教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量，積極落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理與師資培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在德育工作中，加強(qiáng)班主任管理和學(xué)生行為規(guī)范教育，同時(shí)開展豐富多彩的校園活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)定期的教學(xué)檢查和質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行整改，確保教學(xué)工作的規(guī)范有序。在未來(lái)工作中，教導(dǎo)處將繼續(xù)改進(jìn)管理措施，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和專業(yè)能力，推動(dòng)教導(dǎo)工作的進(jìn)一步優(yōu)化與提升。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 1

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)推進(jìn)各級(jí)基礎(chǔ)教育會(huì)議的精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育理念。德育工作被置于素質(zhì)教育的核心位置，以“辦人民滿意的教育”為主線，以創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范校和迎接晉江市質(zhì)監(jiān)為主要任務(wù)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，提升規(guī)范化管理水平，增強(qiáng)德育的實(shí)效性，優(yōu)化教學(xué)管理，逐步提升校園文化建設(shè)，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。

一、德育工作：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提升班級(jí)管理能力。

我們召開了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提升德育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)。落實(shí)班主任的常規(guī)工作，如班會(huì)課和“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化等。對(duì)于“問(wèn)題”學(xué)生采取有針對(duì)性的有效措施，做好幫扶，盡量減少違紀(jì)現(xiàn)象。

（二）落實(shí)常規(guī)工作，強(qiáng)化行為規(guī)范教育。

1、各班在班會(huì)上組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽提升學(xué)習(xí)效果，同時(shí)檢查學(xué)生的行為規(guī)范及儀容儀表。加強(qiáng)德育量化管理，對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，以良好的導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范。

2、針對(duì)校園內(nèi)一些學(xué)生的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤做法，通過(guò)主題班會(huì)、校園廣播和宣傳欄等多種方式進(jìn)行引導(dǎo)教育，曝光“違紀(jì)行為”，起到警示作用。

3、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)集會(huì)方式進(jìn)行專題教育，尤其加大對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化力度，建立學(xué)困生檔案，明確責(zé)任，協(xié)調(diào)各方共同管理。

（三）強(qiáng)化安全教育和法制教育。安全工作始終是我們首要關(guān)注的內(nèi)容之一。我們認(rèn)真開展安全教育，制定應(yīng)急預(yù)案，提升師生的安全意識(shí)。每周利用國(guó)旗下的講話時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和法制教育，規(guī)范其言行。每月開展安全大檢查，消除各類安全隱患。逢重要節(jié)假日集中開展安全教育，并以致家長(zhǎng)信的形式提醒家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)，確保假期安全。同時(shí)邀請(qǐng)交警為學(xué)生講授交通安全知識(shí)，開展消防演練，確保師生掌握自救和疏散的安全知識(shí)。校園內(nèi)安裝監(jiān)控設(shè)備，提高安全保障水平，并通過(guò)宣傳欄普及法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高法制觀念，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境。

（四）充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育功能。我們分年段召開家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生成績(jī)和表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，發(fā)揮各方綜合教育的作用。

（五）開展豐富多彩的活動(dòng)，注重活動(dòng)育人。

針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)和精力充沛的特性，我們將活動(dòng)育人作為重要工作之一，每學(xué)期計(jì)劃開展系列教育活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)育人目的。

1、結(jié)合重大節(jié)日開展相關(guān)活動(dòng)。

如教師節(jié)和國(guó)慶節(jié)期間，組織手抄報(bào)、征文比賽等，以豐富同學(xué)的課余生活，陶冶他們的情操。十二月份舉行“12.9”紀(jì)念歌詠比賽，參加“三人”籃球賽及晉江市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，活躍同學(xué)們的身心。

2、開展專題教育活動(dòng)。

（1）評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

在過(guò)去的學(xué)期中，開展了一系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，包括市、省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部推薦評(píng)選；歌詠比賽、廣播操競(jìng)賽等，激發(fā)了同學(xué)們爭(zhēng)取優(yōu)秀的積極性，起到了獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)和鞭策后進(jìn)的作用。

（2）開展“講普通話，寫規(guī)范字”的語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，例如硬筆書法比賽，以及詩(shī)歌朗誦和名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生追求真善美，拒絕庸俗，推動(dòng)思想道德建設(shè)，使學(xué)生在美的熏陶中全面發(fā)展。

（3）舉行“建隊(duì)節(jié)”展示少先隊(duì)員的新風(fēng)采，增強(qiáng)隊(duì)員的光榮感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

（4）組織“慈善一日捐”活動(dòng)，增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)德育教育，樹立良好的社會(huì)風(fēng)尚。

（六）建立學(xué)生參與管理機(jī)制，培養(yǎng)自我管理和自我教育的能力。

在管理上重視學(xué)生的參與，增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，提高政治思想素質(zhì)和遵規(guī)守紀(jì)的自覺性，培養(yǎng)自我管理和自我教育的能力。

1、學(xué)生參與學(xué)校衛(wèi)生考評(píng)，增強(qiáng)自我管理意識(shí)，逐步內(nèi)化為良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2、定期召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生的意見和需求，及時(shí)改進(jìn)工作。

（七）做好疾病防控，與保健院合作進(jìn)行疫苗補(bǔ)種，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行體檢。

（八）存在的問(wèn)題與不足：

通過(guò)一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，違紀(jì)現(xiàn)象已顯著減少，但依然存在一些需要思考的問(wèn)題：

1、厭學(xué)和抽煙等不良現(xiàn)象在部分高年級(jí)學(xué)生中依然存在。

2、校園環(huán)境衛(wèi)生還有待進(jìn)一步提高。

3、班主任工作缺乏主題性和特色性，班會(huì)課的開展有時(shí)未能常態(tài)化，未能很好地關(guān)注學(xué)生的思想變化。

以上問(wèn)題反映出我們工作中還有待加強(qiáng)的方面，特別是對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生面臨的新問(wèn)題需深入研究，更積極探索有效的教育方式，提高德育工作的實(shí)效性。希望未來(lái)能加強(qiáng)班級(jí)管理，注重教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作成效。

二、在教學(xué)管理方面：

1、開學(xué)初，教務(wù)處依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定教學(xué)管理及教研計(jì)劃，各年級(jí)組、教研組、備課組相應(yīng)制定本組的工作計(jì)劃，從而落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的要求。

2、加大教學(xué)管理力度，要求各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)備課制度和教案批閱制度，教師們需按要求進(jìn)行周備課，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、制定聽課和評(píng)課制度，規(guī)定分管教學(xué)的副校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，其他教師至少20節(jié)，以促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)和提升。

4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)興趣小組和第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，定期評(píng)選優(yōu)秀小組，以激勵(lì)學(xué)生的參與熱情。

5、重視校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，同時(shí)要求他們?cè)谛?nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。

6、通過(guò)單元測(cè)試和期中期末考試調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)分析教學(xué)情況，并進(jìn)行必要的家訪，形成教育合力以提高教學(xué)質(zhì)量。

7、營(yíng)造語(yǔ)言文字工作氛圍，定期對(duì)校園標(biāo)識(shí)進(jìn)行檢查，消除錯(cuò)誤用字，以規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

8、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”的教育，通過(guò)多樣化的教育方式進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難。

9、嚴(yán)格按照省學(xué)籍管理辦法，做好學(xué)籍管理工作，建立完整的學(xué)籍檔案。

當(dāng)然，工作中也有需要反思的地方：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的核心應(yīng)重視獎(jiǎng)懲制度，建立班級(jí)質(zhì)量跟蹤表。

2、加強(qiáng)教研組和備課組的工作，確保集體備課的落實(shí)。

3、學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)存在不平衡，需進(jìn)一步加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)。

4、普遍存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重。

5、課題研究和研究性學(xué)習(xí)需加強(qiáng)。

6、校園文化建設(shè)尚待進(jìn)一步發(fā)展。

在領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的共同努力下，我們?nèi)缙谕瓿筛黜?xiàng)工作任務(wù)，盡管仍存在一些不足，但相信在接下來(lái)的工作中會(huì)更加出色。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 2

根據(jù)學(xué)期初設(shè)定的工作計(jì)劃，我們秉持“扎實(shí)、有效”的原則，以提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，同時(shí)注重教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，全力提高教師的教育教學(xué)能力。以下是本學(xué)期的工作

一、提升教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，整體提高綜合素質(zhì)。

為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們從強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)和基本技能訓(xùn)練等多個(gè)方面入手。

1、各教研組在充分調(diào)研和征求教師意見的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期的校本教研計(jì)劃。本學(xué)期的重心依舊是在理清各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確找到各年級(jí)教材的銜接點(diǎn)，以便教師全面把握小學(xué)階段的學(xué)科教材。在此過(guò)程中，及時(shí)根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題進(jìn)行專題討論，充分發(fā)揮教研組的集體力量來(lái)解決問(wèn)題。

2、根據(jù)區(qū)“讀書從春天開始”的讀書計(jì)劃，本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《教師的幸福人生與專業(yè)化成長(zhǎng)》、《教育中的心理學(xué)效應(yīng)》、《學(xué)會(huì)教學(xué)》等書籍的基礎(chǔ)上，學(xué)校又采購(gòu)了部分暢銷書籍，旨在豐富教師的業(yè)余生活的拓寬教師的視野，幫助他們以更加積極的態(tài)度投入到工作中。伴隨讀書活動(dòng)的深入，教師們的讀書心得也愈加精彩，展現(xiàn)出對(duì)工作和生活的感悟與熱愛。

3、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)模式提升教師的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期教師共外出參加區(qū)、市、省等各級(jí)培訓(xùn)90余人次，顯著促進(jìn)了教育教學(xué)能力的提升。

4、通過(guò)聽課與評(píng)課活動(dòng)提升教學(xué)能力。本學(xué)期教導(dǎo)處組織了四輪聽課活動(dòng)，包括年級(jí)組推門聽課、教研組課堂展示活動(dòng)及區(qū)教研中心的調(diào)研課和二輪教研課，共計(jì)40課時(shí)。每輪聽課后，組織相關(guān)教師進(jìn)行評(píng)課，分析問(wèn)題，找出不足，從而有針對(duì)性地推動(dòng)教師的教學(xué)能力提升。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，確保教學(xué)管理的有序進(jìn)行

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的核心內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)常規(guī)方面，教導(dǎo)處加大了檢查管理力度。

1、本學(xué)期定期和不定期對(duì)教師的作業(yè)批改、課堂測(cè)驗(yàn)、教學(xué)隨筆、讀書心得等記錄進(jìn)行全面檢查，并將每次檢查結(jié)果納入考核依據(jù)。從抽查情況來(lái)看，家庭作業(yè)的批改率和訂正率均達(dá)到了85%，學(xué)生書寫的認(rèn)真程度也有了明顯提高。通過(guò)檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分隨筆較為敷衍，書寫質(zhì)量在班級(jí)、年級(jí)之間差異較大。

2、加強(qiáng)晨讀和午練的管理。大多數(shù)班級(jí)能充分利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)詞背誦、口語(yǔ)交際、語(yǔ)言積累等，中午的午練也得到了良好的落實(shí)。

3、本學(xué)期繼續(xù)開設(shè)古箏、電子琴、英語(yǔ)（一、二年級(jí)）等校本課程，以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，活動(dòng)課的設(shè)置也受到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。

