一年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生學(xué)習(xí)旅程中的重要一環(huán)，它不僅為孩子們鋪設(shè)了知識(shí)的基礎(chǔ)，也為他們的情感、社交能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。在這一階段，教師的角色變得尤為關(guān)鍵，通過精心設(shè)計(jì)的課程安排，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)谡Z言、數(shù)學(xué)及科學(xué)等領(lǐng)域的全面發(fā)展。制定合理的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，將使得教育更具針對(duì)性與有效性，從而幫助孩子們?cè)谔剿髦R(shí)的過程中，自信地邁出每一步。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1

一、學(xué)生情況分析

上學(xué)期本班共有學(xué)生45人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出3人，轉(zhuǎn)進(jìn)2人，共計(jì)（44）人，其中跟讀生（10）人，正式生（34）人。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新教材的特點(diǎn)，并能夠較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個(gè)學(xué)期的期末測(cè)試中，最高分為（98）分，最低分為（60）分，其中應(yīng)用題和圖形識(shí)別部分的失分率較高，仍需在這方面強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《我們的數(shù)字》。通過數(shù)數(shù)水果等活動(dòng)，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中提取數(shù)字模型的過程，掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能進(jìn)行相應(yīng)的讀寫，并在具體情境中理解數(shù)字的大小關(guān)系，感受數(shù)字與日常生活的緊密聯(lián)系。第三單元《加減法初步》。第五單元《加法與減法的深入研究》，第七單元《更復(fù)雜的加減法》將結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的加減法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活中的常見問題。

2、第二單元《購物與消費(fèi)》。學(xué)生在模擬購物的活動(dòng)中，將結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不同面額的人民幣，理解元、角、分的關(guān)系，能夠解決一些簡(jiǎn)單的日常購物問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元《觀察與測(cè)量》。通過觀察身邊的物體，學(xué)生將初步理解從不同視角觀察物體所呈現(xiàn)出的多樣性，發(fā)展空間認(rèn)知能力。在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，理解厘米和米的基本概念及其關(guān)系。第四單元《趣味圖形》使學(xué)生從立體圖形到平面圖形的轉(zhuǎn)變中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等基本平面圖形，通過動(dòng)手實(shí)踐，深化對(duì)平面圖形的理解，積累空間能力的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、第八單元《統(tǒng)計(jì)初步》。通過簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)與同伴分享交流結(jié)果。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材設(shè)置了三個(gè)主要的實(shí)踐活動(dòng)：“親子種植”、“小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“我來當(dāng)家”。這些活動(dòng)旨在綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)安排動(dòng)手操作和小調(diào)查等活動(dòng)，幫助學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際作用。

三、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

（一）在數(shù)與代數(shù)學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)與生活情境結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感的發(fā)展主要體現(xiàn)在理解數(shù)字的意義、用多種方式表示數(shù)字、在情境中把握數(shù)字大小關(guān)系、用數(shù)字表達(dá)與交流信息，深入理解運(yùn)算的含義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)字的理解。

（1）從生活情境中抽象出數(shù)字模型，理解數(shù)字的意義，并能使用數(shù)字進(jìn)行信息交流。

（2）通過合適方法表示數(shù)字，進(jìn)一步體驗(yàn)位值的概念。

（3）在具體情境中理解數(shù)字之間的相對(duì)大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

（1）在生活情境中抽象出加減法算式，進(jìn)一步理解加減法的意義。

（2）能夠進(jìn)行結(jié)果的估算，培養(yǎng)估算的意識(shí)與技能。

（3）探索不同的運(yùn)算方法，體驗(yàn)算法的多樣性。

（4）與實(shí)際問題結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

（5）在豐富多彩的活動(dòng)中保證基本的運(yùn)算能力。

（二）在空間與圖形學(xué)習(xí)中，注重通過操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知。通過實(shí)際觀察和測(cè)量，學(xué)生能理解從多個(gè)視角觀察同一物體可能呈現(xiàn)的不同形狀，體驗(yàn)統(tǒng)一測(cè)量單位的重要性，掌握常用長(zhǎng)度單位。

（三）在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，注重通過調(diào)查活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

（四）在整理與復(fù)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生回顧與反思的能力。

四、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與同伴合作交流。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步提出與解決問題的能力。

5、靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)造性實(shí)施教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

生活中的數(shù)字………………………5課時(shí)

