教育教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程如同在一片尚未開(kāi)墾的沃土上播撒種子，經(jīng)過(guò)時(shí)間的澆灌與陽(yáng)光的沐浴，它們逐漸發(fā)芽、成長(zhǎng)，最終結(jié)出豐碩的果實(shí)。在這一段時(shí)間里，我不僅觀察到了課堂內(nèi)外的教學(xué)藝術(shù)，更深刻理解了教育的真正意義在于引導(dǎo)與陪伴。通過(guò)這份教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告，我意識(shí)到教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與價(jià)值的塑造。這一經(jīng)歷，加深了我對(duì)教育者角色的認(rèn)知，使我明白，身為教師，責(zé)任與使命感是我們最大的動(dòng)力。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 1篇

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提升了自己的教學(xué)技能，培養(yǎng)了耐心和毅力，并學(xué)會(huì)了與學(xué)生溝通和建立良好關(guān)系的技巧。在這一過(guò)程中，我不斷成長(zhǎng)，努力進(jìn)步，以下是我的實(shí)習(xí)

在備課方面，我總是提前通過(guò)查閱資料、參考書(shū)等方式認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容。當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，會(huì)及時(shí)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。備課完成后，我會(huì)在家進(jìn)行多次模擬教學(xué)，借助鏡子進(jìn)行自我演練，甚至用錄音記錄下來(lái)，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足。在教案完成后，我會(huì)及時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)老師進(jìn)行審核，糾正其發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。因?yàn)槲疑钪瑐湔n是授課質(zhì)量的基礎(chǔ)，想要成為一名優(yōu)秀的教師，就必須在備課上付出更多的努力。

在課堂教學(xué)中，我意識(shí)到自己的不足之處，常常過(guò)于依賴教案而忽視了學(xué)生的反饋。這是許多新教師的通病。我在講解一篇課文時(shí)，對(duì)于學(xué)生提出的答案過(guò)于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這不僅打擊了學(xué)生的積極性，也讓課堂氣氛變得緊張。指導(dǎo)老師提醒我，要以學(xué)生為中心，肯定他們的思考。通過(guò)不斷實(shí)踐，我慢慢意識(shí)到新教師需要在教案與課堂靈活應(yīng)變之間找到平衡，力爭(zhēng)做到對(duì)課堂的掌控與學(xué)生的關(guān)注并重。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的課堂駕馭能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)使用不夠恰當(dāng)。作為教師，我們應(yīng)該尊重每位學(xué)生，理解他們的努力，及時(shí)給予鼓勵(lì)。正面積極的評(píng)價(jià)能有效激勵(lì)學(xué)生，讓他們重拾信心。我意識(shí)到，對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)給予合理評(píng)價(jià)，無(wú)論他們的答案是否正確，及時(shí)表?yè)P(yáng)積極表現(xiàn)的學(xué)生，并對(duì)錯(cuò)誤的回答給予指導(dǎo)，避免絕對(duì)否定。之前在評(píng)價(jià)時(shí)，我過(guò)于強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤，而沒(méi)有及時(shí)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，這不僅影響了學(xué)生的情緒，也阻礙了他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)指導(dǎo)老師的建議，我學(xué)會(huì)了如何更好地使用評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓每位學(xué)生都能在課堂中感受到關(guān)懷和尊重。

在批改作業(yè)時(shí)，我明白了分類整理作業(yè)的重要性。每天批改作業(yè)后，我不會(huì)簡(jiǎn)單地發(fā)回去，而是將優(yōu)秀和有進(jìn)步的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于表現(xiàn)不佳的同學(xué)，我也會(huì)及時(shí)給出指導(dǎo)和建議，讓他們意識(shí)到自己的不足之處。認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，確保不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這樣才能在學(xué)生心中建立教師的威信和信任。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，必須嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持專業(yè)性。

每次課后，我會(huì)認(rèn)真與指導(dǎo)老師交流，及時(shí)調(diào)整教案，記錄下課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并不斷反思和改進(jìn)。我還主動(dòng)爭(zhēng)取到其他班級(jí)的教學(xué)機(jī)會(huì)，以此檢驗(yàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。只有通過(guò)這樣反復(fù)的實(shí)踐和才能真正掌握教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

在班主任工作方面，我發(fā)現(xiàn)處理師生關(guān)系和調(diào)解學(xué)生之間的矛盾是非常重要的。一個(gè)優(yōu)秀的班主任能夠打造出團(tuán)結(jié)有凝聚力的班級(jí)。在實(shí)習(xí)期間，我主要協(xié)助班主任管理日常事務(wù)。

早上，我會(huì)提前到達(dá)教室，監(jiān)督同學(xué)們的早讀，幫助他們解決困難的字詞，及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真讀書(shū)的同學(xué)，并對(duì)有懈怠表現(xiàn)的同學(xué)給予提醒。中午帶領(lǐng)同學(xué)們前往食堂時(shí)，我會(huì)確保他們有序排隊(duì)用餐，并巡視整個(gè)就餐環(huán)境，維護(hù)就餐紀(jì)律。放學(xué)后，我負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)們整隊(duì)，確保秩序良好。小學(xué)生的自律性普遍較差，因此班主任時(shí)刻需要保持警惕，只有付出辛勤的努力，才能有良好的班級(jí)管理效果。

我還組織了多樣的班隊(duì)活動(dòng)，主題包括“如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“食品安全與健康”、“做文明有禮貌的少先隊(duì)員”等，活動(dòng)形式豐富多樣，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，師生互動(dòng)頻繁，班級(jí)氣氛活躍。

以上是我這段時(shí)間的實(shí)習(xí)盡管時(shí)間不長(zhǎng)，但我獲得了諸多收獲，在此我特別感謝我的指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，衷心表示感謝。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 2篇

時(shí)光如同一位無(wú)聲無(wú)息的游俠，她悄然無(wú)息地在我們面前滑過(guò)，回眸不顧，亦不言再見(jiàn)，留下我們?cè)谠貝澣蝗羰?，任思緒隨風(fēng)四散，心中不禁嘆息：“真快??！”是的，時(shí)間真的過(guò)得太快！臨近分別，心中難免有些酸楚。真想將這些美好的瞬間凝固在時(shí)光里，然而無(wú)可奈何，人生的旅程總是充滿了離別的瞬間。回想起在這段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中滿是懷念，如滔滔江水，無(wú)法止息。

在潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，除了滿心的不舍，更有無(wú)盡的收獲。在翁老師的悉心指導(dǎo)下，我們順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。我將從教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)研等方面進(jìn)行

　一、教學(xué)工作

在實(shí)習(xí)的第一周，我主要進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)。盡管信息技術(shù)的教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科有所不同，教案和教學(xué)方式也較為靈活，但我依然在第二周便開(kāi)始了自己的授課。盡管如此，我依然意識(shí)到自己在課堂管理和表達(dá)方面還有很多需要改進(jìn)的地方。在班主任老師的安排下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位優(yōu)秀教師的課程，包括新課、復(fù)習(xí)課、公開(kāi)課和班會(huì)課等，各種形式的課堂讓我受益匪淺。特別值得一提的是，潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周都會(huì)組織公開(kāi)課，課后還會(huì)進(jìn)行集體評(píng)課，這讓我有幸參與其中，為我的教學(xué)能力提升奠定了良好的基礎(chǔ)。在聽(tīng)課時(shí)，我仔細(xì)記錄，關(guān)注老師講解與我思路的不同之處，同時(shí)也觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；課后，我積極與任課教師交流，探討備課思路與教學(xué)方法，以期共同進(jìn)步。

在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的我也不斷備課和上課。在指導(dǎo)老師的幫助與建議下，我將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，使自己的講課水平有了顯著提高。在10月22日，我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于玉璽制作的匯報(bào)課，課后得到了老師、同學(xué)們的認(rèn)可，心中滿是成就感！

