高校學(xué)子調(diào)研分析報(bào)告12篇
我們發(fā)現(xiàn)多重因素交織著影響著他們的心理健康與學(xué)業(yè)表現(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)的問(wèn)卷與訪談,報(bào)告不僅揭示了學(xué)業(yè)壓力和社交孤立對(duì)大學(xué)生心理的顯著影響,同時(shí)也指出了社團(tuán)活動(dòng)與心理輔導(dǎo)的積極作用。這份調(diào)研報(bào)告將以清晰的格式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)與分析,旨在引發(fā)更多對(duì)大學(xué)生群體關(guān)懷與支持的關(guān)注與討論。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第1篇
根據(jù)最新的大學(xué)生調(diào)研報(bào)告,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,薪酬已成為企業(yè)吸引優(yōu)秀人才的關(guān)鍵因素。通過(guò)對(duì)如中國(guó)移動(dòng)等頂尖企業(yè)的分析,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí),往往將薪酬福利和品牌聲譽(yù)作為主要考量。尤其是在持續(xù)上漲的CPI背景下,初入職場(chǎng)的大學(xué)生更加關(guān)注自身的薪酬待遇。企業(yè)的知名度及良好的工作環(huán)境的影響力也日益增強(qiáng),表明大學(xué)生對(duì)于職業(yè)健康和工作滿意度的要求進(jìn)一步提高。
對(duì)于家長(zhǎng)和即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),進(jìn)入一家知名且規(guī)模較大的企業(yè),是他們的共同期待。作為人生的第一份工作,大學(xué)生渴望能夠在跨國(guó)公司工作,這些公司通常具有規(guī)范的人事管理、迅速的決策流程以及創(chuàng)新的管理理念。這些企業(yè)所帶來(lái)的“品牌效應(yīng)”也是吸引力之一。然而,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)市場(chǎng)中,許多大學(xué)生不得不面對(duì)選擇困境。
根據(jù)第x屆大學(xué)生雇主調(diào)查顯示,更多的大學(xué)生開始青睞于本土企業(yè)。本土企業(yè)在top50的排名中與外資企業(yè)勢(shì)均力敵,而最新的榜單上,本土企業(yè)凱旋而歸,以28家首次超越外資企業(yè),成為主流選擇。國(guó)有企業(yè)的受歡迎程度也顯著提升,近四分之一的學(xué)生將國(guó)有企業(yè)作為首選,包括國(guó)家電網(wǎng)、三一重工、中國(guó)人民銀行和中國(guó)建設(shè)銀行等多家新上榜的國(guó)有企業(yè)。而對(duì)“中外合營(yíng)”和“外商獨(dú)資”企業(yè)的偏好則相應(yīng)下降。在行業(yè)選擇上,汽車、房地產(chǎn)、金融及能源化工行業(yè)的關(guān)注度上升,但計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的熱情則出現(xiàn)回落,甚至跌出了大學(xué)生最愛(ài)的行業(yè)前十名。
就業(yè)環(huán)境的日益嚴(yán)峻使得國(guó)有企業(yè)憑借穩(wěn)定的就業(yè)關(guān)系和良好的福利保障制度愈加受青睞。隨著國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)化程度的提高及其改制和重組的深入,員工的薪酬水平和發(fā)展空間均得到了明顯改善,大學(xué)生對(duì)國(guó)有企業(yè)的負(fù)面印象也在逐漸消退,品牌競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)步提升。
過(guò)去三十年是中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)期,也是民營(yíng)企業(yè)飛速崛起的年代。到XX年,民營(yíng)企業(yè)的就業(yè)人數(shù)已占全國(guó)總就業(yè)的75%,為國(guó)家稅收貢獻(xiàn)達(dá)55%。民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展速度遠(yuǎn)超國(guó)企和外資企業(yè),許多民企在短短十年間便躋身跨國(guó)公司和國(guó)有企業(yè)所走過(guò)的漫長(zhǎng)歷程。然而,面對(duì)人力資本短缺的挑戰(zhàn),具有成長(zhǎng)潛力的民營(yíng)企業(yè)必須加以應(yīng)對(duì)。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速,越來(lái)越多本土企業(yè)走向國(guó)際化,人才市場(chǎng)也隨之變得國(guó)際化。對(duì)于大學(xué)生而言,加入這樣的民營(yíng)企業(yè)無(wú)疑是低成本進(jìn)入國(guó)際人才市場(chǎng)的捷徑,這也是吸引他們的重要因素之一。
盡管外資企業(yè)在吸引力方面仍占優(yōu),但其魅力已大不如前。調(diào)研結(jié)果向外資企業(yè)傳遞了一個(gè)重要信號(hào):他們必須要提供更具競(jìng)爭(zhēng)力的人才政策,以免在人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中被國(guó)有企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)分流。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第2篇
一、存在問(wèn)題
1.大學(xué)生調(diào)研角色定位不清晰
過(guò)去一年中,雖然多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)順利適應(yīng)了調(diào)研角色,并積極開展相關(guān)工作,但仍有部分學(xué)生未能真正融入調(diào)研實(shí)踐,仍在原地踏步,無(wú)法有效開展調(diào)研工作。他們或許不知道如何著手,也缺乏足夠的信心面對(duì)未來(lái)的調(diào)研任務(wù),最終只是虛名在身,實(shí)際工作卻未見(jiàn)成效。
2.大學(xué)生調(diào)研能力與需求不匹配
現(xiàn)階段,許多大學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)背景與調(diào)研中實(shí)際需要的能力不相符。雖然他們?cè)谛r(shí)掌握了不少理論知識(shí),但在實(shí)踐中卻未能有效應(yīng)用,導(dǎo)致調(diào)研結(jié)果乏力。舉例來(lái)說(shuō),許多調(diào)研涉及的領(lǐng)域還處于發(fā)展階段,然而參與調(diào)研的大學(xué)生往往來(lái)自于非相關(guān)專業(yè),缺少必要的專業(yè)指導(dǎo)。
3.大學(xué)生調(diào)研方法單一
許多大學(xué)生在進(jìn)行調(diào)研時(shí)缺乏靈活性,面對(duì)復(fù)雜的調(diào)研任務(wù)時(shí)往往手足無(wú)措。他們?cè)谡{(diào)研過(guò)程中過(guò)于注重形式,未能針對(duì)具體調(diào)研對(duì)象的需求制定相應(yīng)的調(diào)研方案。部分學(xué)生往往還停留在傳統(tǒng)的調(diào)研方式上,缺乏深入群眾、傾聽(tīng)意見(jiàn)的主動(dòng)性。
4.大學(xué)生調(diào)研與群眾互動(dòng)不足
當(dāng)前,大學(xué)生調(diào)研中普遍存在與目標(biāo)群體溝通不暢的問(wèn)題。許多大學(xué)生認(rèn)為自身的調(diào)研結(jié)論未能被重視,覺(jué)得在當(dāng)?shù)厝说难壑腥匀皇峭鈦?lái)者,對(duì)調(diào)研中提出的建議缺乏了解和支持。
二、原因分析
1.大學(xué)生調(diào)研心理不穩(wěn)定因素。
