就業(yè)狀況分析報(bào)告(精選7篇)
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前勞動(dòng)力市場(chǎng)的復(fù)雜性與變化,尤其在經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和技術(shù)進(jìn)步的背景下,各行業(yè)的招聘需求與求職者的技能匹配度之間存在顯著差距。調(diào)查結(jié)果顯示,盡管整體就業(yè)率有所回升,部分領(lǐng)域仍面臨嚴(yán)重的人才短缺,而年輕群體在求職過程中遇到的挑戰(zhàn)也愈加明顯。深入分析這些數(shù)據(jù),有助于政策制定者和教育機(jī)構(gòu)更精準(zhǔn)地調(diào)整策略,以促進(jìn)更有效的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇1
理想,是每個(gè)人生命中的目標(biāo)燈塔,是邁向成功的基石。生命因理想而充滿動(dòng)力,有了理想,生活才能更加精彩。若一個(gè)人沒有理想,猶如行走的尸體,終其一生毫無作為,這無疑是人生的悲劇。大學(xué)生們更是志存高遠(yuǎn),誰(shuí)不想在社會(huì)上大展拳腳,誰(shuí)不希望成為時(shí)代的弄潮兒?今天的大學(xué)生們充滿激情,展望未來,積極描繪自己的人生藍(lán)圖。我們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了一次調(diào)查,以下是調(diào)查結(jié)果:
一、薪資與發(fā)展空間
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,只有8%的人期待第一年薪資在1000元以下,41%的人預(yù)計(jì)在1000-2000元之間,30%的人選中了2000-3000元,而21%的人則希望薪資超過3000元。
從這些數(shù)據(jù)來看,大多數(shù)人對(duì)于第一年的薪水并不是特別關(guān)注,更注重的是未來的發(fā)展空間。有觀點(diǎn)認(rèn)為,薪資的高低并不重要,關(guān)鍵在于后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。當(dāng)求職時(shí),每個(gè)人都應(yīng)該明確自己的價(jià)值觀、所期待的未來以及發(fā)展方向。如果個(gè)人的成長(zhǎng)前景和薪資待遇之間存在沖突,那么選擇就會(huì)有所不同。顯然,薪資已不是大學(xué)生最為看重的因素。理性看待薪資問題,這是一個(gè)明智的態(tài)度,倘若只盯著高薪,無疑會(huì)影響工作的表現(xiàn),積累經(jīng)驗(yàn)始終是最重要的。
二、畢業(yè)后的去向選擇
根據(jù)調(diào)查顯示,63%的人希望在沿海開放城市工作,13%的人計(jì)劃回到故鄉(xiāng),12%的人選擇內(nèi)地省會(huì)城市,7%的人愿意出國(guó)發(fā)展,5%的人則考慮在偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村工作。
從中可以看出,許多大學(xué)生依然認(rèn)為留在沿海開放城市能夠獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì),從而發(fā)揮自己的才能與特長(zhǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)也反映了當(dāng)代大學(xué)生在某種程度上缺乏吃苦耐勞的精神,很多人傾向于追求物質(zhì)和地理?xiàng)l件,寧愿在大城市安營(yíng)扎寨,也不愿意前往經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)。
三、薪資與興趣的沖突
依據(jù)調(diào)查結(jié)果,46%的人對(duì)與自己專業(yè)相關(guān)的工作產(chǎn)生興趣,36%的人則選擇關(guān)注個(gè)人的愛好,還有18%的人只考慮金錢因素。
無論多喜歡的工作,都會(huì)有疲憊的時(shí)候,工作始終是謀生的手段。對(duì)此,更多的人選擇與專業(yè)相關(guān)的工作。經(jīng)歷豐富后或許才能發(fā)現(xiàn)真正的事業(yè)。當(dāng)然,也有可能有些人一生都處于工作而非事業(yè)的狀態(tài)。大多數(shù)人認(rèn)為,愛好至關(guān)重要,唯有做自己熱愛的事情,才能以百分之百的熱情投入其中,利用自己的專長(zhǎng)去創(chuàng)造出一片天地。
四、大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的信心
根據(jù)調(diào)查顯示,20%的大學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)前景極為廣闊,56%的人認(rèn)為尚可,11%的人認(rèn)為考慮這一問題毫無意義,13%的人表示不清楚。
信心是成功的第一要素。在思考自身就業(yè)前景的過程中,信心不僅為大學(xué)生帶來勇氣,也極大地影響用人單位的看法,產(chǎn)生認(rèn)同感。保持堅(jiān)定信心,首先要相信自己的能力,相信自己能夠勝任工作;要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短;要展現(xiàn)出自己對(duì)工作的熱情。讓用人單位感受到你熱愛生活、熱愛事業(yè),這樣才能在職場(chǎng)中占據(jù)一席之地。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇2
在大學(xué)生的就業(yè)問題愈發(fā)引人關(guān)注。為此,我在暑假期間對(duì)某高校的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。通過分析,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)主要有三個(gè)方面:第一,許多大學(xué)生對(duì)工作的薪資期望過高;第二,在就業(yè)市場(chǎng)不理想的情況下,大多數(shù)學(xué)生選擇繼續(xù)深造,走上考研之路;第三,考研熱潮的涌現(xiàn)導(dǎo)致了一部分所謂的“校園漂流族”,他們雖已畢業(yè),卻仍留在校園周邊。這些情況值得我們深入探討。
調(diào)查過程:
一、大學(xué)生就業(yè)困難,普遍認(rèn)為薪資水平低。原因何在呢?
