在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師針對學(xué)生的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)差異，實施了分層分類教學(xué)和個性化教育，以提高教學(xué)效果。通過明確教學(xué)目標(biāo)、細(xì)致備課、認(rèn)真上課和及時反饋，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對后進(jìn)生，教師實施個別輔導(dǎo)，鼓勵他們逐步克服學(xué)習(xí)困難。課堂互動和有效的評價機制促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)過程中不斷反思和改進(jìn)，以達(dá)到更高的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長目標(biāo)。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

在我班五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，從整體來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較好，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨諸多挑戰(zhàn)，因此我認(rèn)為在“培優(yōu)補差”教育上取得顯著成效是非常必要的。我針對班級學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)中存在的不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳及錯題頻出等問題，采取了分層分類的教學(xué)方法，并推行個性化教育，取得了一定的成效。

一、 實施分層分類教學(xué)

分層分類教學(xué)是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和習(xí)慣差異，對不同學(xué)生在教學(xué)活動中采取差異化的教育手段，以滿足各個學(xué)生的獨特需求，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在這個過程中，我明確了教學(xué)的目標(biāo)分層，輔導(dǎo)的層次分配，以及檢測標(biāo)準(zhǔn)的不同，使得不同能力的學(xué)生能在各自的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)步，從小到大不斷取得成績，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的成功。在實踐中，我采取了以下具體方法：

1、我根據(jù)班級學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科的成績，將其分為A、B、C三個層次組別。在學(xué)習(xí)進(jìn)度、難度和考核標(biāo)準(zhǔn)等方面，采取相應(yīng)的區(qū)別化策略，并定期對組別進(jìn)行調(diào)整，如若C組學(xué)生的成績提升至B組水平，便可晉升，反之則有可能降級。

2、具體措施方面，在課外輔導(dǎo)中，對優(yōu)秀學(xué)生設(shè)立“導(dǎo)師制”，而對學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生則實行“會診制”，針對其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，實施個性化的輔導(dǎo)措施。例如，對于計算能力較差的學(xué)生，加強基礎(chǔ)運算的訓(xùn)練；對于數(shù)學(xué)公式運用不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，增加對公式的理解和使用的指導(dǎo)；同時對于不同題型，我也采用了多樣的講解策略。

二、 推行個性化教育

鑒于每位學(xué)生的先天條件、家庭背景、文化基礎(chǔ)和成長環(huán)境都有所不同，因此在教學(xué)中我強調(diào)以學(xué)生個性為出發(fā)點，為他們的成長提供支持。我班多數(shù)學(xué)生的家庭背景多元，學(xué)生之間差異明顯，因此我在教育過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格與個性發(fā)展，鼓勵他們主動、全面地提升自身素質(zhì)。

在“培優(yōu)補差”的工作中，雖然取得了一定的進(jìn)展，但班級中仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加倍努力，爭取為更多學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

在本學(xué)期的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感來應(yīng)對這份工作，結(jié)合班級學(xué)生的實際情況，注重細(xì)節(jié)，力求讓每一項教學(xué)活動有計劃、有序、有步驟地進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我積極備課、上課、聽課、評課，并及時對作業(yè)進(jìn)行批改和講評，努力為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過這些努力，我圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。展望未來，我希望能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，推動教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課

作為五年級的數(shù)學(xué)教師，我深知備課的重要性。學(xué)期伊始，我深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)參考書，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了如指掌。在單元備課中，我特別關(guān)注每一部分知識在單元及整冊書中的位置和作用，不僅對教材和教學(xué)方法進(jìn)行充分準(zhǔn)備，也要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)方案，思考他們可能遇到的困難，并提前準(zhǔn)備解決方案。我的備課不僅是對知識的梳理，也是對學(xué)生引導(dǎo)的思考，注重他們的主動學(xué)習(xí)。我理解課后習(xí)題的重要性，設(shè)計適宜的練習(xí)，確保每堂課都有充分的準(zhǔn)備，并制作吸引學(xué)生注意力的教具，課后持續(xù)進(jìn)行反思和總結(jié)。

2、上課

（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上，我非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，確保學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中來，讓他們以輕松愉快的方式掌握知識。教師在課堂上的講解盡量減少，而讓學(xué)生多動口、動手、動腦。我為不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生量身定制練習(xí)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在探究中提高。我有意識地通過生活實例、活動和游戲等方式引入新知識點，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，幫助他們通過親身體驗和討論來激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。以下是我采取的一些具體方法：

① 加強口算訓(xùn)練。通過課前的3分鐘口算練習(xí)，采用多樣化的形式，讓學(xué)生以他們喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)，并定期舉辦搶答比賽，激勵他們的積極性。

② 解決應(yīng)用題難點。我鼓勵學(xué)生多練習(xí)、多思考和多提問，從量到質(zhì)逐步提升他們的問題分析能力，讓他們不再害怕應(yīng)用題。

③ 增加實踐活動，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過設(shè)計與學(xué)生生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題活動，促使他們在實踐中解決問題，從而理解和體驗數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

④ 每天中午安排10分鐘的計算能力訓(xùn)練。

（2）及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，我努力做到新知識在當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以此幫助學(xué)生克服遺忘問題。這種方法特別適合中年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我在教學(xué)中力求做到每節(jié)課形成知識串，每單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，以此幫助學(xué)生在知識的積累與整理中漸漸構(gòu)建起自己的知識網(wǎng)絡(luò)。這種方法有助于形成學(xué)習(xí)遷移的基礎(chǔ)，為學(xué)生的創(chuàng)新和實踐提供可能。

二、適時進(jìn)行自我提升

1、在教學(xué)中，我積極請教同事，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)技巧，多聽其他教師的課程，邊聽邊思考，借鑒他們的優(yōu)點，努力克服自身的不足，也邀請他人來聽我的課，借此改善教學(xué)。

2、閱讀相關(guān)教學(xué)理論書籍，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《新課程理念》等，通過理論學(xué)習(xí)提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

從一開始，我就對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，確保作業(yè)布置有目標(biāo)、有層次性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，力爭提高正確率。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會進(jìn)行分類進(jìn)行有針對性的講評，并及時調(diào)整教學(xué)方法。

四、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)

針對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我努力通過各種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與樂趣。在教學(xué)中，我采取適度降低難度的策略，允許他們以自己的速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程，從而提升他們的自信心并鼓勵他們發(fā)言，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

五、以持續(xù)發(fā)展為前提

相信每位學(xué)生的潛能，鼓勵他們獨立思考與表達(dá)，真誠欣賞他們的每一份努力，重視學(xué)生的全面與持續(xù)發(fā)展，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到樂趣。針對不同的學(xué)生特征，我設(shè)計了個性化的學(xué)習(xí)方案，幫助他們發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

