會計教學計劃旨在培養(yǎng)高素質的應用型會計人才，要求學生具備扎實的會計理論及實踐能力，以適應現(xiàn)代社會的需求。課程設置強調工具性知識、人文社會科學知識和專業(yè)知識，涵蓋會計的基本理論、財務管理及稅務籌劃等內(nèi)容。教學過程中，注重理論與實踐結合，采用多樣化的教學方法，如案例分析和多媒體教學，以提高學生的學習積極性和實際操作能力。通過會計學導論等核心課程，學生將掌握會計核算基本方法，并為后續(xù)專業(yè)學習奠定基礎。課程考核包括期末考試和平時成績，確保學生綜合素質的全面發(fā)展。

會計教學計劃 篇1

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會對會計與財務管理領域需求的高素質應用型人才，具備扎實的會計理論基礎和實際操作能力，能夠在企業(yè)、機構及政府部門從事會計、審計、財務管理、稅務籌劃等工作，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

二、培養(yǎng)要求

本專業(yè)人才應具備以下要求：

1. 知識要求

（1）工具性知識：①學生應掌握一門外語，具備基本的聽、說、讀、寫能力；②具備計算機操作及應用軟件技能，熟悉財務軟件的使用，掌握文獻檢索與查閱能力。

（2）人文社會科學知識：①運用馬克思主義理論武裝自身，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；②擁有一定的人文素養(yǎng)和審美能力，具備創(chuàng)新思維方法和溝通能力；③掌握基本的管理知識和合作技能，了解經(jīng)濟分析基本工具；④具備良好的身體素質，形成科學鍛煉的習慣，達到大學體育標準。

（3）自然科學知識：掌握數(shù)學基本理論和方法，并能運用其解決實際問題。

（4）專業(yè)知識：①掌握財務會計的基本原理與實踐；②了解會計信息化及系統(tǒng)應用；③掌握會計制度的設計與實施；④具備投資理財與納稅籌劃的基本知識與能力。

2. 能力要求

（1）獲取知識的能力：具備自主學習、有效表達、良好社交和財務軟件應用的能力；

（2）應用知識能力：具備綜合運用知識解決會計實務、審計問題、財務管理與分析的能力。

（3）創(chuàng)新能力：能夠運用創(chuàng)造性思維應對經(jīng)濟改革帶來的新挑戰(zhàn)。

3. 素質要求

（1）思想道德素質：熱愛祖國，積極擁護黨的領導，樹立正確的價值觀與人生觀，具備社會責任感和法律意識，重視職業(yè)道德，倡導誠信與團隊精神。

（2）文化素質：具備一定的文學藝術修養(yǎng)，良好的人際交往能力和現(xiàn)代意識。

（3）專業(yè)素質：掌握科學研究方法和嚴謹?shù)乃季S方式，具備創(chuàng)新意識和扎實的科學素養(yǎng)。

（4）身心素質：擁有良好的身體與心理素質。

4. 學位課程：

大學英語IV、高等數(shù)學、財務會計、稅法、經(jīng)濟法、審計、財務管理、畢業(yè)設計。

三、學制、學歷與學位

學制：四年 學歷：本科 學位：管理學學士

四、相近專業(yè)

財務管理、審計學

五、主干學科、主要課程與集中性實踐教學環(huán)節(jié)

1. 主干學科：經(jīng)濟學、工商管理

2. 主要課程：財務會計學、經(jīng)濟法、稅收實務、財務管理、審計學、成本會計、高級會計、會計制度設計、西方經(jīng)濟學、管理會計、會計學原理、市場營銷、統(tǒng)計學。

3. 集中性實踐教學環(huán)節(jié)：會計認知實習、學年論文、數(shù)學建模、會計模擬實習、會計制度設計實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

會計教學計劃 篇2

　一、課程簡介

《會計學導論》是會計學專業(yè)的核心課程之一，也是其他相關經(jīng)濟專業(yè)的基礎課程。設立這門課程的目的是為了使學生具備會計學的基本理論、方法及其實際操作技能，從而為后續(xù)深入的專業(yè)課程學習奠定堅實基礎。

《會計學導論》不僅是初學者的入門課程，同時也是理論與實踐相結合的課程。課程內(nèi)容強調對基礎理論的理解，并在此基礎上掌握會計核算的基本方法和操作技能。我們力求采用全面且客觀的學習方法，并輔以必要的操作訓練和案例分析，以深化對課程內(nèi)容的理解；在基本操作技能的學習中，學生應能夠掌握從憑證、賬簿到財務報表的一般流程。

