九年級(jí)化學(xué)課程教學(xué)規(guī)劃(精選16篇)
我們必須深入理解九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求。通過(guò)精心安排的課程內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，更能培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。我們發(fā)現(xiàn)，結(jié)合生活中的實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探索化學(xué)現(xiàn)象，將大大提高他們的學(xué)習(xí)積極性和理解深度。合理的評(píng)估與反饋機(jī)制也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過(guò)這一計(jì)劃，我們期待為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿樂(lè)趣的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、學(xué)生狀況
在我所教授的初三兩個(gè)班級(jí)中，十班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較強(qiáng)，大家在學(xué)習(xí)上已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴求，積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，這為本期的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。相比之下，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，許多學(xué)生未能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺性普遍較差，家庭與社會(huì)的影響也讓他們產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒。這給我們的教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)如此差異的學(xué)生群體，我們必須因材施教，針對(duì)學(xué)生的不同需求制定不同的教學(xué)策略，幫助每位學(xué)生在各自的層面上獲得成長(zhǎng)，同時(shí)順利適應(yīng)校園生活，真正做到以人為本。
二、教材分析
本學(xué)期使用的九年級(jí)化學(xué)教材為新教材，從20xx年9月起實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，包含七個(gè)單元：
第一個(gè)單元走進(jìn)化學(xué)世界，通過(guò)生活中的化學(xué)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)的基本概念，使他們自然地接受這門學(xué)科，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
第二個(gè)單元我們周圍的空氣，從學(xué)生熟悉的空氣入手，探討其組成，深入學(xué)習(xí)了與生命息息相關(guān)的氣體——氧氣，并研究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。
第三個(gè)單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，建立物質(zhì)組成的基本概念，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
第四單元自然界的水，從水資源的保護(hù)、水的凈化及其組成等方面，促進(jìn)書本知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合，同時(shí)對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行分析。
新教材在內(nèi)容上調(diào)整了原有單元，將物質(zhì)構(gòu)成的奧秘與自然界的水的內(nèi)容進(jìn)行了重新排序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使得他們可以更順利地掌握元素的知識(shí)。
第五單元化學(xué)方程式，學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，掌握寫化學(xué)方程式的方法，并初步接觸到化學(xué)計(jì)算。
第六單元碳和碳的氧化物，從學(xué)生熟悉的碳元素出發(fā)，學(xué)習(xí)了由碳構(gòu)成的物質(zhì)，并探究二氧化碳的制備方法。
第七單元燃料及其利用，以燃燒現(xiàn)象為切入點(diǎn)，研究燃燒的條件與滅火方法，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和理解化學(xué)知識(shí)，并了解不同燃料及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。
三、學(xué)習(xí)方法
采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，新教材新增了8個(gè)必做實(shí)驗(yàn)，旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)踐，幫助學(xué)生運(yùn)用探索的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的深層含義，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。
四、教學(xué)目的
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，涉及的研究成果與生產(chǎn)力發(fā)展密切相關(guān)。通過(guò)初中化學(xué)教學(xué)，我們旨在激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，提升他們的閱讀、思考和理解能力，并增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知行合一。
五、教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未能補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少了一個(gè)多月，因此新課進(jìn)度將顯得十分緊湊。本學(xué)期計(jì)劃完成上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，若進(jìn)度理想，預(yù)計(jì)能夠開始下冊(cè)的第八和第九單元。然而，在學(xué)期末結(jié)束第九單元可能會(huì)面臨一定的困難。面對(duì)此種情況，作為初三化學(xué)教師，我們承受的壓力不言而喻，然而我會(huì)積極應(yīng)對(duì)，借助新的教學(xué)理念、原則和方法，探索更多的教學(xué)創(chuàng)新，努力做好教學(xué)引導(dǎo)，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)型為學(xué)生的引導(dǎo)者，從管理者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，以切實(shí)提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)目標(biāo)，取得更好的成績(jī)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的教學(xué)工作將以《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)化學(xué)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，增加實(shí)踐活動(dòng)的比重。我將自覺加強(qiáng)思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，嚴(yán)格要求自己，努力在同事和學(xué)生心中樹立良好的形象，做到教書育人。我將充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行思想教育，提升學(xué)生的思想覺悟，使他們樹立熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的信念，并勇于與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。我將積極參與各類政治和專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點(diǎn)
我們將積極推行小組合作學(xué)習(xí)，深入研究雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，力求構(gòu)建高效、實(shí)用的課堂教學(xué)新模式，以期高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
三、工作目標(biāo)
1. 探索小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，充分利用四種學(xué)習(xí)小組機(jī)制（幫扶機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、檢查機(jī)制），有效推動(dòng)教學(xué)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而大幅提升教學(xué)質(zhì)量。
2. 深化雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的研究，構(gòu)建高效實(shí)用的課堂教學(xué)新體系。優(yōu)化課前準(zhǔn)備、課內(nèi)時(shí)間管理、課堂導(dǎo)學(xué)、解疑答惑、課內(nèi)訓(xùn)練和課后增效策略。
3. 關(guān)注學(xué)生未來(lái)的全面發(fā)展，注重培育學(xué)生的多種能力，尤其是創(chuàng)新能力。
4. 理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際生活中引導(dǎo)科學(xué)知識(shí)，再回歸生活，貫穿STS精神。
5. 落實(shí)《綱要》提出的教育改革目標(biāo)，尊重學(xué)生的主體性，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
6. 遵循教育規(guī)律，重視情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、主要工作措施
1. 全面實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。
通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
2. 創(chuàng)新和完善課堂教學(xué)模式。
繼續(xù)探索和實(shí)施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，將其與小組合作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造高效課堂。
3. 尋找提升課堂教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。
增強(qiáng)課堂教學(xué)效率的責(zé)任感，明確課堂教學(xué)在提升教育質(zhì)量中的重要性，積極嘗試并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，妥善處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。
4. 積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提升學(xué)習(xí)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第一章第一、二節(jié)
第二周：第一章第三節(jié)
第三周：第二章第一節(jié)
第四周：第二章第二節(jié)
第五周：第二章第三節(jié)
第六周：第二章第四節(jié)
第七周：第三章第一、二節(jié)
第八周：第三章第二節(jié)
第九周：第三章第三節(jié)
第十周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
第十一周：第四章第一、二節(jié)
第十二周：第四章第二節(jié)
第十三周：第四章第三節(jié)
第十四周：第四章第四節(jié)
第十五周：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)
第十六周：第五章第一、二節(jié)
第十七周：第五章第三、四節(jié)
第十八周：期末復(fù)習(xí)
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐動(dòng)手能力，始終堅(jiān)持學(xué)生為中心的教學(xué)理念，構(gòu)建以學(xué)生為主導(dǎo)的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過(guò)程中，提升個(gè)人能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，激勵(lì)他們主動(dòng)探究和思考。充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向所有學(xué)生，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、促使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，成為知識(shí)的主人，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，實(shí)施啟發(fā)式和探究式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
