學(xué)生們的生活方式與學(xué)習(xí)方式悄然變化。通過對不同學(xué)校學(xué)生的深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，暑假的多樣化活動不僅豐富了他們的課外生活，也在潛移默化中影響著他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與社交能力。報告揭示了參與暑期活動與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)聯(lián)，提供了對未來教育模式的重要啟示。在這一過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和社交互動成為了關(guān)鍵要素，值得我們予以重視與思考。

暑假學(xué)生調(diào)查報告 1

一、調(diào)查目的

如今，許多大學(xué)生在暑假期間積極參與社會實(shí)踐和兼職工作，已成為一種普遍現(xiàn)象。通過這些活動，他們不僅希望賺取一些生活費(fèi)，更期待從中獲得寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)技能。

(一) 調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在探討大學(xué)生選擇進(jìn)行社會實(shí)踐的動機(jī)和傾向。我們希望通過分析他們的參與情況，了解在實(shí)踐中獲得的收獲與問題，進(jìn)而為高校的教育工作提供參考。實(shí)踐旨在將課堂上所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作，在參與的過程中，提升自身能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

(二) 調(diào)查對象：

本次調(diào)查對象為在讀大學(xué)生，共計50名。關(guān)注大學(xué)生在暑假期間的兼職和社會實(shí)踐情況，了解他們的選擇和體驗(yàn)，以便更好地為他們提供相關(guān)支持和指導(dǎo)。

(三) 調(diào)查方法：

本調(diào)查采用問卷調(diào)查法，共發(fā)放問卷50份，回收有效問卷50份，確保數(shù)據(jù)的有效性和可靠性。

二、調(diào)查主體

(一) 調(diào)查內(nèi)容：

調(diào)查內(nèi)容主要包括大學(xué)生是否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最感興趣的社會實(shí)踐類型，所參與的工作是否與所學(xué)專業(yè)相關(guān)，及其在實(shí)踐中獲得的體驗(yàn)及收獲等方面。

(二) 調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查結(jié)果顯示，許多大學(xué)生視兼職為獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的第二課堂?！按嬖诩春侠怼保瑹o論職業(yè)的高低，都有其獨(dú)特的價值。調(diào)查中，多達(dá)52%的學(xué)生認(rèn)為參與企業(yè)實(shí)習(xí)是最理想的選擇，其次是兼職工作，有40%的學(xué)生選擇打工的方式。結(jié)果表明，56%的受訪者有過兼職經(jīng)歷，20%曾做暑期工，而從未參與過的學(xué)生僅占10%。目前，大學(xué)生兼職的方式多樣，除了家教和線上實(shí)習(xí)外，許多學(xué)生也在做派發(fā)傳單、商品促銷和校園賣家等工作。值得注意的是，76%的受訪者認(rèn)為所做的兼職與其專業(yè)背景不完全相符，而只有24%的同學(xué)認(rèn)為二者基本相符。調(diào)研還發(fā)現(xiàn)，只有38%的學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷能夠有效將課堂知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

(三) 調(diào)查結(jié)果分析：

在此次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)沒有學(xué)生選擇參與“三下鄉(xiāng)”活動，顯示出當(dāng)今大學(xué)生的生活條件相較于以往有了顯著改善，許多學(xué)生面臨的社會責(zé)任和挑戰(zhàn)相對較少。對社會的要求往往高于對自我的要求。參與社會實(shí)踐不僅是提高綜合素質(zhì)的重要途徑，同時也是幫助學(xué)生更好理解社會的方式。通過參與“三下鄉(xiāng)”活動，學(xué)生可以將所學(xué)的知識與社會實(shí)際緊密結(jié)合，為農(nóng)村教育和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。然而，許多來自城市的學(xué)生不太愿意參與此類活動，這也影響了社會實(shí)踐的效果。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識成為社會關(guān)注的重點(diǎn)，而社會實(shí)踐活動可以有效提升學(xué)生的責(zé)任感和服務(wù)意識，從而幫助他們更好地適應(yīng)未來的職場。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生普遍支持參與兼職，認(rèn)為只要不影響學(xué)業(yè)，實(shí)踐能為未來積累經(jīng)驗(yàn)，是值得的。教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)更重視為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會和就業(yè)指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生全面成長。

