我們需要深刻理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與心理發(fā)展。這個(gè)階段是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，學(xué)生的參與感和積極性尤為重要。教學(xué)內(nèi)容不僅要結(jié)合課本知識(shí)，更要注重實(shí)際應(yīng)用與情境模擬，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)他們的興趣，提升英語(yǔ)運(yùn)用能力。合理的評(píng)估機(jī)制和及時(shí)反饋也是保證教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，扎實(shí)掌握七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的核心內(nèi)容。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

繼續(xù)圍繞課程改革的目標(biāo)，深入探索并完善學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極開展課改研究和專題活動(dòng)，以提升備課組教師的質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新能力。教師們需更新教育觀念，提升教學(xué)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)代教育教學(xué)理論，努力改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系、教學(xué)理念及人才觀念。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)參與、實(shí)踐和合作的學(xué)習(xí)方式，通過任務(wù)型教學(xué)提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言使用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)積極情感態(tài)度的過程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異。

2. 采用活動(dòng)導(dǎo)向，鼓勵(lì)實(shí)際參與，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)模式，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過體驗(yàn)、合作和實(shí)踐實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅。

3. 注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中能夠感受到樂趣，培育他們的成就感和自信心，同時(shí)推動(dòng)創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

4. 目標(biāo)設(shè)計(jì)要整體性，靈活開放，圍繞學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

5. 讓學(xué)生成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。英語(yǔ)應(yīng)成為學(xué)生日常生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過程中體驗(yàn)樂趣和成功，而不再是無盡的焦慮和恐懼。

二、學(xué)生基本情況分析：

目前的學(xué)生普遍存在較強(qiáng)的惰性，自我管理能力不足。在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面也有很多需要改進(jìn)的地方。例如，許多學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，未能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的核心在于交流；一些同學(xué)缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不少學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，對(duì)于知識(shí)的鞏固和積累不夠重視。

三、奮斗目標(biāo)：

深入研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、具體措施：

1. 每天背誦課文中的對(duì)話，目的在于通過默寫提高學(xué)生的語(yǔ)感。

2. 堅(jiān)持實(shí)施日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，通過量化機(jī)制給予學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時(shí)幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)差距、感受壓力，從而營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3. 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，建立自信，盡快成長(zhǎng)。

4. 關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

5. 實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

6. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際貼近的創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

注重興趣與方法，追求穩(wěn)定與實(shí)效，避免學(xué)生大面積掉隊(duì)和過早分化。對(duì)于英語(yǔ)水平不同的學(xué)生，我們將做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的積極參與各種教研活動(dòng)，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)！

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思路

七年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，承接上學(xué)期的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)增加了語(yǔ)言運(yùn)用的深度和廣度。因此制定合理的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。教師應(yīng)專注于課堂教學(xué)的有效性，確保達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。通過結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的英語(yǔ)知識(shí)，注重聽說讀寫能力的提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們從“學(xué)英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝糜⒄Z(yǔ)”。以下是本學(xué)期的工作計(jì)劃：

　二、教材分析

本學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)使用的是人教版教材，共分為兩個(gè)主要部分。第一部分為復(fù)習(xí)與預(yù)備，包含三個(gè)單元，主要集中在音標(biāo)、基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)；第二部分則為正式教學(xué)，涵蓋12個(gè)單元內(nèi)容。

教材涉及的主要知識(shí)點(diǎn)包括：自我介紹、交流能力、家庭描述、個(gè)人喜好及日?；顒?dòng)等。需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)有：

1、be動(dòng)詞的使用。

2、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3、一般疑問句的構(gòu)造。

4、特殊疑問句的形式。

5、冠詞的用法。

6、人稱代詞的運(yùn)用。

7、序數(shù)詞的理解和使用。

8、名詞的復(fù)數(shù)形式。

9、情態(tài)動(dòng)詞can的使用。

　三、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立他們的自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的形成。

2、掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)和技能，建立初步的語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、創(chuàng)造與想象能力。

　四、教學(xué)措施

1、做好與小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1）培養(yǎng)使用詞典和工具書的習(xí)慣；

2）鼓勵(lì)科學(xué)記憶單詞的方法；

3）注意課堂與課后的連接，培養(yǎng)規(guī)范書寫的好習(xí)慣；

4）鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，勇于參與；

5）提出學(xué)習(xí)要求，并做好檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課堂記筆記的習(xí)慣。

