學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力與文學(xué)素養(yǎng)的提升成為了重要的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的深入解讀和多樣化的課堂活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)文本的理解，也逐步培養(yǎng)了獨(dú)立思考的習(xí)慣。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與討論，為課堂注入了生動(dòng)的思想碰撞，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一學(xué)期，語(yǔ)文教學(xué)的成果不僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更在于學(xué)生自信心的提升與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

高一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)期的工作中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的協(xié)助，我順利完成了高一語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)，并在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上得到了顯著提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的教師，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，教學(xué)風(fēng)格扎實(shí)。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及考核的各項(xiàng)要求，傾注心血精心備課，全力保障課堂質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我始終秉持四個(gè)“必須”：布置的作業(yè)必須收齊，提交的作業(yè)務(wù)必認(rèn)真改正，批改后的作業(yè)必須進(jìn)行評(píng)析，講評(píng)后要做好知識(shí)的補(bǔ)救。我在教學(xué)過(guò)程中注重關(guān)心學(xué)生，與他們建立了良好的關(guān)系。尤其是在一對(duì)一的輔導(dǎo)中，我力求做到三面：作業(yè)面及時(shí)批改，學(xué)習(xí)面主動(dòng)溝通，以及生活中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流。我的教學(xué)重心放在提升學(xué)生的綜合能力上，特別是在閱讀和寫作的訓(xùn)練上加大投入。采用二次作文訓(xùn)練法，取得了良好的效果，使學(xué)生從不會(huì)寫到能夠?qū)懗鼍哂袀€(gè)性化的文章。課余時(shí)間，我也積極輔導(dǎo)那些有寫作特長(zhǎng)的學(xué)生，所教班級(jí)的多名學(xué)生在《氵光河》上發(fā)表了作品，有效激發(fā)了同學(xué)們的寫作興趣。

除了教學(xué)，我還持續(xù)鉆研教育理論，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)及前沿問(wèn)題。在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行教研探索，編寫了多份教學(xué)輔導(dǎo)資料，如《寫作技巧探索》、《遷移訓(xùn)練方法》和《專項(xiàng)訓(xùn)練方案》等，這些資料極大地方便了教學(xué)工作，為學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)提升做出了貢獻(xiàn)。在這項(xiàng)工作中，我擔(dān)任了主要責(zé)任，充分利用課余時(shí)間，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言，所編公開(kāi)的教學(xué)資料獲得了師生的一致好評(píng)。

我熱心幫助新教職工，并為因病請(qǐng)假的老師代課近20節(jié)。在扎實(shí)有效的工作之下，我也取得了一些可喜的成績(jī)：所教班級(jí)在年級(jí)中名列前茅。學(xué)生評(píng)教中，我被評(píng)為最受歡迎的文化課教師，并在本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。我還舉行了一次縣級(jí)公開(kāi)課，受到了良好的反饋，我撰寫的論文《語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)》在校內(nèi)論文大賽中也獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。

展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

高一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）班和（9）班的語(yǔ)文教學(xué)，面對(duì)的是兩個(gè)普通班的學(xué)生。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，雖然他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但自覺(jué)性和自學(xué)能力有待提高。為了提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的支持下，我不僅圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想和業(yè)務(wù)水平上有了顯著的進(jìn)步?，F(xiàn)將總結(jié)如下：

一、注重修養(yǎng)，樹(shù)立“師德”。

我深信，作為教師，必須把“師德”放在極其重要的位置，因?yàn)檫@是教師的立身之本。為了給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)提升自己的道德修養(yǎng)，我利用課余時(shí)間閱讀了大量書籍，努力提升自身水平。今后我將繼續(xù)在師德方面加強(qiáng)修養(yǎng)，爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域有更大的進(jìn)步。