暑假學(xué)生調(diào)查報告 2

當(dāng)代大學(xué)生的暑期生活也呈現(xiàn)出多姿多彩的局面。通過我們的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生們在假期中精心安排自己的時間，有的人選擇參與社會實(shí)踐與兼職；有的人走親訪友，感受親情與友情；有的人則埋頭苦讀，繼續(xù)深造；還有的人出門旅游，領(lǐng)略祖國的壯麗風(fēng)光；當(dāng)然也有一些人在家里悠閑度日，成為“無聊一族”。如此多樣的暑期生活已成為大學(xué)生生活的重要組成部分，各種經(jīng)歷幫助他們更好地接觸社會，讓他們意識到當(dāng)前激烈的社會競爭，從而顯著提升自身的實(shí)踐能力。

本調(diào)查的目的是為了了解現(xiàn)代大學(xué)生如何利用假期充實(shí)與豐富自己，深入分析當(dāng)代大學(xué)生的暑假生活狀況，從中提煉出普遍現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，探討現(xiàn)象背后的原因，發(fā)掘存在的問題，并提出合理的建議，以便科學(xué)合理地安排假期生活。對于許多學(xué)生而言，假期是放松身心、提升自我修養(yǎng)的絕佳時機(jī)，因此調(diào)查的重點(diǎn)在于了解大家如何度過假期以及他們收獲了多少。此次調(diào)查采用問卷及網(wǎng)絡(luò)資料收集的方式進(jìn)行。

合理利用假期時間，抓住機(jī)遇，努力成為合格的大學(xué)生，為我國的繁榮與強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量，承擔(dān)起時代賦予我們的責(zé)任。在此次調(diào)查中，我們了解到大學(xué)生的假期生活主要集中在以下幾種情況：一是參加社會實(shí)踐與兼職，二是專心學(xué)習(xí)參加各種培訓(xùn)，提升自己的科學(xué)文化知識，以備日后考試，三是旅游觀光以開闊視野，四是在家中消磨時光，享受休閑生活。這些情況中，許多同學(xué)的暑假生活實(shí)際上包含了多種元素。

一、社會實(shí)踐與兼職：根據(jù)中國社會調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的目的多種多樣：有35%的學(xué)生選擇打工是為了增加收入；36%的學(xué)生希望自食其力；29%的學(xué)生則認(rèn)為鍛煉能力比報酬更為重要。隨著社會的變革，大學(xué)生的打工形式也愈加豐富，22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司，4%選擇暑期教師，19%選擇市場調(diào)研員，13%選擇營銷策劃員，16%選擇志愿者，9%選擇促銷員，5%選擇快餐店鐘點(diǎn)工，其余選擇其他。社會實(shí)踐為大學(xué)生提供了了解社會的重要途徑，許多選擇到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的學(xué)生，也借此提高專業(yè)技能、開闊視野，為今后的職場積累經(jīng)驗(yàn)。許多大學(xué)生選擇暑假打工，秉持著“流自己的汗，吃自己的飯”的理念，傳統(tǒng)的家教、推銷轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦木W(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店工作人員等，甚至一些大膽的嘗試如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等也成為熱門選擇。還有一些學(xué)生在假期中開設(shè)了自己的網(wǎng)上商店或攤點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。然而，因大學(xué)生初次接觸社會，打工時間普遍較短，工廠和公司往往不愿花太多精力培訓(xùn)短期工，基本都是一些簡單的體力勞動，且由于假期學(xué)生數(shù)量激增，競爭尤為激烈。雖然大學(xué)生在打工中充滿自信，但他們?nèi)匀幻媾R著缺乏經(jīng)驗(yàn)及辨別能力不足的問題，也使他們在求職過程中易上當(dāng)受騙，甚至卷入違法犯罪的泥潭。專業(yè)人士呼吁大學(xué)生在兼職時應(yīng)保持警惕，社會也應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生打工的管理與規(guī)范。

