依托人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，教師不僅要注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更需關(guān)注他們情感與思維的啟發(fā)。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)和生動(dòng)的教學(xué)材料，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)語(yǔ)文的興趣顯著提升，理解能力也有了質(zhì)的飛躍。此學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，旨在為他們更廣泛的知識(shí)世界打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)孩子都能在語(yǔ)言的海洋中自由暢游。

一、本學(xué)期教材分析：

本學(xué)期教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”三部分組成。這些部分緊密相連，形成了一個(gè)完整的教學(xué)體系?！罢n文”共設(shè)有8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4至5篇課文，總計(jì)32篇課文。每個(gè)單元后方會(huì)有一個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)練習(xí)。

本學(xué)期依舊采用“識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的方法進(jìn)行生字安排，整本教材共安排生字400個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為300個(gè)。

本學(xué)期的課文安排有32篇，其中有韻文7篇。大致按內(nèi)容分成8個(gè)單元：1-4課為“春天篇”，講述與春季相關(guān)的自然景象；5-8課為“成長(zhǎng)篇”，關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)趣事；9-12課為“友誼篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生之間的友愛(ài)精神；13-16課為“家庭篇”，讓學(xué)生體會(huì)家庭溫暖的力量；17-20課為“夢(mèng)想篇”，引導(dǎo)學(xué)生追求自己的夢(mèng)想；21-24課為“快樂(lè)篇”，關(guān)注孩子們的快樂(lè)體驗(yàn)；25-28課為“探索篇”，激發(fā)學(xué)生對(duì)未知的探索欲；29-32課為“文明篇”，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

本學(xué)期教材保持“多編少搬”的原則，編選的課文內(nèi)容豐富，充滿趣味性。

本學(xué)期課文的語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述和口語(yǔ)交流練習(xí)。插圖設(shè)計(jì)精美，充滿童趣，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，提升他們的形象思維能力。

二、班級(jí)情況分析

我班共有學(xué)生48人，年齡大多為7至8歲。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材的調(diào)整，識(shí)字與寫(xiě)字的要求有所增加，且課程篇幅較長(zhǎng)，對(duì)于剛上二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)頗大。班級(jí)內(nèi)男女生比例不均，男生略多，性格相對(duì)活躍，課堂中注意力較難保持；而年紀(jì)較小的學(xué)生容易受到周?chē)瑢W(xué)的影響，導(dǎo)致注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能夠積極參與課堂討論并按時(shí)完成作業(yè)，但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較弱，反應(yīng)較慢，因此在課堂教學(xué)中，需關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們逐步趕上大多數(shù)同學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并始終保持這一習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)積極朗讀和課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助識(shí)字和閱讀，提升普通話水平。

（2）認(rèn)識(shí)并能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》的大寫(xiě)字母。

3、識(shí)字寫(xiě)字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀400個(gè)生字，并能默寫(xiě)出300個(gè)生字。

（2）掌握正確的書(shū)寫(xiě)筆順，能夠端正、勻稱地書(shū)寫(xiě)生字。

4、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)取他人講話，理解簡(jiǎn)單的描述。

（2）能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)或事物，用普通話表達(dá)完整的幾句話。

（3）在眾人面前講話時(shí)，做到口齒清晰，句子完整，注意禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定的內(nèi)容。

（2）能夠理解常用詞匯的含義，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際。

（3）通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象文本描繪的情景，總結(jié)課文大意。

6、作文

（1）能夠運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)構(gòu)建句子，并能理順混亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，用幾句話連貫表達(dá)。

（3）掌握常見(jiàn)情境如“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”的溝通技巧，能夠連貫地書(shū)寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。

2、通過(guò)各種電教媒體手段，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

3、讓習(xí)作與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，提供多樣的素材來(lái)源。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生視野，豐富他們的生活經(jīng)歷，積累更多的詞匯。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周  識(shí)字1、第一課

第二周  第三課、第四課、語(yǔ)文園地一

第三周  識(shí)字2、第五課、第六課

第四周  第七課、第八課、語(yǔ)文園地二

第五周  識(shí)字3、第九課、第十課

第六周  第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三

第七周  識(shí)字4、第十三課、第十四課

第八周  第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四

第九周  期中復(fù)習(xí)

第十周  期中考試

第十一周 識(shí)字5、第十八課、第十九課

第十二周 第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五

第十三周 識(shí)字6、第二十二課、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六

第十五周 識(shí)字7、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七

第十七周 識(shí)字8、第三十課、第三十一課

第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課

第十九周 語(yǔ)文園地八、期末復(fù)習(xí)