3、努力為學(xué)生創(chuàng)造更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的化學(xué)學(xué)習(xí)自信心，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)自主體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，從而獲得有效的學(xué)習(xí)方法。
4、積極將多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)流程，營(yíng)造情境，解析教學(xué)難點(diǎn)。
5、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)要適量且規(guī)范，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
6、做好教學(xué)反思，記錄并總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、深入備課：
1、備學(xué)生
⑴幫助學(xué)生順利過(guò)渡到初中化學(xué)學(xué)習(xí)。我們要認(rèn)真對(duì)待初中化學(xué)的教學(xué)，在進(jìn)度上不能急于結(jié)束，而是要在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。
⑵幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀教材的習(xí)慣。根據(jù)以往初三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，許多學(xué)生心浮氣躁，重視基礎(chǔ)知識(shí)的程度不足，甚至不屑于做課后練習(xí)，更傾向于做各種習(xí)題冊(cè)和難題，導(dǎo)致一些學(xué)生連基本的化合價(jià)和化學(xué)式都無(wú)法理解。本學(xué)期將更加注重這方面的指導(dǎo)。
2、備教材
對(duì)于一些尚未明確的問(wèn)題，進(jìn)行廣泛討論，以提高教學(xué)中的課堂掌控能力。
3、備教法
嘗試將“研究性”的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)，充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中收集與實(shí)際相結(jié)合的生動(dòng)材料，將平淡的知識(shí)轉(zhuǎn)化為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4、在教學(xué)中貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、熱愛科學(xué)的精神，樹立道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的信念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新意識(shí)，喚起學(xué)生對(duì)地球與人類的關(guān)注，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會(huì)責(zé)任感。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)將持續(xù)秉持“課改”理念，并依據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課程改革作為核心任務(wù)，課堂教學(xué)作為實(shí)施抓手，專注于課堂教學(xué)這一主陣地。我們將在確保全體學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)，努力完成初三化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。將積極組織學(xué)生以《中考精典》為基礎(chǔ)開展復(fù)習(xí)備考。通過(guò)師生的共同努力，力求讓學(xué)生掌握一定的化學(xué)知識(shí)和技能，為其升入更高級(jí)別的學(xué)校打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
我所教授的初三有兩個(gè)班級(jí)，其中九（1105）班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而九（1106）班的學(xué)生大多數(shù)尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自我管理意識(shí)較弱。從考試結(jié)果來(lái)看，優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體分析顯示，學(xué)生的能力呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，中等生所占比例很少，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，缺乏進(jìn)取心。優(yōu)等生雖然學(xué)習(xí)熱情高，但在分析問(wèn)題、計(jì)算能力及實(shí)驗(yàn)操作能力上存在明顯不足，尤其是在涉及知識(shí)拓展和綜合能力方面表現(xiàn)不佳，反應(yīng)能力普遍較弱。整體來(lái)看，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象依然嚴(yán)重，許多學(xué)生面對(duì)知識(shí)的梳理感到無(wú)從下手，導(dǎo)致學(xué)習(xí)掉隊(duì)，加之面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。教學(xué)中需要注重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因材施教。
三、教材分析
人教版初三化學(xué)（下冊(cè)）教材共分為五個(gè)單元。第八單元《金屬與金屬材料》介紹金屬及其材料的基本概念，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、用途，以及金屬資源的利用與保護(hù)。重點(diǎn)涵蓋鐵、鋁、銅及合金的主要特性、應(yīng)用及金屬活動(dòng)性順序，以及相關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式計(jì)算中的問(wèn)題。
第九單元《溶液》設(shè)有三個(gè)課題，首先從定性方面入手，初步了解溶液，繼而從定量角度考察物質(zhì)的溶解性，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)溶液成分的表示方法。該單元的重點(diǎn)包括溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液及溶解度的定義，以及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。
第十單元《酸與堿》第一部分以生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸堿為切入點(diǎn)，介紹幾種常見酸堿的性質(zhì)及應(yīng)用，并探討它們相似性質(zhì)的原因。第二部分則強(qiáng)調(diào)酸與堿的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，包括溶液的酸堿度。
第十一單元《鹽與化肥》主要涉及鹽與化肥的內(nèi)容，概括酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生條件，同時(shí)講解碳酸根離子的檢驗(yàn)、物質(zhì)分離和提純方法的分類。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)酸堿鹽反應(yīng)的規(guī)律和條件，以及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的技術(shù)運(yùn)用。
第十二單元《化學(xué)與生活》的教學(xué)難度較低，主要屬于“知道”和“了解”的層次，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和方法，促進(jìn)動(dòng)手與創(chuàng)新精神的發(fā)展，讓學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)觀察與分析能力。
2、每位教師需按照學(xué)校教務(wù)處的要求，做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，本學(xué)期要特別注重教學(xué)反思的記錄。備課和授課時(shí)要重點(diǎn)突出，把握本質(zhì)內(nèi)容。
3、關(guān)注中考改革的新趨勢(shì)，適應(yīng)中考形式的變化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的各種技巧，特別要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù)。
4、在日常教學(xué)中加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，確保實(shí)驗(yàn)操作考試的順利通過(guò)。
5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的管理，將課堂時(shí)間和學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和交流的空間。要進(jìn)行有效的跟蹤檢查和培優(yōu)工作。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5
化學(xué)是一門需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，還能幫助他們理解概念、掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的能力。這種教學(xué)方法還有助于樹立科學(xué)的態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。組織和引導(dǎo)學(xué)生參與課外化學(xué)活動(dòng)，不僅能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能拓寬視野，培養(yǎng)綜合能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。特制定本年度初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為導(dǎo)向，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。積極參與課程改革，將新課程理念融入到實(shí)際教學(xué)中，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使他們通過(guò)探索學(xué)習(xí)來(lái)領(lǐng)悟知識(shí)的真正意義，努力推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、教學(xué)措施
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是順利完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，備課將遵循以下步驟和要求進(jìn)行。
1、備課標(biāo)。
（1）明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；
（2）確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；
（3）制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；
（4）了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。
2、備教材。
（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的分布；
（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)操作并豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容。
3、備教法。
教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)示范、講解與操作的協(xié)調(diào)一致。
4、備學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和思維水平等，對(duì)不同年級(jí)和不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，有助于提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。
（1）演示實(shí)驗(yàn)：
a、掌握實(shí)驗(yàn)的基本原理；
b、熟悉實(shí)驗(yàn)所需的儀器；
c、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法；
d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的步驟；
e、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果的試做。
（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；
b、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)環(huán)境；