4、家校共同努力，營(yíng)造和諧校園。由于學(xué)校搬遷的影響，本學(xué)期除了在校內(nèi)召開一次家長(zhǎng)會(huì)外，其他的家校溝通均采用“一封信”的形式進(jìn)行，這種形式得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。通過(guò)書信，家長(zhǎng)詳細(xì)了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)不少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的工作提出了寶貴的建議，為學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展提供了保障。

5、組織開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

（1）語(yǔ)文組組織了“字詞訓(xùn)練”和“寫作”比賽。

（2）數(shù)學(xué)組進(jìn)行了口算比賽和計(jì)算挑戰(zhàn)。

（3）常識(shí)組舉辦了三至五年級(jí)的英語(yǔ)讀寫能力比賽。

三、未來(lái)工作的設(shè)想與反思

1、在工作協(xié)調(diào)性上仍存在不足。服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的工作沒有做到位。在各項(xiàng)活動(dòng)中，與教師的溝通較少，未及時(shí)了解存在的問(wèn)題，導(dǎo)致了工作的被動(dòng)。

2、各學(xué)科骨干教師的示范作用亟需加強(qiáng)，以此帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平提升。

3、如何進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范地建立考核制度，以達(dá)到監(jiān)督和督促的效果，還需深入思考。

回顧過(guò)去，成績(jī)有所提升；展望未來(lái)，壓力依然很大。我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，面臨“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，努力工作，注重實(shí)效，以期在新學(xué)期取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

教導(dǎo)處

20xx年12月

教導(dǎo)處工作總結(jié) 3

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處認(rèn)真落實(shí)學(xué)校整體工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足于我校的實(shí)際情況，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生為根本任務(wù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。我們積極開展課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等職能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究與指導(dǎo)，提升課堂教學(xué)效果，使我校的教學(xué)水平有所提升。發(fā)揮教導(dǎo)處在教育科研方面的作用，將教科研工作推向新的高度。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念引領(lǐng)教學(xué)改革

本學(xué)期，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題共同探討，并深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念，潛移默化地影響教師的教學(xué)觀念。教學(xué)理念逐步落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，改變了以往的陳舊教學(xué)方法，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)水平的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程

認(rèn)真負(fù)責(zé)是一個(gè)教師工作態(tài)度和能力的重要體現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生的直接負(fù)責(zé)。我校教導(dǎo)處與各教研組密切聯(lián)系，定期檢查部分教師的教學(xué)情況，并及時(shí)反饋信息。在備課和上課這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，著重引導(dǎo)教師在備課上多下功夫，把課堂表現(xiàn)作為展示教學(xué)能力的舞臺(tái)。

1、備課：教師之間定期進(jìn)行交流，同年級(jí)教師共同研究，組織集體備課，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)審核，堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象。根據(jù)教師的實(shí)際情況制定有效的備課方案。本學(xué)期，我們特別注重學(xué)生的備課，提升備課的針對(duì)性。經(jīng)過(guò)期中考試的全面檢查，各學(xué)科的備課情況良好。在期中工作匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處提出了在閱卷和作文批閱中的不足之處，并表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)創(chuàng)新和認(rèn)真負(fù)責(zé)方面表現(xiàn)突出的教師，交流他們的教學(xué)方法與特色。

2、上課：在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，注重課堂質(zhì)量，力求在40分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益，做到重點(diǎn)講解與多次練習(xí)相結(jié)合，改變以往重視知識(shí)傳遞而忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。從整體上看，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量均有明顯提升。教導(dǎo)處每周進(jìn)行課堂聽課，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。積極開展多種形式的公開課，提供青年教師展示的平臺(tái)，指引全體教師的課改方向，并組織有效的評(píng)課活動(dòng)，不斷提升教師的教學(xué)水平。

3、重視作業(yè)的布置與批改：通過(guò)隨機(jī)抽查與召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的作業(yè)情況，反饋給任課教師，確保教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生作業(yè)的真實(shí)情況。在期中，組織部分學(xué)生進(jìn)行訪談，了解作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課和評(píng)課活動(dòng)，要求教師至少聽課15節(jié)以上。

4、做好各項(xiàng)測(cè)評(píng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，要求每位老師總結(jié)失分原因，以此調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平與教學(xué)能力

1、強(qiáng)化教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育資料和新教材的調(diào)整意見，積極探索新教學(xué)模式，開展各類活動(dòng)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

2、重視新教師的培養(yǎng)，做好他們的考核工作，提供更多教學(xué)機(jī)會(huì)，幫助新教師提升教育教學(xué)能力。

3、注重骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師布置任務(wù)，在科組活動(dòng)中要求他們進(jìn)行示范課教學(xué)，以助于其他教師的學(xué)習(xí)，幫助他們快速成長(zhǎng)，取得良好成效。

四、學(xué)生活動(dòng)方面

1、認(rèn)真組織作文征文和手抄報(bào)活動(dòng)，提升學(xué)生的寫作與繪畫能力，豐富校園文化。

2、通過(guò)組織各類學(xué)科活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期學(xué)校有計(jì)劃地開展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一文藝演出等活動(dòng)，有效豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提升了他們的成就感與積極性。

3、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，避免加重學(xué)生的課業(yè)與心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4、扎實(shí)開展培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提前介入畢業(yè)班的培優(yōu)與扶弱工作，教師共同探討并落實(shí)提高質(zhì)量的方案與措施，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，研究提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差效率的方法，注重資料的積累與總結(jié)。

五、家校聯(lián)系方面

1、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，探討家庭教育與學(xué)校教育的有效方法。本學(xué)期學(xué)校在期中考試后組織家長(zhǎng)會(huì)，獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)校能從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)考慮教育問(wèn)題，比起單純的焦慮要有效得多。

2、督促教師與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通，交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方案，避免因家校聯(lián)系不緊密而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)松懈。

六、未來(lái)的工作

教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作必須圍繞提升教學(xué)質(zhì)量展開與深化。針對(duì)存在的不足，教導(dǎo)處與教研組需緊密配合，以求教導(dǎo)處既有任務(wù)布置，又有理論學(xué)習(xí)。對(duì)取得的成績(jī)要進(jìn)行理性分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行多方位要求與指導(dǎo)，在提高課堂效率的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 4

教導(dǎo)工作是學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)。根據(jù)本學(xué)期初設(shè)定的工作計(jì)劃，我們進(jìn)行了大量的教導(dǎo)工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下，以期為今后的教導(dǎo)工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　一、完善教導(dǎo)輔助工作

為確保教導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，我們對(duì)各項(xiàng)輔助工作進(jìn)行了細(xì)致安排。包括課程安排、任課教師選擇、各年級(jí)新生學(xué)籍注冊(cè)、調(diào)整作息時(shí)間、分班分科、編制教學(xué)計(jì)劃與課程進(jìn)度，以及制定高三年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考方案。

　二、強(qiáng)化常規(guī)教導(dǎo)工作

1、重點(diǎn)落實(shí)“一案兩課”高效課堂教學(xué)方法。自10月中旬起，我們利用晨自習(xí)及下午自習(xí)的時(shí)間，開展了一系列教學(xué)比賽，現(xiàn)已完成首輪比賽，為了推進(jìn)教學(xué)改革，除了比賽外，我們還進(jìn)行了聽課活動(dòng)，及時(shí)與教師進(jìn)行交流，提出改進(jìn)建議。

2、加強(qiáng)教導(dǎo)常規(guī)檢查。每月進(jìn)行一次教案及錯(cuò)題本的檢查，并及時(shí)反饋結(jié)果，以此作為教師考核的重要參考依據(jù)。我們加強(qiáng)了對(duì)課堂及自習(xí)課的監(jiān)督，并將檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核掛鉤。

3、組織各類考試?？荚囋u(píng)估是教導(dǎo)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期，各年級(jí)共進(jìn)行了兩次月考、一次期中考試及一次期末考試，嚴(yán)格遵守考風(fēng)考紀(jì)，及時(shí)匯總各班成績(jī)。

4、考后及時(shí)召開各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議。在月考和期中考試后，組織教師討論存在的問(wèn)題，并提出今后教學(xué)的解決方案，分析結(jié)果深入且具有實(shí)用性。

5、了解教導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題，召開學(xué)生調(diào)查會(huì)議。本學(xué)期內(nèi)，舉行了高一、二、三年級(jí)班長(zhǎng)會(huì)議，并進(jìn)行了高二優(yōu)秀學(xué)生的課堂情況調(diào)查。學(xué)期末，各年級(jí)還開展了學(xué)生綜合評(píng)教活動(dòng)，通過(guò)這些調(diào)查了解了教導(dǎo)中存在的問(wèn)題，為后續(xù)的改進(jìn)措施制定提供依據(jù)。

本學(xué)期的教導(dǎo)工作繁忙且富有成效，我們按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，但在執(zhí)行過(guò)程中仍然面臨一些問(wèn)題。

1、部分教師的責(zé)任心不強(qiáng)，往往只是應(yīng)付工作，缺乏積極研究教學(xué)的主動(dòng)性。尤其是在高效課堂教學(xué)法的應(yīng)用上，大多數(shù)教師仍然處于“走老路”的階段，自主課堂變成了自習(xí)課，展示課往往缺乏有效的互動(dòng)，沒有真正理解教學(xué)改革的內(nèi)涵。

2、教導(dǎo)檢查工作往往流于形式。在借助錯(cuò)題本進(jìn)行檢查時(shí)，未能充分發(fā)揮其作用。這表明教師管理和考評(píng)機(jī)制上仍有待加強(qiáng)。

3、雖然制定了多項(xiàng)制度和考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，但落實(shí)情況仍不盡如人意。教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)議上提出的問(wèn)題，今后解決的措施依然不足。

4、教學(xué)考核機(jī)制仍需改進(jìn)，應(yīng)更加注重實(shí)際教學(xué)成績(jī)，而非形式化的表現(xiàn)，且考核結(jié)果應(yīng)該及時(shí)公示，確保每月都能反饋考核獎(jiǎng)勵(lì)。

5、教師積極性調(diào)動(dòng)不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣亦未能有效培養(yǎng)，致使部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，給教學(xué)發(fā)展帶來(lái)困難。

6、部分教師的責(zé)任感薄弱，隨意請(qǐng)假，導(dǎo)致課堂經(jīng)常出現(xiàn)空課，且難以安排代課教師，這對(duì)學(xué)校形象產(chǎn)生了負(fù)面影響，亟需在下學(xué)期解決。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 5

本學(xué)期在校長(zhǎng)的支持與帶領(lǐng)下，教導(dǎo)處根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地以教育教學(xué)為中心，確保教學(xué)質(zhì)量為生命的理念，扎實(shí)開展各項(xiàng)教導(dǎo)工作。教導(dǎo)處積極發(fā)揮對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，重視教學(xué)過(guò)程的檢查與監(jiān)督，提升教育教學(xué)工作的實(shí)效性。本學(xué)期，學(xué)校的師德教風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)風(fēng)與校風(fēng)也有了顯著提升，取得了一些新的成績(jī)。然而，反思與總結(jié)是不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。以下是本學(xué)期教導(dǎo)處工作的

一、主要工作

1、促進(jìn)教師理念轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)年輕教師積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，與現(xiàn)代教育接軌，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2、嚴(yán)格遵守教學(xué)法規(guī)。全面落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真推進(jìn)素質(zhì)教育，確保各類課程正常開設(shè)，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、民族團(tuán)結(jié)教育和安全教育課均按時(shí)進(jìn)行，科學(xué)安排課程表，保證各科教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成。教師在備課時(shí)，基本能夠契合新“課改”要求，做到不求全面但求突破，布置作業(yè)也做到少而精。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教學(xué)效益

