在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的漫長旅程中，我們不僅傳授知識，更在心靈深處播撒思考的種子。通過總結(jié)這一年的教學(xué)工作，我深刻體會到，理解與應(yīng)用的緊密結(jié)合是學(xué)生突破數(shù)學(xué)瓶頸的關(guān)鍵。個性化的輔導(dǎo)和開放式的問題討論，能顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。這不僅是知識的積累，更是思維方式的轉(zhuǎn)變，讓我們在高三這一關(guān)鍵階段，得以見證每一個學(xué)生的成長與蛻變。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高三(23)班和(24)班的數(shù)學(xué)教學(xué)?；叵肫鸾拥綄W(xué)校的通知要連任高三時，我的心情是既期待又緊張。作為一名年輕教師，我深知自己的教學(xué)經(jīng)驗尚顯不足，對于高考的理解和把握也不是特別到位。尤其是這兩個文科班的學(xué)生，大部分基礎(chǔ)相對較差，而高考數(shù)學(xué)試卷的特點是難度大、區(qū)分度高，數(shù)學(xué)在高考中所占的比例也非常重要，數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量對學(xué)生的高考成績至關(guān)重要。我將分享我本學(xué)期的教學(xué)方法和體會。

一.時間進度的安排。

在高一和高二階段，我已經(jīng)完成了整個高中數(shù)學(xué)的新課程教學(xué)，因此在高三從上一年的七月份開始復(fù)習(xí)是非常合理的。我們利用高三的整個第一學(xué)期進行了第一次復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)相對充分，效果也相當(dāng)顯著。第二學(xué)期的初一個月，我們進行了專題復(fù)習(xí)，主要針對知識點進行梳理，實際上這是對第一學(xué)期復(fù)習(xí)的補充和提升。從開學(xué)初的第一次考試成績和一個月后全市第一次模擬考試的對比來看，學(xué)生的進步非常明顯。四月初進行第一次模擬考試后，我們安排進行綜合練習(xí)，選用的是20xx年的高考數(shù)學(xué)試卷，這一階段也大約花費了一個月左右。最后一個月，從四月底到五月中旬的兩到三周，這段時間非常關(guān)鍵，我們專門安排了解答題的練習(xí)，針對高考會考的六道解答題，分成六個單元進行練習(xí)，具體內(nèi)容為：①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這部分習(xí)題都是我自己精心組卷，針對性強，難度適當(dāng)，學(xué)生反饋也很好。最后在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的兩周中，我們要求學(xué)生練習(xí)當(dāng)年的模擬試題，主要是各地市的高考模擬試卷，這些試題的難度適中，符合考生的復(fù)習(xí)需求。

二.復(fù)習(xí)過程中把握高考的方向。

我省的高考命題水平逐年提升，試題質(zhì)量也不斷提高。往年的高考試卷往往是新一年的命題參考樣板，因此只需認(rèn)真研讀前一兩年的考試中心的試卷，就能比較準(zhǔn)確地把握當(dāng)年高考的命題方向。根據(jù)實際情況，考試形式為21道題，包括10道選擇題、5道填空題和6道解答題，各類題目的得分比例基本與去年的考試試卷相同。各章節(jié)知識點在試卷中的比重，以及6道解答題的考察方向，也與往年的試卷相似。我在高考復(fù)習(xí)時，始終以去年的考試中心的六道解答題的主要考察方向為復(fù)習(xí)的重點。

三.重點內(nèi)容需重點復(fù)習(xí)。

如前所述，六道解答題是高考復(fù)習(xí)的重點，因此在復(fù)習(xí)時應(yīng)給予重點關(guān)注。第一輪復(fù)習(xí)期間，函數(shù)部分不應(yīng)占用過多時間，而集合與簡易邏輯、向量部分、連續(xù)與極限、統(tǒng)計部分則相對不重要，無需過多深入。我通常在5月份，也就是高考前的最后階段，安排針對這六個解答題的專題復(fù)習(xí)，現(xiàn)在看來這樣的安排是十分合理的。在具體復(fù)習(xí)過程中，教師需要對習(xí)題做出指導(dǎo)性的選擇。

在這一個學(xué)期中，我們付出了努力，取得了一些成績，工作得到了學(xué)校的認(rèn)可。未來我們將繼續(xù)努力，以滿腔熱情和高度負(fù)責(zé)的精神，做好教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻更多力量。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期，我擔(dān)任高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的工作進行如下以期為今后的教學(xué)提供借鑒。

　一、師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)方面，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各類活動，努力提升自身的師德水平。在課堂上，我尊重每位學(xué)生，鼓勵他們自主發(fā)言，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我也注重與同事間的團結(jié)協(xié)作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，做到相互支持。在教學(xué)中，我時刻保持對教育事業(yè)的熱情，通過多讀書、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)能力和教育思維，確保順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　二、教學(xué)工作