從人力資本的投資與產(chǎn)出角度來看,大學(xué)生對(duì)薪資的要求并不無理。希望獲得更高收入的崗位是合理的。在對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行調(diào)查和分析之后,我們發(fā)現(xiàn):近年來城鎮(zhèn)各學(xué)歷水平的畢業(yè)生人力資本價(jià)值有明顯差異,從小學(xué)到博土階段,薪資水平逐漸遞增。例如,某一年的數(shù)據(jù)表明,小學(xué)畢業(yè)生的平均收入為3.1萬(wàn),而博士生的平均收入可以達(dá)到49.8萬(wàn)。由此可見,從低學(xué)歷到高學(xué)歷的教育投資回報(bào)率有所不同,尤其本科生的月均薪資普遍低于市場(chǎng)預(yù)期,這使得大學(xué)生追求高薪工作成為其最基本的需求。
大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的需求還受到結(jié)構(gòu)性因素的影響。中小企業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要地位,但目前的制度環(huán)境使其難以發(fā)展壯大。與日本相比,我們的中小企業(yè)數(shù)量偏低,因此限制了大學(xué)生的就業(yè)渠道。根據(jù)統(tǒng)計(jì),每千人中小企業(yè)的數(shù)量在發(fā)達(dá)國(guó)家平均為50個(gè),而中國(guó)這一數(shù)字遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就業(yè)市場(chǎng)的活躍和多樣性,依靠的是健康的中小企業(yè)發(fā)展。
大學(xué)生自身的素質(zhì)與能力也需反思。企業(yè)支付的工資是基于員工為其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益而定,而許多畢業(yè)生在技能上未能完全滿足企業(yè)的需求。調(diào)查顯示,高等教育中的實(shí)操課程以及創(chuàng)業(yè)課程普遍缺乏,導(dǎo)致畢業(yè)生在職場(chǎng)上難以具備足夠的競(jìng)爭(zhēng)力。許多大學(xué)生仍抱有“鐵飯碗”的觀念,期望進(jìn)入政府事業(yè)單位,但隨著國(guó)家政策的改革,這一職業(yè)路徑變得越來越窄,許多人難以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。
二、考研熱潮愈演愈烈,許多人被迫選擇繼續(xù)深造。校漂族的現(xiàn)象日益明顯。
校漂族是指那些已畢業(yè)卻仍舊在校園內(nèi)徘徊的一類人群。他們有時(shí)會(huì)利用學(xué)校的資源,參加講座、在圖書館自習(xí),盡量讓自己維持在學(xué)術(shù)的狀態(tài)。根據(jù)我的觀察,這個(gè)群體在不斷擴(kuò)大,成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。
在與校漂族的一位成員交談中,他向我描述了自己的生活狀態(tài)。這位同學(xué)在考研未果后,決定再次嘗試。他形容道:“我們幾乎與在校生沒有太大區(qū)別,只不過多了一年而已,依然在教室、圖書館和食堂之間來回。”校漂族面對(duì)的壓力和挑戰(zhàn)顯而易見,他們渴望通過拼搏來提升未來,然而現(xiàn)實(shí)卻往往不盡如人意。
許多校漂族每日為了備考而努力,早上早早起床,晚上學(xué)習(xí)到很晚,日常生活幾乎是簡(jiǎn)單的面包和方便面。通過求職的失敗,他們感到自己的選擇變得越來越少,只能寄希望于未來的考研。然而,這種狀態(tài)在某種程度上也是一種抵抗與反抗,他們渴望找到一個(gè)適合的出路。
國(guó)家的政策調(diào)整也在一定程度上推動(dòng)了這一現(xiàn)象的泛濫。政府規(guī)定未就業(yè)畢業(yè)生可以保留戶口在學(xué)校兩年,使得一些人選擇暫緩就業(yè)。這一現(xiàn)象在校園中蔓延,部分學(xué)生因?yàn)樾睦砦闯墒?,無法適應(yīng)社會(huì)而選擇留在校園,以此來尋求心理的依托。
當(dāng)然,經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)使得校漂族暫時(shí)無法脫離校園的環(huán)境。他們依靠學(xué)校附近的便利資源,生活雖然簡(jiǎn)樸卻也能維持基本生存。這是他們選擇留在學(xué)校的重要原因之一。
調(diào)查
在這段調(diào)查時(shí)間里,我接觸到了許多校漂族,他們展現(xiàn)出的拼搏精神讓我深受感動(dòng)。但在我看來,逃避并非解決問題的最佳方式。作為高素質(zhì)的大學(xué)生,面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn),我們應(yīng)理性分析、適應(yīng)環(huán)境,勇敢邁出步伐,去探索屬于自己的廣闊天地。校漂族的形成意味著多重因素的交織,但無論如何,過于依賴校園并非長(zhǎng)久之計(jì),終有一天必須面對(duì)真實(shí)的社會(huì)挑戰(zhàn)。
為了改善大學(xué)生就業(yè)難題,首先需要改革高等教育結(jié)構(gòu),更多地關(guān)注市場(chǎng)需求,開設(shè)符合社會(huì)需要的專業(yè)課程;政府需加大對(duì)中小企業(yè)的支持,降低創(chuàng)業(yè)壁壘,提升其生存發(fā)展能力。大學(xué)生應(yīng)積極面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇于探索社會(huì),不能僅依賴于考研這一條路。愿隨著政策的推進(jìn)和觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境能夠逐步改善。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇3
調(diào)查目的:
本次調(diào)查旨在深入了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望、自我素質(zhì)的評(píng)價(jià)、學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)及其對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法。希望通過全面分析影響大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)因素,更有效地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系,以便為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供新的思考與建議。幫助大學(xué)生更快地認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校則為其提供必要的就業(yè)指導(dǎo),助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的職業(yè)發(fā)展,從而為未來的求職過程提供參考依據(jù)。
調(diào)查結(jié)論及建議:
一. 大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注度不足
調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度相對(duì)較低,僅有24%的學(xué)生表示始終關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)則僅在偶爾的情況下留意相關(guān)信息。這種對(duì)就業(yè)形勢(shì)的忽視,直接影響了大家針對(duì)未來職業(yè)的準(zhǔn)備程度,以及未來工作的成就感。很多同學(xué)雖對(duì)未來就業(yè)表示擔(dān)憂,但在實(shí)際生活中卻未能付諸應(yīng)有的努力,體現(xiàn)出一種眼高手低的狀態(tài)。
導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要包括:
1. 學(xué)生仍處于穩(wěn)定舒適的校園生活中,對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的理解不足,經(jīng)濟(jì)上依賴于父母,缺乏面對(duì)就業(yè)壓力的緊迫感,因而對(duì)就業(yè)市場(chǎng)缺乏深入的認(rèn)識(shí)。
2. 學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不夠全面。盡管學(xué)校提供了就業(yè)指導(dǎo)課程,但大多只是在講解一些理論知識(shí),缺乏實(shí)際的應(yīng)用能力訓(xùn)練。
二. 大學(xué)生個(gè)人能力短板,自我認(rèn)知不足
自我認(rèn)知涉及個(gè)人的興趣、性格、價(jià)值觀、目標(biāo)、情商、工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷與能力等多個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容。
通過對(duì)用人單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn),社會(huì)對(duì)大學(xué)生的基本綜合素質(zhì)要求包括思想健康與道德素養(yǎng)、自律與誠(chéng)信、良好的溝通能力及專業(yè)技術(shù)知識(shí)等。
