發(fā)現(xiàn)大多數(shù)年輕人將零花錢用于社交活動和個人消費，而儲蓄意識顯著不足。調(diào)查還揭示了家庭經(jīng)濟狀況對零用錢數(shù)額的直接影響，顯示出經(jīng)濟教育的重要性。通過分析不同年齡段的消費習慣，報告指出如何合理規(guī)劃零用錢，培養(yǎng)良好的財務管理能力，成為當代青少年的重要課題。

零用錢調(diào)查報告 1

在我們班的后面垃圾桶里，以前幾乎沒有看到零食袋的蹤影，但這個學期卻發(fā)現(xiàn)了許多零食袋，數(shù)量竟然超過了垃圾的一半。這一學期，班上的同學們活躍得很，紛紛去KTV唱歌、游樂園游玩、網(wǎng)吧上網(wǎng)、游戲廳消遣。這讓我心中產(chǎn)生了一個疑問：同學們的錢究竟是從哪里來的呢？為了找出答案，我決定對班上的零花錢情況進行一次調(diào)查。

一、調(diào)查

我采用了交流的方式，和同學們進行了一番深入的對話，收集了他們零花錢的來源、數(shù)量和用途。經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，班上同學的零花錢主要是來自于過年時長輩發(fā)的壓歲錢以及家長日常給予的零花錢。

大家的零花錢通常在每天3到8元之間，也有個別同學沒有零花錢。有時候，如果同學們一起去KTV玩，零花錢往往會達到10至50元，甚至有的同學花費在50到100元不等。大部分同學的支出主要用于購買文具、玩具、抽獎卡和零食等，而拿去買課外書籍的開支則相對少見。

二、分析

1、消費心理：一些同學難以抵擋校園內(nèi)小賣部美食的誘惑，另一些同學則因看到同學擁有更好的東西而產(chǎn)生攀比心理，隨之也去購買。同樣，還有同學出于中大獎的幻想，跟風買刮刮卡。

2、通過我的調(diào)查結(jié)果，“不算不知道，一算嚇一跳”，每位同學一個月的零花錢平均達到150元左右。

3、在如今的家庭中，孩子們都是父母的心肝寶貝，受到過于寵愛，家長沒有妥善管理孩子的零花錢，導致孩子們形成了隨意花錢、不懂理財?shù)膲牧晳T，常常在購買時不去思考物品的實際價值。

三、結(jié)論

1、大多數(shù)學生的零花錢來源于家長以及過年時的壓歲錢。

2、絕大部分錢都用在日常購買零食上。

四、建議

希望同學們能夠把錢花在更有意義的地方；買東西前務必要認真思考一下是否真正需要；希望家長能夠控制孩子的零用錢，培養(yǎng)孩子合理消費的好習慣。

零用錢調(diào)查報告 2

　一、 問題的提出

如今，很多同學都擁有零花錢，并且不乏隨意花費的習慣。我想了解一下，大家到底是如何支配自己的零花錢的？

　二、 調(diào)查方法

1、訪問家長和班級內(nèi)部調(diào)查——零花錢的支出情況及金額

2、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料——合理支配零花錢的方法

3、調(diào)查學校周邊的小店——最受歡迎的零食

　三、 調(diào)查情況和資料整理

信息的來源

涉及的方面

具體內(nèi)容

店主反饋

商品銷量

零食銷量最高，其次是玩具，而文具的銷量則相對較低。在零食中，“衛(wèi)龍”辣條銷量最佳，其次是冰淇淋，而玩具中，游戲王最受歡迎。這些商品的價格大多在3元以上。

網(wǎng)絡信息

如何合理使用零花錢

建議將部分零花錢用于購買學習用品，剩余的則應積攢起來，用于捐贈或在有需要時使用。

調(diào)查報告數(shù)據(jù)

零花錢的積累

大多數(shù)同學每月的零花錢都在30元以上，而實際支出一般在10到30元之間。有95%的同學保持著積攢零花錢的好習慣。

調(diào)查報告數(shù)據(jù)

零花錢的來源

同學們的零花錢基本上都是父母定期給的，且大多超過30元，其中60%的金額都用于購買零食。

　四、 結(jié)論

1、大部分同學將大量零花錢花在了零食上，如雪糕、游戲王卡片以及“衛(wèi)龍”麻辣食品，這些零食的價格普遍在3元以上，顯示出同學們在零花錢上的支出之大。而學習用品幾乎無人問津。

2、合理利用零花錢，建議將一小部分用于購買學習用品。盡量減少零食和玩具的開銷，把這類消費控制在零花錢的10%以內(nèi)，剩下的錢可以用于慈善或未來的支出。

3、從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學們大多數(shù)的零花錢都在30元以上，實際使用的則大多在10到30元之間，且有些同學會留下多余的零花錢，95%的同學都養(yǎng)成了儲蓄的好習慣。

4、調(diào)查結(jié)果顯示，同學們的零花錢一般是父母給予的，且常常超過30元。我建議家長可以讓孩子參與家務，給他們適當?shù)莫剟?，促進他們對錢財?shù)睦斫狻?/p>

5、調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，約有60%的零花錢用于購買零食和玩具，且許多同學經(jīng)常在學校周邊的小店消費。課后立刻購買零食的習慣是不太好的，而盲目追求玩具也可能導致學習分心。希望同學們合理支配和使用自己的零花錢。

零用錢調(diào)查報告 3

隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提升，學生們的零花錢也隨之增加。由于我們小學生的自制力相對較弱，將零花錢放在口袋里難免會產(chǎn)生想要花錢的沖動。我們進行了一次調(diào)查，旨在了解小學生如何使用他們的零花錢，以便采取有效措施，幫助他們避免不必要的花費。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的小學生將零花錢用于購買零食。他們常常在學校附近的小店或路邊的攤位上消費，每次大約花費5到6元。在我們班里，大約有80%的同學喜歡買零食，主要是因為嘴饞或早上沒有吃飽。20%的女同學則喜歡把零花錢花在一些花哨可愛的飾品上。這些女生平均每個月在飾品上的花費占了她們零花錢總額的80%。

