隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)引起廣泛關(guān)注。本次大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告通過(guò)對(duì)不同專業(yè)、地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行了深入分析，揭示了當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的多樣化趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。調(diào)查結(jié)果顯示，雖然整體就業(yè)率有所上升，但仍存在行業(yè)間的不平衡和求職難度加大的現(xiàn)象。部分專業(yè)的畢業(yè)生面臨技能與市場(chǎng)需求脫節(jié)的困境。本報(bào)告旨在為高校教育改革提供切實(shí)依據(jù)，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的職場(chǎng)環(huán)境。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 1

一、調(diào)查目的

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與社會(huì)的不斷變遷，市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的需求特征也在不斷演變。了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的具體要求，有助于在校學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。這也為他們提供了及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)和發(fā)展方向的參考。

　二、調(diào)查人

...等五人

三、調(diào)查對(duì)象

走訪廣泛的社會(huì)群體，包括農(nóng)村、城市及各類企事業(yè)單位，以全面了解各階層的看法和需求。

　四、調(diào)查時(shí)間

20xx年月日--20xx年月日

　五、調(diào)查方法

本次調(diào)查采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷50份，回收有效問(wèn)卷50份。（調(diào)查問(wèn)卷及相關(guān)數(shù)據(jù)詳見附錄）

　六、調(diào)查內(nèi)容

本調(diào)查通過(guò)對(duì)不同地區(qū)、行業(yè)及年齡段的社會(huì)人士展開問(wèn)卷收集，深入分析了社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的期待，以及對(duì)其文化素養(yǎng)和道德建設(shè)的評(píng)價(jià)。從已就業(yè)的畢業(yè)生身上獲取對(duì)在校大學(xué)生的建議，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)市場(chǎng)需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)具有重要意義。

七、調(diào)查結(jié)果

在本次調(diào)查中，70%的受訪者年齡介于25-45歲，涵蓋了各類學(xué)歷和行業(yè)。調(diào)查顯示，大多數(shù)人對(duì)大學(xué)生的關(guān)注度較高，有80%的受訪者對(duì)于大學(xué)生的未來(lái)抱有樂(lè)觀態(tài)度，然而也有70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)上必須付出更多努力，20%的人則認(rèn)為面臨較大困難。大學(xué)生的就業(yè)前景光明但道路卻不平坦，社會(huì)觀念逐漸開放，90%的人認(rèn)為名校畢業(yè)生的能力并未顯著優(yōu)于普通大學(xué)生。只有保持這種客觀認(rèn)知，社會(huì)和企業(yè)才能為大學(xué)畢業(yè)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而使普通大學(xué)畢業(yè)生擺脫不必要的心理負(fù)擔(dān)，以更加自信的態(tài)度展現(xiàn)自我。

調(diào)查還表明，關(guān)于“您認(rèn)為哪些專業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”的問(wèn)題，各受訪者的回答五花八門，如經(jīng)濟(jì)類、管理類、機(jī)械類、工程類、教育類、語(yǔ)言類、醫(yī)學(xué)類、法學(xué)類等，顯示出社會(huì)并不偏向某個(gè)特定專業(yè)。正如俗話所說(shuō)：“行行出狀元”，只需努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)奮斗，便可開創(chuàng)屬于自己的天地。不必一味抱怨或放棄自己的專業(yè)，而是應(yīng)積極面對(duì)所學(xué)內(nèi)容，提升自身能力。

社會(huì)普遍認(rèn)為，大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于“自信、理想和可塑性強(qiáng)”，而缺乏的則是在“勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)”等方面的精神。提升誠(chéng)實(shí)守信與責(zé)任感至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)充分了解自身優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力成為符合時(shí)代要求的“四有”新人。

調(diào)查結(jié)果顯示，公眾對(duì)大學(xué)教育的整體滿意度較高，大學(xué)生普遍未出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學(xué)生活不再是傳統(tǒng)意義上的“象牙塔”，而是一個(gè)鍛煉與展示自我的平臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)專注于“掌握專業(yè)知識(shí)、積極實(shí)踐、制定職業(yè)規(guī)劃、建立人際網(wǎng)絡(luò)”等任務(wù)，不能只做書本知識(shí)的追求者，應(yīng)該積極接觸社會(huì)，拓寬視野，將“家事國(guó)事天下事”都納入考慮范疇。

如今，大學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，心理壓力也隨之而來(lái)。大學(xué)生必須保持謙虛，及時(shí)補(bǔ)充自身技能，以提升個(gè)人價(jià)值。社會(huì)上普遍認(rèn)為，除了大學(xué)文憑外，大學(xué)生的“英語(yǔ)四、六級(jí)證書”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書”、“優(yōu)干、三好證書”等資質(zhì)也顯得極為重要。

在調(diào)查中，大部分受訪者認(rèn)為東部沿海城市是大學(xué)生較易就業(yè)的區(qū)域，因其就業(yè)崗位多、生活便利，但也存在勞動(dòng)力過(guò)剩、競(jìng)爭(zhēng)激烈等問(wèn)題。還有人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)回到家鄉(xiāng)，因?qū)Νh(huán)境熟悉、生活便利。也有少數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)考慮中西部地區(qū)，隨著國(guó)家“西部大開發(fā)”政策推進(jìn)，內(nèi)陸地區(qū)逐漸發(fā)展，適合安居樂(lè)業(yè)，大學(xué)生可在此為國(guó)家和自身的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量?？梢姡灰髮W(xué)生具備實(shí)才實(shí)干、勇于拼搏的精神，便能在各地找到屬于自己的立足之地。

民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不應(yīng)只關(guān)注經(jīng)濟(jì)收入與生活條件，而應(yīng)重視個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。社會(huì)應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，政策及資金、技術(shù)支持都應(yīng)同步跟進(jìn)。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂(lè)觀的背景下，大學(xué)生仍有諸多選擇，如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)等。社會(huì)也希望大學(xué)生從大二開始介入就業(yè)市場(chǎng)知識(shí)，參與實(shí)踐，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，提升職場(chǎng)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，以便順利進(jìn)入職場(chǎng)，提前做好各方面準(zhǔn)備，人們對(duì)大學(xué)生的未來(lái)寄予厚望。

　八、調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查，受用人單位和社會(huì)認(rèn)可的大學(xué)生應(yīng)具備以下特質(zhì)：較高的思想素質(zhì)、有事業(yè)心和責(zé)任感、吃苦耐勞的精神、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、廣泛的知識(shí)面、良好的外語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)技能、較強(qiáng)的動(dòng)手能力、專業(yè)能力及良好的管理與溝通能力。社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的印象是：具備真才實(shí)干、高專長(zhǎng)、優(yōu)秀素質(zhì)和充沛活力，且待人禮貌，孝順長(zhǎng)輩。這些優(yōu)良品德是大學(xué)生必須具備的。大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，大學(xué)生的發(fā)展也關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)繁榮。當(dāng)代大學(xué)生充滿活力、樂(lè)觀自信，應(yīng)該在理想與實(shí)干的道路上不斷前行。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 2

一、大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查的重要性   大學(xué)生的就業(yè)狀況成為了公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其大學(xué)生面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，因此進(jìn)行詳細(xì)的就業(yè)調(diào)查顯得尤為必要。通過(guò)調(diào)查，能夠了解大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，為相關(guān)政策的制定和高校的教學(xué)改革提供參考依據(jù)。

1、了解就業(yè)市場(chǎng)的變化——就業(yè)市場(chǎng)變化是大學(xué)生就業(yè)調(diào)查的主要原因。隨著技術(shù)的進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，部分行業(yè)出現(xiàn)了用人需求的變化，導(dǎo)致一些傳統(tǒng)行業(yè)的崗位縮減，而新興行業(yè)卻急需人才。通過(guò)調(diào)查，能夠分析出當(dāng)前市場(chǎng)上最需求的職業(yè)，從而指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。

2、識(shí)別大學(xué)生的就業(yè)心理——很多大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中承受著不同程度的心理壓力。調(diào)查能夠幫助我們深入了解大學(xué)生的就業(yè)期望、對(duì)職位的選擇標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)于未來(lái)工作的態(tài)度。這對(duì)于學(xué)校心理輔導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)工作來(lái)說(shuō)，有著重要的參考價(jià)值。

3、促進(jìn)高校就業(yè)服務(wù)的改進(jìn)——通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)高校在就業(yè)服務(wù)中存在的問(wèn)題與不足。例如，部分學(xué)生對(duì)校內(nèi)招聘會(huì)的參與度不高，或?qū)η舐毤记傻恼莆詹粔?。調(diào)查結(jié)果能為高校改進(jìn)就業(yè)服務(wù)提供依據(jù)，幫助學(xué)生更有效地獲取就業(yè)信息，提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4、增強(qiáng)社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注——就業(yè)調(diào)查報(bào)告能夠引起社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重視，促進(jìn)政府、企業(yè)和學(xué)校之間的合作，共同為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在政策層面，可以通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)推動(dòng)一些有針對(duì)性的就業(yè)政策的實(shí)施，幫助更多的大學(xué)生順利就業(yè)。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的優(yōu)劣勢(shì)分析   大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，大學(xué)生的教育背景使他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。他們?cè)谛Ｆ陂g接受了系統(tǒng)的知識(shí)教育，掌握了一定的專業(yè)技能，能夠迅速適應(yīng)新的工作環(huán)境和崗位需求。

第二，許多大學(xué)生充滿了創(chuàng)新精神和激情。他們對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)，愿意嘗試新思路、新方法，這種積極向上的態(tài)度往往能帶來(lái)良好的工作成果。

第三，大學(xué)生在校期間獲得的實(shí)習(xí)經(jīng)歷能夠幫助他們更好地融入職場(chǎng)。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們不僅能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還可以建立起一定的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀也面臨一些劣勢(shì)：

第一，市場(chǎng)需求與專業(yè)匹配度不足，很多大學(xué)生在畢業(yè)后難以找到與自己專業(yè)對(duì)口的工作。部分熱門專業(yè)的畢業(yè)生供大于求，而一些冷門專業(yè)的需求卻相對(duì)較少，導(dǎo)致供需不平衡。

