孩子們的社會意識和情感發(fā)展被置于核心地位。通過精心設(shè)計的活動，教師不僅引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我與他人之間的關(guān)系，還激發(fā)他們的合作精神與責(zé)任感。觀察與互動是這一階段的重要手段，孩子們在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)，能夠更好地理解社會規(guī)則與價值觀。這種教學(xué)計劃不僅促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，也為他們未來的社會生活奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的到來，給每位家長帶來了新的期待，而對老師而言則是新的挑戰(zhàn)。在不斷進(jìn)步的時代背景下，幼兒的社會教育也在經(jīng)歷著轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)過去一學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處。在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計劃》的指導(dǎo)精神下，以兒童為中心，促進(jìn)每位幼兒個性化的全面發(fā)展。

二、情況分析

本學(xué)期的大班幼兒即將升入小學(xué)，為了幫助他們順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重提升他們的實(shí)踐能力和主動交流能力至關(guān)重要。他們逐漸意識到作為集體一員的責(zé)任感，希望在周圍的人和事中更積極地參與，以形成健康的人格。為幼兒營造適合的環(huán)境與氛圍，有助于他們培養(yǎng)積極的社會交往行為。

三、日常社會教學(xué)計劃

1、培養(yǎng)幼兒對同伴和家人的關(guān)愛，關(guān)注周圍需要幫助的人。

2、敢于面對自己的不足與錯誤，并渴望進(jìn)行改正。

3、在面對困難和挫折時保持積極，不輕言放棄。

4、了解各類職業(yè)的勞動者，尊重他們的勞動成果。

5、熟悉安全、交通及環(huán)保相關(guān)標(biāo)識，并愿意遵循相應(yīng)提示行動。

6、樹立環(huán)境保護(hù)意識，勇于勸阻不當(dāng)行為。

7、對未來生活充滿期待，憧憬成長。

四、日常具體實(shí)施措施

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，促進(jìn)他們關(guān)愛他人及接受愛。

2、教育幼兒正確評價自己，勇敢面對缺點(diǎn)并努力改正。

3、培養(yǎng)幼兒積極、自信、樂觀的個性，鼓勵他們以積極態(tài)度應(yīng)對挑戰(zhàn)。

4、教授人際交往的基本禮儀，教會幼兒如何禮貌接待客人。

5、幫助幼兒體驗(yàn)成長過程中的快樂。

6、指導(dǎo)幼兒掌握基本安全知識，懂得尊重每位勞動者。

7、培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識，自覺維護(hù)周圍環(huán)境。

五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒認(rèn)識周圍生活環(huán)境，學(xué)會關(guān)愛他人及周圍事物，理解他人勞動的重要性。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會事務(wù)，培育社會責(zé)任感。

3、教導(dǎo)幼兒公共場所的行為規(guī)范，使其能夠分辨是非。

4、激發(fā)幼兒對升入小學(xué)的向往，培養(yǎng)自理能力和任務(wù)意識，為順利入學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

5、初步引導(dǎo)幼兒感恩，幫助他們樹立正確的價值觀。

六、具體措施

1、教師需增強(qiáng)幼兒社會教育的意識，關(guān)注他們的日常生活，觀察并了解幼兒的行為，及時捕捉教育機(jī)會，建立全面的教育渠道。

2、抓住每一個時機(jī)，創(chuàng)造條件，將社會教育融入幼兒的日常生活中，形成良性互動，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的開始，對于家長而言，意味著對孩子的新期待；對于教師而言，則是面對新挑戰(zhàn)。隨著社會的快速發(fā)展，幼兒的教育模式也在不斷演變。本學(xué)期，我將認(rèn)真回顧上學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，在新的《綱要》和《幼兒園教育計劃》指導(dǎo)下，以孩子為中心，努力推動每個幼兒個性化的發(fā)展。