（1）本學(xué)期繼續(xù)完善常規(guī)檢查制度，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和考試等環(huán)節(jié)，制定明確的要求及檢查方法，并加以落實(shí)。定期對(duì)作業(yè)的收改情況進(jìn)行抽查，教案本每?jī)芍軝z查一次，聽課要求每月不少于2次，整個(gè)學(xué)期的聽課總數(shù)不少于10次，對(duì)檢查結(jié)果按月公布，通過(guò)各類檢查記錄教師的教學(xué)情況，作為考核依據(jù)。整體檢查情況正常，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，并督促教師改進(jìn)。

（2）本學(xué)期注重課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范，致力于提升45分鐘的課堂效益，要求備課做到“心中有本、目中有人、胸中有法”，備課時(shí)充分考慮備課標(biāo)準(zhǔn)、教材、資料、學(xué)生情況、教學(xué)方法和練習(xí)，備課組內(nèi)加強(qiáng)協(xié)作與資源共享。

（3）強(qiáng)化考試管理。除了常規(guī)的期中與期末考試，順利組織了兩次月考，針對(duì)九年級(jí)畢業(yè)會(huì)考進(jìn)行了兩次模擬考試，加大巡視和管理力度，嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化考后分析及調(diào)整措施，提高考務(wù)管理水平，增進(jìn)考試結(jié)果對(duì)教師評(píng)價(jià)的有效性。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)

（1）本學(xué)期注重教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效，摒棄重形式輕內(nèi)容的現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)效益，特別加強(qiáng)對(duì)備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)和試卷批改的檢查與監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行候課制度，杜絕遲到、早退無(wú)故缺課的情況，對(duì)這類現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理，以端正教學(xué)風(fēng)氣，初步形成良好的教風(fēng)。

（2）校領(lǐng)導(dǎo)要求每位教師進(jìn)行示范課和公開課，通過(guò)示范與互評(píng)活動(dòng)，提升教師的課堂教學(xué)效果與能力。開展了聽課評(píng)課活動(dòng)，整體達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

5、完善考試制度，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)考制度，規(guī)范各項(xiàng)考務(wù)工作，確保出卷、監(jiān)考和閱卷環(huán)節(jié)的嚴(yán)格把關(guān)，杜絕任何違規(guī)行為，合理組織各種校內(nèi)考試，實(shí)現(xiàn)了考務(wù)制度與中考的銜接。在考試結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行試卷分析，召開質(zhì)量分析會(huì)，肯定成績(jī)，制定新目標(biāo)，教師在每次考試前統(tǒng)一進(jìn)度，明確復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

6、重視畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為確保每位學(xué)生順利升入高中，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任初三班主任和科任教師，定期召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，要求教師以教材為主制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，確保畢業(yè)班學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高。

7、繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，強(qiáng)化自身建設(shè)。進(jìn)一步明確教導(dǎo)處職責(zé)，提高工作主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

8、落實(shí)課堂教學(xué)改革的精神。教導(dǎo)處注重三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，實(shí)行大規(guī)模聽課措施，推動(dòng)教師間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)與教研活動(dòng)的開展，教師積極制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

9、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。定期舉行以備課、上課、聽課、說(shuō)課和評(píng)課為主要形式的研討活動(dòng)，鼓勵(lì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的多方面檢查，確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。倡導(dǎo)班主任和晨讀課教師在早上6:20組織學(xué)生晨讀，平時(shí)自習(xí)課有教師在場(chǎng)輔導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

二、工作中存在的問(wèn)題

本學(xué)期教導(dǎo)處工作雖有進(jìn)展，但仍存在需解決的問(wèn)題。

1、教師教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?nèi)孕杓訌?qiáng)。教師對(duì)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)過(guò)程，仍需更多的努力，管理學(xué)生時(shí)要多關(guān)注學(xué)生本身。

2、教師隊(duì)伍建設(shè)面臨挑戰(zhàn)。提升年輕教師素質(zhì)的需加強(qiáng)師德建設(shè)。

3、教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)需要加強(qiáng)。部分教師為應(yīng)付任務(wù)，存在補(bǔ)教案、沿用老教案的現(xiàn)象，作業(yè)批改方面也存在形式化的情況。

4、教師信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提高。許多教師對(duì)多媒體使用不熟練，無(wú)法根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行有效修改。

三、存在的問(wèn)題及未來(lái)工作設(shè)想

（一）教學(xué)檢查對(duì)實(shí)際教學(xué)工作的推動(dòng)效果不佳。部分教師工作敷衍，作業(yè)批改不及時(shí)，上課責(zé)任心缺失；

（二）校本研修進(jìn)展緩慢。教師普遍對(duì)校本研修興趣不高，認(rèn)為是形式性活動(dòng)。希望下學(xué)期能有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

（三）教師的專業(yè)化程度不高。由于教師崗位分配不合理，影響了教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行管理，幫助教師明確專業(yè)定位，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 6

一、切實(shí)推進(jìn)校本教研，逐步提高教師素養(yǎng)。

高效的校本教研活動(dòng)對(duì)提升教師業(yè)務(wù)能力和推動(dòng)教育改革至關(guān)重要。

1、根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教導(dǎo)處精心組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為核心，充分利用校內(nèi)資源，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革及課堂研究。學(xué)校要求每位教師參加“新課程、新課堂、新發(fā)展”的課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，成功錄制并上報(bào)了十節(jié)錄像課，通過(guò)此次活動(dòng)，教師的專業(yè)水平得到了進(jìn)一步提升，涌現(xiàn)出了一批年輕的教學(xué)骨干。本學(xué)期圍繞教研組和備課組開展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，積極推動(dòng)我校校本教研的主旋律，有效提升了年輕教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)名師，提高課堂效益意識(shí)，營(yíng)造了良好的教研氛圍。

2、建立健全集體備課制度，充分發(fā)揮教研組的功能和每位教師的智慧是確保教學(xué)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。本學(xué)期，各教研組長(zhǎng)根據(jù)教導(dǎo)工作計(jì)劃和年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)，積極組織集體備課活動(dòng)，對(duì)教材、教學(xué)方法及“推優(yōu)、補(bǔ)差”工作進(jìn)行了深入研究和探討。一直以來(lái)，教研組長(zhǎng)能模范帶頭，克服困難，精心組織和有序安排活動(dòng)，并能迅速收集和整理各類教學(xué)資料，活動(dòng)過(guò)程記錄詳盡、材料齊全，以確保教學(xué)工作的高效進(jìn)行。一線教師也積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人才智，真正成為教研活動(dòng)的主力。

3、深入開展教學(xué)研討活動(dòng)。我們強(qiáng)調(diào)“實(shí)”字，追求“研”的發(fā)展，力求使教研活動(dòng)常態(tài)化、專題化和系列化。我校非常重視多種形式的研討活動(dòng)，明確地點(diǎn)和時(shí)間開展教研組和備課組活動(dòng)，確保每次教研活動(dòng)都有主題和中心發(fā)言人，校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處全員參與，鼓勵(lì)教師發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。我們每月開展一次校級(jí)教研活動(dòng)，提早一周公布主題，由教研組圍繞主題組織聽課與研討。每周一次的備課組活動(dòng)，集體備課與討論輪流進(jìn)行，教導(dǎo)處也會(huì)提前公布備課內(nèi)容。集體備課的教案需體現(xiàn)教師指導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及課設(shè)計(jì)意圖，并由一位教師執(zhí)筆，其余教師提供修改意見和上課思路，確保教師都有鍛煉機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)也多樣化進(jìn)行，例如年級(jí)組共同上同一節(jié)課，一位教師執(zhí)教后，再通過(guò)討論與修改進(jìn)行聽課研討。這些活動(dòng)不僅拓寬了教師的視野，增進(jìn)了交流，教師們也都積極參與，樂于其中。

4、強(qiáng)化課題研究。重視課題研究，自“十一五”課題實(shí)施以來(lái)，要求課題組每月結(jié)合教研組和備課組活動(dòng)，落實(shí)研究?jī)?nèi)容，并在每學(xué)期末進(jìn)行成果展示。針對(duì)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題，校內(nèi)設(shè)立子課題，開展分步研究，讓更多學(xué)科和教師參與。例如，我校國(guó)家級(jí)課題《信息環(huán)境建設(shè)及其有效利用的研究》中，子課題數(shù)量從最初的10人擴(kuò)展至26人，覆蓋多個(gè)學(xué)科。通過(guò)課題研究，多位老師在省級(jí)刊物上發(fā)表了5篇文章，綜合實(shí)踐活動(dòng)案例在鎮(zhèn)江市被采納，數(shù)十篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，不斷提升管理水平。

持續(xù)的教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處依據(jù)教育局常規(guī)要求及校長(zhǎng)室的教學(xué)工作指導(dǎo)意見，加強(qiáng)教學(xué)流程的管理與監(jiān)督，逐步推進(jìn)日巡課制度，使學(xué)校的教學(xué)運(yùn)作能夠正常有序地開展。

1、教導(dǎo)處加大了對(duì)“五認(rèn)真”檢查的力度，從開學(xué)初的教師備課檢查，到校長(zhǎng)室與教導(dǎo)處的教學(xué)工作督查，教導(dǎo)處對(duì)備課與作業(yè)進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，同時(shí)進(jìn)行教研組內(nèi)的“五認(rèn)真”互查，力求每個(gè)環(huán)節(jié)真實(shí)、實(shí)事求是，以達(dá)到推動(dòng)效果。“五認(rèn)真”檢查分為資料檢查和聽課兩大塊，對(duì)資料堅(jiān)持“一月一重點(diǎn)”檢查制度，并確保每次檢查都有記錄、等級(jí)與反饋。為了執(zhí)行新的教學(xué)規(guī)范，我們多次組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)范，并安排集中和分組的檢查。聽課環(huán)節(jié)由教導(dǎo)處組織校內(nèi)骨干組隊(duì)，提前通知被聽課教師，聽課后打出等級(jí)以形成資料，并將反饋與被聽人員進(jìn)行交流。通過(guò)這些檢查與分析，客觀上解決了教學(xué)管理中的一些薄弱環(huán)節(jié)，提升了教師的責(zé)任感，進(jìn)一步提高了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精細(xì)化水平。

2、日巡課制度對(duì)于維護(hù)教學(xué)秩序及防范教學(xué)事故發(fā)生發(fā)揮了良好的監(jiān)控作用。對(duì)每節(jié)課的監(jiān)控正是教學(xué)管理的基本要求。教師們從最初的不適應(yīng)到逐漸支持這一工作，充分展現(xiàn)出良好的教學(xué)秩序是全體教師的共同需求。在五月份進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量抽查中，提出了利用業(yè)余時(shí)間義務(wù)補(bǔ)差的要求，教師們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的形勢(shì)，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校決策。盡管教師的工作量增加，但責(zé)任心絲毫不懈怠，表現(xiàn)出高度的質(zhì)量意識(shí)與奉獻(xiàn)精神。六年級(jí)教師從開學(xué)初便已制定詳實(shí)的輔導(dǎo)工作計(jì)劃，及時(shí)組織復(fù)習(xí)并召開質(zhì)量分析會(huì)，充分利用休息時(shí)間為其他年級(jí)樹立了榜樣，堅(jiān)信經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量必將穩(wěn)步提升。