第二，大學(xué)生普遍缺乏職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，剛畢業(yè)的學(xué)生往往在求職時(shí)被要求有工作經(jīng)驗(yàn)，這使得部分學(xué)生在求職中遭遇困難。一些學(xué)生的就業(yè)期望普遍較高，面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)可能會(huì)感到失落。

第三，自我認(rèn)知不足是影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。一些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)未能充分考慮自己的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求，導(dǎo)致選擇的職業(yè)與自身能力或興趣不符，最終無(wú)法發(fā)揮潛力。

三、大學(xué)生就業(yè)政策的支持   為了解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，各級(jí)政府和學(xué)校積極出臺(tái)相關(guān)政策，以支持大學(xué)生的就業(yè)。比如，國(guó)家實(shí)施了多項(xiàng)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策，包括提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、組織就業(yè)招聘會(huì)、開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程等。各地還設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)和支持有創(chuàng)業(yè)想法的大學(xué)生投身于自主創(chuàng)業(yè)。

高校也在不斷改進(jìn)就業(yè)服務(wù)體系，開展職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)技能培訓(xùn)，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助他們更順利地進(jìn)入職場(chǎng)。通過(guò)政策的推動(dòng)和服務(wù)的改進(jìn)，大學(xué)生的就業(yè)前景有望得到進(jìn)一步改善。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 3

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生的就業(yè)狀況，包括他們的就業(yè)期望、自我能力的評(píng)價(jià)、學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)，以及他們對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法。通過(guò)對(duì)這些因素的調(diào)查，意在分析當(dāng)前就業(yè)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響，并為優(yōu)化用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系提供參考。從而為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供更全面的指導(dǎo)，幫助其更快地認(rèn)識(shí)自我，使其能夠有效地尋找理想的工作。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一.大學(xué)生對(duì)就業(yè)趨勢(shì)的關(guān)注不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)生并未積極關(guān)注就業(yè)信息，僅有25%的學(xué)生表示他們一直在留意就業(yè)相關(guān)信息，71%的學(xué)生則只是偶爾關(guān)注。他們對(duì)就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度直接影響到他們的準(zhǔn)備程度及未來(lái)職業(yè)的成就，許多學(xué)生表示對(duì)未來(lái)工作的擔(dān)憂，但在實(shí)際行動(dòng)上卻缺乏必要的努力?？梢娺@是一種典型的“眼高手低”的現(xiàn)象。

分析其原因如下：1. 許多學(xué)生仍沉浸在校園的安逸生活中，對(duì)外界競(jìng)爭(zhēng)的激烈缺乏足夠的認(rèn)知。依賴父母的經(jīng)濟(jì)支持使他們未能體會(huì)到就業(yè)壓力。日常生活依舊是上課、下課，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺乏實(shí)際的了解。2. 學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在不足。雖然開設(shè)了相關(guān)課程，但大多只是理論層面的介紹，缺乏實(shí)際操作的訓(xùn)練。

二.大學(xué)生個(gè)人能力的不足，自我認(rèn)知的缺乏

自我認(rèn)知涉及個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、性格與價(jià)值觀、目標(biāo)與需求、情商、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)業(yè)與能力等方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。

通過(guò)對(duì)一些企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)大學(xué)生的基本素質(zhì)要求包括健康的心理狀態(tài)、道德操守、自律、誠(chéng)信、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力及扎實(shí)的專業(yè)技能和法律基礎(chǔ)知識(shí)。

數(shù)據(jù)顯示，約有62%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)困難的主要因素并不僅僅是社會(huì)的就業(yè)壓力和企業(yè)的用人需求不足，更多的原因在于缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，缺少實(shí)踐能力是致命的短板。目前大部分大學(xué)生在個(gè)人綜合素質(zhì)上存在明顯不足，主要表現(xiàn)在缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力不足及在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通方面的障礙。調(diào)查顯示，有58%的學(xué)生認(rèn)為在求職過(guò)程中，表達(dá)能力和人際交往是最大的挑戰(zhàn)。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可以預(yù)見并有實(shí)現(xiàn)可能性的職業(yè)目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇沒有固定模式，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際情況，這就要求我們對(duì)自身有清晰的認(rèn)知。通過(guò)自我分析，確認(rèn)自身能力，了解自己的個(gè)性，找出自己的興趣，明確自己的優(yōu)劣勢(shì)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行自我能力提升。然而，調(diào)查表明大部分大學(xué)生對(duì)自身的能力、興趣和職業(yè)方向缺乏深入了解，因此職業(yè)生涯目標(biāo)往往顯得模糊不清。

三.大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)期望

影響職業(yè)期望的因素主要有三個(gè)方面，分別是聲望與穩(wěn)定性因素（單位性質(zhì)和地理位置）、內(nèi)在價(jià)值因素（能否發(fā)揮個(gè)人才能）以及外在價(jià)值因素（家庭經(jīng)濟(jì)狀況、薪資與福利）。調(diào)查中，參與者在選擇工作時(shí)關(guān)注的因素按重要程度排序?yàn)樾劫Y與福利、地理位置、單位性質(zhì)及家庭意見，隨后是自身理想與才能發(fā)揮、家庭經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等，男女生的關(guān)注點(diǎn)差異不大。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)對(duì)工作的要求相對(duì)較高的學(xué)生，如今面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，他們的期望已經(jīng)有所降低，大部分學(xué)生表示愿意接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。對(duì)于將來(lái)可能從事的非專業(yè)工作，有64%的學(xué)生表示愿意接受，前提是看重招聘單位的薪資和發(fā)展前景。但在選擇工作單位時(shí)，58%的學(xué)生仍然偏向外資企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)，極少數(shù)選擇民營(yíng)企業(yè)，這也反映了大學(xué)生對(duì)理想工作的追求有時(shí)缺乏現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

幾點(diǎn)建議：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，目前大學(xué)生在就業(yè)方面的態(tài)度表現(xiàn)為：1. 對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)注度不夠。2. 個(gè)人能力方面存在短板，自我認(rèn)知不足，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。3. 職業(yè)期望偏高。

(1) 學(xué)校需加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)服務(wù)，完善就業(yè)指導(dǎo)體系

就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)同等重要，這有助于緩解用人單位與畢業(yè)生信息不對(duì)稱的問(wèn)題。高等院?？梢越梃b國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，逐步建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提供更有效的信息和幫助。具體措施包括建立完善的大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng)，與勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)連接，為學(xué)生提供全面的就業(yè)信息服務(wù)；設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)中心，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估與職業(yè)規(guī)劃；將職業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)大綱，確保每位學(xué)生都能接受相關(guān)指導(dǎo)與培訓(xùn)。

(2) 大學(xué)生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)畢業(yè)生要正視就業(yè)形勢(shì)，調(diào)整不切實(shí)際的就業(yè)期待。當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，城鎮(zhèn)與農(nóng)村的就業(yè)問(wèn)題交織在一起，增加了大學(xué)生就業(yè)的困難。大學(xué)生需樹立科學(xué)的就業(yè)觀，克服“眼高手低”的思想，積極探索基層及艱苦環(huán)境下的職業(yè)機(jī)會(huì)。要接受靈活的就業(yè)方式，形成“先就業(yè)、后擇業(yè)”的思維模式，認(rèn)識(shí)到在任何崗位上努力工作的價(jià)值。應(yīng)全面認(rèn)清自身的素質(zhì)與條件，尋找適合自己的用人單位，進(jìn)行全面而客觀的自我評(píng)價(jià)。

(3) 大學(xué)生要提升自身能力，參與各類社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校的實(shí)踐項(xiàng)目、社團(tuán)活動(dòng)，積極參加招聘會(huì)，并在不影響學(xué)業(yè)的前提下尋找兼職工作，以提前適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)的需求，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自我。這些都是將來(lái)求職的重要資本。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 4

【摘要】我國(guó)高等教育的改革步伐加速，逐漸實(shí)現(xiàn)從“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，隨之而來(lái)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題也愈發(fā)突出。盡管市場(chǎng)上崗位數(shù)量有所增加，真正能找到合適工作的大學(xué)生卻屈指可數(shù)。新時(shí)代的大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)如何順利找到與自身專業(yè)和興趣匹配的工作，成為他們必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。本次實(shí)踐調(diào)查旨在分析大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，探討提高其素質(zhì)能力的必要性，并提出有效的就業(yè)指導(dǎo)建議，以期減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力。

大學(xué)生就業(yè)難的主要問(wèn)題分析：

（1）就業(yè)市場(chǎng)供需失衡

大學(xué)生的就業(yè)狀況高度依賴于市場(chǎng)的需求。一方面，畢業(yè)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)，使得勞動(dòng)力市場(chǎng)的吸納能力受到挑戰(zhàn)。另一方面，受經(jīng)濟(jì)形勢(shì)影響，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的需求下降，導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)趨于飽和。企業(yè)在招聘時(shí)更傾向于選擇專業(yè)對(duì)口、具備綜合能力的應(yīng)聘者，降低了對(duì)新畢業(yè)生的耐心與投入。

（2）大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃

許多大學(xué)生在求職過(guò)程中存在觀念誤區(qū)，往往高估自己的能力，理論與實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象普遍。他們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)往往只看重薪資和待遇，而忽略了從專業(yè)與興趣出發(fā)進(jìn)行合理選擇的重要性。針對(duì)職業(yè)規(guī)劃這一問(wèn)題，大部分學(xué)生并未給予足夠重視，使得他們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中迷失方向，導(dǎo)致人力資源的浪費(fèi)。

（3）實(shí)踐能力不足

多數(shù)高校仍以理論教學(xué)為主，實(shí)際操作能力的培養(yǎng)相對(duì)薄弱。雖然部分學(xué)校嘗試設(shè)置社會(huì)實(shí)踐課程，試圖將理論與實(shí)踐結(jié)合，但由于實(shí)踐時(shí)間有限，效果往往不盡如人意，從而導(dǎo)致大學(xué)生在實(shí)際工作中缺乏應(yīng)對(duì)能力，只能停留在書本知識(shí)的層面上。

（4）對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策缺乏了解

調(diào)查顯示，許多學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、政策及流程知之甚少，信息的不對(duì)稱導(dǎo)致他們?cè)谇舐殨r(shí)無(wú)從下手。雖然他們?cè)趯W(xué)業(yè)上投入大量時(shí)間，但對(duì)于行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求的忽視，限制了其就業(yè)選擇的靈活性。