　二、本班情況分析

我們班共有幼兒22人，絕大部分孩子是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入的，他們在身體素質(zhì)、認(rèn)知能力等方面都有了一定的發(fā)展。然而，由于班級人數(shù)相對較少，這在一定程度上給教育教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒了解自己的生活環(huán)境及周圍事物，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人及周圍環(huán)境的意識，認(rèn)識對我們生活有幫助的人，并理解他們的辛勤勞動。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注社會事務(wù)，培養(yǎng)他們對社會的情感，在可行的范圍內(nèi)承擔(dān)起社會責(zé)任。

3、幫助幼兒掌握公共場所的行為規(guī)范，能夠正確辨別是非。

4、激發(fā)幼兒對即將入學(xué)的期待感，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任意識，為順利升入小學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

5、逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會感恩，幫助他們樹立正確的價值觀。

　四、具體教學(xué)安排

本學(xué)期計劃授課大約18周，每周兩節(jié)課，扣除節(jié)假日，社會領(lǐng)域?qū)㈤_展十二個單元活動，初步計劃每周進(jìn)行兩次社會領(lǐng)域活動。

　五、具體措施

1、教師要增強(qiáng)社會教育的意識，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解并掌握幼兒的行為，及時抓住教育的機(jī)會，建立靈活的整合渠道。

2、創(chuàng)造有利條件，適時施加積極的影響，將社會教育融入幼兒的一日生活中，確保教育的有效性和趣味性。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》的要求，圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦與本園的辦園計劃，深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化幼兒的日?；顒印Ｅβ鋵?shí)大班的教育教學(xué)及保教計劃，提升組織活動及教科研的能力。以園本教研為核心，結(jié)合科研課題，關(guān)注本園的實(shí)際特色，認(rèn)真研究教師在實(shí)踐中遇到的問題，充分發(fā)揮每位教師的特長，實(shí)現(xiàn)互相學(xué)習(xí)，共同提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教育質(zhì)量的提升。

二、工作重點(diǎn)：

1. 從習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，細(xì)致觀察孩子、用心了解孩子，樹立“為幼兒發(fā)展而教育”的理念，構(gòu)建有利于幼兒成長的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。

2. 加強(qiáng)園本教研的建設(shè)，積極探索課程安排的合理性和有效性。充分發(fā)揮年級組的作用，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作的思路，不斷改進(jìn)教科研活動的模式，通過實(shí)際探討與研究，提升本年級組的教科研水平。

3. 開展不同年級組的互觀研討活動，做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。

4. 妥善組織年級組內(nèi)的保教協(xié)調(diào)工作，以保障教育活動的正常進(jìn)行。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的使用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以爭取更好的教學(xué)效果。

5. 有序安排每周六及備課期間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”和“討論幼兒生活問題”的活動。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1. 教師之間增強(qiáng)教研活動的針對性，教研活動要圍繞問題的產(chǎn)生、解決方案及活動過程反思等進(jìn)行，力求內(nèi)容專題化、系列化，隨時撰寫有深度的教研總結(jié)。

2. 利用空余時間，拓寬教師的視野，抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會為自己充電，學(xué)習(xí)他人的長處，逐步提升自身的教育教學(xué)水平。定期翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等專業(yè)雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。

3. 定期安排班與班之間的交流學(xué)習(xí)，討論平時教學(xué)活動中的成功與不足，鼓勵教師勇于表達(dá)不同意見，勇于創(chuàng)新，依據(jù)園務(wù)計劃，期末撰寫高質(zhì)量的教育隨筆和案例分析。

4. 積極與家長溝通。設(shè)計美觀新穎的家長園地版面，題材多樣。根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況，及時填寫《家園聯(lián)系手冊》。本學(xué)期繼續(xù)召開家長會和家長教育座談會，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園的活動情況，教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識，激發(fā)家長的參與熱情，促使幼兒園與家庭緊密配合。

四、具體工作安排

三、課題研究的價值

1. 理論層面的價值

幼兒園的社會領(lǐng)域教育教學(xué)是幼兒獲取社會知識的主要途徑，也是幼兒社會性實(shí)踐的重要方式。在幼兒的一日生活中，雖然處處都有促進(jìn)社會性發(fā)展的內(nèi)容，但社會領(lǐng)域教學(xué)的獨(dú)特作用卻是不可替代的。

