學(xué)校德育工作的有效開展不僅關(guān)乎學(xué)生的道德品質(zhì)提升，更直接影響到他們的社會適應(yīng)能力和未來的發(fā)展。通過對多所學(xué)校德育實踐的觀察與分析，報告揭示了德育在學(xué)校教育體系中的核心地位，以及教師、家長和社會各界共同參與的重要性。德育工作不僅應(yīng)注重理論教育，更需與校園文化建設(shè)、心理健康教育緊密結(jié)合，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校德育工作調(diào)研報告 篇1

開展學(xué)校德育工作的重要性不言而喻，但目前的情況顯示，許多學(xué)校在這一方面的努力并未取得預(yù)期成效。這種情況的成因是多方面的，既包括家庭教育的影響，也與學(xué)校自身的管理和社會環(huán)境密切相關(guān)。結(jié)合現(xiàn)階段學(xué)校德育工作實際，具體情況可歸納為以下幾個方面：

　一、家庭因素

家庭對于孩子的德育教育起著至關(guān)重要的作用。許多學(xué)生來自不同經(jīng)濟背景的家庭，這直接影響到德育工作的開展。一方面，有些家庭經(jīng)濟條件較好，家長忙于工作，缺乏時間關(guān)注孩子的情感和道德教育，他們往往認為學(xué)校負責(zé)德育教育，因此在家庭教育上并不投入足夠的精力。這類家庭的孩子可能會受到過多的溺愛，導(dǎo)致他們對于規(guī)則的遵守和道德觀念的建設(shè)缺乏重視。

另一方面，很多來自低收入家庭的學(xué)生，家庭教育責(zé)任缺失，父母工作繁忙，根本無暇顧及孩子的思想道德教育。這些家庭的經(jīng)濟壓力往往使得家長將注意力集中于生計，無法關(guān)注孩子的成長與教育。在對家長的問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多家庭的認知水平較低，家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜，單親家庭及家庭流動性大，使得德育工作在家庭層面面臨諸多挑戰(zhàn)。家長與學(xué)校的溝通也相對困難，很多時候，家長只是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了德育的重要性。

　二、學(xué)校原因

1、學(xué)校管理對德育工作的重視程度不足

在市場經(jīng)濟背景下，部分學(xué)校在追求經(jīng)濟利益時，往往將德育工作置于次要地位。盡管德育是教育的重要組成部分，但許多學(xué)校卻更傾向于將資金投入到硬件設(shè)施建設(shè)和智力教育活動上，導(dǎo)致德育工作缺乏必要的支持與投入。這種現(xiàn)象需要引起重視，增強學(xué)校管理者對德育工作的責(zé)任感，將德育工作作為學(xué)校發(fā)展的核心任務(wù)之一。

2、教師隊伍整體素質(zhì)有待提升

教師是德育工作的主導(dǎo)力量，其專業(yè)素養(yǎng)直接影響教育的質(zhì)量。然而，目前的民辦學(xué)校在教師隊伍建設(shè)上面臨不少困難。一方面，許多教師的學(xué)歷層次較低，整體素質(zhì)尚需提高。另一方面，教師對教育事業(yè)的忠誠度普遍不足，流動性大，一些教師與家庭的背景相似，面臨相似的壓力，無法全心投入德育工作。教師在校園內(nèi)外的威信也受到挑戰(zhàn)，這也進一步阻礙了德育工作的開展。

　三、社會因素

1、教育行政部門的支持與管理不足

盡管在政府的支持下，民辦教育的迅速發(fā)展，然而與公辦學(xué)校相比，教育行政部門對民辦學(xué)校的指導(dǎo)與管理顯得較為薄弱。雖然相關(guān)部門對學(xué)校的安全等領(lǐng)域給予了一定的關(guān)注，但對于德育狀況的評估與支持卻往往不足。這種管理機制的缺失，導(dǎo)致學(xué)校在德育工作上缺乏有效的指導(dǎo)。

2、學(xué)校周邊環(huán)境的影響

民辦學(xué)校多選擇在城市邊緣或環(huán)境較差的地區(qū)辦學(xué)，這樣的地理位置使得學(xué)校周邊的社會環(huán)境復(fù)雜，存在較多的不良影響。周邊的娛樂場所、網(wǎng)吧等，容易導(dǎo)致學(xué)生接觸到負面的行為和價值觀，影響他們的身心健康。例如，一些學(xué)生因迷戀電子游戲而影響學(xué)業(yè)，甚至走上了違法的道路。這種情況不僅對學(xué)生的成長形成負面影響，也給學(xué)校的德育工作帶來了困擾。