關(guān)于高校的應(yīng)對(duì)措施：

（1）高校應(yīng)重視畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，積極推進(jìn)教學(xué)改革，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，以適應(yīng)市場(chǎng)需求。高校的課程結(jié)構(gòu)與專業(yè)方向應(yīng)緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展引導(dǎo)，確保培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。建立有效的反饋機(jī)制，了解用人單位的需求，從而為畢業(yè)生提供更為精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)。

（2）增加職業(yè)素質(zhì)教育，促進(jìn)校企合作。學(xué)校應(yīng)考慮增設(shè)職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)課程，提升學(xué)生的溝通、團(tuán)隊(duì)合作等軟技能，通過(guò)實(shí)習(xí)平臺(tái)幫助學(xué)生更好地融入職場(chǎng)，提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)于大學(xué)生自身的應(yīng)對(duì)策略：

大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提高綜合素養(yǎng)，樹立正確的就業(yè)觀。要注重個(gè)人職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，合理配置自己的時(shí)間與精力，提升自身的技能與知識(shí)水平。應(yīng)積極參與社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高自身在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 5

班級(jí)：XXX班

小組成員：

調(diào)查目的：隨著近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的加劇，就業(yè)壓力日益增大，大學(xué)生在求職過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)也顯著增加，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。許多大學(xué)生缺乏科學(xué)的就業(yè)心理和正確的職業(yè)選擇理念，成為他們面臨就業(yè)困境的重要原因。為了深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心理狀況，助力他們樹立健康的就業(yè)心態(tài)和理性的擇業(yè)觀，結(jié)合對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理問(wèn)題的分析，提出相對(duì)應(yīng)的調(diào)整對(duì)策，對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)工作以及職業(yè)指導(dǎo)的順利開展至關(guān)重要。

調(diào)查時(shí)間：20xx年4月28日~20xx年5月6日

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生

一、數(shù)據(jù)分析（調(diào)查問(wèn)卷及原始數(shù)據(jù)見附錄）

本次調(diào)查對(duì)象主要為大二學(xué)生，共計(jì)135名，其中男生63名，女生72名。選擇這一群體的原因在于，大二學(xué)生正處于大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，能較好地代表在校生的就業(yè)觀念。希望通過(guò)對(duì)他們的調(diào)查，不僅了解他們對(duì)就業(yè)的看法，同時(shí)也助力他們樹立積極向上的就業(yè)心態(tài)及合理的職業(yè)選擇理念。

調(diào)查中，關(guān)于學(xué)校的“一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”人才培養(yǎng)目標(biāo)是否符合當(dāng)前求職需求時(shí)，46.67%的人認(rèn)為較符合，31.11%的人表示非常符合，22.22%的人認(rèn)為符合。從數(shù)據(jù)看，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)普遍認(rèn)可，認(rèn)為這種培養(yǎng)模式適應(yīng)了社會(huì)的需求。然而，找到一份理想工作的難度依然存在，雖然在學(xué)校內(nèi)獲得的培養(yǎng)和技能對(duì)就業(yè)有幫助，但個(gè)人的知識(shí)提升也是至關(guān)重要的，全面發(fā)展自我，才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)。

在被調(diào)查者中，94%的人認(rèn)為當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，面臨的就業(yè)困難讓大學(xué)生們感到迷茫。隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，高職院校、本科、研究生和博士生之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一些二本大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)顯得不甚明顯。然而，只要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，依然能夠克服種種挑戰(zhàn)。

對(duì)于是否在家族企業(yè)工作的問(wèn)題，34.07%的人持中立態(tài)度，17.04%的人表示非常介意，21.48%的人表示介意，擔(dān)心關(guān)系會(huì)影響自身發(fā)展，還有8.15%的人對(duì)此未加考慮。從這些數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)性，希望通過(guò)自身努力獲得成功。有些人選擇不介意可能是受到家庭影響，或是在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，選擇相對(duì)輕松的道路也是情有可原的。

68.15%的人希望留在云南本地工作，其余選擇東南沿海城市。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)更傾向于留在熟悉的環(huán)境中，這反映了他們?cè)谫Y源和競(jìng)爭(zhēng)方面的考量，尤其是在對(duì)自身信心不足的情況下，這種選擇顯得尤為突出。

在被調(diào)查者中，對(duì)于自己專業(yè)知識(shí)和技能在競(jìng)爭(zhēng)中的表現(xiàn)，41.48%的人表示缺乏信心，23.70%的人覺得一般，25.93%的人選擇不知道，只有8.89%的人對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)充滿信心。這反映出大學(xué)生對(duì)自身所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知還不夠深入，缺乏對(duì)自身能力的清楚了解。

在就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的工作接受程度上，45.93%的人可以接受，30.37%的人選擇先就業(yè)后尋找對(duì)口工作，23.70%的人則因就業(yè)壓力而無(wú)奈接受。這表明，盡管大學(xué)生希望能找到專業(yè)對(duì)口的工作，但也展現(xiàn)了他們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)的靈活性和理性選擇。

調(diào)查中，80.74%的人期望第一份工作的薪資在2000-3000元，19.26%的人則在1001-2000元之間。這表明，大學(xué)生對(duì)薪資的期望越來(lái)越趨于理性，即使是在初入職場(chǎng)的階段，也希望能找到合適的薪資水平。

在擇業(yè)因素上，大學(xué)生更關(guān)注城市、薪酬福利和工作環(huán)境，以及工作的穩(wěn)定性。這樣的選擇顯示出他們對(duì)未來(lái)工作的理性考量，但在做決定時(shí)，也應(yīng)考慮公司的發(fā)展前景，以便為自身的發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

在問(wèn)到學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)的能力時(shí)，大多數(shù)學(xué)生表示全選，顯示出高職大學(xué)生對(duì)全面發(fā)展的渴望。這也為高職院校提供了啟示，需在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)考慮全方位的發(fā)展。

通過(guò)以上問(wèn)題的分析，總結(jié)出大學(xué)生的基本就業(yè)觀念為：先就業(yè)后擇業(yè)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，符合個(gè)人興趣，薪酬適中，優(yōu)先考慮待遇良好的企業(yè)及優(yōu)勢(shì)明顯的地區(qū)。

二、相應(yīng)調(diào)適對(duì)策

1. 充分了解所學(xué)專業(yè)

徹底了解所學(xué)的專業(yè)，清楚專業(yè)的課程內(nèi)容、特色、就業(yè)率以及自身的努力方向等，才能為未來(lái)的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有在了解專業(yè)的基礎(chǔ)上，才能明確學(xué)習(xí)的路線，以應(yīng)對(duì)未來(lái)的職場(chǎng)挑戰(zhàn)。

2. 以知識(shí)武裝自己

面對(duì)當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，大學(xué)生必須不斷提升自身的實(shí)力，不斷汲取新知識(shí)，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求，才能在激烈的就業(yè)環(huán)境中找到立足之地。

3. 清晰的自我定位

明確自己的能力和所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)自己的就業(yè)方向，做出合理的職業(yè)規(guī)劃，從而避免盲目地考取多項(xiàng)證書，而是將重點(diǎn)放在最有價(jià)值的技能上。

4. 學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作

學(xué)校作為人才培養(yǎng)的基地，應(yīng)重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)，為他們的就業(yè)選擇提供更有效的支持與建議。

5. 注重學(xué)生心理建設(shè)

在目前的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生常常面臨就業(yè)壓力和心理困擾，學(xué)校必須重視心理輔導(dǎo)工作，以幫助學(xué)生積極面對(duì)職場(chǎng)挑戰(zhàn)。

6. 政府的支持

政府在緩解就業(yè)壓力方面的努力是至關(guān)重要的，通過(guò)提供相關(guān)建議和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生順利找到就業(yè)機(jī)會(huì)。

在這個(gè)日益嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)中，大學(xué)生的就業(yè)不僅依靠個(gè)人的努力，還需要學(xué)校與社會(huì)共同發(fā)力，以期能夠幫助大學(xué)生找到更為理想的發(fā)展空間。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 6

第一.認(rèn)真分析就業(yè)市場(chǎng)

選擇就業(yè)方向是至關(guān)重要的。大學(xué)生在求職時(shí)，應(yīng)關(guān)注那些具有成長(zhǎng)潛力、工資水平相對(duì)較高、職業(yè)發(fā)展空間大的行業(yè)。目前及未來(lái)一段時(shí)間，幾個(gè)行業(yè)顯示出良好的就業(yè)前景。第一，科技行業(yè)，尤其是人工智能和大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，正在快速發(fā)展，人才需求旺盛。第二，醫(yī)療保健行業(yè)，隨著人口老齡化，相關(guān)職業(yè)需求將持續(xù)增加。第三，綠色環(huán)保行業(yè)，社會(huì)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重視使得此領(lǐng)域的人才需求不斷上升。

第二.積極拓展實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生求職過(guò)程中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤為重要。很多學(xué)生可能會(huì)選擇臨時(shí)工或者低門檻的工作，但這并不利于職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用在校期間積極爭(zhēng)取與自己專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅能提升專業(yè)技能，還能與行業(yè)人士建立聯(lián)系，為將來(lái)的求職打好基礎(chǔ)。

第三.增強(qiáng)個(gè)人綜合素質(zhì)

在求職過(guò)程中，除了專業(yè)技能，個(gè)人的綜合素質(zhì)同樣重要。許多學(xué)生認(rèn)為擁有高學(xué)歷就能順利就業(yè)，但在實(shí)際招聘中，企業(yè)更看重的是求職者的實(shí)踐能力和溝通能力。大學(xué)生可以通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)等多種方式來(lái)提升自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

第四.重視人際網(wǎng)絡(luò)的建立

在求職過(guò)程中，人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)至關(guān)重要。很多機(jī)會(huì)往往是通過(guò)人脈關(guān)系獲得的，因此大學(xué)生要主動(dòng)與老師、校友和行業(yè)內(nèi)人士保持聯(lián)系，拓展自己的朋友圈。參加行業(yè)交流活動(dòng)和職業(yè)招聘會(huì)，不僅能獲取信息，也能增加被企業(yè)關(guān)注的機(jī)會(huì)。