我還積極參與作業(yè)批改和監(jiān)考工作，不僅減輕了老師們的負(fù)擔(dān)，也讓我更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)反饋調(diào)整自己的教學(xué)方案。我的努力得到了老師們的肯定，同時(shí)也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，得益于潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，我的教學(xué)技能得到了顯著提升，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。我的綜合素質(zhì)也得到了全面的發(fā)展。

　二、班主任工作

除了教學(xué)工作，我還得到了學(xué)校優(yōu)秀班主任的指導(dǎo)，進(jìn)入了我的班級(jí)——高一（3）班。我努力熟悉班上每位學(xué)生的名字，并與他們主動(dòng)交流。為了更好地開(kāi)展班主任工作，我主動(dòng)索取了班級(jí)學(xué)生的資料，包括座位表和基本信息登記表，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通，以便更快地了解他們，這為后續(xù)深入交流奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)校的管理要求，我每周都要下宿舍與學(xué)生一對(duì)一接觸，借此機(jī)會(huì)拉近與他們的距離，進(jìn)一步了解他們的生活狀況，為班主任工作提供便利。我積極參與班級(jí)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)和衛(wèi)生管理等工作。

另一方面，我還積極創(chuàng)建主題班會(huì)，以豐富學(xué)生的校園生活。我主持了一節(jié)以“我的大學(xué)我的夢(mèng)”為主題的班會(huì)，取得了良好的效果，得到了老師的認(rèn)可！

盡管這段時(shí)間的工作強(qiáng)度非常大，我每天從早上五點(diǎn)四十五分起床到晚上九點(diǎn)五十分結(jié)束，幾乎沒(méi)有閑暇時(shí)間，但這份忙碌中也充滿了快樂(lè)。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，這是一件值得驕傲的事。

　三、教育調(diào)研

在努力完成實(shí)習(xí)與班主任工作之余，我也沒(méi)有忽視自己的調(diào)研任務(wù)。在學(xué)校教務(wù)處的支持下，我們決定將調(diào)研分為六組，由三人一組進(jìn)行。我們組由我、昭斐和麗潔組成，經(jīng)過(guò)討論，我們選擇了《新課標(biāo)下潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部課堂教學(xué)互動(dòng)調(diào)查研究》和意圖。在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，并在教務(wù)處張主任的幫助下，我們?cè)O(shè)計(jì)了問(wèn)卷、發(fā)放、收集和分析數(shù)據(jù)，最終調(diào)研順利進(jìn)行。調(diào)研過(guò)程讓我從實(shí)踐中得到了真實(shí)的答案。

　四、其他

作為實(shí)習(xí)隊(duì)的副隊(duì)長(zhǎng)，我也積極參與隊(duì)伍建設(shè)，組織隊(duì)友聚會(huì)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，督促大家進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，為實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。我還結(jié)合《華南師范大學(xué)09級(jí)混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》等資料，與其他隊(duì)長(zhǎng)共同編寫(xiě)了實(shí)習(xí)規(guī)章、計(jì)劃和隊(duì)員通訊錄，并負(fù)責(zé)工作證的設(shè)計(jì)。

在實(shí)習(xí)中，我還關(guān)心隊(duì)友，幫助他們解決生活和工作的難題，比如維修電腦和更換煤氣等，這不僅獲得了大家的贊許，也增進(jìn)了友誼。

這兩個(gè)月的時(shí)間雖短，卻給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的收獲和感動(dòng)，無(wú)法用言語(yǔ)盡述。我衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、老師的指導(dǎo)、隊(duì)友的友好和學(xué)生的善良，衷心祝愿潮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越好，愿老師們和同學(xué)們的未來(lái)更加美好！

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 3篇

時(shí)光飛逝，為期五周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，這讓我心中充滿了不舍。在這次實(shí)習(xí)中，我第一次真正感受到作為教師的責(zé)任與榮耀，深刻體驗(yàn)了在教育一線工作的各種挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的學(xué)業(yè)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校，實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)和校園宣傳兩個(gè)方面的任務(wù)。

在教學(xué)方面，校長(zhǎng)建議我們盡量多聽(tīng)課、少上課。起初由于心急，我在第三天便答應(yīng)了老師，嘗試講授了第一節(jié)課。經(jīng)歷這次后，我意識(shí)到上好一節(jié)課并非易事，課堂教學(xué)與教案的準(zhǔn)備往往差距很大！這讓我明白自己在課堂管理和教學(xué)技巧上的不足。此后，我更加認(rèn)真地聽(tīng)取各學(xué)科的課程，努力汲取經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于宣傳工作，讓我對(duì)小學(xué)美術(shù)教師的職責(zé)有了更深入的了解。與教學(xué)工作相比，我們花在學(xué)校宣傳上的時(shí)間更多。根據(jù)松山湖學(xué)校的規(guī)定，每周五家長(zhǎng)接學(xué)生之前，各科組及少先隊(duì)都需準(zhǔn)備一份墻報(bào)。每到星期四、五，我們都會(huì)感到緊張。然而，這也是一個(gè)鍛煉自己能力的絕佳機(jī)會(huì)。

這次實(shí)習(xí)使我領(lǐng)悟到了教學(xué)與學(xué)習(xí)的真正意義。一方面，我深刻感受到自己知識(shí)的局限；另一方面，我理解了教學(xué)相長(zhǎng)的深刻含義。在第一次深入課堂時(shí)，我遇到了許多在師范學(xué)校未曾接觸過(guò)的挑戰(zhàn)。課堂常規(guī)管理、情感共鳴、知識(shí)拓展等方面讓我更加明白“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。我意識(shí)到，優(yōu)質(zhì)的課堂不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，成為學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者。充分備課是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而學(xué)生的課堂紀(jì)律和參與度同樣至關(guān)重要。面對(duì)這些問(wèn)題，我在備課時(shí)常常熬夜，查閱資料、撰寫(xiě)教案、制作展示材料，甚至在上課前十分鐘仍然在琢磨細(xì)節(jié)。盡管如此，我還是覺(jué)得在某些環(huán)節(jié)上存在不足，愧對(duì)學(xué)生的期望。對(duì)于課堂管理方面，有老師和同學(xué)建議我采取強(qiáng)制措施，但我認(rèn)為這種方法雖然見(jiàn)效快，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看可能會(huì)壓抑學(xué)生的思維，影響其創(chuàng)造力。我深信每位教師都應(yīng)有一套獨(dú)特的管理策略。

在這短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)自己的短板，同時(shí)得到指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，讓我受益匪淺。這次實(shí)習(xí)讓我深刻理解到，站在教育的最前沿，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要不斷提升自身的素質(zhì)與教學(xué)水平。

這次實(shí)習(xí)讓我明白，“認(rèn)真做人，努力做事，心懷感恩”是我人生觀的重要轉(zhuǎn)變！

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 4篇

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)生活即將畫(huà)上句號(hào)。這段經(jīng)歷給我?guī)?lái)了豐富的知識(shí)和深刻的反思，對(duì)我今后的工作態(tài)度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是陽(yáng)光小學(xué)，報(bào)到后，帶教老師是趙老師。她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，尤其擅長(zhǎng)與學(xué)生溝通，老師們都對(duì)她的課贊不絕口，校領(lǐng)導(dǎo)更是鼓勵(lì)我向她請(qǐng)教。這讓我初來(lái)的緊張感稍微減輕了許多。陽(yáng)光小學(xué)的校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，能夠在這樣的學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，我感到無(wú)比榮幸。在實(shí)習(xí)期間，我的數(shù)學(xué)授課能力有了顯著提升，同時(shí)也更新了我的教學(xué)理念，提升了我的教學(xué)素養(yǎng)。

作為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的重要使命，因此我會(huì)珍惜這段來(lái)之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在這段時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)授課的技巧，雖然時(shí)間短暫，但對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的理解卻大大加深了。每次走進(jìn)教室，我都會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力鉆研，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和教育理論水平。我還積極參與備課、說(shuō)課等任務(wù)，努力與本校教師保持良好的溝通與合作，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，提升自己的專業(yè)知識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)是個(gè)極具個(gè)性化的過(guò)程，每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，在實(shí)習(xí)期間，及時(shí)向其他老師請(qǐng)教并聆聽(tīng)他們的課堂，遠(yuǎn)比我個(gè)人的摸索來(lái)得更加高效。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我的授課方法也有了很大的變化。在實(shí)習(xí)期間我的數(shù)學(xué)授課能力得到了明顯提升，但我同樣明白，教授一堂精彩的數(shù)學(xué)課是需要下足功夫的。