作為一門獨(dú)立的教育領(lǐng)域，社會教學(xué)活動具有獨(dú)特的教育價值。它能夠集中解決某一發(fā)展階段內(nèi)，孩子們共同面臨的社會性問題。

社會教學(xué)活動的主題源于幼兒的生活，并服務(wù)于幼兒的日常生活。教師需要不斷更新對社會教育的理解，樹立以人為本的理念，客觀關(guān)注幼兒的發(fā)展，善于把握教育中的偶然機(jī)會，通過提升教學(xué)指導(dǎo)的藝術(shù)與能力來改善教學(xué)效果。

2. 實(shí)踐層面的價值

幼兒園的社會教育是一種新興的學(xué)科，主要關(guān)注幼兒社會性的發(fā)展與教育。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相較于其他領(lǐng)域的教學(xué)，社會教學(xué)在幼兒園內(nèi)的重視程度較低。從各幼兒園教師所選擇的公開課內(nèi)容來看，教師更傾向于選擇科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容。這是因?yàn)樯鐣虒W(xué)中，教學(xué)素材的選擇較為困難，活動的隨機(jī)性較大，教育效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。

由于社會領(lǐng)域的教育相較于其他領(lǐng)域更具挑戰(zhàn)性，目前在該領(lǐng)域的教學(xué)中存在不少理想與現(xiàn)實(shí)的差距。本課題研究的成果將有效改善幼兒園社會教學(xué)的現(xiàn)狀，為一線教學(xué)提供實(shí)用的幫助。

幼兒園大班社會教學(xué)計劃 第4篇

一、社會教學(xué)活動目標(biāo)

1、保持積極樂觀的心態(tài)，主動參與各種活動，增強(qiáng)自信心。

2、學(xué)會簡單評價自己與他人的行為，勇于承認(rèn)錯誤，培養(yǎng)責(zé)任感。

3、樂于與他人溝通，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，掌握基本的交往技巧，懂得謙讓。

4、勇于面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂觀向上的性格，樹立誠實(shí)、勇敢、守信的品德。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周

教學(xué)內(nèi)容 迎接元宵節(jié) 歡樂的故事 繪制屬于自己的生肖 了解媽媽的工作

尊重老人，關(guān)心他人 贊美我的家庭

課時 1 1 1 1 1 1

第八周 第九周 第十周

第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周

獨(dú)自在家我不害怕 面對困難我該如何應(yīng)對 我也有自己的優(yōu)點(diǎn)

幼兒園大班社會教學(xué)計劃 第5篇

在幼兒成長的過程中，社會性的發(fā)展尤為重要。幼兒在這一階段常常缺乏對自身的準(zhǔn)確認(rèn)知，往往通過他人的評價來評估自己。由于對社會規(guī)則的認(rèn)識尚淺，他們常常用自己的經(jīng)驗(yàn)來代替團(tuán)隊的共識。幼兒渴望與他人互動，但由于經(jīng)驗(yàn)匱乏，常常在交往中面臨挑戰(zhàn)。我們通過各種活動，為幼兒提供適時的支持，以有效促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

我們的課程內(nèi)容旨在通過日常生活的相關(guān)性，幫助幼兒解決生活中遇到的各種問題，從而引導(dǎo)他們對生活產(chǎn)生濃厚的興趣。經(jīng)過對大、中、小班的整體觀察，本學(xué)期的特色課程安排如下:

主題一圍繞“我自己”展開。讓幼兒從了解自身的身體特征開始，逐步認(rèn)識到與同伴初相識的陌生感、入園時的緊張情緒，再到成長過程中自己身心的變化、自我服務(wù)的樂趣，直至感受到長大后能夠照顧弟弟妹妹的自豪感。通過這樣的過程，我們幫助幼兒以個體為中心，逐步開闊他們對外界的認(rèn)識，促進(jìn)他們心理健康與集體生活的適應(yīng)。