觀察與測(cè)量………………………4課時(shí)

加減法初步………………………10課時(shí)

趣味圖形…………………………8課時(shí)

加法與減法深入研究……………15課時(shí)

購物與消費(fèi)………………………5課時(shí)

更復(fù)雜的加減法…………………6課時(shí)

統(tǒng)計(jì)初步…………………………3課時(shí)

總復(fù)習(xí)……………………………4課時(shí)

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2

一、現(xiàn)狀分析

一年級(jí)下學(xué)期的班級(jí)共有學(xué)生46人，其中男生25人，女生21人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了顯著的進(jìn)步，但仍然需要教師進(jìn)行常規(guī)管理。由于學(xué)生們?cè)舅幍慕逃h(huán)境和家庭背景各不相同，導(dǎo)致他們?cè)谛袨榱?xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)上存在較大差異，這給教師的管理帶來了挑戰(zhàn)。整體來看，這些學(xué)生雖然在紀(jì)律性、自我中心和嬌氣等方面存在問題，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和行為等習(xí)慣尚未完善，但他們天真、熱情且有求知欲，經(jīng)過教師的有效引導(dǎo)，肯定會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為升入二年級(jí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于這個(gè)學(xué)期學(xué)生人數(shù)適中，便于管理。經(jīng)過新學(xué)期的初步管理，大部分學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，盡管仍有個(gè)別同學(xué)注意力不集中，上課時(shí)有分心情況，因此在常規(guī)管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在知識(shí)的傳授上，我們要著重從基礎(chǔ)入手，確保每位學(xué)生都能得到應(yīng)有的關(guān)注。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)

本學(xué)期的教材以專題形式組織，整合了各個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，共設(shè)六個(gè)主題：快樂的學(xué)習(xí)，豐富的課外活動(dòng)，精彩的節(jié)日，綠色的自然，身邊的科學(xué)，友善的相處。每個(gè)主題都與孩子們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，同時(shí)反映了時(shí)代特征并蘊(yùn)含教育價(jià)值，涵蓋了知識(shí)、能力、方法和情感等多個(gè)方面。每個(gè)主題內(nèi)容廣泛，避免了教材的局限性。

本冊(cè)的識(shí)字部分繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分離的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，并能夠書寫300個(gè)字。教材中特別標(biāo)注了需要認(rèn)知和書寫的字。在語文園地中，還安排了一些認(rèn)知字的練習(xí)。教材最后的生字表（一）列出了本冊(cè)要求識(shí)別的字，生字表（二）則列出了要求書寫的字。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，借助拼音完成識(shí)字及普通話學(xué)習(xí)。

2、能夠準(zhǔn)確識(shí)讀要求學(xué)習(xí)的字，了解字形和意思，逐步提升識(shí)字能力。對(duì)于要求識(shí)別的字，能夠正確讀出音即可，不進(jìn)行抄寫和默寫。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆書寫，遵循筆順規(guī)范，保持字跡的正確、整潔。逐漸養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)過的詞語要能夠準(zhǔn)確閱讀和書寫，理解其含義，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

5、用普通話流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)角色朗讀，逐步做到有情感地朗讀，并能背誦部分課文。

6、結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思，能夠借助拼音閱讀相關(guān)教材及簡(jiǎn)單注音讀物，了解大致內(nèi)容。認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等。

7、掌握普通話的聽說能力，能夠理解他人所說內(nèi)容，并復(fù)述要點(diǎn)。養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣，能夠使用所學(xué)詞語進(jìn)行表達(dá)，愿意與他人進(jìn)行交流。

8、能夠通過觀察圖片進(jìn)行句子表達(dá)，樂于將自己的想法寫下來，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、主要的教學(xué)措施和教改思路

1、端正教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，應(yīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)積極參與；重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升其實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)掌握知識(shí)。

2、注重能力培養(yǎng)。獲取知識(shí)雖重要，但能力的培養(yǎng)更加關(guān)鍵。我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同程度的學(xué)習(xí)需求，力求每位學(xué)生都有不同的進(jìn)步。

3、提升教學(xué)效率。在識(shí)字教學(xué)中，避免教師單一教授字音、字形和字義的傳統(tǒng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生利用拼音和已有知識(shí)自主識(shí)字，教師僅需對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力，從而節(jié)約教學(xué)時(shí)間，鼓勵(lì)更多的閱讀和積累。