我所實(shí)習(xí)的年級(jí)是二年級(jí)，學(xué)生的年齡大都在十歲左右，這個(gè)階段的孩子心智尚未成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)不僅男生活潑好動(dòng)，女生也很難做到安靜，課堂上頻頻出現(xiàn)走神和做小動(dòng)作的現(xiàn)象。二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的教學(xué)不僅僅是識(shí)字，而是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。如果他們上課時(shí)注意力不集中，根本無(wú)法掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這對(duì)于二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。如何吸引學(xué)生的注意力并維護(hù)課堂秩序便成了每位二年級(jí)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。他們努力用富有激情的聲音和高低起伏的語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引學(xué)生，以靈活的眼神和適度的處罰來(lái)維持課堂秩序。

在實(shí)習(xí)期間，我也遇到過(guò)類似的困擾，后來(lái)我嘗試使用這種方法，課堂效果還不錯(cuò)。了解到如今的中學(xué)中，有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其是女生，他們覺(jué)得從小學(xué)以來(lái)每天都在學(xué)習(xí)數(shù)字，認(rèn)為數(shù)學(xué)與他們的未來(lái)無(wú)關(guān)，盡管考得不算太差。好在這種現(xiàn)象在小學(xué)中并不常見(jiàn)，可能因?yàn)樾W(xué)生年紀(jì)尚小，接觸數(shù)學(xué)不深，對(duì)這門(mén)學(xué)科仍抱有濃厚的興趣。

當(dāng)然，這與小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式息息相關(guān)。每位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都在努力讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，使用各種方法引導(dǎo)學(xué)生的注意力。小學(xué)生心思單純，因此稱職的老師應(yīng)當(dāng)在合適的時(shí)機(jī)給予他們夸獎(jiǎng)，以激勵(lì)他們進(jìn)步。當(dāng)然，表?yè)P(yáng)并非唯一方式，在行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，適當(dāng)?shù)呐u(píng)和懲罰同樣重要，否則可能引起他們的反感，甚至對(duì)教師產(chǎn)生輕視。小學(xué)生其實(shí)非常敏感，不能因?yàn)樗麄兡挲g小就認(rèn)為他們不懂事，他們都有自己清晰的認(rèn)知。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生最喜歡的是能與他們思想接近的老師，他們會(huì)主動(dòng)尋找與教師的共同興趣，從而變得更加親近。

相對(duì)而言，他們最不喜歡的老師往往是那些對(duì)待學(xué)生不公平的人，無(wú)論是富裕家庭的孩子還是貧困生，乖巧的學(xué)生或是調(diào)皮搗蛋的孩子，他們對(duì)此都頗有看法。每個(gè)孩子都希望通過(guò)自己的方式引起老師的注意，雖然方法不一，但出發(fā)點(diǎn)都是良好的，關(guān)鍵在于老師如何理解他們。實(shí)習(xí)期間，我見(jiàn)到班里有個(gè)叫小明的男生特別調(diào)皮，老師一轉(zhuǎn)身，他就表現(xiàn)得更加頑皮，常常插嘴，讓老師感到為難。我認(rèn)為小明只是想引起老師的關(guān)注，因此我特別留意他的言行，努力將他引導(dǎo)向正確的方向。我相信，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā)，找到適合他們的引導(dǎo)方式。

這樣才能避免學(xué)生對(duì)老師，甚至對(duì)所教科目產(chǎn)生抵觸情緒。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我對(duì)班主任的工作印象深刻。由于二年級(jí)的小學(xué)生自我組織和自我約束能力都較差，尤其是后進(jìn)生更顯明顯，因此老師需要時(shí)刻引導(dǎo)他們，告訴他們要怎么做。我特別重視對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，力求實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因?yàn)槲疑钚?，?wèn)題不在于學(xué)生，而在于教師的能力。我極力提升自己的素養(yǎng)。

在這方面，我盡量不訓(xùn)斥他們，而是耐心引導(dǎo)，與他們交談，了解他們的想法，因材施教，給予他們參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們了解到老師是關(guān)心他們的。

優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)槟芰κ嵌喾矫娴摹Ｔ谖业呐ο?，班里幾個(gè)后進(jìn)生也有了明顯進(jìn)步，他們之前的考試成績(jī)不及格，在隨后的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文單元測(cè)試中，都順利及格。這讓我深刻體會(huì)到，對(duì)后進(jìn)生不能僅僅通過(guò)訓(xùn)斥、罰站等措施來(lái)解決問(wèn)題，更多要了解他們內(nèi)心的想法，找到合適的引導(dǎo)路徑。

轉(zhuǎn)眼間，短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已近尾聲，這次實(shí)習(xí)極大豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲得了許多無(wú)法從書(shū)本中學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教學(xué)方法，讓我對(duì)教育事業(yè)充滿信心。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 5篇

通過(guò)一周的教學(xué)實(shí)習(xí)，我確實(shí)收獲頗豐。我們小組由五人組成，提前討論并選定了一個(gè)主題，然后各自獨(dú)立撰寫(xiě)教案，最后再進(jìn)行交流與整合，形成了最終的教案。盡管只有一人上臺(tái)正式講課，其他成員也都做好了充分的備課。

在教案寫(xiě)作的過(guò)程中，平時(shí)所學(xué)的知識(shí)得到了很好的運(yùn)用，像是引入課題的方法和結(jié)課時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。由于之前缺乏正式講課的經(jīng)驗(yàn)，偶爾在課堂上分享過(guò)一些內(nèi)容，但這次不同，它是對(duì)我們師范生的一次考核，因此大家都很重視。我在制定教案時(shí)，光是引入課題這一環(huán)節(jié)就思考了很久，最終決定在課前采用提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。接下來(lái)是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

隨后是進(jìn)入正式的課程內(nèi)容，因?yàn)檫@只是準(zhǔn)備階段，所以我考慮了很多細(xì)節(jié)。在思考講解時(shí)，擔(dān)心學(xué)生是否可以理解，同時(shí)又在考慮中間是否要加入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生加深記憶，順利過(guò)渡到后面的內(nèi)容。在準(zhǔn)備講課的過(guò)程中，我做了大量的預(yù)習(xí)，生怕在正式講臺(tái)上被提問(wèn)時(shí)無(wú)法回答，這樣會(huì)讓我非常窘迫，因此在課前我對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，也擴(kuò)展了一些相關(guān)知識(shí)。

在周四的試講中，老師和同學(xué)們對(duì)試講者的教學(xué)內(nèi)容、黑板書(shū)寫(xiě)、時(shí)間掌控和層次結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了一系列評(píng)價(jià)。這些反饋對(duì)于未上臺(tái)講課的同學(xué)同樣重要，雖然我們心里都知道應(yīng)該怎么做，但實(shí)際上站上講臺(tái)，面對(duì)眾多同學(xué)時(shí)，緊張感往往會(huì)讓我們忘記一些準(zhǔn)備的內(nèi)容，因此課前的充分準(zhǔn)備顯得尤為重要。在課堂上掌握時(shí)間也非常關(guān)鍵，必須做到既不能過(guò)短，也不能太長(zhǎng)，這需要教師在課堂上靈活應(yīng)變。課堂中與學(xué)生的互動(dòng)也極為重要，需時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，對(duì)于不懂的地方應(yīng)嘗試從不同的角度進(jìn)行解釋，以他們能夠理解的語(yǔ)言和情境來(lái)說(shuō)明所講內(nèi)容。其實(shí)在較長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)中，我也漸漸忽略了黑板書(shū)寫(xiě)的技巧，我們面對(duì)的主要是高職學(xué)生，所以在教學(xué)中主要使用黑板，而非PPT，這對(duì)大家的粉筆字提出了一定的要求。

