在為期一個月的教育實習中，師范生在xx中學經(jīng)歷了教學、班主任職責和教育調(diào)研三個主要任務。通過實習，學生深刻認識到成為教師的艱辛，意識到初中課程雖簡短但知識廣泛，需全面掌握教材內(nèi)容。教學過程中，師范生通過認真?zhèn)湔n、撰寫教案和與學生的互動提高教學能力。作為代理班主任，積極了解學生背景、引導學生、建立班干部隊伍，意識到班主任工作的重要性。開展教育調(diào)研，增強了對班主任要求的認識。實習讓學生體會到理論與實踐相結合的重要性，感受到教育工作者的責任與挑戰(zhàn)，為未來的教學道路奠定了堅實基礎。

師范類實習總結 第1篇

在20xx年10月8日至11月5日的一個月時間里，我在xx市xx區(qū)的xx中學進行了教育實習。在這一階段，得益于指導老師的悉心指導以及我自身的努力，我順利完成了各項實習任務。本次教育實習主要包括三項任務：教學工作、班主任職責以及教育調(diào)研。

一、教學工作

通過這一個月的實習，我深刻體會到成為一名教師的艱辛。起初，我以為初中課程相對簡單，但翻閱課本后才意識到自己的想法是錯誤的。雖然初中的教材內(nèi)容較少，但知識點卻非常廣泛，許多內(nèi)容我也只是略知一二。作為教師，絕不能對知識只是一知半解，學生向老師求知時，老師必須要比學生掌握得更加全面。我開始積極查閱相關書籍和網(wǎng)絡資料，實在找不到的地方就不恥下問，向指導老師和有經(jīng)驗的教師請教。在弄懂了教材的知識點后，我發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容并不復雜，若僅僅按照教材內(nèi)容授課，20分鐘就能結束。但我意識到，教材看似簡單，授課的難度卻相應增加。在請教了原任老師并進行思考后，我終于構思出了一節(jié)課的教學方案。接下來是撰寫教案，確實要從學生的角度出發(fā)，考慮到他們的學習情況。

雖然第一節(jié)課準備得十分充分，但實際教學效果卻不盡如人意，可能是因為緊張導致一開始表達不夠自如。整節(jié)課下來，我的嗓子十分疲憊，但想起自己堅持上完一節(jié)課，心中還是滿是喜悅。課后我認真努力在下次做得更好。從我自身的體會來看，要做好教學工作，必須做到以下幾點：深入研讀教學大綱與教材，理解教材的內(nèi)涵，全面掌握學生的學習情況，結合學生的實際需求，確定教學的重點、難點，以及合理的時間安排和作業(yè)布置。

在課堂教學中，我認真?zhèn)湔n、撰寫教案，并確保格式標準、內(nèi)容高質量，能夠按時獨立完成任務。課堂上積極應對，熟悉教材內(nèi)容，明確教學目的，嚴格要求學生，確保教學內(nèi)容得以當堂消化與鞏固，教學效果良好，能夠較好地組織課堂，基本達成教學目標。課后，我主動輔導學生，并頻繁與他們溝通，幫助他們解決學習中的困難。在課外時間，我耐心細致地幫助學生，做到因材施教，并認真批改作業(yè)，評講作業(yè)。我認為做到這些，才算得上具備教學的基本功。

二、班主任工作

作為高一（5）班的代理班主任，為了快速熟悉班級情況，我向原班主任潘老師索取了班級檔案資料。我每天早上7：30準時到校，督促學生進行早讀并檢查衛(wèi)生。在課間和學生們積極交流，拉近我們之間的距離。晚自習時也會去班里，幫助他們解決數(shù)學和物理上的難題，能為他們提供幫助讓我倍感欣慰。雖然這些看似微不足道的小事，但卻賦予了我無限的意義。看到學生們認真學習的樣子，我仿佛回到了自己在高中的那段快樂時光。我希望他們能夠認真且快樂地學習。經(jīng)過一個月的相處，我意識到，做好班主任工作并不容易。以下是我對如何成為優(yōu)秀班主任的幾點體會：