第五.關(guān)注職業(yè)規(guī)劃的重要性

大學(xué)生在就業(yè)之前，應(yīng)該認(rèn)真思考自己的職業(yè)規(guī)劃。明確未來(lái)希望從事的行業(yè)和崗位，并積極制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。比如，可以選擇參加相關(guān)的課程培訓(xùn)，提升自己在某一領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。職場(chǎng)上，具有明確目標(biāo)的人更容易找到合適的職位，并在職業(yè)發(fā)展中獲得成功。

第六.積極應(yīng)對(duì)招聘挑戰(zhàn)

在求職過(guò)程中，大學(xué)生難免會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)，比如激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)自身能力的質(zhì)疑。保持積極的心態(tài)是非常重要的。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生可以逐漸適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境，提高自己的應(yīng)對(duì)能力。備戰(zhàn)面試時(shí)，提前準(zhǔn)備常見問(wèn)題和自己的閃光點(diǎn)，可以增加通過(guò)率。

當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)雖充滿挑戰(zhàn)，但只要大學(xué)生積極應(yīng)對(duì)、不斷提升自身能力，依然能夠找到適合自己的工作。隨著國(guó)家對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的重視和相關(guān)政策的支持，大學(xué)生們?cè)谇舐毬飞蠒?huì)更加順利。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 7

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1. 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面臨多種挑戰(zhàn):

第一種挑戰(zhàn)：市場(chǎng)需求不足，崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈。

第二種挑戰(zhàn)：企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)提升，人才供給與需求不匹配。

第三種挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展放緩導(dǎo)致的招聘減少。

第四種挑戰(zhàn)：部分專業(yè)和行業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，影響就業(yè)選擇。

2. 根據(jù)全國(guó)就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)20xx年及20xx年大學(xué)生就業(yè)率將在XX%左右，尤其是工科和高技能人才的需求依然較為旺盛，而文科生的就業(yè)形勢(shì)則相對(duì)嚴(yán)峻。

3. 影響大學(xué)生就業(yè)的因素分析 當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)主要受到校內(nèi)實(shí)習(xí)、社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展走勢(shì)等多方面因素的影響。

A、在20xx年，企業(yè)招聘中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)需求達(dá)到了XX%，而普通學(xué)歷的畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)顯著增加。

B、在20xx年，多數(shù)高校畢業(yè)生已選擇進(jìn)入中小企業(yè)就業(yè)，其占比達(dá)到了XX%。

二、就業(yè)市場(chǎng)對(duì)大學(xué)生的影響

因經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化，許多行業(yè)的招聘數(shù)目減少，導(dǎo)致大學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的機(jī)會(huì)降低。求職者的專業(yè)背景與市場(chǎng)需求之間的差距加大，進(jìn)一步壓縮了大學(xué)生的就業(yè)空間。

如今，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)依然復(fù)雜，數(shù)據(jù)表明，每當(dāng)GDP增長(zhǎng)放緩時(shí)，大學(xué)生的就業(yè)率也會(huì)顯著下降，預(yù)計(jì)每減少1%的GDP，將導(dǎo)致約XX萬(wàn)個(gè)崗位消失。

三、影響大學(xué)生就業(yè)的心理因素

許多大學(xué)生在求職時(shí)常常對(duì)自身能力缺乏信心，加之社會(huì)對(duì)高學(xué)歷的期待，導(dǎo)致他們?cè)谶x擇工作時(shí)猶豫不決。目前，調(diào)查顯示，較大比例的大學(xué)生希望能進(jìn)入國(guó)有企業(yè)或政府單位，而對(duì)中小企業(yè)的興趣較低。

四. 大學(xué)生的求職傾向

1、在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的城市，職業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)集中，吸引了大量畢業(yè)生前往；而對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)欠佳的地區(qū)，畢業(yè)生則表現(xiàn)出較少的求職意愿。

2、目前的就業(yè)政策和市場(chǎng)環(huán)境，造成了畢業(yè)生在不同地區(qū)之間流動(dòng)的障礙，限制了他們獲取更多工作機(jī)會(huì)的可能性。

3、中小企業(yè)由于薪資待遇和發(fā)展前景的限制，難以吸引優(yōu)秀人才加入，形成了人才流動(dòng)的不均衡現(xiàn)象。

五、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因

一、市場(chǎng)需求不足，導(dǎo)致整體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

二、部分專業(yè)的畢業(yè)生所具備的實(shí)踐技能和市場(chǎng)需求存在明顯差距。

三、信息不暢通使得職位與人才之間的匹配度降低。

四、結(jié)構(gòu)性問(wèn)題：各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異大，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生的需求能力不均。

A、時(shí)間結(jié)構(gòu)：大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增長(zhǎng)速度快于經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇速度。

B、區(qū)域結(jié)構(gòu)：西部及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)對(duì)高學(xué)歷人才的需求不足，形成了長(zhǎng)期的用人障礙。

建議20xx年畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、職業(yè)規(guī)劃的重要性：學(xué)生在制定職業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)避免過(guò)早被固定思維框住，而是要保持靈活性，隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化調(diào)整自身的職業(yè)路徑。

2. 拓寬就業(yè)視野：大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)嘗試探索不同的領(lǐng)域，不要將注意力僅僅集中在傳統(tǒng)的行業(yè)和大公司，應(yīng)積極關(guān)注中小企業(yè)和新興行業(yè)的機(jī)會(huì)，并適應(yīng)多元化的職業(yè)選擇。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 8

那么中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀到底如何？針對(duì)這一問(wèn)題，我在暑假期間對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了深入的調(diào)查，走訪了幾所高校。通過(guò)調(diào)查，我總結(jié)出以下幾個(gè)重要方面：第一，大學(xué)生面臨就業(yè)難的主要原因之一是對(duì)薪資的預(yù)期過(guò)高。第二，伴隨著本科生就業(yè)工資的普遍偏低，許多畢業(yè)生選擇繼續(xù)考研。第三，考研人數(shù)的增加導(dǎo)致了一個(gè)新現(xiàn)象的出現(xiàn)——“校漂族”，即那些已畢業(yè)卻仍留在校園內(nèi)或周圍的人群。我將就以上問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的探討：

調(diào)查過(guò)程：

一. 大學(xué)生就業(yè)難，普遍期待薪酬過(guò)高。原因何在？

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，大學(xué)生對(duì)工作收入的追求并不是無(wú)理的。在查閱相關(guān)數(shù)據(jù)后，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)歷水平的畢業(yè)生人力資本回報(bào)存在顯著差異。例如：小學(xué)、初中、高中、?？啤⒈究啤⒋T士及博士的年均薪資分別為3.1萬(wàn)、4.9萬(wàn)、7.4萬(wàn)、19.4萬(wàn)、31.6萬(wàn)和49.8萬(wàn)。從調(diào)查中得知，大學(xué)畢業(yè)生的平均月薪約為1700元，而高中和中專畢業(yè)生為1500元，大學(xué)的投資回報(bào)率僅為4.7%。如此低的回報(bào)率，顯然使得大學(xué)生及其家庭在求職時(shí)尋求與教育投資相匹配的收入，從經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來(lái)看，他們的選擇是合理的，而非簡(jiǎn)單的挑剔。

大學(xué)生的就業(yè)需求中潛藏著深層的體制問(wèn)題。由于中小企業(yè)數(shù)量相對(duì)較少，加之社會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持力度不足，使得大學(xué)生的就業(yè)選擇受到限制。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)的中小企業(yè)數(shù)量遠(yuǎn)不及日本，導(dǎo)致大學(xué)生在求職時(shí)面臨選擇余地有限的窘境。這說(shuō)明，中國(guó)的就業(yè)難，主要源于中小企業(yè)的發(fā)展受到種種限制。

另外，大學(xué)生自身的能力短板也是導(dǎo)致就業(yè)困難的因素之一。企業(yè)支付工資的依據(jù)是員工能為其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，然而許多畢業(yè)生的實(shí)際操作能力并未達(dá)到企業(yè)的要求，缺乏與市場(chǎng)需求的直接對(duì)接。這不僅源于高校教育質(zhì)量的提升和課程的設(shè)置不足，同時(shí)也與學(xué)生自身的心態(tài)密切相關(guān)。過(guò)去的大學(xué)教育往往給予學(xué)生“鐵飯碗”的保障，使他們即便畢業(yè)也難以適應(yīng)如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境。

二. 考研已成為不少人的“獨(dú)木橋”，而校漂族的現(xiàn)象日益顯著。

眾所周知，校漂族是指那些雖然已畢業(yè)但仍然頻繁出入校園的人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這個(gè)群體的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，他們的生活狀態(tài)引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注。

校漂族中，有些人希望借助校園的資源為未來(lái)鋪路。比如，我跟一位大四轉(zhuǎn)為大五的校漂族交流，他在考研失利后決定再戰(zhàn)。他們的生活雖然枯燥，但心中對(duì)未來(lái)的期待使得他們?nèi)淌苓@些艱辛。

在另一位同樣考研未果的校漂族中，他的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也很緊張。缺乏經(jīng)濟(jì)支撐的他，只能在校園里節(jié)約生活開支，全日泡在自習(xí)室中，幾乎靠方便面維持生計(jì)。這也是不少校漂族的共同心聲，考研已成為了他們的無(wú)奈之選。

國(guó)家規(guī)定未解決工作單位的高校畢業(yè)生，戶口可以保留在原學(xué)校，這也使得許多畢業(yè)生趨向選擇在校園內(nèi)繼續(xù)“漂泊”。一些心理學(xué)專家指出，部分學(xué)生由于未能適應(yīng)社會(huì)，選擇重回校園尋求安全感和依附感，這種現(xiàn)象雖然在一定程度上為他們提供了心理慰藉，但也使得他們?cè)诰蜆I(yè)上面臨更大的壓力。

而生活在校園附近的校漂族們，盡管面臨經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但通過(guò)校園的食堂和圖書館，他們得以在有限的條件下維持生活。這也讓他們對(duì)校園的歸屬感愈發(fā)強(qiáng)烈，許多人在選擇居住環(huán)境時(shí)，都會(huì)無(wú)意識(shí)地將其與校園的氛圍進(jìn)行比較。