二、埋頭苦讀，繼續(xù)深造：不過這條路并非適合所有人。

三、隨著社會競爭的加劇，尤其是加入WTO后，就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻，許多有志青年抱有“知識就是力量”的信念，選擇在暑假期間繼續(xù)深造以提升自身競爭力。參加各類培訓(xùn)班已經(jīng)成為一種趨勢，各種招生廣告隨處可見，許多學(xué)生在暑假中報名參加英語、計算機(jī)等課程，旨在提高自身素質(zhì)，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。還有學(xué)生利用暑假考取駕照、參加職業(yè)培訓(xùn)等，豐富自己的技能儲備。許多學(xué)子還在圖書館和書店中度過假期，通過閱讀來充實(shí)自己。若能合理安排學(xué)習(xí)與娛樂，大學(xué)生在假期的學(xué)習(xí)也可以成為充電的好機(jī)會。

四、外出旅游，開闊視野：

五、旅游已成為社會生活的重要組成部分，大學(xué)生通過走出家門，感受祖國山河的壯麗，得以陶冶情操和舒緩壓力。部分大學(xué)生選擇在假期外出旅游，既豐富了人生閱歷，又能在出門在外的過程中感受到人與人之間的深厚情誼。通過旅行，學(xué)生們不僅欣賞自然之美，也在實(shí)踐中增進(jìn)與同伴的互動與交流能力。

六、在家“無聊”一族：

盡管假期前有著清晰的計劃，回到家后卻常常陷入無所事事的狀態(tài)，許多學(xué)生選擇睡覺、看電視、上網(wǎng)等休閑娛樂活動，并感到無聊。調(diào)查顯示，大部分學(xué)生雖知學(xué)習(xí)重要，但沒有了考試的壓力，往往喪失了學(xué)習(xí)的動力，假期中選擇消磨時間的現(xiàn)象在大學(xué)生中相對普遍。在活動選擇上，最多的反響是看電視、上網(wǎng)和睡覺，顯示出假期缺乏學(xué)習(xí)動力和良好的自制力。

通過調(diào)查，大學(xué)生們認(rèn)識到當(dāng)今社會的競爭激烈，提升自身實(shí)踐能力的意愿強(qiáng)烈。他們普遍認(rèn)為假期打工是接觸社會，提升自身能力的良好途徑，其中以打工或參與社會工作的大學(xué)生比例超過四分之一。這一現(xiàn)象表明大學(xué)生們意識到社會競爭的殘酷性及自身能力的不足，并愿意利用假期參與實(shí)踐活動，為未來的職場做好準(zhǔn)備。然而，許多學(xué)生同時面臨自制能力差、惰性大等問題，影響了假期的生活安排。在假期計劃的制定和執(zhí)行中，選擇制定計劃但未能落實(shí)的人占比很高，顯示出大學(xué)生在自控能力上的缺失。

許多同學(xué)原本對于假期有著充實(shí)而有意義的設(shè)想，但回到家后卻未能實(shí)施，主要原因在于自我約束力不足。許多學(xué)生回到家中后選擇過度放松，漫無目的地度過假期，這使得假期生活顯得空洞。而在與父母的交流中，許多學(xué)生逐漸意識到親情的重要，假期中與父母的溝通，已成為增進(jìn)感情的良好機(jī)會。

父母對子女假期生活的影響是顯而易見的，無論是生活習(xí)慣，還是傳統(tǒng)價值觀，都在潛移默化中影響著大學(xué)生的假期安排。而對于未來發(fā)展的模糊不清，亦使得學(xué)生在假期生活規(guī)劃上缺乏明確的目標(biāo)和動力。這一系列現(xiàn)象使得大學(xué)生的假期生活往往缺乏活力與深度。

