本學(xué)期語文教研組將圍繞新課程改革，注重提升教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。主要措施包括：精心策劃并開展各類教研活動，如公開課、聽課評課，以促進教師之間的交流與學(xué)習(xí)；加強集體備課，確保教學(xué)內(nèi)容符合課程改革要求；關(guān)注學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性與一致性，強化對畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)；積極組織各類語文實踐活動，提升學(xué)生語文素養(yǎng)；并定期進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，通過隨機測評和反思提升課堂效果。教研組成員將致力于專業(yè)成長，推動語文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，確保教育教學(xué)工作有序進行。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇1

本學(xué)期，語文教研組將嚴(yán)格遵循學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，積極推進新課程改革，開展教學(xué)改革實驗，強化課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處和教研室的要求，認(rèn)真落實集體備課，加強對新教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂，進行及時調(diào)研，適時反思和切實提升語文教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

一、主要工作及措施

1、每一次教研活動都要注重實效。活動必須制定詳細(xì)的計劃，做好充分的準(zhǔn)備，確保主題明確，內(nèi)容豐富，讓參與者都能有所收獲。

2、積極組織組內(nèi)的公開課，以骨干教師的示范課為契機，開展聽課與評課活動，推動語文教研工作的深入。聽課時要認(rèn)真記錄聽課筆記，并積極參與評課，達到互相學(xué)習(xí)、相互幫助、提升課堂教學(xué)能力的目的。（本學(xué)期的重點工作）

3、認(rèn)真組織集體備課工作，同課教師要群策群力，努力備好每節(jié)課。備課內(nèi)容要符合課程改革的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思要真實有效。

4、各年級組的學(xué)生作業(yè)應(yīng)盡量保持一致。背誦、周記、摘抄筆記等作業(yè)可以采用多種檢查形式，但必須做到有布置就有檢查，有記錄，真正落實作業(yè)要求。

5、畢業(yè)班老師要特別關(guān)注中考復(fù)習(xí)的研究與指導(dǎo)，在教授新課的針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考打下扎實的基礎(chǔ)。

6、在教學(xué)過程中要勤于思考，善于找準(zhǔn)突破口，積極開展課題研究，及時收集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進行討論與學(xué)習(xí)，同時要善于捕捉教學(xué)靈感，撰寫心得體會，期末每位教師需提交一篇高質(zhì)量的教研論文。

7、盡量多組織學(xué)生活動，多層次培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、活動安排

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的總體部署，開展組內(nèi)公開課評課活動；同時討論：

1、怎樣的語文課才算是一堂好課？

2、如何有效開展作文教學(xué)？

語文教學(xué)教研工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

本年度語文教學(xué)教研工作將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的核心理念為指導(dǎo)，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極探索“激發(fā)學(xué)生主體參與積極性”的研究課題，努力提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)，全面推進語文教學(xué)的改革與發(fā)展。

二、具體工作和要求

1、深化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，確保全體語文教師能夠深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，注重新理念、新方法的學(xué)習(xí)。充分利用教研時間，組織教師閱讀相關(guān)教育期刊，關(guān)注語文教學(xué)的創(chuàng)新實踐，針對學(xué)校的需求進行有針對性的研究。

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，將素質(zhì)教育理念融入日常教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。常規(guī)管理應(yīng)圍繞課堂教學(xué)展開，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力提升與良好性格的塑造。

3、推動課題研究，深化教學(xué)改革。學(xué)校的課題研究已取得一定成果，為達到更高的水平，應(yīng)加強課題管理與研究過程的重視，將課題研究與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合，使其成為教學(xué)改革的重要組成部分。

4、加強教師培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教學(xué)團隊。我們計劃開展以下幾方面的工作：

(1)加強業(yè)務(wù)能力：全體教師特別是青年教師要主動提升，每節(jié)課力爭達到研究課的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)提升教師的教學(xué)理論和文化素養(yǎng)。

(3)鼓勵語文教師多寫教學(xué)反思，撰寫反思的過程有助于提升個人教學(xué)水平。

5、開展多樣的語文活動，使日常生活中充滿語文元素。

三、具體安排

二月份：

1、制定語文組整體活動計劃，各語文教師需制定個體學(xué)科計劃;

2、舉辦《新課標(biāo)》解讀學(xué)習(xí)活動;

3、開展教學(xué)檢查。

三月份：

1、明確課題分工與設(shè)計;

2、組織故事講述比賽;

3、月度教學(xué)檢查。

四月份：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理念的文章;

2、開展書寫比賽;

3、部分教師進行研討課展示;

4、進行期中教學(xué)檢查。

五月份：

1、部分教師繼續(xù)進行研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學(xué)檢查。

六月份：

1、觀看教學(xué)錄像;

2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，參加區(qū)級論文評比;

3、進行期末教學(xué)檢查;

4、開展期末教學(xué)質(zhì)量分析。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇3

為落實新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，推動素質(zhì)教育的深入開展，促進語文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃和中心工作的安排，結(jié)合組內(nèi)實際情況，特制定以下工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和理解語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，不僅要學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，還需關(guān)注相關(guān)討論，以全面、深入地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。我們將貫徹新理念，樹立大語文教育觀，激勵廣大語文教師投入到語文教育教學(xué)改革的實踐中，著力提升教師的教科研水平。本學(xué)期的研究將圍繞語文課堂教學(xué)改革、作文教學(xué)改革、語文綜合性學(xué)習(xí)和評價改革這四個重點展開，積極發(fā)掘校本資源和學(xué)校特色的建設(shè)機遇，強化師資隊伍建設(shè)，確保語文教學(xué)質(zhì)量的提升，努力探索出一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新思路，通過教研工作促進學(xué)生和教師的共同成長。

二、工作措施

（一）以深化新課程實驗為中心，組織教學(xué)研究活動。

1. 繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)，確保新課程實驗的深入推進。

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立先進的課程理念，妥善處理好語文學(xué)科的工具性與人文性關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（2）加強教師的培訓(xùn)和交流。教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，力求轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段。鼓勵教師參與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，撰寫5000字左右的讀書筆記；參加四場專題講座，寫一篇心得體會，進行一堂公開課的展示；在教研組活動中開展一次讀書介紹等。

（3）強化教材疏通與培訓(xùn)工作。在積極參與市縣各類教材培訓(xùn)活動的基礎(chǔ)上，各備課組應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，進行內(nèi)化和反思。

（4）加強集體備課，各備課組應(yīng)團結(jié)合作，做到資源共享、節(jié)約勞動，提高整體教學(xué)的效果。管理上要做到?jīng)]有教案不進課堂，備課時注意考慮學(xué)生的個體差異，留有彈性。作業(yè)練習(xí)的設(shè)計應(yīng)兼顧基礎(chǔ)性與綜合性、實踐性和活動性，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處對上述要求進行及時的調(diào)研與指導(dǎo)。

2. 加強具體指導(dǎo)，提高新課程實驗的實施水平。

（1）繼續(xù)開展推門課、骨干教師示范課、一人一堂研究課、實驗課制度，認(rèn)真組織聽課、評課，并及時提供課堂指導(dǎo)。

（2）組織各類教學(xué)評優(yōu)活動，給予青年教師更多的展示機會。本學(xué)期將通過“每人一課”活動，讓每位教師展示自己的課堂教學(xué)，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家進行評優(yōu)?；顒臃謨呻A段進行：各年級組為單位開展每人一課活動，并推選1-2名優(yōu)秀者上報學(xué)校。接著，學(xué)校將組織全校展示活動，并評選出優(yōu)秀教師參加全校各學(xué)科的“每人一課”比賽。