4、開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)。通過有計(jì)劃的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐，幫助學(xué)生全面提高語文能力。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，形式要多樣化，讓學(xué)生樂于參與，積極鞏固所學(xué)知識(shí)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3

在一年級(jí)的下學(xué)期教學(xué)中，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我們要堅(jiān)持“健康第一，安全至上”的理念，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)他們身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)，為其未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)以上目標(biāo)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)共有四個(gè)班，學(xué)生年齡普遍在6到7歲之間，獨(dú)生子女較為集中。大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，喜歡模仿，渴望表現(xiàn)自我。但也觀察到他們注意力易分散，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出自我中心的傾向，且對(duì)體力活動(dòng)的抵觸情緒較強(qiáng)。在交流中發(fā)現(xiàn)，雖然在智力上差異不大，但性格和適應(yīng)能力卻存在明顯的個(gè)體差異。大部分學(xué)生在速度、靈敏度等方面表現(xiàn)出色，但在力量、耐力及協(xié)調(diào)性方面仍有待提高。

　二、教材分析

（一）體衛(wèi)常識(shí)

1、合理飲水：強(qiáng)調(diào)水對(duì)身體健康的重要性，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。

2、安全游戲：強(qiáng)調(diào)游戲?qū)和砷L(zhǎng)的積極影響，教育學(xué)生避免危險(xiǎn)行為，并在意外發(fā)生時(shí)及時(shí)報(bào)告。

3、健康飲食：講解健康飲食的重要性，教會(huì)學(xué)生了解食物種類，養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習(xí)慣。

4、陽光運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生到戶外陽光下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康。

5、保持環(huán)境衛(wèi)生：強(qiáng)調(diào)亂扔垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

6、口腔衛(wèi)生：講解口腔衛(wèi)生的重要性，指導(dǎo)學(xué)生保持口腔清潔。

（二）基本活動(dòng)：

1、隊(duì)列隊(duì)形：全體學(xué)生根據(jù)統(tǒng)一的指令進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)身體各器官的發(fā)育，培養(yǎng)注意力和集體意識(shí)。

2、手拍操：提高學(xué)生的注意力和節(jié)奏感，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

3、跳繩：是一項(xiàng)簡(jiǎn)單易行的運(yùn)動(dòng)，能鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、技巧訓(xùn)練：教授基本的技巧動(dòng)作，以增強(qiáng)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、走和跑：教授正確的走與跑姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和耐力。

6、跳躍：通過簡(jiǎn)單的跳躍訓(xùn)練，增強(qiáng)靈活性和自信心。

7、投擲：學(xué)習(xí)投擲的方法，發(fā)展力量和協(xié)調(diào)性。

8、韻律活動(dòng)：通過不同的腳步動(dòng)作，提升節(jié)奏感和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

9、游戲：通過趣味游戲提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

通過對(duì)教材的分析，確定教學(xué)重點(diǎn)為：快速跑、投擲和跳繩；教學(xué)難點(diǎn)為：跳繩和韻律活動(dòng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，享受體育活動(dòng)的樂趣。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體育和健康的基礎(chǔ)知識(shí)，初步學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能及自我保護(hù)的意識(shí)。

3、通過多樣的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)和良好的身體形態(tài)，增強(qiáng)自我關(guān)照的意識(shí)。

4、通過各項(xiàng)體育活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)各種情感，培養(yǎng)克服困難和堅(jiān)持的心理素質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的精神面貌，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)合作、勇敢堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，從而為今后生活打下基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解《體育與健康教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)符合實(shí)際的教學(xué)方案。

2、將社會(huì)主義榮辱觀融入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

3、關(guān)注學(xué)生的身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三方面的健康，推動(dòng)綜合目標(biāo)的達(dá)成。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，激勵(lì)積極情緒的產(chǎn)生。

5、采用游戲教學(xué)、情境教學(xué)等方法，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

6、重視健康教育，在適宜的天氣條件下滲透健康知識(shí)，確保學(xué)生安全。

7、針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，提升他們的信心。

8、設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)組織形式，營造合作共贏的氛圍，提高學(xué)生的互動(dòng)能力。

9、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)中的問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10、注重講解與示范的結(jié)合，提高教學(xué)的有效性，讓學(xué)生充分理解運(yùn)動(dòng)的要點(diǎn)。

