我們深入探索了校園生活與家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響。調(diào)查結(jié)果揭示出，盡管學(xué)業(yè)壓力在逐漸上升，但孩子們的社交能力與情感表達(dá)依然處于良好狀態(tài)。父母的參與度與溝通質(zhì)量直接關(guān)聯(lián)著孩子的幸福感與自信心。這一發(fā)現(xiàn)為教育者與家長(zhǎng)提供了寶貴的參考，促使我們思考如何更好地支持孩子的全面發(fā)展。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 1

　一、問(wèn)題的提出

每當(dāng)放學(xué)后，我總能看到許多小學(xué)生聚在一起，分享他們?cè)谛Ｍ赓I來(lái)的零食和飲料。我不禁思考：小學(xué)生的飲食習(xí)慣究竟如何呢？吃這些零食會(huì)影響他們的健康嗎？為了了解這些問(wèn)題，我決定進(jìn)行一次小學(xué)生的社會(huì)調(diào)查。

　二、調(diào)查方法

1. 采訪一些同學(xué)，詢問(wèn)他們的飲食習(xí)慣，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。

2. 查詢網(wǎng)上關(guān)于小學(xué)生飲食的相關(guān)資料，獲取更多信息。

　三、調(diào)查情況和資料整理

信息來(lái)源分類人數(shù)(人)比例

訪問(wèn)同學(xué)

1. 早餐吃面包的占一百二十分之三十五

2. 早餐喝牛奶的占一百二十分之二十

3. 早餐吃粥的占一百二十分之十五

4. 早餐吃水果的占一百二十分之十

5. 早餐吃零食的占一百二十分之八

6. 早餐吃包子的占一百二十分之四

經(jīng)過(guò)整理發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生的早餐并不均衡，應(yīng)該多增加一些富含營(yíng)養(yǎng)的食物，如蛋白質(zhì)和維生素豐富的水果和蔬菜。

　四、結(jié)論

1. 小學(xué)生的飲食組合往往單一，應(yīng)該注意搭配，攝入更全面的營(yíng)養(yǎng)，以支持他們的生長(zhǎng)發(fā)育。

2. 很多家長(zhǎng)為了方便，選擇讓孩子在外面隨便吃東西，雖然節(jié)省了時(shí)間，卻忽視了孩子的飲食健康。早餐是一天中最重要的餐食，家長(zhǎng)們應(yīng)該更加關(guān)注孩子的飲食習(xí)慣，為他們的成長(zhǎng)提供更好的支持。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 2

　一、調(diào)查目的

旨在了解小學(xué)生在何時(shí)何因使用不文明語(yǔ)言，并探究其背后的原因。

　二、調(diào)查時(shí)間

20xx年7月至9月。

　三、調(diào)查范圍

針對(duì)xx小學(xué)六年級(jí)的50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

　四、調(diào)查方法

1)觀察法：詳細(xì)觀察不文明語(yǔ)言出現(xiàn)的場(chǎng)合和具體內(nèi)容。

2)訪談法：通過(guò)交流了解學(xué)生使用不文明語(yǔ)言的原因，并進(jìn)行分析。

　五、調(diào)查結(jié)果

1)小學(xué)生為何使用不文明語(yǔ)言：

(1)由于與他人產(chǎn)生矛盾，引發(fā)憤怒情緒，言語(yǔ)失控，尤其男生較為明顯。

(2)因他人的特征、舉動(dòng)或外表而進(jìn)行嘲諷，使用不雅的綽號(hào)。

(3)唯有小學(xué)生常常出于反抗心理，在對(duì)某事不滿或感到沮喪時(shí)使用不文明語(yǔ)言。

(4)還有不少學(xué)生表示，他們的這些語(yǔ)言習(xí)慣源于身邊的成年人或者通過(guò)影視作品中的模仿，無(wú)意識(shí)中形成了不良習(xí)慣。

2)小學(xué)生講出不文明語(yǔ)言后的心理反應(yīng)或想法：

(1)心中產(chǎn)生一種難以言喻的快感。

(2)有時(shí)邊說(shuō)邊笑，視其為一種情緒發(fā)泄。

(3)由于聽(tīng)到周圍同學(xué)使用文明語(yǔ)言，因而不覺(jué)得自己有何不妥。

3)小學(xué)生何時(shí)會(huì)說(shuō)出不文明語(yǔ)言：

(1)玩耍時(shí)：在進(jìn)行游戲時(shí)，有些學(xué)生會(huì)賴皮，進(jìn)而互相使用攻擊性語(yǔ)言。

(2)公共場(chǎng)合：當(dāng)一名同學(xué)在眾人面前讓另一名同學(xué)難堪，被嘲笑的一方便開(kāi)始反擊。

(3)背后交談：與某同學(xué)關(guān)系不好時(shí)，無(wú)法當(dāng)面表達(dá)，就在背后說(shuō)些貶損的話。

　六、分析

1)小學(xué)生擁有強(qiáng)烈的模仿能力，這些不文明語(yǔ)言往往來(lái)自家庭、社會(huì)或同學(xué)的影響。在不文明的環(huán)境下，他們的語(yǔ)言和行為自然會(huì)受到負(fù)面影響。

2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特征之一，就是傾向于使用一些不太文雅的語(yǔ)言以表達(dá)內(nèi)心的不滿，將其作為發(fā)泄方式。即便其并無(wú)惡意，仍會(huì)造成不良的影響。

