本學(xué)期的八年級生物教學(xué)計劃旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注個體差異與實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的多樣性、生態(tài)適應(yīng)性、細菌與真菌的特征，以及生物與人類生活的關(guān)系。目標(biāo)包括增強學(xué)生的實驗操作能力、信息處理能力，并通過實踐活動培養(yǎng)其探究精神。計劃強調(diào)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共存的理念。教學(xué)措施包括個性化輔導(dǎo)、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用，以及豐富的探究性學(xué)習(xí)活動，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高整體學(xué)習(xí)效果，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第1篇

在本學(xué)期的八年級生物學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在以下幾個方面獲得提升：

知識目標(biāo)：

1）了解不同生物類群的基本特征及其生態(tài)適應(yīng)性。

2）認(rèn)識到生物行為大多與其環(huán)境密切相關(guān)，掌握生物在生態(tài)系統(tǒng)中的相互作用和對人類的影響。

3）學(xué)習(xí)細菌與真菌的基本特征，并探討它們與人類生活的關(guān)系。

4）通過實踐活動，理解生物分類是依據(jù)生物特征的相似性進行的。

能力目標(biāo)：

1）提升學(xué)生的實驗操作能力和設(shè)計能力。

2）增強學(xué)生的實踐動手能力，例如通過“觀察和飼養(yǎng)蚯蚓”、“研究動物對人類生活的影響”、“檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的存在”、“制作果酒”等動手實踐活動。

3）培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力。

情感態(tài)度與價值觀：

增強對生物多樣性重要性的認(rèn)識，樹立人與自然和諧相處的理念。

了解科學(xué)技術(shù)如何通過創(chuàng)新改善人類的生產(chǎn)和生活方式，同時也要意識到科技可能帶來的負(fù)面影響，因此科學(xué)的實踐價值具有雙重性。盡管社會朝著科技化發(fā)展，但科學(xué)并不是解決所有問題的萬能鑰匙。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對生物學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，但班上也存在學(xué)業(yè)成績差異明顯的問題，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進展較為緩慢。對此，我將采取鼓勵和引導(dǎo)的措施，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進步，力求更好地提升他們的學(xué)習(xí)成績，因材施教。

三、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容將集中在生物的基本特征上，包括許多重要的知識點。本單元涉及動物的分類，使學(xué)生能夠識別水生動物、陸生動物和飛禽，并了解它們的運動特征。其中，動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是我們學(xué)習(xí)的重點，這一部分內(nèi)容強調(diào)了動物與人類生活的聯(lián)系。后續(xù)章節(jié)將介紹生物圈中細菌和真菌的角色，通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更清晰地認(rèn)識到微小生物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

關(guān)于生物多樣性的部分，作為中學(xué)生應(yīng)掌握的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，不僅是對以往知識的也是現(xiàn)代公民應(yīng)有的認(rèn)知，強調(diào)了保護生物多樣性的重要性和必要性，這一部分知識將為學(xué)生的社會參與和責(zé)任感打下良好的基礎(chǔ)。

四、教材重點與難點

重點：

1、生物的適應(yīng)性特征

2、細菌和真菌的基本特征及其在人類生活中的作用

3、生物多樣性的定義及其重要性

難點：

1、生物運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與形成機制

2、細菌和真菌在生態(tài)中的功能

3、基于生物特征進行分類的方法

五、教學(xué)措施

1、深入研究教材和新課標(biāo)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

4、注重組織各類探究活動，提供學(xué)法指導(dǎo)。

5、做好分層教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6、通過循序漸進的訓(xùn)練鞏固知識。

7、組建合作學(xué)習(xí)小組，并指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)進度與活動安排

周次日期工作安排

第1周9.3—9.7分析期末測試質(zhì)量，查漏補缺。

第2周9.10—9.14生命的多樣性

第3周9.17—9.21水生動物

第4周9.24—9.28陸生動物

第5周10.1—10.7國慶假期

第6周10.8—10.12動物的運動方式

第7周10.15—10.19自然行為與學(xué)習(xí)行為

第8周10.22—10.26社會性行為

第9周10.29—11.2動物在生態(tài)中的作用

第10周11.5—11.9動物與人類生活的關(guān)系

第11周11.12—11.16細菌和真菌的分類與分布

第12周11.19—11.23細菌的特性

第13周11.26—11.30真菌的特性

第14周12.3—12.7細菌和真菌的生態(tài)作用

第15周12.10—12.14人類對微生物的利用

第16周12.17—12.21嘗試進行生物分類

第17周12.24—12.28從種到界的分類過程

第18周12.31—1.4生物多樣性的理解

第19周1.7—1.11生物多樣性保護的重要性

第20周1.14—1.18復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

通過課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，注重學(xué)生的實際生活經(jīng)驗；充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，增加動手實踐的機會。希望每位學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中，不僅能夠深入理解生物學(xué)知識，還能對未來的學(xué)術(shù)方向進行思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力上得到提升；在負(fù)責(zé)任、團隊合作和創(chuàng)新意識等方面有更大的進步。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

2、通過復(fù)習(xí)七年級上冊和下冊，使學(xué)生系統(tǒng)掌握生物學(xué)的相關(guān)知識。

三、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計引導(dǎo)語，使用生動的語言和情感教育來提升學(xué)習(xí)積極性；通過精心的教學(xué)組織和強化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、突出學(xué)科的特點。配備必要的生物教學(xué)工具，如儀器、標(biāo)本、掛圖和模型，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情境。做好演示實驗與學(xué)生實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

3、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。利用錄音、錄像、投影和多媒體等手段，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

4、提升教學(xué)水平。在語言表達、板書設(shè)計和操作過程中的規(guī)范性與準(zhǔn)確性上做到熟練。

5、備考工作應(yīng)做到：

（1）注重基礎(chǔ)知識的掌握

（2）聯(lián)系實際情況

（3）重視實驗教學(xué)

（4）反映現(xiàn)代科學(xué)的前沿

（5）加強對學(xué)科基本概念的教育。

6、關(guān)注及培養(yǎng)對生物感興趣的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，為今后組織參加初中生物競賽打下良好基礎(chǔ)。

四、主要措施：

1、鼓勵學(xué)生主動觀察、思考與提問，基于假設(shè)進行探究性方案的設(shè)計和實施。

2、重視課內(nèi)外活動的結(jié)合。打破課堂與課外的壁壘，有計劃地安排時間較長的活動，如調(diào)查、訪問和參觀，充分利用多種教學(xué)資源，確?；顒禹樌M行，并引導(dǎo)學(xué)生合作與交流。

3、尊重學(xué)生的個性，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方法。

6、滲透科學(xué)、技術(shù)與社會教育的理念。

7、加強和完善生物實驗教學(xué)。

8、備課時結(jié)合學(xué)生的實際情況，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以問題為導(dǎo)向，以個性化質(zhì)量為目標(biāo)的教學(xué)模式，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并理解所學(xué)內(nèi)容。

9、幫助學(xué)生確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

五、學(xué)生狀況分析：

目前八年級部分學(xué)生對于生物的學(xué)習(xí)興趣較低，考慮到本學(xué)期將進行生物會考，需加強對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們對生物學(xué)科的重視程度。我們將努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取在此次會考中取得更好的成績。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

本期教學(xué)旨在全方位提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力為核心，致力于推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受轉(zhuǎn)向主動探究。我們將注重素質(zhì)教育，提升學(xué)生的多方面能力，充分發(fā)掘其個性特長。教學(xué)過程將結(jié)合教育與育人，在繼承當(dāng)前生物教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗的融入。強調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時能夠深入理解知識，明確未來學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識，為他們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會變革和持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到全面發(fā)展：

知識目標(biāo)：

1）識別動物的主要分類及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2）了解動物通過運動實現(xiàn)行為的方式，認(rèn)識動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及其與人類的關(guān)系。

3）掌握細菌和真菌的基本特征及其與人類生活的關(guān)系。

4）通過實踐活動理解生物分類是基于生物特征的相似性。

5）了解生物的有性生殖和無性生殖知識。

6）獲得遺傳與變異的基本知識，探索生物的起源與進化。

7）了解傳染病及免疫相關(guān)知識，促進健康生活。

能力目標(biāo)：

1）增強動手能力、實驗設(shè)計能力及思維能力。

2）提高實踐能力，開展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“探討動物在生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐活動。

3）培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

認(rèn)識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧共生的觀念；理解科學(xué)技術(shù)改善生產(chǎn)和生活方式的作用，推動社會物質(zhì)文明的進步，同時意識到科學(xué)技術(shù)的雙面性，科學(xué)并非解決所有問題的萬能鑰匙。

三、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授初二85、86、87三個班的生物課程。通過初一的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生對生物課程充滿興趣，但也面臨一些問題：學(xué)生成績差異明顯，存在較為嚴(yán)重的兩極分化，個別班級后進生較多。許多學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，部分學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)情緒。針對以上問題，我將給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo)，爭取在新學(xué)期內(nèi)實現(xiàn)新突破，為提高學(xué)生整體成績奠定基礎(chǔ)，為中考爭取更好的成績而努力。

