湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃明確了班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，指出存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，整體成績(jī)不理想。教學(xué)目標(biāo)包括掌握有理數(shù)、整式及一元一次方程的基本概念與技能，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維，并增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。教材分析中強(qiáng)調(diào)了每章內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，重點(diǎn)涵蓋有理數(shù)的加減法、整式的運(yùn)算及一元一次方程的應(yīng)用。教學(xué)方法將通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生，注重思維方式的培養(yǎng)和寫作技巧的指導(dǎo)，旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。整體計(jì)劃致力于構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、班級(jí)狀況分析

通過查看新生錄取成績(jī)和對(duì)比他們?cè)谛W(xué)階段的平時(shí)成績(jī)與畢業(yè)成績(jī)，以及對(duì)部分新生進(jìn)行的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班新生的數(shù)學(xué)成績(jī)差距明顯，呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。雖然存在一些優(yōu)秀的學(xué)生，但整體成績(jī)普遍不佳，數(shù)學(xué)不及格的學(xué)生占據(jù)了超過一半，其中幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)甚至在十幾分左右。通過分析小學(xué)畢業(yè)考試的試卷，不難看出，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握僅限于簡(jiǎn)單的計(jì)算，缺乏靈活運(yùn)用的能力；知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合日常生活中的實(shí)際例子，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案，以確保順利完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。全力培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為理性思考。通過課堂教學(xué)、練習(xí)、作業(yè)和課后鞏固等多種手段，幫助學(xué)生逐步建立起數(shù)學(xué)思維的模式；使學(xué)生能夠觀察、思考、自主探索，并善于總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)。學(xué)生通過探究實(shí)際問題，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和整式，掌握基本的運(yùn)算技能，能夠運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式來探索具體問題的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用代數(shù)式進(jìn)行描述。通過對(duì)物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，能夠識(shí)別最基本的圖形——點(diǎn)、線和角。

2、過程與方法目標(biāo)。學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息，并利用有理數(shù)和代數(shù)式表示事物之間的相互關(guān)系；通過探究點(diǎn)、線、角的性質(zhì)，圖形的變化及三視圖、展開圖，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；培養(yǎng)使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的思維模式；在解決問題的過程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，獲得成功的體驗(yàn)，建立對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。意識(shí)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具，理解數(shù)學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要貢獻(xiàn)。認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)踐、探究、歸納和創(chuàng)造性的動(dòng)態(tài)過程。培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)，了解我國(guó)數(shù)學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本概念和運(yùn)算，是算術(shù)向代數(shù)過渡的重要環(huán)節(jié)，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本章的重點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本概念，以及其分類和比較大?。焕斫庀喾磾?shù)、絕對(duì)值、倒數(shù)的含義，并利用其性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和化簡(jiǎn)；掌握有理數(shù)的各種運(yùn)算法則、運(yùn)算定律和順序。本章的難點(diǎn)在于對(duì)有理數(shù)基本概念和運(yùn)算法則的理解，以及將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際解題中的能力。

第二章、整式的加減：本章通過日常生活中的實(shí)例引入代數(shù)式的概念，進(jìn)而探索單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，以及它們的加減運(yùn)算，加深學(xué)生對(duì)代數(shù)式的理解和數(shù)的認(rèn)識(shí)。本章的重點(diǎn)是理解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的定義，掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。本章的難點(diǎn)在于對(duì)合并同類項(xiàng)和去括號(hào)法則的理解及其在整式計(jì)算中的應(yīng)用。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的基本概念、等式的性質(zhì)、一元一次方程的解法及應(yīng)用。本章既是學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是為今后學(xué)習(xí)其他方程打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的方程思想。本章的重點(diǎn)內(nèi)容包括理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、將系數(shù)化為1；掌握列方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章的難點(diǎn)是解一元一次方程以及利用它解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

第四章、初步認(rèn)識(shí)圖形：本章從生活中的圖形和圖案入手，通過對(duì)點(diǎn)、線、角的探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，逐步將感性認(rèn)識(shí)上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形。本章的重點(diǎn)是掌握直線、射線、線段和角的相關(guān)性質(zhì)，并進(jìn)行線段和角的和差的計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及其應(yīng)用。著重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖和動(dòng)手操作能力。本章的難點(diǎn)在于對(duì)線段和角進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、指導(dǎo)思想

秉持__大精神，深入貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革，通過生動(dòng)有效的教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題到抽象數(shù)學(xué)模型的轉(zhuǎn)化，并通過解釋與應(yīng)用的過程，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)基本的計(jì)算能力和邏輯推理能力，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新思維，提升學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，表現(xiàn)出明顯的兩極分化，尤其是后進(jìn)生的成績(jī)普遍較低，部分學(xué)生在解題時(shí)容易粗心大意，未能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。然而，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有效應(yīng)用于解題及日常生活中。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握必要的基本知識(shí)與技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維，積累豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的實(shí)際問題中，培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。繼續(xù)做好拔尖學(xué)生的培養(yǎng)工作，注重配套措施，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在德智體美等方面全面發(fā)展。

四、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)章節(jié)：第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對(duì)稱，第10章：統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。

第6章：一元一次方程。本章內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有理數(shù)的運(yùn)算及整式加減之后開展的，是初等數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識(shí)，也是學(xué)生深入理解二元一次方程組、一元一次不等式和一元二次方程的重要基礎(chǔ)。一元一次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用標(biāo)志著中學(xué)階段運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的起步。教學(xué)的重點(diǎn)為一元一次方程的基本概念及其解法，以及該方程在實(shí)際問題中的運(yùn)用。難點(diǎn)在于如何將一元一次方程應(yīng)用于實(shí)際問題教學(xué)中，并滲透數(shù)學(xué)建模思想及類比、化歸、歸納等數(shù)學(xué)思維方法，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

第7章：二元一次方程組。本章內(nèi)容是在學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延續(xù)，重點(diǎn)是二元一次方程組的解法與實(shí)際問題的應(yīng)用。在教學(xué)中，要滲透數(shù)學(xué)建模思想和化歸思想，學(xué)習(xí)如何將復(fù)雜問題簡(jiǎn)化，通過經(jīng)歷列方程與解方程的探究過程，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、基本情況分析

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的學(xué)生情況如下：班級(jí)1共有32名學(xué)生，其中男生16名，女生16名；班級(jí)2共有40名學(xué)生，男生19名，女生21名。從小學(xué)升學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)來看，學(xué)生的成績(jī)差異較大，有些學(xué)生的分?jǐn)?shù)超過90分，而另一些則僅在30分以下。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力相對(duì)薄弱。在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的四則運(yùn)算以及基本的應(yīng)用題，對(duì)圖形及其面積、體積的初步認(rèn)識(shí)有所積累，但代數(shù)和幾何知識(shí)的系統(tǒng)性和理論性相對(duì)不足，這將是初中階段需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。本學(xué)期的學(xué)習(xí)將主要圍繞代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)及圖形的進(jìn)一步探索進(jìn)行。在數(shù)學(xué)思維上，學(xué)生正經(jīng)歷從形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變，因此在教學(xué)中適當(dāng)加入思考和討論的問題，將有助于他們的思維發(fā)展。部分學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要及時(shí)糾正，良好的習(xí)慣如獨(dú)立思考、認(rèn)真總結(jié)和及時(shí)改正作業(yè)等也應(yīng)得到強(qiáng)調(diào)。通過幾天的觀察，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣，盡管存在信心不足的情況，因此需要通過鼓勵(lì)來增強(qiáng)他們的自信心。進(jìn)入初中后，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)期，教學(xué)的起點(diǎn)應(yīng)適度降低，講解的進(jìn)度要相對(duì)緩慢，以幫助學(xué)生順利過渡到新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教材分析

《走進(jìn)數(shù)學(xué)世界》：這一部分通過通俗易懂的語(yǔ)言和有趣的數(shù)學(xué)問題，結(jié)合數(shù)學(xué)家的生平故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中與數(shù)學(xué)建立聯(lián)系，掌握一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)問題，從而初步理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思考的意識(shí)，提升學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這部分內(nèi)容在小學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)間起到承上啟下的作用，為后續(xù)的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

有理數(shù)：本部分內(nèi)容主要圍繞有理數(shù)的定義及其運(yùn)算，包括加減法、乘除法和乘方運(yùn)算，同時(shí)介紹有效數(shù)字和近似數(shù)的基本概念，以及使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數(shù)計(jì)算。這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)從實(shí)際問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)生已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)他們自主探究有理數(shù)的概念和規(guī)律，體驗(yàn)將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型的過程，學(xué)習(xí)表示數(shù)量關(guān)系的基本工具，并解決一些簡(jiǎn)單的問題。適當(dāng)調(diào)整練習(xí)的難度，鼓勵(lì)使用計(jì)算器，減少繁瑣的計(jì)算步驟。

