在師范生的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的求知欲和純真思維常常能夠激發(fā)我對(duì)教學(xué)的熱情與反思。實(shí)習(xí)讓我明白，作為未來(lái)的教師，我們肩負(fù)的不僅是教授課程的責(zé)任，更是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的使命。這段寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，教育的真正價(jià)值在于關(guān)心與理解，只有這樣，才能在教與學(xué)的過(guò)程中找到真正的共鳴。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 第1篇

一、實(shí)習(xí)基本情況：

轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活即將結(jié)束，畢業(yè)的時(shí)刻不斷逼近。對(duì)每位畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中是不可或缺的經(jīng)歷。懷著一種期待與緊張的心情，我于20xx年3月1日至3月30日在一所中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@一個(gè)月的經(jīng)歷，雖有些繁忙，但收獲頗豐。熱情的老師和活潑的學(xué)生們給了我很多正能量，讓我在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在導(dǎo)師的關(guān)心與幫助下，我的實(shí)習(xí)工作圓滿完成。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括：課堂教學(xué)和班主任工作。具體情況如下：

二、教學(xué)工作

在實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是數(shù)學(xué)老師——張老師，實(shí)習(xí)科目是七年級(jí)的數(shù)學(xué)，實(shí)習(xí)班級(jí)為七年級(jí)一班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們實(shí)習(xí)生給與了極大的關(guān)注，每周安排我們進(jìn)行至少兩次的試講。張老師也毫不吝嗇地分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)我在實(shí)際教學(xué)中需要注意的方面。在這段時(shí)間里，我的主要工作是：聽課——寫聽課筆記——準(zhǔn)備教案——進(jìn)行試講。每次之后，張老師都會(huì)指出我的不足之處，并給予我針對(duì)性的建議，這讓我倍感鼓舞。在這個(gè)過(guò)程中，我深切體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功夫”的真實(shí)含義。

1、預(yù)備階段

為了盡快適應(yīng)新的環(huán)境，我在課余時(shí)間主動(dòng)和學(xué)生們交流，希望能了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)情況。我還請(qǐng)班長(zhǎng)幫我準(zhǔn)備了一份座位表，方便記住學(xué)生們的名字。身為一名大學(xué)生，我明白老師記住學(xué)生名字的重要性。當(dāng)我能夠迅速叫出他們的名字時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)出驚訝與高興，這讓我倍感欣慰。漸漸地，我們相處得越來(lái)越融洽，課間時(shí)同學(xué)們熱情地向我問(wèn)好，那簡(jiǎn)單的一句“老師好”傳遞著溫暖和歡樂(lè)。

2、聽課階段

在實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持每天聽至少四節(jié)課，不論是專業(yè)的數(shù)學(xué)課還是其他科目，盡量吸收不同教師的教學(xué)技巧。我共聽了八十節(jié)課。通過(guò)觀察各位老師的授課，我不僅學(xué)習(xí)到了她們的優(yōu)秀方法，還積極與她們探討如何優(yōu)化教學(xué)，將她們的成功經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，再進(jìn)行反思和改進(jìn)。

3、試講階段

在張老師的悉心指導(dǎo)下，我仔細(xì)分析教材，認(rèn)真研究教學(xué)大綱，掌握本單元的重難點(diǎn)。在家里，我又制作了豐富的教具，并尋找適合本課的兒歌和小游戲。經(jīng)過(guò)多次修改，我終于完成了第一份教案，令我欣慰的是，得到張老師的認(rèn)可與贊賞。我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她的中肯建議對(duì)我第一次備課幫助良多，也為我的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

盡管以為準(zhǔn)備得很充分，站上講臺(tái)時(shí)面對(duì)四十雙期待的眼睛，我的心跳得飛快。突如其來(lái)的緊張感讓我大腦一片空白，原本準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容瞬間變得混亂不堪。張老師一眼看出了我的緊張，課后對(duì)我進(jìn)行了鼓勵(lì)，并傳授了一些小技巧。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我終于能夠自信地授課，并能處理課堂中的突發(fā)情況。