（一）全面了解學生

1、了解學生的家庭背景、興趣愛好等信息。班主任可以制定一份表格，讓學生填寫姓名、愛好、特長、喜歡的科目、家長姓名、住址及聯(lián)系方式等。了解他們的特性后，班主任的工作將會變得更加順利。通過日常觀察和與學生的交流，掌握他們的性格特點，有些學生擅長于柔性引導，有的則更適合強硬的方式。根據(jù)不同學生的特性，靈活采用合適的教育方式，以達到事半功倍的效果。例如在組織活動或運動會時，可以根據(jù)他們填寫的表格輕松找到合適的人才。

2、探尋學生心目中的理想班主任形象?？梢酝ㄟ^“我心目中的好班主任”為主題的班會，讓學生表達各自的觀點，或書面形式形成反饋，從中梳理學生對班主任的期待與要求，然后將這些反饋和自我的做法進行對比，查找不足之處并進行改進，努力成為學生心目中的優(yōu)秀班主任，為今后的工作方向設定目標。

（二）建立一支高效的班干部隊伍

一個班級擁有一位優(yōu)秀的班主任固然重要，但擁有一支優(yōu)秀的班干部隊伍顯得更為關鍵。若說橋墩是橋的支柱，那么班干部就是班級的支柱，維持著班級的正常運作。一支精干、團結、負責的班干部隊伍對班級的管理起著至關重要的作用，他們是班主任的得力助手。培養(yǎng)強有力的班干部隊伍至關重要。

（三）班主任的素質要高

班主任的素質在日常行為中體現(xiàn)。班主任應以身作則，言行一致。從不亂扔垃圾做起，給學生樹立榜樣。班主任的行為將影響學生的觀念和行為，良好的素質會讓班主任更容易贏得學生的信任，形成良好的師生關系，進而提升教學效果。

三、教育調(diào)查

在實習期間，我在源市源城區(qū)的嘯仙中學進行了一項關于“如何成為一名優(yōu)秀班主任”的調(diào)查研究。通過這項調(diào)查，我對班主任工作的要求有了初步的認識，為日后成為一名優(yōu)秀班主任奠定了基礎。這次實習經(jīng)歷將成為我寶貴的財富，使我在未來的教學道路上走得更加穩(wěn)健。

師范類實習總結 第2篇

終于迎來了教育實習的時刻。三年來，我們埋頭學習學科知識、教育學和心理學，除了掌握“教育是什么、學生如何學習”等基本問題外，還在有限的時間中努力提升自己的師范技能。然而，這些通過課堂學習和微格訓練形成的教育理念與行為習慣，能否適應真正的教學環(huán)境呢？我們是否真的理解教育的本質？以往的拼搏可能是基于對教育的熱情，然而在這個夏末初秋，我們更應為未來的教育事業(yè)做好規(guī)劃。在不知不覺中，我們的實習團隊抵達了清遠市田家炳實驗中學。

一、實習學校

我們的實習團隊由化學與環(huán)境學院的XX級化學專業(yè)學生組成，共有七男四女。由于七位同學有考研意向，實習管理上存在一定挑戰(zhàn)。最初的實習學校定為廣州市花都區(qū)新華中學，但后得知該校已接納其他實習團隊。于是，我們緊急請教指導老師錢揚義教授，最終聯(lián)系上清遠市田家炳實驗中學作為我們的實習基地。校長陳祖杰特級教師是我校化學系的優(yōu)秀校友，曾獲廣東省優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽，因而他欣然答應了我們的請求。

根據(jù)了解，清遠市田家炳實驗中學成立于1996年，由香港實業(yè)家田家炳先生投資500萬建立。作為清遠市建市后的第一所市直屬學校，它是按照地市級重點中學和省一級學校標準創(chuàng)辦的。在與學校教師的座談中，主管教學的領導提到，初中招生生源質量較高，但高中招生面臨困難，生源素質偏低，部分學生的德育基礎和紀律觀念薄弱，學習能力普遍較弱。實習的高一年級有10個教學班，學生總數(shù)564人，其中男生269人，女生295人。盡管高一⑹、⑺班為實驗班，學生素質較好，但依然與清遠市其他優(yōu)秀學校的學生存在差距。

