八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的傳授與學(xué)生探索精神、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括深化對自然物理世界的理解，提升科學(xué)探究能力，并強(qiáng)化理論與實(shí)踐結(jié)合。教材設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)通過實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)，包含機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象等多個(gè)章節(jié)，強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的社會(huì)應(yīng)用及對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)重視實(shí)驗(yàn)和觀察，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，借助多樣化的教學(xué)手段提升學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力，最終目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的全面發(fā)展人才。教學(xué)進(jìn)度安排系統(tǒng)，涵蓋各章內(nèi)容及相應(yīng)評測，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

在八年級的物理教學(xué)中，除了要傳授必要的科學(xué)知識(shí)和技能外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對科學(xué)的探索精神、創(chuàng)新意識(shí)及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。物理課程的設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)物理，通過實(shí)踐體驗(yàn)基本的科學(xué)探究過程，促進(jìn)物理與其他學(xué)科的交融，使學(xué)生在多方面得到成長，培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)的優(yōu)秀中學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生深入物理的領(lǐng)域，在掌握基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，能對周圍的自然物理世界進(jìn)行更科學(xué)的理解和認(rèn)知。

1、深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革方向和趨勢，學(xué)習(xí)現(xiàn)代物理教育的理念，特別是在科學(xué)探究教學(xué)方面積極實(shí)踐，積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、突出應(yīng)用物理知識(shí)的重要性，確立理論與實(shí)踐并重的觀念。教學(xué)應(yīng)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)對周遭事物的理解。

3、強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際結(jié)合，關(guān)注時(shí)代動(dòng)態(tài)，提高物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科的獨(dú)特性，同時(shí)關(guān)注新材料、新信息及社會(huì)熱點(diǎn)問題，創(chuàng)造新情境，提出新問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、觀察力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象。教學(xué)的最終目的不只是讓學(xué)生掌握書本知識(shí)，而是通過教學(xué)使他們在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，情感、能力和創(chuàng)新精神都得到充分發(fā)展，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索未知，獲取新知，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出全面發(fā)展的新世紀(jì)人才。

三、教材分析：

本教材為人教版八年級物理上冊，內(nèi)容選擇上充分挖掘了物理知識(shí)中的政治思想教育和道德教育的潛力，促進(jìn)智力與非智力因素的協(xié)同發(fā)展。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件促使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，通過實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

教材的編排遵循了由易到難、由簡到繁的原則，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展水平，同時(shí)兼顧物理知識(shí)的系統(tǒng)性，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又保持知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。

教材將學(xué)生視作學(xué)習(xí)主體，依據(jù)學(xué)習(xí)心理規(guī)律組織材料。全書包含6章以及新增的物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座，每章開頭設(shè)置問題提示主要內(nèi)容，并附有具有典型性和趣味性的章節(jié)照片，幫助學(xué)生理清思路。各章分為若干小節(jié)，每節(jié)都有小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住要點(diǎn)。在引入課題、講解知識(shí)、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)中設(shè)置了豐富的啟發(fā)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，活躍課堂氣氛。

第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

本章重點(diǎn)在于時(shí)間和長度的測量，這是物理學(xué)與技術(shù)中的基本測量。學(xué)生需掌握常用測量工具的用法，并能夠選擇適合的工具進(jìn)行測量。生活中常常采用估測法來測量時(shí)間和長度，這一過程應(yīng)通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)是普遍且簡單的現(xiàn)象，學(xué)生已在小學(xué)階段接觸過速度計(jì)算等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們更深入地理解相對運(yùn)動(dòng)和慣性的概念。

對于速度的計(jì)算，學(xué)生應(yīng)掌握如何利用路程和時(shí)間進(jìn)行求解，或在速度公式中根據(jù)已知物理量推算出未知量。教學(xué)過程中應(yīng)避免過深引導(dǎo)，例如復(fù)雜的追及問題等。

本章課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1. 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對性；2. 能通過生活經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測時(shí)間，使用合適工具進(jìn)行時(shí)間測量；3. 能用速度描述物體運(yùn)動(dòng)，掌握速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。

第二章 聲現(xiàn)象

本章主要通過生活和生產(chǎn)中豐富的聲現(xiàn)象來學(xué)習(xí)，包括聲音的產(chǎn)生和傳播、特性及控制應(yīng)用。學(xué)習(xí)這一章節(jié)后，學(xué)生應(yīng)理解振動(dòng)是聲音的來源，聲音需要介質(zhì)傳播，并且聲音作為一種波動(dòng)，其頻率與音調(diào)、振幅與響度的關(guān)系也應(yīng)明確。

