四年級班主任的角色不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者。在這一年的工作中，我深刻體會到，與孩子們建立信任與溝通的重要性。在課堂上，我們探索了知識的海洋，而在課外活動中，培養(yǎng)他們的團隊精神和合作能力同樣至關(guān)重要。這個階段的孩子們正處于自我認(rèn)知的關(guān)鍵時期，班主任的每一次關(guān)注與引導(dǎo)，都可能成為他們成長道路上的一塊基石。在總結(jié)這一年的點滴時光時，我愈發(fā)認(rèn)識到，教育的力量在于用心去呵護每一個孩子的夢想與未來。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇1

隨著四年級學(xué)期的結(jié)束，我靜下心來回顧這一段時間的點滴，感受到自己的工作是如此的平凡而富有意義。在這一學(xué)期的班主任工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位老師的支持下，我努力推進(jìn)班級各項工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、日常行為規(guī)范的執(zhí)行：

為提升班級整體形象，我們制定了詳細(xì)的日常行為規(guī)范，每天安排專人負(fù)責(zé)檢查早操和課間操的情況；設(shè)立環(huán)境衛(wèi)生專員，確保教室及衛(wèi)生區(qū)的整潔；設(shè)置紀(jì)律監(jiān)督員，維護課外活動秩序；要求所有學(xué)生保持良好的言行舉止。這樣每天匯報，每周評比的機制，取得了顯著的效果。

二、班干部隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)：

學(xué)期初，我們對班干部進(jìn)行了重新任命，將表現(xiàn)優(yōu)秀的繼續(xù)留任，對不夠積極的干部進(jìn)行調(diào)整，并明確分工。通過表揚干部的優(yōu)點，增強他們的威信；對他們工作的方法給予指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求他們在知識和能力上不斷進(jìn)步，帶動全班形成良好的模范作用。通過建立班干部的小團隊，營造積極向上的班級氛圍，實現(xiàn)良好的組織紀(jì)律。

三、強化教育教學(xué)工作：

我們合理安排座位，進(jìn)行優(yōu)差搭配，使得同學(xué)們之間能夠互幫互學(xué)；在教學(xué)中，我與科任老師緊密合作，注重提升學(xué)習(xí)氛圍。尤其在每天早讀前20分鐘，班級課代表和教師會定內(nèi)容，我也親自參與監(jiān)督，確保同學(xué)們能夠快速調(diào)整狀態(tài)，專心學(xué)習(xí)。課堂上同學(xué)們積極發(fā)言，課堂紀(jì)律也明顯改善。

四、重視主題班會的開展：

本學(xué)期，我們除了按學(xué)校的要求召開安全教育及防疫主題班會外，還根據(jù)班級的需求，開展了針對性的班會。這些班會注重實效，每次活動都給學(xué)生留下深刻的印象，引導(dǎo)他們反思自身的言行，收到了良好的效果。

五、安全教育常抓不懈：

為了保障學(xué)生的安全，我們堅持開展安全教育，包括班會講座和日常行為規(guī)范。早晨到校后，我會對教室進(jìn)行全面檢查，消除潛在的安全隱患；加強對學(xué)生的行為約束，教育他們注意課間活動安全，確保學(xué)生的健康成長。

六、注重衛(wèi)生與健康：

良好的衛(wèi)生環(huán)境能讓學(xué)生心情愉悅。為了培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我時刻關(guān)注班級衛(wèi)生，定期督促學(xué)生保持教室清潔。特別是在流感高發(fā)時期，我會對學(xué)生的個人衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督，確保教室通風(fēng)良好，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

七、班務(wù)工作中存在的問題及未來的改進(jìn)方向：

1、由于工作繁忙，有時對班級管理有所松懈，造成一些問題。

2、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，盡管進(jìn)行了教育，但效果不明顯。

3、與學(xué)生的交流較少，有時無法及時了解他們的真實情況。

4、對待有些不良習(xí)慣的學(xué)生，缺乏耐心，處理時方式較為簡單。

反思工作后，我發(fā)現(xiàn)未來應(yīng)努力的方向包括：

1、針對不同年級的學(xué)生，靈活調(diào)整教育教學(xué)方法；

2、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡學(xué)習(xí)；

3、加強與家長的溝通，共同推進(jìn)學(xué)生的教育；

4、多向經(jīng)驗豐富的同行學(xué)習(xí)，借鑒有效的班級管理技巧。

在這個學(xué)期中雖然遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力，我們也取得了一定的成績，我將在今后的工作中持續(xù)改進(jìn)，以期更好地服務(wù)于學(xué)生。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我有幸擔(dān)任四年級班主任，面對的挑戰(zhàn)是班上存在一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，他們上課時精神不集中，作業(yè)拖沓，甚至一周都不交作業(yè)，這讓我感到很焦慮，究竟該如何幫助他們呢？

針對這種困境，我決心不放棄任何一個孩子，而是想盡辦法去激勵和幫助他們。我進(jìn)行了個別的家訪，與學(xué)生家長建立了良好的溝通，爭取到他們的支持，讓家長也能在家中督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生在思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。我也通過晨會和班會向?qū)W生宣傳日常行為規(guī)范，讓他們明白遵守規(guī)則、端正態(tài)度的重要性。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸提升，學(xué)習(xí)動力也有所增強，成績也有所改善。我安排了自己的休息時間，特別為學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行補課，盡管有時熬夜到很晚，但只要看見他們的進(jìn)步，我就感到值得。

擔(dān)任班主任的工作并不輕松，盡管我已經(jīng)投入了大量的時間和精力去關(guān)注每一個學(xué)生，但效果似乎并不明顯，難免會有些沮喪。不過，看到一些原本成績很差的同學(xué)在我的幫助下有所進(jìn)步，這讓我重新振作。無論如何，我會繼續(xù)保持這種熱情，努力提升每個孩子的學(xué)習(xí)成績。

隨著本學(xué)期的結(jié)束，下面是我對班主任工作的

一、在思想認(rèn)識上，經(jīng)過其他老師的啟發(fā)和自我的思考，我對“班主任”這一角色有了更深刻的理解。這不僅是一個簡單的職稱，更是蘊含著愛心、責(zé)任以及無數(shù)的努力與艱辛。

二、尊重和信任學(xué)生。我堅信在我的指導(dǎo)下學(xué)生能夠自我管理，我充分調(diào)動班干部的積極性，讓他們在班級管理中發(fā)揮核心作用。我通過多次班干部會，鼓勵班干部敢于提出想法和實施計劃，讓他們帶動全班共同參與，這樣一來，班級氛圍更加融洽，許多活動也由學(xué)生自主策劃并順利開展。

三、身教重于言教。我明白班主任不僅是班級的組織和管理者，更是學(xué)生的教育者。由于與學(xué)生的接觸時間較多，我的言行會直接影響他們。我始終以身作則，做到學(xué)生應(yīng)該遵守的禮儀我首先要做到，比如在課堂上主動問候?qū)W生，使用禮貌用語，這樣學(xué)生自然也會模仿我。

四、注重思想品德教育。作為班主任，我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生在品德上健康成長。對于四年級的孩子來說，這是接受教育的關(guān)鍵時期，除了學(xué)業(yè)，我覺得更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾翁幚砼c他人的關(guān)系。我在每周的班會中加入相關(guān)主題的討論，幫助他們提高辨別是非的能力。