到這里為止，實習隊員們對即將接觸的學生有了一個大概的了解，但真正與他們互動后，大家才意識到作為教師面臨的諸多挑戰(zhàn)。

二、見習周

根據(jù)實習安排，第一周為見習周，主要任務是聽課。實習開始時，陳校長為我們舉辦專題講座，詳細介紹學校先進的教學理念以及獨特的“六環(huán)節(jié)”教學模式。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學模式強調(diào)“問題主導，先學后教，及時訓練”的課堂特色，具體要求如下：

(1)以設疑激趣為先導;

(2)以思維訓練為核心;

(3)以揭示規(guī)律為重點;

(4)以精講精練為策略;

(5)以學生參與為途徑;

(6)以整體教學為目標。

在師范技能培訓尤其是微格訓練中，我們往往專注于如何引入教學內(nèi)容和講解重要概念等細節(jié)，而忽視了教學模式等宏觀話題。在陳校長的介紹下，隊員們意識到“六環(huán)節(jié)”教學模式的特別之處，加之科任指導老師普遍要求遵循此模式，大家便開始按照這一套路設計自己的教學過程。

三、備課與上課

時間匆匆而過，在科任指導老師的安排下，我們開始備課。備課并非簡單地閱讀教材，而是要認真梳理教材內(nèi)容，并努力用自己的語言表達出來。這個重新表述的過程本身就對我們的能力提出了挑戰(zhàn)。盡管隊員們在學科知識上有較強基礎，但將簡單的化學知識通俗易懂地講解出去卻頗令大家頭疼。

廣東作為新課程改革的試點，已經(jīng)全面開展各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑問就是“教師需要講授到什么程度”。從學生角度出發(fā)，課堂學習旨在獲得知識，而作為教師時，更重要的是如何讓學生學會。目的的轉變使得我們的關注點也不同。剛開始看教材時，覺得45分鐘講一頁書似乎不夠，但在備課時，發(fā)現(xiàn)需要解答的問題實在太多，一節(jié)課能夠講完幾頁書已經(jīng)算不錯了。或許是越了解越覺得難以著手。缺乏經(jīng)驗的我們在華南師大同樣沒有得到足夠的訓練，因此對教材的處理和授課內(nèi)容的把握并不到位。大家對科任指導老師的建議視若珍寶，努力根據(jù)指導進行備課。指導老師對我們的課件多次進行修改，隊員們間互相提出問題，大家都期待著上課時刻的到來。

最初、最深刻的感受是，課堂下坐著的不再是曾經(jīng)一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像同學那樣隨意附和，而是認真思考并等待我們的解答。當他們聽不明白時，可能會突然提問，或者干脆趴在桌子上看書或睡覺。

教師不僅要傳授知識，還需管理課堂紀律，與學生進行個別交流。剛開始時，一些隊員心情緊張，由于經(jīng)驗不足，課堂上出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。為了解決這些問題，科任指導老師建議這些隊員多聽課，向經(jīng)驗豐富的教師學習，研究教材和其他教學資料，并當面指出課件和上課時的不足。有位指導老師的批評直言不諱，令該老師指導的隊員都把課后評課視作最困難的時刻。但大家都明白，盡管這位老師的話語不留情面，但都是為了他們自己和班級的學生著想。

沒有理論的實踐是盲目的，而沒有實踐的理論則是空洞的。在以往的《化學教學論》課程中強調(diào)的導入技能、提問技能等在這次實習中得到了深刻鍛煉，我們對教學過程的認識已經(jīng)不再停留于空想，而是找到一種獨特的感受。這些感受源自經(jīng)驗豐富教師的口述、對其他教師細致觀察所得到的啟示，以及與學生互動時的體驗。盡管這些都是經(jīng)驗性的卻引導我們逐漸形成獨特的教學風格：有的隊員表達簡潔明了，有的則喜歡在課堂演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習中，我們共承擔了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》。毫無疑問，我們的教學依然顯得粗糙。但可以肯定的是，假以時日，大家終將成為教學上的能手，盡情展現(xiàn)自己的才華。