學(xué)校德育工作調(diào)研報告 篇2

　一、成績

學(xué)校大力推動德育工作，取得了顯著成效。學(xué)校被評為省級文明校園，榮獲市級先進基層工會與黨組織稱號，并成為基層黨建示范單位。學(xué)校還被授予全國職業(yè)教育科研先進集體的榮譽。九月份，學(xué)校更是被表彰為文明學(xué)校，并獲得本年度市級法制宣傳教育先進單位的稱號。

　二、學(xué)生情況及存在的問題

家庭是孩子接受教育的起點，也是其成長過程中最重要的影響因素。家長是孩子最親近的人，承擔(dān)著孩子的啟蒙職責(zé)。家庭教育不可小覷，否則學(xué)校的教育效果會大打折扣。xx職業(yè)高中大部分學(xué)生來自農(nóng)村，占比高達89.7%。由于獨生子女家庭、單親家庭以及父母外出務(wù)工的問題，許多孩子的教育深受影響，38.4%的留守兒童因祖輩教育方式不當(dāng)而產(chǎn)生心理問題。經(jīng)濟困難也是普遍現(xiàn)象，許多家長面臨失業(yè)或長時間在外打工，缺乏對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，而不當(dāng)?shù)慕逃椒▌t會對孩子的成長造成不利影響。一些學(xué)生缺乏監(jiān)護，尤其是單親家庭的孩子，容易在行為和心理上產(chǎn)生問題，從而成為學(xué)校德育工作的難點。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍不理想，中考已成為他們的痛點，相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，迫于上學(xué)的壓力來到中職學(xué)校。調(diào)查顯示，72.4%的學(xué)生并非出于自愿進入職業(yè)學(xué)校，許多家長希望孩子在校學(xué)習(xí)三年，以免過早步入社會。由于外在壓力，很多學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的意識，依賴?yán)蠋煹亩酱?，學(xué)習(xí)成效不顯著。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到迷茫，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對學(xué)習(xí)的目的和方法不明確（占57.4%），部分學(xué)生在學(xué)校中得過且過，毫無追求。

　三、學(xué)生思想道德狀況及問題

1、理想與信念：很多學(xué)生對未來持悲觀態(tài)度，缺乏自信和自我認知，無法看到自身的優(yōu)點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，59%的學(xué)生不清楚畢業(yè)后的職業(yè)方向，39%的學(xué)生在校常感孤獨。部分學(xué)生對未來有過高且不切實際的期待，缺乏從基層工作開始的意識和吃苦耐勞的精神。在交流中，不少學(xué)生表示希望畢業(yè)后成為演員、公務(wù)員、教師或醫(yī)生等，這種職業(yè)理想的偏差會影響他們的將來發(fā)展。

2、道德品質(zhì)：中職學(xué)生的道德素養(yǎng)尚可，但仍有部分學(xué)生需要提升。調(diào)查顯示，73%的學(xué)生有隨地吐痰的不良習(xí)慣，39%的學(xué)生未能遵守社會規(guī)范，33%的學(xué)生不自覺地愛護公物，32%的學(xué)生忽略人無德不立的道理，36.8%的學(xué)生缺乏吃苦精神，責(zé)任感不足，誠信不夠，自制力差，做事不能善始善終。

3、法紀(jì)意識：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在價值觀上存在偏差，例如，32%的學(xué)生認為挑戰(zhàn)法紀(jì)是一種勇敢的表現(xiàn)，7%的學(xué)生認為打架是解決問題的有效方式。學(xué)校應(yīng)加強軍訓(xùn)，強化紀(jì)律意識，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，規(guī)范日常行為。還需加強衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，同時實施校園服務(wù)令。

4、管理育人工程的實施

學(xué)校建立健全規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行管理與育人相結(jié)合的原則，通過四制管理強化勞動紀(jì)律。工作人員需要佩戴上崗證，始終保持自律，以身作則。對門衛(wèi)和宿舍等崗位進行全天候管理，制定專項巡查制度，及時處理違紀(jì)問題。班主任和科任教師需負責(zé)課堂管理，嚴(yán)格考勤，確保學(xué)生專心學(xué)習(xí)；德育處和團委負責(zé)組織協(xié)調(diào)各種管理活動，營造良好的育人環(huán)境。