我在備課中注重教材的深入研究和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)力求抓住重點，突破難點，運用多樣的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，以求在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

在過去的一個學(xué)期里，我認(rèn)真履行教師職責(zé)，結(jié)合學(xué)校的實際情況和五年級學(xué)生的特點，精心組織和開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。為促進(jìn)未來的教學(xué)工作更上層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、以德治己

作為一名教師，我始終熱愛并忠誠于教育事業(yè)，嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，深知培養(yǎng)高素質(zhì)接班人的重要性。我努力做到全心全意為學(xué)生服務(wù)。熱愛教育，踏實工作，拒絕追求個人名利。為了提升自己的能力，我持續(xù)學(xué)習(xí)新知識，積極更新教學(xué)理念，努力提高自身的教學(xué)與科研水平。在教學(xué)過程中，我虛心向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽他們的意見，力求每堂課都以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行授課。我關(guān)心每一個學(xué)生的成長，積極做好他們的思想政治工作，因材施教，努力為學(xué)生的成長排憂解難。本學(xué)期我全勤上課，沒有因為個人事務(wù)耽擱過任何一節(jié)課，主動配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作，并與同事們團(tuán)結(jié)合作，共同完成學(xué)校的各項任務(wù)。

　二、勤于學(xué)習(xí)

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！苯處煹膶W(xué)習(xí)是無止境的，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教育的需求。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動，如每周的集體備課和計算機培訓(xùn)。在繼續(xù)教育方面，我積極爭取學(xué)習(xí)機會，確保能認(rèn)真做筆記，吸收新知。本學(xué)期我共聽了22節(jié)課，并在年段上公開上了一節(jié)課，同時參與了有關(guān)教學(xué)的講座。我還寫下了多篇教學(xué)反思和學(xué)習(xí)摘錄，深入學(xué)習(xí)了有關(guān)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課等方面的內(nèi)容。我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)制作多媒體課件和查閱教育網(wǎng)站上其他教師的優(yōu)秀教案和論文，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，將新理念運用到實際教學(xué)中。

　三、用愛育人

我常常教育學(xué)生要熱愛身邊的人和事，以此培養(yǎng)他們對祖國和人民的熱愛。我會在日常教學(xué)中抓住機會滲透愛的教育，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀和行為習(xí)慣的引導(dǎo)。例如，我會鼓勵學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，幫助他們理解這是一種愛國的體現(xiàn)。面對學(xué)生之間的小爭吵，我及時進(jìn)行思想引導(dǎo)，教會他們關(guān)心他人。在班上，我經(jīng)常主動撿起垃圾以身作則，并對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生給予關(guān)懷，提供學(xué)習(xí)用品。在幫助他們克服學(xué)習(xí)困難的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。我努力用我的愛心和實踐給學(xué)生樹立榜樣。

　四、用心教育

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅是結(jié)果，更是認(rèn)知的過程。在教學(xué)中我注重“教”與“學(xué)”的關(guān)系，強調(diào)學(xué)生的主動參與。在上梯形面積公式的課時，我通過實踐活動讓學(xué)生參與探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。正如蘇霍姆林斯基所說，學(xué)習(xí)必須伴隨情感的投入。我在課堂上努力營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。

新教學(xué)大綱強調(diào)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的目標(biāo)是讓學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中始終堅持這一目標(biāo)，努力讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考與探索。

　五、存在問題

1、部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2、個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作尚未到位。

3、基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算準(zhǔn)確率低，理解能力差，缺乏靈活運用知識的能力。

4、自身知識面較窄，對教學(xué)理論的掌握不夠，需要探索適合自身及班級的教學(xué)方法。

　六、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多給予表揚和鼓勵。

2、對學(xué)困生多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給予更多關(guān)愛。

3、堅持進(jìn)行口算和計算題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。

4、教授應(yīng)用題分析方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

5、深入研究教材，了解重點和難點，扎實基礎(chǔ)知識。

6、增加數(shù)學(xué)書籍的閱讀，多向經(jīng)驗豐富的同事請教，找出差距，彌補不足，以提升教學(xué)水平。

7、細(xì)致做好每一項工作，關(guān)注細(xì)節(jié)，尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)的落實。

我在備課時認(rèn)真研究教材，學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，力求把握重點和難點，并運用多種教學(xué)方法以提高教學(xué)水平。我也將更加努力關(guān)注學(xué)生的個別差異，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成長與收獲。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

這一學(xué)期，我們的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作圓滿結(jié)束。為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格，我始終秉持以學(xué)生為中心、師生平等的原則，努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，忠實耕耘于我所熱愛的教育事業(yè)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　一、從小處著手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

對于五年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不高。我在開學(xué)初就著手培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重細(xì)節(jié)。我加強作業(yè)的書寫標(biāo)準(zhǔn)，通過評比作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和美觀程度來激勵學(xué)生。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我不放過每一個閃光點，給予及時的表揚和鼓勵。例如，張?zhí)扉熀完惱i這兩位同學(xué)在作業(yè)上有一點進(jìn)步時，我都會在班級中給予肯定，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我調(diào)整作業(yè)難度，設(shè)計適合每位同學(xué)的作業(yè)，讓他們在努力中看到成功的希望。我利用課前三、四分鐘做隨堂小測和小組競賽，強化學(xué)生的集體榮譽感。通過這些方式，我努力激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每位同學(xué)都能熱愛數(shù)學(xué)。在不同的角度和方法下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提升，數(shù)學(xué)書寫也有了明顯的改進(jìn)，每位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂和成功。

　二、認(rèn)真琢磨教學(xué)，提升課堂效果。

在業(yè)務(wù)上，我充分利用學(xué)校的資源，積極進(jìn)行學(xué)習(xí)與自我提升。每年我都會把繼續(xù)教育作為一次提升自身業(yè)務(wù)能力的重要機會。每當(dāng)遠(yuǎn)程教育開始，我都會認(rèn)真閱讀所有內(nèi)容，重點關(guān)注新的教育理念和方法。在課堂上，我將這些理念與我班級的實際情況結(jié)合，努力貫徹實施。課堂中，同桌討論、小組合作等形式頻繁出現(xiàn)，力求在40分鐘內(nèi)提高教學(xué)效率。我也積極與同事交流教學(xué)過程中遇到的各種問題，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保我的課堂永遠(yuǎn)充滿準(zhǔn)備與活力。

　三、關(guān)心學(xué)生，努力促進(jìn)每位同學(xué)的進(jìn)步。

在日常接觸中，我不把自己當(dāng)作高高在上的“師長”，而是和學(xué)生建立朋友般的關(guān)系，時常與他們握手、交談。與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，幫助解決學(xué)習(xí)和生活中的各種困惑。本學(xué)期，我和安然、子倩、宋宇飛等同學(xué)多次交流，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想變化，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。面對不同層次的學(xué)生，我提出有針對性的要求，盡量讓每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提升。在課堂上實施分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，課外則讓優(yōu)秀學(xué)生與需要幫助的同學(xué)形成“一對一”的結(jié)對子，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