據(jù)調(diào)查，她們每月平均購買10到20件小飾品，身上的配件每天都不相同，家里的發(fā)夾、頭飾數(shù)不勝數(shù)，這真是一種浪費！大約35%的同學喜歡用零花錢購買書籍，但他們的選擇卻非常多樣，包括娛樂雜志、言情小說、作文書、經(jīng)典文學以及科幻小說等，好的壞的一應俱全。我們應該鼓勵同學們“花錢買好書”，而不是那些不適合自己年齡段的書籍。還有10%的同學選擇將零花錢花在虛擬物品上，比如騰訊QQ的“Q幣”或盛大游戲的點券等。這種消費只會加重同學們對游戲的依賴，影響視力和學習成績。剩下的3%的同學將零花錢用于其他用途。

針對這樣的情況，我們小學生應學會理財，這絕不是一個笑話。我們可以把每天的花費記錄下來，一周后回顧自己購買的物品，看看哪些是不必要的開銷，幫助自己更加清晰地意識到消費，避免再次不理智地花錢。一個月后，也許你會驚喜地發(fā)現(xiàn)自己節(jié)省了一筆錢！同學們，切記不要隨意花錢哦！爸爸媽媽掙錢可不是一件容易的事情！

零用錢調(diào)查報告 4

　一、問題的提出

在如今的校園中，幾乎每位同學都擁有一些零花錢，但不少同學卻養(yǎng)成了隨意消費的習慣。我想通過調(diào)查，了解同學們是如何使用自己的零花錢的。

　二、調(diào)查方法

1、訪談家長和班級同學——了解零花錢的來源及使用情況

2、查閱網(wǎng)上資料——學習合理消費的技巧

3、走訪附近的小商店——調(diào)查熱銷的商品

　三、調(diào)查情況及資料整理

信息的來源

涉及的內(nèi)容

具體數(shù)據(jù)

1、根據(jù)店主的反饋，零食是最暢銷的商品，其次是玩具，而文具的銷售情況相對較差。

2、在零食中，銷量最高的是“衛(wèi)龍”辣條，其次是冰淇淋；而在玩具中，最受歡迎的是“游戲王”系列。這些商品的價格通常超過3元。

3、通過網(wǎng)絡了解，合理使用零花錢的方法包括將一部分用于學習用品的購買，剩余的錢可以省下來，用于慈善捐款或其他必要的用途。

4、調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學的零花錢在30元以上，實際消費通常在10到30元之間，有95%的同學保持著儲蓄習慣。

5、關(guān)于零花錢的來源，絕大多數(shù)同學是由父母定期給予的，而這些零花錢通常超過30元，其中約60%的金額用于購買零食。

　四、結(jié)論

1、同學們普遍將大部分零花錢用在了雪糕、游戲王玩具以及“衛(wèi)龍”這樣的零食上，這些商品價格普遍超過3元，顯示出同學們消費的數(shù)額不小，而學習用品的購買則顯得不夠重視。

2、為了更合理地使用零花錢，應將一小部分資金用于購買學習用品，盡量控制在10%以內(nèi)的消費用于零食和玩具。剩余的錢可以用于慈善活動或儲存，以備不時之需。

3、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學的零花錢都在30元以上，實際消費多為10到30元，且大部分都能保持一定的儲蓄，這一習慣值得肯定。

4、調(diào)查還表明，同學們的零花錢大部分來自家長的定期給予，金額普遍偏高。建議家長可以通過讓孩子參與家庭勞動來培養(yǎng)他們的財務意識，并給予適當?shù)莫剟睢?/p>

5、同學們的零花錢中，約60%被用于購買零食和玩具，尤其是在學校附近的小商店內(nèi)，放學后頻繁消費不利于培養(yǎng)良好的消費習慣。希望同學們能夠理性看待自己的消費選擇。

零用錢調(diào)查報告 5

調(diào)查地點：某市實驗中學

調(diào)查時間：20xx年11月1-4日

調(diào)查對象：初高中部全體學生

調(diào)查樣本：152名中學生

調(diào)查人：李曉明 張偉 陳媛 蘇志強

一、調(diào)查主題

教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)孩子的獨立人格，而零花錢的使用則是學生獨立生活的重要一環(huán)。關(guān)于中學生零花錢的使用情況引發(fā)了廣泛關(guān)注。許多家長和教育工作者開始擔心，中學生的消費習慣是否會對他們的價值觀產(chǎn)生影響。我們決定圍繞這一話題，開展針對中學生零花錢的調(diào)查。

二、調(diào)查目標

通過本次調(diào)查，了解中學生零花錢的來源及具體使用情況，幫助學生樹立正確的消費觀和金錢觀，同時引導家長關(guān)注孩子的零花錢使用情況，并提高他們的管理意識。

三、調(diào)查報告

此次調(diào)查歷時4天，共收集到152份有效問卷，涵蓋了年齡在14-18歲之間的學生。

在152名學生中，有72名（占總數(shù)47%）的周零花錢在30元左右，另有38名（占總數(shù)25%）學生的周零花錢在50元以上。分析發(fā)現(xiàn)，零花錢較多的學生，往往較多將錢花在購買零食和參與娛樂活動上，而周零花錢在30元左右的學生則相對較少花費于零食，他們表示：“如果把錢都花在零食上，未來要用錢時就會很麻煩?！痹谡{(diào)查中，僅有26名（占總數(shù)17%）同學將零花錢用于購買書籍或雜志，其中絕大多數(shù)同學的零花錢都在30元以下，只有5名同學的周零用錢超過50元，他們中的3名同學選擇投資于體育類雜志，而不是學習相關(guān)書籍。