四、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的第五單元是初中二年級生物的重要內(nèi)容，包含豐富的知識點。第一至第三章的主要內(nèi)容為動物的分類，幫助學(xué)生識別分類，并理解動物的運動和行為。重點在于第三章的動物在生物圈中的作用，闡述動物與人類生活的緊密聯(lián)系。第四章與第五章則介紹細菌和真菌在生物圈中的重要角色，幫助學(xué)生了解生存環(huán)境中的微生物與生態(tài)平衡的關(guān)系。

第六單元將帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識生物多樣性，這不僅是學(xué)生生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，保護生物多樣性即是保護人類自身。第七單元的內(nèi)容涵蓋生殖與發(fā)育、遺傳與變異、以及生物的發(fā)展演化；第八單元則涉及傳染病與免疫，強調(diào)健康知識的普及，增強學(xué)生的觀察與思考能力，拓寬知識視野。

教學(xué)重點：

1、不同動物的適應(yīng)性特征。

2、細菌和真菌的特征及其與人類的關(guān)系。

3、生物多樣性的內(nèi)涵及重要性。

4、生物的有性與無性生殖。

5、生物的遺傳、變異與進化。

6、傳染病的發(fā)病機制、傳播途徑及預(yù)防措施。

難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)與機制。

2、細菌與真菌在生態(tài)中的角色。

3、物種分類的依據(jù)。

4、有性生殖與無性生殖的區(qū)別。

5、基因在代際間的傳遞。

6、生物的起源與演變。

五、教學(xué)方法和措施

1、深入研究教材與新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，推動教學(xué)改革。

3、優(yōu)化教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

4、科學(xué)組織探究性活動，加強學(xué)法指導(dǎo)。

5、注重因材施教，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與關(guān)懷。

6、加強訓(xùn)練，確保知識及時鞏固。

7、組建合作學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生之間的相互幫助與學(xué)習(xí)。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃依據(jù)全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)需求。重視個性發(fā)展，激勵學(xué)生發(fā)掘自身特長，提升生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，樂于探索，勤于動手，逐步培養(yǎng)信息收集和處理能力，以及問題提出、分析和解決的能力，最終提升交流與表達能力。讓學(xué)生在探究中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們對自然、生命和社會發(fā)展的關(guān)注與責(zé)任感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 以全面提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能深入了解生物的繁殖與發(fā)育，增強保護生物的意識，為社會發(fā)展貢獻力量。

3. 使學(xué)生掌握健康生活的重要性和相關(guān)知識。

四、學(xué)生情況分析

八年級共有6個班級，約400名學(xué)生，學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣尚需提高，上學(xué)年的生物平均成績較低。盡管高分學(xué)生存在，但受不那么積極的學(xué)習(xí)態(tài)度影響，班級整體表現(xiàn)相對較弱。本學(xué)期需采取有效措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，力爭成績顯著提升。

五、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期生物教學(xué)計劃包括：1. 講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《生物學(xué)》。2. 深入推進“課改”實驗，努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，提高對“課改”的理解，尋求課堂教學(xué)的創(chuàng)新與突破。

3. 探索和實踐新的教學(xué)模式，吸取過去一年的“課改”經(jīng)驗，收集整理相關(guān)資料，鞏固新取得的成果，完成相關(guān)課題。

4. 研究和推廣校本教研的理念與經(jīng)驗，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教研組的群體優(yōu)勢，開展學(xué)校開放日活動。

5. 深入探究新課程評價體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合教學(xué)任務(wù)總結(jié)經(jīng)驗，初步形成適合本地區(qū)的評價體系。

六、教學(xué)要求

1. 教師需認(rèn)真落實《課程》中的理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進每個學(xué)生的發(fā)展，努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價促進此目標(biāo)。

2. 大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究”的教育科研觀，教師在教中要具備科研意識，邊教學(xué)邊研究，努力成為科研型教師。

3. 在教學(xué)中，促進學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展，激勵學(xué)生參與各類科學(xué)探究活動。

4. 教師在傳授知識時，特別關(guān)注科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，積極組織實踐活動，增加學(xué)生對生物學(xué)的興趣，支持調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)和資料分析等活動的開展。

5. 教學(xué)過程中，合理選擇并組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

6. 有條件的學(xué)校應(yīng)積極組織生物興趣小組活動，給予有特殊興趣的學(xué)生個別指導(dǎo)。

七、具體措施

1. 精心采用先進的教學(xué)法，對新教材進行有效培訓(xùn)。

2. 詳細組織和策劃課堂教案。

3. 探索新的教學(xué)方式，確保課堂效率和質(zhì)量。

4. 開展課外輔導(dǎo)，寫小論文和制作小項目，增強學(xué)生興趣。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，針對學(xué)生存在的問題加以解決。

6. 培養(yǎng)優(yōu)生，幫助后進生提高。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合永年縣教育局全力推進探究式教學(xué)法，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，面向每一位學(xué)生，關(guān)注他們的全面與終身發(fā)展需求，以提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，鼓勵自主、協(xié)作和探究式學(xué)習(xí)，旨在促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——由被動接受轉(zhuǎn)為主動探究。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索和積極動手，逐步培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力，問題提出及解決能力，以及溝通表達能力。

二、基本狀況分析

（一）學(xué)生狀況分析

在經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的認(rèn)識，并掌握了基本的生物學(xué)習(xí)方法，具備了一定的基礎(chǔ)知識和實驗技能，許多同學(xué)對生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，為八年級的生物教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

然而，也有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在目標(biāo)不明確、自我管理能力不足、主動性不強等問題，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣松懈、注意力分散、作業(yè)完成不及時，雖然好奇心強烈，但自我驅(qū)動不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)兩極分化的趨勢。

本學(xué)期起，除了進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強課堂管理外，還需注重提高學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，積極監(jiān)控個性化學(xué)習(xí)過程與效果，努力讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，同時鼓勵他們養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后鞏固和持續(xù)努力的良好習(xí)慣，力求使每位學(xué)生都有顯著的進步，提升整體學(xué)習(xí)成績。

（二）教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材編寫注重與生活實踐的結(jié)合，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景，體現(xiàn)基礎(chǔ)性與先進性；資料編排豐富多樣，圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有良好的可讀性；欄目設(shè)置多樣化，重點設(shè)置問題情境，突顯科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法及價值觀的教育；資料編寫靈活，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

1、關(guān)于第五單元的資料分析

（1）、關(guān)于動物部分

教材首先探討生物圈內(nèi)的動物種類及其環(huán)境適應(yīng)特征，接著分析它們的運動方式、行為模式及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，其知識結(jié)構(gòu)如下：

這樣的安排打破了以往按進化順序逐一講解各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的傳統(tǒng)方法，增強了動物與環(huán)境相互關(guān)系的理解，尤其是水生動物適應(yīng)水域環(huán)境的特征；陸生動物以蚯蚓和家兔為重點，分析適應(yīng)陸地生活的特性；飛行動物則突出鳥類和昆蟲的空中飛行適應(yīng)性，這一安排很好地突出了課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于動物類群的重點要求。而其他動物類群則在相關(guān)節(jié)次中簡要介紹，以明確重難點。

（2）、關(guān)于細菌與真菌部分

本單元探討細菌與真菌的主要特征及其與人類的關(guān)系，內(nèi)容分為兩大部分。第四章標(biāo)題為“廣泛分布的細菌與真菌”，特別涉及細菌與真菌的地理分布，之后安排了第五章“細菌與真菌在生物圈中的作用”。盡管這些內(nèi)容與具體課程標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)，卻更好地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的人與生物圈之間的聯(lián)系。在講述細菌與真菌與人類的關(guān)系時，自然會涉及到發(fā)酵食品制作等日常生活中的生物技術(shù)，因此將這部分內(nèi)容合并講述。

2、關(guān)于第六單元的教材分析

第六單元涵蓋生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策。

在保護生物多樣性方面，課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能闡明保護生物多樣性的重要性。這是個熱點話題，教材從生物種類的多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個方面闡述生物多樣性的內(nèi)涵，幫助學(xué)生深入理解保護生物多樣性的意義與對策。本單元的知識結(jié)構(gòu)如下：

三、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）的學(xué)習(xí)，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、認(rèn)識動物主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)特征。

2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

3、了解細菌和真菌的特性及其與人類的關(guān)系。

4、通過活動體驗生物分類的依據(jù)在于不同生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似性。

5、認(rèn)識生物的多樣性及其價值。

6、培養(yǎng)實踐操作和實驗設(shè)計能力，例如觀察蚯蚓的生長與行為、調(diào)查動物在人生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌與真菌、制作甜酒等與日常生活關(guān)聯(lián)緊密的活動。

7、培養(yǎng)收集與處理信息的能力，豐富獲取知識的渠道，拓寬知識視野。

（二）過程與方法：

重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)。如：

（1）探究式教學(xué)。準(zhǔn)備練習(xí)，展示嘗試題——自學(xué)教材——進行嘗試練習(xí)及討論——教師講解——第二輪嘗試練習(xí)，以上步驟形成一個有機整體，反映學(xué)生的完整探究過程，是一個有序可控的科學(xué)方法。

