整本書閱讀實(shí)施方案并非單純的閱讀任務(wù)，而是一項(xiàng)系統(tǒng)性的課程建設(shè)實(shí)施方案，旨在通過整體把握書籍內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和思想，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解能力與批判性思維。有效的實(shí)施方案要求教師精心設(shè)計(jì)每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)，明確目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中深入探討，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)與創(chuàng)造性思維。通過這種方式，整本書的閱讀不再是孤立的知識(shí)吸收，而成為一場(chǎng)思想的盛宴，幫助學(xué)生在理解與反思中找到自我成長(zhǎng)的路徑。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇1

　一、活動(dòng)目的：

為了推動(dòng)整本書閱讀的普及，提升孩子們的閱讀能力與興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)幼兒園制定了整本書閱讀實(shí)施方案，旨在通過豐富多樣的讀書活動(dòng)，使孩子們?cè)跇啡ぶ袑W(xué)習(xí)。

通過這一系列的活動(dòng)，不僅讓孩子們享受到與同伴共同閱讀的樂趣，還進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)書籍的熱愛。我們希望孩子們從小就能形成“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣。各班級(jí)教師將充分利用園內(nèi)豐富的圖書資源，開展一系列有趣的活動(dòng)，例如了解整本書閱讀的重要性、推薦好書、親子閱讀活動(dòng)、故事分享會(huì)等。

　二、活動(dòng)主題：

書海揚(yáng)帆，閱讀啟航

　三、活動(dòng)口號(hào)：

我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂!

　四、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

　五、活動(dòng)對(duì)象：

全體教師、幼兒及其家長(zhǎng)。

　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選定適合各年級(jí)幼兒閱讀的整本書：

從幼兒園圖書室精選，確保每班圖書數(shù)量為班級(jí)人數(shù)的2倍。

2、起草親子共讀倡議書；

鼓勵(lì)家庭建立書架，培養(yǎng)家庭閱讀氛圍。

3、建立借書制度（班級(jí)與家長(zhǎng)）：班級(jí)可從幼兒園借書；家長(zhǎng)按照借書流程，每周可借書與幼兒一起閱讀（建立借閱登記冊(cè)）。

　七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1. 開展“讀一本書，分享我的故事”活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們推薦書籍，通過閱讀分享會(huì)和親子共讀的方式，引導(dǎo)幼兒積極參與閱讀。

2. 在各班級(jí)之間建立好書交流平臺(tái)，定期舉辦好書交換活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)不同書籍的魅力。

3. 開展“讀書小達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)班級(jí)在讀書期間展示創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，通過故事會(huì)、詩歌朗誦等形式展示閱讀成果，鼓勵(lì)有主題的班級(jí)結(jié)合繪本閱讀展示。

4. 按班級(jí)組織家長(zhǎng)讀書心得、幼兒口述日記、故事創(chuàng)作等作品展，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒和家長(zhǎng)，把班級(jí)內(nèi)2-3名優(yōu)秀作品推薦至園內(nèi)讀書活動(dòng)成果展。園內(nèi)將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行表彰。

5. 建立教師閱讀分享平臺(tái)，讓教師在園內(nèi)論壇及博客上分享自己的閱讀體會(huì)。每位教師提交一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品將參與園讀書活動(dòng)成果展，并在元旦表彰大會(huì)上展示2-3篇優(yōu)秀作品。

　八、活動(dòng)要求：

1. 讀書心得、隨筆必須為原創(chuàng)，內(nèi)容應(yīng)以教育類、經(jīng)典文學(xué)作品為主。

2. 體裁不限。

3. 主題明確，內(nèi)容積極向上，符合健康標(biāo)準(zhǔn)。

4. 文字應(yīng)簡(jiǎn)練優(yōu)美，真實(shí)表達(dá)情感。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇2

　一、指導(dǎo)思想

以整本書閱讀為核心，圍繞課程建設(shè)，開展為期一周的“整本書閱讀”活動(dòng)。通過此活動(dòng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到整本書閱讀的重要性，激勵(lì)孩子們通過閱讀拓寬視野，享受閱讀帶來的樂趣，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　二、活動(dòng)主題

書海暢游，智慧成長(zhǎng)

　三、活動(dòng)內(nèi)容

1、整本書閱讀啟動(dòng)儀式：（5月5日早9：00—9：30）

宣讀活動(dòng)倡議書，詳細(xì)介紹整本書閱讀活動(dòng)的計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的參與熱情。