　四、持續(xù)學(xué)習(xí)，完善自我提升。

在這一學(xué)期的工作中，我做了許多努力，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力的人才，面向全體同學(xué)，確保每位學(xué)生的數(shù)學(xué)特長都能得到充分發(fā)揮。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我盡量進(jìn)行面批，耐心解答他們的問題。雖然取得了一定的成就，但我意識到，作為一名教師，無論是和諧的師生關(guān)系，還是教學(xué)藝術(shù)方面，都還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，未來我將繼續(xù)努力，爭取在各方面不斷完善自我。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期如同流星般迅速流逝，回想起這段時間，心中充滿了感慨。這不僅是我努力付出的見證，更是我收獲成長的喜悅。

開學(xué)初，為了迎接縣級小學(xué)五年級的畢業(yè)抽測，領(lǐng)導(dǎo)安排我負(fù)責(zé)五（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。心中難免有些忐忑，擔(dān)心無法達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的期待……畢竟，學(xué)校的聲譽是我們辦學(xué)的命脈，我感到肩上的責(zé)任重大。為了提升班級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我全力以赴投入到教學(xué)工作中，成功實現(xiàn)了學(xué)期初設(shè)定的目標(biāo)。

　一、嚴(yán)守教師職業(yè)道德

作為一名校級中層干部，我始終保持著先鋒模范作用。我愿意化身為辛勤的園丁，專注于教育，始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一堂課，并用滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注他們的數(shù)學(xué)成長，循循善誘，既教書又育人，尊重每一位學(xué)生的人格，讓他們真切感受到師愛的溫暖。

　二、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作

1、用心備課。根據(jù)三維目標(biāo)認(rèn)真進(jìn)行備課，明確每節(jié)課的知識框架，把握原有知識、新授知識與后續(xù)知識的關(guān)系。

2、專注上課。探索有效的教學(xué)方法，研究學(xué)習(xí)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，積極調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新思維。在授課中，有意識地通過日常生活實例引入新知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。通過親身體驗、動手實踐、討論交流等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在體驗中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提升課堂效率。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。采取面批制度，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時指導(dǎo)，持之以恒，大幅度提高了他們的作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生的字跡規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)完成迅速且準(zhǔn)確率高。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6篇

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一年中，我始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和勤奮的精神投入到教育教學(xué)中，并取得了一定的進(jìn)展。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行

　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

本班學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)缺乏興趣，基礎(chǔ)也相對薄弱。在這一年中，我深入了解學(xué)生的心理狀況和知識盲點，逐步掌握了每位學(xué)生的基礎(chǔ)特點。隨后，我針對這些特點，開展了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如分享數(shù)學(xué)家的故事、舉辦數(shù)學(xué)小比賽等，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生逐漸克服對數(shù)學(xué)的乏味感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我通過不同的機會，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感，讓每位同學(xué)都能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

　二、認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，力求課堂40分鐘的高效利用。

在業(yè)務(wù)提升方面，我積極利用各種機會學(xué)習(xí)新的教育理念，參與教研活動，潛心鉆研教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，持續(xù)進(jìn)行自我充電，以期提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，我將新課程理念與本班實際相結(jié)合，努力提升課堂教學(xué)的效率。在課余時間，我常與同事們交流教學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；我還結(jié)合實際撰寫一些教學(xué)反思，從中體會到學(xué)習(xí)的無盡可能。為充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個主陣地，提高課堂效率，我們必須與時俱進(jìn)，持之以恒地探索新的教學(xué)理論和實踐。

　三、關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡力使每位學(xué)生有所進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在與學(xué)生接觸的過程中，我不以老師自居，努力與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的親密關(guān)系，關(guān)注每位學(xué)生的成長。通過多與學(xué)生交談，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑。對于個別調(diào)皮學(xué)生，我以嚴(yán)格要求和正確的引導(dǎo)相結(jié)合，讓他們樹立起正確的價值觀。在大班教學(xué)中，課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。我既要關(guān)愛大多數(shù)學(xué)生，又要對個別搗蛋者進(jìn)行嚴(yán)格管理。在課堂上，我盡量做到分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課外則鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與需要幫助的同學(xué)結(jié)成“一幫一”的對子，互幫互助，共同進(jìn)步。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)逐漸得到了鞏固，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。

　四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在數(shù)學(xué)課堂上，我把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，為他們創(chuàng)造一個充滿生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在合作與探究中學(xué)習(xí)。在課堂中，我始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給他們，挖掘他們的潛力，讓他們自主學(xué)習(xí)。對于簡單的教學(xué)內(nèi)容，我會完全放手讓學(xué)生自學(xué)，遇到不懂的地方再由老師和同學(xué)共同解決。這樣學(xué)生的智慧、能力、情感和心理都得到了充分滿足，他們成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)也成了他們的內(nèi)在需求，課堂中充滿了發(fā)現(xiàn)的樂趣和收獲的成就感。我關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，通過信息反饋保持課堂的相對穩(wěn)定，同時激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂提問面向全體學(xué)生，極大地提升了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　五、存在的不足與未來的努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；雖然學(xué)習(xí)成績有所提升，但許多方面仍存在很大的進(jìn)步空間。今后，我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的精神，探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)全面發(fā)展的有效方法；保持與學(xué)生家長的密切聯(lián)系，共同努力，把我們的下一代培養(yǎng)成才，實現(xiàn)個人成長與學(xué)生成長的雙豐收。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7篇

本學(xué)期，我在五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)真對待各項工作，深知自身責(zé)任重大。在結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生特點的基礎(chǔ)上，制定了詳盡的教學(xué)計劃，使得教學(xué)工作有條不紊地展開?？偨Y(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，既發(fā)揚長處，也正視不足，力求通過檢討經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作鋪平道路，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。

一、周密備課。

我在備課過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還注重教材和教學(xué)方法的研究。根據(jù)教材的不同內(nèi)容，設(shè)計課的類型，制定具有針對性的教學(xué)方法，并對教學(xué)流程及時間進(jìn)行細(xì)致的安排，確保每一節(jié)課都能做到“未雨綢繆”。在課前，我做好充足的準(zhǔn)備，制作各種吸引學(xué)生注意力的教具，并在課后及時記錄教學(xué)反思。

二、提升專業(yè)素養(yǎng)。

我努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量，確保講解的清晰、邏輯性強、富有情感，同時注重生動有趣。在課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生，增強師生互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與，樂于思考與探究，確保各個層次的學(xué)生都能獲得提升。如今，學(xué)生們普遍反饋對數(shù)學(xué)課的興趣提升，許多原本對數(shù)學(xué)感到厭煩的孩子們也變得樂于學(xué)習(xí)。