當(dāng)然，學(xué)校對(duì)校漂族的態(tài)度確實(shí)不一。有些學(xué)校認(rèn)為這樣占用資源的行為不應(yīng)被鼓勵(lì)，因?yàn)檫@樣不僅影響了學(xué)校的管理，也可能對(duì)在校學(xué)生的就業(yè)意識(shí)產(chǎn)生負(fù)面影響。事實(shí)上，如果校漂現(xiàn)象得不到控制，未來(lái)這些學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)更加稀缺。

通過(guò)這次調(diào)查，我深切感受到校漂族們所承受的壓力和生活的無(wú)奈。作為受過(guò)高等教育的年輕人，應(yīng)該要鼓起勇氣走出校園，面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。高等教育需要更好地與社會(huì)需求對(duì)接，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)變化的人才，幫助學(xué)生從容面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

為了解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低的問(wèn)題，高等院校需進(jìn)行教育改革，注重技能和實(shí)用性課程的設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力；政府應(yīng)簡(jiǎn)化中小企業(yè)的注冊(cè)流程，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)支持政策的有效實(shí)施。作為正在考研的學(xué)生，應(yīng)保持對(duì)社會(huì)的關(guān)注，靈活應(yīng)對(duì)，積極探索多樣化的發(fā)展路徑。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 9

　調(diào)研背景：

盡管高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力問(wèn)題由來(lái)已久，但在今年，這一問(wèn)題已成為中央領(lǐng)導(dǎo)亟待解決的重點(diǎn)。不可否認(rèn)，全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的加劇使得超過(guò)半數(shù)的企業(yè)遭受重創(chuàng)，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更是岌岌可危。為了更有效地幫助我校學(xué)生應(yīng)對(duì)今后的就業(yè)挑戰(zhàn)，我們決定開展針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查與分析。

調(diào)研思路：借鑒已有的“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研”，我們從以下幾個(gè)方面對(duì)我院應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行深入分析：

1、畢業(yè)生設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)或職業(yè)規(guī)劃

1) 對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)或規(guī)劃，見第2、19、14、25題

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況，見第5題

3) 與專業(yè)對(duì)口情況，見第7題

4) 地域選擇意向，見第10、11題

5) 對(duì)用人單位的偏好，見第16、17、20題

2、畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的方式與程度，見第8、9題

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)及外部環(huán)境的認(rèn)知，見第3、6題

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)狀態(tài)，見第4、15題

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)，見第21、22題; 對(duì)自我的要求，見第23、24、26、12、13題

通過(guò)對(duì)以上五大領(lǐng)域共25個(gè)問(wèn)題的調(diào)研，我們希望能夠深入探討我院畢業(yè)生在就業(yè)選擇、對(duì)就業(yè)認(rèn)知的深度，以及院方在幫助畢業(yè)生應(yīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題方面的工作方向。

　調(diào)查分析：

一、熱能專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)或職業(yè)規(guī)劃

1) 對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)或規(guī)劃：大多數(shù)畢業(yè)生選擇了考研或直接就業(yè)，這兩者的比例達(dá)到72%，其中就業(yè)比例為51%。值得注意的是，有9%的同學(xué)希望自主創(chuàng)業(yè)，而11%的同學(xué)計(jì)劃出國(guó)留學(xué)。選擇考研的原因主要是希望通過(guò)研究生學(xué)習(xí)獲得更高的薪資和更深的學(xué)術(shù)研究機(jī)會(huì)。大約82%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)，極少數(shù)人愿意直接進(jìn)入研究生階段。根據(jù)第25題，15%的同學(xué)明確表示不接受最差的工作機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：僅有13%的同學(xué)有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，其余同學(xué)大多沒有明確的職業(yè)目標(biāo)，甚至未進(jìn)行深入思考。

3) 專業(yè)對(duì)口的情況：大約80%的同學(xué)將找到工作視為第一目標(biāo)，對(duì)專業(yè)是否對(duì)口并不十分關(guān)心。

4) 地域選擇意向：首選城市包括北京、天津和上海，其余依次為東部沿海及生源地，約11%的同學(xué)沒有具體的地域意向。選擇地域時(shí)，工作待遇和發(fā)展機(jī)會(huì)是主要考慮因素。

5) 對(duì)用人單位的偏好：國(guó)有企業(yè)和事業(yè)單位是畢業(yè)生的首選，其余選擇相對(duì)均衡，幾乎沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對(duì)于第一份工資，75%的同學(xué)選擇在1500-3000元之間，沒有人選擇800-1000元。

2、信息獲取方面：在就業(yè)信息獲取程度上，有15%的同學(xué)對(duì)我校的就業(yè)政策非常了解，5%的人對(duì)此不感興趣；在信息獲取的方式上，各同學(xué)的選擇多樣，其中通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息獲取信息的人數(shù)最多，各占17%。其他方式如輔導(dǎo)員通知、校園招聘廣告等也有一定選擇，但人數(shù)相對(duì)較少，平均在10%左右。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)及外部環(huán)境的認(rèn)知：有21%的同學(xué)認(rèn)為自己有能力找到合適的工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況：有52%的同學(xué)尚未與任何單位簽約。

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)：在對(duì)學(xué)校的反饋中，25%的同學(xué)希望得到職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)，30%的同學(xué)需要了解區(qū)域與行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，只有28%的同學(xué)表示需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧的輔導(dǎo)，同時(shí)有37%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作意義不大。在對(duì)自我的反思中，不同同學(xué)所認(rèn)為的自己缺乏的素質(zhì)各有差別，主要集中在交流表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于有意自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，40%認(rèn)為需要資金支持，36%認(rèn)為需要技能和經(jīng)驗(yàn)。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因在于就業(yè)人數(shù)多、金融危機(jī)影響及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、環(huán)境專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)或職業(yè)規(guī)劃

1) 對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)或規(guī)劃：70%的同學(xué)選擇就業(yè)，69%的同學(xué)選擇先就業(yè)再擇業(yè)。他們中幾乎沒有人希望一步到位，雖然選擇考研的人數(shù)不多，但渴望更好教育環(huán)境的聲音不少。第25題中，80%的同學(xué)可以接受較差的工作機(jī)會(huì)。

2) 就業(yè)前的準(zhǔn)備情況：有21%的同學(xué)明確制定了職業(yè)生涯規(guī)劃。

3) 專業(yè)對(duì)口的情況：選擇各方面的同學(xué)人數(shù)較為均衡。

4) 地域選擇意向：同樣以北京、天津和上海為首選城市，高達(dá)61%，其他則為東部沿海、廣州、深圳，幾乎無(wú)人愿意返回生源地。選擇地域時(shí)，主要標(biāo)準(zhǔn)是更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)及崗位多樣性與薪資待遇。

5) 對(duì)用人單位的偏好：國(guó)有企業(yè)和大型民營(yíng)企業(yè)是受歡迎的選擇，其次是外企，政府部門和小型民營(yíng)單位不被看好。對(duì)于第一份工資，60%的同學(xué)選擇1500元以上，沒有人選擇800-1000元。

2、信息獲取方面：對(duì)我校就業(yè)政策了解的同學(xué)占17%，不感興趣的占11%，其余74%的同學(xué)了解得較少；在信息獲取的方式上，各同學(xué)選擇的方式多樣，其中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取的相關(guān)信息人數(shù)最多，占19%。其他方式如輔導(dǎo)員通知、學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站等也有一定選擇，但人數(shù)較少，平均在15%左右。

3、畢業(yè)生對(duì)就業(yè)及外部環(huán)境的認(rèn)知：72%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，只有14%的同學(xué)認(rèn)為自己能夠順利找到工作。

4、應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)情況：81%的同學(xué)尚未與任何單位簽約。

5、應(yīng)屆生的反思與經(jīng)驗(yàn)：在對(duì)學(xué)校的反饋中，50%的同學(xué)希望得到區(qū)域與行業(yè)發(fā)展情況的報(bào)告，32%的同學(xué)需要就業(yè)常識(shí)和應(yīng)聘技巧的輔導(dǎo)，49%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠有效。在對(duì)自我的反思方面，不同同學(xué)認(rèn)為自己在素質(zhì)上存在差異，但主要集中在信息收集與分析能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及自我學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于打算自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，50%認(rèn)為需要資金，50%認(rèn)為需要能力與經(jīng)驗(yàn)。大部分同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)不理想的原因主要在于在校期間缺少技術(shù)鍛煉機(jī)會(huì)、缺乏適合的工作崗位及缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、建環(huán)專業(yè)

1、畢業(yè)生設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)或職業(yè)規(guī)劃

1) 對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)或規(guī)劃：畢業(yè)生的選擇主要集中于考研和就業(yè)，這兩者共占78%，其中就業(yè)人數(shù)略多。還有10%的同學(xué)選擇自主創(chuàng)業(yè)。選擇考研的理由主要有緩解就業(yè)壓力和學(xué)術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面，83%的同學(xué)希望先就業(yè)再擇業(yè)，極少數(shù)人愿意一步到位。第25題中，90%的同學(xué)表示可以接受較差的工作機(jī)會(huì)。

當(dāng)今大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，20xx年的金融危機(jī)不僅影響了全球經(jīng)濟(jì)，也給即將步入職場(chǎng)的高校畢業(yè)生帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)這種困境，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)呢？

為此，我利用寒假的時(shí)間對(duì)這一亟需解決的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了深入調(diào)研。大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)困難已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，并呈現(xiàn)愈發(fā)嚴(yán)峻的趨勢(shì)。大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在：

1. 供需矛盾并不突出，供與求平行上升。從整體情況來(lái)看，20xx年第一季度全省人才市場(chǎng)供需均衡，提供的職位數(shù)達(dá)到24萬(wàn)余個(gè)，創(chuàng)歷史新高。而同一時(shí)期，全省各地人才市場(chǎng)登記求職人數(shù)卻超過(guò)77萬(wàn)人次。盡管其中有重復(fù)登記和已就業(yè)者再次求職的情況，但這一數(shù)據(jù)明顯反映了我省面臨的巨大就業(yè)壓力。

為了促進(jìn)廣大求職者，特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，各級(jí)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)將在今年開展一系列服務(wù)活動(dòng)，如每季度舉辦的全省高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)、就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)等，組織各類企業(yè)進(jìn)入高校開展招聘會(huì)。政府還將推出一系列措施，以支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)。