調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為,除社會(huì)壓力和企業(yè)招聘數(shù)量減少外,導(dǎo)致就業(yè)困難的主要原因在于自身工作經(jīng)驗(yàn)的不足。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已成為致命因素,當(dāng)前大學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力上都顯得明顯不足。在被調(diào)查的同學(xué)中,有57%認(rèn)為自我表達(dá)能力及人際交往是求職中的最大挑戰(zhàn)。
職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)是可預(yù)見且具可實(shí)現(xiàn)性的,而職業(yè)目標(biāo)的選擇沒有固定的模式,關(guān)鍵在于依據(jù)自我實(shí)際情況作出判斷。通過自我分析,了解自己的能力、性格、興趣、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì),才能有效地發(fā)展自我。然而,調(diào)查顯示,大部分大學(xué)生對(duì)自身能力、興趣及職業(yè)傾向缺乏深入了解,自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)也顯得模糊不清。
三. 大學(xué)生對(duì)就業(yè)的觀念與期望
影響職業(yè)期望的因素可以分為三類,分別是聲望與地位穩(wěn)定性因素(如地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件)、內(nèi)在價(jià)值因素(如發(fā)揮才能與實(shí)現(xiàn)理想)以及外在價(jià)值因素(如家庭經(jīng)濟(jì)狀況、薪資與福利)。調(diào)查中表明,學(xué)生在選擇工作時(shí)最注重的因素依次為薪酬福利、地理位置、單位性質(zhì)及家庭影響,之后是個(gè)人理想與能力發(fā)揮等方面,性別之間無顯著差異。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),過去學(xué)生對(duì)就業(yè)工作要求較高,但如今的就業(yè)市場(chǎng)似乎并不允許應(yīng)屆畢業(yè)生有較多選擇,許多學(xué)生的期望也因此有所降低,大部分同學(xué)愿意接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的想法。對(duì)于從事非專業(yè)工作的情況,有61%的同學(xué)表示可接受,但在選擇單位時(shí),58%的學(xué)生希望進(jìn)入外資企業(yè)或政府機(jī)構(gòu),對(duì)民營(yíng)企業(yè)則表示出較少的興趣,這顯示出大學(xué)生在職業(yè)選擇上的一些不切實(shí)際的想法。
幾點(diǎn)建議:
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,目前大學(xué)生在就業(yè)態(tài)度上存在以下問題:
1. 對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度偏低。
2. 個(gè)人能力短缺,自我認(rèn)知不足,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏,目標(biāo)不明確。
3. 大學(xué)生的職業(yè)期望仍相對(duì)較高。
(1) 學(xué)校應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的就業(yè)服務(wù),盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。
就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)同等重要。高等院校應(yīng)當(dāng)借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn),改革傳統(tǒng)管理模式,建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為學(xué)生提供一流的就業(yè)信息服務(wù)與指導(dǎo)。具體措施可以包括建立完整的就業(yè)信息系統(tǒng)、職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職業(yè)指導(dǎo)課程等。
(2) 大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。
大學(xué)生需充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),調(diào)整過高的期望,樹立科學(xué)的就業(yè)觀。應(yīng)接受先就業(yè)、后擇業(yè)的思想,努力在基層和艱苦環(huán)境中積累經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)正確評(píng)估自我條件,進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià),尋找合適的用人單位。
(3) 大學(xué)生應(yīng)提升自身能力,積極參與社會(huì)活動(dòng),如社會(huì)實(shí)踐與招聘會(huì),同時(shí)可以尋找兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解職場(chǎng)需求,積累經(jīng)驗(yàn),為未來求職做好準(zhǔn)備。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇4
隨著我國(guó)高校擴(kuò)招政策的推行,大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,且面臨越來越大的挑戰(zhàn)。這一現(xiàn)象不僅與國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的波動(dòng)有關(guān),還與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整及教育體制改革的滯后密不可分,同時(shí)反映了現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)觀念的滯后。為了更深入地探討這一社會(huì)現(xiàn)象,我們小組進(jìn)行了網(wǎng)上問卷調(diào)查,共有612名大學(xué)生參與了此次調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)涵蓋了單選題、多選題以及開放性問題,主要涉及大學(xué)生的就業(yè)期望、自我評(píng)估的就業(yè)素質(zhì)、高校就業(yè)指導(dǎo)的有效性以及影響擇業(yè)與就業(yè)的相關(guān)因素,旨在為高校的就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供數(shù)據(jù)支持和政策建議。
調(diào)查結(jié)果揭示了幾個(gè)重要問題:
(1)就業(yè)取向:優(yōu)先選擇先就業(yè)后擇業(yè)
調(diào)查顯示,大學(xué)生在職業(yè)選擇上,其首選方向?yàn)椤跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”,這一選項(xiàng)占比達(dá)45.12%,其次是“先擇業(yè)后就業(yè)”和“繼續(xù)深造”,其比例分別為30.45%和24.43%。這表明,在面對(duì)就業(yè)壓力時(shí),多數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出了一定的自信與成熟。
特別值得注意的是,選擇“繼續(xù)深造”的學(xué)生占比也不容忽視,達(dá)到24.43%,說明不少學(xué)生傾向于進(jìn)一步學(xué)習(xí),這種趨勢(shì)近年來持續(xù)上升。造成這一現(xiàn)象的原因主要有三方面:一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求日益提高;二是激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使得高水平職業(yè)崗位對(duì)人才的要求愈加嚴(yán)格;三是有些學(xué)生出于心理因素而選擇避而不談即時(shí)就業(yè)的壓力。對(duì)此現(xiàn)象的分析,既有其積極的一面,如減輕就業(yè)壓力、提升人才素質(zhì)等,促進(jìn)我國(guó)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與高層次人才的創(chuàng)新能力提升。然而,另一方面,它也暴露出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的不足,面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力,部分大學(xué)生選擇了逃避,從而其職業(yè)期望趨于低風(fēng)險(xiǎn)化。進(jìn)一步來看,22.11%的學(xué)生對(duì)未來就業(yè)前景持“不樂觀”的態(tài)度。這不僅與一些現(xiàn)實(shí)因素有關(guān),更反映了學(xué)生在心理素質(zhì)方面的欠缺。因此加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)與心理輔導(dǎo)顯得尤為重要。