（2）問題導(dǎo)向法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生物的形態(tài)特征、環(huán)境適應(yīng)及與人類關(guān)系等基本問題進行自主學(xué)習(xí)、自我解答、測試與反饋，同時輔以同伴互助和教師點評，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（3）理論聯(lián)系實際。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活與生產(chǎn)中遇到的生物現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加深對知識的理解，使知識來源于生活，學(xué)以致用。

（4）識圖學(xué)習(xí)法。新教材圖文并茂，直觀易懂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖與讀圖，促進對教學(xué)內(nèi)容的直觀理解和記憶。

（5）探索式學(xué)習(xí)法。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生主動探索，體驗成功的樂趣，提高他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1、認(rèn)識生物多樣性的價值及保護其重要性，樹立人與自然和諧共處的意識。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與投身生物科技的熱情，增強其促進社會進步的使命感。

3、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的雙重性，明確其在推動人類進步的同時可能帶來的負(fù)面效應(yīng)，確立全面辯證的技術(shù)觀和價值觀。

四、主要措施：

1、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。

3、融合科學(xué)、技術(shù)與社會教育。

4、改善教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)。

（1）增強對課程目標(biāo)的自覺認(rèn)識。

初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等基本要求，通過每節(jié)課或活動逐步實現(xiàn)。在制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時，要充分考慮課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹，并注意學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，尤其是能力和情感、態(tài)度、價值觀等方面的要求。

（2）合理組織學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，提升其質(zhì)量。

教材根據(jù)探究式教學(xué)理論，逐步形成了一套基本操作模式，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，誠實務(wù)實的科學(xué)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力，同時安排豐富多彩的學(xué)生活動，以促進學(xué)生發(fā)展。

（3）加強生物實驗教學(xué)的組織與實施。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第6篇

本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級6-8班的生物教學(xué)任務(wù)。為了圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)工作并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制定以下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)生的綜合學(xué)業(yè)成績?yōu)楹诵?，強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實踐環(huán)節(jié)。我們將以促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動探究式學(xué)習(xí)，為切入點。

二、學(xué)生情況分析：

生物知識與生活緊密相關(guān)，學(xué)生對生物現(xiàn)象的好奇心普遍較強。經(jīng)過一年的生物學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，并具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分學(xué)生對生物課程充滿興趣。

三、教材分析

本學(xué)期學(xué)習(xí)的第五單元是初中二年級生物學(xué)習(xí)的重要組成部分，涉及內(nèi)容廣泛，知識點較多。

第一章至第三章主要討論動物的分類及其運動和行為，重點在第三章動物在生物圈中的作用，闡明了動物與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。第四章和第五章講解了細菌和真菌作為生物圈分解者的作用，讓學(xué)生更加理解生存環(huán)境中許多微小生物的重要性。

第六單元的生物多樣性是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，對他們認(rèn)知行為有重要影響。保護生物多樣性不僅關(guān)乎每種生物的存在價值，也關(guān)乎人類自身的生存。第六單元在本教材中占據(jù)重要地位，既回顧了前面的知識，也是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。

四、教材重點、難點

重點：

1、動物適應(yīng)性特征

2、細菌和真菌的特征及其與人類的關(guān)系

3、生物多樣性的內(nèi)涵

難點：

1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及機制

2、細菌和真菌在自然界中的作用

3、根據(jù)生物特征進行分類

五、主要措施：

1、注重提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、改進教學(xué)方法，強化課堂教學(xué)

(1) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

(2) 組織有效的討論學(xué)習(xí)活動

(3) 督促學(xué)生做好知識的復(fù)習(xí)與記憶

3、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)

(1) 理論聯(lián)系實際：讓學(xué)生學(xué)會運用生物學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，深化對知識的理解。

(2) 比較與歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較與幫助學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

4、積極運用現(xiàn)代教學(xué)手段，充分利用多媒體技術(shù)。

5、精心組織和設(shè)計教學(xué)教案。

6、探索新的教學(xué)方法，力求提高課堂效率。

7、認(rèn)真批改作業(yè)，及時解決學(xué)生的疑問。

8、注重優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。

六、教學(xué)進度與重大活動安排：

周次 日期 工作要點

第1周 8.31-9.4 分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查缺補漏。

第2周 9.7-9.11 腔腸動物與扁形動物

第3周 9.14-9.18 線形動物與環(huán)節(jié)動物

第4周 9.21-9.25 軟體動物與節(jié)肢動物

第5周 9.28-9.30 魚類

國慶長假

第6周 10.8-10.9 兩棲動物與爬行動物

第7周 10.12-10.16 動物的運動

第8周 10.19-10.23 鳥類與哺乳動物

第9周 10.26-10.30 先天性行為與學(xué)習(xí)行為

第10周 11.2-11.6 社會行為

第11周 11.9-11.13 動物在生物圈中的角色

第12周 11.16-11.20 細菌和真菌的分布情況

第13周 11.23-11.27 細菌

第14周 11.30-12.4 真菌

第15周 12.7-12.11 細菌與真菌在自然界中的作用

第16周 12.14-12.18 人類對細菌與真菌的利用，病毒

第17周 12.21-12.25 生物分類嘗試

第18周 12.28-1.1 從種到界

第19周 1.4-1.8 了解生物多樣性

第20周 1.11-1.15 保護生物多樣性

第21周 1.18-1.22 復(fù)習(xí)備戰(zhàn)期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

以我校為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的項目導(dǎo)向，秉持生物教育為核心的辦學(xué)理念，遵循生物課程標(biāo)準(zhǔn)，努力適應(yīng)新課程改革的需求，面向所有學(xué)生，提升他們的人文素養(yǎng)，強化實踐能力和探索精神。

　二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的濃厚興趣和良好習(xí)慣，幫助他們建立自信，塑造有效的生物學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，增強其觀察能力與實驗動手能力，為今后實際運用生物學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。注重學(xué)生綜合能力的提升，包括觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)新能力；讓學(xué)生理解生物與人類生活的聯(lián)系，增強科學(xué)素養(yǎng)，并結(jié)合實踐活動，達到教學(xué)的卓越效果。在本學(xué)期中，重點在于激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特別強調(diào)實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過師生共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本身創(chuàng)造更好的成績。

　三、教材分析

1.通過生物學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面接受培訓(xùn)，掌握基本的生物學(xué)知識和技能，培養(yǎng)初步的生物科學(xué)探究能力；養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法，為進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.明確學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的，讓學(xué)生理解生物學(xué)在日常生活以及科技進步中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步運用生物知識進行科學(xué)探究和自學(xué)的能力。

　四、教材重點、難點

本冊教材從細胞學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面進行講解

1、細胞學(xué)教學(xué)本冊內(nèi)容圍繞細胞結(jié)構(gòu)與功能進行深入探討，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

2、遺傳學(xué)教學(xué)本冊涉及遺傳規(guī)律和基因的知識，學(xué)生需掌握的概念較多，任務(wù)相對繁重。

3、生態(tài)學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性等，旨在提升學(xué)生的綜合思維能力。

4、實驗教學(xué)注重實踐性，本冊教材中包含多個實驗項目，旨在提高學(xué)生的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析能力，同時培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　五、學(xué)情分析

整體來看，學(xué)生的生物基礎(chǔ)知識相對薄弱，對生物學(xué)的興趣有待提高，部分學(xué)生的實驗操作能力較低，課堂上有時出現(xiàn)不遵守課堂紀(jì)律、不認(rèn)真聽講或注意力不集中等現(xiàn)象，這使得課堂管理變得困難。在少數(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生中，他們能夠積極參與課堂，認(rèn)真完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。本班生物教學(xué)面臨挑戰(zhàn)，需要老師投入更多的時間和精力。

　六、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的生物學(xué)實踐能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、記錄和總結(jié)能力。

4、重視思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步拓展，強化效果。

5、特別注重實驗?zāi)芰涂茖W(xué)探究能力的培養(yǎng)。

對于八年級的生物教學(xué)工作至關(guān)重要，在這一階段，學(xué)生對生物的認(rèn)識和興趣尚待提升，因此需要深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)生需求，探索適合的教學(xué)方法與模式。進行分層次的教學(xué)，優(yōu)秀學(xué)生需加大知識擴展，幫助他們更上一層樓，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則要因材施教，以實現(xiàn)各自的提高。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第8篇

一、基本情況分析

(一)學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)八年級(4)—(8)五個班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，師生們圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，并取得了較為顯著的成績，這五個班的及格率都超過了80%，優(yōu)秀率接近60%。盡管如此，仍有個別學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣較低，因此我們需要進一步加強對他們的引導(dǎo)與教育，提高他們對生物課的關(guān)注度。在接下來的學(xué)期中，我們要繼續(xù)探討有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以期進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

(二)教材情況分析：

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）。該冊教材包含兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展”，第八單元“健康生活”。

通過前六個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對生物圈內(nèi)各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境之間的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，并意識到生物多樣性（種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）。那么，生物的多樣性是如何形成的呢？生物圈中眾多生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和發(fā)展的？這些問題正是第七單元要探討的內(nèi)容。第七單元與前六個單元之間有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。

