我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更需注重學(xué)生品德的塑造與思維的培養(yǎng)。這一階段是學(xué)生價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)計(jì)劃的制定需圍繞如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、道德觀而展開。通過精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我們希望能夠激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，深入研究課程內(nèi)容，清晰理解課程的知識(shí)體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)并適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極應(yīng)對(duì)教學(xué)改革的各項(xiàng)要求。我們將不斷探索新的教學(xué)模式和方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，致力于推動(dòng)教研與教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，確?！敖處煘橹鲗?dǎo)，學(xué)生為主體”的原則得以落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)的能力，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在教與學(xué)的互動(dòng)中完善師德，錘煉自我，成就教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生理想。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

通過生命教育、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)、人際交往技巧的初步啟蒙以及個(gè)性品質(zhì)的提升，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍視學(xué)習(xí)、尊重他人、自強(qiáng)自立的素養(yǎng)。幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，妥善處理與他人的關(guān)系，使其掌握生活與學(xué)習(xí)的技能。提升學(xué)生整理知識(shí)和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解社會(huì)發(fā)展和國家情勢(shì)對(duì)個(gè)人成長的深遠(yuǎn)意義。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其參與社會(huì)實(shí)踐的能力，為學(xué)生未來走向社會(huì)、成為負(fù)責(zé)任的公民奠定良好的思想基礎(chǔ)。

三、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期中，我將教授七年級(jí)五個(gè)班的思想品德課程。學(xué)生們剛剛從小學(xué)過渡到初中，第一次接觸思想品德課程，無論在知識(shí)基礎(chǔ)上還是學(xué)習(xí)能力上都相對(duì)不足。在學(xué)習(xí)初期，他們可能會(huì)遇到不適應(yīng)的情況，因此需要充分的引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生人數(shù)較多而課時(shí)有限，因此在保證各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，需要強(qiáng)化能力素質(zhì)的教學(xué)，著重情感體驗(yàn)與情景教學(xué)，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)的情境化、情境的活動(dòng)化，以此提升學(xué)生分析和解決問題的能力，真正使教學(xué)工作落到實(shí)處，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

四、教材內(nèi)容分析

七年級(jí)思想品德教材上冊(cè)分為四個(gè)單元，共十課，主要內(nèi)容涵蓋珍愛生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往，以及培養(yǎng)自尊自信、自立自強(qiáng)和勇敢面對(duì)挫折的堅(jiān)韌意志。前三個(gè)單元是學(xué)生成長過程中不可或缺的經(jīng)歷，而后一個(gè)單元?jiǎng)t是前者的保障，二者相輔相成，形成辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

五、教學(xué)措施

1、始終堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，將其作為教學(xué)的根本宗旨。

2、緊密結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)掘教育的真實(shí)來源。

3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)道德實(shí)踐。

4、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)活動(dòng)。

6、采用互動(dòng)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

7、充分運(yùn)用新課程理念，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，關(guān)注教學(xué)過程及方法、知識(shí)與能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)落實(shí)。

8、重視教學(xué)方法與技術(shù)的多樣化，利用幻燈、投影、錄音、錄像、影片及多媒體等現(xiàn)代手段助力教學(xué)。

9、善于傾聽、溝通，尊重學(xué)生的想法，并從他們身上學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者及成長的引導(dǎo)者。充分信任每位學(xué)生，關(guān)注他們的進(jìn)步，并給予及時(shí)而真誠的幫助，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

（略）

七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)生雙基能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授七年級(jí)C203和C204兩個(gè)班的思想品德課。盡管學(xué)生在小學(xué)階段已有數(shù)年的思想品德學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但進(jìn)入初中后作為文化考試科目仍是首次。這也是他們第一次接觸心理學(xué)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，開卷考試的方式同樣是全新的體驗(yàn)。七年級(jí)學(xué)生作為我校課堂模式改革的試點(diǎn)，在新課程改革的實(shí)施過程中面臨了一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)開學(xué)初的情況觀察，學(xué)生在學(xué)習(xí)思想品德課方面表現(xiàn)出相對(duì)較高的積極性，思維活躍，但由于這是他們首次接觸政治學(xué)科，許多能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。課程改革的實(shí)施也需要他們逐步適應(yīng)。在做好教學(xué)常規(guī)工作的努力加強(qiáng)課堂改革，還需注重能力素質(zhì)的培養(yǎng)，提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，以確保教學(xué)工作的有效落實(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一) 總目標(biāo)