這部分內(nèi)容不僅為后續(xù)學(xué)習(xí)“整式的加減”做好準(zhǔn)備，也是整個(gè)初中數(shù)學(xué)中“數(shù)與代數(shù)”部分的重要基礎(chǔ)。這一內(nèi)容的掌握將幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容。這一部分是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

整式的加減：本部分內(nèi)容在有理數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)從數(shù)到式的飛躍。包含代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念及其排列，并在此基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則、以及去括號(hào)與添括號(hào)的規(guī)則，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減運(yùn)算。設(shè)計(jì)思想與第二部分相同，從實(shí)際問題出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，引導(dǎo)他們用字母表示數(shù)，促進(jìn)思維由數(shù)到式的轉(zhuǎn)變，并運(yùn)用類比的方法探索數(shù)量關(guān)系及規(guī)律，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)工具解決簡(jiǎn)單問題。

這一部分是整個(gè)初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”部分中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)習(xí)分式、方程與不等式、函數(shù)等內(nèi)容至關(guān)重要，因此是本學(xué)期教學(xué)的又一重點(diǎn)。

圖形的初步認(rèn)識(shí)：這一部分主要內(nèi)容是從學(xué)生熟悉的立體圖形入手，幫助學(xué)生由模糊的感性認(rèn)識(shí)逐步轉(zhuǎn)向抽象的數(shù)學(xué)圖形，掌握繪制簡(jiǎn)單立體圖形的技能，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，隨后再引入基本的平面圖形——點(diǎn)和線的概念，進(jìn)而介紹角、相交線和平行線的基本性質(zhì)及其識(shí)別方法，最后應(yīng)用這些知識(shí)的初步方式。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，許多學(xué)生在小學(xué)階段未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過上學(xué)期的努力后，依然面臨較大的挑戰(zhàn)。對(duì)于優(yōu)等生來說，他們能全面理解所學(xué)知識(shí)，并且能夠把不同知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。然而，對(duì)于大部分學(xué)困生而言，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍顯不足，整體成績(jī)不理想，邏輯推理和計(jì)算能力亟須提升。必須補(bǔ)充一些課外知識(shí)，以拓寬他們的知識(shí)面，同時(shí)增加幾何訓(xùn)練的時(shí)間，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大多數(shù)學(xué)生能夠集中精力，積極參與課堂學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生面臨困難，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。課堂作業(yè)方面，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生則需要教師的督促，這些學(xué)生同樣是老師特別關(guān)注的對(duì)象。然而，家庭作業(yè)的完成質(zhì)量不理想，學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍需努力，例如預(yù)習(xí)、總結(jié)、自習(xí)課專心學(xué)習(xí)和主動(dòng)糾錯(cuò)的習(xí)慣都需加強(qiáng)。正如陶行知所說，教育在于習(xí)慣的培養(yǎng)。我們需面向所有學(xué)生，全面提升他們的能力，尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍需重點(diǎn)關(guān)注。

在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)課程的主要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。這不僅需要遵循數(shù)學(xué)本身的特性，還需尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們親自經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行分析與應(yīng)用的過程。不僅如此，學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的還需在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多個(gè)方面得到發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程需要突出基礎(chǔ)性、普遍性和發(fā)展性，確保每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)，獲得必要的數(shù)學(xué)能力，并在數(shù)學(xué)方面實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期所學(xué)教材共分為六個(gè)章節(jié)，分別為第五章：相交線與平行線；第六章：平面直角坐標(biāo)系；第七章：三角形；第八章：二元一次方程組；第九章：不等式和不等式組；第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

每一章節(jié)的開頭都配有引導(dǎo)性的圖示和，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過程中，適當(dāng)融入“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考以及信息技術(shù)應(yīng)用”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的思考空間，這樣可以促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。教材的各個(gè)部分之間穿插著綜合性、實(shí)踐性和開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解及應(yīng)用意識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓廣探索三類，以滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整個(gè)教材展示了以下特點(diǎn)：

1. 現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2. 實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活。

3. 探究性——為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)和技能。

4. 發(fā)展性——面向所有學(xué)生，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

5. 趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期將切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，備課時(shí)要精細(xì)，不僅需備教材，更要兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，融合生活實(shí)例和教學(xué)資源，充分利用多媒體教學(xué)等各種有利因素，以提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，批改作業(yè)時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的情況，及時(shí)有效地解決疑難問題，確保執(zhí)行好教學(xué)十字方針，做到備課精、上課實(shí)、堂堂清、日月清。

四、教研工作

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極推進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，以渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。針對(duì)學(xué)困生如劉松和孫倩，需特別關(guān)注他們的弱點(diǎn)，如專注力不足和幾何理解困難，通過及時(shí)點(diǎn)撥和訓(xùn)練，幫助他們顯著提高成績(jī)，向更高的等級(jí)邁進(jìn)。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期即將開始。過去的一學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的有力指導(dǎo)下，我們的數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)積極投身于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，努力改進(jìn)教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果。通過深入推進(jìn)湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的新課程教學(xué)模式，我們將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法相結(jié)合，不斷探討變革教學(xué)模式，取得了一定的成果，為提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。

一、強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)水平

湘教版的新課程改革正在全面推進(jìn)?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等方面提出了新的要求。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們每位教師都需要重新思考教學(xué)策略。學(xué)期初，我們組織全體數(shù)學(xué)教師參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，深入理解新課標(biāo)的教學(xué)理念，努力轉(zhuǎn)變思維，以嶄新的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。為增強(qiáng)我們的專業(yè)素養(yǎng)，教師們通過自學(xué)和教研組活動(dòng)，不斷搜集更新的教學(xué)信息，深入理解教學(xué)理論，力求以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

新課程、新教材將帶來全新的教學(xué)框架和明確目標(biāo)。在本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將教師的理論學(xué)習(xí)與集體備課緊密相連，確保教師們?cè)趥湔n時(shí)運(yùn)用理論知識(shí)，并要求集體備課不少于三次，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和效果。

二、優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，追求常規(guī)與創(chuàng)新的有效結(jié)合，促進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教風(fēng)與積極的學(xué)風(fēng)。開學(xué)初，教師們根據(jù)學(xué)校的安排制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。教師在備課時(shí)應(yīng)深入研究教材，確保反映新課標(biāo)的精神，采用結(jié)構(gòu)化教案和個(gè)性化設(shè)計(jì)，精心備課，注重面向全體學(xué)生，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求。

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的生活化，我們采用多種教學(xué)方法，將直觀教學(xué)融入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。教師們始終堅(jiān)持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”，并在實(shí)踐中不斷探索改革。我們致力于營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，力求每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在課外，教師們也主動(dòng)為后進(jìn)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)校內(nèi)大部分教師在這個(gè)方面表現(xiàn)得十分盡責(zé)。

三、積極參與和開展教研教改活動(dòng)

我們深知，教師若不不斷學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)將失去基礎(chǔ)。教研組組織學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教學(xué)理論，關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，要求每位教師訂閱數(shù)學(xué)教學(xué)雜志，提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。教師們積極互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。

在學(xué)期初，教研組討論確定了教研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)后都進(jìn)行旨在改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)水平。我們堅(jiān)持開展聽評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié)，并相互代課8節(jié)。