三、積極參與教研活動。

在教學(xué)工作中，我秉持“有疑必問”的態(tài)度，積極組織年段教師開展教學(xué)研究，分享先進(jìn)的教學(xué)思路。我也注重傾聽同事的課，進(jìn)行交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補短，提升整體教學(xué)水平。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時，我確保作業(yè)內(nèi)容的精練和針對性，以便能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會定期到書店尋找優(yōu)質(zhì)的輔助資料，讓每一次練習(xí)都富有意義。針對學(xué)生的作業(yè)及時進(jìn)行批改、分析，并記錄他們在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行分類以便能快速調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

五、開展課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

在課后輔導(dǎo)中，我根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供個性化的支持，避免一刀切的做法。我注重提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。通過多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)不僅僅是任務(wù)，更是一種樂趣。我努力使他們逐步自覺投身學(xué)習(xí)中，幫助他們彌補知識的空缺，推動他們在學(xué)習(xí)上的快速進(jìn)步。

六、積極推行素質(zhì)教育。

在教學(xué)中，我注重學(xué)生各方面能力的提升，將知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，注入思想情感教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，我始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和堅持不懈的精神全心投入到教學(xué)活動中。

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)方向。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為我們提供了內(nèi)容、方法和評價等多方面的指導(dǎo)。每位數(shù)學(xué)教師都需要重新審視自己的教學(xué)方式，面對這些新的要求。只有清晰的理念、明確的框架和有效的目標(biāo)，才能讓我們更深入地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，明確課程目標(biāo)以及實施建議。

二、注重課堂管理，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的課堂氛圍對提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。為此，在學(xué)期初的第一節(jié)課上，我結(jié)合數(shù)學(xué)的特點，針對學(xué)生在課堂中的參與方式提出了詳細(xì)的要求。在課堂上，鼓勵學(xué)生積極思考和參與實踐活動，暢所欲言。在靜的時候，鼓勵學(xué)生思考和反思。我注重營造民主的課堂氛圍，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，以平等的態(tài)度與他們溝通，了解他們的需求，引導(dǎo)學(xué)生在知識的海洋中探索前行。

三、重視課堂互動，促進(jìn)師生共同成長。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我把課堂視為學(xué)生主動探索的空間，強調(diào)師生間以及學(xué)生間的互動。我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂的組織者，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于探索和學(xué)習(xí)的環(huán)境。以教研組的形式，我們共同備課，分享教學(xué)經(jīng)驗，利用各種教學(xué)資源，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，確保教學(xué)的有效性。

四、關(guān)愛學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，以情感打動他們。

我始終堅持以真誠的態(tài)度對待每一位學(xué)生，并努力理解他們在學(xué)習(xí)過程中的心理感受。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我鼓勵他們開放心扉，分享他們的想法，同時給予他們支持與信任。通過和他們的溝通，我力求幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們積極面對挑戰(zhàn)，而對于優(yōu)秀學(xué)生，我也會引導(dǎo)他們保持謙遜，繼續(xù)努力。

教育是一項充滿愛心的事業(yè)，我始終關(guān)注學(xué)生的身心健康，因材施教，幫助不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。我也會通過現(xiàn)實生活中的榜樣，激勵學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，樹立崇高的理想。

五、創(chuàng)新評價方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我認(rèn)為評價是全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，通過合理的評價方式，能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我的評價不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，更注重他們情感與態(tài)度的變化。在評價中采用定性與定量相結(jié)合的方法，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和能力的提升，幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，增強學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)工作既有挑戰(zhàn)也有收獲，我將繼續(xù)秉持“勤奮、思考、實踐”的指導(dǎo)原則，不斷提升自己的教學(xué)水平。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9篇

回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，我心中感慨萬千。仍然擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，這段時間里，我經(jīng)歷了許多快樂與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、備課

我積極參與教研活動，努力提升個人的教學(xué)水平。為了更好地備課，我經(jīng)常查閱參考書及相關(guān)奧數(shù)書籍，提前準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材和教參。通過虛心向同組教師請教，我力求全面理解教材的重點與難點，以便幫助學(xué)生掌握知識。我還主動在網(wǎng)絡(luò)上尋找優(yōu)秀的教案和課件，從中汲取他人的長處，領(lǐng)會教學(xué)藝術(shù)。在備課過程中，注重根據(jù)教材特性和學(xué)生實際情況設(shè)計教案。

　二、上課

上課的前提是充分的課前準(zhǔn)備，絕不打無準(zhǔn)備之仗。我在課堂上認(rèn)真講解，力求抓住關(guān)鍵知識點，突破難點，做到精講精練。我運用多種教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。課堂巡視時，我特別關(guān)注學(xué)困生，給予他們面對面的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

　三、輔導(dǎo)

針對后進(jìn)生的不同情況，我制定了相應(yīng)的指導(dǎo)計劃與目標(biāo)，在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。對這些學(xué)生，我經(jīng)常給予鼓勵，幫助他們克服自卑心理；在課堂上，我有時會提問一些容易回答的問題，以增強他們的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性，及時查缺補漏。

　四、學(xué)習(xí)課標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)實踐。

我們?nèi)绾谓毯脭?shù)學(xué)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容、方式和評估等方面提出了新的要求。這些挑戰(zhàn)促使每位數(shù)學(xué)教師重新思考教學(xué)方法和理念。我們應(yīng)更加深入理解新的課程標(biāo)準(zhǔn)，包括其基本理念、設(shè)計思路、目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議。

　五、注重課堂管理，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

沒有良好的課堂氛圍，就無法有效提升教學(xué)質(zhì)量。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提。在課堂上，我倡導(dǎo)動靜結(jié)合：積極參與討論、動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與感；而在思考時，則鼓勵他們認(rèn)真思考。我始終尊重學(xué)生的人格，維護(hù)他們的自尊心，平等與他們溝通，傾聽他們的心聲，幫助他們在知識的海洋中航行。

　六、總結(jié)經(jīng)驗，迎接挑戰(zhàn)。

1、存在的問題：部分學(xué)生在長期學(xué)習(xí)中形成的不良習(xí)慣亟待規(guī)范；一些學(xué)困生在早期知識的不足（如口算等）影響了后續(xù)學(xué)習(xí)，逐漸顯現(xiàn)出更大的問題；雖然學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，但各方面仍有很大的提升空間；教師的努力與學(xué)生知識掌握的反饋之間，時常會引發(fā)不安的情緒。

2、未來的努力方向：今后，我將秉持“教到老，學(xué)到老”的理念，調(diào)整自己的情緒，探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)全面發(fā)展的有效方法；保持與學(xué)生家長的密切聯(lián)系，共同努力，爭取實現(xiàn)個人成長與學(xué)生發(fā)展的雙豐收，繼續(xù)扎實推進(jìn)教學(xué)工作。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 10篇

