在這次家教社會(huì)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到教育不僅是一種知識(shí)的傳遞，更是一種心靈的溝通。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式與思維方式，作為家教，我們不僅要傳授書(shū)本上的知識(shí)，更要懂得如何激發(fā)他們的內(nèi)在潛力與自信。家教實(shí)踐不僅讓我在教學(xué)上成長(zhǎng)，也讓我更加明白了尊重與理解的重要性，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成為我今后教育道路上的指引。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第1篇

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，我在教育專業(yè)的學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。這個(gè)暑假，我計(jì)劃參與社會(huì)實(shí)踐，賺錢雖然重要，但更重要的是讓我提前體驗(yàn)一下做老師的感覺(jué)，為以后的職場(chǎng)生涯做好準(zhǔn)備。

這是我進(jìn)入大學(xué)后度過(guò)的第二個(gè)暑假，為了讓這個(gè)假期變得有意義，同時(shí)對(duì)我這兩年來(lái)所學(xué)的知識(shí)和能力進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)，所以我決定在這個(gè)暑假進(jìn)行一次家教實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將這次實(shí)踐的情況報(bào)告如下：

實(shí)踐對(duì)象：某小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不佳）；

實(shí)踐目的：系統(tǒng)復(fù)習(xí)該生一年級(jí)所學(xué)的知識(shí)，鞏固基礎(chǔ)與提升能力，幫助其為即將進(jìn)入的二年級(jí)做好準(zhǔn)備；

實(shí)踐過(guò)程：在實(shí)踐的最初幾天，我并沒(méi)有急于開(kāi)展教學(xué)工作。我詳細(xì)查閱了該生過(guò)去一學(xué)期的作業(yè)與考試成績(jī)，并向其家長(zhǎng)了解了一些相關(guān)情況。這讓我對(duì)該生的基本情況有了初步了解：由于該生長(zhǎng)期在校內(nèi)住宿，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的監(jiān)督相對(duì)較少，這導(dǎo)致其學(xué)習(xí)狀態(tài)有所松懈，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，具體表現(xiàn)為：0以內(nèi)的加減法反應(yīng)不夠迅速且準(zhǔn)確；對(duì)拼音字母的認(rèn)知及正確拼寫存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了一個(gè)分階段的輔導(dǎo)計(jì)劃，旨在穩(wěn)固基礎(chǔ)、逐步提升、超前學(xué)習(xí)。

第一階段：夯實(shí)基礎(chǔ)。

在這一階段，我為該生安排了一些針對(duì)10以內(nèi)加減法的專項(xiàng)訓(xùn)練題目：

經(jīng)過(guò)大約一周的訓(xùn)練（每周五天，每天兩個(gè)小時(shí)），該生在計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性上都有了顯著提升。我認(rèn)為這一階段的關(guān)鍵在于充分的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)的書(shū)面習(xí)題和口算的方式，幫助其加深記憶，鞏固效果。

在拼音的識(shí)記方面，我發(fā)現(xiàn)該生屬于依賴場(chǎng)的學(xué)習(xí)者。在規(guī)定的聲母和韻母表中，他能夠順利認(rèn)讀，但一旦打亂順序或單獨(dú)提取，便容易混淆和出錯(cuò)。對(duì)此，我對(duì)復(fù)韻母進(jìn)行了分類教學(xué)，并通過(guò)反復(fù)的認(rèn)讀與聽(tīng)寫練習(xí)，逐步減少混淆現(xiàn)象。

第二階段：逐步提高（耗時(shí)約三周）。

由于第一階段的扎實(shí)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，該生能夠輕松處理1000以內(nèi)的加減法，盡管口算5000的計(jì)算有些困難，但筆算卻表現(xiàn)得相當(dāng)不錯(cuò)。唯一的問(wèn)題是偶爾會(huì)在計(jì)算中因?yàn)榇中亩雎赃M(jìn)位或退位。在這一階段，簡(jiǎn)單的計(jì)算題已經(jīng)不再是該生的障礙。

第三階段：超前學(xué)習(xí)（耗時(shí)兩周）。

在這一階段，我對(duì)該生的學(xué)習(xí)要求并不嚴(yán)格，旨在初步接觸二年級(jí)即將學(xué)習(xí)的乘法內(nèi)容。我簡(jiǎn)單講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓他牢記乘法口訣。在語(yǔ)文方面，我鼓勵(lì)他通過(guò)拼音自學(xué)一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