調(diào)查顯示,現(xiàn)任大學(xué)生調(diào)研者最大的顧慮在于調(diào)研結(jié)束后的發(fā)展方向。面對(duì)調(diào)研結(jié)束后的選擇時(shí),58%的人選擇繼續(xù)深造,17%的人希望留在調(diào)研崗位繼續(xù)工作,8%的人計(jì)劃轉(zhuǎn)向自主創(chuàng)業(yè),還有8%的人對(duì)未來(lái)感到迷茫,無(wú)明確計(jì)劃。外部就業(yè)壓力的確促使大學(xué)生投身調(diào)研工作,但在缺乏長(zhǎng)效機(jī)制的情況下,許多學(xué)生也不得不考慮離開的可能。
2.大學(xué)生調(diào)研能力與需求博弈的原因。
由于在選拔調(diào)研生時(shí)并未設(shè)定專業(yè)限制,導(dǎo)致70%以上的大學(xué)生調(diào)研者并非來(lái)自社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)。隨著調(diào)研需求的日益增長(zhǎng),大學(xué)生調(diào)研者的專業(yè)背景亟需多元化,但目前在實(shí)際操作中,依然有許多學(xué)生由于專業(yè)限制而無(wú)法精準(zhǔn)把握調(diào)研的核心要素,形成了需求與能力之間的不匹配。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第3篇
一、調(diào)研目的:
本次調(diào)研旨在深入了解大學(xué)生的行為習(xí)慣與環(huán)保意識(shí),促進(jìn)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的普及,倡導(dǎo)校園的綠色生活方式,攜手打造成一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境。
二、調(diào)研對(duì)象:
我校全體在校學(xué)生。
三、調(diào)研方法:
我們將采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,隨機(jī)抽取我校學(xué)生,共計(jì)劃調(diào)查600人。
四、調(diào)研地點(diǎn)與時(shí)間:
此次調(diào)研將于20xx年6月20日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)在校園的圖書館前、食堂入口及各宿舍樓進(jìn)行。
調(diào)研的核心目的是為了更好地評(píng)估我校大學(xué)生對(duì)環(huán)保概念的理解與實(shí)際行動(dòng),從而提升學(xué)生們的環(huán)保責(zé)任感。
通過(guò)本次調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn),盡管大多數(shù)學(xué)生具備一定的環(huán)保知識(shí),但實(shí)際的環(huán)保行為仍顯不足。例如,過(guò)多依賴一次性餐具和塑料袋,導(dǎo)致塑料廢物的增加,顯示出學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)還有待提高。學(xué)校過(guò)去沒(méi)有系統(tǒng)性地舉辦過(guò)環(huán)保知識(shí)的講座或相關(guān)課程,導(dǎo)致環(huán)保知識(shí)的傳播途徑有限。在調(diào)查中,有45%的學(xué)生表示環(huán)保知識(shí)主要來(lái)源于社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),35%的學(xué)生選擇了書籍與雜志,而僅有10%的學(xué)生提到學(xué)校課程為其主要信息來(lái)源。
在調(diào)查中,68%的學(xué)生意識(shí)到校園內(nèi)一次性餐具的使用過(guò)于頻繁,16%的學(xué)生提到水電浪費(fèi)和植物損毀的問(wèn)題,這顯示出環(huán)境問(wèn)題在校園生活中的普遍性。隨著資源的日益匱乏,行為的改進(jìn)顯得尤為重要。盡管我校的環(huán)境狀況較為良好,但如果繼續(xù)忽視環(huán)保措施,將不可避免地影響校園的整體生態(tài)。
為此,我們需要從自身出發(fā),逐步養(yǎng)成珍惜資源和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)及習(xí)慣。通過(guò)自我約束減少一次性產(chǎn)品的使用,在日常生活中逐步加以改正,從而有效減少塑料垃圾的產(chǎn)生。
我們學(xué)校面臨的環(huán)境問(wèn)題與學(xué)生的不良習(xí)慣密切相關(guān),若這種情況得不到改善,環(huán)保意識(shí)的淡漠將使我們成為環(huán)境的破壞者。在本次調(diào)研中,有80%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)減少一次性產(chǎn)品的使用,以推廣更加環(huán)保的生活方式。解決環(huán)境問(wèn)題不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是每位學(xué)生的義務(wù)。
希望通過(guò)本次調(diào)研,能夠增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí),并付諸實(shí)踐,保護(hù)我們共同的校園環(huán)境。建議學(xué)校定期開展環(huán)保活動(dòng),以提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與感,促進(jìn)校園綠色文明的建設(shè)。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第4篇
目的
為了深入了解大學(xué)生的閱讀習(xí)慣,我們對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的900名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。通過(guò)這次調(diào)查,我們識(shí)別出了一些問(wèn)題及其潛在原因。
關(guān)于調(diào)查
調(diào)查方式:線上問(wèn)卷調(diào)查
有效問(wèn)卷數(shù)量:900份
問(wèn)題方向:此次調(diào)查主要關(guān)注大學(xué)生的閱讀類型、目的、面臨的困惑,以及對(duì)古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的認(rèn)知等方面。
數(shù)據(jù)分析
1、從調(diào)查問(wèn)卷中顯示,大學(xué)生在選擇書籍時(shí),偏好科普類和文學(xué)類書籍,且顯示出閱讀類型較為多樣,未出現(xiàn)某一類書籍的明顯缺失。在這些書籍中,專業(yè)書籍的選擇相對(duì)較少,顯示出學(xué)生對(duì)其他類型書籍的興趣。
2、閱讀以學(xué)習(xí)和興趣為主
結(jié)合問(wèn)卷的前兩題,可知學(xué)生在日常接觸的書籍類型中:
科普讀物(55.34% 42.17%)
文學(xué)類書籍(40.27% 51.80%)
專業(yè)書籍(25.47% 56.45%)
可以看出,大學(xué)生主要接觸的是專業(yè)書籍,而其他感興趣的書籍類型接觸頻率較為穩(wěn)定,顯示出閱讀主要受學(xué)習(xí)需求和個(gè)人興趣驅(qū)動(dòng)。
3、閱讀方式呈多樣化,電子書逐漸普及
數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生的閱讀方式多樣,選擇線上閱讀和在手機(jī)上閱讀的比例共占總數(shù)約30%,這反映了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。
4、對(duì)課外閱讀的重視不足
調(diào)查顯示,雖然大多數(shù)學(xué)生每周都有課外閱讀,但他們的閱讀時(shí)間普遍較短,這與繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)密切相關(guān),同時(shí)也反映出學(xué)生對(duì)課外閱讀的重視程度依然不足。
5、學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)影響課外閱讀
通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生課外閱讀時(shí)間的調(diào)查可知,學(xué)習(xí)壓力和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)的普及對(duì)大學(xué)生的課外閱讀造成了顯著影響,因此有必要提醒學(xué)生合理安排課外時(shí)間,重視課外閱讀。
