留守兒童的生活狀況如同一面鏡子，映照出當今社會的諸多矛盾與挑戰(zhàn)。調研發(fā)現(xiàn)，這些孩子在父母遠離的日子里，面臨著情感孤獨、教育資源匱乏和心理健康問題等多重困境。盡管他們心中懷揣著對未來的期盼，但現(xiàn)實的艱辛常常讓他們無奈地停滯不前。通過對農(nóng)村留守兒童的深入調查，旨在引發(fā)社會各界的關注與思考，為改善他們的生活與成長環(huán)境提供有力的依據(jù)與支持。

農(nóng)村留守兒童狀況調查報告 1篇

隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟差距愈發(fā)明顯，且情況逐漸加劇。在此背景下，農(nóng)村地區(qū)的勞動力嚴重過剩，許多父母為追求更高的經(jīng)濟收入不得不外出務工，留下孩子獨自在農(nóng)村生活，這便導致了留守兒童現(xiàn)象的出現(xiàn)。

本次調查的目標是全面了解廣西博白縣江寧鎮(zhèn)四聯(lián)村的留守兒童生存狀況。我們希望深入了解這些兒童在學習、生活等方面的情況，探討他們成長過程中所面臨的問題，以期幫助更多的留守兒童健康成長，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復興。本次調查對象為7至13歲的兒童，調查地點主要集中在四聯(lián)村的各個村屯，調查時間為XX年7月15日至7月19日。我們的調查方式主要是隨機走訪，以下是調查結果的分析報告。

一、四聯(lián)村留守兒童的基本生存狀況

留守兒童是指父母雙方外出務工、而孩子留在農(nóng)村生活的群體。他們通常與祖輩或其他親戚、朋友共同生活。留守兒童的成長與國家的未來密切相關，實現(xiàn)中華民族的偉大復興需要一代又一代的努力，關注留守兒童這一群體顯得尤為重要。

在本次調查中，我擔任組長，負責統(tǒng)籌活動主題和調查安排，并聯(lián)系了鎮(zhèn)團委。經(jīng)過了解，四聯(lián)村的留守兒童數(shù)量較多，村支書呂超通表示，留守兒童至少占全村總人口的四成。大部分留守兒童年齡較小，集中在10歲左右，他們的生活條件并不理想，通常和爺爺奶奶一起生活。父母常年在外，基本上只能在春節(jié)時回家一次。從我采訪的大田面村屯來看，該屯共7戶人家，全部是留守兒童家庭。由于父母長期不在，孩子們雖然年紀小，但大多具備較強的自理能力。例如，一名10歲的小孩不僅能獨自做飯，還照顧著5歲的小弟弟。他在與我交談時表示，盡管生活清苦，卻還是覺得快樂，唯一的愿望就是希望父母能常?；丶铱纯?。這只是四聯(lián)村眾多案例中的一個，由于父母外出打工，孩子們的日常生活大多依靠自理。這樣的情況在某種程度上鍛煉了孩子的能力，但同時也增加了他們過早承擔責任的負擔。

二、留守兒童的產(chǎn)生原因及其成長過程中遇到的問題

留守兒童的產(chǎn)生是時代發(fā)展的必然，與我國農(nóng)村人口占比大密切相關。不過，經(jīng)過深入分析，發(fā)現(xiàn)留守兒童出現(xiàn)的原因主要有以下幾點。

外出工作能夠獲得更高的經(jīng)濟收入。四聯(lián)村地處偏遠山區(qū)，村屯分散，許多家庭僅憑幾畝土地無法維持生活，尤其是在自然災害頻發(fā)的情況下，農(nóng)田收入顯得不穩(wěn)定。外出務工便成為了村民普遍的選擇。在同等勞動強度下，外出務工的收入遠遠高于農(nóng)業(yè)收入，能夠更好地支持家庭的日常開支，尤其是子女的教育投入。隨著大學成本的提高，農(nóng)村學子的經(jīng)濟負擔加重，許多家長因此選擇遠離家鄉(xiāng)，外出打工。一些家庭因工作需要頻繁外出，例如，某些職業(yè)需要長時間出差，使得孩子成為留守兒童。雖然四聯(lián)村家庭離異的情況不多，但也無法忽視。