11、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

12、關(guān)注學(xué)生的生活，創(chuàng)造貼近他們的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

13、通過合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?cè)隗w育活動(dòng)中的參與感。

14、及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功。

15、鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互幫互助，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和交往能力。

五、教學(xué)進(jìn)度表：略

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4

一、學(xué)情分析

在過去的一個(gè)學(xué)期中，一年級(jí)的6個(gè)班級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步建立起良好的體育課堂紀(jì)律。然而，由于他們年齡較小，接受新知識(shí)的能力參差不齊，特別是那些難度較高的協(xié)調(diào)性運(yùn)動(dòng)，他們的反應(yīng)相對(duì)緩慢。男生和女生都比較活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性較弱，但表現(xiàn)欲望較強(qiáng)。為了讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建議在教學(xué)中多采用游戲形式，以增強(qiáng)他們的組織紀(jì)律觀念。本學(xué)期的教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，通過合理安排內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的自主性，逐步提升他們各方面的體育技能和技巧。

二、教材分析

一年級(jí)的體育教材內(nèi)容較為基礎(chǔ)，包含體育基礎(chǔ)知識(shí)、韻律體操、田徑項(xiàng)目的跳躍（如單腳跳、雙腳跳、跳繩、跳高）和投擲（包括輕物投擲、拋接球等）、體操（如團(tuán)身前后滾動(dòng)、分腿跪撐后仰、蹲撐往低處滾翻、團(tuán)身前滾翻及抱腿起）、隊(duì)列練習(xí)、走跑練習(xí)，以及步法訓(xùn)練（如跑跳步、踏跳步、踏點(diǎn)步、后踢步、小碎步、小跑步）。教材雖然簡(jiǎn)單，但涵蓋了打基礎(chǔ)的關(guān)鍵內(nèi)容，因此要特別關(guān)注學(xué)生良好動(dòng)作習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于體操部分，由于難度較大，在確保安全的前提下，教師應(yīng)該適當(dāng)降低動(dòng)作難度，并給予學(xué)生較多指導(dǎo)，以幫助他們打下良好的體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)終身鍛煉的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)體育鍛煉的益處，了解一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

2、初步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈，提升身體素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，尤其是耐力和力量。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)合作。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)：第三套全國小學(xué)生廣播體操（希望風(fēng)帆）、小學(xué)生健美操（校操）、田徑的各類跳躍和投擲。

2、教學(xué)難點(diǎn)

難點(diǎn)：各種體操動(dòng)作的正確掌握。

五、教學(xué)措施與教改思路

在小學(xué)低年級(jí)階段的教學(xué)中，由于學(xué)生自制力和理解能力不足，情緒波動(dòng)較大，但身心發(fā)育迅速，因此應(yīng)多運(yùn)用主題教學(xué)、情境教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲的積極作用，以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情。要好好上好一年級(jí)的體育課程，必須因勢(shì)利導(dǎo)，將趣味融入教學(xué)中，通過游戲提升教學(xué)質(zhì)量，既能促進(jìn)智力發(fā)展，又能幫助學(xué)生鍛煉手腦并用能力。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育活動(dòng)的習(xí)慣，為他們今后的終身體育奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)的體育課堂是學(xué)生接受體育教育的初步階段，存在著教學(xué)模式僵化、成人化傾向和教學(xué)目標(biāo)不明確等問題，可能會(huì)影響小學(xué)生的全面參與。通過游戲教學(xué)法，可以有效克服這些不足，從而提升教學(xué)效果。具體措施如下：

1、調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與體育鍛煉，按時(shí)上課，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣。

2、遵守體育課的課堂常規(guī)，認(rèn)真聽講，積極學(xué)習(xí)。學(xué)生上課時(shí)要求穿著輕便整齊的運(yùn)動(dòng)服，并在指定地點(diǎn)等候上課，排隊(duì)時(shí)做到快、靜、齊。

3、采用直觀的教學(xué)方法，精講多練，做好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”研究。

4、教師應(yīng)以身作則，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的示范。

5、注重智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

6、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，定期參與聽課、評(píng)課活動(dòng)和專題討論。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 5

