零花錢在青少年生活中扮演著重要的角色，影響著他們的消費(fèi)觀念和理財能力。本次零花錢調(diào)查報告揭示了不同年齡段孩子的零花錢來源、使用習(xí)慣以及對金錢的認(rèn)知，結(jié)果顯示，合理的零花錢管理不僅能培養(yǎng)獨(dú)立性，還能增強(qiáng)責(zé)任感。研究中指出，大多數(shù)孩子對財富的理解仍較為淺顯，需要引導(dǎo)以提升他們的財商教育。

零花錢調(diào)查報告 第1篇

隨著孩子們的成長，家長們每個月都會給他們一定的零花錢。那么，孩子們的零花錢到底有多少呢？他們又是如何使用這些零花錢的呢？為了弄清這個問題，我在班級里進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我通過畫正字的方法，對同學(xué)們一個月的零花錢進(jìn)行統(tǒng)計，共有30位同學(xué)參與了調(diào)查。結(jié)果顯示，零花錢在5到20元范圍內(nèi)的有21人，占總?cè)藬?shù)的70%；50元到100元的有7人，占總?cè)藬?shù)的23%；200到350元的有2人，占總?cè)藬?shù)的7%。對于這30位同學(xué)的零花錢支出情況，購買學(xué)習(xí)用具和書籍的有20人，占總數(shù)的57%；存起來的有6人，占總?cè)藬?shù)的20%；用于其他方面的有4人，占總?cè)藬?shù)的13%。

分析

1、從調(diào)查中可以看出，只有一位同學(xué)用自己的零花錢向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，這令我感到意外。不過讓人欣慰的是，只有3人選擇用零花錢購買零食和玩具，占總數(shù)的10%，這表明同學(xué)們普遍遵循老師和家長的建議。

2、大部分同學(xué)把零花錢用來購買文具和書籍，這反映出他們對學(xué)習(xí)的熱愛，也顯示出同學(xué)們對于零花錢的合理支配能力。

結(jié)論

同學(xué)們支配零花錢的原因主要有：

1、一些同學(xué)注意到其他同學(xué)購買了特別的文具，于是向家長請求將買文具的錢以“零花錢”的形式給他們支配。擁有零花錢后，他們會自主購買自己喜歡的文具和書籍。

2、每到放學(xué)，校門口總會彌漫著美食的香氣，部分同學(xué)無法抗拒這樣的誘惑，便會用零花錢購買食物。

3、學(xué)校旁的小賣部常常更新一些既便宜又有趣的玩具，有些同學(xué)也會忍不住用零花錢去購買。

4、也有的同學(xué)不需要自己購買文具和書籍，或是不想買零食和玩具，因此選擇將家長給的零花錢存起來。

建議

我建議同學(xué)們將一部分零花錢用來購買文具和書籍，以備不時之需；其余的則可以存起來。我們一定要將學(xué)習(xí)放在首位，盡量避免購買小攤販的食物，因?yàn)檫@些食物的衛(wèi)生狀況堪憂。聽說他們使用的肉類可能是死雞制作的，對我們的健康沒有好處。家長們給我們零花錢，我們應(yīng)當(dāng)好好規(guī)劃和支配。

零花錢調(diào)查報告 第2篇

一、問卷情況

本次零花錢調(diào)查共發(fā)放50份問卷，全部回收有效問卷50份，采用隨機(jī)發(fā)放的方式進(jìn)行調(diào)查。

二、消費(fèi)情況分析

（1）總體消費(fèi)額：調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生的零花錢每月消費(fèi)范圍在800-1200元之間，其中男生的消費(fèi)普遍高于女生。這主要是因?yàn)槟猩谌粘Ｉ暇W(wǎng)、游戲等方面投入較多，而女生則更傾向于購買衣物和化妝品。

（2）通訊支出：根據(jù)問卷反饋，在擁有智能手機(jī)的同學(xué)中，月均通訊及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用在50-120元的占據(jù)一半。在使用手機(jī)的學(xué)生中，超過100元的占比為20%。以短信和通話費(fèi)用計算，部分同學(xué)的月開銷可能高達(dá)300元，而實(shí)際通信需求并不一定如此高。很多同學(xué)逐漸選擇使用流量上網(wǎng)聊天等方式，因此每月的電話費(fèi)用普遍降低，尤其是一到大二，相關(guān)支出明顯減少，這一變化也在數(shù)據(jù)中得到了體現(xiàn)。

（3）戀愛支出：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戀愛中的同學(xué)往往希望通過物質(zhì)手段來維持感情，例如購買禮物，時尚品牌的追求成為了他們的一部分消費(fèi)習(xí)慣。

（4）零花錢來源：絕大多數(shù)同學(xué)的零花錢主要依賴父母的支持。由于一些同學(xué)在大一的時候會選擇打工來緩解經(jīng)濟(jì)壓力，但因疫情封校及畢業(yè)在即，無奈停止了兼職。部分同學(xué)嘗試過創(chuàng)業(yè)，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，往往難以取得理想的經(jīng)濟(jì)效益。

（5）理財及儲蓄狀況：調(diào)查顯示，70%的同學(xué)在獲得生活費(fèi)后沒有合理的規(guī)劃，隨意消費(fèi)的現(xiàn)象普遍存在。只有少數(shù)同學(xué)能有意識地進(jìn)行儲蓄和理財，大部分同學(xué)在面對促銷時難以抵擋誘惑，盲目消費(fèi)。

三、存在的問題

（1）消費(fèi)差距擴(kuò)大：從數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)生之間的消費(fèi)差距明顯。有些同學(xué)來自經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的家庭，消費(fèi)能力強(qiáng)，而一些家庭條件較差的同學(xué)則只能依靠父母的供給，甚至艱難維持日常生活。

（2）儲蓄意識缺乏：在面對生活費(fèi)的分配時，絕大多數(shù)同學(xué)未能形成明確的預(yù)算和消費(fèi)計劃，隨意消費(fèi)的傾向嚴(yán)重，部分同學(xué)甚至需要向他人借款來解決交通費(fèi)用。

（3）攀比心理普遍：在消費(fèi)過程中，許多學(xué)生為了追求面子和流行，超出自身的經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行消費(fèi)，特別是在購買品牌商品時，往往會導(dǎo)致不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（4）學(xué)習(xí)投入不足：不少同學(xué)將零花錢用于非學(xué)習(xí)相關(guān)的消費(fèi)，真正用于學(xué)習(xí)與自我提升的支出卻相對較少。

（5）消費(fèi)模式受限：由于校園封閉管理，周末解封時，同學(xué)們往往會產(chǎn)生強(qiáng)烈的購物欲望，導(dǎo)致集中消費(fèi)，影響了理性的消費(fèi)習(xí)慣。

零花錢調(diào)查報告 第3篇

一、調(diào)查目的：

在日常觀察中，我注意到學(xué)校里許多學(xué)生經(jīng)常帶著零花錢去校外的小賣部購買零食和玩具。讓我產(chǎn)生了疑問：這些學(xué)生為什么每天要花那么多零花錢？他們的零花錢又是從哪里來的呢？為了解答這些疑問，我進(jìn)行了這份調(diào)查報告。

二、調(diào)查情況：

在周末，我抽時間對一些同學(xué)的家長進(jìn)行了一次調(diào)查。家長的回答各不相同，有的說：“我根本沒給他錢！”有的則表示：“他總是以買文具為借口，結(jié)果把錢用在了別的地方?！边€有的家長提到：“他告訴我學(xué)校要求交費(fèi)?！?/p>

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有20%的孩子會偷偷拿父母的錢，50%的孩子是拿父母給他們買文具的錢去買其他東西，10%的孩子則是向家長撒謊來要錢。

1、心理及性格方面的影響

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，零花錢充裕的孩子通常存在自由散漫、不珍惜金錢、自制力差、任性等問題。與此相對的，零花錢少的孩子則會因?yàn)闆]有足夠的零花錢而感到自卑，抱怨父母賺錢不夠多。