(2)就業(yè)區(qū)域:選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)為首選
我們調(diào)查還發(fā)現(xiàn),在就業(yè)區(qū)域的選擇上,66.78%的學(xué)生傾向于選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。這一現(xiàn)象表明了兩個(gè)方面的原因:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)通常具備更為優(yōu)厚的薪資待遇,并且與國(guó)際接軌的機(jī)會(huì)較多,為學(xué)生提供了更多的自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn)的可能性;經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)相較于其他地區(qū)更為豐富且多樣化,吸引了大量學(xué)生前往求職。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇5
伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)逐漸引起了廣泛關(guān)注。學(xué)生們?cè)谛F陂g的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與未來的就業(yè)之間的關(guān)系愈發(fā)緊密。為了更好地了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)情況,我們開展了一次針對(duì)不同專業(yè)的就業(yè)調(diào)查。此次調(diào)查將幫助我們?nèi)娣治霎?dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的需求與大學(xué)生的適應(yīng)能力,為改善未來的就業(yè)形勢(shì)提供數(shù)據(jù)支持。
本次調(diào)查活動(dòng)的主要方法包括問卷調(diào)查、相關(guān)資料的查閱以及與學(xué)校招生就業(yè)辦公室的訪談。調(diào)查的時(shí)間安排為從20xx年10月1日至20xx年11月1日,為期一個(gè)月。調(diào)查對(duì)象主要為多所高校的在讀學(xué)生及畢業(yè)生,我們共發(fā)放問卷200份,收回有效問卷180份。通過這次調(diào)查,我們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)情況有了系統(tǒng)的了解,結(jié)果匯總?cè)缦拢?/p>
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
在與學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人員的交流中,我們了解到,近年來大學(xué)生的就業(yè)情況并不樂觀。許多畢業(yè)生即使具備良好的學(xué)歷背景,也面臨著較大的就業(yè)壓力。數(shù)據(jù)顯示,去年全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)率僅為30%,而全國(guó)平均水平超過了60%。盡管社會(huì)對(duì)人才的需求在逐年上升,但大學(xué)生尤其是某些專業(yè)的畢業(yè)生,依舊難以在就業(yè)市場(chǎng)上占據(jù)優(yōu)勢(shì)。
統(tǒng)計(jì)顯示,在接受調(diào)查的大學(xué)生中,只有15%的人能夠順利找到理想工作,絕大部分學(xué)生為此感到焦慮。更讓人關(guān)注的是,有43%的學(xué)生表示,他們對(duì)未來的就業(yè)形勢(shì)持悲觀態(tài)度,許多人已經(jīng)開始考慮多修學(xué)分以增加競(jìng)爭(zhēng)力。
二、大學(xué)生就業(yè)率低的原因
雖然社會(huì)對(duì)大學(xué)生的需求不斷增加,然而,我們?cè)诜治鰡柧砗驮L談結(jié)果后,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)原因?qū)е铝水?dāng)前就業(yè)率偏低的現(xiàn)狀:
1. 學(xué)生的實(shí)踐能力不足,基本技能不夠扎實(shí)。
從調(diào)查結(jié)果來看,盡管98%的學(xué)生表示曾經(jīng)參與過實(shí)習(xí),但真正能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)生僅占不到30%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)缺乏深入了解,甚至有62%的學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)并未基于自身興趣,而是受到外界因素的影響。只有45%的學(xué)生在課堂上集中精力聽講,其余學(xué)生則分心或不專心,導(dǎo)致專業(yè)素養(yǎng)難以提升。
2. 就業(yè)方向模糊,缺乏明確目標(biāo)。
通過訪談發(fā)現(xiàn),超過70%的學(xué)生對(duì)自己未來的就業(yè)方向不明確,很多人在畢業(yè)前未能有效規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。調(diào)查中,有近78%的應(yīng)屆畢業(yè)生表示,他們?cè)谇舐殨r(shí)不知道應(yīng)該投遞哪些崗位、哪些企業(yè)更適合自己,最終導(dǎo)致了求職的盲目性和低效性。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇6
20xx年5月1日至5月30日,我鎮(zhèn)根據(jù)區(qū)人力資源和社會(huì)保障局的統(tǒng)一指示,為深入了解我鎮(zhèn)的就業(yè)現(xiàn)狀,開展了一次全面的就業(yè)調(diào)查。本次調(diào)查依據(jù)人社辦[20xx]5號(hào)文件的要求,旨在詳細(xì)掌握我鎮(zhèn)勞動(dòng)者的總數(shù)、年齡與教育背景、行業(yè)分布、就業(yè)地區(qū)及求職意向等基本信息,以便更好地推進(jìn)針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)轉(zhuǎn)移,助力農(nóng)民增收。在鎮(zhèn)政府及各村的積極協(xié)助下,我們按照調(diào)查方案,經(jīng)歷了準(zhǔn)備、抽樣、填寫問卷、匯總和建檔等環(huán)節(jié),對(duì)全鎮(zhèn)年齡在男18至60周歲、女18至55周歲的勞動(dòng)者進(jìn)行了全面調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下:
一、勞動(dòng)者現(xiàn)狀分析
調(diào)查結(jié)果顯示:全市農(nóng)村總戶數(shù)為 戶,總?cè)丝跒?人,農(nóng)村勞動(dòng)者總數(shù)為 人,占農(nóng)村總?cè)丝诘?0.72%。其中男性 人,女性 人,分別占勞動(dòng)者總數(shù)的52.78%和47.22%。
(一)年齡結(jié)構(gòu):男性勞動(dòng)者18—35歲間的有51200人,36—45歲間的有56300人,46—55歲間的有45800人,56—60歲間的有17400人;女性勞動(dòng)者18—30歲間的有26300人,31—40歲間的有58800人,41—50歲間的有43000人,51—55歲間的有19800人。
(二)教育結(jié)構(gòu):小學(xué)及以下教育水平的人數(shù)為 人,占總勞動(dòng)者的20.15%;初中文化程度的人數(shù)為 人,占總勞動(dòng)者的65.70%;高中教育人數(shù)為 人,占總勞動(dòng)者的12.45%,大專及以上學(xué)歷人數(shù)僅為 人,占總勞動(dòng)者的0.30%。
(三)行業(yè)分布:從事第一產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者有 人,占總勞動(dòng)者的36.28%,其中農(nóng)作種植133000人,養(yǎng)殖業(yè)8000人;從事第二產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者有 人,占總勞動(dòng)者的30.94%,其中工業(yè)企業(yè)48000人,建筑業(yè)46000人,其他8400人;從事第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者有 人,占總勞動(dòng)者的24.78%,其中機(jī)關(guān)事業(yè)單位1200人,個(gè)體工商戶11000人,服務(wù)業(yè)12000人,長(zhǎng)期外出務(wù)工的有29000人,季節(jié)性勞務(wù)的有12600人,其他7100人。從事二三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)者共計(jì) 人,占總勞動(dòng)者的56.92%;可供輸出的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力(即需要轉(zhuǎn)移的富余勞動(dòng)力)為 人,占總勞動(dòng)者的7.25%,其中男性12400人,女性8500人。