2. 量與質(zhì)逆向而馳，量穩(wěn)質(zhì)降顯著。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的畢業(yè)生將阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。雖然每年都有大量畢業(yè)生涌入市場(chǎng)，但許多畢業(yè)生在實(shí)踐技能和英語(yǔ)口語(yǔ)等方面并不具備競(jìng)爭(zhēng)力，導(dǎo)致服務(wù)型和技術(shù)型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展受到影響。

3. 就業(yè)形勢(shì)冷熱分布不均，冷熱兩極差距明顯。臨近年底，許多畢業(yè)生開始進(jìn)入求職高峰期。根據(jù)調(diào)研，部分行業(yè)如物流專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率下降，而一些新興專業(yè)如機(jī)械制造等則面臨人才短缺的局面。

應(yīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，高校畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，提升自身能力，積極參與招聘活動(dòng)和實(shí)習(xí)實(shí)踐，多關(guān)注基層和急需人才的地區(qū)。政府和學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)與幫助。

根據(jù)我市政府的政策，將鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層和邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)，并為他們提供補(bǔ)貼和支持。這些措施將逐步改善畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 10

理想，是人生的航標(biāo)，是生命的基石。因?yàn)橛辛死硐?，生命才有了追求的?dòng)力，才顯得豐富多彩。沒有理想的人仿佛只剩下機(jī)械的軀殼，漫無(wú)目的地度過(guò)一生，這無(wú)疑是人生一大悲哀。在大學(xué)校園里，年輕的學(xué)子們胸懷壯志，誰(shuí)不想成就一番令人矚目的事業(yè)，誰(shuí)不想成為時(shí)代的弄潮兒？如今的大學(xué)生，激情滿懷，憧憬未來(lái)，他們正在描繪著自己的職業(yè)藍(lán)圖。針對(duì)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，我們對(duì)50名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：

一、對(duì)發(fā)展空間與薪資的看重

調(diào)查結(jié)果顯示，8%的人希望第一年工資在1000元以下，41%的人選擇1000至2000元，30%的人選擇2000至3000元，21%的人希望3000元以上。

由此可見，當(dāng)問(wèn)及第一年的工資期望時(shí)，大部分人選擇了1000~2000元區(qū)間。有人認(rèn)為，首年的工資并不是最重要的，關(guān)鍵在于之后的增長(zhǎng)?？梢?，大家更關(guān)注的是自身的發(fā)展空間。在求職時(shí)，應(yīng)該清楚自己關(guān)注的是什么，渴望得到什么，未來(lái)的發(fā)展方向如何。在個(gè)人發(fā)展前景與薪資待遇之間存在矛盾時(shí)，每個(gè)人的選擇都會(huì)有所不同。此時(shí)薪資顯然并非大學(xué)生最看重的因素。對(duì)此持理性態(tài)度是非常重要的，單純追求高薪反而可能影響工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)才是當(dāng)務(wù)之急。

二、畢業(yè)后的去向選擇

根據(jù)調(diào)查，63%的人選擇在沿海城市工作，13%的人選擇回到家鄉(xiāng)，12%的人前往內(nèi)地省會(huì)城市，7%的人希望出國(guó)發(fā)展，5%的人則選擇在邊遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村工作。

因此可以看出，許多大學(xué)生認(rèn)為留在沿海城市能夠獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)，才能充分發(fā)揮他們的才能。而從數(shù)據(jù)中也可以看出，當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，許多大學(xué)生更傾向于追求更好的物質(zhì)條件和更為優(yōu)越的地理環(huán)境，寧愿留在大城市發(fā)展。

三、理想薪資與興趣的抉擇

調(diào)查顯示，46%的人表示希望從事與自己專業(yè)相關(guān)的工作，36%的人考慮個(gè)人興趣，還有18%的人僅關(guān)注薪資。

無(wú)論多么熱愛的工作，都會(huì)有令人厭倦的時(shí)候。任何工作都是如此，特別是剛進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)，切不可將工作視為事業(yè)，它僅僅是謀生工具。大多數(shù)人還是會(huì)選擇與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。等積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)后，有可能實(shí)現(xiàn)事業(yè)的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，也有些人一生中只會(huì)經(jīng)歷工作而無(wú)所成就。多數(shù)人認(rèn)為，興趣是關(guān)鍵，只有熱愛所做的事情才能全身心投入，做好自己擅長(zhǎng)的事，才有可能開創(chuàng)屬于自己的一片天地。

四、大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的信心

調(diào)查顯示，有20%的大學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)前景非常廣闊，56%的人認(rèn)為前景尚可，11%的人認(rèn)為考慮這個(gè)問(wèn)題沒有意義，13%的人表示不確定。

信心是成功的重要因素。在評(píng)估自己的就業(yè)前景時(shí)，自信不僅能給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和動(dòng)力，也能讓用人單位產(chǎn)生認(rèn)同感。為了在擇業(yè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任各項(xiàng)工作。應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡量規(guī)避自身不足。這樣可以在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。給予用人單位一種熱情的印象也至關(guān)重要，讓人感受到你對(duì)生活的熱愛和對(duì)事業(yè)的追求。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 11

　一、

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題近年來(lái)已成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。就業(yè)難這一現(xiàn)象原因復(fù)雜，深入內(nèi)部分析則表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展與高校專業(yè)設(shè)置之間的滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)的失衡等多個(gè)方面。大學(xué)生的就業(yè)狀況已逐漸成為衡量高等教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，如何有效解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，已成為推動(dòng)高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要課題。

　二、關(guān)鍵詞：

大學(xué)生，就業(yè)，市場(chǎng)需求，發(fā)展

　三、正文：

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育水平的提升及高校招生的持續(xù)擴(kuò)大，大學(xué)生的數(shù)量也在逐年增加，因此大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)受到重視。近期發(fā)生的多起關(guān)于大學(xué)生的悲劇事件，進(jìn)一步引發(fā)了人們對(duì)就業(yè)難題的深刻思考。解決大學(xué)生這一社會(huì)弱勢(shì)群體的就業(yè)難題，并改善其生活狀況，已成為當(dāng)務(wù)之急，唯有認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從而增強(qiáng)國(guó)家的綜合實(shí)力。

“弱勢(shì)群體”這個(gè)概念在先前的討論中并未將大學(xué)生納入其列，而近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題不斷加劇，使得這一群體逐漸被視為真實(shí)的弱勢(shì)群體?！按髮W(xué)生即失業(yè)”的現(xiàn)象不再是夸大其詞，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使得社會(huì)上對(duì)大學(xué)生存在的多種漠視與歧視現(xiàn)象日漸明顯，這導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法公平競(jìng)爭(zhēng)，失去了應(yīng)有的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而引發(fā)了一系列社會(huì)矛盾。

根據(jù)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、教育部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，過(guò)去八年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)逐年攀升：20xx年為212萬(wàn)、20xx年為280萬(wàn)、20xx年為333萬(wàn)、20xx年為413萬(wàn)、20xx年為495萬(wàn)、20xx年為559萬(wàn)、20xx年為610萬(wàn)、20xx年為631萬(wàn)、20xx年為660萬(wàn)。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，八年來(lái)累計(jì)達(dá)到3533萬(wàn)，而權(quán)威機(jī)構(gòu)的報(bào)道顯示，20xx年大學(xué)生就業(yè)率僅為35%。再加上歷屆畢業(yè)未就業(yè)的人數(shù)和虛假就業(yè)信息的存在，當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)可謂嚴(yán)峻。巨大的畢業(yè)生基數(shù)成為顯而易見的事實(shí)，而過(guò)往畢業(yè)生缺乏良好的就業(yè)環(huán)境，面臨新一屆畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)，使得理想的就業(yè)崗位更加搶手。雖然各行業(yè)面臨用工短缺的困境，但所提供的崗位往往是基礎(chǔ)性工作，這與大學(xué)生所受的高等教育的初衷產(chǎn)生了顯著的矛盾，甚至在一定程度上引發(fā)了對(duì)教育價(jià)值的質(zhì)疑。這導(dǎo)致了很多畢業(yè)生處于高不成、低不就的兩難境地，成為社會(huì)中的邊緣群體。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 12

每年的七月，千千萬(wàn)萬(wàn)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生走出校門，踏上了求職的征途。20xx年的大學(xué)畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到了413萬(wàn)人，比20xx年增加了75萬(wàn)人，按照70%的初次就業(yè)率計(jì)算，預(yù)計(jì)有124萬(wàn)人無(wú)法在當(dāng)年找到工作。而到了20xx年，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)目攀升至495萬(wàn)人。

從20xx年12月15日到12月28日，前程無(wú)憂薪酬調(diào)查部對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查。此次調(diào)查共收回3528份個(gè)人問(wèn)卷以及225份企業(yè)問(wèn)卷。參與調(diào)查的個(gè)人中，有58%是工作經(jīng)驗(yàn)不足兩年的新人，21%則是20xx屆畢業(yè)生。

參與調(diào)查的225家企業(yè)中，有61%為外資企業(yè)，民營(yíng)企業(yè)也占有一定比例，達(dá)到了23%。在個(gè)人反饋中，外資企業(yè)與民營(yíng)企業(yè)所占的比例相近，各占39%。具體的分布統(tǒng)計(jì)如圖所示。

進(jìn)一步分析參與調(diào)查的個(gè)人信息，我們可以看到參與者的學(xué)歷分布情況。

調(diào)查顯示，制造行業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供了更多就業(yè)機(jī)會(huì)，國(guó)有企業(yè)與外資企業(yè)對(duì)于培訓(xùn)新人展現(xiàn)出較大的熱情。

隨著多年來(lái)高校擴(kuò)招的持續(xù)推進(jìn)，我國(guó)高等教育逐漸實(shí)現(xiàn)了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變。然而，這些日益增多的應(yīng)屆畢業(yè)生常常因?yàn)椤叭狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)”或“心浮氣躁”而無(wú)法被企業(yè)“直接使用”。許多企業(yè)中，應(yīng)屆畢業(yè)生在所有員工中的比例依然較低，具體比例分布見圖3。

