在這次學(xué)前教育的實(shí)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流與品格的塑造。通過觀察與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是一顆等待發(fā)芽的種子，教師的引導(dǎo)與關(guān)懷是其成長的陽光與雨露。學(xué)前教育不僅需要專業(yè)的知識(shí)，更需要耐心與愛心，這是我在實(shí)習(xí)中獲得的最重要的總結(jié)。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 1篇

在學(xué)前教育實(shí)習(xí)期間，我在x幼兒園的老師和指導(dǎo)人員的悉心指導(dǎo)下，逐漸深入了解了幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。這段時(shí)間讓我不僅認(rèn)識(shí)到了保教工作的重要性，還成功地將自己所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。我將從見習(xí)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)兩個(gè)方面對(duì)這段經(jīng)歷進(jìn)行簡單的

　一、保育員見習(xí)。

我的見習(xí)目標(biāo)是熟悉實(shí)訓(xùn)幼兒園的基本情況，了解各個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，并在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下做好保育員的工作。在與幼兒的接觸中，我努力與他們溝通，建立良好的關(guān)系，初步了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。在指導(dǎo)教師的幫助下，我熟悉了班級(jí)的授課方式和教學(xué)計(jì)劃，撰寫了詳細(xì)的教案，并在確認(rèn)無誤后正式授課。在這個(gè)過程中，不僅了解了保育員的基本職責(zé)，我還獨(dú)立完成了班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，得到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致贊賞。

　二、教師實(shí)訓(xùn)。

我所在的幼兒園位于農(nóng)村，教學(xué)觀念與城市的幼兒園有所不同，他們更注重幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)培養(yǎng)。藝術(shù)類課程的接觸較少，造成了孩子們學(xué)習(xí)興趣不高，常常不愿意到園里。在與指導(dǎo)老師討論后，我決定采取不同的授課方式，例如通過舞蹈、音樂、電腦互動(dòng)、講故事和游戲等多樣化手段來進(jìn)行教學(xué)。在增加孩子們學(xué)習(xí)樂趣的也提升了他們的出勤率。每次授課前后，我都會(huì)與指導(dǎo)老師進(jìn)行深入的交流，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便在下一次授課中改進(jìn)。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我積累了許多寶貴的知識(shí)與技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，收獲頗豐。未來我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自我。我也會(huì)牢記“無論遇到多大的困難，都不要對(duì)自己失去信心”這一信念，逐步走向更加成熟的教育之路。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 2篇

一、實(shí)習(xí)目的

本次在幼兒園的實(shí)習(xí)旨在獲得組織和實(shí)施幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步熟悉幼兒園的工作環(huán)境，深化對(duì)幼兒教育任務(wù)的理解。增強(qiáng)熱愛幼教事業(yè)、關(guān)心幼兒的情感態(tài)度，提升事業(yè)心與責(zé)任感。將所學(xué)的基本理論、知識(shí)和技能初步運(yùn)用于實(shí)際的教育活動(dòng)中，以實(shí)踐檢驗(yàn)并鞏固、提高所學(xué)的理論知識(shí)，初步樹立正確的教育理念。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、了解幼兒園教師的日常工作。

2、聽取園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園情況和教師要求的介紹。

3、了解本班班主任對(duì)教育及幼兒情況的介紹。

4、參與備課、教研活動(dòng)及班級(jí)討論。

5、學(xué)習(xí)獨(dú)立帶班。

6、護(hù)理與教育幼兒的一日生活。

7、組織和指導(dǎo)幼兒的各類教育活動(dòng)。

8、實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)別教育。

9、與家長溝通幼兒的教育問題。

10、撰寫班級(jí)教育工作計(jì)劃、教案和教育記錄。

11、制定一日生活安排及其教育要求。

12、教案應(yīng)為教育活動(dòng)的詳細(xì)方案。

13、教育記錄包括日常教育過程及效果的總結(jié)。

三、實(shí)習(xí)過程

第一天來到幼兒園，園長熱情地帶我參觀了大2班，并詳細(xì)介紹了相關(guān)事項(xiàng)，讓我感到十分溫暖。進(jìn)入幼兒園后，我才意識(shí)到，在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作之間存在差距，面臨新的環(huán)境和同事，所有的一切都需要重新開始。

班里的老師們都非常友好，熱情地向我解釋班級(jí)的具體工作，我也很快融入其中。園長要求我在半個(gè)月內(nèi)了解班級(jí)的情況，而班主任將與我共同帶班，半個(gè)月后我將獨(dú)立負(fù)責(zé)。

1、建立良好的師生關(guān)系。

大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子女，初入幼兒園時(shí)常容易感到失落，因此與他們建立親密的關(guān)系至關(guān)重要。班主任鼓勵(lì)我觀察幼兒的心理狀態(tài)，用關(guān)心和愛來溫暖他們。每天，她會(huì)帶我在門口迎接幼兒，引導(dǎo)他們選擇活動(dòng)，尤其是那些喜歡獨(dú)自游戲的孩子，逐漸引導(dǎo)他們與其他小朋友互動(dòng)。

2、根據(jù)孩子的特點(diǎn)安排活動(dòng)。

幼兒的藝術(shù)活動(dòng)能力是在自由表達(dá)中逐漸發(fā)展，因此教師應(yīng)激發(fā)他們的審美體驗(yàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)。通過情境與角色的設(shè)定，孩子們的動(dòng)作和情感得以自然表達(dá)。

3、召開家長會(huì)。

組織家長會(huì)是促進(jìn)家園合作的有效方式。為了確保會(huì)議的成功，我進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，和家長溝通了幼兒的自理能力及學(xué)習(xí)情況，并給予一定的建議，會(huì)議結(jié)束時(shí)總結(jié)內(nèi)容并感謝家長的支持，得到了大家的好評(píng)。

4、適度放手。

對(duì)于幼兒能獨(dú)立完成的任務(wù)，一定要鼓勵(lì)他們自己去嘗試。有些動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒可以幫助其他小朋友，促進(jìn)共同成長。

5、環(huán)境布置。

根據(jù)季節(jié)和幼兒的年齡特點(diǎn)布置環(huán)境，創(chuàng)造整潔、美觀且富有趣味性的氛圍，這將幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

6、課堂管理離不開表揚(yáng)。

教師對(duì)幼兒的愛通過表揚(yáng)體現(xiàn)。于是我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我最棒”的評(píng)比活動(dòng)，觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極的反饋促使班級(jí)氛圍改善，幼兒們逐漸變得更安靜。通過這一活動(dòng)，我意識(shí)到教育管理中愛的傳遞是無盡的，而教師的責(zé)任與關(guān)懷至關(guān)重要。

7、加強(qiáng)常規(guī)教育。

幼兒常規(guī)的培養(yǎng)是長期的工作，良好的常規(guī)是活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 3篇

