培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力是核心目標(biāo)。通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，如加減法、乘除法和簡(jiǎn)單的幾何知識(shí)，同時(shí)也在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技能。這一階段的教學(xué)應(yīng)注重靈活性和趣味性，激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，使他們?cè)谔剿髦蝎@取知識(shí)，建立自信，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)生基本情況分析：

我班共有55名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂上專注聽(tīng)講，課后也能及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，不夠主動(dòng)，課堂上時(shí)常走神，課后的作業(yè)完成情況也不理想，有時(shí)甚至忘記完成作業(yè)。接下來(lái)一個(gè)學(xué)期，我們將重點(diǎn)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元、角、分與小數(shù)”

通過(guò)購(gòu)物的實(shí)際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)基本的小數(shù)；體驗(yàn)比較小數(shù)大小的過(guò)程；掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能夠解決一些簡(jiǎn)單相關(guān)的問(wèn)題；學(xué)會(huì)用小數(shù)表示日常生活中的實(shí)際事物，并進(jìn)行交流。

2．第三單元“乘法”

學(xué)生能夠計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能說(shuō)明估算過(guò)程；靈活運(yùn)用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并判斷結(jié)果的合理性。

3．第五單元“分?jǐn)?shù)”

學(xué)生能夠通過(guò)具體情境和直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；體驗(yàn)比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題；能夠用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的某些事物，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

通過(guò)實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象的興趣；能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形在水平方向和豎直方向平移后的圖；通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例理解面積的概念，能用適合的單位估算和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一面積單位的重要性，了解面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能進(jìn)行面積的合理估算。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過(guò)豐富的實(shí)例，讓學(xué)生了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的重要性，掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）的計(jì)算；能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，能夠與同伴交換自己的想法；列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性有大小，并能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述，與同伴交流想法。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)置了“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)，并在正文或練習(xí)中提供如下實(shí)踐機(jī)會(huì)：

1．到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄。

2．尋找生活中的小數(shù)，并與同伴討論。

3．調(diào)查自己家兩個(gè)月的水、電費(fèi)支出情況，并進(jìn)行記錄。通過(guò)分析數(shù)據(jù)，將你的觀察與同伴分享。

4．收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片，在班級(jí)中展覽。

5．用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形，通過(guò)對(duì)稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制出一幅圖案。

6．設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

8．制作七巧板。

9．調(diào)查你與同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高。

10．在報(bào)刊上找到與平均數(shù)相關(guān)的信息，并與同伴交流。

通過(guò)這些觀察、操作、制作、調(diào)查和推理等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將在合作與交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗(yàn)；積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

三、教材編寫(xiě)的意圖和特色：

第一單元“元、角、分與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的經(jīng)歷，掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決相關(guān)問(wèn)題并用小數(shù)描述生活中的事物。

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感知這些現(xiàn)象；能在方格紙上繪制圖形的平移效果，并通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。

第三單元“乘法”，學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)算兩位數(shù)之間的乘法，結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算，靈活運(yùn)用不同的方法解決生活問(wèn)題，并進(jìn)行合理性判斷。

第四單元“面積”結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生理解面積的意義，通過(guò)統(tǒng)一單位進(jìn)行估算和測(cè)量，掌握面積公式，進(jìn)行合理的面積估算。

第五單元“分?jǐn)?shù)”，學(xué)生將通過(guò)具體情境與直觀操作理解分?jǐn)?shù)，掌握其比較與加減運(yùn)算能力。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”，通過(guò)實(shí)例了解平均數(shù)的意義，討論數(shù)據(jù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的事件分析與可能性描述。

四、教材的教學(xué)建議：

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)靈活互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生與老師之間、生生之間的交流非常重要。對(duì)于本冊(cè)教材的教學(xué)，建議如下：

（一）讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解。

（二）給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考、探索并建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)理解，鼓勵(lì)討論和交流。

（三）強(qiáng)化估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)各種問(wèn)題解決策略與算法的運(yùn)用。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

五、教材的評(píng)價(jià)建議

評(píng)價(jià)旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展，并為教師反思和改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

（一）結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。

（二）恰當(dāng)評(píng)估學(xué)生基本知識(shí)與技能的掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，關(guān)注情感與態(tài)度的發(fā)展。

（三）重視學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，及時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生理解自己的學(xué)習(xí)方向。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、面積、時(shí)間的計(jì)算（年、月、日）、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

第一單元 位置與方向

教材分析：學(xué)生在日常生活中對(duì)于東、南、西、北等方向已有一定的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，能夠使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北及其組合方向（如東北、西北、東南和西南）并熟悉簡(jiǎn)單的路線圖。教材編排注重兒童空間方位的認(rèn)知順序，提供多樣的生活情境，以助于學(xué)生辨認(rèn)方向。

第二單元 除數(shù)為一位數(shù)的除法

教材分析：本單元具有承前啟后的作用：(1) 此內(nèi)容建立在二年級(jí)的表內(nèi)乘、除法和三年級(jí)一位數(shù)乘多位數(shù)及除法豎式的基礎(chǔ)上。(2) 它為學(xué)生日后深入學(xué)習(xí)兩位數(shù)除法及多位數(shù)除法提供了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)為一位數(shù)的除法，按照口算、估算再到筆算的順序進(jìn)行分類。此單元分為兩個(gè)小節(jié)：首先學(xué)習(xí)口算除法（包含估算），然后學(xué)習(xí)筆算除法（同樣包含估算）。這樣的結(jié)構(gòu)與三年級(jí)上學(xué)期的多位數(shù)乘一位數(shù)相一致，展現(xiàn)了教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱性，便于學(xué)生理解乘法與除法之間的聯(lián)系以及方法的遷移。

第三單元 統(tǒng)計(jì)

教材分析：在之前的教材中，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)據(jù)收集與整理的方法，能夠使用統(tǒng)計(jì)表（包括單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表）和條形統(tǒng)計(jì)圖（每格表示一個(gè)或多個(gè)單位）來(lái)表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能根據(jù)這些圖表提出問(wèn)題并解決。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備基本的統(tǒng)計(jì)方法，并初步建立統(tǒng)計(jì)觀念。本單元在此基礎(chǔ)上，介紹兩種新的條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，同時(shí)引入描述數(shù)據(jù)集中程度的統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生理解平均數(shù)的含義，并學(xué)會(huì)計(jì)算平均數(shù)的方法。

第五單元 兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法

教材分析：本單元在學(xué)生已經(jīng)能夠相對(duì)熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，以及掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。內(nèi)容主要包括：口算乘法和筆算乘法。

口算乘法主要涵蓋兩部分：第一部分為整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，基于學(xué)生口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。第二部分為估算，即對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)結(jié)果的估算。在教學(xué)中，口算是筆算和估算的基礎(chǔ)，教材首先安排口算的學(xué)習(xí)，同時(shí)擴(kuò)展學(xué)生的口算能力，為隨后學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)的筆算打下基礎(chǔ)。在估算和筆算的教學(xué)活動(dòng)中，還能進(jìn)一步鞏固口算能力，助于提升學(xué)生的計(jì)算能力。

第六單元 面積

教材分析：本單元建立在學(xué)生已經(jīng)初步掌握長(zhǎng)方形與正方形特征及其周長(zhǎng)計(jì)算的基礎(chǔ)上。教材包含以下內(nèi)容：