（3）開展校內(nèi)各年級的青年教師賽課活動，積極參與縣級的會課比賽，以賽促教，推動新課程改革和教師的專業(yè)成長。

（4）加強教研論文的撰寫，鼓勵教師撰寫高質(zhì)量的試驗經(jīng)驗論文，記錄實踐中的思考與做法，增強對課堂教學(xué)行為的反思，并認(rèn)真撰寫教后感。

3. 開展專題研究，爭創(chuàng)語文教學(xué)特色。

本學(xué)期我們將重點圍繞“構(gòu)建以‘讀’為主的課堂教學(xué)模式”進行閱讀教學(xué)研究，力求形成本校獨特的語文教學(xué)特色。

（二）以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

通過對教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)格監(jiān)控，將語文教學(xué)的質(zhì)量要求落實到每一課、每一單元的評價中，減少錯誤的積累，控制期末復(fù)習(xí)時間，鼓勵進行期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處進行多次小范圍的隨機質(zhì)量測評，及時反饋和調(diào)整措施。

（三）開展讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1. 開展師生共讀書活動，學(xué)校在活動期間還將組織演講、朗誦、口頭作文、學(xué)生沙龍等各類校級活動，各班應(yīng)具備一定的藏書量，并根據(jù)班級實際情況組織讀書活動。

2. 圍繞學(xué)?！肮旁娢恼b讀”的特色，開展古詩文背誦比賽，計劃背誦《新課標(biāo)》中小學(xué)生必背的古詩，并有所拓展。

3. 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別關(guān)注上課聽講專注、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實措施，持之以恒地抓好這些習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。積極組織各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

4. 各班在本學(xué)期中要計劃性地開展一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動，將語文學(xué)習(xí)延伸到課外社會。

（四）落實各項語文常規(guī)工作，確保學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。

1. 加強日常質(zhì)量調(diào)研，由各教研組層層負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抽查。

2. 記錄并檢查“五認(rèn)真”的落實情況。

3. 確保每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)發(fā)揮更高效的作用。

4. 正常開展送教下鄉(xiāng)的活動。

附：活動安排表：略。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇4

　一、工作目標(biāo)：

1、組織教師深入學(xué)習(xí)新課程理念，全面理解和落實課程目標(biāo)，深化教育改革，積極提升課堂教學(xué)效率，增強教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念，變革教學(xué)方式，增強課堂教學(xué)的實效性。

2、以學(xué)生的成長為核心，營造民主、和諧、平等、開放的語文教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生通過自主、合作和探究的方式全面提升語文素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和個性化發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　二、活動安排：

　九月：

1、傳達市語文教研工作的指導(dǎo)意見，制定新學(xué)期的工作計劃及課題研究計劃。

2、參與教學(xué)質(zhì)量總結(jié)與分析會議，及新教材學(xué)科的培訓(xùn)活動。

3、參加“與經(jīng)典同行，為生命奠基——中學(xué)語文課程資源的開放利用與評估研究”課題的交流研討。

4、開展教學(xué)論文的評選活動。

5、組織骨干教師的專題講座。

　十月：

1、開展“三課”活動。

2、組織參加市級“和諧課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽及優(yōu)秀教學(xué)實錄的評比活動。

　十一月：

1、繼續(xù)開展“三課”活動。

2、參加初中青年語文教師的讀書交流與評比活動。

3、舉行骨干教師的主題講座。

　十二月：

1、參加“教學(xué)現(xiàn)代化”及《與經(jīng)典同行，為生命奠基》課題的交流與研討活動。

2、進行期末復(fù)習(xí)的安排。

3、收集教師的教學(xué)案例。

　元月：

1、匯總教研組的工作總結(jié)。

2、進行期末語文教學(xué)質(zhì)量的分析。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

本計劃以我校的教育教學(xué)科研為指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)質(zhì)量年活動，深入落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，推動教育教學(xué)改革的深入進行，力爭全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會主義核心價值觀，逐步幫助學(xué)生建立積極向上的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。在語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，鼓勵自主探究學(xué)習(xí)，在實際操作中運用語文技能，逐步成長為社會所需的優(yōu)秀人才。

　二、工作重點

1、深入研究優(yōu)秀的語文教育改革經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強化校本教研，始終秉持“以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為主”的教學(xué)改革思想，努力提升語文教學(xué)的整體水平。

2、規(guī)范教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，做好課堂管理，注重提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

3、加強語文科組建設(shè)，規(guī)范科組活動；注重年輕教師和骨干教師的成長，實施“一幫一”的幫扶活動。

4、重視和做好畢業(yè)班的中考備考工作，把握備考節(jié)奏，提高考試成績。

5、開展“一課一評一議”活動，鼓勵每位年輕教師認(rèn)真準(zhǔn)備并開展一節(jié)質(zhì)量高、水平高的公開課。

6、認(rèn)真做好備課、授課、作業(yè)布置、測試、檢查和總結(jié)等各個環(huán)節(jié)的工作。

7、加強科組教師的教育理論學(xué)習(xí)，利用科組活動多交流課堂管理的經(jīng)驗，對存在的問題及時進行分析和解決。

8、完善集體備課的制度，確保教學(xué)計劃的順利實施。

9、有計劃地探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實施經(jīng)驗和路徑，多撰寫專題論文，多投稿和發(fā)表作品。

　三、具體措施

全體語文教師需在認(rèn)真落實學(xué)校的教學(xué)教研工作計劃的基礎(chǔ)上，針對以下幾個方面做好工作。

（一）注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）、在語文課上，各年級應(yīng)開展課前3-5分鐘的小活動，活動的形式可以是全班朗讀（材料由教師自定）、學(xué)生輪流講故事、演講、分享小作文等，以豐富課堂內(nèi)容。

（2）在基礎(chǔ)語文教學(xué)中，強調(diào)學(xué)生語言運用能力的訓(xùn)練，特別是落實新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的詩文背誦篇目，并定期進行默寫。

（3）在閱讀教學(xué)中，可以探索“整體感知—局部品味—情感領(lǐng)悟”的教學(xué)模式。每節(jié)課要把握重點，突破難點，確保一課有一得。要加強對閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，和增加閱讀量，鼓勵進行探究性閱讀，倡導(dǎo)獨立思考，鼓勵學(xué)生表達自己的感受和理解。

（4）在作文教學(xué)中，語文教師要克服傳統(tǒng)作文教學(xué)的隨意化和盲目性，確保學(xué)生在寫作基本知識和技能訓(xùn)練中獲取實質(zhì)性進步。要求每2-3周完成一篇大作文，每周寫周記，鼓勵和提倡學(xué)生撰寫日記。及時批改和講評學(xué)生的作文，積極探索“師生互動評改”的批改模式。

（二）積極開展同伴互助活動，實施“一幫一”活動。

（三）注重語文骨干教師的培養(yǎng)。

（四）重視集體備課活動的開展，提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）強化語文課外活動的實施。

（1）、各位語文教師應(yīng)結(jié)合年級實際和新教材要求，每學(xué)期至少開展一個與學(xué)生興趣相關(guān)的小活動，如班級故事會、作文比賽、改錯別字比賽、讀書分享會、演講比賽等。

（2）、計劃性地開展一些全校范圍的課外活動，增強學(xué)生的語文實踐能力。

在新的學(xué)期中，我們語文教師團隊將繼續(xù)團結(jié)一致，積極向前，整合教學(xué)資源，提升個人素質(zhì)，力爭我們的教學(xué)工作取得更大進步。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇6

在新學(xué)年的語文教學(xué)中，我們將繼續(xù)在堅實的基礎(chǔ)上，進一步完善教學(xué)方法，追求更高的教育質(zhì)量和效果。20xx學(xué)年的教研工作將依靠全體教師的共同努力，持續(xù)推動我們的教育目標(biāo)向前發(fā)展，這是我們教學(xué)工作的核心宗旨！