在這一學(xué)期的五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)計劃與上級教育部門的要求，全面提升自身的教學(xué)能力，確保教學(xué)活動有條不紊地進(jìn)行。我注重根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們深入?yún)⑴c到學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)。在經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我所教授的數(shù)學(xué)科目取得了一定的成效，具體做法總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。開學(xué)初，我詳細(xì)研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)參考資料，在心中理清了整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。積極參加教材的培訓(xùn)課程，培訓(xùn)結(jié)束后及時寫下心得體會。在學(xué)期中，我重點進(jìn)行單元備課，了解每部分知識在單元與整本教材中的重要性與作用。我思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判他們可能遇到的疑難問題，并設(shè)計相應(yīng)的解決策略。在備課中，強調(diào)教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要性，充分理解課后練習(xí)的意義，精心設(shè)計相關(guān)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的思維。我放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，鼓勵他們動手、動口、動眼、動腦。在課堂上，我做好教學(xué)隨筆，記錄學(xué)生的探索成果。對于重點和難點知識，我選擇部分學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較、交流與討論，讓他們從中掌握知識并提高能力。隨后，學(xué)生們會進(jìn)行不同難度層次的練習(xí)，從而鞏固知識并發(fā)展思維。我盡量鼓勵學(xué)生進(jìn)行知識與方法的小結(jié)，大大提高了他們對數(shù)學(xué)課堂的興趣，增強了積極參與的熱情，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識通常在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐步延長復(fù)習(xí)時間，確保學(xué)生對知識的掌握。

3、批改作業(yè)。我將作業(yè)批改分為兩個階段。第一階段：針對不同練習(xí)中的錯誤，進(jìn)行面批，點出個別問題，并組織學(xué)生共同訂正普遍性錯誤。在批改時，強調(diào)讓學(xué)生自己查找錯誤，以提升他們的分析能力。第二階段：在辦公室批改作業(yè)，針對訂正后的作業(yè)給予優(yōu)秀作品，善用激勵性評語鼓勵學(xué)生進(jìn)步。盡管是數(shù)學(xué)作業(yè)，我的評語通常在1-2行，明確指出不足及激勵學(xué)生進(jìn)一步提升。通過這種方式，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予積極的反饋，收獲了良好效果。

4、注重分層教學(xué)。對后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上實行分層要求。在課堂中我特別關(guān)注降低教學(xué)難度與節(jié)奏，允許他們以自己的方式更慢地學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程。逐步增強他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。我對學(xué)生的回答持包容態(tài)度，并運用幽默與肢體語言，打破課堂上沉悶的發(fā)言氛圍，使學(xué)生愿意回答問題，樂于思考。

二、積極落實素質(zhì)教育

始終堅持正確的教學(xué)理念，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以知識為中心的傳統(tǒng)理念，建立以學(xué)生發(fā)展為根本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，給予學(xué)生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達(dá)自我想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，讓學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，始終以輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù)的，通過閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的方法與途徑。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，探索教學(xué)特色，為靈活運用教學(xué)法做好準(zhǔn)備。

3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下思考如何在教學(xué)中提升學(xué)生的主體性，創(chuàng)造多樣適宜、開放的環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力與實踐能力，明確目標(biāo)，推動教學(xué)進(jìn)展。

通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我意識到自己在教學(xué)中還有很多方面需要改進(jìn)：

（1）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的關(guān)注與輔導(dǎo)。

（2）要勇于放手讓學(xué)生參與社會實踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 11篇

時光荏苒，五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在緊張而充實中落下帷幕。本學(xué)期，我堅持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我不懈努力，踏實工作，逐步推進(jìn)了我的教育教學(xué)活動，并取得了一些可喜的成果。為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重興趣培養(yǎng)，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)班級中很多同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較低。在本學(xué)年，我首先注重培養(yǎng)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，要求他們每周至少提交一篇。通過這些日記，我深入了解了學(xué)生的心理狀態(tài)及其知識上的不足之處，逐步清晰每位學(xué)生的基礎(chǔ)特點。接著，我結(jié)合班級實際開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，例如數(shù)學(xué)家的故事分享和數(shù)學(xué)小競賽等，試圖營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，糾正學(xué)生對數(shù)學(xué)的負(fù)面看法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我利用各種機會給予學(xué)生不同的成就感，讓每位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中獲得成功與快樂。

二、在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

每次備課前，我都認(rèn)真研究教材和教參，選擇適合的教學(xué)方法。我充分利用多媒體，制作了多個課件，以提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我不僅關(guān)注教材內(nèi)容、教學(xué)方法，還深入分析學(xué)生的實際情況，設(shè)計合適的教學(xué)類型，細(xì)致地撰寫教案。每節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時反思并記錄教學(xué)過程。整個學(xué)期，我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中始終遵循教學(xué)計劃，扎實推進(jìn)。

班中有許多同學(xué)因為基礎(chǔ)差而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼感，我用愛心去鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，創(chuàng)造成功機會，挖掘他們的潛能，讓他們逐漸進(jìn)步。例如，陳林鋒和鄭康義就是很好的例子。我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣將在他們今后的學(xué)習(xí)中受益終生，如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算和自我檢查等。在開發(fā)智力的過程中，我也注重挖掘非智力因素的培養(yǎng)，如堅定的毅力、自信心和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、關(guān)愛與嚴(yán)格相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

我力求在課堂上做到講解清晰、準(zhǔn)確、條理清晰和生動有趣。在課堂教學(xué)中，特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，突出學(xué)生的主體地位，讓他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上，我強調(diào)精講精練，盡量讓學(xué)生多參與動手動腦的活動，認(rèn)真考慮每個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力差異，努力使每個學(xué)生都能得到提高。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行授課，力求講解每一個知識點都清晰易懂，真正把課堂打造為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識，提高他們的解題能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。

四、嚴(yán)格管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

我對學(xué)生提出嚴(yán)要求，著力營造一種認(rèn)真、求實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)厲批評抄襲和拖延作業(yè)的行為。為提升同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，我組織學(xué)習(xí)競賽活動，激勵同學(xué)們互相鼓勵，形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。每當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，不論大小，我都會及時表揚。如今，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，良好的學(xué)風(fēng)逐漸形成。

五、家校攜手，共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

我通過放學(xué)、家訪、電話和書信等多種方式與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況及興趣。我將學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，以期達(dá)到最佳的教育效果。

成績屬于過去，未來的路還需不斷努力，今后我將更加用心工作，努力提升自己的教學(xué)水平，力求教育教學(xué)工作更加卓有成效。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 12篇