6、傾向于傳統(tǒng)書籍
在對(duì)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書籍與現(xiàn)代流行文學(xué)的看法調(diào)查中,認(rèn)為傳統(tǒng)書籍可能缺乏趣味性,且不如現(xiàn)代文學(xué)容易理解的學(xué)生占28.50%;而認(rèn)為傳統(tǒng)書籍有助于傳承文化與道德的學(xué)生占61.20%;選擇“只對(duì)自己專業(yè)相關(guān)的書籍感興趣”這一選項(xiàng)的學(xué)生占10.30%。
由此可見(jiàn),大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)書籍在文學(xué)價(jià)值和道德理念上更加深厚,因此在閱讀偏好上更傾向于選擇傳統(tǒng)書籍。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第5篇
一、調(diào)研背景
大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)是由各高校和學(xué)生組織所推動(dòng)的一項(xiàng)社會(huì)公益項(xiàng)目,旨在引導(dǎo)大學(xué)生積極參與志愿服務(wù),幫助他人、服務(wù)社會(huì),促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。大學(xué)生作為當(dāng)代青年中的重要力量,他們利用課余時(shí)間和自身所學(xué)知識(shí),為社區(qū)、弱勢(shì)群體等提供無(wú)償?shù)姆?wù),展現(xiàn)出熱心公益的精神。這種自愿參與的服務(wù)不僅豐富了大學(xué)生的課外生活,提高了他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),也傳承和弘揚(yáng)了中華民族樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)。開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng),不僅是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,也是推動(dòng)社會(huì)文明建設(shè)的重要方式。
二、調(diào)研目的
本次調(diào)研的主要目標(biāo)在于探討當(dāng)前大學(xué)生參與志愿服務(wù)的現(xiàn)狀,了解他們對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)知、態(tài)度和參與情況,以及在實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。這將為后續(xù)大學(xué)生志愿服務(wù)工作的進(jìn)一步改善和優(yōu)化提供依據(jù),幫助高校更有效地激勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù),提升他們的社會(huì)實(shí)踐能力,推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展。
三、調(diào)研范圍與內(nèi)容
(一)調(diào)研范圍
本次調(diào)研旨在涵蓋廣泛的大學(xué)生群體,主要針對(duì)廣州市的在校大學(xué)生,涉及各個(gè)專業(yè)類別,如經(jīng)濟(jì)管理、工科、文科等。調(diào)研對(duì)象將主要集中在大一至大三的在校生中,避免應(yīng)屆畢業(yè)生和準(zhǔn)備考研、出國(guó)的學(xué)生。
(二)調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研將圍繞大學(xué)生志愿服務(wù)的基本狀況、志愿類型、參與動(dòng)機(jī)以及在志愿服務(wù)中存在的問(wèn)題等幾個(gè)核心方面進(jìn)行詳細(xì)分析。
四、研究方法
(一)調(diào)研方法
本次調(diào)研將采用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)別訪談相結(jié)合的方式。
(二)抽樣方法
采用非概率抽樣中的滾雪球抽樣法,首先通過(guò)已知的學(xué)生群體進(jìn)行調(diào)查,再請(qǐng)他們推薦其他參與志愿服務(wù)的同學(xué),從而擴(kuò)大調(diào)查范圍。因受客觀條件限制,調(diào)研問(wèn)卷將主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布,包括QQ、Email及社交媒體等,讓參與者自主填寫。在此基礎(chǔ)上,選擇來(lái)自中山大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣州商學(xué)院等高校的在校大學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象,以確保調(diào)查結(jié)果的代表性和有效性。
(三)技術(shù)手段
1、數(shù)據(jù)分析將使用SPSS軟件,圖表制作將采用Excel進(jìn)行處理。
2、對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)和交叉分析,以深入解讀所調(diào)研的內(nèi)容。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第6篇
調(diào)研報(bào)告
大學(xué)生調(diào)研報(bào)告在現(xiàn)代教育中愈發(fā)受到重視,尤其是在高校的教學(xué)與管理工作中。通過(guò)調(diào)研,學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生的需求和想法,從而提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。
在調(diào)研報(bào)告的撰寫中,主要涉及以下幾個(gè)方面。
1. 目的明確。在開始調(diào)研之前,必須明確調(diào)研的目的。無(wú)論是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理健康,還是對(duì)校園設(shè)施的滿意度,清晰的目的能夠指導(dǎo)整個(gè)調(diào)研過(guò)程,確保研究的方向和結(jié)果的有效性。
2. 方法科學(xué)。大學(xué)生調(diào)研報(bào)告應(yīng)該采用合理的調(diào)研方法,包括問(wèn)卷調(diào)查、訪談、焦點(diǎn)小組討論等。自考生在選取方法時(shí)要考慮到目標(biāo)群體的特點(diǎn),設(shè)計(jì)能夠引導(dǎo)受訪者開放式表達(dá)的調(diào)查內(nèi)容。
3. 數(shù)據(jù)分析。調(diào)研結(jié)束后,對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析是必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件或數(shù)據(jù)分析工具,自考生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行整理和歸納,從而提取出有價(jià)值的信息,形成結(jié)論。
格式規(guī)范
大學(xué)生調(diào)研報(bào)告通常需要遵循一定的格式,包括標(biāo)題、摘要、、方法、結(jié)果、討論以及結(jié)論等部分。每一部分都應(yīng)有明確的表達(dá),結(jié)構(gòu)清晰,以便讀者能夠快速抓住關(guān)鍵信息。
在撰寫報(bào)告時(shí),應(yīng)該注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免使用模糊的表述。比如,在描述調(diào)研結(jié)果時(shí),應(yīng)使用具體的數(shù)據(jù)和事實(shí)來(lái)支持結(jié)論,增強(qiáng)報(bào)告的可信度。