3)高年級(jí)學(xué)生喜歡取笑同學(xué)，這也是導(dǎo)致他們使用不文明語(yǔ)言的原因之一。

4)如今獨(dú)生子女往往性格較為自我，受挫后容易用語(yǔ)言反擊，這也是產(chǎn)生不文明言語(yǔ)的原因之一。

　七、思考

中國(guó)素有“禮儀之邦”的美譽(yù)。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)當(dāng)繼承和弘揚(yáng)文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們有義務(wù)為建設(shè)文明、繁榮的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量，必須在各個(gè)方面全面發(fā)展。我認(rèn)為提高自身修養(yǎng)，首先要做一個(gè)講文明的小學(xué)生。我呼吁所有的長(zhǎng)輩們，包括爸爸媽媽、叔叔阿姨們，務(wù)必以身作則，為我們樹(shù)立榜樣，共同營(yíng)造一個(gè)文明的氛圍。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 3

　調(diào)查目的：

為了更好地了解小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)良好的社會(huì)責(zé)任感。

　調(diào)查內(nèi)容：

1、學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的基本認(rèn)識(shí)。

2、在日常生活中遇到社會(huì)問(wèn)題時(shí)的反應(yīng)和做法。

3、調(diào)查問(wèn)卷

你關(guān)注社會(huì)了嗎?

親愛(ài)的同學(xué)們，在平時(shí)的生活中，你是否留意身邊的社會(huì)現(xiàn)象呢？社會(huì)問(wèn)題關(guān)乎我們每個(gè)人的生活，如果你愿意為提升社會(huì)意識(shí)貢獻(xiàn)一份力量，歡迎花幾分鐘填寫這張調(diào)查問(wèn)卷。請(qǐng)務(wù)必真實(shí)回答，不要為迎合他人而說(shuō)謊，這樣對(duì)自己和社會(huì)都是不負(fù)責(zé)任的。

1、你會(huì)主動(dòng)關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題嗎?( )

a、會(huì)b、不會(huì)c、有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)d、其他

2、你是否嘗試過(guò)幫助有需要的人？( )

a、是b、不是c、偶爾會(huì)d、其他

3、如果你看到不公平的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？( )

a、勸告他人b、積極改善現(xiàn)狀c、選擇忽視d、其他

4、你對(duì)社會(huì)問(wèn)題重視嗎?( )

a、是b、不是c、其他

5、當(dāng)朋友說(shuō)錯(cuò)話時(shí)，你會(huì)怎么做?( )

a、及時(shí)糾正b、隨他們?nèi)、學(xué)他們的樣子

6、你知道一些提升社會(huì)意識(shí)的方法嗎?( )

a、知道b、不知道c、知道一些

　調(diào)查問(wèn)卷分析

我們學(xué)校的同學(xué)們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注度如何呢？我們的調(diào)查小組進(jìn)行了全面的調(diào)查，結(jié)果如下：

1、你會(huì)主動(dòng)關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題嗎？選“會(huì)”的同學(xué)占了60%，而選擇“不會(huì)”的占25%，選“有時(shí)會(huì)有時(shí)不會(huì)”的占了15%。大部分同學(xué)對(duì)此持積極態(tài)度，希望大家能保持這種關(guān)注，參與到社會(huì)問(wèn)題的討論中去。

2、你是否嘗試過(guò)幫助有需要的人？這道題中，選擇“是”的占30%，選擇“不是”的占40%，而選擇“偶爾會(huì)”的占了30%?？雌饋?lái)，大家在幫助他人方面還有提升的空間，希望大家能多幫助身邊的人。

3、如果你看到不公平的現(xiàn)象，你會(huì)怎樣做？選“勸告他人”的占20%，選擇“積極改善現(xiàn)狀”的占40%，而“選擇忽視”的竟有40%。這說(shuō)明我們需要更加關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，勇于發(fā)聲。

4、你對(duì)社會(huì)問(wèn)題重視嗎？希望有100%的人都選擇“是”，但結(jié)果只有70%，這讓人有些失望。我們需要通過(guò)不斷的宣傳和教育，讓每個(gè)同學(xué)都意識(shí)到社會(huì)問(wèn)題的重要性。

5、當(dāng)朋友說(shuō)錯(cuò)話時(shí)，你會(huì)怎么做？選擇“及時(shí)糾正”的占50%，選擇“隨他們?nèi)ァ钡恼?0%，選擇“學(xué)他們的樣子”的占20%。希望大家都能勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)。

6、你知道一些提升社會(huì)意識(shí)的方法嗎？這一題中，選擇“知道”的占45%，選擇“不知道”的占10%，選擇“知道一些”的占45%?？梢钥闯觯蠖鄶?shù)同學(xué)還是有一定的社會(huì)意識(shí)，但還有進(jìn)步空間。

要提升小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，不僅需要通過(guò)一次次的宣傳教育，也需要通過(guò)多方面的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)他們的體驗(yàn)與理解。通過(guò)調(diào)查我們得出以下結(jié)論：

1. 教師需樹(shù)立堅(jiān)實(shí)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)。

2. 社會(huì)教育不能僅依賴課堂，應(yīng)該融入到各個(gè)課外活動(dòng)中，使學(xué)生在實(shí)踐中感受社會(huì)。

3. 評(píng)選和表彰機(jī)制的引入能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

4. 進(jìn)行社會(huì)意識(shí)的研究可以推動(dòng)教育方式的創(chuàng)新，更有效地傳播社會(huì)價(jià)值觀。

提高小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)并不復(fù)雜，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的興趣與參與感。讓我們共同努力，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)責(zé)任感。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 4