第七單元從三個層面揭示了生命的延續(xù)與發(fā)展，教材相應(yīng)地分為三章：(1)生殖與發(fā)育。通過生殖實現(xiàn)親代和后代之間生命的延續(xù)，通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中的生命延續(xù)。(2)遺傳與變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞，親代通過生殖細胞向子代傳遞的主要不是維持生命所需的物質(zhì)（這些物質(zhì)需從外界獲?。沁z傳信息。在這個信息傳遞的過程中可能會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能。(3)進化。從更宏大和更久遠的視野考察生命的延續(xù)與發(fā)展，以時間為縱軸、生物與環(huán)境（包括生物環(huán)境）之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長歷史中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖得以實現(xiàn)的。在生物繁衍的過程中，遺傳、變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進化?？梢?，這三章內(nèi)容之間具有密切的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于健康的定義，“健康是指一個人在身體、精神及社會適應(yīng)狀態(tài)方面的良好狀態(tài)”，健康應(yīng)包括生理健康、心理健康與人際關(guān)系健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，本單元除了涵蓋“具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的內(nèi)容外，還安排了“了解自身的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內(nèi)容，以期更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何健康生活。

第八單元的內(nèi)容除了介紹人體健康的基礎(chǔ)知識外，還安排了一系列豐富的學(xué)生活動，包括分析藥物說明書、設(shè)計旅行小藥箱、練習(xí)急救技能、評估自身健康狀況、分析疾病與生活方式的關(guān)系等。這種安排旨在避免單一的說教方式，使本單元的教學(xué)生動活潑，更具實效。

本冊教材共設(shè)有26個探究活動。探究活動的欄目類型涵蓋“觀察與思考”（6個）、“資料分析”（8個）、“探究”（3個）、“調(diào)查”（1個）、“模擬探究”（1個）、“設(shè)計”（2個）、“課外實踐”（1個）、“技能訓(xùn)練”（4個）。提升生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會之間的相互關(guān)系，正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。本冊教材同樣注重展現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，融入人文精神。例如，包括“科學(xué)·技術(shù)·社會”的內(nèi)容5篇，“科學(xué)家的故事”3篇，以及與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)1篇。這些課外閱讀內(nèi)容在教材正文的基礎(chǔ)上更為全面地展示了生物科學(xué)技術(shù)在各個社會領(lǐng)域的應(yīng)用，以及中外科學(xué)家為人類作出的貢獻，體現(xiàn)了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神與獻身科學(xué)的態(tài)度，旨在促進學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點：

1、植物的有性生殖與無性生殖的方式及其區(qū)別。

2、動物的生殖與發(fā)育過程。

3、樹立生態(tài)環(huán)境保護意識。

4、從基因?qū)用胬斫馍锏男誀罴捌溥z傳。

5、生命的起源與生物進化的歷程及原因。

6、傳染病的預(yù)防及免疫與計劃免疫。

7、用藥與急救知識。

8、評估自身健康狀況及選擇健康的生活方式。

教材難點：

1、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較。

2、基因?qū)用胬斫馍锏男誀罴捌溥z傳機制。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第9篇

　一、教材分析

本冊教材共分為兩個單元：生物圈中的其他生物以及生物多樣性及其保護，總計八章內(nèi)容。涵蓋了動物主要類群、動物的運動與行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識生物的多樣性以及保護生物的多樣性。教材中設(shè)置了觀察與思考、實驗、科學(xué)、社會、技術(shù)等欄目，旨在增加學(xué)生的閱讀量，拓寬知識面，并與人類健康生活之間建立更緊密的聯(lián)系。

　二、教學(xué)目標(biāo)

經(jīng)過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾方面將得到顯著提升：

1、培養(yǎng)人文關(guān)懷，熱愛生命和自然，理解人與自然和諧相處的重要性。

2、形成關(guān)于生物圈是一個大家庭的意識，增強人與生物和諧共處的觀念。

3、掌握生物學(xué)實驗操作技能及生物科學(xué)探究的基本方法，能夠運用生物學(xué)知識解決實際生活中的問題。

　三、學(xué)生情況

八年級學(xué)生經(jīng)過一年的生物學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，已經(jīng)具備了一定的自主閱讀、信息收集和處理、探究性學(xué)習(xí)的能力。有些學(xué)生對生物學(xué)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣，在課堂上認(rèn)真聽講，具備較強的接受新知識的能力，并能按時完成作業(yè)，且質(zhì)量較高。部分學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，雖能聽課但注意力不足，課后作業(yè)完成情況不穩(wěn)定。而有的學(xué)生則因認(rèn)為生物學(xué)不如語文和數(shù)學(xué)重要而表現(xiàn)得較為消極。

采取措施：

1、鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，并課后與同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法。

2、提出一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激勵他們思考和解決。

3、定期檢查作業(yè)完成情況和修改情況，確保學(xué)習(xí)成效。

4、關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，提醒他們要全面學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，避免偏科現(xiàn)象。

應(yīng)鼓勵他們向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立探究生物學(xué)問題的能力。

除了上述措施外，還需加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固，使學(xué)生能靈活運用，并在學(xué)期末進行會考復(fù)習(xí)的動員，以幫助他們?nèi)嫱度霃?fù)習(xí)，爭取在會考中取得好成績。

四、具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取適宜的教學(xué)方法；

2、探索新穎的教學(xué)方式，提高課堂效率；

3、定期進行單元測驗，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果，確保查缺補漏；

4、設(shè)計分層次的課堂反饋練習(xí)，促進優(yōu)生發(fā)展，幫助后進生提高。

五、教學(xué)方法

（一）傳統(tǒng)的生物教學(xué)方法

1、講授法

通過教師系統(tǒng)性語言講解，向?qū)W生傳授知識，這是一種最為常用且有效的方法。講授必須有清晰的導(dǎo)入，語言需嚴(yán)謹(jǐn)且易于理解，同時要具有邏輯性和啟發(fā)性，結(jié)合其他教學(xué)形式進行講解。例如：基因在親代與子代間的傳遞。

2、談話法

教師根據(jù)學(xué)生已知的知識，通過提問引導(dǎo)學(xué)生進行思考，從而掌握新知識或鞏固舊知識。該方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的思維，促進其思考能力和語言表達能力的發(fā)展。談話法應(yīng)圍繞主題，強調(diào)針對性與思考性，結(jié)合實際進行深入的討論。例如：引導(dǎo)學(xué)生理解基因的顯性和隱性特征。

3、討論法

通過教師提出問題，學(xué)生共同參與討論，各抒己見，相互啟發(fā)，最終由教師這一方法能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，加深對知識的理解和感悟。在討論中要確保主題明確，并使用各種直觀手段引導(dǎo)學(xué)生達成共同結(jié)論。例如：探討生物的生殖與變異。

4、演示法

教師通過實物、教具、示范性實驗或現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)展現(xiàn)內(nèi)容，使學(xué)生獲得直觀認(rèn)識，從而加深對所學(xué)知識的理解和印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如：展示植物的生長過程。

5、實驗法

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用儀器進行獨立實驗，以獲取或驗證知識，培養(yǎng)操作能力。實驗要根據(jù)教學(xué)需求適時安排，確保操作要求明確，指導(dǎo)具體。例如：觀察兩種動物的生殖與發(fā)育過程。

六、教學(xué)安排及目錄（每周3節(jié)課）

本學(xué)期總計54課時，教授兩個單元內(nèi)容（共八章）。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第10篇

八年級生物教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生深入了解生物科學(xué)的基本概念與原理。通過一系列教學(xué)活動，讓學(xué)生通過觀察、實驗與思考，培養(yǎng)其科學(xué)素養(yǎng)與探究精神。以下是本學(xué)期的八年級生物教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

通過生物課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析問題與解決問題的能力。強調(diào)小組合作的重要性，提升學(xué)生的團隊協(xié)作精神。借助實驗和實踐活動，激勵學(xué)生主動探索自然科學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與求知欲，切實落實素質(zhì)教育的理念。

　二、教學(xué)要求

1、教師在課堂上應(yīng)充分運用演示實驗，確保按照課程標(biāo)準(zhǔn)完成所有實驗內(nèi)容。通過觀察實驗現(xiàn)象，幫助學(xué)生獲得直觀的認(rèn)知與驗證，從而深化對理論知識的理解。如條件允許，可采用小組實驗，增強學(xué)生的參與感。

2、學(xué)生的分組實驗也需嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，確保每項實驗均得到充分開展。對于能夠即時觀察結(jié)果的實驗，教師應(yīng)在實驗室中進行指導(dǎo)，確保學(xué)生熟練掌握操作規(guī)范，培養(yǎng)其濃厚的生物學(xué)興趣與語言表達能力。

3、關(guān)于實驗室的開放，為了激發(fā)學(xué)生的積極性，應(yīng)提前準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)且學(xué)生感興趣的實驗材料，并列出可供選擇的實驗任務(wù)。每次開放實驗室前，需做好充分的材料準(zhǔn)備與預(yù)實驗，確保教學(xué)順利進行。通過開放實驗活動，提高學(xué)生的動手實踐能力，激發(fā)其對生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與實踐能力。

　三、實驗課的教學(xué)方法

實驗課應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生實際及設(shè)備條件等采用探究式教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生積極思考，鍛煉其發(fā)現(xiàn)新方法與步驟的能力。在講授理論知識時，結(jié)合實驗讓學(xué)生歸納出相關(guān)知識，以實現(xiàn)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和研究思維的目的。增強能力培養(yǎng)與知識遷移，促進學(xué)生科學(xué)思維與創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。