在五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我對這段時間的工作進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。每一次的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后反思，都讓我體會到了教育的使命感與成就感。在這個過程中，我努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與實際課堂教學(xué)相結(jié)合，積極探索和實踐，尋找更有效的教學(xué)方式。

我始終認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間積極互動與共同成長的過程。在這一年里，我認(rèn)真研究教材，撰寫教案，充分利用各種教學(xué)資源，努力讓每一堂課都富有趣味與挑戰(zhàn)性。課后的反思讓我能夠及時記錄下教學(xué)中的成功與不足，及時調(diào)整教學(xué)策略。我也重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一點進(jìn)步與閃光，鼓勵他們在探索中發(fā)現(xiàn)樂趣和收獲。

在總結(jié)教學(xué)成績的我不斷自我反省，以求創(chuàng)新和發(fā)展。我將公開課上的經(jīng)驗延伸到日常教學(xué)中，重新思考仍待解決的問題。我努力將數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系在一起，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實際運用能力，鼓勵他們獨立思考、積極探究。

評價方式的多樣化，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行全面考察是我教學(xué)的重要組成部分。通過多種形式的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的掌握情況，更關(guān)注他們的情感和態(tài)度的變化。通過基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的及時反饋，我們采用定性與定量結(jié)合的評價方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，讓他們在學(xué)習(xí)中建立起自信和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期，我還嘗試了日評、周評和月評的結(jié)合，注重老師評價與學(xué)生自評的雙向互動，這種方法極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們感受到學(xué)習(xí)的成就感，從而更加有動力去追求更好的表現(xiàn)。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 13篇

在過去的一學(xué)年里，我擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。作為第一次承擔(dān)該年級數(shù)學(xué)教學(xué)的教師，我在教學(xué)過程中積累了一些經(jīng)驗和體會，以下是我的一些

一、五年級上學(xué)期的內(nèi)容學(xué)習(xí)：

1、小數(shù)的計算：

（1）要特別重視口算能力的培養(yǎng)。

（2）幫助學(xué)生理解計算的理和法則。

（3）掌握運算的定律與性質(zhì)。

（4）建議每天進(jìn)行計算練習(xí)，以鞏固知識。

2、面積計算：

在教授面積計算時，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，又要避免讓學(xué)生單純死記硬背。最好通過動手操作和探索的方式，讓學(xué)生自發(fā)現(xiàn)各類圖形的面積計算方法。例如，可以通過將三角形分解成熟悉的幾何形狀來推導(dǎo)出面積公式。

3、簡易方程：

（1）教授字母與數(shù)的定義，明確二者之間的區(qū)別。

（2）從簡單的一步方程入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生通過方程解決實際問題，平時要多注重基礎(chǔ)數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，為以后的復(fù)雜方程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、五年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)：

1、在教授“圖形的變換”時，要組織好課堂活動，給予學(xué)生充足的探究時間與空間，確保每位學(xué)生都能親自動手、獨立思考，這樣才能增強他們的空間想象力和思維能力。

2、關(guān)于“因數(shù)、最大公因數(shù)、倍數(shù)和最小公倍數(shù)”的教學(xué)，建議結(jié)合兩種方法：一是教材中介紹的有序?qū)ふ业姆椒ǎ墙淌趯W(xué)生使用“短除法”和“分解質(zhì)因數(shù)”的技巧，以提升解題的能力。

3、在講解乘法算式的不同部分名稱時，需讓學(xué)生理解“因數(shù)”與“因數(shù)和倍數(shù)”之間的聯(lián)系與區(qū)別。在同一算式中，兩者都指乘號兩邊的整數(shù)，但前者是與積相關(guān)的，可以是小數(shù)，而后者則是與倍數(shù)相關(guān)的，通常只是整數(shù)。

4、在講解“體積”時，鼓勵學(xué)生親自做實驗，體會不同物體所占的空間，進(jìn)而理解體積的概念?？赏ㄟ^用小正方體搭建不同形狀的長方體，探索其體積計算公式。在學(xué)習(xí)“容積”時，引導(dǎo)學(xué)生利用“排水法”計算不規(guī)則物體的體積，加深對體積的理解。

5、對平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的教學(xué)，要適當(dāng)把握重點。讓學(xué)生意識到，雖然中位數(shù)和眾數(shù)的數(shù)值可能相同，但它們在統(tǒng)計學(xué)中的意義卻不同。

6、分?jǐn)?shù)的定義、性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加減運算是本冊書的重點，學(xué)生必須掌握約分、通分及分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換等技能。在教學(xué)中，可以通過直觀的方式幫助學(xué)生理解相關(guān)知識。教材中將“公因數(shù)”、“最大公因數(shù)”與“約分”歸為一節(jié)，將“公倍數(shù)”和“最小公倍數(shù)”與“通分”歸為另一節(jié)，這樣的安排有助于降低學(xué)習(xí)難度并促進(jìn)學(xué)生知識的遷移。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 14篇

在過去的一學(xué)期中，我擔(dān)任五年級（1）班的數(shù)學(xué)教師，嚴(yán)格遵循教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與課堂教學(xué)與評課活動，及時批改作業(yè)并進(jìn)行課后輔導(dǎo)。結(jié)合本校的教學(xué)條件和學(xué)生的個體差異，我致力于實施全面素質(zhì)教育，豐富自己的知識背景，努力提升專業(yè)技能與教學(xué)能力。我在教學(xué)過程中，對學(xué)生嚴(yán)格要求而不失尊重，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使每位學(xué)生都能夠有所收獲。我將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思路，積極探索創(chuàng)新，推動教學(xué)改革，取得了顯著成效，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，并獲得了良好的成績。在具體的教學(xué)工作中，我緊跟新時期的教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重與其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室同事的教學(xué)方法與策略的交流，基于五（1）班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真制定并實施教學(xué)計劃。

一、課堂教學(xué)注重師生互動，共同進(jìn)步。

本學(xué)期，我把課堂教學(xué)視為一個促進(jìn)學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，希望學(xué)生在獲取知識和技能的能夠在情感、態(tài)度和價值觀等方面實現(xiàn)全面發(fā)展。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是師生之間、學(xué)生之間共同交流與發(fā)展的過程。課前我精心備課，撰寫教案，課后及時進(jìn)行反思，記錄下自己在授課過程中的體會與不足，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點與疑惑。通過常思考、常研究、常我力求創(chuàng)新，以追求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與課堂效率的雙提升。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真做好單元測試與考后輔導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識傳授與智力與能力的開發(fā)相結(jié)合，融入思想情感教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我注重將教學(xué)與社會生活緊密結(jié)合，強調(diào)理論學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用。在每個單元結(jié)束后，我會對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行能力測驗，測驗之后認(rèn)真制定成績單，細(xì)致分析學(xué)生的成績，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，同時對于成績不理想的學(xué)生及時找出原因，調(diào)整教學(xué)策略。