一、問(wèn)題的提出

我國(guó)一些地方出現(xiàn)了“白色污染”現(xiàn)象，給我們的生活環(huán)境帶來(lái)了不小的困擾。人們紛紛意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，開(kāi)始積極參與植樹(shù)活動(dòng)，努力讓“垃圾世界”變成“綠色家園”。然而，在這個(gè)過(guò)程中，部分缺乏相關(guān)知識(shí)的人，拿著工具隨意砍伐樹(shù)木，完全沒(méi)有考慮到樹(shù)木的感受。我進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于植樹(shù)造林的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

二、調(diào)查方法

1、通過(guò)查閱報(bào)紙和圖書，了解植樹(shù)造林對(duì)人類生活的積極影響。

2、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，了解亂砍樹(shù)木可能帶來(lái)的后果。

三、調(diào)查情況和資料整理

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)植樹(shù)造林不僅能夠改善空氣質(zhì)量、美化環(huán)境，還能為地球提供氧氣，吸收我們呼出的二氧化碳。樹(shù)木在維護(hù)生態(tài)平衡方面發(fā)揮了重要作用，它們能夠保持水源、固定土壤、調(diào)節(jié)氣候，還能減輕噪音污染。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，自然林地每平方米的空氣中細(xì)菌數(shù)量為34000個(gè)，而森林中僅有300個(gè)，這說(shuō)明樹(shù)木對(duì)衛(wèi)生環(huán)境的顯著貢獻(xiàn)。每畝林地一年能夠吸附20到60噸的各種粉塵。

然而，人類不合理的開(kāi)發(fā)行為如亂砍濫伐、過(guò)度放牧等，導(dǎo)致了生態(tài)失衡，許多地方的森林和草地被破壞，水土流失和荒漠化現(xiàn)象加劇，沙塵暴的發(fā)生也更加頻繁。耕地面積日益減少，嚴(yán)重影響了我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

四、提議

通過(guò)這次調(diào)查，我深刻認(rèn)識(shí)到植樹(shù)造林的重要性。我呼吁大家積極參與植樹(shù)活動(dòng)，自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，為我們共同的家園貢獻(xiàn)一份力量！

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 5

今天我沒(méi)有去學(xué)校，媽媽也休息在家。下午覺(jué)得無(wú)聊，不想待在家里，也不想出門去玩。于是，媽媽提議我們?nèi)ミM(jìn)行一次小學(xué)生社會(huì)調(diào)查，調(diào)查我們小區(qū)里的綠化情況。

一、小區(qū)簡(jiǎn)介

我們的小區(qū)環(huán)境優(yōu)美，綠樹(shù)成蔭，有許多花草，是一個(gè)適合居住的地方。小區(qū)內(nèi)有專門的花壇和綠地，選擇在這里進(jìn)行調(diào)查再合適不過(guò)了。

二、調(diào)查方法

我們決定帶上紙和筆，沿著小區(qū)的步道邊走邊記錄。每當(dāng)遇到一個(gè)花壇或綠地，就停下來(lái)進(jìn)行觀察，并記錄下具體的情況和數(shù)量。

三、調(diào)查目標(biāo)

這次調(diào)查有兩個(gè)主要目標(biāo)：一是統(tǒng)計(jì)小區(qū)內(nèi)綠化覆蓋率；二是記錄花草樹(shù)木的種類和數(shù)量。

四、發(fā)布結(jié)果

(略去過(guò)程，直接發(fā)布結(jié)果)

(一)小區(qū)綠化覆蓋率：約75%;

(二)花草樹(shù)木的種類和數(shù)量：我們統(tǒng)計(jì)到共計(jì)12種植物，包括常見(jiàn)的榕樹(shù)、桂花、玫瑰等，樹(shù)木數(shù)量達(dá)到150棵，花卉數(shù)量超過(guò)200朵。在調(diào)查過(guò)程中，最常見(jiàn)的植物是榕樹(shù)和玫瑰，而比較少見(jiàn)的植物有松樹(shù)和蘭花，整體來(lái)看小區(qū)的綠化情況相當(dāng)不錯(cuò)。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 6

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告的作用不容小覷，許多學(xué)校和家長(zhǎng)都意識(shí)到開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的重要性。在實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)，需要教育、家庭和社會(huì)三方面共同努力，以幫助孩子們提高參與意識(shí)和實(shí)踐能力，拓寬視野。筆者最近通過(guò)問(wèn)卷平臺(tái)發(fā)起了一次調(diào)查，共收到220份問(wèn)卷，剔除無(wú)效后，有效問(wèn)卷為198份。

一、數(shù)據(jù)分析

根據(jù)教育部門的相關(guān)政策，強(qiáng)調(diào)“要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，了解社會(huì)，融入社會(huì)”，這對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。然而，目前很多學(xué)校的課程設(shè)置依然偏重于課堂知識(shí)，缺乏實(shí)地考察和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知有限。由此可見(jiàn)，社會(huì)調(diào)查在小學(xué)生教育中占有重要地位。

若每個(gè)學(xué)期能夠參與1-2次社會(huì)調(diào)查，六年的累計(jì)參與將會(huì)形成一定的社會(huì)實(shí)踐能力。但僅僅達(dá)成這個(gè)數(shù)量，不足以滿足學(xué)生對(duì)社會(huì)的全面理解。低年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知尤為薄弱，越早接觸這些實(shí)踐活動(dòng)，越有助于他們成長(zhǎng)。