當(dāng)前語文組共有教師10人，其中包含1位縣級學(xué)科骨干教師、5位一級教師和4位二級教師。我們是一個具有奉獻精神和腳踏實地精神的團隊，努力為學(xué)校的教育工作貢獻自己的力量。在過去幾年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，以及全組教師的共同努力下，我們積極參與校本教研，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念與新教材，并且多次組織學(xué)生在校內(nèi)進行各類大型演出和競賽。通過不懈的努力，我們?nèi)〉昧艘幌盗锌上驳某晒?，以下是本學(xué)期的語文教研組工作匯報：

一、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣

1、組建興趣小組進行專項指導(dǎo)并積極參賽，取得了優(yōu)異成績。在各班語文教師的精心指導(dǎo)下，每個班級培養(yǎng)了3至5名優(yōu)秀寫作學(xué)生，組成校內(nèi)寫作興趣小組，隨時參與各級比賽。本學(xué)期，這些學(xué)生參加了縣級的“弘揚民族精神征文大賽”和“春天送你一首詩”征文大賽，均獲得了三等獎2名。

2、開展豐富多彩的競賽活動，充實語文第二課堂。在學(xué)校教務(wù)處主辦的“金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校第一屆文化技能節(jié)”中，我們語文組承接了兩項活動：一是現(xiàn)場作文比賽，二是口語表達比賽。兩場活動的組織和實施都非常成功，共評選出一等獎1名，二等獎2名及三等獎3名。

二、扎實業(yè)務(wù)，優(yōu)化常規(guī)教學(xué)

1、確保教學(xué)任務(wù)順利完成，注重理論學(xué)習(xí)和規(guī)范課堂教學(xué)。我們不僅積極參與學(xué)校的集體學(xué)習(xí)，還主動研究最新教學(xué)理念。本學(xué)期，語文組集中學(xué)習(xí)了“語文教學(xué)四法則”和“快樂學(xué)習(xí)理論”，收獲頗豐。在教學(xué)過程中，我們強調(diào)教師間的統(tǒng)籌協(xié)作，統(tǒng)一教學(xué)大綱、進度及思想，推動集體備課與教師個人的深入研究相結(jié)合。在課堂教學(xué)中，我們遵循“三主”原則，采用靈活多樣的教學(xué)方法，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生高效掌握知識。作業(yè)布置方面，我們也統(tǒng)一制定大作文、小作文、讀書摘記、課后練習(xí)及周記等多樣化作業(yè)形式，以此培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力并鞏固知識。在教師整體素質(zhì)與能力的保障下，我們學(xué)生的語文成績整體較為優(yōu)秀，在會考和高考中，語文成績也常常位居各科之上。

2、作為語文教師，我們深知責(zé)任重大，除了教授語文知識和培養(yǎng)語文素養(yǎng)外，更要承擔(dān)起育人的使命。我們嚴(yán)格要求自身的道德修養(yǎng)及知識水平，旨在提高教師形象，影響學(xué)生。我們組的每位教師都積極踐行這一理念，保持敬業(yè)的工作態(tài)度。

三、積極開展教研活動，提高教學(xué)水平

教研活動的有效性直接影響到教師的理論水平與教學(xué)水平，因此我們高度重視每一次教研活動，確保每次活動都有計劃、有目的、有針對性，并做好詳細(xì)記錄。我們的教研活動主要從以下幾個方面展開：

1、在教學(xué)實踐中不斷反思并總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文和建立博客。每學(xué)期，我們都鼓勵教師隨時進行反思和并撰寫教學(xué)論文，參與各級教育教學(xué)的論文比賽。本學(xué)期，我們共計撰寫反思148篇，且許多老師在備課本中記錄了不少課堂小反思。在論文比賽中，組內(nèi)教師積極參與，獲得了市級三等獎2篇、縣級二等獎2篇和三等獎2篇。我們還派出3位教師參加縣職高語文基本功大賽分別拿下二、三等獎，并派出2名教師參加市級職高語文教師基本功大賽獲得二等獎。在縣職高語文評課活動中我們榮獲了一等獎和兩個二等獎。我組還有4名教師在縣職高語文教學(xué)設(shè)計中進行了專題講座。

2、規(guī)范教研活動。我們堅持將星期五的第三節(jié)課設(shè)定為組內(nèi)教研活動日，開展多種形式的教研活動，如案例分析、評課、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)觀摩等。評課活動是我們組的亮點之一。

3、借鑒外地經(jīng)驗，取長補短。每當(dāng)市縣舉行公開課時，我們都會參與聽課，并在課后進行評課和討論，以學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期，我們積極參加了縣職業(yè)中專的教研研討會及市職教送教下鄉(xiāng)活動，獲益良多。

4、堅持同課異構(gòu)的教研形式。本學(xué)期，我們教研組繼續(xù)以“閱讀教學(xué)”為主題，在高一年級和高二年級分別開展了一次同課異構(gòu)活動和一次異課異構(gòu)活動，共開設(shè)了5節(jié)課，高三段則開展了4節(jié)模擬試卷分析課。每次活動全體成員參與聽課和評課，通過這樣的方式，不僅促進了教師之間的相互學(xué)習(xí)，也幫助我們總結(jié)出一套適合本校學(xué)生的閱讀教學(xué)模式。本學(xué)期，我們組教師共聽課260節(jié)，其中包括選拔后的市級公開課。

四、存在的問題與不足

在本學(xué)期的工作中，得益于全組教師的共同努力，我們語文教研組確實取得了一些成果，但在反思中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足：

1、組內(nèi)教師參與各類比賽的積極性有待提高，缺少廣泛的參與，未能有效動員全組教師積極參加各級活動。

2、教科研方面，我們?nèi)狈γ麕煹闹笇?dǎo)和有效的理論支持，導(dǎo)致教研工作在走到一定階段時，難以深入開展。

3、雖然在備課及作業(yè)批改方面檢查時未出現(xiàn)大問題，但偶爾在教案上會有個別環(huán)節(jié)的遺漏，作業(yè)批改的反饋也不夠及時，學(xué)生訂正工作做得不到位。

4、在各類考試中，語文優(yōu)秀率不高，未能重視對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提升語文教研組的教學(xué)能力。教育學(xué)生、培育他們的愛國精神是我們不斷追求進步的前提，在不斷的進步中，我們也在尋找成功的軌跡。語文教研組全體教師將攜手共進，共同提升學(xué)生的整體成績！

語文教學(xué)教研工作計劃 篇7

　一、使用教材：

人教版必修一、必修二

　二、教材分析：

新編的語文教材旨在通過不同能力層級的目標(biāo)設(shè)置，科學(xué)劃分各個單元，從知識、能力、過程與方法、情感與價值四個維度進行編排。教材注重學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。在使用教材時，教師需要關(guān)注教學(xué)單元的整體性、能力性，以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性。也應(yīng)注意閱讀與寫作、口頭表達的交替教學(xué)，以提高學(xué)生的綜合能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強綜合，突出重點，關(guān)注語言的感悟、積累與運用，強化技能培訓(xùn)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的特點，提升學(xué)生對祖國語言文字的理解和運用能力。強調(diào)知識的積累、情感的滋養(yǎng)以及語感的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文的閱讀與寫作指導(dǎo)，提升口頭表達能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)以及文化品位，促進個性發(fā)展，塑造健全人格。

　四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和良好習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)他們在實踐中成長。

2、加強探究性閱讀與創(chuàng)造性寫作的實踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力推進教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的創(chuàng)新，提升教學(xué)理論與實踐的結(jié)合。

