大學(xué)生調(diào)研報告示例分析（實用14篇）
大學(xué)生的視角愈顯重要。本次調(diào)研報告通過對校園內(nèi)外不同領(lǐng)域的深入調(diào)查，揭示了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、就業(yè)及社會參與等方面的真實態(tài)度與需求，特別關(guān)注了他們對未來職業(yè)發(fā)展的期待與困惑。數(shù)據(jù)也顯示出大學(xué)生在心理健康和社會適應(yīng)性方面的顯著挑戰(zhàn)，為高校的育人工作提供了寶貴的參考。這份大學(xué)生調(diào)查報告范文，旨在為各方提供有益的啟示與思考。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第1篇
我國高校環(huán)境發(fā)生了明顯的變化，受多元文化影響，心理尚未成熟的大學(xué)生逐漸陷入迷茫，文明的價值觀也悄然改變，校園不再是他們理想中的文明樂土。為了深入了解在校大學(xué)生的不文明行為，特進行本次調(diào)查。
本次調(diào)查采用了抽樣的方式，對多所高校的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，經(jīng)過系統(tǒng)分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生主要存在以下幾種不文明行為：
1、手機“音樂大賽”
隨著科技的飛速發(fā)展，手機成為了大學(xué)生不可或缺的工具，極大地方便了他們的生活。然而，手機鈴聲的個性化卻往往使課堂、圖書館、自習(xí)室等學(xué)習(xí)場所充滿了干擾。一陣陣刺耳的鈴聲不僅打亂了學(xué)習(xí)氣氛，還可能影響老師的上課情緒，令其忍無可忍，甚至不時發(fā)出嚴厲警告。而學(xué)生們在課堂上頻繁接聽電話，也嚴重影響了他們的學(xué)習(xí)效率，造成時間的浪費。
2、校園“涂鴉藝術(shù)”
在教室的桌椅、墻壁及校園的各個角落，常?？梢钥吹綄W(xué)生們留下的“藝術(shù)作品”。本應(yīng)是學(xué)習(xí)的空間卻被部分人當(dāng)作宣泄情感的地方。隨意丟棄的食品垃圾也讓校園成為了“新型垃圾場”。曾經(jīng)的太陽能熱水器，因維護不善而癱瘓，冬天到來時，排隊等候熱水的小長龍讓人苦不堪言，更別提那些被隨意破壞的垃圾桶了。
3、霸占座位
在大學(xué)校園內(nèi)，尤其是在考試周，座位的爭奪實屬常見。一些同學(xué)為了爭奪有空調(diào)的教室，提前占領(lǐng)大量座位，但當(dāng)大家到齊時，這些“封地”卻常常被人們閑聊占據(jù)。他們甚至?xí)谧簧戏艜?，自己卻離開了，導(dǎo)致其他同學(xué)不敢輕易就坐，形成了一種不成文的規(guī)則。
4、吸煙行為無處不在
校園內(nèi)的“吸煙族”人數(shù)眾多，食堂、宿舍、教室都可見其身影。煙霧繚繞中，無論是正在用餐的同學(xué)，還是在學(xué)習(xí)的學(xué)生，都無法專心。更糟糕的是，二手煙對周圍同學(xué)的危害也是不容小覷，校園里遍布的煙霧讓人感到窒息。吸煙不僅傷害自己，也無形中損害了他人的健康。
5、公交車的瘋狂擠占
在大學(xué)生搭乘公交車時，排隊等車時的景象可謂驚人。公交車一來，大家如同猛獸般沖上前，車門被擠得水泄不通，車內(nèi)傳來無數(shù)抱怨。聰明的學(xué)生則會選擇從窗戶扔包裹，搶占座位，而不善于擠車的同學(xué)則只能無奈地被拋在一旁，互相幫扶的精神被漸漸遺忘。
6、浪費行為頻繁
洗手間的水龍頭流水聲不斷，同學(xué)們對此熟視無睹，走廊里明亮的燈光常常整夜亮著，教室里的燈光也是常年開著，似乎在諷刺當(dāng)代大學(xué)生的節(jié)能意識之薄弱。
7、圖書館書籍的破壞
在校園的圖書館內(nèi)，許多書籍常常受到肆意涂寫和撕毀的“侵害”。同學(xué)們在書本上張貼自己的注釋，形成了“涂鴉”的現(xiàn)象，甚至還有些人撕下書中的重要章節(jié)。這些行為不僅破壞了學(xué)校珍貴的圖書資源，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
8、口不擇言
不少大學(xué)生在公共場合隨意使用臟話，似乎已將其視為一種習(xí)慣，有的甚至毫無顧忌地在其他同學(xué)面前大聲說出不雅的詞匯。這種現(xiàn)象不僅是對文明的漠視，也在潛移默化中對他人造成極大的影響。
9、考試作弊現(xiàn)象
大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的存在并非偶然，根源在于社會對學(xué)歷的過度重視，以及應(yīng)試教育的影響。大學(xué)生在考前往往會過于放松心態(tài)，追求功利，導(dǎo)致他們在考試中不擇手段，最終選擇作弊來獲取成績。
大學(xué)生不文明行為的成因
究竟是什么原因?qū)е麓髮W(xué)生中出現(xiàn)如此多的不文明現(xiàn)象呢？主要可以歸結(jié)為以下幾點：
社會環(huán)境的影響十分明顯。外部環(huán)境中的消極現(xiàn)象逐漸滲透至校園，讓一些學(xué)生缺乏應(yīng)有的價值觀念，接受不文明的行為。部分媒體的誤導(dǎo)也助長了這些不良風(fēng)氣。
同齡群體的影響也不容忽視。相似的年齡與背景使得大學(xué)生之間易于攀比模仿，部分不文明行為因此在校內(nèi)傳播開來。
再者，大學(xué)生對自身思想道德修養(yǎng)的忽視，也是導(dǎo)致不文明行為產(chǎn)生的重要原因。缺乏自我反省與審視，容易使得他們在面對不文明行為時選擇沉默。
家庭教育的缺失也是導(dǎo)致不文明行為的重要原因。大多數(shù)家長只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，忽視了行為和道德的引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子在人際交往中缺乏基本的禮儀和尊重意識。
學(xué)校在文明教育上的疏忽也加重了這一問題。許多學(xué)生對什么是文明、什么是不文明的認識模糊，缺乏明確的自我約束，教育內(nèi)容過于關(guān)注理論，未能注重實際行為的規(guī)范。
應(yīng)對措施
高校應(yīng)加強思想道德教育，從根本上提升大學(xué)生的文明素質(zhì)。教育者需要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生理解文明的重要性，增強自覺遵守社會規(guī)范的意識，進而將良好的文明行為內(nèi)化為自覺行動。
要嚴格校規(guī)校紀(jì)，加大對不文明行為的管理和懲罰力度，讓學(xué)生明白不文明行為的嚴重性，形成自我約束的意識。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第2篇
一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)
——關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的調(diào)研分析
進入20xx年以來，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的不斷推進，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為社會關(guān)注的熱點之一。最近發(fā)布的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)研報告》顯示，在全國范圍內(nèi)，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的關(guān)注度越來越高，但同時也面臨著多重挑戰(zhàn)。我們將從政策支持、資金獲取、創(chuàng)業(yè)文化、創(chuàng)新能力和家庭因素等幾個方面深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀。
根據(jù)我們對多所高校的調(diào)研，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境呈現(xiàn)出如下幾個顯著特點：
（一）政策支持：政策宣傳不足，學(xué)生知曉率低。
各地政府紛紛出臺了促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的系列政策，但在實際執(zhí)行中，許多大學(xué)生對這些政策的知曉率不高。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約60%的受訪大學(xué)生表示對本地創(chuàng)業(yè)扶持政策并不夠了解，導(dǎo)致他們在創(chuàng)業(yè)過程中錯失不少機會。政策的宣傳和落實亟需加強，只有這樣才能真正助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
（二）資金獲?。簞?chuàng)業(yè)資金短缺，融資渠道狹窄。
在訪談過程中，我們了解到資金問題是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要障礙之一。大約42%的受訪學(xué)生表示，他們在創(chuàng)業(yè)過程中遭遇資金不足的困境，選擇向銀行貸款和依賴親友支持的比例也很高。然而，銀行在貸款審批上對創(chuàng)業(yè)項目的要求普遍較高，加之許多大學(xué)生缺乏明確的商業(yè)計劃書，導(dǎo)致許多年輕創(chuàng)業(yè)者很難獲得資金支持。
（三）創(chuàng)業(yè)文化：缺乏成熟的創(chuàng)業(yè)觀念。
調(diào)研結(jié)果顯示，許多大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解仍然較為淺顯。部分學(xué)生將創(chuàng)業(yè)視為一項臨時的工作，而非長遠的事業(yè)。只有少數(shù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷豐富的同學(xué)才真正認識到創(chuàng)業(yè)需要的是堅持與對市場的深刻理解，這種差異導(dǎo)致了他們在經(jīng)營思路上的本質(zhì)區(qū)別。
（四）創(chuàng)新能力：技術(shù)水平偏低，缺乏核心競爭力。
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，依靠創(chuàng)新技術(shù)起步的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目數(shù)量較少，大部分創(chuàng)業(yè)者采用的仍是低技術(shù)含量的商業(yè)模式。許多項目局限于簡單的市場營銷，沒有形成獨特的商業(yè)模式，這無疑限制了他們的成長潛力。
（五）家庭因素：家人支持對創(chuàng)業(yè)信心的重要性。
調(diào)查顯示，約85%的受訪者認為，家庭的支持與否直接影響到他們的創(chuàng)業(yè)決策。家長的態(tài)度、經(jīng)濟背景等因素都會在潛移默化中影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿與信心。