數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)65%的學(xué)生參與了某種形式的社會(huì)調(diào)查，這一結(jié)果令人振奮。

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人，在孩子的社會(huì)實(shí)踐中起到不可或缺的作用。調(diào)查中顯示，未參與社會(huì)調(diào)查的家庭占到5.2%。其中，參與1-2次的家庭占比高達(dá)55%，這表明大部分家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)調(diào)查的重視程度不足，未能給孩子提供良好的示范和熏陶。

與老師相比，家長(zhǎng)在教育孩子社會(huì)參與時(shí)的主動(dòng)性和專業(yè)性較低。但在家庭環(huán)境中，家長(zhǎng)的引導(dǎo)尤為重要。孩子自主選擇參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限，這會(huì)直接影響他們的實(shí)踐能力和社會(huì)認(rèn)知，導(dǎo)致他們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)方面的欠缺。

從調(diào)查結(jié)果看，參與社會(huì)調(diào)查的類型主要集中在社區(qū)服務(wù)、學(xué)?；顒?dòng)等方面，而對(duì)歷史文化、科學(xué)探索類的調(diào)研相對(duì)較少，導(dǎo)致孩子在社會(huì)認(rèn)知上的局限。調(diào)查表明，參與人文歷史類活動(dòng)的比例偏低，這與之前一次講座的情況相符，參與講座的學(xué)生當(dāng)中，了解當(dāng)?shù)貧v史的人數(shù)寥寥無(wú)幾。這反映出孩子的閱讀面窄、社會(huì)觀察能力不足。

調(diào)查顯示，只有不到30%的家長(zhǎng)給予孩子明確的社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)，有的家長(zhǎng)甚至沒(méi)有提及這一點(diǎn)，只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)完成。還有近70%的家長(zhǎng)雖然認(rèn)可社會(huì)調(diào)查的重要性，但缺乏明確的計(jì)劃和實(shí)施路徑，這顯示出家長(zhǎng)在社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)方面的不足。

家長(zhǎng)普遍認(rèn)為自己在孩子社會(huì)參與的促進(jìn)上扮演了重要角色，他們期待學(xué)校也能為學(xué)生的社會(huì)調(diào)查提供更多機(jī)會(huì)。社會(huì)組織和文化機(jī)構(gòu)在推動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)中也應(yīng)發(fā)揮積極作用。有家長(zhǎng)建議，可以借鑒一些成功的社區(qū)活動(dòng)，來(lái)提高孩子的參與興趣。

二、存在的主要問(wèn)題

1.參與頻率不足。很多孩子參與社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)較少，特別是低年級(jí)學(xué)生因缺乏相關(guān)知識(shí)，往往對(duì)社會(huì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的了解和興趣。

2.參與范圍不廣。多數(shù)社會(huì)調(diào)查聚焦于與學(xué)校課程相關(guān)的活動(dòng)，諸如社區(qū)服務(wù)等，較少涉及自然科學(xué)和歷史文化等領(lǐng)域，制約了孩子的綜合素質(zhì)發(fā)展。

3.家庭引導(dǎo)存在問(wèn)題。許多家長(zhǎng)對(duì)如何引導(dǎo)孩子參與社會(huì)活動(dòng)未形成有效的機(jī)制，導(dǎo)致孩子缺乏積極參與的機(jī)會(huì)。一些家長(zhǎng)過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視對(duì)孩子社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)。

4.心理依賴性。家長(zhǎng)在幫助孩子建立社會(huì)實(shí)踐習(xí)慣時(shí)，過(guò)度依賴教師的推薦和指導(dǎo)，家庭參與的主動(dòng)性不足，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和機(jī)制。

我的建議

1.增強(qiáng)早期實(shí)踐。0-6歲是孩子良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，此階段應(yīng)重視孩子的社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)親子活動(dòng)等方式，提高他們的實(shí)踐能力和社會(huì)意識(shí)。

2.加大探究性學(xué)習(xí)的力度。家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，每周或每月固定組織孩子參與一些社會(huì)活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

3.轉(zhuǎn)變觀念。小學(xué)階段的孩子應(yīng)重視社會(huì)體驗(yàn)，不能把所有精力都放在書本和作業(yè)上。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊孩子的視野，培養(yǎng)多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.制訂家庭參與計(jì)劃。家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與孩子的社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)溝通與合作，制定切實(shí)可行的參與計(jì)劃，為孩子提供足夠的支持。

5.尋求專業(yè)支持。家庭可以尋求教育機(jī)構(gòu)或社會(huì)組織的幫助，共同推進(jìn)孩子的社會(huì)參與，通過(guò)多樣化的活動(dòng)提升他們的社會(huì)認(rèn)知和實(shí)踐能力。

通過(guò)提升小學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力，家長(zhǎng)和教師共同努力，才能為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造更加豐富的環(huán)境和機(jī)會(huì)。我們需要行動(dòng)，推動(dòng)孩子與社會(huì)的更深入連接。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 7

在過(guò)去的一段時(shí)間里，許多學(xué)校開(kāi)始實(shí)施對(duì)教材的循環(huán)使用。我在某市的多所小學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%的學(xué)生和老師認(rèn)為，由于不能在循環(huán)使用的教科書上做筆記和解題，給大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一些“小困擾”。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告需要重新復(fù)印