2、深入研究教材，提煉知識(shí)點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率。

教學(xué)中要注重互動(dòng)，提高小組交流的頻率，定期進(jìn)行課堂互評(píng)與反饋，提升教師自身的教學(xué)水平，同時(shí)也將有效的經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師。力求明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、結(jié)合知識(shí)傳授與及時(shí)反饋，加大評(píng)價(jià)力度，確保知識(shí)的理解和掌握。

在課堂上力求將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法講解清楚、講透。針對(duì)學(xué)生理解不夠透徹的情況，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)傳授和評(píng)價(jià)結(jié)合，充分利用好課前的兩分鐘，進(jìn)行教師自檢與學(xué)生檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

通過有效運(yùn)用多元化的教學(xué)策略，營(yíng)造口語(yǔ)課堂的活躍氛圍，保持課堂互動(dòng)的“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”和“成功”的狀態(tài)，并在一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行高密度的口語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)及多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

5、定期進(jìn)行單元測(cè)試，確保知識(shí)漏洞的及時(shí)彌補(bǔ)。

6、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)方針

在這個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然班上的學(xué)生大部分都擁有良好的學(xué)習(xí)能力，但仍有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不足，存在一定的惰性。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)堅(jiān)守以下教學(xué)理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；

2、設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活而開放的教學(xué)方式，以學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為核心；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；

4、運(yùn)用多樣的活動(dòng)形式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過參與、實(shí)踐和合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)成功的樂趣；

5、重視過程評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為自信的使用者，而不僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中實(shí)用的工具，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，而非無盡的壓力和恐懼。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，綜合了話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)體系。與之前的教材相比，新教材增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略的部分，以及更多的任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容和語(yǔ)篇輸入。每個(gè)單元都明確列出語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，基本詞匯分為A和B兩部分。A部分為基礎(chǔ)內(nèi)容，B部分則擴(kuò)展和綜合了語(yǔ)言運(yùn)用?？紤]到我們農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，由于小學(xué)的基礎(chǔ)較薄弱，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確存在一定的難度，特別是在單詞和語(yǔ)法記憶方面，這常常會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但我們必須迎難而上，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，全力以赴提升農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和初步的自信心。能夠理解熟悉話題的聽力內(nèi)容和簡(jiǎn)短的故事。能夠與教師及同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭等）進(jìn)行信息交流。能讀懂簡(jiǎn)單的小故事及其它類型的書面材料。能夠參照范例或根據(jù)圖片寫出簡(jiǎn)單句子。能夠參與簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。能夠嘗試使用有效的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。意識(shí)到語(yǔ)言交流中的文化差異。倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，采用任務(wù)型教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為學(xué)生積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過程，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。常用的訓(xùn)練活動(dòng)包括：

（1）每日匯報(bào)：由值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其他學(xué)生可以提問，了解個(gè)人的職業(yè)；

（2）猜職業(yè)游戲：通過“what does he do？”的問題引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練發(fā)散思維能力；

（3）問路情景：模擬問路情境，進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，如“I want to go to the hospital”，以完成對(duì)話練習(xí)。

通過這些訓(xùn)練活動(dòng)，將課堂內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言實(shí)踐結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變過去以教師為中心的模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，課堂成為他們獲取知識(shí)的平臺(tái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　四、具體實(shí)施方案

1. 加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，進(jìn)行單詞拼寫、意義記憶及語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，確保日常教學(xué)中持之以恒；

2. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，進(jìn)行監(jiān)督，以保證晨讀效果；

3. 要求學(xué)生每周寫兩篇日記記錄日常生活，每單元完成一篇與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作文，并及時(shí)批閱，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足；

4. 每周背誦課文或語(yǔ)法（特別是重難點(diǎn)句型），要求學(xué)生默寫，通過組長(zhǎng)檢查和教師抽查的方式進(jìn)行及時(shí)檢查，表?yè)P(yáng)積極學(xué)習(xí)的學(xué)生，以確保學(xué)習(xí)效果；

5. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)的評(píng)估制度，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，避免使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生；

6. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)估方法，幫助他們樹立信心；

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；

8. 充分利用學(xué)校的先進(jìn)教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑，提高教學(xué)效果。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

1. 假期作業(yè)講解及新學(xué)期教學(xué)準(zhǔn)備工作

2. Unit 1 Where’s your pen pal from?

3. Unit 2 Where’s the post office?

4. Unit 3 Why do you like koala bears?

5. Unit 4 I want to be an actor.

6. Unit 5 I’m watching TV.

7. Unit 6 It’s raining!

8. 復(fù)習(xí) Review of units 1-6

9. 期中考試

10. Unit 7 What does he look like?

11. Unit 8 I’d like some noodles.

12. Unit 9 How was your weekend?

13. Unit 10 Where did you go on vacation?

14. Unit 11 What do you think of game shows?

15. Unit 12 Don’t eat in class.

16. Review of units 7-12

17-18. 全冊(cè)復(fù)習(xí)、習(xí)題講解與知識(shí)歸納

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，與上冊(cè)相比，要求更高。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維；發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；幫助學(xué)生建立初步的語(yǔ)感，具備一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為實(shí)際交流奠定基礎(chǔ)。課程還將拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)情懷，使他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行獨(dú)立思考。

　二、新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析

本冊(cè)教材共分為12個(gè)模塊和2個(gè)復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊下設(shè)3個(gè)單元。教材融合了現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)方法，特別是交際法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，教材致力于提升學(xué)生的情感和思想素質(zhì)，幫助他們理解英語(yǔ)國(guó)家的文化，重視語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用。教材引入了許多交際活動(dòng)，如角色扮演和信息交換，話題設(shè)置貼近學(xué)生的生活，安排循序漸進(jìn)，注重任務(wù)導(dǎo)向，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)和合作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)積極性。教材還強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的全面訓(xùn)練，設(shè)計(jì)合理，目標(biāo)明確，以學(xué)生的技能、知識(shí)、態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。隨著課程的深入，讀寫的比重加大，同時(shí)注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，實(shí)施過程評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期的語(yǔ)法學(xué)習(xí)涵蓋：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，以及一般過去時(shí)。

　三、學(xué)生基本情況分析

七（1）班的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較為均衡，但優(yōu)秀生和學(xué)困生人數(shù)不多。期末考試的平均分為64分左右。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。本學(xué)期的“提優(yōu)補(bǔ)差”仍是該班的重點(diǎn)工作。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2. 精心備課，營(yíng)造積極的課堂氛圍，確保授課內(nèi)容通順易懂，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘其潛力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，延續(xù)上學(xué)期的優(yōu)秀做法，例如：要求學(xué)生背誦和默寫，以培養(yǎng)語(yǔ)感；制定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果；推行日、周、月形式的測(cè)評(píng)制度等。

4. 促進(jìn)學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5. 開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

　五、教學(xué)研究重點(diǎn)

1. 本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的聽說能力。除了每天的背誦與監(jiān)督外，還需針對(duì)學(xué)生聽力薄弱的現(xiàn)狀采取有效措施，包括課堂用語(yǔ)的運(yùn)用、聽寫練習(xí)及聽對(duì)話等。

2. 加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力：由于初一學(xué)生詞匯量有了一定的積累，因此需要通過詞形變化、句型轉(zhuǎn)換、填空、組詞成句、看圖說話、段落改寫和句子翻譯等練習(xí)來提高寫作能力。

3. 梳理已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，教學(xué)中注重整體與個(gè)體的發(fā)展，做到均衡提升。

4. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，開發(fā)多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

　六、課外活動(dòng)的安排

1. 開展英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)，主題為“互幫互助，相互監(jiān)督”。

2. 學(xué)生共同參與制作英語(yǔ)報(bào)紙和墻報(bào)。

3. 教授和欣賞英語(yǔ)歌曲及詩(shī)詞，增強(qiáng)文化理解。

4. 舉辦英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，如猜謎和單詞比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