(四)就業(yè)地域:市內(nèi)就業(yè)的勞動(dòng)者占總數(shù)的69.30%;市外國(guó)內(nèi)其他省份的為61000人,占總勞動(dòng)者的19.35%;省外就業(yè)的有 人,占總勞動(dòng)者的11.35%;境外(包括港澳臺(tái)地區(qū))僅有300人。
20xx年,我鎮(zhèn)共有農(nóng)村勞動(dòng)者人數(shù)萬(wàn)人,其中實(shí)際就業(yè)人數(shù)為萬(wàn)人。從業(yè)結(jié)構(gòu)中,第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)分別是萬(wàn)、萬(wàn)、萬(wàn)人,比例呈現(xiàn)出三足鼎立的局面。
在第二產(chǎn)業(yè)中,竹木工藝、家具制造和建筑業(yè)的從業(yè)人數(shù)名列前三,分別達(dá)到了萬(wàn)、萬(wàn)和萬(wàn)人,這與我縣相關(guān)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展密切相關(guān);在第三產(chǎn)業(yè)中,從事批發(fā)零售和交通運(yùn)輸?shù)娜藛T人數(shù)分別為 萬(wàn)及 萬(wàn),位居行業(yè)前列。值得注意的是,我縣農(nóng)村勞動(dòng)者中,從事家政服務(wù)的人員僅有 余人,遠(yuǎn)未能滿足龐大的市場(chǎng)需求。從就業(yè)者的教育背景來看,初中及以下文化程度的從業(yè)者萬(wàn)人,占比高達(dá)92.4%;高中及中專學(xué)歷萬(wàn)人,占7.2%;而大專及以上學(xué)歷的僅有 人,占比不足1%。通過這些數(shù)據(jù)顯示,農(nóng)村勞動(dòng)者普遍缺乏較高的文化水平和專業(yè)技能,大多數(shù)從事簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工作,難以獲取較高的收入。這一現(xiàn)狀不僅限制了農(nóng)村勞動(dòng)者的就業(yè)選擇,還影響了高新技術(shù)企業(yè)在我鎮(zhèn)的落戶。
分析就業(yè)地域,外出務(wù)工的勞動(dòng)者占總?cè)藬?shù)的 %,其中市外和省外的從業(yè)人員各占一半,均為 萬(wàn)人。根據(jù)資料顯示,目前我鎮(zhèn)的外來人口約為 人,大多數(shù)從事第三產(chǎn)業(yè),少部分從事第二產(chǎn)業(yè),流入人數(shù)少于流出。這顯示了我鎮(zhèn)的勞動(dòng)力市場(chǎng)被外出人口占有了一定比例,反映出我鎮(zhèn)城市化水平的一面。然而,外來勞動(dòng)力的平均工資往往低于本地勞動(dòng)者的平均工資,導(dǎo)致本地勞動(dòng)者亦向外發(fā)達(dá)地區(qū)尋求更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。這一現(xiàn)象從一些通過招商引資企業(yè)的員工來源中可以得到驗(yàn)證,外地員工的比例遠(yuǎn)高于本縣員工,進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)中勞動(dòng)者工資普遍不高。調(diào)查數(shù)據(jù)表明,我縣勞動(dòng)力資源中尚未參加工作的數(shù)量為 人(這部分人群形成的因素較為復(fù)雜,本文不再討論),加上從事第一產(chǎn)業(yè)的人員萬(wàn),全鎮(zhèn)有近 萬(wàn)名農(nóng)村勞動(dòng)者理論上可以向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,這一數(shù)據(jù)可視為我縣的富余勞動(dòng)力。因?yàn)榈谝划a(chǎn)業(yè)的工作特點(diǎn)定義了他們不需要像工業(yè)區(qū)的工人一樣,能夠保持一年四季都有穩(wěn)定的工作,更多是在農(nóng)忙時(shí)節(jié)參與勞動(dòng),日常中大部分時(shí)間都是空閑的。進(jìn)一步分析,在45歲以下的第一產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者有 萬(wàn)人,26-45歲未就業(yè)的勞動(dòng)者為 人,合計(jì)為 人,這可以認(rèn)為是我縣目前農(nóng)村富余勞動(dòng)力的確切數(shù)據(jù)。富余人口中,女性占比高于男性,男女比例為78.9:100。面對(duì)目前我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)者供大于求的局面,同時(shí)由于大多數(shù)企業(yè)規(guī)模較小,往往注重短期利益而忽視了長(zhǎng)期的人才培養(yǎng),政府和相關(guān)部門在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)有針對(duì)性地開展農(nóng)民技能培訓(xùn)顯得格外重要。這類培訓(xùn)可以從兩個(gè)方面進(jìn)行:政府主導(dǎo),組織農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)和漁業(yè)的實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),最大限度地利用有限資源,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的目標(biāo);依托各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),重點(diǎn)開展各類職業(yè)技能培訓(xùn),遵循市場(chǎng)需求和用人單位的導(dǎo)向,通過訂單式培訓(xùn),使農(nóng)民及時(shí)向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,最終實(shí)現(xiàn)增收的目標(biāo)。
調(diào)查數(shù)據(jù)表明,在參與求職意向調(diào)查的 人中,有近2200 人對(duì)從事家具生產(chǎn)和竹木制作行業(yè)表現(xiàn)出意愿,占參與人員的21%;有近2800人愿意從事批發(fā)零售和餐飲行業(yè),約1600人希望從事交通運(yùn)輸行業(yè),近1600人傾向于從事家政服務(wù)業(yè)。對(duì)于這些行業(yè)的技術(shù)培訓(xùn),各中介和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以采用靈活多樣的安排,在不同層次開展農(nóng)民的培訓(xùn)。初級(jí)培訓(xùn)主要面向擴(kuò)大生產(chǎn)的企業(yè)或者新成立公司的勞動(dòng)力需求;中級(jí)培訓(xùn)則可以針對(duì)已經(jīng)具備一定技能的工人進(jìn)行深入指導(dǎo),以便適應(yīng)企業(yè)的技術(shù)革新或工人的職業(yè)發(fā)展需求;而高級(jí)培訓(xùn)則主要關(guān)注于提升農(nóng)民在省內(nèi)、國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,甚至可以探索創(chuàng)建品牌的勞動(dòng)力。例如,家政服務(wù)行業(yè)的社會(huì)需求多樣化,但在低層次上我縣的勞動(dòng)力未具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),因此我們可以考慮在高端領(lǐng)域開展競(jìng)爭(zhēng),努力創(chuàng)造品牌。
二、農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移所面臨的挑戰(zhàn)
上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:第一產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員為 人,加上可供輸出的剩余勞動(dòng)力,兩者共計(jì)超 人,按照年均自然增長(zhǎng)的農(nóng)村勞動(dòng)者約 人,預(yù)估每年約 人將進(jìn)入高等院校,實(shí)際凈增農(nóng)村勞動(dòng)者 數(shù)。如果考慮到在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中仍活躍的退役勞動(dòng)者,實(shí)際參與第一產(chǎn)業(yè)的人員將超出 人。農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移的目標(biāo)和壓力將越來越明顯。