1、面積及其單位。教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，幫助學(xué)生理解面積的概念，對(duì)常用的面積單位（平方厘米、平方分米、平方米）有正確的認(rèn)識(shí)。教材特別安排了面積單位與長(zhǎng)度單位的對(duì)比，以避免混淆面積和周長(zhǎng)的計(jì)算。

2、長(zhǎng)方形與正方形面積的計(jì)算。這一部分內(nèi)容至關(guān)重要，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，找出面積與邊長(zhǎng)的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計(jì)算公式，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

3、面積單位間的進(jìn)率。教材內(nèi)容涉及單位間的進(jìn)率與簡(jiǎn)單的換算，掌握這些內(nèi)容不僅能加深學(xué)生對(duì)每個(gè)面積單位大小的理解，還能提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、公頃與平方千米。這部分內(nèi)容主要介紹較大的面積單位，尤其應(yīng)用于土地面積的測(cè)量。認(rèn)識(shí)這兩個(gè)面積單位，對(duì)于今后的生活和生產(chǎn)活動(dòng)大有幫助。

第八單元 解決問(wèn)題

教材分析：本單元基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為一位數(shù)的除法以及萬(wàn)以內(nèi)的加減法的前提下進(jìn)行編排。主要內(nèi)容包括：運(yùn)用乘法或除法進(jìn)行兩步計(jì)算解決問(wèn)題；運(yùn)用乘法和加法或減法進(jìn)行兩步計(jì)算解決問(wèn)題。

第九單元 數(shù)學(xué)廣角

教材分析：按照九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定的要求，教材在此處著重體現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)概念與思想，除了在相關(guān)單元中滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想外，特別編排了數(shù)學(xué)廣角這一單元，介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生運(yùn)用這些思想解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并對(duì)相應(yīng)的乘法和除法進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

2. 能夠口算整十、整百數(shù)的除法（商為整十、整百、整千），以及整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），理解小數(shù)的概念，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小，并能計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4. 認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)一個(gè)給定方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能夠用這些方向詞描述物體的位置；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能夠描述行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，認(rèn)識(shí)并理解面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠用公式正確計(jì)算面積，并估計(jì)給定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

6. 了解時(shí)間單位年、月、日及其關(guān)系；知道每個(gè)月及全年中的天數(shù)；了解24小時(shí)計(jì)時(shí)法，并能夠用此法表示時(shí)刻。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；理解平均數(shù)的概念，能夠求得簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8. 親身經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 初步理解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析及推理的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)（3）、（4）班共有學(xué)生111人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課時(shí)專心聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學(xué)。但也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出只是認(rèn)真聽(tīng)講，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，如洪羽音、方思尹、解思涵等同學(xué)。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，聽(tīng)到的知識(shí)課后難以應(yīng)用，作業(yè)正確率低，個(gè)別學(xué)生完成作業(yè)拖拉，如何俊杰、黃丹陽(yáng)、張哲益等同學(xué)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，不怕錯(cuò)誤，具有問(wèn)題意識(shí)，努力培養(yǎng)他們快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，從而促使他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步。

四、教學(xué)措施

1. 課前做好備課工作，不僅要備好教材，還要認(rèn)真了解學(xué)生情況，做到有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整。

2. 關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生向更高層次挑戰(zhàn)，提供一些難度適中的題目。

3. 充分利用教材特色，將計(jì)算融入解決問(wèn)題的情境中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)有趣，與實(shí)際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到生活中處處都有數(shù)學(xué)。舉例子，如買賣過(guò)程中的算賬問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解課堂上的內(nèi)容。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。課堂上建立學(xué)習(xí)小組，讓每位學(xué)生積極參與，相互促進(jìn)，共同提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

5. 定期進(jìn)行家訪，保持與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其是像李濤這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)的支持與關(guān)注能顯著提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)和信心。

6. 針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，雖然教材中習(xí)題安排不足，但要及時(shí)反饋，讓學(xué)生多做練習(xí)以鞏固知識(shí)，提升他們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

7. 在課堂上注重層次性的練習(xí)，課后給予個(gè)別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課進(jìn)行集中輔導(dǎo)，建立優(yōu)幫差的小組，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提升。

五、課時(shí)安排

三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排如下：

1、位置與方向（5課時(shí)）

2、除數(shù)為一位數(shù)的除法（13課時(shí)）（1）口算除法（3課時(shí)）（2）筆算除法（9課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

3、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）（1）簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析（2課時(shí)）（2）平均數(shù)（2課時(shí)）

4、年、月、日（5課時(shí)）制作年歷（1課時(shí)）

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）（1）口算乘法（3課時(shí)）（2）筆算乘法（4課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

6、面積（7課時(shí)）

7、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

8、解決問(wèn)題（4課時(shí)）設(shè)計(jì)校園（1課時(shí)）

9、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

10、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

六、進(jìn)度安排

周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

一 2.18 除法 1

二 2.21至2.25 除法 5

三 2.28至3.5 除法 5

四 3.7至3.11 除法、機(jī)動(dòng)（2）位置與方向（2） 5

五 3.14至3.18 位置與方向（2）、機(jī)動(dòng)（1）統(tǒng)計(jì)（2） 5

六 3.21至3.25 統(tǒng)計(jì)（2）、機(jī)動(dòng)（2）年、月、日（1） 5

七 3.28至4.1 年、月、日（5） 5

八 4.4至4.8 乘法（4） 4

九 4.11至4.15 乘法（4）、機(jī)動(dòng) 5

十 4.18至4.22 期中測(cè)試、面積（1） 5 期中測(cè)試

十一 4.25至4.29 面積（5） 5

十二 5.3至5.6 面積（1）、機(jī)動(dòng)4 5

十三 5.9至5.13 小數(shù) 5

十四 5.16至5.20 小數(shù)機(jī)動(dòng)（2）解決問(wèn)題（3） 5

十五 5.23至5.27 解決問(wèn)題（4）設(shè)計(jì)校園（1） 5

十六 5.30至6.3 數(shù)學(xué)廣角（4） 4

十七 6.6至6.10 月測(cè)試（3）總復(fù)習(xí) 5

十八 6.13至6.17 期末復(fù)習(xí)（5） 5

十九 6.20至6.24 總復(fù)習(xí) 5

二十 6.27至6.30 期末測(cè)試、期末工作總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期小學(xué)三年級(jí)有六名學(xué)生。李_在讀書(shū)前已在其他學(xué)校學(xué)到了三年級(jí)的內(nèi)容，因此在學(xué)習(xí)上對(duì)他來(lái)說(shuō)相對(duì)輕松，但他需要在理解題目上加強(qiáng)輔導(dǎo)。王_經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，能夠跟上課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但在靈活運(yùn)用知識(shí)方面表現(xiàn)欠佳，特別需要提升對(duì)概念的理解。張_在書(shū)寫(xiě)和完成作業(yè)時(shí)較慢，注意力不集中，生字的認(rèn)知不足，加大了理解問(wèn)題的難度。他對(duì)乘除法的基本概念還不夠明白，未來(lái)的學(xué)習(xí)將面臨挑戰(zhàn)。陳_因身體健康原因經(jīng)常缺課，上學(xué)期就已難以跟上進(jìn)度，本學(xué)期學(xué)習(xí)可能會(huì)更加艱難。趙_去年下學(xué)期才轉(zhuǎn)到我班，缺少基礎(chǔ)知識(shí)的積累，因此在學(xué)習(xí)上有不少困難。