三、班主任工作

除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我還擔(dān)任了班主任工作，負(fù)責(zé)七年一班的日常管理。作為全年級(jí)最優(yōu)秀的班級(jí)之一，能成為他們的班主任讓我感到非常榮幸。每天我都早早到達(dá)學(xué)校，和學(xué)生們一起晨讀，第二節(jié)課下課后監(jiān)督眼保健操和體操。自習(xí)課上，我也會(huì)巡視班級(jí)，幫助同學(xué)們做作業(yè)。有時(shí)為了活躍氣氛，我會(huì)和學(xué)生們一起做小游戲。在主題班會(huì)上，我們共同討論和欣賞同學(xué)們的表演，與他們?cè)谝黄鹱屛腋惺艿絾渭兌篮玫目鞓?lè)。我喜歡這些充滿朝氣的孩子們。

四、我的收獲

教育是一種互動(dòng)，老師只要認(rèn)真投入，學(xué)生們就會(huì)積極參與，整個(gè)過(guò)程既開心又幸福。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)技能有了明顯提升。我第一次意識(shí)到自己真正長(zhǎng)大了，不再是單純的學(xué)生，而是成為了老師;第一次感受到自己的言行對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響?；蛟S我會(huì)忘記他們的面龐，但這份珍貴的師生情誼將永遠(yuǎn)銘刻在我心中。這段經(jīng)歷讓我付出許多，卻更讓我得到很多。不論未來(lái)我是否繼續(xù)從事教育，這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷都將讓我終身受益。

“德高為師，身正為范?！边@是一份厚重的責(zé)任。然而，我相信通過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的教師。我期待著這樣的日子到來(lái)：

我將把我所學(xué)的一切傳授給我的學(xué)生;

我會(huì)將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);

我會(huì)用心追尋人生的真正意義!

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 第2篇

在20XX年09月15日到11月30日，我在南昌市第五中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教師實(shí)習(xí)。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我感受到了作為一名教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也讓我明白了教師職業(yè)的意義與價(jià)值。我將對(duì)這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行分享我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與感悟。

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的信念，我踏上了教師實(shí)習(xí)之路。近60天里，我逐漸將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)，盡管在過(guò)程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但這些經(jīng)歷也讓我收獲頗豐。

在這段實(shí)習(xí)中，我的指導(dǎo)老師是一位有著20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的市級(jí)優(yōu)秀教師李老師，他的悉心指導(dǎo)讓我感受到了良師的力量。我所帶的班級(jí)是高二（3）班，面對(duì)一群充滿好奇心的年輕面孔，我感到既興奮又緊張。當(dāng)學(xué)生們用稚嫩的聲音向我問(wèn)“老師好”的時(shí)候，我的心中充滿了自豪。

經(jīng)過(guò)一周的聽課，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)，進(jìn)行我的第一堂課。起初，我心中充滿了緊張與不安。由于經(jīng)驗(yàn)不足，我在授課時(shí)常常出現(xiàn)“重點(diǎn)不突出、課堂氣氛不活躍”等問(wèn)題。針對(duì)這些不足，李老師給我提出了很多建設(shè)性的建議，比如多上觀摩課，學(xué)習(xí)課堂管理技巧，以及如何設(shè)計(jì)更合理的教案。這讓我意識(shí)到，教師不僅要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要靈活應(yīng)變的能力和良好的溝通技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸明白，課堂的有效管理對(duì)教學(xué)效果至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂時(shí)間的把控上存在問(wèn)題：往往準(zhǔn)備的內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致無(wú)法在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)。于是我開始在備課時(shí)更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的篩選與整合，確保學(xué)生能夠在每節(jié)課中有效吸收所學(xué)內(nèi)容。

我還意識(shí)到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，互動(dòng)式教學(xué)非常重要。初始階段，我往往只是一味講解，忽視了與學(xué)生之間的互動(dòng)，未能關(guān)注到他們的反應(yīng)。后來(lái)我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論和小組活動(dòng)等方式，激勵(lì)學(xué)生參與課堂，這讓課堂氛圍變得活躍，學(xué)生們也變得更加主動(dòng)。