盡管這一學(xué)期老師們辛勤工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，但我們依然意識(shí)到與新課程要求的差距。公開課的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)難點(diǎn)突破、教學(xué)方法及手段的應(yīng)用，特別是多媒體的有效利用等方面仍存在提升空間。老師們的集體備課落實(shí)情況也亟待加強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)尚處于初級(jí)階段，教育教學(xué)能力仍需提升，整體數(shù)學(xué)成績(jī)也有待改進(jìn)。我們的團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)努力，追求更高的教學(xué)質(zhì)量與成效。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，相信我們的數(shù)學(xué)組可以在今后的工作中取得更顯著的成績(jī)。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我將全力以赴參加學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。堅(jiān)守黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針、政策，確保與黨中央保持一致，努力成為推進(jìn)時(shí)代發(fā)展的積極參與者。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，做到依法律施教。我要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，扎根課堂，無私奉獻(xiàn)，力求將教學(xué)工作做好，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班學(xué)生總?cè)藬?shù)為38人。七年級(jí)的學(xué)生在面對(duì)課程增多和學(xué)習(xí)容量加大的情況下，往往感到不適應(yīng)，容易分心，影響聽課效率。必須重視聽法的指導(dǎo)。思維能力是學(xué)習(xí)的基石，善于思考的學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，而如果缺乏思考則學(xué)習(xí)效果不佳。七年級(jí)的學(xué)生有時(shí)會(huì)固守于小學(xué)階段的算術(shù)思維，思路受限，這對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)非常不利，因此需要重視針對(duì)學(xué)生的思維指導(dǎo)。在解題過程中，學(xué)生在書寫上往往會(huì)出現(xiàn)條理不清、邏輯混亂的情況，這就需要加強(qiáng)寫法指導(dǎo)。良好的記憶方法對(duì)于學(xué)業(yè)成績(jī)的影響顯著，七年級(jí)的學(xué)生正處于邏輯思維的初級(jí)階段，機(jī)械記憶占據(jù)較多，而理解記憶則較少，這對(duì)于適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求非常不利，因此需要加強(qiáng)記法指導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1. 掌握數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理及規(guī)律，關(guān)注其在生產(chǎn)、生活及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

2. 學(xué)會(huì)將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)方法解決這些問題，體驗(yàn)幾何定理的探索與推理過程，并掌握其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3. 初步具備數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，形成一定的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1. 采用思考、類比、探究、歸納及總結(jié)結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué);

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展探究性活動(dòng);

3. 緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的類比與歸納能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 理解人與自然、社會(huì)之間的密切關(guān)系，推動(dòng)和諧發(fā)展，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2. 逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)與科學(xué)態(tài)度，為建立辯證唯物主義世界觀奠定基礎(chǔ)。

四、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1. 主要內(nèi)容：

理解正、負(fù)數(shù)的概念;有理數(shù)的定義及分類;相反數(shù)和絕對(duì)值的概念與計(jì)算;數(shù)軸的概念及畫法，及其與相反數(shù)和絕對(duì)值的關(guān)系;比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)的加、減、乘、除以及乘方運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律;科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及其計(jì)算方法。

重點(diǎn)：有理數(shù)的加、減、乘、除及乘方運(yùn)算。

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序、結(jié)果符號(hào)的確定，以及科學(xué)計(jì)數(shù)法和有效數(shù)字的理解。

2. 地位與作用

本章知識(shí)是整本教材及整個(gè)初中數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)，既是算術(shù)到代數(shù)的過渡，也是學(xué)習(xí)好初中數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵。有理數(shù)運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位，這一章的內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的基石。

第二章《整式的加減》

1. 主要內(nèi)容：

包括列代數(shù)式、單項(xiàng)式及相關(guān)概念、多項(xiàng)式及相關(guān)概念、去括號(hào)法則、整式的加減、合并同類項(xiàng)及求代數(shù)式的值。

重點(diǎn)：去括號(hào)及合并同類項(xiàng)。

難點(diǎn)：理解與應(yīng)用單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，以及多項(xiàng)式的次數(shù)。

2. 地位與作用

整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種常用形式，在日常生活中常用整式表示相關(guān)量，反映變量與常量之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)的理解。本章中的列代數(shù)式、去括號(hào)和合并同類項(xiàng)是后續(xù)學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，而求代數(shù)式的值在中考中也占有重要地位。

第三章《一元一次方程》

1. 主要內(nèi)容：

列方程、一元一次方程的概念與解法，以及列一元一次方程解應(yīng)用題。

重點(diǎn)：列方程及一元一次方程的解法。

難點(diǎn)：解決有分母的一元一次方程及將一元一次方程應(yīng)用于實(shí)際問題。

2. 地位與作用

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的核心內(nèi)容之一，不僅是學(xué)習(xí)其他方程的基礎(chǔ)，更是重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想的體現(xiàn)。運(yùn)用方程思想可以讓許多實(shí)際問題變得明晰易懂，展示方程在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中的有效性，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1. 主要內(nèi)容、地位及作用

本章主要介紹多樣的圖形（立體圖形和平面圖形），以及基本圖形如點(diǎn)、線、角等。在自主探究中，結(jié)合豐富實(shí)例，探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，了解角的定義及表示方法、度量和畫法，角的比較、余角和補(bǔ)角等，同時(shí)探索比較線段長(zhǎng)短的方法及線段中點(diǎn)。本章中的直線、射線、線段和角等概念是認(rèn)識(shí)復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)中的重要性不言而喻。

2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：(1) 角的比較與度量; (2) 余角和補(bǔ)角的概念和性質(zhì); (3) 直線、射線、線段及角的概念與性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：(1) 用幾何語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)概念與性質(zhì); (2) 建立空間觀念。

五、具體教學(xué)策略

1. 認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，并給予學(xué)生有效輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分享數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史、趣味數(shù)學(xué)題及課外思考題，以提升學(xué)生的參與感。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，享受知識(shí)的分享。引導(dǎo)學(xué)生撰寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來自于學(xué)生的構(gòu)建。

4. 提升學(xué)生歸納解題規(guī)律的能力，鼓勵(lì)多解歸一的思維，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，以提高學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于思考的活躍狀態(tài)。

5. 在教學(xué)中應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，積極更新教育觀念，不同的教育理論可以帶來不同的教學(xué)效果。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提升學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展，彌補(bǔ)智力上的不足。

7. 進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)差生進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)的輔導(dǎo)，為其后續(xù)發(fā)展鋪平道路。

8. 從系統(tǒng)的角度出發(fā)，使知識(shí)構(gòu)建成系統(tǒng)，提升至哲學(xué)層面，確保知識(shí)之間的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松，便于記憶。

9. 開展課題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)面。

六、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 1課時(shí)

1.2 有理數(shù) 4課時(shí)

1.3 有理數(shù)的加減法 4課時(shí)

1.4 有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1.5 有理數(shù)的乘方 3課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2課時(shí)

2.1 整式 2課時(shí)

2.2 整式的加減 3課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2課時(shí)

3.1 從算式到方程 4課時(shí)

3.2 從古老的代數(shù)說起——一元一次方程的討論（1） 4課時(shí)

3.3 從“買布問題”說起——一元一次方程的討論（2） 4課時(shí)

3.4 再探實(shí)際問題與一元一次方程 4課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2課時(shí)

4.1 多姿多彩的圖形 4課時(shí)

4.2 直線、射線、線段 2課時(shí)

4.3 角的度量 3課時(shí)

4.4 角的比較與運(yùn)算 3課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2課時(shí)

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛結(jié)束小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，即七年級(jí)。通過分析小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)不夠理想。從作答情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，計(jì)算能力較弱，思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是在解決難題的能力方面存在較大不足?？傮w來說，低分現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生成績(jī)兩極分化明顯。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面落實(shí)黨的教育方針，以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，努力完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從生活出發(fā)，融入教材內(nèi)容，精心制定教學(xué)計(jì)劃。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式，最終圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解有理數(shù)和代數(shù)式的基本概念，掌握有理數(shù)的性質(zhì)與運(yùn)算法則，初步運(yùn)用代數(shù)式探索數(shù)量關(guān)系。了解基本幾何圖形，掌握基本的作圖能力和技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展幾何思維。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，尤其是自主探究的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活實(shí)踐，最終服務(wù)于生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率15%，合格率80%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算。重點(diǎn)內(nèi)容包括有理數(shù)的概念、性質(zhì)以及運(yùn)算，難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)和運(yùn)算法則，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決和計(jì)算中。

第二章、整式的加減：本章聚焦單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算。重點(diǎn)內(nèi)容包括單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念；合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的規(guī)則，整式的加減運(yùn)算是本章的難點(diǎn)，特別是理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的法則。

第三章、一元一次方程：本章學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì)、解法及應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容為理解等式的基本性質(zhì)；掌握解一元一次方程的步驟；運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的基本思路。本章的難點(diǎn)在于解一元一次方程，并利用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第四章、初步認(rèn)識(shí)圖形：本章學(xué)習(xí)與線段和角相關(guān)的性質(zhì)。重點(diǎn)是區(qū)分直線、射線、線段及角的性質(zhì)與計(jì)算；理解互為余角、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及其應(yīng)用。難點(diǎn)在于線段和角的計(jì)算。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的備課，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容與教學(xué)模式。確保每節(jié)課、每份試卷都認(rèn)真準(zhǔn)備，做好輔導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)。

2、開展豐富的課外活動(dòng)，進(jìn)行課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)歷史和趣味數(shù)學(xué)問題，通過寓教于樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、實(shí)施分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生能獲得有益的知識(shí)和相應(yīng)的發(fā)展，讓優(yōu)秀學(xué)生更優(yōu)秀，而學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生也能逐漸趕上。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

