大學(xué)生作為思想的先行者和社會的參與者，他們的觀點(diǎn)和行為對未來的社會發(fā)展具有重要影響。通過對大學(xué)生群體的深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)壓力與心理健康問題已成為普遍現(xiàn)象，影響著他們的學(xué)業(yè)與生活。社會責(zé)任感的缺失與對未來的迷茫感同樣引發(fā)了深刻的反思。此報告不僅提供了對大學(xué)生現(xiàn)狀的全面分析，更揭示了潛在的社會問題，呼喚更多的關(guān)注與支持。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第1篇

大學(xué)生社會調(diào)查報告是對當(dāng)前社會現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析的重要途徑之一。通過對不同社會群體的調(diào)查，大學(xué)生能夠更好地理解和認(rèn)識社會的發(fā)展脈絡(luò)以及問題所在。在這個過程中，他們不僅可以增進(jìn)自己的實(shí)踐能力，還能夠為社會提供有價值的建議和對策。

本次調(diào)查的主要對象為某市的貧困家庭學(xué)生，調(diào)查范圍包括三所不同地區(qū)的中學(xué)，共有300名學(xué)生參與了此次問卷調(diào)查。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較差，學(xué)業(yè)狀況和心理健康面臨諸多挑戰(zhàn)。

一、基本情況

在參與調(diào)查的300名學(xué)生中，有近60%的學(xué)生來自農(nóng)村，家庭年收入低于15000元。在這些家庭中，父母的文化程度普遍較低，大部分僅有初中及以下學(xué)歷。這種背景直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理健康。通過與學(xué)生的交流，我們了解到，盡管他們渴望學(xué)習(xí)，但由于缺乏必要的學(xué)習(xí)資源和家庭支持，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績普遍低于同齡人。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，約70%的學(xué)生表示缺乏父母的關(guān)心與指導(dǎo)，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到非常孤獨(dú)。對于社會對他們的關(guān)注度，超過一半的學(xué)生表示感到不足，主要反映為在生活和精神關(guān)愛方面的缺失。

二、存在的問題

1. 學(xué)習(xí)動力不足，成果不明顯。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的積極性，但由于缺乏有效的家庭教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成果始終不理想。很多學(xué)生的監(jiān)護(hù)人文化水平較低，無法提供必要的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，家庭環(huán)境的支持力度顯得十分薄弱。

2. 心理健康問題頻現(xiàn)。

由于家境貧困以及缺乏父母的陪伴與關(guān)愛，許多學(xué)生在心理上出現(xiàn)了不同程度的問題，他們常常感到孤獨(dú)、焦慮和無助。在與他們的溝通中，我們注意到不少學(xué)生在表達(dá)自己的情感和需求時顯得相當(dāng)保守，缺乏與他人進(jìn)行情感交流的能力。

3. 缺乏良好的社交平臺。

調(diào)查中，許多學(xué)生反映缺少參加課外活動的機(jī)會，這使得他們的社交能力得不到鍛煉，也無法建立起健康的人際關(guān)系。相較于其他學(xué)校的學(xué)生，貧困家庭學(xué)生在社交技能和情感管理方面普遍顯得不足。

三、建議與對策

1. 增加對貧困家庭的經(jīng)濟(jì)支持。

建議政府能夠通過設(shè)立專項基金，幫助貧困家庭學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的經(jīng)濟(jì)困難，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。鼓勵社會各界參與到支持貧困學(xué)生的行動中來，引導(dǎo)更多的企業(yè)和個人為這些學(xué)生提供獎學(xué)金和生活資助。

2. 加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作。

學(xué)?？梢越⑿睦斫】到逃龣C(jī)制，增加專職心理輔導(dǎo)老師的配備，為學(xué)生提供情感支持和心理疏導(dǎo)，幫助他們擺脫心理困擾，提高自信心。

3. 豐富課外活動，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

鼓勵學(xué)校組織更多的課外活動，讓學(xué)生參與到各種社交實(shí)踐中去，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊合作和溝通能力。學(xué)校應(yīng)與社區(qū)結(jié)合，提供更多實(shí)習(xí)和志愿服務(wù)的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長。

通過此次調(diào)查，我們深刻認(rèn)識到貧困家庭學(xué)生面臨的種種困境，呼吁社會各界共同關(guān)注這些孩子的成長與發(fā)展，讓他們在陽光下茁壯成長，擁有更美好的未來。這不僅是對他們的關(guān)心，也是對整個社會的責(zé)任。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第2篇

大學(xué)生社會調(diào)查報告是我們在學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用理論知識深入社會現(xiàn)實(shí)的重要方式。積極參與社會調(diào)查不僅可以加深我們對社會現(xiàn)狀的理解，還能提升我們對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展動態(tài)的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)課堂知識與實(shí)踐的有效結(jié)合。這種實(shí)踐活動不僅是深化素質(zhì)教育的重要組成部分，也是適應(yīng)新時代社會需求、培養(yǎng)多元化人才的重要路徑。它也是加強(qiáng)集體主義、愛國主義和社會主義教育的有效手段，積極推進(jìn)思想的升華。參與社會調(diào)查，接觸和理解社會，提升能力是大學(xué)生成長和成功的關(guān)鍵。通過這樣的實(shí)踐，幫助我們更新觀念，成為具有社會責(zé)任感的青年。

大學(xué)生社會調(diào)查為我們提供了一個走出校園、走進(jìn)社會的寶貴機(jī)會。在這個過程中，我們能充分利用課余時間參加有意義的社會調(diào)查，深入了解各階層的生活，檢驗自我的能力。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，提高自己能力的為未來融入社會打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

“關(guān)注民生，深入調(diào)查”是我這次社會調(diào)查的核心目標(biāo)。這是一次改變認(rèn)知、拓展視野的機(jī)會，讓我更好地體驗生活。我主動走進(jìn)社會，培養(yǎng)自己的社會意識。作為實(shí)踐課程的重要內(nèi)容，這次社會調(diào)查不僅注重我的適應(yīng)能力、參與意識和公民責(zé)任感的提升，同時也強(qiáng)調(diào)了我的創(chuàng)新意識的重要性。我的實(shí)踐之旅就從參與調(diào)查開始。

今年1月20日，我參與了為期一周的寒假社會調(diào)查，地點(diǎn)選在了某個社區(qū)。在這幾天中，我們開展了一系列的服務(wù)活動，包括對社區(qū)的環(huán)境進(jìn)行清理、向居民普及環(huán)保知識、提供問卷調(diào)查以了解居民的生活滿意度、以及進(jìn)行一些簡單的家電維修等。盡管天氣炎熱，條件艱苦，我們依然熱情高漲。通過這次真實(shí)的社會調(diào)查，我更加深入地了解了社區(qū)，拓寬了視野，鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。這幾天的經(jīng)歷讓我感受到勞動的艱辛與快樂，也讓我明白了所學(xué)知識在實(shí)踐中的應(yīng)用價值。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。短暫的社會調(diào)查雖已結(jié)束，但我從中獲得的知識和體驗將使我受益終生。社會調(diào)查深化了我與社會各個層面的聯(lián)系，讓我更加貼近社會。這次經(jīng)歷不僅讓我開闊了眼界，也讓我更加明確了作為青年學(xué)生所肩負(fù)的使命。在這片廣闊的社會課堂中，我的人生價值獲得了真正的體現(xiàn)，為將來的激烈競爭打下了基礎(chǔ)。希望未來還有更多類似的機(jī)會，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉，積累生活和社會的經(jīng)驗。

回顧這段實(shí)踐經(jīng)歷，我收獲了許多，既有汗水的付出，也有笑聲的陪伴。雖然短暫，但卻讓我在成長的道路上邁出了重要一步。這次實(shí)踐是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷，為我的未來工作和生活提供了極大的助力。新的挑戰(zhàn)與選擇即將到來，我將以更加堅定的姿態(tài)，不懈努力，充分利用青春時光，讓自己不留遺憾。

通過實(shí)踐，我明白到“沒有實(shí)踐，就沒有發(fā)言權(quán)”。親身經(jīng)歷使我在面對困難時更具韌性，培養(yǎng)了我團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心集體的品質(zhì)。在實(shí)踐中我們得到了鍛煉，增長了才干，并為社會貢獻(xiàn)了一己之力。

在總結(jié)經(jīng)驗的我也清楚地認(rèn)識到，社會調(diào)查仍然存在許多挑戰(zhàn)與不足，這為未來的工作提供了改進(jìn)的依據(jù)。感謝這次實(shí)踐帶來的豐富體驗，讓我在成長的道路上繼續(xù)前行。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第3篇