二、教學(xué)內(nèi)容：

三年級(jí)數(shù)學(xué)教材涵蓋以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)加減法的筆算，初步認(rèn)識(shí)千克，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，以及期末復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)的加減法筆算及乘法和表內(nèi)除法，特別是一種簡(jiǎn)單計(jì)算的應(yīng)用題。而難點(diǎn)則是在反向求比一個(gè)數(shù)多（少）多少的應(yīng)用題。

三、教學(xué)要求：

1、確保學(xué)生掌握加減法的筆算規(guī)則，熟練進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加減法計(jì)算，能夠應(yīng)用豎式計(jì)算基本的連加題，初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算方法，并培養(yǎng)他們自我檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、幫助學(xué)生牢記7、8、9的乘法口訣，能夠順利而準(zhǔn)確地做表內(nèi)乘法及其相應(yīng)的除法，學(xué)習(xí)乘除法的豎式寫(xiě)法，熟練處理除數(shù)為一位數(shù)且商也為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、培養(yǎng)學(xué)生解決反向應(yīng)用題的能力，讓他們初步掌握“倍”這一概念，并學(xué)會(huì)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍”的相關(guān)應(yīng)用題。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位：克和千克，初步形成對(duì)重量的認(rèn)識(shí)。

5、讓學(xué)生了解時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，并知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、明確教材的重點(diǎn)，合理掌握教學(xué)要求。

理解和掌握相關(guān)概念與法則，通過(guò)有效的練習(xí)安排，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力，充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有充足的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2、繼續(xù)強(qiáng)化應(yīng)用題的教學(xué)。

在應(yīng)用題教學(xué)中，幫助學(xué)生理清題意，搞清數(shù)量關(guān)系，依據(jù)數(shù)量關(guān)系選擇解題方法，培養(yǎng)他們分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維發(fā)展。

3、注重直觀操作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

（1）通過(guò)實(shí)際操作觀察，逐漸提升學(xué)生的抽象歸納能力。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和綜合能力。

4、掌握計(jì)算方法，增加練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

5、通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，持續(xù)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

五、具體時(shí)間安排：

九月份：萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算。

十月份：萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算與千克的初步認(rèn)識(shí)。

十一月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）。

十二月份：表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二），時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。

期末復(fù)習(xí)。

期末考試。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

一、班級(jí)情況分析

本班共有20名學(xué)生，男生12人，女生8人。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，學(xué)生們?cè)诨灸芰ι嫌辛孙@著提升，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考及動(dòng)手實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也日漸端正。然而，仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得過(guò)于活躍，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，缺乏集體認(rèn)同感與合作意識(shí)。還有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠積極，需教師和家長(zhǎng)的持續(xù)監(jiān)督才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的基本概念，位置與方向，面積的計(jì)算，年、月、日的認(rèn)識(shí)，以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)。

教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法、面積計(jì)算以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。難點(diǎn)則在于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析能力、解決問(wèn)題能力及數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算技巧，并能進(jìn)行相關(guān)的乘法、除法估算與驗(yàn)算。

2、使學(xué)生能夠快速進(jìn)行一位數(shù)整十、整百、整千數(shù)的除法及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不超過(guò)十）。

3、使學(xué)生初步識(shí)別簡(jiǎn)單小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，并能讀、寫(xiě)小數(shù)，初步比較小數(shù)的大小，完成一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生掌握東、南、西、北及其組合方向的概念，能夠從給定一個(gè)方向判斷其他七個(gè)方向，并用這些術(shù)語(yǔ)描述物體方位；能理解簡(jiǎn)單路線圖，描述行走路線。

5、使學(xué)生了解面積的含義，能夠用自選單位估計(jì)與測(cè)量圖形的面積，掌握面積單位，理解并應(yīng)用長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，正確計(jì)算面積，并能對(duì)給定長(zhǎng)方形、正方形的面積進(jìn)行估算。

6、使學(xué)生明確年、月、日的時(shí)間單位及其相互關(guān)系；知道每個(gè)月和全年的天數(shù)；掌握24小時(shí)計(jì)時(shí)法，并使用該方法表示時(shí)間。

7、使學(xué)生理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均值；認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。

8、使學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題與解決問(wèn)題的全過(guò)程，意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、使學(xué)生對(duì)集合及等量代換的基本思想有所了解，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步形成觀察、分析與推理能力。

10、讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作，通過(guò)生活實(shí)例幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，注重學(xué)生這項(xiàng)能力的提升。

3、通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提升計(jì)算能力，增強(qiáng)教學(xué)的效果。

4、采用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生提高舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的作用。

7、重視學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，確保學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 位置與方向 4課時(shí) 2.13—2.20

第二單元 口算除法 4課時(shí) 2.21—2.25

筆算除法 8課時(shí) 2.27—3.7

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) 3.8

第三單元 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí) 3.11—3.12

平均數(shù) 2課時(shí) 3.13—3.15

第四單元 年、月、日的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 3.18—3.20

24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí) 3.21—3.26

制作年歷 1課時(shí) 3.27

第五單元 口算乘法 4課時(shí) 3.28—4.1

筆算乘法 4課時(shí) 4.2—4.9

整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) 4.10

第六單元 面積及其單位 3課時(shí) 4.11—4.15

長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算 3課時(shí) 4.16—4.20

面積單位之間的換算 2課時(shí) 4.21—4.23

第七單元 小數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí) 3課時(shí) 4.24—4.26

小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 3課時(shí) 4.27—4.30

第八單元 解決實(shí)際問(wèn)題 4課時(shí) 5.1—5.5

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 5.6—5.9

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 5.10—5.16

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

班級(jí)分析

一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有48名學(xué)生，其中男生22人，女生26人。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的基本知識(shí)和概念掌握情況良好，尤其在口算和筆算方面表現(xiàn)突出。然而，部分學(xué)生還是存在粗心和靈活性不足的問(wèn)題，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力顯得較弱。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也基本端正；但仍有個(gè)別學(xué)生自律性較差，常常未能按時(shí)完成作業(yè)，需針對(duì)這部分學(xué)生給予更多關(guān)注與指導(dǎo)。在新的學(xué)期里，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)能力，提高整體成績(jī)。

二、學(xué)困生情況分析

班級(jí)內(nèi)存在幾名學(xué)困生，包括陳立、劉娜、王小剛、李云、周睿等同學(xué)。這些學(xué)生普遍缺乏自覺(jué)性和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，常常選擇抄襲他人作業(yè)或者直接放棄完成作業(yè)。未來(lái)的教學(xué)中，應(yīng)優(yōu)先強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如設(shè)立學(xué)前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)的時(shí)間。書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量要求也需要提升，確保學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行深入思考。

【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：除法（除數(shù)為一位數(shù)）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的基本認(rèn)識(shí)、位置與方向、面積的計(jì)算、年月日的概念、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力等方面。

二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

(1) 數(shù)與計(jì)算方面

本冊(cè)教材的數(shù)與計(jì)算部分主要涵蓋“除數(shù)為一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。