留守兒童缺乏父母的陪伴與關愛，往往在成長中面臨諸多問題。調研發(fā)現(xiàn)，主要問題包括：

代溝問題突出。大多數(shù)留守兒童由祖輩監(jiān)護，父母長期缺席使得家庭教育存在差距，祖父母的溺愛和不恰當?shù)慕逃绞娇赡苡绊懞⒆拥男愿癜l(fā)展。孩子們普遍表現(xiàn)出內向的特性。他們在社交場合中顯得害羞，不愿主動與人交流。厭學情緒在留守兒童當中也較為明顯，孩子們的學習成績與父母的缺席有顯著相關性。

三、解決留守兒童問題的措施

留守兒童的成長關乎著國家的未來，因此解決他們面臨的問題是我們必須面對的任務。結合四聯(lián)村的實際情況，我認為可以從以下幾個方面著手：

國家需加快城鎮(zhèn)化進程。我國傳統(tǒng)的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟結構使得留守兒童問題顯得尤為突出，因此推進新型城鎮(zhèn)化，幫助農(nóng)民就近工作，能夠有效減少父母外出帶來的留守問題。應因地制宜，發(fā)展多元化的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)。四聯(lián)村具備良好的自然條件，適合發(fā)展經(jīng)濟林和漁業(yè)，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展也可以提高家庭收入，減輕外出務工的壓力。鼓勵父母定期回家，給予孩子更多的關注與關愛。可以建立志愿服務團隊，為留守兒童提供學業(yè)及心理輔導，幫助他們解決成長中的問題。

我國正處于社會主義初級階段，留守兒童現(xiàn)象是經(jīng)濟發(fā)展帶來的客觀問題。在時代發(fā)展中，關愛留守兒童、幫助他們健康成長是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然要求。正如“少年智則中國智，少年強則中國強”，留守兒童是祖國的未來，關心他們的成長對于國家發(fā)展和社會進步至關重要。由于作者知識水平的局限，對留守兒童的認識及解決方案或許存在不足之處，敬請指正！

農(nóng)村留守兒童狀況調查報告 2篇

所謂“農(nóng)村留守兒童”，是指父母因外出務工而無法陪伴在身邊的孩子，這些孩子通常留在戶籍所在地，由祖父母或其他親屬照料。據(jù)統(tǒng)計，xx村共有40名農(nóng)村留守兒童，占全村兒童總數(shù)的15%。由于父母長期不在身邊，孩子與父母的溝通極為有限，日常生活和學習教育的問題無法得到及時關注。缺失的監(jiān)護責任使得留守兒童的行為失范現(xiàn)象日益嚴重，甚至可能導致違法行為的發(fā)生，從而影響到社會的安全和穩(wěn)定。

通過此次調研活動，我對我村留守兒童的現(xiàn)狀有了更深入的認識。我希望更多的人能夠關注到我村的留守兒童，給予他們更多關心與幫助，讓他們在缺失家庭關愛的情況下，依然能夠感受到社會和家庭的溫暖。

一、我村留守兒童的生活與學習狀況

（一）留守兒童的生活與教育問題

在調查的對象中發(fā)現(xiàn)，由于臨時監(jiān)護人多為年長的祖輩，他們常常忙于農(nóng)田工作，缺乏時間和精力去照顧孩子，導致部分孩子未能養(yǎng)成良好的生活與學習習慣。數(shù)據(jù)顯示，近47%的孩子對待作業(yè)的態(tài)度是草草應付，而有超過50%的孩子觀看電視時完全沒有節(jié)制。調查還發(fā)現(xiàn)一些留守兒童存在嚴重的物質追求心理，有的孩子在做事前會先討價還價，讓人感到憂慮。

（二）教師對留守兒童的關注不足

部分留守兒童反饋稱，教師與其的互動極為有限，超過40%的孩子表示老師從未主動談話過。而且，他們普遍對老師感到恐懼，希望老師不要找自己談話。盡管這反映出兒童心理的脆弱，但也顯示出我們在教育工作上的確存在不足，只有不到30%的留守兒童愿意與老師分享內心的想法。

（三）學習壓力的增加

調查調查顯示，64%的留守兒童感受到學習壓力，近25%的孩子自認為成績差。他們中的許多人表示，因家庭條件差，缺乏可輔導學習的長輩支持，感到困擾。部分孩子由于學習成績不理想，害怕被父母責問，進而形成了沉重的心理負擔。如果沒有人及時給予疏導，這種壓力可能與日俱增，進而對學習和生活造成負面影響。