在批改作業(yè)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到反饋的重要性。我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予正向激勵(lì)，鼓勵(lì)他們及時(shí)訂正。我努力做到耐心、細(xì)致，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充分體驗(yàn)了作為教師的艱辛與快樂(lè)。每一次授課、每一次與學(xué)生的互動(dòng)，都會(huì)讓我感受到教師職業(yè)的光輝與魅力。我明白，作為一名師范生，不僅要努力充實(shí)自己的知識(shí)，還要不斷鍛煉自己的教學(xué)能力。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的教師。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 第3篇

x年x月x日至x月x日，我在某師范學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，得到了充實(shí)而寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這段時(shí)間里，我走進(jìn)了一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，接觸了許多之前未曾涉足的知識(shí)和技能。在此期間，我始終堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)，盡力做到最好;在此期間，我用心思考，細(xì)致入微地記錄下自己的感想和體會(huì)，努力總結(jié)每一個(gè)成長(zhǎng)的瞬間。當(dāng)我回望這段短暫而充實(shí)的時(shí)光，它如同流星劃過(guò)夜空般轉(zhuǎn)瞬即逝。然而，我所能珍惜的，是我在此期間所獲得的心靈感悟與思想的升華。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課 實(shí)習(xí)期間的首要任務(wù)是如何上好每一節(jié)課。在實(shí)習(xí)的第一周，我的主要工作是聽課和試講。在這個(gè)過(guò)程中，我共聽了8節(jié)課，來(lái)自3位不同的任課老師。在聽課之前，我仔細(xì)研讀了相關(guān)教材，如果是習(xí)題課，我提前完成了相關(guān)題目，并把解題思路總結(jié)成簡(jiǎn)要筆記。在聽課時(shí)，我認(rèn)真做筆記，重點(diǎn)關(guān)注老師的授課方式和思維過(guò)程，以及與自己思路不同的地方，同時(shí)也觀察學(xué)生的反應(yīng)，盡量吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，并記錄下自己的疑惑。

2、備課與上課 一周的時(shí)間飛快而逝，在指導(dǎo)老師的安排下，我們開始了備課。備課并非簡(jiǎn)單的瀏覽教材，而是要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行深入梳理，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。這個(gè)重新總結(jié)的過(guò)程對(duì)我的能力是一次很大的考驗(yàn)。面對(duì)枯燥的物理知識(shí)，如何用嚴(yán)謹(jǐn)又易懂的語(yǔ)言去闡述，令我感到不小的壓力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)使得教學(xué)方式發(fā)生了變化。作為學(xué)生時(shí)，我們的目標(biāo)是學(xué)習(xí)知識(shí);而作為教師的我們，責(zé)任在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)自己的注意力必須有所改變。在剛開始看教材時(shí)，我會(huì)覺得40分鐘講一頁(yè)書很不劃算，但在備課中我意識(shí)到，一節(jié)課想要講完幾頁(yè)書是非常具有挑戰(zhàn)性的。

隨著對(duì)知識(shí)的深入理解，反而感到難以把握。因?yàn)槿狈?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我在華南師大的培養(yǎng)中并沒有得到足夠的訓(xùn)練，對(duì)教材的理解和授課內(nèi)容的把握都不夠精準(zhǔn)。陳文華老師的指導(dǎo)讓我受益匪淺，我盡量按照她的要求進(jìn)行備課。陳老師對(duì)教案的多次修改讓我明白了備課的重要性，同時(shí)我也與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師積極交流，互相提問(wèn)，彼此期待著上課時(shí)的表現(xiàn)。第一次真正面對(duì)的學(xué)生讓我感受到與以往同學(xué)時(shí)的不同，他們更加認(rèn)真思考問(wèn)題，不會(huì)輕易回應(yīng)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)做出反應(yīng)便是我最大的欣慰。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)方法顯得尤為重要。教師不僅要傳授知識(shí)，還需管理課堂并與學(xué)生進(jìn)行有效交流。

起初由于緊張和缺乏經(jīng)驗(yàn)，我在課堂管理上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如“授課重點(diǎn)不突出，思路不夠清晰，師生互動(dòng)較少”等。對(duì)此，陳老師耐心地為我分析，指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)我如何自然過(guò)渡，并建議多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)研究教材和其他教學(xué)資料，同時(shí)也給予我建議，讓我面對(duì)面地認(rèn)識(shí)到教案和課堂表現(xiàn)中的不足。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì) 第4篇