A.政策實施中的幾個關(guān)鍵矛盾
在上述影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的因素中，政策的實際實施狀況尤為值得關(guān)注。調(diào)研表明，政策實施過程中主要存在以下幾個矛盾：
（一）政策豐富性與知曉度不足的矛盾。
雖然地方政府制定了多項扶持政策，但由于宣傳力度不夠，許多學(xué)生對此并不知情，造成政策的實施效果大打折扣。在我們的走訪中，曾有學(xué)生表示，自己從未接觸過相關(guān)政策，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計劃的推進受阻。
（二）政策執(zhí)行的效果與實際需求的矛盾。
在分析部分成功案例時，我們發(fā)現(xiàn)，雖然有些政策名義上提供了資金支持，實際操作中卻由于審批繁瑣、時間漫長，使得學(xué)生失去了創(chuàng)業(yè)的機會。這種情況在我們的調(diào)查中普遍存在，許多創(chuàng)業(yè)項目因此無法及時獲得資金支持，錯失市場機會。
（三）審批程序的繁瑣與成功率低的矛盾。
調(diào)研顯示，涉及資金扶持的政策申請往往需要經(jīng)歷復(fù)雜的審核流程，這直接降低了成功申請的比例。例如，在申請創(chuàng)業(yè)資金時，審批周期可長達數(shù)月，這是對創(chuàng)業(yè)者時間和資源的極大浪費。
（四）項目的創(chuàng)新能力與政策支持的矛盾。
許多創(chuàng)業(yè)項目往往缺乏創(chuàng)新，導(dǎo)致即便獲得了政策支持，也可能因為市場競爭的殘酷而難以存活。我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生在項目設(shè)計上缺乏對市場需求的深入分析，導(dǎo)致項目成長性的預(yù)見性不足。
二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對比分析
——中西方大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的差異
通過我們的調(diào)研與國外優(yōu)秀案例的對比，我們總結(jié)出中西方在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面的主要差異：
（一）創(chuàng)業(yè)教育體系的差異
西方國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相對成熟，尤其是在理論和實踐層面都有系統(tǒng)的培訓(xùn)。在美國，創(chuàng)業(yè)課程已成為許多高校的必修課。而我國的創(chuàng)業(yè)教育仍處于發(fā)展階段，缺乏系統(tǒng)性和針對性。
（二）創(chuàng)業(yè)心態(tài)的差別
發(fā)達國家的大學(xué)生普遍將創(chuàng)業(yè)視為自我成長的機會，而我國許多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動機往往是為了逃避就業(yè)壓力，缺乏對創(chuàng)業(yè)深刻的理解與準(zhǔn)備。
（三）市場化程度的差異
與西方國家相比，中國的市場環(huán)境仍然受到較多的政府干預(yù)。有效的市場機制尚未完全建立，許多創(chuàng)業(yè)措施依賴于政府的推動，而非市場的自發(fā)行為。
（四）政策支持的差異
國外在創(chuàng)業(yè)支持方面不僅資金豐富，還注重創(chuàng)業(yè)者能力的培養(yǎng)與指導(dǎo)，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。而我國的創(chuàng)業(yè)政策仍在不斷完善中，面臨執(zhí)行力不足的問題。
（五）創(chuàng)業(yè)觀念的差異
西方創(chuàng)業(yè)者更注重團隊合作與資源整合，而我國的創(chuàng)業(yè)者往往更看重個人創(chuàng)造力與獨立性。這種差異在一定程度上制約了團隊協(xié)作與項目共享的發(fā)展。
通過對比可以看出，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境亟需在政策執(zhí)行、教育培養(yǎng)和市場機制方面進行全面的優(yōu)化和改善，才能更好地支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)夢想。
三、如何推動大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展
——針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建議
根據(jù)以上現(xiàn)狀與問題，我們提出以下針對性建議：
（一）政府部門：
1. 提高政策的透明度與落實率，確保大學(xué)生能夠切實享受到政策紅利。
2. 優(yōu)化審批流程，縮短審批周期，提高政策執(zhí)行效率，讓創(chuàng)業(yè)者能夠快速獲得資金支持。
3. 加強創(chuàng)業(yè)知識的普及，建立多層次的創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，幫助學(xué)生解決實際困難。
4. 鼓勵和支持高新技術(shù)項目的發(fā)展，通過政策引導(dǎo)資源向創(chuàng)新型項目傾斜。
（二）高校：
1. 推動創(chuàng)業(yè)教育的改革，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力與創(chuàng)新思維。
2. 建立創(chuàng)業(yè)實踐基地，提供真實的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和資源，讓學(xué)生在實踐中成長。
3. 開展專業(yè)的創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)專門的人才，為創(chuàng)業(yè)提供智力支持。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第3篇
一、問題提出
在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢日益緊張、李克強總理提出“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”背景下，如何提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及其創(chuàng)業(yè)能力，已成為各高校亟待解決的重要課題。本研究意在深入探討大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認知與反饋，以便根據(jù)大學(xué)生的具體需求提出切實可行的建議，從而有效增強大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高其創(chuàng)業(yè)能力，更好地推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
二、調(diào)研過程及結(jié)果分析
(一)調(diào)查情況介紹
本次調(diào)研采用問卷調(diào)查的方式，對在校大學(xué)生展開了一系列調(diào)查。共發(fā)布問卷200份，回收196份，剔除無效后，最終有效問卷為189份。此次調(diào)查主要針對大三和大四的學(xué)生，所涉及的專業(yè)包括文科、工科、理科和醫(yī)藥類。
(二)調(diào)研數(shù)據(jù)分析
1．大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的看法根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念的理解主要可以分為三類：
一是自主創(chuàng)業(yè)，如開設(shè)自己的商鋪。許多文科類大學(xué)生在校期間積極參與網(wǎng)店開設(shè)，比如淘寶和微商等。
二是開發(fā)創(chuàng)新項目。這方面主要是理工類學(xué)生，他們利用自身的專業(yè)技能進行創(chuàng)新項目的研發(fā)。
三是創(chuàng)辦公司或企業(yè)。如今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象日益盛行，越來越多的大學(xué)生成為社會創(chuàng)業(yè)的主力軍。在我們學(xué)校，有不少學(xué)生成功創(chuàng)辦了公司，隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮的興起，越來越多的大學(xué)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。在不同專業(yè)背景的大學(xué)生中，文科、理科和工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿較強，而藝術(shù)類和醫(yī)藥類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法則相對較少。
3．大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)阻力的分析
調(diào)查結(jié)果顯示，70%的大學(xué)生支持在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，認為自主創(chuàng)業(yè)對社會有積極影響。然而，也有一部分大學(xué)生認為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險較大，創(chuàng)業(yè)能力不足，社會實踐經(jīng)驗匱乏，這些都是當(dāng)前大學(xué)生的不足之處，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育亟需解決的問題。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要阻力包括經(jīng)濟狀況、社會實踐經(jīng)驗以及專業(yè)知識的欠缺。對于有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)，最大顧慮是經(jīng)濟問題；而對于那些在迷茫中的同學(xué)，缺乏社會實踐經(jīng)驗則是主要擔(dān)憂；而沒有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)則主要是對失敗的恐懼。在調(diào)查中，雖然有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)，真正付諸實踐者不多，僅有23.81%；而48.68%的人則因為對自身缺乏自信而猶豫不決；有26.98%的人則因現(xiàn)實與理想的差距而選擇放棄。大學(xué)生真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的人數(shù)較少，根本原因在于其創(chuàng)業(yè)能力不足。