二、深入研究業(yè)務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

“學(xué)無(wú)止境”，作為語(yǔ)文教師，必須具備高尚的道德修養(yǎng)和深厚的語(yǔ)文知識(shí)。我非常重視自己知識(shí)的更新和提升。在教學(xué)中，我既關(guān)注宏觀的教學(xué)框架，又注重細(xì)節(jié)的教學(xué)實(shí)施。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課改理論，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并參與暑期教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

三、實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思。

除了在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流之外，我還注重進(jìn)行教學(xué)反思，在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們建立對(duì)語(yǔ)文的全新認(rèn)識(shí)。

四、“興趣是最好的老師”。

由于部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，僅停留在完成作業(yè)和應(yīng)付考試的層面，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣刻不容緩。

五、認(rèn)真對(duì)待每次考試，獲取反饋信息。

我嚴(yán)格落實(shí)組考工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地監(jiān)考，仔細(xì)批改試卷，深入分析學(xué)生在考試中的得分與失分情況，以促進(jìn)今后的教學(xué)方法改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。

六、依靠集體的力量，利用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期初，我們進(jìn)行了集體討論，并制定了切實(shí)可行的教學(xué)研究計(jì)劃；在執(zhí)行過(guò)程中，大家密切合作，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

總體來(lái)說(shuō)，高一語(yǔ)文教學(xué)工作已階段性結(jié)束，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在不足之處。在今后的工作中，我將不斷努力完善自己。

高一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我擔(dān)任高一班級(jí)的語(yǔ)文課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以期在今后的教學(xué)中不斷進(jìn)步。

一、主要工作措施與成果

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保學(xué)生的有效學(xué)習(xí)

我深入研究教材和教學(xué)參考資料，了解最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年級(jí)的教師請(qǐng)教，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的不足。努力掌握教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后及時(shí)總結(jié)每堂課的內(nèi)容，記錄教學(xué)反思。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層教學(xué)，力求每位學(xué)生都有所收獲。我也注重自身業(yè)務(wù)能力的提升，研究?jī)?yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，深入了解參考資料，精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)課件制作的質(zhì)量。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的能力

在教學(xué)中，我特別注重從基礎(chǔ)的字詞句入手，引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握根本知識(shí)。許多學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，因此通過(guò)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜合運(yùn)用能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；利用周記和作文作為訓(xùn)練平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，并注重思維品質(zhì)的提升，積累語(yǔ)言素材。

3、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性至關(guān)重要，而“先學(xué)后教”正好適應(yīng)了這一要求。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行討論，澄清疑惑，在深入探究后如有不明之處，教師及時(shí)給予點(diǎn)撥和講解，從而加深他們的理解。在課堂上，通過(guò)小組討論的方式，圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論并進(jìn)行評(píng)比，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開(kāi)展多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累

學(xué)習(xí)語(yǔ)文最為重要的就是積累。我在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂筆記，并建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累。

二、存在的問(wèn)題：

1、課堂教學(xué)方面，教師講授的時(shí)間占比過(guò)大，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間不足，導(dǎo)致學(xué)生的合作探究能力較差。由于學(xué)生的能力參差不齊，教師不敢輕易放手讓學(xué)生主導(dǎo)課堂。

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量亟待改善。學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況不多，作業(yè)主要局限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，無(wú)法完全符合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況。教師需要下工夫，多印發(fā)并收集一些符合課堂需求的習(xí)題作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、檢查落實(shí)的力度需要加強(qiáng)。我在這方面最大的不足是落實(shí)不到位，批改作業(yè)的數(shù)量少，管理力度不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)持敷衍態(tài)度，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。

4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用的整體水平不高，面對(duì)考察文采和創(chuàng)造性的題目時(shí)表現(xiàn)欠佳，暴露出學(xué)生在語(yǔ)文深層次能力方面的不足。

高一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，第一學(xué)期的高一語(yǔ)文教學(xué)已接近尾聲。經(jīng)歷了幾個(gè)月的辛勤付出，我們終于迎來(lái)了成果的展示，曾經(jīng)的努力與汗水也化為如今的回憶，令人感慨萬(wàn)千。