4、注重文明禮儀，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

我們積極開展中隊(duì)活動(dòng)、行為規(guī)范示范課等系列活動(dòng)，圍繞師生文明用語(yǔ)、學(xué)生如何等課、上課的坐姿與舉手、質(zhì)疑與傾聽的方式、校外活動(dòng)等對(duì)師生文明禮儀進(jìn)行明確的規(guī)定，評(píng)選出文明班級(jí)和文明禮儀標(biāo)兵，引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范，對(duì)教師的不當(dāng)行為，各類問(wèn)題及時(shí)查處并計(jì)入年終考評(píng)，近年來(lái)已成功杜絕了體罰及變相體罰現(xiàn)象。

三、積極支持創(chuàng)建工作，充分發(fā)揮部門職能。

學(xué)校在教務(wù)繁雜中應(yīng)全力以赴，責(zé)無(wú)旁貸。今年我校創(chuàng)建鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范校，教導(dǎo)處認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建活動(dòng)相關(guān)決議，堅(jiān)守學(xué)生行為規(guī)范的訓(xùn)練與管理，不遺余力地完成校長(zhǎng)室布置的各項(xiàng)工作。

為全面提升學(xué)生的行為規(guī)范，從上課常規(guī)、作業(yè)常規(guī)到文明禮儀和用餐訓(xùn)練，一項(xiàng)不落，部分教師利用午休時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致輔導(dǎo)，使我校的學(xué)生行為規(guī)范再上新臺(tái)階。

四、優(yōu)化招生與學(xué)籍管理，不斷完善校園網(wǎng)站建設(shè)。

開學(xué)初，我校及時(shí)上報(bào)學(xué)生學(xué)籍，持續(xù)做好電子學(xué)籍管理。本學(xué)期，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校的校園網(wǎng)站進(jìn)行了更新，為豐富校園文化內(nèi)涵，搭建師生交流的優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺(tái)。

五、注重質(zhì)量提升，面臨諸多挑戰(zhàn)，教導(dǎo)工作亟待更細(xì)、更實(shí)。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，教導(dǎo)部門及時(shí)執(zhí)行各項(xiàng)決策，竭盡所能服務(wù)廣大教師。本學(xué)期，教導(dǎo)工作的要求逐步提高，教師的壓力加大，廣泛的教師群體為此付出了很多努力，教學(xué)管理人員也在積極探索方法，力求工作更為出色。盡管有扎實(shí)的措施，創(chuàng)造性地開展工作并取得了明顯成效，教導(dǎo)工作仍存在諸多不足之處。

1、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是我們多年來(lái)的核心目標(biāo)，也是每位教師最為關(guān)注的話題。

①培優(yōu)、補(bǔ)差措施不夠扎實(shí)，缺乏實(shí)效；

②部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)意志和目標(biāo)不明確；

③作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容缺乏針對(duì)性；

2、教學(xué)常規(guī)管理距離精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。

①考試、輔導(dǎo)、補(bǔ)差等具體教學(xué)工作缺乏相應(yīng)制度或針對(duì)性意見；

②對(duì)日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督有待加強(qiáng)；

③校本教研缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)和科學(xué)的規(guī)劃，具體實(shí)施中缺乏持續(xù)性。

3、特色工作表現(xiàn)不突出。

學(xué)校特色教學(xué)未形成濃厚氛圍，校本教材尚不完善。

展望下學(xué)期，我們面對(duì)即將到來(lái)的學(xué)年質(zhì)量考核，教導(dǎo)處要開展更多工作。只有在實(shí)踐中探索，在研究中改進(jìn)，在完善中發(fā)展，我們相信今后的教導(dǎo)處將更加明確工作目標(biāo)、強(qiáng)化工作作風(fēng)、清晰工作思路，全力以赴提升教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

xx中心小學(xué)教導(dǎo)處

20xx年xx月

教導(dǎo)處工作總結(jié) 7

自本學(xué)期開始，教導(dǎo)處始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度，牢固樹立“教育教學(xué)是核心，教學(xué)質(zhì)量是生命”的理念，扎實(shí)推進(jìn)教導(dǎo)處各項(xiàng)工作，具體落實(shí)高效課堂，通過(guò)外出學(xué)習(xí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，以賽課活動(dòng)作為推動(dòng)力，以提升課堂教學(xué)效果作為突破點(diǎn)，進(jìn)一步探索與創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、積極學(xué)習(xí)，拓寬視野。

為了幫助教師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中提升自我，豐富教學(xué)內(nèi)涵，形成個(gè)人的授課風(fēng)格與方式，本學(xué)期我們繼續(xù)開展校內(nèi)講座與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)活動(dòng)，加大對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持力度，確保教師們保持學(xué)習(xí)的熱情，及時(shí)掌握最新的教育理念和教學(xué)方法。

我們組織了微課制作的培訓(xùn)，利用一周時(shí)間讓教師們熟練掌握必要的軟件技能，制作出高質(zhì)量的微課。學(xué)校在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織教師前往廣東佛山市和山東即墨進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，通過(guò)聽取講座、參觀校園、深入課堂等方式，開展廣泛的交流與學(xué)習(xí)，取得了顯著的收獲。本學(xué)期還組織了各學(xué)科教師參加由上級(jí)主管部門舉辦的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)。

　二、注重常規(guī)，細(xì)化管理，提升質(zhì)量。

課堂管理落實(shí)到位，繼續(xù)執(zhí)行查課制度，重點(diǎn)檢查學(xué)生狀態(tài)和教師課堂管理情況，并及時(shí)公布查課記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋與指導(dǎo)，有效保障學(xué)校嚴(yán)格按照課程設(shè)置的實(shí)施方案執(zhí)行。

盡管本學(xué)期學(xué)校活動(dòng)較多，教師們能夠克服種種困難。在業(yè)務(wù)檢查中，我們采取靈活的方式對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，包括抽查和每月的全面檢查相結(jié)合，檢查結(jié)果與每周的教學(xué)例會(huì)進(jìn)行反饋，促進(jìn)教研活動(dòng)的改進(jìn)。針對(duì)聽課記錄和讀書筆記，我們也加強(qiáng)了記錄管理。

　三、明確目標(biāo)，抓住質(zhì)量。

教導(dǎo)處結(jié)合本校的實(shí)際情況，要求各班進(jìn)行分組教學(xué)，依據(jù)各班級(jí)的年紀(jì)特點(diǎn)，將學(xué)生按成績(jī)分為不同的小組，以便在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施因材施教。我們還落實(shí)了每次考試的安排，每周進(jìn)行一次周測(cè)，每月進(jìn)行一次小考，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，以調(diào)整和完善教學(xué)策略和管理方法。

　四、立足教育，踏實(shí)提升課堂。

所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞著“效益”二字展開，高效課堂是我們教育改革的目標(biāo)。我們緊扣“效益”展開教學(xué)工作，提出了三個(gè)維度：有效學(xué)習(xí)、有效點(diǎn)撥、有效練習(xí)，確保每堂課準(zhǔn)備充分，學(xué)案規(guī)范，作業(yè)合理，確保教育貫穿于學(xué)校教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

付出必有回報(bào)，我校在各類教師比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，例如在剛剛結(jié)束的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，我校的曹思雨老師獲得省市級(jí)一等獎(jiǎng)，徐春紅老師也在班主任基本功大賽中獲得市一等獎(jiǎng)，還有若干教師獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

　五、深刻反思，識(shí)別問(wèn)題，謀求發(fā)展。

盡管我們?cè)谝陨蠋追矫孀龀隽伺?，但仍存在一些值得反思的?wèn)題。一方面，部分教師的觀念有待更新，存在不愿學(xué)習(xí)、不愿反思的情況，教研活動(dòng)往往延后，缺乏統(tǒng)一的規(guī)范。另一方面，部分教師的進(jìn)取心停留在事務(wù)性工作層面，容易產(chǎn)生懈怠，缺乏上進(jìn)心，同時(shí)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)管理理念的掌握不足，未能形成科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)管理思路。這些現(xiàn)象表明我們的工作仍有不足和薄弱環(huán)節(jié)。

為此，我們必須加強(qiáng)與教師的思想溝通，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情；完善教學(xué)常規(guī)檢查機(jī)制，確保落實(shí)到位，以實(shí)現(xiàn)明顯的進(jìn)步；同時(shí)關(guān)注基本細(xì)節(jié)，熟悉基本環(huán)節(jié)，明確基本要求，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，努力構(gòu)建適合本校的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們所取得的成績(jī)來(lái)之不易，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，工作中存在著許多不足。在今后的工作中，我們相信在校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和全體教師的共同努力下，教導(dǎo)處的工作將更加順利，更加出色。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 8

本學(xué)期，在各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我們的教學(xué)工作已圓滿完成，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)為工作主線，努力規(guī)范教師的教學(xué)行為與全校教學(xué)秩序

本學(xué)期，教導(dǎo)處認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)下發(fā)的課程計(jì)劃，做到各學(xué)科全面開設(shè)、課時(shí)充足，教師配置合理。我們進(jìn)一步完善了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作要求》、《教學(xué)評(píng)估方案》、《常規(guī)考核細(xì)則》和《作業(yè)批改要求》等規(guī)章制度，持續(xù)關(guān)注和跟蹤教師的備課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、考試及教學(xué)研究等常規(guī)工作。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和級(jí)長(zhǎng)的職責(zé)，要求教研組長(zhǎng)每周完成三項(xiàng)任務(wù)：聽一節(jié)課，組織二次教研活動(dòng)（如公開課和集體評(píng)課或備課），抽查三項(xiàng)內(nèi)容（備課、聽課、作業(yè)），并及時(shí)反饋檢查結(jié)果。級(jí)長(zhǎng)每日負(fù)責(zé)巡課并記錄詳細(xì)情況，教導(dǎo)處同步進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。這些檢查和巡課結(jié)果將作為教師每月教學(xué)考核的重要依據(jù)，教師的教學(xué)行為得到了有效規(guī)范，學(xué)校教學(xué)秩序持續(xù)良好。

二、注重各項(xiàng)教學(xué)與教研活動(dòng)的開展，努力豐富師生的學(xué)習(xí)生活

學(xué)期初就制定了全期的教學(xué)工作計(jì)劃，適時(shí)開展了“新教師展示課”、“優(yōu)秀教師示范課”、“教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“古詩(shī)朗誦比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”、“英語(yǔ)歌曲比賽”、“英語(yǔ)講故事比賽”、“數(shù)學(xué)原題解答比賽”等多項(xiàng)活動(dòng)。我們開設(shè)了“書法班”、“美術(shù)班”、“舞蹈班”和“跆拳道班”等興趣班，并與梧桐學(xué)校建立了互動(dòng)關(guān)系，開展了多次“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的活動(dòng)。本學(xué)期教導(dǎo)處按照計(jì)劃，成功組織了月考、期中考、期末考等學(xué)業(yè)水平測(cè)試，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整體得到了提升。這些活動(dòng)極大豐富了師生的校園文化生活，提升了教學(xué)工作的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)能力，學(xué)校的教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、重視教師的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作

本學(xué)期我們精心組織教師參加各層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，已安排教師參加區(qū)、街道的培訓(xùn)學(xué)習(xí)超過(guò)100人次。學(xué)校也接待了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教育局督學(xué)的多次視導(dǎo)檢查，校本培訓(xùn)工作基本達(dá)到了上級(jí)的要求。

