心理健康已成為學生全面發(fā)展的重要組成部分。學校心理活動策劃方案不僅關(guān)注學生的學業(yè)表現(xiàn)，還深入挖掘他們的情感需求和心理狀態(tài)。通過精心設(shè)計的活動，能夠有效提升學生的自我認知、情緒管理和人際交往能力，營造一個支持與理解的校園氛圍，從而為心理健康教育奠定堅實基礎(chǔ)。這一方案的實施，不僅有助于學生的成長，也為學校的整體文化建設(shè)注入新的活力。

學校心理活動策劃方案 第1篇

　一、活動背景

為進一步推廣心理健康知識，增強學生的心理素質(zhì)，營造積極向上的校園心理文化氛圍，我們決定組織一系列團體心理活動，通過活動的方式提升學生的心理健康水平。

　二、活動目的

關(guān)注心理發(fā)展，促進身心全面健康

　三、活動器材

繩子、椅子、海報、音響設(shè)備

　四、活動場地

學校操場或多功能教室

　五、活動宣傳

由班主任和班委共同負責在各班進行宣傳，報名學生中抽取參與者，同時設(shè)計展板展示活動規(guī)則與內(nèi)容，吸引同學的注意力。

　六、活動組織

需要安排秩序維護人員、活動主持人、會場服務(wù)員等，鼓勵部分教師參與，以確保活動進行的安全性和順利性。

　七、活動內(nèi)容：

一、悄悄話接力

游戲規(guī)則：

全體同學分為兩組，依次傳遞一個悄悄話，時間限制在一分鐘內(nèi)，最后一位同學要將聽到的內(nèi)容說出，內(nèi)容若與最初傳遞的內(nèi)容相同則為勝利組，失敗組需表演一個才藝節(jié)目。

意義：讓同學們感受溝通的重要性，學會傾聽和表達。

二、心靈連線

游戲規(guī)則：

所有同學分成兩組，手牽手圍成兩個圈。主持人在圈外發(fā)口令，大家開始隨意走動，隨后停下保持原地不動，迅速找到身邊的伙伴再重新牽手。嘗試恢復到最初的手牽手狀態(tài)，快速完成的小組獲勝，慢的小組需接受懲罰，進行表演。

意義：增強團隊合作意識，促進彼此之間的信任。

三、勇氣之旅

游戲規(guī)則：

學生分為兩列站好，前一位用手搭在后者的肩上。主持人發(fā)出指令（例如左、右、前、后），犯錯者需主動舉手并大聲承認錯誤。根據(jù)表現(xiàn)評選獲勝組。

意義：培養(yǎng)同學們面對錯誤的勇氣，增強方向感和團隊協(xié)作能力。

四、合作之橋

游戲規(guī)則：

每對男女選手面前鋪一張大報紙，所有選手站在報紙上，主持人計時，報紙折疊后，選手需保持在報紙上的平衡，最后堅持到時間結(jié)束者為獲勝組。

意義：增強學生在困難面前互相支持的意識。

五、尋找伙伴

游戲規(guī)則：

學生分為數(shù)個小組，兩人肩搭肩，其中一人作為追逐者，另一人逃跑。逃跑者需找一個小組并快速搭住旁邊同學的肩膀，進行躲避，若被追到需表演節(jié)目。

意義：強化同學間的互助與合作，提升團隊意識。

六、信任之環(huán)

游戲規(guī)則：

任意選擇兩位同學，其中一名同學蒙住眼睛，另一名同學引導其通過一個設(shè)置的障礙物，最先到達終點的小組獲勝。

意義：考驗同學間的信任度與默契，提升溝通能力。

七、背摔挑戰(zhàn)

游戲規(guī)則：

將一名同學放置在一定高度的臺子上，雙手綁住，背對同學的保護網(wǎng)，鼓勵后傾落下，成功著地的視為完成挑戰(zhàn)。

意義：培養(yǎng)學生的信任感和勇氣，增強團隊凝聚力。

學校心理活動策劃方案 第2篇

　一、活動前言

心理健康是指個體在智力、情緒、情感、人際關(guān)系、人格品質(zhì)、意志力以及心理行為等方面保持良好的狀態(tài)。心理健康不僅與個人的成就和成長息息相關(guān)，更是大學生成才的重要基礎(chǔ)：

1、心理健康有助于促進大學生的全面發(fā)展。健全的心理品質(zhì)是大學生全面發(fā)展的關(guān)鍵，也是他們未來在社會上施展才能、參與社會活動和追求更高目標的重要前提。認識到品德、智力、身體、美育和勞動等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展是建立在心理健康的基礎(chǔ)之上的，心理健康對全面發(fā)展的實現(xiàn)有直接影響。

2、心理健康有助于大學生增強獨立性，克服依賴心理。經(jīng)過中學階段的努力，大學生們脫離了以往依賴父母的生活，進入了全新的學習環(huán)境。在幻想中的大學生活充滿了浪漫與美好。然而，現(xiàn)實的學習壓力、嚴格的紀律和生活挑戰(zhàn)使得他們難以適應(yīng)。提高心理健康意識，盡早克服依賴心理，增強獨立性，以積極的態(tài)度適應(yīng)大學生活是至關(guān)重要的。