3、以精讀課文為例，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、重視誦讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助他們準(zhǔn)確理解詞句的含義。

5、加強文言知識的積累，結(jié)合熟讀背誦，掌握文言實詞、虛詞、句式和用法。

6、作業(yè)設(shè)計做到一課一練，及時反饋學(xué)習(xí)效果。

7、關(guān)注優(yōu)生的培優(yōu)與差生的輔導(dǎo)，特別是對后者進行有針對性的支持。

8、重視作文教學(xué)，提升整體語文學(xué)習(xí)水平，探索閱讀與寫作的關(guān)系，密切結(jié)合社會生活，發(fā)掘?qū)懽魉夭摹?/p>

9、安排幾次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生在信息采集、處理、綜合分析、表達交流和創(chuàng)新探究等方面的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　五、教學(xué)設(shè)想與教材處理：

新編語文教材不同于傳統(tǒng)教材，它以能力層級為導(dǎo)向劃分單元，強調(diào)知識與能力、過程與方法、情感與價值三大維度的均衡發(fā)展。教師在使用新教材的過程中，需重視教學(xué)單元的整體性與系統(tǒng)性，關(guān)注閱讀與寫作、口語表達的交替教學(xué)，避免單一的線性重復(fù)。對必修一與必修二教材的處理策略為：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)相輔相成。

每個“閱讀鑒賞”單元大約兩周完成，結(jié)束后根據(jù)教材安排講解“表達交流”中的知識點。大作文教學(xué)根據(jù)“表達交流”的知識點進行安排，本期大作文要求寫六篇，每兩周一篇，同時每周寫一篇周記。

每兩周依照“閱讀交流”的特點，組織學(xué)生走出教室，走向社會與自然，并繼續(xù)進行課前3分鐘的演講，舉辦背誦、朗誦、辯論等比賽，提升學(xué)生的表達與朗讀能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（2）在教學(xué)中交替進行“閱讀鑒賞”單元與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元。

為避免教學(xué)的單一性，提高學(xué)生的參與度，每完成一個閱讀單元后，立刻開展“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元的教學(xué)，這將幫助學(xué)生不斷擴充知識，提高能力。

（3）“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)外結(jié)合的形式進行。

“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”以課內(nèi)為基礎(chǔ)，通過課外拓展，增強學(xué)生的知識積累，提升語文能力。

例如，在“梳理探究”部分，教師和學(xué)生一起收集編寫相關(guān)知識資料，進行整體分析和形成文字材料，印刷后供學(xué)生課外閱讀與背誦。

對于名著導(dǎo)讀，如《論語》《巴黎圣母院》等，利用晚自習(xí)時間組織觀看影視資料并撰寫影評，盡量不占用課堂時間。

（4）、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課程。

每個單元中將選擇1-2篇“教讀課”，通過具體的課程示例引導(dǎo)學(xué)生，強調(diào)能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，真正達到“教，為了不教”的目標(biāo)?！白宰x課”則以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，強調(diào)自學(xué)的特點和方法指導(dǎo)，避免將“自讀”與“教讀”混為一談。

（5）通過單元小測驗檢驗學(xué)生的知識水平與能力。

新課程改革并非意味著對學(xué)生不進行考核，依舊需要通過測驗了解學(xué)生的知識掌握程度，這直接影響學(xué)生的語文水平與能力。每個單元結(jié)束后進行測驗是必要的，這有助于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生的閱讀范圍，提升語文積累與素養(yǎng)。

充分利用學(xué)生的課余時間，在課外閱讀方面給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，制定具體的閱讀計劃，確保有實效，避免流于形式。通過點評、自讀、檢測、講座等多種方式，因材施教，將課外閱讀教學(xué)落到實處。本期推薦的課外閱讀書目包括《高老頭》《威尼斯商人》《水滸傳》《談美》等經(jīng)典中外名著及美學(xué)論著。

　六、教學(xué)進度安排:

1—2周：必修一一單元人物與漢字簡介。

3—4周：必修一二單元山水描寫《論語》導(dǎo)讀。

5—6周：必修一三單元人物對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一四單元事件與流行文化簡介。

9周：朗讀比賽《大衛(wèi)·科波菲爾導(dǎo)讀》。

10周：期中復(fù)習(xí)與知識梳理，進行期中考試。

11—12周：必修二一單元描寫成語簡介。

13—14周：必修二二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二三單元敘述角度《家》導(dǎo)讀。

17—18周：必修二四單元虛構(gòu)姓氏簡介。

19周：演講《巴黎圣母院》導(dǎo)讀。

20周：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)考試。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

以先進的教育理念為引導(dǎo)，全面落實本學(xué)年學(xué)校的教育教學(xué)《工作計劃》。加強對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教師的教育教學(xué)基本技能及管理能力，強化教師的專業(yè)發(fā)展，努力推動有效教學(xué)，努力營造優(yōu)質(zhì)的語文課堂。積極穩(wěn)妥地推進語文教學(xué)改革，加大課堂教學(xué)改革力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進語文教學(xué)的研究、服務(wù)與指導(dǎo)，充分挖掘校本資源以及學(xué)校特色建設(shè)的機會，將“中華經(jīng)典誦讀”特色融入到語文教育教學(xué)中。積極開展專題研究，注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和在活動中學(xué)習(xí)的方式，不斷更新教學(xué)理念，改進教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。以活動促進發(fā)展，使教研工作更好地促進師生的成長，全面提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。

　二、教研組成員概況

本教研組共有11位教師，平均年齡約為三十五歲，是一支相對年輕的隊伍。然而，我們也面臨許多實際問題，教師們來自不同地區(qū)，需經(jīng)歷熟悉、磨合的過程，努力實現(xiàn)相互配合、取長補短，攜手研究，共同提高。

　三、工作目標(biāo)

1.教師團隊建設(shè)：強化學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，提升教師整體水平，通過加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師隊伍。

2.教學(xué)成績：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵校內(nèi)外競賽，力求各班語文成績有所提升。

3.常規(guī)教學(xué)：完善教學(xué)常規(guī)檢查，深入開展教學(xué)常規(guī)工作，確保備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)和考核的高質(zhì)量開展。

4.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，將“語文教師專業(yè)發(fā)展”作為中心，提升課堂教學(xué)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，以專題研究為主要形式，通過教研組開展教學(xué)改革系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、雙基落實和校本課程改革）。

　四、重點工作及措施

1.繼續(xù)組織全組教師學(xué)習(xí)、實踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，增強對課程基本理念、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議的理解與應(yīng)用，倡導(dǎo)先進的語文課程理念，妥善處理語文學(xué)科的工具性與人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)融合，提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

2.繼續(xù)實施教師示范課，組織聽課和評課，做好課堂即時指導(dǎo)，開展青年教師的賽課活動，促進課堂教學(xué)研究與教師成長。

3.加強教研論文撰寫工作，以有效教學(xué)為主題，各年級根據(jù)特點進行專題研究，撰寫高質(zhì)量的經(jīng)驗論文，深入反思課堂教學(xué)行為，同時認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4.以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強質(zhì)量監(jiān)控。

5.充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵教師和學(xué)生積極參與，分享自己的作品與習(xí)作。

6.開展師生共讀書活動及名著閱讀，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦、規(guī)范字晉級、手抄報等各類校級活動，積極鼓勵學(xué)生參加校外及網(wǎng)絡(luò)作文競賽。

7.各班需計劃開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如中高年級的手抄報和低年級的生活識字，將語文學(xué)習(xí)延伸到課外和社會。

8.落實語文常規(guī)工作，確保教學(xué)工作扎實有效，做好“六認(rèn)真”的檢查記錄，規(guī)范學(xué)生作業(yè)批改要求。組內(nèi)進行定期及不定期檢查，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，出現(xiàn)問題及時解決。