本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的語(yǔ)文課堂教學(xué)，同時(shí)也是其中一個(gè)班的班主任。作為年級(jí)里最資深的語(yǔ)文教師，肩負(fù)著傳授知識(shí)與培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。

每周的正式課時(shí)安排有10節(jié)，平均每天一節(jié)課，加上課外指導(dǎo)和輔導(dǎo)時(shí)數(shù)，工作量相當(dāng)可觀。周一、三、五的早讀也是我每天必須參與的，雖說(shuō)不算正式課程，但對(duì)于學(xué)生的朗讀與啟發(fā)卻是至關(guān)重要。本來(lái)只有一個(gè)晚自習(xí)，因助教請(qǐng)假，結(jié)果我不得不增加到兩個(gè)晚自習(xí)，時(shí)間從傍晚七點(diǎn)延續(xù)到十點(diǎn)二十，這三小時(shí)的時(shí)間，雖然大多數(shù)時(shí)間是讓學(xué)生自習(xí)，卻依然感到身心疲憊，尤其是在寒冷的冬季。整個(gè)學(xué)期，無(wú)論是正式課程還是早晚自習(xí)，我?guī)缀鯖](méi)有缺席過(guò)，對(duì)工作保持著高度的責(zé)任感。

本學(xué)期的教案嚴(yán)格執(zhí)行，內(nèi)容涵蓋了必修課程與選修課程。由于課程時(shí)間有限，必修(1)與必修(2)的教學(xué)目標(biāo)是我主要的工作重心，選修課程則鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間去自主選擇。新課程改革的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)進(jìn)行閱讀、研討與探索，最終收獲知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

按照新課程的要求，我也在持續(xù)更新自己的教學(xué)觀念，努力提升自己的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)源于生活，而生活中處處都有語(yǔ)文的影子。我積極走入學(xué)生的生活，探索更生動(dòng)的教學(xué)方式。記錄與總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，學(xué)習(xí)教育理論與網(wǎng)絡(luò)資源的價(jià)值，能夠幫助我在不斷反思中提升教學(xué)質(zhì)量。

新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要勇于放權(quán)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，而不僅是被動(dòng)接受。這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性需要在課堂內(nèi)外都加以體現(xiàn)?，F(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)認(rèn)為，教育的核心在于學(xué)生的參與與動(dòng)手實(shí)踐，而我作為教師，則是他們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與支持者。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探索中，教學(xué)效果顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也大幅減輕，這是本學(xué)期我最大的收獲。

當(dāng)然，在實(shí)施新課程的過(guò)程中，仍舊面臨一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的自主管理能力尚未得到充分發(fā)揮，班級(jí)氛圍與學(xué)風(fēng)也有待加強(qiáng)。這與教學(xué)環(huán)境和管理策略都有關(guān)系，身為班主任，我有時(shí)對(duì)學(xué)生的自我管理能力過(guò)于樂(lè)觀，導(dǎo)致放權(quán)過(guò)多，管理不足。這些問(wèn)題需要我在之后的教學(xué)中不斷調(diào)整與改進(jìn)。

高一第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一、措施及成效

(一)在高一語(yǔ)文教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異，努力尋找最適合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)因材施教。

教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)的主體，了解他們的情況對(duì)于教學(xué)的成效至關(guān)重要。新課程強(qiáng)調(diào)教師要轉(zhuǎn)變角色，從單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。每位學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性和接受能力，我在備課時(shí)不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還特別考慮學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，以便更好地服務(wù)于他們的學(xué)習(xí)需求。

在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的參與感，使他們逐漸熱愛(ài)語(yǔ)文這門學(xué)科，提高課堂效率。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文能力、素養(yǎng)以及整體水平都有了顯著提升，成績(jī)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

(二)注重對(duì)中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)。

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，既熟悉又挑戰(zhàn)重重，要讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生因?yàn)槲冯y而不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。為此，我根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同，制定了多種教學(xué)策略，幫助他們更好地理解和熱愛(ài)語(yǔ)文。我鼓勵(lì)他們多參與讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書籍，豐富知識(shí)面，拓寬視野。這不僅能提升他們的語(yǔ)文水平，也能提高他們的寫作能力。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的差生與優(yōu)生的差異，我認(rèn)真制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。