為了更好地掌握《會計學導論》課程，學生需在課前進行預習、課后進行并重視作業(yè)練習，以實現(xiàn)教學目標。

　二、課程教學目標及總體教學要求、重點與難點

教學目標及總體要求：

幫助學生認識到會計是企業(yè)管理的語言，了解會計的產(chǎn)生和發(fā)展源于人類生產(chǎn)和經(jīng)濟管理的實際需求。會計的目標是通過記錄、計量和報告經(jīng)濟活動，為經(jīng)濟管理提供所需的信息，以支持經(jīng)濟決策，從而提升社會的經(jīng)濟效益。

通過本課程的學習，學生應掌握會計的基本理論、方法及操作技能，并能夠熟練應用這些技能，為后續(xù)的會計專業(yè)課程打下堅實的基礎。我們在教學中將以“會計是一種管理活動”為中心，貫穿會計假設、確認、計量等基本概念，由淺入深，循序漸進。

教學重點：

復試記賬的概念與原理、會計等式的理論基礎、會計的六大要素及核算方法體系、借貸記賬法的特征及其具體應用、會計循環(huán)系統(tǒng)及主要經(jīng)濟業(yè)務的核算流程，包括資金籌集、供應鏈采購、生產(chǎn)過程的產(chǎn)品歸集、銷售過程、財務成果的形成與分配等的賬戶設置與運用；會計核算的基本原則，權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論與應用；主要會計核算程序的特點及優(yōu)缺點；財產(chǎn)清查的兩種盤存制度理論和實際操作；以及會計的兩張主要報表的概念、結構與編制。

教學難點：

會計準則的基本理論，如會計假設與會計原則等理論性較強的問題；經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)容的分類；會計核算的基礎，以及權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的理論與應用；材料成本計算與產(chǎn)品生產(chǎn)成本計算；財產(chǎn)清查中的兩種盤存制度的理論與操作；會計兩張主要報表的概念、結構和編制。

　三、教學時間安排

課程授課時數(shù)為160學時，各章課時具體安排將在課程大綱中列出。

　四、教學方法

圍繞培養(yǎng)綜合型、應用型和國際化人才，以適應經(jīng)濟發(fā)展的需求。我們將改革教學方法，在講授基礎會計課程時，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，結合我國的改革開放與現(xiàn)代化建設，來引導學生的學習、思考和研究。采用靈活多樣的教學方式，逐步將灌輸式教學轉變?yōu)閱l(fā)式教學；將單向傳授變?yōu)閹熒优c交流；將傳統(tǒng)教學手段更新為現(xiàn)代化教學；并在某些章節(jié)上采用討論式、自學式的教學方法，以適應不同學生的需求，提高教學效率與效果。

我們倡導多媒體教學，在條件允許的教室中，鼓勵教師使用多媒體教學手段，特別是對會計憑證、賬簿等章節(jié)，盡量結合實驗室教學，充分調動學生的主動性與積極性，以提升教學質量。

　五、課程考核辦法

本課程為考試課程，成績將主要以期末考試為依據(jù)，同時適當參考平時成績。平時成績的依據(jù)包括平時測驗、期中考試、作業(yè)、課堂提問、課堂討論及到課情況等，其中期中考試占比較大。期中考試通常通過隨堂測驗的方式進行，具體安排由任課教師自主決定。通常情況下，平時成績的比重不超過40%。期末考試則采取閉卷統(tǒng)一考試，要求考試內(nèi)容涵蓋課程的各章及各節(jié)；試卷內(nèi)容應涵蓋識記、理解、簡單應用及綜合應用等各個能力層次，并合理設計難易程度?？荚囶}型將包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題、計算題、綜合業(yè)務題、簡答題及案例分析題等多種形式。

會計教學計劃 篇3

一、課程的性質與任務

《會計學學年論文》是會計學專業(yè)的重要課程，它建立在學生已經(jīng)掌握會計基礎知識的基礎之上。本課程主要探討會計理論的深入內(nèi)容，幫助學生理解會計信息生成的過程以及如何分析和應用這些信息，為學生未來的職業(yè)生涯打下基礎。