9.開學(xué)初，各班制定本學(xué)期的課外閱讀計劃，通過廣泛的閱讀提升學(xué)生的智慧及人文素養(yǎng)，擴展課外知識、視野。

10.開展手抄報活動，根據(jù)年級特點由語文教師組織展示學(xué)生的課外閱讀成果。

　五、具體安排

二月份：

1.制定備課組及個人的教學(xué)計劃。

2.組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)解讀材料。

3.開展“教學(xué)開放周”，組織三、五年級的語文教學(xué)觀摩活動，鼓勵教師互聽、互評。

4.辦好第一期黑板報。

5.舉辦一次手抄報活動。

三月份：

1.舉辦一年級拼讀比賽。

2.開展高年級現(xiàn)場閱讀比賽。

3.辦好第二期黑板報。

4.舉辦一次手抄報活動。

四月份：

1.進行低年級識字考核。

2.分析單元測試質(zhì)量，反饋結(jié)果。

3.舉辦高年級現(xiàn)場作文比賽。

4.辦好第三期黑板報。

5.舉辦一次手抄報活動。

五月份：

1.展示骨干教師的示范課。

2.舉辦手抄報展覽。

3.每位老師設(shè)計一篇優(yōu)秀教案。

4.組織少先隊員的繪畫與書法比賽。

5.辦好第四期黑板報。

六月份：

1.制定復(fù)習(xí)計劃。

2.上好復(fù)習(xí)示范課。

3.進行期末考試。

4.進行教研組的交流總結(jié)。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇9

指導(dǎo)思想：

本教研活動的核心目標(biāo)在于全方位推動素質(zhì)教育，以課程改革為切入點，依托學(xué)校自身的特點，切實提高教師的專業(yè)水平，增強教學(xué)效果。我們將進一步貫徹落實教學(xué)與教研的工作計劃，始終堅持課堂教學(xué)必須追求精講、互動和高效。教研工作應(yīng)圍繞校本特性進行，致力于提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的人文素養(yǎng)。在這個過程中，我們將不斷開拓創(chuàng)新、更新教學(xué)觀念、與時俱進，腳踏實地，并緊緊圍繞本學(xué)期的工作目標(biāo)，積極響應(yīng)建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的號召，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，穩(wěn)步推進語文課程的改革實驗，著力加大課堂教學(xué)改革的力度，確保教學(xué)常規(guī)的規(guī)范管理，強化語文教學(xué)中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等職能，推動名師工程的實施，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

工作要點：

一、深入學(xué)習(xí)和大膽實踐，切實推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學(xué)改革，勇于實踐與探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，落實課堂教學(xué)評價機制，力求實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：從重視教學(xué)效果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯虒W(xué)過程；從強調(diào)知識傳授轉(zhuǎn)向重視方法設(shè)計；從封閉的課堂價值取向轉(zhuǎn)向開放的價值取向。要樹立通過活動促發(fā)展的意識，組織多層次的課堂教學(xué)展示研討活動，互相評議、交流思想，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究和解決遇到的問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的興趣、豐富獨特的體驗和發(fā)揮朗讀的作用。課堂教學(xué)既要有課前的計劃，也要靈活應(yīng)變，對師生互動中產(chǎn)生的創(chuàng)造性火花要及時捕捉并引導(dǎo)，讓不同的體驗得以分享，進而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變教育觀念。要深入了解語文課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，清晰認(rèn)識課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。在教育觀念方面，需從“文本”轉(zhuǎn)向“體驗”；從“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)向“教學(xué)相長”；從培養(yǎng)“筆桿子”轉(zhuǎn)向注重全面素質(zhì)；從“封閉”轉(zhuǎn)向“開放”；從單一目標(biāo)轉(zhuǎn)向多元目標(biāo)。要努力將教改理念落實為語文教學(xué)的具體行為，優(yōu)化教學(xué)過程。

3、改革評價制度。課堂教學(xué)評價應(yīng)從重教師向重學(xué)生轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，評價應(yīng)突出整體性和綜合性，關(guān)注多角度提升學(xué)生的素養(yǎng)；加強學(xué)生的自我評價與互評，并鼓勵家長參與評價；形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，單一評價與多種評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價與創(chuàng)造性評價相結(jié)合。鼓勵學(xué)生利用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的素材，如日常表現(xiàn)和潛能記錄、自我反思總結(jié)、同學(xué)和教師的評價、家長的反饋等，以在評價中實現(xiàn)體驗與發(fā)展。

4、加強課題研究，積極開展個人課題研究，爭取取得更多成果。本學(xué)期將進行新一輪課題申報和立項，鼓勵年輕教師從開學(xué)初及時準(zhǔn)備材料，爭取更多課題在市、縣級立項。

5、強化課改過程管理。教研組教師要積極探討教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)法，共同上好課改實踐課和研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。要將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，鼓勵組內(nèi)和組際的團隊學(xué)習(xí)與合作，推進教研組的信息化建設(shè)，整體提升教研組的業(yè)務(wù)水平，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。

二、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)的常規(guī)管理。

1、加強集體備課，各備課組要緊密合作，注重資源共享和提高效益，切實關(guān)注教學(xué)效果，提升整體教學(xué)質(zhì)量。要嚴(yán)控備課流程，做到?jīng)]有教案不進課堂，備課應(yīng)關(guān)注學(xué)生，保持一定的靈活性。作業(yè)訓(xùn)練要基礎(chǔ)性與綜合性、實踐性與靈活性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處及時調(diào)研、指導(dǎo)和服務(wù)。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀和書寫等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施，常抓不懈，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求落實到每一課和每一單元的評價上，減少錯誤的積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，積極推進期中調(diào)研分析，尤其關(guān)注提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次進行隨機質(zhì)量調(diào)測，并及時做出分析與反饋。積極開展各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。

三、加大力度，培養(yǎng)骨干教師，積極推進名師工程。

1、加強教師培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的觀念，進一步推進課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的創(chuàng)新。組織教師積極參與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期閱讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，并上一堂公開課。

2、重視學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師的跟蹤培養(yǎng)與使用，關(guān)注推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)參觀及課題研究的參與等活動。關(guān)注非骨干教師在語文課程改革中的作用，注重教師的均衡發(fā)展，落實以人為本的教學(xué)管理理念，以真正促進教師隊伍的建設(shè)。

3、積極組織參與各級各類的教學(xué)評優(yōu)活動，為年輕教師提供更多展示機會。本學(xué)期還將組織“每人一節(jié)精品課”活動，讓每位教師都能上出一堂優(yōu)秀的課程，并邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與名師進行評優(yōu)。

本學(xué)期主要工作安排

三月份

1、制定工作計劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作的指導(dǎo)方針。

2、學(xué)習(xí)教研組工作計劃，鼓勵年輕語文教師制定個人學(xué)習(xí)與成長計劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