在xx幼兒園的實(shí)習(xí)期間，我體會(huì)到了學(xué)前教育的魅力，收獲頗豐，這段時(shí)間讓我明白了理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。借助園內(nèi)各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我將課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能有效應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也更加深入地理解了幼兒教師的職責(zé)和生活。作為未來的教育工作者，我明白自己在職業(yè)生涯中需要如何不斷努力與成長，這段經(jīng)歷對(duì)我未來的職業(yè)規(guī)劃有著不可估量的影響。

聽課是提升教學(xué)能力的重要途徑，新教師若想積累經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必要珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)。在此期間，我主要聆聽了幾位資深教師的課程，收獲良多，逐漸掌握了一些上課技巧。

雖然我的主要工作是教學(xué)，但我意識(shí)到在這次實(shí)習(xí)中，保育工作同樣重要。可能因?yàn)槲以诖蟀?，盡管參與了幾次教學(xué)活動(dòng)，但實(shí)際上，我也看到自身的一些不足之處，比如：1. 語言表達(dá)運(yùn)用不夠豐富，難以吸引幼兒的興趣；2. 評(píng)價(jià)的語言使用較少；3. 對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注度不足，因?qū)Π嗉?jí)幼兒的了解不足，難以做到因材施教，對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)也不夠靈活。經(jīng)過反思，我意識(shí)到這些不足大多是由于作為新手教師的經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的，隨著時(shí)間推移，逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，我相信這些問題會(huì)得到改善。

在保育工作中，這幾周我接觸了很多之前從未嘗試過的事情，也學(xué)到了很多技能，比如：哄孩子入睡、為他們洗臉、梳理頭發(fā)等。和同學(xué)聊天時(shí)，我們都說這些都是為未來成為一位母親的生活提前鋪路。這些瑣碎的日常工作，不僅是對(duì)耐心和細(xì)心的磨練，也讓我們?cè)谛愿裆系玫揭欢ǖ腻憻挕?/p>

我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面取得了一定的成就：

1. 對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分；

2. 虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，接受他們的建議；

3. 組織活動(dòng)時(shí)，教態(tài)自然，語言表達(dá)清晰，語速適中；

4. 課后認(rèn)真總結(jié)課堂的成功之處和待改進(jìn)的方面。

每位孩子都有他們獨(dú)特的內(nèi)心世界，老師的角色則是開啟這些心鎖的鑰匙。在這段實(shí)習(xí)生活中，從老師們身上我看到為人師表的光輝，給我的職業(yè)選擇帶來了深刻的啟示。我曾以為成為一名幼教很輕松，但這一切讓我徹底改觀。每節(jié)課結(jié)束后，我都能感受到作為一名優(yōu)秀教師并非易事。在觀察優(yōu)秀教師授課的過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法和課堂管理策略。盡管實(shí)習(xí)生活忙碌，但讓我體會(huì)到充實(shí)的也意識(shí)到成為一名優(yōu)秀教師不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要廣博的課外知識(shí)，才能贏得孩子們的尊重。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，只要用積極的心態(tài)去面對(duì)，成為一名優(yōu)秀的幼師其實(shí)并不難。在這忙碌的實(shí)習(xí)生活中，過去的一年讓我在每一天的經(jīng)歷中都留下了深刻的印記。這段時(shí)間見證了我全面的成長，讓我在價(jià)值觀和人生觀上都有了新的認(rèn)識(shí)。時(shí)間總是無情地流逝，我們希望能夠與它并肩前行，而在這不斷流逝的歲月中，我們也在逐漸成長，從曾經(jīng)的單純變得更加成熟。這或許就是成長的代價(jià)，每一次的經(jīng)歷都增添了更多的收獲與成長。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 4篇

我是來自20xx學(xué)前教育xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這里我擔(dān)任小班的主教老師。

在xx市xx幼兒園的實(shí)習(xí)期間，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，我成功地將所學(xué)的理論知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐中，順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師需要面對(duì)的生活、心態(tài)，以及在未來工作中如何嚴(yán)格要求自己與進(jìn)步。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要，收獲頗豐。我將對(duì)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活進(jìn)行分享我的經(jīng)歷和感悟。

一、見習(xí)階段：

在見習(xí)階段，我表現(xiàn)得認(rèn)真細(xì)致，勤奮好學(xué)，隨時(shí)做好觀察筆記，主動(dòng)融入幼兒和老師的生活中，順利開啟了實(shí)習(xí)旅程。

第一天入園，我被安排到了大二班。這個(gè)班級(jí)相對(duì)活潑，有28位兒童和三位老師，由園長作為主教老師。我在大二班見習(xí)了一整天，既觀察主教老師的授課，又協(xié)助保育老師進(jìn)行衛(wèi)生清理。雖然感到有些疲憊，但我沒有任何怨言，因?yàn)槲覐闹蝎@得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

大二班的一日生活時(shí)間安排合理。根據(jù)幼兒園的辦學(xué)理念和家長的要求，課程設(shè)置較多，每天至少有四節(jié)正課，因此主教老師在教學(xué)中并沒有太多將游戲融入到活動(dòng)當(dāng)中。

大二班的常規(guī)管理也存在一些問題，老師們需要提高聲音才能讓孩子們安靜下來。通過與新來的助教老師的交流以及自己的觀察，我認(rèn)識(shí)到：班級(jí)常規(guī)管理至關(guān)重要；幼兒的常規(guī)訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)從入園之初就開始重視。

保育老師在幼兒入園后會(huì)檢查孩子們的書包，確保沒有帶藥物或危險(xiǎn)玩具；活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)清理活動(dòng)區(qū)域，并引導(dǎo)幼兒喝水和如廁等；在孩子們離園時(shí)，保育老師會(huì)幫助他們整理衣物，確保他們干凈整潔地返回家中，這樣可以讓家長放心，把孩子交給我們。

經(jīng)過一天的見習(xí)，我對(duì)xx幼兒園的工作安排和幼兒的一日生活有了初步的了解，掌握了主教老師和保育老師的職責(zé)，以及保育工作的內(nèi)容、要求和方法。

二、實(shí)習(xí)階段：

在實(shí)習(xí)階段，我注重保教結(jié)合，關(guān)注幼兒身心發(fā)展，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和成長。

來幼兒園的第二天，園長讓我獨(dú)立帶班，這次我接手了小班，班上只有12個(gè)幼兒。盡管人數(shù)較少，但我感到了一定的壓力，因?yàn)槲抑皼]有帶過班，且對(duì)幼兒園情況不太熟悉。經(jīng)過深思熟慮，我告訴自己，要以教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，而不是以實(shí)習(xí)生的身份來推脫，因此我很樂意接下小班的工作。

在活動(dòng)開始前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)教案。即使使用教師用書上的教案，我也會(huì)仔細(xì)分析教案的角度和合理性。在活動(dòng)中我會(huì)將游戲貫穿始終，這也是幼兒樂于接受的一種學(xué)習(xí)方式。