特別需要強(qiáng)調(diào)聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的應(yīng)用及其對人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，增強(qiáng)與實(shí)踐的聯(lián)系，讓學(xué)生獲得更多實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

教學(xué)過程中可通過實(shí)驗(yàn)和探究的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高觀察能力及初步探究物理規(guī)律的能力，并運(yùn)用物理規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象。

第三章 物體變化

本章內(nèi)容簡單明了，物理現(xiàn)象直觀且與日常生活緊密相關(guān)，給學(xué)生帶來了豐富的體驗(yàn)。知識(shí)方面，幫助學(xué)生理解日常生活中的熱現(xiàn)象，同時(shí)也為地理、化學(xué)等科目打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念；在“過程和方法”上，加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等能力的培養(yǎng)；在“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”方面，本章更是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的和諧美，激發(fā)他們的求知欲，是鼓勵(lì)參與觀察、實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)的良好素材。

長期的應(yīng)試教育使得教師過于專注中考知識(shí)，因此需要在教學(xué)觀念和方式上進(jìn)行調(diào)整，尤其是在知識(shí)儲(chǔ)備方面下功夫，發(fā)揮本章應(yīng)有的優(yōu)勢。

第四章 光現(xiàn)象

本章專注于光現(xiàn)象及其規(guī)律，包括光的直線傳播、速度、反射規(guī)律、平面鏡成像、折射、色散以及紅外線和紫外線的應(yīng)用。在光學(xué)學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)光學(xué)知識(shí)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用，如引導(dǎo)技術(shù)方向、解析文化內(nèi)涵和傳遞信息等。教師應(yīng)根據(jù)需要，提供當(dāng)下新鮮案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

第五章 透鏡及其應(yīng)用

本章接續(xù)光現(xiàn)象，講述透鏡及其在生活中的應(yīng)用，包括凸透鏡和凹透鏡的基本知識(shí)、放大鏡、照相機(jī)、投影儀等。編者將這些內(nèi)容結(jié)合在一起，體現(xiàn)理論與實(shí)際的緊密相連，強(qiáng)調(diào)“從生活走向物理”的課程理念。

本章課程標(biāo)準(zhǔn)中的目標(biāo)為：1. 認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用與凹透鏡的發(fā)散作用；2. 探究凸透鏡成像規(guī)律；3. 了解凸透鏡的實(shí)際應(yīng)用，如放大鏡、照相機(jī)、及人眼成像原理，認(rèn)識(shí)近視和遠(yuǎn)視的成因與矯正方法。

第六章 質(zhì)量與密度

本章涉及物質(zhì)主題下的一個(gè)重要部分，課程標(biāo)準(zhǔn)要求：1. 初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，能夠測量固體和液體的質(zhì)量；2. 通過實(shí)驗(yàn)理解密度的概念，嘗試解決簡單問題，并解釋與密度相關(guān)的生活現(xiàn)象；3. 了解物質(zhì)屬性對科技進(jìn)步的影響。

教材從日?，F(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生探討物質(zhì)世界，通過質(zhì)量與密度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對物質(zhì)有更深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與不同的探究活動(dòng)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

四、主要措施：

(1) 針對《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材和教學(xué)參考資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，避免無準(zhǔn)備的教學(xué)。

(2) 積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，開展多樣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際參與，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

(3) 及時(shí)布置和批改作業(yè)，采用面批方式反饋教學(xué)效果，幫助發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)不足之處。

(4) 課后提供輔導(dǎo)時(shí)間，解答疑惑，指導(dǎo)思路，關(guān)心學(xué)困生的作業(yè)完成情況。

(5) 認(rèn)真開展復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中和期末復(fù)習(xí)，圓滿完成教學(xué)的各個(gè)階段。

(6) 適時(shí)開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切關(guān)系。

六、教學(xué)進(jìn)度及安排

第1周：第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)

第2周：第一章 聲現(xiàn)象

第3周：第二章 聲現(xiàn)象

第4周：第二章 光現(xiàn)象

第5周：第二章 光現(xiàn)象

第6周：第二章 光現(xiàn)象，單元測試及分析

第7周：第三章 透鏡及其應(yīng)用

第8周：第三章 透鏡及其應(yīng)用

第9周：第三章 透鏡及其應(yīng)用，單元測試及分析

第10周：期中復(fù)習(xí)及考試，期中考試情況分析

第11周：第四章 物態(tài)變化

第12周：第四章 物態(tài)變化

第13周：第四章 物態(tài)變化

第14周：第五章 電流和電路

第15周：第五章 電流和電路

第16周：第五章 電流和電路

第17周：第五章 電流和電路，單元測試分析

第18周：期末復(fù)習(xí)及考試

第19周：期末復(fù)習(xí)及考試

第20周：期末復(fù)習(xí)及考試

八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

　教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1) 理解物理學(xué)中力的概念;