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的寫字課教學(xué)，因此制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的寫字教學(xué)將圍繞學(xué)校的特色發(fā)展目標(biāo)，注重寫字教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以及寫字教育對(duì)學(xué)生自主性的影響。我們將落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，致力于提升師生的書寫水平，增強(qiáng)寫字教學(xué)的實(shí)踐性，進(jìn)一步改善學(xué)生的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)他們形成良好的書寫習(xí)慣。通過完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，樹立“寫好字，做一個(gè)正直的人的”理念，努力營造一個(gè)書香濃郁的校園環(huán)境。

二、學(xué)情分析

小學(xué)生在低年級(jí)的注意力集中時(shí)間通常在20-30分鐘之間，他們的形象思維占據(jù)主導(dǎo)地位，邏輯思維發(fā)展尚不成熟，難以理解抽象概念。他們的獨(dú)立性和自覺性相對(duì)較差，在生活和學(xué)習(xí)中都需要大人的指導(dǎo)和支持。這一階段的學(xué)生對(duì)教師有著特殊的依賴心理，他們對(duì)教師的信任程度往往超過家長(zhǎng)。需要注意的是，他們通常以自我為中心，較少考慮外界的客觀規(guī)律。

一年級(jí)是小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，孩子們大多在6-7歲之間，這一階段身體和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)，也是確立良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫字教學(xué)的重要性。

（1）要樹立“每位教師都是寫字教育工作者”的理念，鼓勵(lì)全體老師積極參與，為學(xué)生營造良好的寫字學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們寫字端正、美觀。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫字的具體要求，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

2、充分準(zhǔn)備每一堂寫字課。

（1）教學(xué)應(yīng)依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字教學(xué)手冊(cè)》，優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。

（2）鍛煉寫字技術(shù)。重點(diǎn)做好三步走（掌握基本筆畫、獨(dú)體字、合體字的書寫）；牢記四字訣（看、記、寫、比）；通過三道關(guān)（確保筆畫筆順正確，字體字形端正美觀，作業(yè)卷面整潔）。

（3）強(qiáng)化學(xué)生在練習(xí)時(shí)的書寫意識(shí)，培養(yǎng)他們的良好書寫習(xí)慣，各科教師共同協(xié)作，督促學(xué)生將作業(yè)書寫整潔，消除“練字是語文老師的責(zé)任”這種錯(cuò)誤認(rèn)知，提升整體寫字質(zhì)量。

（4）采用有效的教學(xué)方法，將寫字教學(xué)與多種形式結(jié)合，確保教學(xué)的多樣性和有效性，如課內(nèi)外結(jié)合、講解與示范結(jié)合、練習(xí)與使用結(jié)合、普及與提升結(jié)合。

3、開展豐富多樣的活動(dòng)，營造良好的寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生書寫水平的提升。注重組織寫字興趣小組活動(dòng)，挖掘和培養(yǎng)寫字人才，力爭(zhēng)在學(xué)期內(nèi)加大書法訓(xùn)練的力度，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)更多書法優(yōu)秀人才，積極組織學(xué)生參加各類書法比賽，為他們的發(fā)展提供平臺(tái)。

4、通過重點(diǎn)帶動(dòng)面，全面提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。

四、采取的措施

1、認(rèn)真制定并實(shí)施寫字教學(xué)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格遵循專課專用的原則，確保教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)效果。

3、注重直觀教學(xué)，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索適合寫字教育的模式，確保寫字課程的高質(zhì)量。

4、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，通過問卷調(diào)查、家長(zhǎng)會(huì)等形式共同關(guān)注學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)。

5、樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字優(yōu)秀學(xué)生，定期舉行作業(yè)展覽，邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 6

本學(xué)期針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，使他們掌握基本的音樂知識(shí)和演唱技巧，能夠帶著情感進(jìn)行演唱。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，保持放松，不聳肩，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣，注意清晰準(zhǔn)確的咬字和吐字，做到有情感地演唱。

2、在唱游活動(dòng)中，能夠根據(jù)音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化，自然地表現(xiàn)出相應(yīng)的律動(dòng)，進(jìn)行模仿和即興表演。

3、聆聽和欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受歡快、激昂、柔美等不同風(fēng)格的音樂，了解樂器的基本表現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的樂譜知識(shí)，能夠識(shí)別1、2、3、5、6音符，了解連音線、延長(zhǎng)線等符號(hào)的作用。

　二、教學(xué)要求：

1、強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育和音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶他們的情操，培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，增強(qiáng)學(xué)生感受和表現(xiàn)音樂的能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，聆聽音樂