五、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師與家長的共同努力。我主動與家長保持溝通，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，探討教育策略。雖然還有許多不足之處，但我相信通過這種雙向的溝通，能夠更好地達(dá)到教育效果。班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，有人說，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是成長。在今后的工作中，我會更加努力，爭取盡快解決問題，引導(dǎo)好每一個學(xué)生。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇3

作為一名小學(xué)四年級的班主任，能夠親自參與到學(xué)生的成長中，感受到他們的每一點進(jìn)步和快樂，確實讓我倍感幸福。

在這一年的班主任工作中，我體會到了班級的逐漸進(jìn)步帶來的愉悅。

古人有所云：“師者，傳道授業(yè)解惑者也?！弊鳛榘嘀魅?，我深知身教的重要性，自己的一言一行，都會在學(xué)生心中留下深刻的印象。我始終堅持先規(guī)范自己的行為，嚴(yán)格要求自己，努力做一個優(yōu)秀的榜樣。

班級就像一個小家庭，而我則是這個“家庭”的守護者?？粗业陌嗉壴谖业囊龑?dǎo)下越來越有朝氣，內(nèi)心的那份自豪感是無法用語言表達(dá)的。

一、培養(yǎng)班干部團隊是提升班級管理的重要因素之一。

曾經(jīng)，我也認(rèn)為四年級的孩子們能力有限，不足以承擔(dān)班級管理的責(zé)任。總覺得自己可以通過努力來應(yīng)對一切問題，然而隨著班級的規(guī)模和學(xué)生個性的發(fā)展，我意識到，只有通過培養(yǎng)學(xué)生的能力，才能更好地促進(jìn)班級的管理。

我與另一位老師共同選定了一位積極向上的學(xué)生，給予她充分的肯定，讓她在班級中樹立威信，并著重培養(yǎng)她的管理能力。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名學(xué)生逐漸成長為一個能夠獨當(dāng)一面的班干部，如今我常常聽到其他班主任稱贊她的管理能力，使我倍感驕傲。

二、創(chuàng)造良好的班級氛圍是推動班級向前發(fā)展的另一關(guān)鍵所在。

在班級管理中，我常常提到“積極向上的人就像陽光，照到哪里都明亮；而消極的人則像月亮，時常變化”。從開學(xué)第一天起，我便將這一理念傳達(dá)給我的學(xué)生，這一理念貫穿于我們整個學(xué)年的班級管理中。為此，我設(shè)計了兩種特有的掌聲，一種用于自我鼓勵，另一種用于互相鼓勵，通過這些方式，激發(fā)學(xué)生們的積極性。我相信，良好的紀(jì)律是班級成就的基礎(chǔ)，因此在管理中，我始終堅持原則，確保任何違反紀(jì)律的行為都能得到及時的處理。

三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理是提升班級整體素質(zhì)的又一重要措施。

促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的發(fā)展至關(guān)重要。四年級的孩子們處于自我意識不斷覺醒的階段，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我管理，不僅能提升班級的整體氛圍，還能讓他們在潛移默化中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任的任務(wù)不僅在于管理，還在于通過引導(dǎo)，讓每一個學(xué)生都成為班級管理的一部分。

我在晨會和活動中倡導(dǎo)“自己的事情自己做”，并通過小競賽來增強他們的參與感。我還積極與家長溝通，加強家庭和學(xué)校之間的合作，為孩子們提供更多的獨立鍛煉機會。得益于這些努力，學(xué)生們的自我管理意識逐漸增強，班級氛圍也更加和諧。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是教育的關(guān)鍵。

1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

課前的預(yù)習(xí)能夠有效提升課堂學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。長期堅持，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果會逐漸改善，形成良性循環(huán)。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

紀(jì)律是保障課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在日常教學(xué)中，我會及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，并及時糾正不良行為，確保全班保持良好的紀(jì)律。通過設(shè)定班規(guī)和班干部的分工，讓學(xué)生們主動參與管理，增強他們的責(zé)任感。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的延續(xù)，我常提醒學(xué)生“溫故而知新”，強調(diào)復(fù)習(xí)的不是簡單的重復(fù)，而是一個深入理解的過程。為了幫助學(xué)生形成知識的系統(tǒng)化，我鼓勵他們在課后堅持思考，掌握知識的聯(lián)系與總結(jié)。

五、重視與家長的溝通。

班主任的工作離不開家長的支持，只有與家長保持密切的聯(lián)系，才能更好地推動學(xué)生的成長。家長會是我們溝通的橋梁，我非常重視每一次會議，力求與家長達(dá)成共識，共同為孩子的教育而努力。

經(jīng)過一年的努力，我的班級在各方面都有所進(jìn)步，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如面對學(xué)生的錯誤時，有時我會顯得過于急躁，以及與部分學(xué)生的溝通還需要加強。這些問題，我在今后的工作中會持續(xù)改進(jìn)。

作為班主任的經(jīng)歷讓我明白，班主任的工作有其規(guī)律可循，但每個孩子都是獨特的。只有根據(jù)不同的情況進(jìn)行靈活管理，才能找到讓每個孩子都能茁壯成長的“鑰匙”。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇4

四年級的班主任工作是一項復(fù)雜而又富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，要求我們在關(guān)心每一個學(xué)生的重視對整個班級的建設(shè)。作為班主任，我深知自身肩負(fù)的責(zé)任，因此在日常工作中總結(jié)了一些體會。

一、親近學(xué)生，了解學(xué)生；做好表率，樹立威信。

對學(xué)生的愛是教育成功的前提。班主任需要與學(xué)生建立親密的關(guān)系，通過關(guān)心和理解，幫助他們感受到老師的關(guān)懷。這是班主任開展教育工作的基礎(chǔ)。深入了解學(xué)生的特點和需求是教育成功的關(guān)鍵方法，可以通過觀察他們在活動中的表現(xiàn)來獲得信息。關(guān)注班級的整體氛圍，識別班級中主要的優(yōu)缺點，明確改善的方向；要重視學(xué)生的個性特征，包括他們的興趣、性格和生活背景，務(wù)必要掌握班級中哪些學(xué)生需要特別關(guān)注。

在和學(xué)生互動的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自己的深厚學(xué)識和良好的道德情操，使學(xué)生在心理上對你既親近又崇敬，從而樹立起班主任在學(xué)生心中的威望，這樣，教育的效果自然會事半功倍。

二、培養(yǎng)班級干部隊伍。

班級的風(fēng)氣和表現(xiàn)往往取決于班級干部的作用。班主任就像是班級的核心，而班級小干部則是輔助班主任的左右手。必須認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部，才能讓班主任的工作更加輕松。

干部隊伍應(yīng)具備一定的號召力和管理能力。班主任不僅需要重視干部的選拔，更要進(jìn)行細(xì)致的培養(yǎng)：要給予干部充分的表揚和認(rèn)可，使他們樹立威信；鼓勵干部積極參與班級事務(wù)，并指導(dǎo)他們工作的方法，要求他們在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上以身作則，從而起到表率作用；要培養(yǎng)干部之間的團結(jié)合作精神，通過這個小團體推動班級的紀(jì)律和進(jìn)取心。