3、心理健康是實現(xiàn)事業(yè)成功的重要心理基礎(chǔ)。培養(yǎng)自強、自立自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉社會交往能力，幫助大學生在復雜多變的社會中作出正確選擇，勇敢面對挑戰(zhàn)與困難，追求更加完美的自我，為未來的成功奠定良好的心理基礎(chǔ)。

為了提升我校學生的心理素質(zhì)，增進他們對心理健康的認知，特此組織“心靈啟航”系列活動。

作為青春的象征，大學生充滿活力與熱情，必然會踴躍參與豐富多彩的大型活動。這將不僅提升主辦協(xié)會的知名度，也為贊助商們帶來良好的宣傳效果，促進各方的共同收益。

在這個宣傳的黃金季節(jié)，任何一個組織只要能夠策劃出有創(chuàng)意的活動，就能在新生中樹立良好的公眾形象；同樣，任何公司若能有效宣傳，就能在校園中建立穩(wěn)固的品牌，為日后拓展市場打下基礎(chǔ)。本次活動的策劃經(jīng)過深入討論與分析，具備相當?shù)臋?quán)威性與可行性。此次活動將成為校園心理宣傳活動中的獨特標志，擁有深厚的品牌文化，受到校團委、溫州市職業(yè)心理學會、溫州廣播電臺、溫州都市報等官方機構(gòu)的重視與支持，確保活動參與者能體驗到新奇與興奮，同時讓贊助商享受到投資小回報大的樂趣。

　二、活動介紹

1、活動目標：

大學生所面臨的挑戰(zhàn)與問題相較于一般公民更加復雜，而社會對其心理素質(zhì)的要求也更加嚴格。本次活動旨在增強在校大學生的心理健康意識，提高其自我保護能力，使他們能夠合理運用心理知識抵御不良影響。通過來自不同高校的學生共同參與，進一步將心理健康知識的傳播落到實處。

通過此事件，減少大學生不必要的心理問題，使心理健康的理念深入每一位學生心中，進而提升自我保護能力。

2、活動時間：4月11日~4月28日

3、活動性質(zhì)：一項旨在提高大學生心理健康意識的公益活動

4、參與對象：全體在校大學生（包括其他高校的學生）及相關(guān)教師

5、宣傳方式：海報（包括贊助商的廣告）、廣播、傳單、溫州都市報等

6、現(xiàn)場布置：待定

7、活動內(nèi)容：詳見下文

　三、物資預(yù)算：

待定

　四、細節(jié)安排

1、會場秩序與氛圍（及時通知現(xiàn)場工作人員，活躍活動氣氛）

2、人員到場（及時通知各班級負責人做好相關(guān)工作）

3、物品準備（工作人員需認真負責，確保物品的及時供應(yīng)與歸還）

4、開場前及時迎接領(lǐng)導及相關(guān)嘉賓（如記者等）

5、活動結(jié)束時及時歡送領(lǐng)導及相關(guān)嘉賓（如記者等）

學校心理活動策劃方案 第3篇

一、活動目的：

1、心理健康對學生的學習和生活至關(guān)重要。通過心理活動，幫助學生認識自己的情緒，學會自我調(diào)節(jié)，以更好地融入社會生活，做一個心理健康的小學生。

2、引導學生建立良好的自我認知，增強自信心，勇敢面對學習中的挑戰(zhàn)，克服自卑心理，學會欣賞自己的獨特之處，樹立“我能行”的信念。

二、活動準備

準備與心理健康相關(guān)的情景模擬、案例討論等活動材料。

三、活動過程

(一)導入

1、引導：每個人的情緒都是多樣的，經(jīng)歷不同的事情會有不同的感受。我們必須學會識別和調(diào)控這些情緒，以便在與同學的互動中不被情感支配。今天，我們將一起學習如何提升自我認知，做情緒的管理者。

(二)學習情緒調(diào)節(jié)技巧

A、當小明的成績下滑時，他該如何作出應(yīng)對?

B、小麗在比賽中失利后是如何調(diào)整心態(tài)的?

分組討論后，鼓勵各組代表分享看法。

(2)討論調(diào)控情緒的方法

A、情緒表達法。

B、注意力轉(zhuǎn)移法。

C、換位思考法。

D、面對挫折的積極心理。

3、案例探討

師：生氣的后果是什么?對身體和人際關(guān)系有什么影響?

生：生氣可能導致健康問題。

生：生氣會影響與同學的友誼。

鼓勵同學們自由發(fā)言，分享更多看法。

(三)樹立自信心

1、通過故事分享，介紹著名作家海子的經(jīng)歷，強調(diào)自信的力量。

2、討論

師：小兔子為什么一開始不敢參加比賽?

生：因為他對自己沒信心，覺得自己不夠優(yōu)秀。

師：小兔子后來是如何改變的?他成功了沒有?

生：在朋友的鼓勵下，他最終勇敢地參加了比賽，并取得了好成績；他勇于嘗試，不怕失敗。

師：你認為小兔子體現(xiàn)了哪些優(yōu)良品質(zhì)?