(2) 知道力的作用效果及其在不同情境下的表現(xiàn);

(3) 掌握力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，以及如何通過力的變化分析物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2、過程與方法

(1) 通過實(shí)驗(yàn)和觀察，體驗(yàn)力在生活中普遍存在的現(xiàn)象;

(2) 在解決力相關(guān)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)到力是自然界中的基本作用，激發(fā)對物理學(xué)的興趣。

　教學(xué)重點(diǎn)

1、力的概念及特點(diǎn)

2、力的作用效果及其與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)

1、力的合成與分解的理解

2、實(shí)際問題中如何運(yùn)用力的知識(shí)進(jìn)行分析

　教學(xué)過程

一、新課引入

在我們的生活中，力無處不在。無論是推門，還是踢球，力都在影響著我們的行為。這節(jié)課，我們將探索力的奧秘，學(xué)習(xí)如何通過力來理解物體的運(yùn)動(dòng)。

二、新課教學(xué)

(一) 力的定義

1、提出問題：同學(xué)們，什么是力？請結(jié)合實(shí)際生活中的例子來討論。

2、總結(jié)歸納：在物理學(xué)中，我們把一種影響物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用稱為力（板書）。力可以使物體加速、減速或改變方向。

(二) 力的特點(diǎn)

1、我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢杂^察到力的作用。例如：用手推桌子，桌子移動(dòng)的過程就是力在起作用。

2、請同學(xué)們思考，當(dāng)你用力推一輛靜止的自行車時(shí)，如何描述這個(gè)過程？小結(jié)：力的大小和方向會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

3、讓我們看一段視頻資料，觀察不同情況下力的作用。視頻中展示了足球被踢出以及汽車剎車的場景，請同學(xué)們分析其中的力的作用。

(三) 力的合成與分解

1、引導(dǎo)學(xué)生討論：當(dāng)同時(shí)有多個(gè)力作用于一個(gè)物體時(shí)，如何分析這些力？請大家舉例說明。

2、多個(gè)力的合成可以看作是一個(gè)整體力的表現(xiàn)（板書），而在某些情況下，我們需要將這些合力分解成單個(gè)力來分析。

3、請同學(xué)們參與小組討論，利用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的力的合成問題，分享不同的解法和思路。

(四) 實(shí)際應(yīng)用

1、學(xué)生在日常生活中遇到的力的實(shí)例（如搬運(yùn)重物、玩具的拋擲等），請大家分享，分析其中的力的概念。

2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成幾個(gè)習(xí)題，鞏固理解力與物體運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系。

3、請同學(xué)們觀看視頻《力的應(yīng)用實(shí)例》，并思考如何將課堂知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、知識(shí)目標(biāo)

1、了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念，理解它們在描述物體運(yùn)動(dòng)中的重要性。

2、掌握速度和加速度的定義，能夠區(qū)分兩者，并理解它們在物理學(xué)中的應(yīng)用。

3、理解重力的本質(zhì)及其對物體運(yùn)動(dòng)的影響，了解重力加速度的計(jì)算方法。

4、了解勢能和動(dòng)能的概念，理解它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

5、掌握機(jī)械能守恒定律的基本內(nèi)容，能夠應(yīng)用該定律解決實(shí)際問題。

二、能力目標(biāo)

1、能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提升分析和解決問題的能力。

2、在解決物理問題時(shí)，能夠自如運(yùn)用所學(xué)的定律和公式，具備基本的計(jì)算能力。

三、德育目標(biāo)

通過牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理性思維和科學(xué)探索的精神，激勵(lì)他們在生活中應(yīng)用物理知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用。

2、速度與加速度的區(qū)別及計(jì)算。

3、機(jī)械能的轉(zhuǎn)化及守恒定律。

教學(xué)難點(diǎn)

如何在具體問題中準(zhǔn)確運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們了解到，牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律是理解物體運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。這些定律幫助我們分析和預(yù)測物體在各種力作用下的行為。今天，我們將一起探索這些定律的內(nèi)容和應(yīng)用。

我們來思考一下，什么是速度？請你們回想一下：速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，單位是米每秒(m/s)。而加速度呢？加速度是速度的變化速率，單位是米每秒平方(m/s2)。

板書：牛頓運(yùn)動(dòng)定律

二、新課教學(xué)

1、(1)牛頓第一定律：一個(gè)物體如果不受外力作用，或所受合力為零，那么它將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

(2)牛頓第二定律：物體的加速度與所受的合力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。公式為F=ma。

出示一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示：將小車放在斜面上觀察其加速度的變化，記錄數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