2、學(xué)習(xí)方面的影響

因?yàn)楹⒆觽兛偸堑胗浿绾位慊ㄥX，他們的學(xué)習(xí)情緒普遍不高，無法專注于學(xué)習(xí)。許多老師反映，調(diào)查中的部分學(xué)生對學(xué)習(xí)毫無興趣，時常遲到早退，有的難以按時完成作業(yè)，甚至在課堂上分心，打亂課堂秩序。零花錢多的孩子對玩具和游戲侃侃而談，但一提到寫作文卻無從下手，可見他們在學(xué)習(xí)上投入的時間極少。

3、學(xué)生行為方面的影響

有些孩子為了向父母索要零花錢，常常使出渾身解數(shù)，最常見的手段是哭鬧、不做作業(yè)、撒嬌等。有的孩子通過和成年人的交涉總結(jié)出“經(jīng)驗(yàn)”：在家里有客人、父母忙時，是要零花錢的最佳時機(jī)，通常能如愿以償。還有一些家境貧困的孩子，看到同學(xué)有零花錢可用，只能選擇偷偷向同學(xué)借錢，甚至順手牽羊，導(dǎo)致養(yǎng)成不良習(xí)慣。

4、社會交往方面的影響

孩子們的社交活動在他們的生活中至關(guān)重要。調(diào)查顯示，孩子們的交往圈子大多是基于經(jīng)濟(jì)能力的，富裕的、貧困的、懶惰的、貪玩的孩子自成一群。這樣的分組往往會導(dǎo)致互相指責(zé)和爭吵，許多學(xué)習(xí)成績不好的孩子在與老師的交往中常感到畏縮和膽怯。這種情況加重了他們與老師之間的距離感。

以上情況表明，孩子們不當(dāng)使用零花錢會帶來嚴(yán)重的后果。

三、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析：

調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂：

我對家長們感到擔(dān)憂：①過于寵愛孩子，每天給的零花錢過多。②未能及時教導(dǎo)孩子合理使用零花錢，任其購買零食和玩具。③未能以身作則，早起做家務(wù)，為孩子準(zhǔn)備早餐，反而讓孩子在外面就餐。

我對孩子們的狀況感到擔(dān)憂：①不懂得家庭開支，零花錢用多少就花多少，甚至不留到第二天。②不知道如何合理使用零花錢，隨意購買不需要的零食和玩具。③缺乏存錢意識，未能意識到積少成多的重要性。

四、建議和對策：

1、控制零花錢的數(shù)額。即使家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX也是必要的，確保其用于必要的開支，比如購買學(xué)習(xí)用品、交通費(fèi)和基本的飲食等。

2、在使用之前制定合理的開支計劃：今天需要多少零花錢？具體用于哪些方面？這樣可以幫助孩子們培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。父母也可以適度“調(diào)查”孩子的開銷，以避免孩子為了多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3、讓孩子體驗(yàn)賺錢的不易。在寒假、暑假期間，可以鼓勵孩子參與一些勞動實(shí)踐，比如幫忙做家務(wù)、跟隨親戚做生意、照顧弟妹等，讓他們意識到賺錢的艱辛，進(jìn)而更加珍惜零花錢。

4、鼓勵孩子存錢。許多孩子可能都有自己的銀行賬戶，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子將零花錢中的一些存入銀行，讓他們體會到存錢的意義?？梢栽诩抑性O(shè)立“家庭小銀行”，讓孩子體驗(yàn)存錢和提取的過程，從而增強(qiáng)理財意識。

5、要讓孩子明白錢并不是萬能的。知識、能力、性格等許多寶貴的品質(zhì)是無法用金錢來購買的，只有通過勞動和學(xué)習(xí)，才能積累真正的財富，進(jìn)而收獲快樂。

零花錢調(diào)查報告 第4篇

在我們的校園里，有不少同學(xué)會帶著零花錢去小賣部購買零食和玩具，但隨之而來的卻是他們隨意亂扔包裝袋和塑料瓶，嚴(yán)重影響了校園的環(huán)境。那么，同學(xué)們的零花錢來源于哪里？他們又購買了些什么呢？為了了解這個情況，我對班級同學(xué)的零花錢使用情況進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我和李明組成了一個小組，采用問卷和訪談的方式，在班里對同學(xué)們進(jìn)行了詢問，統(tǒng)計了他們帶錢的情況，并整理了數(shù)據(jù)。

我們班總共有58名同學(xué)，其中經(jīng)常帶錢的有24人，約占全班人數(shù)的41%；偶爾帶錢的有9人，大約占15%；而不帶錢的同學(xué)有25人，約占43%。經(jīng)統(tǒng)計，帶錢的同學(xué)大多集中在第二小組，偶爾帶錢的同學(xué)主要在第一小組，而第三小組的同學(xué)則幾乎都不帶錢。

分析

第二小組的同學(xué)大多數(shù)都是熱愛籃球的成員，常常帶著20元和50元，甚至有人每天都會帶點(diǎn)零花錢。他們常常在課間說“我請客”，通常用這些錢來購買籃球和運(yùn)動裝備，但課堂上卻很少認(rèn)真聽講。

第一小組的同學(xué)普遍是學(xué)業(yè)優(yōu)異的“學(xué)霸”，他們的零花錢大多是通過自己的勞動獲得，通常用來購買學(xué)習(xí)文具及書籍，而不像其他同學(xué)那樣隨意消費(fèi)。

第三小組的同學(xué)中，一小部分學(xué)習(xí)成績不佳，但大多數(shù)同學(xué)的表現(xiàn)都還不錯。這些同學(xué)的家長相對節(jié)儉，不愿意讓孩子隨意花費(fèi)，很多壓歲錢也都被存入銀行。

結(jié)論

在同學(xué)們帶錢、偶爾帶錢和不帶錢的原因上，主要有以下幾點(diǎn)：

1、因?yàn)橼s時間，需要在早晨購買早餐而經(jīng)常帶錢。

2、為了購買零食和玩具而偶爾帶一些錢。

3、因?yàn)榧议L不希望孩子浪費(fèi)錢，所以不帶錢。

4、為了能夠購買學(xué)習(xí)文具和體育用品而攜帶零花錢。

建議

同學(xué)們應(yīng)該把壓歲錢交給父母，而不是自己隨意花掉。想要買文具就需要通過勞動來獲得零花錢，以此讓同學(xué)們真正理解“血汗錢”的含義，珍惜每一分錢，不會輕易揮霍。如果大家都能這樣做，校園內(nèi)的環(huán)境也會得到改善。學(xué)校相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)管理，對于在校內(nèi)外亂扔垃圾的同學(xué)，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膽土P。

零花錢調(diào)查報告 第5篇

一、問題的提出

社會對小學(xué)生的零花錢使用情況引起了越來越多的關(guān)注。那么，小學(xué)生究竟如何使用自己的零花錢呢？為了探究這一問題，我們對一~六年級的學(xué)生展開了一項調(diào)查。

二、調(diào)查方法

（1）調(diào)查對象：選取了100名各個年級、不同班級、性別各異以及家庭背景多樣的小學(xué)生。

（2）調(diào)查實(shí)施：我們首先設(shè)計并制作了調(diào)查問卷，接著通過網(wǎng)絡(luò)、訪談及實(shí)地走訪等方式展開了針對性的調(diào)查。

三、調(diào)查情況與分析

（1）低年級學(xué)生在零花錢的使用上，絕大部分用于購買零食。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們購買的零食大多數(shù)為“三無”產(chǎn)品和油炸類食品，這些零食不僅營養(yǎng)成分匱乏，還添加了很多食品添加劑，潛藏著許多安全隱患。過量食用這些零食，對我們的生長發(fā)育有潛在的負(fù)面影響。