主題二圍繞“秋天”展開。讓幼兒從認(rèn)識秋天的水果、氣候、自我保護(hù)措施開始，逐步擴(kuò)展到秋天的各種蔬菜、節(jié)日習(xí)俗，最終使他們了解到秋天是豐收的季節(jié)。通過這樣的學(xué)習(xí)，讓幼兒在感受變化的同時有所發(fā)現(xiàn)和收獲。

主題三圍繞“生活技能”展開。幫助幼兒從學(xué)習(xí)吃飯、穿衣、打招呼、與同伴一起游戲等基本生活技能入手，逐漸拓寬到自身的冷熱感知、合作意識、安全意識，最終培養(yǎng)幼兒對均衡飲食的理解、幫助成年人完成力所能及的事務(wù)，以及關(guān)注生活中與自己相關(guān)的人和事等方面的能力，讓他們逐步學(xué)會關(guān)注生活、關(guān)心他人。

主題四圍繞“冬天”展開。讓幼兒在了解寒冷天氣時如何保護(hù)自己、雪天的安全常識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解冬季的自然現(xiàn)象和冬季的傳統(tǒng)習(xí)俗等，幫助幼兒建立起對冬季生活的積極態(tài)度和正確認(rèn)知。

一、指導(dǎo)方針

以教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園的工作計劃，深入推進(jìn)課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，切實(shí)落實(shí)大班的教育教學(xué)與保教計劃，提高組織活動的能力和科研水平，通過園本教研為核心，圍繞科研課題的開展，切實(shí)加強(qiáng)對教師實(shí)踐中所遇問題的研究，發(fā)揮每位教師的特長，互幫互學(xué)，以提升整體的教育教學(xué)效果。

二、工作重點(diǎn)：

1. 從養(yǎng)成教育著手，仔細(xì)觀察和了解每位孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展的教育理念”，建立有利于幼兒成長的授課模式，努力改善教師的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。

2. 加強(qiáng)園本教研的建設(shè)，通過合理有效的課程安排進(jìn)行探索。充分利用各年級組的資源，鼓勵創(chuàng)新，拓展教研工作的新思路，持續(xù)改善教研活動的模式，在實(shí)踐中深入探討與研究，從而提升教科研的整體水平。

3. 開展年級組間的互相觀摩與交流，做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，確保教育活動的順利開展。

4. 加強(qiáng)本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以保證教育活動的有序進(jìn)行。進(jìn)一步利用現(xiàn)代教育設(shè)施，發(fā)揮它們的功能，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭取得更好的教育成效。

5. 有序組織每周六及備課時間的教科研活動，鼓勵教研組成員積極參與“研討課”和“幼兒生活問題討論”活動。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

1. 提高教研活動的實(shí)效性，確保教研活動緊扣問題的產(chǎn)生、解決方案與反思過程。圍繞這些內(nèi)容形成專題化、系列化的教研總結(jié)。

2. 利用業(yè)余時間擴(kuò)展教師視野，把握一切學(xué)習(xí)機(jī)會，提升自身教育教學(xué)水平，定期閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等專業(yè)雜志，加強(qiáng)對園本教研的研究。

3. 通過班與班之間的預(yù)約交流學(xué)習(xí)，探討教學(xué)活動中的得失，鼓勵教師大膽表達(dá)不同觀點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，按照園務(wù)計劃，期末撰寫高質(zhì)量的教育隨筆與案例分析。

4. 積極做好家長工作，設(shè)計美觀大方且題材多樣的家長園地版面。根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況，及時更新《家園聯(lián)系手冊》，本學(xué)期仍會召開家長會與家教座談會，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中展示幼兒在園的活動，并以平等的態(tài)度喚起家長的參與意識，激勵家長積極合作，為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧，使家庭與幼兒園形成緊密聯(lián)系。

四、具體工作安排

1. 小丑魚

2. 小豬學(xué)跳繩

3. 我的責(zé)任區(qū)

4. 祖國媽媽特有的

5. 祖國大家庭

6. 中秋節(jié)

7. 甜甜的糖果

8. 太陽公公的忠告

9. 小豬姐妹的蛋糕房

10. 對與錯

11. 小飛機(jī)