三、注重常規(guī)訓(xùn)練，提高班級管理。

良好的行為規(guī)范是課堂學(xué)習(xí)和班級活動的保障，一個學(xué)生的不當(dāng)行為可能會影響整個班級的表現(xiàn)。必須加強學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括課堂紀(jì)律、集體活動、衛(wèi)生習(xí)慣等多個方面，可以通過集體和個人的方式進(jìn)行訓(xùn)練，確保每個學(xué)生具備自我管理的能力，形成良好的習(xí)慣，讓班級呈現(xiàn)出積極向上的面貌。

四、重視衛(wèi)生與學(xué)生健康。

良好的衛(wèi)生環(huán)境有助于學(xué)生的身心健康，班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并確保班級里的衛(wèi)生情況良好。關(guān)注學(xué)生的飲食和作息，及時對生病的學(xué)生給予關(guān)照，以保障他們的健康。

五、激發(fā)學(xué)生的競爭意識。

競爭是一種強大的動力，班主任應(yīng)在班級內(nèi)部營造一種健康的競爭氛圍，以促進(jìn)學(xué)生共同成長。這種競爭應(yīng)是友好的，旨在推動整體進(jìn)步。

1、建立班級與外班的競爭意識：

通過班級活動和表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生與其他班級的競爭意識，培養(yǎng)集體主義精神。

2、設(shè)置定期評估機制：

定期利用評估表對學(xué)生和小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價，讓每位學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點，增強其進(jìn)取心。

3、建立互助學(xué)習(xí)小組：

通過互助小組等形式，幫助學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生與優(yōu)生進(jìn)行配對，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4、運用多樣的獎勵與批評方式：

通過多種形式的獎勵與批評，激勵學(xué)生進(jìn)步，幫助他們發(fā)現(xiàn)不足之處。

六、召開主題班會。

每次班會都應(yīng)有明確的主題與目的，使學(xué)生能夠通過活動得到啟迪，留下深刻的印象。

七、建立與家長、科任老師的聯(lián)系。

班主任的工作離不開與家長和其他老師的合作，與他們保持溝通可以形成對學(xué)生教育的一致性。召開家長會時，要做好準(zhǔn)備，確保會議的有效性，在會上討論關(guān)于孩子教育的經(jīng)驗和建議。

八、重視學(xué)生個性特長的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，班主任應(yīng)努力挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵他們展示自己的特長，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

九、合理的學(xué)生評價策略。

班主任的評價應(yīng)注重激勵，盡量通過正面反饋來增強學(xué)生的信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中成長。

十、總結(jié)與反思。

定期對工作進(jìn)行總結(jié)與反思，既是對教育實踐的探索，也是對未來工作的指導(dǎo)。

小學(xué)四年級班主任的工作內(nèi)容豐富多彩，責(zé)任重大。需要我們用心去愛學(xué)生，將教育融入到每一個細(xì)微之處，努力營造一個積極向上的班級氛圍，助力每一個孩子的成長。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇5

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼之間，這個學(xué)期即將結(jié)束。作為四（3）班的班主任，我深感這一段時間的收獲與挑戰(zhàn)。班主任的角色不僅是班級活動的組織者，更是學(xué)生成長道路上的引導(dǎo)者和各科老師之間的橋梁。班主任的工作既繁重又光榮，以下是我這一學(xué)期工作的總結(jié)。

一、堅持常規(guī)教育，不放松

開學(xué)伊始，我認(rèn)真了解每位學(xué)生的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況。為此，我堅持常規(guī)教育，認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我強調(diào)法治教育，確保班級內(nèi)無違法行為和事故的出現(xiàn)。努力營造良好的班級風(fēng)氣，保證學(xué)習(xí)、活動和生活的正常秩序。我們開展了一系列豐富的班隊活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，愛護公共財物，保持班級環(huán)境整潔，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無死角。在學(xué)期初，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃及少先隊的活動安排，結(jié)合本班實際，制定了切實可行的班隊工作計劃，以實現(xiàn)積極有效的教育教學(xué)效果。

二、營造良好的班級紀(jì)律

四年級的學(xué)生正處于好動的年齡，他們在課堂紀(jì)律和行為規(guī)范方面常常存在問題。雖然我擔(dān)任班主任的時間不長，但我一直追求建立一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃厚的集體。為此，我注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)集體的意識，讓他們明白自我在班級中的角色和責(zé)任。

我在開學(xué)首日便開始教育學(xué)生愛護班級和學(xué)校，日常工作中也時刻關(guān)注培養(yǎng)他們的集體榮譽感。班級在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上取得好成績時，我及時給予鼓勵和表揚，共同慶祝；若出現(xiàn)問題，我會與學(xué)生一起分析原因，尋找不足，鼓勵他們下次努力。在這種氛圍中，學(xué)生們逐漸形成了強烈的集體榮譽感，班級氣氛積極向上，充滿活力。

三、關(guān)注班干部的培養(yǎng)

良好的班級氛圍離不開一個優(yōu)秀的班干部團隊，他們是班級的領(lǐng)導(dǎo)核心。我采取任命、競選與流動相結(jié)合的方式選拔班干部。通過競選，讓同學(xué)們選擇他們喜愛的干部，這不僅激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，更增強了為班級服務(wù)的意識。表現(xiàn)優(yōu)秀的干部可以繼續(xù)留任，而出現(xiàn)問題的干部則給予改進(jìn)機會，同時讓其他同學(xué)擔(dān)任他們的職務(wù)，通過這樣的方式，班干部逐漸培養(yǎng)了為同學(xué)服務(wù)的責(zé)任感。

班干部每天放學(xué)后自愿留下值日，時刻監(jiān)督提升大家的自我管理能力，增強了班集體的凝聚力。鼓勵更多的學(xué)生參與班級管理，讓每個人都有事可做，事事有人管，營造了和諧的班級環(huán)境。

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

班上有一些后進(jìn)生，他們的表現(xiàn)對班級整體風(fēng)氣造成影響。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我班主任工作的重要環(huán)節(jié)。我始終堅信，真誠的關(guān)愛是幫助后進(jìn)生的關(guān)鍵。我們需要尊重他們的成長過程，以耐心和愛心去關(guān)注他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

例如，徐婉玉是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不理想，但是在校內(nèi)的書法比賽中獲獎。通過不斷的鼓勵和贊揚，她的學(xué)習(xí)積極性顯著提高，成績也有所進(jìn)步。我還在課堂上為后進(jìn)生創(chuàng)造發(fā)言機會，及時給予肯定和獎勵，并在課外積極輔導(dǎo)，保證與家長的溝通，努力為他們創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境。

五、積極開展文體活動

我鼓勵學(xué)生做好課間操和眼保健操，以保護視力、增強體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，適當(dāng)?shù)捏w育活動有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。在每次活動中，我都會親臨現(xiàn)場，與學(xué)生一起鍛煉，并給予必要的指導(dǎo)，既確保安全，又能增強師生情感的交流。

六、用愛心建立師生溝通的橋梁

愛是尊重的體現(xiàn)。尊重學(xué)生的人格是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，只有這樣，學(xué)生才能信任我。在日常交流中，我像朋友一樣與學(xué)生相處，遇事與他們商量，請他們幫忙時也會感謝，出錯時及時道歉。通過長期的互動，他們愿意與我分享心聲，也樂于表達(dá)自己的看法，這種溝通是教育成功的重要因素。

愛同樣是一種責(zé)任。作為教師，不僅要教授學(xué)生知識，也要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。在這一學(xué)期的努力中，班級工作取得了一定進(jìn)展，但我意識到仍需改進(jìn)，比如在與部分學(xué)生溝通時缺乏耐心。我會繼續(xù)努力，提升自己的教育方式，克服急躁情緒，做到更好。