一、調(diào)查目的：

我們在20xx年11月至12月期間，對我校朝陽校區(qū)的兩個系部實(shí)施了“大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀”的調(diào)查研究。我們認(rèn)為，大學(xué)生的公德問題越來越引起社會的關(guān)注，但缺乏具體的數(shù)據(jù)支撐。我們希望通過此次研究成果，促進(jìn)學(xué)校和社會對大學(xué)生社會公德的重視，從而豐富和創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理論與實(shí)踐，助力大學(xué)生健康成長。

二、調(diào)查意義：

社會公德作為思想道德體系中最基本的組成部分，最貼近我們的日常生活。它不僅直接反映了一個人的素質(zhì)修養(yǎng)，同時也貫穿于我們生活的每一個細(xì)節(jié)?；诋?dāng)前大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀，我們開展了一次社會調(diào)查，旨在為相關(guān)研究提供數(shù)據(jù)支持。

三、調(diào)查方法：

本次調(diào)查主要采用隨機(jī)抽樣，同時對部分學(xué)生進(jìn)行了面對面的訪談。為了全面了解大學(xué)生的道德現(xiàn)狀，我們共發(fā)放問卷100份，其中包括50份老生（大二學(xué)生）問卷和50份新生（大一學(xué)生）問卷，擔(dān)任學(xué)生干部的占30%。本報告將基于收集的數(shù)據(jù)對大學(xué)生的社會公德現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)。調(diào)查對象為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院朝陽校區(qū)在讀大學(xué)生。

組員及分工：蘇義音、翟立新、李永鋒、王淑芬、胡夢瑤、夏吾旦、正多日杰、才布旦、敕丹堅措

四、大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1. 當(dāng)前大學(xué)生的社會公德意識整體較強(qiáng)

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的社會公德意識整體較強(qiáng)。許多大學(xué)生具備“思想先進(jìn)，知識豐富，但缺乏責(zé)任感”的特征。只有少數(shù)學(xué)生展現(xiàn)出“具備良好的思想素質(zhì)、高水平的專業(yè)能力和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感”。這表明大學(xué)生在公德意識方面普遍表現(xiàn)良好，他們對基本的公德行為有清晰的認(rèn)識，但在具體行動上還有待提升，尤其是隨著年級的增長，這種“知行脫節(jié)”的現(xiàn)象愈發(fā)明顯。

2. 大學(xué)生的社會責(zé)任感有待提高

在公共生活中，每個人都可能會遇到困難，因而助人為樂的精神是社會主義道德建設(shè)的核心體現(xiàn)。這種傳統(tǒng)美德在當(dāng)今社會依然重要，但調(diào)查顯示，僅有37%的人表示“經(jīng)常參加”社會公益活動，高達(dá)56%的人“偶爾參加一次”，而7%的人則選擇“不參加”。由此可見，大學(xué)生在社會責(zé)任感方面仍需加強(qiáng)。

在無償獻(xiàn)血的調(diào)查中，僅有11%的同學(xué)積極參與，70%的同學(xué)持中立態(tài)度，19%的同學(xué)因擔(dān)心影響健康而選擇不參與，這進(jìn)一步反映出大學(xué)生社會責(zé)任感的不足。

3. 大學(xué)生在文明禮貌方面的道德素養(yǎng)較高

文明禮貌是社會交往的基本道德要求。我們的調(diào)查顯示，65%的被調(diào)查者會主動問好老師，而89%的被調(diào)查者在公交車上見到老弱病殘時會主動讓座。這些數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對于禮貌行為的認(rèn)知和實(shí)踐較為積極。

4. 大學(xué)生對愛護(hù)公物的意識逐步增強(qiáng)

校園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境及公共設(shè)施對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。調(diào)查中，88%的大學(xué)生表示在遇到公共設(shè)施出現(xiàn)問題時會選擇主動處理，這表明學(xué)生在愛護(hù)公物方面的意識較強(qiáng)。然而，在環(huán)境保護(hù)方面，只有65%的人會主動撿起地面垃圾。顯然，仍有部分學(xué)生在對待環(huán)境保護(hù)時缺乏責(zé)任感和主動性。

5. 大學(xué)生的守法意識仍需加強(qiáng)

遵紀(jì)守法是提升社會公德水平的重要途徑。調(diào)查顯示，安全事故頻發(fā)，考試作弊現(xiàn)象也屢見不鮮。高達(dá)62%的學(xué)生認(rèn)為考試舞弊并不嚴(yán)重，顯示了大學(xué)生在規(guī)則意識上的薄弱。為改變這一現(xiàn)狀，大學(xué)生必須增強(qiáng)法律意識，自覺成為有理想、有道德、有文化的社會主義接班人。

五、大學(xué)生社會公德的特點(diǎn)及原因分析

通過數(shù)據(jù)分析和部分學(xué)生的座談，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生社會公德現(xiàn)狀呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

一、道德觀的多元與復(fù)雜

大學(xué)生在道德標(biāo)準(zhǔn)上呈現(xiàn)出多元化特征，盡管多數(shù)學(xué)生能遵循公德，但在具體落實(shí)上仍有差距。這種現(xiàn)象的成因主要是家庭、學(xué)校和社會環(huán)境的多重影響。

二、道德“知”與“行”的脫節(jié)

調(diào)查顯示，在面對不當(dāng)行為時，許多學(xué)生選擇沉默，反映出道德意識與實(shí)際行動之間的鴻溝。這一現(xiàn)象的原因可能與環(huán)境影響、社會氛圍及個人心理成熟度有關(guān)。

六、建議

（一）加強(qiáng)社會公德教育。

1. 樹立良好的公德意識。

2. 進(jìn)行有效的監(jiān)督與引導(dǎo)。

3. 完善經(jīng)濟(jì)市場體系，嚴(yán)懲損害公共利益的行為。

4. 加快社會公德法規(guī)建設(shè)。

（二）強(qiáng)化校園教育。

1. 舉辦公德素質(zhì)宣傳活動，開展演講。

2. 將公德素質(zhì)大評比與學(xué)生年終考核結(jié)合，提高約束力。

3. 促進(jìn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型，完善規(guī)章制度管理。

4. 優(yōu)化校園文化環(huán)境，以創(chuàng)新方式開展公德教育。

（三）加強(qiáng)家庭教育。

1. 鼓勵家庭成員參與公德講座并互相借鑒。

2. 家庭成員之間相互監(jiān)督，爭做公德模范。

3. 父母應(yīng)以身作則，為子女樹立榜樣。

（四）促進(jìn)個人學(xué)習(xí)。

1. 加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，豐富自身修養(yǎng)，樹立正確價值觀。

2. 牢記道德規(guī)范，強(qiáng)化責(zé)任意識。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第4篇

系部名稱：Xx大學(xué)社會科學(xué)學(xué)院： 專業(yè)：社會工作

年級：大二 班級：二班

姓名： 學(xué)號：

實(shí)踐單位：Xx省Xx市Xx區(qū)Xx街Xx號Xx社區(qū)服務(wù)中心

實(shí)踐時間：20xx年1月5日 至 20xx年2月5日

主題：大學(xué)生對社會服務(wù)的理解與個人心得 —

Xx社區(qū)服務(wù)中心是一個致力于為社區(qū)居民提供各種服務(wù)的機(jī)構(gòu)，服務(wù)范圍涵蓋老年人關(guān)懷、青少年活動、家庭支持等，現(xiàn)有工作人員30余人，志愿者上百人，服務(wù)對象遍及整個社區(qū)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹谶M(jìn)入大學(xué)的第一年，我便為自己的大學(xué)生活做了規(guī)劃，而寒假的社會調(diào)查實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)這一規(guī)劃的重要一步。我通過積極與社區(qū)聯(lián)系，成功在Xx省Xx市Xx區(qū)Xx街Xx號Xx社區(qū)服務(wù)中心找到了一份為期30天的實(shí)習(xí)機(jī)會，我的主要工作是協(xié)助開展社區(qū)活動，幫助在活動中服務(wù)居民。

作為一名社會工作者，最重要的就是與人溝通，了解社區(qū)居民的需求，學(xué)會敏銳觀察，洞察他們的心理，從而調(diào)整服務(wù)內(nèi)容，提高居民的參與度。在與居民交流的過程中，我逐漸認(rèn)識到，溝通并不僅僅是言語上的交流，更是在生活中細(xì)致入微的觀察與體會。

盡管我的專業(yè)是社會工作，覺得與我參與的社會實(shí)踐相契合，但在實(shí)踐中我仍不斷發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際的差距。社會工作是一門涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個領(lǐng)域的學(xué)科。我在寒假期間所參與的各項活動，尤其是對服務(wù)對象的關(guān)懷和理解，讓我體會到了理論知識的重要性：第一，我現(xiàn)在能夠更加自信地與陌生人進(jìn)行互動，不再感到膽怯；第二，我學(xué)到了如何與居民建立信任關(guān)系，傾聽他們的需求與困惑；第三，在觀察居民情緒的過程中，我對心理學(xué)有了更深入的思考和興趣，因此我決定在開學(xué)后多查閱相關(guān)書籍，進(jìn)一步研究該領(lǐng)域。