5、服務(wù)育人工程的實施

全體教職員工樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識，強化服務(wù)育人的理念?？倓?wù)處、醫(yī)務(wù)室、食堂等各個環(huán)節(jié)應(yīng)做到位，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生活條件，確保校園生活正常運轉(zhuǎn)。后勤工作人員需對待學(xué)生如同良師益友，積極傾聽學(xué)生的需求，通過多年的努力，學(xué)校后勤服務(wù)得到了顯著改善，宿舍增設(shè)了電話，便于家長與學(xué)生的溝通。

6、環(huán)境育人工程的實施

學(xué)校重視校園環(huán)境的綠化與美化，營造良好的育人氛圍。今年，學(xué)校投資700萬元進行擴建，新增的教學(xué)綜合樓和新校區(qū)經(jīng)過綠化美化后，校園煥然一新。加大對老教學(xué)樓的改造力度，并新建了專業(yè)實訓(xùn)室和實驗室，校園設(shè)施得到了顯著提升，為培養(yǎng)合格技術(shù)人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

7、幫教育人工程的實施

開展“一幫一”的幫教活動，包括中高職教師與新入職教師結(jié)對，科任教師與后進學(xué)生結(jié)對，有經(jīng)驗的班主任與新教師結(jié)對，乃至黨支部委員與預(yù)備黨員結(jié)對。尤其是導(dǎo)師制度的實施，加強了對后進學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育。面向新世紀(jì)，學(xué)校需要持續(xù)探索德育創(chuàng)新，深入了解學(xué)生需求，重視教育過程，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，拓寬德育渠道，形成全方位的德育新格局，提高德育工作的實效性與科學(xué)性。

學(xué)校德育工作調(diào)研報告 篇3

在陽光明媚的春季，隨著萬物復(fù)蘇，省教育廳德育處于XX年3月23日至XX年3月27日期間，在XX市教育局相關(guān)人員的陪同下，對XX市多個學(xué)校的德育工作進行了深入調(diào)研。調(diào)研對象包括了麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué)、北關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、沾益縣第四中學(xué)、太平小學(xué)、幼兒園、XX市第一小學(xué)、第一幼兒園、民族中學(xué)和第一中學(xué)等。通過校園參觀、隨機聽課及與教師座談等方式，全面了解這些學(xué)校的德育工作開展實際情況，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下。

一、德育工作的開展情況

1、這些學(xué)校普遍認同“育人為本、德育為先”的理念，深刻理解德育工作的重要性。大部分學(xué)校設(shè)有德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由黨委書記或校長擔(dān)任，副組長為分管德育工作的副校長、政教主任和團委書記，年級組長以及班主任則為主要成員。“全員德育”的觀念已經(jīng)深入人心，大家意識到“每個人都是德育工作者，時刻有育人的責(zé)任”。

2、制度建設(shè)受到重視。為了確保德育工作深入持久的推進，許多學(xué)校制定了《師德考評實施細則》，實施師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓(xùn)，提升班主任的思想道德素質(zhì)和教育能力；建立優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀德育工作者的評選表彰機制。還針對教師制定了《優(yōu)秀教師評比辦法》、《師德標(biāo)兵評選辦法》等，以規(guī)范教師的行為，要求教師以身作則，樹立良好的師德形象；針對學(xué)生則制定了《學(xué)生一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》等，嚴(yán)格評比，借此提升學(xué)生的行為規(guī)范。

3、教師師德的培養(yǎng)同樣受到重視。學(xué)校普遍開展“講師德、塑師表”的活動，將師德建設(shè)與教師的職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行“師德承諾制”和“師德一票否決制”，將教師的師德表現(xiàn)與評優(yōu)評先掛鉤，確保德育隊伍的純潔性。在活動中，大家意識到自身言行的重要性，努力踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，以崇高的理想引導(dǎo)學(xué)生，以良好的人格感染學(xué)生，通過學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范，強化服務(wù)意識。

4、課堂教學(xué)被視為德育的主陣地。課堂學(xué)習(xí)不僅是傳統(tǒng)教育的核心，更是進行思想道德教育的有效平臺。課堂教學(xué)內(nèi)容經(jīng)過精心設(shè)計，融入了豐富的德育元素，能有效喚醒學(xué)生的潛能，陶冶其情操。將教學(xué)與德育并重，是提升德育工作效果的根本途徑。