在教育活動(dòng)之外，我也會(huì)認(rèn)真做好保育工作。特別是在實(shí)習(xí)的第三周，由于幼兒園的廚師辭職，保育老師需要兼顧做飯和照顧小班，幾乎由我一個(gè)人負(fù)責(zé)小班幼兒的一日活動(dòng)。在此期間，我能夠按照一日計(jì)劃開展活動(dòng)，并妥善照顧幼兒的飲食起居，讓他們開心地來園，健康地回家。

在這個(gè)多月的帶班過程中，我認(rèn)為自己做得好的地方有幾點(diǎn)：

1、我的實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，努力做到保教結(jié)合，關(guān)注每位幼兒的身心發(fā)展，真心愛護(hù)和照顧他們。隨著冬天的來臨，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒他們多喝水，組織熱身運(yùn)動(dòng)，教會(huì)他們關(guān)于冬季的防寒知識(shí)。許多小朋友會(huì)來跟我說：“老師，你摸我的手，好冰哦，我要多穿衣服?！?/p>

2、我將游戲貫穿到幼兒的一日生活中，讓他們的學(xué)習(xí)生活充滿樂趣。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲和唱歌，特別是設(shè)計(jì)“表演節(jié)目”和“請(qǐng)你來當(dāng)小老師”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我和樹立自信。在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用情境支架來幫助幼兒理解內(nèi)容，比如在語言活動(dòng)《捉迷藏》中，我邀請(qǐng)玩偶小花貓參與活動(dòng)，使幼兒能夠更好地理解方向詞。

3、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)組織中我盡心盡力，積極創(chuàng)新，為幼兒園帶來新元素。在慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，我?guī)肓耸止ぶ谱?，得到了老師們的認(rèn)可，以致今年的環(huán)境布置多采用了手工制品。

4、我與家長的溝通密切，處理與老師的關(guān)系得當(dāng)。每周我都會(huì)認(rèn)真撰寫家園聯(lián)系手冊(cè)，詳細(xì)告知家長幼兒在園的表現(xiàn)，同時(shí)通過電話和家訪了解幼兒在家的情況；每天主動(dòng)向老師問好，并熱情幫助她們，虛心請(qǐng)教，與老師們建立了良好的關(guān)系。

當(dāng)然，在實(shí)習(xí)中我也有不足之處，比如班級(jí)常規(guī)管理一直較為薄弱，這是我一直在探索的方向。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這個(gè)問題，并在嘗試中尋找適合小班的常規(guī)管理方法，希望在這方面有所突破。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 5篇

一、實(shí)習(xí)的目的與意義：

在這一年的實(shí)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到學(xué)前教育實(shí)習(xí)的真正目的。

1、初步掌握幼兒教育與教學(xué)的基本方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，獲取了大量的理論知識(shí)，但缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，這使得我意識(shí)到教育工作需要堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，而我在實(shí)習(xí)期間獲得的經(jīng)驗(yàn)正是這樣的基礎(chǔ)。

2、加深對(duì)幼兒園工作的理解，進(jìn)一步熟悉幼兒園的日常運(yùn)作。在學(xué)校的生活我已習(xí)慣被教育的角色，而在幼兒園，我不得不學(xué)會(huì)調(diào)整自己，為了適應(yīng)全新的環(huán)境與角色。我明白，教育者的責(zé)任是重大的，不僅僅是傳授知識(shí)，更多的是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，因?yàn)檫@些習(xí)慣將伴隨幼兒一生。

3、增強(qiáng)對(duì)幼教工作的熱愛和責(zé)任感。成為“幼兒園老師”，這份職業(yè)的光環(huán)吸引人，但實(shí)則充滿挑戰(zhàn)，需要愛心、耐心和細(xì)心。在幼兒園這樣的小班級(jí)中，面對(duì)十多個(gè)孩子，要做到一視同仁是非常困難的，因此老師們會(huì)為每個(gè)孩子編寫“成長檔案”，作為與家長溝通的橋梁，共同關(guān)注孩子的成長。

4、將所學(xué)的理論與實(shí)際相結(jié)合，提升教學(xué)能力。在實(shí)踐中，我不僅檢驗(yàn)了所學(xué)的知識(shí)，還提高了自己的教育思想與技能。教學(xué)并非簡單的知識(shí)傳授，而是要結(jié)合幼兒的具體情況，制定適合他們發(fā)展的目標(biāo)，讓教育與實(shí)踐緊密結(jié)合。

5、了解教育改革的動(dòng)態(tài)及社會(huì)對(duì)幼兒教育的要求，明確今后工作的方向。幼兒教育在不斷發(fā)展，作為一名教師，我需要具備過硬的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)掌握先進(jìn)的教育理念，以便為孩子們的成長保駕護(hù)航。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程：

在進(jìn)入幼兒園后，園長根據(jù)我的實(shí)際情況將我安排在小班。在與孩子們初次接觸時(shí)，我意識(shí)到與他們建立友誼是非常重要的，必須從他們的視角考慮問題。

例如：1、不要用學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)去要求幼兒，減少他們的游戲和休息時(shí)間。

2、教育方式要符合幼兒的心理發(fā)展，通過游戲的形式進(jìn)行教育，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。

3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給予適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在學(xué)前教育中占據(jù)著重要地位，教育的成功與否往往取決于活動(dòng)的質(zhì)量。在幼兒園中，教育形式多樣，孩子們需要在活動(dòng)中探索和學(xué)習(xí)。

通過一年的實(shí)習(xí)，我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：

1、啟發(fā)式：所有活動(dòng)不是按照既定程序進(jìn)行，孩子們是主角，可根據(jù)自己的興趣自由活動(dòng)。

2、秩序式：每個(gè)活動(dòng)都有固定的流程和位置，幫助孩子們?cè)谟行蛑懈惺艿桨踩囵B(yǎng)責(zé)任感。

3、傳統(tǒng)式：教師主導(dǎo)一切活動(dòng)，給孩子們提供安全感，并教會(huì)他們合理安排活動(dòng)和時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最寶貴的收獲就是對(duì)教師工作的深刻理解，并對(duì)未來的職業(yè)生涯有了更具象的認(rèn)識(shí)。我相信自己能夠成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，與孩子們共同分享成長的快樂。

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：

在這段時(shí)間里，我從老師們身上看到了教育的真正價(jià)值，意識(shí)到成為一名幼師并不是輕松的事情。每節(jié)課后，心中都有著深刻的感受：想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要深厚的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)技巧。觀察帶課老師的授課方式與課堂管理，我雖然努力學(xué)習(xí)，卻仍然遇到了許多在學(xué)校未曾經(jīng)歷的挑戰(zhàn)。

在初次授課時(shí)，孩子們的注意力難以集中，課堂秩序一度混亂。后來，我嘗試用分組比賽的方式來管理課堂紀(jì)律，既培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，也活躍了課堂氣氛。慢慢地，孩子們開始接納我，喜歡我，這讓我感到無比欣慰。對(duì)待孩子需用愛心與耐心，給予他們更多的關(guān)心，自然能夠贏得他們的心。

盡管實(shí)習(xí)很忙碌，卻讓我感到充實(shí)。同時(shí)我明白，要成為一名優(yōu)秀的教師，除了專業(yè)知識(shí)，更多的課外知識(shí)同樣重要，這樣才能在與孩子們的互動(dòng)中獲取尊重。經(jīng)過這一年的實(shí)習(xí)，我不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，更重新認(rèn)識(shí)了生活與教育的意義。這一年的每一天都深深烙印在我的心里，這是我成長的見證。在時(shí)間的流逝中，我逐漸成熟，變得更加自信，努力朝著理想前進(jìn)，為了更美好的明天而努力奮斗!