(一)農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)與就業(yè)需求之間的不匹配。改革開放以來,農(nóng)村的教育事業(yè)獲得了巨大的進(jìn)展,但勞動(dòng)者的文化素質(zhì)依然不容樂觀。統(tǒng)計(jì)顯示,全市33萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)者中,初中及以下學(xué)歷的占88.5%,接受技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)專業(yè)技能的農(nóng)村勞動(dòng)者比例也相對(duì)較低。我市各類職業(yè)技術(shù)院校每年有超過2000名畢業(yè)生,除了部分被送往專業(yè)對(duì)口高校外,大多被輸送到發(fā)達(dá)地區(qū)如無錫、蘇州等,很多高職班的學(xué)員被外企直接吸納。雖然我市農(nóng)村勞動(dòng)者資源豐富,但其總體文化和技能水平偏低,大多數(shù)勞動(dòng)者缺乏專業(yè)技能,極大地妨礙了他們向更高水平的二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸引勞動(dòng)者的潛力停滯不前。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速崛起為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)注入了新的活力,也為農(nóng)村勞動(dòng)者向非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。然而,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)改制后,一方面內(nèi)部?jī)?yōu)化與減員行動(dòng)導(dǎo)致安置工作的數(shù)量降低,另一方面,現(xiàn)代科技和設(shè)備的引入以及勞動(dòng)生產(chǎn)率的提升,也制約了對(duì)文化素質(zhì)較低的勞動(dòng)者的吸引。
(三)城市化水平低,城鎮(zhèn)載體功能不足。農(nóng)村勞動(dòng)者的大量存量與我市城市化水平不高相關(guān),城鎮(zhèn)就業(yè)已趨飽和,難以吸納更多的農(nóng)村勞動(dòng)者。小城鎮(zhèn)的規(guī)模小、結(jié)構(gòu)分散、經(jīng)濟(jì)聚集能力弱、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層次低、功能單一,限制了現(xiàn)有小城鎮(zhèn)消化剩余勞動(dòng)力的能力。
(四)缺乏統(tǒng)一管理和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。盡管我市的勞務(wù)輸出服務(wù)機(jī)構(gòu)積極發(fā)揮了作用,但因各自為政,未形成合力,缺乏協(xié)同機(jī)制和統(tǒng)一的勞動(dòng)市場(chǎng)調(diào)查與安排,致使信息傳遞不暢,無法及時(shí)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開展培訓(xùn)及輸出。鎮(zhèn)區(qū)雖設(shè)立勞動(dòng)服務(wù)機(jī)構(gòu),但廣大農(nóng)村地區(qū)仍缺乏服務(wù)網(wǎng)絡(luò),外出務(wù)工人員多以來自“包工頭”的途徑為主,從事勞動(dòng)密集型工作,且收入普遍低下。
(五)陳舊的就業(yè)觀念制約了行業(yè)選擇,離土不愿離鄉(xiāng)?!敖鸶C銀窩不如自家破窩”,這句古話依然束縛著千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民的思想。根據(jù)調(diào)查,近70%的農(nóng)村勞動(dòng)者仍在本地就業(yè),大多數(shù)農(nóng)民寧可在自家的責(zé)任田中度過艱辛的生活,也不愿意外出尋求發(fā)展。落后的就業(yè)觀念同樣反映在行業(yè)分布上,農(nóng)業(yè)和建筑業(yè)占總勞動(dòng)者比例的五成以上,而服務(wù)業(yè)僅占3.9%。這種心理也使得不少農(nóng)民未能找到適合的工作,反而讓大量餐飲服務(wù)行業(yè)的崗位被外地務(wù)工人員占據(jù)。樹立正確的就業(yè)觀念也是推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移的重要環(huán)節(jié)。
三、農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移的對(duì)策與建議
通過近年來我市各界的共同努力,農(nóng)村勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)移工作取得了一定成效,并呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。從業(yè)結(jié)構(gòu)比例較兩年前明顯改善,但與更為發(fā)達(dá)的地區(qū)相比,仍有顯著差距。這一問題成為制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民收入增加的重要因素。在發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì),加快實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”工作中,必須堅(jiān)持“發(fā)展農(nóng)業(yè)必須大力推進(jìn)非農(nóng)產(chǎn)業(yè),繁榮農(nóng)村必須積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化,致富農(nóng)民必須有效減少農(nóng)民”的新思路,確保大規(guī)模轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)者成為農(nóng)民增收致富的主途徑,切實(shí)做到“四個(gè)加速”,充分發(fā)揮“四個(gè)作用”。
(一)加快職業(yè)培訓(xùn)和職介服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè),充分發(fā)揮勞務(wù)輸出作為農(nóng)民增收的主要渠道。由于農(nóng)村勞動(dòng)者整體文化素質(zhì)較低,缺乏專業(yè)技能,這直接影響到他們向更高層次二、三產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移。應(yīng)從多方面開展農(nóng)民文化教育。通過“農(nóng)函大”、“農(nóng)廣?!钡刃问剑瑢?shí)施青年農(nóng)民培訓(xùn)工程,有計(jì)劃、分層次、多渠道提高農(nóng)民的科學(xué)文化水平。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育,為初高中畢業(yè)生提供就業(yè)前的技術(shù)培訓(xùn),培養(yǎng)大批掌握勞動(dòng)技能和具備較高素質(zhì)的勞動(dòng)者;開設(shè)在職培訓(xùn),建設(shè)成人教育基地,為各類從業(yè)人員提供繼續(xù)教育。鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué),通過送出去進(jìn)修和請(qǐng)進(jìn)高級(jí)講師的形式,提高在職人員的文化技術(shù)水平。強(qiáng)化職介服務(wù)機(jī)構(gòu)的管理和服務(wù),建立中介資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)單位、中介服務(wù)機(jī)構(gòu)與農(nóng)村勞動(dòng)者之間的有效對(duì)接,確保全市農(nóng)村勞動(dòng)者的資源信息共享,為農(nóng)民就業(yè)提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。
(二)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,拓寬農(nóng)業(yè)內(nèi)部消化農(nóng)村勞動(dòng)者的主陣地作用。溧陽(yáng)是農(nóng)業(yè)大縣,農(nóng)村人口占全市總數(shù)的70%以上,在城市就業(yè)壓力不斷增加的情況下,單靠城市無法消化大量農(nóng)村富余勞動(dòng)者,必須聚焦農(nóng)村,立足于農(nóng)業(yè)內(nèi)部消化。這要求加速推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng),融合農(nóng)工貿(mào)為一體,將生產(chǎn)、加工和銷售一體化經(jīng)營(yíng)。通過發(fā)展農(nóng)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè),提升農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì),開拓他們的就業(yè)渠道。大力引進(jìn)外資,鼓勵(lì)農(nóng)民在本地企業(yè)就業(yè),獲取穩(wěn)定收入。發(fā)展生態(tài)旅游與觀光產(chǎn)業(yè),將農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)與生態(tài)環(huán)境建設(shè)結(jié)合,推動(dòng)休閑觀光等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展,以此為周邊農(nóng)民創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。推動(dòng)養(yǎng)殖業(yè)與種植業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品向高附加值方向發(fā)展,支持農(nóng)民從單一經(jīng)營(yíng)向多樣化方向轉(zhuǎn)變。市農(nóng)業(yè)貸款信用擔(dān)保中心應(yīng)積極幫助有潛力的農(nóng)民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),以吸納更多農(nóng)村勞動(dòng)者。