以湘教版的教學(xué)理念為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，積極促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，成為一名合格的中學(xué)生。

二、學(xué)情分析

通過對(duì)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上普遍存在困擾。部分學(xué)生在解題時(shí)容易出現(xiàn)粗心，未能充分展現(xiàn)自己的實(shí)際水平。然而，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠較好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解題及日常生活。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期計(jì)劃教授的章節(jié)包括：

第六章：一元一次方程。本章內(nèi)容主要包括一元一次方程的概念、解法及其實(shí)際應(yīng)用。

重點(diǎn)：一元一次方程的解法及其實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何列出一元一次方程以解決實(shí)際問題。

第七章：二元一次方程組。本章主要講解二元一次方程組的概念、解法及應(yīng)用。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及其實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)：如何列出二元一次方程組以解決實(shí)際問題。

第八章：不等式與不等式組。本章集中介紹一元一次不等式及其解法和簡(jiǎn)單應(yīng)用。

重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)及一元一次不等式的解法與應(yīng)用。

難點(diǎn)：理解和應(yīng)用不等式的基本性質(zhì)，及如何列出一元一次不等式以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第九章：多邊形。本章學(xué)習(xí)與三角形相關(guān)的線段、角度及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

重點(diǎn)：三角形相關(guān)的線段、角度及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)和應(yīng)用。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能進(jìn)行圖形作圖，證明三角形內(nèi)角和及探討多邊形內(nèi)角的和。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識(shí)和技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維，積累豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。繼續(xù)做好各類學(xué)生的輔導(dǎo)工作，促進(jìn)配合教學(xué)。培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，養(yǎng)成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德、智、體等多方面的全面發(fā)展。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

根據(jù)湘教版《七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本學(xué)期我們將著重推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育質(zhì)量，確保在45分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。我們將促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓他們通過參與各種活動(dòng)，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，親身體驗(yàn)知識(shí)的獲取過程；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代應(yīng)用的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技巧。順應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過多樣的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、操作運(yùn)算、拓展思路，既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又提升知識(shí)的運(yùn)用能力。特別是要注重培養(yǎng)學(xué)生的探究思維和發(fā)散性思維，提高他們對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)小學(xué)升初中的考試情況，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)整體表現(xiàn)一般，許多學(xué)生對(duì)課程增多和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重感到不適應(yīng)，導(dǎo)致精力分散，聽課效率不高。因此需重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。思維能力與學(xué)習(xí)密切相關(guān)，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，而不善思考的學(xué)生則效果不佳。部分學(xué)生往往固守小學(xué)階段的算術(shù)思維，思路局限，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式的引導(dǎo)。學(xué)生在解題和書寫過程中常常存在條理不清、邏輯混亂的問題，需要強(qiáng)化書寫規(guī)范的訓(xùn)練。學(xué)生掌握有效的記憶方式對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響顯著，當(dāng)前階段，許多學(xué)生處于初步的邏輯思維發(fā)展階段，記憶多為機(jī)械性而缺乏理解，這與新的教學(xué)要求不符。應(yīng)重視記憶策略的指導(dǎo)。本學(xué)期工作的重點(diǎn)是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，注重優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)注，同時(shí)強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，反對(duì)死記硬背，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、本冊(cè)教材分析

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共包含五個(gè)章節(jié)，第一章有理數(shù)主要分為兩個(gè)內(nèi)容：一是有理數(shù)的基本概念，二是有理數(shù)的運(yùn)算，特別是三級(jí)混合運(yùn)算，將逐步推進(jìn)，反復(fù)練習(xí)，以為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第二章整式的加減，實(shí)際生活中變化的量用代數(shù)式表示，是后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。列代數(shù)式的問題具備探索性，需要逐步引導(dǎo)。第三章一次方程與方程組是初中代數(shù)的重要內(nèi)容，教學(xué)圍繞“實(shí)際問題-建立方程模型-探究解法-回歸實(shí)際”的流程，旨在提高學(xué)生的思維能力。第四章直線與角是平面幾何的基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生初步感知幾何體在生活中的應(yīng)用，理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集與處理的基本方法，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，理解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠選用合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，順利升入初一，也就是現(xiàn)在的七年級(jí)。通過對(duì)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)會(huì)考成績(jī)的分析，我們發(fā)現(xiàn)本班的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍偏低。從學(xué)生的作答情況來看，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，計(jì)算能力較弱，解題思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是在解決難題方面的能力較低。整體上看，不及格人數(shù)較多，成績(jī)差異分化嚴(yán)重。

二、情況分析：

學(xué)生情況分析：

我們要全面貫徹黨的教育方針，以七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課程內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式，確保完成七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則，初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的探究。了解基本幾何圖形，掌握基本的作圖能力與技巧。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息能力，發(fā)展幾何思維。增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和思維能力，特別是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活實(shí)際，從而回歸生活。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率80%。

四、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算，著重理解有理數(shù)的概念、性質(zhì)和運(yùn)算，難點(diǎn)在于將有理數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則靈活應(yīng)用于實(shí)際問題中。

第二章、整式的加減：本章學(xué)習(xí)單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的加減運(yùn)算，重點(diǎn)是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式及同類項(xiàng)的概念，合并同類項(xiàng)及去括號(hào)的法則，難點(diǎn)在于掌握合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的規(guī)則。

第三章、一元一次方程：本章學(xué)習(xí)一元一次方程的概念及解法，重視理解等式的基本性質(zhì)，掌握解方程的步驟，難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用方程解決實(shí)際問題。

第四章、圖形認(rèn)識(shí)初步：本章學(xué)習(xí)線段和角的相關(guān)性質(zhì)，重點(diǎn)是理解直線、射線、線段及角的性質(zhì)，難點(diǎn)在于其計(jì)算的理解與應(yīng)用。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的備課，精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式，確保每堂課、每份試卷、每次輔導(dǎo)都做好。

2、開展豐富的課外活動(dòng)，包括課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及有趣的數(shù)學(xué)題，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生。

3、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的水平，提供個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，確保每一位學(xué)生都能獲得適合的知識(shí)，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸進(jìn)步。

六、課時(shí)安排

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排

第一周 正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù) 5課時(shí)

第二周 有理數(shù)的加法 5課時(shí)

第三周 有理數(shù)的乘法 5課時(shí)

第四周 有理數(shù)的平方 5課時(shí)

第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第六周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第七周 整式 - 單項(xiàng)式 5課時(shí)

第八周 整式 - 多項(xiàng)式 5課時(shí)

第九周 整式的加減 5課時(shí)

第十周 期中復(fù)習(xí)及階段測(cè)試 5課時(shí)

第十一周 段考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第十二周 從算式到方程 5課時(shí)

第十三周 解一元一次方程（一） 5課時(shí)

第十四周 解一元一次方程（二） 5課時(shí)

第十五周 實(shí)際問題與一元一次方程 5課時(shí)

第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時(shí)

第十七周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時(shí)

第十八周 多姿多彩的圖形及直線 5課時(shí)

第十九周 射線、線段與角 5課時(shí)

第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時(shí)

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 11篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

依據(jù)20__年版的《湘教版初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》, 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓他們積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，通過探索與發(fā)現(xiàn)的方式，親身體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代教育的結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能；響應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展需求，運(yùn)用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、進(jìn)行操作運(yùn)算、拓展思維。一方面，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的探究思維與發(fā)散性思維，提升他們運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)在小學(xué)升初中的考試情況來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不理想，整體水平處于中等，很多學(xué)生對(duì)課程增多和學(xué)習(xí)量加大的新環(huán)境適應(yīng)不良，注意力容易分散，聽課效果大打折扣，因此在教學(xué)中需重視聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善于思考的學(xué)生學(xué)習(xí)更為高效，而思維僵化的學(xué)生則常常學(xué)習(xí)效果不佳。很多學(xué)生依然固守小學(xué)階段的思維方式，導(dǎo)致思路狹窄，這是后續(xù)學(xué)習(xí)的一大障礙，因此需要加強(qiáng)思維方法的指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)常常書寫內(nèi)容條理不清、邏輯混亂，因此要重視寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他們掌握的記憶方法有密切關(guān)系，大多數(shù)學(xué)生在邏輯思維尚處于初級(jí)階段，往往依賴機(jī)械記憶，缺少理解性記憶，這樣不符合新教學(xué)要求，因此需強(qiáng)化記憶方法的指導(dǎo)。本學(xué)期的工作的重點(diǎn)在于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，做到因材施教，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用，反對(duì)機(jī)械記憶，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、教材分析