在高三數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確高考的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課，積極參與聽課和評課，確保課后輔導(dǎo)和作業(yè)批改的及時性。我重點關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架。

在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心編寫教案，選擇適宜的練習(xí)題，注重講練結(jié)合、師生互動，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)。我強調(diào)課堂教學(xué)的效果，依據(jù)學(xué)生的特點，采用愉快式教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，確保教學(xué)的實效性。在教學(xué)過程中，我注重抓住重點、突破難點。在批改作業(yè)時，力求做到及時、全面，特別強調(diào)訂正的重要性，以便快速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為后續(xù)輔導(dǎo)提供指導(dǎo)。當(dāng)然，在本學(xué)期的教學(xué)中仍存在一些不足：1、講解過多，學(xué)生自主做題的時間較少，獨立思考能力不足，導(dǎo)致遇到新問題時往往表現(xiàn)出困惑；2、部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在數(shù)學(xué)方面經(jīng)常出現(xiàn)眼高手低的現(xiàn)象，影響了考試成績。我需要進一步探索有效的解決方案，以幫助學(xué)生克服這些問題。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過這段時間的教學(xué)，我愈加明白教學(xué)相長的道理。我將繼續(xù)努力提升自己的解題和講題水平，注重思想方法的滲透，多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，力求提高我的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生愿意接受我的教學(xué)，也讓學(xué)校感到放心。

　三、師生關(guān)系

作為教師，獲取家長和學(xué)生的信任至關(guān)重要。為了更好地教育學(xué)生，我積極與家長溝通，與學(xué)生保持平等友好的交流。在教學(xué)過程中，我意識到每位學(xué)生都有其優(yōu)缺點，尤其是后進生常常難以受到肯定。我努力關(guān)注這些學(xué)生，采用鼓勵和表揚的方法來激勵他們，幫助他們找到自己的優(yōu)點，克服不足，以積極的態(tài)度去面對學(xué)習(xí)。我始終保持平常心，做到曉之以理，動之以情。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)充滿了挑戰(zhàn)與成長，回首20xx年的教學(xué)旅程，我深知其中的辛苦與收獲。以下是我對此年的教學(xué)工作進行的總結(jié)。

　一、 精心備課，深入研究教材。

在高三復(fù)習(xí)階段，看似時間充裕，實則備課的每一細節(jié)都需要我投入大量精力。我撰寫了一篇《科學(xué)備課提升課堂效率》的文章。每次上課之前，我都會認(rèn)真研讀教材，提前完成相關(guān)練習(xí)，并做好詳細的批注，以便在授課時可以突出重點、闡明難點。通過這一過程，我不僅加深了對知識的理解，也讓課堂講解更加生動。我將習(xí)題進行分類以幫助學(xué)生在歸納中掌握知識的本質(zhì)，力求做到深入淺出，讓學(xué)生能夠很快找到解題的關(guān)鍵，從而提升他們的數(shù)學(xué)思維能力。

　二、 主動聽課，認(rèn)真記錄。

盡管已有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但我始終相信向他人學(xué)習(xí)的重要性。聽課是一種高效的學(xué)習(xí)方式，通過聆聽其他教師的授課思路、教學(xué)設(shè)計和課堂管理技巧，我能夠不斷豐富自己的教育理念。與高一、高二相比，高三的聽課機會顯得尤為重要，每一次的聽課都相當(dāng)于我進行了一次深入的備課。我也注意到光靠他人的經(jīng)驗是不夠的，只有通過不斷的調(diào)查研究與實踐探索，才能真正實現(xiàn)自我提升。我們學(xué)校實施的師徒制教學(xué)也給了我很多啟發(fā)，優(yōu)秀教師之間的交流讓我在教學(xué)過程中受益匪淺。

　三、 堅持自我研究，積極輔導(dǎo)學(xué)生。

作為一名年輕的教師，我意識到不斷鉆研適合自我的教學(xué)方法是提升職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵。我努力提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，通過不斷的學(xué)習(xí)和我希望能成為一名合格的高三數(shù)學(xué)教師，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

　四、 教學(xué)中注重“透徹與實用”，但我仍然感到需不斷完善。在教學(xué)側(cè)重的過程中，總是覺得還有許多地方可以提升，學(xué)習(xí)是一個永無止境的過程。

　五、 學(xué)生課后的鞏固訓(xùn)練對教學(xué)至關(guān)重要。在當(dāng)前學(xué)生生源的情況下，僅依靠課堂講解而不進行課后鞏固，提升效果是相當(dāng)有限的。我不僅要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。文盲不是缺少知識，而是缺乏學(xué)習(xí)能力與方法的人。

在未來的教學(xué)工作中，我會更加努力，積極參與教學(xué)研究活動，多向優(yōu)秀和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，爭取在高三數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上不斷進步。