生：勇敢、樂于助人、知錯能改。

師：這個故事給我們帶來了什么啟示?

生：自卑會阻礙我們前進，而勇敢嘗試則會讓我們迎來成功。

提示：克服自卑、樹立自信是每個人成長過程中必不可少的一部分。

(四)活動邀請同學們進行歸納，強化自信心的重要性，引導大家正確看待自己，樹立積極的自我認知。

學校心理活動策劃方案 第4篇

　一、活動理念

以學生為中心，聚焦其發(fā)展，通過自我探索、自我體驗和自我成長，促進其獨立思考與自我?guī)椭?/p>

　二、活動目標

提升學生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

　三、活動內(nèi)容

1、通過班級心理輔導課程，提供人格發(fā)展、學習支持和休閑指導等，達到心理健康的預(yù)防和提升目標。

2、創(chuàng)建“心靈驛站”聊天室，讓學生在輕松的環(huán)境中傾訴煩惱，放松心情，調(diào)整心理狀態(tài)。

3、設(shè)立“心理電臺”，對學生的來信來電進行心理咨詢和解答。

4、通過“悄悄話”信箱，了解學生面臨的困惑，以便及時給予支持和幫助。

5、組織心理專家講座，為學生提供專業(yè)的心理輔導。

6、利用“心理健康教育”宣傳欄，普及心理健康知識，增加學生的心理健康意識。

7、通過《現(xiàn)代教育前沿》、《蒲公英》及“心理之窗”專欄，引導學生學習和理解心理健康教育的核心內(nèi)容。

　四、活動課理論解析

1、學習支持

學習支持的重心在于提升學生的學習能力、情感狀態(tài)與學習動機。學習能力的培訓包括觀察力、注意力、記憶力及學習策略的提升，進而促進學業(yè)成績的提升。情感與動機則是推動學生積極學習的重要因素。

2、人格發(fā)展

青少年的重要成長標志在于學會自我認知與他人溝通。人格發(fā)展活動主要聚焦于自我意識及情緒管理和人際溝通能力。自我意識活動旨在幫助學生全面認知自我，發(fā)掘長處并正視不足。情緒管理則幫助學生調(diào)節(jié)不穩(wěn)定情緒，促進適應(yīng)環(huán)境的能力。人際溝通活動則關(guān)注與教師、父母及同伴之間的交流，尤其是在異性同伴間的互動。

3、生活指導

生活指導主要涵蓋消費觀念、休閑方式和應(yīng)對危機的能力，這些正是現(xiàn)代社會中每個成員所必需的素質(zhì)。教師應(yīng)引導學生合理消費、科學規(guī)劃自己的休閑時間，同時幫助他們自主選擇適合的消費及休閑方式。

學校心理活動策劃方案 第5篇

　主題活動名稱：

情感釋放小屋

　主題活動類型：

心理輔導

　主題活動設(shè)計思路：

每個人在日常生活中都會經(jīng)歷不同的情緒，而這些情緒有時會讓我們感到困惑。通過“情感釋放小屋”的活動，可以讓孩子們更好地認識和理解這些情緒的來源與表現(xiàn)，幫助他們體驗并表達內(nèi)心的感受。很多孩子可能不善于表達負面情緒，這個活動通過互動形式，幫助他們在安全的環(huán)境中釋放積壓的情緒。教師將在活動中陪伴孩子們，指導他們?nèi)绾蚊鎸ψ约旱那楦胁⒔虒в行У那榫w管理方法。

　活動目的：

為學生提供一個安全的空間，幫助他們理解和應(yīng)對各種情緒，培養(yǎng)情緒表達與管理的能力。

　活動場地：

教室或多功能廳

　活動人數(shù)：

30——40人

　活動道具：

磁性白板、馬克筆、情感卡片、舒緩音樂

　活動步驟：

1、熱身活動：情感傳遞游戲

2、每位學生發(fā)放一張情感卡片和一支馬克筆

3、指導語：

同學們，今天我們將一起在白板上表達我們的情感。請你們挑選一張自己覺得最能代表你情感的卡片，然后用馬克筆寫下這個情感的名稱。

4、在學生完成后，教師指導語：“現(xiàn)在請大家思考一下，是什么事情讓你體驗到這種情感呢？請在白板旁的空白處寫下與這個情感相關(guān)的事件或經(jīng)歷?！?/p>

5、在每位同學完成后，教師可以問：“大家現(xiàn)在有沒有想通一些事情？這些情感是否讓你覺得舒適或不適？如果我們的情感像一面鏡子，它反映了我們內(nèi)心的真實感受?！?/p>

6、以小組為單位，學生們進行討論，可以分享彼此的情感體驗，并思考如何找到應(yīng)對這些情緒的具體方法。每個小組可以選出一個代表向全班分享他們的討論結(jié)果。

7、教師引導大家通過選擇一首舒緩的音樂，進行情感的釋放。大家可以在音樂中閉上眼睛，放松自己，想象把所有的負面情緒隨音樂飄散，重新找到內(nèi)心的安寧。

　活動的分享與延展：

在分享環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生們暢所欲言，并根據(jù)他們的發(fā)言給予及時的反饋與支持。教師可以適時引導學生思考面對壓力時的有效應(yīng)對策略，幫助他們更深入地理解情緒管理的重要性。