以上都是我在這次實(shí)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，雖然遺憾的是沒(méi)有每個(gè)人都能上臺(tái)講課，因?yàn)樵俣嗟臏?zhǔn)備也只是為那一刻而準(zhǔn)備，很多知識(shí)都需要親身體驗(yàn)才能真正領(lǐng)悟。不過(guò)相比于單純的理論學(xué)習(xí)，這次實(shí)習(xí)讓我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 6篇

在我為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀教師的重要性與挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我承擔(dān)了7節(jié)語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還兼任了為期兩周的英語(yǔ)課，總共授課超過(guò)25節(jié)。在確保自己正常授課的我也積極參與聽(tīng)課，聽(tīng)取了大約30節(jié)來(lái)自其他老師的課程，涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等多種學(xué)科。我還結(jié)合自己的畢業(yè)論文主題，設(shè)計(jì)了一份關(guān)于《家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查問(wèn)卷》。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力鉆研如何更有效地上好每一節(jié)課。無(wú)論是語(yǔ)文課還是英語(yǔ)課，我都提前做好充分的備課，力求為每一位學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)。在批改作業(yè)時(shí)，我也認(rèn)真負(fù)責(zé)，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，確保他們能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步。

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我力求認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議，并在教學(xué)中應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，努力轉(zhuǎn)變老師在課堂中的角色。課堂上，我嘗試引入小組合作、自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式，特別是在識(shí)字教學(xué)中，采用小組合作的形式，以鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。在閱讀教學(xué)中，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生自主探究的平臺(tái)，尊重他們的個(gè)性發(fā)展，并通過(guò)多種朗讀方式（如個(gè)人朗讀、小組朗讀和全班朗讀）幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。課堂評(píng)價(jià)也注重學(xué)生的自主評(píng)價(jià)與全班評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過(guò)小組競(jìng)賽形式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)技能逐步提升，并在每節(jié)課后與帶班老師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)課，寫(xiě)下教學(xué)反思與力求不斷改進(jìn)。

在教學(xué)和班主任工作中，我始終如一地保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)結(jié)合我的論文主題，進(jìn)行了一份關(guān)于《家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的調(diào)查問(wèn)卷》，并與那里的老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的訪談，以更全面地了解家庭教育消費(fèi)相關(guān)情況。

在這段實(shí)習(xí)生活中，無(wú)論是面對(duì)老師、學(xué)生、教學(xué)，還是班主任工作與教育調(diào)研，我都全力以赴，努力把每一節(jié)課都上好，把每一項(xiàng)工作都做好。

在實(shí)習(xí)總結(jié)中，我感受到小學(xué)生的課堂中似乎缺少了音樂(lè)和故事的元素。音樂(lè)并不只是音樂(lè)課的專屬，它應(yīng)該滲透到每一節(jié)課中。在我上英語(yǔ)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)超出了我的想象，聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的英語(yǔ)歌時(shí)，學(xué)生們自然會(huì)專注于課堂。這讓我想起一位老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有音樂(lè)的課堂就不是小學(xué)生的課堂?！痹谶@樣的課堂中，我也意識(shí)到故事的重要性。小學(xué)生特別喜歡聽(tīng)故事，參與班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我深感他們對(duì)故事的喜愛(ài)。如果教師能在授課時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)故事，課堂的氣氛就會(huì)大為增強(qiáng)，學(xué)生的注意力也會(huì)隨之提升。實(shí)習(xí)中最大的遺憾是未能將這一想法實(shí)施到課堂教學(xué)中。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 7篇

我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校是位于陜西省大荔縣的同州中學(xué)，作為一名免費(fèi)師范生，我的實(shí)習(xí)工作主要涉及課堂教學(xué)、班主任工作和基礎(chǔ)教育調(diào)研三個(gè)方面。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的實(shí)踐，我已逐步完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)。

第一部分：課堂教學(xué)工作實(shí)習(xí)。

課堂教學(xué)是實(shí)習(xí)期間最重要的環(huán)節(jié)之一。自進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校以來(lái)，我積極準(zhǔn)備課堂教學(xué)，具體步驟包括以下幾個(gè)方面。通過(guò)觀摩和聽(tīng)課，我主要聆聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課、學(xué)校組織的公開(kāi)課以及一些優(yōu)秀教師的課堂。這一過(guò)程非常重要，因?yàn)槲覀兡軌驈闹袑W(xué)習(xí)到教師的先進(jìn)教學(xué)理念和執(zhí)教技巧，從而提升自己的教學(xué)水平。在聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅能從整體上把握課堂教學(xué)的基本情況，還能學(xué)習(xí)到教師的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題。做好聽(tīng)課記錄也是至關(guān)重要的，記錄要做到條理清晰、重點(diǎn)突出，以備后續(xù)參考。熟悉了課堂環(huán)境后，接下來(lái)就是備課、說(shuō)課和試講。備課時(shí)，要認(rèn)真閱讀教材，明確課程目標(biāo)，這些目標(biāo)包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度等方面的培養(yǎng)。制定教案的過(guò)程中要與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流，確保教案的完善，并在試講獲得指導(dǎo)后再進(jìn)行正式授課。

在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)老師給予了我們充分的信任與支持，總是鼓勵(lì)我們大膽嘗試，獲得了良好的效果。在每堂課結(jié)束后，指導(dǎo)老師會(huì)首先贊揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，接著提出我們的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。我在教學(xué)中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，將新課標(biāo)的理念融入到實(shí)踐中，尤其在面對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)較差的高一5班、6班時(shí)，我注重將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。對(duì)作業(yè)批改，我則以鼓勵(lì)為主，適度提出批評(píng)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我主要負(fù)責(zé)高一5班和6班的語(yǔ)文，此外還為火箭班12班和重點(diǎn)班13班授課。對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí)，我在授課時(shí)會(huì)更加細(xì)致，確保學(xué)生能跟上我的節(jié)奏，而對(duì)于其他兩個(gè)班則更多地引導(dǎo)并深入討論重難點(diǎn)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我完成了規(guī)定的聽(tīng)課和授課任務(wù)，聽(tīng)課總計(jì)超過(guò)學(xué)校要求，授課時(shí)數(shù)也全部達(dá)標(biāo)。

第二部分：班主任實(shí)習(xí)工作。

班主任工作涉及班級(jí)管理、日常事務(wù)和學(xué)生管理三大部分。在進(jìn)入班主任角色之前，指導(dǎo)老師給了我很多實(shí)用的建議，這讓我更加自信地開(kāi)展班主任工作。我負(fù)責(zé)的是高一5班，班級(jí)管理首要是了解每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和心理狀態(tài)。班主任既是學(xué)生的守護(hù)者，也是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。我們一起制定班級(jí)規(guī)章和目標(biāo)，并且在班會(huì)中討論班級(jí)事務(wù)，教育學(xué)生珍惜友情、尊重他人。在班主任的工作中，我發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)主要有全面性、瑣碎性和反復(fù)性。我們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生給予關(guān)心，同時(shí)也要關(guān)注班級(jí)的紀(jì)律和衛(wèi)生。針對(duì)學(xué)生的不良行為，我會(huì)進(jìn)行耐心的教育與引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到正確行為的重要性。

在實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到有效的班級(jí)管理需要愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于不主動(dòng)的學(xué)生則提出改進(jìn)的要求。我時(shí)常通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生，例如，我在檢查衛(wèi)生時(shí)注意到班級(jí)問(wèn)題，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行改正，并在下次班會(huì)上表?yè)P(yáng)他們的積極表現(xiàn)。班主任的職責(zé)在于以身作則，樹(shù)立良好的榜樣，這樣更容易獲得學(xué)生的尊重。

接著，我的班主任事務(wù)包括設(shè)計(jì)主題班會(huì)和處理學(xué)籍信息等。班會(huì)主題應(yīng)結(jié)合學(xué)生的需求與現(xiàn)實(shí)，包括安全教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。我開(kāi)設(shè)的班會(huì)著重強(qiáng)調(diào)煙酒危害，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好。