四、教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以藝術(shù)陶冶人心，享受音樂的樂趣

教學(xué)措施：

（一）在音樂課堂中適當(dāng)融入思想教育，利用音樂的感染力和熏陶作用，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在愉悅中受到教育，培養(yǎng)愛國情感。在一年級(jí)的教學(xué)中多次引入《國歌》。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。著名作家雨果曾說：“開啟人類智慧的鑰匙有三把：數(shù)學(xué)、文學(xué)和音樂?！睂?duì)于低年級(jí)的音樂教學(xué)尤為重要，因此教師必須根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，高度重視個(gè)性化教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念，提高自身音樂素養(yǎng)，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，讓四十分鐘的課堂更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

1、建立有效的課堂常規(guī)

教師的眼神、微笑和琴聲都應(yīng)傳遞課堂的特殊氛圍，使音樂課與其他學(xué)科不同，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以在課始播放輕松的音樂，讓學(xué)生在音樂中進(jìn)入課堂，培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力和感受音樂情感的能力。師生問好可以用歌曲的形式進(jìn)行，課堂中的律動(dòng)也可以和特定音樂配合（例如：站立時(shí)用13 55 |1-|，坐下時(shí)用15 33 |1-|）。當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，教師可以用歌曲形式給予表揚(yáng)（12 3| 12 3|你真棒），這樣讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，提升對(duì)音樂的興趣。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣

在教學(xué)“感受音的強(qiáng)弱”環(huán)節(jié)時(shí)，可以設(shè)計(jì)如下活動(dòng)：利用多媒體展示一輛紅色小汽車駛向弱、中、強(qiáng)標(biāo)牌，同時(shí)播放不同音量的喇叭聲，讓學(xué)生直觀感受音量的對(duì)比，接著通過實(shí)踐按鈕體驗(yàn)不同樂器的演奏。將抽象的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的小知識(shí)，同時(shí)創(chuàng)造出優(yōu)雅的音樂氛圍，使學(xué)生在快樂中獲取知識(shí)，充滿趣味。

3、激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，提升唱歌興趣唱歌的目的在于給予人們美的享受。低年級(jí)學(xué)生理解能力相對(duì)較弱，如果教師僅用抽象的語言介紹歌曲效果并不理想。

教師應(yīng)將音樂與學(xué)生的生活和玩耍緊密結(jié)合，運(yùn)用生活中熟悉的事情和詞語，通過形象的比喻和講解，深入挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們投入情感，創(chuàng)造性地表達(dá)歌曲中的情感和藝術(shù)之美。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首新歌時(shí)，我都會(huì)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助他們更好地理解歌曲、記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行表演時(shí)，可以這樣進(jìn)行：

（一）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

（二）教師可以根據(jù)學(xué)生的表演設(shè)計(jì)動(dòng)作，教授給他們。

（三）個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查中，學(xué)生往往會(huì)被優(yōu)美的動(dòng)作和造型所吸引，教室中會(huì)自發(fā)產(chǎn)生熱烈的掌聲。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加深了對(duì)歌曲的理解，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　五、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系：

在音樂教學(xué)中，注重全體學(xué)生的參與，同時(shí)尊重每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，與學(xué)生建立一次平等的溝通與互動(dòng)關(guān)系。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 7

一、教材分析

本冊(cè)教科書采用專題單元的形式，內(nèi)容整合得當(dāng)，共設(shè)六個(gè)專題，分別為：豐富的秋天，學(xué)校生活，愛護(hù)我們的家園，快樂的寒假，動(dòng)手實(shí)踐，探索科學(xué)世界。這些專題緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)的需求，同時(shí)蘊(yùn)含了深厚的教育意義，將知識(shí)、技能、方法和情感融為一體。每個(gè)專題的內(nèi)涵廣泛，避免了教材內(nèi)容的單一性。

每個(gè)專題包含1課“識(shí)字”，3-4篇課文以及1個(gè)“語文天地”，各部分之間相輔相成，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。識(shí)字課涵蓋了詞語、成語、謎語、詩歌等多種形式，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。“語文天地”分為四個(gè)模塊：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句；口語交際——聯(lián)系專題培養(yǎng)語言表達(dá)能力；展示臺(tái)——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。