經(jīng)過(guò)模擬考核，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的成績(jī)均超過(guò)90分；他理解了乘法的概念，掌握了運(yùn)算方法，并能熟練完成乘法口訣的背誦；在語(yǔ)文方面，識(shí)記的生字超過(guò)一半，新課文也能流利朗讀，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

實(shí)踐體會(huì)：

1、從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一名僅7歲的一年級(jí)學(xué)生，我意識(shí)到他的知識(shí)接受與記憶方式的特殊性。在教學(xué)中，我們必須考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)遇到的困難要耐心講解，必要時(shí)多次重復(fù)。同時(shí)也要反思自身的教學(xué)方法，避免粗暴的教學(xué)方式。

2、從事教學(xué)工作需要專心：為了實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的時(shí)間和精力準(zhǔn)備課程。盡管一年級(jí)的知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不復(fù)雜，我仍仔細(xì)研讀了相關(guān)教材和教學(xué)參考書(shū)，力求在知識(shí)傳授上做到準(zhǔn)確無(wú)誤。我還參考了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》和小學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書(shū)籍，確保我的教學(xué)活動(dòng)符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第2篇

在大學(xué)生活中的第二個(gè)暑假，為了讓我這個(gè)漫長(zhǎng)的假期變得更加有意義，同時(shí)也為了對(duì)這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)和能力進(jìn)行一次更全面的檢驗(yàn)，我決定進(jìn)行一項(xiàng)家教實(shí)踐活動(dòng)。以下是這次實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)報(bào)告：

實(shí)踐對(duì)象：一名來(lái)自某小學(xué)的二年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)能力較弱）；

實(shí)踐目的：幫助該生復(fù)習(xí)鞏固一年級(jí)所學(xué)知識(shí)，提高其理解與運(yùn)用能力，為即將到來(lái)的三年級(jí)課程做好準(zhǔn)備；

實(shí)踐過(guò)程：

在實(shí)踐的初期，我并沒(méi)有急于開(kāi)展教學(xué)。我翻看了該生的作業(yè)本和歷次測(cè)驗(yàn)的卷子，同時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，從而對(duì)該生的基本情況有了較為清晰的認(rèn)識(shí)：長(zhǎng)期住校的環(huán)境使得其學(xué)習(xí)管理不足，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，具體表現(xiàn)為：對(duì)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算不夠流利；對(duì)語(yǔ)音和字詞的拼讀存在困難；……

針對(duì)以上問(wèn)題，我為該生設(shè)計(jì)了一個(gè)“打基礎(chǔ)—逐步提升—前置學(xué)習(xí)”三階段的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段“打基礎(chǔ)”：

在這一階段，我為該生推出了一些專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)10以內(nèi)的加減法：

例如：1+3= 1+4= 1+5=

2+2= 2+3= 3+1=

通過(guò)為期一周的重復(fù)訓(xùn)練，該生在計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性上有了明顯的提升。我認(rèn)為，關(guān)鍵在于不斷地練習(xí)和熟悉，因此我每天都為其提供充足的練習(xí)題，同時(shí)也通過(guò)口算的方式進(jìn)行即時(shí)考核，以鞏固其學(xué)習(xí)成果。

在“語(yǔ)音和拼讀”方面，我觀察到該生在對(duì)字母的記憶上存在依賴性，換句話說(shuō)，當(dāng)依賴于教材的順序時(shí)，能夠較為熟練地認(rèn)讀字母，但單獨(dú)提取時(shí)往往會(huì)迷失方向。針對(duì)此，我采用了“逐步縮小依賴范圍”及“變換依賴模式”的方法，將字母進(jìn)行分類，以加深其記憶：

例如：a，o，e，ai，ei，……

在這樣的分類和重復(fù)練習(xí)后，學(xué)生的混淆現(xiàn)象顯著減少，記憶效果有所增強(qiáng)。

第二階段“逐步提升”階段（耗時(shí)約三周）：

經(jīng)過(guò)第一階段的扎實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生在10-50的范圍內(nèi)的運(yùn)算已經(jīng)相對(duì)輕松，但在實(shí)際應(yīng)用題方面依舊存在較大困難。解決應(yīng)用題的過(guò)程是整個(gè)輔導(dǎo)中耗時(shí)最長(zhǎng)的一塊。主要障礙包括：