二、農(nóng)村留守兒童面臨的問題

（一）心理問題的普遍存在

留守兒童之所以產(chǎn)生心理問題，主要是由于他們正處于情感和品德形成的重要階段，父母長期在外，導致他們的生理和心理需求得不到滿足，缺乏親情的陪伴與關愛。調查顯示，超過70%的留守兒童非常想念父母，79%家庭每年僅能見面一次，15%的孩子很少與父母聯(lián)系。這種狀況容易使他們產(chǎn)生消極情緒，許多留守兒童表現(xiàn)出孤僻、自卑等心理特征。

（二）臨時監(jiān)護人素質普遍偏低

留守兒童的監(jiān)護人多為年事已高的祖父母，他們不僅要承擔繁重的家庭事務，而且文化水平相對較低。調查顯示，受教育程度在初中以上的監(jiān)護人僅占30%。這使得他們在教育孩子方面的措施不足，難以在生活和學習中給予有效的指導與幫助。

（三）行為習慣的養(yǎng)成問題

部分留守兒童自我控制能力較差，生活習慣不佳，表現(xiàn)在缺乏衛(wèi)生意識、不愿意換洗衣物、挑食以及隨意花錢等方面；有些孩子在家中對祖輩的教導充耳不聞，甚至頂撞長輩。在學校中，他們也常常不遵守規(guī)章制度，成為老師們極為頭疼的“問題兒童”。前一年我村就有幾名留守兒童因違法犯罪而被判刑，讓人深感痛心。

（四）缺乏親情關愛

父母外出務工對留守兒童的生活影響深遠。缺乏親情關愛不僅使孩子在生活照顧上得不到良好管理，還導致他們難以形成良好的生活習慣。在成長過程中，缺乏陪伴與關心，這一點需要我們社會的關注。

（五）安全隱患的問題

留守兒童在日常生活中存在安全隱患，例如在家或在田間玩耍時，常因老人忙于工作而缺乏監(jiān)管，導致意外事故的發(fā)生。一次，我在采訪時得知，有一個兩歲的留守兒童因無人看護而不慎墜入河中溺水身亡，令人痛心。

三、改善留守兒童狀況的建議與對策

農(nóng)村留守兒童的問題源于家庭、學校和社會多方面的影響，需要全社會共同努力，為留守兒童創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。以下提出幾點建議：

（一）家庭教育方面

1、營造良好的家庭教育氛圍。外出務工的父母和臨時監(jiān)護人應努力為留守兒童創(chuàng)造一個溫暖的學習和生活氛圍，并加強與孩子的聯(lián)系。父母應主動了解孩子的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

2、有條件的調動父母應嘗試將孩子帶在身邊，尤其是夫妻雙方應盡量共同陪伴孩子成長。因為家庭的安全感和親情的支持是任何外部環(huán)境無法替代的。

（二）學校教育方面

1、建立留守兒童的檔案。各學校在開學時應逐一調查登記學生的家庭情況，建立留守兒童的信息檔案，以便根據(jù)實際情況開展因材施教的工作。

2、在學校中實施教師結對幫扶或學生互助的制度，成立“留守兒童之家”，讓他們感受到家庭般的溫暖。定期召開座談會，及時了解留守兒童的成長與學習狀況。

3、營造和諧的校園文化氛圍，開展豐富多樣的活動，讓留守兒童參與其中，從而幫助他們樹立積極向上的心理狀態(tài)。

（三）政府與社會的支持

第一，政府要加強統(tǒng)籌管理，增強對留守兒童教育的支持力度?？梢栽谕鈦韯展と藛T集中的區(qū)域建立更多的教育設施，為農(nóng)村留守兒童提供良好的教育條件。

第二，鎮(zhèn)村兩級要逐步探索關愛留守兒童的新方法，建立相關機構，定期了解留守兒童的生活和教育狀況，并形成長效機制。

第三，相關部門應加大宣傳力度，引導社會各界對留守兒童現(xiàn)象的關注，形成齊心協(xié)力解決問題的良好氛圍，使外出務工的父母安心工作，留守兒童健康成長。

關注農(nóng)村留守兒童是需要我們共同努力的事業(yè)。留守兒童的未來與我們的社會發(fā)展息息相關。希望能夠通過大家的努力，為留守兒童創(chuàng)造更加美好的明天。

農(nóng)村留守兒童狀況調查報告 3篇

農(nóng)村留守兒童問題近年來已經(jīng)引起廣泛關注。兒童是國家的未來，而留守兒童的家庭教育狀況成為了社會普遍關心的重要議題。為了深入了解我家鄉(xiāng)的留守兒童的生活和教育現(xiàn)狀，我利用暑假期間，走訪親友進行了調查，特此報告如下：