深入理解新課程教學(xué)大綱和本學(xué)期英語(yǔ)教材的內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和教材體系，并對(duì)重點(diǎn)章節(jié)和單元進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上，制定出系統(tǒng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合教材的教育因素和各知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，并注重德育的滲透，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練與智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，選擇合適的教學(xué)方法。堅(jiān)持教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的引導(dǎo)下，借助學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組的工作安排，積極參與聽課活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果，確保本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。積極參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提升自身的教學(xué)水平與專業(yè)能力。通過教授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練他們的聽說能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”向“能用英語(yǔ)”逐步發(fā)展。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我將承擔(dān)七年級(jí)（5）、（6）班的英語(yǔ)教學(xué)，七（5）班有57名學(xué)生，其中男生33名，女生24名；七（6）班同樣也有57名學(xué)生，男生32名，女生25名。整體來看，兩個(gè)班的男生人數(shù)較多，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽說能力水平各異。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語(yǔ)，但他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力仍然較弱，尤其是在聽力方面，大多數(shù)學(xué)生反映聽力理解較為困難。針對(duì)學(xué)生的不同英語(yǔ)掌握水平，我將采用高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)與整體教學(xué)的方式來完成教學(xué)任務(wù)，努力提升他們的英語(yǔ)水平。兩班在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面也存在需要改善的地方。例如：部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不清楚，缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)，缺少團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及一些學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都不夠到位，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性，往往未能很好地歸納和總言知識(shí)。當(dāng)前最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們的積極性，并幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。除了在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，還需在教學(xué)中有針對(duì)性、目的性和系統(tǒng)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

　四、教材分析

本教材共包含12個(gè)單元，其中包含3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。相較于以往的教材，本書在內(nèi)容上有所調(diào)整，刪去了Self-check部分，增加了音標(biāo)學(xué)習(xí)，并對(duì)教材進(jìn)行了重新整合。每個(gè)單元都明確列出目標(biāo)語(yǔ)言、主要功能項(xiàng)目和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并需要掌握的核心詞匯，其中A部分為基本語(yǔ)言知識(shí)，B部分則是知識(shí)的擴(kuò)展與綜合運(yùn)用。

　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本書的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)框架與認(rèn)知規(guī)律引入新的教學(xué)內(nèi)容；通過每單元的知識(shí)點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行雙人配對(duì)與小組練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)完成各類任務(wù)，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行情境評(píng)價(jià)。

　六、具體工作

我會(huì)積極研究課程，切實(shí)做到“研”課。我會(huì)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校規(guī)定的備課要求，結(jié)合《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標(biāo)教師教學(xué)用書》和《新課程英語(yǔ)成長(zhǎng)資源》等教學(xué)輔助材料，深入理解課程的重難點(diǎn)，在教材上進(jìn)行精細(xì)的標(biāo)記和分析，初步設(shè)計(jì)教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的可能問題，并完成初步備課。我會(huì)利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，與同事們交流與探討新課的教學(xué)方法，對(duì)于不清楚的知識(shí)點(diǎn)主動(dòng)請(qǐng)教，以及時(shí)解決疑難。

我將積極參與聽課和評(píng)課，保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。在觀課過程中，我會(huì)認(rèn)真記錄并對(duì)照自我，不斷提升教學(xué)能力。通過師徒結(jié)對(duì)的方式，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的王琳老師請(qǐng)教，增強(qiáng)與不同年級(jí)英語(yǔ)教師之間的相互聽課和學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)共同進(jìn)步。在聽課過程中認(rèn)真做筆記，并在課后進(jìn)行意見交流，以便相互學(xué)習(xí)。

我會(huì)注重課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、缺乏自控能力的特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)，防止抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。做好對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，將該工作融入到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持中去，尤其是針對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，情感上多給予他們關(guān)心和支持。針對(duì)一些性格較為內(nèi)向、學(xué)習(xí)中不愿開口的學(xué)生，要盡量了解他們的心理特征，在教學(xué)中尊重與關(guān)心他們，及時(shí)給予鼓勵(lì)。對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)滿懷熱情地關(guān)注與幫助他們，尊重他們的想法與處境，逐步建立學(xué)習(xí)信心。