①對(duì)題意的理解不足；

②對(duì)數(shù)字關(guān)系的分析不夠準(zhǔn)確；

③遷移能力較弱。

為了解決這些問(wèn)題，我采用了“由淺入深，循序漸進(jìn)”的原則。在初期，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單明了的應(yīng)用題，數(shù)值范圍不超過(guò)20，隨著學(xué)生對(duì)題目理解的加深，逐步提升難度，拓展到100以內(nèi)的應(yīng)用題。我也調(diào)整了題目中的主題，抽取部分關(guān)鍵條件，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解答，這樣有效提升了其能力。

在“拼讀和拼寫”方面，我引導(dǎo)學(xué)生明確拼寫的基本規(guī)則，并針對(duì)其常錯(cuò)的音節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，幫助其加強(qiáng)對(duì)字形和音節(jié)的認(rèn)知。完成一輪練習(xí)后，我將出現(xiàn)錯(cuò)誤的字詞進(jìn)行整理，再進(jìn)行回顧和聽(tīng)寫，反復(fù)練習(xí)的效果非常顯著。

最終階段為“前置學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)兩周）：

在這里，我為該生介紹了三年級(jí)將要接觸的乘法知識(shí)，講解了乘法的概念和基本運(yùn)算，并讓其背誦乘法口訣。在語(yǔ)文方面，鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音自主學(xué)習(xí)生字。

實(shí)踐結(jié)果：

通過(guò)模擬考試，該生在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門科目中均得分超過(guò)85分；理解了乘法的意義，掌握了基礎(chǔ)運(yùn)算，完成了乘法口訣的記憶，語(yǔ)文部分也掌握了不少新生字，能夠流利朗讀相關(guān)課文，基本實(shí)現(xiàn)了我的預(yù)期目標(biāo)。

實(shí)踐體會(huì)：

教學(xué)需要“專注”：為了確保實(shí)踐順利進(jìn)行，我投入了大量的時(shí)間在備課上。我不僅重溫了相關(guān)教材，還深入研究教育心理學(xué)和教學(xué)法，力求教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性與豐富性。

教學(xué)需要“耐心”：面對(duì)一個(gè)只有8歲的小學(xué)生，我理解到他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和限制，遇到問(wèn)題時(shí)，必須循序漸進(jìn)，耐心地進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

教學(xué)需要與人“交流”：我積極與家長(zhǎng)溝通，以更好地了解學(xué)生的真實(shí)情況，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，推動(dòng)家長(zhǎng)的積極配合。同時(shí)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，獲得了許多寶貴的建議和指導(dǎo)。

通過(guò)這次為期兩個(gè)月的實(shí)踐，我不僅在教學(xué)上得到了鍛煉，也提高了自己解決問(wèn)題的能力，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，今后會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以不斷提升自我?？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我收獲頗豐。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第3篇

轉(zhuǎn)眼間，參與家教的實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)有了一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我感受到了時(shí)間的飛逝以及在實(shí)踐中收獲的充實(shí)與成長(zhǎng)。借助學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，我們組在學(xué)工處和院團(tuán)委的統(tǒng)一安排下，以提升我院學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力為目標(biāo)，開(kāi)展了義務(wù)家教活動(dòng)。此次活動(dòng)共有18名學(xué)生參與，為六個(gè)社區(qū)的孩子們提供了溫暖而有效的家教服務(wù)，得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，甚至被媒體如揚(yáng)子晚報(bào)進(jìn)行了報(bào)道。

活動(dòng)開(kāi)始后，我們被分成了小組，各自前往所在的社區(qū)，并保持密切的聯(lián)系。我所在的小組共有四人，我們負(fù)責(zé)教導(dǎo)五名孩子，當(dāng)然我主要負(fù)責(zé)其中的一、兩個(gè)孩子。這是我第一次進(jìn)行家教，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但在學(xué)校里聽(tīng)取了同學(xué)們的一些建議，并做好了充分的準(zhǔn)備，我也充滿信心。起初，由于彼此之間并不熟悉，孩子們都很聽(tīng)話，認(rèn)真且有耐心地完成任務(wù)。然而不久之后，隨著熟悉度的增加，孩子們也表現(xiàn)出調(diào)皮的一面。在繪畫(huà)時(shí)，他們偶爾會(huì)認(rèn)真堅(jiān)持一會(huì)兒，完成得還算不錯(cuò)，但在做作業(yè)時(shí)，注意力卻很難集中，沒(méi)幾分鐘就要休息。分配給他們的那一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)只是勉強(qiáng)完成，更不愿意認(rèn)真聽(tīng)我講解。沒(méi)想到，一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的孩子把我搞得手忙腳亂，經(jīng)過(guò)一上午的辛苦，我感到倍感疲憊?；氐剿奚岷?，我對(duì)今天的家教進(jìn)行了反思，感覺(jué)有些失敗?；蛟S是孩子們沒(méi)有與我好好配合，也可能是我在教育方法上存在問(wèn)題，沒(méi)有充分考慮到孩子的心理發(fā)展，導(dǎo)致他們對(duì)我產(chǎn)生了排斥感。我意識(shí)到應(yīng)該更多地采用引導(dǎo)式教學(xué)。比如在繪畫(huà)的過(guò)程中，雖然我們進(jìn)行了很多練習(xí)，但沒(méi)有完成一幅正式的作品，這可能會(huì)讓孩子們失去成就感，進(jìn)而影響他們的自信心。也容易引起一些家長(zhǎng)對(duì)結(jié)果的關(guān)注。