5、環(huán)境育人也取得了良好成效。校園環(huán)境無形中起著教育作用，是學(xué)校文化特色和氛圍的重要體現(xiàn)。許多學(xué)校積極探索校園文化特色的建設(shè)，利用綠色校園、班級文化和走廊文化等創(chuàng)設(shè)潛移默化的教育環(huán)境，使校園中的每一個角落都能傳遞育人信念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境和健康生活的良好品質(zhì)。

6、養(yǎng)成教育同樣被各校重視。許多學(xué)校認為良好的行為習(xí)慣是品德形成的基礎(chǔ)，因此積極開展養(yǎng)成教育。如XX市第一小學(xué)制定了《小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方案》，通過“五個教育”和“六個養(yǎng)成”來促進學(xué)生良好習(xí)慣的形成?！拔鍌€教育”包括校紀(jì)校規(guī)教育、道德教育、衛(wèi)生教育、心理教育和人生理想教育；而“六個養(yǎng)成”則是培養(yǎng)興趣、知識、能力、責(zé)任等，通過養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生樹立自尊、自愛、自強、自律的心理素質(zhì)。

7、活動載體豐富。除了課堂教育，各校還通過豐富多彩的活動將德育貫穿于整個教育過程。如以班級為單位開展的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀等各類競賽，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。許多學(xué)校堅持每周一的升旗儀式，通過國旗下的講話加強德育教育，并結(jié)合時事進行內(nèi)容豐富的教育，增強學(xué)生的國籍認同感和文明意識。學(xué)校還積極倡導(dǎo)“讀書交流”活動，鼓勵學(xué)生在書籍中塑造品性，培養(yǎng)互助與團結(jié)的良好習(xí)慣。

8、注重家校聯(lián)動。學(xué)校的德育工作不應(yīng)僅依靠學(xué)校本身，家庭的教育也是不可或缺的。為了更好地與家長溝通，許多學(xué)校采取走訪、召開家長會等方式，促進學(xué)校與家庭的緊密聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長打下良好基礎(chǔ)。

二、德育工作中的亮點

網(wǎng)絡(luò)平臺的建立。一些學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強與家長及社會的溝通，XX市第一幼兒園通過建立學(xué)校網(wǎng)站，向社會公示信息，讓家長及時了解學(xué)校的動態(tài)及活動，提供反饋意見，便利學(xué)校的改進。

短信平臺的推行。部分學(xué)校利用普及的手機建立信息互通平臺，將學(xué)校的重要信息及時發(fā)送給家長，方便家長獲取關(guān)于孩子的動態(tài)。

班級文化特色牌的打造。例如XX市第一中學(xué)要求各班級設(shè)計文化特色牌，張貼于教室門口，增強班級自我管理與互相監(jiān)督的意識。

多媒體的運用。XX市第一中學(xué)及民族中學(xué)普遍配備多媒體設(shè)備，極大豐富了課堂教學(xué)與課外活動，提高了教學(xué)效果，增強了學(xué)生的時事關(guān)注。

開展“創(chuàng)星”活動。一些學(xué)校通過“創(chuàng)星”活動，細化德育工作，調(diào)動師生的積極性，如北關(guān)小學(xué)的班級星級評比，產(chǎn)生了良好的教育效果。

三、提出的幾點建議

1、希望各校能為教師提供更多的培訓(xùn)機會，以提高他們在德育方面的專業(yè)素養(yǎng)。

2、教育局應(yīng)組織各校校長前往其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，借鑒先進經(jīng)驗，結(jié)合實際情況創(chuàng)新德育工作方式，形成獨特的校內(nèi)特色。

3、更新管理理念，引導(dǎo)教師熱愛教育事業(yè)，激發(fā)其積極性、主動性與創(chuàng)造性，讓教師在教書育人的過程中實現(xiàn)人生價值。

學(xué)校德育工作調(diào)研報告 篇4

　一、調(diào)研目的

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和社會的不斷進步，特別是在全球化和信息化的背景下，學(xué)校的德育工作正面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。學(xué)校德育不僅關(guān)乎學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，也越來越受到社會的廣泛關(guān)注和重視。為此，國家出臺了一系列政策，如《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等，旨在為學(xué)校德育工作提供指導(dǎo)和規(guī)范。然而，在實際操作中，學(xué)校德育工作仍暴露出一些問題，例如德育策略簡單化、形式單一、內(nèi)容不明確，強調(diào)說教而缺乏有效滲透，導(dǎo)致德育工作效果不佳。在這次調(diào)研中，我有幸深入石化二小，觀察到其德育工作特色鮮明、效果顯著，可為其他學(xué)校提供借鑒。