作為一名年輕教師，我也將不斷充實(shí)自我，積極閱讀教學(xué)專著，并撰寫心得體會(huì)。同時(shí)抓住機(jī)會(huì)參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，以及落實(shí)新的課程改革方案。我會(huì)堅(jiān)持培養(yǎng)聽英語(yǔ)新聞、觀看英語(yǔ)節(jié)目、閱讀英語(yǔ)報(bào)紙雜志的習(xí)慣，從而提高自我英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)期對(duì)英語(yǔ)教師的要求。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)二班共有學(xué)生50人，整體英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)一般，尤其是在聽說能力方面。隨著從小學(xué)轉(zhuǎn)入初中的過渡，這些學(xué)生在心理和生理上都經(jīng)歷了一定的改變。盡管如此，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生依然充滿活力，積極向上，對(duì)新的教學(xué)環(huán)境、老師和課程都保持著濃厚的興趣，并期待在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得突破，這為新學(xué)期打下了良好的基礎(chǔ)。

　二、本學(xué)期教材及課程內(nèi)容分析

新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(yǔ)(下冊(cè))包含3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元，共計(jì)12個(gè)單元。這一版本的教材經(jīng)過改版，知識(shí)結(jié)構(gòu)更為清晰，各單元的重點(diǎn)知識(shí)都配備有必要的基礎(chǔ)練習(xí)，這對(duì)學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容起到了極大的幫助。

　三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1. 一般現(xiàn)在時(shí)的用法;

2. 直接與間接引語(yǔ);

3. 不規(guī)則動(dòng)詞的變形;

4. 介詞短語(yǔ)的使用;

5. 特殊疑問句的構(gòu)成及回答;

6. 形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成;

7. 動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化;

8. 否定句的構(gòu)造;

9. 數(shù)量詞的使用。

(二)交際用語(yǔ)(略)

　四、本學(xué)期的教學(xué)方法

英語(yǔ)教學(xué)方法多種多樣，各有其適用場(chǎng)景。本學(xué)期，我計(jì)劃采用以下幾種方法來指導(dǎo)本班學(xué)生：

1. 英語(yǔ)授課(Teach English in English);

在課堂上，英語(yǔ)是主要的交流語(yǔ)言，這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，有利于他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

2. 用英語(yǔ)思考(Think English in English);

鼓勵(lì)學(xué)生在理解和表達(dá)時(shí)盡量用英語(yǔ)思考，減少母語(yǔ)的干擾，逐步培養(yǎng)他們用英語(yǔ)進(jìn)行深度思考的能力。

3. 背誦與練習(xí)相結(jié)合

將課文背誦和各種練習(xí)相結(jié)合，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，幫助他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中游刃有余。

4. 針對(duì)不同內(nèi)容采用不同教學(xué)方法;

由于英語(yǔ)知識(shí)的多樣性，我們需根據(jù)不同的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等內(nèi)容，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，教師則發(fā)揮指導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2. 注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3. 在教學(xué)過程中盡量使用英語(yǔ)，必要時(shí)適度使用母語(yǔ)。

4. 精心備課，關(guān)注學(xué)生的需求，制定合理的教學(xué)計(jì)劃。

5. 根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，探索多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6. 語(yǔ)言點(diǎn)的講解要做到有深度，結(jié)合大量練習(xí)，使學(xué)生理解準(zhǔn)確。

7. 提高學(xué)生的課外閱讀量，促進(jìn)他們的語(yǔ)言感覺，逐步增強(qiáng)閱讀理解能力。

8. 強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，結(jié)合單元內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

9. 實(shí)施分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同程度進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

10. 合理利用課外資源，重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入講解和練習(xí)，確保教學(xué)的有效性。

　六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第三周：開學(xué)初期的準(zhǔn)備課

第四周-第五周：Unit1-Unit2

第六周：寒假假期

第七周：Unit2-Unit3

第八周-第九周：Unit3-Unit4

第十周：Review Unit1-Unit5 期中復(fù)習(xí)

Mid-term exam of Unit1-Unit5 迎接期中考試

第十一周-第十二周：Unit5-Unit6

第十三周-第十四周：Unit6-Unit7

第十五周-第十六周：Unit7-Unit8

第十七周-第十八周：Unit9

第十八周-第十九周：Review Unit4-Unit9 復(fù)習(xí)迎接期末考試

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一、指導(dǎo)思想：

在國(guó)家教育方針和地方教育政策的指導(dǎo)下，依據(jù)我校的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我們堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，努力營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，從而提升他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。