c、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材；
d、指導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。
6、編寫教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。課堂教學(xué)的成功與否，課堂管理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂開始時(shí)要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，其次引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的、要求、原理和步驟，確保他們專注于觀察的重點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，教師的講解應(yīng)與演示相結(jié)合，重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵之處要抓住，語(yǔ)言需簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，操作需規(guī)范。注意隨時(shí)進(jìn)行課堂管理，保持教學(xué)活動(dòng)的和諧運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中的巡回指導(dǎo)以及實(shí)驗(yàn)后的總結(jié)與作業(yè)布置。
第三、組織開展課外科技活動(dòng)。開展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，不僅能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，還能拓寬學(xué)生視野，豐富課余生活。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6
學(xué)生情況分析
化學(xué)是一門初三新開設(shè)的重要課程，與我們的日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)和環(huán)境保護(hù)息息相關(guān)。學(xué)生們對(duì)化學(xué)充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情普遍較高，但由于學(xué)生基礎(chǔ)差異明顯，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為方式各異，教師在教學(xué)時(shí)需全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，做到因材施教，正確引導(dǎo)。我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中多加鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，確保每位學(xué)生能夠扎實(shí)掌握化學(xué)這門基礎(chǔ)自然科學(xué)。
教材分析
1、新教材的特點(diǎn)
① 新教材充分考慮到學(xué)生的發(fā)展需求，注重初中生的年齡特點(diǎn)和理解能力，避免對(duì)概念定義過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，改變了以往對(duì)知識(shí)邏輯性過(guò)度強(qiáng)調(diào)的傾向。
② 教材增強(qiáng)了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)探究。新增“活動(dòng)與探究”內(nèi)容共32個(gè)，“調(diào)查與研究”共13個(gè)；“討論”內(nèi)容由原有14個(gè)增至35個(gè)，“家庭實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容也從9個(gè)增加至10個(gè)。
③ 教材從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使科學(xué)內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，化學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)融入學(xué)習(xí)方法、過(guò)程和價(jià)值觀，體現(xiàn)人文精神。
④ 材料的設(shè)計(jì)靈活性提高，方便教師因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教材中編入4個(gè)拓展性課題，供學(xué)有余力的學(xué)生選擇，如氫氣特性與用途、石油和煤的綜合利用、溶液、乳濁液與懸濁液的分類等。
⑤ 教材結(jié)構(gòu)采用單元課題式，突出主題，具備一定的綜合性。
⑥ 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并注重習(xí)題的改革，賦予其新的功能。
⑦ 語(yǔ)言通俗易懂，文字流暢，版面設(shè)計(jì)活潑新穎，增加了大量插圖和圖表，以形象化的方式幫助學(xué)生理解重點(diǎn)概念。
2、教材的功能
① 新教材提供基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，全面反映初中化學(xué)課程的教育目標(biāo)。
② 教材編寫反映知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程的范例，引導(dǎo)學(xué)生采用感受和探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理念。
③ 教材加強(qiáng)探究活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)探究情境。
④ 實(shí)驗(yàn)教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與創(chuàng)新思維能力。
⑤ 滲透適度的教學(xué)法。
⑥ 新教材將成為學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)的有力工具。
本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
（1）重視理論知識(shí)與生產(chǎn)、自然與社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
（2）注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，啟發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力。務(wù)求讓學(xué)生掌握一些化學(xué)基本概念和原理，了解常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與基本的化學(xué)計(jì)算技能，同時(shí)了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。
（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，通過(guò)安全教育和愛國(guó)主義教育來(lái)提升學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)。
具體達(dá)標(biāo)措施
（1）重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在授課過(guò)程中，既要保證概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性，遵循由淺入深的教學(xué)原則。概念是逐步發(fā)展的，教師應(yīng)注意循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)概念，以加深理解并提高應(yīng)用能力。
（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)。
元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)用語(yǔ)，以增強(qiáng)記憶與理解?？赏ㄟ^(guò)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)幫助學(xué)生逐步掌握這些重要的化學(xué)工具。
（3）重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)。
元素和化合物知識(shí)對(duì)學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要。在教學(xué)中，應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，加大直觀、實(shí)驗(yàn)和電化教學(xué)的力度，讓學(xué)生多接觸實(shí)物和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)感性知識(shí)。教師還應(yīng)幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住重要的元素與化合物知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系。
（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能幫助學(xué)生形成概念、獲得知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。加?qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要，教師應(yīng)避免過(guò)于偏重理論而忽視實(shí)驗(yàn)的情況。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)注意安全教育，并指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)儀器、節(jié)約藥品。
（5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。
組織和指導(dǎo)化學(xué)課外活動(dòng)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。課外活動(dòng)應(yīng)靈活多樣，可以包括結(jié)合社會(huì)生活、科技發(fā)展和化學(xué)史的內(nèi)容，組織趣味實(shí)驗(yàn)、知識(shí)講座、化學(xué)競(jìng)賽和專題討論等，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7
為了適應(yīng)新形勢(shì)下的教育改革要求，切實(shí)落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好地為一線教師提供支持，特制定本學(xué)期的九年級(jí)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、思想政治方面
增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)該樹立服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)，確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行。要做好任何工作，都需要工作者具備高素質(zhì)和能力。教師要重視自身的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的積累，不斷提升實(shí)際操作能力，尤其是要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用和維護(hù)水平，以使實(shí)驗(yàn)設(shè)備能夠發(fā)揮最佳效能。
二、實(shí)驗(yàn)室管理方面
本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室的安全管理，明確實(shí)驗(yàn)室的職責(zé)，定期檢查消防設(shè)備，做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及新設(shè)備的購(gòu)買工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高設(shè)備的使用效率，確保儀器經(jīng)久耐用，并做好日常的維護(hù)和保養(yǎng)，避免儀器的丟失或損壞。
針對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的不同性質(zhì)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐蝕、防高溫、避光等。對(duì)于已經(jīng)不能使用的設(shè)備，要及時(shí)報(bào)廢，以防止意外發(fā)生。按照教學(xué)需求，及時(shí)添置新儀器。設(shè)立定期安全檢查制度，強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人作為核心，實(shí)驗(yàn)教師要積極配合，領(lǐng)導(dǎo)要給予支持，學(xué)生要做好配合，確保實(shí)驗(yàn)室的安全管理，防止各類安全事故發(fā)生。保持實(shí)驗(yàn)室的整潔衛(wèi)生，定期通風(fēng)換氣，妥善處理廢棄物，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生健康，保障實(shí)驗(yàn)安全。
三、及時(shí)準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)