經(jīng)過這一學(xué)期的努力，我班已逐漸形成一個團結(jié)守紀(jì)、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。未來，我們將繼續(xù)攜手努力，使四（3）班的班級建設(shè)更進(jìn)一步。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇6

在本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的班主任工作。本班共有45名學(xué)生，其中男生數(shù)量較多，女生較少，同時后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍薄弱。他們在課堂上活潑好動，愛玩愛鬧，許多學(xué)生還存在不寫作業(yè)的情況，特別是后進(jìn)生，上課時注意力不集中，作業(yè)拖延，做事馬虎。如果不催促，他們甚至可以幾天都不交作業(yè)。我對這半學(xué)期的工作進(jìn)行了具體如下：

一、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣

在班上有20名學(xué)生選擇在校住宿，學(xué)生在校期間的日常規(guī)范和文明程度直接影響到班級的整體氛圍以及學(xué)生的各項發(fā)展。在班主任的工作中，我從日常小事入手，加強對常規(guī)管理的重視，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，創(chuàng)造一個和諧整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初，我針對班級的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人，諸如紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時通過班隊會和晨會，讓全班同學(xué)共同討論小學(xué)生應(yīng)遵循的行為規(guī)范。我還組織了班級評比活動，鼓勵學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰在日常行為中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，將他們的名字記錄在光榮榜上，從而推動學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、關(guān)愛每個學(xué)生，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

作為一名快樂且受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力追求的目標(biāo)。我認(rèn)為，作為班主任，首先需要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，沒有愛就沒有教育。特別是對于班級中的后進(jìn)生，我更希望能夠幫助他們恢復(fù)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。后進(jìn)生通常分為三類：一是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，二是自制力較差的學(xué)生，三是同時在學(xué)習(xí)和自制力上都有困難的學(xué)生。他們在課堂上的表現(xiàn)往往表現(xiàn)出自卑、缺乏自信或故意搗亂，我通常會與他們多交流，談心，分享學(xué)習(xí)方法。這些有意無意的交流，往往能夠加強師生之間的感情，使學(xué)生感受到老師在乎他們。這也使得他們在看到自己一點一滴的進(jìn)步時，能夠在班級中受到表揚，從而增強學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。我始終相信，通過感情的交流與理智的說服，是管理班級的有效方法。本學(xué)期，我始終以愛為首要，以情動人。

三、嚴(yán)格自律，為學(xué)生樹立榜樣，加強安全和規(guī)范教育

身為班主任的我深知，班主任不僅僅是班級的管轄者，還是教育者。在與學(xué)生相處的時間里，老師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我在日常教學(xué)中認(rèn)真批改作業(yè)，保持字跡清晰，及時糾正學(xué)生的錯誤。我嚴(yán)格要求自己，做到“老師要做到的，學(xué)生才能做到”。對于四年級的孩子來說，這是他們接受全面教育的關(guān)鍵時期，除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該教會他們?nèi)绾慰创澜?、分辨是非，并增強他們的安全意識。

以上便是我在近半年的班主任工作中的一些體會。當(dāng)然，我意識到自己還有很多不足，需要不斷提高。相信我會以更大的熱情和信心來投入其中。

進(jìn)入二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生已不再是一個等著灌水的空瓶，而是等待開啟的多扇大門。每位學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富未知的世界，充滿求知的渴望、自我實現(xiàn)的渴望、社交的需求，以及各種矛盾和突如其來的奇思妙想。學(xué)生的內(nèi)心世界是一個需要開墾的領(lǐng)域，充滿能量與矛盾。

教育無小事，需關(guān)注細(xì)節(jié)，在教育的每個細(xì)節(jié)上認(rèn)真對待，把平凡的工作做到極致。教育不僅僅依靠愛，更需要智慧。應(yīng)運用“軟而不是硬、簡而不是繁、柔而不是剛、導(dǎo)而不是堵、慈而不是嚴(yán)”的管理理念，尊重和包容學(xué)生，加強與學(xué)生之間的交流，靈活運用表揚與激勵的方式促進(jìn)他們的發(fā)展。

一、以德育人

班主任的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，歷來強調(diào)“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，并且要做到更好，起到示范作用。班主任需要不斷創(chuàng)新自己，通過學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。

二、以愛為導(dǎo)

愛是教育的靈魂，是塑造美好心靈的力量。老師要善待每一個學(xué)生，將他們視作自己的孩子或朋友，給予學(xué)生心靈上的自由。與每位學(xué)生保持良好接觸，縮短師生間的心理距離，真心走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，成為他們最信賴的指導(dǎo)者。對學(xué)生多加鼓勵，樹立他們的自信心，因材施教，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，展現(xiàn)班主任的責(zé)任心，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、以勤育人

古人云：“少年性成，習(xí)慣之為常。”良好習(xí)慣的培養(yǎng)對人生至關(guān)重要。班主任在幫助學(xué)生建立良好習(xí)慣方面承擔(dān)著重要責(zé)任。習(xí)慣的形成并非一朝一夕，而是需要持之以恒的努力，必須通過不斷的練習(xí)培養(yǎng)成習(xí)慣。這段時間，我們班主任需要保持勤奮和勇氣。

四、以學(xué)促教

班主任的教育教學(xué)研究能力是其素質(zhì)中不可或缺的一部分。在快速發(fā)展的社會里，新的教育理念不斷涌現(xiàn)，班主任應(yīng)當(dāng)具有強烈的教育研究意識，不斷研究并改善自己的教學(xué)實踐?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“忙于應(yīng)付日常”，而應(yīng)當(dāng)是科學(xué)型的班主任和學(xué)者型的班主任，致力于育德、育情、育行。

“認(rèn)知”的路雖短，但“踐行”的路卻漫長。這次培訓(xùn)帶給我們的是長期的思考?！靶兄苯虒?dǎo)我們將智慧轉(zhuǎn)化為理念，再將理念落實到行動中，這是學(xué)與思、知與行的統(tǒng)一。繼續(xù)在日后的工作中伴隨“知行”，不斷探索與思考，充滿熱情地去愛孩子，熱愛教育事業(yè)，在成長與提升的過程中感悟生命的綻放。

作為班主任，我們肩負(fù)著班級管理的重要責(zé)任，是學(xué)生思想道德建設(shè)的引導(dǎo)者，而班主任的工作同樣充滿挑戰(zhàn)。要勝任這一角色，首先需要熱愛這一工作，將其視為崇高事業(yè)，具備奉獻(xiàn)精神，因為班主任的工作意味著無私的付出，物質(zhì)回報微薄，但卻能贏得無數(shù)家長和學(xué)生的尊重，留下難以磨滅的回憶，增強我們面對困難和追求美好生活的信心與勇氣。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，我總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，實施精細(xì)化責(zé)任制。

班主任的工作繁忙，事務(wù)瑣碎。如何高效管理班主任工作，抽出更多時間備課和輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)過實踐，我認(rèn)為必須充分信任學(xué)生，讓他們參與班級管理，從而培養(yǎng)他們的能力，也能減輕我自己的負(fù)擔(dān)。

這就需要班主任培養(yǎng)小干部，做好班級事務(wù)的引導(dǎo)工作。例如，班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)值日安排，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早讀與作業(yè)收交，體育委員負(fù)責(zé)檢查做操，文藝委員負(fù)責(zé)活動安排，小組長負(fù)責(zé)帶頭。將班級事務(wù)與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人，由負(fù)責(zé)人制定檢查標(biāo)準(zhǔn)并執(zhí)行。