　四、德育工作的滲透

1、讓學(xué)生在實驗過程中意識到相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

2、教育學(xué)生遵守實驗規(guī)程，珍惜實驗資源，節(jié)約水電和化學(xué)試劑，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。

3、要求學(xué)生嚴(yán)格遵循實驗操作規(guī)范，認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，及時整理實驗器材，保持實驗臺整潔，按照要求填寫實驗記錄。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第11篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級1至6班的生物教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。因為在這幾個班級中，有幾個班級基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不足（在第一次上課時，我就察覺到了這個問題）。

這幾天，我一直在思考，如何能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補他們的不足。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，不能用統(tǒng)一的模式來進行班級教學(xué)，而是需要根據(jù)每個班級的具體情況進行調(diào)整。

本學(xué)期的教材內(nèi)容大約有30個課時，扣除節(jié)假日及期中考試的時間，預(yù)計在12月中旬前能完成全部課程。這樣，我可以留出兩到三周的時間進行全面的期末復(fù)習(xí)（因為每次期末都需要進行調(diào)考）。

在本冊教學(xué)中，細菌和真菌的相關(guān)內(nèi)容是重點也是難點。從往年考試的試卷可以看出，細菌相關(guān)的題目占了很大比例。這部分內(nèi)容可能會消耗較多的課時來進行深入講解。

通過長期的校本教研經(jīng)歷，我深刻感受到集體的力量和合作的重要性。本學(xué)期我將頻繁與同學(xué)科的周老師進行討論和協(xié)作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確保掌握教材中的每個知識點和難點處理方法，為共同目標(biāo)——提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。

在上一個學(xué)年，我校采用了“洋思”中學(xué)的先進教學(xué)理念，取得了令人矚目的成果。在本學(xué)期的工作中，學(xué)校鼓勵我們繼續(xù)堅持這一做法，我相信本學(xué)期的進步會更加顯著。“洋思”中學(xué)的先進經(jīng)驗使我們脫離了單純灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，給學(xué)生留出了更多自我學(xué)習(xí)和探索的時間。

當(dāng)然，入學(xué)教育是必不可少的。經(jīng)過一個暑假，學(xué)生們變得活潑了很多，這是個好現(xiàn)象，但也不可避免地會出現(xiàn)一些小錯誤，比如在課堂上違反紀(jì)律等。在接下來的幾周內(nèi)，我將在每節(jié)課上反復(fù)提醒學(xué)生關(guān)于校規(guī)校紀(jì)的重要性。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第12篇

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的工作計劃和教務(wù)處的相關(guān)安排，致力于全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。我們將重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，努力促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，以學(xué)生為中心，在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生參與和探索，增強動手能力。通過逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與解決能力，以及交流表達能力，讓學(xué)生在合作探究的過程中真實感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進一步推動學(xué)生的全面及終身發(fā)展。

二、教材分析

八年級上冊《生物學(xué)》包含《第五單元：生物圈中的其他生物》和《第六單元：生物的多樣性及其保護》兩個單元。教材編寫緊密聯(lián)系生活實際，充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗，突出基礎(chǔ)知識的傳授與先進性的結(jié)合；內(nèi)容圖文并茂，富有啟發(fā)性，增強了可讀性；欄目設(shè)置多樣，注重情境創(chuàng)設(shè)，強調(diào)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，并重視科學(xué)態(tài)度、方法和價值觀的教育。教材的內(nèi)容具有彈性，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的原則。在教學(xué)中，需關(guān)注知識的橫向?qū)Ρ扰c縱向梳理，以及基本知識的多向遷移，建立知識網(wǎng)絡(luò)，力爭實現(xiàn)知識的融會貫通。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動物的主要類群及其適應(yīng)性特征。

2、掌握動物行為的種類及其意義，理解動物行為主要通過運動完成。

3、認(rèn)知動物在自然界的作用及其與人類的關(guān)系，了解行為與這些關(guān)系的緊密聯(lián)系。

4、描述細菌和真菌的特征及其與人類的關(guān)系。

5、理解生物分類的依據(jù)、方法及其重要性。

6、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新和實踐能力。

7、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生有意識地保護生物，促進生物圈的和諧發(fā)展。

8、采用新的教學(xué)模式，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

四、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級兩個班的生物教學(xué)。經(jīng)過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對生物知識有了初步的理解，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，形成了較好的生物學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，為八年級的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。然而，仍有部分學(xué)生的生物基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自制力不足，注意力分散，無法按時完成作業(yè)，主動性較低，學(xué)習(xí)效率不高，成績也不理想。本學(xué)期的教學(xué)將重點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強課堂管理與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都有所進步，學(xué)習(xí)成績明顯提升。

五、具體措施

1、堅持新課程理念，根據(jù)學(xué)生的特點進行分層指導(dǎo)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，促進全面發(fā)展；

2、鼓勵學(xué)生參與自主探究和合作學(xué)習(xí)，提升討論交流的機會，增強團隊合作精神與創(chuàng)新能力；

3、學(xué)習(xí)借鑒各地的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率；

4、重視學(xué)法指導(dǎo)，分組進行課堂反饋練習(xí)，開展學(xué)習(xí)方法交流，使每位學(xué)生都能得到適合的發(fā)展；

5、積極開展生物實踐活動，加強實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的主動性，全面提高科學(xué)素養(yǎng)；

6、定期進行單元測試，及時反饋學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生查缺補漏，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進步。

六、具體安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時分配109．01開學(xué)準(zhǔn)備工作209．04—09。08第五單元第一章動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物33軟體動物和節(jié)肢動物第四節(jié)魚34第五節(jié)兩棲動物和爬行動物

第六節(jié)鳥35第七節(jié)哺乳動物

本章復(fù)習(xí)測試36國慶放假7第五單元第二章動物的運動和行為

第一節(jié)動物的運動

第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為38第三節(jié)社會行為19本章復(fù)習(xí)測試110第五單元第三章動物在生物圈中的作用

本章復(fù)習(xí)測試111期中檢測與總結(jié)212第五單元第四章細菌和真菌

第一節(jié)細菌和真菌的分布213第二節(jié)細菌

第三節(jié)真菌314細菌和真菌在自然界的作用第五節(jié)人類對細菌和真菌的利用215本章復(fù)習(xí)測試

第五單元第五章病毒316第三次月考與總結(jié)217第六單元第一章根據(jù)生物的特征進行分類

第一節(jié)嘗試對生物進行分類118第二節(jié)從種到界

本章復(fù)習(xí)測試219第六單元第二章認(rèn)識生物的多樣性

第六單元第三章保護生物的多樣性320全冊綜合測試與講解221全冊綜合測試與講解

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第13篇

一、學(xué)生情況分析

我所教授的八年級三個班的生物課程，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大。生物作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，受到了大多數(shù)學(xué)生的濃厚興趣。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的我也注重分析他們的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的成績和生物素養(yǎng)都有所提升。然而，還有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得頑皮好動，需要給予更加準(zhǔn)確的引導(dǎo)，使他們找到合適的學(xué)習(xí)路徑。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了生物的生殖與發(fā)育、生物遺傳與變異，以及生物進化、傳染病與免疫、用藥與急救、了解自我與增進健康等方面，共計六章。內(nèi)容較上學(xué)期有所減少，探究實驗也相應(yīng)減少，取而代之的是觀察與思考，增強了科學(xué)、社會和技術(shù)的整合。這有助于提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬他們的知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加清楚生物的生殖與發(fā)育，從而增強保護生物的意識，推動社會的可持續(xù)發(fā)展。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握健康生活的相關(guān)知識。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義的教育。

四、具體措施

1、采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行深入培訓(xùn)。

2、精心設(shè)計課堂教案，確保教學(xué)有序進行。

3、探索和應(yīng)用新的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

4、關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)與后進生的轉(zhuǎn)化，確保每位學(xué)生都能有所進步。

五、教學(xué)方法

要樹立以“學(xué)生為中心”的理念，知識的掌握和能力的提升需要通過學(xué)習(xí)者自主內(nèi)化而成，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須通過自主學(xué)習(xí)的過程實現(xiàn)。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納至關(guān)重要，單純公布答案將剝奪學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試主體的自主權(quán)，這對學(xué)生能力的形成極為不利。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“我這節(jié)課講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生在這節(jié)課中能提升多少”。

六、進度安排

教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第一章、生物的生殖與發(fā)育（8節(jié)）

第二章、生物遺傳與變異（9節(jié)）

第三章、生物進化（5節(jié)）

第四章、傳染病與免疫（4節(jié)）

第五章、用藥與急救（4節(jié)）

第六章、了解自己與增進健康（4節(jié)）

我將堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”的理念，努力讓每位同學(xué)都能取得優(yōu)異的成績。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第14篇

隨著新學(xué)期的臨近，為了更好地提升學(xué)生的生物學(xué)知識，特制定以下八年級生物教學(xué)計劃：

一、學(xué)生情況分析：

生物學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，學(xué)生對生物現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生對生物學(xué)基本概念掌握較為扎實，具備一定的實驗技能，多數(shù)學(xué)生對于課內(nèi)學(xué)習(xí)保持高度的參與性和熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