三、加強學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，創(chuàng)新評價機制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在我的課堂上，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，課后也能夠認(rèn)真完成作業(yè)。然而，仍有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在顧慮，不敢向老師提問，有時甚至?xí)u他人的作業(yè)，這對他們的學(xué)習(xí)成績造成了負(fù)面影響。為此，我開展了誠信教育，強調(diào)學(xué)風(fēng)建設(shè)，倡導(dǎo)獨立、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，并對抄襲行為進(jìn)行嚴(yán)厲批評。

我激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。特別關(guān)注后進(jìn)生對知識與技能的掌握，同時也關(guān)注他們在情感和態(tài)度上的成長，重視學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，促進(jìn)班級形成嚴(yán)謹(jǐn)、高效的良好班風(fēng)，以及“勤奮、求真、善問”的學(xué)習(xí)氛圍。

新課程改革對教師的素質(zhì)要求更高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提升專業(yè)水平，發(fā)揚自身優(yōu)點，改正不足，創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的美好明天貢獻(xiàn)力量。

回顧這一學(xué)期，雖然取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，比如新課程改革理念在課堂教學(xué)中的落實不夠、課堂教學(xué)未能充分吸引學(xué)生的注意力、對學(xué)生的延遲性評價不足以及自己在教學(xué)經(jīng)驗上的不足等。這些問題直接影響了教學(xué)效果。我將以“得”作為前進(jìn)的動力，以“失”為教訓(xùn)，努力改進(jìn)。未來，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)，爭取更大進(jìn)步！

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 15篇

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，可以說是緊張而充實的過程。從整體來看，我認(rèn)真遵循學(xué)校的教學(xué)工作計劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與課堂教學(xué)實際相結(jié)合，積極轉(zhuǎn)變思路，探索新的教學(xué)方法，并取得了一定的效果。為了總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，提升未來的工作水平，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下

　一、深入研究教學(xué)業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我主動把握各種機會，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，積極參加教研活動，潛心研讀教材與教法，嚴(yán)格備課和授課，持續(xù)進(jìn)行“自我充電”，力求提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在課堂上，我將新課程理念與班級實際相結(jié)合，努力提高課堂教學(xué)的效率。課余時間，我常與同事們交流教學(xué)中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同成長；我也撰寫了一些教學(xué)反思，通過這些過程，我深刻體會到學(xué)習(xí)的無盡性。為了更好地發(fā)揮課堂這個“主陣地”的作用，我們要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和探討新的教學(xué)理論與實踐。

　二、關(guān)注學(xué)生，嚴(yán)格要求并促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在日常與學(xué)生的接觸中，我努力與學(xué)生平等交流，建立“朋友式”的關(guān)系，真心關(guān)心每一位學(xué)生的成長和發(fā)展。與學(xué)生多交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。對于個別調(diào)皮的學(xué)生，我也會采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)相結(jié)合的方法，幫助他們樹立正確的價值觀。課堂紀(jì)律是提高教學(xué)效率的重要保障。面對不同層次的學(xué)生，我要既關(guān)心大多數(shù)人，又對不守紀(jì)律的個別學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。在課堂上，我努力做到分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課后，我鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”結(jié)對互助，共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)逐漸得到鞏固，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。

　三、創(chuàng)新評價方式，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

我們將評價作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，既激勵學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，也促進(jìn)其全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。我們的評價不僅關(guān)注學(xué)生對知識和技能的理解與掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的變化；不僅看重學(xué)習(xí)成果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的成長與變化。我們努力把握基礎(chǔ)知識的掌握，關(guān)注課堂作業(yè)的完成情況，更關(guān)心學(xué)生已經(jīng)取得的進(jìn)步與所具備的能力，力求讓評價結(jié)果幫助學(xué)生樹立自信，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)具有針對性和層次性。

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，分類總結(jié)在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，對此進(jìn)行詳細(xì)講評，并依據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)方法，以求更加有效。

在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我收獲了許多成功的經(jīng)驗，也面臨一些挑戰(zhàn)。盡管取得了一定的成績，但在新課改理念的探討、信息技術(shù)的應(yīng)用及自身教學(xué)經(jīng)驗等方面仍有待提升。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，彌補自身的不足，爭取在教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 16篇

五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)在這一學(xué)期中充滿了挑戰(zhàn)與收獲。作為一名教師，我始終堅持執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃，通過不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。在推進(jìn)我校“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的過程中，我將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想與數(shù)學(xué)課堂的實際結(jié)合起來，取得了良好的成效。

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)深入人心，課堂煥發(fā)活力

《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式以及評估機制都提出了新的要求。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中，感受到其中鮮明的理念和清晰的目標(biāo)。這讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計思路以及課程實施策略有了更深入的理解。本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)改革邁上了新臺階。

在課堂上，我注重師生之間以及學(xué)生之間的互動，致力于創(chuàng)造一個積極探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。我認(rèn)為，教學(xué)不僅是知識和技能的傳授，更是情感、態(tài)度和價值觀的共同發(fā)展。我針對每個教學(xué)環(huán)節(jié)，從研討、講解、聆聽到評價，深思熟慮，確保每個環(huán)節(jié)都能促進(jìn)學(xué)生的成長。在課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，力求把教材吃透，課后反思總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗和不足，及時記錄下學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點與困惑，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，使得每堂課都成為實實在在的研究。在這樣的課堂中，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，探索與發(fā)現(xiàn)的過程讓他們樂在其中、收獲頗豐。

綜觀本學(xué)期的教學(xué)活動，我努力實現(xiàn)知識教育與人文教育的有機結(jié)合。在總結(jié)成績的我不斷反思自己的教學(xué)實踐，通過科研推動課程改革，通過創(chuàng)新推動教學(xué)發(fā)展。我也在意識到許多困惑的問題，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，以及探究精神與創(chuàng)新能力。

我始終保持思考、研究和總結(jié)的習(xí)慣，通過科研促進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新求得發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅守“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的信念，力求在“自主合作創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與實踐中實現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量與高效率。

二、創(chuàng)新評價方式，激勵學(xué)生全面發(fā)展

我把評價視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效手段，它不僅能夠激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。評價也是我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，不僅關(guān)注知識與技能的掌握，更重視情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化。我注重基礎(chǔ)知識的掌握，結(jié)合課前、課中和課后的多維評價，運用定性與定量相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與能力提升。

以定性評價為主的評語，成為我與學(xué)生之間情感交流的一種方式，讓學(xué)生體驗到成功，增強他們的自信心。本學(xué)期，我在作業(yè)評價方面進(jìn)行了探索，采用日評、周評、月評結(jié)合的方式，讓老師、學(xué)生、小組和家長共同參與作業(yè)評價，增加了學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