隨著教育部對(duì)調(diào)研工作的重視程度不斷提高,大學(xué)生在撰寫和提交調(diào)研報(bào)告時(shí),亦需關(guān)注相關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn),以保證報(bào)告在學(xué)術(shù)上的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。
總結(jié)
調(diào)研報(bào)告不僅是大學(xué)生學(xué)術(shù)能力的重要體現(xiàn),更是對(duì)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的考驗(yàn)。通過(guò)深入的調(diào)研與規(guī)范的報(bào)告撰寫,大學(xué)生能夠?yàn)樽陨淼陌l(fā)展打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第7篇
一、調(diào)查背景
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,大學(xué)生的飲食習(xí)慣和生活方式也在發(fā)生著巨大的變化。由于學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏的加快,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在外賣平臺(tái)上點(diǎn)餐,這種現(xiàn)象在校園中變得愈加普遍。為了了解外賣對(duì)大學(xué)生生活方式的影響,我們開展了一項(xiàng)調(diào)查,旨在探究外賣消費(fèi)的動(dòng)機(jī)及其對(duì)大學(xué)生飲食選擇的影響。
二、調(diào)查過(guò)程與情況
1、調(diào)查目的:深入分析大學(xué)生選擇外賣的原因以及影響其再次消費(fèi)的因素。
2、調(diào)查時(shí)間:xx年11月28日至xx年12月06日
3、調(diào)查方式:采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行調(diào)查。
4、調(diào)查群體:在校大學(xué)生
5、調(diào)查基本情況:
(1)調(diào)查方式:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷進(jìn)行收集
(2)有效問(wèn)卷回收數(shù)量:48份(男生22份,女生26份)
6、分工情況:
①問(wèn)卷設(shè)計(jì):
②問(wèn)卷分發(fā)及結(jié)果統(tǒng)計(jì):
③結(jié)果分析及報(bào)告撰寫:
三、調(diào)查結(jié)果分析:
通過(guò)對(duì)大學(xué)生外賣消費(fèi)情況的調(diào)研,我們得出以下幾點(diǎn)結(jié)論:
①大學(xué)生已經(jīng)逐漸習(xí)慣并接受了外賣服務(wù),而且在校園內(nèi)頻繁選擇外賣作為主要飲食方式。
②在外賣選擇上,大學(xué)生更注重食品的安全和外賣的便捷性,相比而言,環(huán)境衛(wèi)生的考量則較少。
③由于時(shí)間有限,選擇外賣的學(xué)生普遍占多數(shù),外賣滿足了大學(xué)生在宿舍高效用餐的需求。
四、調(diào)查結(jié)果的深層分析
1、調(diào)查結(jié)果與社會(huì)現(xiàn)象:
外賣服務(wù)的普及使得大學(xué)生越來(lái)越傾向于選擇便捷的飲食方式,這表明現(xiàn)代大學(xué)生更加追求生活的便利,而忽視了飲食的健康。這種現(xiàn)象反映了大學(xué)生快節(jié)奏生活的趨勢(shì),傳統(tǒng)的健康飲食理念受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),許多人寧愿選擇方便而非營(yíng)養(yǎng)的食品。
2、改進(jìn)建議:
無(wú)論是高校還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)重視健康的生活方式。學(xué)校應(yīng)通過(guò)活動(dòng)和宣傳,提高學(xué)生對(duì)健康飲食的認(rèn)識(shí),同時(shí)控制不良商家的影響,從而減少外賣對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。學(xué)生們可以通過(guò)組織活動(dòng),積極倡導(dǎo)健康生活理念,提升全體大學(xué)生的健康意識(shí),促進(jìn)形成綠色校園,讓每位大學(xué)生都能在追求便利的也能關(guān)注到健康與營(yíng)養(yǎng)。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第8篇
通過(guò)文獻(xiàn)資料、訪談、問(wèn)卷調(diào)查及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,對(duì)在校大學(xué)生的健康狀況和生活方式進(jìn)行了深入調(diào)查。結(jié)果顯示:在飲食、飲酒、吸煙、睡眠以及健康意識(shí)和體育鍛煉等方面,在校大學(xué)生普遍存在一定的問(wèn)題。本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析,并探討了改善大學(xué)生身體健康的可行方法與途徑。
關(guān)鍵詞:在校大學(xué)生、生活方式、健康狀況、調(diào)查、研究
1、研究對(duì)象與方法
本次調(diào)查選取了華東師范大學(xué)(一本重點(diǎn))、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)(一本)、上海健康醫(yī)學(xué)院(二本)以及上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院(高職高專)等4所高校的在校大學(xué)生為研究對(duì)象。采用分層隨機(jī)抽樣的方法,依據(jù)研究假設(shè)設(shè)計(jì)了《關(guān)于在校大學(xué)生健康狀況的調(diào)查問(wèn)卷》,共發(fā)放并回收有效問(wèn)卷300份。使用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了常規(guī)分析,其樣本分布情況如下:
樣本學(xué)校分布情況:
回收問(wèn)卷中,華東師范大學(xué)50份,上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)120份,上海健康醫(yī)學(xué)院80份,上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院50份。
樣本年級(jí)與性別分布情況:
XY
男
女 11級(jí) 35(20.00%) 25(18.75%) 10級(jí) 60(34.29%) 55(41.67%) 09級(jí) 45(25.71%) 30(22.50%) 08級(jí) 25(17.14%) 5(3.75%) 小計(jì) 165 115
2、研究結(jié)果與分析
2.1 學(xué)生身體質(zhì)量指數(shù)的調(diào)查研究
根據(jù)BMI(身體質(zhì)量指數(shù)),這一國(guó)際通用的衡量人體健康標(biāo)準(zhǔn),成年人BMI值可分為:輕體重:BMI<18.5,正常體重:bmi在18.5至24.9之間,超重:bmi在25至29.9之間,肥胖:bmi≥30。<>
調(diào)查結(jié)果顯示:大多數(shù)同學(xué)的體重處于正常范圍,占比70.00%;然而,輕體重的同學(xué)也占有20.00%,占比不?。贿€有少部分同學(xué)的體重被判定為超重和肥胖,分別為7.00%和3.00%。
2.2 學(xué)生健康意識(shí)的研究
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的方式,對(duì)在校大學(xué)生的健康意識(shí)進(jìn)行了分析,結(jié)果表明:當(dāng)前高校學(xué)生的健康意識(shí)普遍較低。
具體表現(xiàn)為:(1)雖然許多同學(xué)對(duì)自身的身體指標(biāo)有所了解,但關(guān)心程度不高,達(dá)到65.00%;對(duì)自己身體狀況不在意的同學(xué)占25.00%,只有少數(shù)同學(xué)(約10.00%)對(duì)健康非常關(guān)注。