化學(xué)學(xué)科的核心在于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能培養(yǎng)他們的觀察能力，顯著提升教學(xué)質(zhì)量。新教材的一個(gè)重要特征就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的比例大幅增加。要督促教師積極進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和各科教師的需求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。教師應(yīng)努力擠出時(shí)間，盡可能完成各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，并在學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行整理，確保儀器的擺放科學(xué)有序，便于取用。
四、協(xié)助任課教師做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
根據(jù)本校的實(shí)際情況，與各任課教師合作，合理安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)。制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各組實(shí)驗(yàn)的時(shí)間安排。所有實(shí)驗(yàn)所需的儀器，最遲應(yīng)在上課前一天準(zhǔn)備完畢，確保分組實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。積極協(xié)助任課教師，為實(shí)驗(yàn)提供指導(dǎo)與支持。
在實(shí)驗(yàn)室管理工作中，要始終堅(jiān)持追求卓越、不斷進(jìn)取的原則，為我校九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提升不斷努力，爭(zhēng)取打造一流的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
在新一輪“課程改革”理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，本學(xué)期將繼續(xù)以中考為目標(biāo)，以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，更新我們的教學(xué)思想，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。努力提升自身的教學(xué)水平，助力學(xué)生在各方面素質(zhì)上不斷提高。不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，爭(zhēng)取在中考中取得更好的成績(jī)。
二、學(xué)生分析
我們學(xué)?，F(xiàn)有八個(gè)班級(jí)，學(xué)生總?cè)藬?shù)超過(guò)350人。這些學(xué)生的基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、成績(jī)優(yōu)異，而另一些學(xué)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。需要因材施教，幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提升。根據(jù)考試結(jié)果，約20%的學(xué)生是優(yōu)秀生，35%為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象十分明顯，優(yōu)秀學(xué)生比例偏低，而發(fā)展學(xué)生占比過(guò)大，其中大部分發(fā)展生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏進(jìn)取心。許多優(yōu)秀學(xué)生雖然學(xué)習(xí)積極，但在問(wèn)題分析、計(jì)算及實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力上卻存在明顯不足，尤其是在知識(shí)的綜合運(yùn)用和反應(yīng)速度方面，學(xué)生表現(xiàn)較弱。
以上分析表明，兩極分化的主要原因在于學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)課程。很多學(xué)生對(duì)化學(xué)感到陌生，難以整理自己的知識(shí)體系，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。畢業(yè)及升學(xué)的雙重壓力也使得部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
三、教材分析
本教材體系的首個(gè)特點(diǎn)是合理分散難點(diǎn)，重點(diǎn)突出，同時(shí)呈現(xiàn)合理的學(xué)習(xí)層次。教材涵蓋了學(xué)生生活中不可或缺的元素，如水、空氣、溶液與碳，旨在傳授元素、化合物的基本知識(shí)，有計(jì)劃地梳理出一些基本概念與理論。這一設(shè)計(jì)有助于學(xué)生將基礎(chǔ)化學(xué)理論與生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，同時(shí)也緩解了學(xué)習(xí)中的困擾。為了方便教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握，每本教材篇幅較短，重點(diǎn)更加突出。
教材的第二個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生具備動(dòng)手能力。每個(gè)單元都有豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、目標(biāo)和任務(wù)
目標(biāo)：
1. 將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、自然現(xiàn)象和學(xué)生日常生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及有效的學(xué)習(xí)方法，提升其能力和創(chuàng)新精神，使之能夠用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2. 使學(xué)生掌握一些基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素和化合物的基本知識(shí)，熟練掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。
3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，逐步提高其實(shí)踐動(dòng)手和觀察分析問(wèn)題的能力。
4. 緊跟中考改革的新趨勢(shì)，把握中考改革的方向與動(dòng)向。
任務(wù)：
1. 備課和上課時(shí)要緊扣重點(diǎn)，抓住本質(zhì)。日常的備課和授課應(yīng)聚焦重要內(nèi)容。
2. 在講解中善于進(jìn)行比較與分析。
3. 注意“巧練”手法，提升教學(xué)效率。
4. 注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。
5. 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)檢查與反饋。
6. 加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理，將課堂時(shí)間還給學(xué)生，給予他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的空間，讓課堂真正成為學(xué)生自主探索與合作交流的場(chǎng)所。
7. 努力爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)初三班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，新課程計(jì)劃在3月中旬結(jié)束，之后將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)期約為三個(gè)月，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況的再分析。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的情況已有了深入了解，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極。然而，他們的整體基礎(chǔ)較為薄弱，缺乏探究問(wèn)題的積極性，遇到稍微復(fù)雜的問(wèn)題往往選擇放棄，自主學(xué)習(xí)的能力不足，缺乏自信心。這些問(wèn)題將是我教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。
二、深入研究化學(xué)教育大綱，提升自身的教學(xué)理念。
1、緊扣教材，確保不超出教學(xué)大綱，課堂教學(xué)應(yīng)與課本內(nèi)容緊密聯(lián)系?；貧w教材不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是要實(shí)現(xiàn)螺旋式上升和深化，拓展和延伸課本內(nèi)容，加強(qiáng)不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，靈活變動(dòng)習(xí)題的條件或結(jié)論，增加綜合性。
2、全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不僅僅是為升學(xué)，更重要的是為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于考試內(nèi)容涉及廣泛，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)難以靈活運(yùn)用，所以必須進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不能有遺漏。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。重視基本概念和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)一些核心概念和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題講授，反復(fù)應(yīng)用以加深理解。
4、提升解題能力。在復(fù)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)特性、發(fā)散性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力以及綜合運(yùn)用多方面知識(shí)和技能解決問(wèn)題的能力。
5、分類教學(xué)與指導(dǎo)。學(xué)生在智力發(fā)展和解題能力上存在差異。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生鼓勵(lì)其閱讀、探索和總結(jié)；中等學(xué)生要跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中逐步提高能力；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立檔案，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，填補(bǔ)知識(shí)空缺。
三、復(fù)習(xí)的具體實(shí)施方法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)逐步深入的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)至關(guān)重要，化學(xué)知識(shí)特點(diǎn)為內(nèi)容廣泛且滲透性強(qiáng)，總復(fù)習(xí)應(yīng)將分散的知識(shí)整合，以概念圖或表格形式識(shí)別規(guī)律，依據(jù)教材和大綱進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分使用直觀教具，結(jié)合比較法、提綱法、列表法等多種方式進(jìn)行。
2、講練結(jié)合，專題講解強(qiáng)化訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，集中對(duì)重要內(nèi)容開展專題訓(xùn)練，尤其是具有一定難度和代表性的內(nèi)容，加深學(xué)生的思維靈活性與嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、采取多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)避免填鴨式和題海戰(zhàn)術(shù)。我會(huì)采用啟發(fā)式教學(xué)、自學(xué)閱讀、題組訓(xùn)練、小組討論等方法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的改裝和結(jié)論的論證，以提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。
4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。每種題型都有其特定規(guī)律，掌握這些規(guī)律有助于解題。雖然我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但不同題型的訓(xùn)練是必要的，教師在閱讀豐富的材料后，整理適量的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握各類題目的解法，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這種方法廣受學(xué)生歡迎。