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 6篇

學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在貝貝幼兒園的實(shí)習(xí)生活已接近尾聲。這一年的經(jīng)歷讓我感受到無數(shù)的情感交織，有歡笑、有淚水，更有對(duì)教育事業(yè)的深刻理解。20xx年9月1日，我懷著滿心期待的心情走進(jìn)了這所幼兒園，開啟了一段充實(shí)而難忘的旅程。這次實(shí)習(xí)讓我真實(shí)地體驗(yàn)到幼兒園孩子們的一日生活，工作中雖有挑戰(zhàn)，但更多的是讓我收獲頗豐，如今我對(duì)于幼兒教育有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。正如古語所言：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這次實(shí)習(xí)不僅僅是理論與實(shí)踐的結(jié)合，更是在實(shí)踐中不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。在老師們的悉心指導(dǎo)下，我從一個(gè)對(duì)教育毫無經(jīng)驗(yàn)的新手，逐漸成為能夠理解幼兒需求的教師。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

三、實(shí)習(xí)的收獲及不足

在這一年里，向老師們學(xué)習(xí)的過程中，我深深感受到了為人師表的責(zé)任與光榮。起初我認(rèn)為幼兒教師的工作輕松有趣，但親身經(jīng)歷后才發(fā)現(xiàn)，成為一名優(yōu)秀的幼師絕非易事。每當(dāng)結(jié)束一堂課，總能讓我深感教育的重任和不易。當(dāng)我觀察帶課老師授課時(shí)，努力學(xué)習(xí)她們的教學(xué)風(fēng)格與課堂管理技巧。雖然如此，但在實(shí)習(xí)中我仍面臨許多未曾遇到的挑戰(zhàn)，畢竟，試教和正式授課的心態(tài)有著天壤之別。在聽完老師的課后，我開始嘗試自己的講課，孩子們?nèi)缥宜?，課堂氣氛極為活躍，難以控制。經(jīng)過一番摸索，我通過小組競賽的方式管理課堂紀(jì)律，這不僅激發(fā)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，也為課堂注入了生機(jī)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始接納我，愿意與我交流，這是我最為欣慰的時(shí)刻。我意識(shí)到，給予孩子們更多的關(guān)愛與關(guān)注，他們自然會(huì)對(duì)我產(chǎn)生好感。盡管在實(shí)習(xí)期間我日常忙碌，但每一天都讓我感到充實(shí)而有意義。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，成為一名優(yōu)秀教師除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還需具備廣博的課外知識(shí)，這樣才能讓學(xué)生在與我互動(dòng)時(shí)，既感到親近又能心生敬重。在這樣忙碌而富有挑戰(zhàn)的實(shí)習(xí)生活中，時(shí)間悄然流逝，而這一年的經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，見證著我成長的足跡。這讓我重新審視自己的價(jià)值觀和人生觀。時(shí)間無情地流逝，誰都不愿被拋棄，而我們也在時(shí)間的流逝中不斷成長，曾經(jīng)的天真隨著風(fēng)雨的洗禮逐漸變得成熟。這便是成長的代價(jià)，每一次經(jīng)歷都讓我收獲滿滿，向前邁進(jìn)了一步。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 7篇

在20xx年9月至20xx年6月期間，參與學(xué)校組織的學(xué)前教育實(shí)習(xí)，第一次真正融入到幼兒教育工作中。這次實(shí)踐經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到幼兒教師這一光榮職業(yè)所承載的責(zé)任與挑戰(zhàn)，也讓我更加熱愛這個(gè)領(lǐng)域。

一、實(shí)習(xí)目的

通過實(shí)習(xí)，能夠了解幼兒園教育與教學(xué)的基本特點(diǎn)，鞏固和深化課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒教育工作的初步能力，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的熱情與理解。

二、基本情況

實(shí)習(xí)所在的幼兒園為本地區(qū)知名的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，為孩子們的學(xué)習(xí)與成長提供了良好的條件。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、觀察不同年齡段幼兒的教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園日常工作的性質(zhì)及流程。

2、研究幼兒園的環(huán)境布置，探討環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的影響。

3、觀摩教師如何組織教學(xué)活動(dòng)，初步明確自己未來在這一崗位的角色。

4、了解保育員在保教工作中的重要作用，并觀察他們的工作方法。

5、明確當(dāng)前幼兒園對(duì)教師素質(zhì)與能力的要求，以便為自己的職業(yè)發(fā)展制定目標(biāo)。

6、撰寫觀察日記、實(shí)習(xí)報(bào)告，分享自己的體驗(yàn)與收獲。

四、實(shí)習(xí)收獲

（1）此次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，成功完成各項(xiàng)任務(wù)，使我對(duì)幼兒園的工作性質(zhì)與特點(diǎn)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。

（2）在實(shí)習(xí)期間，我積極遵守實(shí)習(xí)時(shí)間與紀(jì)律，參與幼兒園的日常工作，如清理教室、布置環(huán)境等，盡可能幫助老師們。

（3）通過觀摩教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)幼兒園的教育模式有了更深的理解與認(rèn)識(shí)。

（4）每位實(shí)習(xí)生都能夠?qū)懗鰝€(gè)人的實(shí)習(xí)分享不同的感受與體會(huì)。

五、教學(xué)工作

因我專業(yè)于學(xué)前教育，被安排到小班擔(dān)任助教，指導(dǎo)老師林老師是一位在教育領(lǐng)域頗具經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。她在教學(xué)中對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注使我受益匪淺，幫助我分析課程內(nèi)容，如何有效引導(dǎo)孩子們思考并樂于學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第一周，我有機(jī)會(huì)進(jìn)行課堂教學(xué)。在林老師的指導(dǎo)下，我以游戲和互動(dòng)為主，旨在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。在教學(xué)過程中，我體會(huì)到控制課堂紀(jì)律的重要性，只有讓孩子們安靜地傾聽，才能順利進(jìn)行教學(xué)。我逐步適應(yīng)了這一角色，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備豐富多樣的教具，努力使每一堂課都能快樂而有效地進(jìn)行。