2、“我與書的故事”親子閱讀日志征集。（5月5日—5月12日）

各班設(shè)置一個(gè)宣傳欄，設(shè)計(jì)“我與書的故事”親子閱讀日志的征集活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同記錄親子閱讀的點(diǎn)滴，整理后提交給班級(jí)老師，并在欄內(nèi)展出。

3、“整本書閱讀”活動(dòng)。（5月5日—5月11日下午）

安排教師和家長(zhǎng)輪流帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書的閱讀活動(dòng)，激發(fā)孩子們對(duì)書籍的熱愛，幫助他們體會(huì)閱讀的樂趣，培養(yǎng)他們認(rèn)真閱讀的態(tài)度。

4、“閱讀好禮”購書活動(dòng)（5月11日—5月12日）

鼓勵(lì)每個(gè)家庭為孩子選擇一本他們感興趣的整本書，作為閱讀活動(dòng)的禮物，同時(shí)可以在書中寫下祝福和鼓勵(lì)的話語。

5、“知識(shí)問答”活動(dòng)。（5月13日—5月19日）

教師將根據(jù)孩子們閱讀的整本書內(nèi)容，出一些趣味問答題，幫助孩子們復(fù)習(xí)和理解書中的知識(shí)，提升他們的閱讀興趣和能力。

6、“小小講書人”交流會(huì)。（5月16日 上午）

每班挑選2—3名熱愛講故事的孩子，進(jìn)行班級(jí)之間的小小講書人交流，評(píng)選出每班的最佳講書人，激勵(lì)孩子們的表達(dá)能力。

8、“我的心目中的書”創(chuàng)作活動(dòng)。（5月10日 全天）

在老師的指導(dǎo)下，讓每位孩子設(shè)計(jì)一本屬于自己的書，內(nèi)容包括封面、封底、書名和簡(jiǎn)單的故事大綱，并請(qǐng)家長(zhǎng)為作品寫說明，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。

9、整本書閱讀分享活動(dòng)。（5月12日下午 ）

開展書籍交換活動(dòng)、分享“我的心目中的書”的體驗(yàn)，進(jìn)行書籍推薦演講以及小型話劇表演，鼓勵(lì)孩子們展示他們的閱讀成果。

10、閱讀活動(dòng)閉幕式（5月19日早）

對(duì)在整本書閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的孩子，如最佳講書人、優(yōu)秀書籍創(chuàng)作獎(jiǎng)、閱讀之星和書香家庭等進(jìn)行表彰，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇3

　一、主辦單位：

教務(wù)處

　二、活動(dòng)對(duì)象：

全體教師及學(xué)生

　三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年4月1日— 20xx年6月30日。

　四、活動(dòng)主題：

“整本書閱讀，提升學(xué)習(xí)能力”

　五、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

　六、指導(dǎo)思想：

為深入貫徹實(shí)施學(xué)院“以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)”的辦學(xué)理念，通過開展整本書閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)師生深入閱讀經(jīng)典書籍，提升整體素養(yǎng)，拓寬視野。在閱讀過程中，不僅加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，培養(yǎng)批判性思維能力，還能增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)同感與歸屬感，努力營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　七、活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，讓廣大師生養(yǎng)成良好的整本書閱讀習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的有效轉(zhuǎn)化。

　八、活動(dòng)內(nèi)容：

1、讀書分享會(huì)：

定期舉行“整本書閱讀分享會(huì)”，邀請(qǐng)師生分享自己的閱讀體驗(yàn)和心得體會(huì)。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月10日下午。

活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓多功能廳

2、書評(píng)比賽：

鼓勵(lì)師生圍繞所讀書籍撰寫書評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀書評(píng)給予表彰。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月15日。

評(píng)審團(tuán)：由各系部教師組成

3、整本書閱讀挑戰(zhàn)：

倡導(dǎo)師生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定書籍的閱讀，并進(jìn)行總結(jié)與討論，促進(jìn)交流。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月3日至20xx年6月15日。

4、“書香校園”活動(dòng)：

設(shè)立校園閱讀角，提供豐富的書籍供師生隨時(shí)閱讀，豐富校園文化生活。

活動(dòng)時(shí)間：整個(gè)活動(dòng)期間一直開放。

5、經(jīng)典書籍薦讀：

在校園網(wǎng)站發(fā)布經(jīng)典書籍薦讀清單，鼓勵(lì)師生根據(jù)清單進(jìn)行閱讀。

6、“書香滿校園”攝影活動(dòng)：

以“書香校園”為主題，征集攝影作品，展現(xiàn)閱讀在校園生活中的美好瞬間。

活動(dòng)要求：

1、參賽作品需為原創(chuàng)，體現(xiàn)主題，風(fēng)格不限。

2、提交作品需為JPEG格式，作者保留原稿。

3、禁止抄襲。

提交方式：

將作品以郵件發(fā)送至指定郵箱，郵件主題注明（班級(jí)、姓名）

評(píng)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日至20xx年6月1日

活動(dòng)地點(diǎn)：校園內(nèi)任意地點(diǎn)