第三部分：基礎(chǔ)教育調(diào)研。

本次調(diào)研主要針對(duì)我所帶的多個(gè)班級(jí)，主題為“同州中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狀況調(diào)查”，以了解不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其存在的困擾。這項(xiàng)調(diào)查旨在為教師提供激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的參考，幫助落實(shí)教育改革，探索素質(zhì)教育的新路徑。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及對(duì)學(xué)生的訪談，我努力確保調(diào)查的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以尋找有效的對(duì)策。

這次教育實(shí)習(xí)讓我積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到“愛(ài)心”在教學(xué)中的重要性。未來(lái)我還需在愛(ài)與嚴(yán)之間找到平衡，學(xué)習(xí)更多有效的教育方法，以便更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生。這次實(shí)習(xí)真是一次成功的經(jīng)歷。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 8篇

轉(zhuǎn)眼間，我的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)走過(guò)了三個(gè)月。這段時(shí)間雖然短暫，卻讓我收獲頗豐，也讓我在教育教學(xué)上有了顯著的成長(zhǎng)。

在開(kāi)始實(shí)習(xí)之前，我做了許多的準(zhǔn)備工作，提前復(fù)習(xí)了相關(guān)的課程內(nèi)容，并且設(shè)想了許多可能會(huì)遇到的突發(fā)情況。但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)之前的計(jì)劃并不完全適用。許多想法和方法在實(shí)際操作中顯得力不從心，這讓我明白了一個(gè)重要的道理——教學(xué)方法和管理策略是要根據(jù)具體情況來(lái)調(diào)整的，針對(duì)不同的班級(jí)需要采取不同的方式。

于是，我決定摒棄原有的想法，開(kāi)始因材施教。我在課堂上仔細(xì)觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，努力快速了解他們的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。通過(guò)他們提交的作業(yè)，我能夠更好地掌握他們對(duì)知識(shí)的理解程度。對(duì)于那些自信心不足、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，我使用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)方式；而對(duì)于那些積極性較高的學(xué)生，我則提醒他們要多加練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于活躍與基礎(chǔ)都較差的學(xué)生，我會(huì)在課后與他們進(jìn)行溝通，進(jìn)一步了解他們的思想，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的不足。

在課堂管理方面，通過(guò)給兩個(gè)不同班級(jí)上課，我也發(fā)現(xiàn)了顯著差異。一個(gè)班的課堂氛圍活躍，而另一個(gè)班則顯得相對(duì)沉悶。針對(duì)這種情況，我采取了不同的教學(xué)風(fēng)格。對(duì)于活躍的班級(jí)，我選擇通過(guò)引導(dǎo)來(lái)激發(fā)他們的積極性，以他們?yōu)橹黧w來(lái)進(jìn)行授課；而面對(duì)沉悶的班級(jí)，我則盡量縮小與他們的距離，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的想法，從而活躍課堂氣氛。通過(guò)不斷的觀察，我逐漸了解了他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的努力，我的各項(xiàng)能力得到了提升，但仍然存在一些不足之處，希望在今后的工作中能夠不斷改進(jìn)，做得更好。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 9篇

時(shí)間過(guò)得真快，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲。在這段實(shí)習(xí)期間，我感受到了教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)，同時(shí)也體會(huì)到了作為班主任的辛苦，真切地領(lǐng)悟到在教育第一線工作的不易。雖然我沒(méi)有取得什么顯赫的成就，但我的收獲滿滿，這對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作都至關(guān)重要。在這段實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了許多。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我感到既興奮又有些焦慮！逐漸地，我適應(yīng)了這全新的環(huán)境，適應(yīng)了學(xué)校的老師和班級(jí)的同學(xué)等，現(xiàn)在回想起這段寶貴的經(jīng)歷，心里就充滿了溫暖！每逢周一早晨與同學(xué)們一起參加升旗儀式，看到五星紅旗冉冉升起，心中不禁涌現(xiàn)出“自豪”二字，作為中國(guó)人和一名教師，能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的力量，心中感到無(wú)比驕傲！與同學(xué)們一起晨讀、一起清掃教室、走進(jìn)教室與他們自然互動(dòng)，還和班干部一道出墻報(bào)，這些都是讓我難以忘懷的快樂(lè)時(shí)光，盡管有時(shí)會(huì)感到疲憊，但與他們?cè)谝黄鸬拿恳豢潭际切腋５摹?/p>

令我印象最深刻的是那節(jié)政治課上，不知哪個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生把一只大毛毛蟲(chóng)帶進(jìn)了教室。雖然我非常害怕毛毛蟲(chóng)，但我當(dāng)時(shí)卻鼓起勇氣，居然用紙撿起那只蟲(chóng)子，然后將它丟到了垃圾桶里。手都在抖，但我不禁佩服自己的勇氣，也許這就是作為教師的本能吧，無(wú)論何時(shí)面臨怎樣的困難，我們都必須站出來(lái)保護(hù)學(xué)生的安全！這一切都讓我銘記于心，將成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富，永生難忘！

實(shí)習(xí)生活既讓人難忘，也讓我感到難過(guò)。即將離開(kāi)的那一刻，心中五味雜陳，難以直視每一雙眼睛。淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，往常的調(diào)皮搗蛋在此時(shí)都顯得微不足道，留下的只有甜美而美好的學(xué)習(xí)回憶。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 10篇

　一、實(shí)習(xí)內(nèi)容及安排

在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，我們前往了鄉(xiāng)村小學(xué)及其周邊進(jìn)行為期一周的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我參與了課程的準(zhǔn)備、授課及課堂管理等工作。每天早上，我會(huì)提前到校，協(xié)助老師布置教室，并做好教學(xué)資料的整理。在課堂上，我也積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，與學(xué)生們互動(dòng)交流，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　二、課堂教學(xué)活動(dòng)

此次實(shí)習(xí)的課程主要包括語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。語(yǔ)文課上，我采用了情景教學(xué)的方式，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，而在數(shù)學(xué)課上，我則運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岣咚麄兊慕鉀Q問(wèn)題能力。每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行自我反思，總結(jié)哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

　三、教學(xué)管理與反思

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)必須關(guān)注每位學(xué)生的參與情況。在個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)上，我會(huì)給予特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，力求使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我更加明白了作為教師需要具備耐心和包容心，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式都不同。

　四、實(shí)習(xí)心得與建議

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，理論知識(shí)也得到了很好的應(yīng)用。團(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)活動(dòng)中顯得尤為重要，我與同伴們相互支持，共同克服了實(shí)習(xí)中的種種困難。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我意識(shí)到自己的教學(xué)能力還有很大的提升空間，今后需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提高自己的教學(xué)水平。

實(shí)習(xí)雖然圓滿結(jié)束，但在一些教學(xué)環(huán)節(jié)上仍有不足之處，比如在課堂時(shí)間的把控上還需進(jìn)一步加強(qiáng)。建議今后的實(shí)習(xí)可以增加對(duì)特殊教育需求學(xué)生的關(guān)注，幫助我們更好地掌握不同學(xué)生的教學(xué)方法。以上是我的實(shí)習(xí)總結(jié)與建議，希望能得到老師的反饋與指導(dǎo)。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 11篇

為期半年的教學(xué)實(shí)習(xí)行將結(jié)束，回想起這些與學(xué)生們共同度過(guò)的時(shí)光，心中滿是溫馨與感慨。盡管經(jīng)歷了疲憊與挫折，曾有迷茫與無(wú)奈，但大多數(shù)時(shí)刻都是充滿了不舍與感激。站在實(shí)習(xí)的尾聲，我的內(nèi)心涌動(dòng)著無(wú)數(shù)的感激之情。我要感謝我的學(xué)生們，感謝他們能夠傾聽(tīng)一個(gè)沒(méi)有太多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的教導(dǎo)；能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新老師的授課風(fēng)格并在期末考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)；當(dāng)看到老師疲憊的樣子時(shí)，能自覺(jué)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)；也能理解老師默默付出的良苦用心，銘記著教師的關(guān)懷。