（2）在各年級同學(xué)的零花錢消費(fèi)中，購買學(xué)習(xí)用品的比例逐漸上升。我們的實(shí)地調(diào)查顯示，很多同學(xué)會以“購買學(xué)習(xí)用品”為借口向家長索要零花錢。同學(xué)們大多數(shù)購買的學(xué)習(xí)用品都趨向于流行款式且印有熱門卡通角色，他們之間也常常相互炫耀。

（3）在零花錢的消費(fèi)中，花費(fèi)于圖書的比例卻逐年下降。由于家長們已經(jīng)為我們購買了許多所謂的“好書”，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們購買的書籍多是家長不愿意讓我們買的游戲書和漫畫書。沉迷于這些書籍的閱讀，可能導(dǎo)致同學(xué)們的作文能力下降。

四、建議

通過本次調(diào)查，我們了解到，合理使用零花錢是非常重要的。孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會在必要的地方花錢，提升理財能力，避免不必要的浪費(fèi)。

零花錢調(diào)查報告 第6篇

隨著孩子們的成長，家長們越來越愿意給他們一定的零花錢。那么，孩子們每個月的零花錢究竟有多少？他們又是如何使用這些零花錢的呢？為了解答這些問題，我在班里進(jìn)行了調(diào)查。

在調(diào)查中，我采用了正字法來了解同學(xué)們一個月的零花錢，并統(tǒng)計了30人的情況。同學(xué)們的零花錢分布為：5元至20元的有21人，占總?cè)藬?shù)的70%；50元至100元的有7人，占總?cè)藬?shù)的23%；200元至350元的有2人，占總?cè)藬?shù)的7%。這些同學(xué)的零花錢使用情況如下：用于購買學(xué)習(xí)用具和書籍的有20人，占總?cè)藬?shù)的57%；存起來的有6人，占總?cè)藬?shù)的20%；用于其他方面的有4人，占總?cè)藬?shù)的13%。

分析結(jié)果顯示：1. 我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有一人用自己的零花錢向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，這讓我有些驚訝。不過，值得欣慰的是，選擇購買零食和玩具的人相對較少，只有3人，占總?cè)藬?shù)的10%。這表明同學(xué)們在一定程度上聽從了老師和家長的建議。

2. 大部分同學(xué)將零花錢用于購買文具和書籍，這說明他們非常熱愛學(xué)習(xí)，并且懂得如何合理支配自己的零花錢。

從同學(xué)們支配零花錢的情況來看，主要有以下幾個原因：

1. 一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友總會買到款式獨(dú)特的文具，于是他們向家長申請將購買文具的錢以“零花錢”的形式給他們支配。在獲得零花錢后，他們樂于購買自己喜歡的文具和書籍。

2. 每到放學(xué)時，學(xué)校門口總會飄來誘人的食物香氣，有些同學(xué)難以抵擋這種誘惑，便拿零花錢去購買美食。

3. 學(xué)校周圍的小賣部不斷更新一些既便宜又有趣的玩具，部分同學(xué)也難以抗拒，選擇用零花錢購入。

4. 還有一些同學(xué)則不需要購買文具和書籍，也不想購買零食，因此選擇將零花錢存起來。

建議方面，我希望同學(xué)們能將一部分零花錢用于購買文具和書籍，以備不時之需；其余的則盡量存起來。我們必須以學(xué)習(xí)為重，盡量避免購買小攤販的食物，這些食物往往不衛(wèi)生，且有報道指出其中的肉類質(zhì)量低劣，對身體健康無益。家長愿意給我們零花錢，我們就要學(xué)會合理支配，以便更好地利用這些資源。

零花錢調(diào)查報告 第7篇

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的生活質(zhì)量不斷提升，尤其是年輕一代的消費(fèi)觀念和財務(wù)狀況備受關(guān)注。中學(xué)生通常是家庭的寵兒，往往受到父母的溺愛，而這其中非常重要的一點(diǎn)便是零花錢的給與。那么，面對逐漸增加的零花錢，學(xué)生們究竟應(yīng)該如何看待和管理呢？他們又是如何分配自己的零花錢的呢？這些零花錢又對他們的生活和價值觀產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些問題引發(fā)了廣泛的社會討論。

問題一：零花錢的來源

大多數(shù)中學(xué)生的零花錢主要來自父母的支持。

在我們看來，經(jīng)濟(jì)來源較少的學(xué)生，生活開銷主要還是依賴父母提供的零花錢。對于一些與祖輩或其他親屬同住的孩子來說，偶爾也會收到他們的零用錢，這同樣是出于長輩對晚輩的關(guān)愛。不過，絕大多數(shù)孩子的零花錢依然主要來自父母。

為期望自立的少數(shù)學(xué)生，會嘗試通過打工、兼職來增補(bǔ)自己的零花錢。這不僅改善了他們的生活條件，還讓他們接觸到社會、積累經(jīng)驗(yàn)。然而，考慮到中學(xué)生的年紀(jì)，允許學(xué)生課余時間打工的家長并不多見。

問題二：零花錢的數(shù)額

初中生的零花錢一般在每月100元以下，而高中生的消費(fèi)水平相對均衡。

從我們的觀察來看，初中生的年齡較小，日常開銷有限，家長出于對孩子判斷能力的擔(dān)心，往往不會給予他們太多的零花錢。通常只有在外出游玩時，家長會相對放手，平常則每次只給幾元錢，滿足日常交通和小額消費(fèi)。大部分初中生的每月零用錢都控制在100元以下。而高中生相對來說，面臨的支出會有所增加，學(xué)習(xí)和生活上的開銷也逐漸上漲，家長在這些方面的支出則沒有太多猶豫。

問題三：零花錢的使用情況

中學(xué)生零用錢的主要去向：購書、存錢與零食消費(fèi)。

在精神消費(fèi)方面，購書依然是青少年最重要的支出。然而，目前針對青少年市場的書籍資源相對匱乏，市場上多數(shù)是習(xí)題集與補(bǔ)習(xí)材料，真正能豐富他們精神生活的書籍少之又少。重視中學(xué)生的文化消費(fèi)需求，挖掘適合他們的精神消費(fèi)內(nèi)容至關(guān)重要。

值得注意的是，有近一半的中學(xué)生會將未花完的零用錢存起來，且許多學(xué)生的儲蓄行為是有明確目的的，這反映了傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約精神在當(dāng)代青少年中的延續(xù)。對此，家長應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵，從小培養(yǎng)孩子的理財意識。家長也應(yīng)關(guān)注孩子的消費(fèi)習(xí)慣，及時糾正不良的花錢方式，以確保孩子的健康成長。

很多學(xué)生也表現(xiàn)出對零食的喜愛，因此用于零食的開銷也占據(jù)了他們零用錢的相當(dāng)一部分。

問題四：對零花錢的態(tài)度

不可否認(rèn)，中學(xué)生在理財能力上普遍欠缺。

從對零用錢的態(tài)度可以看出，一個人的消費(fèi)習(xí)慣往往在青少年時期就開始形成。如果一個學(xué)生從小就懂得節(jié)約，長大后自然會合理支配自己的財務(wù)；相反，如果他們過于“隨心所欲”，就可能在未來犯下不必要的錯誤。

了解并分析零花錢的使用情況，無疑可以為我們提供諸多啟示。

如今的一代年輕人，在尚未成熟的階段便受到金錢觀的影響，形成了自己獨(dú)特的消費(fèi)觀。金錢教育對家庭、學(xué)校乃至社會均是一個迫切的任務(wù)。家長和教育者們需要教導(dǎo)孩子如何正確看待金錢。然而，目前我國的中小學(xué)體系中，尚未普遍設(shè)立專門的金錢教育課程，相關(guān)活動大多停留在抽象而理論的層面，缺乏系統(tǒng)性，亟待改進(jìn)。

在許多發(fā)達(dá)國家，父母往往注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，即便家庭條件優(yōu)越，孩子們也會通過打工來鍛煉自我。相比之下，國內(nèi)的觀念仍較為滯后，家長通常希望在保護(hù)傘下為孩子創(chuàng)造一個舒適的成長環(huán)境。要想孩子未來有出息，就必須在教育上有所作為。過度的溺愛無法培養(yǎng)出自立自強(qiáng)的孩子。