4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系
高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育旨在提升大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，從而促進自主創(chuàng)業(yè)。本次數(shù)據(jù)分析展示了高年級和低年級學(xué)生在接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育后創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)系。結(jié)果表明，大三和大四的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)能力提升方面顯著高于大一和大二的學(xué)生；而在“基本沒有提升”這項數(shù)據(jù)中，高年級學(xué)生的比例顯著低于低年級學(xué)生。數(shù)據(jù)也表明，高年級學(xué)生中有一半的人創(chuàng)業(yè)能力有所提升，但提升明顯的人數(shù)仍較少，對創(chuàng)業(yè)能力缺乏關(guān)注的同學(xué)也不在少數(shù)。
三、結(jié)論與建議
(一)結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育表現(xiàn)出強烈的興趣，亦積極支持自主創(chuàng)業(yè)，然而大學(xué)生普遍對自身的創(chuàng)業(yè)能力感到不足，認為自身創(chuàng)業(yè)能力存在缺陷。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的形式較為單一，課程配置缺乏合理性，社會實踐機會較少，使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力還有很大提升空間。
(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力
1．高校維度
高校應(yīng)積極落實并強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，首先需優(yōu)化相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升其創(chuàng)業(yè)能力。要實施項目管理，專門針對有強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生進行管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展多樣化的課外拓展和創(chuàng)業(yè)實踐活動，推進課堂與實踐相結(jié)合，以提高大學(xué)生的綜合能力。成立創(chuàng)業(yè)俱樂部，搭建大學(xué)生創(chuàng)意交流與合作平臺，配備專業(yè)的師資團隊，加大對俱樂部的指導(dǎo)與服務(wù)力度。
2．大學(xué)生自身維度
大學(xué)生應(yīng)加強創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)，增加閱讀量，提高文學(xué)素養(yǎng)。積極參加創(chuàng)業(yè)課程、培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)比賽，提升自我能力。應(yīng)當(dāng)充分利用課余時間，將課堂知識與社會實踐相結(jié)合，拓展視野，進行市場分析，挖掘商業(yè)機會，增強市場意識。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第4篇
一、大學(xué)生基本情況
根據(jù)統(tǒng)計，xx省在20xx年至20xx年期間，共有約5000名大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。其中，選擇回到xx市人才服務(wù)中心報到的有800人，大多數(shù)畢業(yè)生傾向于在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)尋找就業(yè)或創(chuàng)業(yè)機會，只有一小部分選擇回到家鄉(xiāng)。過去三年內(nèi)，政府采取了多項措施來促進就業(yè)，其中通過特崗教師、公務(wù)員等招聘方式，共為185名高校畢業(yè)生提供了就業(yè)崗位。通過小額貸款支持，已有95人獲得資助，成功創(chuàng)業(yè)75個項目，帶動了150個就業(yè)崗位的創(chuàng)造。
二、大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
許多高校畢業(yè)生對回歸農(nóng)村地區(qū)產(chǎn)生抵觸情緒。經(jīng)過多年的努力學(xué)習(xí)，大學(xué)生普遍希望能夠在城市中發(fā)展，遠離鄉(xiāng)村的生活。絕大多數(shù)畢業(yè)生更傾向于穩(wěn)定就業(yè)，而非創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)需要經(jīng)歷許多挑戰(zhàn)，包括資金、技術(shù)能力、管理經(jīng)驗和抗風(fēng)險能力等，許多畢業(yè)生認為直接就業(yè)的風(fēng)險更低，積累經(jīng)驗后再考慮創(chuàng)業(yè)。第三，不少畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏必要的經(jīng)驗、項目資源和資金投入。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不完善、風(fēng)險的不可控和較低的成功率，也讓大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時猶豫不決。
三、促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的建議
應(yīng)出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。政府部門應(yīng)進行合作，篩選并建立優(yōu)質(zhì)的項目庫，支持大學(xué)生在成熟的項目和產(chǎn)業(yè)中進行創(chuàng)業(yè)。第三，開展針對性的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能、管理能力、市場運營能力及風(fēng)險應(yīng)對能力。各相關(guān)部門需制定具體的資金支持、擔(dān)保方式、稅收優(yōu)惠、租賃政策及入駐條件等措施，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實際幫助。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第5篇
一、
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大學(xué)生群體已經(jīng)成為網(wǎng)上購物的重要消費者。相比于傳統(tǒng)購物，網(wǎng)上購物為大學(xué)生提供了便利的購物體驗，同時也滿足了他們追求時尚和實惠的需求。本調(diào)研旨在深入了解大學(xué)生的網(wǎng)上購物行為及其消費心理，通過數(shù)據(jù)分析探討大學(xué)生購物的主要動機、偏好以及在網(wǎng)購過程中遇到的問題，以期為未來的網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展提供參考。
二、調(diào)研方案：
1、目的：針對當(dāng)今大學(xué)生群體經(jīng)過多次調(diào)研，我們希望通過此次調(diào)查，深入分析大學(xué)生的網(wǎng)購消費現(xiàn)狀，了解他們的消費習(xí)慣、喜好及所面臨的問題。
2、地點：選擇部分高校進行調(diào)研
3、對象：本校的在校本科生
4、方法：通過網(wǎng)上問卷的形式進行調(diào)查（發(fā)放問卷XXX份，有效問卷XXX份）
5、時間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
三、調(diào)研結(jié)果部分數(shù)據(jù)分析：
（一）大學(xué)生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析
根據(jù)《大學(xué)生網(wǎng)上購物調(diào)查問卷》的結(jié)果顯示，大學(xué)生購入的主要產(chǎn)品類型以服裝為主，其次是充值話費和數(shù)碼產(chǎn)品，以及圖書等。研究顯示，服裝依然在大學(xué)生的網(wǎng)購品類中占據(jù)重要地位。
（二）大學(xué)生網(wǎng)購經(jīng)歷分析
雖說網(wǎng)上購物便捷，但還是存在著一些風(fēng)險。調(diào)查顯示，一部分大學(xué)生曾在網(wǎng)購中遭遇過詐騙，顯示出對于網(wǎng)絡(luò)購物的謹慎。
（三）消費金額情況分析
調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生的網(wǎng)購消費金額相對較低，主要集中在30-60元和60-100元之間。其中，女生的消費多于男生，相較于更高金額的消費，女生的支出明顯較少。
金額段男女生所占比例
30元以下21130。180。07
30-6027890。240。48
60-10027650。240。35
100-20021130。180。07
200元以上1860。160。03
（四）滿意度分析
在對網(wǎng)購商品的滿意度調(diào)查中，結(jié)果顯示大多數(shù)大學(xué)生對此表示“一般”或“滿意”，少數(shù)表示“很滿意”或“不滿意”，未見“很不滿意”的反饋。
滿意程度人數(shù)比例
很滿意60。02
滿意1080。36
一般1770。59
不滿意90。03
很不滿意00
四、網(wǎng)購優(yōu)缺點分析：
（一）優(yōu)點分析
1、便利性：網(wǎng)購打破了時間和空間的限制，使得大學(xué)生能夠隨時隨地挑選商品。
2、價格優(yōu)勢：許多網(wǎng)店因減少了租金等開銷，能夠以更低的價格出售商品，這吸引了大量大學(xué)生消費。
3、信息便捷：學(xué)生們可通過網(wǎng)絡(luò)輕松對比不同商家的商品，選擇最適合自己的產(chǎn)品。
4、舒適購物體驗：不必出門，尤其在惡劣天氣時，網(wǎng)購成為了他們的最佳選擇。
5、安全支付：網(wǎng)購過程中，大學(xué)生不必擔(dān)心身邊人對自己現(xiàn)金的窺探，支付過程相對安全。
（二）缺點分析
1、配送時間不確定：網(wǎng)絡(luò)購物的配送過程可能會出現(xiàn)延遲，給消費者帶來不便。
2、產(chǎn)品質(zhì)量難以保證：由于無法直接接觸商品，容易出現(xiàn)質(zhì)量不如預(yù)期的情況。