三個(gè)多月來(lái)，時(shí)間見(jiàn)證了我們共同的成長(zhǎng)。這次教學(xué)實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的挑戰(zhàn)，第一次獨(dú)自承擔(dān)一個(gè)班的課程，我依然記得初次走上講臺(tái)時(shí)的緊張與不安，面對(duì)那么多陌生的面孔時(shí)的無(wú)所適從，和被稱呼為“老師”時(shí)的羞澀。而這次實(shí)習(xí)也成為我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，我非常感激學(xué)校能給予我這樣的機(jī)會(huì)，讓我深入中學(xué)一線進(jìn)行鍛煉。“師者，傳道授業(yè)解惑也?！蔽遗⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)際授課提升自己的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與同事相處，如何與學(xué)生溝通，如何管理課堂，如何在忙碌中保持良好的心態(tài)。這些都是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是我不斷歷練的過(guò)程。

此次教學(xué)實(shí)習(xí)，最大的收獲就是得到了眾多孩子們的愛(ài)與感動(dòng)，以及滿滿的溫暖和力量。再次走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，清新的空氣撲面而來(lái)。這里有著最燦爛的笑容與最純真的心靈。每天與學(xué)生們互動(dòng)，讓我感受到自己仿佛也重新年輕了。置身于孩子們的世界，仿佛自己也成為了他們的一員。孩子們用他們最真摯的心，傳遞給我積極向上的生活態(tài)度。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 12篇

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲。盡管起初我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得緩慢，但在忙碌、緊張和充實(shí)的日子中，這段旅程變得如此短暫。實(shí)習(xí)的主要任務(wù)包括課堂教學(xué)與班主任工作，這讓我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)的第一天，我與指導(dǎo)老師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交流，了解了接下來(lái)的實(shí)習(xí)安排。隨后，我便開(kāi)始進(jìn)入課堂旁聽(tīng)。我的指導(dǎo)老師是一位資深且富有魅力的教師，他的課堂風(fēng)格幽默而生動(dòng)，重點(diǎn)難點(diǎn)處理得當(dāng)。在經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課后，我親自承擔(dān)起兩個(gè)班的政治教學(xué)。為了確保課堂效果，我提前準(zhǔn)備了一周的教案和課件，期待能在首次授課時(shí)表現(xiàn)得更好。第一次走上講臺(tái)前，我進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備，盡管有些緊張，但在指導(dǎo)老師的建議和同學(xué)們的支持下，我迅速調(diào)整了教學(xué)方法，為下一次課程做好了準(zhǔn)備。在這個(gè)過(guò)程中，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂表現(xiàn)都得到了顯著提升。

班主任的工作從9月6日正式啟動(dòng)。晨會(huì)結(jié)束后，班主任指導(dǎo)老師將我介紹給高一(1)班的學(xué)生，這標(biāo)志著我每天早上七點(diǎn)到班級(jí)進(jìn)行衛(wèi)生和早讀檢查等日常工作的開(kāi)始。在實(shí)習(xí)的第二周，我組織了班級(jí)的第一次主題班會(huì)——“從樹(shù)人堂起步”。之后，我參與了諸如奧賽選拔、科技節(jié)作品篩選、廣播操比賽、家長(zhǎng)會(huì)及運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備等多項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真記錄了學(xué)生們的表現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處，我與指導(dǎo)老師、班級(jí)學(xué)生建立了良好的關(guān)系。學(xué)生們也向我提出了寶貴的建議，指出我在課堂上聲音稍小的問(wèn)題，希望我能努力改善。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲得了極大的鍛煉機(jī)會(huì)，加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解與熱愛(ài)。我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的幾處不足。不過(guò)，我相信未來(lái)一定能做得更好！

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 13篇

時(shí)光荏苒，教學(xué)實(shí)習(xí)的日子轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了。這一學(xué)期的經(jīng)歷讓我收獲了滿滿的經(jīng)驗(yàn)與感悟，心中難免感到一絲不舍。回首這段時(shí)間，從最初的手足無(wú)措與緊張，到如今的從容與自信，我在成長(zhǎng)的過(guò)程中積累了許多寶貴的知識(shí)和技能。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我的初衷就是希望能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)與心理成長(zhǎng)提供幫助。我也希望借此機(jī)會(huì)提升自己的教學(xué)能力。雖然目標(biāo)未能完全實(shí)現(xiàn)，但我對(duì)自己的表現(xiàn)感到欣慰。看到學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期的努力下，專業(yè)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)，不僅在日常課堂上表現(xiàn)得積極向上，期末考試也取得了優(yōu)異的成績(jī)，我的內(nèi)心無(wú)比喜悅。這不僅是教師的成就，更是學(xué)生們辛勤付出的結(jié)果。教師愿意傾盡全力去培養(yǎng)學(xué)生，不求回報(bào)，只希望看到他們的進(jìn)步和成功。

當(dāng)然，優(yōu)秀的成績(jī)背后是無(wú)數(shù)的付出。在這個(gè)過(guò)程中，除了學(xué)生們的努力，作為教師的我也付出了諸多心血。每天我都要認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，并批改作業(yè)。每節(jié)課后，我還會(huì)進(jìn)行反思，思考自己在教學(xué)中的不足之處，努力改進(jìn)。之前我總認(rèn)為教師的工作比較輕松，然而當(dāng)自己真正站上講臺(tái)，才發(fā)現(xiàn)真正的工作在于課外的準(zhǔn)備與反思，這實(shí)在是很辛苦。尤其是作為新入行的年輕教師，不僅要完成教學(xué)任務(wù)，還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧。但所有的付出都是值得的，看到學(xué)生們的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰。

除了學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我的教學(xué)技能也得到了顯著提升。從對(duì)教學(xué)工作一無(wú)所知，到如今能夠熟練地進(jìn)行課堂管理和教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程讓我受益匪淺。從聽(tīng)課、備課、授課到反思、評(píng)課，這些教學(xué)技能我已經(jīng)掌握得相當(dāng)不錯(cuò)。能夠逐步接近最初的目標(biāo)，內(nèi)心的喜悅難以言表。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 14篇

終于，我的教育實(shí)習(xí)期結(jié)束了，心中充滿了感慨和欣慰。學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平有所提高，但我清楚地意識(shí)到，自己并不是一位能夠讓學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí)的好老師。

原因在于：許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，盡管我在他們身邊鼓勵(lì)、幫助他們，但他們依然漫不經(jīng)心地應(yīng)付。我曾在下課后把其中一個(gè)學(xué)生叫到辦公室，問(wèn)他是否每天都快樂(lè)，他只是微微一笑說(shuō)“高興”。雖然只要他能這樣回應(yīng)我就心滿意足，但這并不能掩蓋他在學(xué)習(xí)上進(jìn)步的缺失。放學(xué)后，我始終不想占用他們的時(shí)間，我希望他們能去做自己喜歡的事情。畢竟，學(xué)習(xí)并不應(yīng)該只是追求分?jǐn)?shù)，而是一種生活的態(tài)度?？傆幸惶欤瑢W(xué)生們會(huì)漸漸明白這一點(diǎn)的……

這段時(shí)間，我似乎一直沒(méi)能真正吸引學(xué)生的注意力。因?yàn)樵谖倚哪恐?，一個(gè)理想的老師是溫和友善的，我試著去實(shí)現(xiàn)這一理想，然而結(jié)果卻大相徑庭。課堂上，學(xué)生們的聲音比我還響，渴望學(xué)習(xí)的學(xué)生常常聽(tīng)不到我的講解。為了維護(hù)課堂秩序，我不得不責(zé)備那些不認(rèn)真聽(tīng)講的孩子，要求他們要么默寫(xiě)單詞，要么專心聽(tīng)課。結(jié)果，我變成了那個(gè)學(xué)生們?cè)?jīng)特別厭惡的嚴(yán)厲老師，唉，我學(xué)生時(shí)代的淡定與從容不再。