我調(diào)查了幾個(gè)學(xué)校，包括中心小學(xué)、陽(yáng)光小學(xué)和某市中學(xué)，涉及了400多名學(xué)生、近百位家長(zhǎng)和數(shù)十名老師。調(diào)查結(jié)果顯示，八成的家長(zhǎng)和九成的學(xué)生支持教材的循環(huán)使用，而在沒(méi)有實(shí)施循環(huán)使用的學(xué)校中，超過(guò)九成的師生也希望能夠開(kāi)始這項(xiàng)實(shí)踐。

參與調(diào)查的一位同學(xué)小張?zhí)岬?，學(xué)生們?cè)谑褂醚h(huán)教材的時(shí)候，因?yàn)闊o(wú)法在書上做標(biāo)記，只能準(zhǔn)備一個(gè)本子來(lái)抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。例如，在《科學(xué)》課本中，學(xué)生們需要做一些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，他們只能選擇手抄報(bào)告中的填寫部分，或者把內(nèi)容復(fù)印下來(lái)，甚至有的同學(xué)選擇直接聽(tīng)課而不做練習(xí)。

學(xué)生們普遍表示，這樣的做法影響了學(xué)習(xí)的效率。老師們也反映出，這在一定程度上限制了他們對(duì)學(xué)生的有效指導(dǎo)。負(fù)責(zé)調(diào)查的指導(dǎo)老師李老師分析認(rèn)為，雖然循環(huán)教材的使用確實(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)書籍的習(xí)慣，但它卻影響了學(xué)生的課堂參與感，減弱了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性。

建議重新編寫循環(huán)教材

根據(jù)這項(xiàng)調(diào)查，我們建議對(duì)循環(huán)教材進(jìn)行重新編排，希望能夠?qū)⑿枰顚懙膬?nèi)容和作業(yè)從教材中分離出來(lái)。我們計(jì)劃將這次調(diào)查結(jié)果和建議整理成報(bào)告，提交給當(dāng)?shù)亟逃块T及相關(guān)教材編寫委員會(huì)，以期獲得他們的支持，從而改進(jìn)循環(huán)教材，為教學(xué)提供更好的幫助。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 8

　　一、問(wèn)題的提出

我們班有58位同學(xué)，其中20位同學(xué)佩戴了眼鏡，近視的現(xiàn)象為何如此普遍呢？為了更好地了解這個(gè)問(wèn)題，我決定進(jìn)行一次調(diào)查報(bào)告。

　二、調(diào)查方法

1、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找小學(xué)生近視的原因及其現(xiàn)狀

2、采訪佩戴眼鏡的同學(xué)，了解他們近視前的生活習(xí)慣及表現(xiàn)

3、向家長(zhǎng)請(qǐng)教近視的危害及預(yù)防措施

　三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道 涉及方面 具體內(nèi)容

上網(wǎng)查閱 近視的原因

1、用眼不衛(wèi)生

2、長(zhǎng)時(shí)間近距離閱讀或使用電子產(chǎn)品

3、遺傳因素……

訪問(wèn)了解 近視患者的感受 看遠(yuǎn)處模糊、眼睛疲憊、瞇眼等

問(wèn)家長(zhǎng) 近視的危害 近視不僅會(huì)給日常生活帶來(lái)困擾，還可能影響孩子的身心發(fā)展，進(jìn)一步影響學(xué)習(xí)與未來(lái)的職業(yè)選擇，成為一生的障礙。

…… …… ……

　四、結(jié)論、提出建議

近年來(lái)的健康調(diào)查顯示，國(guó)家的小學(xué)生近視率已達(dá)30%左右，其中小學(xué)生的近視率為25%，初中生達(dá)到60%，而高中生的近視比例更是高達(dá)75%。眼下小學(xué)生近視問(wèn)題日趨嚴(yán)重。雖然近視有一定的遺傳成分，但外部環(huán)境的影響更為顯著。目前除了配戴眼鏡外，尚未找到更有效的治療方案，因此必須持續(xù)開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生的高近視率與現(xiàn)行教育體系有關(guān)，更主要的原因在于不良的用眼習(xí)慣。預(yù)防近視的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣。

我提出以下建議：

1、每天保持遠(yuǎn)眺，多做眼保健操，下課后閉眼休息一會(huì)兒

2、學(xué)習(xí)時(shí)要確保有良好的照明，光線應(yīng)來(lái)自左側(cè)方向，避免在光線不足或過(guò)于刺眼的環(huán)境下讀書寫字

3、避免在床上閱讀或走路時(shí)看書，不要歪著身子趴在桌子上學(xué)習(xí)

4、盡量避免近距離看電視，不要長(zhǎng)時(shí)間玩電腦

5、要保持營(yíng)養(yǎng)均衡，多參加戶外活動(dòng)

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 9

一、問(wèn)題的提出

在我們生活的環(huán)境中，影響著每一個(gè)人的生活質(zhì)量，然而，隨著城市化進(jìn)程的加快，許多問(wèn)題隨之而來(lái)，特別是環(huán)境污染的問(wèn)題變得愈發(fā)嚴(yán)重。如今，垃圾遍地、空氣渾濁、水源污染等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，這不僅影響了我們的身體健康，也破壞了生態(tài)平衡。那么，這究竟是為什么呢？為了探尋背后的原因，我對(duì)本地區(qū)的環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。

二、實(shí)地考察

在這次調(diào)查中，我走訪了學(xué)校周邊、公園和社區(qū)等多處地點(diǎn)，并仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)，造成環(huán)境污染的原因主要有以下幾種：道路上的車輛排放的廢氣、隨意丟棄的垃圾以及工廠的廢水排放。這些因素共同導(dǎo)致了嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，形成了資源浪費(fèi)、生態(tài)損害和空氣不潔等“三大困擾”。人類不斷向自然界排放污染物，超出環(huán)境的承受能力，進(jìn)而造成環(huán)境質(zhì)量的下降。