經(jīng)過《生物》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個方面將得到顯著發(fā)展：

知識：

1）了解動物的主要分類及其適應(yīng)環(huán)境的特征。

2）認(rèn)識到動物行為大多依賴于運動，理解它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系與這些行為的密切聯(lián)系。

3）掌握關(guān)于細菌與真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

4）通過實踐活動，認(rèn)識生物分類是基于各生物特征之間的相似性進行的。

能力：

1）提升實驗動手能力及實驗設(shè)計能力。

2）加強實踐能力的培養(yǎng)：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“研究動物在日常生活中的角色”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作香甜的酒”等實踐活動。

3）提高信息收集與處理的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

1）增強對生物多樣性價值的理解，樹立人與自然和諧共生的思想。

2）認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)如何轉(zhuǎn)化為改善人類生產(chǎn)與生活的手段，促進社會物質(zhì)文明的進步，并意識到科學(xué)技術(shù)在促進進步的同時可能帶來的負(fù)面影響。

三、主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、鼓勵探究性學(xué)習(xí)。

3、將“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育理念融入教學(xué)。

4、改進教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）提高對課程目標(biāo)的重視

初中生物課程目標(biāo)包括知識、能力、情感、態(tài)度與價值觀等多方面的要求，需要通過每節(jié)課及每項活動逐步達成。在制定具體的課程目標(biāo)時，必須全面考慮這些要素，以契合學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，尤其是能力培養(yǎng)和情感態(tài)度的塑造。

（2）組織高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)

教材內(nèi)容的展示方式從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變，重在從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)造情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究，從而培養(yǎng)他們探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力，教材中設(shè)計了豐富的學(xué)生活動，以助于學(xué)生的發(fā)展。

（3）加強與完善生物實驗教學(xué)。

5、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

在新教材的課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法對于提升學(xué)生能力、提高綜合素質(zhì)至關(guān)重要。應(yīng)重視以下幾種學(xué)習(xí)方法，并加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)。

（1）實驗探究法：明確研究課題-->引導(dǎo)探究過程-->得出結(jié)論-->反饋測試

（2）理論結(jié)合實際的學(xué)習(xí)方法：

引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的生物知識解釋日常生活與生產(chǎn)中遇到的生物現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。

（3）圖示學(xué)習(xí)法：

新教材圖文并茂，易于閱讀，可幫助教師清晰解釋相關(guān)知識，也利于學(xué)生更好地理解和記憶內(nèi)容。

（4）比較與歸納學(xué)習(xí)法：

通過對知識的比較和歸納，發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，使各知識點之間的關(guān)系更加明確。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：

引導(dǎo)學(xué)生運用其他學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第15篇

一、學(xué)習(xí)狀況分析

根據(jù)20xx年市教育局的最新規(guī)定，本屆學(xué)生的生物會考成績將作為中考成績的一部分，畢業(yè)會考的重要性不言而喻。現(xiàn)將八年級的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行如下概括。目前，學(xué)生對生物學(xué)科的興趣仍顯不足，上學(xué)期的平均成績僅為50分左右，整體表現(xiàn)并未達到理想水平。造成這種情況的原因在于，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱情，致使高分學(xué)生的成績也受到拖累。本學(xué)期我將采取各種措施力爭大幅度提升學(xué)生的成績。

為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我將著重改善學(xué)生對生物課的態(tài)度，努力讓他們在潛移默化中更加關(guān)注生物的學(xué)習(xí)，力求培養(yǎng)出一批對生物研究充滿熱情的愛好者。教學(xué)過程中，我會采用分散記憶的方式，避免臨考突擊，以提高教學(xué)質(zhì)量。若有必要，我將組織小組學(xué)習(xí)和討論，以增強學(xué)生的參與感，力求做到不讓一個學(xué)生掉隊，確保所有學(xué)生都能完成會考任務(wù)。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含生物的生殖與發(fā)育、生物的遺傳與變異、生物的進化以及傳染病與免疫、用藥與急救、了解自我與促進健康等六個章節(jié)。整體知識點較上學(xué)期有所減少，探究性實驗減少而觀察與思考部分有所增加，兼顧科學(xué)、社會和技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，進一步拓寬了學(xué)生的知識面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加了解生物的生殖與發(fā)育，增強其保護生物的意識，為社會發(fā)展貢獻力量。

3、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握健康生活的知識。

4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義的教育。

四、具體措施

1、精心設(shè)計教學(xué)方法，組織新教材的培訓(xùn)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教案，確保教學(xué)有序。

3、探索新型教學(xué)方式，力求提高課堂的教學(xué)效果。

4、開展課外輔導(dǎo)活動，鼓勵學(xué)生撰寫小論文和進行小制作，以提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真批改作業(yè)，以此解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

6、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)化后進生。

五、聯(lián)賽輔導(dǎo)

為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和特長生，構(gòu)建適合他們成長的課程體系，我們必須改變單一的培養(yǎng)模式，強化優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)與教育銜接，完善激勵機制，健全各類聯(lián)賽體系，通過比賽促進學(xué)生的發(fā)展。為此，我們成立了生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹生物聯(lián)賽的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，明確輔導(dǎo)的目的與益處。

在輔導(dǎo)期間，我們將嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是在新形式下，提出更高的要求，以培養(yǎng)他們的實踐能力和分析思維。在授課時注重方法與技巧的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，做好有針對性的備課，實施有計劃的輔導(dǎo)。我們還將進行適當(dāng)?shù)臏y試，依據(jù)各地市的聯(lián)賽試題進行題目編寫，強化訓(xùn)練，并重點進行難點的突破。

六、進度安排

本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。教學(xué)內(nèi)容將涵蓋如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)與發(fā)展（共6章）

第一章、生物的生殖與發(fā)育（4節(jié)）

第二章、生物的遺傳與變異（5節(jié)）

第三章、生物的進化（3節(jié)）

第四章、傳染病與免疫（2節(jié)）

第五章、用藥與急救（1節(jié)）

第六章、了解自我與促進健康（2節(jié)）

會考復(fù)習(xí)安排：

七年級上冊（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級下冊（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料：要求每位學(xué)生訂購中山市教研室的生物學(xué)復(fù)習(xí)資料。

七、教學(xué)方法

1、課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)需圍繞三個層次展開。

⑴、是什么？圍繞考綱落實基礎(chǔ)，解決重點和難點，以學(xué)習(xí)掌握程度作為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵、為什么？圍繞考綱，幫助學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)后續(xù)復(fù)習(xí)。

⑶、怎樣辦？通過會考試題為例，引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，培養(yǎng)會考意識。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

我們需要樹立“學(xué)生為本”的教育理念，認(rèn)識到潛力的獲得需要經(jīng)過學(xué)習(xí)者的自主活動。過多的練習(xí)總結(jié)與歸納是教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)，不能簡單地用公布答案來替代，以此保護學(xué)生在復(fù)習(xí)和考試中應(yīng)有的自主權(quán)，有助于潛力的培養(yǎng)。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3、精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練

教師要結(jié)合校情和學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。確保選擇的題目經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)篩選，難度適中，時機得當(dāng)，反饋及時。務(wù)求讓中檔題得到高分，帶動低檔題盡量拿滿分，同時沖擊高檔題爭取多分。通過講評總結(jié)方法、規(guī)律及潛力。

4、強化貫徹，重在落實。

明確目標(biāo)后，細節(jié)決定成敗，重在實施，堅持不懈。課堂教學(xué)的落實情況、作業(yè)的檢查都至關(guān)重要。我將堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”的原則，努力完成八年級的會考任務(wù)，爭取每位學(xué)生都能取得優(yōu)異成績。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第16篇

總體目標(biāo)：遵循學(xué)校整體工作計劃以及教學(xué)教研計劃的指導(dǎo)思想與內(nèi)容。

具體目標(biāo)：結(jié)合當(dāng)前八年級生源的實際情況，制定切實可行的教學(xué)方案，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，優(yōu)化課程知識的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，使學(xué)生能夠主動參與到生物學(xué)習(xí)中，愉快地掌握知識，并能夠在實際生活中運用。注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價方式，對學(xué)生進行客觀的發(fā)展性評價，確保教學(xué)工作的有序進行。在學(xué)年度的統(tǒng)一考試中，力爭與往年成績持平。

一、創(chuàng)造豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和情境

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點，在生物學(xué)習(xí)壓力適宜的前提下，設(shè)計多種有趣的學(xué)習(xí)形式，以激勵為主，適度懲罰為輔，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。例如：

1、開展“知識就是力量”的問答游戲，利用前五分鐘時間，強調(diào)游戲規(guī)則，設(shè)計生動有趣的生物知識題目，讓學(xué)生意識到知識無處不在，成為學(xué)習(xí)的主動參與者。同時鼓勵學(xué)生出題，初步體驗信息的收集與篩選，這為探究性學(xué)習(xí)的逐漸引入奠定基礎(chǔ)。

2、用直觀的獎勵機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。推出“愉快學(xué)習(xí)生物，積極爭取印花”的活動，每兩周推出不同的印花，學(xué)期內(nèi)集齊十款印花即可獲得神秘大獎（獎品或考試加分），印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。

