大班語言教學(xué)計劃旨在提高幼兒的語言表達(dá)能力和社交技能。班級內(nèi)46名幼兒整體表現(xiàn)活潑，但存在注意力分散、表達(dá)能力差異等問題。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)傾聽習(xí)慣、鼓勵閱讀、激發(fā)交往興趣和理解兒童文學(xué)。具體措施包括與家長溝通以提升語言能力，設(shè)計智力拓展活動以激發(fā)求知欲，增加合作游戲以培養(yǎng)社交能力。教師需關(guān)注幼兒需求，靈活調(diào)整教學(xué)策略，倡導(dǎo)創(chuàng)新的互動學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效益。通過這些方法，計劃幫助幼兒在升入小學(xué)前打下良好的語言基礎(chǔ)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

大班語言教學(xué)計劃 1篇

一、班級情況分析：

本班共有46名幼兒，男生24名，女生22名，整體氛圍活潑、熱情。在經(jīng)歷了兩年的幼兒園生活后，孩子們在生活自理能力和安全意識方面都有了一定的提升，并且基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒們積極參加各類活動，樂于與他人互動，并能正確使用禮貌用語。在語言方面，幼兒能夠主動與同伴交流，較為清晰地表達(dá)自己的想法和感受，大部分孩子的語言表達(dá)完整流暢，詞匯使用也較為準(zhǔn)確。他們喜歡閱讀圖書，關(guān)注故事情節(jié)，能夠使用普通話進(jìn)行溝通；在科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對身邊的現(xiàn)象及其變化規(guī)律表現(xiàn)出濃厚的興趣，能通過多種感官進(jìn)行探索，理解10以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義及其數(shù)量關(guān)系，同時也喜歡參與種植和飼養(yǎng)等活動；在藝術(shù)領(lǐng)域，幼兒能夠通過自己喜歡的方式進(jìn)行個性化的藝術(shù)表達(dá)，初步感受到周圍生活中人與物的美，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。不過，班級中幼兒的發(fā)展仍存在以下問題：

1、部分幼兒性格較為強(qiáng)勢，常以自我為中心，缺乏謙讓意識，處理同伴之間的糾紛時不能運(yùn)用正確的方法。

2、在操作活動中，有個別幼兒無法有效控制音量及整理玩具。

3、部分幼兒的傾聽能力較差，聽同伴或老師講述時，注意力容易分散。

4、個別幼兒性格較為內(nèi)向、怕生，缺乏自信，不敢大膽表達(dá)自己的想法和需求。

5、如王曉晨、張小明、李華等幼兒較為好動，注意力不集中，常需教師進(jìn)行提醒和督促。

6、少數(shù)幼兒在用餐時速度較慢，并存在挑食、偏食的不良習(xí)慣。

針對上述情況，本班的兩位教師將依據(jù)《綱要》和《指南》的精神，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制訂本學(xué)期語言教學(xué)計劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

2、幫助幼兒養(yǎng)成愛閱讀的良好習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒與他人交往的興趣。

4、初步理解兒童文學(xué)作品。

三、希望在全面的基礎(chǔ)上突破的新特色：

（一）興趣導(dǎo)向的閱讀特色

（二）觀察、敘述與繪畫的特色結(jié)合

四、具體實(shí)施措施：

1、求實(shí)。教師需關(guān)注實(shí)際情況，深入研究幼兒的學(xué)習(xí)需求，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)要真實(shí)，學(xué)習(xí)也要真實(shí)。這要求每位教師走進(jìn)幼兒中間，用愛心細(xì)心觀察和分析，了解他們的需求，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)建易于溝通的教學(xué)內(nèi)容。

2、求活。教師應(yīng)靈活掌控教學(xué)過程，充分發(fā)揮教學(xué)的智慧。

教學(xué)的根本目的是使幼兒會獨(dú)立思考，而不僅僅是接受現(xiàn)成的結(jié)論。教師要通過對文學(xué)作品的熱愛和理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，提出具有啟發(fā)性的問題，讓他們在探索中獲取知識，提升思維能力和綜合素質(zhì)。教師要善于觀察幼兒的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

3、求新。確立創(chuàng)新的教學(xué)理念，構(gòu)建多層次互動的教學(xué)體系。教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、搜集信息和自主學(xué)習(xí)的基本形式，重視幼兒的參與和預(yù)期，鼓勵他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)與資源，采取獨(dú)特的學(xué)習(xí)途徑，主動構(gòu)建知識體系，進(jìn)而改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

4、求效。素質(zhì)教育的本質(zhì)在于優(yōu)質(zhì)和高效。

高效的課堂教學(xué)必須通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等多方面入手，創(chuàng)造性地開展語言教學(xué)實(shí)踐活動，以提高語言教學(xué)的整體效益。

大班語言教學(xué)計劃 2篇

我班共有45名小朋友，他們大多數(shù)即將升入小學(xué)。為了幫助他們打好語言基礎(chǔ)，我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度投入到教學(xué)工作中，爭取在本學(xué)期取得更好的教學(xué)效果?；诒景鄬?shí)際情況，我制定了以下語言教學(xué)計劃：

一、班級情況分析；

本學(xué)期班級內(nèi)幼兒整體表現(xiàn)活潑向上；孩子們的語言表達(dá)能力各有差異，有的能流利表達(dá)，大部分則需要進(jìn)一步提升表達(dá)能力。雖然大家都喜歡參與表演，但仍然存在注意力不集中、規(guī)則意識薄弱、以及愛隨意發(fā)言等問題。

二、本學(xué)期語言能力培養(yǎng)的重點(diǎn)及措施：

1、培養(yǎng)幼兒良好的語言表達(dá)習(xí)慣。

幼兒園大班是孩子們在園里學(xué)習(xí)的最后一年，幫助他們適應(yīng)小學(xué)生活是關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣是至關(guān)重要的。

a：與家長相互溝通，讓他們意識到語言表達(dá)能力的重要性。我將定期與家長聯(lián)系，共同探討孩子在表達(dá)方面的不足之處，尋求有效的培養(yǎng)方法。

b：鼓勵孩子們多閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。每天安排一定的時間讓孩子們閱讀書籍或聽故事，從中激發(fā)他們的語言表達(dá)欲望。

2、激發(fā)幼兒的求知欲和好奇心。

好奇心是幼兒的天然特征，我班的孩子對新事物充滿好奇，他們喜歡提出問題，不僅會問“這是什么”，還會追問“為什么”。為了更好地培養(yǎng)他們的求知欲，我會在活動中設(shè)計與孩子們相關(guān)的智力拓展活動，激發(fā)他們的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。

合作是重要的社交能力，是孩子們適應(yīng)社會的重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)合作能力時，需要教孩子們掌握基本的合作方法，處理合作中出現(xiàn)的沖突。班里的孩子已經(jīng)有一定的合作意識，但缺乏實(shí)際的合作技巧。我們會與孩子們探討如何高效開展合作活動，并在游戲中增加合作環(huán)節(jié)，讓他們更好地學(xué)會相互協(xié)作。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、培養(yǎng)幼兒積極、專注傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，并能夠迅速把握主要內(nèi)容，從中獲取有用信息。

2、鼓勵幼兒主動用普通話與同伴交流，表達(dá)自然大方，同時能分享自己的感受。

3、指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)圍繞實(shí)物、圖片或情境進(jìn)行講述，突出中心內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒初步感受文學(xué)作品的語言藝術(shù)特點(diǎn)，積累語言知識，嘗試在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用。

6、幫助幼兒結(jié)合個人經(jīng)歷，進(jìn)行想象并創(chuàng)造性編寫故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩歌和散文。