六、意見與建議

在實(shí)習(xí)期間，我意識(shí)到自己有很多需要改進(jìn)的地方，包括：

（1）表達(dá)能力亟待提高，概括總結(jié)的能力尚顯不足。

（2）語速和語調(diào)的掌握需要加強(qiáng)，語言表達(dá)不夠符合幼兒的認(rèn)知。

（3）專業(yè)技能需更扎實(shí)，需多加鍛煉。

（4）人際交流能力有待提升，與同事的互動(dòng)偏少。

（5）與指導(dǎo)老師的溝通需要更加頻繁。

通過此次實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒園的工作及幼兒的特點(diǎn)有了深入的了解。實(shí)習(xí)使我在實(shí)踐中成長，逐漸形成了更為成熟的職業(yè)觀。我也獲得了一些與幼兒相處的技巧，這是我職業(yè)生涯的重要財(cái)富。

在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)自身不足，提升專業(yè)技能，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力奮斗。

姓名：張XX

學(xué)號(hào)：0678

班級(jí)：08.14

實(shí)習(xí)單位：青島市市南區(qū)小星星幼兒園

指導(dǎo)教師：林老師

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年11月3日

成績?cè)u(píng)定：

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 8篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們?cè)诖笏倪@一階段也終于迎來了每位大學(xué)生都必須經(jīng)歷的挑戰(zhàn)——實(shí)習(xí)！

實(shí)習(xí)意味著將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)的工作中，這對(duì)于我們這些長期生活在校園中的學(xué)生來說，無疑是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。然而，作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，我此次的實(shí)習(xí)不僅是去社會(huì)實(shí)踐，更是回到我們熟悉的校園，以一名實(shí)習(xí)老師的身份重新開始！

在此次實(shí)習(xí)中，我作為實(shí)習(xí)教師，積極發(fā)揮自己所學(xué)的知識(shí)和技能，并努力適應(yīng)工作環(huán)境。以下是我對(duì)此次實(shí)習(xí)的

一、實(shí)習(xí)情況

實(shí)習(xí)開始后，我經(jīng)歷了許多的準(zhǔn)備與探索，終于在教師的指導(dǎo)下，來到了xxx幼兒園，開始了我的工作。踏出校園的那一刻，我深刻感受到社會(huì)環(huán)境的變化。通過實(shí)習(xí)，我意識(shí)到自己已經(jīng)不再是一個(gè)學(xué)生，而是以教師的身份參與到社會(huì)中。這些變化讓我逐漸適應(yīng)了實(shí)習(xí)環(huán)境，盡管也遇到不少困難，但我開始努力調(diào)整自己，并希望在實(shí)踐中展現(xiàn)出色的表現(xiàn)。

二、工作歷程

在工作初期，我主要是跟隨老師學(xué)習(xí)，組織一些簡單的游戲以吸引幼兒的注意。但很快我意識(shí)到單純的模仿并不能讓我融入這個(gè)角色。后來，在前輩老師的指導(dǎo)下，我開始嘗試與幼兒們互動(dòng)，逐漸成為他們的一部分。

通過這些改變，我的課堂指導(dǎo)能力得到了提升。與幼兒的親密接觸也讓我收獲了許多在校園中無法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些都讓我在能力上得到了進(jìn)一步的提升。

三、社會(huì)生活

除了工作，生活在社會(huì)中也是實(shí)習(xí)的重要部分。雖然工作繁忙，但我在生活中也努力去體驗(yàn)與感受。在獨(dú)立生活的過程中，我對(duì)社會(huì)有了更深的理解，遇到許多以前沒有接觸過的事情，同時(shí)也考驗(yàn)著我自身的管理能力。這些經(jīng)歷，對(duì)于習(xí)慣在校園學(xué)習(xí)的我來說，也是一種成長。

四、實(shí)習(xí)心得

通過此次實(shí)習(xí)，我真切地體驗(yàn)到了作為一名幼兒教師，以及一名社會(huì)工作者的感受！雖然工作辛苦，跟著孩子們跑來跑去也很累，但我每天都感到充實(shí)而滿足。

我深知自己目前仍缺乏經(jīng)驗(yàn)，只有理論知識(shí)是不夠的。我在崗位上會(huì)繼續(xù)努力，積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，努力成長為一名優(yōu)秀的教師，未來培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子們！

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 9篇

在此次學(xué)前教育實(shí)習(xí)中，我首次深入幼兒園的環(huán)境，親身體驗(yàn)了作為幼兒教師的工作，這段經(jīng)歷讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的理解。我對(duì)幼兒園教育的模式和特點(diǎn)有了直觀的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也感受到了幼兒教師在一線工作的辛苦與不易。這次實(shí)踐使我的思維漸漸成熟，我意識(shí)到在今后的學(xué)習(xí)和工作中，繼續(xù)提升自己的能力和技巧是多么重要。這對(duì)我未來的教育事業(yè)具有重要的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

一、 實(shí)習(xí)目的

了解幼兒園的教育理念及教學(xué)特征，夯實(shí)與深化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)幼兒教育的基本能力，深化對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的熱愛與認(rèn)知。

二、 基本情況

1、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、探究當(dāng)前幼兒園對(duì)教師素質(zhì)的要求，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。

2、觀察不同年齡段幼兒的教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園工作的整體流程。

3、學(xué)習(xí)保育員在保教工作中的職責(zé)，認(rèn)識(shí)保教工作的重要性。

4、觀摩幼兒教師如何組織各類教學(xué)活動(dòng)，初步了解自己將來的角色與工作狀態(tài)。

5、觀察幼兒園的環(huán)境布局，理解環(huán)境對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的影響。

6、記錄觀察日志，撰寫見習(xí)感想與實(shí)習(xí)專題。

2、實(shí)習(xí)收獲

(1)、每位實(shí)習(xí)生都撰寫了見習(xí)報(bào)告并分享了自己的感想。

(2)、通過觀摩幼兒園的先進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，讓我們對(duì)教學(xué)模式有了更深入的理解。

(3)、在實(shí)習(xí)中，遵守了時(shí)間和紀(jì)律，并參與了幼兒園的日常工作，如清潔和環(huán)境布置等。

(4)、本次實(shí)習(xí)達(dá)成了預(yù)定目標(biāo)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)，初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)和未來的職業(yè)發(fā)展。

3、教學(xué)工作

由于我所在的專業(yè)是學(xué)前教育，因而被安排在大班擔(dān)任實(shí)習(xí)教師，指導(dǎo)我的王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。她在課堂教學(xué)方面給予了我很多指導(dǎo)，幫助我分析每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。她對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注讓我深刻認(rèn)識(shí)到如何激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地接受知識(shí)。我的實(shí)習(xí)從第一周的星期五開始，王老師讓我獨(dú)立授課，以便讓我感受學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，為后來的課程做好準(zhǔn)備。