國外的成功經(jīng)驗(yàn)表明，對中小學(xué)生進(jìn)行財務(wù)管理方面的教育有助于他們適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會，提升未來的理財能力。顯然，在我國實(shí)施金錢教育仍然面臨挑戰(zhàn)。資源過于豐富的家庭，可能會助長孩子的不良消費(fèi)習(xí)慣，久之卻可能導(dǎo)致孩子缺乏對錢的認(rèn)識。教導(dǎo)孩子合理使用零花錢，是必須重視的教育環(huán)節(jié)。

綜上調(diào)查，我們可以得出幾點(diǎn)結(jié)論：學(xué)生需要合理規(guī)劃自己的零花錢，培養(yǎng)理財意識；家庭、學(xué)校和社會需共同加強(qiáng)對學(xué)生的金錢教育。這兩方面的結(jié)合，將助力孩子健康成長，在競爭激烈的社會中脫穎而出。

零花錢調(diào)查報告 第8篇

如今，生活水平不斷提升，許多小學(xué)生手中都握有零花錢。放學(xué)后，小賣部門口總會擠滿了爭相購買零食的學(xué)生。那么，他們的零花錢來自哪里？日常又是如何支配的呢？為了解答這些疑問，我對班級的60名同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。

我為每位同學(xué)發(fā)放了一份調(diào)查問卷，從中了解到，90%的同學(xué)的零花錢主要是通過與他人交換物品而獲得。在支配零花錢的方式上，50%的同學(xué)選擇用零花錢購買食物，40%的同學(xué)則將錢花在玩具上，只有5%的同學(xué)會購買學(xué)習(xí)用品，而剩下的5%的同學(xué)則嚴(yán)格掌握自己的消費(fèi)。由此可以看出，只有10%的學(xué)生能夠合理使用他們的零花錢。顯然，絕大部分中小學(xué)生的消費(fèi)觀念較為隨意，且家長對此也未給予足夠的重視。

造成這種現(xiàn)象的原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：

1、現(xiàn)在的家庭普遍經(jīng)濟(jì)條件較好，家長每天給孩子幾塊零花錢并不在意。

2、獲得零花錢變得太過容易，孩子們在花錢時并不考慮計劃，甚至毫無節(jié)制，忽略了父母辛苦工作的不易。

3、許多家長過于溺愛孩子，毫無節(jié)制地給予零花錢，而忽視了對錢的來源的教育，導(dǎo)致孩子們?nèi)狈碡斠庾R。

4、學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生如何合理使用金錢方面的教育也顯得不足。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我提出以下建議：

1、家長應(yīng)高度重視孩子的消費(fèi)觀念，了解他們的零花錢去向。

2、學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會合理支配零花錢，不應(yīng)隨意消費(fèi)，缺乏計劃。

3、父母需要對孩子進(jìn)行理財教育，讓他們在假期中參與一些實(shí)踐活動，或是與父母交換身份一天，使他們切實(shí)感受到賺錢的辛苦，或者讓他們嘗試做一天小生意，體驗(yàn)上班的感覺。

同學(xué)們，要明白，每一分錢都是父母辛勤工作幾天甚至更久的成果，而花錢卻只需一瞬間。我們要體諒父母的辛勞，追求簡樸的生活，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

零花錢調(diào)查報告 第9篇

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查時間：

調(diào)查對象：初中部全體學(xué)生

調(diào)查樣本：150名中學(xué)生

調(diào)查人：

一、調(diào)查主題

零花錢的問題引發(fā)了廣泛關(guān)注。許多家長和教育者都在考慮一個問題：中學(xué)生應(yīng)該有多少零花錢？他們的零花錢應(yīng)該如何使用？這些問題不僅影響孩子的消費(fèi)觀念，也與家庭的教育理念息息相關(guān)。我們決定以中學(xué)生的零花錢作為本次調(diào)查的主題進(jìn)行深入探討。

二、調(diào)查目標(biāo)

通過此次調(diào)查，旨在了解中學(xué)生零花錢的來源及使用情況，幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)合理支配零用錢的能力。期望引導(dǎo)家長對孩子的零花錢管理有更清晰的認(rèn)識。

三、調(diào)查報告

在為期五天的調(diào)查中，我們共訪談了150名年齡在12—15歲之間的學(xué)生。

在這150名學(xué)生中，有70名（占總數(shù)的47%）學(xué)生的每周零花錢控制在30—50元之間，另外40名（占總數(shù)的27%）學(xué)生的每周零花錢則普遍超過80元。調(diào)查顯示，零花錢較多的學(xué)生往往會將其花費(fèi)在娛樂活動和零食上，而周零花錢在30元左右的學(xué)生則較少參與這些消費(fèi)，他們表示：“如果把錢都花光了，未來需要用錢的時候就難辦了?！痹趩柧碇?，僅有25名（占總數(shù)的17%）同學(xué)將零用錢用于購買書籍和學(xué)習(xí)資料，而這25名同學(xué)中僅有不到8名的零花錢是超過80元的，而其余同學(xué)大多投入到游戲、電影等消費(fèi)中。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)中學(xué)生的零用錢主要來源于父母和親屬（共計110名學(xué)生，占總數(shù)的73%）。而有72%的家長對于孩子零花錢的使用幾乎不加干預(yù)。超過60%的同學(xué)對街上的零錢表現(xiàn)得無動于衷，而僅約16%的學(xué)生會主動撿起零錢，這值得我們深思。雖然擁有較多零花錢而偏向娛樂消費(fèi)的學(xué)生達(dá)到30名，但比例也僅占總數(shù)的20%，但這一現(xiàn)象依然需要引起重視。

家長應(yīng)該關(guān)注孩子的零花錢支出情況，對過多的零花錢花費(fèi)應(yīng)適度引導(dǎo)，建議每周給孩子維持在40—60元的零花錢。過多的零花錢可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“錢多花不完”的心理，使他們在學(xué)習(xí)上分心，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。對于那些樂于消費(fèi)的學(xué)生，家長應(yīng)加強(qiáng)管理，適當(dāng)限制他們的可支配零用錢，幫助他們明確娛樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，避免因消費(fèi)娛樂而影響學(xué)業(yè)。

關(guān)于中學(xué)生零用錢支出的建議如下：

1、制定合理的消費(fèi)計劃，增強(qiáng)理財能力。鼓勵學(xué)生在消費(fèi)時要“量入為出”，并倡導(dǎo)節(jié)約，抵制不良消費(fèi)觀念的影響。

2、摒棄攀比心理，避免盲目追求高消費(fèi)。中學(xué)生沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來源，在消費(fèi)時應(yīng)以實(shí)際情況為依據(jù)，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀和價值觀。

3、注重精神消費(fèi)，培養(yǎng)健康習(xí)慣。建議學(xué)生多閱讀有益的書籍，將娛樂與學(xué)習(xí)相結(jié)合，以豐富內(nèi)涵，提高素養(yǎng)。提倡綠色消費(fèi)，抵制對環(huán)境有害的消費(fèi)行為。

4、學(xué)校應(yīng)營造良好的消費(fèi)環(huán)境。我們呼吁學(xué)校在教育中重視對學(xué)生消費(fèi)行為的引導(dǎo)，推廣節(jié)約的傳統(tǒng)美德，使每位學(xué)生都能形成良好的消費(fèi)習(xí)慣，這對形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍具有重要意義。

在調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在分析“其他”消費(fèi)項目時未能深入探討。后續(xù)應(yīng)更詳細(xì)地考量學(xué)生對該項的看法與反饋。