7、閱讀打卡活動(dòng)：

鼓勵(lì)師生在指定平臺(tái)注冊(cè)，記錄閱讀進(jìn)度，完成一定讀書任務(wù)者可獲得獎(jiǎng)品。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月1日至20xx年6月30日。

報(bào)名方式：全體師生通過校園網(wǎng)報(bào)名參與活動(dòng)。

8、“書庫探秘”活動(dòng)：

組織參觀圖書館書庫，了解圖書館資源和服務(wù)，增強(qiáng)對(duì)整本書閱讀的興趣。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月20日。

活動(dòng)地點(diǎn)：校圖書館

整本書閱讀實(shí)施方案 篇4

　一、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)對(duì)整本書閱讀的熱愛。

2、促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，分享各自的讀書體驗(yàn)。

3、增進(jìn)學(xué)生對(duì)書籍的理解和運(yùn)用，提高綜合素養(yǎng)。

　二、學(xué)情分析

班級(jí)里有30位同學(xué)，他們普遍喜歡閱讀，但在整本書閱讀的深度和討論上還顯不足。這次活動(dòng)旨在通過共同閱讀整本書，鼓勵(lì)學(xué)生分享感悟與思考，從而提高閱讀興趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，促進(jìn)各方面能力的發(fā)展。

　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

老師：負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與策劃。

學(xué)生：分組準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，包括書籍簡(jiǎn)介、關(guān)鍵章節(jié)分享、角色分析、個(gè)人感悟、推薦書籍、閱讀技巧等。

　四、活動(dòng)過程

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

談話引入：

一本整本書的閱讀，不僅能帶我們進(jìn)入作者的思想世界，更能讓我們與人物的命運(yùn)相聯(lián)。這是一次與智慧心靈的對(duì)話過程。優(yōu)秀的書籍能夠啟迪我們，讓我們?cè)谧掷镄虚g中汲取知識(shí)的養(yǎng)分。今天，我們一起分享《整本書閱讀實(shí)施方案》的主題活動(dòng)，讓閱讀成為我們共同的快樂！

（二）活動(dòng)分享

我們班分為6個(gè)小組，接下來請(qǐng)各小組分享他們的讀書心得。

第一組：書籍概述

談收獲

第二組：關(guān)鍵章節(jié)

談收獲

第三組：角色分析

談收獲

第四組：個(gè)人感悟

談收獲

第五組：推薦書籍

談收獲

第六組：閱讀技巧

談收獲

（三）活動(dòng)延伸

1、各組的分享內(nèi)容整理成冊(cè)，互相交流學(xué)習(xí)。

2、邀請(qǐng)班主任總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

主持人：書籍是我們的良師益友，閱讀能讓我們的人生更加豐富多彩。每一次品味經(jīng)典都會(huì)帶來新的啟發(fā)和感受。讓我們?cè)谪S富的書海中暢游，共同享受整本書閱讀的樂趣！本次《整本書閱讀實(shí)施方案》的活動(dòng)到此結(jié)束。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇5

　【活動(dòng)主題】：

整本書閱讀實(shí)施方案

　【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過整本書的深入閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到書籍的深度與廣度。

2、情感目標(biāo)：提升學(xué)生對(duì)閱讀的熱情，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣與興趣。

3、行為目標(biāo)：在書籍的滋養(yǎng)下，積極參與課堂討論，勇于表達(dá)自己的見解。

　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、收集推薦的整本書名單及相關(guān)讀書筆記

2、每位同學(xué)準(zhǔn)備一本自己精選的整本書，進(jìn)行分享。

3、評(píng)選出閱讀優(yōu)秀的同學(xué)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)

4、圍繞所讀書籍的主題開展相關(guān)活動(dòng)，如戲劇表演、詩詞朗誦等

　【流程與理念】:

一、熱身游戲

書籍之旅

閱讀如同一次旅行，大家在書中探索未知的世界。在這次旅程開始之前，讓我們以熱烈的掌聲為彼此的分享加油，歡迎大家加入這次書籍的盛宴。

二、閱讀討論。

三、書中故事

1、書籍承載著無盡的智慧和豐富的情感，老師將播放關(guān)于整本書閱讀的短片。

觀看短片后，你有哪些感想呢？

2、大家還知道哪些關(guān)于整本書的優(yōu)秀作品和故事嗎？

四、情景模擬

小華和小麗都熱愛閱讀，小軍偏偏只喜歡漫畫書，整天沉浸在漫畫的世界中。媽媽勸導(dǎo)他說：“你不能只看漫畫書，還要嘗試其它類型的書?！毙≤娹q解道：“漫畫書就很好啊，為什么要讀別的呢？”對(duì)此，爸爸也無可奈何。小華則每天閱讀數(shù)本書，而總是快速翻閱，老師提醒道：“小華，這樣的閱讀方式?jīng)]有意義！”小麗問：“那我應(yīng)該怎么閱讀？”

這個(gè)小故事給我們啟示什么？

面對(duì)這兩位同學(xué)，你有什么想法？請(qǐng)分享你的觀點(diǎn)。（逐一分析）

1、書籍推薦

小軍認(rèn)為漫畫書就是最好的書，你們心中的“好書”是什么呢？請(qǐng)大家推薦自己的favorite book，各組的小老師可以帶領(lǐng)大家討論：你打算推薦哪本精彩的整本書？小組間進(jìn)行交流匯報(bào)。

通過小組討論，孩子們通過快板和情景劇的形式，展示如何分辨整本書的優(yōu)劣。他們一致認(rèn)為，內(nèi)容積極向上、引人入勝的書就是好書；能夠開闊視野和提升審美的書籍也是好書，具有教育意義的書籍同樣重要。而且還推薦了小說、傳記、科普和經(jīng)典文學(xué)等類別的書籍。

2、閱讀方法探討

小華知道多讀好書的重要性，但并不清楚如何有效閱讀。你們是如何做到的呢？可以給小華一些建議或讀書經(jīng)驗(yàn)嗎？

3、思維分享，你認(rèn)為最有效的閱讀方法是什么？

在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過討論，發(fā)現(xiàn)原來閱讀有很多有效的方法：圈讀、概覽、提問、復(fù)述與復(fù)習(xí)的“五步讀書法”、精讀與泛讀結(jié)合等?！疤峋V背誦法”、“關(guān)鍵詞記憶法”和“三到”讀書方法——眼到、口到、心到的有效結(jié)合等。

五、成果展示

在班級(jí)中，誰是最熱愛閱讀的同學(xué)？讓我們來傾聽他們的讀書心得吧！

1、獲獎(jiǎng)同學(xué)分享自己的讀書樂趣

2、公布“閱讀之星”、“摘錄之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)并進(jìn)行頒獎(jiǎng)

通過閱讀，我們收獲了多少樂趣，正如所說的：“一本好書使我們得以與優(yōu)秀的人對(duì)話?！?/p>

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是心靈的滋養(yǎng)。讓我們共同努力，攜手與書籍交朋友，在書的海洋中遨游，收獲更加豐富的人生。

齊誦：《書籍是我們的朋友》

書籍讓我們更加聰慧，書籍讓我們更加高尚，書籍教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍瑫x予我們希望。

通過深入閱讀一本好書，我們明白了事物的深意和生活的智慧；

閱讀一本好書讓我們看到更廣闊的天地和無窮的可能；

閱讀一本好書幫助我們戰(zhàn)勝當(dāng)下的困難，尋找前行的方向。

書籍是智慧的寶庫，是我們成長(zhǎng)中不可或缺的伴侶，書籍給予我們力量，指引我們通向成功。

熱愛書籍吧！書籍是人類進(jìn)步的階梯，是我們生命中最好的老師，書籍將帶領(lǐng)我們走向輝煌的未來！

整本書閱讀實(shí)施方案 篇6

　一、指導(dǎo)思想：

閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種心靈的滋養(yǎng)。為了讓孩子們?cè)陂喿x中汲取智慧，陶冶情操，使好書成為他們成長(zhǎng)路上的良師益友，我們幼兒園決定開展“心幼兒園整本書閱讀實(shí)施方案”。本次活動(dòng)旨在通過豐富多彩的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)孩子和家長(zhǎng)的閱讀熱情，讓每位參與者在書海中徜徉，真正享受閱讀帶來的樂趣。我們希望在此過程中，能夠促進(jìn)園所課程建設(shè)，提升幼兒的語言運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