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)包含五章內(nèi)容：第一章有理數(shù)主要分為兩個(gè)部分，首先是有理數(shù)的概念，教學(xué)應(yīng)循序漸進(jìn)，從具體到抽象；其次是有理數(shù)的運(yùn)算，特別是三級(jí)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)，要多加練習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第二章整式的加減探討現(xiàn)實(shí)生活中變化量之間的關(guān)系，能夠用代數(shù)式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的表達(dá)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第三章一次方程與方程組是初中代數(shù)的關(guān)鍵內(nèi)容，這不僅包括一元一次方程的講解，也包含二元一次方程組的探討，教科書按照“實(shí)際問題-建立方程模型-探討數(shù)學(xué)模型解-回歸實(shí)際問題解決”的思路進(jìn)行，是提升學(xué)生思維能力的重要途徑。第四章直線與角，涉及平面幾何的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生感知幾何體在生活中的應(yīng)用，理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，以及立體圖形與平面圖形的聯(lián)系。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的基本收集、處理與描述方法，體驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與生活的關(guān)系，初步掌握統(tǒng)計(jì)圖表的類型與特點(diǎn)，包括條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用。

四、全書教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過具體情境抽象出數(shù)學(xué)符號(hào)，認(rèn)識(shí)有理數(shù)與代數(shù)式，掌握必要的運(yùn)算技能（包括估算），能夠運(yùn)用有理數(shù)和代數(shù)式探究具體問題中的數(shù)量關(guān)系與變化規(guī)律，并能用有理數(shù)的代數(shù)式進(jìn)行描述；理解開方與乘方是互為逆運(yùn)算，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；會(huì)解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；在學(xué)習(xí)物體與圖形的過程中，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形—點(diǎn)與線，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角、相交線和平行線，并掌握相關(guān)的推理技能；通過數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)。

2、過程與方法目標(biāo)：

①學(xué)會(huì)合理解釋具體情境中的數(shù)字信息，并用有理數(shù)、代數(shù)式表達(dá)事物間的關(guān)系。②通過探索圖形性質(zhì)、變換等活動(dòng)，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；在推理的過程中體會(huì)證明的必要性，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。③在數(shù)據(jù)收集與表示中，學(xué)會(huì)收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理推斷或大膽猜測(cè)，并通過實(shí)例檢驗(yàn)。④學(xué)會(huì)結(jié)合生活實(shí)際發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤從不同角度解決問題的方法，有效解決問題，比較評(píng)價(jià)不同方法的差異，反思解決問題的過程，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。⑥在解決問題過程中與他人合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期七年級(jí)(1)班共計(jì)38名學(xué)生，新增的轉(zhuǎn)學(xué)生為一名男生。經(jīng)過上學(xué)期末考試，及格人數(shù)為30人，其中高分人數(shù)為5人，優(yōu)秀人數(shù)為12人。盡管總體成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，但部分學(xué)生的表現(xiàn)未能體現(xiàn)出他們的真實(shí)水平，特別是一些優(yōu)秀邊緣生與及格邊緣生，其提升空間相當(dāng)可觀。

而七年級(jí)(2)班共37名學(xué)生，上學(xué)期末考試中，及格人數(shù)為20人，高分人數(shù)為3人，優(yōu)秀人數(shù)僅有6人。學(xué)生整體成績(jī)中等，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)習(xí)積極性普遍偏低，尤其是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科。而且，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，顯示出較大的提升潛力。兩班的學(xué)業(yè)表現(xiàn)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、教材分析：

本套湘教版教材契合國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，具備以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1. 為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的起點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)所有學(xué)生積極參與。

2. 提供現(xiàn)實(shí)且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授均以學(xué)生熟悉或感興趣的問題為切入點(diǎn)，從而引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的數(shù)學(xué)探究。

3. 設(shè)定了“動(dòng)手操作”、“思考討論”、“小組合作”等環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供探索與交流的機(jī)會(huì)，以便他們能夠通過自主學(xué)習(xí)與合作互動(dòng)形成新知識(shí)。

4. 展示數(shù)學(xué)知識(shí)的生成與應(yīng)用過程，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”和“用數(shù)學(xué)”。

5. 針對(duì)不同學(xué)生的發(fā)展需求，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與策略。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

第一章：

1. 通過實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解字母表示數(shù)量關(guān)系的意義，提升他們的符號(hào)感。

2. 體驗(yàn)整式運(yùn)算法則的探索過程，理解算理，鍛煉觀察、歸納、類比及概括等能力，同時(shí)增強(qiáng)條理性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 理解整數(shù)指數(shù)冪的意義及正整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的整式加減乘除運(yùn)算。

4. 能夠推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 和 (a+b)2=a2+2ab+b2。

第二章：

1. 通過觀察、操作與交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、推理能力及條理表達(dá)能力。

2. 在實(shí)際情境中了解補(bǔ)角、余角、對(duì)頂角的關(guān)系，掌握等角的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)使用三角尺作平行線和線段。

3. 探索直線平行的條件及特征，掌握相關(guān)概念。

4. 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，使他們從數(shù)學(xué)的角度理解現(xiàn)實(shí)生活。

第三章：

1. 能夠用科學(xué)記數(shù)法表示較小的數(shù)據(jù)，發(fā)展數(shù)感，并運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2. 了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，學(xué)會(huì)按要求取近似數(shù)，并理解其在生活中的應(yīng)用。

3. 通過實(shí)例體會(huì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程。

4. 讀懂統(tǒng)計(jì)圖表，獲取相關(guān)信息，并有效運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1. 從實(shí)際問題和游戲中認(rèn)識(shí)必然事件、不可能事件及不確定事件的概率。

2. 理解等可能性與游戲規(guī)則的公平性，建立概率模型并解決實(shí)際問題，體會(huì)概率在描述不確定現(xiàn)象中的應(yīng)用。

3. 設(shè)計(jì)符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。

第五章：

1. 通過各種數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)展空間觀念，積累經(jīng)驗(yàn)。

2. 在探索圖形性質(zhì)時(shí)提升推理能力及條理表達(dá)能力。

3. 理解三角形的相關(guān)概念及其穩(wěn)定性，掌握三邊關(guān)系。

4. 學(xué)習(xí)圖形全等，探索三角形全等條件，并能運(yùn)用全等條件解決實(shí)際問題。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，全面落實(shí)九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，推進(jìn)課程改革。我們將堅(jiān)持科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)和靈活的教學(xué)理念，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和問題解決能力。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班（701班和702班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七年級(jí)的學(xué)生面臨課程增多、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的挑戰(zhàn)，容易造成注意力分散，影響課堂效率。聽課方法的指導(dǎo)顯得尤為重要。許多學(xué)生仍舊固守小學(xué)階段的思維習(xí)慣，缺乏靈活性，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)；對(duì)思維方法的引導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。在書寫方面，學(xué)生常常出現(xiàn)表達(dá)不清或者邏輯混亂的現(xiàn)象，因此寫作技巧的指導(dǎo)同樣不可忽視。學(xué)生在邏輯思維上處于初級(jí)階段，他們對(duì)知識(shí)的理解往往不足，主要依賴機(jī)械記憶，需加強(qiáng)記憶方法的培訓(xùn)。

我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將生活與教材內(nèi)容結(jié)合，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，穩(wěn)固學(xué)生的基礎(chǔ)，提高他們的基本技能，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助他們初步形成數(shù)學(xué)思維模式，實(shí)現(xiàn)圓滿完成七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。

三、教材分析：

本教材包含四個(gè)章節(jié)，每章前都有反映主要內(nèi)容的導(dǎo)入圖和，用于預(yù)習(xí)和教師引入。正文中設(shè)計(jì)了“思考、探究、歸納”等欄目，提供問題、留白與填空形式，以便學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)展與合作交流。書中安排了“閱讀與思考、觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容，也包含了若干綜合性、實(shí)踐性和開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及小結(jié)、回顧與思考的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)中還有練習(xí)、習(xí)題與復(fù)習(xí)題三種形式。

第一章《有理數(shù)》：內(nèi)容涵蓋正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)、有理數(shù)的概念及其分類、相反數(shù)與絕對(duì)值的概念及求法、數(shù)軸的概念與畫法、比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法以及有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則和科學(xué)計(jì)數(shù)法等。該章所學(xué)知識(shí)是本冊(cè)教材及整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要基礎(chǔ)，既是算術(shù)到代數(shù)的過渡，又是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵，特別是有理數(shù)運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)及其它學(xué)科中占據(jù)重要地位，是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的基石。