3、“每人一節(jié)精品課”活動啟動（重點在高年級）。

4、籌備新一輪課題的申報與立項。

四月份：

1、組織1—2年級聽寫比賽。

2、籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動。

3、開展“詩歌朗誦”比賽。

4、“每人一節(jié)精品課”活動（重點在低年級）。

五月份：

1、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

2、進行3—6年級的作文比賽。

3、“每人一節(jié)精品課”優(yōu)秀代表展示活動。

4、評選讀書活動。

六月份：

1、新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

2、開展教學(xué)常規(guī)檢查。

3、畢業(yè)考試及非畢業(yè)班期末考試。

4、組織教師撰寫總結(jié)與論文。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇10

為推動我校的語文教學(xué)改革，鞏固素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的成果，全面加強教師的日常教學(xué)常規(guī)管理，切實提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校語文教研組將以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)，積極落實現(xiàn)代教育思想，圍繞本學(xué)期教研工作目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課題研究為核心，扎實開展校本教研，穩(wěn)步有效地推進語文課程改革實驗，更新教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，強化研究、服務(wù)和指導(dǎo)等功能，從而全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。我們將以素質(zhì)教育為突破口，以學(xué)生發(fā)展為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，打造具有我校特色的語文教學(xué)品牌。繼續(xù)加強校本課程建設(shè)，以學(xué)校的整體工作為主線，借助縣局教學(xué)工作大檢查的契機，將“集體備課、資源共享、目標(biāo)一致、方法靈活、個性張揚”作為語文教學(xué)的基本要求，持續(xù)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成本學(xué)期的各項工作，確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　一、指導(dǎo)思想

我們將以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，把課程改革作為契機，立足校本，注重實效，大力促進教師的專業(yè)化發(fā)展。在“注重積累、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)法、訓(xùn)練思維、滲透德育”的新課改理念的指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，強化教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作則以校本為中心，努力提升語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，與時俱進，腳踏實地，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，高效推進語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強語文教學(xué)的研究、服務(wù)和指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要加強隊伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，以創(chuàng)新和效率提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進成長型教師群體建設(shè)活動，以課程教學(xué)為中心，課題研究為重點，促進師生成長為根本，做好教師培訓(xùn)工作，撰寫評析報告，大力推動素質(zhì)教育，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的實際情況，為教師創(chuàng)造良好的教研氛圍和展示平臺，以全面提高課堂教學(xué)水平和專業(yè)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　二、工作目標(biāo)

（一）總體要求

1、以課文為有效載體，圍繞學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練，分階段逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的意識和能力。

2、在繼續(xù)提高學(xué)生的認(rèn)讀和感知能力的著重訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的理解與歸納能力，為提升學(xué)生分析問題的能力打下基礎(chǔ)。

3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的結(jié)合，將信息技術(shù)引入語文教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造自主、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其具備較強的語言應(yīng)用能力和一定的審美、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5、認(rèn)真開展教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)上取得突破，形成特色，進而不斷提升教師的教科研水平。

6、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有序、有效地開展各項語文教學(xué)活動。

7、注重骨干教師的培養(yǎng)和帶教工作，提高教師的整體素質(zhì)。進一步規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，并營造良好的教研氛圍。

8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，構(gòu)建團結(jié)、和諧、充滿創(chuàng)新活力的優(yōu)秀教研組，圓滿完成學(xué)校的各項工作任務(wù)。

（二）常規(guī)要求

第一、備課

為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際情況，特制定集體備課制度。

（一）集體備課的時間與組織形式

1、集體備課時間：每周一次（周一下午），按單元（章、節(jié)）進行集體研究。

2、集體備課的組織形式：以教研組為單位，備課組長負(fù)責(zé)主持。

（二）集體備課活動的要求

1、教研組長須組織組內(nèi)教師制定切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。個人需在集體備課前通覧本單元（章、節(jié)）教材，依據(jù)集體備課的要求思考自己的意見，再參加集體討論，最終編寫教案。

3、集體備課應(yīng)遵循“四定”、“六備”、“五點”、“兩法”和“兩題”的要求，達到“五統(tǒng)一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

（3）五點：知識重點、難點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法與學(xué)生的學(xué)法。

（5）兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。

（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配與進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置和訓(xùn)練，統(tǒng)一單元測試。

4、集體備課的主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)與理解課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，全面掌握所授課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，著重研究每個單元的特點及其知識的內(nèi)在聯(lián)系，明確本單元（章、節(jié)）的教學(xué)目標(biāo)，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，做好單元測試、階段考試和期末考試的命題及試卷分析工作。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇11

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我校將繼續(xù)發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的特色，緊緊圍繞現(xiàn)代教育理念，重點落實“三表”規(guī)范和“六認(rèn)真”執(zhí)行，著眼古詩文的學(xué)習(xí)、作文及寫字教學(xué)，深化口語交際、閱讀與寫作的教研，加強課堂教學(xué)的有效性，樹立“以智育為根、質(zhì)量為上”的理念，做好教育質(zhì)量全程監(jiān)控。為切實推進我校語文教學(xué)工作，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校及教導(dǎo)處的年度工作計劃為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，追求教學(xué)質(zhì)量的提升，深挖地域教育資源，以課堂教學(xué)為核心，依托課題研究與校本培訓(xùn)，結(jié)合教研組教師的具體情況，創(chuàng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供豐富多樣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，以全面提升語文課堂教學(xué)及教師的專業(yè)能力，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點

　（一）加強理論學(xué)習(xí)，增強課程改革意識

1、利用課余時間，組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育理論，定期開展教師研討活動，逐步理解教材及教參的使用，掌握教材編寫意圖，積極參與學(xué)校各類培訓(xùn)和觀摩活動。

2、加強教研學(xué)習(xí)，制定本年級的教育教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎實研究課程標(biāo)準(zhǔn)。語文教師要積極參與綜合實踐課程，并積極開展課堂教學(xué)評選、教學(xué)設(shè)計與論文評比等活動，爭取優(yōu)異成績。

?。ǘ┩晟瞥Ｒ?guī)工作，構(gòu)建和諧課堂

提高備課質(zhì)量。各班要根據(jù)實際情況制定教案，并在教學(xué)過程中進行調(diào)整，同時撰寫教后記。所有語文教師要在新課程理念指導(dǎo)下，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保課堂教學(xué)的有效性。

?。ㄈ┮?guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效

1、突出教學(xué)中心地位，將提升教學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù)。深化課堂改革，開展校本教研，通過“名師引領(lǐng)”、“自我反思”、“同伴協(xié)作”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等方式，廣泛深入地開展新課程下的校本教研。我校將響應(yīng)中心校的三項工作：一是周三隨堂聽課，二是課堂實錄摘抄，三是教學(xué)光盤觀摩，以促進科研興校。落實周三的聽課制度，并按要求及時上報聽課記錄。教師需觀看名師的課堂實錄，并在讀書筆記中摘抄至少5篇。本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)省第二屆“智慧?；印３砷L”全國青年教師的教學(xué)光盤，并在學(xué)期結(jié)束前觀看完畢。為提高聽課效率，周二或周三將循環(huán)播放同一節(jié)課的光盤，教師需記錄聽課心得，并在16周前遞交一份書面作業(yè)（樣表另發(fā)），由教導(dǎo)主任收集上交中心校進行評估。

2、為增強書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，促進學(xué)生練好規(guī)范的硬筆字，我校決定每周舉行一次寫字比賽。

要求：①人人參與；②比賽內(nèi)容全鄉(xiāng)統(tǒng)一，屆時將發(fā)至各校郵箱；③每周一下午舉行，具體時間另行通知；④以班級為單位組織評比，可以組織學(xué)生自評、互評，老師最終定級；⑤利用周二早會時間，校領(lǐng)導(dǎo)在全校集會中表彰獲獎學(xué)生，尤其要肯定進步明顯的同學(xué)，并將在?？险故靖靼鄬懽謨?yōu)秀作品；⑥教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫，至少每周一次，低年級需對每課生字進行詳細(xì)指導(dǎo)，對作業(yè)書寫要嚴(yán)格把關(guān)，批改時評定等級；⑦單元試卷評卷時增加書寫分?jǐn)?shù)，需附有點評及激勵性評語；⑧每周的比賽作品要存檔備查；⑨鼓勵學(xué)生在課外時間進行書寫練習(xí)。