(2)大部分同學(xué)缺乏定期體檢的習(xí)慣,其中58.00%的同學(xué)只有在生病時(shí)才會(huì)去醫(yī)院,36.00%的同學(xué)從不主動(dòng)體檢,除非是學(xué)?;蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的體檢,問(wèn)及原因,多數(shù)表示沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣或者覺(jué)得浪費(fèi)金錢。只有6.00%的同學(xué)會(huì)記得定期進(jìn)行體檢。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第9篇
一、大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的重要性
大學(xué)生調(diào)研報(bào)告不僅是學(xué)術(shù)研究的一部分,也是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。掌握調(diào)研技能對(duì)于每位大學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。通過(guò)調(diào)研,大學(xué)生能夠深入理解社會(huì)現(xiàn)象、抓住時(shí)代脈搏,培養(yǎng)批判性思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這不僅有助于提升他們的學(xué)術(shù)水平,還能為未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。值得注意的是,調(diào)研報(bào)告的質(zhì)量直接影響到大學(xué)生的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和社會(huì)形象,我們必須重視調(diào)研報(bào)告的撰寫與規(guī)范。
二、大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的基本格式
在撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí),遵循一定的格式是非常重要的。一般來(lái)說(shuō),一份完整的調(diào)研報(bào)告應(yīng)包括以下幾個(gè)部分:
1. 封面:應(yīng)包含報(bào)告標(biāo)題、作者姓名、學(xué)號(hào)、學(xué)院名稱以及提交日期等信息。
2. 對(duì)此次調(diào)研的目的、方法、結(jié)果與結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的通常在300字以內(nèi)。
3. 關(guān)鍵詞:從報(bào)告中提煉出3到5個(gè)關(guān)鍵詞,以便于檢索與查閱。
4. 目錄:列出報(bào)告的各個(gè)部分及其對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼,方便讀者查閱。
5. :介紹研究的背景、目的及其意義,闡明研究問(wèn)題和研究方法。
6. 文獻(xiàn)綜述:回顧相關(guān)研究領(lǐng)域的已有文獻(xiàn),分析前人研究的成果與不足。
7. 調(diào)研方法:詳細(xì)說(shuō)明調(diào)研設(shè)計(jì),包括樣本選擇、數(shù)據(jù)收集工具及分析方法。
8. 調(diào)研結(jié)果:對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和呈現(xiàn),通常采用圖表、統(tǒng)計(jì)等方式進(jìn)行展示。
9. 討論:對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行討論,分析其對(duì)研究問(wèn)題的回答,指出研究的局限和不足。
10. 結(jié)論:總結(jié)調(diào)研的主要發(fā)現(xiàn),提出未來(lái)研究的建議。
11. 參考文獻(xiàn):列出在撰寫報(bào)告過(guò)程中引用的所有文獻(xiàn),按照學(xué)術(shù)規(guī)范格式進(jìn)行排列。
三、大學(xué)生調(diào)研報(bào)告的注意事項(xiàng)
在撰寫調(diào)研報(bào)告時(shí),大學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn):確保調(diào)研對(duì)象和內(nèi)容的真實(shí)有效性,避免主觀臆斷。數(shù)據(jù)的收集和分析應(yīng)具有科學(xué)性,避免使用不合適的方法和工具。報(bào)告的語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式,以免影響報(bào)告的可讀性。遵循學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則,嚴(yán)禁抄襲,確保報(bào)告的原創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價(jià)值。
通過(guò)這些步驟,我相信大學(xué)生們能更好地完成調(diào)研報(bào)告,提升自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在面對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)時(shí),這些調(diào)研報(bào)告將成為他們寶貴的財(cái)富,助力他們?cè)趯W(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第10篇
隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅猛崛起,大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,大學(xué)生的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)也呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢(shì)。在調(diào)研的目的、組織形式、時(shí)間安排和內(nèi)容選擇等方面都經(jīng)歷了顯著的變化。越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)社會(huì)調(diào)研進(jìn)行了深入的研究與探索,取得了豐碩的成果,這對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。然而,學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的方式與偏好各不相同,對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)也存在差異。在后疫情時(shí)代的挑戰(zhàn)下,加之我校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻,我們亟需思考和探索如何有效實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)調(diào)研的意見(jiàn)》,正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),深入開展調(diào)研活動(dòng),激勵(lì)更多學(xué)生參與,創(chuàng)造更好的調(diào)研條件并提供優(yōu)質(zhì)支持等問(wèn)題。本文將對(duì)我校大學(xué)生社會(huì)調(diào)研活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析,力求為我校大學(xué)生社會(huì)調(diào)研活動(dòng)提供參考依據(jù)。
一.調(diào)查概況