初中《思想品德》新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是：加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，幫助他們提升道德素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德理想，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義的共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民奠定基礎(chǔ)?？偰繕?biāo)是對(duì)思想品德課程教學(xué)活動(dòng)整體的基本要求，對(duì)這一總目標(biāo)的理解應(yīng)層次分明?；A(chǔ)性目標(biāo)旨在幫助學(xué)生提高道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健全的人格。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)幫助他們樹立公德意識(shí)，懂得自尊與榮辱，學(xué)會(huì)尊重他人，最終成為“四有”新人。

(二)分目標(biāo)

《思想品德》新課程的分目標(biāo)可歸納為情感態(tài)度價(jià)值觀、能力和知識(shí)三個(gè)維度。這“三維目標(biāo)”并非彼此獨(dú)立，而是一個(gè)整體。唯有從整體上把握這三個(gè)維度的目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨?！爸R(shí)”是思想品德形成與發(fā)展的基本要素，是提升道德認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的支撐?！澳芰Α眲t是連接知識(shí)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的橋梁，是獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感、形成正確態(tài)度與價(jià)值觀所必不可少的元素，學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)知的能力也是提升道德水平的基本條件。這次課程改革旨在轉(zhuǎn)變以學(xué)科知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更加注重對(duì)學(xué)生在“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”方面的培養(yǎng)。需要注意的是，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)無法單靠課堂講授實(shí)現(xiàn)，而是需要通過創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，讓學(xué)生親自體驗(yàn)與思考。在體驗(yàn)的過程中，學(xué)生的情感和價(jià)值觀必然會(huì)發(fā)生變化，從而自發(fā)產(chǎn)生幫助他人的愿望。

三、教材分析：

一、教材與課標(biāo)

這冊(cè)教材共分為四個(gè)單元：第一單元：迎接新生活，主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的以下幾條要求：(二)1.2：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(二)1.6：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。(三)1.4：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。(一)1.5：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)1.4：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師有效溝通。(三)1.2：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)觀念。第二單元：認(rèn)識(shí)新自我，主要落實(shí)以下幾條要求：(二)2.1：意識(shí)到人類是自然界的一部分，認(rèn)清生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。(一)2.2：從日常點(diǎn)滴做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，感受生命的價(jià)值。(二)2.5：懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。(一)1.1：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。(一)1.2：了解青春期心理衛(wèi)生知識(shí)，克服青春期煩惱，調(diào)控心理活動(dòng)。(一)1.6：認(rèn)清自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成清晰的自我形象。第三單元：過富有情趣的生活。主要落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求包括：(一)1.3：理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自身情緒，保持樂觀態(tài)度。(三)1.2：正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。(二)2.3：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善。(一)1.5：陶冶情操，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣與生活態(tài)度。(三)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考能力和自我控制能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。第四單元：過健康、安全的生活，主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：(一)2.6：能夠辨別是非善惡，在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。(一)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“xxx”邪教等不良誘惑。(三)1.1：正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考能力和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。(一)3.5：學(xué)習(xí)在特定情境下自我保護(hù)的方法。

二、各單元內(nèi)容分析

第一單元—珍愛生命，熱愛生活，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，幫助他們認(rèn)識(shí)生命的美好，領(lǐng)悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以積極的態(tài)度投入生活，追求生命的價(jià)值。第一課主要關(guān)注生存意識(shí)、生存能力與生命價(jià)值的提升。第二課引導(dǎo)學(xué)生了解生命的獨(dú)特性與可貴性，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。第二單元：走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活，第三課“不一樣的環(huán)境, 不一樣的我”通過導(dǎo)言和三個(gè)項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生提升生活適應(yīng)能力與自我調(diào)節(jié)能力，適應(yīng)初中生活。第四課“知識(shí)讓人生更亮麗”則強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜教育機(jī)會(huì)，積極履行受教育義務(wù)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造更有意義的人生。第三單元“相逢是首歌”，第五課“友情伴我同行”主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情在成長過程中的重要性，克服青春期的封閉心理，積極尋找朋友。第六課“師愛助我成長”則強(qiáng)調(diào)師愛在學(xué)生成長過程中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)熱愛與尊敬老師。第四單元“生活告訴自己‘我能行’”，包含第七至第十課，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的重要性，克服依賴心理，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，與生活中的困難積極對(duì)抗，理解挫折的意義，視挫折為成熟的磨練。在這一過程中，學(xué)生逐漸意識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝困難、獲得成功的關(guān)鍵，最終通過學(xué)習(xí)和努力，成為自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人。