教材設(shè)計(jì)重視教學(xué)的順序，給予學(xué)生充分的探索與思考空間，不設(shè)置復(fù)雜的文字計(jì)算法則，而是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，讓他們?cè)谧灾魈剿髦欣斫夤P算過(guò)程與算理。

通過(guò)將計(jì)算置于實(shí)際情境中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算是解決問(wèn)題的重要工具，從而逐步形成面向?qū)嶋H問(wèn)題時(shí)的思維方式，包括確定是否需要計(jì)算、選擇合適的計(jì)算方法，最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

(2) 空間與圖形方面

本冊(cè)教材在空間與圖形方面安排了“位置與方向”、“面積”等內(nèi)容。

(3) 量的計(jì)量方面

本冊(cè)教材在量的計(jì)量方面拓展了知識(shí)范圍，除了面積的單位外，還包括認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位（年、月、日）和24小時(shí)制的使用。

(4) 統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面

教材一方面利用已有知識(shí)引入新知識(shí)，幫助學(xué)生理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的基本概念及其計(jì)算方法；另一方面結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生如何從統(tǒng)計(jì)圖中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，提出合理推斷。

(5) 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面

教材的這一部分主要包含兩個(gè)單元：一是“解決問(wèn)題”，專門(mén)講解如何用乘法和除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；二是“數(shù)學(xué)廣角”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想與等量代換思想，并能應(yīng)用這些思想解決一些基本問(wèn)題，培養(yǎng)其觀察、分析和推理的能力。

(6) 實(shí)踐活動(dòng)方面

本冊(cè)教材設(shè)有“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 能進(jìn)行一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)的口算，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的計(jì)算。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），了解小數(shù)的含義，能夠讀、寫(xiě)小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4. 理解東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定方向辨認(rèn)其他方向，并能夠描述簡(jiǎn)單的行走路線。

5. 理解面積的概念，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能正確計(jì)算它們的面積。

6. 認(rèn)識(shí)年、月、日等時(shí)間單位，了解它們之間的關(guān)系，并會(huì)用24小時(shí)制表示時(shí)間。

7. 理解條形統(tǒng)計(jì)圖的含義，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 初步了解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)意識(shí)，增強(qiáng)觀察與推理的能力。

10. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除法，乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：方向的確認(rèn)，計(jì)算的理解，時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)措施

1. 教師應(yīng)通過(guò)自身的言行影響學(xué)生，認(rèn)真組織教學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)。

2. 提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)教育研究意識(shí)和實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

3. 在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蟆?/p>

4. 變革教學(xué)方式，將重視結(jié)論的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與發(fā)現(xiàn)。

5. 建立小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中交流，互相幫助，減輕心理壓力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6. 在教學(xué)中采用開(kāi)放式方式，鼓勵(lì)學(xué)生在不同情境下選擇合適的解決方法，通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)拓寬知識(shí)面。

7. 練習(xí)安排要由淺入深，針對(duì)不同學(xué)生提出個(gè)性化的要求。

8. 增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

9. 及時(shí)記錄教學(xué)反思并利用教學(xué)博客與家長(zhǎng)、同事建立溝通交流的平臺(tái)。

10. 加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，從而提升自信心。

一、教學(xué)具體措施特別重視的內(nèi)容

1. 數(shù)與計(jì)算的教學(xué)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 空間與圖形的教學(xué)注重實(shí)踐與探索，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

3. 統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的認(rèn)知。

4. 強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維。

5. 在教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

實(shí)施“五個(gè)必須”：備課時(shí)必須關(guān)注學(xué)困生，課堂上鼓勵(lì)學(xué)困生提問(wèn)，合作學(xué)習(xí)中要保證學(xué)困生參與，輔導(dǎo)時(shí)解決他們的困惑，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)要分層次布置并給予個(gè)別指導(dǎo)。

對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，分析原因，采取有效的幫扶措施，通過(guò)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)重建他們的學(xué)習(xí)信心。

1. 在各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中關(guān)心學(xué)困生，關(guān)注基礎(chǔ)與興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)的教案。

2. 加強(qiáng)課堂上基礎(chǔ)知識(shí)的教授，幫助學(xué)困生樹(shù)立信心。

3. 作業(yè)批改時(shí)多給予面批，采用鼓勵(lì)與引導(dǎo)的方式，陪伴學(xué)困生共同成長(zhǎng)。

通過(guò)激發(fā)學(xué)困生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，促使他們積極參與學(xué)習(xí)，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)最新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然和社會(huì)的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)理解與應(yīng)用的自信心。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)觀察和解決日常生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)他們勇于探索與創(chuàng)新的精神，掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

二、教材分析：

本學(xué)期的教材涵蓋以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法計(jì)算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)相乘、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米和噸的認(rèn)識(shí)、時(shí)、分、秒的概念、可能性分析，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加減法計(jì)算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)相乘以及關(guān)于四邊形的知識(shí)是本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、工作目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是，確保學(xué)生：

1. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并掌握相應(yīng)的估算與驗(yàn)算技巧。

2. 會(huì)口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；能夠筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并進(jìn)行估算；掌握帶余數(shù)的除法計(jì)算。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能正確讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并了解其各部分名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小，能夠計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 了解平行四邊形并掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫(huà)出這些圖形，理解周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估測(cè)并測(cè)量物體長(zhǎng)度。

5. 理解千米的概念，建立1千米等于1000米的認(rèn)識(shí)；理解噸的概念，建立1噸等于1000千克的認(rèn)識(shí)；理解秒的概念，建立分和秒的時(shí)間觀念，進(jìn)行基本的時(shí)間計(jì)算。

6. 理解某些事件的確定性與不確定性，能夠列舉簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小之分，能描述簡(jiǎn)單事件的可能性。

7. 能夠識(shí)別事物的簡(jiǎn)單排列與組合，初步培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問(wèn)題的能力，開(kāi)始形成觀察、分析和推理的能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔的好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的能力。

口算階段性要求初步設(shè)定如下：

單元結(jié)束時(shí)

期末

平均錯(cuò)誤率

速度

平均錯(cuò)誤率

速度

帶余數(shù)的除法

6%以內(nèi)

絕大多數(shù)能達(dá)到每分鐘完成8道題

4%以內(nèi)

絕大多數(shù)能達(dá)到每分鐘完成10道題

四、教學(xué)措施：

1. 在課堂上改進(jìn)筆算的教學(xué)方式，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 在量與計(jì)量的教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)例，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3. 在空間與圖形的教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)際操作與自主探索，提升學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

4. 為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

5. 逐漸提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助他們，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同促進(jìn)其進(jìn)步；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)盡量拓寬他們的知識(shí)面，提高思維能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。

五、教學(xué)進(jìn)度：

略

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

一、班級(jí)基本情況

本班學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)習(xí)氣氛活躍；然而，仍有少部分學(xué)生存在上課注意力不集中、貪玩的情況。在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

二、教材內(nèi)容

本冊(cè)教材主要涉及以下內(nèi)容：

1、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法

2、長(zhǎng)度單位千米與質(zhì)量單位噸

3、解決問(wèn)題的策略

4、混合運(yùn)算的應(yīng)用

5、日期的計(jì)算（年、月、日）

6、長(zhǎng)方形與正方形面積的計(jì)算

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（下冊(cè)）

8、小數(shù)的基本概念

9、數(shù)據(jù)的收集與整理（下冊(cè)）

10、期末復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面。

（1）通過(guò)聯(lián)系以往對(duì)四則運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，探索理解兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行口算、估算和筆算，并理解四則混合運(yùn)算的順序，能夠解答兩步混合運(yùn)算題目，提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。結(jié)合生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，時(shí)間單位的年、月、日，并了解24小時(shí)的計(jì)時(shí)方式，初步理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的含義。