3、無法現(xiàn)場試用：許多商品只能看到圖片，缺少實物試用的機會，這使得購買決策更為困難。
4、售后服務(wù)難以獲?。壕W(wǎng)上消費往往缺少發(fā)票，維權(quán)過程也相對繁瑣。
5、安全隱患：盡管網(wǎng)上支付方便，但網(wǎng)絡(luò)安全問題也不容忽視，消費者需提高警惕。
通過本次調(diào)研，可以看出大學(xué)生對網(wǎng)上購物普遍持肯定態(tài)度，認為其便捷且經(jīng)濟。未來，隨著網(wǎng)絡(luò)購物的進一步發(fā)展，相關(guān)平臺和商家應(yīng)更加注重用戶體驗，提升服務(wù)質(zhì)量，以吸引更多的消費者。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第6篇
關(guān)于大學(xué)生的調(diào)研報告，大學(xué)生在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。為了全面了解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，促進更高效的政策制定，我校開展了一次深入的調(diào)研，以下是本次調(diào)研報告的詳細內(nèi)容：
一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基本情況
自xx年以來，我校共收集到500份有效問卷，調(diào)研覆蓋了不同專業(yè)和年級的學(xué)生。根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示，目前畢業(yè)生的就業(yè)率約為85%。其中，選擇繼續(xù)深造的占比為20%，進入國企和事業(yè)單位的占比為30%，而私人企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的比例則分別為25%和10%。這些數(shù)據(jù)反映出，雖然就業(yè)形勢嚴峻，但我校畢業(yè)生仍然憑借扎實的專業(yè)知識和較強的綜合素質(zhì)，獲得了較為理想的就業(yè)機會。
二、大學(xué)生就業(yè)調(diào)研的經(jīng)驗與做法
為了更好地了解大學(xué)生的就業(yè)需求和市場情況，我校采取了多種調(diào)研方式，包括問卷調(diào)查、訪談和數(shù)據(jù)分析等，形成了一套系統(tǒng)的調(diào)研方法。我們的主要做法如下：
(一) 問卷設(shè)計，精準(zhǔn)把握大學(xué)生就業(yè)意向
在調(diào)研過程中，我們設(shè)計了涵蓋個人信息、就業(yè)方向、薪資預(yù)期等多個維度的問卷，確保信息收集的全面性和準(zhǔn)確性。為了保證數(shù)據(jù)的有效性，我們在每個學(xué)院設(shè)置了反饋小組，及時解答同學(xué)們對問卷的疑問，鼓勵他們積極參與。通過科學(xué)的問卷設(shè)計，我們能夠深入了解大學(xué)生對未來工作的期望，從而為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作提供數(shù)據(jù)支持。
(二) 專家訪談，提供個性化就業(yè)指導(dǎo)
為了更深入地探討大學(xué)生的就業(yè)困境，我們邀請了多位行業(yè)專家和企業(yè)HR與學(xué)生進行面對面的交流。專家們針對市場需求、職業(yè)規(guī)劃等問題進行了詳細講解，并對學(xué)生的求職技巧給予了指導(dǎo)。我們還開展了模擬面試活動，讓學(xué)生在真實的面試情境中練習(xí)，從而提升他們的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。
(三) 數(shù)據(jù)分析，動態(tài)調(diào)整就業(yè)服務(wù)策略
在完成調(diào)研后，我們對收集到的數(shù)據(jù)進行了全面分析，提取出影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素，如專業(yè)匹配度、實習(xí)經(jīng)歷和社會網(wǎng)絡(luò)等。這些分析結(jié)果幫助學(xué)校在制定就業(yè)服務(wù)策略時更加有針對性。例如，根據(jù)調(diào)研顯示某些專業(yè)的就業(yè)率偏低，我們及時調(diào)整了相關(guān)課程設(shè)置，并增加與企業(yè)的合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)機會。
通過此次調(diào)研，我們對大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀有了更全面的理解。這將為學(xué)校后續(xù)的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)提供重要參考，幫助更多學(xué)生順利走向職場。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第7篇
本研究旨在通過對在校大學(xué)生消費習(xí)慣的調(diào)查，分析影響其購買決策的關(guān)鍵因素。我們采取了網(wǎng)絡(luò)問卷的方式對在校大學(xué)生進行了廣泛的調(diào)查，結(jié)合對多家相關(guān)商家的采訪，通過綜合分析得出結(jié)論：影響大學(xué)生消費決策的因素主要分為兩個方面：第一，顯性因素，即產(chǎn)品本身的特點（外觀、性能、價格）；第二，隱性因素，即品牌影響力（品牌知名度、形象、促銷活動）和銷售環(huán)境（服務(wù)質(zhì)量、購買環(huán)境的舒適度）等。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費調(diào)查，顯性因素，隱性因素，品牌影響。
方法：
一、調(diào)查時間：x年x月x日——x年x月x日
二、調(diào)查對象：在校大學(xué)生
三、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷
四、調(diào)查方法：
自行設(shè)計調(diào)查問卷，通過電子郵件發(fā)送給好友，并請他們分享給其他同學(xué)進行調(diào)查，最終統(tǒng)計回復(fù)數(shù)據(jù)進行分析。
六、調(diào)研統(tǒng)計人：xx
結(jié)果與討論：
調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：
本次調(diào)查共計回收問卷xxx份，有效回復(fù)率達到90%。參加調(diào)查的對象具有良好的隨機性，確保本次大學(xué)生消費調(diào)研具有一定的代表性。我們針對大學(xué)生的消費狀況、使用需求、消費動力、消費動機及目標(biāo)設(shè)定等五個方面進行了詳盡的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，并最終得出結(jié)論。
在參與調(diào)查的xxx名大學(xué)生中，從大一到大三的樣本均有涵蓋，性別比例大致相當(dāng)，女性占xx%，男性占xx%。
1、大學(xué)生的消費狀況：
你目前是否擁有手機？
調(diào)查顯示，有xx%的學(xué)生擁有手機，xx%的學(xué)生表示近期打算更換手機。而在沒有手機的學(xué)生中，有xx%的學(xué)生計劃近期購買手機。
這一數(shù)據(jù)表明：隨著生活水平的提高，手機在大學(xué)生群體中已經(jīng)成為了一種基本消費品，大學(xué)生的消費能力逐漸增強，成為手機市場的重要消費者。
你獲取手機的主要渠道是什么？
家人購買占xx%；自己購買占xx%；朋友贈送占xx%；其它渠道占xx%。
這些數(shù)據(jù)反映出大學(xué)生的消費水平提升，部分學(xué)生逐漸擁有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，以滿足他們的消費需求。
2、學(xué)生手機的使用需求分析：
①重視質(zhì)量
在選擇手機的過程中，學(xué)生消費者首先考慮的因素依次為：質(zhì)量xx%，外觀xx%，價格xx%，功能xx%，品牌xx%，售后服務(wù)xx%，廣告影響xx%，其它方面占xx%。其中，消費者對質(zhì)量的關(guān)注程度最高。作為通訊工具，手機的質(zhì)量直接影響其使用體驗。
②偏向中價位產(chǎn)品
在價格調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，消費者偏好的價位集中在xxxx元至xxxx元，占比高達xx%。有xx%的消費者選擇xxxx元以下的手機，部分消費者亦傾向于高價位產(chǎn)品，其中，xxxx元至xxxx元的占xx%，超過xxxx元的占xx%。
③購機地點較集中
調(diào)查顯示，學(xué)生消費者主要選擇在手機專賣店和綜合賣場購機，其比例分別為xx%和xx%，其它渠道占比相對較小。手機作為高科技產(chǎn)品，消費者在選購時更傾向于依賴售貨員的專業(yè)知識和誠信，而此類銷售環(huán)境通常能提供更高的服務(wù)質(zhì)量。
④使用用途較為單一
絕大多數(shù)大學(xué)生使用手機的主要功能是與親友保持聯(lián)系，占xx%。還有部分學(xué)生的使用動機受周圍人影響，追求時尚潮流的學(xué)生也占有一定比例。
⑤月均消費普遍較低
在被調(diào)查的學(xué)生中，月均手機消費在xx元以下的占xx%，在xxx元以內(nèi)的占xx%。高消費群體雖然存在，但占比相對有限。這說明大學(xué)生的消費潛力仍受到經(jīng)濟條件的制約。
⑥良好的服務(wù)與環(huán)境更受青睞
反饋結(jié)果表明，大多數(shù)消費者傾向于選擇友好和專業(yè)的服務(wù)態(tài)度，以及舒適的購機環(huán)境。
分析：
大學(xué)生的生理和心理特點決定了其消費行為的發(fā)展。調(diào)研顯示，大學(xué)生在決策時往往會綜合考慮多種因素，避免盲目消費。
3、消費動力與動機分析：
學(xué)生的消費動力強烈，主要受以下幾方面因素影響：
第一、經(jīng)濟水平提升與家庭收入提高，增強了學(xué)生的消費欲望。
第二、信息豐富化和便利化，廣告的普及使學(xué)生更易受到品牌影響，從而提升消費動力。
學(xué)生消費的動機復(fù)雜，可分為以下幾種：
第一、實用動機，根據(jù)調(diào)查顯示，許多學(xué)生在購買手機時最為看重其實用性及耐用性，xx%的被調(diào)查者認為這些特性最為重要。
第二、新穎動機，許多學(xué)生在保證質(zhì)量的前提下，關(guān)注手機的外觀設(shè)計，如顏色、材質(zhì)等。
第三、便利動機，購買手機的主要目的是為方便與他人聯(lián)系，尤其是與家人保持聯(lián)系。
第四、經(jīng)濟動機，學(xué)生普遍關(guān)注價格，購買中低檔手機以滿足基本需求。
針對消費動機的發(fā)展，學(xué)生在選擇手機時會進行信息收集與比較，以確定最終目標(biāo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取產(chǎn)品信息，進而形成合理的購買決策。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第8篇
