本學(xué)期的高中政治教學(xué)旨在幫助學(xué)生掌握基本政治學(xué)知識(shí)，深入理解社會(huì)主義制度和公有制的重要性，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征。課堂教學(xué)將注重能力培養(yǎng)，提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)參與政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的意識(shí)。教材涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論與時(shí)代發(fā)展的結(jié)合，注重思想政治教育。針對(duì)高一學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)將關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)課后輔導(dǎo)，培養(yǎng)解題技巧和記憶能力，并通過(guò)趣味活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師將采取因材施教策略，確保課堂秩序和學(xué)習(xí)效果，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和政治學(xué)科的重要性認(rèn)知。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握高中政治學(xué)的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的根本特征和重要性，明確公有制在我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制中的核心地位，了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征及我國(guó)政治制度的基本架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)生接觸國(guó)家經(jīng)濟(jì)與政治建設(shè)的現(xiàn)狀，幫助他們理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的努力及其政治目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)。提升學(xué)生運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們初步能夠闡釋常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)和政治現(xiàn)象，增強(qiáng)參與政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的意識(shí)與能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象的能力；提升創(chuàng)新思維能力；最終使學(xué)生具備正確分析和解決問(wèn)題的能力。在黨的政策指導(dǎo)下，學(xué)生能夠自覺(jué)遵循國(guó)家法律，規(guī)范自己的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為，明確政治方向與目標(biāo)，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

二：教材分析;

高一政治教材主要覆蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)與政治學(xué)兩大領(lǐng)域。在經(jīng)濟(jì)與生活部分，分為兩個(gè)模塊，模塊一為“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)入門(mén)”，模塊二為“財(cái)富的實(shí)現(xiàn)”；在政治與生活部分則分為三個(gè)模塊，首先是“參與政治活動(dòng)”，接著是“建設(shè)政治文明”，最后是“了解國(guó)際政治”。本教材的編寫(xiě)堅(jiān)持了馬克思主義基本理論教育與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合的原則，注重思想政治教育與職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)、政治與社會(huì)生活及職業(yè)的互動(dòng)，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的模塊化課程，突出課程實(shí)用性與開(kāi)放性。這對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持德育為先、培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和人生觀具有重要意義。

三：學(xué)生分析：

高一年級(jí)學(xué)生雖然經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于高中生活的第二個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)，仍然是新的起點(diǎn)。他們正處于青春期，對(duì)新穎事物充滿好奇，特別是對(duì)知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，具備較強(qiáng)的可塑性。易于引導(dǎo)是他們的優(yōu)勢(shì)。然而，作為職業(yè)高中生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式在一定程度上仍停留在初中階段，初中的政治科目實(shí)行開(kāi)卷考試，導(dǎo)致學(xué)生們背誦的意識(shí)和能力相對(duì)薄弱，形成了不愿意記憶的習(xí)慣。這使得一些學(xué)生缺乏日常學(xué)習(xí)的動(dòng)力，臨近考試時(shí)才匆忙應(yīng)付，自我學(xué)習(xí)能力較差，這不利于教師的教學(xué)。與初中相比，高中教材的難度有所增加，經(jīng)濟(jì)和政治知識(shí)往往較為抽象，許多學(xué)生一時(shí)間難以適應(yīng)，可能會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。07計(jì)(1)班的學(xué)生上課紀(jì)律尚可，但對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與信心逐漸減弱，難以激發(fā)。而07計(jì)(2)班則存在較嚴(yán)重的課堂紀(jì)律問(wèn)題，男生們常常喧鬧，課堂秩序不佳，必須及時(shí)制止，防止影響教學(xué)效果，這給本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)帶來(lái)一定壓力。在日常教學(xué)中應(yīng)根據(jù)這些情況采取相應(yīng)的因材施教策略。

四：教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面努力改進(jìn)：

(1) 關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)以基礎(chǔ)為主，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。

(2) 多做題研究，選擇適合我校的練習(xí)題，確保學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧，掌握考試方法。

我制定了以下措施：

(1) 根據(jù)高一學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率，盡可能提高學(xué)生成績(jī)。積極備課，增強(qiáng)集體備課的參與，做好對(duì)學(xué)生的雙向互動(dòng)，提高課堂效率。

(2) 增強(qiáng)課后輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，避免因問(wèn)題積累導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3) 解決學(xué)生的思想困擾，使其認(rèn)識(shí)政治學(xué)科的重要性，轉(zhuǎn)變初中時(shí)期的不背誦習(xí)慣，學(xué)會(huì)記憶與理解，最終提高政治學(xué)習(xí)成績(jī)。

(4) 課堂上組織更多的趣味活動(dòng)，讓枯燥的政治課變得生動(dòng)，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使他們由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情及提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

(5) 加強(qiáng)作業(yè)布置與批改，尋找適當(dāng)?shù)脑囶}練習(xí)，確保學(xué)生在訓(xùn)練期間不影響政治課程學(xué)習(xí)，強(qiáng)化筆記的摘記和定期檢查學(xué)生的筆記質(zhì)量。