二、課程的內(nèi)容與基本要求

教學目的和要求：明確會計學年論文的定義、要求與寫作規(guī)范，掌握相關研究方法與案例分析，理解會計信息在決策中的關鍵角色。

重點和難點：重點是論文結構的設計；會計數(shù)據(jù)的采集與分析；會計理論的運用；文獻綜述的撰寫；以及結論的形成。難點在于如何有效獲取可靠的會計數(shù)據(jù)，如何將理論與實踐相結合，如何針對具體案例進行深入的論證和分析。

第一節(jié) 會計學年論文概述

一、會計學年論文的性質與特點

二、會計學年論文的作用

三、會計學年論文的基本結構

第二節(jié) 會計研究方法與數(shù)據(jù)來源

一、常用的會計研究方法

二、數(shù)據(jù)的獲取與處理

三、案例研究的選擇與分析

第三節(jié) 文獻綜述與理論框架

一、文獻綜述的目的與方法

二、理論框架的構建

第四節(jié) 會計信息分析與報告撰寫

一、會計信息分析的步驟

二、會計報告的寫作技巧

第五節(jié) 結論與改進建議

一、結論的撰寫要點

二、未來研究的方向與建議

第六節(jié) 參考文獻與附錄

一、參考文獻的格式與規(guī)范

二、附錄內(nèi)容的選擇與組織

會計教學計劃 篇4

會計教學計劃

一、課程性質：

《會計學》是經(jīng)濟學專業(yè)的核心課程之一，建立在會計基本原理學習的基礎上，是一門實踐性與理論性兼具的專業(yè)課程。本課程系統(tǒng)地介紹了會計的基本概念、基本原則及其操作流程，主要針對企業(yè)及其他機構的會計核算進行深入分析，為后續(xù)專業(yè)課程的學習奠定堅實的基礎。

二、教學目標：

通過本課程的學習，旨在讓學生熟悉會計學的基本理論，掌握必要的會計核算技能，培養(yǎng)學生在實際工作中運用會計知識進行企業(yè)管理與決策的能力，確保每位學生具備成為優(yōu)秀會計人才的基本素養(yǎng)。

三、教學任務：

本課程的主要任務是：引導學生理解會計學的重要性，掌握基礎理論和實務操作，熟悉各種會計科目的處理方法，確保學生在畢業(yè)后具備從事會計工作的能力，能夠勝任中級會計職務所需的理論與業(yè)務水平。

四、教學基本要求：

會計學是一門理論與實踐相結合的課程。在教學過程中，要圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，重點講解會計的基本概念、會計要素、會計等式以及會計核算的基本原則。學生需深入理解我國會計準則與制度的核心內(nèi)容，同時注重培養(yǎng)學生的實務操作能力和分析解決問題的能力。理論知識傳授的要加強對實際案例的分析，積極關注國內(nèi)外會計改革的最新動態(tài)，以確保教學內(nèi)容的時效性。

五、教學重點與難點：

重點：會計的基本特征；會計要素的構成；會計等式的應用；會計核算的基本前提；會計核算的一般原則。

難點：會計等式的恒等關系及其內(nèi)涵；會計主體與法律主體的區(qū)別；權責發(fā)生制的理解及其在實際中的運用；正確區(qū)分收益性支出與資本性支出對會計信息的影響；謹慎性原則和重要性原則的實際應用。

六、教學方法與手段：

本課程以課堂講授為主，緊密結合實際案例，通過案例分析與實際問題的解決，培養(yǎng)學生的獨立思考與解決問題能力。課程結合傳統(tǒng)講授與多媒體輔助教學等方法。

（1）情境引導法：通過精心設計的情境案例導入新課內(nèi)容，提出相關問題，并將教學內(nèi)容融入這些問題之中，通過解決問題的過程來達成教學目標。這種方法提升了課堂的互動性和學生的學習主動性。

（2）圖解與示例結合。在會計教學中，使用簡單的圖解，如數(shù)軸、T型賬戶和會計處理流程，這種直觀形象的方式能夠幫助學生更好地理解復雜的會計知識，形成完整的知識體系。

（3）講授、示范、模擬與評價的綜合方法。教師首先講解知識要點，接著通過案例進行示范，然后讓學生進行模擬練習，最后進行教師點評，以提高學生的實踐能力。

七、教學環(huán)節(jié)：

1、預習。通過預習使學生對新課程內(nèi)容有基本了解，形成初步認識，有助于把握學習重點與難點。

2、講授。通過系統(tǒng)的講解傳遞新知識，構建知識的框架，幫助學生消化吸收內(nèi)容，啟發(fā)思維。

3、作業(yè)。本課程作業(yè)是鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)，通常以章為單位布置，以確保學生能夠消化所學內(nèi)容。