在實(shí)踐期間，我參與了兩個主要活動，一是為社區(qū)的老年人組織健康咨詢服務(wù)，二是為青少年舉辦的文藝活動。在老年人健康咨詢活動中，我們提供了多項健康檢測服務(wù)，反饋顯示大部分居民對此表示滿意，認(rèn)為活動的安排很好；然而在青少年文藝活動中，參與者的熱情明顯不足，許多青少年表示活動內(nèi)容不夠吸引人，缺少新意。作為服務(wù)者，我們需要更好地了解目標(biāo)群體的興趣與需求，從而更有效地組織活動。

經(jīng)過比較，我認(rèn)為在活動內(nèi)容的策劃方面，調(diào)整思路非常關(guān)鍵。我們不僅要考慮居民的基本需求，還要注重活動的趣味性和創(chuàng)新性，只有這樣才能提高社區(qū)活動的參與度，更好地服務(wù)居民。

在這次實(shí)踐中，給我深刻印象的是人際關(guān)系的復(fù)雜性。在社區(qū)工作中，大家來自不同的背景，各自有不同的觀點(diǎn)和個性，這就需要我們在實(shí)際工作中靈活應(yīng)變，善于處理各種關(guān)系，有效溝通。我意識到在交往過程中，有時我們無法改變他人，但我們可以調(diào)整自己的態(tài)度與方法；而只有不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，才能更好地適應(yīng)這個復(fù)雜的環(huán)境。

這次實(shí)踐讓我更加明白，學(xué)術(shù)與實(shí)踐之間的結(jié)合非常重要。理論知識是我們服務(wù)的基礎(chǔ)，但實(shí)際工作中的經(jīng)驗才是最寶貴的財富。我希望自己能在未來的學(xué)習(xí)中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，而不是僅停留在書本知識上。

“千里之行，始于足下”。這次為期一個月的社會實(shí)踐不僅讓我更深入地理解了社會工作的重要性，同時也為我未來的職業(yè)生涯打下了基礎(chǔ)。在這段時間，我收獲了許多前所未有的經(jīng)驗，包括如何與他人合作、遵循機(jī)構(gòu)的工作規(guī)程、以及文明交往等原則，這些經(jīng)歷將指引我在未來的工作中積極實(shí)踐。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第5篇

在當(dāng)前社會的發(fā)展背景下，大學(xué)生作為未來社會的棟梁，應(yīng)當(dāng)積極參與社會公德的建設(shè)，樹立文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公共財物、保護(hù)環(huán)境和遵守法律等社會公德意識。社會公德意識的培育離不開各種實(shí)踐活動，大學(xué)生們應(yīng)在參與中提升自身的社會公德素養(yǎng)，成為社會公德的傳播者和踐行者。

關(guān)鍵詞：社會調(diào)查，大學(xué)生，社會公德，社會實(shí)踐

時間：20xx年xx月xx日星期一

目的：調(diào)查大學(xué)生的社會公德意識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，推動社會公德的落實(shí)。

對象：大學(xué)生群體

形式：問卷調(diào)查

通過問卷調(diào)查設(shè)計與實(shí)施，我完成了關(guān)于大學(xué)生社會公德的調(diào)查研究。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生作為社會主義未來的接班人，約80%的受訪者展現(xiàn)出較強(qiáng)的社會公德意識，僅有10%的人在公德意識上相對薄弱。在文明禮貌方面，接近90%的同學(xué)能夠做到尊老愛幼。文明禮貌是社會交往中不可或缺的道德要求，有助于規(guī)范人際關(guān)系，提升國家形象。

在助人為樂方面，大學(xué)生們的表現(xiàn)更為突出，近93%的人樂于助人。在公共生活中，每個人都會遭遇困難，因此倡導(dǎo)助人為樂的精神是社會主義道德的重要體現(xiàn)，也是社會的基本要求。

對于公共財物的珍惜和維護(hù)是每位公民的責(zé)任。然而，仍有40%的同學(xué)在愛護(hù)公物方面態(tài)度不明確，表明愛護(hù)公物要視情況而定，僅50%的人清楚如何正確對待公共財物。

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中，大學(xué)生應(yīng)以文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法為核心內(nèi)容培養(yǎng)社會公德意識。社會公德意識的培養(yǎng)必須依賴于實(shí)踐活動，大學(xué)生們應(yīng)在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化這一意識，力求成為社會公德的踐行者與宣傳者。

公共生活是超越私人生活的領(lǐng)域，具有開放性和透明性，對他人和社會的影響更為直接深遠(yuǎn)。而社會公德是指公民在社會交往和公共生活中應(yīng)遵守的基本道德規(guī)范。作為具有較高素養(yǎng)的大學(xué)生，我們應(yīng)自覺培養(yǎng)公德意識，養(yǎng)成遵守社會公德的良好習(xí)慣。

社會對大學(xué)生的期望和要求顯然更高，學(xué)生們必須將這種期望轉(zhuǎn)化為提升自身素養(yǎng)的動力，努力培養(yǎng)社會公德意識，樹立良好的社會公德形象，爭當(dāng)社會公德的模范，以實(shí)際行動推動社會公德的建設(shè)。

大學(xué)生在實(shí)踐中需增強(qiáng)社會公德意識，積極參與各種社會活動，以培養(yǎng)責(zé)任意識。參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐活動不僅幫助學(xué)生理解社會，還能拓展他們的實(shí)際工作能力，尤其是增強(qiáng)社會責(zé)任感。大學(xué)生可以通過多種方式參與社會公德的實(shí)踐，比如參與公德宣傳、結(jié)合專業(yè)特長服務(wù)社會、參加學(xué)校組織的公益活動，或按照自己的興趣愛好加入公益組織。參與這些活動不僅是學(xué)習(xí)的過程，更能提高自身的社會公德素養(yǎng)，形成良好的影響。

從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德規(guī)范的行為包括公共生活中最細(xì)微的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)雖易被忽視，但一旦被多數(shù)人忽略，便可能導(dǎo)致不良的社會風(fēng)氣。社會公德意識要在日常小事中培養(yǎng)。古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，正是此理。踐行社會公德其實(shí)并不難，提升禮讓的境界同樣不難，例如，主動問候老師和長輩、為老弱病殘乘客讓座、排隊時遵守規(guī)則、離開教室時隨手關(guān)燈等，都是社會公德的體現(xiàn)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，社會輿論的監(jiān)督促使大學(xué)生更注重社會公德，但在缺乏監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)空間，遵守網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范顯得尤為重要。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生課余生活的重要組成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)世界也是一把雙刃劍，存在不少顯著的問題。遵循網(wǎng)絡(luò)道德的重要性體現(xiàn)在維護(hù)公共秩序和安全、健康發(fā)展大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)、拓寬視野和增強(qiáng)創(chuàng)新能力等方面。

大學(xué)生應(yīng)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的上網(wǎng)習(xí)慣，提升社會公德自律。應(yīng)正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會利用這一工具獲取知識與信息，同時避免接觸虛假和低俗內(nèi)容。健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，堅持誠實(shí)守信，同時要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。理性對待網(wǎng)絡(luò)，避免上網(wǎng)成癮，以免影響學(xué)業(yè)和健康。

道德是分領(lǐng)域和層次的，無論在哪一領(lǐng)域，大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)公德意識。社會公德涵蓋人與人、人與社會、人與自然三者的關(guān)系。在實(shí)踐中不斷提高自身的社會公德意識是每位大學(xué)生的應(yīng)盡義務(wù)。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第6篇

　調(diào)查目的：

作為一名剛剛步入大學(xué)的新生，結(jié)束了緊張的高三生活，學(xué)生們在進(jìn)入大學(xué)校園時總是充滿了興奮與期待。在經(jīng)歷了一個學(xué)期的適應(yīng)后，他們逐漸融入了大學(xué)的氛圍。

對于大學(xué)生而言，第一次寒假不再被繁重的作業(yè)所束縛，可以自由自在地享受這個快樂的假期。時間不像高三時那樣緊迫，大學(xué)一年級的學(xué)生們在春節(jié)期間又會有什么樣的安排呢？

進(jìn)入大學(xué)生活也意味著逐漸走向社會，學(xué)生們的消費(fèi)水平和方向發(fā)生了怎樣的變化呢？通過這次調(diào)查，我們也能夠窺見大學(xué)生對于春節(jié)安排的時間觀念。