四、增強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要重視信息反饋。借鑒控制論創(chuàng)始人維納的理論，有效學(xué)習(xí)需要反饋信息來(lái)判斷是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)反饋信息了解實(shí)際效果與預(yù)期目標(biāo)的差距，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
1、鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋信息，說(shuō)明教學(xué)與學(xué)習(xí)的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教師知識(shí)傳授與學(xué)生反饋信息的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中提出疑惑，分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷。每節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)體現(xiàn)出與學(xué)生的互動(dòng)，提高學(xué)生反饋的積極性。
2、課堂中要捕捉學(xué)生的情感反饋。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)學(xué)生反應(yīng)有所不同，如集中注意力、困惑或輕松愉快等，反映他們對(duì)教材內(nèi)容的理解程度。這將為我調(diào)整教學(xué)步驟提供依據(jù)，確保教與學(xué)的和諧發(fā)展。
3、課后收集學(xué)生的反饋信息。教師在授課時(shí)會(huì)受到各種干擾，每個(gè)學(xué)生接受知識(shí)的能力不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的差異。了解學(xué)生的真實(shí)反饋有助于提高下一次復(fù)習(xí)的針對(duì)性，避免無(wú)效的重復(fù)教學(xué)。
五、備考工作，提升應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。若不注重審題，解題就難以做到快且準(zhǔn)。我們提到：審題要認(rèn)真，解題速度應(yīng)適當(dāng)提高。通過(guò)審題訓(xùn)練，提升學(xué)生分析、判斷和推理的能力，特別是解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，逐步作答能提高成績(jī)。審題是解題的第一步，磨刀不誤砍柴工。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生雖然明白解題思路，卻無(wú)法清晰表達(dá)，導(dǎo)致邏輯混亂和書寫潦草。需從規(guī)范化解題和書寫格式入手，要求做到字跡清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，同時(shí)確保計(jì)算的準(zhǔn)確性和書寫符合規(guī)范，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
3、關(guān)注學(xué)生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、情緒、學(xué)習(xí)方法等諸多因素影響學(xué)習(xí)效果。在傳授知識(shí)的加大思想工作力度，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助他們端正態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
4、注重心理訓(xùn)練。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和高壓環(huán)境，考前減壓至關(guān)重要，以減輕學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)，幫助他們以最佳狀態(tài)參加考試。
在考前的最后階段，主要由學(xué)生進(jìn)行自我復(fù)習(xí)與完善，通過(guò)自主閱讀和整理知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)成效，教師則著重進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為后進(jìn)生查缺補(bǔ)漏。
我希望通過(guò)認(rèn)真努力，所教的初三化學(xué)學(xué)生在升學(xué)考試中都能取得優(yōu)異的成績(jī)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10
本學(xué)期我的初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)課堂之前，已有一定的化學(xué)基礎(chǔ)，接觸過(guò)一些化學(xué)現(xiàn)象和產(chǎn)品。他們能夠列舉出一些常見的化學(xué)物質(zhì)，作為初三學(xué)生，他們?cè)谛睦砗椭R(shí)層面上已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的基本條件。學(xué)生們對(duì)化學(xué)的很多問(wèn)題充滿好奇，渴望深入了解化學(xué)知識(shí)。在第一次化學(xué)課上，學(xué)生們會(huì)感到新鮮和興奮，但同時(shí)對(duì)化學(xué)這門學(xué)科及其與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系了解不深，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
二、教材分析
教科書采用多角度、多層次和多樣化的方式來(lái)呈現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究欲望。這種教材設(shè)計(jì)也利于因材施教，幫助學(xué)生建立科學(xué)的物質(zhì)觀。教材中涉及的內(nèi)容包括我們周圍常見的物質(zhì)，如空氣、水、碳和其氧化物、金屬、溶液、酸、堿和鹽等；讓學(xué)生形成基本的化學(xué)概念，例如分子、原子和元素等，認(rèn)識(shí)到構(gòu)成物質(zhì)的微粒包括分子、原子和離子。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這些內(nèi)容的選擇體現(xiàn)了知識(shí)與技能。通過(guò)初步的探究活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)獲取信息，利用文字、圖表以及化學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)相關(guān)化學(xué)信息，解決一些基本的化學(xué)問(wèn)題，并能與他人進(jìn)行有效的交流和討論，這些都體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
我的目標(biāo)是使學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的化學(xué)概念和原理，了解幾種常見元素和重要化合物的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)際應(yīng)用。
激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決一些實(shí)際的化學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生需要理解和掌握知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)及思想教育目標(biāo)。
四、教學(xué)策略
初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，從知識(shí)、技能和能力等方面為學(xué)生打好基礎(chǔ)。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)態(tài)度，并幫助他們初步掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。應(yīng)堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，將思想教育融入教學(xué)中，以達(dá)成化學(xué)教學(xué)的目的。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)妥善處理知識(shí)、技能和能力之間的關(guān)系。知識(shí)和技能是形成能力的基礎(chǔ)，而能力則是掌握知識(shí)和技能的必要條件，是推動(dòng)學(xué)生提升學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生在掌握知識(shí)、技能和形成能力的過(guò)程中，應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，有目的、有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。應(yīng)采取多種方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的教育方針，圍繞深化實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)著力于構(gòu)建“和諧高效思維對(duì)話”型課堂，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，深化教學(xué)管理，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，活躍教研活動(dòng)，務(wù)求真誠(chéng)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，奮力推動(dòng)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步和和諧發(fā)展。
二、基本情況分析
本學(xué)年我校九年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)，我是從初二接手這部分學(xué)生的，對(duì)于大部分學(xué)生的情況相對(duì)熟悉。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生水平各異，各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同，需要一段適應(yīng)期進(jìn)行調(diào)整。但我將嚴(yán)格把控管理，因材施教，為每位同學(xué)提供不同層次的學(xué)習(xí)支持與發(fā)展機(jī)會(huì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的能力，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，并激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其能夠初步應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。
2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，鼓勵(lì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，深入理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。
3、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。
4、關(guān)注學(xué)生的解題方法、答題技巧及規(guī)范能力的培養(yǎng)，力求學(xué)生在未來(lái)的學(xué)業(yè)水平考試中取得優(yōu)異成績(jī)，不留遺憾。
四、教材分析
九年級(jí)教學(xué)總體思路保持不變，計(jì)劃在年前完成新課程的教學(xué)，之后對(duì)九年級(jí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段一般分為三個(gè)層次，盡管隨著復(fù)習(xí)的深入，第二和第三個(gè)階段可能會(huì)交叉進(jìn)行，但根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，最后幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬測(cè)試非常必要。在第二階段的專題復(fù)習(xí)中，專題劃分尚未明確，但建議不必每個(gè)專題都全面覆蓋，而是針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)選擇相關(guān)專題，以確?！皩ｎ}”能夠有效幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排表
六、教學(xué)措施
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的自信心，面向全體學(xué)生，提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)主動(dòng)體驗(yàn)探究過(guò)程，掌握科學(xué)方法，提高綜合素質(zhì)。注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ那榫持畜w會(huì)化學(xué)的重要性，理解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