三、調(diào)查分析與資料整理

1、河水因?yàn)槔亩逊e而逐漸變得污濁不堪，形成了“死水”；

2、工廠排放的廢氣對(duì)周圍的水源造成了極大的污染，食物和飲品的安全性也受到威脅，甚至導(dǎo)致了許多健康問(wèn)題；

3、公共場(chǎng)所隨地吐痰的現(xiàn)象讓疾病傳播的風(fēng)險(xiǎn)大大增加；

4、由于過(guò)度砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致了土地的荒漠化，破壞了生態(tài)環(huán)境。

在我的調(diào)查資料中，顯示了汽車尾氣中含有多種有害物質(zhì)，這些物質(zhì)通過(guò)呼吸進(jìn)入人體，對(duì)健康造成了極大的威脅。汽車尾氣中的一氧化碳與血液結(jié)合能力極強(qiáng)，長(zhǎng)期吸入會(huì)對(duì)人體造成傷害；而汽車排放的氮氧化物則可能導(dǎo)致哮喘等呼吸道疾病。塑料、橡膠等垃圾的難以降解，加劇了環(huán)境問(wèn)題。工廠排放的污水不僅使河流受到污染，也影響了水生生物的生存。隨著氣候變化，溫室效應(yīng)和酸雨等環(huán)境問(wèn)題日趨明顯，水資源也面臨嚴(yán)重的危機(jī)。我國(guó)的淡水資源相對(duì)匱乏，許多城市正經(jīng)歷著缺水的困境，而樹(shù)木的減少也使得空氣中二氧化碳的濃度不斷上升。

樹(shù)木不僅能夠吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能過(guò)濾空氣中的有害物質(zhì)，保護(hù)我們的生命環(huán)境。然而，樹(shù)林被砍伐后，風(fēng)沙更易侵襲，生態(tài)環(huán)境愈發(fā)嚴(yán)峻。隨地吐痰的行為容易傳播細(xì)菌和病毒，導(dǎo)致肺結(jié)核等呼吸道疾病的傳播，給我們帶來(lái)了健康危害。

四、結(jié)論與建議

1、許多人缺乏文明意識(shí)，隨意丟棄煙蒂和垃圾，影響環(huán)境衛(wèi)生；

2、寵物主人不注意管理，導(dǎo)致公共場(chǎng)所的衛(wèi)生問(wèn)題；

3、垃圾桶旁滿是垃圾，反映了部分人群的低素養(yǎng)；

4、孩子們?cè)诔粤闶硶r(shí)不注意，造成了環(huán)境的污染；

5、塑料袋隨意拋棄，風(fēng)吹起后四處飛揚(yáng)，造成視覺(jué)和環(huán)境的臟亂；

6、工廠的廢氣和煙塵給空氣質(zhì)量帶來(lái)了極大影響，天空的藍(lán)色因而變得愈加稀少。

保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)公民的責(zé)任。為此，我建議大家：

1、在公共場(chǎng)合不隨地吐痰、不亂扔垃圾；

2、宣傳環(huán)保理念，帶動(dòng)周圍人一起植樹(shù)；

3、盡量減少開(kāi)車，選擇騎行或步行，降低碳排放；

4、在社區(qū)積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提高大家的環(huán)保意識(shí)；

5、將廢棄物利用起來(lái)，動(dòng)手制作一些環(huán)保手工品。

希望大家從自身做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓我們的環(huán)境更加美好，讓我們共同努力，守護(hù)這片藍(lán)天。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 10

隨著我國(guó)對(duì)教育重視程度的不斷提升，社會(huì)對(duì)小學(xué)生的調(diào)查研究也逐漸增多。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們?cè)谏鐣?huì)中的角色日益重要，因此了解他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)以及家庭和學(xué)校的教育方法至關(guān)重要。本次調(diào)研針對(duì)廣州市多個(gè)小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)、老師進(jìn)行了綜合調(diào)查，旨在評(píng)估小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和相關(guān)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 社會(huì)調(diào)查 家庭教育 學(xué)校教育

1 調(diào)研基本情況

1.1 調(diào)查對(duì)象：調(diào)研對(duì)象包括廣州市數(shù)所小學(xué)的學(xué)生及其家長(zhǎng)，以及相關(guān)學(xué)校的教師。

1.2 調(diào)查方式：采用問(wèn)卷調(diào)查的方式向?qū)W生及家長(zhǎng)收集數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)老師進(jìn)行面對(duì)面訪談。

1.3 調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況。

派發(fā)問(wèn)卷：100  回收問(wèn)卷：92  有效問(wèn)卷：80  回收率：92%  有效率：87%

家長(zhǎng)：100  回收問(wèn)卷：90  有效問(wèn)卷：85  回收率：90%  有效率：95%

2 調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

2.1 學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的基本認(rèn)知仍需提升。

調(diào)查顯示，100%的學(xué)生意識(shí)到當(dāng)前社會(huì)中的一些重要問(wèn)題，但他們對(duì)具體社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)卻不盡如人意。調(diào)查中約有50%的學(xué)生能準(zhǔn)確回答“兒童節(jié)”是哪一天，這表明他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的熱情還需提高。在被調(diào)查的學(xué)生中，有高達(dá)80%能識(shí)別一些基本的社會(huì)公益活動(dòng)，但也有部分同學(xué)對(duì)此表示不甚了解，甚至有人將不相關(guān)的活動(dòng)誤認(rèn)為是公益活動(dòng)。對(duì)于社會(huì)不平等現(xiàn)象的理解，約70%的學(xué)生能夠選擇正確的答案，但仍有一些同學(xué)對(duì)此缺乏深入認(rèn)識(shí)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的了解程度與我們的預(yù)期有一定差距。