幼兒活潑好動(dòng)，在課堂上如何有效控制紀(jì)律是重要的挑戰(zhàn)。我在第一次集中教學(xué)活動(dòng)中既興奮又緊張，感到疲憊不堪。然而每次活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，準(zhǔn)備了各種教具，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們快樂地吸收知識(shí)。我在課堂中穿插了一些小游戲，以增進(jìn)學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)不僅僅是傳授新知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們享受學(xué)習(xí)的過程。

三、實(shí)習(xí)感想

1、實(shí)習(xí)總結(jié)與啟發(fā)

此次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，完成了各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒的理解有了顯著提高。這次實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要特征。只有在各個(gè)階段注重實(shí)習(xí)，才能提升學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)高職教育的進(jìn)一步發(fā)展。

2、意見與建議

在實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到了自己在多個(gè)方面的不足，主要包括：

(1) 表達(dá)能力較弱，綜合概括能力待提升。

(2) 專業(yè)技能仍需深化。

(3) 語速與語調(diào)掌握不夠，語言風(fēng)格相對(duì)單一。

(4) 人際關(guān)系處理能力有待加強(qiáng)。

(5) 與其他教師的交流較少。

這次實(shí)習(xí)讓我首次接觸社會(huì)工作，學(xué)會(huì)了與不同的人交往，尤其是和幼兒建立良好的關(guān)系。他們需要對(duì)你既有信任又有敬畏。我掌握了一些與幼兒相處的技巧，這對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展無疑是極大的財(cái)富。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 10篇

20xx年3月25日至4月26日，本專業(yè)順利完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，以下是實(shí)習(xí)期間的情況記錄：

一、保育實(shí)習(xí)

1. 聯(lián)系實(shí)習(xí)幼兒園進(jìn)行小組劃分與班級(jí)編排。

2. 實(shí)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員和師德教育，確保實(shí)習(xí)態(tài)度端正。

3. 學(xué)習(xí)《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等相關(guān)法規(guī)文件，復(fù)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》等課程知識(shí)，掌握《保育員實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》，明確保育員實(shí)習(xí)的目的與內(nèi)容。進(jìn)行1-2天的入園參觀及觀摩。

1. 熟悉幼兒園環(huán)境及幼兒，聽取幼兒園的介紹，實(shí)地觀察，了解幼兒園的生活制度和班級(jí)常規(guī)；

2. 觀摩教師的保育工作，掌握保育工作的內(nèi)容及程序；

3. 觀察保教結(jié)合，參與幼兒園一日活動(dòng)及個(gè)別護(hù)理工作；

4. 學(xué)習(xí)制定《保育員周工作計(jì)劃》和《保育員一日工作程序及要求》；

5. 確定一名幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察。

3-4天入園實(shí)踐：依據(jù)《保育員工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》的要求開展各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作。

1. 在正式承擔(dān)保育員工作前，提前3天完成保育工作計(jì)劃的撰寫；

2. 正式接手保育員的工作；

3. 每日工作結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)；

4. 記錄幼兒觀察日記。

5. 每周撰寫一篇保育員實(shí)習(xí)心得。

二、教育實(shí)習(xí)

1. 實(shí)習(xí)前進(jìn)行動(dòng)員和師德教育，確保實(shí)習(xí)態(tài)度端正；

2. 學(xué)習(xí)《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等相關(guān)法規(guī)，深入理解其精神。

3. 復(fù)習(xí)《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》，了解幼兒教育的規(guī)律、特點(diǎn)及基本方法，以充分準(zhǔn)備實(shí)習(xí)工作；

4. 加強(qiáng)教學(xué)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力；

5. 學(xué)習(xí)《畢業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》，明確實(shí)習(xí)的目的和內(nèi)容。第二階段的教育實(shí)習(xí)。

熟悉幼兒園環(huán)境與工作內(nèi)容：

1. 熟悉幼兒園的環(huán)境及幼兒，聽取介紹，實(shí)地觀察，了解幼兒園生活制度及班級(jí)常規(guī)；

2. 分班參與全天活動(dòng)，觀察各項(xiàng)工作，了解工作內(nèi)容和程序；

3. 了解幼兒園課程設(shè)置和一日作息安排，掌握教育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)常規(guī)要求；

4. 學(xué)習(xí)制定個(gè)別教育計(jì)劃；

5. 準(zhǔn)備畢業(yè)教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃、活動(dòng)教案，準(zhǔn)備教具，熟悉教材等工作。

第三階段入園：第二周到第三周，根據(jù)《畢業(yè)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)》的要求，組織幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，開展一日活動(dòng)中的教育工作內(nèi)容：

1. 來園；

2. 離園；

3. 盥洗；

4. 飲食；

5. 睡眠；

6. 戶外活動(dòng)；

7. 教學(xué)活動(dòng)；

8. 游戲活動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)效果

（一）保育員實(shí)習(xí)

1. 通過一周的保育員實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)幼兒園教育實(shí)際有了更深入的了解，加強(qiáng)了對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛，樹立了良好的職業(yè)道德和修養(yǎng)，增強(qiáng)了幼兒教師的社會(huì)責(zé)任感和使命感，初步掌握了幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，觀察和參與了幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)，了解了基本的教學(xué)組織形式和方法，掌握了幼兒生理心理特點(diǎn)，為未來的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

2. 實(shí)習(xí)生能夠運(yùn)用《學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童心理學(xué)》《學(xué)前兒童教育學(xué)》等理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到國家保育員初級(jí)水平，并能夠有效開展幼兒的身心保育工作。

（二）教育實(shí)習(xí)

通過實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)幼兒教育工作有了更加深入的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情和良好的職業(yè)道德，樹立了幼兒教師的社會(huì)責(zé)任感和使命感。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，掌握了幼兒教育的基本技能，為今后的工作做好充分準(zhǔn)備。

在指導(dǎo)教師的幫助下，實(shí)習(xí)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論與技能應(yīng)用于幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中，有效提高了學(xué)前教育的實(shí)踐能力。

實(shí)習(xí)生還學(xué)會(huì)了運(yùn)用專業(yè)理論和教育理念進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，培養(yǎng)了對(duì)幼兒教育工作得失的洞察力與反思能力。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 11篇

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我的學(xué)前教育實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了三個(gè)月。回首這段實(shí)習(xí)生活，心中的感觸涌上心頭，仿佛每一天都在無聲地訴說著成長的故事。

這三個(gè)月的每一天都在我的心底留下了深刻的印記，每個(gè)瞬間都見證了我作為一名教育工作者的成長與蛻變。在這段時(shí)間里，我通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐漸提升了自我，樹立了更加清晰的人生觀和教育觀。