希望學(xué)生們能將更多精力投入到學(xué)習(xí)中，珍惜這個學(xué)習(xí)的重要階段，力爭在學(xué)業(yè)上有所突破。

四、調(diào)查反思

中學(xué)生零花錢的使用現(xiàn)象普遍，如何有效引導(dǎo)學(xué)生合理使用零用錢，是本次活動關(guān)注的重點(diǎn)。經(jīng)過此活動，許多學(xué)生表示對零花錢的使用和管理有了更深的理解，認(rèn)為此項調(diào)查具有實(shí)際意義，并對他們的未來行為將有良好的引導(dǎo)作用。

零花錢調(diào)查報告 第10篇

一、內(nèi)容提要

伴隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們消費(fèi)觀念的不斷變化，高中生的零花錢使用情況成為了一個亟需關(guān)注的話題。我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在管理自己的零花錢時面臨著諸多問題，如過度消費(fèi)、盲目跟風(fēng)、名牌情結(jié)、揮霍浪費(fèi)等現(xiàn)象。我們開展了一項針對高中生的零花錢使用情況的調(diào)查，以期深入了解他們的消費(fèi)習(xí)慣，找出其背后潛在的問題并提出相應(yīng)的解決方案。

二、研究背景

當(dāng)今的高中生成長在一個信息流通極為迅速的時代，受到各種廣告、社交媒體的影響，他們的消費(fèi)觀念往往受到外界環(huán)境的強(qiáng)烈沖擊。由于獨(dú)生子女政策的普及，許多家庭對孩子的花費(fèi)較為寬松，給予了他們一定數(shù)量的零花錢。這使得高中生在消費(fèi)上既有機(jī)會展現(xiàn)個性，也面臨著誤入歧途的風(fēng)險。為了更好地理解這一現(xiàn)象，我們決定對此進(jìn)行調(diào)查研究。

三、研究目的及意義

建立健康、適度的消費(fèi)觀念不僅是個人生活質(zhì)量的體現(xiàn)，也直接影響社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源的有效配置。了解高中生的零花錢使用狀況有助于他們樹立正確的消費(fèi)觀，提升自我管理能力。開展這項調(diào)查也能增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，促使他們在實(shí)際生活中養(yǎng)成理性消費(fèi)的好習(xí)慣。

四、研究過程

1. 確定研究主題，與指導(dǎo)老師進(jìn)行深入討論。

2. 設(shè)計調(diào)查問卷，問題包括：家庭收入狀況、主要的消費(fèi)項目、每月零花錢的數(shù)額、日常消費(fèi)水平、對名牌產(chǎn)品的看法、購物時的選擇標(biāo)準(zhǔn)、手機(jī)及其他開銷、是否有計劃消費(fèi)等。

問卷樣例：

1）你是 a：男生 b：女生

2）每月可支配的零花錢為

a：不到200元 b：200-400元 c：401-600元 d：601-800元 e：801元以上

3）你認(rèn)為每月的零花錢 a: 完全沒問題 b: 勉強(qiáng)足夠 c: 經(jīng)常不夠

4）你主要將錢花在哪些方面 a: 食物 b: 書籍 c: 服裝 d: 娛樂 e: 其他

5）你對購買名牌的看法 a: 無可厚非 b: 純屬浪費(fèi) c: 沒有意見

6）當(dāng)你有消費(fèi)沖動時，你的反應(yīng)是

a: 立刻消費(fèi) b: 嘗試控制 c: 難以自制 d: 三思而行

3. 收集問卷后進(jìn)行統(tǒng)計和分析。

五、分析結(jié)論

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生家庭收入屬于中等水平，10%的家庭較為貧困，20%的家庭經(jīng)濟(jì)較好。大約10%的學(xué)生每月消費(fèi)在200-300元之間，70%的學(xué)生消費(fèi)在300-400元，10%的學(xué)生在500-700元之間。大多數(shù)學(xué)生的日常消費(fèi)控制在10元以內(nèi)，主要支出在于服裝、零食和通訊費(fèi)用。30%的學(xué)生有購買名牌鞋和化妝品的習(xí)慣。80%的同學(xué)認(rèn)為購買衣物時應(yīng)重視款式，而不少學(xué)生擁有手機(jī)、名牌自行車等物品。雖然大部分學(xué)生能夠做到有計劃消費(fèi)，但仍有相當(dāng)部分存在無節(jié)制消費(fèi)的現(xiàn)象。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要包括：

(1) 青少年自我意識強(qiáng)烈，特別注重外表與同齡人之間的比較，許多學(xué)生對名牌的追求使得攀比風(fēng)氣愈演愈烈。

(2) 父母的過度溺愛，獨(dú)生子女家庭中普遍存在“.要什么就能得到什么”的思想，使得學(xué)生難以形成良好的消費(fèi)觀念。

(3) 其他多種因素的影響，這里不再一一列舉。

六、建議

為了培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，首先要從自身做起：合理的零花錢是必要的，但應(yīng)控制在一個合理的額度內(nèi)；在使用零花錢時要有計劃，不要隨意揮霍，盡量選擇物美價廉的商品；當(dāng)面對同齡人的消費(fèi)時，要樹立堅定的信念，不必過于在意外界的評價；學(xué)生更需理解錢財來之不易，努力培養(yǎng)節(jié)儉的意識，做到理智消費(fèi)。

七、感悟與體會

通過本次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅提高了與他人溝通的能力，更在實(shí)踐中感受到節(jié)儉的重要性。這項調(diào)查活動對我個人意義重大，不僅增加了我們的見識，也促使我們警惕消費(fèi)習(xí)慣，提升自身的理性消費(fèi)能力。

1. 對學(xué)校學(xué)生消費(fèi)行為的觀察：

在學(xué)校，許多同學(xué)都表現(xiàn)出節(jié)儉的態(tài)度，日常飲食消費(fèi)普遍較低。經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生相對消費(fèi)較多，包括手機(jī)和服裝等。由于家庭經(jīng)濟(jì)差異，各自的消費(fèi)觀存在顯著區(qū)別，學(xué)生應(yīng)根據(jù)家庭實(shí)際情況理性消費(fèi)。

2. 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)：

上網(wǎng)學(xué)習(xí)和查閱資料是合理的，但沉迷于游戲和不良網(wǎng)站則是錯誤的消費(fèi)方式，應(yīng)該堅決抵制。

3. 如何引導(dǎo)學(xué)生樹立合理的消費(fèi)觀：

學(xué)校需加強(qiáng)對學(xué)生的消費(fèi)指導(dǎo)，通過課程或活動傳播正確的消費(fèi)理念。優(yōu)秀的同伴影響也很重要，節(jié)儉的同學(xué)可以對其他同學(xué)起到潛移默化的作用。

4. 關(guān)于生日聚會及禮物：

生日聚會應(yīng)適度，過于奢華的消費(fèi)沒有必要，真正的友誼應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)心與支持上，而非以金錢來衡量。

5. 慶祝活動的消費(fèi)：

慶祝成功是有意義的，但形式應(yīng)簡單，避免浪費(fèi)，例如簡單的水果請客就是一個合適的選擇。

零花錢調(diào)查報告 第11篇

一、調(diào)查原因

隨著教育改革的推進(jìn)，我們成為了新課改下的第一批學(xué)生。在面臨學(xué)習(xí)壓力的老師和家長們開始更加注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。許多家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績的也開始重視自主能力的培養(yǎng)。有些家長會通過給孩子適量的零用錢，讓他們學(xué)會管理自己的支出，從而提高自主能力。

在我觀察的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有的同學(xué)因?yàn)閾?dān)心上學(xué)遲到而選擇不吃早餐，到了學(xué)校后再買；還有的同學(xué)覺得學(xué)校的午餐不可口，常常買些零食填肚子。作為家長，看到孩子在學(xué)校吃得不舒心，往往會給他們一些零用錢，這也是家長們給孩子可支配零用錢的重要原因之一。

然而，有些學(xué)生卻將零用錢花在購買游戲、上網(wǎng)吧或游樂場等娛樂場所上。例如，一些同學(xué)一放學(xué)就先在外面玩樂，完全沒有時間感，也沒有心思投入到學(xué)習(xí)中。