四、師生之間

在日復一日的監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚自習中，認真負責的班主任工作是極其辛勞的。學校作為規(guī)訓的場所，學生所接受的教育都是在有目的的控制之下，旨在塑造良好的道德和人格。為了引導學生的思想向真、善、美轉變，班主任付出了多少心血可想而知。這不僅需要運用恰當?shù)慕逃椒ǎ鑸允亟逃砟睿浩降葘Υ恳晃粚W生，盡心幫助學生獲得公平的發(fā)展。

兩個月的教育實習讓隊員們有許多感悟。在離校的前一日，各位隊員紛紛與所在班的學生告別。當看到學生們送來的禮物時，隊員們與學生之間無言對望，李茂隊員更是淚流滿面。許多隊員曾因學生的不努力而感到憤怒，亦因學生取得進步而暗自高興；沒想到在離別時，學生們竟然爭相幫忙搬運行李并熱情揮手告別。捷克作家米蘭·昆德拉在其小說《生命不能承受之輕》中提到，人生是偶然的集合體?；蛟S因為偶然的機緣，我們統(tǒng)編實習隊來到清遠市田家炳實驗中學，最終和學生們建立了聯(lián)系。如果命運在冥冥中有所安排，那么這一時刻無疑是對此偶然的最佳證明。

在返回廣州的路上，隊員們收到了學生們的問候短信。實習結束了，一切也將畫上句號。我們明白，學生們或許會因時間的流逝而逐漸忘記我們，但對于我們而言，這段經(jīng)歷將永遠銘刻在心。

五、幾點思考

面對真實的教學場景，我有以下幾點思考：

(1)師范院校在培養(yǎng)師范生時，主要關注學科知識以及教育學、心理學的學習，卻未明確告訴我們?nèi)绾螌W科知識與教育知識整合。國外教師專業(yè)知識研究指出，教師在學科知識和教育（課程）知識的基礎上，逐漸形成特有的學科教學知識。這種學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、教學策略的運用、多重表征的呈現(xiàn)以及對學生認知結構的理解。學科教學知識的形成和深化對教師發(fā)展至關重要，獲得這一知識需要經(jīng)歷五年的教學經(jīng)驗或10000小時的課堂教學時間。對這一目標而言，我們的實習生無疑還有很長的路要走。

(2)在教學過程中，我們通常以盡可能有效的邏輯思路進行設計，而課堂教學也多是以完成教學目標為核心，而不是像有經(jīng)驗的教師那樣，合理隨機地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。換言之，實習生往往遵循線性思路，而忽視了突發(fā)提問和意外情況；而有專長的教師更傾向于非線性思路，靈活利用各種教學資源。教師的高明之處在于有效地掌控教學過程，而不僅僅在于教學設計的完美，這一點值得我們實習生深入觀察與體會。

(3)奧蘇貝爾認為，有意義學習需要滿足三個條件：學習內(nèi)容需具有邏輯意義，學習者能聯(lián)系新舊知識，且學習者具備強烈的學習動機。在進行個別輔導時，有些隊員發(fā)現(xiàn)，個別學生在學習上存在認知困難，包括原理性的和符號性的認知障礙。我們不禁思考，理應賦予學生對知識的擁有權，但如今卻無奈地淪為對知識的淺嘗輒止。教育應當如何才能讓學生認識到知識的價值，并思考和敬畏自己的生命，乃至在生活中充滿詩意地發(fā)展？這是我們教育工作者始終需要思考的問題。

師范類實習總結 第3篇

我是一名來自普寧師范學校的計算機專業(yè)實習生，參與了一次在大壩新興中學為期一個多月的教學實習，自XX年5月8日至6月12日。在這段時間里，我受到了學校領導和指導老師的熱情關懷與支持，努力完成各項教學任務，力爭成為一名合格的人民教師。