獲得印花的方式多樣化：認(rèn)真記筆記；積極思考并舉手回答問題；獨立完成作業(yè)；認(rèn)真參與生物實驗；單元測驗得分85及以上；期末考試90分以上；積極閱讀課外書籍并提出有意義的問題；參與并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)；其他受到老師表揚的表現(xiàn)；

二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價

本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，開展“開放性考試評價”，探索發(fā)展性評價中的多種環(huán)節(jié)。努力將理論轉(zhuǎn)化為實效，采用“成長日記”和“學(xué)習(xí)資料袋”的方式，將師生自評和互評結(jié)合，克服傳統(tǒng)考試一錘定音的局限，讓評價成為促進學(xué)習(xí)的有效手段。

在課堂管理中采用粗細結(jié)合的評價方法，比如“學(xué)習(xí)能量”模式，讓學(xué)生直觀感受到老師對課堂表現(xiàn)的反饋和管理效果，從而在輕松愉快的氛圍中達到學(xué)習(xí)效果。

三、在課堂教學(xué)中尋找新教材的切入點

新教材與舊教材在課程體系和教學(xué)大綱要求上基本一致，但增加了更多的探究性實踐活動。很多教師在去年的新教材教學(xué)中未能充分重視這一變化。本學(xué)期將重點研究設(shè)計幾個有代表性的實踐與實驗活動，以實現(xiàn)教學(xué)的共同進步。還需認(rèn)真學(xué)習(xí)并參考新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究其在過渡教材中的體現(xiàn)，開設(shè)具有研究價值的公開課。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第17篇

　一、指導(dǎo)思想

1、深刻理解20xx年臨沂市《考試說明》，注意分析與八年級生物相關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化、生活等方面的特點，以此提升課外知識水平。

2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要強調(diào)思維能力的培養(yǎng)，重視思維過程、層次和深度的訓(xùn)練，強化知識的遷移和再現(xiàn)。

3、特別關(guān)注學(xué)生生物復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)，確保不同基礎(chǔ)的學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中都能有效提高，以此作為本學(xué)期教學(xué)的核心任務(wù)。

　二、教材分析:

本教材旨在全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變──從被動接受轉(zhuǎn)向主動探究，契合學(xué)生的發(fā)展需求和社會的多元需求，展示生物科學(xué)的新發(fā)展及其在實際生活中的應(yīng)用。為使學(xué)生在知識、能力、情感與價值觀等方面全面成長，需引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動，打破以“學(xué)科”和“知識”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教材在內(nèi)容的選擇和結(jié)構(gòu)上具備以下特點。

1. 破除傳統(tǒng)學(xué)科框架，構(gòu)建以人與生物圈為核心的知識體系。

2. 設(shè)計一系列多樣化的科學(xué)探究活動，增強學(xué)生的實踐能力。

3. 強調(diào)科學(xué)方法的教育與應(yīng)用。

4. 注重能力培養(yǎng)的階梯設(shè)計，逐步提升學(xué)生的實際操作能力。

5. 注重對生物學(xué)概念和原理的深入理解，適當(dāng)簡化需死記硬背的內(nèi)容。

6. 強調(diào)反映生物科學(xué)的最新進展，保持教材內(nèi)容的現(xiàn)代性。

　三、學(xué)情分析：

學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，遺忘現(xiàn)象普遍，對知識缺乏系統(tǒng)的理解，復(fù)習(xí)面臨一定的挑戰(zhàn)。

　四、復(fù)習(xí)措施

1、堅持集體備課，結(jié)合實際情況，加強教師間的交流，探索適合本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)階段采用靈活多樣的方式，如“一節(jié)一練”以確保及時總結(jié)和反饋教學(xué)效果。

3、深入學(xué)習(xí)先進教育理論，實事求是，運用科學(xué)的方法提升生物教學(xué)的有效性，做教育改革的引領(lǐng)者。

4、以教材為基礎(chǔ)，精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，挑選和編制高質(zhì)量的復(fù)習(xí)材料。

5、講解：串聯(lián)知識要點，理清知識脈絡(luò)，構(gòu)建完整知識體系，強化記憶，并提升能力。

6、練習(xí)：精選練習(xí)題，對每個知識點進行重復(fù)練習(xí)，以鞏固掌握的知識。

7、評估：進行針對性的評講，突出重點和難點，確?？忌莆盏梅贮c，同時培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

8、總結(jié)是能力提升的重要環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握解題技巧和方法，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

9、復(fù)習(xí)過程中注重基礎(chǔ)、系統(tǒng)性與趣味性，從學(xué)生掌握的角度對教材知識進行歸納和整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

　五、復(fù)習(xí)三個階段：

第一階段：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)

以章節(jié)為單位，幫助學(xué)生梳理已學(xué)知識，構(gòu)建嚴(yán)密的知識網(wǎng)絡(luò)，主要通過分析典型題例來鞏固掌握的知識點。

第二階段：綜合復(fù)習(xí)

根據(jù)生物中考的考試要點，結(jié)合當(dāng)年生物知識的熱點問題（如健康、環(huán)境保護等），聯(lián)系實際精選訓(xùn)練題，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。同時注重語言的邏輯性與表述的準(zhǔn)確性。

第三階段：模擬訓(xùn)練

參考近幾年中考命題及其他學(xué)校的模擬試題，通過模擬考試查漏補缺，幫助學(xué)生熟悉考題，同時提升應(yīng)對能力。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績，這既依賴于教師的精心準(zhǔn)備，也需要學(xué)生的努力。教師應(yīng)制定周密的復(fù)習(xí)計劃，嚴(yán)格要求教學(xué)，確保學(xué)生在練習(xí)與考核中的表現(xiàn)逐步提升。

　四、復(fù)習(xí)安排

周次時間進度

13.9—3.15 第一單元 認(rèn)識生物 第二單元 生物圈中的綠色植物

23.16——3.21 二、三章 動物類群 微生物

33.22——3.26 第三單元 一、二章 消化與呼吸

43.29——4.6 第三、四章 物質(zhì)運輸與廢物排出

54.7——4.13 第五章 神經(jīng)調(diào)節(jié) 第六、七章 免疫與生物圈中的作用

64.14——4.20 第四單元 一章 綠色開花植物的一生

74.21——4.27 二、三章 動物與人的生殖發(fā)育 第四章 遺傳變異

84.28——5.4 第五單元 生命的延續(xù) 第六單元 生物與環(huán)境 第七單元 生物技術(shù)

95.5——5.11 一模考試

10、5.12——5.18 專題訓(xùn)練

115.19——5.25 專題訓(xùn)練

125.26——6.2 專題訓(xùn)練

136.3——6.9 綜合訓(xùn)練

146.10——6.16 處理市編資料與綜合訓(xùn)練

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第18篇

一、指導(dǎo)思想

通過生物實驗教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力，并促進小組間的合作精神。讓學(xué)生通過親身觀察生物現(xiàn)象，進而領(lǐng)悟和探究自然科學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和對真理的追求，確保素質(zhì)教育真正落到實處。

二、實驗?zāi)康?/p>

1. 倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為核心的多樣化學(xué)習(xí)方式”。

2. 讓學(xué)生“親身經(jīng)歷和體驗”，樹立實事求是的科學(xué)精神。

三、教學(xué)要求

1. 必須按教學(xué)大綱的要求，全面開展演示實驗。教師需在課堂上通過演示向全體學(xué)生展示實驗現(xiàn)象，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識和驗證，從而加深理論知識的理解。如條件允許，可采用小組實驗，增強學(xué)生的實際體驗。

2. 學(xué)生在進行分組實驗時，務(wù)必依照教學(xué)大綱的要求全面完成實驗。實驗過程中，教師需指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗結(jié)果，確保學(xué)生在操作中達到規(guī)范和熟練的程度，從而激發(fā)他們對生物學(xué)的濃厚興趣和語言表達能力。

四、實驗課的教學(xué)方法

實驗教學(xué)方法應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生實際情況及實驗設(shè)備等因素，采用探究式教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生多思考、多嘗試，以探索新的方法和步驟。在講授理論知識時，最好引導(dǎo)學(xué)生通過實驗去總結(jié)、歸納這些知識，重點在于培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和研究思維，增強能力的培養(yǎng)和知識遷移，有助于最大程度地發(fā)揮他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1. 制定本學(xué)期實驗教學(xué)進度計劃，明確實驗項目列表及具體的日期、班級和節(jié)次，教學(xué)進程中遵照計劃進行實驗。

2. 任課教師需提前將實驗通知單交至實驗室，實驗指導(dǎo)教師應(yīng)準(zhǔn)備好每個實驗所需的儀器、試劑及其它相關(guān)事項，以備不時之需。

六、德育工作在教學(xué)中的滲透

1. 在實驗過程中，強化學(xué)生相互協(xié)作的重要性，培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。

2. 教育學(xué)生遵守實驗規(guī)則，愛護實驗設(shè)備，節(jié)約水、電、試劑等，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品德。

3. 要求學(xué)生嚴(yán)格按照實驗要求進行操作，細心觀察，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，實驗結(jié)束后，將儀器歸位，整理好實驗臺，并填寫實驗記錄。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第19篇