第二章《整式的加減》：主要內(nèi)容包括代數(shù)式的列寫、單項(xiàng)式及多項(xiàng)式的概念、去括號(hào)法則、整式的加減、合并同類項(xiàng)及求代數(shù)式的值等。整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種形式，常用于日常生活中表示相關(guān)量，體現(xiàn)變量與常量之間的關(guān)系，加深對(duì)數(shù)的理解。本章的內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)一元一次方程打下基礎(chǔ)，而代數(shù)式的值的求解在中考中也占有重要地位。

第三章《一元一次方程》：本章主要講述方程的列寫、一元一次方程的概念及解法，以及如何利用一元一次方程解決應(yīng)用題。該章是數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，既為學(xué)習(xí)其它類型方程奠定基礎(chǔ)，也引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)方程思想，幫助他們用方程解決實(shí)際問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》：本章介紹多種圖形（立體圖形和平面圖形），以及基本圖形——點(diǎn)、線、角等。在自主探究中，學(xué)生將結(jié)合實(shí)例探索“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)角及其表示、度量和比較等，同時(shí)探索線段長(zhǎng)短比較的方法及線段中點(diǎn)的概念。本章的內(nèi)容為理解復(fù)雜圖形奠定基礎(chǔ)，因此在初中數(shù)學(xué)中至關(guān)重要。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，該班共有學(xué)生26人。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況，七年級(jí)學(xué)生常常面臨課程增多、知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜的挑戰(zhàn)，初入中學(xué)時(shí)對(duì)課堂內(nèi)容的消化吸收往往顯得力不從心，導(dǎo)致精力分散、學(xué)習(xí)效率低下。教師對(duì)于聽課方法的指導(dǎo)顯得尤為重要。有效的思維方法能顯著提高學(xué)習(xí)效率，反之則可能導(dǎo)致理解困難。七年級(jí)學(xué)生往往停留在小學(xué)階段的思維方式，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，這對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)將構(gòu)成阻礙，因此需要重視思維方法的培養(yǎng)。學(xué)生在解題時(shí)常常出現(xiàn)書寫邏輯不清、條理欠缺的現(xiàn)象，有必要強(qiáng)化寫作技巧的指導(dǎo)。適當(dāng)?shù)挠洃洸呗詫?duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升也有直接影響，目前七年級(jí)學(xué)生在知識(shí)記憶上多依賴機(jī)械記憶，缺乏理解記憶，這不利于他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，因此要加強(qiáng)對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1. 通過生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生感受到引入負(fù)數(shù)的必要性，能夠利用正負(fù)數(shù)來表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。

2. 理解有理數(shù)的基本概念，能夠在數(shù)軸上準(zhǔn)確表示有理數(shù)，并借助數(shù)軸認(rèn)識(shí)相反數(shù)和絕對(duì)值，掌握求有理數(shù)相反數(shù)與絕對(duì)值的方法，并能進(jìn)行有理數(shù)的大小比較。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從數(shù)與形兩個(gè)方面思考問題的能力。

3. 掌握有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算，了解其運(yùn)算性質(zhì)，并能運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)化運(yùn)算，能夠利用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單問題。

4. 理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方計(jì)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（建議不超過三步），通過實(shí)例深入理解大數(shù)的含義，并能夠用科學(xué)記數(shù)法表達(dá)，同時(shí)引入近似數(shù)和有效數(shù)字的概念。

第二章 整式的加減

1. 理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式等數(shù)學(xué)概念，明確它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2. 理解同類項(xiàng)的概念，掌握合并同類項(xiàng)的步驟，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)變化的規(guī)律，能夠正確合并同類項(xiàng)并進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3. 理解整式中的字母表示數(shù)，認(rèn)識(shí)整式的加減運(yùn)算在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上展開;理解合并同類項(xiàng)和去括號(hào)的依據(jù)是分配律，同時(shí)運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式運(yùn)算中依然適用。

4. 能分析實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，并用整式進(jìn)行表示，體會(huì)利用字母表示數(shù)，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

第三章 一元一次方程

1. 體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)方程的過程，理解方程作為表述現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，掌握一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程的數(shù)學(xué)進(jìn)步。

2. 通過觀察和歸納總結(jié)等式的性質(zhì)，能夠運(yùn)用這些性質(zhì)探索一元一次方程的解法。

3. 了解解方程的主要目標(biāo)（逐步將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握解法中的化歸思想。

4. 能夠根據(jù)實(shí)際問題識(shí)別已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)立未知數(shù)并列出方程，深入理解建立數(shù)學(xué)模型的思想。

5. 結(jié)合實(shí)際問題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步理解利用一元一次方程解決實(shí)際問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，提升分析和解決問題的能力。

第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步

1. 通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受并認(rèn)識(shí)與生活事物相關(guān)的幾何圖形，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體（如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐等）的基本特征，能夠識(shí)別這些圖形，并初步理解幾何概念的抽象過程。

2. 能夠從不同的視角繪制基本幾何體的平面圖形，并了解其展開圖，能夠根據(jù)展開圖構(gòu)建立體模型，通過實(shí)例理解點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，逐步建立空間觀念。

3. 加深對(duì)直線、射線和線段的理解，掌握其表示方法;從實(shí)例中認(rèn)識(shí)兩點(diǎn)確定一條直線的性質(zhì)及兩點(diǎn)之間的最短性，了解線段的比較、和差及中點(diǎn)概念，能夠繪制等于已知線段的線段。

4. 通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的概念，掌握其兩種描述方式，能比較角的大小，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，了解角平分線、余角和補(bǔ)角的概念，掌握“等角的補(bǔ)角相等”等幾何性質(zhì)，能夠利用尺規(guī)作圖繪制相等角。

5. 逐步掌握幾何圖形的表示方法，能夠根據(jù)文字描述繪制相應(yīng)圖形，并用語(yǔ)句清晰描述簡(jiǎn)單圖形。

6. 初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要工具，能夠應(yīng)用空間與圖形知識(shí)解釋生活現(xiàn)象與解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)研究幾何圖形的重要性。

7. 激發(fā)學(xué)生對(duì)空間與圖形學(xué)習(xí)的興趣，通過與同伴交流、合作，逐步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對(duì)過去學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的不足，本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是新生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣，這是我們轉(zhuǎn)化學(xué)困生、減少學(xué)生流失的關(guān)鍵。

1. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

預(yù)習(xí)是為高效學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?；疽蟀ǎ孩偌皶r(shí)預(yù)習(xí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及教材難度，提前進(jìn)行預(yù)習(xí)。②有效預(yù)習(xí)，依據(jù)自身的知識(shí)基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)，選擇合適的預(yù)習(xí)方法，并記錄教材中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，以便課堂上進(jìn)行探討。

2. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲取知識(shí)、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的主要途徑。聽課的基本要求是：①做好聽課準(zhǔn)備，包括學(xué)習(xí)工具、相關(guān)知識(shí)及心理調(diào)適。②集中注意力，保持專注。③抓住重點(diǎn)，理解關(guān)鍵內(nèi)容。④積極參與課堂討論，勇于提問和發(fā)表觀點(diǎn)。⑤做好課堂筆記，記錄重點(diǎn)、思路及解題方法，教師需定期檢查并給予反饋。

3. 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)、促進(jìn)理解與記憶的重要環(huán)節(jié)，能有效提高自學(xué)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的基本要求包括：①及時(shí)復(fù)習(xí)，每天完成相應(yīng)的復(fù)習(xí)任務(wù)，鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。②具有針對(duì)性，抓住重點(diǎn)，對(duì)重要概念和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行深入理解。③注意歸納使知識(shí)更加條理化、系統(tǒng)化。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我將全力以赴參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)定支持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)黨的教育方針和政策，力求使自己成為時(shí)代發(fā)展的推動(dòng)者。深入學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提升對(duì)相關(guān)法律的認(rèn)知，確保教學(xué)時(shí)嚴(yán)格依法執(zhí)教。忠誠(chéng)于教育事業(yè)，扎根教育崗位，盡心盡力搞好課堂教學(xué)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有38名學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生面臨課程數(shù)量增加和學(xué)習(xí)壓力加大的挑戰(zhàn)，常常會(huì)感到不適應(yīng)，精力分散，聽課效率降低，因此需要注重聽課方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)既依賴思維，善于思考可以提升學(xué)習(xí)效果，而思維僵化則會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。七年級(jí)學(xué)生往往固守小學(xué)數(shù)學(xué)的思維模式，思路較為狹窄，不利于后續(xù)學(xué)習(xí)，因此需要引導(dǎo)他們進(jìn)行思維方式的調(diào)整。解題過程中，學(xué)生常常在書寫上表現(xiàn)出條理不清、邏輯混亂的問題，因此必須重視書寫方法的指導(dǎo)。另外，學(xué)生的記憶方法與學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于處于初級(jí)邏輯思維階段，往往依賴機(jī)械記憶，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行理解性記憶的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1. 掌握數(shù)學(xué)中的基本理論、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際應(yīng)用。