在實習期間，我主要集中在三個方面的工作：

第一，見習階段。在實習的第一周，我認真聽取指導老師的授課，學習各種教學方法和積累寶貴的教學經(jīng)驗。

第二，實際授課與上機指導。我親自參與課堂教學，并精心備課，研究教材。在課堂上，指導老師及其他實習生會給予我指導并進行點評，幫助我發(fā)現(xiàn)不足之處，同時也指出我的優(yōu)點。

第三，實習總結與經(jīng)驗交流。本次實習讓我深受啟發(fā)，尤其是信息技術課程作為一門新興科目，缺乏豐富的教學案例可以借鑒。

我們教師要深入研究教材，探索教學方法，認真?zhèn)湔n，確保學生能夠理解并掌握正確的學習方法。在我第一次真正走進課堂時，遇到了許多在師范院校中未曾接觸的挑戰(zhàn)，尤其是在信息技術這一新興課程中，教師的角色與傳統(tǒng)學科有所不同，更加注重學生的實踐操作和自主學習能力。學生在面對新穎事物時，通常充滿好奇心與學習興趣，尤其是對日益重要的計算機技術。這就要求教師要充分利用學生的好奇心，激發(fā)他們的學習興趣和學習動機。正如古語所說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是學習成功的關鍵，它是學習的起點，同時也孕育著學生的期望和動力。那么，如何才能有效激發(fā)學生的學習興趣呢？

在信息技術課上，尤其是在理論課程中，有時學生會因為各種原因而分心或理解困難。這時，我們教師就需要根據(jù)學生的特點，精心研究教材，提煉出課程的重點和亮點，并運用通俗易懂的語言和生動的比喻來授課，從而達到更好的教學效果。例如，在教授文字處理軟件WORD的第一節(jié)課時，我通過學生常用的紙和筆與WORD文檔進行對比，使學生明白用電腦寫作與用紙筆寫作同樣便捷，同時還能實現(xiàn)更多功能。在沒有機器演示的情況下，學生也能夠理解和掌握WORD的基本操作方法，實現(xiàn)課程目標。

當然，信息技術課程更強調(diào)讓學生進行實際的計算機操作。理論課程的時間安排應當是上機操作的兩倍。然而，這段上機時間并非讓學生自行隨意操作。在課程開始時，教師需親自演示操作步驟，并利用教學軟件進行廣播，以便學生能參考操作方法。因為達到操作目標的方法有很多種，教師不能拘泥于單一的教學形式，而應引導學生探索其他實現(xiàn)方法，從而培養(yǎng)他們的自主學習和動手能力。教師要不斷給予學生鼓勵，增強他們的自信心，使他們對計算機產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

這段實習經(jīng)歷讓我收獲頗豐，對未來的教學工作有著深刻的啟示。能夠從一名師范生逐漸成長為一名教師，這一過程是我職業(yè)生涯中不可或缺的重要經(jīng)歷。我對實習學校的領導和指導老師表示衷心的感謝，他們的關心與指導讓我在實踐中成長。

師范類實習總結 第4篇

時光飛逝，我的教育實習已經(jīng)圓滿結束，歷時40多天。我所在的實習學校是第二實驗中學，擔任的是七年級的語文實習教師。這段實習經(jīng)歷讓我收獲頗豐。一方面，我意識到自己在知識和教學技巧上的不足，急需進一步提升;另一方面，我也深刻體悟到，成為一名優(yōu)秀教師不僅要具備扎實的學科知識，還需在語言表達、心理調(diào)控以及課堂管理等多個維度具備能力。這些體驗讓我更加明白了當好一名教師的艱辛和重要性。我將對這次實習的工作進行詳細總結。

在教學方面，按照指導教師李老師的安排，我們依照聽課—撰寫教案—講解教案—修改完善—試講—授課—評課的步驟展開語文教學工作。

1、聽課

實習的初期，指導老師要求我們?nèi)ヂ犎W校優(yōu)秀語文教師的課堂教學。通過聽課，我們認真做了課堂筆記，體會到了課程安排、教案編寫、板書設計以及課堂節(jié)奏控制等方面的技巧。這對我們這些初入教師職業(yè)的新人而言，是一次極大的幫助，使我們對課堂教學有了初步的框架和思路。