　二、活動(dòng)主題：

“全書共讀，智慧啟航”

　三、參加對(duì)象：

中心幼兒園全體幼兒、家長(zhǎng)及教職員工

　四、活動(dòng)內(nèi)容

第一階段：籌備階段（1月5日——1月15日）

1．制定整本書閱讀實(shí)施方案。

2．營(yíng)造園內(nèi)濃厚的閱讀氛圍。

（1）創(chuàng)設(shè)班級(jí)閱讀角，營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境，開展“書籍推薦”活動(dòng)。

（2）向全園的教師、幼兒及家長(zhǎng)發(fā)出活動(dòng)倡議，并設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)與橫幅。

（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園的公共區(qū)域布置為閱讀區(qū)，供家庭共讀使用。

（4）利用來園、午休起床和離園的時(shí)段播放經(jīng)典兒歌、詩歌、故事等。

3．舉行整本書閱讀啟動(dòng)儀式，為活動(dòng)的開展?fàn)I造濃厚的書香氛圍。

第二階段：實(shí)施階段（1月16日——1月31日）

（一）教師讀書活動(dòng)

1．召開教師討論會(huì)，分享閱讀心得。

2．舉辦教師讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，展示閱讀體會(huì)。

3．鼓勵(lì)教師在課余時(shí)間閱讀與身心健康相關(guān)的書籍，保持積極的心態(tài)投入教學(xué)。

4．在教師隨筆展欄上展示更多的閱讀體會(huì)與知識(shí)。

5．舉行30歲以下教師的技能比賽——兒童文學(xué)講述，結(jié)合經(jīng)典繪本進(jìn)行呈現(xiàn)。

6．舉行30歲以下教師的創(chuàng)意比賽——自制小書，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的繪本。

（二）班級(jí)讀書活動(dòng)

1．完善書籍分享區(qū)：鼓勵(lì)幼兒帶家里的書籍與小伙伴分享。

2．帶幼兒參觀書店或圖書館，讓孩子親身感受書籍的魅力。

3．舉辦“小型圖書交換會(huì)”：每位幼兒帶一本書，班級(jí)內(nèi)定期進(jìn)行書籍的交換與分享，鼓勵(lì)孩子們與父母共同閱讀。

4．舉行“大型圖書交換會(huì)”：讓大班幼兒在操場(chǎng)上進(jìn)行書籍的交換與閱讀，享受書本帶來的樂趣。

5．制定班級(jí)的閱讀計(jì)劃表，推薦適合各年齡段的書目，并張貼在家園聯(lián)系欄。

6．結(jié)合日常活動(dòng)，確保每天有5到10分鐘的閱讀時(shí)間。

7．午睡前由教師講述一個(gè)經(jīng)典故事。

8．午餐前安排1-2名幼兒作為小小廣播員，分享他們的閱讀體驗(yàn)。

9．安排家長(zhǎng)觀摩集體閱讀活動(dòng)。結(jié)合家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)。

（四）親子閱讀活動(dòng)

1．建議家長(zhǎng)帶幼兒到書店、圖書館或線上購買書籍，豐富閱讀資源。

2．在孩子的生日或節(jié)日時(shí)送書作為禮物。

3．每天設(shè)定半小時(shí)為“親子閱讀時(shí)光”，與幼兒共同閱讀。

4．根據(jù)閱讀內(nèi)容，幼兒可以口述，家長(zhǎng)記錄，形成每周的閱讀記錄反饋給幼兒園。

5．開展書籍義賣活動(dòng)，每位幼兒將自己看過的書進(jìn)行義賣，所得款項(xiàng)用于班級(jí)購書。

（五）評(píng)選活動(dòng)

1、評(píng)選“書香家庭”：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：家庭藏書種類、數(shù)量及幼兒所讀書籍的比例。

評(píng)選過程：通過家長(zhǎng)自我推薦的方式，提交藏書的照片或書名記錄。

2、共同制作親子閱讀卡，向朋友推薦一本好書。

評(píng)選目的：在親子共同閱讀的基礎(chǔ)上，感受推薦書籍的樂趣。

3、分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共享資源。

4．制作創(chuàng)意書簽，以家庭為單位，鼓勵(lì)親子合作，發(fā)揮孩子的創(chuàng)意。

5．共同制作大圖書，促進(jìn)親子互動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。

6．評(píng)選“閱讀小明星”，激勵(lì)幼兒多讀書，提高他們的表達(dá)能力。

第三階段：總結(jié)評(píng)比階段（2月1日——2月15日）

展示各班活動(dòng)的照片和匯報(bào)整本書閱讀活動(dòng)的開展情況。

匯總各項(xiàng)活動(dòng)，并召開總結(jié)表彰大會(huì)，評(píng)選出書香班級(jí)及閱讀之星。

通過本次整本書閱讀實(shí)施方案，希望能夠讓閱讀成為幼兒生活的常態(tài)，讓書籍成為他們成長(zhǎng)中不可或缺的伙伴，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，共同筑就美好的閱讀未來！