一、
大學(xué)生的就業(yè)狀況逐漸成為社會關(guān)注的焦點。隨著高校的擴招和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)難題愈發(fā)凸顯。該問題的根源涉及專業(yè)設(shè)置與市場需求的錯位、教育體制與就業(yè)市場的銜接不暢等多種因素。為了解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，將其視為衡量高等教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，對于推動社會進步與經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義。
二、關(guān)鍵詞：大學(xué)生，調(diào)研報告，就業(yè)，問題
三、正文：
隨著我國經(jīng)濟的穩(wěn)步增長和國民教育水平的提升，高校畢業(yè)生數(shù)量大幅增加，大學(xué)生就業(yè)問題日益凸顯。例如，近期有媒體報道了一些大學(xué)生因找不到合適的工作而感到焦慮，甚至影響到心理健康。這些現(xiàn)象引發(fā)了社會對大學(xué)生就業(yè)困境的廣泛討論。要想真正解決這一問題，促進大學(xué)生群體的順利就業(yè)與生活，已迫在眉睫，只有從根本上改善現(xiàn)狀，才能實現(xiàn)知識的實際轉(zhuǎn)化，推動國家的持續(xù)發(fā)展。
大學(xué)生作為新興的社會群體，近年來的就業(yè)形勢嚴峻，已經(jīng)將其納入了“弱勢群體”的行列。“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象不再是夸大其詞，許多大學(xué)生面臨的現(xiàn)實是，雖然他們擁有較高的學(xué)歷，仍然遭遇到求職的重重阻礙。在競爭激烈的就業(yè)市場中，他們的教育背景并未能為其提供應(yīng)有的優(yōu)勢，反而遭遇了歧視和冷落。這樣的環(huán)境不僅影響了他們的就業(yè)信心，也加劇了社會的不和諧。
根據(jù)教育部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增長，20xx年畢業(yè)生人數(shù)已達660萬。然而，面臨如此龐大的畢業(yè)生基數(shù)，實際就業(yè)率卻不足35%。這種失衡現(xiàn)象無疑加劇了就業(yè)競爭的殘酷，催生了“高學(xué)歷低就業(yè)”的尷尬局面。在許多企業(yè)存在著用工荒問題，但提供的工作崗位卻往往不符合大學(xué)生的專業(yè)背景，導(dǎo)致他們不得不接受與自身期望嚴重不符的工作。社會普遍對大學(xué)生的畢業(yè)生期望過高，造成了他們在求職時的心理負擔(dān)。
再者，大學(xué)生自身的一些問題也不可忽視。部分大學(xué)生缺乏實際工作能力和經(jīng)驗，使得他們在進入職場時難以立足。許多畢業(yè)生對工作的期望值偏高，無法正確評估自己與實際工作的差距，對市場需求的認知也存在偏差。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在校期間注重實際能力的提升與職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，努力提升綜合素質(zhì)，為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
企業(yè)的招聘政策和用人觀念也對大學(xué)生的就業(yè)形成了制約。盡管市場上有不少崗位，但用人單位對大學(xué)生的要求往往苛刻，缺乏對人才的耐心培養(yǎng)，導(dǎo)致大學(xué)生適應(yīng)職場的難度加大。如果企業(yè)能夠提供合理的薪酬和更為友好的工作環(huán)境，將大大提高大學(xué)生的就業(yè)意愿。國家在這方面也應(yīng)當(dāng)加大對企業(yè)的監(jiān)管力度，確保勞動法的落實，保護大學(xué)生的合法權(quán)益。
在解決大學(xué)生就業(yè)難的問題上，政府部門應(yīng)當(dāng)完善相關(guān)的保障措施，為未就業(yè)的大學(xué)生提供必要的支持與幫助。比如，各類補貼政策的出臺，以及在住房、醫(yī)療等方面的政策支持都能有效改善大學(xué)生的生活狀況。也要鼓勵大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，政府可出臺一系列優(yōu)惠政策，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持，幫助他們在新的領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展。
只有全社會共同努力，才能有效改善大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，實現(xiàn)大學(xué)生群體的可持續(xù)發(fā)展。無論是政府、企業(yè)，還是高校，都應(yīng)積極承擔(dān)起各自的責(zé)任，搭建一個良好的就業(yè)平臺，為大學(xué)生的未來開辟更廣闊的道路。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第9篇
本研究旨在通過對大學(xué)生消費行為的調(diào)查，探索影響大學(xué)生選擇的各種因素。我們采用了在線問卷的方式，對在校大學(xué)生進行調(diào)查，并結(jié)合對各大商家的實地訪問，進行綜合分析，最終得出結(jié)論：影響大學(xué)生消費選擇的因素主要分為兩類：一類是顯性因素，包括產(chǎn)品本身特性（如外觀、質(zhì)量、價格）；另一類是隱性因素，涵蓋品牌形象（包括知名度、市場形象、廣告宣傳）、銷售方式（如服務(wù)態(tài)度、購物環(huán)境）以及時尚潮流。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生消費調(diào)查，顯性因素，隱性因素，品牌影響。
方法：
一、調(diào)查時間：X年X月X日——X年X月X日
二、調(diào)查對象：在校大學(xué)生
三、調(diào)查方式：在線問卷
四、調(diào)查過程：
通過自行設(shè)計的問卷，利用電子郵件發(fā)送給朋友，并請求他們進一步轉(zhuǎn)發(fā)給熟識的同學(xué)，以便進行數(shù)據(jù)收集和分析。
六、調(diào)查統(tǒng)計人員：XX
結(jié)果與討論：
調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析：
本次調(diào)查共獲取167份問卷，有效回復(fù)率為90%。參與調(diào)查的對象具有較好的隨機性，確保了本次大學(xué)生消費調(diào)研的普遍性和有效性。我們主要對以下五個方面進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，并最終得出結(jié)論：大學(xué)生的消費方式、需求狀態(tài)、消費動力、消費動機，以及目標(biāo)設(shè)置。
在167名參與調(diào)查的大學(xué)生中，樣本覆蓋了大一至大三的學(xué)生，性別比例基本持平，女性占53.3%，男性占46.6%。
1. 大學(xué)生的消費現(xiàn)狀：
你是否擁有手機？
調(diào)查結(jié)果顯示，89%的受訪者擁有手機，其中45%的學(xué)生表示將會在近期更換手機。沒有手機的學(xué)生中，有71%計劃近期購買手機。
這表明，隨著生活水平的提高，手機在大學(xué)校園中已逐漸普及，大學(xué)生已成為手機市場的重要消費者群體。
你現(xiàn)在使用哪個品牌的手機？
調(diào)查顯示，使用諾基亞的學(xué)生占40%，其耐用性是消費者選擇的主要原因。第二位是索尼愛立信，使用者占22%；三星則占15%。摩托羅拉和西門子各占6%，阿爾卡特占3%，飛利浦占2%。知名品牌諾基亞依然在市場中占據(jù)領(lǐng)先地位，其他品牌亦在不斷擴大其用戶群。
你手機的獲得途徑是什么？
通過家人購買的占45%；自行購買占51%；朋友贈送占3%；其余1%來源不明。
以上數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的消費水平正在提升，部分學(xué)生有穩(wěn)定收入以支持他們的消費。
2. 學(xué)生對手機的使用需求分析：
① 質(zhì)量至上
在選擇手機時，消費者考慮的主要因素依次為：質(zhì)量21%，外觀19%，價格18%，功能18%，品牌11%，售后服務(wù)9%，廣告宣傳2%。數(shù)據(jù)表明，質(zhì)量是學(xué)生選擇手機時最看重的因素，因為手機作為通訊工具，其質(zhì)量直接影響日常使用的便利性。
② 中端價格更受青睞
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)消費者傾向于選擇價格在1000元至1500元之間的手機，占比44.5%。29%的消費者表示會選擇1000元以下的機型，而1500元以上的則占12%。
③ 購買地點集中
調(diào)查顯示，消費者購買手機的地點主要集中在手機大賣場（56%）和品牌專賣店（38%），其他渠道僅占6.5%。由于手機是一項高科技產(chǎn)品，普通消費者難以評估其功能和質(zhì)量，因此大多數(shù)消費者依賴銷售人員的專業(yè)知識與信用。
④ 品牌多樣性
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，諾基亞使用者占46.25%，其他如摩托羅拉、索尼愛立信、西門子等品牌分別占15%、6.25%、6.25%，三星占13.75%，顯示出品牌的復(fù)雜性。
⑤ 手機用途一致
大學(xué)生主要使用手機與朋友、家人聯(lián)系，占67.7%。部分學(xué)生使用手機是為了追求時尚和流行。
⑥ 手機費用較低
在月消費上，40%的學(xué)生消費50元以下，88%的學(xué)生都在100元以內(nèi)，僅12%的人消費在100至200元之間。大部分選擇充值卡方式，顯示學(xué)生的消費能力有限。
分析：
大學(xué)生有其獨特的生理與心理特點，具備理性消費的能力。他們并非盲目消費，而是會從多個角度評估并作出購買決策。
3. 學(xué)生消費動力和動機分析：
消費動力常與需求密切相關(guān)。通過調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以看出大學(xué)生的消費動力處于較高水平。其原因主要有：
第一、經(jīng)濟水平的提高使得家庭收入增加，學(xué)生的消費欲望隨之增強。
第二、信息的普及與便利導(dǎo)致學(xué)生的消費動力上升，廣告的普遍涉及使他們的購買意愿得以提升。
4. 學(xué)生消費目標(biāo)的確立：
在購買動機產(chǎn)生后，學(xué)生開始收集與手機相關(guān)的信息。其中37.5%的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息。隨后，他們會對不同品牌、不同功能的手機進行對比和分析，從而確立具體的購買目標(biāo)，包括品牌、價格以及性能等因素。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第10篇
一.