學校心理活動策劃方案 第6篇

　一、活動主題：

心理健康教育周

　二、活動宗旨

1、旨在增強全校師生對心理健康的認識，推動心理健康教育的深入開展，創(chuàng)造一個積極向上、和諧友愛的學校環(huán)境。

2、鼓勵學生樹立積極的心態(tài)，以健康的心理狀態(tài)去迎接學習和生活中的各種挑戰(zhàn)。

　三、活動時間：

11月10日-11月14日

　四、活動內(nèi)容

1、通過升國旗儀式進行心理健康宣傳。

2、充分利用校園的各類媒體（如橫幅、宣傳板、廣播和學校網(wǎng)站等），營造良好的心理健康輿論氛圍。

3、開展班級主題班會，傳遞心理健康正能量。

　五、活動安排

1、周一升國旗儀式講話：《心靈的陽光，照亮人生的路》

講話人：

2、周一班級主題班會：《學會愛自己》責任人：各班班主任

3、校園廣播：《心理健康小知識》責任班級：3班

4、心理健康手抄報展覽責任人：學生事務(wù)處

5、心理咨詢活動責任人：李老師、王老師

6、觀看《心理健康基礎(chǔ)知識》教育視頻。

學校心理活動策劃方案 第7篇

　一、活動主題：

心靈之旅·共同成長

　二、活動目的：

每年的月2日是全國心理健康日，“愛”的象征強調(diào)了愛自己才能關(guān)愛他人。本次心理健康活動旨在提高學生對自身心理健康的關(guān)注，傳播心理健康知識，讓家長更深入地理解心理健康對學生未來發(fā)展的重要性，掌握與孩子進行有效溝通的技巧，增強家庭支持的力量。

　三、主辦單位：

政教處、心理健康發(fā)展中心

　四、承辦單位：

心靈陽光心理社

　五、活動對象：

全校師生及部分家長

　六、活動時間：

x月x日

　七、活動內(nèi)容及具體安排：

（一）宣傳篇

1橫幅宣傳：制作一條橫幅，宣傳本次心理健康活動的主題。

橫幅內(nèi)容：心靈之旅·共同成長——心靈陽光心理健康活動

橫幅位置：學校正門

2海報宣傳：制作2張海報，宣傳本屆心理健康日的相關(guān)活動。

微信平臺宣傳：20日由“心靈家園公眾號”推送本次心理健康活動的各項安排與親子講座的報名通知。

3后期宣傳：由校園電視臺、“心靈家園公眾號”對活動進行報道。

（二）活動篇

活動一：千人簽名活動

1、活動時間：月2日

2、活動對象：全校師生

活動方式

為了契合活動主題，鼓勵全校師生參與“心靈之旅·共同成長”，在活動當天學校商業(yè)步行街設(shè)置簽名橫幅，簽名以表達承諾?；顒訖M幅內(nèi)容：心靈之旅·共同成長——心靈陽光心理健康活動

活動二：心理沙龍

1、活動時間：月24日

2、活動對象：全校學生

3、活動方式

活動當天中午，心理健康發(fā)展中心開放，由心靈陽光心理社的成員帶領(lǐng)同學們參觀心理健康發(fā)展中心，學生可根據(jù)自身意愿預(yù)約相關(guān)心理健康測試，進行自我探索。

活動三：愛的表達

1、活動時間：月2日

2、活動對象：全校學生

3、活動方式

在活動當天中午，由心靈陽光心理社成員在學校商業(yè)步行街設(shè)置展位，學生可將想對父母表達的心里話用便利貼的形式貼在展板上，呼吁同學們關(guān)注父母，關(guān)心家人，鼓勵同學們勇敢表達對父母的愛，真正做到“愛就大聲說出來”。展板將在親子溝通講座時展示。

活動四：親子溝通講座

1、活動時間：月27日下午

2、活動對象：部分報名家長

3、活動方式

由資深心理健康教師張老師與家長分享在與孩子溝通過程中，父母如何進行自我覺察和心態(tài)的管理，學會關(guān)注孩子的情緒，如何有效溝通，從孩子的角度理解和對話，為孩子提供強有力的家庭支持，幫助孩子在青春期獲得尊重，減輕心理壓力。

4、活動地點

根據(jù)家長報名人數(shù)決定，校報告廳或心理健康發(fā)展中心

學校心理活動策劃方案 第8篇

一、活動背景

每年的5月25日是中國的“心理健康日”，這個日期的諧音“我愛我”傳達出認識自我、接納自我的重要性。我們要認識到自身的價值，保持樂觀與自信，善待他人，用尊重、信任、友愛和寬容的心態(tài)與周圍的人相處，同時也要愿意分享、接受與給予愛與友情。唯有愛自己，才能更好地愛他人。

二、活動宗旨

我們希望在全校師生中樹立關(guān)注心理健康的理念，營造重視心理健康的良好氛圍。通過組織一系列內(nèi)容豐富、吸引參與的活動，宣傳心理健康知識，普及建設(shè)和諧社會、和諧校園和和諧心靈的理念。為師生們建立一個鍛煉心理素質(zhì)和提升心理承受能力的平臺，全面加強心理健康教育。