2.2 大多數(shù)學(xué)生在生活中關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

眾所周知，善待他人、關(guān)心社會(huì)是一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)有的素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高達(dá)85%的學(xué)生表示會(huì)參與學(xué)校的公益活動(dòng)，且大部分學(xué)生在日常生活中都能夠關(guān)注周圍的社會(huì)情況。學(xué)生們普遍展示了良好的公共意識(shí)，比如，有78%的學(xué)生表示在公共場(chǎng)合會(huì)主動(dòng)維護(hù)秩序，避免大聲喧嘩，而只有少數(shù)同學(xué)未能做到這一點(diǎn)。

在家庭教育方面，約72%的學(xué)生表示家長(zhǎng)會(huì)與他們討論社會(huì)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們參與社區(qū)活動(dòng)。這表明家庭教育在培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)方面起到了積極的作用。超過(guò)80%的學(xué)生表示，他們?cè)谡n外活動(dòng)中參與過(guò)公益項(xiàng)目，這為他們?cè)鰪?qiáng)社會(huì)責(zé)任感提供了良好的機(jī)會(huì)。

2.3 家庭教育對(duì)學(xué)生社會(huì)意識(shí)的影響。

我們調(diào)查了85位學(xué)生家長(zhǎng)，其中男性27人，女性58人。這些家長(zhǎng)中，35%的人接受過(guò)高中以下的教育，30%的人擁有大專學(xué)歷，25%的人擁有本科學(xué)歷，10%的人有碩士及以上學(xué)歷。

家長(zhǎng)在孩子教育中的作用不言而喻，71%的家長(zhǎng)認(rèn)為自身的社會(huì)責(zé)任感會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生直接影響。在選擇那些有利于孩子成長(zhǎng)的教育方式時(shí)，有80%的家長(zhǎng)選擇通過(guò)自身積極參與社會(huì)活動(dòng)來(lái)影響孩子，近60%的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)與孩子討論社會(huì)問(wèn)題，提升孩子的社會(huì)意識(shí)。

調(diào)查顯示，家長(zhǎng)們普遍重視對(duì)孩子的社會(huì)教育，96%的家長(zhǎng)表示如果孩子對(duì)社會(huì)問(wèn)題表現(xiàn)冷漠，他們會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和教育。在日常生活中，80%的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)參與志愿活動(dòng)，親身示范來(lái)激勵(lì)孩子關(guān)注社會(huì)。

綜合來(lái)看，家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子社會(huì)教育的也在努力通過(guò)多樣化的方式傳遞給孩子們正確的社會(huì)價(jià)值觀。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 11

在小學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，他們的社會(huì)意識(shí)和參與能力顯得尤為重要。我們特意對(duì)小學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的表現(xiàn)進(jìn)行了調(diào)查，旨在了解他們的社會(huì)責(zé)任感與參與意識(shí)。此次調(diào)研對(duì)象為廣州市多所小學(xué)的學(xué)生及其教師，結(jié)果將為優(yōu)化學(xué)校教育與家庭教育提供參考。

關(guān)鍵詞：社會(huì)責(zé)任感 社會(huì)參與 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

1 調(diào)研基本情況

1.1 調(diào)查對(duì)象：廣州市多所小學(xué)的學(xué)生及其教師。

1.2 調(diào)查方式：通過(guò)問(wèn)卷的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)教師進(jìn)行訪談。

1.3 調(diào)查問(wèn)卷派發(fā)及回收情況。

派發(fā)問(wèn)卷 回收問(wèn)卷 有效問(wèn)卷 回收率 有效率

學(xué)生 100 95 80 95% 84%

教師 50 45 40 90% 89%

2 調(diào)研結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析

2.1 學(xué)生對(duì)社會(huì)參與的認(rèn)知尚待提升。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，97%的學(xué)生意識(shí)到參與社會(huì)活動(dòng)的重要性，認(rèn)為這是自己應(yīng)盡的責(zé)任。然而，關(guān)于如何參與社會(huì)活動(dòng)，只有四成學(xué)生能夠積極描述并給出具體例子。調(diào)查顯示，許多學(xué)生在課外活動(dòng)中參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)較少，對(duì)社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)的了解也較為有限。

在被調(diào)查的學(xué)生中，約68%能夠識(shí)別出常見(jiàn)的公益活動(dòng)，但在談?wù)搮⑴c意愿時(shí)，只有31%的學(xué)生表示希望能親自參與。這一數(shù)據(jù)表明，雖然他們對(duì)社會(huì)責(zé)任有一定認(rèn)識(shí)，但實(shí)際主動(dòng)參與的意愿卻不高。

對(duì)于如何提升社會(huì)責(zé)任感的問(wèn)題，近82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)十分重要，而只有34%的學(xué)生表示曾參與過(guò)類似活動(dòng)，這突顯出學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐方面的不足。