人際關(guān)系在每個人的生活中扮演著不可或缺的角色。特別是在大學(xué)階段，學(xué)生們面臨著來自學(xué)業(yè)、就業(yè)和社交等多方面的壓力。良好的人際關(guān)系不僅影響大學(xué)生的心理健康，也在更深層次上影響其未來的發(fā)展。本次調(diào)研旨在了解大學(xué)生的人際交往狀況，并為那些在這方面遇到困擾的學(xué)生提供一些建議。
二.當(dāng)前大學(xué)生人際關(guān)系的主要問題
在中國，許多在校大學(xué)生的人際交往能力處于中等偏下水平。在新環(huán)境中，很多學(xué)生會感到不適和拘束，尤其是在異性或與年長者交往時，常常表現(xiàn)出緊張和不安。缺乏交往經(jīng)驗是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的重要原因。許多學(xué)生雖然希望與他人建立聯(lián)系，但由于缺乏相應(yīng)的技巧和自信，難以主動展開交往。部分同學(xué)可能會感到孤立，這在無形中增加了心理負擔(dān)。盡管大多數(shù)人意識到社交能力的重要性，仍然希望能夠有所提高。
三.小組調(diào)研過程
1.調(diào)研形式：問卷調(diào)查
2.調(diào)查時間：20xx年5月30日
3.調(diào)查人數(shù)：51人
4.問卷分析：
其中有7人表現(xiàn)出較強的社交能力，占13.7%；
23人社交能力屬于中等水平，占45.1%；
15人社交能力較差，占29.4%；
6人社交能力非常差，占11.8%。
5.結(jié)果分析：
從整體數(shù)據(jù)來看，有58.8%的大學(xué)生在人際關(guān)系方面沒有太多困擾，這表明大多數(shù)大學(xué)生在與朋友互動中表現(xiàn)良好。他們通常性格開朗，樂于關(guān)心他人，愿意融入集體，因而能夠輕松建立良好的友誼。然而，41.2%的同學(xué)仍面臨一定的困擾，尤其是11.8%的人存在較為嚴重的社交困難。
6.調(diào)研問題節(jié)選：
分析及解決方法
問題1：許多大學(xué)生普遍存在羞怯的心理。要克服這一現(xiàn)象，建議積極思考，關(guān)注生活中的美好事物，增強自信心。良好的人際互動需要建立在信任與真誠之上，因此應(yīng)該放下戒備，坦誠面對他人，才能更好地與人交往。
問題2：心理素質(zhì)對社交的助力不可忽視。心理狀態(tài)不佳會導(dǎo)致與他人交流出現(xiàn)障礙，要提升社交能力，建議學(xué)生多與人溝通，積極參與社交活動，培養(yǎng)開放的心態(tài)。
問題3：在社交場合中，過于依賴熟人可能會導(dǎo)致錯失結(jié)交新朋友的機會。建議學(xué)生主動擴大自己的人際網(wǎng)絡(luò)，增強與不同人的交流。
四.良好人際交往的意義
為什么人際交往對個人如此重要？
1.生存與安全的需求。
根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人們的基本需求包括生理、安全、歸屬與愛、尊重和自我實現(xiàn)。人際交往能夠滿足個體的歸屬感和安全感，有助于緩解孤獨與焦慮，提升生活的幸福感。
2.促進個人成長。
觀察一個人的成長過程可知，交際能力的發(fā)展與自我開放密切相關(guān)。通過與他人的交流，我們能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而激勵自己不斷進步。交往也能為個體提供豐富的社會經(jīng)驗，幫助我們更好地理解自己。
3.獲得他人的支持，提高效率。合作與互助是交往中不可或缺的部分，能夠有效提高個人的工作和生活效率。良好的合作意識不僅能促進個人與團隊的發(fā)展，也是實現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第11篇
一、大學(xué)生調(diào)查:背后的真實意圖
信息搜集:用心觀察，了解自我。最近，在多所高校的調(diào)研項目中，發(fā)現(xiàn)越來越多的大學(xué)生主動參與各類調(diào)查，他們希望通過收集信息，來了解自己的興趣和職業(yè)發(fā)展方向。
據(jù)了解，大學(xué)生的調(diào)查不僅限于學(xué)業(yè)成績，還有生活狀況、就業(yè)意向等多個方面。這類調(diào)研將幫助學(xué)生積累寶貴的社會經(jīng)驗，明確自身的優(yōu)缺點，以便更好地為未來的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。
自我提升無止境，注重能力提高。某調(diào)研負責(zé)人張老師表示，雖然大學(xué)生在校期間面臨重重壓力，但他們應(yīng)將調(diào)查視為提升自我能力、豐富知識儲備的機會。調(diào)查的過程本身就是一個學(xué)習(xí)的過程，能夠幫助學(xué)生更全面地了解社會需求，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。
大學(xué)生應(yīng)關(guān)注自身發(fā)展，不要只追求短期利益。過去，很多學(xué)生對未來的職業(yè)選擇羽翼未豐就急于進入職場，忽視了自我充實與能力提升。然而，經(jīng)過調(diào)研的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，實際工作經(jīng)驗和職業(yè)技能的積累才是長久之計。企業(yè)也越來越傾向于青睞那些能夠不斷提升自我的求職者。
二、大學(xué)生調(diào)查:更深入了解自身的機會
實際案例顯示，如果大學(xué)生在進行職業(yè)調(diào)查時沒有清晰的目標(biāo)，往往會走入誤區(qū)，影響未來的職業(yè)發(fā)展。調(diào)查的進行需要科學(xué)合理，重視個人特質(zhì)和市場需求的結(jié)合。
目標(biāo)明確，心態(tài)積極。在調(diào)研項目中，許多學(xué)生在深入了解自己后，逐漸找到了合適的職業(yè)方向。明確的目標(biāo)能夠使他們在后續(xù)的實習(xí)和就業(yè)中更加自信、從容不迫。還建議學(xué)生們在調(diào)查過程中多吸納他人的經(jīng)驗，善于借鑒，形成自己的職業(yè)習(xí)慣和思維方式。
廣泛的興趣能拓展視野，適應(yīng)能力增強。許多學(xué)生在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，自己對某些領(lǐng)域有著濃厚的興趣。對于專業(yè)的選擇，建議他們結(jié)合自身的優(yōu)勢與市場需求，培養(yǎng)多元化的技能，以適應(yīng)未來的職場變化。在學(xué)習(xí)之余，參與各類活動和項目，積累實踐經(jīng)驗是非常重要的。
積極參與社團活動，鍛煉綜合能力。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，參與社團活動的學(xué)生通常在能力上更為全面，能在面試時表現(xiàn)得更加自信。社團活動為學(xué)生提供了鍛煉溝通、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)力的機會，使他們在正式求職時能夠更輕松應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
三、調(diào)查的真正目的:全面準(zhǔn)備與啟航
在如今的職業(yè)市場中，大學(xué)生的調(diào)查報告不僅是簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更是一種自我提升、市場適應(yīng)的策略。面對競爭激烈的就業(yè)形勢，大學(xué)生需積極做好準(zhǔn)備，爭取在調(diào)查中找到屬于自己的位置。
調(diào)查之初，科學(xué)分析自身所在環(huán)境，明確職業(yè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)。大學(xué)生在選擇調(diào)查主題時，需關(guān)注多方面的信息，如市場需求、行業(yè)發(fā)展趨勢等，努力將這些綜合信息轉(zhuǎn)化為個人發(fā)展的動力。
心理準(zhǔn)備亦不可忽視。大學(xué)生在進行調(diào)查時，應(yīng)克服可能存在的消極心態(tài)，增強自信心。適應(yīng)從學(xué)生到職場工作的轉(zhuǎn)型過程，通過調(diào)查獲得的真實反饋，可以幫助他們更好地理解企業(yè)的需求，提升自身實力。
主動出擊，勇敢展示自我。在求職之前，大學(xué)生應(yīng)積極參與各類調(diào)研項目，準(zhǔn)備好展現(xiàn)自己的材料。真實可信的材料和良好的面試表現(xiàn)將幫助他們在競爭中脫穎而出。通過自薦、自薦信等方式，努力為自己爭取更加廣闊的就業(yè)機會。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第12篇