4、實訓。實訓環(huán)節(jié)是提升學生實際操作能力的重要機會，設定單項訓練與綜合訓練相結合。

5、考核?？己朔譃樾纬尚钥己伺c期末考試兩部分，形成性考核包括作業(yè)、課堂討論、期中測試等，期末考試為統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一評分標準。形成性考核的比例為30%，期末考試占70%。實訓則單獨考核并計算成績。

會計教學計劃 篇5

一、課程性質和任務

本課程是中等職業(yè)學校會計專業(yè)的一門核心課程，其主要任務在于幫助學生掌握會計學的基本理論及實際操作技能；增強學生在會計核算與管理中的應用能力；使學生具備會計行業(yè)中會計師和核算員的基本素質；為學生提供更寬廣的就業(yè)前景，提升其綜合素質和實踐能力，從而為今后的學習和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

二、課程教學目標

(一) 知識教學目標

1. 理解會計學的基本概念及理論框架。

2. 掌握會計信息系統(tǒng)的構成、功能以及數(shù)據(jù)處理流程。

3. 熟悉財務報表的編制、分析與使用技巧。

4. 理解稅務處理及其對企業(yè)財務的影響。

(二) 能力培養(yǎng)目標

1. 能夠運用會計軟件進行基本的財務核算操作。

2. 初步具備進行財務分析和報表編制的能力。

3. 能夠處理日常會計事務，并具備相應的溝通能力。

(三) 思想教育目標

1. 樹立正確的會計職業(yè)觀與價值觀。

2. 增強遵守職業(yè)道德和財會法規(guī)的意識。

三、教學內(nèi)容和要求

基 礎 模 塊

(一) 會計學基本知識

1. 會計的基本原理

了解會計的基本概念、目的及其分類。

掌握會計的基本職能及其與企業(yè)經(jīng)營的關系。

理解會計信息對決策的支持作用。

2. 財務報表的構成及分析

掌握資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表的基本結構及其主要內(nèi)容。

理解財務報表之間的相互關系及其分析方法。

3. 會計憑證與賬簿管理

了解會計憑證的類型、填制要求及記賬流程。

理解賬簿記錄的要求及其在會計工作中的重要性。

4. 會計信息系統(tǒng)的使用

了解會計信息系統(tǒng)的基本概念及其運行模式，掌握基本操作流程。

理解會計信息系統(tǒng)在提升工作效率中的作用。

(二) 財務報表與分析

1. 財務報表編制

掌握財務報表的編制流程及其格式要求。

理解如何從原始數(shù)據(jù)中提取、整理并編制財務報表。

2. 財務分析的基本方法

了解常用的財務分析工具及其應用，理解比率分析的基本原理。

掌握財務指標的計算及其在企業(yè)經(jīng)營決策中的實用性。

(三) 稅務處理

1. 稅務基礎知識

了解稅收的種類及其對企業(yè)財務的影響。

掌握主要稅種的計算方法及其申報流程。

2. 稅務籌劃

理解稅務籌劃的意義及其操作策略，掌握合理避稅的基本原則。

(四) 會計職業(yè)道德與法規(guī)

1. 會計職業(yè)道德的基本原則

了解會計職業(yè)活動中應遵循的道德規(guī)范。

掌握處理與客戶、同事及社會關系的基本準則。

2. 財會法規(guī)的基本框架

熟悉與會計相關的法律法規(guī)及其在實際工作中的應用。

會計教學計劃 篇6

一、培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠滿足我國社會主義現(xiàn)代化建設需求的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具備管理、經(jīng)濟、法律和會計學等領域知識與能力，能夠在企業(yè)、事業(yè)單位以及政府部門從事會計實務及教學、科研工作的高級專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）基本要求

1、熱愛祖國，堅決支持四項基本原則和改革開放，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法對問題進行觀察和分析；理解社會主義民主與法治概念，遵循法律法規(guī)；具備不斷追求新知的精神，實事求是、獨立思考及開拓創(chuàng)新的科學精神，以及艱苦奮斗的實干精神。