（2）通過(guò)具體實(shí)例了解千米的概念，掌握千米與米之間的換算；初步理解面積的概念，認(rèn)識(shí)平方厘米、平方米和平方千米，了解相鄰面積單位的進(jìn)率，選擇適合的面積單位測(cè)量圖形或物體的面積，并進(jìn)行基本面積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，能夠準(zhǔn)確計(jì)算平面圖形的面積并解答相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理與描述的過(guò)程，初步掌握對(duì)收集數(shù)據(jù)的匯總、排序、分組和簡(jiǎn)單分析的能力，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、數(shù)學(xué)思維方面。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)抽象概括與推理能力，發(fā)展初步的空間觀念，提升合情推理和初步演繹推理的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的思考過(guò)程。

3、解決問(wèn)題能力方面。

應(yīng)用本冊(cè)教材的運(yùn)算知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，能夠利用估算和判斷來(lái)評(píng)估問(wèn)題結(jié)果的合理性。在討論計(jì)算方法時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思維過(guò)程與結(jié)果的能力，通過(guò)整理思維并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高反思學(xué)習(xí)的意識(shí)。

4、情感與態(tài)度方面。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，初步激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展息息相關(guān)，能夠公正地評(píng)價(jià)自己和他人。

四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，提升自身素質(zhì)。通過(guò)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和鼓勵(lì)后進(jìn)生，積極調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)班級(jí)均衡發(fā)展。

2、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練和口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計(jì)算能力。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生明確在面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)，如何選擇適合的計(jì)算方法并靈活運(yùn)用。

3、注重直觀形象的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的分析與推理能力。創(chuàng)造豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親身感受知識(shí)與日常生活的聯(lián)系。

4、利用學(xué)生已有的知識(shí)引入新的統(tǒng)計(jì)概念，學(xué)習(xí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，理解平均數(shù)的含義與計(jì)算方法；結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)分析，做出合理推斷。

5、通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題，提升其實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力。

6、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、推理和交流等方式，逐步感受數(shù)學(xué)思想的奧妙與價(jià)值，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣。

7、提供豐富的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的素材，激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面及探索興趣，通過(guò)這些活動(dòng)體驗(yàn)成功與能力提升，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

五、教學(xué)課時(shí)安排：

一、兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法……………………………………10課時(shí)

☆趣味乘法計(jì)算………………………………………………1課時(shí)

二、長(zhǎng)度單位千米和質(zhì)量單位噸…………………………3課時(shí)

三、解決問(wèn)題的策略……………………………………………4課時(shí)

四、混合運(yùn)算………………………………………………………5課時(shí)

算“24點(diǎn)”游戲…………………………………………………1課時(shí)

五、日期（年、月、日）………………………………………6課時(shí)

六、長(zhǎng)方形與正方形的面積……………………………………9課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（下冊(cè)）…………………………………6課時(shí)

八、小數(shù)的基本概念……………………………………………4課時(shí)

九、數(shù)據(jù)的收集與整理（下冊(cè)）………………………………3課時(shí)

上學(xué)期總結(jié)………………………………………………………1課時(shí)

十、期末復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

一、全冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材主要包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）；萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）；兩步計(jì)算應(yīng)用題；長(zhǎng)方形與正方形的面積。

其中，萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）和萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，另外，兩步計(jì)算應(yīng)用題也占據(jù)重要地位。

萬(wàn)以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)內(nèi)容。此部分是在前一冊(cè)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的乘法（一）的基礎(chǔ)上，對(duì)一個(gè)乘數(shù)進(jìn)行擴(kuò)展，從一位數(shù)增加到兩位數(shù)。教材的編排順序先進(jìn)行口算，再引入筆算。在口算部分，首先教授兩位數(shù)乘一位數(shù)，然后是兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)；而在筆算中，先讓學(xué)生掌握不需要進(jìn)位的情況，幫助他們理解乘法的順序和結(jié)果的定位；接著介紹需要進(jìn)位的情況，指導(dǎo)學(xué)生如何處理進(jìn)位，最后講解乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便計(jì)算方法。

萬(wàn)以內(nèi)的除法（二）是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。本部分內(nèi)容是在前一冊(cè)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的除法（一）的基礎(chǔ)上，把除數(shù)由一位數(shù)提升到兩位數(shù)。其編排方式同樣是先進(jìn)行口算，再進(jìn)入筆算。在口算除法中，初步教學(xué)使用一位數(shù)除法，隨后再教授整十?dāng)?shù)除法。在筆算階段，教師首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整十?dāng)?shù)進(jìn)行除法運(yùn)算，幫助他們理解除法的步驟和商的定位；讓學(xué)生學(xué)習(xí)接近整十?dāng)?shù)的除法，通過(guò)試商法和調(diào)商法進(jìn)一步提高能力，最后處理商中間、末尾為0的情況，以鞏固前面的試商方法。

兩步計(jì)算應(yīng)用題（二）則在前一冊(cè)基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何列綜合算式解答兩步文字題，掌握常見(jiàn)的量關(guān)系，并運(yùn)用這些量關(guān)系解答一些兩步計(jì)算應(yīng)用題，主要包括歸一、歸總應(yīng)用題以及連乘、連除應(yīng)用題。

長(zhǎng)方形與正方形的面積部分，教材通過(guò)多種操作活動(dòng)幫助學(xué)生建立初步的面積概念，初步認(rèn)識(shí)常用的面積單位，如平方厘米、平方分米、平方米，進(jìn)而建立對(duì)面積單位的表象，學(xué)習(xí)如何計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

本冊(cè)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)如下：

1、繼續(xù)加強(qiáng)乘法和除法的口算教學(xué)；

2、改進(jìn)兩位數(shù)乘法和除法的教學(xué)安排；

3、優(yōu)化應(yīng)用題的呈現(xiàn)方式；

4、重視直觀操作，強(qiáng)化面積概念及其計(jì)算方法的教學(xué)，逐步發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)；

5、適度滲透集合、函數(shù)和統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思維方法；

6、結(jié)合教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、教學(xué)要求：

1、熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，同時(shí)能夠進(jìn)行相應(yīng)的除法口算；會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。

2、掌握兩位數(shù)乘法或除法的筆算方法，能較為熟練進(jìn)行兩位數(shù)的乘法和除法計(jì)算，并掌握乘除法的驗(yàn)算技巧，培養(yǎng)自覺(jué)驗(yàn)算的好習(xí)慣。

3、理解面積的含義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步建立這些單位的概念；掌握長(zhǎng)方形與正方形面積的計(jì)算公式，并能靈活運(yùn)用。

4、掌握常見(jiàn)的量關(guān)系，能夠解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

三、學(xué)生基本情況分析。（略）

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、努力營(yíng)造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，真正做到以學(xué)生為中心，尊重和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，因材施教，確保每位學(xué)生獲得成長(zhǎng)與成功的體驗(yàn)。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真作業(yè)和細(xì)致檢驗(yàn)的習(xí)慣。