(三)加快小城鎮(zhèn)建設(shè),發(fā)掘小城鎮(zhèn)吸收農(nóng)村勞動(dòng)者的潛力。實(shí)踐表明,農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移的速度與城鎮(zhèn)化水平息息相關(guān)。在完成大規(guī)模的城鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整后,我市應(yīng)深入研究小城鎮(zhèn)的功能定位以及各產(chǎn)業(yè)的布局,增強(qiáng)小城鎮(zhèn)的吸納性質(zhì)和功能;探索小城鎮(zhèn)建設(shè)的投資機(jī)制,鼓勵(lì)民間資本參與,激勵(lì)農(nóng)民進(jìn)城定居,形成穩(wěn)定的收入來源。發(fā)展小城鎮(zhèn)的第三產(chǎn)業(yè),尤其是在傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)外,還要因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)專業(yè)市場(chǎng)、信息中介、房地產(chǎn)以及各類農(nóng)業(yè)相關(guān)服務(wù)業(yè),不僅為小城鎮(zhèn)居民提供良好服務(wù),也為農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移創(chuàng)造條件。
(四)促進(jìn)農(nóng)村制度創(chuàng)新,提升制度建設(shè)在農(nóng)村勞動(dòng)者轉(zhuǎn)移中的支撐作用。一是創(chuàng)新土地使用權(quán)的流轉(zhuǎn)機(jī)制,按自愿、協(xié)商、一致的原則推動(dòng)土地流轉(zhuǎn),確保農(nóng)民的土地使用權(quán)有保障;二是創(chuàng)新農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)方式,開展村社區(qū)股份制改革,明晰集體資產(chǎn)產(chǎn)權(quán),壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力,以提高其吸納勞動(dòng)者的能力;三是創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)保障機(jī)制,組織被征地的勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn),提高他們的職業(yè)技能及就業(yè)能力,為他們提供就業(yè)服務(wù)和職業(yè)指導(dǎo),確保他們能夠順利轉(zhuǎn)移到新的工作崗位上。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的保險(xiǎn)保障體系,保障農(nóng)民工的基本權(quán)益,構(gòu)建保護(hù)農(nóng)村勞動(dòng)者利益的多層次框架,從全方位促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)移。
就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 篇7
為了深入了解文秘專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀,并為在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)下的專業(yè)發(fā)展提供參考依據(jù),我們小組成員于4月進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查。本次調(diào)研主要面向文秘專業(yè)在校生和昆明市各類企事業(yè)單位的負(fù)責(zé)人,目的是了解畢業(yè)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)情況,以及各單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的看法與建議。我們的調(diào)研方法包括走訪面談和問卷調(diào)查,發(fā)放了《文秘專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查問卷》30份,實(shí)際回收問卷26份,具體操作是:主要通過互聯(lián)網(wǎng)向企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人發(fā)送調(diào)查問卷,并對(duì)一些單位負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面的訪問,從中收集了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)定位及相關(guān)單位的人才需求進(jìn)行了較為全面的分析。
一、 被調(diào)查學(xué)生基本背景分析
在此次調(diào)查中,參與者為26名學(xué)生,其中女性占90%,大多數(shù)學(xué)生在高中階段選擇的是文科。對(duì)于“報(bào)考文秘專業(yè)的原因”這一問題,只有大約10%的學(xué)生選擇了“就業(yè)前景廣,就業(yè)容易”,而超過一半的學(xué)生選擇了“不知道”,這明顯顯示出學(xué)生對(duì)文秘職業(yè)的認(rèn)知不足,也反映出他們?nèi)狈γ鞔_的職業(yè)規(guī)劃。
二、被調(diào)查學(xué)生對(duì)文秘專業(yè)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)的看法
在對(duì)“哪些課程讓您獲益最多”的問題中,專業(yè)課程得票最多,其次是基礎(chǔ)專業(yè)課,最后是選修課。調(diào)查表明,專業(yè)課程的設(shè)置對(duì)文秘崗位的實(shí)際工作具有重要的應(yīng)用價(jià)值。關(guān)于“您認(rèn)為哪些課程對(duì)工作最有用”的問題中,80%的學(xué)生選擇了“公文寫作、秘書禮儀、計(jì)算機(jī)、秘書實(shí)務(wù)”,而認(rèn)為文秘英語(yǔ)與市場(chǎng)營(yíng)銷有用的學(xué)生僅占25%。這表明本地區(qū)對(duì)文秘人員的需求主要集中在能寫能說、會(huì)操作電腦和具備實(shí)際工作能力的人才上。75%的學(xué)生提到在課程教學(xué)中最需要加強(qiáng)的是針對(duì)職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容,呼吁增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),避免空洞的理論講授;還有40%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)多樣化教學(xué)方法;26%的學(xué)生希望課程內(nèi)容能更加生動(dòng)有趣;10%指出要加強(qiáng)師資建設(shè)??梢?,教師在教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變是學(xué)生普遍期盼的。
三、被調(diào)查學(xué)生對(duì)秘書所需能力的認(rèn)知
通過問卷分析得知,計(jì)算機(jī)技能、外語(yǔ)能力、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力被學(xué)生普遍視為基本的秘書職業(yè)技能。大部分學(xué)生意識(shí)到自己在秘書職業(yè)技能方面的不足,而專業(yè)知識(shí)、語(yǔ)言表達(dá)能力和組織管理能力則是次要關(guān)注點(diǎn)。顯然,秘書這一崗位需要具備全面素質(zhì)的人才。然而,能夠真正掌握這些技能的學(xué)生卻相對(duì)較少。在關(guān)于“求職和工作過程中最困擾您的因素”的選擇題中,70%的學(xué)生表示缺乏就業(yè)指導(dǎo)、盲目無助,以及人際交往和溝通能力的不足;65%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)了解不夠,難以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì);30%的學(xué)生承認(rèn)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。由此可見,學(xué)生需付諸實(shí)際行動(dòng),以便為自己在秘書崗位的評(píng)價(jià)樹立一個(gè)更為積極的標(biāo)準(zhǔn)。
四、被調(diào)查單位基本背景分析