三、教材重點(diǎn)

1. 生命是最寶貴的。2. 生命的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)。3. 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。4. 構(gòu)建清晰完整的自我形象。5. 受教育是公民的基本權(quán)利與義務(wù)。6. 讓友誼持久常青。7. 師愛：師生成長中的重要作用。8. 用行動(dòng)贏得自尊。9. 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。10. 青少年需自立，人生應(yīng)自強(qiáng)。11. 挫折的雙重作用及應(yīng)對(duì)策略。12. 通過生活磨練自我。

四、教材難點(diǎn)：

1. 人生命的獨(dú)特性。2. 讓青春更加美麗。3. 適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。4. 受教育既是權(quán)利也是義務(wù)。5. 交友的原則與注意事項(xiàng)。6. 與老師的友誼。7. 自尊的價(jià)值。8. 自信是成功的基石。9. 青少年需自立，人生應(yīng)自強(qiáng)。10. 挫折既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。11. 堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的保障。

五、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。2. 循環(huán)落實(shí)課堂改革模型，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都遵循新模式，組織好集體備課，實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)。3. 加強(qiáng)與同行的交流與合作，共同探討教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略，確保學(xué)案及時(shí)、合理、有效。4. 多樣化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題與解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新。5. 面向所有學(xué)生，堅(jiān)持積極的正面引導(dǎo)。6. 充分利用心理咨詢老師的資源，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，建立和諧的課堂氛圍，提升教學(xué)效果。7. 確保教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，踐行課程改革的“五主原則”。8. 利用教學(xué)與改革，為課題研究打下基礎(chǔ)，尋找開放式教學(xué)的有效切入點(diǎn)與突破口。9. 定期撰寫教學(xué)反思，深入思考教學(xué)與改革的效果，不斷尋求改進(jìn)與提升。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 3

一、七年級(jí)思想品德教學(xué)目標(biāo)

本計(jì)劃旨在貫徹全面素質(zhì)教育的理念，充分發(fā)揮思想品德課的教育價(jià)值，圍繞“適應(yīng)中學(xué)生活”的主題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)積極向上的自我形象，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，“本課程是幫助初中生思想品德健康成長的重要必修課程?！苯滩牡脑O(shè)計(jì)旨在打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”觀點(diǎn)，以學(xué)生的生活實(shí)際為主線。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。通過主題活動(dòng)，整合道德、心理健康、法律等各領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第一單元：迎接新挑戰(zhàn)。本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”和“調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏”兩節(jié)內(nèi)容。主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）積極融入同學(xué)間的交往，培養(yǎng)開朗、熱情的性格。（2）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、助人為樂的精神。（3）正確理解個(gè)人與集體的關(guān)系，深刻體認(rèn)“團(tuán)結(jié)就是力量”，自發(fā)維護(hù)集體榮譽(yù)。（4）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（5）了解教師工作的特點(diǎn)，確保與教師之間的有效溝通。（6）正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，樹立健康的學(xué)習(xí)觀念。

第二單元：認(rèn)知自我。本單元包括“珍愛生命”、“快樂的青春”和“重新期待自我”三節(jié)內(nèi)容及一個(gè)“自我認(rèn)知”的主題探究。主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）認(rèn)識(shí)人類與自然的聯(lián)系，明白生命的獨(dú)特與珍貴。（2）從日常小事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體驗(yàn)生命的價(jià)值。（3）懂得愛護(hù)公共環(huán)境與設(shè)施。（4）接受身體變化，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。（5）掌握青春期心理衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)青春煩惱，調(diào)整心理狀態(tài)。（6）體會(huì)自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，形成清晰的自我形象。