此次調(diào)查關(guān)注了大學(xué)生的暑假生活，展現(xiàn)了相關(guān)現(xiàn)象，揭示了當(dāng)前社會環(huán)境下存在的問題，旨在為積極引導(dǎo)大學(xué)生合理、自主地安排假期生活提供數(shù)據(jù)支持。希望同學(xué)們能夠從中反思自我，找到存在的問題，以更好地規(guī)劃假期生活和未來的人生方向，為迎接未來的挑戰(zhàn)奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

暑假學(xué)生調(diào)查報告 3

　一、調(diào)查人員：

張三

　二、調(diào)查的時間和對象

20xx年7月10日至7月17日，陽光明媚，氣溫高漲。我對當(dāng)?shù)貙W(xué)校、社區(qū)、圖書館的暑假活動進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。這一過程讓我接觸到了許多新的觀點(diǎn)和見解，同時也必須面對一些亟待解決的問題。

　三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

在調(diào)查過程中，我收獲頗豐，同時也發(fā)現(xiàn)了一些突出的問題：

(一)多樣化，形式豐富

現(xiàn)在的暑假活動形式多樣，種類繁多。無論是興趣班、夏令營，還是文化活動，選擇余地非常大，滿足了不同學(xué)生的需求。

(二)參與度高，費(fèi)用適中

這些活動大多費(fèi)用不高，且參與簡便，報名后即可參加，因而吸引了眾多學(xué)生和家長的參與。一般來說，這些活動的費(fèi)用從幾十元到幾百元不等，適合大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)能力。例如，社區(qū)組織的講座和體驗(yàn)活動通常是免費(fèi)的，而一些著名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則會收取較高的費(fèi)用。

(三)資源浪費(fèi)，質(zhì)量不均

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分活動存在資源浪費(fèi)的問題，尤其是一些臨時組織的課程，因參與人數(shù)不足而被取消。不同活動的質(zhì)量差異顯著，有的活動內(nèi)容豐富、有趣，而有的則顯得乏味、重復(fù)。這種情況導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分利用暑假時間，反而浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

(四)組織難度，效果有限

盡管暑假活動形式多樣，但由于缺乏有效的組織和管理，部分活動的效果并不理想。許多活動沒有得到充分宣傳，導(dǎo)致參與人數(shù)較少。一些活動未能完全滿足學(xué)生的需求，導(dǎo)致效果不佳，很多參與者對活動感到失望。

綜合以上因素來看，暑假活動的現(xiàn)狀亟需改進(jìn)。許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始考慮將課程內(nèi)容和活動安排進(jìn)行優(yōu)化，比如引入專家講座、開展趣味競賽等形式，以更好地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。然而，改變家長和學(xué)生的習(xí)慣，并非易事。

通過這次暑假調(diào)查，我不僅了解到了各類活動的現(xiàn)狀，還增長了許多關(guān)于教育和組織的實(shí)際知識，鍛煉了我的調(diào)研能力。

暑假學(xué)生調(diào)查報告 4

　調(diào)查時間：

7月1日到7月20日

　調(diào)查地點(diǎn)：

南京大學(xué)

　調(diào)查方式：

問卷調(diào)查及線上訪談

　二、 數(shù)據(jù)分析：

1、調(diào)查結(jié)果顯示，參與者的男女比例約為1：1，參與調(diào)查的學(xué)生中，大部分為大二和大三的學(xué)生。在詢問“你在暑假通常選擇做些什么？”時，近60%的學(xué)生選擇了在家休息和玩游戲，只有25%的人選擇了打工，15%的人則選擇了外出旅行。這個數(shù)據(jù)反映出，許多學(xué)生在假期更傾向于享受休閑時光，而非主動尋找工作?！皩Υ髮W(xué)生來說，暑假打工是否必要？”這個問題上，超過半數(shù)的受訪者持中立態(tài)度，而沒有人表示完全不必要，同時約65%的學(xué)生曾有過打工經(jīng)歷，這說明大學(xué)生普遍希望獲得社會實(shí)踐的機(jī)會。