四、學(xué)生學(xué)籍管理工作得到規(guī)范和加強(qiáng)

學(xué)籍管理員嚴(yán)格按照上級(jí)要求，指導(dǎo)各班主任在學(xué)生信息采集、錄入及檔案管理等方面做了大量工作，成功實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與上級(jí)主管部門的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)接。

五、存在的問(wèn)題

1. 班級(jí)人數(shù)超編，教師負(fù)荷過(guò)重：目前在校學(xué)生人數(shù)已達(dá)2400余人，共42個(gè)班級(jí)，平均班額接近60。班級(jí)超編導(dǎo)致教室和功能室相對(duì)擁擠，影響了部分學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，使教師關(guān)注每位學(xué)生的難度加大，作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)也難以到位，嚴(yán)重制約了教師能力的發(fā)揮，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

2. 部分學(xué)科專業(yè)教師配置不足，例如音樂、美術(shù)等學(xué)科專任教師缺乏，部分課程由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師兼任，影響了素質(zhì)教育的實(shí)施。

3. 教師隊(duì)伍管理需進(jìn)一步加強(qiáng)，課堂教學(xué)質(zhì)量有待提升：部分教師缺乏積極性和責(zé)任感，教學(xué)觀念更新緩慢，課堂上師生互動(dòng)較少，學(xué)生主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)也較少，影響了課堂效率。部分教師的工作能力和業(yè)務(wù)水平亟需提高，教導(dǎo)處在指導(dǎo)這些問(wèn)題上需要改進(jìn)和加強(qiáng)管理措施。

4. 校本課程的設(shè)置和實(shí)施還有大量工作待完善，這是下學(xué)期亟需改進(jìn)的重要內(nèi)容。

5. 教師辦公設(shè)施設(shè)備亟待完善：請(qǐng)求學(xué)校盡快為各班及辦公室接通網(wǎng)絡(luò)，便于教師辦公；為每個(gè)班級(jí)多媒體設(shè)備增加“實(shí)物投影儀”；并呼吁學(xué)校盡早為文印室添置大型打印機(jī)，以更好地服務(wù)于教師教學(xué)。

6. 教學(xué)管理激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 9

本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教學(xué)工作為核心，按照學(xué)校工作計(jì)劃及學(xué)期初的教導(dǎo)處工作計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升指導(dǎo)與監(jiān)督的作用，組織校本培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，同時(shí)通過(guò)課堂教學(xué)研討會(huì)提升教師的業(yè)務(wù)水平，教導(dǎo)處基本完成了學(xué)期初制定的工作目標(biāo)。在期末即將來(lái)臨之際，為提升今后工作的質(zhì)量和效率，現(xiàn)總結(jié)近一年的工作情況。

一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作規(guī)范有序。

1、根據(jù)省、市、縣的教學(xué)常規(guī)要求，制定本校的教學(xué)常規(guī)措施。對(duì)教師的上課、備課、批改、輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測(cè)等環(huán)節(jié)建立考核標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處每日進(jìn)行課堂檢查，重點(diǎn)關(guān)注教師是否按時(shí)進(jìn)課堂、是否攜帶教案、是否坐姿授課、是否上課接打電話、是否體罰學(xué)生、是否提前下課或中途離開等情況，并做好詳細(xì)記錄。每月5日至9日對(duì)全體教師的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢查，評(píng)估備課的及時(shí)性及質(zhì)量，并提出改進(jìn)建議。教導(dǎo)處還定期檢查教師的作業(yè)批改情況，關(guān)注錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象以及作業(yè)量的合理性與規(guī)范性。在教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方面，除了期中和期末的考核外，教導(dǎo)處每學(xué)期將在幾個(gè)月內(nèi)組織抽測(cè)，由教導(dǎo)處親自出題、監(jiān)考及批卷，并在檢測(cè)后召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，由班主任和科任教師共同提出改進(jìn)措施。教導(dǎo)處建立了月通報(bào)制度，每月對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行量化評(píng)分，月底在學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行通報(bào)，年終匯總。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，確保零輟學(xué)。學(xué)校堅(jiān)持就近入學(xué)原則，細(xì)致開展新生入學(xué)和在校學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，確保手續(xù)完備、材料齊全。通過(guò)電子學(xué)籍管理，進(jìn)一步規(guī)范管理流程。

3、在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，教導(dǎo)處召開教師會(huì)議，深入分析學(xué)困生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因，提倡用平等態(tài)度幫助學(xué)生，提升他們的綜合素質(zhì)。以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，即使是小進(jìn)步也應(yīng)及時(shí)給予肯定，讓他們體會(huì)到成功的喜悅。針對(duì)學(xué)困生較多的班級(jí)，我們研究有效的教學(xué)方法，系統(tǒng)分類習(xí)題，進(jìn)行難易篩選，讓不同層次的學(xué)生都能獲益。運(yùn)用面批的方式幫助學(xué)困生掌握數(shù)學(xué)思維方法。為了減少學(xué)困生的數(shù)量，提高整體教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還開辦了家長(zhǎng)課堂，家庭教育活動(dòng)在11月份順利開展，得到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注，增強(qiáng)了家校之間的溝通。

4、教導(dǎo)處在日常工作中，加強(qiáng)課堂跟蹤指導(dǎo)，深入了解教學(xué)實(shí)際情況。每學(xué)期選擇針對(duì)性的聽課，尤其是關(guān)注年輕教師和教學(xué)質(zhì)量較低的重點(diǎn)學(xué)科。聽課期間認(rèn)真記錄，并在課后與授課教師進(jìn)行交流，討論課堂環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、教學(xué)重難點(diǎn)的處理、習(xí)題的設(shè)計(jì)是否合理和教學(xué)語(yǔ)言組織的規(guī)范性等，提出改進(jìn)要求，比如科學(xué)調(diào)控課堂講授時(shí)間，提倡精講和針對(duì)性解說(shuō)；謹(jǐn)慎選擇習(xí)題，避免不加選擇地照搬他人的習(xí)題，鼓勵(lì)布置選擇性作業(yè)；加強(qiáng)學(xué)生書寫技能訓(xùn)練，提高漢字書寫能力。

5、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，加大監(jiān)管力度。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。學(xué)期初，組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握教材的編排及知識(shí)體系。教導(dǎo)處每周三、周四通過(guò)校本教研及年組教研等活動(dòng)，提升理論修養(yǎng)和教學(xué)能力。要求教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)手段豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。每月要求教師撰寫教學(xué)反思，及時(shí)自查存在的問(wèn)題。

6、嚴(yán)密規(guī)范檔案管理，由具備較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的教師負(fù)責(zé)，學(xué)校檔案統(tǒng)一歸檔并做好借閱記錄。

7、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極配合教育局裝備辦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，強(qiáng)化各實(shí)驗(yàn)室的管理，確保其使用效益。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革。

1、積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)科教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，促進(jìn)他們?cè)谏钪械膭?dòng)手能力和思維能力，讓學(xué)生在文化課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更佳。

2、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)與作文訓(xùn)練，改善學(xué)生的閱讀與寫作水平。教導(dǎo)處每天開放學(xué)校圖書室，并做好圖書借閱記錄，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)各年級(jí)的閱讀活動(dòng)提出具體要求：1、2年級(jí)要求學(xué)生摘抄讀書筆記，積累詞匯和古詩(shī)；推薦連環(huán)畫、兒歌、成語(yǔ)故事等書籍。3、4年級(jí)要求摘抄優(yōu)美語(yǔ)句，制作手抄報(bào)；5、6年級(jí)推薦名人故事書籍并撰寫讀書心得。教導(dǎo)處計(jì)劃在下學(xué)期初進(jìn)行各班的閱讀成果評(píng)比，展示成果。學(xué)校本學(xué)期成立了“小荷文星社”，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為提升寫作能力奠定基礎(chǔ)，計(jì)劃明年將社員的作品集結(jié)成冊(cè)，爭(zhēng)取發(fā)表。

三、推動(dòng)繼續(xù)教育及教師培訓(xùn)工作，積極開展校本研修。

1、同伴互動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處注重同伴間的經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)教師聽課和評(píng)課的有效性，除了加強(qiáng)檢查力度，還建立幫教制度，鼓勵(lì)年輕教師深入班級(jí)，輔助班主任進(jìn)行班級(jí)管理，并相互聽課與評(píng)課。

2、教學(xué)研討。本學(xué)期教導(dǎo)處組織全體教師開展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”活動(dòng)，提升教師參與教研的積極性，促進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平。在上學(xué)期教研課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以課題研究為主，各教研組于9月確立本組的研究課題，個(gè)人按計(jì)劃授課。

3、校本培訓(xùn)。利用每周三的校本培訓(xùn)時(shí)間，針對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，開展師德教育、課程改革理念、新教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。充分利用“教師網(wǎng)聯(lián)”平臺(tái)，開展靈活多樣、結(jié)合實(shí)際的培訓(xùn)，真正服務(wù)于教學(xué)。

4、專家引領(lǐng)。在本學(xué)期，學(xué)校組織教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門的教研和培訓(xùn)活動(dòng)，要求參訓(xùn)教師遵守時(shí)間、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄及心得分享。中心校將在參訓(xùn)教師中遴選優(yōu)秀教師進(jìn)行校內(nèi)指導(dǎo)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。

5、骨干教師示范與提升。積極參與省、市、縣的骨干教師申報(bào)，擴(kuò)展學(xué)校各級(jí)骨干教師隊(duì)伍。在培訓(xùn)活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師的作用，適時(shí)組織骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升整體教師能力。

四、落實(shí)《學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》

以“發(fā)展生命化教育——?jiǎng)?chuàng)新與活力”為主題，開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)改革教學(xué)方法，推廣校本教材，開設(shè)主題班會(huì)和德育課程，形成獨(dú)特的教學(xué)文化氛圍。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，教導(dǎo)處積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得了一定的成績(jī)和成效。這些成果的取得離不開每位教師的大力支持與合作。我們將在今后的工作中繼續(xù)為教師們提供服務(wù)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，改善工作方式和方法，克服存在的不足，使工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 10

為認(rèn)真落實(shí)教育局及學(xué)校的工作要點(diǎn)，牢牢樹立“培養(yǎng)每一位教師、提升每一門學(xué)科”的理念，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以增強(qiáng)教師素養(yǎng)為核心，不斷探索“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，全面推動(dòng)我校教育教學(xué)水平的提升，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)向好。

　一、有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。

（一）教學(xué)示范課的推進(jìn)。為轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思路，提升教師對(duì)教材的掌握能力，本學(xué)期開學(xué)第一個(gè)月，教導(dǎo)處組織了數(shù)次課堂展示活動(dòng)，由教學(xué)分管的校長(zhǎng)和教導(dǎo)老師們分別進(jìn)行了示范，課后教師們針對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了深入討論，此次活動(dòng)有效引導(dǎo)了教師的教學(xué)實(shí)踐。

（二）青年教師匯報(bào)課的安排。為了幫助青年教師快速適應(yīng)教學(xué)崗位，學(xué)校對(duì)五年內(nèi)的新教師安排了師徒結(jié)對(duì)，每學(xué)期要求師傅指導(dǎo)至少4次匯報(bào)課和4次教學(xué)設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)，通過(guò)這樣的對(duì)口輔導(dǎo)，我校青年教師的成長(zhǎng)速度顯著加快。