其實(shí)，我自身也存在不少不足。我對(duì)教材的掌握并不夠熟練，在講解試卷的時(shí)候，我總覺(jué)得看一眼就能明白，沒(méi)必要細(xì)致講解，然而最后交卷時(shí)，那些我前一天講解過(guò)的題目，依然有很多學(xué)生答錯(cuò)。這其中的原因在于我不會(huì)有效地引導(dǎo)他們，這是我需要改進(jìn)的地方。加油吧！我本想改變那些對(duì)學(xué)習(xí)持消極態(tài)度的孩子們，卻不知不覺(jué)間，他們反而改變了我。我明白，教師是偉大的工程師，而我如今還遠(yuǎn)未達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，盡管我已經(jīng)取得了教師資格證。當(dāng)我想起“窗邊的小豆豆”時(shí)，心中不禁涌起一陣失落，期望有一天我國(guó)的教育能變得如此美好。

另一方面，缺乏自信也是我作為教師失敗的原因之一。很多時(shí)候，在課堂上，我無(wú)法抓住關(guān)鍵的教學(xué)點(diǎn)。什么時(shí)候我們才能在這里迎來(lái)教育改革呢？這樣一個(gè)班級(jí)，居然有九十多名學(xué)生。如果一個(gè)班級(jí)只有二三十名學(xué)生，老師又怎么能夠輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生呢？教育的滯后，讓我們?cè)谄渌矫嬖趺茨軌蚺c他人抗衡呢？

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 15篇

參加教學(xué)實(shí)習(xí)后，我從一個(gè)普通的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻虝?shū)育人的老師，起初我對(duì)這個(gè)身份感到有些不安。然而，在實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多變化，逐漸變得成熟并更加自信。我對(duì)教育工作有了自己的見(jiàn)解，認(rèn)真投入到教學(xué)中，取得了一些小的成果。于是我想總結(jié)一下我在實(shí)習(xí)階段的教學(xué)收獲。

剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，心中難免對(duì)自己能否勝任教書(shū)的任務(wù)而感到擔(dān)憂，也不確定是否能成為一名出色的教師。然而，隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我意識(shí)到很多擔(dān)心都是多余的。一開(kāi)始，我并沒(méi)有立刻上課，而是先去聽(tīng)已有老師的課程，觀察他們的授課方式。我認(rèn)真做了筆記，課后還與老師進(jìn)行深入的交流，讓我明白了如何進(jìn)行有效的備課。在老師的要求下，我在規(guī)定的時(shí)間里準(zhǔn)備了一堂課。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是第一次站在講臺(tái)上，因此我加倍努力，不斷調(diào)整我的教學(xué)策略。通過(guò)老師的講解，我在腦海中模擬如何教授一堂課。漸漸地，我的備課得到了老師的認(rèn)可。盡管第一次上課我感到十分緊張，但同學(xué)們的積極反應(yīng)和老師的支持讓我在課堂上感到輕松，氛圍也因此變得活躍。

在后續(xù)的課程中，我越來(lái)越得心應(yīng)手，同學(xué)們也很配合，使我的課堂教學(xué)更加順利。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷借鑒老師的經(jīng)驗(yàn)并靈活運(yùn)用。從起初的生澀到如今的從容，我感受到了自己的成長(zhǎng)，也獲得了同事和學(xué)生們的認(rèn)可。看到自己的進(jìn)步，我深感自己的努力是值得的。作為一名剛?cè)胄械睦蠋?，我深切體會(huì)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，這讓我更加意識(shí)到自身肩負(fù)的責(zé)任。之前我曾羨慕老師的職業(yè)，現(xiàn)在我真的想要投入其中，并且明白要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我也愿意為這份辛苦付出努力。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)自己還有一些不足之處，希望能不斷改進(jìn)，尤其是在課堂活躍度和教學(xué)效果上，爭(zhēng)取更好地引導(dǎo)學(xué)生，提升自己。實(shí)習(xí)的結(jié)束并不是工作的終結(jié)，而是一個(gè)新的起點(diǎn)。我期待不斷前行，繼續(xù)在教育的道路上追求進(jìn)步。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 16篇

在教學(xué)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到，除了關(guān)注教育理論和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況也是極為重要的。在課堂上觀察了一整天的教學(xué)活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，才是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我的指導(dǎo)老師李老師善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，合理安排課程內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，課堂上當(dāng)有學(xué)生走神時(shí)，李老師會(huì)適時(shí)提醒他們集中注意力，以此來(lái)幫助他們回歸學(xué)習(xí)狀態(tài)。

經(jīng)過(guò)幾周的實(shí)習(xí)，對(duì)于自己的教學(xué)能力有了一定的認(rèn)識(shí)，但坦白說(shuō)，這段時(shí)間的磨練讓我明白自己仍有許多不足之處，很多方面都需要進(jìn)一步提升。尤其是在課堂管理和教學(xué)技巧方面，我感到自己還有很大的進(jìn)步空間。我總結(jié)了自己在實(shí)習(xí)中遇到的幾個(gè)主要問(wèn)題。

剛開(kāi)始時(shí)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)變能力不佳，課堂上出現(xiàn)了一些小狀況，比如：在教授新知識(shí)時(shí)，講解速度過(guò)快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化;還有就是由于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不夠熟悉，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，導(dǎo)致了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了影響。

針對(duì)我在實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，李老師建議我在講解重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定要留出時(shí)間讓學(xué)生消化，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注，特別是在課堂上表現(xiàn)不專心的學(xué)生上，要及時(shí)給予提醒。李老師還指出了許多教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，分享了作為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的一些寶貴建議。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)根據(jù)李老師的反饋，調(diào)整自己的教案和授課方式，力求不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

在學(xué)校的日子里，雖然生活簡(jiǎn)單而忙碌，但在進(jìn)入職場(chǎng)后，雖然有不少時(shí)間待在辦公室，但面臨的卻是更廣闊的社交圈與更多的交際需求。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，讓我充滿了探索的渴望，生活也因此變得更加豐富多彩。

回想大學(xué)時(shí)光，自己常常沉迷于書(shū)本，聽(tīng)老師講解的知識(shí)多于親身體驗(yàn)，所學(xué)的內(nèi)容往往是理論性的，難以與實(shí)際結(jié)合。而在實(shí)習(xí)中，我逐漸擺脫了死記硬背的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)向在實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，提升了我的理解力、創(chuàng)新能力和推理能力，使得我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都更加系統(tǒng)化，思維方式也逐漸成熟！

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 17篇

教育教學(xué)實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束，幾個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多寶貴的教學(xué)時(shí)光，教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和美術(shù)，雖然課程繁重且辛苦，但收獲頗豐，這里做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

站在講臺(tái)上，我才深切感受到身為教師的快樂(lè)與艱辛。初到學(xué)校，首先要對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行全面了解，認(rèn)識(shí)每位學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況（可以通過(guò)班主任、班委或直接和學(xué)生交流了解）。隨后，我開(kāi)始聽(tīng)取其他老師的課。與以往的聽(tīng)課經(jīng)歷不同，這次聽(tīng)課的目的轉(zhuǎn)變了：不再只是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，而是學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法和技巧。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我關(guān)注的是教師的授課方式和教學(xué)理念。我根據(jù)自己的專業(yè)知識(shí)和聽(tīng)課時(shí)所學(xué)，結(jié)合班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、試講，為上講臺(tái)做好充分準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我終于完成了我的第一節(jié)課，并順利通過(guò)了指導(dǎo)老師的審閱。試講的成功讓我倍感振奮，增強(qiáng)了我繼續(xù)前行的信心。之后，我嚴(yán)格按照學(xué)校及指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫(xiě)教案，積極參加其他老師的公開(kāi)課，并向他們請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的課件和教案。