3、以作文教學(xué)為重點，增強研究力度。生活是學(xué)生作文的源泉，親身體驗是積累素材的重要手段。要重視作文與學(xué)生活動以及社會互動的結(jié)合，關(guān)注想象作文的研究，增強作文教學(xué)的開放性與實效性，讓學(xué)生去體驗、感受并創(chuàng)造生活，為寫作提供豐富素材，切實提升寫作能力，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，并鼓勵中高年級學(xué)生每天記錄成長日記。

4、加強朗讀教學(xué)，提升朗讀質(zhì)量，使學(xué)生認(rèn)真讀書，規(guī)范寫字，為創(chuàng)建書法特色校做好預(yù)備。

5、強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對于單元測試未達標(biāo)的學(xué)生，實行補考。語文教學(xué)質(zhì)量的追求應(yīng)細(xì)化到每一課每一單元，減少錯誤積累，重視提高與補差工作，嚴(yán)格控制作業(yè)質(zhì)量，確保及時批改與教學(xué)調(diào)整。

6、根據(jù)學(xué)校工作計劃，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級圖書角的作用，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課及課后時間廣泛閱讀。確保每位學(xué)生都能多讀書、讀好書。開展“我與好書同行”讀書活動，確保學(xué)校圖書室開放，同時以班級為單位借閱圖書，借書頻率為每周一次，每班至少借書人數(shù)與班級人數(shù)相同，確保每生每周閱讀一本書；3-6年級學(xué)生應(yīng)在閱讀時做好筆記，摘抄喜歡內(nèi)容于課外摘抄本（收集本每周批閱）。學(xué)生需擬定知識競賽題目，月底在班級開展知識競賽（材料需整理歸檔）。開展多種興趣小組活動，根據(jù)教師特長組建團隊，在六一兒童節(jié)前進行文藝演出或藝術(shù)展示等活動。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇12

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期，語文教研組將依托區(qū)域工作的指導(dǎo)要求和學(xué)校的總體教學(xué)思路，圍繞“小學(xué)語文教學(xué)教研的實踐與探索”這一主題，深化課堂教學(xué)改革，積極推動教研活動，以新課程理念為指導(dǎo)，致力于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個開放、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，幫助每位學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)展，全面提升其語文素養(yǎng)。

二、具體措施:

(一) 以課改理念為引導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量，開展多樣化的教研活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，不斷提升語文教學(xué)質(zhì)量。

1、精心策劃和組織教研活動，圍繞學(xué)校語文學(xué)科的特色主題“小學(xué)語文教學(xué)教研的實踐與探索”進行深入討論。本學(xué)期將開展四次專題教研活動，包括一次主題沙龍、一次案例分析和兩次課堂實操研討，深入探討提升課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的有效策略，力求提高整體語文教學(xué)質(zhì)量。

2、鼓勵每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，同時加強組內(nèi)的聽課和評課活動，通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

3、促進教學(xué)交流，積極組織組內(nèi)的聽課評課活動，提升教師間的專業(yè)互動。

(二) 注重指導(dǎo)與服務(wù)，規(guī)范日常教學(xué)管理。

1、強化常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)效率。

(1) 備課: 備課工作要充分，不論是獨立備課還是使用現(xiàn)成教案，教師都應(yīng)在上課前做好充足的準(zhǔn)備，確保課堂內(nèi)容全面、詳實。本學(xué)期將繼續(xù)強調(diào)教后反思的重要性，認(rèn)真對待每一堂課，真實準(zhǔn)確地撰寫教學(xué)反思。

(2) 上課: 努力提升教學(xué)藝術(shù)，追求真實、生動和創(chuàng)新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)空間，提高課堂教學(xué)效果，語文課要做到基礎(chǔ)扎實，不斷追求更高層次。

(3) 作業(yè): 精心設(shè)計作業(yè)，探索最佳作業(yè)形式。倡導(dǎo)選擇性、層次性、趣味性和實踐性的作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)細(xì)致、及時地批改和評講作業(yè)。

(4) 輔導(dǎo): 根據(jù)學(xué)生的特點進行個性化輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的閃光點，幫助他們克服困難，促進全面發(fā)展。

2、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，備課組需認(rèn)真做好試卷編制、批閱和質(zhì)量分析工作，確保語文教學(xué)質(zhì)量全面提升，試卷編制要靈活，不可簡單照搬現(xiàn)成材料。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別關(guān)注學(xué)生在課堂上的專注聽講、按時完成作業(yè)、認(rèn)真審題等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取有效措施進行持續(xù)跟進，為學(xué)生的持久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(三) 增強備課組長的責(zé)任意識，推動組內(nèi)建設(shè)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)備課組長的職責(zé)和相關(guān)規(guī)章制度，推動備課組的健康發(fā)展。

2、加強集體備課，按計劃開展活動，鼓勵教師深入研究和理解教材，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3、備課組長要定期檢查教師的教案和作業(yè)批改情況，加強隨堂聽課力度，落實檢測和質(zhì)量分析任務(wù)，確保組內(nèi)教學(xué)質(zhì)量。

4、組織年級組的語文實踐活動，例如：二年級的“識字大比拼”，四年級的“成語接龍”，六年級的“古詩賞析”。

5、積極組織學(xué)生參與市區(qū)的各項語文競賽，并進行有效指導(dǎo)，爭取取得優(yōu)異成績，展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采。

(四) 重視課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

1、倡導(dǎo)各班重視課外閱讀，充分利用《親近母語》《經(jīng)典古詩文》等書籍，開展古詩文背誦活動，計劃系統(tǒng)地背誦《新課標(biāo)》中必背的古詩，并鼓勵學(xué)生拓寬閱讀范圍。

2、語文教師應(yīng)有效指導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動，開展閱讀指導(dǎo)課，推薦優(yōu)秀文學(xué)作品，教授閱讀技巧，并組織讀書后的感悟交流，確保學(xué)生能夠從閱讀中獲益。

3、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，組織課前演講、古詩詞吟誦、名言積累等活動。利用校圖書室和班級閱讀角，豐富學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力，促進思想教育。鼓勵學(xué)生進行小練筆，積極投稿，增加寫作活動的參與度。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇13

　一、研究課題的提出

1、研究意義

在信息化時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已成為教育的核心任務(wù)之一。創(chuàng)新能力不僅關(guān)乎個人的學(xué)習(xí)與成長，更是一個國家發(fā)展與競爭力的體現(xiàn)。語文教育，作為承載文化與思想的主要途徑，與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力密不可分。研究如何在語文教學(xué)中有效開展創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。通過探索適合的教學(xué)方法與路徑，力求在語文課堂中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為他們的綜合素質(zhì)提升打下堅實基礎(chǔ)。

2、現(xiàn)狀

當(dāng)前，許多語文課堂仍舊遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重知識的傳授與應(yīng)試技巧的培養(yǎng)。這種以教師為中心的授課方式，往往忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語文過程中，缺乏積極性與主動性，無法真正發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。

3、解決方案

要實現(xiàn)語文課堂創(chuàng)新能力的提升，教師首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。通過營造寬松的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生開展自主探索與合作討論，幫助他們在實踐中充分運用所學(xué)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力。

　二、研究目標(biāo)

1、研究目標(biāo)

本研究旨在通過創(chuàng)新的教學(xué)策略，促進學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與思維發(fā)展。具體步驟包括：創(chuàng)設(shè)真實情境；進行自主閱讀與思考；開展自主探究與質(zhì)疑；通過合作討論聯(lián)系實際生活；積累并運用知識。

2、學(xué)生目標(biāo)

（1） 增強學(xué)生對創(chuàng)新思維及實踐能力重要性的認(rèn)知，激發(fā)其主動探索與實踐的熱情。

（2） 在學(xué)習(xí)過程中積極探究，樂于發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的努力解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3、教師目標(biāo)