　調(diào)查對象：

考慮到春節(jié)假期的特殊性，本次調(diào)查的對象選擇了30%的大學(xué)一年級學(xué)生通過問卷的方式進(jìn)行，另外70%則通過QQ或MSN進(jìn)行問答形式的調(diào)查，因此調(diào)查的對象包含：街上的大學(xué)一年級學(xué)生30名，初中同學(xué)40名以及高中同學(xué)30名。

　調(diào)查的內(nèi)容：

本次調(diào)查主要關(guān)注大學(xué)一年級學(xué)生在春節(jié)期間是否合理安排了時間，是否參與了適當(dāng)?shù)恼n外活動以促進(jìn)成長；同時也關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)行為，是否能夠進(jìn)行合理消費(fèi)，以及在這個過程中是否逐漸感受到社會的壓力。

　調(diào)查方法：

我們通過發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放30份問卷并成功回收30份有效問卷，其余70名大學(xué)一年級的學(xué)生則通過網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，最后將結(jié)果匯總成圖表形式展示。

　調(diào)查結(jié)果：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分大學(xué)一年級的學(xué)生在自己的第一個寒假中度過得相對充實(shí)與有意義。經(jīng)過高考壓力的解除，學(xué)生們能更好地享受春節(jié)，并在此期間自我增值，參與社會實(shí)踐。大多數(shù)學(xué)生也逐漸意識到金錢的來之不易，并學(xué)會制定合理的消費(fèi)計劃。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在初一到初八期間，50%的大學(xué)一年級學(xué)生走訪了親戚，30%的學(xué)生選擇和父母一起旅游，剩下的20%則選擇在家過年；在初八至元宵期間，70%的大學(xué)生更傾向于與初中及高中同學(xué)聚會，30%的學(xué)生則選擇宅在家里看書或上網(wǎng)聊天、玩游戲等。

在消費(fèi)方面，新年期間，大學(xué)生們普遍收到了一些壓歲錢，開始意識到理財?shù)闹匾浴Ｔ谙M(fèi)行為中，大約20%的開支用于與同學(xué)的聚會，許多學(xué)生選擇在KTV唱歌，或者在KFC、自助餐廳聊天用餐，另外20%的學(xué)生則喜歡逛街，40%的學(xué)生則利用壓歲錢嘗試擺攤，積累經(jīng)驗，剩余的20%則用于購買書籍和其它所需物品。

大學(xué)一年級學(xué)生在春節(jié)期間的消費(fèi)和活動安排仍然偏向娛樂，大家普遍認(rèn)為自己的假期過得愉快，并且對于自己的消費(fèi)感到滿意。20%的學(xué)生表示自己有剩余的資金可以用于更有意義的地方，然而也有10%的學(xué)生表示資金不足，需要向父母請求更多支持來滿足消費(fèi)需求。

調(diào)查結(jié)果分析：通過問卷調(diào)查可以看出，剛經(jīng)歷高三壓力的學(xué)生在寒假期間往往以學(xué)習(xí)為主，連拜年的時間也顯得十分有限。而隨著大學(xué)生活的開始，他們選擇放松自己，享受這一難得的假期，大多數(shù)學(xué)生樂于與老同學(xué)們相聚，交流各自的大學(xué)生活，感受這段新經(jīng)歷的美好。一些學(xué)生逐漸展現(xiàn)出獨(dú)立意識，開始嘗試用自己的方式去賺錢和管理資金。

我們也注意到并非所有同學(xué)都只追求消費(fèi)，雖然很多人在使用壓歲錢方面缺乏計劃，但他們的消費(fèi)習(xí)慣在這一過程中逐漸得到改善。這一過程中，學(xué)生們對如何合理安排消費(fèi)也產(chǎn)生了一定的認(rèn)知，雖然在飲食、購物方面的支出較多，但他們也能抓住春節(jié)促銷的機(jī)會，購買心儀的物品。對此，合理的消費(fèi)計劃和金錢管理在日后將顯得尤為重要。

　結(jié)論與建議：

通過這次調(diào)查，我們對大學(xué)一年級的學(xué)生有了更深入的了解。對于他們而言，步入大學(xué)不僅意味著學(xué)習(xí)，更是逐漸進(jìn)入社會、肩負(fù)起成年人責(zé)任的過程。合理安排時間和消費(fèi)顯得格外重要，但目前依然存在一定的隨意性。大部分學(xué)生能夠有效利用假期，并合理消費(fèi)，理解賺錢的不易。對于經(jīng)濟(jì)壓力較大的家庭，學(xué)生們在消費(fèi)上會更加節(jié)省，而來自富裕家庭的學(xué)生則可能更傾向于大手大腳的花費(fèi)，因此培養(yǎng)他們對金錢的重視將顯得尤為必要。

對于大學(xué)生而言，除了在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績，社交能力和時間管理同樣重要。假期是一個自我發(fā)展的機(jī)會，建議他們多參與社會活動，提升自身能力。

(1) 增加對書籍的閱讀量，除了專業(yè)知識，還應(yīng)拓寬視野，接觸不同行業(yè)的知識。

(2) 利用閑暇時間參與兼職或社會實(shí)踐，通過實(shí)踐更好地了解社會，提升自己的溝通能力。

(3) 對消費(fèi)要有計劃，合理分配資金，制定預(yù)算，避免不必要的浪費(fèi)。

(4) 保持一種積極向上的心態(tài)和自律意識，假期雖是放松，但也應(yīng)做到勞逸結(jié)合，使假期過得更加充實(shí)有意義。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第7篇

為確保大學(xué)生社會調(diào)查報告的編寫質(zhì)量，特此對報告的格式和要求進(jìn)行如下規(guī)范：

一、封面：應(yīng)使用院系統(tǒng)一設(shè)計的樣式，參見附頁。

二、目錄：應(yīng)包含調(diào)查報告的提綱，作為報告小標(biāo)題的一部分；格式要求為宋體、加粗、四號字。

三、正文：

1、題目

使用黑體、三號字，居中對齊，段后間距設(shè)置為自動；題目格式統(tǒng)一為：“關(guān)于在╳ ╳ 單位進(jìn)行╳ ╳ 調(diào)查的社會調(diào)查報告”或“關(guān)于在╳ ╳ 單位開展╳ ╳ 研究的社會調(diào)查報告”。

2、調(diào)查目的

明確社會調(diào)查的目的和意義，簡要介紹選題的背景和發(fā)展情況，以及調(diào)查方案的論證或?qū)嵺`單位的背景及要求等。

“調(diào)查目的”四字需用宋體、加粗、四號、左對齊。

小標(biāo)題采用宋體、加粗、小四號，行距1.5倍。

正文部分使用宋體、小四號，行距1.5倍。

3、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容應(yīng)包含調(diào)查單位的情況介紹，力求結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況或具體工作背景來撰寫報告。

“調(diào)查內(nèi)容”四字需用宋體、加粗、四號、左對齊。

小標(biāo)題采用宋體、加粗、小四號，行距1.5倍。

正文部分使用宋體、小四號，行距1.5倍。

4、調(diào)查總結(jié)或體會

討論專業(yè)知識在調(diào)查過程中的運(yùn)用；適應(yīng)用人單位的崗位需求情況；對于不足之處的反思及未來努力方向，這是對社會調(diào)查的深刻體會與總體結(jié)論，而非簡單重復(fù)各段落的小結(jié)。

“調(diào)查總結(jié)或體會”四字需用宋體、加粗、四號、左對齊。

小標(biāo)題采用宋體、加粗、小四號，行距1.5倍。

正文部分使用宋體、小四號，行距1.5倍。

5、參考文獻(xiàn)

列出在調(diào)查過程中查閱過的、對整個實(shí)踐過程及調(diào)查報告有直接影響的書籍和論文等。

“參考文獻(xiàn)”四字需用宋體、加粗、四號、左對齊。

文獻(xiàn)正文使用宋體、加粗、小四號，行距1.5倍。

四、社會調(diào)查報告的提交時間：20xx年9月5日～12日。同時要求提交電子版。

五、其他要求：

1、頁面設(shè)置：紙張大小為A4，縱向打印，其他設(shè)置默認(rèn)為默認(rèn)；頁碼需插入在頁面底端居中。

2、調(diào)查內(nèi)容字?jǐn)?shù)要求不少于5000字。

3、調(diào)查單位的鑒定意見：均須填寫。若沒有實(shí)踐單位的，可省略單位意見項。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第8篇

大學(xué)生社會調(diào)查報告的現(xiàn)狀

當(dāng)前，大學(xué)生社會調(diào)查報告日益受到重視，成為了解社會、認(rèn)識自我的重要途徑。通過參與社會調(diào)查，大學(xué)生不僅能夠加深對社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，還能提升自身的分析能力和實(shí)踐能力。大學(xué)生社會調(diào)查的對象與范圍不斷擴(kuò)大，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等多個方面。然而，隨著調(diào)查活動的增多，一些問題也日漸顯露，亟需引起重視。