　二、德育工作主要成效

石化二小以“以人為本，以德為先”為宗旨，扎實開展德育工作。從管理、實踐到總結(jié)提升，各個環(huán)節(jié)均體現(xiàn)出有效性。學(xué)校中教師熱愛教育、學(xué)生積極向上，形成了上下團結(jié)、人人愛校的良好氛圍。遵守紀(jì)律、熱愛校園已成為師生的自覺行為，體現(xiàn)了學(xué)校良好的道德風(fēng)貌。在石化二小，管理制度嚴(yán)謹，即使在校長不在時，學(xué)校的日常秩序依然保持井然有序，大大提升了德育實施的效果。

　三、石化二小德育工作具體做法

1、“人人育德，德育人人”

德育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能孤立進行，必須滲透到學(xué)校工作的各個方面。石化二小建立起以校長為首的德育管理體系，由校部、黨支部、教導(dǎo)處等共同組成領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制訂德育工作規(guī)劃。黨支部和大隊部作為職能部門，負責(zé)具體實施德育工作計劃。德育工作貫穿教育教學(xué)、管理及服務(wù)的每個環(huán)節(jié)，各個崗位都有明確的職責(zé)和考核標(biāo)準(zhǔn)，從教職員工到后勤人員皆是德育的踐行者。

2、細化管理，促進良好習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生是德育實施的主體，良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要長期細致的努力。石化二小通過制定《石化二小學(xué)生日常行為規(guī)范》，將學(xué)生日常行為規(guī)范化，明確要求，便于學(xué)生理解和遵守。學(xué)校建立了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等機制，激勵學(xué)生參與自主管理，促進他們由他律向自律的轉(zhuǎn)變。

3、利用課堂主渠道，教學(xué)育人

在石化二小，教學(xué)環(huán)節(jié)的每一個細節(jié)都與德育密切相關(guān)。學(xué)校制定了教師師德規(guī)范和教育教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師加強德育目標(biāo)的落實，通過各學(xué)科教學(xué)滲透德育內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

4、深化主題教育，活動育人

石化二小根據(jù)德育規(guī)劃制定每學(xué)期的活動計劃，既有傳統(tǒng)的活動項目，也結(jié)合當(dāng)下的熱點開展新活動，確保每位學(xué)生都能參與其中。各類活動貼近學(xué)生實際，拓寬學(xué)生視野，提升綜合素養(yǎng)。

5、家校社區(qū)聯(lián)動，挖掘教育資源

石化二小充分利用家庭和社區(qū)的教育資源，成立家長學(xué)校和家長委員會，加強家?；樱嵘逃Ч?。學(xué)校與社會各界建立聯(lián)系，邀請專業(yè)人士參與德育活動，為學(xué)生提供更豐富的教育體驗。

6、加強德育研究，落實各項工作

石化二小注重德育工作的研究與管理，定期召開德育工作會議，年會總結(jié)實施情況，共同探討提升措施，促進德育工作不斷向前發(fā)展。

　四、德育工作反思

通過本次調(diào)研，我認為學(xué)校德育工作的有效開展需要注意以下幾點：

1、德育工作需具備系統(tǒng)性，避免零散和走過場的做法。

2、德育工作要形成合力，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)協(xié)調(diào)配合，確保德育工作的落實。

3、德育實踐要真正落到實處，通過行動改變學(xué)生的品行，使其成為自覺的行為準(zhǔn)則。

學(xué)校德育工作調(diào)研報告 篇5

學(xué)校的德育工作是“以德治國”的基本建設(shè)，作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，貫穿于教育教學(xué)的全過程以及學(xué)生日常生活的各個方面。它滲透至智育、體育、美育及勞動教育之中，對于殘疾學(xué)生的健康成長和學(xué)校的整體運作起著引導(dǎo)、推動和保障的作用。我校始終將德育工作放在首位，學(xué)校的辦學(xué)宗旨為：“以德育為先，以教學(xué)為核心，科研為引導(dǎo)，安全為基礎(chǔ)，全面推行素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展?！?/p>