2.2 大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題有一定關(guān)注。

關(guān)于環(huán)境保護(hù)、公益救助等社會(huì)問(wèn)題，82%的學(xué)生表示他們會(huì)主動(dòng)關(guān)注相關(guān)信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校宣傳等途徑獲取知識(shí)。在對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知中，75%的學(xué)生愿意為改善社會(huì)現(xiàn)狀發(fā)聲，但實(shí)際行動(dòng)上仍表現(xiàn)出相對(duì)被動(dòng)的態(tài)度。在對(duì)具體社會(huì)問(wèn)題的理解上，92%的學(xué)生能夠正確區(qū)分出當(dāng)前社會(huì)面臨的主要問(wèn)題。

尤其是在對(duì)待社區(qū)服務(wù)方面，77%的學(xué)生表示愿意為自己的社區(qū)貢獻(xiàn)力量，其中以參與義務(wù)清掃、社區(qū)活動(dòng)等為主。這說(shuō)明，雖然他們對(duì)參與社會(huì)活動(dòng)的理解和關(guān)注越來(lái)越高，但在自發(fā)參與方面仍需更多的激勵(lì)和指導(dǎo)。調(diào)研表明，若能結(jié)合課堂知識(shí)與實(shí)際社會(huì)問(wèn)題，學(xué)生們更能增強(qiáng)參與意識(shí)，提升社會(huì)責(zé)任感。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 12

調(diào)查人：李xx

調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果：我走在校園的一條小路上，突然注意到路邊的一個(gè)飲水機(jī)旁邊散落著好幾個(gè)塑料瓶和紙屑，真讓人感到不舒服。繼續(xù)向前走，我來(lái)到了操場(chǎng)，這里也同樣存在問(wèn)題，地上有幾片廢紙和啤酒罐，原本應(yīng)該是孩子們玩耍的地方，卻被垃圾蒙上了一層陰影。隨即，我經(jīng)過(guò)食堂，墻角的垃圾桶附近更是滿地狼藉，食物包裝袋和果皮隨處可見(jiàn)，氣氛顯得格外雜亂。

分析

盡管我們學(xué)校每天都有專門的清潔人員進(jìn)行打掃，但似乎仍然有不少同學(xué)將垃圾隨意丟棄。我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，最常見(jiàn)的垃圾就是零食的包裝，這些似乎是同學(xué)們?cè)谡n間或者午餐之后留下的，加起來(lái)占到了校園垃圾的90%以上，這些地方都是人流較多的區(qū)域。

結(jié)論

造成校園環(huán)境不佳的原因主要是有些同學(xué)缺乏環(huán)保意識(shí)，他們?cè)谙碛昧闶车臅r(shí)候往往沒(méi)有意識(shí)到垃圾應(yīng)該放入垃圾桶。學(xué)校的衛(wèi)生管理制度仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，提升每位同學(xué)的衛(wèi)生責(zé)任感。

建議

為了讓我們的校園更加美麗，我呼吁所有同學(xué)在享用食物時(shí)一定要注意垃圾的處理。學(xué)校也應(yīng)加大宣傳力度，讓大家意識(shí)到保護(hù)校園環(huán)境的重要性。只有大家共同努力，不隨意扔垃圾，我們的校園才會(huì)更加潔凈和美麗。

小學(xué)生社會(huì)調(diào)查報(bào)告 13

一、課題的由來(lái)

近日，隨著學(xué)期的結(jié)束，我校決定進(jìn)行一次關(guān)于小學(xué)生社會(huì)活動(dòng)的調(diào)查。這項(xiàng)調(diào)查旨在了解我校小學(xué)生在校外的社會(huì)活動(dòng)參與情況。為了更好地掌握學(xué)生們?cè)谡n外時(shí)間的安排，及其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的認(rèn)知與參與程度，我決定開(kāi)展這次調(diào)查。

二、實(shí)施過(guò)程

1、明確研究主題，制定研究方案。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，以我校四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生為主要調(diào)查對(duì)象。

3、組織收集問(wèn)卷，并對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析。

4、撰寫調(diào)查報(bào)告，呈現(xiàn)結(jié)果。

三、采用方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

四、調(diào)查時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容：

調(diào)查時(shí)間：20xx年6月10日

調(diào)查對(duì)象：我校四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生在校外參與社會(huì)活動(dòng)的情況，包括活動(dòng)類型、參與頻率以及獲得的收獲等。

五、調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷60份，回收有效問(wèn)卷58份。

1、社會(huì)活動(dòng)參與情況：

在參與社會(huì)活動(dòng)的學(xué)生中，有50人參與過(guò)，比例高達(dá)86.2%；未參與的只有8人，占13.8%。參與活動(dòng)的學(xué)生中，選擇義工活動(dòng)的占36.4%，參加文體活動(dòng)的占27.3%，其它活動(dòng)占36.3%。從中可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生積極參與各類活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)生活的濃厚興趣。

2、社會(huì)活動(dòng)頻率

在參與活動(dòng)的同學(xué)中，頻繁參與（每月至少一次）的有32人，占64%；偶爾參與（每學(xué)期一兩次）的有18人，占36%。這說(shuō)明，我校小學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)的參與熱情較高，許多同學(xué)愿意抽出時(shí)間投身于這些活動(dòng)中。

3、活動(dòng)收獲

在問(wèn)卷調(diào)查中，有40名同學(xué)表示參與社會(huì)活動(dòng)能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，占參與者的80%；35名同學(xué)認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)提高了他們的社交能力，占70%。大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到參與活動(dòng)不僅豐富了他們的課外生活，還帶來(lái)了實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)與收獲。