三、活動時間及地點

活動時間為5月19日至5月25日，地點在校園內(nèi)各功能區(qū)域。

四、活動主題

我愛我——做個快樂、健康、自信的自己

五、活動對象

面向全校師生

六、活動具體形式

1.心理健康知識宣傳活動

（1）制作宣傳展板

利用櫥窗和宣傳展板，展示心理健康知識的相關(guān)內(nèi)容，進行前期宣傳。

（2）“我愛我——做個快樂、健康、自信的我”開幕式（5月19日）

舉行大型手語舞表演，表演曲目為“我真的很不錯”。

2.心理健康周系列活動

（1）團體輔導活動（5月20日）

以“珍惜當下，實現(xiàn)自我”為主題，組織一次大型團體輔導活動，幫助學生了解自我、接納自我，學會以積極心態(tài)面對生活，展望未來。

（2）專題講座：情緒管理（5月21-22日）

（3）觀影活動：觀看心理健康主題電影《頭腦特工隊》（5月22-25日）

（4）心理主題班會（5月19日）

活動周期間，各班級結(jié)合實際情況舉辦一次心理健康主題班會。

（5）心理健康主題黑板報

在活動周內(nèi)，各班級要制作一期心理健康主題的黑板報，內(nèi)容要貼近學生生活，學校將于5月24日進行檢查。

（6）校園廣播宣傳（5月19-25日）

在活動周中，校園廣播站將推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），于每天的三節(jié)課之間播放關(guān)于心理健康的小知識、小故事和相關(guān)歌曲。

3.活動總結(jié)

學校心理活動策劃方案 第9篇

　一、活動名稱

學校心理健康教育活動周

　二、活動主題

關(guān)愛心理健康，營造和諧校園

　三、活動時間

12月1日-12月15日

　四、活動形式

1、活動形式多樣化。

2、內(nèi)容積極向上，旨在提升學生的心理健康意識，深入進行心理健康知識的普及。

3、心理咨詢中心將主辦全校范圍內(nèi)的系列活動，包括“學校心理健康教育活動周”開幕式、新生心理健康座談會、心理電影放映、心理知識競賽、互動式晚會、心理素質(zhì)拓展活動等。

4、各院系可根據(jù)自身特點，組織適合本院系的心理健康活動，營造良好的心理健康氛圍。

　五、活動經(jīng)費

1、根據(jù)各院系實際活動情況，咨詢中心將給予相應(yīng)的經(jīng)費支持。

2、各院系需在11月25日前將活動預(yù)算和方案提交至心理咨詢中心張老師處。

　六、活動要求

1、活動應(yīng)加強覆蓋面，從學生的心理需求出發(fā)，以獲得更好的活動效果。

2、各院系在活動結(jié)束后需向心理咨詢中心提交活動總結(jié)或報告，以便存檔。

3、如需專業(yè)支持或在具體實施過程中有疑問，請及時聯(lián)系心理咨詢中心。

學校心理活動策劃方案 第10篇

一、活動主題

培養(yǎng)心理素質(zhì)，促進全面發(fā)展

二、活動時間

6月1日-6月7日

三、主辦：學校心理健康教育中心

承辦：校學生會

四、活動對象：

全體學生與教職工

五、活動內(nèi)容

1、心理健康教育宣傳海報展示

心理健康教育中心將設(shè)計積極向上、充滿正能量的海報，并在校園內(nèi)的公告欄和電子屏幕上進行展示，呼吁全校師生共同參與。

2、發(fā)放《心理健康知識小冊子》

將心理健康教育中心編制的《心理健康知識小冊子》分發(fā)至各個班級，旨在提高學生的心理健康意識。

3、各班開展心理健康主題班會

參加對象：全校班級（不包括一年級）

要求：各班圍繞活動月主題，選擇具體的討論題目，在班會結(jié)束后，需將相關(guān)資料以電子版形式上報心理健康教育中心。

時間：活動結(jié)束后1日內(nèi)上交。

4、各班制作一期黑板報，并拍照后以電子格式提交心理健康教育中心

參加對象：全校班級（不包括一年級）

要求：圍繞本次活動主題，團委宣傳部將在6月8日之前進行評比。

5、征集學生心理感悟與評選活動

參加對象：15、17級班級學生

學校心理活動策劃方案 第11篇

　一、活動目的

為增進學生的心理健康素養(yǎng)，開展心理健康教育活動，幫助學生正確認識自我、積極自我接納、超越自我限制；引導學生掌握心理學基礎(chǔ)知識，疏解心理壓力，預(yù)防心理問題，提高自身心理素質(zhì)，促進學生全面健康的發(fā)展，為推動和諧校園建設(shè)貢獻力量。