在這忙碌而充實(shí)的幾個(gè)月里，我收獲了許多。時(shí)間如流星般劃過，而我們卻在努力追趕，生怕被時(shí)間拋下。我看到自己的成長，經(jīng)歷中的純真也逐漸轉(zhuǎn)化為成熟，這或許就是成長帶來的代價(jià)。從前作為學(xué)生的那段日子，似乎變得遙不可及，而我在憧憬中學(xué)會(huì)了珍惜，在思索中領(lǐng)悟了真理，在收獲后才體會(huì)到努力的甜美。然而，細(xì)想之下，我又發(fā)現(xiàn)自己對(duì)過去的理解似乎是那么的膚淺，以前的天真也在成長的過程中化為無知與可笑。我想，誰又不是在不斷的成長中反思、感悟呢？或許在將來，我也會(huì)為現(xiàn)在的稚嫩而失笑。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我深刻理解了作為一名幼兒教師的職責(zé)，更加熟悉了大班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及這與中班、小班孩子之間的差異。我也意識(shí)到與其他教師、保育員、家長的合作與協(xié)調(diào)同樣重要。在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)和自理能力是教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，值得我們重視與研究。

最初我看到小朋友飯沒吃完就會(huì)主動(dòng)去喂他們，他們上廁所時(shí)，無論我正忙什么都要讓他們?nèi)?。我以為這是在關(guān)心他們，然而我意識(shí)到這樣的行為反而讓他們無法學(xué)會(huì)獨(dú)立，無法養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雖然出發(fā)點(diǎn)是出于關(guān)愛，但結(jié)果卻變成了溺愛。我認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是發(fā)展和提高幼兒的能力。

能夠與大三班的小朋友和老師一起度過這段時(shí)光，我感到無比幸運(yùn)。在實(shí)習(xí)中我感受到理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，當(dāng)我寫好教案并在腦海中模擬課程流程時(shí)，原以為能順利開展，但實(shí)際情況卻常常不如意，課堂的節(jié)奏、步驟的銜接、對(duì)幼兒情緒的調(diào)動(dòng)以及維持課堂秩序，都存在許多不足之處，這也是今后我需要重點(diǎn)提升的地方。

在這三個(gè)月的點(diǎn)滴回憶中，我的觀念、心態(tài)、能力都在悄然變化。作為一名新教師，我意識(shí)到必須戒驕戒躁，始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，觀察經(jīng)驗(yàn)豐富的教師如何授課，從她們的成功中汲取養(yǎng)分，不斷提升自我。這是成長的過程，也是必經(jīng)之路。

此次實(shí)習(xí)讓我有機(jī)會(huì)審視自己的不足，未來我將更加努力地投入到工作中，通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，提升解決實(shí)際問題的能力，以積極熱情的態(tài)度面對(duì)每一天的工作。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 12篇

在xxx幼兒園的實(shí)習(xí)已過去兩個(gè)月，期間經(jīng)歷了許多酸甜苦辣?；仡欉@段時(shí)間，似乎每一種情感都有所體會(huì)，真可謂“酸也甜，苦也甜，辣也甜”。這不是夸張，而是我的真實(shí)感受。那些可愛的幼兒在我們的悉心呵護(hù)下，展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力，這不僅是美的體現(xiàn)，更是一種甜蜜的滿足。通過我的努力，在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我的成長顯而易見。

為了創(chuàng)造一個(gè)充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境是我的首要任務(wù)。幼兒天生好動(dòng)和愛鬧，俗話說“良好的土壤才能孕育出優(yōu)質(zhì)的小苗”。小二班的班主任xxx老師、xxx老師和保育員xxx老師，她們始終奉行對(duì)幼兒關(guān)心、尊重的原則。小二班有xx個(gè)小朋友，其中最小的才兩歲半，但在園里，所有小朋友都感受到老師們的愛和溫暖，享受快樂的游戲和學(xué)習(xí)，每一天都過得充實(shí)而快樂。她們用心負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)的教育方法，讓小朋友們沐浴在愛的滋養(yǎng)中。

在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用專業(yè)的教育理論知識(shí)是我這兩個(gè)月的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間，我努力將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，掌握不同年齡段兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及教育方法和玩法的組織。第一次走進(jìn)教室時(shí)，我面臨許多未曾預(yù)料的挑戰(zhàn)，明白了要上好一節(jié)課，不僅要傳授知識(shí)，還要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂趣。

我也逐漸理解到課堂管理、情感共鳴和知識(shí)拓展的重要性。這讓我更加明白“細(xì)節(jié)決定成敗”。我會(huì)與同事們頻繁交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，并通過理論來解決在教學(xué)中遇到的問題。針對(duì)新理念的理解和應(yīng)用，我們一起認(rèn)真研討教材，深入了解每個(gè)幼兒的情況，精心備課，撰寫高質(zhì)量的教案，每節(jié)課前都進(jìn)行試講。在教學(xué)時(shí)，我努力用活潑的語言和嫻熟的技能活躍課堂氣氛，使教育活動(dòng)順利進(jìn)行。同學(xué)們常說：“每次授課都有新的感覺，自我掌控課堂的能力也在提升?！?/p>

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們開展了豐富多樣的集中教育活動(dòng)。小班的小朋友剛?cè)雸@，我們與指導(dǎo)老師合作，通過各種活動(dòng)，讓他們逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，學(xué)會(huì)安靜地聽老師講課，與小伙伴友好交流，感受成功的快樂。x老師們非常重視集中活動(dòng)教育。通過這些活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的教育活動(dòng)不僅需要良好的教案，更要求教師能夠有效管控課堂紀(jì)律，否則即使老師再大聲呼喊也無濟(jì)于事。

在第一次集中教育活動(dòng)中，我既緊張又興奮，過程中也感到疲憊。為了每次活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備多種教具，盡力激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和記憶。在活動(dòng)中穿插一些小游戲，使他們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，通過交流表達(dá)感受，享受語言交往的樂趣，愿意與伙伴分享快樂，積極參與知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在指導(dǎo)老師的身上，我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)。在課堂和生活中，教師需要為孩子們營造“愛”的氛圍，讓他們熱愛老師、信任老師，并樂于與老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和游戲，沉浸于愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我首次真正接觸到社會(huì)，和不同的家長打交道。我努力與每個(gè)小朋友建立良好關(guān)系，爭取讓他們既愛我又忌憚我——愛是他們喜歡我組織的活動(dòng)，而忌憚則是遵從我的要求與我一同參與活動(dòng)。這段時(shí)間，我也掌握了一些與幼兒相處的技巧，這是我寶貴的財(cái)富。我意識(shí)到自身還有許多不足，比如語言表達(dá)能力不夠強(qiáng)，綜合能力有待提高，語速、語調(diào)和語感都需加強(qiáng)，語言需要更貼近孩子，與他們的互動(dòng)也不夠生動(dòng)。

