四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃旨在幫助學(xué)生掌握大數(shù)的概念、乘法與除法的計(jì)算方法，以及角的度量等核心知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括熟練運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算、理解平行線與垂線的概念等，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和數(shù)據(jù)分析能力。班級(jí)情況分析指出，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，但學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識(shí)需進(jìn)一步提升。教材包括大數(shù)認(rèn)識(shí)、乘除法、角的度量等內(nèi)容，重點(diǎn)突出大數(shù)的應(yīng)用和計(jì)算技巧。為改善教學(xué)效果，計(jì)劃采取開放性問(wèn)題引導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等多樣化教學(xué)措施，關(guān)注個(gè)體差異，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。課時(shí)安排遵循國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，具體內(nèi)容分配合理，確保學(xué)生能在掌握知識(shí)的體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，深入了解自然數(shù)的概念，熟練使用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，靈活運(yùn)用“四舍五入”法求得近似數(shù)，體驗(yàn)大數(shù)在日常生活中的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的感知。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，處理除數(shù)為兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算與驗(yàn)算。

3、熟練進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)（積在100以內(nèi)）、幾百幾十乘以一位數(shù)的口算，以及整十?dāng)?shù)間的除法運(yùn)算。

4、了解直線、射線和線段的定義與區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見角的種類，能夠比較角的大小，用量角器測(cè)量角的度數(shù)，并能按照指定的度數(shù)作圖。

5、理解垂線和平行線的概念，使用直尺和三角板繪制垂線與平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、結(jié)合生活場(chǎng)景和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)與圖形相關(guān)的知識(shí)，提升空間想象力。

7、了解多種條形統(tǒng)計(jì)圖的形式，學(xué)會(huì)基本的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步接觸運(yùn)籌的基本思想，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、班級(jí)情況分析：

四（5）班共51名學(xué)生，男生29名，女生22名。總體上，學(xué)生已初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)能夠順利完成作業(yè)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，并已適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的普遍性。但由于學(xué)生家庭背景不同，家長(zhǎng)的文化水平和價(jià)值觀差異影響了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，課堂上偶爾有走神的現(xiàn)象，缺乏積極參與的意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)于課后作業(yè)常常拖延。本學(xué)期我們將針對(duì)這些問(wèn)題，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)他們的信心，培養(yǎng)他們的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及數(shù)學(xué)廣角與實(shí)踐活動(dòng)等。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：

1、營(yíng)造一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而拓展學(xué)生的思維維度，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

2、在課堂上引入開放性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散性思維。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，在體驗(yàn)探究的過(guò)程中，適時(shí)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

4、創(chuàng)造問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑。

5、對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，鼓勵(lì)他們參與拓展練習(xí)，同時(shí)在課堂上準(zhǔn)備不同層次的練習(xí)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮其潛力。

6、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

7、讓學(xué)生充分體驗(yàn)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、課時(shí)安排：

依據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，實(shí)驗(yàn)教材編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的課程內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)安排大致如下，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)（11課時(shí)）

1億有多大？ 1課時(shí)

二、角的度量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘以兩位數(shù)（9課時(shí)）

1、口算乘法 2課時(shí)

2、筆算乘法 7課時(shí)

四、平行四邊形與梯形（6課時(shí)）

五、除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1、口算除法 2課時(shí)

2、筆算除法 12課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

你寄過(guò)賀卡嗎？ 1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

八、總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四（7）班的數(shù)學(xué)教師。在過(guò)去的一年中，我與學(xué)生們建立了良好的關(guān)系，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)持有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)過(guò)渡到高年級(jí)，思維能力的提升使他們逐漸從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)周圍事物的理解變得更加深入，他們能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物和解決問(wèn)題。這一階段的學(xué)習(xí)為學(xué)生掌握本冊(cè)教材奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本掌握了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，師生關(guān)系日益熟悉，許多學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡數(shù)學(xué)，并能有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。然而，學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展各有不同，這需要教師在教學(xué)中關(guān)注個(gè)體差異，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運(yùn)算律、方向與位置、可能性等。

1、第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”。本單元在學(xué)生已有的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展到億以內(nèi)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，掌握大數(shù)的讀寫方法，了解近似數(shù)及其用途。

2、第二單元“線與角”。本單元主要包含直線、線段、射線的基本認(rèn)識(shí)，平行線和垂線的學(xué)習(xí)，平角和周角的概念，以及量角器的使用。

3、第三單元“乘法”。本單元內(nèi)容主要是三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算，估算較大數(shù)的技巧，以及計(jì)算器的使用與探索。

4、第四單元“運(yùn)算律”。本單元涉及加法和乘法的交換律、結(jié)合律，以及乘法分配律的理解和應(yīng)用。

5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)如何在方格紙上用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置，并描述基本的路線圖，掌握根據(jù)方向和距離定位物體，提高空間意識(shí)，認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境。

6、第六單元“除法”。這是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一部分，內(nèi)容包括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的計(jì)算，速度、時(shí)間與路程的關(guān)系。

7、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。本單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)日常生活中常見的負(fù)數(shù)，借助生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解。

8、第八單元“可能性”。本單元內(nèi)容包括感知簡(jiǎn)單隨機(jī)事件，理解事件發(fā)生的可能性有高有低。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將通過(guò)收集生活中常見的大數(shù)，感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，并理解其實(shí)際意義；掌握億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其關(guān)系，能夠正確讀寫，比較數(shù)的大小，認(rèn)知萬(wàn)、億單位的大數(shù)表示方法以及近似數(shù)的計(jì)算。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，掌握計(jì)算器的使用以探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，理解速度、時(shí)間與路程的關(guān)系，并能解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)在計(jì)算中的重要性，進(jìn)行帶有中括號(hào)的整數(shù)混合運(yùn)算。

4、通過(guò)探索交換律和結(jié)合律，理解并掌握這些運(yùn)算定律，能夠在簡(jiǎn)便計(jì)算中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇運(yùn)算定律的能力。

5、學(xué)生將明白負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，并用負(fù)數(shù)表示一些現(xiàn)象。

6、學(xué)生能夠識(shí)別直線、線段和射線，并用字母表示，理解平行線和垂線的概念，能夠通過(guò)三角尺畫出平行線和垂線；理解平角和周角，使用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

7、在具體情境中，學(xué)生能夠用數(shù)對(duì)表示物體位置，運(yùn)用方向和距離確定位置。

8、初步感受事件發(fā)生的隨機(jī)性，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件可能性的大小。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的普遍存在。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，促進(jìn)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

7、遵循身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助差生迎頭趕上。

五、課時(shí)安排：

一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)……………………………………7課時(shí)

二、線與角……………………………………………7課時(shí)

三、乘法………………………………………………7課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……………………………………3課時(shí)

四、運(yùn)算律………………………………………8課時(shí)

五、方向與位置…………………………………3課時(shí)

六、除法……………………………………………11課時(shí)

七、生活中的負(fù)數(shù)………………………………2課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩… ………………………………………2課時(shí)

八、可能性……………………………………………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)…………………………………………………5課時(shí)