從調(diào)查中得知，絕大多數(shù)中學生零用錢的來源主要是來自于父母及其他親屬（共119名，占總數(shù)的78%），而有接近90%的家長并不經(jīng)常過問孩子的零用錢使用情況。超50%的同學對于街頭的零錢往往視而不見，只有約12%的同學會主動拾起，這一現(xiàn)象值得我們深思。相對而言，喜愛享受的學生人數(shù)雖然僅為27名（占總數(shù)18%），但他們的消費行為同樣不可忽視。

我認為家長應當關(guān)注孩子的零用錢使用情況，并適度跟蹤其支出。建議每周給予孩子20-50元的零花錢，過多的金錢可能會導致孩子產(chǎn)生“錢多得花不完”的心理，進而影響他們的學習專注度和作業(yè)完成情況。對于那些頻繁參加娛樂的學生，家長應該適當?shù)叵拗扑麄兊牧阌缅X，并對其娛樂活動進行合理的約束，以免影響學習進度。針對中學生不當消費現(xiàn)象，我們提出以下建議：

1. 合理規(guī)劃消費，增強理財意識。

提倡“合理與適度”消費觀，倡導“量入為出”的消費原則，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德，自覺抵制不良消費風氣。

2. 克服攀比心理，避免盲目追求高消費。

中學生尚未具備獨立經(jīng)濟來源，消費時應從實際出發(fā)，樹立科學的價值觀，給自己理性的定位。

3. 注重精神消費，培養(yǎng)健康習慣。

中學生應著重精神消費，擴大有益書籍的閱讀，追求知識和娛樂的結(jié)合，陶冶性情，豐富內(nèi)涵。呼吁重視綠色消費，避免對生態(tài)環(huán)境的破壞。

4. 學校應營造良好的消費氛圍。

呼吁學校加強對中學生消費行為的引導與教育，將傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約精神融入校規(guī)和校訓中，以塑造良好的學風和校風。

在調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如對問卷中“其他”選項的分析不足，未來需通過更深入的比較和整理來提升調(diào)查的有效性。

希望廣大學生能更加關(guān)注學習，合理利用零花錢，確保學習與消費的平衡。

四、調(diào)查反思

中學生的零花錢使用問題普遍存在，如何指導學生合理使用零花錢、確保其消費方向正確，是本次調(diào)查的重心。我們也得到了許多學生的積極反饋，大家普遍認為這項活動非常實際和有意義，對學生的教育有著積極的促進作用。希望通過這樣的活動，能夠幫助學生形成良好的消費習慣，促進他們的全面發(fā)展。

零用錢調(diào)查報告 6

組長：王小明

組員：李華 張偉 劉曉婷 趙強 陳靜 黃麗麗

零用錢的來源、使用情況，以及影響中學生合理消費的因素。

隨著生活水平的提高，中學生的零花錢也逐漸增多，他們的消費方式和渠道也變得多樣化。然而，部分學生卻存在濫用零花錢的現(xiàn)象，這背后的原因是什么？這既與社會環(huán)境有關(guān)，也與家庭教育息息相關(guān)。如果不及時采取措施糾正這一現(xiàn)象，將對學生的健康成長造成負面影響。家長、學校以及學生自身都應該采取有效的措施，以幫助他們樹立正確的消費觀和金錢觀。

事例一：某中學的一位學生，近日在生日那天舉辦了一場生日派對，他與十位同學在一家餐廳耗費了約900元。

事例二：另一名同學，其家庭經(jīng)濟條件較好，在他的生日聚會上，親友們送來的紅包就超過了7000元。

這些情況呈現(xiàn)了當下中學生生日聚會的一個縮影。許多中學生似乎變得愈發(fā)追求奢華，衣著和使用的物品多為名牌，餐飲更是選擇高檔餐廳，形成了一種“消費至上”的風氣。反之，選擇簡樸生活的學生往往會被視為“寒酸”，無法融入同齡人的社交圈。

每到放學，各大中小學校門口的小賣部和小吃攤就會熙熙攘攘，吸引了各年級的學生。攤販們?yōu)榱宋@些年輕顧客，花樣繁多的零食和玩具層出不窮。那么，學生們的零花錢到底來自何處？他們又是如何使用這些錢的呢？

為此，我們進行了一次調(diào)查：發(fā)現(xiàn)大部分學生的零用錢來源于父母，占到了70.5%；來自祖父母的占18.3%；其他親戚的占6.1%；通過自己工作所得的（主要是高中生）占5.1%。根據(jù)對約50名學生的調(diào)查，他們每月的零用錢分布如下：

300元以上：5%；200-300元：25%；100-200元：30%；50-100元：28%；50元以下：10%；0元：2%

這些學生的零用錢主要用于哪些方面呢？調(diào)查結(jié)果顯示：購買學習用品占13%；儲蓄占12%；零食消費占29%；玩電子游戲占15%；體育活動占6%；游樂場消費占10%；其他用途占15%。

由此可見，中學生的消費選擇正呈現(xiàn)出多元化的趨勢。那么，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因究竟是什么呢？經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個因素：

一、 社會因素。

如今天的學生課外活動豐富多彩，市場經(jīng)濟的繁榮使得消費品種類繁多，學生們不可避免地成為商家的目標群體。不少學校周邊的小吃店、文具店、游戲廳等應運而生，各種吸引眼球的商品層出不窮。很多品牌也開始重視青少年這一消費群體，推出適合他們的產(chǎn)品。