一方面，調(diào)查方法的多樣化使得大學(xué)生在了解社會問題時能夠接觸到更為豐富的信息資源。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，學(xué)生們可以直接與社會中的各類人群接觸，獲取第一手資料。利用現(xiàn)代科技手段，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和數(shù)據(jù)分析工具，使得調(diào)查的效率和準(zhǔn)確性得到了顯著提升。

然而，另一方面，許多大學(xué)生在進(jìn)行社會調(diào)查時存在著方法不當(dāng)和數(shù)據(jù)失真的問題。部分學(xué)生缺乏專業(yè)的調(diào)查設(shè)計能力，在問卷的編寫和樣本的選擇上存在隨意性，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果的可靠性受到影響。在數(shù)據(jù)分析時，缺乏必要的統(tǒng)計知識，也使得最終的結(jié)論難以說服他人。面對這樣的挑戰(zhàn)，改進(jìn)調(diào)查的方法與技巧顯得尤為重要。

大學(xué)生社會調(diào)查報告的特色在于其注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。通過調(diào)查，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)知識應(yīng)用于實(shí)際，深化對知識的理解。參與社會調(diào)查也增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)了他們關(guān)注社會、服務(wù)社會的熱情。然而，當(dāng)前大多數(shù)調(diào)查報告往往停留在表面，缺乏深入的分析與反思，未能全面反映出所研究問題的深層次因素。

為了解決這些問題，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對社會調(diào)查的重視，提升自身的調(diào)查能力?？梢酝ㄟ^選修相關(guān)課程來系統(tǒng)學(xué)習(xí)調(diào)查方法，掌握調(diào)查設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等技能。積極參與課外實(shí)踐活動，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的調(diào)查素養(yǎng)。學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)給予更多的指導(dǎo)與支持，幫助學(xué)生提高調(diào)查的科學(xué)性和有效性。

大學(xué)生社會調(diào)查報告在豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗、提升實(shí)踐能力方面具有重要意義，然而，隨著調(diào)查活動的增多，必須正視其中存在的問題，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升調(diào)查質(zhì)量，確保調(diào)查報告能夠真實(shí)有效地反映社會現(xiàn)狀，從而發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第9篇

隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生作為社會的重要組成部分，其生活和學(xué)習(xí)狀況備受關(guān)注。尤其是在課外活動和閱讀習(xí)慣方面，我們希望深入了解當(dāng)前大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀和偏好。我們小組決定對天津市大學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行一次社會調(diào)查。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查旨在了解天津市大學(xué)生的課外閱讀時間、閱讀量、閱讀偏好、影響閱讀的因素以及獲取書籍的途徑等情況。

調(diào)查對象：我們選擇了天津大學(xué)和南開大學(xué)的在校大學(xué)生作為調(diào)查對象。

調(diào)查方法：通過發(fā)放紙質(zhì)問卷的方式，我們對天津大學(xué)和南開大學(xué)的在校大學(xué)生進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，以獲取他們的閱讀習(xí)慣和偏好。

調(diào)查時間：20xx年11月9日至10日。

問卷發(fā)放與回收情況：共發(fā)放問卷60份，確保100%回收。

一、調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀

1. 課外閱讀時間

43.3%的同學(xué)每天閱讀時間少于1小時，28.3%的同學(xué)每天閱讀1-2小時，16.7%的同學(xué)每天閱讀2-4小時，11.7%的同學(xué)每天閱讀超過4小時。

2. 課外閱讀內(nèi)容偏好

46.3%的同學(xué)偏好閱讀休閑和娛樂類書籍，25.3%的同學(xué)喜歡閱讀專業(yè)書籍，19.7%的同學(xué)選擇文學(xué)經(jīng)典，8.7%的同學(xué)偏好科普讀物。

3. 選擇課外書籍的原因

33%的同學(xué)關(guān)注作者的知名度，46%的同學(xué)認(rèn)為書籍的內(nèi)容可讀性最重要，3%的同學(xué)基于書籍封面的吸引力選擇，10%的同學(xué)通過他人推薦，6%的同學(xué)會選擇在同類書籍中較為知名的作品，2%的同學(xué)選擇其他原因。

4. 閱讀方式

46%的同學(xué)會做筆記或者批注，13%的同學(xué)選擇不做任何標(biāo)記，35%的同學(xué)摘錄有益的段落，1%的同學(xué)會寫讀后感，5%的同學(xué)采用其他方式。

5. 對閱讀量的滿意度

51%的同學(xué)表示對自己的閱讀量不滿意，認(rèn)為缺乏時間，26%的同學(xué)覺得閱讀量一般，20%表示滿意，3%則表示非常滿意。

6. 獲取書籍的途徑

69%的同學(xué)主要選擇網(wǎng)上閱讀，11%的同學(xué)在圖書館閱覽，16%的同學(xué)到書店購買，4%的同學(xué)表示從未閱讀。

7. 是否有閱讀計劃

28%的同學(xué)有制定閱讀計劃，21%有一定的計劃，47%的同學(xué)則以隨意閱讀為主，而4%的同學(xué)表示從不閱讀。

8. 大學(xué)生對待課外閱讀的態(tài)度

34%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多讀課外書以拓寬知識面，41%的同學(xué)表示適當(dāng)閱讀即可，23%的同學(xué)認(rèn)為讀不讀都無所謂，2%的同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該少讀。

二、調(diào)查結(jié)果分析及對策

1. 閱讀范圍有限，類型結(jié)構(gòu)不合理

從調(diào)查結(jié)果來看，46.3%的同學(xué)偏重于休閑娛樂書籍，意味著他們的閱讀范圍主要集中于此，其他類型的書籍幾乎被忽略，這不利于知識的全面積累。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)增加對專業(yè)書籍和經(jīng)典文學(xué)的閱讀，提升個人的綜合素質(zhì)。

2. 大學(xué)生對課外閱讀的重視程度有待提高

調(diào)查顯示，43.3%的同學(xué)每天閱讀時間不足1小時，整體閱讀時間偏少。校園應(yīng)舉辦讀書活動，邀請專家講座，提高同學(xué)們的閱讀意識。

3. 閱讀興趣驅(qū)動，但方式不當(dāng)

盡管同學(xué)們喜歡閱讀感興趣的書籍，但過于追求速度，而忽視了閱讀的深度。應(yīng)當(dāng)鼓勵同學(xué)們細(xì)讀書籍，并進(jìn)行總結(jié)和交流。

4. 閱讀目的功利性增強(qiáng)，需理性對待

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的閱讀目的趨向?qū)嶋H化，不僅僅為了應(yīng)付考試，還應(yīng)把閱讀作為提升自我的途徑。

5. 多樣的閱讀渠道

調(diào)查中69%的同學(xué)喜歡網(wǎng)上閱讀，這表明電子書的便利性正逐漸改變傳統(tǒng)閱讀方式，學(xué)校應(yīng)充分利用圖書資源，豐富館藏，提高開放時間。

6. 網(wǎng)絡(luò)與休閑活動占用大量閱讀時間

網(wǎng)絡(luò)和多樣化的娛樂活動使大學(xué)生的時間被大量占據(jù)，影響了他們的閱讀習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，組織讀書活動以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第10篇

剛剛結(jié)束了大學(xué)生涯的一個學(xué)年，暑假帶著一絲熟悉又陌生的氣息悄然而至。在這個本應(yīng)是放松與休息的時間，我們卻有機(jī)會進(jìn)行社會調(diào)查，這是一次極具價值的實(shí)踐經(jīng)歷。在為期一個多月的實(shí)習(xí)中，我們將理論知識與社會現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，促進(jìn)了知識的鞏固與深化。

作為在校大學(xué)生，參與社會調(diào)查是我們成長過程中的一次重要體驗。尤其是在大三這一階段，能夠更深入地理解所學(xué)知識，對于我們未來的學(xué)習(xí)和生活大有裨益。這不僅僅是學(xué)業(yè)的提升，更是我們思想成熟的體現(xiàn)。經(jīng)過長時間在校園生活的我們，常常感受到親朋好友的保護(hù)，很少接觸社會的復(fù)雜和艱辛。在這次的社會調(diào)查中，我們面對著不少挑戰(zhàn)和困難，這些經(jīng)歷讓我更加全面地理解了社會的運(yùn)作和人文環(huán)境，也讓我交到了很多志同道合的朋友，他們幫助我更好地適應(yīng)社會。