學(xué)生思考：在不同的合力作用下，小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)如何變化？

2、重力是物體與地球之間的吸引力，大小與物體的質(zhì)量成正比，重力加速度約為9.8 m/s2。在不同高度的物體受重力作用時(shí)，會(huì)有什么變化呢？

3、我們來討論勢能與動(dòng)能。勢能是物體由于位置而具有的能量，動(dòng)能是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量。請大家在課本中找到相關(guān)例子，進(jìn)行討論。

(1)勢能計(jì)算公式：Ep=mgh。

(2)動(dòng)能計(jì)算公式：Ek=1/2mv2。

4、機(jī)械能守恒定律是指：在沒有外力作用的情況下，系統(tǒng)的總機(jī)械能保持不變。我們一起看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察一個(gè)擺動(dòng)的物體，分析其勢能和動(dòng)能的變化。

師生討論：在這個(gè)過程中，機(jī)械能是如何轉(zhuǎn)化與守恒的？

八年級上冊物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

一 教學(xué)理念

從本學(xué)期起，八年級學(xué)生將迎來一門新的學(xué)科——物理。我們將以“生活中的物理”為指導(dǎo)思想，致力于通過生動(dòng)形象的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)物理的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 基本情況分析

本學(xué)期，我所在的學(xué)校合并了來自幾所兄弟學(xué)校的學(xué)生，教師們對新來的學(xué)生并不太了解，關(guān)于他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平及興趣愛好都顯得較為陌生。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握物理知識(shí)，我們將采取探究式學(xué)習(xí)的方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在我所負(fù)責(zé)的三個(gè)班級——8(7)、8(8)和8(9)中，我們將以嶄新的姿態(tài)和觀念向?qū)W生展示物理的魅力。

三 教學(xué)目標(biāo)

通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生能夠走進(jìn)物理的世界，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的對自然界有更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

1. 深入了解教育改革和課程改革的方向，學(xué)習(xí)新的物理教育理念。

2. 加強(qiáng)物理觀察與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師需多做演示實(shí)驗(yàn)或課上實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行觀察和小實(shí)驗(yàn)。

3. 突出應(yīng)用物理知識(shí)的教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重的觀念，物理教學(xué)應(yīng)從生活走向理論，再從理論回歸社會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題。

4. 積極探索并開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。

5. 嚴(yán)格遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，提升運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)生活的能力。

6. 必須重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將其作為教學(xué)的重要目標(biāo)。

7. 持續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)效率，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，反對填鴨式教學(xué)，鼓勵(lì)開展研究式和討論式學(xué)習(xí)。

四 教學(xué)手段

1. 繼續(xù)做好物理單元測評及月考工作。

2. 認(rèn)真鉆研新老教材及教學(xué)參考資料，備好每節(jié)課的教案，確保不打無準(zhǔn)備之仗。

3. 積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡量安排必做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生多參與科學(xué)探究的過程。

4. 及時(shí)布置作業(yè)并進(jìn)行批閱，采用面批的方式及時(shí)反饋教學(xué)情況，以便于改進(jìn)不足之處。

5. 課后抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑難，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生完成作業(yè)。

6. 認(rèn)真組織每章的復(fù)習(xí)和測試，確保期中和期末復(fù)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

7. 適當(dāng)開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將科學(xué)與社會(huì)生活緊密聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)世界觀。

五 教學(xué)進(jìn)度表：

周 次 內(nèi) 容 時(shí) 間 備 注

1 科學(xué)之旅 2課時(shí)

2 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 4課時(shí)

3 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 4課時(shí) 第一單元測評

4 第二章 聲現(xiàn)象 4課時(shí)

5 第二章 聲現(xiàn)象 4課時(shí) 第二單元測評

6 第三章 物態(tài)變化 4課時(shí)

7 第三章 物態(tài)變化 4課時(shí) 第三單元測評

8 第四章 光現(xiàn)象 4課時(shí)

9 第四章 光現(xiàn)象 4課時(shí) 第四單元測評

10 中段考復(fù)習(xí)訓(xùn)練 5課時(shí)

11 中段考考試 評卷及分析

12 試卷講評

13 第五章 透鏡及其應(yīng)用 4課時(shí)

14 第五章 透鏡及其應(yīng)用 4課時(shí) 第四單元測評

15 第六章 質(zhì)量與密度 4課時(shí)

16 第六章 質(zhì)量與密度 4課時(shí) 第五單元測評

17 綜合復(fù)習(xí) 5課時(shí)

18 綜合測評 講評及分析

19 查找補(bǔ)漏 講評及分析

20 期終考試 講評及分析

21 學(xué)生寒假放假