2. 學(xué)會(huì)將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并通過數(shù)學(xué)手段進(jìn)行解決，體驗(yàn)幾何定理的探索和推理過程。

3. 初步具備數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，培養(yǎng)一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。

(二)過程與方法

1. 通過思考、類比、探究、歸納等方法進(jìn)行教學(xué)。

2. 激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，組織好探究性活動(dòng)。

3. 緊密結(jié)合實(shí)際，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的類比和歸納能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 理解人與自然、社會(huì)之間的密切關(guān)系，樹立和諧發(fā)展的理念，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2. 逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1. 本章的主要內(nèi)容：

探討正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念，有理數(shù)的定義及分類，相反數(shù)和絕對(duì)值的概念及求法，數(shù)軸的理解與構(gòu)建，比較兩個(gè)有理數(shù)大小的方法，以及有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則和相關(guān)運(yùn)算律，科學(xué)計(jì)數(shù)法和有效數(shù)字的概念與計(jì)算。

重點(diǎn)：有理數(shù)的四則運(yùn)算

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的順序及結(jié)果符號(hào)的理解，科學(xué)計(jì)數(shù)法和有效數(shù)字的掌握。

2. 本章的地位與作用

本章的知識(shí)構(gòu)成了整個(gè)初中數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)，既是算術(shù)向代數(shù)的過渡，也是學(xué)好后續(xù)數(shù)學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵，尤其是有理數(shù)的運(yùn)算在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有極大的重要性，可以視為“數(shù)學(xué)大廈”的基石。

第二章《整式的加減》

1. 本章的主要內(nèi)容

列代數(shù)式，單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念，去括號(hào)法則，整式的加減，合并同類項(xiàng)，代數(shù)式的求值。

重點(diǎn)：去括號(hào)與合并同類項(xiàng)

難點(diǎn)：理解并運(yùn)用單項(xiàng)式的系數(shù)與次數(shù)及多項(xiàng)式的相關(guān)概念。

2. 本章的地位與作用

整式作為簡(jiǎn)單代數(shù)式的重要形式，在日常生活中十分常見，體現(xiàn)了變量與常量的關(guān)系，深化了對(duì)數(shù)的理解。本章的知識(shí)為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，求代數(shù)式值在中考中也具有重要的考查意義。

第三章《一元一次方程》

1. 本章的主要內(nèi)容

列方程，認(rèn)識(shí)一元一次方程的概念與解法，以及應(yīng)用一元一次方程解決實(shí)際問題。

重點(diǎn)：理解一元一次方程的列法與求解

難點(diǎn)：解決帶分母的一元一次方程及利用一元一次方程處理實(shí)際問題。

2. 本章的地位與作用

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的核心內(nèi)容之一，不僅是學(xué)習(xí)其他方程的基礎(chǔ)，也是理解方程思想的重要途徑，運(yùn)用這一思想可以簡(jiǎn)化許多實(shí)際問題的理解，提升數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》

1. 本章的主要內(nèi)容、地位與作用

本章介紹了各種圖形（如立體圖形和平面圖形），以及基本圖形（點(diǎn)、線、角等），并通過自主探究，結(jié)合案例，分析“兩點(diǎn)確定一條直線”和“兩點(diǎn)間線段最短”的性質(zhì)，學(xué)習(xí)角的表示、度量與比較，探討線段長(zhǎng)短的比較方法。本章所涉及的基礎(chǔ)概念和性質(zhì)為后續(xù)更復(fù)雜圖形的學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量；(2)余角與補(bǔ)角的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：(1) 多維表達(dá)幾何概念與性質(zhì)的能力；(2) 空間觀念的培養(yǎng)。

五、具體教學(xué)策略

1. 用心研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，充實(shí)課堂教學(xué)，細(xì)致批改作業(yè)，并認(rèn)真輔導(dǎo)，力求讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家以及數(shù)學(xué)的趣聞趣事，設(shè)置數(shù)學(xué)課外思考題，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)過程的樂趣，并引導(dǎo)他們撰寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)的來源更為多元。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，培養(yǎng)他們由表及里、舉一反三的能力，使他們保持積極的思考狀態(tài)。

5. 貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，持續(xù)更新教育觀念，探索多樣化的教學(xué)效果。

6. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們提高成績(jī)，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7. 實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路。

8. 站在整體角度，將知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生輕松掌握，記憶牢固。

9. 開展課題學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，注重研究性學(xué)習(xí)。

六、進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1.1 正數(shù)與負(fù)數(shù) 1 課時(shí)

1.2 有理數(shù) 4 課時(shí)

1.3 有理數(shù)的加減法 4 課時(shí)

1.4 有理數(shù)的乘除法 5 課時(shí)

1.5 有理數(shù)的乘方 3 課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

2.1 整式 2 課時(shí)

2.2 整式的加減 3 課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

3.1 從算式到方程 4 課時(shí)

3.2 一元一次方程的討論（1） 4 課時(shí)

3.3 一元一次方程的討論（2） 4 課時(shí)

3.4 再探實(shí)際問題與一元一次方程 4 課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

4.1 多姿多彩的圖形 4 課時(shí)

4.2 直線、射線、線段 2 課時(shí)

4.3 角的度量 3 課時(shí)

4.4 角的比較與運(yùn)算 3 課時(shí)

本章復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 16篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算、字母代數(shù)的理解與應(yīng)用等方面取得了顯著進(jìn)展，尤其對(duì)幾何圖形的認(rèn)知有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及相關(guān)圖形的理解也得到了提升。在數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們的思維方式正在從形象思維逐步向邏輯抽象思維轉(zhuǎn)變。從上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試的成績(jī)來看，本班的優(yōu)秀率為36%，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但及格率僅為60%左右，仍與預(yù)期存在差距?？傮w上，雖然大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上付出了努力，并掌握了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧，基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固仍然成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，同時(shí)也造成了班級(jí)內(nèi)部發(fā)展不均衡，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

堅(jiān)決貫徹黨的__大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，確保新課程改革的落實(shí)。我們的根本任務(wù)是提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。我們將以新課程理念為指導(dǎo)，集中解決課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，進(jìn)行深入而全面的教學(xué)研究，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與教師共同探討解決方案，以提升各自的研究水平和能力，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本學(xué)期的教材任務(wù)為完成湘教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材的六個(gè)章節(jié)內(nèi)容，并進(jìn)行一次學(xué)區(qū)聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考。本期教材包括“有理數(shù)”、“一元一次方程與應(yīng)用”、“整式的基本概念與運(yùn)算”、“分式及其應(yīng)用”、“圖形的認(rèn)識(shí)與性質(zhì)”、“數(shù)據(jù)的收集與整理”等章節(jié)的教學(xué)。

四、教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

第六章有理數(shù)是七年級(jí)教學(xué)中基本且重要的部分，是后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)和方程等知識(shí)的基礎(chǔ)。

第七章一元一次方程與應(yīng)用要求學(xué)生在掌握有理數(shù)的比較、方程性質(zhì)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這一部分的核心在于理解方程的構(gòu)成以及解法。

第八章重點(diǎn)在于整式的基本運(yùn)算，特別是加減法和乘除法，這是進(jìn)行多項(xiàng)式運(yùn)算的基礎(chǔ)。

第九章分式的基本性質(zhì)是本章的重點(diǎn)，理解其在分式運(yùn)算中的應(yīng)用，如約分和通分等。

第十章圖形的認(rèn)識(shí)中，特別要關(guān)注圖形的基本特征與性質(zhì)，難點(diǎn)在于對(duì)各種幾何概念的理解與應(yīng)用。

第十一章數(shù)據(jù)的收集與整理強(qiáng)調(diào)對(duì)頻數(shù)和頻率的理解，以及如何利用統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 17篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生30人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，性格真誠(chéng)、善良。上課時(shí)，他們積極參與思考，能夠自主并創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算和應(yīng)用題方面存在困難。本學(xué)年我們將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的指導(dǎo)，力求全面提升班級(jí)的整體學(xué)業(yè)水平。

