學(xué)生們通過觀察、實驗和討論等多樣化的學(xué)習(xí)方式，不僅激發(fā)了他們的探索欲望，更培養(yǎng)了科學(xué)思維的基本能力。整個過程充滿挑戰(zhàn)與收獲，孩子們在實際操作中感受到科學(xué)的魅力，了解了自然現(xiàn)象背后的原理。通過我們看到，科學(xué)教育不僅是知識的傳授，更是激發(fā)學(xué)生好奇心和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。這份總結(jié)不僅記錄了我們的教學(xué)經(jīng)驗，也為今后的教學(xué)工作指明了方向。

本冊教材依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，內(nèi)容選編充分貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，選取基礎(chǔ)性且易懂的科學(xué)活動作為學(xué)生探究的主題，注重科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的有機結(jié)合。通過小學(xué)生的生活經(jīng)歷構(gòu)建教學(xué)單元，實現(xiàn)了以“生活經(jīng)驗”為引領(lǐng)的內(nèi)容整合。為了在新的教育理念下培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，總結(jié)如下：

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期三年級（上冊）班級共有27名學(xué)生。這些學(xué)生是新課程改革的第一批受益者，雖然他們的視野較為開闊，但在基礎(chǔ)知識的掌握及聽課技巧上與課改前的學(xué)生相比，仍存在差距。課堂氣氛看似活躍，實則在問題深入思考方面較為不足，動手實驗時常常是為了玩而玩，沒有明確的目標(biāo)及計劃。本學(xué)期的科學(xué)課將重點放在科學(xué)啟蒙教育上，專門訓(xùn)練學(xué)生自主探究科學(xué)知識的能力，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛，并在實踐中學(xué)習(xí)和運用科學(xué)知識。通過小制作、小種植、小實驗和小調(diào)查等形式，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，巧妙運用電教媒體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識，使科學(xué)課程走入新的改革時期。

二、學(xué)習(xí)本冊教材的知識系統(tǒng)

1、身邊的科學(xué)：以學(xué)生玩具的生活經(jīng)驗為線索，拓展到他們熟悉的事物，通過親身體驗讓學(xué)生感受到科學(xué)無處不在，生活離不開科學(xué)。

2、我們的認(rèn)知方式：以“學(xué)生對身邊事物的觀察和理解”為基礎(chǔ)，幫助他們進(jìn)一步認(rèn)識物體，解釋所觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法，為他們提供打開科學(xué)之門的鑰匙。

3、天氣與生活：通過“學(xué)生對天氣的親身體驗”展開觀察、記錄、整理等一系列探究活動，增強對身邊科學(xué)現(xiàn)象的觀察意識，培養(yǎng)他們樂于探究常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到科學(xué)探究可以從周圍的現(xiàn)象入手。

4、水的科學(xué)：以“學(xué)生對水的基本認(rèn)知”為線索，了解水資源的分布，欣賞水體的美麗，探討水的三態(tài)及物體的沉浮，通過多種探究活動，使學(xué)生深入體驗科學(xué)探究的過程，并了解水的特性。

5、秋冬季節(jié)的變化：通過觀察秋冬季節(jié)動植物和星空的變化，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷長期的科學(xué)探究活動過程。

6、研究與實踐：以“學(xué)生對玩具的理解”為引導(dǎo)，嘗試運用已掌握的科學(xué)探究方法和知識，解決與生活緊密相關(guān)的簡單問題，包括器具的拆分與組裝、簡單原理的探索、植物的觀察和調(diào)查等，初步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和細(xì)致入微的科學(xué)態(tài)度，使他們意識到科學(xué)技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)目的、重點、難點

教學(xué)目的：依據(jù)科學(xué)課的特點，以“學(xué)生的生活經(jīng)驗”為切入點，開展基礎(chǔ)性且規(guī)范的科學(xué)探究活動。教材圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)”、“自主探究”三個主題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特征，注重知識傳授的更加注重探究能力的培養(yǎng)。旨在通過獨立操作，讓學(xué)生觀察、思考、提出問題并解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，運用科學(xué)。

四、主要教學(xué)措施與教改思路

1、措施：以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為核心，注重實驗與社會實踐，力求讓學(xué)生通過親自實驗，運用電教媒體再現(xiàn)日常生活現(xiàn)象。精巧設(shè)計情境問題，讓學(xué)生以實驗方式進(jìn)行驗證，并對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，撰寫觀察報告，同時強調(diào)探究性學(xué)習(xí)的重要性。