一. 家鄉(xiāng)留守兒童所面臨的挑戰(zhàn)：

1. 留守兒童數(shù)量較多。在我家鄉(xiāng)，許多孩子的父母因經(jīng)濟原因外出打工，為了讓孩子上學，他們不得不將孩子留在家中，與年邁的祖父母生活在一起。據(jù)統(tǒng)計，我的家鄉(xiāng)中每十戶人家大約有五戶是留守兒童?；叵肫鹞倚r候，身邊也有不少朋友的父母是外出務工的，結果他們只能寄托在老人身邊。

2. 關心和陪伴不足。與留守兒童的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們普遍比較害羞，對陌生人感到膽怯。在吃穿方面，他們明顯不如那些有雙親陪伴的孩子。由于照料他們的祖父母年紀較大，往往難以對這些孩子的成長提供全面的關心。例如，當這些孩子生病或者受傷時，年長的監(jiān)護人常常無能為力，導致孩子在健康和營養(yǎng)方面得不到保障。

3. 學習自律性不足。通過詢問和觀察家鄉(xiāng)的留守兒童，我發(fā)現(xiàn)他們的學習成績出現(xiàn)兩極分化。部分自律性強的孩子在沒有父母的情況下，仍能努力學習，取得不錯的成績，但這樣的孩子非常少。大多數(shù)孩子在學習時容易分心，而缺乏父母的陪伴使他們在遇到難題時無人可問，導致學習成績不理想。

以我的表弟為例，他現(xiàn)在讀高三，但通過交流我發(fā)現(xiàn)他的學習動力不強，成績也很糟糕，這與他父母的外出工作密切相關。

4. 心理健康問題凸顯。留守兒童通常缺乏來自家庭的有效心理支持。在一項調查中，留守兒童的主要依賴對象為母親、同學和朋友，而非留守兒童則更依賴父親和朋友?？梢姡羰貎和谇楦兄С稚巷@得尤為薄弱。調查還顯示，有相當一部分留守兒童表示校園內存在不良團伙，對他們的成長產(chǎn)生了負面影響。

5. 情感支持匱乏。我的調查發(fā)現(xiàn)，留守兒童在情感上的支持系統(tǒng)薄弱。相較于非留守兒童，留守兒童的最信任對象明顯缺失，常常感到孤獨和焦慮，這種情感缺失可能對他們未來的心理健康造成嚴重影響。

6. 性格發(fā)展存在偏差。在與留守兒童玩耍的過程中，我注意到他們因為缺乏父母的陪伴，情感上的需求得不到滿足，常常顯得孤僻和內向。這種情感缺失可能導致他們在將來的人際交往中遇到困難，甚至形成消極情緒。

二. 我對留守兒童現(xiàn)狀的思考：

1. 監(jiān)護人責任感不足。鄉(xiāng)村的許多孩子由祖父母照料，監(jiān)護人往往對孩子的教育缺乏足夠的關注，認為不必對他們過于嚴格。監(jiān)護人年齡大、精力有限，無法在教育和心理輔導上給予有效幫助。

2. 農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后。由于農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，許多父母被迫外出打工，試圖改善家庭的生活條件。這種情況下，兒童不得不在不完整的家庭環(huán)境中成長，缺乏必要的關愛。

3. 社會環(huán)境復雜。由于留守兒童的家庭環(huán)境不完整，他們容易受到社會不良風氣的影響，而這些孩子在處理社會信息方面缺乏足夠的能力，可能會誤入歧途，形成錯誤的價值觀。

另外，社會對農(nóng)民工子弟存在的歧視，使留守兒童更容易產(chǎn)生自卑心理，增加了他們的心理負擔。

三. 我的建議：

父母辛苦掙錢是為了孩子的未來，但如果孩子在成長過程中缺乏關愛和陪伴，這些努力可能得不到應有的回報。我認為父母應該盡量多陪伴孩子，了解他們的需求，重視心理健康的教育，避免留守現(xiàn)象的發(fā)生，讓孩子在完整的家庭環(huán)境中健康成長。

農(nóng)村留守兒童狀況調查報告 4篇

　二、調查方法與樣本

本次調查采用問卷調查、實地訪談和觀察法相結合的方式，選取了XX省XX市XX縣的XX個農(nóng)村作為調查樣本。共發(fā)放問卷XXX份，回收有效問卷XXX份，同時對部分留守兒童及其監(jiān)護人進行了深入訪談。