如果將中國比作一片遼闊的土地，那么每一個中國人都是其中的一個小小的村落。只有每一個村落蓬勃生長，才能展現(xiàn)出這片土地的魅力與活力。換句話說，只有我們每個人都努力追求自己的夢想，國家的夢想才會變得觸手可及。閑暇時，我常常與朋友討論什么是夢想。有的人希望畢業(yè)后能找到一份滿意的工作，有的人期盼買得起房車，還有的人希望能找到理想的伴侶。這些都是非常切實(shí)際的夢想。作為大學(xué)生，我們中大多數(shù)人正在為了這些目標(biāo)而努力拼搏。實(shí)際上，這就是他們心中對于中國夢的詮釋，一個個小小的夢想?yún)R聚而成的偉大夢想。作為一名中國人，我也有自己的中國夢，我的目標(biāo)是事業(yè)有成、家庭幸福、孝敬父母。在這個多變的社會中，能夠清晰地給自己設(shè)定目標(biāo)的人越來越稀少，而作為新時代的大學(xué)生，更是難能可貴。我不想空談大義和抱負(fù)，我能做的就是專注于自己的目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，等到職業(yè)穩(wěn)定、家庭安定后，再將孝敬父母視為重中之重。

或許有些人會認(rèn)為我沒有大志向，也未曾為國家做出多少貢獻(xiàn)。但我想明確的是，我只是一個普通的大學(xué)生，我所做的一切，都是希望能為我的小家庭帶來安寧。如果每一個中國人都能擁有一個安穩(wěn)的家，中國夢的實(shí)現(xiàn)又怎么會遙不可及呢？中國夢不是一蹴而就的，而是一個由量變到質(zhì)變的過程。我們這一代大學(xué)生正處于實(shí)現(xiàn)中國夢的關(guān)鍵時期，理應(yīng)堅定信心，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)我們的力量。

身為一名尚未走出校園的學(xué)生，我深知自己還有很多知識需要學(xué)習(xí)，對即將開始的工作崗位充滿了未知與期待。在這種矛盾的心理下，我懷著信心和期待迎接著未來的挑戰(zhàn)。初到社會調(diào)查的現(xiàn)場，清新的空氣、互動的氛圍深深吸引著我。這讓我感到無比幸運(yùn)，能有機(jī)會在這里實(shí)習(xí)。剛開始當(dāng)我進(jìn)入調(diào)查工作時，我才意識到自己與實(shí)際工作之間的巨大差距，學(xué)到的理論知識與實(shí)際操作之間存在很大的落差。為了更好地適應(yīng)環(huán)境，我選擇了參與調(diào)研組，這樣可以接觸到不同的人群和真實(shí)的社會現(xiàn)象，也是一個鍛煉自我的絕佳機(jī)會。

在工作過程中，我并不是簡單地完成任務(wù)，而是積極主動地參與到整個調(diào)查中。盡管我在調(diào)查中只是扮演一個普通參與者的角色，但我的任務(wù)絕不止于此。這其中涉及到的調(diào)查流程和溝通技巧都是復(fù)雜而微妙的。在這個階段，我意識到，無論任務(wù)有多么繁重，保持積極的態(tài)度都是至關(guān)重要的。抱怨無益，重要的是將每一天的工作視為一個新的成長機(jī)會，積極面對挑戰(zhàn)。

在實(shí)習(xí)期間，我刻意學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能。通過指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我迅速掌握了調(diào)查的基本流程和方法。從理論到實(shí)踐、一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗，使我在短時間內(nèi)就能對社會調(diào)查有了初步的認(rèn)識。

盡管這次實(shí)習(xí)占據(jù)了我們大學(xué)最后一個暑假的時光，但相比于以往的暑期工，這次的體驗更為深刻。在工作中，我們不僅僅是簡單的勞動力，而是投身于整個調(diào)查團(tuán)隊，以合作的精神共同維護(hù)調(diào)查的質(zhì)量與結(jié)果。

在實(shí)習(xí)的過程中，我們不會因為身份的不同而受到特別的待遇，和其他實(shí)習(xí)生一樣，從基礎(chǔ)知識開始了解，偶爾也會犯錯。但作為團(tuán)隊的一員，任何時候都要維護(hù)團(tuán)隊的利益，每一個行動都要代表團(tuán)隊的形象。這次實(shí)習(xí)讓我們提前感受了社會的環(huán)境，認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形勢，并為未來的職業(yè)規(guī)劃打下了基礎(chǔ)。通過這一實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己與社會的契合點(diǎn)，為我的職業(yè)方向指明了方向。調(diào)查團(tuán)隊的培訓(xùn)機(jī)制也為我們提供了大量的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。實(shí)習(xí)就像是一次職業(yè)生涯的預(yù)演，也讓我意識到學(xué)習(xí)并不僅限于教室，生活中無處不在的學(xué)習(xí)機(jī)會等待我們?nèi)グl(fā)掘。與課堂不同，社會提供的知識更新更快、更有效率，隨時都在為我們的成長助力。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第11篇

在國家政策的支持下，大學(xué)生的社會調(diào)查活動得到了顯著的發(fā)展。這些調(diào)查不僅豐富了大學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，也為社會各界提供了寶貴的數(shù)據(jù)支持和參考依據(jù)。從20xx年到20xx年，大學(xué)生參與社會調(diào)查的熱情持續(xù)高漲，調(diào)查項目的數(shù)量和種類也逐年增加。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，20xx年全國高校參與社會調(diào)查的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了300萬人次，涵蓋了社會服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、消費(fèi)行為等多個領(lǐng)域，展現(xiàn)了大學(xué)生的廣泛興趣和社會責(zé)任感。

社會調(diào)查的內(nèi)容和形式也在不斷演變。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，線上問卷調(diào)查、深度訪談等方式愈發(fā)受到青睞，調(diào)查結(jié)果的收集和分析效率大幅提升。例如，某高校的社會調(diào)查團(tuán)隊通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)放問卷，成功收集了超過萬份有效問卷，分析后發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生對心理健康服務(wù)的迫切需求。這類調(diào)查不僅為學(xué)校提供了改善服務(wù)的依據(jù)，也為政策制定者提供了參考，推動了社會服務(wù)的完善。

然而，大學(xué)生在進(jìn)行社會調(diào)查時，也面臨著一些挑戰(zhàn)。部分學(xué)生缺乏系統(tǒng)的調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析能力，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性受到影響。調(diào)查的專業(yè)性和時效性不足，部分調(diào)查項目未能及時反映社會的真實(shí)動態(tài)。部分調(diào)查因缺乏有效的宣傳推廣，未能吸引足夠的參與者，降低了調(diào)查的代表性和有效性。

為了解決這些問題，大學(xué)生需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與相關(guān)的培訓(xùn)與實(shí)踐活動。學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)提供更多專項支持，如開設(shè)調(diào)查方法課程、提供數(shù)據(jù)分析工具等，幫助學(xué)生提升能力。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，圍繞社會熱點(diǎn)問題設(shè)計調(diào)查項目，增強(qiáng)社會調(diào)查的吸引力和針對性。

大學(xué)生的社會調(diào)查活動在促進(jìn)個人發(fā)展和服務(wù)社會方面都具有重要意義。通過不斷改善調(diào)查方法與質(zhì)量，大學(xué)生不僅能更好地參與社會實(shí)踐，更能為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。未來，期待更多的大學(xué)生積極參與到社會調(diào)查中來，共同推動社會的發(fā)展。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第12篇

【摘要】大學(xué)生社會調(diào)查報告關(guān)注的是在校大學(xué)生在社會交往和公共生活中的道德行為與認(rèn)知。作為社會的一部分，大學(xué)生在公共生活中應(yīng)遵循的道德規(guī)范體現(xiàn)了社會的基本要求和共同利益。此報告旨在通過調(diào)查，了解大學(xué)生對社會公德的認(rèn)識、態(tài)度和具體行為，分析其現(xiàn)狀與問題所在，并提供改進(jìn)建議。

一、調(diào)查問卷的設(shè)計

1、您的性別

A、男

B、女

2、在公共場所排隊時遇到插隊，您如何處理？

A、立即制止

B、視而不見

C、心里不滿卻不說

3、在公交上遇到需要幫助的老人或孕婦，您的反應(yīng)是？

A、主動讓座

B、假裝沒看到

C、不管他人

4、遇到交通信號燈紅燈，您通常如何做？

A、遵守交通規(guī)則

B、常常闖紅燈

C、趕時間時違規(guī)

5、面對乞討者，您的態(tài)度是？

A、避開

B、表現(xiàn)鄙視

C、給予施舍

6、您對教室占座現(xiàn)象怎么看？

A、反對，這是不道德的

B、支持，有利于學(xué)習(xí)