第三單元：享受有趣的生活。本單元包括“掌控情緒”和“品味生活”兩節(jié)內(nèi)容及“展示快樂多彩的生活”的主題探究。主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）理解情緒多樣化，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理情緒，保持樂觀態(tài)度。（2）正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，形成健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。（3）關(guān)心與尊重他人，理解“己所不欲，勿施于人”的道理，培養(yǎng)換位思考的能力，做到和善待人。（4）陶冶情操，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。（5）正確看待從眾心理與好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考及自我控制能力，形成良好的行為習(xí)慣。

第四單元：過上健康和平安的生活。本單元包括第八節(jié)“學(xué)會(huì)拒絕”和第九節(jié)“自我保護(hù)”兩節(jié)內(nèi)容及“共建自我保護(hù)防線”的主題探究。主要落實(shí)以下課程標(biāo)準(zhǔn)的要求：（1）能夠辨別是非，學(xué)會(huì)在復(fù)雜社會(huì)中做出明智選擇。（2）自覺抵制不良誘惑，如“黃、賭、毒”和邪教。（3）正確認(rèn)識(shí)從眾心理與好奇心，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我控制的能力，杜絕不良嗜好，形成良好的行為習(xí)慣。（4）學(xué)習(xí)如何在特定情境下保護(hù)自己。

三、教學(xué)措施

1. 持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，為思想品德的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2. 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方案，精心備課。

3. 多元化教學(xué)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，增加討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果。

4. 引入與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重能力的培養(yǎng)。

5. 通過生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享個(gè)人觀點(diǎn)。

6. 根據(jù)課文內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)和作業(yè)，并確保學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成。

七年級(jí)上冊(cè)思想品德教學(xué)計(jì)劃 4

一、教材分析及目標(biāo)要求

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元：第一單元“開啟新生活”、第二單元“認(rèn)識(shí)新自我”、第三單元“體驗(yàn)豐富多彩的生活”、第四單元“守護(hù)健康與安全”。

第一單元：開啟新生活

本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”“適應(yīng)學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容以及一個(gè)“我們的班徽與座右銘”的主題探究。

1、主要內(nèi)容。

第一課《珍惜新起點(diǎn)》，圍繞初中生活的轉(zhuǎn)變展開，探討新同學(xué)關(guān)系的建立與團(tuán)隊(duì)氛圍的營造。從被動(dòng)適應(yīng)到主動(dòng)參與，體現(xiàn)七年級(jí)教育的核心主題。

第二課《適應(yīng)學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，主要集中在七年級(jí)的適應(yīng)問題上，設(shè)立兩個(gè)框架：“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”。第一框“學(xué)習(xí)新天地”，討論初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，如何管理學(xué)習(xí)任務(wù)以及使用更有效的學(xué)習(xí)方法。第二框“享受學(xué)習(xí)”，從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)酸甜苦辣，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略知識(shí)和探索世界的樂趣。

“我們的班徽與座右銘”主題探究活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生思考他們班級(jí)所需的精神內(nèi)涵。此活動(dòng)不僅能整合已學(xué)知識(shí)，還能激勵(lì)學(xué)生的潛在創(chuàng)造力。

2、本單元目標(biāo)要求。

（一）積極與同學(xué)互動(dòng)，培養(yǎng)開朗與熱情的性格。

（二）樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作及樂于助人的精神。

（三）正視個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。

（四）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（五）了解教師工作的特性，主動(dòng)與教師有效溝通。

（六）正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)觀。

第二單元：認(rèn)識(shí)新自我

本單元包含“珍愛生命”“青春的旋律”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個(gè)“認(rèn)識(shí)新自我”的主題探究。

1、主要內(nèi)容。

第三課《珍愛生命》，從多姿多彩的生命現(xiàn)象談起，強(qiáng)調(diào)生命的相互關(guān)愛與獨(dú)特性，探討如何珍惜生命、尊重生命及延續(xù)生命的價(jià)值。