經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我從第二周開(kāi)始走上講臺(tái)。最初由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂上出現(xiàn)了不少問(wèn)題。例如，講課速度過(guò)快，未能給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間；上課時(shí)未能充分關(guān)注到學(xué)生的反應(yīng)。針對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師建議在講述重要內(nèi)容時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生作筆記，并強(qiáng)調(diào)要多關(guān)注學(xué)生，及時(shí)提醒那些不專心的學(xué)生。老師還指出了教學(xué)過(guò)程中許多未曾注意到的細(xì)節(jié)問(wèn)題。每節(jié)課后，指導(dǎo)老師都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我講課，并給予我許多寶貴的建議。根據(jù)老師的反饋，我不斷修改課件和教案，力求讓每一節(jié)課都更加完善。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，取決于同行者；一個(gè)人有多優(yōu)秀，視其導(dǎo)師而定。作為一名優(yōu)秀教師，書(shū)籍是他最好的伴侶，反思是他最忠實(shí)的朋友！雖然實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)持續(xù)向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，定期寫(xiě)教學(xué)周記，努力提升自己。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 18篇

在我為期半年的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也積極參與了當(dāng)?shù)氐慕逃ぷ?，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：

1、在學(xué)校管理方面，我踴躍參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，例如晨練、拔河比賽、跳繩比賽等。特別值得一提的是，我成功組織了一次“科普活動(dòng)”，為學(xué)校的科普教育盡了一份綿薄之力。

2、在考試管理方面，我們學(xué)校每學(xué)期會(huì)進(jìn)行兩次月考，一次期中考試和一次期末考試。每次考試我都認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。由于學(xué)生水平差異較大，考場(chǎng)上偶爾會(huì)出現(xiàn)作弊現(xiàn)象，如交頭接耳、用手勢(shì)傳遞答案等。但我始終堅(jiān)持職責(zé)，不遲到、不早退，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)規(guī)則，確?？荚嚨墓浴？己螅乙矔?huì)積極參與閱卷工作，認(rèn)真總結(jié)學(xué)生出錯(cuò)率較高的題目。

3、在輔導(dǎo)自習(xí)方面，我的課程安排較為緊湊，基本上每天都有兩節(jié)正課。每日還會(huì)安排一至兩節(jié)輔導(dǎo)課，盡管課程較為密集，我依然會(huì)認(rèn)真講解每一節(jié)課內(nèi)容，采用新課講解、課時(shí)練習(xí)、8分鐘檢測(cè)以及復(fù)習(xí)試題的方式，不僅鞏固學(xué)生的知識(shí)，還可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便于我進(jìn)行針對(duì)性的備課。每次早晚自習(xí)時(shí)，我都會(huì)督促學(xué)生復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)習(xí)委員布置好背誦任務(wù)。

4、在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校定期舉辦優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課活動(dòng)，每次活動(dòng)只要有空閑時(shí)間，我都會(huì)積極參與。我還聽(tīng)取了學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，這對(duì)我的教學(xué)能力提升非常有幫助。我也會(huì)定期向指導(dǎo)老師及其他同事請(qǐng)教，了解不同學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和方法。在每次活動(dòng)結(jié)束后，我都會(huì)整理所學(xué)的新方法，以便更好地運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我不斷充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn)，以更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 19篇

在XX年，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次為期兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，參與班級(jí)的有XX班和XX班。在實(shí)習(xí)期間，我作為指導(dǎo)教師與學(xué)生們進(jìn)行了頻繁的交流，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中找到平衡，現(xiàn)將我的總結(jié)整理如下：

一、宣傳動(dòng)員，做好思想引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)實(shí)習(xí)是我校學(xué)生每學(xué)期必經(jīng)的重要環(huán)節(jié)，其核心目的是讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，鞏固理論知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，尤其是觀察、分析與解決問(wèn)題的能力。這些對(duì)于未來(lái)從事教育行業(yè)的學(xué)生而言尤為重要。為了讓學(xué)生更深入地理解實(shí)習(xí)的意義，我主動(dòng)與他們開(kāi)展深入的討論，傾聽(tīng)他們對(duì)實(shí)習(xí)的看法，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出明確的要求。這使得學(xué)生們意識(shí)到實(shí)習(xí)的重要性和必要性，并明確遵守實(shí)習(xí)規(guī)定，確保安全第一，培養(yǎng)他們吃苦耐勞和堅(jiān)持不懈的精神，為今后從事教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、親自示范，密切合作，確保學(xué)生順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)

為了幫助學(xué)生迅速適應(yīng)實(shí)習(xí)環(huán)境，我在一開(kāi)始就對(duì)實(shí)習(xí)要求和操作規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)講解，并親自示范，隨后再讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)習(xí)期間，我不斷進(jìn)行巡視和檢查，耐心指導(dǎo)，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解并解決他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，從而確保實(shí)習(xí)活動(dòng)的順利、安全進(jìn)行。對(duì)于那些因操作不當(dāng)損壞實(shí)習(xí)設(shè)備的學(xué)生，我則進(jìn)行了嚴(yán)肅的教育，并記錄在案，要求按規(guī)定賠償。

三、認(rèn)真評(píng)閱實(shí)習(xí)報(bào)告，給予合理評(píng)分

除了日常的實(shí)習(xí)管理工作，我還要求每位學(xué)生每天撰寫(xiě)一份實(shí)習(xí)報(bào)告，并在事后對(duì)每位學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)閱和評(píng)分，力求客觀公正地給予他們合理的成績(jī)。我也督促學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生清理工作，以確保此次實(shí)習(xí)活動(dòng)的圓滿結(jié)束。

教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié) 20篇

在我的教學(xué)實(shí)習(xí)期間，我深入課堂，身兼任課教師的角色，從備課到授課再到課后的反思，我真切地感受到作為一名人民教師的甘苦與挑戰(zhàn)。更為重要的是，我的教學(xué)能力得到了大幅提升。以前我以為教師的工作不過(guò)是在講臺(tái)上講幾堂課而已，這有什么太大困難，但當(dāng)我真正以教師的身份進(jìn)行工作時(shí)，我才意識(shí)到這遠(yuǎn)不止于此。站在講臺(tái)上并不是難事，難的是如何將知識(shí)生動(dòng)地傳授給每一位學(xué)生，讓他們都能理解。這是一項(xiàng)需要技巧和經(jīng)驗(yàn)的工作。剛剛開(kāi)始頂崗時(shí)，我最頭疼的問(wèn)題是如何吸引學(xué)生的注意力，如何營(yíng)造活躍的課堂氛圍。而現(xiàn)在盡管還不能說(shuō)是游刃有余，但我已經(jīng)有了清晰的思路。吸引學(xué)生注意力的關(guān)鍵在于了解他們的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的故事或事件特別感興趣，比如說(shuō)最近的新聞動(dòng)態(tài)，或者是一些名人軼事，比如李白與貴妃的傳奇故事等。既然知道了他們的喜好，備課時(shí)就可以重點(diǎn)準(zhǔn)備這些內(nèi)容，果然收到了良好的效果。

作為一名實(shí)習(xí)教師，我在課堂實(shí)踐中時(shí)常會(huì)遇到各種疑惑，這時(shí)與指導(dǎo)老師的交流成為我最常做的事情。我非常感謝我的指導(dǎo)老師耐心地分享她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校xx中學(xué)非常注重教師教學(xué)技能的提升，在四樓設(shè)立了視頻教室，任課教師可以隨時(shí)前往進(jìn)行示范講授，便于互相學(xué)習(xí)與交流。這樣的優(yōu)越條件讓我倍感珍惜，因此在沒(méi)課的時(shí)候，我常常跑去視頻教室聽(tīng)課，既聽(tīng)語(yǔ)文課，也聽(tīng)了不少物理與化學(xué)的課程。每個(gè)學(xué)科都有獨(dú)特的魅力，每位教師也展現(xiàn)出自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這讓我大開(kāi)眼界，收獲頗豐。

偉大的領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。雖然在學(xué)校也學(xué)習(xí)過(guò)授課和錄課，但與實(shí)際教學(xué)相比，那只是理論上的探討。教師這一職業(yè)要求每位教師都應(yīng)具備崇高的責(zé)任感，對(duì)待每一位學(xué)生都應(yīng)如同對(duì)待自己的孩子。教師如同蠟燭，燃燒自己，照亮他人！這次實(shí)習(xí)讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供了新的思路。