（三）年級(jí)督導(dǎo)常態(tài)課的實(shí)施。本學(xué)期學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了分年級(jí)的教學(xué)督導(dǎo)，督導(dǎo)內(nèi)容涵蓋教學(xué)常規(guī)、德育工作和個(gè)人發(fā)展三方面，主要評(píng)估教師在常態(tài)下的課堂表現(xiàn)。我們認(rèn)為，教師的常態(tài)教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的根本，不追求過(guò)多花哨的形式，而應(yīng)關(guān)注實(shí)際的教學(xué)效果。我們倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，旨在減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（四）教研組教研課的開展。本學(xué)期，學(xué)校要求各教研組在組內(nèi)推選一名教師參加學(xué)校的教研活動(dòng)，教研課需要在組內(nèi)進(jìn)行集體備課，精心打磨，后再進(jìn)行校內(nèi)展示。這一環(huán)節(jié)不僅體現(xiàn)了教研組的整體水平，也為教師提供了一個(gè)展示和提升自我的平臺(tái)。

（五）“數(shù)學(xué)課堂展示活動(dòng)”的舉辦。該活動(dòng)由常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)牽頭，連結(jié)了常熟市、太倉(cāng)市和張家港市多所學(xué)校，以推進(jìn)教學(xué)交流。我校的凌秋琴老師主講了二年級(jí)《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》一課，借此機(jī)會(huì)，全校數(shù)學(xué)教師共同備課、磨課，集思廣益，在打造優(yōu)質(zhì)課堂的同時(shí)提升了教師對(duì)教材的把握能力。凌老師的課也得到了與會(huì)兄弟學(xué)校的一致好評(píng)。

（六）太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課的競(jìng)賽。本學(xué)期，我校的吳燕萍和陳燕紅兩位教師分別參加了太倉(cāng)市的評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，并分別榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。在集體備課和磨課過(guò)程中，大大提升了我校教師對(duì)教材的掌握能力和課堂的掌控能力，使“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念得以深入落實(shí)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的保障。

（一）教學(xué)常規(guī)制度化。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)管理規(guī)范，完善各項(xiàng)管理細(xì)則，加強(qiáng)制度建設(shè)，確保管理規(guī)范和依法管理的實(shí)施。提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師。我們制定了一系列教育管理制度，旨在從制度上約束教師，引導(dǎo)他們將提升教育教學(xué)質(zhì)量化為內(nèi)在動(dòng)力，形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。我們發(fā)布了《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)成果榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)備課要求》、《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教科研常規(guī)制度》等一系列制度與規(guī)定，要求教師以制度為依據(jù)，促進(jìn)各項(xiàng)工作提升。

（二）“六認(rèn)真”檢查常態(tài)化。全校教師需明確市教育局出臺(tái)的“教學(xué)六認(rèn)真”規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行。我們制定了《沙溪鎮(zhèn)第一小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)則》，詳細(xì)約定了教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核等環(huán)節(jié)的具體要求，并將其與教師的績(jī)效考核掛鉤。學(xué)校每月進(jìn)行常規(guī)檢查，包括上課、備課、作業(yè)等，由各教研組逐一檢查，組長(zhǎng)寫好反饋記錄，學(xué)校進(jìn)行總體反饋，促進(jìn)“六認(rèn)真”工作的規(guī)范化。教導(dǎo)處在期中和期末將對(duì)教師的六認(rèn)真工作情況進(jìn)行綜合考核并實(shí)施獎(jiǎng)懲。

（三）巡課檢查隨機(jī)化。校長(zhǎng)室組織全體行政人員通過(guò)巡課的方式對(duì)所有課堂進(jìn)行隨機(jī)檢查（包括早讀），主要檢查教師是否按照課表上課，有無(wú)擅自占課或調(diào)課的現(xiàn)象，以促進(jìn)我校課堂管理的規(guī)范化。

　三、研修活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量的核心。

研修活動(dòng)通過(guò)校本教研與校本培訓(xùn)，解決我校在教育教學(xué)管理、教學(xué)方法等方面面臨的挑戰(zhàn)——如何讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，使學(xué)校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范、合理和科學(xué)。

（一）強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。認(rèn)真組織教師參加教培研中心的視頻培訓(xùn)，每次培訓(xùn)后組織教師進(jìn)行深入討論，并撰寫活動(dòng)小結(jié)。本學(xué)期，教師外出聽課、學(xué)習(xí)超過(guò)170人次，青年教師積極參與新教師崗前培訓(xùn)，優(yōu)選優(yōu)秀教師參加各類培訓(xùn)班。借助公開課的機(jī)會(huì)，組織教師進(jìn)行研討，不斷提高教研水平。吳燕萍、陳燕紅兩位老師在太倉(cāng)市評(píng)優(yōu)課中分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，充分體現(xiàn)了我校校本研修活動(dòng)的有效性。

（二）有效開展校本研修。學(xué)校組織各教研組長(zhǎng)全面研究有效教學(xué)，關(guān)注備課、上課、作業(yè)布置和批改等環(huán)節(jié)如何減負(fù)增效，提高教學(xué)效益。今年，我們推行集體備課，發(fā)揮集體智慧，試點(diǎn)按年級(jí)段進(jìn)行數(shù)學(xué)集體備課，設(shè)置固定的時(shí)間、地點(diǎn)和年級(jí)內(nèi)容進(jìn)行備課，使各年級(jí)教師從不同角度對(duì)同一內(nèi)容進(jìn)行解讀，提升了對(duì)教材的把握，體現(xiàn)出集體備課的有效性。下學(xué)期該方式將在各學(xué)科推廣。

（三）設(shè)計(jì)有效作業(yè)。設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的有針對(duì)性的作業(yè)，以及合理的作業(yè)數(shù)量是提升教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。我們要求教師精心制作作業(yè)，形式多樣、禁止機(jī)械重復(fù)，及時(shí)批改作業(yè)并加強(qiáng)反饋，確保反饋的有效性。教師需注意班級(jí)作業(yè)本的管理，保持整潔，批語(yǔ)應(yīng)得體，以鼓勵(lì)為主，提倡面批與個(gè)別指導(dǎo)。教導(dǎo)處制定了《沙一小作業(yè)批改的要求》。

（四）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。圍繞“認(rèn)真輔導(dǎo)”環(huán)節(jié)，深化研究與指導(dǎo)，使每位學(xué)生更好發(fā)展，避免輔導(dǎo)的簡(jiǎn)單化與低效率，強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的計(jì)劃性、針對(duì)性與有效性，提倡小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，提升與補(bǔ)差相結(jié)合，促進(jìn)教師間的合作。

　四、完善質(zhì)量監(jiān)控體系，規(guī)范質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

（一）進(jìn)行縱向比較。我們建立了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的跟蹤檔案，通過(guò)跟蹤調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。對(duì)班級(jí)過(guò)往成績(jī)進(jìn)行匯總，縱向比較后分析質(zhì)量變化原因，適時(shí)采取有效措施進(jìn)行整改或推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

（二）進(jìn)行橫向比較。建立年級(jí)質(zhì)量匯總表，對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行匯總，通過(guò)橫向比較了解各班在成績(jī)上的相對(duì)位置，分析成功與不足，將結(jié)果反饋給教師。

（三）進(jìn)行質(zhì)量分析。調(diào)研之后，教導(dǎo)處組織教師進(jìn)行閱卷和分析，任課教師負(fù)責(zé)每門學(xué)科每個(gè)班的匯總與分析，年級(jí)組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)年級(jí)的匯總與反饋。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全校的成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析，讓每位老師了解班級(jí)、年級(jí)及學(xué)校整體的質(zhì)量情況，便于對(duì)照反思和調(diào)整，為今后的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 11

本學(xué)期，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的支持下，依照期初制定的工作計(jì)劃，堅(jiān)決樹立以教育教學(xué)為中心、以教學(xué)質(zhì)量為生命的理念，扎實(shí)推進(jìn)教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教導(dǎo)處在學(xué)校教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)方面的作用，重視教學(xué)過(guò)程的檢查和監(jiān)督，努力提升備課組和教研組工作的實(shí)效性?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教導(dǎo)處工作進(jìn)行

一、繼續(xù)推動(dòng)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期中，教導(dǎo)處積極安排教師的理論學(xué)習(xí)，為每位教師分發(fā)了《如何成為優(yōu)秀教師》一書，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行了監(jiān)督，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。組織了多次教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與了棗莊市的教學(xué)能手評(píng)選和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，累計(jì)有近百名教師參與聽課。崔佳明主任榮獲市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，馮鑄、高萍獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，薛建珍和王敬獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)等諸多榮譽(yù)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理

1. 在本學(xué)期，教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、授課、教案、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)和考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)提出了明確要求和檢查方法，并確保真正落實(shí)。組織了四次全面的教學(xué)檢查，同時(shí)采取不定期檢查的方式，確保檢查有結(jié)果，注重實(shí)效性。可以說(shuō)，我們的常規(guī)工作開展扎實(shí)有效，并不斷創(chuàng)新，成功承辦了山亭區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，得到了區(qū)教研室和兄弟單位的充分肯定。

2. 進(jìn)一步加強(qiáng)“周清”和“堂清”的管理。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格執(zhí)行“周清”的出題、監(jiān)考、閱卷和反饋等環(huán)節(jié)的管理。教導(dǎo)處對(duì)“周清”情況進(jìn)行了集中檢查，并將結(jié)果公示，對(duì)于表現(xiàn)不佳的教師進(jìn)行了警示談話，確保每位教師都能通過(guò)檢查?！疤们濉弊鳂I(yè)由教導(dǎo)處印制封面，每日專人檢查，結(jié)果每周公布。

3. 加強(qiáng)了考試工作的管理。除常規(guī)的期中與期末考試外，我們成功組織了兩次三校聯(lián)考，提升了巡視和管理力度，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，強(qiáng)化了考后分析及調(diào)整措施的落實(shí)，同時(shí)與后進(jìn)備課組座談，提升組織管理水平，也增強(qiáng)了考試對(duì)教師評(píng)價(jià)的實(shí)際效果。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)

1. 學(xué)期初，組織了新聘教師的“七課一反思”聽評(píng)課活動(dòng)，幫助這些教師迅速熟悉我校的教學(xué)方法，提高他們的教學(xué)能力。

2. 成功開展了第二批“以學(xué)定教，分層提高”教學(xué)法過(guò)關(guān)課活動(dòng)，通過(guò)組織第一批過(guò)關(guān)教師前往杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，極大調(diào)動(dòng)了教師們的積極性。在活動(dòng)中，授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真授課，聽課教師客觀評(píng)課，提出建設(shè)性建議，確保所有參與教師都能有所收獲，達(dá)成預(yù)期效果。

3. 組織了七年級(jí)學(xué)科的三?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)。

4. 立足課堂教學(xué)實(shí)踐，將課程改革的精神落實(shí)到具體課堂教學(xué)中。扎實(shí)開展“周三大教研”、教研組專題教研、周五備課研討等教研活動(dòng)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)研究，不斷提升課堂教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提升，同時(shí)注重學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高我校的課堂教學(xué)水平。