第四課《青春的旋律》，討論青春期的生理變化，如何應(yīng)對(duì)青春期的煩惱，理解青春的意義，并保持積極的心態(tài)。

第五課《自我新期待》，分為三個(gè)框架：第一框“日新月異的我”，強(qiáng)調(diào)全面看待自我的重要性；第二框“發(fā)現(xiàn)潛能”，探討如何挖掘并認(rèn)識(shí)自身的潛力；第三框“自我新形象”，圍繞理想形象展開，討論學(xué)生對(duì)未來的期待。

“暢談青春新自我”的主題探究，旨在激勵(lì)學(xué)生追求充滿意義的人生，展示青春活力。

2、本單元目標(biāo)要求

（一）意識(shí)到生命的獨(dú)特性，珍惜生命的價(jià)值。

（二）從日常生活中尋找實(shí)現(xiàn)人生意義的途徑。

（三）關(guān)心公共環(huán)境和設(shè)施。

（四）接納自己的生理變化，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

（五）掌握青春期心理健康知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)煩惱，調(diào)節(jié)心理活動(dòng)。

（六）明確自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，形成清晰的自我形象。

第三單元：體驗(yàn)豐富多彩的生活

本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們的快樂與情趣”的主題探究。

1、主要內(nèi)容。

第六課《做情緒的主人》分為兩個(gè)框架：多樣的情緒與情緒調(diào)控。第一框“多樣的情緒”討論情緒的基本類型及其對(duì)生活的影響。第二框“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”則介紹情緒調(diào)節(jié)的方法，教育學(xué)生在表達(dá)情緒時(shí)考慮他人感受。

第七課《品味生活》，強(qiáng)調(diào)情趣與興趣的關(guān)系，探討如何追求高雅生活與提升情趣。

在“展示我們的快樂與情趣”的主題探究中，教材引導(dǎo)學(xué)生追求快樂與充實(shí)的生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信與積極心態(tài)。

2、本單元目標(biāo)要求。

（一）理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀。

（二）正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)觀。

（三）關(guān)心與尊重他人，理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

（四）保持良好的生活態(tài)度與習(xí)慣，陶冶情操。

（五）認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心的影響，發(fā)展獨(dú)立思考能力。

第四單元：守護(hù)健康與安全

本單元包括《學(xué)會(huì)拒絕》和《保護(hù)自我》兩課內(nèi)容及“共筑自我防護(hù)”的主題探究。

1、主要內(nèi)容。

第八課《學(xué)會(huì)拒絕》涵蓋“周圍的誘惑”和“拒絕不良誘惑”兩框，介紹常見誘惑及抵制誘惑的方法。

第九課《保護(hù)自我》，討論青少年面臨的潛在威脅，并強(qiáng)調(diào)如何通過法律和智慧自我保護(hù)。

“共筑自我防護(hù)的堤防”主題探究，結(jié)合知識(shí)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)能力和責(zé)任感。

2、本單元目標(biāo)要求

（一）具備判斷是非的能力，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中做出正當(dāng)選擇。

（二）自覺抵制不良誘惑。

（三）認(rèn)識(shí)從眾和好奇心，增強(qiáng)自我控制能力。

（四）學(xué)習(xí)在特定情況下自我保護(hù)的技巧。

四、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、深入研究教材與教綱，熟悉教學(xué)內(nèi)容，精心備課，注重作業(yè)批改與反饋。

2、主動(dòng)聽課，爭(zhēng)取不少于30節(jié)課的學(xué)習(xí)，與相關(guān)科目教師交流。

3、及時(shí)記錄教學(xué)計(jì)劃與確保教學(xué)實(shí)施的有效性。

（二）參與教研，提高專業(yè)水平

1、積極參與教研活動(dòng)，承擔(dān)公開課，提高集體教研能力，并撰寫相關(guān)教學(xué)論文。

2、注重自我學(xué)習(xí)，關(guān)注政治與歷史學(xué)科知識(shí)及社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，融入教學(xué)實(shí)踐。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)效果

1、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多元化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、關(guān)注差生，通過課外輔導(dǎo)提升他們的信心。

3、組織學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助差生，提升整體學(xué)習(xí)效果。

4、關(guān)注學(xué)生心理，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)健康成長。

（四）加強(qiáng)德育教育，開展互動(dòng)活動(dòng)

（1）結(jié)合德育，通過活動(dòng)挖掘思想品德課程的教育價(jià)值。

（2）以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的心理品質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度

（略）