在各專題后，安排了四篇選讀課文，最后設(shè)有兩個(gè)生字表。

本冊(cè)的識(shí)字編排遵循認(rèn)寫分離、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)500個(gè)常用字，會(huì)寫200個(gè)生字。認(rèn)識(shí)字和會(huì)寫字在練習(xí)中均有明確標(biāo)注，語文天地中也安排了少量的認(rèn)識(shí)字練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，借助拼音來識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)200個(gè)生字，認(rèn)識(shí)500個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字能夠正確讀音、認(rèn)清字形，理解詞匯在語境中的含義，并在口頭或書面表達(dá)中靈活運(yùn)用；認(rèn)識(shí)的字能夠在離開注音和語境的情況下準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆書寫，遵循筆順規(guī)則，寫出規(guī)范、整潔、美觀的字。執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)應(yīng)符合要求。

4、能夠借助拼音流利朗讀課文，逐步提高朗讀的情感表現(xiàn)。能夠背誦指定的課文，提升默讀能力，并熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

5、能夠用學(xué)過的詞語填補(bǔ)句子，表達(dá)自己的意見，在簡(jiǎn)單的寫作中使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

6、學(xué)會(huì)使用普通話進(jìn)行聽說。能夠聽懂他人的講話，提出和回答問題，愿意積極參與口語交流。

7、在教學(xué)過程中，融入中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，借助拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會(huì)200個(gè)生字，認(rèn)識(shí)500個(gè)生字，確保會(huì)寫的字能讀正音、認(rèn)字形，理解詞匯的語境意義。

3、堅(jiān)持用鉛筆書寫，遵循筆順書寫要求，確保字形端正、美觀。

4、用拼音朗讀課文，逐步提高朗讀流利度和情感表達(dá)，熟練使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、能夠用學(xué)過的詞語構(gòu)造句子，主動(dòng)表達(dá)觀點(diǎn)。

6、在溝通中使用普通話，積極參與口頭交際。

四、教學(xué)建議：

教師應(yīng)在深入理解教材編寫意圖的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用教材，既遵循教材的核心思想，又不拘泥于其具體內(nèi)容。在每個(gè)專題的教學(xué)中，教師需明確安排哪些教材內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

(一) 識(shí)字寫字教學(xué)。

1、在教學(xué)中，教師應(yīng)相信學(xué)生能夠運(yùn)用已具備的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)新字，鼓勵(lì)學(xué)生采用喜歡的方式識(shí)字，并可通過小組合作、互助學(xué)習(xí)等方式增強(qiáng)交流。

2、教師需采取多種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，確保知識(shí)的長(zhǎng)期記憶。

3、應(yīng)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，確保學(xué)生在書寫上不僅準(zhǔn)確且美觀，盡量在每節(jié)課中安排寫字時(shí)間。

(二) 閱讀教學(xué)。

1、要重視朗讀的質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生在正確流利的基礎(chǔ)上，讀出情感，避免單調(diào)的技巧指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文情感。

2、在課文教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人閱讀感受，給他們提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，促進(jìn)深度思考。

3、同時(shí)要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)讀物，創(chuàng)造交流成果的機(jī)會(huì)。

(三) 口語交際教學(xué)。

1、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行口語交際，并在課前提早布置準(zhǔn)備工作。

2、在日常教學(xué)中也要鼓勵(lì)口語交際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)交流，提高口語表達(dá)能力。

3、教師還需積極開發(fā)語文課程資源，利用校內(nèi)外的資源開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)以致用的意識(shí)。

教師應(yīng)充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使其成為積極主動(dòng)、樂于探索、愿意合作的成功學(xué)習(xí)者。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 8

一、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作、鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，旨在讓孩子們深刻感受到學(xué)習(xí)的樂趣與多樣性，使課堂變成他們樂于參與的生動(dòng)場(chǎng)所。

1、采用模塊化的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)模塊都包含了聽、唱、動(dòng)等多種形式的活動(dòng)。通過將藝術(shù)性與音樂性有機(jī)結(jié)合，挑選出適合孩子們的樂曲，增強(qiáng)他們?cè)谝魳分械呐d趣和參與度。

2、重視實(shí)踐與體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)自我。本教材中特意設(shè)置了“我的創(chuàng)意”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與參與。在集體活動(dòng)中，增強(qiáng)了合作意識(shí)，并通過分享與采集經(jīng)驗(yàn)，提高了自主學(xué)習(xí)的積極性。