我決定就家長給孩子零用錢的做法展開調(diào)查，探討給孩子零用錢的具體情況以及到底應(yīng)該給多少才合適。

二、調(diào)查范圍：高二年級學(xué)生

三、調(diào)查總體：高二年級學(xué)生245名

四、調(diào)查時間：20xx.10.220xx.10.5

五、調(diào)查樣本：30名學(xué)生

六、調(diào)查方法：系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查

用高二年級的總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以預(yù)抽取的人數(shù)，剩余5人，利用簡單隨機(jī)抽樣法排除這5名同學(xué)；

接著，將剩余的240名學(xué)生進(jìn)行編號(即001，002，003，……，239，240)，并將這240名學(xué)生分為30組，每組8人；

然后，從第一組中抽取001號，從第二組抽取009號，從第三組抽取017號，……，最后從第30組抽取233號。記錄下選中的30名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

調(diào)查進(jìn)展：共發(fā)出30份調(diào)查問卷，全部符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

七、報告

經(jīng)過3天的調(diào)查，我共調(diào)查了30名年齡在15至16歲之間的學(xué)生。

在這30名學(xué)生中，有18名學(xué)生的周零花錢在30元左右，其余12名的周零花錢皆在50元以上。

通過分析，我發(fā)現(xiàn)零用錢較多的學(xué)生往往會把大部分錢花在購買零食和去娛樂場所上，而他們的業(yè)余時間則多用于外出娛樂，而周零花錢在30元左右的學(xué)生則較少購買零食。他們認(rèn)為：“如果把太多的錢花在零食上，后面需要用錢時就會很麻煩?！痹谖艺{(diào)查中，只有6名同學(xué)把零用錢用于購買書籍或雜志，其中2名同學(xué)周零花錢在50元以上，其余的4名中有一名同學(xué)選擇購置體育雜志，而非學(xué)習(xí)參考書。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)較多且喜歡外出的學(xué)生(共10名)占總?cè)藬?shù)(30名)的33.3%，這10名中有7人存在上課不專心聽講和不按時完成作業(yè)的情況。通過進(jìn)一步詢問，他們通常周末選擇外出娛樂，而很少將時間用于復(fù)習(xí)和寫作業(yè)，他們表示：“學(xué)習(xí)之余出去玩是很正常的，手里有零用錢也應(yīng)該合理支配?！倍?dāng)問及為何不完成作業(yè)時，4名同學(xué)只是微笑不答，另外3名同學(xué)則表示：“腦海里只想著玩，上課時聽不進(jìn)去，周末自然就忘了還要寫作業(yè)了。”經(jīng)過這次調(diào)查，我認(rèn)為家長應(yīng)該每周給孩子30至50元的零用錢，不宜過多，否則孩子可能會產(chǎn)生“錢多花不完”的心態(tài)，進(jìn)而將注意力轉(zhuǎn)向娛樂，學(xué)習(xí)上可能出現(xiàn)不專心和不按時作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績也會受到影響。對于那些經(jīng)常外出玩樂的學(xué)生，家長應(yīng)適當(dāng)控制其可支配零用錢，并對他們的娛樂行為進(jìn)行一定的管理和約束，同時限制外出時間，以防止他們因放松過度而影響學(xué)習(xí)。

在調(diào)查過程中，我也意識到不足之處，應(yīng)該對“其他”這一項進(jìn)行更深入的分析，比較學(xué)生在“其他”項的填寫情況。

我希望那些喜歡外出游玩的同學(xué)多將心思放在學(xué)習(xí)上，畢竟我們已經(jīng)上高二，應(yīng)該把重心放回到學(xué)習(xí)上。

零花錢調(diào)查報告 第12篇

最近，在學(xué)校放學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)聚集在校門口的小賣部，手中揮舞著父母給的零花錢，買著各種各樣的東西。我決定進(jìn)行一次關(guān)于同學(xué)們零花錢使用情況的調(diào)查！有多少同學(xué)擁有零花錢呢？這些零花錢又被大家用來做什么呢？讓我們一起來看看吧！

下課后，我便對同學(xué)們進(jìn)行了簡單的調(diào)查。這一問，我可真是大吃一驚！我們班上竟有高達(dá)70%的同學(xué)擁有零花錢，而這些錢主要是來自父母的生活費(fèi)、過年時的壓歲錢，或者是自己做小 chores 賺來的。大部分同學(xué)（約70%）選擇把零花錢用來購買零食，他們認(rèn)為零食的包裝精美，種類多樣，口味豐富，有酸、有甜、有咸、有辣，味道誘人，光是聞著就讓人垂涎欲滴。還有15%的同學(xué)則把錢用來買玩具，覺得玩具有趣且能緩解學(xué)習(xí)壓力，增添生活樂趣。10%的同學(xué)會選擇購買學(xué)習(xí)用品，既有自用的，還有一些是出于對文具的喜愛而進(jìn)行收藏。剩下的5%同學(xué)則選擇將零花錢存起來，他們認(rèn)為存錢能夠?yàn)閷硖峁椭?，有需要時也能拿來使用。

根據(jù)以上的調(diào)查結(jié)果，我想給大家提幾點(diǎn)建議：

1. 少買零食，保持健康的飲食習(xí)慣。

2. 盡量少買玩具，多關(guān)注書籍和學(xué)習(xí)用品，把時間和金錢更多地投入到學(xué)習(xí)上。

3. 家長可以適當(dāng)控制孩子的零花錢量。

4. 將零花錢用于有意義的事情上，充分挖掘每一分錢的價值。

5. 學(xué)會理財，將剩余的零花錢進(jìn)行合理保管。

希望大家能夠根據(jù)我提出的建議，合理使用自己的零花錢。

零花錢調(diào)查報告 第13篇

一、調(diào)查原因

隨著教育制度的改革，我們成為了新課改下的首批學(xué)生。在感受到學(xué)習(xí)壓力的老師和家長對學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)也愈發(fā)重視。家長們特別關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)之外的自主能力。有些家長會給予孩子一些零用錢，期望孩子通過管理自己的花費(fèi)來提升這些能力。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分同學(xué)因怕遲到而不吃早餐，到了學(xué)校后再去買；還有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的午餐口味不佳，習(xí)慣于用零食來填飽肚子。家長們?yōu)榇顺３o孩子一些零用錢，這也是他們關(guān)注孩子在學(xué)校飲食情況的體現(xiàn)。

然而，有些學(xué)生卻把零用錢花在了玩電子游戲、上網(wǎng)、游樂場等娛樂場所上。例如，有同學(xué)放學(xué)后總是先在外玩耍，甚至忘記了學(xué)習(xí)的時間和重要性。

我決定對家長給予孩子零用錢的做法進(jìn)行調(diào)查，探討這個現(xiàn)象的合理性以及適合的金額。

二、調(diào)查范圍：

高二年級學(xué)生

三、調(diào)查總體：

高二年級學(xué)生總數(shù)245名

四、調(diào)查時間：

五、調(diào)查樣本：

30名學(xué)生

六、調(diào)查方法：

采用系統(tǒng)抽樣法和問卷調(diào)查。

將高二年級的總?cè)藬?shù)245名學(xué)生除以應(yīng)抽取的人數(shù)，若余下5人，則用簡單隨機(jī)抽樣法去除這5人。

將剩余的240名學(xué)生編號（001，002，003……，239，240），并將其分為30組，每組8人。

接著，從第一組中抽取001號，從第二組中抽取009號，從第三組中抽取017號……，一直到第30組的233號。最終記錄下抽取的30名高二年級學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查。