　二、活動主題

校園心理健康與自我成長

　三、活動對象

全體在校學生

　四、活動時間

20xx年 5 月15 日

　五、活動主辦及承辦單位

主辦單位：某某大學

承辦單位：心理健康教育中心

　六、活動地點

大學大禮堂

　七、活動流程

1、本次活動分為初賽與決賽，采用評審打分制。

2、各班需舉辦一次主題班會，由評委進行現(xiàn)場打分，分數(shù)前六名的班級進入復賽。

3、在復賽中評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

4、還將評選出一名最佳創(chuàng)意獎。

　八、活動要求

1、班會主題必須圍繞心理健康教育，深入探討心理健康的重要性及其作用。

2、班會時長控制在45分鐘以內(nèi)。

3、班會內(nèi)容應(yīng)積極向上，符合大學生的精神風貌。

　九、活動評分標準

1、主題鮮明，內(nèi)容緊扣主題，時間分配合理，確保班會總時長為45分鐘左右。（20分）

2、內(nèi)容具教育價值，有助于學生建立正確的認知、情感和價值觀，鼓勵學生積極參與。（20分）

3、形式多樣、富有活力，能夠吸引學生參與，營造愉悅的活動氣氛。（30分）

4、會場布置得體，參會人員的儀表和言談舉止得當。（10分）

5、活動形式、方法具有創(chuàng)新性，有所突破。（20分）

學校心理活動策劃方案 第12篇

　一、活動主題：

心靈導航——大學生心理健康活動

　二、活動背景：

大學時期是個體心理成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，伴隨而來的是心理狀態(tài)的多樣化和復雜性。許多大學生在面臨學業(yè)、就業(yè)、社交等多重壓力時，常常感到困惑和迷茫，甚至出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題。這些心理狀態(tài)不僅影響到他們的學業(yè)表現(xiàn)，還對其身心健康造成了潛在的威脅，提高大學生的心理健康意識與自我調(diào)節(jié)能力顯得尤為重要。

　三、活動目的：

本活動旨在通過心理知識的普及與互動，提升大學生對心理健康的關(guān)注度，增強其心理素質(zhì)，幫助他們更好地應(yīng)對生活中的壓力與挑戰(zhàn)。

　四、活動時間：

6月20日，星期二

　五、活動地點：

學生會會議室

　六、活動對象：

全體在校大學生

　七、主辦單位：

校心理健康教育中心

　八、活動形式：

活動將采用小組競賽的形式，每組由3至5名成員組成，需圍繞心理健康主題設(shè)計獨特的組名和口號。

　九、活動流程

1、報名：各班可通過班級心理委員報名，需提供組員名單、班級、聯(lián)系方式及組口號。

2、開場：活動將以心理情景劇的方式拉開帷幕，參與者將展現(xiàn)心理健康相關(guān)的小品或短劇，帶動現(xiàn)場氣氛。

3、比賽流程：

A、必答環(huán)節(jié)（答題板形式，各組同時進行）

B、表演環(huán)節(jié)（模擬心理情景，增強互動）

C、選答環(huán)節(jié)（各組依次回答問題，答對積分，答錯扣分，可選擇繼續(xù)或停止【可用求助觀眾的機會】）

D、中場休息（可進行才藝展示，提升參與感），統(tǒng)計各組得分。

E、淘汰賽（根據(jù)得分情況逐輪淘汰）

F、復活賽（才藝展示，創(chuàng)造機會讓被淘汰組重新進入比賽）

G、問答環(huán)節(jié)（各組選擇一名代表進行答題，評委對表現(xiàn)進行評分）

H、最終根據(jù)得分評選出一、二、三等獎及最佳參與獎、最佳團隊獎。

　十、活動要求及準備：

1）活動需兩名主持人，選拔合適的人員負責講解和調(diào)動氣氛。

2）制作活動PPT，以便各環(huán)節(jié)順利銜接。

3）邀請校內(nèi)輔導員、心理專家及學生代表參與評審。

4）會場布置及攝影需協(xié)調(diào)學生事務(wù)處的協(xié)助。

5）通過海報、班級通知、學校官網(wǎng)等多渠道宣傳，確保活動的全面覆蓋。

學校心理活動策劃方案 第13篇

　一、活動目的

為深入推進我校心理健康教育的實施，提升廣大師生的心理健康意識，營造更加和諧的校園心理環(huán)境，增強心理健康教育的影響力，我校決定借“5·25”心理健康日之際，于5月25日至5月31日間舉辦主題為“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”的心理健康活動周。

　二、活動主題

關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒

　三、活動組織

1、活動指導：羅明智、王文斌、張偉

2、活動負責：政教處、團委、心理咨詢室、各班班主任

　四、活動時間：

5月25日至5月31日

　五、活動內(nèi)容：

（一）心理健康周開幕式

活動時間：5月25日上午課間

活動形式：“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”簽名活動，通過廣泛的學生參與，激發(fā)他們對于自我心理健康的關(guān)注。

對象：全校學生

地點：教學樓前

（二）心理健康知識手抄報大賽

活動時間：5月30日上午檢查

活動形式：在班主任的指導下，各班圍繞“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”主題制作手抄報，每班提交兩張，使用紅紙或剪紙等進行裝飾，并在校園內(nèi)展示。團委將進行評分，評出一等獎、二等獎、三等獎及參與獎，獲獎班級分別享有8分、6分、4分和2分的獎勵。