在教學(xué)過程中，我不斷反思與創(chuàng)新，讓不同的學(xué)生能得到適合自己的發(fā)展。“一份耕耘，一份收獲”。在這個過程中，我始終堅持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，力求將工作推向更高的水平！

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 17篇

時間飛逝，不知不覺中期末考即將來臨。本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，現(xiàn)將總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，實施因材施教。

這個班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，后進(jìn)生較多。在教學(xué)過程中，我深刻研究教材，把握其重點與難點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和個性特點，制定合理的教學(xué)策略，寓教于樂，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

　二、確保每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，也十分重視他們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是引導(dǎo)他們“會學(xué)”。對于那些思維敏捷、好勝心強，但注意力不集中的學(xué)生，我會在課堂上進(jìn)行更多提問，鼓勵每個學(xué)生積極參與課堂活動。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性有了顯著提升，課堂氣氛變得更加活躍，學(xué)習(xí)方法也得到了改善。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

每一次作業(yè)，我都會仔細(xì)批改與分析，及時找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補救。我始終堅持“學(xué)生做—教師改—教師講評—學(xué)生修正—教師再改”的過程，以確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)問題都能得到解決。

　四、利用課余時間，開展個別輔導(dǎo)。

班里有幾位同學(xué)基礎(chǔ)特別薄弱，例如晁龍的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)僅到二年級，而祁鵬志的數(shù)學(xué)能力也相對較差。我會針對他們進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、測驗和作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題后，我會充分利用課余時間為他們開“小灶”，面對面批改作業(yè)，幫助他們提升自我學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他們的成績明顯提高，同時在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上也有了顯著改善。

　五、注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我接手的班級，學(xué)生普遍貪玩，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，這嚴(yán)重阻礙了成績的提升。我狠抓學(xué)風(fēng)，積極推廣一種認(rèn)真、務(wù)實的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲打擊抄襲作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我實施獎勵制度，激勵他們爭先恐后地學(xué)習(xí)。每當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步，不管多小，我都會及時給予表揚。經(jīng)過努力，絕大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　六、積極參與學(xué)校及教研組的活動。

在做好教學(xué)工作的我也非常重視自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升，向有經(jīng)驗的老師請教，認(rèn)真參與學(xué)校組織的活動和教研組的討論，努力在活動中鍛煉自己，實現(xiàn)進(jìn)步。

本學(xué)期的工作雖有所成就，但也有不足之處，例如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚不完善，小學(xué)知識體系中隱含許多空白，優(yōu)生的拔尖工作也需要加強，此外與學(xué)生家長之間的溝通不足，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思與創(chuàng)新，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)工作伴隨著艱辛與收獲，我將揚長避短，繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做得更好。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 18篇

在光陰荏苒中，五年級數(shù)學(xué)老師們共同努力，圓滿完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。今年，我們的教研組迎來了新的面孔，退休的朱銘予老師重返校園，而骨干教師干利偉老師則前往青海執(zhí)教。每位成員都積極參與教研組的活動，致力于教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，不斷更新教育教學(xué)理念，努力提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。以下是本學(xué)期教研組活動的

1、以《省教學(xué)建議》為理論學(xué)習(xí)的主線，推進(jìn)校本培訓(xùn)新理念的實施。

本學(xué)期，我們依據(jù)實際情況，扎根于校本培訓(xùn)，制定了詳細(xì)的計劃和步驟，確保每項措施切實可行。我們要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，共同討論教學(xué)過程中的熱點和難點問題。這一過程不僅促進(jìn)了教師的教學(xué)觀念更新，也幫助大家掌握新的教學(xué)策略。我們組織了多場以“憑海臨風(fēng)”為主題的論壇，每月圍繞不同主題分享見解，并在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動交流。這種學(xué)習(xí)模式為教師提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺，助力他們不斷吸收新理念。每位教師都認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)過程，及時反饋小結(jié)和心得，從而促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)的提升。

2、定期開展組內(nèi)教研課和評課活動。本學(xué)期，章麗娜和樊國芳老師分別執(zhí)教《24時計時法》，參與了浪花杯的預(yù)賽，孟彩琴老師的《小數(shù)加減法》也參加了該預(yù)賽，并下鄉(xiāng)送教至創(chuàng)業(yè)小學(xué)。章麗娜與樊國芳老師進(jìn)行了兩校區(qū)的同課異構(gòu)。組內(nèi)多位老師的論文和課題在區(qū)級評比中獲獎。

3、結(jié)合自查與交流，充分利用周四下午的研討時間，隔周進(jìn)行教學(xué)研討活動。在平時的工作中，教師們及時記錄教學(xué)中的點滴感悟，對遇到的難題和困惑，大家會在集體教研時間進(jìn)行討論，尋找解決方案。我們重視教學(xué)過程的反思，教師們認(rèn)真審視自己的教學(xué)工作，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思。我們注重資源共享，互幫互助。

4、我們還利用“優(yōu)師網(wǎng)”進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

存在的不足：

1、教師的教學(xué)水平仍需進(jìn)一步提升。教研組內(nèi)年輕老師較多，大家需要不斷學(xué)習(xí)和成長。

2、鼓勵教師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研及心理健康等知識，以更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，教師們收獲頗豐。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，結(jié)合教師們自身的努力，相信我們數(shù)學(xué)組會更加出色。

五年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 19篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，隨著學(xué)期的結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、用心備課

在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的需求，還對教材和教學(xué)方法進(jìn)行了深入研究。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計相應(yīng)的課程方案，明確教學(xué)目標(biāo)和應(yīng)用的教學(xué)策略，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的安排，突出重點和難點，使每節(jié)課都有明確的方向。

　二、重視課堂互動

在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵師生之間和學(xué)生之間的交流與互動，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強他們的參與感。我努力將課堂中的重難點內(nèi)容進(jìn)行簡單化處理，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)、動手能力和邏輯思維，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)

與上學(xué)期相比，本學(xué)期我在作業(yè)方面進(jìn)行了一系列改進(jìn)，更加注重作業(yè)的實用性、針對性和層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時而細(xì)致，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，總結(jié)問題并進(jìn)行分類，進(jìn)行針對性的講解，以便及時調(diào)整教學(xué)方案。

　四、課后輔導(dǎo)

在課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中，我重視分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我加大了對學(xué)業(yè)落后的學(xué)生的支持力度，不僅關(guān)注他們的知識掌握情況，還注重思想教育，增強他們的自信心，以便讓他們在各方面共同進(jìn)步。

盡管本學(xué)期在教學(xué)工作中取得了一些進(jìn)展，但也存在不足之處，例如課堂語言有時不夠簡練明了。在今后的教學(xué)中，我將不斷努力，樹立素質(zhì)教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力完善自我！