2、撰寫教案

教案的撰寫包括幾個部分：課程概述、板書設計、詳細教學安排，以及課后總結。課程概述要求我們對授課內(nèi)容進行整體設計，標識出重點和難點，梳理課堂的整體結構。板書設計則是將教學內(nèi)容進行精煉，確保上課時能清晰明了地呈現(xiàn)于黑板。詳細教學安排是最為復雜且需耗費精力的部分，需要將每一步的設計思想、教師的語言表達及學生可能的反饋等都囊括其中。最后的課后總結則是對教學效果的簡單回顧。

3、講解教案

將教案講解給指導老師，成為了我們對前兩個準備環(huán)節(jié)成果的檢驗。每次講解都會暴露出課程安排、語言表達等多個方面的問題，指導老師則會逐一進行指導，幫助我們發(fā)現(xiàn)其他同學的優(yōu)點，并通過細致的修改來提升自己的不足。這些改進意見成為我們試講前的重要準備。

4、修改完善

在經(jīng)過講解教案后，專業(yè)指導老師對我們的內(nèi)容及教學安排進行合理化的修改。之后，我們會在指導老師的建議基礎上，對課程和教案進行進一步的細化和完善。

5、試講

試講相當于正式授課，指導老師和其他團隊成員作為學生參與其中。這一過程中，我們總結并提出改進意見。試講時，語言表達顯得尤為關鍵，語速、語調(diào)和用詞的合理安排都是我們需要克服的重點難題，而課堂氣氛的把控更是對每位參與者的考驗。隨著上臺講課的次數(shù)逐漸增加，我在最后的試講中逐漸感到游刃有余。

師范類實習總結 第5篇

20xx年11月1日至12月15日，我在某市的一所示范初中—陽光初中進行了為期六周的教育實習，擔任的是初二（4）班的數(shù)學實習教師和班主任。

實習生活轉瞬即逝，回首這段時間，感慨良多。讓我最深切感受到的是：教育實習對每一個即將走上教師崗位的學子來說，都是一段至關重要的旅程，是我們將所學理論知識轉化為實踐的必要過程。通過實習，我得以接觸與我專業(yè)密切相關的真實工作，讓教學理論逐漸融入到實際教學中，模擬的教學逐步轉化為真正的面對面授課。盡管我在過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但伴隨著成長的步伐，我的實習生活充滿了未知、驚喜與快樂?，F(xiàn)將我在實習期間的教學工作與班主任的工作情況總結如下：

在實習的初始階段，學校為我們安排了專題教研，詳細介紹了學校先進的教育理念與管理模式。在陽光初中，從校領導到一線教師都信守以學生為本的原則，進行教學和管理工作。這期間，我深刻體會到學校所倡導的“關注每一個孩子的成長，成就每一個孩子的夢想”的辦學宗旨。

一、教學工作

教學工作的基礎在于聽課，實習的第一周我主要以聽課為主。與我在校園中接受過的培訓不同，這次的聽課更專注于指導老師的教學方法和授課理念，以及與學生互動的技巧。在這一周里，我不僅聽了指導老師的課程，還參加了其他老師的教學，特別是在第二天我聽了一節(jié)關于平方根的復習公開課。

這節(jié)課內(nèi)容簡潔明了，節(jié)奏把控得當，課堂氣氛活躍，令我印象深刻。每周一，學校都會安排公開課，課后數(shù)學組會進行評課。各位聽課的老師會針對課堂情況發(fā)表看法，通常包括對重點難點的掌握、課堂氛圍、與學生溝通的效果等方面的反饋。評課結束后，指導老師提醒我在評課中需要關注的幾個方面：首先是學生在課堂上獲得了什么知識，其次是教師如何處理知識的重難點，最后是師生之間的互動情況等。學校對教學的要求不僅限于學科知識，還有很多其他技能需要我們?nèi)W習和掌握。