　三、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

1、留守兒童數(shù)量與分布

調查結果顯示，XX縣共有留守兒童XXXX人，占該縣兒童總數(shù)的XX%。其中，小學階段的留守兒童占比較大，達到XX%。留守兒童主要分布在偏遠山區(qū)和貧困鄉(xiāng)村，這些地區(qū)的教育資源相對匱乏，家庭經(jīng)濟條件較差。

2、留守兒童生活狀況

留守兒童的生活狀況普遍較差。由于父母長期在外務工，留守兒童多由祖父母或其他親屬照顧。這些監(jiān)護人往往年齡較大，身體狀況不佳，難以承擔繁重的家務勞動和農(nóng)活。留守兒童往往需要承擔一定的家庭責任，如照顧弟妹、做飯等。留守兒童的營養(yǎng)狀況也普遍較差，缺乏必要的營養(yǎng)補充。

3、留守兒童心理狀況

留守兒童在心理方面存在諸多問題。由于缺乏父母的關愛和陪伴，留守兒童普遍感到孤獨、無助和焦慮。他們渴望與父母團聚，但現(xiàn)實條件卻無法滿足這一需求。長期的心理壓力導致留守兒童容易出現(xiàn)自卑、抑郁等心理問題，甚至產(chǎn)生自殺傾向。

4、留守兒童教育狀況

留守兒童的教育狀況令人堪憂。由于家庭經(jīng)濟條件較差，許多留守兒童無法接受良好的教育。他們往往就讀于教學質量較差的鄉(xiāng)村學校，師資力量薄弱，教學設施落后。由于監(jiān)護人文化水平較低，無法為留守兒童提供有效的學習輔導。留守兒童的學習成績普遍較差，輟學率也較高。

　四、對策建議

1、加強政策扶持

政府應加大對農(nóng)村留守兒童的政策扶持力度，提高農(nóng)村教育水平，改善農(nóng)村生活條件。應加強對留守兒童家庭的關愛和幫助，提供必要的經(jīng)濟支持和心理援助。

2、建立健全留守兒童關愛體系

建立健全留守兒童關愛體系，包括設立留守兒童關愛中心、開展留守兒童心理健康輔導等。通過這些措施，為留守兒童提供關愛和幫助，減輕他們的心理壓力和孤獨感。

3、加強家庭教育指導

加強對留守兒童家庭教育的指導，提高監(jiān)護人的教育水平。通過舉辦家庭教育講座、發(fā)放家庭教育資料等方式，幫助監(jiān)護人掌握正確的教育方法，提高留守兒童的教育質量。

4、鼓勵社會力量參與

鼓勵社會力量參與農(nóng)村留守兒童關愛工作，如企業(yè)、社會組織和志愿者等。通過捐贈物資、提供志愿服務等方式，為留守兒童提供幫助和支持。

農(nóng)村留守兒童狀況調查報告 5篇

一、調查方法與樣本

本次調查采用問卷法、訪談法和觀察法相結合的方式，選擇了多個具有代表性的農(nóng)村地區(qū)作為調查樣本。共發(fā)放問卷數(shù)千份，最終回收有效問卷數(shù)百份，并對部分留守兒童及其監(jiān)護人進行了深入訪談。