（三）心理健康主題黑板報

活動時間：5月30日上午課間檢查

活動對象：初一年級全體學生

活動形式：各班制作以“珍愛生命，呵護心靈”為主題的黑板報，政教處將進行檢查和評分，評出一等獎、二等獎、三等獎及參與獎，作為獎勵的班級可獲得相應(yīng)的分數(shù)加分。

（四）心理健康知識講座

活動時間：5月30日（具體時間另行通知）

活動對象：七年級全體學生

活動形式：現(xiàn)場講座，旨在提升學生對心理健康的認識。

學校心理活動策劃方案 第14篇

　一、活動主題

心理健康，伴你同行

　二、活動時間

6月1 - 30日

　三、組織領(lǐng)導

顧問：李曉明

組長：王小華

副組長：

成員：

　四、活動內(nèi)容

(一)啟動儀式

1、時間地點：6月1日中午校本部大禮堂

2、承辦單位：學校心理健康教育中心

3、活動內(nèi)容：宣讀活動方案、心理健康倡議書、領(lǐng)導講話。

(二)心理宣傳

1、活動時間：6月2日下午

2、活動地點：校本部圖書館前

3、承辦單位：學校心理健康教育中心

4、活動內(nèi)容：開展心理健康知識宣傳與咨詢服務(wù)。

(三)心理技能培訓

1、時間地點：6月8 - 11日晚團體輔導室、機房

2、承辦單位：學校心理健康教育中心

3、活動內(nèi)容：全校心理干部心理危機干預(yù)知識與技能培訓。

(四)心理講座

1、時間地點：時間待定校本部、河西校區(qū)

2、主講人：市心理學會副會長張美華、校學生處副處長陳偉

3、活動主題：心理成長與快樂學習、情緒管理與生活質(zhì)量。

(五)心理電影展播

1、時間地點：6月5、12、19日晚校本部、河西校區(qū)

2、承辦單位：校心理協(xié)會、心理委員聯(lián)合會

3、活動內(nèi)容：組織優(yōu)秀心理主題電影賞析及游戲互動。

(六)自助心靈活動

1、時間地點：活動期間每周四校本部樟樹林

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會

3、活動主題：6月10日認識自我；6月17日情緒釋放與調(diào)節(jié)；6月24日趣味心理活動。

(七)微笑分享

1、活動時間：6月1-30日

2、承辦單位：校心理健康協(xié)會

3、活動內(nèi)容：以班級為單位征集微笑照片與感悟，評定優(yōu)秀作品。

(八)心靈音頻征集

1、活動時間：6月1 - 30日

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會

3、活動內(nèi)容：以班級為單位提交5分鐘的心靈美文音頻，評定優(yōu)秀作品。

(九)團體輔導活動

1、時間地點：6月20 -27日各班級自定

2、承辦單位：校心理健康教育中心

3、活動內(nèi)容：組織心理委員集訓并開展班級團體輔導。

　五、相關(guān)要求

各二級學院要充分重視并營造活動氛圍，積極配合學校心理健康活動的開展。應(yīng)根據(jù)本單位學生特點，精心設(shè)計并組織相應(yīng)的心理健康教育活動，并于6月30日前上報總結(jié)材料。

學校心理活動策劃方案 第15篇

　一、活動主題

心理健康，青春無憂

　二、活動時間

10月15日-11月15日

　三、組織領(lǐng)導

顧問：

組長：

副組長：

成員：

　四、活動安排

(一)啟動儀式

1、時間地點：10月15日7:30體育場

2、承辦單位：校本部(心理健康中心)、南區(qū)(心理學院)

3、活動內(nèi)容：升國旗、領(lǐng)導致辭、宣讀活動方案。

(二)宣傳推廣

1、時間地點：10月16日校本部、南區(qū)

2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心

3、活動內(nèi)容：集中展示心理健康知識的宣傳活動。

(三)培訓課程

1、時間地點：10月22-25日晚實驗樓201

2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心

3、活動內(nèi)容：新生心理委員心理知識培訓課程。

(四)電影欣賞

1、時間地點：10月22-26日各班級多媒體教室

2、承辦單位：心理委員聯(lián)合會、心理健康協(xié)會

3、活動內(nèi)容：觀看電影《心靈捕手》，并進行后續(xù)的討論交流。

(五)趣味活動

1、時間地點：10月28日校本部樟樹林

2、承辦單位：心理委員聯(lián)合會、校心理健康協(xié)會

3、活動內(nèi)容：舉辦有獎心理游戲活動。

(六)主題班會

1、時間對象：11月1日各在校班級

2、承辦單位：校心理委員聯(lián)合會

3、活動內(nèi)容：圍繞心理健康進行辯論和知識競賽，組織“心理達人”主題班會，并錄制5-10分鐘的視頻。

4、獎項設(shè)置：全校范圍內(nèi)評選一等獎2個，二等獎4個，三等獎6個，優(yōu)秀獎若干，頒發(fā)證書及獎勵。

(七)心理調(diào)研

1、時間地點：11月初校本部、南區(qū)