對(duì)企業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步分析，我們發(fā)現(xiàn)，制造行業(yè)（例如加工制造、汽車、消費(fèi)品、化工/能源/礦產(chǎn)及出版/印刷等）是錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例相對(duì)較高的行業(yè)。在不到40家應(yīng)屆畢業(yè)生比例超過(guò)20%的企業(yè)中，有22家屬于該行業(yè)。國(guó)有企業(yè)和外資企業(yè)對(duì)于培養(yǎng)新人尤其熱衷，數(shù)據(jù)顯示他們?cè)谶@些高應(yīng)屆生比例企業(yè)中占到74%，這一比例高于總體樣本分布。

那么，為什么企業(yè)不愿意更多聘用應(yīng)屆畢業(yè)生呢？以下是HR在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)的一些主要顧慮，其中“培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)”被認(rèn)為是最主要的原因。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生在找工作時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)是最佳的渠道。機(jī)會(huì)雖然較少，但合適的招聘途徑至關(guān)重要。調(diào)查顯示，企業(yè)HR與應(yīng)屆畢業(yè)生更傾向于使用網(wǎng)絡(luò)招聘，其次是定向的校園招聘。而對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生而言，內(nèi)部推薦（熟人介紹）則機(jī)會(huì)雖少但成功率較高。

調(diào)查顯示，雙向選擇的趨勢(shì)也很明顯：畢業(yè)生希望“專業(yè)對(duì)口”，而HR則注重“個(gè)人能力”。

從學(xué)校畢業(yè)后，大多應(yīng)屆畢業(yè)生（達(dá)65%）并沒有明確的職業(yè)規(guī)劃，但對(duì)第一家公司的選擇標(biāo)準(zhǔn)卻相對(duì)清晰。我們列出的六個(gè)主要考慮因素中，應(yīng)屆畢業(yè)生的選擇結(jié)果如下：

“專業(yè)對(duì)口”被選為最重要的條件，緊隨其后的是“職業(yè)發(fā)展空間”、“薪資福利水平”以及“企業(yè)知名度”。而“行業(yè)”和“企業(yè)發(fā)展?jié)摿Α眲t被較少考慮。然而，當(dāng)被問(wèn)及“你第一份工作的內(nèi)容與畢業(yè)前的期待一致嗎？”時(shí)，大多數(shù)人回答“差別很大”，選擇“一致”的比例僅為7%。

專業(yè)真的那么重要嗎？“我們更看重的是學(xué)習(xí)能力，而非具體專業(yè)。書本知識(shí)與實(shí)際操作之間往往存在距離。我們期望所有員工都能具備主動(dòng)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步的態(tài)度與能力，只有這樣的人才能勝任更具挑戰(zhàn)性的工作！”一位電子技術(shù)行業(yè)的HR經(jīng)理在電話采訪中如此表示。“學(xué)習(xí)能力”正是當(dāng)今企業(yè)在招聘時(shí)愈發(fā)看重的“個(gè)人能力”之中，此外還有“適應(yīng)能力”、“執(zhí)行能力”、“溝通能力”等多種素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，近一半（49%）的HR認(rèn)為“個(gè)人能力”是招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)最關(guān)注的因素（見圖7）。

在調(diào)查反饋中，最令我們感到意外的是，選擇“畢業(yè)學(xué)校”的HR為數(shù)不多。經(jīng)過(guò)探究發(fā)現(xiàn)，許多HR因“招名?！倍庥鲞^(guò)失敗，普遍抱怨名校學(xué)生“自視過(guò)高”、“跳槽頻繁”。他們表示，經(jīng)過(guò)2、3年的培養(yǎng)，個(gè)人能力出眾但背景普通的員工顯得“更扎實(shí)”和“更肯干”。

調(diào)查顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生的“心浮氣躁”與高離職率也是HR招聘時(shí)的一大顧慮?！芭囵B(yǎng)這些年輕人需要投入大量的時(shí)間與精力，但許多年輕人缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在1到2年內(nèi)未得到提拔就跳槽?！眳⑴c調(diào)查的HR依據(jù)“年畢業(yè)生離職人數(shù)÷年錄用畢業(yè)生人數(shù)x100%”計(jì)算自己企業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生流失率。結(jié)果顯示，流失率低于5%的企業(yè)不到一半，27%的企業(yè)流失率超過(guò)20%，而超過(guò)30%的企業(yè)流失率也達(dá)到了18%。

再看看應(yīng)屆畢業(yè)生的反饋——56%的受訪者在第一份工作的時(shí)間不超過(guò)12個(gè)月，而在第一家公司工作超過(guò)3年的比例僅為8%。進(jìn)一步了解他們選擇離開的原因，“缺乏個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”和“薪資水平低”是促使他們重新找工作的兩個(gè)主要因素（見圖8）。

面對(duì)這些聲音，HR們不妨反思，是否給予這些年輕人的關(guān)注還不夠？或許我們應(yīng)該更多了解他們的職業(yè)發(fā)展需求，并努力創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，應(yīng)屆畢業(yè)生的薪資水平主要取決于他們的學(xué)歷。由于畢業(yè)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)在為其定薪時(shí)，學(xué)歷仍然是一個(gè)普遍的決定因素。表1展示了參與調(diào)查的企業(yè)為不同學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)置的主要薪資區(qū)間，單位為人民幣千元，薪資區(qū)間包含起始值。

從表中可以看出，不同學(xué)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生薪資之間存在顯著差異?？梢钥闯觯瑢W(xué)生在校期間的努力獲得了認(rèn)可。當(dāng)然，不同學(xué)歷的畢業(yè)生對(duì)薪資的期望也存在明顯差別。

無(wú)論學(xué)歷高低，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)期望薪資的要求均高于實(shí)際薪資（見圖9）。而期望與實(shí)際之間的落差最大出現(xiàn)在大專（42%）及碩士學(xué)歷（22%）的畢業(yè)生身上。

調(diào)查顯示，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生在一年后獲得加薪的機(jī)會(huì)。雖然起初學(xué)生們不得不接受現(xiàn)實(shí)的薪資水平，但調(diào)查結(jié)果顯示，幾乎所有參與調(diào)查的企業(yè)（比例為100%）會(huì)在一年后給予應(yīng)屆畢業(yè)生加薪，其中加薪幅度超過(guò)10%的企業(yè)占61%，更有21%的企業(yè)加薪幅度達(dá)到50%以上。近30%的企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供了特別的加薪政策。從個(gè)人反饋來(lái)看，也有40%的受訪者在一年后的加薪幅度超過(guò)10%，其中15%的人獲得了超過(guò)50%的加薪。

這一年，足以讓一位充滿激情的應(yīng)屆畢業(yè)生熟悉工作內(nèi)容、了解職場(chǎng)規(guī)則，也足以讓部門主管和人力資源管理者看到其能力與潛力。那些踏實(shí)努力的新員工，自然會(huì)用出色表現(xiàn)贏得贊賞，企業(yè)也一定會(huì)愿意給予加薪，以留住未來(lái)的核心力量。在職業(yè)生涯的起步階段，這一年雖短，但對(duì)職場(chǎng)新人尤為重要，許多工作習(xí)慣與問(wèn)題解決方式往往是在這一年內(nèi)逐漸形成的。我們希望那些心急的年輕人，能夠認(rèn)真思考，第一份工作所能帶來(lái)的收獲，而不是因?yàn)樾劫Y未能達(dá)到期望就輕易跳槽。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 13

大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)關(guān)乎未來(lái)的重要議題，也是檢驗(yàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)，尤其是心理素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)表現(xiàn)出復(fù)雜多變的特征，各種心理矛盾交織在一起，因此我們必須認(rèn)真研究并積極引導(dǎo)和疏導(dǎo)。本次調(diào)查對(duì)象為我校大學(xué)生，我們通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷20份以上。經(jīng)過(guò)分析，我們得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：

一、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的特點(diǎn)

1. 成就動(dòng)機(jī)高，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣不足。許多大學(xué)生在尋找工作時(shí)抱有強(qiáng)烈的成就感和希望。他們期望能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，但在現(xiàn)實(shí)面前卻常常感到迷茫和無(wú)奈。

2. 就業(yè)期望值高，但自身信心和競(jìng)爭(zhēng)力不足。從入學(xué)之初，大學(xué)生的職業(yè)期待就很高，隨著時(shí)間推移，這種期待更是與日俱增。然而，實(shí)際的能力和競(jìng)爭(zhēng)力卻未必能與這些期待相匹配。

3. 自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)烈，但缺乏應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的推動(dòng)下，大學(xué)生越來(lái)越重視個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，他們渴望根據(jù)自身專業(yè)服務(wù)于社會(huì)。然而，現(xiàn)實(shí)讓他們面對(duì)艱苦工作的恐懼，很多人不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)或基層單位工作。

4. 對(duì)全面素質(zhì)的重視程度高，但自身素質(zhì)培養(yǎng)不足。隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，綜合素質(zhì)成為了大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵。雖然許多學(xué)生清楚全面素質(zhì)的重要性，但在大學(xué)四年中卻缺乏有效的培養(yǎng)。

二、大學(xué)生就業(yè)心態(tài)矛盾產(chǎn)生的原因

1. 畢業(yè)生的心理矛盾期。大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)面臨著多重矛盾，包括理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、自我價(jià)值與經(jīng)濟(jì)壓力的矛盾等。他們的心理發(fā)展也相對(duì)不成熟，可能造成就業(yè)選擇時(shí)的內(nèi)心掙扎與不安。

2. 高等教育體制的過(guò)渡。伴隨高校擴(kuò)招，就業(yè)崗位的增長(zhǎng)未能與畢業(yè)生數(shù)量相匹配。這種不平衡導(dǎo)致畢業(yè)生面臨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也對(duì)高校教育改革提出了新的要求，提高專業(yè)設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。

三、調(diào)整大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的建議

我們應(yīng)全面認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)心態(tài)中的矛盾，不能簡(jiǎn)單地將其歸為消極情緒。這種矛盾不僅是心理發(fā)展中的自然現(xiàn)象，同時(shí)也是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的動(dòng)力。要改變這種狀況，除了大學(xué)生自身要積極調(diào)整心態(tài)，社會(huì)和高校也應(yīng)采取有效的措施引導(dǎo)他們樹立積極的就業(yè)觀。

