小學(xué)五年級音樂教學(xué)計劃旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和實踐能力。學(xué)生普遍對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的理解有限，因此教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本樂理、演唱技巧和樂器演奏能力，同時增強對音樂的情感理解。教材內(nèi)容圍繞音樂元素、世界音樂、情感表達、音樂歷史及創(chuàng)作等主題，結(jié)合音樂欣賞與批評，鼓勵學(xué)生參與小組合作和創(chuàng)作活動，以提升他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)重點在于強化學(xué)生的節(jié)奏和旋律運用，同時關(guān)注音樂的文化多樣性和情感表達。通過多媒體技術(shù)和生動的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進德育與音樂教育的融合。整體計劃旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)作能力，從而為他們的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂五年級教學(xué)計劃范文 1

一、學(xué)生基本情況分析

五年級的學(xué)生大部分對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的接受度較低，很多同學(xué)都有將音樂視為單純的唱歌的誤解。部分學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)樂譜，盡管他們在歌唱、節(jié)奏、律動、樂器演奏等方面具有一定的初步理解，對音樂理論的認識卻仍顯不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要激勵更多學(xué)生參與到音樂實踐活動中，以提升他們對音樂理論的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解八三拍、八六拍的強弱規(guī)律及其指揮圖式，認識變拍子，倚音及下滑音。

2、能力目標(biāo)：通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的口形和呼吸技巧，學(xué)會連音與斷音的演唱方式，能夠進行二部合唱并保持聲部和諧，識別簡易的指揮手勢。通過欣賞音樂，增強對速度、力度、節(jié)奏、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂聯(lián)想能力。了解音樂家如格里格、肖邦、黃自，并通過樂器訓(xùn)練掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)合奏和伴奏的能力。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，強調(diào)學(xué)科的特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育中，啟迪學(xué)生智力，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，讓學(xué)生成長為有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握教材中的基礎(chǔ)樂理知識和音樂技能，具備基本的視譜能力，能夠完整演唱指定的歌曲。

三、教學(xué)重點

1、在氣息的控制下，實現(xiàn)聲音位置的統(tǒng)一。

2、認識八三拍、八六拍及其強弱規(guī)律和指揮圖式，了解變拍子、倚音和下滑音。

3、掌握C、G、F調(diào)號下的自然大、小調(diào)音階以及中國傳統(tǒng)的五聲調(diào)式。

四、教學(xué)難點

1、在擴展音域時，謹(jǐn)慎處理低聲區(qū)的發(fā)聲，確保二聲部合唱時的咬字和吐字流暢，音色豐滿且和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完整小節(jié)的演唱方法。

五、教學(xué)改革的初步設(shè)想

1、教改專題：如何激發(fā)五年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2、方法措施

（1）通過音樂的美感來培養(yǎng)學(xué)生的情感。

（2）創(chuàng)造生動有趣的教學(xué)形式，以提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

（3）注重個體差異，加強師生之間的平等互動。

如法國大文豪雨果所言：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教育是整個音樂教育的基石，因此教師應(yīng)根據(jù)低年級學(xué)生的生理和心理特點選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并持續(xù)更新教學(xué)理念，不斷提升自身的音樂素養(yǎng)，讓新穎的教學(xué)方式融入課堂，以確保音樂課吸引更多學(xué)生的興趣。

六、實施計劃的具體措施

1、合理安排音樂欣賞時間，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，拓寬他們的視野并了解音樂基本知識。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和唱姿，進行合理的發(fā)聲練習(xí)；注重綜合技能及知識的訓(xùn)練，幫助學(xué)生有感情地演唱。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感，并用適當(dāng)?shù)那榫w表現(xiàn)歌曲。

4、每節(jié)唱歌課為學(xué)生預(yù)留三分之一的時間進行練習(xí)，教師應(yīng)當(dāng)進行有效的指導(dǎo)與調(diào)控。

5、利用多媒體進行教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的視聽感知，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從而豐富課堂體驗，拓展音樂視野。

6、通過律動和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，提升他們的綜合素質(zhì)。

7、在綜合課程、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞課中滲透德育，深化教育改革。

8、以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，不斷提升音樂教育在素質(zhì)教育中的作用，并將其落實到實際教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂課對智力、體育和道德教育的促進作用。

小學(xué)音樂五年級教學(xué)計劃范文 2

一、學(xué)生情況分析

本屆五年級學(xué)生在經(jīng)過四年的系統(tǒng)音樂教育后，已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，包括樂理、識譜及視唱等方面。他們的演唱技巧和聲音的表現(xiàn)力有了顯著提升，同時也具備了一定的豎笛演奏能力。學(xué)生們能夠自發(fā)地傾聽和欣賞音樂，整體素質(zhì)較為良好，但仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。