反饋情況：共發(fā)出30份調(diào)查表，均符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

七、報告

經(jīng)過3天的調(diào)查，我對30名年齡在15-16歲之間的學(xué)生進(jìn)行了采訪。

在這30名學(xué)生中，有18名的周零用錢約為30元，其余12名的零用錢均在50元以上。

分析顯示，零花錢較多的學(xué)生多選擇在零食和娛樂上花費(fèi)，空閑時間大都用于外出活動。而零用錢在30元左右的學(xué)生則較少購買零食，他們表示：“如果錢都花在零食上，以后就不夠用了?！痹谖业恼{(diào)查中，只有6名同學(xué)把零用錢花在書籍或雜志上，其中2名同學(xué)的零用錢在50元以上，其余4名則主要購買體育類雜志，而非學(xué)習(xí)參考書。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，零用錢多且喜歡外出的學(xué)生（10名）占總數(shù)的33.3%。這些學(xué)生中有7人上課時不專心，作業(yè)未按時完成。調(diào)查中，他們提到周末出去玩樂的情況，但很少投入時間復(fù)習(xí)和做作業(yè)。他們表示：“放松一下是正常的，而且有足夠的零用錢可以支配?！碑?dāng)問到為何不完成作業(yè)時，有4名同學(xué)只是微笑以對，3名同學(xué)則表示：“腦海里想著玩，上課時聽不進(jìn)去，周末自然就忘記寫作業(yè)了?！备鶕?jù)這次調(diào)查，我認(rèn)為家長們應(yīng)該給孩子每周30-50元的零用錢，避免過多，否則孩子容易產(chǎn)生“錢多花不完”的心態(tài)，轉(zhuǎn)而關(guān)注娛樂，學(xué)習(xí)狀態(tài)自然會受到影響。

在調(diào)查過程中，我意識到在學(xué)生活動方面應(yīng)對“其他”選項進(jìn)行更深入的分析，應(yīng)該對學(xué)生填寫的“其他”項進(jìn)行比較和整理。

希望那些喜愛外出游玩的學(xué)生能夠?qū)⒏嗑Ψ旁趯W(xué)習(xí)上，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是高二學(xué)生，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。

零花錢調(diào)查報告 第14篇

在如今這個消費(fèi)觀念逐漸開放的時代，許多家庭的經(jīng)濟(jì)狀況都有了顯著的改善。于是，一些小學(xué)生們也開始向父母提出要求，詢問零花錢的事宜。雖然這已經(jīng)成為一種常態(tài)，但我對他們的零花錢用途產(chǎn)生了好奇，因此進(jìn)行了調(diào)查。

調(diào)查

我對班里擁有零花錢的同學(xué)進(jìn)行了訪問，結(jié)果顯示，全班大約有百分之二十的同學(xué)擁有零花錢，這讓我感到更加好奇。

在這二十個百分點(diǎn)中，男生的比例高達(dá)百分之十五，其中零花錢超過二十元的比例也達(dá)到百分之十。這些“富?！钡暮⒆觽兙烤乖诨ㄟ@些錢做什么呢？

結(jié)論

1. 我觀察了幾個衛(wèi)生習(xí)慣不太好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們常常在學(xué)校附近的小賣部購買一些不健康的零食，比如辣條和肉串，或者在路邊攤上買一些“黑暗料理”，如“劣質(zhì)肉干”和“香水味飲料”，這些無疑對他們的健康造成了威脅。

2. 還有幾名近視的同學(xué)，經(jīng)常約著去網(wǎng)吧打游戲。我了解到，他們沉迷于一種名為“穿越火線”的射擊游戲。我不禁想問：連穿越一堆火焰都困難，還想在游戲中穿越火線，真是讓人無奈。

3. 也有一些同學(xué)，借著零花錢的名義向“頂頭上司”借大額資金，來滿足一些不當(dāng)?shù)男枨蟆＿@種情況雖然常見，但如果沒有及時尋求幫助，最終只會讓他們陷入更糟糕的局面。

建議

學(xué)校應(yīng)及時向家長反饋這一現(xiàn)象，并倡導(dǎo)“未滿十八歲不發(fā)零花錢”的活動，以幫助家長更好地管理孩子的零花錢使用。

零花錢調(diào)查報告 第15篇

在我們學(xué)校附近，有一些賣零食、玩具和飲料的小店。起初，光顧這些店鋪的同學(xué)并不多，但如今，越來越多的同學(xué)愿意花錢購買這些商品。我對這一現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查。

調(diào)查

我對身邊的部分朋友和同學(xué)進(jìn)行了詢問，特別關(guān)注他們近期父母給的零用錢情況。大多數(shù)人表示，最近一兩年，父母給予他們的零花錢逐漸增加，這使得他們經(jīng)常有錢帶到學(xué)校購買各種物品。

我還在網(wǎng)上查閱了一些關(guān)于小學(xué)生零花錢的資料，發(fā)現(xiàn)有些小學(xué)生一個月的零花錢竟然達(dá)到幾百元之多。

分析

一、隨著國家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，很多家庭的收入也在增加，父母除了滿足基本生活需求外，能夠節(jié)省出一部分用于孩子的零花錢，孩子們的經(jīng)濟(jì)來源變得更加充足。

二、許多同學(xué)的爺爺奶奶領(lǐng)取退休金，經(jīng)過長年累月的節(jié)省，他們的手頭也積攢了一些存款。這些老人通常對孫子孫女非常疼愛，愿意把自己省下來的錢給孩子們。

三、同學(xué)們雖然有了更多的零花錢，但往往缺乏理智消費(fèi)的意識，購買一些不必要的玩具和零食。很多同學(xué)零花錢一到手就迅速花光，幾乎沒有存錢的習(xí)慣，因此學(xué)校門口的零食攤和玩具店前，經(jīng)常能見到同學(xué)們爭先恐后購買的場景。

建議

希望各位家長能合理控制給孩子的零花錢數(shù)額，同時引導(dǎo)孩子理解掙錢的艱辛。教育孩子認(rèn)識到：許多重要的東西，包括知識、能力和良好的品格，是無法用錢來購買的。無論一個人多么富有，也無法買到所有的好東西，只有通過勞動和學(xué)習(xí)獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，才能成為我們真正的財富，從而獲得幸福。

零花錢調(diào)查報告 第16篇

最近，我注意到很多小學(xué)生總會帶著零花錢去校外的小賣部，購買各種食物或玩具。那么，這些同學(xué)的零花錢究竟是從哪里來的呢？為了探究這個問題，我進(jìn)行了一個小調(diào)查。

調(diào)查

在這個周末，我訪問了一些同學(xué)，聽到的回答各不相同。有的同學(xué)說：“是同學(xué)請我?！庇械膭t說：“這是我自己的?！比欢@些同學(xué)的說法是否真實(shí)呢？為了確認(rèn)真相，我決定咨詢他們的家長。許多家長表示：“我沒有給她錢呀！”也有家長反映：“難怪我給他坐車的錢，他總是回得很晚，原來是用來買其它東西了?！蓖ㄟ^調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生曾偷偷拿過父母的錢，50%的同學(xué)在地上撿到錢卻不交給老師，還有30%的學(xué)生把媽媽給的車費(fèi)用來購買其他物品。

分析

1. 經(jīng)常帶錢到學(xué)校的同學(xué)中，四、五、六年級的學(xué)生占到了30%。這些大多數(shù)同學(xué)是因?yàn)榧议L給他們的車費(fèi)或是訂購學(xué)習(xí)資料的錢，最終選擇去購買校外的垃圾食品。

2. 還有一些同學(xué)會偷拿父母的錢，他們趁機(jī)在無人時進(jìn)行偷竊，這樣的行為導(dǎo)致小學(xué)生養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。

結(jié)論

小學(xué)生的零花錢主要來源于以下幾個方面：

1. 一些學(xué)生在地上撿到的錢并沒有上報，而是用來購買垃圾食品。

2. 有些學(xué)生通過請客或其他方式獲得零花錢。

3. 父母給他們的車費(fèi)，結(jié)果被他們用來買零食。

事實(shí)表明，小學(xué)生手中的零花錢大部分并非來自于父母，而是他們通過不當(dāng)途徑獲得的。

建議

小學(xué)生從小就養(yǎng)成這樣的不良習(xí)慣，將對他們的未來產(chǎn)生消極影響。我希望家長們能認(rèn)真對待這個問題，及時采取措施，避免小學(xué)生再次出現(xiàn)這樣的情況。