二、 家庭因素。

一些家庭條件較好的家長，往往出于對孩子的呵護，給他們提供了相對寬裕的零用錢。家長們想讓孩子享受更好的生活，認為不應該讓他們經(jīng)歷自己的成長艱辛，因此對他們的消費行為不予限制。這使得許多孩子從小就習慣了隨意花錢，缺乏金錢的價值觀教育。

由于社會和家庭環(huán)境的影響，這部分中學生對金錢的態(tài)度變得逐漸消極，甚至在某些情況下可能出現(xiàn)不當行為，如對父母隱瞞真實消費情況，或因攀比心態(tài)導致不必要的經(jīng)濟糾紛。

為了幫助中學生樹立正確的消費觀和金錢觀，防止他們的價值觀被物質(zhì)所左右，我們建議從以下幾個方面入手：

一、 政府措施：

1、加強對校外小商販的管理，取締無證經(jīng)營的小攤小販。

2、在學校及社區(qū)推廣節(jié)約和理性消費的理念，組織相關(guān)宣傳活動。

3、通過媒體和社會宣傳，提升家庭和學校對兒童經(jīng)濟教育的重視。

二、 學校作用：

1、定期開展有關(guān)理財和消費觀的教育活動。

2、鼓勵學生制定合理的消費預算，培養(yǎng)他們的理性消費習慣。

3、組織主題班會，提升全班的節(jié)約意識。

三、 家長角色：

1、樹立良好的榜樣，言傳身教影響孩子。

2、與孩子溝通金錢管理的重要性，幫助他們理解金錢的意義。

3、合理控制和安排孩子的零用錢。

四、 學生自身：

1、學會制定月度消費計劃，合理安排花費。

2、養(yǎng)成記賬習慣，了解自己的消費去向。

3、將零用錢用于有意義的活動，避免隨意消費，做到精打細算。

金錢本身并不是萬惡之源，唯有對金錢的貪婪，才是諸多問題的根源。通過正確的理財觀念和消費習慣的培養(yǎng)，讓我們的青少年在復雜的社會中更好地成長，不被物質(zhì)誘惑所影響！

零用錢調(diào)查報告 7

一、調(diào)查原因:

我注意到現(xiàn)在的小學生非常喜歡消費，尤其是在學校門口的小攤位，放學后總能看到他們在那兒忙著購買各種商品，因此我決定進行一次調(diào)查。

二、調(diào)查的時間地點：

調(diào)查時間：______年___月___日中午10點20分至10點40分

調(diào)查地點：藝術(shù)培訓中心樓下的小賣部

三、調(diào)查內(nèi)容（實地考察）：

在下課的間隙，我來到藝術(shù)培訓中心樓下的小賣部，利用這20分鐘的時間調(diào)查有多少學生在那里消費。時間到后，結(jié)果如下：

前來消費的學生人數(shù)：62人

礦泉水的銷量：12瓶

飲料的銷量：45瓶

薯片的銷量：38包

冰淇淋的銷量：30支

在這短短的20分鐘內(nèi)，薯片的銷量相對較少，僅售出38包，而礦泉水的銷量則是最少，只有12瓶。

四、調(diào)查建議：

我建議學校和班級可以通過墻報等形式大力宣傳合理使用零用錢的重要性，讓學生明白金錢的來之不易，樹立勤儉節(jié)約的觀念。

父母也應該控制孩子的零用錢，教育他們理性消費而不隨意花費。我們在消費時應有明確的目的，將零錢用在最需要的地方，并學會適度消費。對待每一筆花費要有輕重緩急的意識，能夠節(jié)省的地方就要盡量節(jié)省。

我想說：讓我們把多余的錢捐給那些需要幫助的小朋友們吧！或許你的一包薯片、一瓶飲料，就是他們生活的保障。希望每一個人都能成為愛的傳播者，只要大家都獻出一份愛心，世界將會變得更加美好！

零用錢調(diào)查報告 8

每當放學時，校園周邊的小商店和小吃攤便開始熱鬧起來，門前常常擠滿了各個年級的學生。這些學生在零用錢的消費理念上究竟理解有多少呢？我們圍繞著與學生生活密切相關(guān)的“零用錢”展開了一項問卷調(diào)查，調(diào)查針對我校的初中生和高中生，結(jié)果如下。

一、學生零用錢的擁有情況

調(diào)查結(jié)果顯示：有零用錢的學生占被調(diào)查者的98.6%，而沒有的僅占1.4%。

如今的學生大多是家庭中的“獨生子女”，父母對他們的寵愛可謂無微不至，即使經(jīng)濟條件一般，孩子的生活依舊是優(yōu)越的。許多父母將零用錢視為對孩子成長的投資，盡可能滿足他們的需求。只有個別孩子的生活費用完全由父母掌控，因此也就不存在零用錢的問題。

二、零用錢的月平均數(shù)額

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在初中生中，每月零用錢在50元以下的占比高達70.2%；51-100元占14.9%；101-200元占6.4%；而201元以上的則占8.5%。相比之下，高中生的零用錢則較為均勻，各個檔次的比例差別不大，201元以上的最高，占30.4%；其余分別為151-200元占26.1%；100元以下和101-150元均占21.7%。

高中生的開支更大，尤其在學習和日常生活消費上，家庭的支持顯得尤為重要，因此同學們的消費水平也隨之提高。

三、零用錢的主要來源

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，同學們的零用錢絕大部分來自父母，占94.4%；來自祖父母、外祖父母的占19.7%；其他親戚給的占7.0%；其余的占4.2%。顯然，高中生中，通過獎學金或其他形式獲得零用錢的比例稍高于初中生。

對于沒有獨立經(jīng)濟來源的學生來說，生活開銷多由父母來承擔，少數(shù)與祖輩或其他親屬共同生活的學生，也會從他們那里獲得一定的零用錢。大部分零用錢都是父母慷慨提供的。