做好小干部的指導(dǎo)至關(guān)重要。班主任每周至少開一次班委會，總結(jié)情況，多給予鼓勵與指導(dǎo)，遇到問題及時解決。還需注意班干部的輪換，確保至少三分之一的班干部進(jìn)行更替。為調(diào)動他們的積極性，可以設(shè)立紅藍(lán)兩隊，輪換的班干部作為藍(lán)隊負(fù)責(zé)監(jiān)督，確保雙方積極性并活躍班級氛圍。在這一學(xué)年中，我逐漸體會到如何從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，而班級的工作依然井然有序，在小干部的帶領(lǐng)下，大家積極參與主題隊會，班級活動有聲有色，表現(xiàn)優(yōu)異。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)特長，為班級爭光。

除了正常的教學(xué)，我還十分重視組織和指導(dǎo)各種活動。如何成功開展活動、在活動中取得優(yōu)異成績，我努力引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展各方面的特長。平時我關(guān)注每位學(xué)生的興趣特長，并主動獲取培訓(xùn)信息，與家長保持溝通，積極鼓勵學(xué)生參加培訓(xùn)。擁有這些小人才，無論是黑板報、文藝演出，還是運動會的籌備，都會讓我省心許多，并取得了良好的成果。

三、早到校，勤溝通。

作為班主任，我發(fā)現(xiàn)很多時候需要早到校。開學(xué)、收費、考試、活動、周一升旗、邀請家長等我都會提前到校。班主任工作離不開家長的支持與其他老師的協(xié)作，因此需要與他們保持密切溝通，贏得他們的信任和支持。家訪工作非常重要，家長的支持會讓班級活動順利進(jìn)行，問題也更易解決。我一般通過電話與家長聯(lián)系，方便及時了解情況，提前準(zhǔn)備，關(guān)注學(xué)生良好的表現(xiàn)，增強家長的信心。家訪的形式多種多樣，直接家訪時提前通知，著重談學(xué)生的優(yōu)點，并提出希望，以增強家長和學(xué)生的自信心。對于學(xué)習(xí)、生活遇到困難的學(xué)生、問題學(xué)生、轉(zhuǎn)校生及家庭出現(xiàn)困難的學(xué)生，我都會進(jìn)行家訪，以此促進(jìn)與家長的密切關(guān)系，使班級工作更加順利。

在這一年的班主任工作中，我努力使自己過得輕松自在，但從未放松對班級的管理，始終追求一個向上的班級氛圍。我們不求最好，但求更好。在我的引導(dǎo)下，整個班集體正朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇7

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)年即將結(jié)束，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與同事們的支持下，我較圓滿地完成了四年級（2）班的語文教學(xué)及班主任工作。為了在未來的工作中更好地發(fā)揮個人優(yōu)勢，我決定對本學(xué)期的工作進(jìn)行認(rèn)真以下是我的一些心得。

一、加深了對學(xué)生的了解

經(jīng)過一個學(xué)期的相處，我對學(xué)生們的情況有了更深入的認(rèn)識。相互之間的了解和溝通是班級管理的基礎(chǔ)。從開學(xué)之初到期中，再到期末，我逐漸熟悉了學(xué)生的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)。這種相互了解，不僅使我的教學(xué)工作變得更加順利，也讓學(xué)生們對我有了更深的認(rèn)識，促進(jìn)了我們班級整體的發(fā)展。

二、班干部的選拔與培養(yǎng)

班級的整體面貌與小干部的表現(xiàn)息息相關(guān)。我班的干部在平時的管理中形成了一套有效的運行機制，即使老師不在，紀(jì)律也能得到良好的維護。選拔和培養(yǎng)干部是我工作的重點。選出的干部應(yīng)具備較強的組織能力和自我管理能力。我班從一到三年級就建立了良好的干部基礎(chǔ)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)：

其一，重視對干部的表揚與宣傳，讓他們的優(yōu)點和事跡為大家所知，以此提升他們的威信；

其二，在鼓勵干部積極工作的要求他們在知識與能力上有所提升，以身作則，從各方面發(fā)揮模范作用；

其三，培養(yǎng)干部之間團結(jié)協(xié)作的精神，通過小集體建立積極的輿論氛圍，推動整個班級開展批評與自我批評，提升班級的組織性與進(jìn)取心。

三、建立互助小組

通過互助小組、1對1的輔導(dǎo)模式（優(yōu)生幫助后進(jìn)生），以及小組間的相互支持等多種方式，促進(jìn)后進(jìn)生的成長，實現(xiàn)個人、小組與班級的共同進(jìn)步。

四、獎勵與批評

獎勵和批評的方式多種多樣，目的是為了激勵優(yōu)秀、指出不足，鼓勵全體學(xué)生爭取更高的成績。實踐證明，獎勵的效果往往比批評更明顯。在班主任工作方面，我更加注重學(xué)生的思想道德教育與行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時積極引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度與方法，注重班級文化氛圍的建設(shè)，適時開展各類活動。我也會與各學(xué)科教師密切合作，探討針對學(xué)生思想狀態(tài)的教育方法，并通過電話或面對面與家長溝通，及時反映和了解學(xué)生的真實情況，共同推動教育工作的發(fā)展。

五、關(guān)于成績

在本次期末考試中，我班的成績未能達(dá)到預(yù)期，表現(xiàn)較為不理想。經(jīng)過仔細(xì)分析試卷，我發(fā)現(xiàn)并沒有明顯的難點，但整體成績卻顯示出問題。我深刻反思這一點，未來我會吸取教訓(xùn)，彌補自己的不足，通過總結(jié)認(rèn)識自我，努力提高自己的工作能力。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任，在學(xué)校的整體指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的共同努力，班級的氛圍積極向上，形成了團結(jié)友愛、共同進(jìn)步的良好局面。同學(xué)們在學(xué)習(xí)上相互幫助，遵守紀(jì)律，展現(xiàn)了良好的集體凝聚力。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、全面了解學(xué)生，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期初我接任四年級班主任職務(wù)，為了盡快了解每位學(xué)生的情況，我常常在校園中走動，與學(xué)生溝通，詢問任課老師以及家長，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。在與學(xué)生的深入接觸中，我發(fā)現(xiàn)我們班大部分同學(xué)基礎(chǔ)較弱，個別同學(xué)喜歡調(diào)皮，課堂上氣氛顯得較為沉悶。針對這些情況，我在教學(xué)中采取了相應(yīng)的措施，增加了課堂互動，融入一些與學(xué)生生活相關(guān)的話題，給他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，以此培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂氛圍。

二、借鑒優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，強化班級管理。

班主任工作繁雜瑣碎，處理不好可能導(dǎo)致不少重復(fù)性工作，因此我在工作之余，主動學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，并付諸實踐。開學(xué)之初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成立了班干部團隊，并輪流安排值日生。我鼓勵每位值日生選擇一項工作進(jìn)行主抓，同時由班干部協(xié)助他們。這種方法不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和團隊合作精神，挖掘了學(xué)生的潛力。