零花錢調(diào)查報告 第17篇

隨著時代的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)越來越多的小朋友每天都向爸爸媽媽請求零花錢，而且每次要求的數(shù)額總是很大。這引起了我的好奇，于是我決定對小學(xué)生的零花錢情況進(jìn)行一次調(diào)查。

調(diào)查

我首先來到了附近的小賣部，觀察到里面有許多小學(xué)生在歡快地挑選零食。從我的觀察來看，估計有百分之八十五的小朋友購買的是辣條和各種玩具。雖然這已經(jīng)成為小學(xué)生日常的消費(fèi)習(xí)慣，但是我發(fā)現(xiàn)小賣部的老板們常常抬高價格，試圖通過各種手段吸引更多的小學(xué)生來店里購物。為了勾起他們的購買欲望，老板們總是精心擺放一些看上去十分誘人的玩具和美食，這樣一來，小朋友們就會忍不住一再光顧。

分析

1. 一些小賣部的老板利用小朋友的心理，頻繁地將價格上漲，一次上漲一角或兩角，給孩子們一種“便宜”的錯覺，促使他們覺得自己很有錢，頻繁購買。

2. 有些小賣部的老板為了增加自己的收入，特意擺放一些讓人一吃就停不下來的零食，這樣他們的店鋪就會變得人滿為患，小朋友們也會忍不住想要再買。

結(jié)論

這些老板的行為讓人感到無奈，他們似乎只看到錢的誘惑，絲毫沒有良心可言，他們的行為簡直不如禽獸。

建議

我認(rèn)為這些商家應(yīng)該反思自己的行為，不應(yīng)為了一時的利益而采取這種不道德的手段。他們需要寬廣心胸，銘記自己的本分，而不僅僅是追求快速獲利。

零花錢調(diào)查報告 第18篇

隨著生活水平的提高，越來越多的家長會給孩子們提供零花錢。那么，小學(xué)生們是如何支配這些零花錢的呢？我在班里對10名同學(xué)（男生6名，女生4名）進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有趣的結(jié)果。

這次調(diào)查的主要內(nèi)容包括：

1、你每天大約有多少零花錢？

2、你通常用這些零花錢做些什么？

通過統(tǒng)計這10位同學(xué)的零花錢使用情況，結(jié)果顯示：有一位同學(xué)把錢花在上網(wǎng)，已有兩年之久；五位同學(xué)每天都用零花錢購買零食；一位同學(xué)則選擇將零花錢存起來，現(xiàn)已累計超過500元；還有兩位同學(xué)則熱衷于購買課外讀物。

從這些數(shù)據(jù)可以看出，只有三位同學(xué)（30%）能夠合理地管理和儲蓄自己的零花錢，而其余七位同學(xué)（70%）則只是隨意地花費(fèi)，偏向于“吃喝玩樂”。

那么，為什么這么多同學(xué)不懂得珍惜手中的零花錢，而只是用來購買零食，無法將它們用于學(xué)習(xí)文具或課外讀物呢？

原因主要有以下幾點(diǎn)：

1、許多同學(xué)不明白父母辛苦掙錢的不易，只是習(xí)慣于向家長索要更多的錢，花費(fèi)毫無節(jié)制。

2、購買零食已經(jīng)成為一種習(xí)慣，甚至形成了一種“依賴”。

3、購買零食時，包裝上的獎品吸引了許多同學(xué)，使他們感到刺激與樂趣，而上網(wǎng)也讓他們感到愉快。

從家長和學(xué)校的角度來看，造成這種情況的原因主要有：

1、部分家長經(jīng)濟(jì)條件改善后，隨意給予孩子零花錢，卻不關(guān)心孩子是如何使用這些錢的。

2、一些學(xué)校內(nèi)設(shè)有小賣部，便利了學(xué)生購買零食的途徑；

3、部分老師在勤儉節(jié)約與艱苦奮斗的教育上有所欠缺。

經(jīng)過這次調(diào)查，我認(rèn)為有必要引導(dǎo)同學(xué)們合理使用零花錢。如果大部分零花錢都用在零食上，不僅無益于成長，甚至可能對身體健康造成危害，特別是長期消費(fèi)那些不明成分的食品。我有幾個建議：

1、家長應(yīng)合理控制給孩子的零花錢數(shù)量，并與孩子進(jìn)行充分的溝通，鼓勵他們將零花錢用于有意義的地方，比如訂閱報刊、購買課外書籍，或用于必要的學(xué)習(xí)工具和幫助他人。

2、老師可以借助班會或中隊會，組織“我如何使用零花錢”的演講比賽或?qū)ｎ}討論，以培養(yǎng)學(xué)生對金錢的合理觀念。

3、校園內(nèi)的小賣部應(yīng)只銷售學(xué)習(xí)文具和必要的飲品，而不應(yīng)銷售零食，以改善校園環(huán)境。

4、學(xué)校應(yīng)禁止同學(xué)們將零食帶入校園。

總結(jié)來說：

1、絕大多數(shù)同學(xué)的零花錢來源于父母，部分家長會根據(jù)孩子的表現(xiàn)給予固定零花錢，另一些家長則傾向于滿足孩子的要求。

2、少部分同學(xué)通過勞動賺取零花錢，或者依靠壓歲錢來維持日常開支，而主動將零花錢交給父母保管的同學(xué)較少。

3、同學(xué)們的零花錢主要用于購買零食和玩具，雖然有些同學(xué)會為未來儲蓄，但仍有不少同學(xué)的消費(fèi)行為較為隨意，極少數(shù)同學(xué)則可能會與人攀比或進(jìn)行交易。

零花錢調(diào)查報告 第19篇

隨著生活水平的不斷提高，家長們給孩子們的零花錢也在逐漸增加。那么，這些“輕松得來的”零花錢，究竟是如何被孩子們支配的呢？

通過對班上同學(xué)的一段時間調(diào)查，我有了一些新的體會。我們班共有41名同學(xué)，大部分都有零花錢。其中一些男生可謂“吃貨代表”。一到下課鈴聲響起，這些“吃貨們”便迫不及待地涌向小吃店，尋找他們渴望的美食?？吹竭@些“消費(fèi)大軍”，小吃店老板們的臉上都綻放出熱情的笑容，鈔票也是紛紛進(jìn)入他們的口袋。

我們班男生大約有20多人，調(diào)查顯示，他們每周平均花費(fèi)約10元的零花錢（當(dāng)然，也有更高的）。在這些花費(fèi)中，平均有8元是用來購買零食的。當(dāng)然，還有很多男生喜歡攢錢購買漫畫書、游戲機(jī)等。不過，值得一提的是，也有一些男生的慷慨行為令人贊賞：有幾位同學(xué)將廢飲料瓶或自己賣廢品所得的錢交給負(fù)責(zé)班費(fèi)的同學(xué)，這樣一來我們班竟然積累了30多元的班費(fèi)，用于購置鐘表和清潔工具，得到了全班同學(xué)的贊譽(yù)。

男生的花錢方式各有其“道理”，那么女生呢？經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，女生們每周最多花費(fèi)5元，這其中大約3~4元用于購買文具。為什么女同學(xué)在學(xué)習(xí)用品上的花費(fèi)比男生多呢？經(jīng)過一個星期的調(diào)查，我才了解到，女生除了買紙和筆外，還特別喜歡購買插畫精美的卡通筆記本，那可是她們的心頭好！

隨著社會的進(jìn)步和物質(zhì)生活的豐富，正如現(xiàn)代家庭少不了各種家用電器一樣，許多孩子的身上也不乏零花錢。希望同學(xué)們能夠把這些零用錢合理運(yùn)用，讓他們學(xué)會科學(xué)理財，從小培養(yǎng)自己管理經(jīng)濟(jì)的能力。