2、課堂教學(xué)需注重方法與藝術(shù)，確保教學(xué)程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊密相扣，知識(shí)內(nèi)容落實(shí)，提升教學(xué)效率。認(rèn)真準(zhǔn)備教材和學(xué)生情況，精選練習(xí)題，重視知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。以課本為基礎(chǔ)，關(guān)注知識(shí)的延伸與拓展，強(qiáng)化變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、注重雙基教學(xué)，適度拓展和創(chuàng)新，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施優(yōu)生優(yōu)培，推動(dòng)中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，以求實(shí)現(xiàn)全面提高。
4、在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注課堂的即時(shí)生成問(wèn)題，避免學(xué)生“吃?shī)A生飯”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和客觀規(guī)律，明確不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保達(dá)到預(yù)定的知識(shí)目標(biāo)。根據(jù)中考的難度系數(shù)，確保每個(gè)學(xué)習(xí)小組的4號(hào)和5號(hào)同學(xué)能夠答題合格。
5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí)要重視課堂的生成性，一些在課堂上自然產(chǎn)生的問(wèn)題，常常是我們?cè)趥湔n時(shí)未考慮到的知識(shí)盲點(diǎn)，應(yīng)積極利用這些機(jī)會(huì)聯(lián)結(jié)知識(shí)脈絡(luò)。在這些問(wèn)題上應(yīng)毫不吝惜時(shí)間，不必拘泥于課程數(shù)量，確保學(xué)生在理解之后再結(jié)束教學(xué)。
6、關(guān)注邊緣生的學(xué)習(xí)，提升優(yōu)秀率的培養(yǎng)。針對(duì)這一目標(biāo)，我們采取的措施是與每個(gè)班級(jí)中前兩名學(xué)習(xí)成績(jī)尚未優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話和輔導(dǎo)，并在每節(jié)課上重視對(duì)他們的提問(wèn)。
7、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，每周固定時(shí)間進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校學(xué)科核心組的指導(dǎo)下，我們初三化學(xué)備課組將致力于強(qiáng)化重點(diǎn)、深化研究，服務(wù)于教學(xué)。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理，完善校本教研制度，推動(dòng)教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變，以“為每一個(gè)人的全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念以及“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為我們的行動(dòng)準(zhǔn)則，積極促使學(xué)生的全面進(jìn)步、教師自身的教學(xué)能力提升及學(xué)校教育質(zhì)量的整體提高。在學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，我們要用自己的真誠(chéng)、熱情和關(guān)愛去履行職責(zé)，展現(xiàn)自身的人生價(jià)值。
二、教學(xué)內(nèi)容及要求
下學(xué)期我們將教授《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的第九至第十二單元以及進(jìn)行總復(fù)習(xí)。學(xué)生需掌握初中化學(xué)基本概念的定義和化學(xué)用語(yǔ)的含義；了解元素及化合物的相關(guān)知識(shí)，掌握常見無(wú)機(jī)物的命名、分類、組成以及反應(yīng)的一般規(guī)律；熟悉常用化學(xué)儀器的名稱和用途，掌握化學(xué)計(jì)算的基本方法等。學(xué)生還應(yīng)掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的化學(xué)事實(shí)及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或其性質(zhì)，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些基本的化學(xué)問(wèn)題。
三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施
我們的備課組是一個(gè)由年輕教師主導(dǎo)的活力四射的團(tuán)隊(duì)。面對(duì)中考這一挑戰(zhàn)，我們將從以下三個(gè)方面加強(qiáng)工作。
（一）強(qiáng)化常規(guī)，明確分工。
新學(xué)期伊始，我們備課組需妥善處理教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)之間的關(guān)系，確保教學(xué)安排有序進(jìn)行。
1.教學(xué)整體安排：每周集體備課兩次，周一共同完成一周的授課計(jì)劃。
2.建立完善的備課制度。固定每周一第四節(jié)和周五下午6、7節(jié)為備課組活動(dòng)時(shí)間，年輕教師擔(dān)任主備人，其他老師給予支持與討論，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。為幫助新教師萬(wàn)牡華盡快融入教學(xué)工作，吳敏華老師將與她結(jié)成互助對(duì)子，分享經(jīng)驗(yàn)并給予指導(dǎo)。
3.增強(qiáng)課堂教學(xué)研討，延續(xù)聽課與議課制度，旨在營(yíng)造良好的教研氛圍。我們會(huì)積極參與區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，以豐富新教材實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。
4.我們嚴(yán)格控制書面作業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量，并注重對(duì)以往不被重視的軟性作業(yè)的檢查。
5.統(tǒng)一教學(xué)資源，教學(xué)進(jìn)度及測(cè)試安排。無(wú)論教師從網(wǎng)絡(luò)或其他渠道獲取的教師資料，均力求資源共享，提升備課效率。每次測(cè)試后，我們會(huì)統(tǒng)一評(píng)分并及時(shí)反饋。
（二）深入研究教材，抓住重點(diǎn)；從基礎(chǔ)做起，重在培養(yǎng)習(xí)慣。
1.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初三學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，教師要重視德育與理想教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)初三學(xué)習(xí)的重要性，因材施教，使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，從而減少學(xué)困生的產(chǎn)生，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
2.提高課堂教學(xué)有效性。
我們要讓學(xué)生成為課堂的主體，體驗(yàn)“我上學(xué)，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”的過(guò)程。我們會(huì)選擇性地運(yùn)用“先學(xué)后教”、“小組合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)模式，提高課堂的針對(duì)性和實(shí)效性，減少無(wú)效的講授及對(duì)話，合理安排課堂的學(xué)習(xí)和講解時(shí)間。
3.重視“巧練”。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，練習(xí)是必不可少的，我們要注重練習(xí)的質(zhì)量與效果，確?！熬殹钡睦砟睿侠硎褂脤W(xué)案與輔導(dǎo)資料，實(shí)現(xiàn)“巧練巧學(xué)”的效果。
4.定期檢查，及時(shí)反饋。
加大對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況的檢查頻率，每日進(jìn)行小測(cè)，周測(cè)并及時(shí)評(píng)講，依據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。
5.提升培優(yōu)班及自習(xí)課的效能。
培優(yōu)班內(nèi)容由集體備課決定，嚴(yán)格考勤，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。各位教師應(yīng)管理好自習(xí)課的紀(jì)律，充分利用時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提升作業(yè)實(shí)效性。
6.建立合作學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮小教師的作用，落實(shí)教學(xué)。
（三）豐富活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。
借助廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索與小論文撰寫，營(yíng)造熱愛化學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和人類生存環(huán)境的責(zé)任感。
（四）積極承擔(dān)教研課題。
新時(shí)代教師應(yīng)具備教學(xué)研究能力。我們備課組將著重提升教研能力，申請(qǐng)廣州市素質(zhì)教育研究課題，陳濤老師負(fù)責(zé)，成員包括萬(wàn)牡華、謝瑩與吳敏華老師。上學(xué)期我們還參與了區(qū)Moodle課程研究，吳敏華老師總負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)成員共同查閱資料與撰寫標(biāo)書，最終成功中標(biāo)。我們將繼續(xù)在課題研究中平衡教學(xué)與研究，更加努力。
四、提高學(xué)案有效性的措施：
本學(xué)期我們將繼續(xù)遵循學(xué)校的要求編寫教輔材料，包括下冊(cè)學(xué)案、課前五分鐘小測(cè)及總復(fù)習(xí)學(xué)案，經(jīng)歷找題、出書和用書三個(gè)階段。
在出書階段，我們將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，確保內(nèi)容與廣州市中考的要求相符，以便提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：
1.注重德育與理想教育。
針對(duì)出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力，教師在授課中也應(yīng)滲透相關(guān)教育。
2.關(guān)注學(xué)生，做好課后輔導(dǎo)。
針對(duì)學(xué)生愛動(dòng)、管理困難的情況，加強(qiáng)思想教育與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生，采取友好態(tài)度，關(guān)注他們的情感與需求。
3.通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)學(xué)生。
在課堂上設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽，以緩解學(xué)習(xí)壓力，增加學(xué)生興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
以下為授課內(nèi)容及時(shí)間安排：
第九單元：溶液
課題1：溶液的形成 2課時(shí)
課題2：溶解度 3課時(shí)
課題3：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)
復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
第十單元：酸和堿
課題1：常見的酸和堿 9課時(shí)
課題2：酸和堿的反應(yīng) 3課時(shí)
復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
第十一單元：鹽和化肥
課題1：生活中的鹽 4課時(shí)
課題2：化學(xué)肥料 2課時(shí)
復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
第十二單元：化學(xué)與生活
課題1：人類的重要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 1課時(shí)
課題2：化學(xué)元素與健康 1課時(shí)
課題3：有機(jī)合成材料 1課時(shí)
復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng) 2課時(shí)
中考第一輪復(fù)習(xí) 16課時(shí)
中考第二輪復(fù)習(xí) 20課時(shí)