三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

在班級管理中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活習(xí)慣較為粗糙，例如在校園中即使看到紙屑也不愿意撿起。每當(dāng)看到這種情況，我會指名學(xué)生去撿起紙屑。經(jīng)過一個多月的堅持，有的同學(xué)開始主動清理地面衛(wèi)生，不再需要老師的指派。對于這些同學(xué)，我及時給予表揚，鼓勵他們養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣，逐漸形成了全班同學(xué)都自覺維護班級環(huán)境的良好氛圍，大家開始把破壞衛(wèi)生視為不光彩的事情。

四、加強安全意識教育。

安全是保障教學(xué)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。為此，我時刻關(guān)注學(xué)生的安全教育，利用班會和主題活動進(jìn)行安全知識的講解。我每天會對教室進(jìn)行檢查，消除安全隱患。我會安排學(xué)生在上下樓期間進(jìn)行值勤，督促同學(xué)們遵守紀(jì)律，禁止追逐打鬧，教育他們在放學(xué)途中注意交通安全，并定期提醒乘車時的注意事項，從而消除可能出現(xiàn)的安全隱患，確保學(xué)生在校期間的健康與安全。

五、關(guān)注后進(jìn)生的成長。

我深知每位學(xué)生的基礎(chǔ)和特長各不相同，因此我會針對后進(jìn)生進(jìn)行細(xì)致的輔導(dǎo)。我經(jīng)常利用課間時間與一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生交流，傾聽他們的困惑，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，并協(xié)助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃。我還會組織學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們之間互相學(xué)習(xí)和幫助，以此來提升他們的學(xué)習(xí)成績。

以上是我在本學(xué)期的班主任工作中的一些總結(jié)與反思。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，期待能在班主任工作中不斷成長，給予學(xué)生們更好的引導(dǎo)和幫助。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期我有幸擔(dān)任了四（4）班的班主任，接到這個任務(wù)時，真是感到意外，完全沒想到會有這樣的安排。

當(dāng)我得知這個消息時，心中感到一陣驚訝。畢竟作為英語老師，擔(dān)任班主任并不常見，加上我還要教授三個班的英語課程，工作壓力可想而知。不過，既然學(xué)校做出了這樣的安排，與其抱怨，不如坦然接受。

對于我這個毫無班主任經(jīng)驗的新手來說，這既是一個挑戰(zhàn)，也是一段鍛煉自我的絕佳機會。我決定抓住這次機會，盡我所能去做好這份工作。一直以來我都相信，笨鳥先飛，既然自己經(jīng)驗不足，那在工作初期我會更加積極，努力學(xué)習(xí)，甚至?xí)谀承┓矫嬗绊懙狡渌嘀魅?，借此向他們表示歉意。我將從幾個方面談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作：

一．認(rèn)真學(xué)習(xí)其他班主任的經(jīng)驗，積累知識

既然接手了這個班的工作，我就要盡量做好班主任。在一開始，對于我來說幾乎是一張白紙，所以我必須從頭開始學(xué)習(xí)。所幸的是，平時我也見識過不少優(yōu)秀班主任的工作，這讓我對班級管理有了些初步的了解。剛開始的時候，我會觀察其他班主任的做法，模仿他們的管理方式，隨后逐漸根據(jù)我們班的具體情況，摸索出適合的方法，目前來看，班級管理已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步，這讓我內(nèi)心感到欣慰，畢竟辛勤的付出沒有白費。

二．關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

對于這個班級，我并不陌生，畢竟之前教過他們一年的英語，然而那時只是走馬觀花，無法深入了解每位同學(xué)的特點。而現(xiàn)在這個班的管理完全交給了我，我有責(zé)任去了解班級情況。起初，班級衛(wèi)生環(huán)境差，課堂紀(jì)律混亂，缺乏集體意識。針對這些問題，我主要從以下幾個方面入手：

（1）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣

我重視學(xué)生的個人衛(wèi)生，晨會時我會檢查他們的手臉是否干凈，不干凈的同學(xué)會被班干部及時提醒。其次是班級的衛(wèi)生，每天由指定的班干部負(fù)責(zé)安排和檢查，若出現(xiàn)問題，我會追責(zé)班干部，再與相關(guān)同學(xué)溝通，經(jīng)過一段時間的努力，效果逐漸顯現(xiàn)。

（2）強化遵守紀(jì)律的意識

我覺得這是我做得比較成功的一部分。這個班級里活躍的同學(xué)很多，愛發(fā)言、打鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。除了我日常的管理外，還需依靠班干部的協(xié)助。我要求每位班干部負(fù)責(zé)六位同學(xué)，一旦有同學(xué)出現(xiàn)問題，先由班干部處理，之后再找當(dāng)事人，這樣可以提升學(xué)生的自我約束能力。對待不同的學(xué)生，我也采取不同的管理方式，比如有一個同學(xué)喜歡在課間跑來跑去，我就請班干部帶他去操場跑圈，其他同學(xué)看到后也開始安分守己，班級管理變得容易許多。

（3）增強學(xué)生的集體意識

現(xiàn)如今，獨生子女較多，自私的性格偶爾會顯露出來。比如教室里有紙屑，他們起初往往選擇無視。我反復(fù)教育他們，班級是一個整體，有一次不好的表現(xiàn)會影響整個班級的形象。通過我身體力行的示范，比如主動撿起紙屑，效果遠(yuǎn)比單純的說教要好得多。于是，在班級活動中，學(xué)生們也積極參與，感謝孩子們對我工作的支持和配合。

三．平等對待每一位學(xué)生，發(fā)掘他們的閃光點

作為班主任，我意識到不能只關(guān)注優(yōu)等生，班級整體的發(fā)展需要關(guān)注到每位學(xué)生。初期我在選拔班干部時，讓學(xué)生們自薦，從而建立每個同學(xué)的自信心，使他們成為班級的真正主人。在這樣的氛圍中，學(xué)生們感受到自身的價值，也得以自我提升。

四．突出自我管理，培養(yǎng)班干部的能力

要管理好一個班級，需要有一支能干的班干部隊伍。開學(xué)初，我進(jìn)行了班干部改選，鼓勵公平競爭和自我推薦，甚至一些平時調(diào)皮的學(xué)生也參與其中，這樣的平臺反而促進(jìn)了他們的發(fā)展，讓他們意識到自己在班級中的重要性。經(jīng)過一個學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些班干部的表現(xiàn)令人滿意，他們在工作中也取得了進(jìn)步。我明確班干部的職責(zé)，教他們?nèi)绾巫龊梅謨?nèi)工作和解決遇到的問題。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部，我會及時表揚；對于表現(xiàn)不佳的，則會給予建議。起初，我會親自參與，后來逐漸放手讓班干部管理，所謂“放手”并不是不管，而是在暗中觀察他們的管理情況，這樣即使我不在，學(xué)生們依舊能保持良好的班級秩序，這也證明了班干部管理的成功。

看著其他班主任的工作，曾以為他們是輕而易舉。但真正成為班主任后，我才明白其中的辛苦與不易，尤其是細(xì)致入微的工作。我對那些長期擔(dān)任班主任的老師們充滿敬意，感謝你們的付出。雖然我只有一個學(xué)期的班主任經(jīng)歷，但我已盡力而為，對這份工作無愧。感謝所有幫助我的老師，感謝你們的耐心指導(dǎo)和理解，謝謝你們。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇10

隨著本學(xué)期的結(jié)束，回顧四年級班主任的工作，我發(fā)現(xiàn)自己在幾個方面有了明顯的進(jìn)展。

一、注重“校園與班級環(huán)境”建設(shè)