轉(zhuǎn)眼間，第二次家教活動(dòng)來(lái)臨了，這次的體驗(yàn)相比上次好多了，畢竟一回生二回熟。在教學(xué)過(guò)程中，我多了對(duì)孩子們的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，努力找到他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。接下來(lái)的幾次活動(dòng)中，我不斷經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)向同學(xué)們請(qǐng)教更有效的方法，取得了更為滿意的效果。

與孩子們相處的時(shí)光總是短暫的，這段實(shí)踐活動(dòng)也悄然接近尾聲。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)到了很多東西，明白了快樂(lè)、責(zé)任、友情、團(tuán)結(jié)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。短短一個(gè)月的實(shí)踐讓我收獲頗豐，看似簡(jiǎn)單的家教活動(dòng)實(shí)際上在開(kāi)展過(guò)程中經(jīng)歷了許許多多的挑戰(zhàn)與困難。這樣的活動(dòng)不僅需要上下級(jí)之間的良好合作，也需要學(xué)生們的積極響應(yīng)才能順利展開(kāi)。人際關(guān)系在活動(dòng)開(kāi)展中起著不可或缺的基礎(chǔ)作用。每年都有新一屆的學(xué)生畢業(yè)，參與實(shí)踐的學(xué)生又是一輪接一輪，要組織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)新一屆學(xué)生的熱情至關(guān)重要。在這個(gè)過(guò)程中，我建立了更多的人脈，更加深入地理解了不同代學(xué)生之間的細(xì)微差別和共同特點(diǎn)。在這次社會(huì)實(shí)踐中，我也在不斷成長(zhǎng)，面向社會(huì)，聆聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音，參與實(shí)踐，升華自我。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第4篇

家教實(shí)踐報(bào)告是每位大學(xué)生在校期間不可或缺的經(jīng)歷，它不僅是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，也是個(gè)體能力的一次全面檢驗(yàn)。通過(guò)這種形式的實(shí)踐，我們能收獲許多課堂之外的知識(shí)，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為我們未來(lái)的職場(chǎng)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段經(jīng)歷更是開(kāi)啟我們真正職業(yè)生涯的一步。

在20xx年的暑假，作為大三即將到來(lái)的學(xué)生，我沒(méi)有選擇參加企業(yè)實(shí)習(xí)，而是決定做一名家教。這是我在大學(xué)期間的第二次家教，同時(shí)也算是學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，我滿懷激情地開(kāi)始了我的家教之旅。

雖說(shuō)我已經(jīng)做過(guò)一次家教，但經(jīng)驗(yàn)上依然不算豐富。不過(guò)，這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖我的自信心，畢竟我的學(xué)生僅是一名初一學(xué)生，對(duì)于即將進(jìn)入大三的我來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該不會(huì)是個(gè)難題，最重要的是要幫助她真正學(xué)到東西，而不是單純的消磨時(shí)光，這成了我對(duì)這份工作的明確目標(biāo)。

七月五日我們放假，七月十號(hào)我找到這份家教工作，第二天便開(kāi)始了授課。這個(gè)學(xué)生在她的年紀(jì)中身高算是較高的，我一度擔(dān)心她可能會(huì)不聽(tīng)話。不過(guò)，第一堂課結(jié)束后，她的表現(xiàn)令我松了口氣，得益于我輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，她表現(xiàn)得相當(dāng)配合，倆人也能在課間聊得熱火朝天。不過(guò)，我始終提醒自己，在上課期間必須專注，不能過(guò)于隨意，講完課程后才能稍微開(kāi)點(diǎn)玩笑。最關(guān)鍵的還是要確保她在課堂上能夠做題，有所收獲，而不是僅僅浪費(fèi)時(shí)間。第一堂課我們學(xué)習(xí)了三角形，對(duì)我來(lái)說(shuō)，內(nèi)容不算復(fù)雜，但對(duì)于她而言卻是比較薄弱的部分。我花了一整天時(shí)間來(lái)教她這部分知識(shí)，上午認(rèn)真講解了三角形的基本知識(shí)，下午則開(kāi)始攻克相應(yīng)的習(xí)題。總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為第一天的成果還不錯(cuò)，滿足了針對(duì)她薄弱環(huán)節(jié)的需求。