我將學(xué)生分為三個(gè)組，第一組是有潛力提升但態(tài)度不積極的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，我采取小組集體輔導(dǎo)的方式，給他們分派任務(wù)，確保他們不偷懶，通過(guò)固定的任務(wù)激發(fā)他們的潛能；第二組是基礎(chǔ)較差但學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈的學(xué)生。針對(duì)他們，我會(huì)耐心指導(dǎo)，逐步提升他們的成績(jī)，增強(qiáng)他們的信心；第三組是學(xué)習(xí)態(tài)度松散、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。我則選擇在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們專心學(xué)習(xí)。只要持之以恒，這些學(xué)生的基礎(chǔ)將逐步鞏固，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大幅提升。

(三)通過(guò)多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力。

由于是剛升入高中的學(xué)生，他們的閱讀興趣普遍不高，認(rèn)為閱讀枯燥乏味，常常以家庭條件為借口，不愿意讀書。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是缺乏興趣所致。我采取了相應(yīng)的措施，以提升他們的寫作興趣。從選題切入，以童話、想象文等形式吸引學(xué)生，讓他們貼近生活，另一個(gè)重要的方面是詞匯的積累。我利用課前時(shí)間，通過(guò)故事和優(yōu)秀范文激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)他們記錄好詞佳句。每天輪流讓一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞，好句，其他同學(xué)負(fù)責(zé)閱讀和記憶。我還引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起到圖書館借書，通過(guò)假期閱讀豐富自己的知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，學(xué)生們的詞匯量顯著提升，閱讀興趣增加，寫作能力也得到了明顯的改善。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅依靠課堂，也需要多讀多說(shuō)多練。在早讀期間，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠消化所學(xué)知識(shí)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)不自覺(jué)的同學(xué)，我會(huì)采用適當(dāng)?shù)谋痴b方式來(lái)提高他們的能力。一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試成為了對(duì)我教學(xué)成效的檢驗(yàn)，雖然成績(jī)高低各異，但這正體現(xiàn)了我在教學(xué)中的努力。最重要的是，我明白未來(lái)如何繼續(xù)提升自我，幫助學(xué)生更好地提高語(yǔ)文水平。

(四)重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)知識(shí)積累。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)的積累和運(yùn)用。為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

1、組織優(yōu)秀文段的朗讀，通過(guò)自主搜索文段，增加學(xué)生的課外閱讀量，促進(jìn)知識(shí)的吸收。

2、好詞佳句的收集，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的詞匯量有了明顯增加。

3、開(kāi)展多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論、演講、手抄報(bào)等，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4、進(jìn)行古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言警句的背誦，學(xué)生在參與活動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還鍛煉了思維和表達(dá)能力。本學(xué)期的語(yǔ)文活動(dòng)極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與活動(dòng)的頻繁開(kāi)展密不可分。

(五)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的思想教育。

在進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，我同時(shí)注重學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的情感，理解幸福生活的來(lái)之不易。從小樹(shù)立為國(guó)家努力學(xué)習(xí)的理想，繼承良好的傳統(tǒng)，推動(dòng)他們關(guān)心他人、助人為樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶情操。

二、存在的不足：

1、過(guò)于注重閱讀能力的培養(yǎng)，而忽略了基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。

2、與學(xué)生的溝通交流不夠，對(duì)部分學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生缺乏有效的引導(dǎo)，影響了整體成績(jī)。

在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，提升自身能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足，力求成為一名優(yōu)秀的課程改革教師。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，基礎(chǔ)知識(shí)得到了提升，能力得到了增強(qiáng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我在教書育人的也積極學(xué)習(xí)教育理論，探索教育規(guī)律與方法，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。今后我將繼續(xù)努力，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。