一、教學(xué)目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面獲得發(fā)展：

知識：

（1）深入了解生物的多樣性及其與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

（2）掌握有關(guān)植物、動物的結(jié)構(gòu)和功能知識，包括其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

（3）認(rèn)識生物技術(shù)的基本概念，以及其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響。

能力：

（1）熟練使用生物學(xué)實驗室的基本工具和儀器，具備一定的實驗設(shè)計和操作能力。

（2）培養(yǎng)利用多種資源收集和分析信息的能力，進一步提升實驗設(shè)計的技能。

（3）通過科學(xué)探究的方法，增強團隊合作、實踐動手能力及創(chuàng)新思維。

（4）合理運用生物知識，初步分析和解決與生活、生產(chǎn)相關(guān)的具體問題。

情感態(tài)度與價值觀：

（1）樹立人與自然和諧共存的觀念，理解生態(tài)保護的重要性，增強環(huán)境保護意識。

（2）培養(yǎng)對生命科學(xué)的好奇心，具備科學(xué)探索的熱情與實事求是的態(tài)度。

（3）關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會問題，主動參與環(huán)保和健康生活的實踐活動。

（4）逐步形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動的導(dǎo)入、互動式的教學(xué)環(huán)節(jié)以及情感共鳴來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、突出生物學(xué)的學(xué)科特點。配備教學(xué)所需的實驗設(shè)備、標(biāo)本和模型，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，提升實驗參與感。

3、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。課堂上融合多媒體、視頻及圖示等技術(shù)，提高教學(xué)的有效性和趣味性。

4、提升教師的教學(xué)水平。在授課、板書和實驗操作中力求規(guī)范與準(zhǔn)確。

5、考試備考策略：（1）重視基礎(chǔ)知識；（2）結(jié)合實踐案例；（3）強調(diào)實驗內(nèi)容；（4）展現(xiàn)現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展；（5）加強學(xué)科核心理念的教育。并進行各類題型的訓(xùn)練，如選擇題、填空題、圖表分析和簡答題，實驗題型的設(shè)計應(yīng)貫穿于這些類型中。

三、主要措施：

1、鼓勵學(xué)生積極參與觀察、思考和提問，基于他們的假設(shè)進行探究項目的設(shè)計與實施。

2、注重課內(nèi)外活動的結(jié)合，合理安排長期活動，如調(diào)查、參觀等，充分利用教學(xué)資源，促進學(xué)生的團隊合作與交流。

3、尊重學(xué)生的個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求，關(guān)注每位學(xué)生的成長。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，提升其科學(xué)理解能力。

5、提倡探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)與解決問題。

6、融入“科學(xué)、技術(shù)與社會”相結(jié)合的教育理念。

7、加強生物實驗教學(xué)的組織與管理。

8、備課時切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，以學(xué)生為中心，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和理解。

9、幫助學(xué)生設(shè)定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

10、管理好班級紀(jì)律，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、學(xué)生情況分析：

八年級學(xué)生正處于對生物知識有強烈好奇心的階段，對于本學(xué)期的生物學(xué)內(nèi)容充滿興趣。然而，部分學(xué)生可能因為自我意識增強而較為內(nèi)向，因此教師需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，幫助學(xué)生以開放的心態(tài)對待生物學(xué)習(xí)中的各類知識。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第20篇

　一、學(xué)情分析

在經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識有了初步的了解。然而，他們?nèi)匀涣?xí)慣于傳統(tǒng)的死記硬背學(xué)習(xí)方法以及填鴨式教學(xué)，對新課程提出的教學(xué)方式適應(yīng)能力不足。學(xué)生的知識面相對狹窄，社會實踐活動參與較少，對一些社會廣泛關(guān)注的自然現(xiàn)象，如生態(tài)環(huán)境的變化和食品安全等，缺乏必要的認(rèn)識和關(guān)注。

　二、教材分析

八年級上學(xué)期的生物教材主要包括兩個單元：生物圈中的其他生命體和生物的多樣性及其保護。內(nèi)容涉及動物、細菌、真菌以及病毒等生物的多樣性，以及與其保護相關(guān)的知識。這一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握生物的層次結(jié)構(gòu)，理解動物的基本分類及其特征，探討生物形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征與其生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，同時學(xué)會區(qū)分不同類群的生物，對常見動物及其在生態(tài)與經(jīng)濟中的重要性有基本了解，并增進對環(huán)境保護的認(rèn)識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生需要掌握動物行為的類型與特點及其生理基礎(chǔ)，了解先天行為與后天行為之間的差異。要認(rèn)識到研究動物行為的重要性及其方法，理解動物行為與人類日常生活的緊密關(guān)系。對于生物的多樣性及其保護，特別是水環(huán)境的破壞對魚類和兩棲動物減少及滅絕的影響，學(xué)生應(yīng)增強環(huán)保意識，并從自我做起。

　四、具體措施

1. 深入研究教案和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識與相關(guān)科學(xué)文化，更新知識儲備，提升自身的專業(yè)能力。

2. 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，采用多樣化教學(xué)方法。積極參與教研活動，聽取同行講課并交流教學(xué)經(jīng)驗，按時參加小組的集體備課。

3. 優(yōu)化教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。

4. 認(rèn)真組織探究性活動，并注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5. 切實做好優(yōu)生和差生的培優(yōu)輔導(dǎo)，確保面向全體學(xué)生的教育公平。

6. 加強習(xí)題訓(xùn)練，及時鞏固知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7. 組建有效的合作學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。

8. 發(fā)揮興趣小組的作用，關(guān)注水資源、大氣污染和土壤污染等環(huán)境問題，從自身做起，減少向水體投放垃圾和污水，制止焚燒秸稈，自覺撿拾廢棄電池和垃圾，并做好記錄，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手觀察能力。

八年級生物學(xué)期教學(xué)計劃 第21篇

一、指導(dǎo)思想

以國家教育方針為指導(dǎo)，結(jié)合我校的工作計劃與生物教學(xué)計劃，深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，持續(xù)推進教育改革，確保教育面向全體、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展；致力于為每位學(xué)生的生存、就業(yè)以及終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

以全面提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，全面落實新課程改革的要求，從而提升教育與教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)與課外實踐活動，讓學(xué)生對生物科學(xué)有更深入的理解，激勵他們對未來學(xué)習(xí)方向的思考；培養(yǎng)他們在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面的全面發(fā)展；增強學(xué)生的責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識；同時提升他們的應(yīng)試能力，力爭在考試中取得優(yōu)異成績。

二、工作目標(biāo)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們生物學(xué)教學(xué)的目標(biāo)包括：

（1）使學(xué)生掌握生物學(xué)的基本知識、概念、原理和規(guī)律等，了解這些知識在現(xiàn)實生活和社會發(fā)展中的廣泛應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學(xué)生具備生物學(xué)實驗的基本技能，提升他們的科學(xué)探究與實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）使學(xué)生理解人與自然和諧共處的重要性，增強他們的環(huán)保意識，樹立正確的情感態(tài)度與價值觀。

（4）幫助學(xué)生初步形成生物學(xué)的基本觀點和科學(xué)態(tài)度，確立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）鼓勵學(xué)生將生物知識應(yīng)用到日常生活中，增強實際應(yīng)用能力。

三、教學(xué)措施與方法

針對教材及學(xué)生的整體情況，在備課時把握知識的難易程度，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的需求。教學(xué)過程中，應(yīng)盡量讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)生物的樂趣，例如可以通過課堂競賽等方式來增加互動；教學(xué)方法靈活應(yīng)變，既要確?；A(chǔ)較弱的學(xué)生掌握基本知識，又要為能力較強的學(xué)生提供進一步發(fā)展的空間。注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作探究能力，從學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，開展富有生物學(xué)特色的教學(xué)，引導(dǎo)他們從生物學(xué)的角度觀察生活中的問題，并嘗試解決或探究答案。

四、教學(xué)進度及課時安排

根據(jù)學(xué)校的課時安排及實際教學(xué)情況，制定以下計劃。

周次教學(xué)內(nèi)容

1概要：生物學(xué)的基本概念

2第八章植物的結(jié)構(gòu)與功能第一節(jié)：植物的基本構(gòu)造

3第八章植物的結(jié)構(gòu)與功能第二節(jié)：植物的生理活動

4第九章生態(tài)系統(tǒng)

第一節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的組成

第二節(jié)：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

5國慶放假

6第三節(jié)：生態(tài)關(guān)系與生物多樣性

7第十章動物的基本特征

第一節(jié)：動物的結(jié)構(gòu)特點

8第二節(jié)：動物的生理特性

第三節(jié)：動物的行為與適應(yīng)

9第十一章遺傳與變異

第一節(jié)：遺傳的基本規(guī)律

第二節(jié)：基因與環(huán)境的作用

10第十二章生物的適應(yīng)性與進化

第一節(jié)：生物的適應(yīng)性分析

11第二節(jié)：自然選擇與物種演化

12期中考試及評卷

13第十三章人類與環(huán)境

第一節(jié)：人類活動對生態(tài)的影響

14第二節(jié)：可持續(xù)發(fā)展的重要性

15第三節(jié)：環(huán)保意識的培養(yǎng)

16復(fù)習(xí)

17復(fù)習(xí)

18期末考試