3、內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，所選教材具備開放性，涵蓋了國內(nèi)外的多樣音樂作品，拓寬了學(xué)生的音樂視野。

4、注重教科書語言的親和力、互動(dòng)性和多樣化，使得教學(xué)過程更加生動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，并貫穿評(píng)價(jià)機(jī)制于整個(gè)教學(xué)過程中。

二、教學(xué)建議：

1、與學(xué)生建立良好的關(guān)系，增進(jìn)溝通與交流，讓他們真正熱愛音樂。

2、運(yùn)用有趣且簡(jiǎn)單的方法，幫助學(xué)生輕松掌握課堂知識(shí)。

3、根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn)，采用適宜的教學(xué)策略。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多聽積極向上的音樂，拓展課外音樂的知識(shí)。

5、通過小型比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

6、讓學(xué)生沉浸在音樂中，用音樂美化他們的生活。

7、將學(xué)生的音樂審美能力提升作為教學(xué)核心。

8、確保學(xué)生成為音樂學(xué)習(xí)的主要參與者。

9、體現(xiàn)人文素養(yǎng)與音樂教育的相互融合。

10、響應(yīng)教育創(chuàng)新的時(shí)代需求。

三、教學(xué)要求：

在唱歌方面，學(xué)生需掌握正確的演唱姿勢(shì)與自然的情感表達(dá)，能夠使用自然聲線進(jìn)行歌唱。

在基本音樂技能方面，學(xué)生應(yīng)了解不同音符的時(shí)值，如一拍、半拍等，并能清楚識(shí)別音符的長(zhǎng)度。

在活動(dòng)參與上，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入，展現(xiàn)他們的創(chuàng)意。

在音樂欣賞方面，鼓勵(lì)學(xué)生接觸各類優(yōu)質(zhì)歌曲，了解打擊樂器的種類及其音色，逐步形成對(duì)音樂形象的初步認(rèn)識(shí)。

一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 9

在春暖花開的季節(jié)，我們迎來了新學(xué)期的開始，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下一年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)對(duì)象與學(xué)習(xí)情況分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較多，時(shí)間也相對(duì)緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，因此肩上的責(zé)任感愈發(fā)增強(qiáng)。我們深知，教材只是學(xué)習(xí)的橋梁，是開闊眼界的重要工具。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提升，不會(huì)一味地將課文的內(nèi)容一字不漏地傳授，而是希望通過擴(kuò)展識(shí)字和提前閱讀來引導(dǎo)他們。很多學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備尚顯不足，老師必須有針對(duì)性地引導(dǎo)他們多讀書，形成優(yōu)生帶動(dòng)中等生，中等生幫助后進(jìn)生的良好氛圍。鑒于部分學(xué)生拼音基礎(chǔ)較弱，我們將強(qiáng)化對(duì)熟字的拼音訓(xùn)練。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、識(shí)記生字400個(gè)，掌握30個(gè)常用偏旁的名稱、形狀及其大意，靈活運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

2、書寫220個(gè)字，進(jìn)一步熟練掌握字的基本筆畫，按照筆順規(guī)則書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、鞏固拼音，著重于音節(jié)的訓(xùn)練，主要通過熟字拼音的方式進(jìn)行。

4、完成51篇詩文的閱讀理解，其中包括背誦13篇主要課文以及語文天地中的5首古詩，重點(diǎn)在于知識(shí)的積累與運(yùn)用。

5、通過學(xué)習(xí)形成書寫、閱讀、主動(dòng)識(shí)字及天天閱讀的良好習(xí)慣。

　三、提升教學(xué)質(zhì)量的新措施

1、拼音是識(shí)字的基本工具，本學(xué)期將加大拼音音節(jié)的訓(xùn)練力度，確保拼音與識(shí)字的緊密結(jié)合。

2、對(duì)需要會(huì)寫的字和會(huì)說的句式等基礎(chǔ)部分，要確保每一項(xiàng)都能逐一通過考核。

3、通過閱讀提升識(shí)字量，提高閱讀能力和思維能力，在閱讀學(xué)習(xí)上加強(qiáng)投入。

教學(xué)和學(xué)習(xí)過程不應(yīng)是一成不變的，如在教學(xué)中遇到問題，務(wù)必要及時(shí)調(diào)整本計(jì)劃！