二、教材分析

本冊教材采用的是新的人音版教科書，繼續(xù)沿用以往單元編寫的風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心的教學(xué)理念，圍繞音樂文化進行內(nèi)容編排，強調(diào)學(xué)科知識的應(yīng)用和實踐。教材加強了對時間與創(chuàng)意的結(jié)合，注重綜合性與滲透性，貫穿始終地激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。所選歌曲和樂曲貼近學(xué)生的日常生活，富有童趣。本冊教材共設(shè)有8個單元，每個單元包括2首表演歌曲和2首聆聽樂曲，內(nèi)容圍繞特定主題展開。例如，第2單元“農(nóng)家樂”中選擇了富有農(nóng)村風(fēng)情的歌曲和樂曲，《蘋果豐收》和《趕圩歸來啊哩哩》作為表演內(nèi)容，而《豐收鑼鼓》和《快樂的農(nóng)夫》則提供了風(fēng)格各異的聆聽體驗，幫助學(xué)生更好地感受“農(nóng)家樂”的主題。教材中的樂理知識，如6/8拍、裝飾音和升降記號等，應(yīng)在整個教學(xué)過程中滲透和應(yīng)用。本冊教材強調(diào)合唱訓(xùn)練，期待教師在每節(jié)課中都能有效地進行悉心指導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1、重視學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的評價，將學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度及參與程度納入考核范圍。

2、認真?zhèn)湔n，持續(xù)探索并實踐新的教學(xué)方法。

3、平等對待每位學(xué)生，鼓勵為主，批評為輔。

4、積極鼓勵學(xué)生在課外拓展音樂學(xué)習(xí)。

5、運用多媒體技術(shù)，使學(xué)生在視覺和聽覺上多維度感受音樂的魅力。

小學(xué)音樂五年級教學(xué)計劃范文 3

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過四個學(xué)期的音樂課程學(xué)習(xí)，五年級學(xué)生在音樂知識的掌握和音樂素養(yǎng)的提升上已經(jīng)有了顯著進步。學(xué)生們對學(xué)習(xí)音樂充滿熱情，參與活動的積極性也非常高，喜歡在各種場合展示自己的音樂才能，并且能積極交流音樂相關(guān)的信息。

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元《音樂的元素》，主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解音樂的基本要素，如節(jié)奏、旋律和和聲。通過實踐活動，鼓勵學(xué)生用簡單樂器進行節(jié)奏練習(xí)，能夠分辨不同的旋律，并初步認識和聲的概念；引導(dǎo)學(xué)生聆聽不同風(fēng)格的音樂，探討其特征，并激發(fā)他們探索音樂的興趣。

第二單元《世界音樂》，通過引導(dǎo)學(xué)生了解世界各國的傳統(tǒng)音樂，探討其文化背景和特點。學(xué)生將有機會接觸不同民族的樂器及其演奏方式，鼓勵他們參與小組合作，進行音樂表演，從中感受多元文化的魅力，提高他們的表演能力和團隊合作精神。

第三單元《音樂與情感》，在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用音樂表達情感，通過欣賞經(jīng)典音樂作品，了解作曲家的創(chuàng)作意圖。鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)作簡單的音樂作品，表達個人的情感體驗，推動他們對音樂表達的理解和創(chuàng)造力的發(fā)展。

第四單元《音樂的歷史》，主要使學(xué)生了解音樂發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認識重要的音樂家和他們的代表作。通過研究不同歷史時期的音樂風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生對音樂演變過程的思考，增強他們對音樂文化的認同感。

第五單元《音樂的創(chuàng)作》，激勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生將學(xué)習(xí)基本的作曲技巧，并進行小組創(chuàng)作和分享，體驗創(chuàng)造音樂的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和自信心。

第六單元《音樂的欣賞與批評》，主要幫助學(xué)生培養(yǎng)音樂欣賞的能力，學(xué)習(xí)如何分析和評價音樂作品。通過組織討論和交流，鼓勵學(xué)生表達對音樂作品的看法，培養(yǎng)他們的批判思維和音樂鑒賞能力。

三、教學(xué)重點、難點

1、幫助學(xué)生掌握音樂的基本要素，并能通過實踐活動熟悉節(jié)奏、旋律的運用，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生了解世界音樂的多樣性，提高他們對不同文化音樂的欣賞能力，促進跨文化理解。

3、使學(xué)生認識到音樂能夠表達情感，通過創(chuàng)作活動增強他們的情感表達能力。

4、激勵學(xué)生對音樂歷史的探索，幫助他們理解音樂的演變和重要音樂家的貢獻。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和自信心，通過小組合作創(chuàng)造音樂作品，體驗團體協(xié)作的樂趣。

6、提升學(xué)生的音樂欣賞與批評能力，讓他們能夠更深入地理解和分析音樂。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。

2、深入研究教學(xué)大綱，實現(xiàn)“用教學(xué)內(nèi)容教”而非“教教學(xué)內(nèi)容”的理念，鼓勵學(xué)生積極提問。

3、收集多樣化的音樂材料，讓學(xué)生在課外活動中增加音樂體驗，提升音樂技能。

4、引導(dǎo)學(xué)生通過聽覺、視覺等多種感官進行音樂學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

5、合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將音樂學(xué)習(xí)與數(shù)字媒體相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。