二、基本情況：

本學(xué)期，我校共有三位教師負(fù)責(zé)七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，每個(gè)班級(jí)人數(shù)為42名，共168名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，部分學(xué)生甚至無法熟練掌握26個(gè)字母。比如，三班的學(xué)生張華和李明等同學(xué)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，課堂氣氛活躍，但仍有少數(shù)同學(xué)因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢在課堂上大聲朗讀。

三、教材特點(diǎn)：

這本教材主要涉及日常交流用語(yǔ)以及西方文化和習(xí)俗，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，旨在幫助初中學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。教材分為兩部分：預(yù)備篇（包含3個(gè)單元）和正式篇（包含12個(gè)單元），除了提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料外，還有豐富的插圖和錄音資料，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過努力，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，提升其語(yǔ)言交流能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，努力營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使大多數(shù)學(xué)生在這學(xué)期保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的基本要求。

五、具體措施：

1. 精心備課，確保每節(jié)課的有效性，努力提升課堂效率。

2. 課堂上多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并利用直觀的教學(xué)工具，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 每單元進(jìn)行階段性測(cè)試，及時(shí)收回試卷并進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

4. 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

5. 積極探索教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周: 預(yù)備篇單元1(早上好！)

第二周 :預(yù)備篇單元2(這用英語(yǔ)怎么說？)

第三周 :預(yù)備篇單元3(它是什么顏色？)

第四周 : 正式篇單元1(我叫瑪麗。)

第五周 : 正式篇單元2(這是你的鉛筆嗎？)

第六周 : 國(guó)慶節(jié)假期。

第七周 : 正式篇單元3(這是我的妹妹。)

第八周 : 正式篇單元4(我的背包在哪里？)

第九周 : 正式篇單元5(你有足球嗎？)

第十周 : 正式篇單元6(你喜歡香蕉嗎？)

第十一周 : 復(fù)習(xí)前半學(xué)期的內(nèi)容，進(jìn)行期中考試并總結(jié)。

第十二周 : 正式篇單元7(這些褲子多少錢？)

第十三周 : 正式篇單元8(你的生日是什么時(shí)候？)

第十四周 : 正式篇單元9(你想去看電影嗎？)

第十五周 : 正式篇單元10(你會(huì)彈吉他嗎？)

第十六周 : 正式篇單元11(你幾點(diǎn)去學(xué)校？)

第十七周 : 正式篇單元12(我最喜歡的科目是科學(xué)。)

第十八周 : 復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。

第二十一周 : 復(fù)習(xí)本冊(cè)所學(xué)內(nèi)容。

第二十二周 : 進(jìn)行期末考試，總結(jié)并分析試卷。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析及對(duì)策

在本學(xué)期的英語(yǔ)課程中，大多數(shù)學(xué)生在入校之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些英語(yǔ)，接觸過基本的字母和詞匯。他們掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，但在運(yùn)用上仍顯薄弱，很多同學(xué)只能說出簡(jiǎn)單的單詞和句子。班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量有限，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多，部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性不足，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在困難。這使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新鮮感逐漸消失，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到困惑和抗拒。針對(duì)這種情況，我計(jì)劃在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面注重基礎(chǔ)知識(shí)的講授和基本技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，使他們?cè)诼?、說、讀、寫等技能上有所提高；另一方面，我還將采取多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握記憶單詞、語(yǔ)音、閱讀和寫作的有效技巧，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中采用任務(wù)型教學(xué)法，靈活多變的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言應(yīng)用能力的擴(kuò)展。尊重學(xué)生，理解他們的苦惱和喜悅，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能有所收獲和進(jìn)步。

　二、教材分析

新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，圍繞話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)單元都有明確的語(yǔ)言目標(biāo)，包括需要掌握的主要功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及基本詞匯的學(xué)習(xí)，分為A、B兩部分。A部分為核心語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展及語(yǔ)言綜合運(yùn)用。每個(gè)單元都設(shè)置了自我檢測(cè)部分供學(xué)生檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。教材通過“語(yǔ)言輸入—消化吸收—語(yǔ)言輸出”的主線幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求

A.Talking Topic

1. Good morning.

2. What is this in English?

3. What color is it?

4. My name is Gina.

5. Is this your pencil?

6. This is my sister.

7. Where is my backpack?

8. Do you have a soccer ball?

9. Do you like bananas?

10. How much are these pants?

11. When is my birthday?

12. My favorite subject is science.

B.Structures:

1. Letters A-H及其發(fā)音。

2. Letters I-R，A、E、I、O的發(fā)音；What疑問句。

3. Letters S-Z及其發(fā)音；字母表的復(fù)習(xí)。

4. 現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞；What疑問句；物主形容詞my, your, his, her。

5. 指示詞this, that；What疑問句；是/否疑問句及簡(jiǎn)答；How do you spell pen? P-E-N。

6. 指示詞this, that, these, those；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；How疑問句；復(fù)數(shù)名詞。

7. Where疑問句；是/否疑問句及簡(jiǎn)答；介詞on, in, under；主語(yǔ)代詞they。

8. 詢問與回答有關(guān)所有權(quán)；提出建議。

9. 現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞like；是/否疑問句及簡(jiǎn)答；肯定句和否定句。

10. How much疑問句；指示詞this, that, these, those。

C.能力目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2. 提升學(xué)生的交際能力。

D.英語(yǔ)發(fā)音

省略

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 現(xiàn)在時(shí)be動(dòng)詞；What疑問句；物主形容詞my, your, his, her。

2. 指示詞this, that；What疑問句；是/否疑問句及簡(jiǎn)答；How do you spell pen? P-E-N。

3. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；How疑問句；復(fù)數(shù)名詞。

4. Where疑問句；介詞on, in, under；主語(yǔ)代詞they。

5. 詢問與回答有關(guān)所有權(quán)；提出建議。

6. How much疑問句。

　五、教學(xué)目的

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)展基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用英語(yǔ)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的拓展。

　六、教學(xué)措施和方法

措施：1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率；2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師進(jìn)行引導(dǎo)；3. 建立良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣與信心；4. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)；5. 促進(jìn)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；6. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，計(jì)劃每晚自習(xí)前進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：教師發(fā)出指令，學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作；以聽說為主，讀寫為輔；綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　七、教學(xué)計(jì)劃安排。

本期每周5課時(shí)，預(yù)計(jì)有19個(gè)教學(xué)周，具體安排如下：第1-3周：Starters Units 1-3；第4周：Unit 1；第5周：Unit 2；第6周：Unit 3；第7周：Unit 4；第8周：Unit 4-5；第9周：Unit 5 Do you have a soccer ball?；第10周：Review of Units 1-5；第11周：期中考試；第12周：Unit 6 Do you like bananas?；第13周：Unit 7 How much are these socks?；第14周：Review of Units 6-7；第15周：Unit 8 When is my birthday?；第16周：Unit 9 My favorite subject is science；第17周：Review of Units 8-9；第18-22周：復(fù)習(xí)迎接期末考試；第23周：期末考試及相關(guān)工作。

通過讓學(xué)生在使用中學(xué)習(xí)，讓他們成為積極的英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者，使英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，而不是負(fù)擔(dān)。在這一過程中，他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，而非無盡的憂慮與恐懼。提倡合作與團(tuán)結(jié)，讓教師之間互幫互學(xué)，共同提升初一年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

　一、本學(xué)期的教學(xué)理念：

在七年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)中，我將遵循以下指導(dǎo)原則：

1、關(guān)注每位學(xué)生的需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

2、整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活性與開放性，目標(biāo)的設(shè)計(jì)將基于學(xué)生的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提升；

3、重視學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；

4、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持高度的積極性。

讓學(xué)生在真實(shí)情境中使用英語(yǔ)，成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。英語(yǔ)要成為他們學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的工具，而不是負(fù)擔(dān)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的過程中體會(huì)到效率與成功的樂趣，而非無盡的焦慮與恐懼。

　二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)習(xí)水平參差不齊

部分學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常重視，基礎(chǔ)良好，能順利過渡到初中的學(xué)習(xí)中，但仍有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校或個(gè)人原因，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，甚至有些學(xué)生完全沒有接觸過英語(yǔ)，導(dǎo)致班級(jí)整體英語(yǔ)水平不平衡，給教學(xué)帶來了困難。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣待改善

學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，面臨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法，這需要在接下來的教學(xué)中逐步改進(jìn)。