當(dāng)天回到住處，我復(fù)盤了一下當(dāng)天的課程，大致感覺(jué)還算順利。接下來(lái)的兩天，我繼續(xù)沿用第一天的教學(xué)方式，針對(duì)她的情況進(jìn)行有針對(duì)性的授課，并逐步覆蓋全部?jī)?nèi)容，遇到疑惑問(wèn)題也會(huì)與她深入探討，收獲頗豐。

在這個(gè)暑假的家教經(jīng)歷中，教導(dǎo)他人，和她一同學(xué)習(xí)，讓我深刻領(lǐng)悟了付出與回報(bào)之間的關(guān)系。但同樣也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些不足之處，歸納如下：

一、關(guān)于授課內(nèi)容的講解，我需要更加明確重點(diǎn)，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，而對(duì)不重要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)略帶過(guò)，畢竟學(xué)生在課堂上并非什么都不會(huì)，掌握重點(diǎn)能更好地幫助她提高成績(jī)，這樣才能體現(xiàn)補(bǔ)課的效果。

二、在授課過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)更加耐心，慢慢引導(dǎo)她學(xué)習(xí)，考慮到她才初一，可能會(huì)對(duì)一些我認(rèn)為簡(jiǎn)單的內(nèi)容感到困惑。我必須避免急躁，不能因?yàn)樗龥](méi)有聽(tīng)懂就對(duì)她不滿，這樣只會(huì)適得其反。這點(diǎn)我在第一次上課時(shí)就犯了錯(cuò)誤，因此后來(lái)我努力調(diào)整了自己的教學(xué)態(tài)度。

三、在習(xí)題的布置與講解上，提前備好課，選取一些針對(duì)性較強(qiáng)的題目讓學(xué)生完成，而不是做很多不重點(diǎn)的題目。她的基礎(chǔ)較為薄弱，只有先強(qiáng)化基礎(chǔ)，才能逐步提升她的學(xué)習(xí)水平。

四、建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生能把我視作朋友而非嚴(yán)厲老師，這樣才能夠更好地溝通與交流。在接下來(lái)的一個(gè)月教學(xué)中，我不斷地在這幾點(diǎn)上進(jìn)行改進(jìn)。在拿到工資的那一刻，我感到無(wú)比欣慰，畢竟是自己努力所得。

做好一件事情實(shí)屬不易，在家教的過(guò)程中，盡管每次都覺(jué)得很疲憊，但最終的成果讓我感到滿意?？粗量噘崄?lái)的補(bǔ)課費(fèi)，我真心體會(huì)到父母賺錢的不易。在這個(gè)假期中，我也主動(dòng)參與了其他一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸從以往的沉默中走了出來(lái)，讓自己變得更加成熟。

家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 第5篇

實(shí)踐人：xxx省大學(xué) 教育系教育專業(yè) B02-1班 xxx

實(shí)踐時(shí)間：XX年1月10日--22日

實(shí)踐活動(dòng)：家教

實(shí)踐目的：第一，提升個(gè)人能力;第二，豐富假期內(nèi)容;第三，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)溝通技巧。

這是我上大學(xué)后的第一個(gè)寒假，自然要和家人團(tuán)聚。但作為一名大學(xué)生，我與家人商量后決定尋找一份兼職工作。在朋友的推薦下，我順利找到了一份家教的工作。這是我寒假期間的第一份社會(huì)實(shí)踐，既能鍛煉自身能力，又能讓我實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，使得我的假期生活更加充實(shí)。通過(guò)這次家教經(jīng)歷，我學(xué)到了很多，感悟頗深。