教學工作中的第二個環(huán)節(jié)是備課。雖然第一周以聽課為主，但我也同時準備了自己的上課內(nèi)容。備課不僅僅要梳理書本上的內(nèi)容，還需結合學生的實際情況，考慮他們已掌握的知識基礎、接受能力以及對課堂內(nèi)容的反應。所謂的“備教材，也要備學生”并不是一句空話。在備課的過程中，我的教案都非常詳細，逐字逐句地寫出課堂上的每一句話。備課完后，我會將教案交給指導老師審核，劉老師會指出我需要加強的地方，提醒我在課堂中要多與學生互動，關注重點的引導等。經(jīng)過老師的指導，整理教案后我才會走上講臺進行授課。整套備課流程我都認真對待，力求在課堂上呈現(xiàn)完美的教學效果。

進入陽光初中的第二周，學校便安排我們開始上講臺授課。實際授課是檢驗前期準備的重要環(huán)節(jié)，剛開始上課時我準備得很充分，授課過程也還算順利，但由于缺乏經(jīng)驗，仍然出現(xiàn)了“重點不突出”、“板書不夠清晰”、“某些知識點講得不夠透徹”等問題。每次授課結束，指導老師都會針對我課堂上的不足提出寶貴意見，同時也會肯定我的優(yōu)點，讓我倍感鼓舞。指導老師建議我多聽課，多在講臺上鍛煉，只有不斷的實踐，才能不斷提高自己的教學能力。老師還指出，我需要對教材進行更深入的理解和延伸，“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。上課時，不僅要傳授知識，還要管理好課堂秩序，并與學生進行有效交流。我發(fā)現(xiàn)坐在講臺下的不再是平時一起訓練的同學，而是真正需要我引導的學生。他們不會像同班同學那樣輕易地回應我的問題，而是會主動思考并等待我的引導。每次授課后，我都能感受到自己的成長與進步。

二、班主任工作

作為初二（4）班的實習班主任，班主任的工作事務繁多，但要讓學生尊重我，首先需要我做好表率。我每天早上7點30分和中午12點30分都會如約到班級，督促學生進行早讀和午休。

整體來看，我所負責的班級學生較為聽話，在班主任李老師的指導下，班級氣氛良好。在實習的第一周，我盡力記住所有學生的名字，并通過期中考試成績了解他們的學習狀況，主動與學生交流，利用午間和晚上的閑暇時間為個別學生進行補習。有時我還為他們解答英語學習上的難題，看到他們認真學習的樣子，我心里感到無比欣慰。盡管這些都是小事，卻意義重大?；叵肫鹞易约旱某踔袝r代，看到他們認真學習的情景，仿佛回到了那段快樂的歲月。我希望他們能快樂地投入學習。

班主任實習讓我受益匪淺。第一次站在學生面前時，我有些緊張，但現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自如應對四十多名同學。剛開始擔任班主任時，我擔心他們不聽我的安排，會讓我感到尷尬，然而實際情況卻大相徑庭，他們都能很好的配合我的工作。在與班主任李老師的學習中，我掌握了不少班級管理的知識與技巧。在與學生的溝通中，我發(fā)現(xiàn)不少學生普遍存在學習基礎薄弱、跟不上進度、渴望學習等問題。我及時為他們開展心態(tài)輔導，并在實習的第六周組織了一次關于“中學生心理健康教育”的主題班會，取得了良好的效果。通過這一過程，我學到了很多。

實習是師范生重要的一課，付出必有收獲。作為一名數(shù)學教師，基礎知識要扎實，知識面要廣泛；日常生活中要關注細節(jié)，用心觀察身邊的事物，并將其靈活運用到課堂教學中。

作為班主任，耐心和堅毅、理解和尊重是處理學生關系時必不可少的素質。無論身處哪個角色，我深刻體會到教學相長的真諦，學生其實也是我的老師，我們共同成長。這次實習讓我上了一堂重要的社會課程，收益頗豐。我要特別感謝李老師、劉老師和我親愛的學生們，你們使我更加明白成為一名優(yōu)秀教師需要付出怎樣的努力。踏入社會后，我知道自己還有更多的東西需要學習與提高。只有堅持自我，不斷努力，方能不斷完善自我，取得成功。此次實習，不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我人生的新起點，我堅信在未來的路上我能做得更好。