必須努力避免優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)不足的現(xiàn)象，同時(shí)也要幫助那些英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提升他們的興趣和信心，使他們能夠趕上中等水平的同學(xué)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重興趣的培養(yǎng)與激發(fā)，教授學(xué)習(xí)方法，從學(xué)生的興趣、能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)式、參與式和交流式的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程成為他們形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思考和勇敢實(shí)踐的過程，這符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新目標(biāo)的要求。

　三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材旨在貫徹《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心目標(biāo)。不僅注重語(yǔ)言知識(shí)和技能的培養(yǎng)，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。教材的處理和調(diào)整應(yīng)靈活且開放，教師需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與取舍，靈活安排教學(xué)步驟。鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，充分利用周圍資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造更多使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，重視多元化的教學(xué)資源開發(fā)。提倡任務(wù)型教學(xué)，把握整體教學(xué)進(jìn)度，形式多樣，課堂以學(xué)生為中心，以任務(wù)為主線，強(qiáng)調(diào)參與與體驗(yàn)，重視語(yǔ)言的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)多層次、多角度的過程評(píng)價(jià)。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果；

2、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與教師的引導(dǎo)作用；

3、創(chuàng)造積極向上的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣與自信；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用英語(yǔ)；

5、激勵(lì)學(xué)生自主探索，促進(jìn)共同進(jìn)步；

6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提升語(yǔ)言技能。

方法：

任務(wù)型教學(xué)：教師設(shè)定任務(wù)，學(xué)生積極參與，聽說技能先行，讀寫能力隨后跟上。綜合訓(xùn)練，夯實(shí)雙基。

七年級(jí)下期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

1、以全體學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2、整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活性與開放性，目標(biāo)設(shè)定基于學(xué)生的技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提升。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體，尊重個(gè)體差異。

4、采用多樣化的活動(dòng)形式，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)參與，通過任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，體會(huì)成功的樂趣；

5、重視過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

要讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中實(shí)用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂门c學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，體會(huì)到輕松與成功的快樂，而不是無盡的焦慮和恐懼。

　二、教材分析

本教材由人民教育出版社英語(yǔ)課程研究中心依據(jù)教育部《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（最新版）與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)共同編寫，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方法，結(jié)合話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)且貼近生活的學(xué)習(xí)流程。本書包括3個(gè)啟動(dòng)單元和9個(gè)單位，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和語(yǔ)言實(shí)用能力，話題豐富，任務(wù)設(shè)計(jì)盡可能真實(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

詞匯：掌握約300個(gè)核心詞匯；

語(yǔ)法：理解一般現(xiàn)在時(shí)的BE動(dòng)詞基本句式；掌握物主代詞的使用；

課文：聽懂課堂用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，初步理解課文的主旨；聽懂課文的語(yǔ)音材料；掌握查字典的技能；

書面表達(dá)：能夠描寫人物特征；能用正確的語(yǔ)言寫信；描述個(gè)體。

2、能力發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的拼讀及預(yù)習(xí)能力，增強(qiáng)自學(xué)能力；通過比較級(jí)和最高級(jí)的學(xué)習(xí)，提升觀察與分析問題的能力；了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描寫動(dòng)物特征的表達(dá)能力；提升語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力；增強(qiáng)用英語(yǔ)討論過去活動(dòng)的能力；培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的能力。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的自信心；進(jìn)行愛國(guó)主義教育；提升社交素養(yǎng)；尊重長(zhǎng)輩，與他人和諧相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

　四、學(xué)生基本情況

七年級(jí)（1）班現(xiàn)有學(xué)生36人，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)水平接近零，缺乏對(duì)英語(yǔ)的興趣，且沒有有效的學(xué)習(xí)策略。部分學(xué)生未意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，動(dòng)機(jī)不足。整體英語(yǔ)水平較低，且學(xué)習(xí)水平差異較大，加大了教學(xué)難度。

　五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持每日背誦課文中的優(yōu)美句子，要求學(xué)生默寫，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記憶生詞、常用句子或習(xí)語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽寫，以確保效果并持之以恒。

3、認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的綜合性評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行量化，每日、每周、每月都給予學(xué)生檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓滯后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，感受到壓力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置個(gè)別的作業(yè)，讓他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，建立自信，迅速成長(zhǎng)。

6、關(guān)注學(xué)生的情緒，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7、實(shí)施任務(wù)型的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

8、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際相貼近的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。