C、無所謂

7、您對考試作弊的看法如何？

A、可以理解

B、極為反感

C、沒什么大不了

8、您如何看待學(xué)校和社會的募捐活動？

A、支持，弘揚(yáng)助人為樂的精神

B、反對，這也是花父母錢

C、中立態(tài)度

9、見到公共場合情侶親密行為，您認(rèn)為怎樣？

A、正常，自己也干過

B、反感，認(rèn)為不雅

C、無所謂

10、您認(rèn)為影響青少年社會公德意識的主要因素是什么？

A、社會環(huán)境

B、家庭教育

C、學(xué)校教育

D、成年人的榜樣作用

E、輿論引導(dǎo)

F、影視作品

11、您小的時候是否接受過社會公德教育？

A、是

B、偶爾，通過自身學(xué)習(xí)

C、極少

12、您覺得社會公德心重要嗎？

A、不重要

B、有點(diǎn)重要

C、重要

D、很重要

E、非常重要

13、您認(rèn)為遵守法律法規(guī)和社會公德、注重個人形象的重要性如何？

A、很不重要

B、不重要

C、一般重要

D、重要

E、非常重要

14、若朋友想做不道德的事，您會阻止嗎？

A、會，但只是口頭說說

B、會，反復(fù)提醒

C、無所謂，只要自己不做就行

D、認(rèn)為他/她有自己的看法，不干涉

15、您能否完全尊重父母和老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，禮貌待人？

A、當(dāng)然可以

B、有時會有限制

C、只要合我意就堅持

D、其他_________

16、與老師或?qū)W長通話時，有使用禮貌用語嗎？

A、有，幾乎每次都用

B、急時會忘記

C、幾乎不使用

D、只在有求于他時使用

二、調(diào)查問卷的發(fā)放

本次調(diào)查共發(fā)放120份問卷，最終有效回收108份。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計

結(jié)果顯示，10%的同學(xué)在社會公德方面表現(xiàn)優(yōu)秀，60%較好，20%一般，10%較差。

四、大學(xué)生社會公德的現(xiàn)狀及原因分析

大學(xué)生在公德認(rèn)知方面表現(xiàn)良好，對于基本公德行為普遍有較清晰的理解，但在具體實(shí)踐中仍需提升，“知行合一”的能力有待加強(qiáng)。

1、助人為樂

助人為樂是社會主義道德的核心。調(diào)查顯示，58%同學(xué)表示會“經(jīng)常參與公益活動”，而38%則表示“偶爾參與，出于任務(wù)性質(zhì)”，4%的人表示“不參與”。這說明，社會對大學(xué)生助人為樂的期望依然較高。

在一次關(guān)于無償獻(xiàn)血的訪談中，參與者積極表達(dá)參與的意愿，體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的無私奉獻(xiàn)精神。調(diào)查顯示，53%的同學(xué)積極參與無償獻(xiàn)血活動，36%希望參與但因時間緊張而未能做到，只有11%認(rèn)為獻(xiàn)血不值得。

2、文明禮貌

文明禮貌是人際交往的基本要求，體現(xiàn)在日常生活中的每一個細(xì)節(jié)。調(diào)查顯示，84%的同學(xué)在路上看到老師時會主動問好，這表明大學(xué)生對尊重師長的重視。但在公交車上，只有49%的人表示會主動讓座，另有48%的人表示視情況而定。這反映了對文明禮貌的認(rèn)可，但在日常實(shí)踐中還有待加強(qiáng)。

3、環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)是社會公德的重要組成部分，大學(xué)生應(yīng)自覺承擔(dān)這一責(zé)任。隨著環(huán)保意識的提升，大學(xué)生對保護(hù)環(huán)境和愛護(hù)公物的認(rèn)知日益增強(qiáng)。

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第13篇

這是我們大學(xué)生社會調(diào)查小組的響亮口號，伴隨著這激昂的呼喊，我們?yōu)槠谝恢艿纳鐣{(diào)查活動圓滿結(jié)束了，大家一起唱著我們的主題曲《我們在一起》，回憶著這段短暫時光里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…

七月二十號是我們大學(xué)生社會調(diào)查小組出發(fā)的日子，盡管在路上遇到了一些小插曲，一切的不快在我們抵達(dá)目的地——某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)時立即煙消云散！看著眼前熟悉的校園環(huán)境，親切的氛圍瞬間涌上心頭！走進(jìn)校園，看到那潔白的教學(xué)樓和寬敞的操場，心中不由得感嘆，這里與我的母校有多少相似之處?。∥覀冊谒奚嵴砗米约旱男欣?，晚上進(jìn)行了項目的準(zhǔn)備工作，大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作讓這個過程變得輕松愉快，大家對即將開始的調(diào)查充滿期待。

七月二十一號是充滿挑戰(zhàn)的一天，進(jìn)行問卷調(diào)查，觀察學(xué)生的日常生活，看到孩子們燦爛的笑臉和期待的眼神，我感到心中涌起一股莫名的滿足感。這次調(diào)查內(nèi)容繁多，而我原本只負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理，卻突然接到了分析報告的任務(wù)，心里難免有些忐忑！面對這突如其來的任務(wù)，我必須認(rèn)真對待，我決定深入研究調(diào)查的內(nèi)容，力求準(zhǔn)確分析，絕不辜負(fù)大家的信任。

我開始上網(wǎng)查找相關(guān)資料，撰寫分析框架，甚至提前思考如何向組員們展示數(shù)據(jù)。雖然我之前沒有做過類似工作，但想到明天就能和大家分享調(diào)查結(jié)果，心中的興奮和緊張交織著…時間過得飛快，心中充滿擔(dān)憂：我的分析是否能被大家接受？我的數(shù)據(jù)展示是否足夠清晰？大家會不會對數(shù)字感到乏味，課堂氣氛是否會顯得沉悶？

經(jīng)過一天的匯報，才發(fā)現(xiàn)之前的擔(dān)憂都多余，組員們都很積極參與，討論氣氛非?；钴S。盡管在部分?jǐn)?shù)據(jù)的解釋上我發(fā)現(xiàn)自己需要進(jìn)一步提高，組員們在討論中展現(xiàn)出的智慧讓我刮目相看。為了讓我們的分享更生動，我在第二次匯報時加入了一些互動環(huán)節(jié)，鼓勵他們提問和發(fā)表看法。

我讓他們分享各自的看法，面對他們的熱情發(fā)言，我給予了適當(dāng)?shù)目隙ê椭笇?dǎo)，并在會議結(jié)束前給大家?guī)砹艘粋€小活動，聽著大家歡快的聲音，心中充滿了成就感！接下來的環(huán)節(jié)中，我努力創(chuàng)造一個輕松的氛圍，激發(fā)大家的參與熱情，大家為了讓我表演才藝而積極互動，整個討論過程變得更加活躍，我也逐漸適應(yīng)了這個角色！最讓我印象深刻的是結(jié)束那天的分享會，大家紛紛展示自己的調(diào)查成果，精彩的演講、趣味的調(diào)查展示，整個會場充滿歡聲笑語，感受到每個人在這段時間里所付出的努力。

活動結(jié)束后，大家與我形成了深厚的友誼，我們合唱、拍照、一起玩游戲，歡笑充盈了整個空間。短短的一周，似乎已經(jīng)足以讓我們之間產(chǎn)生深厚的情誼，想到明天大家要離開，心中滿是不舍與留戀！

這次社會調(diào)查活動很快就結(jié)束了，在這短短的一周里，我們學(xué)到了很多，也成長了許多，收獲了珍貴的經(jīng)歷，這必將成為我人生中難以忘懷的美好回憶！

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第14篇

　一、調(diào)查主題：

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查

　二、調(diào)查對象：

某高校在校學(xué)生

　三、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查與訪談結(jié)合

　四、調(diào)查時間：

20xx年x月x日——20xx年x月x日

　五、調(diào)查背景：

大學(xué)生作為未來社會的重要人才，他們的職業(yè)規(guī)劃直接關(guān)系到個人發(fā)展及國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。然而，現(xiàn)今大學(xué)生在職業(yè)選擇上面臨著多重挑戰(zhàn)，如就業(yè)市場的競爭激烈、專業(yè)與市場需求的脫節(jié)等。這些挑戰(zhàn)導(dǎo)致許多學(xué)生在未來方向上感到迷茫，缺乏有效的職業(yè)規(guī)劃，并對自己的未來產(chǎn)生了焦慮。了解大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的需求，找出影響其職業(yè)發(fā)展的因素，將有助于提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和競爭力，以更好地適應(yīng)未來的職場。