強化“校園、班級”是我們共同的“家”的意識。作為班主任，我深知師生大部分時間都在校園，因此校園和班級的衛(wèi)生是我們必須重視的。一學(xué)期以來，班級值日生在責(zé)任區(qū)內(nèi)，每天都做好清掃工作，灑水、掃地，確保地面沒有紙屑和灰塵。教室也保持通風(fēng)、干凈和明亮。我也積極參與并督促同學(xué)們共同完成這些任務(wù)。

二、關(guān)注“生命安全”

1、“安全教育”是我們學(xué)校始終重視的話題。關(guān)愛生命、珍惜身體是每一位教師和學(xué)生的共同責(zé)任。通過晨會和班會，我不斷強調(diào)“安全教育”，并在日常生活中時常提醒同學(xué)們。

2、今年全球爆發(fā)了甲型H1N1流感，作為班主任，我時刻保持警惕，流行期間及時為學(xué)生測量體溫并做好記錄。當(dāng)發(fā)現(xiàn)申權(quán)同學(xué)出現(xiàn)輕微發(fā)熱和咳嗽時，我迅速聯(lián)系家長帶其去醫(yī)院檢查，確保得到及時的治療。

三、提升“學(xué)生的學(xué)習(xí)成績”

11月中旬，明光市教育局通知進(jìn)行了四年級語文、數(shù)學(xué)和英語的統(tǒng)一檢測，我迅速與任課教師溝通，認(rèn)真對待此次抽考。作為班主任，我犧牲個人時間，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)，最后我班的統(tǒng)考平均成績在橋頭教研分會29個班級中，語文取得了第6名的佳績，其余兩科也名列中游。

四、開展“興趣小組活動”

興趣小組活動是我們今年的重點工作。為了豐富學(xué)生的課外生活，我們開展了多次活動。9月28日組織了朗讀興趣小組活動；10月12日進(jìn)行了寫字興趣小組活動；10月28日開展了美術(shù)興趣小組活動……本學(xué)期共開展了七次此類活動。

五、關(guān)注“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”

這是衡量班主任工作的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。我班有七名學(xué)困生，這些孩子非?？蓯?，只是在學(xué)習(xí)上缺乏基礎(chǔ)。我通過細(xì)致的關(guān)心和耐心交流，試圖讓他們傾訴內(nèi)心的感受，將老師視為朋友，借助這種善意和友情激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。在一學(xué)期的努力下，這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績逐漸提高，作為班主任，我對此深感欣慰。這便是我作為班主任工作的收獲。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇11

又一個學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任，同時負(fù)責(zé)教學(xué)四年級的語文和五年級的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我盡心盡力，無愧于心。

教學(xué)工作

在兩個年級教授兩個學(xué)科，我深感肩上責(zé)任重大。除了備課、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、分析學(xué)習(xí)情況并給予針對性輔導(dǎo)外，學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平確實有所提高。每天在兩個教室之間穿梭，指導(dǎo)學(xué)生早讀的經(jīng)歷，只有我自己最為清楚。

班主任工作

本學(xué)期作為班主任，我認(rèn)真按照學(xué)校的各項要求開展工作，盡力做到最好。

本學(xué)期的亮點是每周開展“美麗的眼睛”活動，鼓勵同學(xué)們把自己日常觀察到的美好事物（如積極參與班級事務(wù)、幫助他人打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)等）寫成紙條，投放到“美麗的眼睛”箱子里。在每周班會上，選派學(xué)生代表來開啟并宣讀收到的紙條，并給予班級積分獎勵。孩子們積極參與，這樣一來，各項工作不論大小，都有人熱心去做，我作為班主任覺得相對輕松。

學(xué)校組織的各項活動中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)組織和訓(xùn)練，隨著各項活動的進(jìn)行，學(xué)生們的能力不僅得到了提高，也增強了集體的責(zé)任感和榮譽感。

學(xué)校工作

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的體育、紀(jì)律、衛(wèi)生和博客等工作。在體育方面，我組織學(xué)生參加了鎮(zhèn)上的秋季運動會和區(qū)運動會，取得了不錯的成績，許世豪同學(xué)的跳遠(yuǎn)項目更是獲得了區(qū)第一名。

紀(jì)律和衛(wèi)生是日常工作的重中之重。我每天都會組織學(xué)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題后及時反饋給相關(guān)班主任，始終把解決問題放在首位。

博客是學(xué)校宣傳的一扇窗，老師們分享的經(jīng)驗、讀書心得、教學(xué)及生活片段都通過生動的文字呈現(xiàn)出來。我每周進(jìn)行一次統(tǒng)計，期末也做匯總。

雖然工作是不斷推進(jìn)的，但每學(xué)期的結(jié)束總是一個停頓和反思的機會?！皠僬邽橥?，敗者為寇”，沒有成績就沒有資格談?wù)撛?jīng)的付出。所以，現(xiàn)在總結(jié)和反思，是為了未來的調(diào)整和提升。下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，加油！

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇12

作為四年級班主任，我肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長和管理班級的責(zé)任。在這一學(xué)期的工作中，我深刻體會到班主任工作的重要性與挑戰(zhàn)性。以下是我在班主任工作中的一些做法：

一、了解學(xué)生，活躍課堂教學(xué)。

在開學(xué)前，我就拼盡全力記住每位學(xué)生的名字。一個月后，我對班級同學(xué)的學(xué)習(xí)特長和行為表現(xiàn)有了深入的觀察和了解。經(jīng)過接觸，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們個性鮮明，大多數(shù)學(xué)生都有較強的學(xué)習(xí)能力，但自律性相對較差，作業(yè)拖延的現(xiàn)象時有發(fā)生。男女生普遍活潑好動，偶爾顯得懶散和缺乏耐心。針對這些情況，我在課堂上進(jìn)行了調(diào)整，增加有趣的話題，提高課堂氣氛，以吸引學(xué)生的注意力和興趣。

二、借鑒優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，強化班級管理。

班主任的工作瑣碎繁雜，如果沒有找到合適的方法，往往會事倍功半。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗，并在實踐中不斷探索。我請教同組的老師，爭取把每項任務(wù)做到最好。開學(xué)初期，我和學(xué)生一起重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，成立了班干部團隊，明確了各自的職責(zé)并制定了獎懲制度。

三、以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。

如今許多學(xué)生都是獨生子女，受家庭影響，往往缺乏責(zé)任感。在教室里看到紙屑時，最初我會讓學(xué)生主動撿起，但大多數(shù)時候沒有積極反應(yīng)。經(jīng)過思考，我決定改變方法，從自身做起。我在教室內(nèi)外撿起地上的紙屑，讓學(xué)生看到我的行動，漸漸地班級里出現(xiàn)了同學(xué)們主動撿起垃圾的情況。這樣的榜樣行為培養(yǎng)了學(xué)生對班級衛(wèi)生的責(zé)任感，大家開始關(guān)注集體形象，形成了良好的習(xí)慣。

四、重視對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

針對每個學(xué)生的特點，我注重給予他們個性化的指導(dǎo)和幫助，使每位學(xué)生都能得到發(fā)展。由于班級男生較多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為散漫，因此我利用課間時間與他們溝通，幫助他們樹立信心，激勵他們努力學(xué)習(xí)，提高成績。