一、學(xué)校整體情況分析：

我校是一所綜合性特殊教育學(xué)校，現(xiàn)設(shè)教學(xué)班7個，在校生138人，教職工共58人，教師的學(xué)歷達標(biāo)率為100%。學(xué)校秉持“教書先授能，育人德為本”的辦學(xué)理念，不斷探索新時期德育工作的途徑與方法，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭及社會“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，努力營造“文明和諧校園”，提升德育工作的針對性和有效性，全面提升學(xué)校的思想道德水平。

二、學(xué)生思想道德建設(shè)現(xiàn)狀分析：

我校生源大部分為進城務(wù)工子女和留守兒童，學(xué)生年齡在6至16歲之間，思想觀念受到農(nóng)村地域性影響明顯。在138名學(xué)生中，來自百色市各地的學(xué)生占90%以上。部分學(xué)生未曾入學(xué)，這導(dǎo)致他們在語言、生活習(xí)慣和思想道德方面存在差異。部分新轉(zhuǎn)入學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣，一些學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，缺乏信心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解不深。留守兒童和隔代撫養(yǎng)的孩子較多，部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌縱和孤傲的性格，自我意識較強。

三、德育隊伍狀況分析：

我校教師大多擁有十年以上的教學(xué)經(jīng)驗，且接受過正規(guī)的師范教育。學(xué)校制定并逐步完善各類工作制度，增強德育隊伍建設(shè)，形成了一支熱愛本職、樂于奉獻的教育團隊，師德師風(fēng)良好。整體來看，女教師和年輕教師占比高，學(xué)校設(shè)有少先隊，但尚未配備專職德育負責(zé)人，現(xiàn)由教導(dǎo)處兼任德育工作。班主任隊伍大多年輕且充滿活力，具備較強的接受新事物的能力，整個團隊呈現(xiàn)出積極、團結(jié)、向上的姿態(tài)，能夠針對小學(xué)生身心發(fā)展的特點，探索新的思想道德建設(shè)規(guī)律，通過多種教育方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、高尚的思想品質(zhì)和道德情操，形成積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。

四、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的措施與實施方案：

為全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了一套切實可行的工作實施方案，并成立以校長牽頭、全體行政人員和各班班主任成員的組織機構(gòu)，外聘法律校長，為加強學(xué)生的思想道德建設(shè)提供有利條件。通過扎實的工作，學(xué)校學(xué)生的思想道德水平顯著提升，成效顯著，主要從以下幾個方面開展：

(一) 以活動為載體，注重體驗，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

1、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。習(xí)慣影響性格，而性格則影響命運。良好的習(xí)慣將使每位學(xué)生終身受益。學(xué)校通過“國旗下的講話”等途徑加強常規(guī)教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做到“舉止文明，處世得體”。應(yīng)適時進行安全教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，特別注重學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)，少先隊加強檢查力度，有效遏制不良習(xí)慣的形成。

2、充分利用祖國各大節(jié)日開展系列活動，在濃厚的節(jié)日氛圍中深化德育教育。

3、每學(xué)期在末尾對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰，給予獎勵，鼓勵他們持續(xù)努力。

4、大力開展法制安全教育，將安全和法制教育作為德育工作的重點。各班應(yīng)將安全教育貫穿整個學(xué)期，通過班會、班隊活動等形式進行教育，確保學(xué)生在校園內(nèi)不進行危險的活動，以消除安全隱患。與消防部門合作，每學(xué)期開學(xué)時為學(xué)生開設(shè)“開學(xué)第一課”，并組織消防演練與安全講座，增強學(xué)生的安全意識。

5、加強心理健康教育，為全體學(xué)生提供預(yù)防和發(fā)展并重的心理健康教育，增強心理健康意識，提升自我發(fā)展的能力。學(xué)校設(shè)立“心理健康咨詢室”，通過與學(xué)生交流、評語改革等多種形式，尊重學(xué)生的主體地位和個性，全面落實“面向全體學(xué)生”的原則，提高育人效果。

6、每周規(guī)定周一下午第二節(jié)課，各班將播放《德育學(xué)堂》電視節(jié)目以進行德育教育。

(二) 美化校園環(huán)境，陶冶情操，推動和諧校園建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，也是日常德育工作的載體。優(yōu)雅的校園文化和美好的環(huán)境氛圍能激勵師生奮發(fā)向上。要努力凈化、美化校園環(huán)境，引導(dǎo)校園文化向健康、高雅方向發(fā)展。

1、精心設(shè)計校園環(huán)境，充分利用可用空間，打造一個“隨時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中拓展知識，開闊視野，陶冶情操。