2、在回答“如果有假期，你會考慮兼職嗎？”的問題，85%的學(xué)生表示會。而在“你曾經(jīng)有過打工的經(jīng)驗(yàn)嗎？”的問題中，70%的學(xué)生表示他們在假期中有過打工經(jīng)歷。對于“家長是否支持學(xué)生在假期打工？”的問題，45%的家長表示完全支持，40%的家長持中立態(tài)度。這些結(jié)果表明，大學(xué)生對于打工持積極態(tài)度，大部分學(xué)生都有想要獨(dú)立的意識，而家長也較為贊同孩子們追求獨(dú)立自足的生活。

3、在調(diào)查中詢問“你打工的主要原因是什么？”時，有76%的學(xué)生選擇了“鍛煉自己的工作能力，增加社會經(jīng)驗(yàn)”，另外58%的學(xué)生表示為了減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有47%的人選擇了“為了充實(shí)個人簡歷”，還有38%的學(xué)生表示“不想依賴父母的資金支持”。這一現(xiàn)象表明，許多學(xué)生之所以選擇打工，主要是為了提升自己的能力，增強(qiáng)社會經(jīng)驗(yàn)，而非僅僅為了賺取零花錢。在詢問“你是通過什么途徑獲取工作信息的？”時，52%的學(xué)生選擇了通過朋友推薦，28%選擇了招聘網(wǎng)站，20%則選擇了其他途徑，這說明許多學(xué)生更傾向于通過熟人推薦來尋找工作，這樣顯得更為可靠。

4、在詢問“你傾向于選擇哪種類型的工作，以及希望的薪資是多少？”時，學(xué)生們中有60%的選擇了與自己專業(yè)相關(guān)的工作，12%的人選擇做餐飲服務(wù)員，6%的人則選擇了促銷類工作。這表明，大學(xué)生在兼職時更看重能否提升自身能力，以及與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性。而在薪資方面，約55%的學(xué)生希望能獲得2000元以上的薪水。關(guān)于“在打工過程中遇到的最大問題是什么？”41%的學(xué)生選擇了權(quán)益保障，且有30%的學(xué)生在打工過程中并未要求簽訂正式的勞動合同。在詢問“你是否在打工時曾經(jīng)遭遇過欺詐？”的調(diào)查中，約30%的學(xué)生表示有過這樣的經(jīng)歷，其中有45%的學(xué)生表示認(rèn)可這是一種寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

暑假學(xué)生調(diào)查報告 5

　一、問題的提出

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的暑假生活和消費(fèi)方式也在發(fā)生改變，越來越多的學(xué)生在暑假期間利用閑暇時間進(jìn)行各種活動。而在這個過程中，許多學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸形成。從中可以看出，學(xué)生們在娛樂、學(xué)習(xí)和其他活動上的花費(fèi)情況，直接關(guān)系到他們的價值觀和理財能力。調(diào)查暑假期間學(xué)生的消費(fèi)情況，無疑是一個值得關(guān)注的話題。

　二、調(diào)查報告

研究目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，了解學(xué)生在暑假期間的消費(fèi)情況，樹立合理的消費(fèi)觀念。

2、通過調(diào)查，幫助學(xué)生理性認(rèn)識金錢的真實(shí)價值，并引導(dǎo)他們在日常生活中培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣。

研究內(nèi)容：調(diào)查學(xué)生在暑假期間的零花錢數(shù)額、來源、用途以及消費(fèi)理念。

研究方法：采用問卷調(diào)查的形式，注重問題的簡明扼要，確保參與者能夠輕松理解并作答。為保證數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性，問卷在填寫后當(dāng)場收回，參與者不需署名，所有數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密。

研究對象：對某中學(xué)的初三（2）班45名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，收回有效問卷43份。