五、持續(xù)提升班主任工作的研究和反思。

我經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任請教，并通過學(xué)習(xí)相關(guān)書籍，積累班主任工作的方法與經(jīng)驗，以科學(xué)合理的方式推動班級工作的發(fā)展。每一次反思和總結(jié)都為班級注入新的活力。

六、不斷更新教育觀念，提升自身業(yè)務(wù)能力。

隨著教育改革的深入推進(jìn)，我們必須運用新理念與新方法來適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。我關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，努力挖掘他們的潛能，確保每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。提升自身的專業(yè)能力，使自己在學(xué)生面前更具威信，這對班級管理至關(guān)重要。我始終堅持終身學(xué)習(xí)，跟蹤最新教育動態(tài)，為班級管理創(chuàng)造更優(yōu)越的條件。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級情況有所改善，但仍存在一些問題，比如處理學(xué)生錯誤時的急躁情緒和與部分學(xué)生溝通的不足。我將在以后的工作中不斷改進(jìn)，提升班級管理能力。

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇13

轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)年即將結(jié)束。我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)和班主任工作，始終關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，努力激發(fā)他們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞方面的全面素養(yǎng)。在這一年里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課并參與評課，及時批改和反饋作業(yè)，開展課后輔導(dǎo)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，精鉆教材，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我也積極聽取意見，向經(jīng)驗豐富的老師請教，力求精益求精。根據(jù)年初制定的學(xué)科計劃，我逐步落實各項工作，現(xiàn)將本學(xué)年的總結(jié)如下：

一、自我提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

深入研究教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解其理念，體會教材的意圖，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定切合實際的教案。積極參加教研活動，參與課程改革的討論，提升自身的專業(yè)技能。

二、語文教學(xué)方面：

我始終合理運用教學(xué)方法，致力于提高教學(xué)質(zhì)量。從規(guī)范學(xué)生的課堂行為入手，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我靈活運用多種教學(xué)方法，主要采取正面引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過精心設(shè)計學(xué)生熟悉的情境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。

2、緊密結(jié)合生活實際。

語文來源于生活，而生活中又充滿了語文。在教學(xué)過程中，我盡量讓教學(xué)和學(xué)生的生活緊密相連，使他們能夠更好地理解和應(yīng)用知識。

3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

現(xiàn)代教育理論提倡讓學(xué)生通過實踐獲取知識而非單純聽講。我給予學(xué)生足夠的時間和空間參與各種活動，讓他們在動手實踐中學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)他們的探索和創(chuàng)新能力。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

在課堂上，我鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，強調(diào)協(xié)作與討論的重要性，利用集體的智慧共同發(fā)現(xiàn)和解決問題。這一過程中，不同性別、不同水平的學(xué)生組隊，不僅促進(jìn)了優(yōu)生的成長，也幫助其他學(xué)生提升能力，推動他們的創(chuàng)新思維。

5、開展競賽和游戲，提升課堂的學(xué)習(xí)氛圍。

我引入了競賽和游戲等活動，學(xué)生的參與度和積極性都驟然提高，學(xué)習(xí)效果顯著，寓教于樂。

6、通過表揚增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

在課堂上，我注重表揚，使用鼓勵性語言對個人和小組進(jìn)行表揚，極大地提升了學(xué)生的自信心和班級的凝聚力。

三、班主任工作方面

擔(dān)任班主任的工作雖然并非易事，但要做好卻更具挑戰(zhàn)。在班主任工作中，我始終堅持“愛”和“嚴(yán)”兩字。

1、懷有一顆愛心，是我工作的基礎(chǔ)。帶著真誠的關(guān)心去工作，可以讓學(xué)生感受到我的用心，從而拉近師生之間的距離。學(xué)生在犯錯時也更容易接受我的指導(dǎo)，盡快改正錯誤。這種愛不僅體現(xiàn)在對他們思想的引導(dǎo)上，還體現(xiàn)在對他們生活的關(guān)心上。

2、細(xì)心、耐心和誠心是做好班主任工作的關(guān)鍵。在日常工作中，我時常細(xì)心觀察，耐心與學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行引導(dǎo)。教育不是一朝一夕的事情，需要持續(xù)的投入和努力。

3、嚴(yán)格要求，措施得當(dāng)，是確保工作的有效性?！皣?yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生的關(guān)心和愛護的我也對他們提出嚴(yán)格要求。我班制定了明確的班級管理規(guī)定，師生共同遵守，營造良好的班級氛圍。

作為一名人民教師，我深感責(zé)任重大，也倍感榮耀。過去的成績是我努力的見證，而未來的道路仍需不斷探索。作為一名年輕教師，我明白我的征程才剛剛開始。在新時代的素質(zhì)教育方針下，我將不斷進(jìn)取，追求創(chuàng)新，以取得更大的成績。我會繼續(xù)努力！

小學(xué)四年級班主任工作總結(jié) 篇14

在本學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任四（2）班的班主任，班級共有58名學(xué)生，其中男生34名，女生24名。

為了塑造良好的班級氛圍，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，這個學(xué)期我作為班主任主要做了以下幾方面的工作：

一、注重德育，全面培育。

教育的目的是培養(yǎng)既有知識又有品德的人。德育教育是班主任工作的重要內(nèi)容，我充分利用班會課進(jìn)行道德教育。在一次班會上，針對學(xué)生們搶食午餐的情況，我進(jìn)行了耐心的勸導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到分享與合作的重要性，逐漸形成了班級團結(jié)友愛的氛圍。

二、重視安全教育，常態(tài)化管理。

安全是順利開展各項工作的保障。為了確保學(xué)生的安全，我在日常教學(xué)中始終加強安全教育。我定期在班會和晨會中組織安全知識學(xué)習(xí)，并采取措施，如每日檢查教室、安排學(xué)生值勤等，確保每位同學(xué)的安全，同時提醒大家在上下學(xué)時注意交通安全。

三、強化管理，促進(jìn)學(xué)業(yè)。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我從開學(xué)之初就嚴(yán)格管理班級紀(jì)律。對于違紀(jì)行為，我及時給予指導(dǎo)和教育，并定期組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生時刻自省，約束自己的行為。

四、關(guān)注衛(wèi)生，呵護健康。

衛(wèi)生環(huán)境直接影響學(xué)習(xí)和身心健康。我制定了班級衛(wèi)生管理制度，安排值班同學(xué)負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，確保教室整潔。我提醒學(xué)生注意個人衛(wèi)生和飲食健康，特別是對有生病的同學(xué)給予關(guān)心與支持，以幫助他們早日康復(fù)。

五、積極倡導(dǎo)班級管理，鍛煉學(xué)生能力。

培養(yǎng)良好習(xí)慣是本學(xué)期教育工作的關(guān)鍵。我鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，讓他們成為班級的主人。在此過程中，我著重培養(yǎng)他們的自主能力，班干部們也被鼓勵提出自己的想法和建議，使得班級管理更加民主，大家的參與熱情明顯提升。

六、因材施教，關(guān)注個體發(fā)展。

本學(xué)期我特別召開了多個主題會議。針對一些聰明但調(diào)皮的學(xué)生，我組織了家長會以便更好地溝通；針對女生的心理變化，我舉行了女生專場會議，給予她們心理輔導(dǎo)；而針對男生，我也進(jìn)行了有關(guān)尊重女生的知識普及。三次會議都取得了預(yù)期的良好效果。

經(jīng)過師生的共同努力，班級在各方面都有了明顯的提升，營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。