實(shí)習(xí)期間是我人生中的重要一課，作為一名師范生，這段經(jīng)歷充滿了挑戰(zhàn)與探索的樂(lè)趣。xx年9月25日，我?guī)е鴿M腔熱情走進(jìn)了我實(shí)習(xí)的學(xué)校——金華二中，開始了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。每一天的經(jīng)歷，無(wú)論是快樂(lè)還是困境，都讓我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)的崇高與艱辛。

在指導(dǎo)老師的細(xì)心幫助下，我積極運(yùn)用在大學(xué)中學(xué)到的理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)與班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。我努力工作，踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)待每一堂課、每一項(xiàng)工作都傾注了很多心血，而這些努力也讓我收獲頗豐。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我從一個(gè)只會(huì)在課堂上“講解”的大學(xué)生，成長(zhǎng)為能夠在課堂中“自如授課”的準(zhǔn)教師；從一個(gè)缺乏經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，逐漸具備了處理平行班班級(jí)事務(wù)的能力。這一切的變化都源于我在實(shí)習(xí)期間的每一份努力。我將從幾個(gè)方面總結(jié)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

一.初入校園，精心策劃，奠定實(shí)習(xí)基礎(chǔ)

我們于9月25日上午抵達(dá)金華二中，校園的優(yōu)美環(huán)境讓我倍感驚嘆，這所百年名校散發(fā)著濃厚的人文氣息，令我一見傾心。安頓好后，學(xué)校組織召開了一次簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)，會(huì)上與各指導(dǎo)老師進(jìn)行了初步交流，并明確了實(shí)習(xí)期間的要求和內(nèi)容。會(huì)后，我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳盡的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并開始整理教學(xué)資料。良好的開局為我后續(xù)的實(shí)習(xí)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.接受指導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力

我們的實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：

前兩周是觀察學(xué)習(xí)階段，這段時(shí)間我深入學(xué)習(xí)高二生物新教材，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的每一節(jié)課，做好聽課記錄，并課后與老師進(jìn)行交流，虛心請(qǐng)教，深入理解課堂教學(xué)的要求與流程，同時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，學(xué)習(xí)備課、如何更好地將新課改理念與考試大綱的要求結(jié)合起來(lái)。

第二階段是實(shí)際授課，我的指導(dǎo)老師是學(xué)科組長(zhǎng)，對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。他帶著兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，因此我在每堂課之前都十分細(xì)致地研究教材，認(rèn)真撰寫教案和課件，反復(fù)修改，直到將內(nèi)容調(diào)整到適合班級(jí)的水平為止。教案提交后，在指導(dǎo)老師的建議下進(jìn)行進(jìn)一步完善，并在上課前進(jìn)行試講。指導(dǎo)老師每次都認(rèn)真聽課，并在課后給予詳細(xì)的評(píng)課反饋，指出我課堂上存在的不足，同時(shí)也肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，這讓我倍感鼓舞，讓我在課后加倍努力，及時(shí)改正不足，以確保在下一次的教學(xué)中不再犯同樣的錯(cuò)誤。在這樣的努力下，我在教學(xué)態(tài)度、語(yǔ)言組織、板書技巧、課堂提問(wèn)和學(xué)生互動(dòng)等方面都取得了明顯的提升。

老師的贊賞以及學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，是對(duì)我教學(xué)能力最好的肯定。

三.認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勉敬業(yè)，以身作則，積極開展班主任工作

作為班主任的工作充滿挑戰(zhàn)，每天需要檢查學(xué)生的出操情況，自修課上保持班級(jí)紀(jì)律。慶幸的是，金華二中的學(xué)生自覺性很高，自修課時(shí)總是安靜的。

然而，做班主任也是一種幸福。第一周內(nèi)，我基本了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委構(gòu)成。和學(xué)生熟悉后，他們對(duì)我表現(xiàn)得非常友好，我們建立了良好的師生關(guān)系，這讓我能夠更好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題，也能以“哥哥”的身份來(lái)幫助他們。