5、深入研究教材，結(jié)合中低年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

6、教學(xué)過(guò)程中，注重與生活的實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7、充分利用各類教具、學(xué)習(xí)工具以及多媒體教學(xué)資源，使學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力以及創(chuàng)新意識(shí)得到全面鍛煉。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人，絕大多數(shù)年齡約在10歲左右。這是一群充滿活力、天真爛漫的少年兒童。盡管他們來(lái)自不同的村莊，彼此之間卻相處融洽，團(tuán)結(jié)一致，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真聰穎，品德高尚，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相支持，大多數(shù)學(xué)生懷有堅(jiān)定的進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，他們?cè)谝欢ǔ潭壬辖邮芰私逃难眨热鐘^發(fā)向上、關(guān)心他人、認(rèn)真做事和真誠(chéng)待人等。不過(guò)，個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，表現(xiàn)得有些消極，應(yīng)予以正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，按時(shí)到校，不遲到、不早退，遵循《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間相互尊重，不打架、不辱罵，尊敬師長(zhǎng)，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平明顯提高，具備了一定的計(jì)算和理解能力。上課時(shí)，他們思維活躍，積極回答問(wèn)題，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并自覺(jué)預(yù)習(xí)功課。然而，我們也可以看到部分同學(xué)思維較慢，反應(yīng)不夠靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不佳，盡管他們表現(xiàn)出很大的努力，但成績(jī)始終提升乏力。

上學(xué)期的成績(jī)分析表明，整體表現(xiàn)尚可，但仍需不斷努力。本學(xué)期要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。對(duì)于那些自認(rèn)為聰明但平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)小組討論，以便更好地理解知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)較差、缺乏動(dòng)力的學(xué)生，要認(rèn)真觀察他們的思想和學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取與優(yōu)等生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我們要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高思維能力和實(shí)踐能力。

二、教材分析

（一）本冊(cè)教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

涉及到的主題有：一位數(shù)的除法，雙位數(shù)乘雙位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，以及數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)活動(dòng)等。

（二）本冊(cè)教材的主要目標(biāo)要求

1、能夠進(jìn)行一位數(shù)除多位數(shù)的除法和雙位數(shù)乘雙位數(shù)的乘法，并會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法的估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)除商為整十、整百、整千的數(shù)，以及雙位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）的計(jì)算。

3、初步了解小數(shù)的概念（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其派生方向，能夠用給定方向辨識(shí)其他方向，并能描述物體的方向；學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述移動(dòng)的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的基本概念，能夠使用自選單位估測(cè)和測(cè)量圖形面積，明白面積單位，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，并能應(yīng)用公式計(jì)算相關(guān)圖形的面積。

6、了解時(shí)間單位年、月、日及其相互關(guān)系，知道每個(gè)月和一年的天數(shù)，并熟悉24小時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠用該方法表示時(shí)間。

7、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的不同形式，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，能計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，感知統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題到解決問(wèn)題的全過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，時(shí)間的計(jì)算，一位數(shù)除法，雙位數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：確認(rèn)位置，理解計(jì)算原理，時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中需準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2、日歷卡片

3、24小時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡(jiǎn)易天平

（五）課時(shí)安排

（略）

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我將擔(dān)任三年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班有48位學(xué)生，三（2）班也有48位學(xué)生。經(jīng)過(guò)兩年的相處，我對(duì)每位學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)情況都有了較為全面的了解。在開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課上，我和孩子們進(jìn)行了深入的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了顯著提升。然而，仍然有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有改變，因此在新學(xué)期里，我將重點(diǎn)督促他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為三個(gè)領(lǐng)域和八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“混合運(yùn)算”

本單元主要學(xué)習(xí)乘加、乘減、除加、除減、加減混合運(yùn)算及帶括號(hào)的兩步運(yùn)算。通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生理解“先乘除、后加減”的運(yùn)算順序，并能解決與之相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2. 第三單元“加與減”通過(guò)實(shí)際情境，探索萬(wàn)以內(nèi)的加減法，包括連加、邊減及加減混合的計(jì)算方式，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果的估計(jì)習(xí)慣，并能夠在生活中提出相關(guān)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3. 第四單元“乘與除”本單元主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)乘除法和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，并能夠提出和解決實(shí)際問(wèn)題。

4. 第六單元“乘法”此單元聚焦于兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法以及連乘。學(xué)生通過(guò)具體情境提出問(wèn)題并列出乘法算式，探索計(jì)算方法，學(xué)習(xí)多種算法并選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5. 第七單元“年、月、日”本單元主要學(xué)習(xí)關(guān)于年、月、日的相關(guān)知識(shí)，了解它們之間的關(guān)系，掌握平年和閏年的判斷，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。

6. 第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”通過(guò)購(gòu)物等具體情境，初步理解小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；同時(shí)掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算并能解決相關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1. 第二單元“觀察物體”在本單元，學(xué)生學(xué)習(xí)從不同角度觀察立體圖形，發(fā)展空間觀念和觀察能力。

2. 第五單元“周長(zhǎng)”學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的定義，并計(jì)算多種圖形（如三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形）的周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)概念與實(shí)際生活的聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在“數(shù)學(xué)好玩”部分設(shè)有專題活動(dòng)如“校園中的測(cè)量”、“搭配中的學(xué)問(wèn)”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)”，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，幫助他們感受數(shù)學(xué)的存在。

2. 加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)成功體驗(yàn)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維和創(chuàng)新意識(shí)。

6. 鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，提升交流與合作意識(shí)。

7. 根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

8. 關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上迎頭趕上。

四、課時(shí)安排

一、混合運(yùn)算 6課時(shí)

二、觀察物體 4課時(shí)

三、加與減 9課時(shí)

四、乘與除 5課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 3課時(shí)

五、周長(zhǎng) 6課時(shí)

六、乘法 12課時(shí)

七、年、月、日 4課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩 3課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)小數(shù) 7課時(shí)

總復(fù)習(xí) 7課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。這兩個(gè)班的學(xué)生大多是來(lái)自不同背景的孩子，雖然他們家庭條件各異，但普遍都具有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的情況使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上展現(xiàn)出很大的潛力，若能給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，定能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績(jī)。然而，這些孩子在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上存在一定的差距，對(duì)于數(shù)學(xué)的理解和運(yùn)用能力需要進(jìn)一步提升。本學(xué)期我將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)能力，幫助他們建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材主要包括以下內(nèi)容：簡(jiǎn)單的加減法，乘法的初步運(yùn)用，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，圖形的特征及分類，時(shí)間的基本單位，測(cè)量與實(shí)際應(yīng)用等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，努力讓數(shù)學(xué)變得有趣。

2、把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知與理解。

3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生在操作中掌握知識(shí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生之間合作與交流，增強(qiáng)他們解決問(wèn)題的能力。

5、促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲自信和成就感。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識(shí)和技能方面

1、掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法，并能夠進(jìn)行基本的估算和驗(yàn)算。

2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法計(jì)算，特別是一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法。

3、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能夠讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并且理解分?jǐn)?shù)的基本含義。

4、熟悉各種圖形的特征，能夠在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的幾何圖形，并理解周長(zhǎng)的計(jì)算。