四、零用錢的主要用途

結(jié)果表明，學生們使用零用錢的主要用途有：用書籍的占比為47.7%；存儲和購買零食的各占46.5%；而玩游戲（包括家庭計算機游戲）消費占25.4%；體育花費占14.7%；用個人零用錢購買衣物占5.0%。

學生的零用錢主要流向書籍、儲蓄和零食三大類別。

1.書籍作為知識的源泉，因市場上豐富的選擇，不論是課內(nèi)外，還是娛樂類、實用類等，父母對孩子購書的支持也為學生們提供了更多的選擇，因此書籍消費成為了零用錢的一項重要支出。

2.有46.5%的中學生會將未花完的零用錢用于儲蓄，并且很多學生存錢有明確的消費計劃，體現(xiàn)出勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)在當代學生身上的傳承。

3.不少同學喜歡消費零食，因此這部分開銷在他們的零用錢支出中占據(jù)了重要位置。

中學生在零用錢消費上的一些現(xiàn)象可能會影響他們的消費觀念，學校有必要進行全面的經(jīng)濟知識教育和消費觀念培養(yǎng)，同時也需要家長的積極配合。在教育過程中，應通過多種方式，倡導中華民族的勤奮努力、自我奮斗精神，并積極溝通家長，以獲得他們的理解和支持。因為，消費行為在很大程度上受到家庭經(jīng)濟和消費方式的影響，家庭的狀況直接關(guān)系到學生的消費習慣。

零用錢調(diào)查報告 9

在這個暑假，學校布置了一個研究性學習的調(diào)查任務。我一直對學生們的零花錢使用情況感到好奇，我選擇了《小學生零花錢使用調(diào)查》作為我的研究課題。以下是我的調(diào)查報告：

本次報告將從調(diào)查的基本情況、調(diào)查結(jié)果以及對小學生理性使用零花錢的建議三個方面進行詳細闡述。

一、調(diào)查的基本情況

生活條件越來越好，小學生幾乎都有零花錢。不論家庭經(jīng)濟狀況如何，放學后總能看到同學們在校門口和周邊的小店里使用零花錢。有的購買零食，有的買玩具，還有的在購買學習用品。那么，他們的零花錢從哪里來？又是如何支配的？使用的是否合理？為了探討這些問題，我對20名不同年級的學生進行了調(diào)查，主要從以下四個方面進行說明：

1、調(diào)查目標：了解小學生零花錢的來源，掌握小學生對零花錢的支配方式，以及了解家長對于小學生使用零花錢的看法，以便引導學生合理、高效地使用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在如今物質(zhì)日益重要的社會中，小學生作為消費者，需要了解他們的零花錢使用情況。我主要調(diào)查了他們零花錢的來源、用途，以及家長對孩子擁有和使用零花錢的看法等。

3、調(diào)查對象：20名不同年級的學生，5位家長和4位學校教師。

4、調(diào)查方法：為確保調(diào)查的順利進行，我采用了詢問法了解班級學生的家庭基本情況；通過觀察法記錄他們使用零花錢的情況；最后使用問卷調(diào)查法收集學生、家長和教師對零花錢使用的看法。

二、調(diào)查結(jié)果

1. 通過向家長進行問卷調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長會在孩子需要時給予零花錢，少數(shù)家長則通過獎勵的方式來給予孩子零花錢，他們希望孩子能把錢用于學習上，而不亂花錢。

2. 針對老師的問卷調(diào)查分析顯示，老師認為給予孩子零花錢是必要的，但應限量。適度的零花錢可以幫助孩子培養(yǎng)理財觀念，同時豐富他們的課外生活。

3. 從學生的調(diào)查中得知，有零花錢的學生占總數(shù)的95.7%。其中，56.5%的學生是父母主動給予零花錢的；10.2%的學生是通過自身勞動獲取的；9.3%的學生從親戚或朋友那里得到了零花錢；6%的學生是以獎勵的方式從父母那里得來的。在零花錢的支配上，14%的學生選擇將零花錢交給父母保管；30%的學生將零花錢用于購買學習用品；15%的學生則用于網(wǎng)吧和娛樂；35%的學生用于購買零食和玩具等。

僅有30%的學生對自己零花錢的使用有較為合理的規(guī)劃。經(jīng)過調(diào)查分析，我認為造成這種現(xiàn)象的原因有：

1. 大多數(shù)家庭經(jīng)濟條件良好，家長對每天給孩子的零花錢并不在意。

2. 錢來得太容易，導致同學們不考慮花錢時的計劃，常常不加節(jié)制地消費，許多錢花在了不必要的地方。

3. 家長過于溺愛孩子，盲目給予金錢而不詢問使用情況，導致孩子缺乏理財意識，消費隨意，未能有效使用零花錢。

4. 學校亦缺乏對學生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的教育。

三、通過這次調(diào)查，我針對小學生合理使用零花錢提出以下建議：

1、家長應控制給予孩子的零花錢數(shù)量。即使經(jīng)濟條件寬裕，也應讓孩子懂得零花錢的合理使用，如用于購買學習用品、乘車，或在饑餓或口渴時買些食物等。

2、家長要定期了解孩子零花錢的使用情況。調(diào)查結(jié)果顯示，家長對孩子零花錢的使用缺乏關(guān)注，這是導致孩子隨意消費的主要原因。家長需對孩子加強管理，一旦發(fā)現(xiàn)孩子亂花錢，立即予以制止，并向他們講述節(jié)儉和理財?shù)闹匾浴?/p>

3、鼓勵孩子體驗勞動的辛苦，從小培養(yǎng)勤儉的好習慣。父母可以在寒暑假期間鼓勵孩子參與一些勞動實踐，如幫助家人做家務、參與親戚的生意等。年齡較大的學生可以嘗試做一些暑假工或寒假工，從實踐中學習理財知識。