2、掌握馬克思主義基礎理論，熟悉黨和國家的相關方針、政策與法規(guī)；具有人文社會科學和自然科學的基本理論知識，系統(tǒng)掌握管理學與經(jīng)濟學的基本理論與知識，接受過會計方法與技巧的基礎訓練；了解本學科理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具備分析與解決會計問題的基本能力，同時適應相關專業(yè)的業(yè)務工作。

3、具備基本的體育和軍事知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的鍛煉與衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的大學生體育與軍事訓練合格標準，擁有良好的身體素質和心理素質，具備吃苦耐勞和頑強拼搏的意志。

（二）業(yè)務規(guī)格要求

1、系統(tǒng)掌握會計學的基礎理論及知識，具備獨立手工操作和熟練使用會計軟件進行會計信息處理與分析的能力。

2、能夠閱讀和理解本專業(yè)的外文資料，具備良好的外語閱讀、寫作及口語交流能力。

3、了解本學科的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具備持續(xù)自我學習和知識更新的能力。

4、熟悉與會計相關的方針政策，了解國際會計準則及慣例，能夠運用會計理論與方法分析和解決實際問題。

5、能夠掌握文獻檢索和資料查詢的基本方法，具備一定的科學研究與實踐能力。

6、擁有較強的語言表達、文字表述、人際溝通、信息獲取及社會交往能力。

三、主干學科

工商管理、經(jīng)濟學、法學

四、主要課程

計算機基礎、大學英語、西方經(jīng)濟學、管理學、貨幣銀行學、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學、財務管理、經(jīng)濟法等。

五、學制

基本學制為四年，學習年限為3至6年。

會計教學計劃 篇7

一、 教學計劃說明

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)的目標是培養(yǎng)符合我國社會主義現(xiàn)代化建設要求的復合型人才，要求學生德、智、體、美全面發(fā)展，具備綜合職業(yè)能力，能夠在基層企事業(yè)單位從事會計核算及管理工作。

2、教學模式與特點

本教學計劃采用校企合作的分段式“雙元制”教育模式進行教學設計及課程安排。第一年為基礎課程階段，學生在校內(nèi)完成相關課程；第二年則以專業(yè)課程為主，由校方與企業(yè)共同進行授課。在專業(yè)課程的安排上，理論教學與實踐技能訓練的比例一般控制在1:2。此“雙元制”模式強調理論知識的廣度與實操技能的深度，力求學生畢業(yè)時既具備較廣的知識面，又擁有扎實的動手能力、適應能力與應變能力。

3、計劃中的專業(yè)課程設置以核心課程為基礎，其主要課程包括：基礎會計、稅收基礎、統(tǒng)計基礎知識、企業(yè)財務會計、財務管理、會計電算化及審計基礎知識。教學過程中，核心課程必須結合理論學習與實踐操作，安排學生隨時進行崗位實踐。理論教學由任課教師根據(jù)教學計劃進行組織，而實踐環(huán)節(jié)則由師傅根據(jù)實際操作標準對學生進行指導。

二、招生對象及學習年限

本專業(yè)的招生對象為初中畢業(yè)生，實行學分制，整體教學時間安排為兩年。

三、 課程設置與教學要求

(一)課程內(nèi)容由文化基礎課和核心專業(yè)課組成。文化基礎課程包括政治理論及相關文化課程，而核心專業(yè)課程則涵蓋基礎會計、稅收基礎、企業(yè)財務會計等。每門課程均包含必要的基礎知識和技能，總學時不低于1980學時（包括理論和技能訓練）。

(二)核心專業(yè)課程的考核方式一般包括理論考試與技能考核，每學期可安排不超過5門課程的考試與考核。

(三)本專業(yè)課程的設置要求理論相對簡單且內(nèi)容全面，注重實操訓練和技能培養(yǎng)的質量。

四、教學計劃進程表(見附表)

五、課程說明

（一）文化基礎課

(1) 語文

(2) 數(shù)學

(3) 英語

(4) 計算機應用基礎

(5) 軍訓

(6) 入學教育

(7) 職業(yè)道德

(8) 經(jīng)濟法律法規(guī)

(9) 崗前培訓

（二）核心專業(yè)課

(10) 基礎會計 技能訓練

(11) 統(tǒng)計基礎 技能訓練

(12) 稅收基礎 技能訓練

(13) 企業(yè)財務會計 技能訓練

(14) 財務管理 技能訓練

(15) 會計電算化 技能訓練

(16) 審計基礎知識 技能訓練

會計教學計劃 篇8

教學計劃:

課程類別序號課程名稱學分授課學期及周學時數(shù)

一期二期三期四期

必修課1基礎會計44

2中級財務會計55

3財務管理概論44

4高級審計學55

5稅務會計55

6大學英語Ⅲ（1、2）633

7財務分析技術44

8經(jīng)濟學原理55

9金融市場學44

合計42917160

必選課1入學指導11

2審計實務分析33

3信息技術在會計中的應用44

4財務決策案例33

選修課5企業(yè)管理信息系統(tǒng)33

6投資決策分析44

公共選修課7創(chuàng)新思維訓練11

8現(xiàn)代信息技術22

合計219354

畢業(yè)標準規(guī)定必修課學分42實習安排：

規(guī)定選修課學分21

畢業(yè)論文8

畢業(yè)總學分71

說明：

1、會計專業(yè)專科畢業(yè)生需補修[中級財務會計]。財經(jīng)類非財務專業(yè)畢業(yè)生需補修[中級財務會計]、[成本會計]、[管理會計]、[審計學原理]。

2、非財經(jīng)類畢業(yè)生需補修[基礎會計]、[中級財務會計]、[成本會計]、[管理會計]、[審計學原理]。

專業(yè)管理教師：制表時間：年月日

……………………

會計教學計劃 篇9

在經(jīng)過兩年的教育實踐后，我在教學方法和課堂管理方面取得了顯著進步?！痘A會計》作為中等職業(yè)學校會計專業(yè)的核心課程，旨在幫助學生掌握中初級會計人才所需的基本理論、知識和技能，為后續(xù)學習更復雜的專業(yè)課程和管理課程奠定堅實基礎。以下是本學期的教學計劃：

一、教材分析

本教材專為中職會計專業(yè)的學生設計，內(nèi)容充分考慮了學生的特點，強調實操技能訓練。教材結構合理，知識內(nèi)容豐富且系統(tǒng)。在每章開頭都有情境故事的引入，使學生更易理解和掌握所學知識，通過圖表呈現(xiàn)可比內(nèi)容，增加了學習的直觀性。

二、教學目標

(一) 知識與技能目標

1. 理解會計的基本概念。

2. 認識會計知識的理論框架和知識體系。

3. 掌握會計記錄的基本方法。

(二) 過程與方法目標

1. 熟練運用主要賬戶和借貸記賬法。

2. 能夠正確填制和審核會計憑證。

3. 根據(jù)會計憑證準確登記賬簿，并掌握查找與更正錯賬的技巧。

4. 能夠編制簡單的財務會計報表。

5. 掌握基本會計實務操作流程和技能。

6. 具備自我學習能力及適應會計改革發(fā)展的能力。

(三) 情感態(tài)度與價值觀目標

1. 了解財務、會計的基本法律法規(guī)，樹立法治意識。

2. 培養(yǎng)嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L與實事求是的學習態(tài)度，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3. 樹立良好的會計職業(yè)道德。

三、學情分析

本課程的對象為20xx級新生，考慮到我校的招生特點，學生大多為中考失利的考生，同時還有一些社會人員。存在的問題主要包括：

1. 文化基礎薄弱，自信心不足。

2. 學習態(tài)度不端正，厭學情緒普遍。

3. 整體素質較低，主動性和積極性不足。

針對以上情況，應在學期初激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，增加自我認同感，從而積極投入學習。

四、教學措施

1. 本課程是會計及相關專業(yè)的基礎課程，需要突出基本理論與知識的學習，尤其是實操技能的培養(yǎng)與訓練。根據(jù)學生的學習規(guī)律和特點，以學生為中心，充分調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學生獨立思考及判斷能力，為今后的專業(yè)學習打下堅實基礎。

2. 本課程具有較強的政策性和實踐性，因此教學中要注重理論與實際的結合，利用現(xiàn)代化教學手段和會計憑證、賬簿等實物材料進行展示，采用實例分析的方式，增加練習，強化基本技能訓練，提升學生的實踐能力。要關注會計改革的新動向，適時將新制度、新標準引入教學，增強對法律法規(guī)和職業(yè)道德的重視。

3. 改革考核方式與手段，通過課堂提問、作業(yè)、平時測驗、實訓及考試等方式綜合評價學生的成績，適當提高實踐性教學的考核比例?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在全新的教學環(huán)境中，我將不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，努力進步，實現(xiàn)自我超越！