2、在美化環(huán)境的注重環(huán)境的整潔，確保校園內(nèi)地面無紙屑雜物，墻面無污跡涂鴉，保證優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一位師生的心靈。

3、重視班級文化環(huán)境建設(shè)，各班教室的張貼內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)一但也要展現(xiàn)個性，形成各具特色的班級文化育人環(huán)境。

(三) 密切學(xué)校與社會、家庭的聯(lián)系。

建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任需積極引導(dǎo)家長參與，利用“網(wǎng)絡(luò)”平臺實時溝通。辦好“家長學(xué)?！保嵘议L教育水平。通過家長會、家長培訓(xùn)、告家長書等多種形式指導(dǎo)家庭教育的內(nèi)容、方式，及時通報學(xué)校的各項情況，宣傳教育新理念、新方法，積極解釋學(xué)校的新措施、新做法。

五、存在問題及成因分析：

1、家校合作有待加強。大多家長為外地務(wù)工人員，因忙于生計未能顧及子女教育，導(dǎo)致學(xué)生在家和在校表現(xiàn)存在差異，缺乏家庭溫暖，使學(xué)生適應(yīng)城市生活困難，給學(xué)校教育帶來更多挑戰(zhàn)。

2、學(xué)校德育工作水平與科研力度亟待提升。規(guī)模較小的學(xué)校缺乏研究氛圍，德育教師多為兼職，繁重的教學(xué)任務(wù)影響德育教學(xué)，教師難以專注于德育研究，教育方法相對簡單，無法結(jié)合學(xué)生群體的時代特征與個性差異。

3、社會實踐活動及德育教育基地匱乏，受制于“安全、經(jīng)費”等因素，學(xué)校德育工作多停滯于課堂，缺乏實踐活動，導(dǎo)致德育效果大打折扣。

六、德育工作中存在的問題與困惑：

1、教學(xué)成績評價機制使學(xué)校更偏重智育，德育地位相對降低。

2、強調(diào)形式的德育措施忽視了學(xué)生內(nèi)心實際需求，導(dǎo)致“為德育而德育”等現(xiàn)象。

3、留守兒童、單親家庭以及寵溺教育的學(xué)生比例增加，復(fù)雜化了德育工作。

4、德育工作人員未專職，通常由其他部門人員兼任，工作壓力大，影響德育工作的深入開展。

七、改進與加強學(xué)校德育工作的建議：

班主任是學(xué)校德育工作的中堅力量，提升班主任隊伍管理水平是提高學(xué)校德育工作質(zhì)量的前提。

1、堅持班主任例會制度，每兩周召開德育工作例會，明確工作內(nèi)容，不斷充實學(xué)習(xí)目標(biāo)，使會議主題化、有效化，激勵班主任學(xué)習(xí)和借鑒好的工作經(jīng)驗。

2、舉辦班主任管理能力培訓(xùn)，促進管理規(guī)范化，確保每學(xué)期至少安排一次外出學(xué)習(xí)，指導(dǎo)班主任精心設(shè)計班會，并圍繞學(xué)生思想教育開展豐富多彩的主題班會。

3、定期召開班主任經(jīng)驗交流會，宣傳優(yōu)秀班主任的工作方法，為評優(yōu)打下良好基礎(chǔ)。

4、對班主任給予支持，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)理解、尊重班主任，創(chuàng)造機會，關(guān)注他們的政治與生活需求，以激勵班主任的工作熱情。

八、未來努力方向：

1、進一步明確德育工作的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，創(chuàng)新工作模式，提高工作實效。

2、將各種德育活動制度化，務(wù)實化，保證德育工作與課堂教育、校內(nèi)外相結(jié)合，特別是要整合校外德育資源。

3、建立德育工作經(jīng)驗總結(jié)與交流機制，通過開展德育研究活動，不斷提升德育工作水平。

百年大計，在于樹人，樹人的關(guān)鍵在于德育，德育的主陣地在學(xué)校。學(xué)校將始終高度重視德育工作，使德育與教學(xué)工作齊頭并進，全面發(fā)展，同時營造重視青少年思想道德教育的濃厚氛圍，推動學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

學(xué)校德育工作調(diào)研報告 篇6

在學(xué)校黨支部的引領(lǐng)下，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期學(xué)校的德育工作有序推進，現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作調(diào)研報告總結(jié)如下：