四、工作反思及未來(lái)工作設(shè)想

1. 教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果尚不理想。部分教師工作存在敷衍現(xiàn)象，個(gè)別老師為了完成任務(wù)而草率編寫教案、抄襲聽課記錄、作業(yè)批改馬虎，授課時(shí)未能盡職盡責(zé)，這些情況對(duì)我校的教學(xué)工作帶來(lái)了消極影響。我們認(rèn)為，教學(xué)檢查不能僅停留在表面，應(yīng)該深入課堂、深入學(xué)生中，以便及時(shí)掌握真實(shí)情況，從源頭抓起，確保教學(xué)檢查的時(shí)效性?？梢圆捎枚鄻踊臋z查形式，例如專項(xiàng)檢查、個(gè)別教師檢查、學(xué)生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等。還需加強(qiáng)課堂教學(xué)的檢查力度，將隨堂聽課和領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

2. 校本研修和教研活動(dòng)的實(shí)效性不足。我校教師普遍對(duì)校本教研缺乏興趣，認(rèn)為其形式化、走過(guò)場(chǎng)，且學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件有限，導(dǎo)致校本教研活動(dòng)未能發(fā)揮應(yīng)有作用。要改變這種現(xiàn)狀，首先需要建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師的內(nèi)在動(dòng)力。應(yīng)為教師創(chuàng)造更多更便捷的參與教研活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)。應(yīng)重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)支持，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。我們希望下學(xué)期的教研活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)質(zhì)的飛躍，不斷提升。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 12

本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處全面貫徹執(zhí)行學(xué)校的工作計(jì)劃，始終以人為本，全力支持師生的發(fā)展，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓學(xué)生的成功成為我們教學(xué)的最終目標(biāo)。我們的理念是提升教育教學(xué)質(zhì)量，注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教師的綜合能力。

教育理論為實(shí)踐提供指導(dǎo)，能夠不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論水平和專業(yè)能力。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。

1. 引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的精神和理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的思維方式。各教研組應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，收集相關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，并將理論應(yīng)用于具體的教學(xué)實(shí)踐。

2. 積極與教科室合作開展教研活動(dòng)。本學(xué)期舉行了多次教研活動(dòng)，包括骨干教師示范課和青年教師研討課，顯著提升了教師們對(duì)課堂教學(xué)和評(píng)課的認(rèn)知。在這些活動(dòng)中，從聽課、備課到評(píng)課和皆經(jīng)過(guò)認(rèn)真組織和精心準(zhǔn)備，努力提升教研工作的質(zhì)量，切實(shí)提高每位教師的教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師間互相觀摩，大家共同探討課堂教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題，分享見解，交流困惑，增強(qiáng)了教研組的凝聚力和科研能力。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師日常工作的指導(dǎo)原則，而良好的管理體系是順利推進(jìn)課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的保障。我們始終重視這一方面，重點(diǎn)做好以下工作：

抓常規(guī)管理：

抓備課：提升管理的規(guī)范性。本學(xué)期，我校嚴(yán)格遵循課程計(jì)劃，加強(qiáng)法制意識(shí)，確保課程的正常實(shí)施和管理，使每位學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教導(dǎo)處要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活運(yùn)用教材，合理選擇適合的教學(xué)方法和方式，有效提升課堂教學(xué)效率。這一過(guò)程中，教導(dǎo)處共對(duì)各教師的教案進(jìn)行了四次檢查，并在每次檢查后進(jìn)行總結(jié)和反饋，以促進(jìn)教師及時(shí)糾正缺點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

抓上課：上課是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課工作，實(shí)行隨堂聽課制度，促使教師在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念，盡量將更多的時(shí)間留給學(xué)生，提高課堂的教學(xué)效率。

抓作業(yè)批改：本學(xué)期學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新考評(píng)，提升了批改要求，增加了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)各科的作業(yè)批改情況進(jìn)行了四次抽查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣有待改善，作業(yè)本不夠整潔。少數(shù)任課教師的作業(yè)布置也不盡如人意，批改不夠認(rèn)真及時(shí)，作業(yè)量少且缺乏針對(duì)性。針對(duì)這些情況，我們對(duì)每位教師提出了具體整改要求，并在下次檢查時(shí)重點(diǎn)關(guān)注改正情況。大部分教師較為認(rèn)真，能夠針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

抓課后輔導(dǎo)：要提升教學(xué)質(zhì)量，必須重視課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了思想教育，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感。

抓教后反思：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思不僅促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，也是提升教學(xué)效果的重要手段。我校要求教師在課后進(jìn)行及時(shí)反思，并通過(guò)書面和小組討論等形式，落實(shí)反思內(nèi)容，以達(dá)到提升教學(xué)水平的目標(biāo)。

三、強(qiáng)化階段性檢測(cè)和調(diào)研測(cè)試

定期舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的階段檢測(cè)工作，以便老師檢視階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以鞏固。

四、取得的成績(jī)。

1. 在縣級(jí)核心素養(yǎng)競(jìng)賽中，經(jīng)典誦讀和體藝才情分別獲得一等獎(jiǎng)，八位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。

2. 組織學(xué)生參加省級(jí)作文大賽，成績(jī)喜人，中年級(jí)獲一等獎(jiǎng)7篇，二等獎(jiǎng)21篇，高年級(jí)獲一等獎(jiǎng)13篇，二等獎(jiǎng)16篇。

3. 積極宣傳學(xué)校工作，投稿38篇，教育網(wǎng)發(fā)表5篇，教育局微博和微信公眾號(hào)上分別發(fā)表20篇和5篇。

4. 組織五年級(jí)學(xué)生參加市質(zhì)量監(jiān)測(cè)，成績(jī)優(yōu)異。

5. 指導(dǎo)仲佳佳教師參加師德演講競(jìng)賽，獲二等獎(jiǎng)。

6. 指導(dǎo)袁源老師參加綜合實(shí)踐課比賽獲二等獎(jiǎng)。

7. 在寶應(yīng)縣師能三項(xiàng)建設(shè)比賽中，校長(zhǎng)和多位教師分別獲獎(jiǎng)，課堂教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀。

8. 學(xué)校教育裝備通過(guò)市級(jí)驗(yàn)收。

9. 開展了小小數(shù)學(xué)活動(dòng)周。

10. 積極進(jìn)行課外閱讀，組織學(xué)期閱讀考級(jí)并頒發(fā)證書。

11. 開展一目三案集體備課研究，獲取好評(píng)。

12. 組織全校教師參加曬課活動(dòng)，超額完成上級(jí)任務(wù)。

五、存在問(wèn)題及構(gòu)想

在教導(dǎo)處的工作中，盡管教學(xué)質(zhì)量有所提升，但依然存在諸多問(wèn)題，如教師的專業(yè)能力提升、如何推動(dòng)問(wèn)題班級(jí)轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)、落實(shí)集體備課等。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步扎實(shí)日常教學(xué)工作，創(chuàng)新思維，穩(wěn)步提升教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 13

過(guò)去的20xx年，在xx中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子和各校主任的支持下，教導(dǎo)處全體教師通力合作，成功完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)?；仡欉@一年，我主要在以下幾個(gè)方面做出了努力：

一、強(qiáng)化日常管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

注重考勤管理。我認(rèn)為考勤記錄是評(píng)估教師工作態(tài)度的重要標(biāo)準(zhǔn)，因此我對(duì)這一工作高度重視，做到細(xì)致入微。無(wú)論是扣發(fā)獎(jiǎng)金還是其他措施，我更關(guān)注的是讓認(rèn)真實(shí)干的教師感到公平與平衡。對(duì)于每位請(qǐng)假的教師，不論是短時(shí)間的缺勤，我都進(jìn)行了詳細(xì)記錄。我重視德育工作，尤其是每周一的升旗儀式，通過(guò)國(guó)旗下講話和班級(jí)周評(píng)總結(jié)上周的工作，并為新一周的工作做部署，旨在引導(dǎo)全校的教學(xué)活動(dòng)。我們還通過(guò)倡議書、演講比賽、征文大賽、書畫作品展、手抄報(bào)等多樣的方式進(jìn)行德育宣傳和教育。我對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了嚴(yán)格把控。一方面，開展早讀和作業(yè)的檢查評(píng)比；另一方面，認(rèn)真審查課堂教學(xué)，追求提高課堂教學(xué)的效率；保障每天的眼保健操和課間操，為師生的身心健康打下基礎(chǔ)。我還非常注重校園安全，努力創(chuàng)建平安校園，確保學(xué)生的安全是我們工作的重中之重，因此我始終強(qiáng)調(diào)教師們要做好晨檢工作，開展安全教育以及護(hù)送學(xué)生的上下學(xué)工作，確保日常管理的每個(gè)環(huán)節(jié)都做到位，切實(shí)落實(shí)。

二、創(chuàng)新團(tuán)體備課，營(yíng)造學(xué)習(xí)與研究的氣氛

在去年的基礎(chǔ)上，我們對(duì)團(tuán)體備課的規(guī)范化和精細(xì)化管理進(jìn)行了進(jìn)一步推廣與加強(qiáng)，旨在提高備課的實(shí)際效果。今年，學(xué)區(qū)針對(duì)團(tuán)體備課制度進(jìn)行了完善，提出了更加具體和明確的要求，并探討了團(tuán)體備課的循環(huán)使用。我們要求每個(gè)備課組每?jī)芍荛_展一次團(tuán)體備課的交流活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、落實(shí)常規(guī)督導(dǎo)，提升作業(yè)與備課指導(dǎo)

我們制定了清晰的管理要求，強(qiáng)調(diào)教師的備課應(yīng)深入；教學(xué)過(guò)程要靈活；作業(yè)設(shè)計(jì)要精致；輔導(dǎo)要有針對(duì)性；考核要嚴(yán)格。備課的交流要深入探討；課堂上堅(jiān)持以學(xué)生為中心，教學(xué)形式要豐富多樣，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，努力創(chuàng)造高效課堂；作業(yè)設(shè)計(jì)上要求教師科學(xué)安排，控制作業(yè)量，輔導(dǎo)時(shí)則鼓勵(lì)建立學(xué)生互助小組，確保考試成為教學(xué)質(zhì)量的有效監(jiān)控手段，通過(guò)檢測(cè)分析反饋不斷優(yōu)化教學(xué)。常規(guī)督導(dǎo)是學(xué)校自查的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)還會(huì)組織教研組進(jìn)行檢查，如團(tuán)體備課，各年級(jí)業(yè)務(wù)組會(huì)根據(jù)教師的主備情況、交流反饋及課后反思對(duì)團(tuán)體備課進(jìn)行打分評(píng)比。

四、深入新課程，提高教師的課堂教學(xué)水平

在去年請(qǐng)教研室專家參與課堂指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，今年我們進(jìn)一步推行走出去學(xué)習(xí)的方式。一方面，組織全體教師聆聽了牛廣田教授的主題講座以及參加了三節(jié)精彩的示范課；另一方面，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師前往其他學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們還派出20余名教師前往市劇院觀摩了xx市的優(yōu)質(zhì)課程。通過(guò)外出學(xué)習(xí)，廣大教師的視野得到了拓寬，教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)得到了豐富，課堂教學(xué)水平也隨之提升。每次外出學(xué)習(xí)后，要求每位教師撰寫心得體會(huì)，并進(jìn)行匯報(bào)課的展示，在校內(nèi)進(jìn)行交流。

五、開展大練兵，提升教師的綜合素質(zhì)