4、培養(yǎng)孩子的理財觀念。在使用零花錢前，可以幫助他們制定支出計劃，如“今天需要多少零花錢？用途是什么？”這樣可以讓孩子提前養(yǎng)成計劃消費的習慣。家長還應時常了解孩子的花費是否符合預設計劃。

5、鼓勵學生自主存錢，支付自己的學費和購買學習用品，既能減輕家長的負擔，也能讓他們更好地使用零花錢。

6、老師可以通過班會等方式，開展有關(guān)理財教育的主題班會，幫助學生認識錢的來之不易以及如何合理使用。

調(diào)查內(nèi)容：小學生零花錢使用情況調(diào)查問卷

1. 家里平時會給你零花錢嗎？A給 B不給

2. 你的零花錢主要來自哪里？ A父母 B親戚或朋友 C壓歲錢 D其他

3. 在家里做家務時會得到勞動報酬嗎？A會 B不會

4. 你的零花錢是如何獲得的？ A家人主動給 B自己要求 C其他

5. 你平均每個月的零花錢數(shù)目大概是多少？ A10元以內(nèi) B11元—30元 C31元—50元 D51元—100元 E100元以上

6. 當你每月的零花錢在規(guī)定時間前用完，家人會？ A再給 B不再給 C根據(jù)情況

7. 你認為家人應該給你零花錢嗎？ A應該 B沒必要

8. 家人會問你零花錢的使用情況嗎？ A經(jīng)常問 B有時問 C從不問

9. 你的零花錢主要用來做什么？ A買學習用品 B買玩具 C買零食 D其他

10. 你有沒有記錄零花錢的使用情況？ A有記錄 B無記錄

11. 你現(xiàn)有的錢（如壓歲錢）是如何處理的？ A全部交給家長 B自己自由支配 C家人開銀行賬戶存起來，隨自己支取 D家人開銀行賬戶存起來，隨跟家人商量

12. 你認為自己使用零花錢合理嗎？ A合理 B不合理 C不知道

13. 你認為自己的零花錢使用方式如何？ A較理性 B一般 C較差

14. 如果學校開設零花錢使用教育課程，你會喜歡嗎？ A喜歡 B不喜歡

零用錢調(diào)查報告 10

背景

在絕大多數(shù)學生每周或每月都會從父母處獲得一定數(shù)量的零花錢。身為這些零花錢的使用者，我們是否對以下幾個問題有足夠的了解呢？

目的

調(diào)查中學生對于零花錢的消費情況

調(diào)查方法

1. 問卷調(diào)查

2. 口頭訪談

3. 網(wǎng)絡查閱

調(diào)查情況

問題1：零花錢的來源

——94.4%的中學生的零花錢主要來自于父母

大部分學生的經(jīng)濟來源依賴于父母，雖然少部分同學可能從祖父母或其他親屬那里獲得零花錢，這表現(xiàn)出長輩對年幼者的關(guān)愛。而有些希望自力更生的學生，則會嘗試做一些兼職工作，以改善自己的生活條件，并積累社會經(jīng)驗。然而，由于中學生的年齡普遍較小，愿意讓他們課余打工的家長并不多見。

問題2：零花錢的數(shù)額

——初中生的零用錢普遍在每月50元以下，而高中生的花銷則更加多樣化。

初中生年齡較小，平時開支不大，加之他們的判斷能力和處理事務的能力較弱，家長一般不會給孩子太多自由支配的錢。通常情況下，家長只在特別的場合如郊游時給予稍多的零花錢，而日?；ㄙM主要依靠幾元錢來應付。大部分初中生的每月零花錢控制在50元以下。相比之下，高中生的花費相對較高，學習和生活上的需求也隨之增多，家長們對孩子的適當開銷會更加大方。

問題3：零用錢的使用情況

——中學生的零用錢主要流向三類：購書、零食和儲蓄。

值得注意的是，約36.5%的中學生會將未消費的零用錢進行儲蓄，而大多數(shù)學生的儲蓄目的明確，表現(xiàn)出他們積攢錢財?shù)囊庾R。這顯示了中華傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約美德在當代青少年中的延續(xù)和發(fā)揚。

問題4：對零用錢的態(tài)度

——整體來看，中學生普遍缺乏理財能力

青少年時期的許多習慣會影響一個人的一生。學生對待零用錢的方式，往往能反映出他們未來的理財理念。如果從小就能在金錢使用上養(yǎng)成節(jié)儉的習慣，長大后自然會避免隨意揮霍。相反，若是從小養(yǎng)成了過于消費的習慣，未來可能會面臨較大的財政困擾。

建議

為了幫助中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，避免不良的消費習慣，建議從以下幾個方面實施：

一、政府部門應采取措施：

1. 加強對校園周邊無證小攤販的管理，凈化校園環(huán)境。

2. 在學校和社區(qū)宣傳無證攤位的潛在危害及勤儉節(jié)約的好處。

3. 發(fā)布宣傳標語，提高學生的警覺性。

二、學校應努力：

1. 培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

2. 教育學生正確看待金錢，樹立正確的金錢觀。

3. 引導學生理性消費，抵制攀比心理。

三、家長應當：

1. 樹立榜樣，孩子通過觀察父母的行為學習。

2. 向孩子解釋金錢的意義，讓他們樹立正確的消費觀。

3. 適當控制孩子的零用錢數(shù)額。

四、學生應自我管理：

1. 根據(jù)實際情況制定開支計劃，避免頻繁向父母索要零用錢，從而造成不必要的支出。

2. 堅持記賬，監(jiān)控個人消費，幫助自己理清開支情況，識別哪些開支是合理的，哪些是可省的。

3. 在重要地方花錢，確保零用錢的使用能夠產(chǎn)生實際的價值，避免隨意消費帶來的浪費。金錢的價值不只在于數(shù)量，更在于如何合理使用，讓我們一起努力樹立正確的金錢觀念，讓金錢不成為負擔！