根據(jù)調(diào)查問卷,獲取了有關(guān)學(xué)生所在單位的基本信息。從單位性質(zhì)來看,調(diào)查中有7家為私營(yíng)企業(yè),1家為國(guó)有企業(yè),2家為事業(yè)單位,沒有外資企業(yè);從單位規(guī)模分析,50人以下的單位有4家,50至100人的有7家,100至200人的有2家,200人以上的有1家。調(diào)查顯示,90%的用人單位屬于中小型企業(yè),因此文秘專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以滿足各級(jí)中小型企業(yè)的人才需求為主,以支持區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。
五、用人單位對(duì)秘書人才的需求分析
在訪問用人單位的過程中,獲得的結(jié)果顯示,90%的用人單位對(duì)秘書人員的個(gè)人能力十分看重,這里的能力主要是指完成工作的效率及其工作能力。學(xué)校在培養(yǎng)方向上應(yīng)著重于高素質(zhì)、復(fù)合型的秘書人才,避免僅培養(yǎng)“外表光鮮”的人選。用人單位也重視學(xué)生在校期間的表現(xiàn),包括獲獎(jiǎng)情況、學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷等。學(xué)生應(yīng)努力提升自我,在學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中不斷豐富自身經(jīng)歷,從而為未來的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,各類企業(yè)對(duì)文秘專業(yè)人才的需求逐漸增長(zhǎng),雖然與其他專業(yè)相比需求量不算龐大,但仍為我們的專業(yè)培養(yǎng)提供了穩(wěn)定的需求空間。關(guān)于學(xué)歷要求,98%的企業(yè)認(rèn)為需具備大?;虮究茖W(xué)歷,不太會(huì)選擇中職生。提高綜合素質(zhì)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的高學(xué)歷人才是本專業(yè)未來努力的目標(biāo)。
六、用人單位對(duì)秘書能力的需求分析
在知識(shí)結(jié)構(gòu)上,文秘專業(yè)需要拓寬專業(yè)領(lǐng)域,在課程設(shè)計(jì)中融入相關(guān)知識(shí),或者設(shè)定文秘專業(yè)的多個(gè)方向。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)他們跨專業(yè)選課,以提升自身的知識(shí)水平。
在能力方面,人際交往與語(yǔ)言表達(dá)能力被視為文秘人員的核心能力,而工作適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力則是每位從業(yè)者應(yīng)具備的基本能力。根據(jù)訪談結(jié)果,76%的單位首先強(qiáng)調(diào)了人際溝通協(xié)調(diào)能力,顯示出用人單位對(duì)這一技能的重視。應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能的培養(yǎng),探索多證多能的教學(xué)模式,將秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練,使其不僅能獲得所需知識(shí)和技能,還能獲得必要的職業(yè)資格證書。持有多種能力證書的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力將顯著提升。
七、用人單位對(duì)職業(yè)道德的看法
調(diào)查結(jié)果顯示,職業(yè)道德與能力的培養(yǎng)同樣重要,必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。專業(yè)教育需關(guān)注學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)和基本能力的培養(yǎng),其中包括敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)、可靠、耐心、細(xì)心,以及良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。相較于專業(yè)知識(shí)和技能,以上素養(yǎng)顯得更加重要。
教師應(yīng)善于在專業(yè)課程中融入職業(yè)精神的要素,通過各種形式的教學(xué)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地提高自身的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德。
八、用人單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的建議
(一) 在文秘專業(yè)基礎(chǔ)上增加其他專業(yè)知識(shí),如管理、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷和國(guó)際貿(mào)易等,以拓寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)復(fù)合型人才。
(二) 通過校企合作,將學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系加深,以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力及崗位適應(yīng)能力。
(三) 要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),尤其要重視人際交往、溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。
(四) 學(xué)生應(yīng)利用寒暑假參加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
可見,企業(yè)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的要求更傾向于知識(shí)廣泛、能力突出和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,這三點(diǎn)建議適合于任何專業(yè),為培養(yǎng)企業(yè)急需的應(yīng)用型人才指明了方向。然而,目前文秘專業(yè)教學(xué)中,注重理論知識(shí)的傳授,缺乏實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
調(diào)研結(jié)果對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的啟示通過此次調(diào)研,我們了解到企業(yè)對(duì)人才的需求變得越來越多元化和立體化。無論是知識(shí)層面、能力層面還是素質(zhì)層面,企業(yè)都希望能找到更全面、更具備核心能力的人才。
九、對(duì)文秘專業(yè)教學(xué)的啟示
(一) 面向企業(yè)培養(yǎng)適用性人才。在辦學(xué)理念、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容等方面應(yīng)對(duì)接企業(yè)需求,建立具有企業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”為切入點(diǎn),圍繞現(xiàn)代企業(yè)所需的秘書人才類型進(jìn)行教學(xué)改革。
(二) 關(guān)注實(shí)際應(yīng)用能力,整合文秘專業(yè)課程,構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系。全面調(diào)研企業(yè)文秘崗位的特點(diǎn)和工作流程,提煉核心能力,從而進(jìn)行課程設(shè)置。
(三) 在課程設(shè)置上應(yīng)注意:
(1) 精簡(jiǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課程,增強(qiáng)應(yīng)用性,減少理論性課程;
(2) 增加專業(yè)方向課程比重,走復(fù)合培養(yǎng)道路;
(3) 突顯現(xiàn)代文秘特色,增設(shè)辦公自動(dòng)化、人力資源、演講與口才等課程;
(4) 增設(shè)選修課程,內(nèi)容涵蓋人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí),以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生應(yīng)重視:
(1) 掌握文秘崗位所需的基本理論與技能;
(2) 積極參與課外實(shí)踐,增強(qiáng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn);
(3) 學(xué)習(xí)相關(guān)技能,提升自身競(jìng)爭(zhēng)力;
(4) 不斷提高語(yǔ)言表達(dá)與人際溝通能力;
(5) 豐富文化修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。
本次調(diào)查通過對(duì)問卷和實(shí)地訪談的數(shù)據(jù)分析,清晰地呈現(xiàn)了文秘專業(yè)學(xué)生面臨的問題,并結(jié)合用人單位的建議,為文秘人才的培養(yǎng)提供了有效的信息與參考。