（1） 幫助教師加深對創(chuàng)新教育重要性的理解，提高開展創(chuàng)新教學(xué)的自覺性與能力。

（2） 提高教學(xué)效果，增強教師的科研能力與實踐研究水平。

　三、研究內(nèi)容

八年級語文課程教材

　四、研究措施

1、學(xué)習(xí)與收集創(chuàng)新教育理論，吸取典型案例與優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗。

（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)新教育的書籍與期刊，精選重點內(nèi)容進行記錄。

（2） 積極利用網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)資源，收集創(chuàng)新教育的成功案例，學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗。

2、將理論付諸實踐，需注意以下幾點：

（1） 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與熱情。

（2） 引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在理解過程中形成獨特見解，在表達時大膽展現(xiàn)自己的觀察與想法，從多個角度進行思考與分析。

（3） 定期總結(jié)與反思，從中吸取經(jīng)驗與教訓(xùn)，持續(xù)提升自身的教學(xué)能力。教師需對此進行深入分析，發(fā)現(xiàn)自身在課堂管理、教學(xué)形式與內(nèi)容質(zhì)量等方面的不足，有針對性地進行改進。

（4） 注重實踐資料的積累，為每一階段的研究成果建立詳盡的資料庫，以便日后的回顧與總結(jié)。

（5） 研究成果應(yīng)以撰寫實驗案例與學(xué)術(shù)論文的形式進行整理與發(fā)布。

語文教學(xué)教研工作計劃 篇14

一、工作目標(biāo)

1、通過評價促進閱讀，進一步推動語文教學(xué)特色發(fā)展，樹立優(yōu)質(zhì)教育品牌。

2、加強教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合，積極開展資源庫建設(shè)。

3、聚焦教學(xué)改革及課堂教學(xué)評價的有效實施。

4、深化課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質(zhì)，探索科研促校的路徑。

二、工作重點

1、持續(xù)推動評價與閱讀活動，彰顯“評價引導(dǎo)我成長，書香浸潤校園”的語文教學(xué)特色。

2、進一步促進教育信息化與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，建立一套功能豐富、完善的學(xué)校資源庫，為教師教學(xué)提供支持。

3、積極推進教學(xué)常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮教育功能，同時組織多樣的比賽活動。

4、強化教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，增強校本、區(qū)本教研的有效性，力爭實現(xiàn)研訓(xùn)一體化，全面提高教師的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選、骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦與管理工作。

5、規(guī)范日常的教育教學(xué)管理，對教學(xué)常規(guī)、課堂表現(xiàn)、教學(xué)成果及各項比賽進行全面考核。

6、深入開展課題研究與實驗，特別是國家級實驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”、省級課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)融合”等，全面推動學(xué)科素質(zhì)教育。

7、切實完成上級下達的各項任務(wù)。

三、具體內(nèi)容及措施

（一）突出特色，打造品牌

本學(xué)期，我們將在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進“評價促進閱讀，書香校園”的活動，強調(diào)我校的閱讀特色。我們將繼續(xù)實施上學(xué)期的讀書活動，不再做變更（包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上，重點圍繞以下幾點：

1、教師讀書。我們將繼續(xù)對教師的讀書情況進行二級評價：一方面對教師在閱讀中編撰的內(nèi)容進行評價，另一方面對學(xué)校規(guī)定的書目進行閱讀考核。寒假期間，我們統(tǒng)一閱讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》將在開學(xué)后不久進行測試，筆試將設(shè)置加分題，除了規(guī)定書目，鼓勵教師分享其閱讀經(jīng)歷。本學(xué)期我們將推薦教師閱讀兩本書，并開展讀書展示活動，六一時各年級展示一個節(jié)目，請各位老師關(guān)注該活動安排。

2、學(xué)生讀書。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展書香班級評選，依然從兩個方面進行評選：一是各班學(xué)生在學(xué)校組織的系列活動中的表現(xiàn)，包括每學(xué)期的閱讀考級、寫作比賽及其他讀書特色活動；二是學(xué)校將在六一兒童節(jié)期間舉辦讀書特色專場演出，鼓勵各班制定本班的讀書展示方案。

各班要充分利用班級園地與展示臺，以及圖書角的資源，積極激勵學(xué)生，營造濃厚的閱讀氛圍和競爭意識。班級與學(xué)校還要結(jié)合我們的國家級實驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”和省級課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”，不斷完善評價體系，落實多元、互動、激勵性評價措施。

（二）完善資源庫，推進學(xué)科素質(zhì)教育與信息技術(shù)的結(jié)合

上學(xué)期，我校各教室已配備多媒體設(shè)備。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在集體備課的基礎(chǔ)上，建立了我校的資源庫。本學(xué)期我們將繼續(xù)完善這一資源庫，要求以教研組為單位進行評選，教研組可根據(jù)實際情況選擇一個單元或數(shù)節(jié)課進行評比，學(xué)校將根據(jù)每位教師上傳的資源數(shù)量和質(zhì)量進行量化評估。積極參與區(qū)資源庫建設(shè)，具體要求與上學(xué)期保持一致。

（三）加強教學(xué)常規(guī)，注重校本教研

根據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)強化教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實備課、上課、聽課及作業(yè)的改革。每月的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思將由教導(dǎo)處統(tǒng)一規(guī)定各教研組的具體要求，確保本月教學(xué)反思與教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合，并由教導(dǎo)處每月進行檢查。聽課報告應(yīng)圍繞課堂教學(xué)達標(biāo)課程進行，教導(dǎo)處將不定期組織檢查。

本學(xué)期，結(jié)合資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加強校本教研，按照上學(xué)期的安排，每周各科教研活動照常進行，教導(dǎo)處將集中參與和監(jiān)督。

（四）聚焦課堂教學(xué)研究，提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們將持續(xù)開展課堂教學(xué)評價工作。為給教師提供方向，教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織全校教研活動，進行課堂教學(xué)研討與交流。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀摩、評議，以使每位教師在實際教學(xué)中明確目標(biāo)，持續(xù)改進課堂教學(xué)，提高課堂效率，使課堂評價真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而不是流于形式。

課堂教學(xué)評價將于3月底開始，最晚于5月中旬結(jié)束，原則上由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，組織同堂課活動。執(zhí)教教師需事先提交反思，評價小組根據(jù)聽課情況打分，并將反饋及時告知授課教師。

（五）強化課題研究，推動科研進展

繼續(xù)深化各項課題研究及實驗，尤其是國家級實驗課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實驗”及省級課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”。本學(xué)期我們將結(jié)合語文教學(xué)特色，嚴(yán)格實施這兩個實驗，確保科研促進教學(xué)、特色發(fā)展和品牌打造。

“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，涉及每位學(xué)科教師。借助學(xué)校多媒體教室的建設(shè)，我們將積極探索與研究，推動各學(xué)科的融合與發(fā)展。

（六）加強校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)

進一步推進校本培訓(xùn)，努力實現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

1、繼續(xù)完善教師個人網(wǎng)頁。要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)進度，進一步更新與完善個人網(wǎng)頁，以便于相互學(xué)習(xí)、共同進步。

2、持續(xù)實施名師帶動策略，加強對骨干教師的培養(yǎng)、選拔與管理工作。具體措施包括全校聽課、篩選優(yōu)秀課例并上傳區(qū)資源庫，以及為骨干教師提供展示平臺，提升整體教學(xué)水平。

其余教學(xué)常規(guī)按往年要求執(zhí)行。在認(rèn)真完成上級部署的各項任務(wù)基礎(chǔ)上，推動我校的特色語文教研工作。

注：若后續(xù)活動有變動，請大家持續(xù)關(guān)注相關(guān)安排。