零用錢調(diào)查報告 11

我們計劃通過這次調(diào)查，了解學生們是如何使用他們的零花錢的，從而培養(yǎng)他們的經(jīng)濟意識，讓他們在小小年紀就能合理分配和使用這些資金，并接受節(jié)約的理念。零花錢是每位學生都期待的財富，但我們該如何智慧地使用這些錢呢？在課后，我常常能看到學校門口的小攤滿是學生們，他們似乎都把零花錢花在了吃喝玩樂上，這不禁引起了我們的好奇。我們決定對同學們進行一次相關(guān)的調(diào)查。

正文：經(jīng)過對一部分學生的訪談和問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)他們的回答大致可以分為四類。第一類是將大部分零花錢交給父母，自己留下少量用來購買學習用品，占50%；第二類是將所有零花錢存入銀行，進行小額儲蓄，占30%；第三類是把零花錢用作一次愉快的旅行，占10%；第四類則是全部花在新年期間的玩樂上，占10%。這些截然不同的情況是因為什么呢？同學們的心聲又是如何呢？以下是我們采訪的一部分實錄：

第一類的一位同學。

記:請問，你是怎么處理你的零花錢的？

甲:我會留一小部分給自己，其余的交給父母。

記:你覺得這樣的安排好嗎？

甲:當然好，留一點可以買文具，有時也會買我喜歡的玩具。

記:如果你覺得錢不夠該怎么辦？

甲:那我就會向父母求助，他們會支持我買學習用品的！

思考1：從這一類同學的回答中可以看出，他們對金錢的使用相對謹慎，意識到自己需要更好地管理零花錢，希望把錢交給父母更為合理。

再來看第二類同學。

記:你是如何使用你的零花錢的？

乙:我會把零花錢都存進銀行。

記:你不留一些用于購買玩具之類的嗎？

乙:不，我覺得存錢才是積累財富的方法，將來會派上用場。

記:謝謝！

思考2：第二類同學非常有遠見。他們明白如何妥善處理個人的零花錢，把錢存入銀行，將來可能用于學費或其他重要的支出。他們參與儲蓄，也是在為社會的建設添磚加瓦。

第三類同學又是怎樣的呢？

記:你打算怎么使用你的零花錢？

丙:我打算把這些錢用作一次旅行的費用。

記:你覺得這樣花值得嗎？

丙:當然值得！旅行不僅能欣賞到美麗的風景，還能拓展我的視野。

記:祝你旅途愉快！

思考3:這一類同學熱愛旅行。他們?yōu)樽约旱穆贸袒I集資金，把零花錢花在開闊眼界的事情上，這種意識在他們這個年齡段是非常可貴的！

最后我們來看第四類同學。

記:你喜歡把零花錢花光嗎？

丁:當然喜歡！這可是很爽的事情，可以盡情享受！

記:不會覺得浪費嗎？

丁:有點，但我認為開心就好！

思考4:雖然這一類同學享受當下，但過后可能會后悔，尤其在他們需要用錢的時候，才會真正意識到零花錢的價值，希望他們能有所領(lǐng)悟。

我們認為，前幾種使用方式都有其優(yōu)點。如果用零花錢買書，可以提高知識水平；如果用來旅行，可以增長見識；而作為儲蓄，不僅能積累個人財富，也能為社會做出貢獻。希望家長們能引導孩子們學會合理使用零花錢，創(chuàng)造出恰到好處的支出。

為了更好地進行此次活動，我們還確定了一些研究方法：

(1) 問卷調(diào)查法：對學生進行廣泛的問卷調(diào)查，深入了解他們的零花錢使用情況。

(2) 觀察法：在午休或放學后，觀察同學們的零花錢使用情況。

(3) 文獻研究法：收集權(quán)威人士的理財建議，形成正確的金錢觀和理財觀。

這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生都收到了一定的零花錢，他們大多交給父母保管或者用于交學費，而僅有少數(shù)同學會全部花在吃喝玩樂上。雖然大部分同學能夠妥善使用零花錢，但仍有個別學生存在亂花錢的情況，亟需合理安排。許多同學心中都有關(guān)愛他人的意識，愿意把一部分零花錢用在更有意義的事情上。希望通過這次調(diào)查，大家能寫一份《倡議書》，號召全校學生合理安排自己的零花錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

調(diào)查

通過這次活動，我們學習了如何合理使用零花錢的知識，這讓我們明白即使生活條件改善了，也應當講究節(jié)儉，理智消費、學會理財?shù)牡览怼?/p>

不亂花零花錢的方式：

方式一，交學費。（減輕家長負擔，培養(yǎng)獨立精神與家庭責任感）

方式二，獻愛心。（捐出一部分幫助貧困地區(qū)的兒童，助人為樂）

方式三，表孝心。（給長輩或孤寡老人贈送小禮物，培養(yǎng)敬老愛老的美德）

方式四，進行投資。（在銀行開個賬戶，進行教育儲蓄）

方式五，購買書籍。（不僅開闊視野，還能與同學交流閱讀，增進友誼）

方式六，去旅行。（增長見識，陶冶情操）

方式七，購買保險。（為健康、升學等問題解除后顧之憂）

對策：

1 控制零花錢的數(shù)額。即使家庭條件良好，也不應隨意索要零花錢，明確零花錢要用于必要的支出，比如購買學習用品、交通費用，或在饑餓時解決飲食問題。

2 使用之前制定開支計劃：今天你需要多少零花錢？分別用在什么地方？這樣可以幫助孩子形成計劃用錢的習慣。父母可以適時“調(diào)查”孩子的錢是否按計劃使用，避免孩子因多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3 讓孩子體驗賺錢的艱辛。假期時，可以鼓勵孩子參加勞動實踐，如幫家里做事、幫親戚做生意、照顧孩子等，孩子能夠領(lǐng)悟到很多書本上學不到的道理，用錢時自然會更加謹慎。