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，緊密結(jié)合新課程改革的要求，深入理解新教材的核心理念，倡導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，推動(dòng)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展全面的教學(xué)研討活動(dòng)，加大教科研力度，深化教育改革，提升教育的內(nèi)涵。提升自身的教育教學(xué)理論水平，緊跟時(shí)代步伐，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。著重在化學(xué)學(xué)科的教學(xué)和課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用上，提升教研活動(dòng)的成效，增強(qiáng)課堂教學(xué)的能力與水平。要認(rèn)真研究市級(jí)“中考說(shuō)明”，根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn)，分析專題知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，探討歷年樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，確保不超出教學(xué)大綱的范圍，不擴(kuò)展內(nèi)容，不增加難度，堅(jiān)持以本位為主。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開學(xué)至3月20日，完成新課的授課，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常訓(xùn)練與檢測(cè)，提高學(xué)習(xí)效率。
2、3月21日至5月10日，開展第一輪專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練：
（1）化學(xué)基本常識(shí)（儀器性能、藥品使用、基本操作）；
（2）空氣的組成及其污染防治；
（3）氧氣的制備、性質(zhì)、用途及其燃燒和緩慢氧化；
（4）分子與原子；
（5）元素及其符號(hào)；
（6）相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量；
（7）水及其污染防治；
（8）氫氣的制備、性質(zhì)與用途；
（9）核外電子排布初步知識(shí)及化合價(jià)；
（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；
（11）根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行的計(jì)算；
（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；
（13）常見有機(jī)化合物；
（14）鐵及其化合物；
（15）生鐵、鋼及常見金屬；
（16）溶液及其組成的表示方法（飽和度、溶解度、組成表示法）；
（17）混合物的分離與提純；
（18）化合物的電離與溶液導(dǎo)電性；
（19）常見酸、堿及其性質(zhì)；
（20）常見鹽及其性質(zhì)、化學(xué)肥料；
（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。
運(yùn)用市編資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練與檢測(cè)，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、5月11日至6月中旬，開展第二輪綜合復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，備戰(zhàn)中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組內(nèi)每位教師應(yīng)參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定或調(diào)整切實(shí)可行的具體教學(xué)計(jì)劃，確保全校化學(xué)教學(xué)的有序開展。
2、課堂教學(xué)需注重教法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，確保程序規(guī)范、環(huán)節(jié)緊扣、知識(shí)落實(shí)、能力提升。
3、增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，面向所有學(xué)生，給予他們更多自主探究的機(jī)會(huì)，以此獲取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、努力將多媒體技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，多媒體不僅能強(qiáng)化課前研究，還可優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境，解析難點(diǎn)，模擬實(shí)驗(yàn)，提高視覺效果，輔助學(xué)生總結(jié)與反饋檢測(cè)。
5、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)融入人文精神，通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、熱愛科學(xué)的精神，倡導(dǎo)高尚的道德情操、獻(xiàn)身科學(xué)的態(tài)度，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作和勇于創(chuàng)新的精神，激發(fā)學(xué)生關(guān)注地球與人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。
6、提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的新要求。
四、相關(guān)活動(dòng)
1、堅(jiān)持每周一次（周一上午第二節(jié)課）的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課、進(jìn)度和練習(xí)，共同探討遇到的問(wèn)題。
2、積極參與校際教師的課改研討活動(dòng)。
3、教師們互相鼓勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)積極參與各類公開課教學(xué)活動(dòng)。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所確立的教育目標(biāo)，結(jié)合20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指南（化學(xué)），我們的核心任務(wù)是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的思維能力，提升實(shí)驗(yàn)操作技能，最終提高他們的應(yīng)試水平。在教學(xué)過(guò)程中，我們將堅(jiān)持“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，重視化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活、社會(huì)及科技的緊密聯(lián)系，旨在拓寬學(xué)生的化學(xué)思維廣度。
二、學(xué)生分析
我所教授的104班學(xué)生基礎(chǔ)水平不一，部分學(xué)生掌握較好，成績(jī)優(yōu)秀，而大多數(shù)學(xué)生卻缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我們需要因材施教，以幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步。根據(jù)上一期考試的情況來(lái)看，優(yōu)等生僅占15%，而學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況存在較明顯的分化，優(yōu)秀生較少，中等生占據(jù)較大比例，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低落，缺乏動(dòng)力。優(yōu)等生雖然對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但在問(wèn)題分析能力、計(jì)算能力及實(shí)驗(yàn)操作能力等方面明顯不足，尤其是在知識(shí)的拓展和綜合運(yùn)用能力方面較為薄弱，反應(yīng)能力也較差。
造成上述情況的主要原因在于學(xué)生在九年級(jí)以前的各科成績(jī)普遍較低，未能掌握有效的分析問(wèn)題的方法，且學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，再加上化學(xué)這門學(xué)科的復(fù)雜性，許多學(xué)生感到困難，未能妥善梳理所學(xué)知識(shí)，缺乏系統(tǒng)化和歸納總結(jié)的能力，致使部分學(xué)生逐漸掉隊(duì)。他們面臨著升學(xué)與畢業(yè)的雙重壓力，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
三、教材分析
現(xiàn)行教材的第一大特點(diǎn)是內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，難度分布適當(dāng)，同時(shí)突出重點(diǎn)。教材通過(guò)引入水、空氣、溶液及碳等與學(xué)生生活密切相關(guān)的內(nèi)容，教授元素與化合物的知識(shí)，兼具基礎(chǔ)概念、基本理論和定律的系統(tǒng)性安排。此種設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論與概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問(wèn)題的能力，減少學(xué)習(xí)基本概念與理論的困難。每章教材力求短小精悍，重點(diǎn)突出，以便教師教學(xué)安排與學(xué)生學(xué)習(xí)掌握。第二個(gè)特點(diǎn)則是強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的重要性，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每個(gè)單元都配有豐富的實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，以此提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、將化學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際相結(jié)合，促使學(xué)生學(xué)以致用。
2、使學(xué)生掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能，并了解化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與方法，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，使其能夠初步利用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題，逐步養(yǎng)成動(dòng)手操作、觀察與分析問(wèn)題的能力。
4、針對(duì)中考的新動(dòng)向，關(guān)注中考的改革方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考要求的各種技能。
5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，提升他們的能力。
6、強(qiáng)化學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行安全教育及愛國(guó)主義教育。
五、方法措施
1、重視化學(xué)基本概念與理論的學(xué)習(xí)。
2、備課和授課時(shí)應(yīng)抓住重點(diǎn)，注重本質(zhì)。
3、在日常教學(xué)中應(yīng)善于進(jìn)行對(duì)比。
4、進(jìn)行“巧練”，并跟蹤檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度。
5、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
6、定期反思授課，找出成功與不足之處。
7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的改革，賦予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)與探索的機(jī)會(huì)，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和交流的空間。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
1、2評(píng)講期末試卷
2、4第八單元金屬和金屬材料
3、4第九單元溶液
4、4第十單元酸和堿
5、4第十一單元鹽和化肥
6、4第十二單元化學(xué)與生活
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15
本學(xué)期我承擔(dān)初三（1）、（2）兩個(gè)班的化學(xué)課程，隨著中考的臨近，我們面臨時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重的局面。針對(duì)這一情況，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生基本情況分析：
兩個(gè)班級(jí)共有114名學(xué)生，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平差異較大。其中部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，而另一些學(xué)生則習(xí)慣不佳，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。學(xué)生的能力分層嚴(yán)重，中等生數(shù)量較少，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，未能積極進(jìn)取。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我將從學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
（一）知識(shí)基礎(chǔ)：