二、本冊(cè)教材分析：

這一冊(cè)教材涵蓋以下主要內(nèi)容：圖形的變換、長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的定義及性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及綜合應(yīng)用等。其中，因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的定義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

(一)本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1、教材結(jié)構(gòu)經(jīng)過優(yōu)化編排，突出了數(shù)學(xué)的文化特征，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力提供了豐富的素材。

2、計(jì)算內(nèi)容的編排體現(xiàn)了教育改革理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)感知發(fā)展。

3、教材提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，助力學(xué)生空間概念的發(fā)展。

4、強(qiáng)化了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，以提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

5、數(shù)學(xué)思想和方法逐步滲透于教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

(二)本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的定義與性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)等。

(三)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體。

三、本冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的定義與基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，熟練將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)間的互化，熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等基本概念，以及2、3、5的倍數(shù)特征；能求得100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加法及減法的意義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、了解體積與容積的意義及其單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，體會(huì)體積與容積的實(shí)際應(yīng)用。

5、借助具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體與正方體體積及表面積的計(jì)算方法，并研究某些物體體積的測(cè)量方法。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 18篇

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期的整體表現(xiàn)來看，七8班的成績(jī)相對(duì)較好于七7班。然而，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)差異已經(jīng)日益明顯，這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，預(yù)計(jì)兩極分化會(huì)更加嚴(yán)重。七8班中，成績(jī)較好的學(xué)生數(shù)量較多，整體平均分也高于七7班。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱，課堂上注意力不集中，希望通過今后的努力來改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

教材的每一章開始時(shí)都有引人入勝的插圖和簡(jiǎn)要介紹，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教材適當(dāng)引入“觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)運(yùn)用”等環(huán)節(jié)，給予學(xué)生一定的思考空間，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。教材各部分內(nèi)容之間還穿插了綜合性、實(shí)踐性和開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值和實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。習(xí)題設(shè)計(jì)分為復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用和拓展探索三類，充分考慮了不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。

整個(gè)教材的特點(diǎn)如下：

1、現(xiàn)代性——更新知識(shí)內(nèi)容，深入滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想與方法，結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

2、實(shí)踐性——與社會(huì)和生活緊密結(jié)合，注重實(shí)際案例。

3、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生自主活動(dòng)與探索，獲取知識(shí)技能。

4、發(fā)展性——關(guān)注全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生的成長(zhǎng)需求。

5、趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式生動(dòng)活潑，圖片與文字相得益彰，趣味性強(qiáng)。

三、常規(guī)落實(shí)

本學(xué)期需認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。備課時(shí)要精心準(zhǔn)備，既要理解教材內(nèi)容，也要關(guān)注學(xué)生需求，結(jié)合生活實(shí)際整合教學(xué)資源，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，利用一切有利因素來服務(wù)教學(xué)，力求每節(jié)課都要講求質(zhì)量。認(rèn)真上好每一節(jié)課，及時(shí)批改作業(yè)，做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)有效地解決疑難問題，落實(shí)教學(xué)的基本方針，確保備課扎實(shí)，上課務(wù)實(shí)，課堂清晰，反饋及時(shí)。

四、教研工作

要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，確保每周記錄一次業(yè)務(wù)筆記，提高自身理論水平，豐富業(yè)務(wù)知識(shí)。積極參與各類課題研究活動(dòng)，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上給予學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力與技巧。每周對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思，準(zhǔn)確識(shí)別自身優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步提升自我。每周上傳至少四個(gè)教案和相應(yīng)的課時(shí)作業(yè)，確保備課充分。努力整理出一個(gè)優(yōu)質(zhì)教案，并及時(shí)上傳，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高電化教學(xué)能力。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

積極推動(dòng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)在學(xué)習(xí)過程中遇到困難的學(xué)生，及時(shí)提供幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。針對(duì)學(xué)困生的不專心、幾何知識(shí)薄弱等問題，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)與訓(xùn)練，幫助他們提升成績(jī)，爭(zhēng)取有所進(jìn)步。

六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、教學(xué)相長(zhǎng)：認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2、培養(yǎng)學(xué)生興趣：興趣是最好的老師，適時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)歷史及趣味題目來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲。

3、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱，讓知識(shí)從學(xué)生的探索中而來。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)他們嘗試多種解法，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高舉一反三的能力，提升其思維深度與創(chuàng)新能力。

5、更新教育理念：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)更新教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，以人為本，關(guān)愛每位學(xué)生，平等對(duì)待他們。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：教育的關(guān)鍵在于習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的穩(wěn)步提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

7、開展課外興趣小組：組織多樣化的課外活動(dòng)，開展數(shù)學(xué)興趣小組，對(duì)奧數(shù)題進(jìn)行研究、進(jìn)行課外調(diào)查和實(shí)踐，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，共同提高。

湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃 19篇

一、指導(dǎo)思想：

以湘教版七年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的各項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)，依托學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極推進(jìn)課程改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期負(fù)責(zé)702班和793班的數(shù)學(xué)教學(xué)。七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于課程的增加和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重常常感到不適應(yīng)，導(dǎo)致注意力分散，影響課堂學(xué)習(xí)效果。需要特別關(guān)注聽課方法的指導(dǎo)。許多學(xué)生仍然固守小學(xué)階段的思維方式，思維較為狹隘，這將影響他們后續(xù)的學(xué)習(xí)，需加強(qiáng)思維技巧的引導(dǎo)。在解題書寫方面，很多學(xué)生存在條理不清、邏輯混亂的情況，需進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)。鑒于學(xué)生處于初級(jí)邏輯思維的發(fā)展階段，常常通過機(jī)械記憶知識(shí)而缺乏深入理解，因此應(yīng)重視識(shí)記方法的指導(dǎo)。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從生活中的實(shí)例出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)旨在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提升基本技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式，力爭(zhēng)順利完成七年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教材分析：

本書分為四個(gè)章節(jié)，每一章開頭都有一幅圖以及，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和教師導(dǎo)入。正文中設(shè)置了“思考、探究、歸納”等欄目，以問題形式為學(xué)生提供思維拓展的空間。章節(jié)中還安排了“閱讀與思考、觀察與猜想、實(shí)驗(yàn)與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等內(nèi)容，同時(shí)包含綜合性、實(shí)踐性和開放性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及小結(jié)和思考練習(xí)。

第一章《有理數(shù)》，主要內(nèi)容包括對(duì)正負(fù)數(shù)的理解、有理數(shù)的定義與分類、相反數(shù)與絕對(duì)值的概念和求法、數(shù)軸的畫法與其與相反數(shù)及絕對(duì)值的關(guān)系、比較有理數(shù)的大小的方法以及有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算法則及相關(guān)運(yùn)算律。此章節(jié)的知識(shí)是整個(gè)初中數(shù)學(xué)體系的基礎(chǔ)，它既是算術(shù)向代數(shù)過渡的關(guān)鍵，同時(shí)也是學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)和相關(guān)科目的重要基礎(chǔ)。

第二章《整式的加減》主要內(nèi)容涵蓋列代數(shù)式、單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的概念、去括號(hào)法則、整式的加減和同類項(xiàng)的合并、代數(shù)式的求值。整式是簡(jiǎn)單代數(shù)式的一種常見形式，反映了變量與常量之間的關(guān)系，為后續(xù)一元一次方程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第三章《一元一次方程》，內(nèi)容包括列方程、一元一次方程的定義及解法，并結(jié)合實(shí)際問題學(xué)習(xí)如何列和解一元一次方程。此章節(jié)不僅是后續(xù)學(xué)習(xí)其它方程的重要基礎(chǔ)，也是應(yīng)用方程思想解決實(shí)際問題的關(guān)鍵，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

第四章《圖形認(rèn)識(shí)初步》，主要內(nèi)容包括對(duì)各種立體圖形和平面圖形的認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)的圖形如點(diǎn)、線、角等。在自主探究中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何探索“兩點(diǎn)確定一條直線”的性質(zhì)以及線段長(zhǎng)度的比較等內(nèi)容，為理解復(fù)雜圖形的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施和方法

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，通過觀察、思考、探究和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、注意與前兩個(gè)階段的銜接，明確教學(xué)要求，避免隨意提高難度。

3、突出方程這一重點(diǎn)內(nèi)容，將相關(guān)的預(yù)備知識(shí)融入方程的討論過程中，強(qiáng)調(diào)列方程以及結(jié)合實(shí)際問題討論解方程的過程中，增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐精神，關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透與數(shù)學(xué)文化的結(jié)合。