根據(jù)教育部統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十四五”期間預(yù)計每年需要新增大學(xué)生就業(yè)崗位約2000萬，但是每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)達到3000萬，導(dǎo)致每年面臨1000萬的就業(yè)壓力。中國社會科學(xué)院的《20xx中國大學(xué)生就業(yè)報告》預(yù)測，到20xx年，我國大學(xué)生就業(yè)市場將出現(xiàn)專業(yè)性人才缺口，特別是在技術(shù)、管理與服務(wù)領(lǐng)域。
一、技術(shù)領(lǐng)域缺口500萬人
隨著科技的迅速發(fā)展，高技能人才的需求日益增加。大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等新興技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求旺盛。但由于相關(guān)高校的培養(yǎng)體系滯后，導(dǎo)致技術(shù)人才供不應(yīng)求。預(yù)計到20xx年，技術(shù)領(lǐng)域?qū)⒊霈F(xiàn)高達500萬的缺口。
二、管理領(lǐng)域缺口800萬人
當(dāng)前社會對高端管理人才的需求持續(xù)上升，尤其是在金融、市場營銷、供應(yīng)鏈管理等行業(yè)，企業(yè)希望能夠招聘到具備全球視野的人才。雖然每年有大量管理類畢業(yè)生涌入市場，但他們的實際工作能力和企業(yè)需求之間存在較大差距，預(yù)計到20xx年，管理人才缺口將達到800萬人。
三、服務(wù)領(lǐng)域缺口300萬人
服務(wù)業(yè)是吸納就業(yè)的主要領(lǐng)域，尤其在醫(yī)療、教育、旅游等行業(yè)，對專業(yè)人才的需求十分緊迫。隨著居民消費水平的提高，服務(wù)質(zhì)量的要求也在上升，預(yù)計到20xx年，服務(wù)領(lǐng)域人才缺口約為300萬人。
我國大學(xué)生在專業(yè)技術(shù)方面的就業(yè)形勢仍然緊張，雖然整體的就業(yè)率不斷上升，但背后隱藏的專業(yè)人才短缺問題不容忽視。大學(xué)生面臨“就業(yè)難”不僅是簡單的數(shù)量問題，更是質(zhì)量與結(jié)構(gòu)的深層次挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 高等教育擴招的市場并未同步擴張，導(dǎo)致畢業(yè)生供大于求。
2. 不同地區(qū)、不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會分布不均，造成部分行業(yè)人才過剩，而其他領(lǐng)域卻嚴重短缺。
3. 大學(xué)生對薪資的期待與實際市場薪資水平存在差距，不少人因高生活成本而不得不降低自己的薪水標(biāo)準(zhǔn)。
4. 畢業(yè)生的素質(zhì)與市場需求之間存在脫節(jié)，企業(yè)對人才的要求高于大學(xué)生的實際能力。
5. 大學(xué)生尚未適應(yīng)現(xiàn)代就業(yè)市場的雙向選擇模式，亟需提升自我職場競爭力。
為解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，必須從多方面入手，主要包括：
1. 政府有必要完善大學(xué)生就業(yè)政策，為畢業(yè)生創(chuàng)造更加友好的市場環(huán)境。
2. 高校需結(jié)合市場實際加強專業(yè)設(shè)置與課程調(diào)整，確保培養(yǎng)的學(xué)生符合社會需求。
3. 企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定合理的人才招聘政策，優(yōu)化用人機制，降低大學(xué)生的就業(yè)門檻。
4. 大學(xué)生也應(yīng)主動提升自己的實踐能力與綜合素質(zhì)，增強競爭力，使自己更具市場適應(yīng)性。
通過多方合作，加強職業(yè)指導(dǎo)與實踐培訓(xùn)，增強大學(xué)生的就業(yè)競爭力，最終實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)與市場需求的有效對接。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第13篇
時光飛逝，大一的生活轉(zhuǎn)瞬即逝，期待已久的暑假生活即將拉開帷幕，這個暑假無疑將成為我大學(xué)生活中最為充實的一段時光。這是我邁入大學(xué)后的第一個暑假，充滿了未知與期待。暑期社會調(diào)查將是我這次實踐的重頭戲，雖然高中的時候曾經(jīng)參與過類似的活動，但那時多是為了應(yīng)付，并沒有真正投入，而這次，我們小組認真計劃，明確分工，商討了具體的實施方案。在這個迎接暑假的階段，我們都在為即將到來的活動做積極的準(zhǔn)備。與其說這是一場社會調(diào)研，不如說是一次對生活的深入體驗，一次對幸福生活的深刻感悟，同時也是我自己成長的一次機會。我們小組的任務(wù)是圍繞某地的濕地保護情況展開調(diào)研，調(diào)查濕地的生物多樣性，并向當(dāng)?shù)鼐用衿占皾竦乇Ｗo的基本知識，此次活動預(yù)計持續(xù)四至六天。
7月10日，我們七名小組成員齊聚江蘇泗洪縣，進行最后的準(zhǔn)備工作。我們對調(diào)查問卷的內(nèi)容進行了最終篩選，明確了采訪問題，打印了宣傳海報，擬定了條幅標(biāo)語，確認了接下來幾天的活動流程。忙碌又充實的一天結(jié)束了，夜幕降臨，經(jīng)過短暫的與家人相聚后，我們再次相聚在這個陌生的城市，親人的陪伴已不復(fù)存在，這一切都得依靠我們自己。我們迫切期待著明天的到來，因為真正的挑戰(zhàn)即將開始，明天我們將面對怎樣的困難呢？真讓人興奮不已！
7月11日，早上八點鐘，我們準(zhǔn)時出發(fā)，迎著晨曦開始了全新的一天。我們乘車前往濕地調(diào)研地點，途中指導(dǎo)老師向我們講解洪澤湖濕地的基本概況，包括它的組成、近年來的發(fā)展及其面臨的問題等。旅途中我們多次停車，發(fā)現(xiàn)了不少環(huán)境問題。雖然周圍沒有重工業(yè)造成的化學(xué)污染，但農(nóng)業(yè)污染同樣不容忽視。周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展蓬勃，一方面限制了工業(yè)的發(fā)展，另一方面卻使得大量水資源的消耗與濕地水源的保障產(chǎn)生矛盾。汴河作為重要的水源地，必然成為這一爭奪的焦點，而它的水質(zhì)情況也讓人堪憂。農(nóng)業(yè)灌溉引發(fā)了汴河水位的驟降，而沿河的家禽養(yǎng)殖業(yè)則是推動汴河污染的重要因素。沿途觀察可以發(fā)現(xiàn)，附近的鴨子養(yǎng)殖相當(dāng)普遍，鴨場利用水源養(yǎng)殖浮萍供鴨子食用，這同時也說明了水體富營養(yǎng)化的現(xiàn)象。另一方面，鴨糞無人清理，大量糞便直接排入河中，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，加劇了水中生物的生存危機。
根據(jù)指導(dǎo)老師提供的信息，1998年夏季暴雨期間，汴河上游水位暴漲，污染嚴重的河水被沖入下游，導(dǎo)致大量水生動植物死亡，汴河一度被視為死河。洪澤湖濕地的環(huán)境保護亟需從周圍環(huán)境入手，采取立體式的保護和治理措施。
繼續(xù)驅(qū)車前行，我們來到了濕地公園。這里的濕地早已被開發(fā)為公園，各式建筑如賓館、餐廳、娛樂設(shè)施應(yīng)有盡有，規(guī)模龐大，令人震驚。然而，周邊依然存在許多問題，建筑垃圾隨處可見，卻無人清理。這讓人不禁思考，既然發(fā)展了旅游業(yè)，生活垃圾又該如何處理？在科技發(fā)展的背后，開發(fā)與保護之間的矛盾值得我們深思。
沿著鄉(xiāng)間小路深入，我們很快來到了洪澤湖濕地的入口。境內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境深深吸引了我們，盡管外面炎熱無比，濕地周圍卻有一股清新的涼意，風(fēng)中夾雜著花香與草香，尤其是那誘人的荷花香味更讓我們迫不及待地想去探索濕地的秘密。經(jīng)過一番努力，我們終于進入了濕地，乘坐電車深入其中。疾馳的電車不僅帶來了陣陣涼風(fēng)，更讓我們內(nèi)心激動不已，迫切想要捕捉這美好時刻。幾分鐘后，我們便來到濕地的核心區(qū)域，植物的清香愈發(fā)濃郁，經(jīng)過簡單的準(zhǔn)備后，我們開始了調(diào)研工作。首先是對濕地保護情況的問卷調(diào)查，濕地里有許多游客前來觀賞荷花，在調(diào)查的過程中，帶隊老師介紹著濕地內(nèi)各類荷花的品種。據(jù)了解，目前已知的荷花品種多達1006種，濕地內(nèi)大部分都能找到。我們在各式荷花間穿梭，收集有關(guān)洪澤湖濕地保護的問題與改進建議。