經(jīng)過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的基本概念有了一定的認(rèn)知，然而整體來(lái)看，他們對(duì)水、氧氣、空氣及二氧化碳等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍顯零散。學(xué)生對(duì)周圍化學(xué)現(xiàn)象的理解也相對(duì)淺顯，需要進(jìn)一步加深對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
（二）技能和能力發(fā)展水平：
由于學(xué)生的知識(shí)背景不一，學(xué)習(xí)水平差異顯著，因此在授課時(shí)應(yīng)特別注意調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。盡管部分學(xué)生具備基礎(chǔ)知識(shí)，但對(duì)課程內(nèi)容的了解尚不深入，需加強(qiáng)激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更好地融入化學(xué)領(lǐng)域。
（三）學(xué)習(xí)方法水平：
理科知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，尤其是化學(xué)。這方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，能夠識(shí)別化學(xué)規(guī)律并運(yùn)用于解釋自然現(xiàn)象。然而，教師需引導(dǎo)學(xué)生避免“死記硬背”的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)探究、討論和實(shí)驗(yàn)促進(jìn)更為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
（四）學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析：
整體來(lái)看，許多學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，如通過(guò)記筆記和問(wèn)題記錄本等方式輔助學(xué)習(xí)。但也有一部分同學(xué)仍依賴死記硬背，這在一定程度上阻礙了他們成績(jī)的提升和能力的發(fā)展。
二、教材分析：
（一）編排體系：
本學(xué)期將依據(jù)《上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)》的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，共包括四大章節(jié)：
第一章：溶液的特性
第二章：酸、堿、鹽
第三章：食品中的有機(jī)化合物
第四章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
課程中設(shè)計(jì)了多種欄目，如“活動(dòng)與探究”，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體會(huì)科學(xué)研究的方法；“拓展視野”，增添科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；“聯(lián)想與啟示”，為課堂教學(xué)提供延伸的機(jī)會(huì)。
（二）教材編排體例及特點(diǎn)：
本教材遵循義務(wù)教育和素質(zhì)教育的要求，以學(xué)生全面發(fā)展為核心目標(biāo)，體現(xiàn)了“三個(gè)面向”的教育理念。內(nèi)容編排上，注重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，并強(qiáng)調(diào)探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)科特性。
（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：
1、溶液相關(guān)知識(shí)；
2、酸堿鹽的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)；
3、化學(xué)元素與人體健康的基本認(rèn)知；
4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。
（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；酸、堿、鹽的性質(zhì)；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)。
2、難點(diǎn)：
溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算；酸堿鹽的性質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)分析與計(jì)算。
三、教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)理論，了解“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。
2、研讀大綱與教材，熟悉知識(shí)要求，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，使課堂生動(dòng)有趣。
4、改革教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為課堂的主體，讓課堂活動(dòng)更具吸引力。
5、關(guān)注全體學(xué)生，確保每位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的重視與關(guān)愛，推動(dòng)全班整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。
6、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)等，提升課堂效率，爭(zhēng)取盡可能地使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。
7、重視特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)并支持他們?cè)谔亻L(zhǎng)領(lǐng)域的發(fā)展，促進(jìn)他們成為全面發(fā)展的學(xué)生。
8、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，通過(guò)精選習(xí)題和及時(shí)的反饋激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們建立記錄本，關(guān)注每日的學(xué)習(xí)問(wèn)題，歸集錯(cuò)題和典型案例，逐步提高解題能力。
10、組織課外活動(dòng)，讓學(xué)生走出教室，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和課堂學(xué)習(xí)，使知識(shí)得以驗(yàn)證和應(yīng)用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
11、組建學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)生作用，幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
12、認(rèn)真傾聽學(xué)生的反饋，集思廣益，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。
初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16
一、指導(dǎo)思想
按照縣教委的要求，積極開展化學(xué)教學(xué)工作，以“有效教學(xué)”為核心理念，努力提升教學(xué)質(zhì)量。在上學(xué)期的工作中，化學(xué)組全體教師共同協(xié)作，制定了切實(shí)可行的計(jì)劃并付諸實(shí)踐，取得了顯著成效。本學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，互幫互助，進(jìn)一步提升我校的化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，各班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生之間的差距較大。在這樣的背景下，我們的目標(biāo)是讓所有學(xué)生都能從中受益，確保教學(xué)的高效性。為此，我們通過(guò)備課組的集體教研活動(dòng)，制定了九年級(jí)下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、工作目標(biāo)
1. 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)，努力改善課堂教學(xué)模式，提升課堂效率。
2. 深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念和策略，理解“中考指南”的精神，妥善制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保中考化學(xué)的合格率和優(yōu)秀率。
3. 每周的集體備課中，認(rèn)真討論教學(xué)方法，確保每位教師能夠個(gè)性化地備課，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。
4. 在集體備課時(shí)，認(rèn)真討論如何有效地開展培優(yōu)和補(bǔ)差工作，并確保落到實(shí)處。
5. 在學(xué)校各部門的支持下，備課組成員齊心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)任務(wù)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的目標(biāo)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把常規(guī)工作做好，及時(shí)檢查教學(xué)計(jì)劃和作業(yè)批改，提升教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)做優(yōu)秀備課組。
四、工作措施和教學(xué)要求
1. 各位教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2. 按照學(xué)校的安排，認(rèn)真開展每周的集體備課活動(dòng)，明確時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主發(fā)言人，確保教學(xué)計(jì)劃既有統(tǒng)一性又具個(gè)性。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)教法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，確保教學(xué)流程規(guī)范、環(huán)節(jié)緊密、知識(shí)落實(shí)、能力提升。教師應(yīng)深入研究教學(xué)方案，積極分析中考試題，做到人人參與，集思廣益。
3. 深入探討個(gè)性化的教學(xué)方案，提升課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，及時(shí)進(jìn)行確保每次備課都有收獲，不斷提升自身的專業(yè)能力。
4. 新課結(jié)束后，進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，按照知識(shí)模塊進(jìn)行有條理的復(fù)習(xí)，結(jié)合專題訓(xùn)練與綜合練習(xí)，教師要少講，學(xué)生要多練。
5. 本學(xué)期第七章涉及化學(xué)方程式數(shù)量較多，要幫助學(xué)生順利掌握關(guān)鍵知識(shí)。可組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。
6. 認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)考查工作，充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)生心理調(diào)適，注重兩頭帶動(dòng)，促進(jìn)中間發(fā)展，從課堂上獲取實(shí)際效果。教師之間要多交流，多聽課，尤其是青年教師應(yīng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)。
7. 堅(jiān)持開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)課程應(yīng)側(cè)重于中考中的中檔題，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)與提升能力；針對(duì)上學(xué)期培優(yōu)中存在的作業(yè)完成不認(rèn)真問(wèn)題，本學(xué)期將減少作業(yè)量，利用課堂時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂反饋。補(bǔ)差工作應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，課上與課間相結(jié)合，確保每位補(bǔ)差學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。教師應(yīng)積極參與集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，共同探討教學(xué)中的問(wèn)題，交流培優(yōu)和補(bǔ)差的方式與內(nèi)容。
8. 教師之間要相互鼓勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)，每位教師都要認(rèn)真完成常規(guī)課的教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格研究教學(xué)方法，勤于記錄，定期撰寫教學(xué)反思和論文。