　六、社會調(diào)查表：

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的社會調(diào)查表

一、您的性別是

A、男B、女

二、您的年級是

A、大一B、大二C、大三D、大四

三、您對未來職業(yè)的規(guī)劃程度是

A、很明確B、稍微明確C、不太明確D、沒有規(guī)劃

四、您認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃的主要困難來自哪些方面（可多選）

A、缺乏相關(guān)信息B、家庭期望C、個人興趣與專業(yè)不一致D、對未來的不確定性

五、如果您感到職業(yè)規(guī)劃困難，您通常采取哪些方式來應(yīng)對

A、咨詢老師B、與朋友交流C、參加職業(yè)規(guī)劃講座D、其他

六、您是否參與過職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的活動

A、參加過B、沒有參加過

七、您覺得職業(yè)規(guī)劃對職業(yè)發(fā)展的重要性如何

A、非常重要B、較為重要C、一般D、沒有影響

八、您對所學(xué)專業(yè)的未來就業(yè)前景滿意嗎

A、滿意B、不滿意

九、您會選擇哪些方式來獲取職場信息

A、網(wǎng)絡(luò)搜索B、校內(nèi)活動C、前輩經(jīng)驗分享D、其他

十、您對學(xué)校提供的職業(yè)規(guī)劃支持服務(wù)滿意嗎

A、非常滿意B、滿意C、不滿意D、非常不滿意

十一、您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎樣改善職業(yè)規(guī)劃服務(wù)

A、增加職業(yè)咨詢次數(shù)B、提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會C、舉辦職業(yè)規(guī)劃講座D、其他

十二、您對未來職業(yè)實(shí)現(xiàn)理想的信心如何

A、充滿信心B、比較有信心C、信心不足D、完全沒有信心

十三、請將以下因素對您職業(yè)規(guī)劃影響的程度從大到小排序

A、個人興趣B、行業(yè)發(fā)展C、經(jīng)濟(jì)條件D、家庭支持E、學(xué)歷要求F、人際網(wǎng)絡(luò)

十四、當(dāng)您面臨職業(yè)選擇困惑時，通常會怎樣解決

A、向?qū)熣埥藼、閱讀相關(guān)書籍C、進(jìn)行自我反思D、咨詢職業(yè)發(fā)展專家

大學(xué)生社會調(diào)查報告 第15篇

經(jīng)過為期三個月的深入調(diào)查與分析，最近，中國青年發(fā)展基金會發(fā)布了一份關(guān)于“在校大學(xué)生生活條件的調(diào)查結(jié)果”。該報告特別聚焦于那些“生活費(fèi)用無法滿足學(xué)校所在地區(qū)的最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無力支付學(xué)費(fèi)和購買必要學(xué)習(xí)用品，日常生活缺乏經(jīng)濟(jì)保障”的“經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生”。調(diào)查結(jié)果顯示：31.4%的特困大學(xué)生每月從家庭獲得的生活費(fèi)不到100元；12.5%的特困大學(xué)生來自獨(dú)生子女家庭，27.8%的則來自城市家庭；非西部和西部地區(qū)的大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)狀況上并無顯著差別；這些特困大學(xué)生面臨著求學(xué)、勤工儉學(xué)和就業(yè)等多重困難，甚至連正常的社交生活也顯得遙不可及。

　案例分析

在一次采訪中，記者建議李婷可以嘗試多點(diǎn)一些油，但她卻微微搖頭，強(qiáng)調(diào)自己只需要一份價格便宜的炒面。她執(zhí)意只點(diǎn)了一份0.8元的炒面。記者在旁觀察，如果沒有人陪伴，李婷更多時候會選擇一份更便宜的豆腐，或者是一份0.6元的青菜。

李婷是某大學(xué)計算機(jī)專業(yè)的XX級學(xué)生，來自河南一個小縣城。她家里有5個兄弟姐妹，還有一位年邁的奶奶，再加上父母，全家共9口人。為了讓李婷能來到這所大學(xué)，父親將家里所有能變賣的糧食都賣掉，向親戚朋友借遍了所有能借的錢，才將她送到這個城市。

李婷所在的專業(yè)每年需要繳納學(xué)雜費(fèi)共6500元，而她僅僅帶來了2500元。她交完學(xué)費(fèi)后，剩下的錢僅夠維持一年的生活。未能交上的學(xué)費(fèi)她只能慢慢攢，以后再補(bǔ)。

學(xué)校每月為學(xué)生提供130元的生活補(bǔ)貼，李婷還申請到了一個勤工儉學(xué)的機(jī)會。她在學(xué)校的電腦實(shí)驗室中兼職，每天花一個小時進(jìn)行設(shè)備維護(hù)，能賺取大約100元的收入。

李婷盡量避免外出購物，因為要花費(fèi)交通費(fèi)，而市場上的物品也很昂貴。幾天前，她不得不花費(fèi)14元買了一件基本款的T恤，而為了應(yīng)急又花了25元買了一雙便宜的鞋，她的衣柜里只有一件春季的外套，價值僅30元。

李婷并不是唯一的特困生。在中國青年發(fā)展基金會的調(diào)查中，像她這樣的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生占到了受訪學(xué)生總數(shù)的16%，她們的生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地的最低伙食標(biāo)準(zhǔn)，且無法支付學(xué)費(fèi)和必要的學(xué)習(xí)用品費(fèi)用。這一份《大學(xué)生社會調(diào)查報告》顯示，在一般高校中，特困大學(xué)生的比例也達(dá)到了9%。

　幾組數(shù)據(jù)

●12.5%來自獨(dú)生子女家庭

在接受調(diào)查的貧困大學(xué)生中，18.2%來自農(nóng)科大學(xué)，7.4%來自林業(yè)大學(xué)，9.2%來自醫(yī)科大學(xué)，14.6%來自師范大學(xué)，其余50.6%來自綜合大學(xué)。70%以上的貧困學(xué)生來自“老、少、邊、山、窮”地區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況相對薄弱，缺乏勞動力，導(dǎo)致收入只能維持基本生存。近年來城市貧困家庭數(shù)量逐漸增多，許多下崗職工面臨再就業(yè)挑戰(zhàn)，供養(yǎng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力不斷增加。在此次調(diào)查中，25.3%的貧困大學(xué)生來自城市，絕大多數(shù)來自雙親家庭，只有10.5%來自單親家庭，0.6%的貧困學(xué)生則為孤兒。12.5%的貧困大學(xué)生是獨(dú)生子女，87.5%來自有兩個或更多孩子的家庭。

●90.2%月生活費(fèi)不足200元

調(diào)查表明，貧困大學(xué)生的生活消費(fèi)水平普遍偏低，日常生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地區(qū)的基本要求，而他們在學(xué)費(fèi)和學(xué)習(xí)用品上的經(jīng)濟(jì)壓力也相當(dāng)大。數(shù)據(jù)顯示，38.6%的貧困大學(xué)生家庭每月生活費(fèi)在100元以下，100元到200元之間的占42.6%，僅有18.8%能達(dá)到200元以上。生活費(fèi)支出在51元到100元之間的占比為29.5%，其中支出在101元到150元之間的占37.5%，而總計在200元以下的貧困生比例竟高達(dá)90.2%。

在課外消費(fèi)方面，13.5%的貧困大學(xué)生甚至無法承擔(dān)學(xué)習(xí)用品的費(fèi)用，49.1%的每月個人學(xué)習(xí)用品支出只能控制在20元以內(nèi)，高達(dá)57.2%沒有能力購買服裝，比例中的27.5%每月的服裝支出也僅限于20元以內(nèi)。69.3%的女大學(xué)生無法購買化妝品，32.1%只能花20元以下。

此次調(diào)查的大學(xué)生中，47.5%的貧困生生活困難，只能依靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持生計；42.4%的大學(xué)生面臨生活緊張，手中資金必須精打細(xì)算；還有高達(dá)5.4%的貧困學(xué)生生活極為困難，已無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。

●82%的人感受到經(jīng)濟(jì)壓力

由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，大學(xué)生們承受著極大的心理壓力，業(yè)余生活也受到限制。調(diào)查顯示，82%的貧困生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力；58%感受到學(xué)費(fèi)和書費(fèi)上漲的壓力；46%的承受生活費(fèi)上漲的壓力；38%的則有學(xué)習(xí)緊張的壓力，還有23%的學(xué)生承受著考試不理想和討論金錢問題的焦慮。

在面臨困難時，有25%的學(xué)生選擇保留自己的煩惱不與他人分享，34%的選擇與老朋友傾訴，30%的愿意與同學(xué)交流，20%的向家人傾訴，18.5%則選擇向老師求助。

在課余時間的活動安排中，6.3%的貧困大學(xué)生的業(yè)余生活是勤工儉學(xué)；而83.6%的業(yè)余活動則是學(xué)習(xí)，只有10.1%的貧困生有休閑娛樂的機(jī)會。勤工儉學(xué)的工作主要集中在校內(nèi)和家教，所占比例分別為48%和44%。