在深入工作的過程中，我們遇到了不少困難。進濕地的門檻高。當(dāng)天我們到達濕地時，聯(lián)系的負責(zé)人因出差無法協(xié)助我們進園。隨后又聯(lián)系其他相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，但因上級管理部門派遣了監(jiān)督干部，導(dǎo)致我們無票進園的問題引發(fā)糾紛。濕地的管理人員認為我們到來既可以幫助他們發(fā)現(xiàn)管理中的問題，也能助力宣傳濕地的特色旅游，普及濕地保護知識；他們認為我們有理由免費進入。而上級領(lǐng)導(dǎo)則堅持文件規(guī)定，絕不允許無票進入，雙方爭論不下。經(jīng)過幾輪協(xié)商，最終我們?nèi)缭敢詢數(shù)剡M入了濕地。第二個困難是在調(diào)查過程中遭遇拒絕，雖然心中有所準(zhǔn)備，但依然感到尷尬。盡管如此，我們還是面帶微笑地表示感謝，坦然面對。第三天，天公不作美，宣傳活動進行到一半時突降大雨，路人紛紛撐起雨傘匆匆而過，我們在雨中堅持完成任務(wù)，雖然效果不盡如人意，但這是我們的努力成果。
為期五天的社會調(diào)研終于結(jié)束，每天都有全新的開始，也有不一樣的體驗。我們在與不同人的接觸中，學(xué)會了與人交往的技巧，懂得了面對不同的人應(yīng)該選擇不同的交流方式，學(xué)會觀察與總結(jié)。更加深入地理解了社會的發(fā)展，也為我們邁向真實的社會生活奠定了基礎(chǔ)。我們在總結(jié)經(jīng)驗的學(xué)會了運用各種資源和條件去圓滿完成任務(wù)；最重要的是，在面對挫折時，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，找出失敗的原因，勇敢面對，讓挫折成為磨礪自己的機會；我們之間的團隊合作也加深了彼此之間的友誼，懂得了理智地處理沖突，學(xué)會互相謙讓和支持，這對我們年輕一代來說，是彌足珍貴的收獲。
在生活條件優(yōu)越的環(huán)境下，我對幸福的理解與前輩們有著明顯不同。我常常把幸福看得復(fù)雜而深奧，似乎很難體會到幸福真正的面貌。我總是感到不滿足，盡管耳邊經(jīng)常響起“今天的幸福生活來之不易，是老一輩人用艱辛打下來的，你應(yīng)該珍惜”的話語，但幸福似乎對我而言依然遙不可及。這個暑假，我在社會實踐中努力探索，終于看到了幸福的真諦。幸福原來如此簡單，她源于我們的滿足，而不是無盡的貪求；幸福與回報息息相關(guān)，大家或許都懂“滴水之恩，涌泉相報”的道理，卻有多少人能真正做到？我常常抱怨生活中的不如意，卻忽視了感恩。幸福真的很簡單，渴望的時候能喝上一杯水，饑餓時得以填飽肚子，累了時有個地方休息，這就是幸福。珍惜現(xiàn)有的一切，別等失去才追悔。
大學(xué)生的調(diào)研報告 第14篇
系別：
專業(yè)：
班級：
姓名：
學(xué)號：
調(diào)查時間：20xx年xx月19日
調(diào)查對象：大學(xué)生
調(diào)查目的：
大學(xué)生參與兼職活動愈發(fā)普遍，兼職的觀念已深深植根于大學(xué)生的心中。雖然大學(xué)生的文化知識水平較高，但在兼職工作中，常常成為廉價勞動力的角色。為了改善經(jīng)濟狀況或提升實踐能力，許多大學(xué)生往往選擇隨遇而安，接受任何兼職工作，常常不計較薪酬的公平性。此次調(diào)查旨在通過問卷的方式，初步了解大學(xué)生兼職的基本情況。
調(diào)查內(nèi)容：
此次調(diào)查的主要內(nèi)容包括大學(xué)生兼職的目的、所從事的職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系、家庭對兼職的態(tài)度及在兼職過程中遇到的困難等。
調(diào)查方法：
此次調(diào)查采用問卷形式。在專業(yè)學(xué)院共發(fā)放70份問卷，回收60份，有效回收率為85%。其中，男生占75%，女生占25%。
調(diào)查結(jié)果分析：
(一)、兼職活動參與比例及性別差異調(diào)查
在接受調(diào)查的60名同學(xué)中，有50%的同學(xué)參與過兼職活動，其中大部分為男生，另一方面有50%的同學(xué)未從事過任何兼職。從數(shù)據(jù)來看，在大學(xué)中參與兼職的人數(shù)與未參與的人數(shù)大致相當(dāng)，且性別比例失衡?？梢姡m然社會資源限制了兼職的參與度，但仍能反映出大學(xué)生對兼職觀念的認同。
(二)、兼職活動的目的調(diào)查
在了解兼職的主要目的時，40%的人表示是為了提升個人能力和增加社會經(jīng)歷，為未來工作做好準(zhǔn)備；而有45%的人則做兼職的主要動機是為了掙錢，只有約15%的人是出于隨大流或單純好奇心去從事兼職。數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)學(xué)員參與兼職活動是希望提升自身能力，而少部分則著重于經(jīng)濟收益，極少數(shù)人是為了探索而隨意選擇?？梢?，兼職活動的積極意義已經(jīng)深入人心。
(三)、所從事職業(yè)的調(diào)查
1、職業(yè)類型：在調(diào)查的同學(xué)中，30%選擇做家教，20%選擇餐飲服務(wù)，20%從事發(fā)單工作，25%則選擇促銷工作，還有5%選擇其他類型的工作。數(shù)據(jù)顯示，家教和發(fā)單是大學(xué)生最常選擇的兼職工作。家教較為固定且適合知識性較強的大學(xué)生，工資普遍較高，也不占用過多學(xué)習(xí)時間，因而受到青睞。但由于家教機會有限，更多學(xué)生選擇促銷工作，促銷職位相對普遍，工資也較為優(yōu)厚。
2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)性：在接受調(diào)查的學(xué)生中，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作與專業(yè)完全相關(guān)，30%與專業(yè)完全無關(guān)，66%為部分相關(guān)。大部分大學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論性較強，社會實踐機會較少，想要找到符合專業(yè)的兼職工作實屬不易。這使得同學(xué)們在選擇工作時更多考慮實際薪資與時間的安排，而不是專業(yè)相關(guān)性。
(四)、獲取兼職信息的途徑調(diào)查
此次問卷顯示，40%的同學(xué)通過朋友或同學(xué)的介紹獲取兼職信息，25%的同學(xué)通過學(xué)校的兼職社團或組織獲取，15%的同學(xué)選擇自己外出尋找或通過網(wǎng)絡(luò)獲取，只有20%的人通過學(xué)校的廣告來獲取信息。這說明大學(xué)生在找兼職時存在一定的顧慮，通常選擇較為可靠的途徑，而非輕信廣告宣傳。
(五)、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查
關(guān)于兼職與上課沖突時的選擇，40%的同學(xué)選擇上課，放棄兼職，而40%的人則根據(jù)課程的實際重要程度做決定，僅有20%的人選擇逃課做兼職。大部分同學(xué)仍能將學(xué)習(xí)放在首位，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)。兼職的目的應(yīng)是為了提升能力，服務(wù)于學(xué)業(yè)，而非取而代之。
(六)、家長對兼職的看法調(diào)查
在調(diào)查中，有46%的家長支持子女參與兼職以提高能力和實踐經(jīng)驗；18%的家長則認為學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)浪費時間；而36%的家長則選擇不對兼職行為進行干預(yù)，尊重學(xué)生的選擇。
(七)、兼職過程中遇到的障礙和困難
1、在兼職過程中，同學(xué)們普遍面臨信息獲取的困難。大約40%的同學(xué)通過朋友或同學(xué)獲取兼職信息，25%通過學(xué)校社團，15%自尋或網(wǎng)上找，20%通過廣告。調(diào)查顯示，學(xué)生獲取兼職信息的途徑較為單一，且多為私人性質(zhì)，缺乏公共機構(gòu)的有效支持，導(dǎo)致同學(xué)們需耗費時間尋找可信的信息。
2、在兼職過程中，大學(xué)生受到詐騙的風(fēng)險較高，由于缺乏社會經(jīng)驗，容易遭受損失。在遇到問題時，26%的同學(xué)選擇與主管交涉，7%選擇忍耐，46%選擇投訴相關(guān)部門，18%選擇報警，14%通過其他方式解決。