為了全面了解本校大學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研的基本情況,收集學(xué)生對(duì)調(diào)研活動(dòng)的意見(jiàn)、態(tài)度和看法,便于更好地引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng),適應(yīng)當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境,我們開展了此次調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為全體西南政法大學(xué)學(xué)生。依據(jù)年級(jí)、性別、專業(yè)等三個(gè)維度進(jìn)行樣本的劃分,其中,10級(jí)學(xué)生占34%,09級(jí)占30%,08級(jí)占20%,07級(jí)占16%。男生比例為43%,女生占57%。法學(xué)專業(yè)占比約為48%,管理學(xué)11%,經(jīng)濟(jì)學(xué)13%,刑偵10%,新聞學(xué)6%,語(yǔ)言學(xué)6%,政治學(xué)8%。
二.調(diào)查方式
此次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣法,以全校學(xué)生所住宿舍為樣本,抽取1518個(gè)宿舍進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查,輔以訪談。問(wèn)卷共發(fā)放1518份,回收1300份,其中有效問(wèn)卷1244份,有效回收率約為82%;訪談隨機(jī)選擇15位對(duì)象。
三.調(diào)查時(shí)間:xx年x月x日——xx年x月x日
四.調(diào)查內(nèi)容
1. 本調(diào)查涵蓋大學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研的基本情況,包括對(duì)調(diào)研的態(tài)度、意見(jiàn)、主要形式及內(nèi)容選擇、調(diào)研場(chǎng)所等方面。這次問(wèn)卷設(shè)計(jì)了15個(gè)問(wèn)題。
2. 訪談內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)研的時(shí)間安排、實(shí)際工作、遇到的困難、調(diào)研目的、對(duì)活動(dòng)的看法等進(jìn)行深入了解。
五.調(diào)查說(shuō)明
1. 在調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生拒絕參與或不在宿舍,導(dǎo)致樣本數(shù)量略有減少。
2. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中,我們采用了控制變量法(按照年級(jí)進(jìn)行分類),因此調(diào)查結(jié)果也將以年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)明。
3. 我們向廣大會(huì)員征集調(diào)查員和統(tǒng)計(jì)員,但部分調(diào)查員對(duì)問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的了解不夠,是本次調(diào)查的不足之處。
六.調(diào)查結(jié)果
(一)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果:
調(diào)查顯示,約四分之三的大學(xué)生曾參與過(guò)社會(huì)調(diào)研,而28%的學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)。超過(guò)一半的學(xué)生表示,參加社會(huì)調(diào)研非常必要,認(rèn)為這是必修課;還有相當(dāng)一部分人認(rèn)為調(diào)研值得嘗試,僅有少數(shù)人認(rèn)為沒(méi)有必要或者持無(wú)所謂態(tài)度。
關(guān)于調(diào)研目的,各年級(jí)學(xué)生的主要?jiǎng)訖C(jī)是獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力,大部分同學(xué)希望通過(guò)調(diào)研豐富大學(xué)生活,尤其是09級(jí)和08級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)尤為突出。約五分之一的學(xué)生表示參加調(diào)研是為了減輕家庭負(fù)擔(dān)和賺取零花錢;為就業(yè)做準(zhǔn)備也是大學(xué)生參與調(diào)研的主要目的之一,尤其在08級(jí)和07級(jí)中表現(xiàn)明顯。還有一部分人希望通過(guò)調(diào)研增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬人脈。
從調(diào)研途徑來(lái)看,超過(guò)一半的學(xué)生選擇學(xué)校提供的資源,可能是由于他們來(lái)自不同地區(qū),對(duì)周圍環(huán)境較為陌生,因而對(duì)學(xué)校的依賴感較強(qiáng)。大部分同學(xué)選擇自己尋找調(diào)研機(jī)會(huì),選擇廣告和中介的比例較低,這表明大學(xué)生在選擇調(diào)研途徑時(shí)自我保護(hù)意識(shí)較強(qiáng)。
在調(diào)研形式和內(nèi)容方面,大多數(shù)同學(xué)傾向于參與與專業(yè)相關(guān)的調(diào)研,只有少部分同學(xué)選擇與專業(yè)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。以兼職為主要形式的學(xué)生比例依次為10級(jí)63%、09級(jí)67%、08級(jí)70%、07級(jí)71%;主題調(diào)研的比例依次為10級(jí)24%、09級(jí)29%、08級(jí)33%、07級(jí)40%;參觀交流的比例依次為10級(jí)28%、09級(jí)33%、08級(jí)40%、07級(jí)36%。選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例也相對(duì)較小。
關(guān)于實(shí)踐地點(diǎn),大部分同學(xué)選擇商業(yè)區(qū)與學(xué)校附近,部分學(xué)生選擇居民區(qū),還有一小部分選擇其他地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研。
調(diào)研時(shí)間的選擇上,寒暑假是絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)研的時(shí)機(jī),其他同學(xué)也會(huì)利用課余或周末時(shí)間進(jìn)行調(diào)研,節(jié)假日參與的比例相對(duì)較少。
就參與調(diào)研的持續(xù)天數(shù)而言,參與不足一天的學(xué)生比例為10級(jí)8%、09級(jí)7%、08級(jí)4%、07級(jí)21%;1-15天的比例為10級(jí)33%、09級(jí)43%、08級(jí)37%、07級(jí)36%;16-30天的比例為10級(jí)14%、09級(jí)18%、08級(jí)26%、07級(jí)27%;參加30天以上的比例為10級(jí)8%、09級(jí)11%、08級(jí)19%、07級(jí)26%。數(shù)據(jù)表明,各年級(jí)學(xué)生參與調(diào)研的天數(shù)主要集中在1-15天,大三、大四的學(xué)生由于課程較少,參與調(diào)研的天數(shù)顯著高于大一、大二學(xué)生。
在參與調(diào)研面臨的困難方面,找到合適的調(diào)研單位被認(rèn)為是各年級(jí)最大的障礙,因此我們可在聯(lián)系實(shí)踐單位上給予更多支持。五分之一左右的同學(xué)認(rèn)為確定調(diào)研項(xiàng)目存在困難,08級(jí)和07級(jí)的學(xué)生對(duì)此感受尤為明顯。10級(jí)、09級(jí)、08級(jí)和07級(jí)分別有21%、27%、35%和30%的同學(xué)認(rèn)為在組織團(tuán)隊(duì)、資金和政策保障方面還有待加強(qiáng)。
對(duì)于參與調(diào)研所遇到的問(wèn)題,很多學(xué)生認(rèn)為無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果,時(shí)間過(guò)短難以真正融入角色。相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為相關(guān)組織管理需提升,活動(dòng)缺乏實(shí)質(zhì)性,形式主義嚴(yán)重,缺乏創(chuàng)新。