第一篇

我的學(xué)生名叫張xx。第一次來(lái)到他家時(shí)，張的父母非常熱情地迎接我，并在客廳里與我坦誠(chéng)交流了很久。我們從張的興趣愛(ài)好聊到了他的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。最初，我通過(guò)談?wù)摶@球這樣的話題，逐步了解了張的性格。經(jīng)過(guò)交流，我了解到，張對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴求，但近年來(lái)因沉迷于游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。他的父母對(duì)他寄予厚望，希望他能夠考取理想的高中的資格。然而，張目前的學(xué)習(xí)狀況讓父母倍感焦慮。

在交流中，我能夠深刻感受到父母那種殷切的期盼，感受到他們對(duì)孩子的期望是多么深厚與無(wú)私。他們看得很遠(yuǎn)，展望了兒子的未來(lái);這份情感深深打動(dòng)了我，同時(shí)也讓我感到肩上的責(zé)任重大。對(duì)于我這個(gè)沒(méi)有家教經(jīng)驗(yàn)的新手來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。

第二篇

張，個(gè)子高瘦，臉上帶著些許稚氣，這就是我對(duì)他最初的印象。

家教的第一天，他在學(xué)習(xí)上顯得比較放松，并沒(méi)有對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求。起初，我意識(shí)到我的首要任務(wù)并不是授課，而是幫助他樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二天，我分享了一位同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，向他闡述學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)生的責(zé)任。他似乎有所領(lǐng)悟，時(shí)常點(diǎn)頭表示贊同。此后，我也時(shí)常與他討論學(xué)習(xí)感受，他的上課狀態(tài)明顯比之前有所改善。每天上午我都會(huì)工作兩個(gè)小時(shí)，中間有短暫的休息。在后續(xù)的教學(xué)中，我對(duì)他的要求逐漸提高，并不斷強(qiáng)調(diào)懶惰的危害。盡管他聽(tīng)得進(jìn)去，但改變的效果并不顯著，這是可以理解的。

第三篇 家教生活，讓我體會(huì)到苦與樂(lè)

因每天進(jìn)行家教工作，我不得不改掉假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。最初幾天，他上課時(shí)常常會(huì)發(fā)呆，目光游離。有時(shí)，我內(nèi)心會(huì)感到沮喪：自己如此辛苦地講解，他卻毫無(wú)反應(yīng)。不過(guò)，我一直保持耐心，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提醒他，努力堅(jiān)持下去。

張做題時(shí)偏向于依賴，而缺乏動(dòng)手做題的習(xí)慣。在上課時(shí)，他也從不記錄筆記，這正是懶惰的表現(xiàn)。我深知，有時(shí)他會(huì)讓我感到重重的挫折。記得有一次，我給他講解了一道題，他聽(tīng)起來(lái)有些吃力。講解結(jié)束后，我問(wèn)他是否有疑問(wèn)，他點(diǎn)頭表示明白。然而，幾天后為了檢查復(fù)習(xí)效果，我的心情就像是在經(jīng)歷一場(chǎng)巨大的低谷。這是我家教過(guò)程中遇到的最大挫折。事后，我不斷反思：是自己的教學(xué)方式不當(dāng)，還是他的態(tài)度問(wèn)題?無(wú)論如何，我明顯認(rèn)識(shí)到：他其實(shí)并沒(méi)有完全理解。面對(duì)這種懶惰的態(tài)度，我感到無(wú)從下手。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。懶惰是學(xué)習(xí)的大敵。我只能不時(shí)地督促他，鞭策他，讓他逐步克服懶惰。

第四篇 分別的時(shí)刻

轉(zhuǎn)眼間，張就要開(kāi)學(xué)了，而我的家教生活也即將結(jié)束。他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的變化，學(xué)習(xí)也變得更加用心。他的父母非常感激我這段時(shí)間給予他們孩子的幫助。

家教的經(jīng)歷讓我想到了很多東西，感悟頗豐。城市的家庭生活普遍較為富裕，孩子在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，往往缺乏磨煉。有時(shí)，上學(xué)放學(xué)都有專人接送，許多要求也能輕易滿足，甚至連自己的房間都有人打理。生活如此舒適，容易讓人產(chǎn)生懶惰的傾向。

從小培養(yǎng)孩子的吃苦精神十分必要。這些是我的收獲與體會(huì)。通過(guò)這十幾天的經(jīng)歷，我最深刻的感受是：無(wú)論做什么事情，只有親身體驗(yàn)過(guò)，才能真實(shí)地感受到，也才能對(duì)這件事有更深入的理解;另外一點(diǎn)，世上沒(méi)有容易的事情，任何事都需要用心去做。這些收獲和感悟?qū)?huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極的影響。