二、農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀

1、留守兒童數(shù)量與分布

根據(jù)調查結果顯示，全國范圍內的農(nóng)村留守兒童數(shù)量已超過900萬，其中大部分集中在中西部省份。

在被調查的區(qū)域中，留守兒童的比例普遍較高，特別是在經(jīng)濟較為薄弱和偏遠的地區(qū)。

2、留守兒童生活狀況

許多留守兒童由年邁的祖父母或其他親屬進行照料，生活條件較為簡單。

留守兒童的生活質量不高，營養(yǎng)狀況和身體健康等方面均受到一定影響。

3、留守兒童心理狀況

由于缺乏父母的關心和陪伴，留守兒童普遍感到孤獨、無助和焦慮。

部分留守兒童甚至出現(xiàn)自卑、抑郁等心理問題，個別情況中還可能有自殺傾向。

4、留守兒童教育狀況

留守兒童的學習成績普遍偏低，整體學習水平不佳。

大多數(shù)留守兒童在教學條件較差的鄉(xiāng)村學校就讀，師資不足，教學設備老舊。

由于監(jiān)護人的文化水平普遍較低，無法為留守兒童提供有效的學習指導。

　三、留守兒童存在的問題

1、監(jiān)護不力

許多留守兒童主要由年邁的祖輩或其他親屬照看，監(jiān)護能力有限。

有些留守兒童甚至沒有明確的監(jiān)護人，處于無人看管的狀態(tài)。

2、家庭教育缺失

留守兒童無法得到父母在思想和價值觀方面的指導與幫助。

成長過程中缺乏父母的情感支持和關懷，易導致性格和心理發(fā)展出現(xiàn)異常。

3、思想道德教育缺失

留守兒童缺乏正確的道德和價值觀的引導。

一些留守兒童因無人管理或管理不善，與社會不良分子接觸，形成不良行為習慣。

　四、對策建議

1、加強政策扶持

政府應加大對農(nóng)村留守兒童的政策支持力度，提高農(nóng)村的教育水平和生活條件。

建立和完善農(nóng)村留守兒童關愛和保護體系，提供必要的經(jīng)濟支持與心理幫助。

2、發(fā)揮群團組織和社會力量作用

各級團組織、婦聯(lián)等社會組織應積極探索關愛留守兒童的工作模式，提供專業(yè)服務。

鼓勵企業(yè)、社會組織和志愿者等積極參與農(nóng)村留守兒童的關愛行動。

3、加強家庭教育指導

應加強對留守兒童監(jiān)護人的家庭教育指導，提升其教育能力和水平。

舉辦家庭教育培訓和發(fā)放相關資料，幫助監(jiān)護人掌握有效的教育方法。

4、注重滿足留守兒童的多樣化需求

針對不同性別和年齡段的留守兒童，提供個性化的關愛與支持。

特別關注母親外出工作的留守兒童，建議家庭合理安排監(jiān)護人，并給予更多關心與幫助。

農(nóng)村留守兒童狀況調查報告 6篇

　一、農(nóng)村留守兒童基本狀況

根據(jù)最新的調研數(shù)據(jù)，全國農(nóng)村留守兒童的數(shù)量約為902萬，尤其集中在中西部地區(qū)，占據(jù)了超過90%的比例。

年齡：留守兒童的主要年齡段集中在6歲至15歲之間，這部分兒童占留守兒童總數(shù)的近80%。

監(jiān)護狀況：數(shù)據(jù)表明，79.7%的留守兒童由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，13%由親戚或朋友照顧，7.3%則處于無人監(jiān)護或監(jiān)護情況不明的狀態(tài)。

　二、留守兒童面臨的主要問題

1、教育問題：

教育資源匱乏：留守兒童所就讀的學校普遍缺乏高質量的教育資源，包括教師數(shù)量不足及教學設施落后等情況。

學習興趣低下：由于長期缺乏父母陪伴和督導，許多留守兒童在學習上缺乏積極性和動力。

家庭教育缺失：留守兒童沒有得到家庭教育的有效支持，性格及行為受到影響，從而導致其學習成績不理想。

2、心理問題：

心理健康問題：留守兒童通常面臨自卑、孤獨、焦慮等心理健康問題，需要更多的關心與支持。

情感缺失：長時間與父母分離，使得留守兒童在情感上缺乏關懷，容易出現(xiàn)情感饑渴的現(xiàn)象。

3、安全問題：

由于年齡尚小，留守兒童自我保護能力不足，容易遭遇意外傷害和安全事故。

他們還可能遭受性侵和虐待等違法行為，安全問題不容忽視。

　三、留守兒童問題的成因

家庭因素：許多父母因外出務工而長時間無法陪伴孩子，導致留守兒童缺乏必要的關愛和教育。

社會因素：農(nóng)村地區(qū)教育資源缺乏，社會保障體系不健全，使得留守兒童在教育和醫(yī)療等方面面臨困境。

政策因素：現(xiàn)有政策對留守兒童的關注程度不夠，缺乏有效的支持和保障措施。

　四、建議與展望

應當加大政府對農(nóng)村留守兒童問題的重視與投入，制定更為完善的政策和措施，以便為他們提供更好的教育、醫(yī)療和關懷服務。

學校應增強對留守兒童的心理輔導和關愛，幫助他們建立自信心和積極的學習態(tài)度。

家庭方面，父母應盡量減少外出務工的時間，為孩子創(chuàng)造穩(wěn)定的家庭環(huán)境和關懷。

社會各界應加強對留守兒童問題的重視和宣傳，提高公眾對該問題的認識和關注程度。

農(nóng)村留守兒童問題是一個復雜的社會問題，需要政府、學校、家庭和社會各界的共同努力，為留守兒童創(chuàng)造一個更加健康、安全、幸福的成長環(huán)境。