關(guān)于學(xué)校如何為大學(xué)生提供調(diào)研支持,絕大部分同學(xué)希望學(xué)校能夠創(chuàng)造更多調(diào)研機(jī)會(huì),聯(lián)系合適的實(shí)踐單位,同時(shí)希望能提供相關(guān)的培訓(xùn)講座進(jìn)行正確引導(dǎo),保障安全。
(二)訪談?wù){(diào)查結(jié)果:
根據(jù)訪談結(jié)果顯示,受訪者均有參與社會(huì)調(diào)研的經(jīng)驗(yàn),其中少數(shù)學(xué)生經(jīng)常參與各類調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研時(shí)間通常為寒暑假、周末及節(jié)假日,形式包括兼職、支教、實(shí)習(xí)等。大多數(shù)受訪者參加調(diào)研的主要原因是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力,為日后的工作做準(zhǔn)備,此外也有部分是為了補(bǔ)貼家用。在訪談中,受訪者提到的困難主要包括兼職機(jī)會(huì)有限、交通不便等客觀因素,部分受訪者個(gè)人毅力不足及缺乏耐心也是主觀原因。然而,大部分受訪者對(duì)相關(guān)政策了解不多。受訪者普遍積極參與社會(huì)調(diào)研,希望以此提升自身能力。
七.調(diào)查建議
1. 學(xué)校應(yīng)積極為學(xué)生聯(lián)系合適的實(shí)習(xí)單位,疏通調(diào)研渠道。
a. 學(xué)??梢耘c大型商場(chǎng)建立合作,為其提供兼職學(xué)生,商場(chǎng)則為學(xué)生提供調(diào)研機(jī)會(huì)。
b. 根據(jù)學(xué)生專業(yè)需求,聯(lián)系對(duì)口的實(shí)習(xí)單位,例如法學(xué)專業(yè)與律師事務(wù)所、管理專業(yè)與企事業(yè)單位等。
2. 學(xué)校應(yīng)開設(shè)相關(guān)課程和講座,進(jìn)行理論指導(dǎo)。
a. 開設(shè)關(guān)于大學(xué)生調(diào)研的指導(dǎo)課程,幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
b. 邀請(qǐng)企業(yè)成功人士分享經(jīng)驗(yàn),傳遞實(shí)戰(zhàn)知識(shí)。
3. 學(xué)校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生調(diào)研的組織和管理支持。
a. 在資金上支持大學(xué)生參與實(shí)踐,并建立相應(yīng)的管理制度。
b. 設(shè)立專門機(jī)構(gòu),對(duì)有意愿參與調(diào)研的學(xué)生進(jìn)行管理登記。
c. 為大學(xué)生參加調(diào)研提供相關(guān)證明。
4. 大學(xué)生也應(yīng)增強(qiáng)自身參與調(diào)研的能力。
a. 學(xué)生應(yīng)在夯實(shí)理論的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)實(shí)踐能力的鍛煉。
b. 強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng),尋找對(duì)口實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第11篇
一、調(diào)研背景
大學(xué)是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所,大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。學(xué)生的能力與素養(yǎng)不僅關(guān)系到所在院校的聲譽(yù),也直接影響到他們今后的就業(yè)狀況及對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。目前,我院學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)輕松,課余時(shí)間充裕,有機(jī)會(huì)追求個(gè)人興趣。為了更好地了解大學(xué)生的課外生活,我們關(guān)注他們的讀書情況、消費(fèi)行為、社團(tuán)活動(dòng)和戀愛(ài)情況。
二、調(diào)研目的
本次調(diào)研旨在通過(guò)分析大學(xué)生的閱讀、消費(fèi)、社團(tuán)參與及戀愛(ài)現(xiàn)狀,深入了解我院大學(xué)生的價(jià)值觀和生活態(tài)度,進(jìn)而為他們合理規(guī)劃課余時(shí)間、提升閱讀質(zhì)量、促進(jìn)健康戀愛(ài)等方面提供有益的建議和對(duì)策。
三、調(diào)研對(duì)象
調(diào)研對(duì)象:主要針對(duì)我院的高職院校大一、大二學(xué)生。
四、調(diào)研方法
采用問(wèn)卷調(diào)查法(對(duì)在校大一、大二學(xué)生進(jìn)行抽樣)及訪談座談法相結(jié)合的方式。
五、調(diào)研程序及流程
第一階段:確定調(diào)研主題,并安排各組人員的分工。
第二階段:(1)完善第一階段的任務(wù);
(2)依據(jù)主題設(shè)計(jì)問(wèn)卷,各組員共同協(xié)作完成題目的設(shè)計(jì),進(jìn)行交流、修改,最終呈交老師審核。
第三階段:(1)完成第二階段工作,整合各組的成果,打印調(diào)查問(wèn)卷初稿;
(2)正式打印問(wèn)卷并發(fā)放,通過(guò)走訪自習(xí)室和宿舍收集問(wèn)卷。
第四階段:各組成員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,完成調(diào)研數(shù)據(jù)處理。
第五階段:匯總問(wèn)卷處理的信息和數(shù)據(jù),撰寫調(diào)研總結(jié)及分析報(bào)告。
六、學(xué)生的要求及注意事項(xiàng)
(1)小組成員需組成5人一組,每班可劃分若干小組;
(2)調(diào)研時(shí)間:2xxx年6月9日——6月20日(第16周、第17周);
(3)提交調(diào)研報(bào)告的時(shí)間:2xxx年6月24日前;
(4)撰寫調(diào)研報(bào)告的要求:
1、報(bào)告字?jǐn)?shù)不得少于2000字;
2、報(bào)告需使用A4紙統(tǒng)一打印,并裝訂成冊(cè);
3、封面需注明調(diào)查題目、組員姓名、分工、班級(jí)、學(xué)號(hào)及時(shí)間等信息;
4、報(bào)告后附上設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷。
(5)本次社會(huì)調(diào)研活動(dòng)為我院大一學(xué)生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的課外實(shí)踐,所有學(xué)生必須參與,按要求完成任務(wù)的學(xué)生可計(jì)入4節(jié)實(shí)踐課學(xué)時(shí)。
七、老師的要求及注意事項(xiàng)
1、需認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生開展本次課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);
2、需認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)卷和撰寫調(diào)研報(bào)告;
3、需對(duì)學(xué)生的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行批閱評(píng)分,并于7月3日前完成,批閱后統(tǒng)一裝訂,上交思政部資料室存檔;
4、本次調(diào)研任務(wù)繁重,請(qǐng)確保每班計(jì)算4個(gè)課時(shí)的工作量,未按要求完成者將不計(jì)入工作量。
八、調(diào)研題目(可從中任選一個(gè)題目)
1、大學(xué)生課余生活的調(diào)研與分析;
2、大學(xué)生戀愛(ài)觀的調(diào)研與分析;
3、大學(xué)生閱讀情況的調(diào)研與分析;
4、大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)研與分析;
5、大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)參與情況的調(diào)研與分析。
大學(xué)生調(diào)查報(bào)告 第12篇