5、了解時(shí)間的基本單位，包括小時(shí)、分鐘、秒，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、能夠描述生活中的隨機(jī)事件，初步理解概率的概念，能列出簡(jiǎn)單事件的所有可能結(jié)果。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能利用生活經(jīng)驗(yàn)理解和解決與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2、在探究過(guò)程中，能夠?qū)ξ矬w和圖形的屬性進(jìn)行觀察與思考，發(fā)展空間思維。

3、學(xué)習(xí)選擇和歸納有用信息，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、通過(guò)生活中的實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并嘗試解決。

2、理解同一個(gè)問(wèn)題可能有多種解決方法。

3、培養(yǎng)與同學(xué)合作解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）情感與態(tài)度方面

1、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。

2、幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3、經(jīng)歷實(shí)踐與思考，感受數(shù)學(xué)思維的價(jià)值。

4、在老師的指導(dǎo)下，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤的解題過(guò)程。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法、基礎(chǔ)幾何圖形的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解與運(yùn)用、時(shí)間單位的計(jì)算

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用多樣化的教學(xué)方式，增加互動(dòng)性和趣味性。

2、設(shè)計(jì)適合學(xué)生認(rèn)知水平的問(wèn)題，避免一味追求難度，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。

3、布置有趣的家庭作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力與思維能力。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

六、課時(shí)安排：

一、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（10課時(shí)）

加法練習(xí)………………………………………5課時(shí)左右

減法練習(xí)………………………………………5課時(shí)左右

二、乘法的初步認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

口算乘法………………………………………4課時(shí)左右

筆算乘法………………………………………4課時(shí)左右

三、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

四、時(shí)間與測(cè)量（6課時(shí)）

時(shí)間計(jì)算……………………………………4課時(shí)左右

簡(jiǎn)單測(cè)量……………………………………2課時(shí)左右

五、幾何圖形的認(rèn)識(shí)（7課時(shí)）

六、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（4課時(shí)）

七、復(fù)習(xí)與總結(jié)（3課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)化計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)。

2、體現(xiàn)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，通過(guò)量與計(jì)量的教學(xué)，提高學(xué)生的參與感與體驗(yàn)感。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，注重動(dòng)手實(shí)踐和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和空間感知能力。

4、提供多樣化的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生理解知識(shí)形成的過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培育。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)間單位、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

1. 計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的安排反映了教育改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力和數(shù)感的建立。

2. 豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容支持實(shí)際操作與探索，促進(jìn)學(xué)生空間思維的提升。

3. 將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題融入數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的教學(xué)，幫助學(xué)生深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，逐漸形成統(tǒng)計(jì)思維。

4. 加強(qiáng)問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生能從多個(gè)角度運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5. 通過(guò)有序的教學(xué)策略滲透數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)他們的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1. 學(xué)會(huì)筆算多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，掌握相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算技巧。

2. 熟練進(jìn)行口算，包括一位數(shù)與整十、整百、整千的乘法，以及兩位數(shù)與整十、整百的乘法（每位乘積不滿十）。

3. 初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)表示平均分的含義，并會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，掌握簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

4. 理解時(shí)、分、秒的概念，能清楚說(shuō)明三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5. 理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并注意標(biāo)明單位。

6. 掌握時(shí)間單位的概念，明白每小時(shí)、每分鐘的構(gòu)成關(guān)系，并能準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間。

7. 探索可能性的不同形式，了解哪些事件是必然、可能或不可能發(fā)生的，進(jìn)一步感受可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8. 從實(shí)際生活中識(shí)別問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9. 開(kāi)展對(duì)數(shù)學(xué)思想的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，并逐步建立觀察、分析與推理的能力。

10. 讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè)以及書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用更多游戲化的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

2、課堂教學(xué)中注重設(shè)計(jì)有利于理解的問(wèn)題，而非一味追求難度，關(guān)注學(xué)生的思維水平，照顧到中等水平及思維較慢的學(xué)生。

3、布置趣味性作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)，同時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的合作，給家長(zhǎng)提供科學(xué)指導(dǎo)子女學(xué)習(xí)的方法。

五、課時(shí)安排

(一)測(cè)量(課時(shí))……………………………………………………9課時(shí)左右

(二)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(2) ……………………………………12課時(shí)左右

(三)四邊形……………………………………………………………9課時(shí)左右

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………………7課時(shí)左右

(五)時(shí)、分、秒………………………………………………………6課時(shí)左右

(六)多位數(shù)成一位數(shù)…………………………………………………15課時(shí)左右

(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………………8課時(shí)左右

(八)可能性……………………………………………………………5課時(shí)左右

(九)數(shù)學(xué)廣角…………………………………………………………5課時(shí)左右

(十)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………6課時(shí)左右

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13

一、學(xué)生基本情況分析:

本班共有56名學(xué)生，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，常常需要老師的鼓勵(lì)與引導(dǎo)才能集中注意力完成課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)。還有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨一些困難，不能及時(shí)交上作業(yè)，需老師給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

二、教材分析:

本學(xué)期教材涵蓋以下內(nèi)容：除法、年、月、日的概念，小數(shù)的理解，對(duì)稱、平移及旋轉(zhuǎn)，乘法，面積及其單位，分?jǐn)?shù)的認(rèn)知，統(tǒng)計(jì)與可能性，以及綜合復(fù)習(xí)。

教材的編排特點(diǎn)：第一單元聚焦于除法，內(nèi)容包括三位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，其商為兩位數(shù)或三位數(shù)。第二單元?jiǎng)t引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，從動(dòng)態(tài)變化的視角加深對(duì)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，旨在有效提升學(xué)生的空間思維能力。第三單元的“乘法”在學(xué)生已掌握基本的乘法表和基礎(chǔ)算法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)乘法的應(yīng)用。第五單元專注于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生擴(kuò)展對(duì)數(shù)的理解。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

除法、小數(shù)、乘法、面積。

四、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能方面

1、口算部分：熟練口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)。

2、筆算部分：能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包括商中有0的情況）、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算（可采用簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算），并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法筆算。

3、估算能力：能夠判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商的位數(shù)，并估算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的結(jié)果。能清晰表達(dá)估算的過(guò)程和方法。

4、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元的概念。

5、結(jié)合具體實(shí)例理解一位小數(shù)的含義，能夠讀寫(xiě)一位小數(shù)并比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

6、掌握年、月、日的基本知識(shí)，能夠區(qū)分大月與小月，判斷平年和閏年，并計(jì)算一個(gè)季度、半年的以及全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實(shí)例理解面積的概念，認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，能夠選擇適當(dāng)?shù)拿娣e單位進(jìn)行估算、測(cè)量和表達(dá)圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算公式，并進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算或估算。同時(shí)了解平方厘米、平方分米與平方米之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

8、通過(guò)實(shí)例了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果要求為整數(shù)），并用平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的特征，以及進(jìn)行兩組數(shù)據(jù)的比較和分析。

五、教學(xué)措施:

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維。

3、注重課堂40分鐘的教學(xué)效率，做到精講細(xì)練。

4、做好教學(xué)中的分層輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。

6、增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14

一、基本情況分析：

作為三年級(jí)的學(xué)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠遵守課堂紀(jì)律，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。針對(duì)本班的具體情況，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展班級(jí)管理工作，努力幫助他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

知識(shí)與技能

1、了解1000以內(nèi)數(shù)字的含義，掌握讀、寫(xiě)和比較這些數(shù)字的能力。熟悉數(shù)字的讀寫(xiě)方式，能夠在實(shí)際情境中理解數(shù)字之間的相對(duì)大小關(guān)系。