為落實(shí)市教體局開展的“研讀新課標(biāo)，創(chuàng)建高效課堂”主題的崗位大練兵活動(dòng)，我們?yōu)槊课唤處熧?gòu)買了新課標(biāo)必備書籍，并從新華書店采購(gòu)了20余種教育理論專著供教師參考學(xué)習(xí)。組織了教育技能競(jìng)賽，通過(guò)“四互”活動(dòng)，即“互幫、互學(xué)、互聽、互評(píng)”，有效促進(jìn)了教師的綜合素質(zhì)持續(xù)提升。

六、強(qiáng)化服務(wù)，共建和諧美好校園

在工作中，我們始終強(qiáng)調(diào)以人為本、以校為家的理念，注重人文關(guān)懷，提升服務(wù)意識(shí)。無(wú)論是在工作日還是假期，我總是第一個(gè)到校、最后一個(gè)離校，始終做以校為家的表率，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡力服務(wù)于教師和學(xué)生。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 14

在本學(xué)期，教導(dǎo)處在鎮(zhèn)教委及校長(zhǎng)室的有效指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)縣教研室的工作計(jì)劃，全面執(zhí)行學(xué)校的工作安排，以學(xué)生為中心，圍繞實(shí)踐有效教學(xué)的主題，旨在提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們加強(qiáng)了教師的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提升教師的教育教學(xué)水平，同時(shí)加大了常規(guī)教學(xué)管理力度，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

一、加強(qiáng)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，提升教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能夠引導(dǎo)實(shí)踐，有助于不斷更新教師的教育觀念，提高其理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)于提升教師的專業(yè)素質(zhì)有著重要的意義。

1、積極組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和《義務(wù)教育法》，認(rèn)真做好筆記，深刻理解新課程改革的精神與理念，促使教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。各教研組結(jié)合實(shí)際情況收集相關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。我們與學(xué)校教科室合作，邀請(qǐng)市教科室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行教科研講座，提升教師的教科研理論水平，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。

2、開展教研活動(dòng)。

(1)、積極組織校內(nèi)外研討課。本學(xué)期第3周，部分教師赴縣城參加培訓(xùn)，顯著提高了他們對(duì)課堂授課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。第十周（11.1-11.6），全體語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師參加了縣教研室的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)。在第14周，校內(nèi)舉行了由陳凱教師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的研討課。作為一名新入職的教師，陳教師認(rèn)真教學(xué)，勇于創(chuàng)新，且虛心好學(xué)，從課前準(zhǔn)備、課堂操作到課后反思都做得非常出色，贏得了全校教師的高度評(píng)價(jià)。作為我校數(shù)學(xué)骨干教師的王慶欽在第17周上了一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)示范課《8、7、6加幾》，同樣獲得了全體數(shù)學(xué)教師的好評(píng)。

在上述幾次教研活動(dòng)中，從課前聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后評(píng)課和我們教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心安排，力求將教研工作做得更好，以提升每位教師的教學(xué)水平。

(2)、努力召開教學(xué)研討會(huì)。教導(dǎo)處每月組織一次針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，討論教學(xué)中的某些難點(diǎn)如低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、二年級(jí)的寫話訓(xùn)練等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師進(jìn)行合作與交流，分享教研成果。教師們暢所欲言，積極發(fā)表意見，極大地提升了他們的理論水平和實(shí)踐能力。

(3)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師間互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地探討課堂教學(xué)面臨的微觀問(wèn)題，分享見解，交流困惑，增強(qiáng)了教研組的凝聚力和科研能力。

3、理論指導(dǎo)實(shí)踐。學(xué)校對(duì)教研組的教學(xué)研究活動(dòng)、團(tuán)體備課、教師聽課及教學(xué)反思等做了具體要求，確保理論知識(shí)能有效運(yùn)用于實(shí)踐。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提升教學(xué)質(zhì)量

常規(guī)教學(xué)是教師日常工作的重要依據(jù)，良好的管理體制是實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障，因此我們始終將此作為重點(diǎn)。

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更規(guī)范

本學(xué)期，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)法規(guī)意識(shí)，確?！伴_齊、上足、教好”，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們加強(qiáng)了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)督，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理與考核。特別是縣教研室于12月28日對(duì)我校進(jìn)行調(diào)研后，對(duì)我們的教學(xué)六認(rèn)真工作提出了寶貴的意見和建議，我們立刻制定整改計(jì)劃，并及時(shí)落實(shí)。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵。我們將電子備課改為手寫備課，要求教師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，合理選擇教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，教導(dǎo)處對(duì)教師的教案進(jìn)行了四次檢查，每次檢查后都認(rèn)真總結(jié)并反饋，促使教師改進(jìn)缺陷，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，實(shí)施隨堂聽課制度，推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，提高課堂效率。

(3)抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校針對(duì)教師的作業(yè)批改制定了新的考核標(biāo)準(zhǔn)，提升了批改要求，并加強(qiáng)了激勵(lì)措施。教導(dǎo)處對(duì)作業(yè)批改進(jìn)行了四次抽查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣差。而個(gè)別教師的作業(yè)布置及批改也未能及時(shí)認(rèn)真，存在馬虎現(xiàn)象。為此，我們針對(duì)每位教師提出整改意見，并書面通知，下次檢查重點(diǎn)關(guān)注整改效果。盡管大部分教師在處理作業(yè)問(wèn)題上表現(xiàn)認(rèn)真，能夠及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

(4)抓課后輔導(dǎo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中常見的拖延和抄襲問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。

(5)抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師及時(shí)進(jìn)行教后反思，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我校要求教師課后進(jìn)行反思，并對(duì)反思的方式提出具體要求，采用書面或小組討論的形式進(jìn)行，以提高教師的教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。

3、加大質(zhì)量監(jiān)控力度。本學(xué)期初，教導(dǎo)處對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行了摸底測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后召開教師會(huì)議，幫助他們找到原因并提出改進(jìn)方法。特別是在期中考試后，發(fā)現(xiàn)全校數(shù)學(xué)學(xué)科普遍存在計(jì)算正確率低的現(xiàn)象，因此開展了提高計(jì)算正確率的教學(xué)研究，教師們各抒己見，提出方法，避免了以往相互指責(zé)的情況，經(jīng)過(guò)努力，期終考試中有了明顯改善。

三、開展各項(xiàng)評(píng)比及展示活動(dòng)

為了為青年教師提供展示的平臺(tái)，建設(shè)一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，本學(xué)期，我校以“有效課堂”為主題組織了教學(xué)研討活動(dòng)。各教研組組織教師上研究課，每組推選一名教師參加校級(jí)評(píng)課。李稱稱、王?，?、郭榮、王緒芳、高靜、陳凱等教師參加了縣鎮(zhèn)的各項(xiàng)活動(dòng)。12月29-30日我校還舉行了思品、科學(xué)課的公開示范課。

四、存在的問(wèn)題及設(shè)想

教導(dǎo)處的首要任務(wù)是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是空泛的口號(hào)，而是需要扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作作為支撐。我們也意識(shí)到在工作中存在一些問(wèn)題，比如如何提高教師的專業(yè)水平；如何轉(zhuǎn)化“問(wèn)題班級(jí)”；如何實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)以全面提升學(xué)生能力；如何確保團(tuán)體備課的落實(shí)等。下學(xué)期，我們計(jì)劃在日常教學(xué)中更扎實(shí)、更多創(chuàng)新，力求創(chuàng)造進(jìn)步，持續(xù)提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回顧過(guò)去，我們的成績(jī)有所提升，但面臨的壓力也不小。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我們將迎接新形勢(shì)、新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)信心，理清思路，聚焦重點(diǎn)，努力工作，追求實(shí)效，為學(xué)校的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教導(dǎo)處工作總結(jié) 15

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處始終圍繞教學(xué)工作展開，嚴(yán)格依照學(xué)校和教導(dǎo)處初始工作計(jì)劃，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，發(fā)揮指導(dǎo)與監(jiān)督的整體功能，通過(guò)開展校本培訓(xùn)，不斷提升服務(wù)意識(shí)。通過(guò)課堂教學(xué)研討，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。教導(dǎo)處已基本完成了學(xué)期初設(shè)定的各項(xiàng)工作安排。隨著期末的臨近，為確保今后的工作在質(zhì)量和效率上有新的提升，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行匯總。

一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序進(jìn)行。

1、依照省、市、縣下發(fā)的教學(xué)管理要求，制定了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)規(guī)范。從教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)以及質(zhì)量檢測(cè)等方面明確考核內(nèi)容。教導(dǎo)處定期進(jìn)行聽課，檢查教師是否提前5分鐘進(jìn)教室、是否攜帶教案、是否坐著授課、是否在授課時(shí)接打電話、是否進(jìn)行體罰、是否提前下課或中途離開等情況。我們對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄，并每月對(duì)全體教師的備課教案進(jìn)行檢查，主要關(guān)注教案進(jìn)度是否提前一周備齊，備課質(zhì)量等。針對(duì)每次檢查結(jié)果，我們給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。教導(dǎo)處每月對(duì)教師的批改工作進(jìn)行檢查，重點(diǎn)關(guān)注是否存在錯(cuò)批、漏批、復(fù)批情況，作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否規(guī)范統(tǒng)一。教導(dǎo)處建立了每月通報(bào)制度，將教師教學(xué)工作檢查結(jié)果進(jìn)行匯總通報(bào)。期末時(shí)，我們?cè)u(píng)選了本學(xué)期的優(yōu)秀教案，包括趙園、周羿吟、宋琴、羅鵬、馮愛華、姚利利、羅迎湘、黃瑛、賀云、黃倩倩、成柳。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，確?？剌z工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。學(xué)校始終堅(jiān)持學(xué)生就近入學(xué)的原則，妥善處理新生入學(xué)和在校學(xué)生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出的事宜，確保手續(xù)完備，材料齊全。通過(guò)建立電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，使得管理模式更加規(guī)范。

3、在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面，教導(dǎo)處多次在例會(huì)上提出有效的輔導(dǎo)方法，深入剖析學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，力求用平等的態(tài)度來(lái)幫助他們，提升其各方面素質(zhì)。以長(zhǎng)補(bǔ)短、以優(yōu)帶困、以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，即使是微小的進(jìn)步也應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，讓他們感受到成功的喜悅。針對(duì)存在較多學(xué)困生的班級(jí)，我們研究教學(xué)方法，將習(xí)題進(jìn)行系統(tǒng)分類，實(shí)施難易篩選，以便不同層次的學(xué)生均能從中受益。通過(guò)面對(duì)面的批改方式幫助學(xué)困生掌握數(shù)學(xué)思維。

4、在日常工作中，教導(dǎo)處注重跟蹤指導(dǎo)，深入課堂掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)。本學(xué)期內(nèi)，我個(gè)人聽課38節(jié)，認(rèn)真記錄聽課情況，并與授課教師進(jìn)行了交流，討論時(shí)間安排的合理性、教學(xué)重點(diǎn)的解決、習(xí)題設(shè)計(jì)的梯度、教學(xué)語(yǔ)言的組織，以及是否能夠關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生等問(wèn)題。我提出了一些要求：科學(xué)調(diào)控課堂講授的時(shí)間，倡導(dǎo)精講和有針對(duì)性的講解；精心挑選習(xí)題，禁止將現(xiàn)成的或外來(lái)的習(xí)題不加篩選地布置給學(xué)生，提倡布置選擇性作業(yè)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的漢字書寫能力。