在雖然和平與發(fā)展的主題始終占據(jù)主流,但年輕一代面臨的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。在這樣的背景下,我國(guó)的大學(xué)生們?cè)谔魬?zhàn)中尋找機(jī)會(huì),然而外部的壓力與阻力也不容小覷。加強(qiáng)黨的建設(shè),尤其是培育具備堅(jiān)定政治信仰與現(xiàn)代知識(shí)的復(fù)合型人才,是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)與民眾福祉的重要基石。
在國(guó)內(nèi)大學(xué)中,學(xué)生們通常專注于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),鮮有與社會(huì)的接觸。而在一些國(guó)家,比如美國(guó),大學(xué)生則可以利用靈活的學(xué)分制,一邊學(xué)習(xí)一邊參與社會(huì)活動(dòng),尋找工作機(jī)會(huì)。這樣的方式使得他們能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,同時(shí)了解社會(huì)對(duì)人才的需求。相比之下,國(guó)外的大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力上往往強(qiáng)于我國(guó)同齡人。
我國(guó)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)摒棄以往單一的成才模式,轉(zhuǎn)而走向多元化的發(fā)展道路,成為綜合型人才,以更好地適應(yīng)社會(huì)不斷變化的發(fā)展。在新的世紀(jì)里,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正發(fā)生深刻變化,復(fù)雜的因素和矛盾交織,使得重大事件頻繁發(fā)生,而這些事件無(wú)不涉及到國(guó)家和民族的利益,包含著豐富的愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育素材。作為知識(shí)的年輕一代,大學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外重大事件普遍具備較高的敏感度和關(guān)注度。
在過(guò)去幾年間,我國(guó)的高等教育發(fā)展主要聚焦于數(shù)量的擴(kuò)張,雖然呈現(xiàn)出許多令人矚目的成果,但當(dāng)視覺(jué)上的吸引力減弱后,問(wèn)題的焦點(diǎn)開始轉(zhuǎn)向內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從注重?cái)?shù)量的時(shí)代,全面進(jìn)入質(zhì)量提升的階段,致力于深化教育內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)。育人意義重大,高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地,教育觀念的轉(zhuǎn)變與綜合素質(zhì)的提升將成為教育改革的核心,而德育工作則是素質(zhì)教育的切入點(diǎn),也是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。必須從歷史的高度,以戰(zhàn)略的視角來(lái)看待加強(qiáng)高校德育工作的重要性。教育若出現(xiàn)問(wèn)題,可能在一代人甚至幾代人中造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的負(fù)面影響。事實(shí)上,我國(guó)的教育體系確實(shí)面臨一些全局性的挑戰(zhàn),優(yōu)秀人才在成長(zhǎng)過(guò)程中可能為優(yōu)秀而付出代價(jià),我們的社會(huì)也會(huì)為此承受后果。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力,每個(gè)人都應(yīng)予以關(guān)注。然而,近幾年中,大學(xué)生的素質(zhì)與能力卻出現(xiàn)了明顯的不足,影響了他們?cè)诠娦哪恐械男蜗蟆?/p>
那么,大學(xué)生活究竟給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了什么?是知識(shí)、品質(zhì)、能力,還是一無(wú)所獲?
調(diào)查目標(biāo)
“作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們是時(shí)代的前沿探路者;我們也在與民族的脈動(dòng)同頻共振;更是當(dāng)肩負(fù)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命之時(shí)?!?/p>
大學(xué)生作為社會(huì)的新鮮血液,其綜合素質(zhì)的高低直接影響著社會(huì)的發(fā)展,而學(xué)校則是大學(xué)生成長(zhǎng)的重要基地,大學(xué)生的校園生活將極大影響其能力的全面發(fā)展。為了更深入地了解當(dāng)代大學(xué)生的生活狀況,我們的調(diào)研小組開展了此項(xiàng)調(diào)查!
調(diào)查問(wèn)卷分析
1、調(diào)查對(duì)象與范圍
本次調(diào)查的對(duì)象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生,包括河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)以及河北司法警官職業(yè)學(xué)院。共發(fā)放問(wèn)卷1000份,回收有效問(wèn)卷946份(城鎮(zhèn)大學(xué)生:512人;農(nóng)村大學(xué)生:434人),回收率為94.6%。這些調(diào)查結(jié)果值得我們深思。
2、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣法,主要以問(wèn)卷調(diào)查為主,結(jié)合實(shí)地訪談與線上調(diào)查,對(duì)四所高校的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
3、調(diào)查結(jié)果
在所調(diào)查的大學(xué)生中,有新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生,也有高年級(jí)的學(xué)生,他們來(lái)自五湖四海,各自懷揣夢(mèng)想走進(jìn)大學(xué)。很多學(xué)生在未入學(xué)前就設(shè)想過(guò)自己理想中的大學(xué)生活,但在經(jīng)歷了一段時(shí)間的大學(xué)生活后,部分學(xué)生表示:“現(xiàn)在的大學(xué)與我之前的期待完全不符,差距實(shí)在太大!”調(diào)研中,有90.5%的學(xué)生承認(rèn)他們的實(shí)際生活與高中時(shí)的期待相去甚遠(yuǎn)。部分學(xué)生 complained about the schools environment, facilities, and faculty quality, instead of自我反省。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們遇到困難時(shí),通常缺乏積極解決的態(tài)度,很多時(shí)候選擇忽視,雖然仍有52.3%的學(xué)生會(huì)尋求老師或同學(xué)的幫助。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,而非遇事就依賴他人,教育他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考與生活,成為自強(qiáng)自立的人。
大學(xué)的校園生活豐富多彩,各種學(xué)生活動(dòng)如雨后春筍般涌現(xiàn),為學(xué)生提供了展示自我才華的舞臺(tái)。58%的學(xué)生積極參與校園活動(dòng),認(rèn)為這不僅鍛煉了自己的勇氣,還擴(kuò)展了社交圈。然而,也有近21%的學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)持冷漠態(tài)度,認(rèn)為其無(wú)意義,寧愿把時(shí)間用在玩樂(lè)或上網(wǎng)等行為上。