2、進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，能夠熟練進(jìn)行除法的估算和驗(yàn)算。

3、完成兩位數(shù)相加和相減的口算和估算，能夠列豎式正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)，理解0與任意數(shù)字相乘的結(jié)果是0，并能進(jìn)行除法驗(yàn)算。

4、熟練進(jìn)行整百數(shù)與一位數(shù)的乘法口算，掌握三位數(shù)與一位數(shù)的筆算和估算。

5、初步理解分?jǐn)?shù)的含義，包括幾分之一和幾分之幾，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法和減法。在具體情境中理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并比較同分母分?jǐn)?shù)的大小。能夠正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

6、掌握千克與克的相關(guān)知識(shí)，通過(guò)實(shí)際操作了解1千克等于1000克。

7、學(xué)會(huì)使用24小時(shí)記時(shí)法，能夠進(jìn)行普通記時(shí)法與24小時(shí)記時(shí)法之間的換算。

空間與概率

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解它們的共同點(diǎn)，以及長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。

2、理解平面圖形周長(zhǎng)的概念，能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。

3、了解物體的正面、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計(jì)與概率

1、能夠有效地收集和整理數(shù)據(jù)，掌握使用表格或簡(jiǎn)單條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法。

2、初步理解事件發(fā)生概率的概念，能夠用“偶然”和“經(jīng)?！钡仍~匯描述可能性的大小。

三、主要措施：

1、加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計(jì)教案，確保練習(xí)題型多樣化、精煉，把每節(jié)課都上好。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，組織互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、在教學(xué)中注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力，通過(guò)直觀教學(xué)手段加強(qiáng)手、腦、眼的協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中吸收新知識(shí)。

5、認(rèn)真做好七個(gè)認(rèn)真工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

7、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給他們提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

8、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，認(rèn)真批改作業(yè)并做好記錄，確保掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，逐步提高他們的綜合素質(zhì)。

四、課時(shí)安排：

1、除法9課時(shí)，第1—2周；

2、認(rèn)數(shù)5課時(shí)，第3周；

3、千克與克4課時(shí)，第4—5周；

4、加法與減法7課時(shí)，第6周；

5、24小時(shí)記時(shí)法3課時(shí)，第7周；

6、長(zhǎng)方形與正方形5課時(shí)，第8周；

7、乘法11課時(shí)，第9—11周；

8、觀察物體2課時(shí)，第11周；

9、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)，第11—12周；

10、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)3課時(shí)，第13周；

11、整理與復(fù)習(xí)4課時(shí)，第14周。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15

　一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也在不斷提升，愿意積極參與到課堂活動(dòng)中。大部分學(xué)生已掌握了基本的計(jì)算技巧，并具備了一定的理解、分析和解決問(wèn)題的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，他們能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)完成。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣，問(wèn)題主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：一是少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力有待提高；二是對(duì)題意的理解能力欠缺；三是表達(dá)能力亟需加強(qiáng)，課堂討論時(shí)缺乏發(fā)言；四是部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，表現(xiàn)為作業(yè)不認(rèn)真、課堂插嘴、參與活動(dòng)不主動(dòng)等；五是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，與同伴之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足。對(duì)于這些學(xué)生，我們應(yīng)更加關(guān)注如何鞏固和提升他們的學(xué)習(xí)興趣，并在本學(xué)期的教學(xué)中努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)措施，幫助他們趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　二、教學(xué)內(nèi)容及教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材主要包括如下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，測(cè)量知識(shí)，倍的概念，多位數(shù)乘一位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)內(nèi)容是本冊(cè)的重點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。這些基礎(chǔ)知識(shí)和技能是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)的計(jì)算及除法的重要基礎(chǔ)。例如，在兩位數(shù)乘法中，需要將兩個(gè)部分的積相加，這實(shí)際上是在進(jìn)行三、四位數(shù)的加法；而在兩位數(shù)除法中，每次的試商后通常都需要做三位數(shù)減法。多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)樵谟?jì)算中總是需要將其分解為多個(gè)多位數(shù)與一位數(shù)的乘法。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)屬于數(shù)概念教學(xué)的擴(kuò)展，學(xué)生將面臨一定的理解難度，因此教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)為最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例，幫助他們理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，建立初步的分?jǐn)?shù)概念，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流，為學(xué)習(xí)小數(shù)及進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形部分，本冊(cè)設(shè)置了長(zhǎng)方形和正方形的單元。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特性，了解周長(zhǎng)的定義，并學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。學(xué)生將在直觀和操作中進(jìn)一步理解平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材引入了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。此部分教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量觀和時(shí)間觀，通過(guò)實(shí)際操作和具體體驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量和時(shí)長(zhǎng)的估量意識(shí)。

教材設(shè)定了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、交流等活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)中感知集合體的形成過(guò)程，體會(huì)集合圖的優(yōu)點(diǎn)，并能夠用集合分析生活中簡(jiǎn)單的重復(fù)情況。

本冊(cè)教學(xué)還包含了一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究或與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)目的

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 能夠筆算三位數(shù)的加減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百的數(shù)，并能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，掌握估算的能力。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，了解各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4. 熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形；理解周長(zhǎng)的概念，能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能夠估算一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。

5. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6. 通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作、交流等活動(dòng)，幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中理解集合體的形成過(guò)程，體會(huì)集合圖的優(yōu)勢(shì)，并能夠運(yùn)用集合來(lái)分析生活中簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題。

7. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9. 理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1. 重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)和估算意識(shí)，注重發(fā)展估算能力。

3. 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的方式來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)效果。

4. 運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，注重對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓他們?cè)谔骄恐懈惺艿綐?lè)趣，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

6. 強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具，設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手作業(yè)，減少呆板的練習(xí)。

7. 注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，確保他們牢固掌握知識(shí)。

8. 讓學(xué)生經(jīng)過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

9. 加強(qiáng)家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　五、課時(shí)安排

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)

9.1-9.2 時(shí)、分、秒 2課時(shí)

9.6-9.11 時(shí)分秒、兩位數(shù)加、減兩位數(shù) 6課時(shí)

9.14-9.18 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）余下內(nèi)容 5課時(shí)

9.21-9.25 長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí) 5課時(shí)

9.28-9.30 噸的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

10.8-10.16 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二） 7課時(shí)

10.19-10.23 解決問(wèn)題、整理和復(fù)習(xí) 4課時(shí)

10.26-10.30 倍的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

11.2-11.6 口算乘法、筆算乘法部分內(nèi)容 5課時(shí)

11.9-11.13 筆算乘法余下內(nèi)容、復(fù)習(xí)，期中考試 5課時(shí)

11.16-11.20 多位數(shù)乘一位數(shù)余下內(nèi)容 5課時(shí)

11.23-11.27 長(zhǎng)方形和正方形 5課時(shí)

11.30-12.4 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

12.7-12.11 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)余下內(nèi)容 5課時(shí)

12.14-12.18 數(shù)學(xué)廣角 5課時(shí)

12.21-12.25 總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

12.28-12.31 總復(fù)習(xí)、檢測(cè) 4課時(shí)

1.4-1.8 各班查漏補(bǔ)缺 5課時(shí)

1.11-1.15