2、承辦單位：心理健康教育與咨詢服務(wù)中心

3、活動內(nèi)容：對20xx級新生進行心理調(diào)研及數(shù)據(jù)分析處理。

(八)成果展覽

1、時間地點：11月10日校本部、南區(qū)

2、承辦單位：心理健康協(xié)會、心理委員聯(lián)合會

3、活動內(nèi)容：展示心理健康教育活動月各類活動的成果。

　五、南區(qū)活動由心理學院負責組織與實施。

學校心理活動策劃方案 第16篇

為進一步推動心理健康知識的普及，增強學生關(guān)注心理健康的重要性，提高心理素質(zhì)，挖掘心理潛力，大石中心小學計劃開展為期一學期的心理健康教育系列活動。

　一、活動宗旨

通過策劃一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強且針對性明確的活動，大力宣傳心理健康知識，營造一個關(guān)注心理健康、重視心理健康的良好校園氛圍。此活動旨在普及和諧社會、和諧校園、和諧心靈的理念，為學生提供提升心理素質(zhì)、增強心理承受能力的平臺，全面加強心理健康教育，培養(yǎng)學生的心理保健意識，提升學生的心理健康水平，從而促進學生的全面發(fā)展與健康成長。

　二、活動主題

沐浴心靈陽光，健康快樂成長

　三、活動時間

學年第二學期

　四、活動內(nèi)容

活動一：心理健康活動啟動儀式（3月份）

1、宣布心理健康活動正式啟動

2、學校領(lǐng)導講話——闡述心理健康教育活動的目的、意義與基本要求

3、學生代表發(fā)言

活動二：“感恩的心，勇于表達”（4月份）

結(jié)合“三八婦女節(jié)”和“母親節(jié)”的契機，圍繞“感恩”主題，旨在引導學生懂得感恩，并勇敢表達自己的感激之情。面向全體學生征集相關(guān)繪畫、賀卡制作、手抄報等優(yōu)秀作品。

一到三年級可通過“給媽媽畫一幅畫（制作一張賀卡）”的方式進行；四到六年級則鼓勵制作感恩主題的手抄報。

各班務(wù)必在班內(nèi)展示并進行評比，最終選出5份優(yōu)秀作品上報學校參評。（評比時間：第十周前）

活動三：心理主題黑板報比賽（5月份）

各班級及樓梯黑板以“沐浴心靈陽光，健康快樂成長”為主題更新一期黑板報。

一二年級可圍繞良好的學習和行為習慣進行創(chuàng)作；

三四年級可以探討如何調(diào)節(jié)情緒、了解自我、增強自信；

五六年級則可關(guān)注溝通、互動與建立良好的人際關(guān)系。

學校將組織統(tǒng)一評比。

活動四：播放心理教育主題電影（六一節(jié)當天）

電影具有獨特的藝術(shù)魅力，深受青少年喜愛，并能潛移默化地影響學生心理發(fā)展。利用六一兒童節(jié)播放心理電影，以寓教于樂的方式引導學生積極健康成長。

推薦電影列表如下：

1）缺乏學習動力：《決戰(zhàn)冰河》、《洛奇》、《阿拉伯的勞倫斯》

2）缺乏信心：《穆里爾的婚禮》、《心雨花露》

3）自卑失落：《阿甘正傳》、《少林足球》、《肖申克的救贖》

4）交流障礙：《對她說》、《墮落的天使》、《雨人》

5）失敗或絕望：《遠大前程》、《功夫熊貓》、《小鞋子》

6）厭倦生活：《天生愛情狂》、《凡夫俗女》、《心理游戲》

7）自私、人際關(guān)系淡漠：《愛在黎明破曉前》、《愛在日落余輝時》、《愛，回家》、《走路上學》

8）緊張情緒：《虎口脫險》、《小孩不笨》

活動五：主題征文比賽（6月份）

面向三到六年級學生開展心理主題征文比賽。

征文要求：文章須圍繞本次心理教育活動主題“陽光成長，快樂生活”，必須是真實的故事、體驗、感悟或思考，內(nèi)容要積極向上，健康向前。

文體形式不限，要求新穎活潑，能夠恰當表達文章內(nèi)容。

文字組織需主題明確、表達流暢、生動有趣、文筆清新。

評比：每班需上交兩份作品進行全校評比，第十八周前完成。

活動六：心理知識廣播站（整個學期每月一次）

校園廣播站推出心理健康教育主題欄目（如“心靈之聲”），在午間等固定時段播放心理知識、小測試、歌曲等內(nèi)容。

獎勵方案：

學生：頒發(fā)獎狀及獎品；班級：頒發(fā)獎狀并全校表彰。

　五、活動要求

（一）高度重視，認真落實

全校務(wù)必對此次活動高度重視，確保各班級的參與程度與質(zhì)量得到及時總結(jié)與評價。

（二）緊扣主題，適度拓展

為提升活動的實效性，避免走過場，學?？梢栽诰o扣主題的前提下，根據(jù)實際情況對活動內(nèi)容進行合理調(diào)整和拓展。

（三）常抓不懈，注重內(nèi)涵

心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程，學校需在日常推進的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注活動的總結(jié)與反思，努力提升活動的深度與內(nèi)涵。