1. 大學(xué)生需提升自身綜合素質(zhì)。21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在校期間應(yīng)注意各方面素質(zhì)的提高，提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備，提升道德、文化和專業(yè)技能素質(zhì)，從而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2. 畢業(yè)生應(yīng)主動(dòng)調(diào)整就業(yè)心態(tài)。面對(duì)就業(yè)中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)生需要全面了解市場(chǎng)，理性分析自我，以理想與現(xiàn)實(shí)達(dá)到平衡，從而做出符合社會(huì)需求的職業(yè)選擇。

3. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作。高校應(yīng)適應(yīng)新形勢(shì)，開展多元化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)并增強(qiáng)心理承受能力。學(xué)校應(yīng)提供更多就業(yè)信息，幫助他們掌握必要的就業(yè)技能。

4. 社會(huì)和家庭應(yīng)積極支持和引導(dǎo)。社會(huì)應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，提供更多的機(jī)會(huì)，確保公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。家庭成員應(yīng)關(guān)心畢業(yè)生的心理狀態(tài)，幫助他們緩解壓力，樹立正確的就業(yè)觀。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 14

在進(jìn)入職場(chǎng)的過(guò)程中，大學(xué)生小李感到壓力重重。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，他投遞了30多份簡(jiǎn)歷，最終獲得的面試機(jī)會(huì)寥寥無(wú)幾。小李說(shuō)道：“有些公司在崗位描述中明確規(guī)定性別要求，讓我倍感沮喪。”

最近，一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況的網(wǎng)上調(diào)查在全國(guó)范圍內(nèi)展開，吸引了超過(guò)8000名學(xué)生參與。結(jié)果顯示，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生所遭遇的性別歧視和其他困境依然普遍。參與調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為“相對(duì)嚴(yán)重”的占57.6%，而認(rèn)為“不太嚴(yán)重”和“根本不存在”的比例分別為39.2%和3.2%。當(dāng)被問(wèn)及就業(yè)困難的原因時(shí)，44.1%的學(xué)生表示“崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈”是主要因素，緊隨其后的是“用人單位偏向男性”占22.4%，“自身專業(yè)技能不足”占20.5%以及“社交網(wǎng)絡(luò)有限”占8.9%。人力資源專家張敏指出，雖然不少企業(yè)在招聘時(shí)沒有明言性別歧視，實(shí)際操作中卻仍有隱性偏見。

3月15日，當(dāng)?shù)匾患艺衅钙脚_(tái)舉辦了針對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，吸引了160家企業(yè)參加，共提供了3500多個(gè)崗位。最受歡迎的行業(yè)包括科技研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷和金融服務(wù)，招聘職位主要集中在銷售、項(xiàng)目管理、信息技術(shù)、人力資源與市場(chǎng)推廣等領(lǐng)域。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的王晨今年剛畢業(yè)，他表示在班級(jí)120名學(xué)生中，女生占到一半。王晨參與了多場(chǎng)招聘會(huì)，但發(fā)現(xiàn)一些技術(shù)類崗位明顯不接收女學(xué)生，他無(wú)奈地說(shuō)：“有些公司對(duì)性別有固定偏見，令我感到不公平。”據(jù)了解，雖然班級(jí)中大約四分之一的女生找到了工作，但很多都是通過(guò)家庭關(guān)系獲得的。

對(duì)于性別歧視的問(wèn)題，另一個(gè)畢業(yè)生李華卻有不同的看法。她在應(yīng)聘時(shí)并未感受到明顯的性別歧視。李華說(shuō)：“我申請(qǐng)的公司在招聘時(shí)沒有特別限制，經(jīng)過(guò)一系列的考核后，我發(fā)現(xiàn)女生的表現(xiàn)也相當(dāng)優(yōu)秀?！崩钊A認(rèn)為，知名公司在招聘時(shí)看重的是求職者的能力，而并非性別。因此她鼓勵(lì)女大學(xué)生在求職時(shí)應(yīng)以能力為重，消除不必要的顧慮。

調(diào)查還揭示了大學(xué)生在求職期間關(guān)注的其他因素，發(fā)現(xiàn)“工作穩(wěn)定性”依然是學(xué)生們的首要考量。有77.5%的參與者表示，「干得好不如嫁得好」的觀點(diǎn)在她們心中根深蒂固，其中選擇“非常同意”和“比較同意”的比例分別達(dá)21.3%和56.2%。在調(diào)查和招聘市場(chǎng)上，大學(xué)生對(duì)于薪酬的關(guān)注度也有所下降，在求職時(shí)關(guān)注的六個(gè)問(wèn)題中，薪酬的重視度僅占到了10.8%。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 15

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，我們對(duì)我校學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了全面的研究。我們采取了線上與線下相結(jié)合的方式，在教室、圖書館、宿舍以及校園內(nèi)的集散地發(fā)放問(wèn)卷。在調(diào)查對(duì)象中，我們覆蓋了剛?cè)雽W(xué)的大一新生15名、正處于學(xué)習(xí)重要時(shí)期的大二學(xué)生20名，以及已經(jīng)面臨就業(yè)選擇的大三學(xué)生25名，旨在深入了解在校大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法。我們?cè)O(shè)計(jì)了一份關(guān)于大學(xué)生就業(yè)狀況的調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)社交平臺(tái)、走訪宿舍、自習(xí)室等多種方式進(jìn)行調(diào)查，總共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收有效問(wèn)卷65份。有效問(wèn)卷主要來(lái)自于計(jì)算機(jī)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院和管理學(xué)院，采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行。

調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，這主要受到社會(huì)、學(xué)生自身、學(xué)校及用人單位的多重影響。主要問(wèn)題集中在大學(xué)生的心理狀態(tài)、自身的職業(yè)能力、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)不足，以及社會(huì)與用人單位對(duì)大學(xué)生的期望不匹配上。我們對(duì)此進(jìn)行了具體分析：

一、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度

我國(guó)擁有龐大的從業(yè)人員隊(duì)伍，但高層次人才仍然短缺。在我們調(diào)查中，參與者普遍對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)持悲觀態(tài)度。在回收的65份有效問(wèn)卷中，僅有3人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)良好，13人認(rèn)為情況還算正常，而其余49人則表示就業(yè)壓力很大。許多學(xué)生認(rèn)識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性，認(rèn)為面臨的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。在問(wèn)及畢業(yè)時(shí)的薪資期望時(shí)，發(fā)現(xiàn)有35個(gè)同學(xué)認(rèn)為起薪應(yīng)該在2000元左右，而有12人認(rèn)為應(yīng)在3000元，兩個(gè)部分的比例合計(jì)占到了72%。這表明，面對(duì)生活成本的提高，大學(xué)生對(duì)于薪資的要求仍顯得相對(duì)合理。

二、學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)方面的不足

在被調(diào)查的大學(xué)生中，只有7人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)滿意，24人表示較滿意，兩者合計(jì)占31%。而對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)表示不滿意或很不滿意的人數(shù)則高達(dá)69%，這充分顯示出學(xué)校在幫助學(xué)生就業(yè)方面還有許多不足之處。我們從以下幾方面進(jìn)行分析：

教育與市場(chǎng)需求之間存在脫節(jié)。教育的根本在于培養(yǎng)人，而不應(yīng)僅是知識(shí)的傳授。觀念的問(wèn)題也相當(dāng)重要。

三、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)問(wèn)題

在談到畢業(yè)后的計(jì)劃時(shí)，超過(guò)60%的人表示希望報(bào)考研究生，其余則傾向于直接就業(yè)。這反映出許多大學(xué)生對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的恐懼，希望通過(guò)繼續(xù)深造來(lái)延后進(jìn)入職場(chǎng)的時(shí)間。在問(wèn)及什么因素對(duì)未來(lái)職業(yè)最重要時(shí)，有18人認(rèn)為興趣是首位，其余人則認(rèn)為個(gè)人發(fā)展空間更為重要。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面試技巧和計(jì)算機(jī)能力占據(jù)了相當(dāng)大的比重，而專業(yè)能力則被相對(duì)忽視，這無(wú)疑是當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)專業(yè)不匹配的表現(xiàn)。

四、用人單位的誤區(qū)

(1) 對(duì)文憑過(guò)于關(guān)注。

(2) 存在性別歧視的現(xiàn)象。

(3) 地域歧視的問(wèn)題。

(4) 過(guò)度看重工作經(jīng)驗(yàn)。

以上種種因素，導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。

我們的調(diào)查清楚地展現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知，雖面臨重重壓力，但他們也開始認(rèn)真思考自己的未來(lái)。這將有助于他們明確努力的方向。大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)迫在眉睫，學(xué)校、社會(huì)及學(xué)生應(yīng)共同努力，以實(shí)現(xiàn)共贏。

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

(1) 注重專業(yè)學(xué)習(xí)。扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)是每個(gè)用人單位所看重的。因此大學(xué)生在校期間應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身能力。

(2) 加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從入學(xué)之初就應(yīng)開始職業(yè)生涯規(guī)劃，多創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。

(3) 調(diào)整就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生需要樹立健康的心理，正確面對(duì)壓力，不應(yīng)將考研等同于對(duì)未來(lái)的唯一選擇，首先應(yīng)爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。

(4) 關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，盡早做好職業(yè)規(guī)劃，適當(dāng)參與社會(huì)實(shí)踐，以提升社會(huì)認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)積極了解西部地區(qū)的發(fā)展機(jī)會(huì)，不要只盯著一線城市。

2、單位應(yīng)糾正用人偏見。

用人單位需要積極與高校建立聯(lián)系，了解專業(yè)特色，創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為在校大學(xué)生提供發(fā)展空間。要轉(zhuǎn)變觀念，樹立科學(xué)、合理的人才觀，避免對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷及性別的片面要求。

3、高校應(yīng)提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

(1) 提高辦學(xué)水平，適應(yīng)國(guó)際化教育趨勢(shì)。

(2) 根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行教育改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

(3) 完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。

(4) 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解就業(yè)焦慮。

4、社會(huì)及政府需共同努力。

政府應(yīng)通過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來(lái)增加社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求，同時(shí)也推動(dòng)高等教育的發(fā)展與提升。