　三、調(diào)查結(jié)果

表1. 某中學(xué)初三（2）班學(xué)生暑假消費(fèi)情況的調(diào)查統(tǒng)計43人

調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查結(jié)果

1、你每月的零花錢是：a50元以下 b 50—100元 c 100—150元 d150元以上

a：15，34.9% b：18，41.9% c：6，14.0% d：4，9.3%

2、你每月零花錢的來源（可多項選擇）

a勤工儉學(xué) b父母 c祖父母和外祖父母 d其他親戚 e其他來源

a：5，11.6% b：36，83.7% c：7，16.3% d：2，4.7% e：3，7.0%

3、你的零用錢主要用途是（可多項選擇）

a購買書籍 b儲存 c購買零食 d娛樂活動 e參加課程 f其他

a：20，46.5% b：22，51.2% c：19，44.2% d：15，34.9% e：8，18.6%

4、購買一種商品時，最看重的因素是

a商品用途 b價格 c款式 d品牌

a：10，23.3% b：22，51.2% c：5，11.6% d：6，14.0%

5、你對學(xué)生消費(fèi)零食或購買名牌的看法是

a不會因價格放棄 b經(jīng)濟(jì)條件允許可以選擇 c無所謂 d不應(yīng)該

a：3，7.0% b：30，69.8% c：6，14.0% d：4，9.3%

6、你的消費(fèi)觀念主要來源于

a父母 b朋友 c媒體 d自我判斷

a：15，34.9% b：10，23.3% c：8，18.6% d：10，23.3%

7、你對勤儉節(jié)約的看法是

a是傳統(tǒng)美德 b無所謂 c生活水平提高后沒必要 d贊成

a：32，74.4% b：4，9.3% c：3，7.0% d：4，9.3%

8、如果零花錢不夠，通常如何解決？

a要求父母給 b借錢 c做兼職 d其他

a：25，58.1% b：6，14.0% c：7，16.3% d：5，11.6%

9、如果每月零花錢多了100元，你會如何安排？

a用于學(xué)習(xí) b用于娛樂 c存起來 d其他

a：10，23.3% b：10，23.3% c：20，46.5% d：3，7.0%

　四、調(diào)查結(jié)果分析

1.每月的零花錢

大部分學(xué)生的零花錢是在50-100元之間，占41.9％，而50元以下的也占34.9％，可見，家庭的經(jīng)濟(jì)條件對學(xué)生的零花錢支出有顯著影響。

2、每月零花錢的來源

學(xué)生的零用錢主要來自父母，占比83.7％，這與初中生相對有限的自主收入來源有直接關(guān)系，勤工儉學(xué)的比例較低。

3、零用錢的主要用途

調(diào)查結(jié)果顯示，51.2％的學(xué)生選擇將零花錢儲存，另外46.5％的學(xué)生用于購買書籍。學(xué)生對于金錢的使用相對謹(jǐn)慎，顯示出良好的理財意識。

4、購買商品的考慮因素

絕大多數(shù)學(xué)生在購買商品時首要關(guān)注價格，占51.2％，隨后是商品的用途，顯示出他們在消費(fèi)時的理性態(tài)度。

5、對消費(fèi)零食和名牌的看法

認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下可以選擇的學(xué)生占69.8％，這表明學(xué)生的消費(fèi)觀念逐漸向理性和適度傾斜。

6、消費(fèi)觀念來源

父母是學(xué)生們消費(fèi)觀念的主要來源，占到34.9％，其次朋友的影響也是不可忽視的，這顯示出家庭和社會環(huán)境對學(xué)生的巨大影響。

7、對勤儉節(jié)約的看法

認(rèn)為勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德的學(xué)生占74.4％，這表明雖然現(xiàn)代生活水平提高，但大多數(shù)學(xué)生仍然重視節(jié)儉精神。

8、零花錢不夠時的解決方式

多數(shù)學(xué)生選擇向父母要，占58.1％，表明他們的經(jīng)濟(jì)來源依舊主要依賴家庭。

9、如果零花錢增加，如何處理

選擇存儲的學(xué)生占46.5％，這說明他們對未來的消費(fèi)有一定的規(guī)劃，愿意為未來做準(zhǔn)備。