在教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用還不夠流暢，游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)也略顯單一?；氐綄W(xué)校后，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，探索新的幼兒課程教學(xué)理念，為今后的教育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初次接觸幼兒園的工作，我感到既新鮮又繁忙。與小朋友們相處十分快樂，他們的聰明與可愛深深感染了我，增強(qiáng)了我對(duì)這份工作的熱愛，同時(shí)也讓我感受到沉重的責(zé)任。在踏入幼兒園之前，我的印象中幼兒園不過是老師帶著孩子們玩游戲、學(xué)習(xí)簡單知識(shí)的地方。然而，真正進(jìn)入這一工作后，我得以深入理解這份工作的意義。

幼兒教育不僅是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，更是人才成長的基石。幼兒園的工作是將保育與教育有機(jī)結(jié)合，全面促進(jìn)幼兒在德、智、體、美等方面的發(fā)展。這為幼兒園教育工作的方針目標(biāo)，也是一切工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。通過多樣的活動(dòng)目標(biāo)的制定，極大滿足和豐富了幼兒的需求，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L，獲得發(fā)展。

記得有一次戶外活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我連忙讓他回去，但他卻固執(zhí)地在小樹旁小便。我批評(píng)他不講衛(wèi)生，起初他疑惑地看著我，隨后卻振振有詞地說：“老師，我是在給小樹施肥，讓它快快長大！”看著他那天真無邪的臉，我不禁無言以對(duì)，內(nèi)心充滿了愧疚。

高爾基曾說“愛孩子是簡單的，但教育孩子卻不是件容易的事情?！蔽也粩囿w會(huì)這句話的深意。如今高爾基的這句話依然在我心中揮之不去，簡簡單單的話語卻蘊(yùn)含了無窮的教育智慧和理念，讓我受益良多。

學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告 13篇

實(shí)習(xí)是我們學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生成長的重要里程碑，標(biāo)志著我們從理論學(xué)習(xí)走向?qū)嵺`階段。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，特別是在林口縣幼兒教育中心，賦予了我新的使命感和責(zé)任感，讓我在實(shí)際教學(xué)中得到了鍛煉與成長。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然結(jié)束。在這段時(shí)間里，我們?nèi)缤诖禾觳ハ碌姆N子，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。盡管在過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)和不足，但這些都是我成長路上的寶貴財(cái)富。

我于3月5日正式入駐幼兒教育中心，開始了我的實(shí)習(xí)生涯，擔(dān)任了八年中二班的實(shí)習(xí)教師。這四個(gè)月以來，我時(shí)刻以正式教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，努力提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，認(rèn)真負(fù)責(zé)地投入每一節(jié)課的教學(xué)和學(xué)生的輔導(dǎo)。

作為未來的教師，讓學(xué)生掌握知識(shí)是我的基本職責(zé)。在實(shí)習(xí)之前，我有過一些試教的經(jīng)歷，但真正面對(duì)幼兒教育的挑戰(zhàn)卻是第一次。從學(xué)生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，需要很大的毅力和努力。在教學(xué)過程中，我始終保持著認(rèn)真?zhèn)湔n的態(tài)度，撰寫教案，并在課后反思授課中存在的問題，同時(shí)也虛心向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技巧與經(jīng)驗(yàn)。在上課時(shí)，我努力記錄每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，并在課后對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)。通過觀摩其他教師的課堂教學(xué)，我逐步改善了自己的教育狀態(tài)、教師語言和語速，感受到自身的成長。

作為一名教師，我的職責(zé)不僅僅是上好課，更是要把自己所學(xué)毫無保留地傳授給學(xué)生。經(jīng)過兩個(gè)月的支教，我逐漸意識(shí)到，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，幼兒的學(xué)習(xí)是需要耐心和細(xì)心的。每一節(jié)課的組織都有其復(fù)雜性，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，從課前準(zhǔn)備到課后反饋，每個(gè)環(huán)節(jié)都需精細(xì)化操作。尤其是在課堂教學(xué)中，我不斷思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍，讓每個(gè)孩子都能在輕松的狀態(tài)下接受知識(shí)。

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我會(huì)充分考慮到中二班孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從而設(shè)計(jì)出適合他們的課程內(nèi)容。在撰寫教案前，我會(huì)通讀整本教材，深入理解該單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，咨詢指導(dǎo)教師的意見，并根據(jù)反饋不斷調(diào)整和優(yōu)化教案。在課堂教學(xué)前，我會(huì)多次進(jìn)行練習(xí)，確保自己熟悉課程內(nèi)容。課后，我時(shí)常與學(xué)生交流，鼓勵(lì)他們指出我在教學(xué)中的不足，這不僅能幫助我不斷改進(jìn)，也加深了我與孩子們的關(guān)系。我了解到一些適合基礎(chǔ)較弱學(xué)生的教學(xué)方法，提醒自己在面對(duì)不同水平的孩子時(shí)要有耐心，決不能急于求成。在批改作業(yè)時(shí)，我注重為每位學(xué)生寫上激勵(lì)性的評(píng)語，強(qiáng)調(diào)糾正錯(cuò)誤的重要性，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)。在此過程中，我深刻理解到，作為一名教師，必須具備耐心，才能幫助孩子們克服學(xué)習(xí)中的困難。

在幫助學(xué)生的過程中，我認(rèn)識(shí)到老師不僅是知識(shí)的傳播者，更應(yīng)是有情感的朋友。這樣，教師才能擺脫傳統(tǒng)“道德說教者”的角色，成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長的促進(jìn)者，幫助他們學(xué)習(xí)自我探索與選擇的能力。

在生活方面，這四個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也讓我收獲頗豐。這些生活經(jīng)驗(yàn)是書本上無法獲得的，對(duì)我的未來生活大有裨益。在情感方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我很大的支持，老師們也都非常熱情，與他們建立了良好的關(guān)系，特別是住在學(xué)校的老師們，常常以兄弟相稱。他們的熱情讓我在艱苦的生活中感受到溫暖，盡管生活上有些辛苦，但這一切都值得；與孩子們的感情更是深厚，我們之間建立了良好的友誼，他們都非常喜歡我，而我也深深地喜歡他們。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束后，我無法繼續(xù)留在這里，但這段經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到教學(xué)的樂趣，也讓我更加熱愛這個(gè)光榮的職業(yè)。通過實(shí)習(xí)，我不僅看到了教育的辛苦與偉大，也意識(shí)到了自身的不足。面對(duì)這些問題，我必須反思并改進(jìn)我們的教學(xué)策略，增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多的實(shí)踐與反思，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)正規(guī)的幼兒園，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們了解幼兒發(fā)展的需求。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了教師的責(zé)任與樂趣，并激勵(lì)著我在未來的道路上不斷前行。在即將畢業(yè)之際，我會(huì)更加努力提升自己的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一名優(yōu)秀的教師而努力。