4 鼓勵孩子多存錢。許多孩子可能都有個人銀行賬戶，家長應該鼓勵他們將平日的零花錢節(jié)省下來，存入銀行，積少成多。家長還可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子開設一個活期存折，讓他們嘗試儲蓄的樂趣，從而增強理財意識。

5 我們要明白，錢并不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這一說法是錯誤的。知識、能力、氣質(zhì)、性格等很多東西是金錢無法購買的。一個人再富有，也不能擁有世界上所有的東西。只有勞動、知識、經(jīng)驗和能力才是每一個人不可或缺的財富，擁有這些才能擁有真正的幸福。

6。通過調(diào)查，我們了解到，零花錢來之不易，應該合理使用，避免鋪張浪費。同時我們也意識到，許多貧困地區(qū)的孩子無法像我們一樣正常學習與生活，他們需要我們的幫助，我們應當節(jié)約零花錢，向貧困地區(qū)的孩子們伸出援助之手。

零用錢調(diào)查報告 12

零花錢，簡單來說就是我們用來消費的小額錢財。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，消費已經(jīng)成為一種普遍的社會現(xiàn)象，特別是在我們中學生中，零花錢的使用也變得越來越頻繁。隨之而來的是消費觀念的變化，很多學生都開始追求高消費的生活方式。然而，在學校和社會上，對中學生的消費行為尚缺乏深入的研究和規(guī)范，學生對于消費的態(tài)度和行為上也存在著一些問題。

我們對此進行了調(diào)查，隨機選取了50位同學，以探討他們的零花錢使用習慣。大多數(shù)中學生每個月都會收到固定的零花錢，日常生活中也頻繁使用這些錢。

中國自實行計劃生育政策以來，現(xiàn)如今的中學生大多是獨生子女，家庭往往對他們十分寵愛。這種溺愛使得許多學生在消費時不加節(jié)制，他們常常為了追求時尚，不惜花費巨資購買名牌商品。為了更好地了解中學生的消費情況，我們通過一份表格列出了他們的消費項目。

我們還調(diào)查了中學生的零花錢是否充裕。理想情況下，中學生的零花錢應該是充足的，但調(diào)查結(jié)果卻顯示出不同的情況。

父母通常會給孩子零花錢，并理應關(guān)注他們的消費情況，但結(jié)果卻并非如此。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，關(guān)心子女消費的父母僅占20%，而選擇不詢問的占70%，少數(shù)則完全不在意。這說明，父母對孩子消費情況的漠不關(guān)心，部分導致了學生消費觀念的扭曲，使得中學生容易產(chǎn)生過度的消費欲望，覺得金錢來得容易，導致他們對學習目標的模糊，從而活在短暫的滿足中，這是一個需要改善的現(xiàn)象。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)100%的學生表示自己負責管理每年的壓歲錢。這也可能是學生追求高消費的一個潛在因素，助長了他們的消費欲望。

綜合以上情況，我們向廣大師生、家長及學校提出以下建議：

1. 加強宣傳，利用校園和班級的宣傳欄，提醒學生合理使用零花錢，讓他們意識到錢來之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習慣。

2. 學校應加強思想教育工作，引導學生認識行為的對錯。

3. 鼓勵學生參與更多實踐活動，以體驗勞動的辛苦，深入理解金錢的來之不易。

4. 家長應適度控制給孩子的零花錢，同時教育他們理智消費，關(guān)注消費情況，防止亂花錢的現(xiàn)象發(fā)生。

零用錢調(diào)查報告 13

隨著社會的不斷進步，家庭的經(jīng)濟狀況普遍得到了改善。如今，許多父母的工資水平已經(jīng)達到2000元、3000元甚至更高。伴隨著這些變化，學生們對零花錢的需求也日益增長。他們可以輕松地向父母索要零花錢，但這些錢究竟是用來購買什么呢？為了解這個問題，我進行了一項小型調(diào)查。

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)麻辣小吃和燒烤受到了孩子們的熱烈歡迎。地攤周圍總是人山人海，絡繹不絕。各種玩具的銷量也相當可觀，例如“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”和“庫洛牌”等，都是孩子們喜愛的玩具。還有一些孩子喜歡與他人攀比，花錢購買比別人更昂貴、更華麗的物品。也有少數(shù)孩子用零花錢購買惡作劇道具，專門用來捉弄朋友。

分析

1、在校園內(nèi)，手握麻辣小吃和燒烤的學生隨處可見，麻辣小吃和燒烤似乎是學生們浪費零花錢的主要原因。

2、玩具是每個孩子童年生活中不可或缺的一部分，而玩具的開銷也占據(jù)了許多學生的零花錢。很多學生喜歡將玩具帶到學校，這不僅影響了學習，還可能觸犯學校的規(guī)章制度。

結(jié)論

經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)許多孩子以購買早餐為借口向家長要錢，實際上卻用這些錢在地攤上購買零食和玩具，甚至還有人會去網(wǎng)吧，而根本不吃早餐。這種行為不僅對他們的健康有害，也會影響學業(yè)。

建議

我建議學校采取更有效的措施，防止這種現(xiàn)象的持續(xù)發(fā)展，嚴格管理學生在校園的飲食習慣，關(guān)注孩子們的健康。唯有如此，祖國的未來才會更加美好！