一、本學(xué)期學(xué)校德育工作的基本情況

我們始終堅持從實際出發(fā)，實事求是的原則，認真貫徹《中小學(xué)德育規(guī)程》和《學(xué)校德育實施細則》，將思想政治教育、品德教育和法制教育融入日常行為規(guī)范教育中，確保將學(xué)生的思想水平和接受能力與應(yīng)達到的德育目標(biāo)結(jié)合，使德育工作形成全方位、多層次的立體網(wǎng)絡(luò)。

1、開學(xué)初召開全體學(xué)生大會。學(xué)生大會是學(xué)校師生共同參與的一項重要活動，對一學(xué)年內(nèi)的教學(xué)和管理起到了引領(lǐng)作用，為學(xué)校德育工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2、依據(jù)學(xué)校實際情況組建學(xué)生會。由于我校學(xué)生人數(shù)較多，為加強對學(xué)生的管理，特組織成立了學(xué)生會，并制定相應(yīng)規(guī)章制度，指派各部負責(zé)人，指導(dǎo)學(xué)生的工作方式和思路。通過學(xué)生會的組織，激發(fā)了同學(xué)們的積極性，促進了德育管理工作，使學(xué)生在潛移默化中接受思想教育，推動了自我管理與集體管理的有效結(jié)合。特別是在日常衛(wèi)生和紀(jì)律檢查中，培養(yǎng)學(xué)生能力得到了顯著提升。

3、強化規(guī)范教育。我校根據(jù)不同年級學(xué)生的心理和生理特點，著重對學(xué)生進行行為規(guī)范教育。在執(zhí)行規(guī)范時，明確要求，突出重點，結(jié)合實際情況，確保教育目標(biāo)具體且有效，避免了形式主義。尊重兒童個性化發(fā)展，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生參與相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，塑造健全的人格。

4、利用重大節(jié)日開展德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日的活動對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育，具有重要意義。

二、本學(xué)期工作計劃的完成情況

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，在教導(dǎo)處和任課老師的積極協(xié)作下，組織班主任開展班會和黑板報、教室文化布置等活動，進行了法治宣傳；開展了“六·一”活動；組織了“感恩教育”系列活動和“文明班級”評比活動；法制與安全教育報告會提升了師生的法治觀念和安全意識。各項活動均已圓滿完成，取得了良好效果。

三、取得的成績與經(jīng)驗

本學(xué)期的德育工作根據(jù)學(xué)校實際和學(xué)生的年齡特征，開展了豐富多彩的活動，取得了較好的成效。為增強學(xué)生集體意識和自我管理能力，我校成立了學(xué)生會，在指導(dǎo)教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，提升了學(xué)生的行為管理與自我約束能力，確保德育工作有效推進。

我校特別重視德育隊伍的建設(shè)，以強化思想教育為先導(dǎo)，提升理論素質(zhì)和教育教學(xué)能力為核心，改善基本技能訓(xùn)練，以塑造教師的良好形象為動力，整體提升教師尤其是青年教師的素質(zhì)與水平，為德育工作的持續(xù)開展奠定了堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期的德育成績與德育隊伍的培養(yǎng)密不可分，今后必須持續(xù)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的德育工作隊伍。

德育工作在學(xué)校中不僅僅依靠單一的說教，而應(yīng)以多元的形式和途徑展開。我校在德育活動中采取榜樣示范法、情感熏陶法和自我教育法等多種方式，通過樹立模范、優(yōu)秀人物、先進影視形象等引導(dǎo)學(xué)生，達到德育教育的目的。德育工作的多樣性應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點和個性特長，以確保實效。

四、存在的問題及未來努力方向

雖然本學(xué)期德育工作取得了一定成績，但仍存在一些不足，主要表現(xiàn)在：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，未能創(chuàng)建更具影響力的社區(qū)德育組織，今后需加強社區(qū)德育組織的建設(shè)，爭取更多的社會支持。

2、德育活動的開展形式相對單一，今后應(yīng)多嘗試外聯(lián)內(nèi)引，通過多樣化的形式豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地建設(shè)不夠完善，利用率不高，德育內(nèi)容需更新，未達到預(yù)期效果，除了廣播室和黑板報外，其他陣地未能充分發(fā)揮作用，以后應(yīng)加強對這些陣地的利用。

4、未來的工作應(yīng)注重德育工作的整體性、可操作性和科學(xué)性，還要重視德育工作的層次化，相信在未來的學(xué)年中，我校的德育工作會取得更優(yōu)異的成果。