整本書閱讀實(shí)施方案 篇7

　一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．依托《整本書閱讀的實(shí)施方案》，創(chuàng)建濃厚的“攜手共讀，共享書香”的氛圍，助力學(xué)校書香校園的建設(shè)。

2．通過此次閱讀活動(dòng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓書籍成為教師發(fā)展的良伴。

3．鼓勵(lì)學(xué)生接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，激發(fā)對(duì)閱讀的熱情，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，提升家庭閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家校共育。

　二、活動(dòng)主題：

攜手共讀，共享書香

　三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年3月——12月

　四、活動(dòng)對(duì)象：

全體教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)。

　五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

　六、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）教師閱讀活動(dòng)

1．倡導(dǎo)教師與書籍結(jié)緣。學(xué)期初，要求教師制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，每學(xué)期至少認(rèn)真閱讀一本教育書籍，如《當(dāng)教師遇見兒童》、《教育的力量》、《愛的教育》等經(jīng)典書籍，不斷提升自我素養(yǎng)。每年的教師節(jié)，開展教師讀書推薦與圖書購置活動(dòng)。

2．開展閱讀心得分享。教師需做到勤讀、勤思、勤寫。將閱讀中印象深刻的段落摘錄下來（手寫或電子形式均可），并結(jié)合工作和生活記錄感悟，每月舉行一次《教育前沿》閱讀交流會(huì)，分享自己喜歡的兩篇文章，并闡述原因，交流教學(xué)啟示，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提升。

（二）班級(jí)閱讀活動(dòng)

1．班級(jí)開展“閱讀”系列活動(dòng)。教師與學(xué)生共享閱讀時(shí)光，每天午睡前利用十分鐘講述一個(gè)經(jīng)典小故事。每周通過校園廣播展示閱讀進(jìn)展，并評(píng)選“閱讀之星”。

2．豐富班級(jí)“圖書角”，在學(xué)校公共區(qū)域設(shè)置“快樂閱讀點(diǎn)”，多渠道收集并共享優(yōu)秀兒童圖書，鼓勵(lì)學(xué)生參與“我的書籍我推薦”活動(dòng)，倡導(dǎo)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)共同捐贈(zèng)圖書，充實(shí)圖書資源。

3．中大班的學(xué)生需擔(dān)任“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書角的管理與維護(hù)，定期對(duì)受損書籍進(jìn)行整理，保持圖書整潔有序。

4．鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料，與家長(zhǎng)一同制作書簽，開展評(píng)比活動(dòng)，并在“快樂閱讀點(diǎn)”展示獲獎(jiǎng)作品。

（三）親子共讀活動(dòng)

各班級(jí)通過家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，積極參與“攜手共讀，共享書香”活動(dòng)。發(fā)放《讀書節(jié)溫馨提示》和《親子閱讀經(jīng)典書單》以擴(kuò)大影響力。

1．建議家長(zhǎng)帶孩子走進(jìn)圖書館、書店，使家庭藏書更為豐富，鼓勵(lì)在特殊日子以書籍作為禮物。

2．建議家長(zhǎng)設(shè)定每天晚上30分鐘為“親子共讀時(shí)光”，借此增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)記錄閱讀日記。母親節(jié)前，進(jìn)行“校園十大愛心媽媽”評(píng)選，兒童節(jié)舉辦“親子故事會(huì)”比賽。

3．利用班級(jí)網(wǎng)站、微信群及家長(zhǎng)學(xué)校交流親子閱讀感受，分享好書推薦。

　七、其他事項(xiàng)：

1．整理收集各類活動(dòng)資料（文字、圖片等），及時(shí)上報(bào)。

2．做好閱讀節(jié)活動(dòng)的信息宣傳及報(bào)道。

3．歸檔與讀書節(jié)相關(guān)的所有資料，確保信息的完整與可追溯性。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇8

　【活動(dòng)目的】

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)整本書閱讀的興趣，營(yíng)造積極向上的閱讀氛圍。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和獨(dú)立思考的能力。

3、通過整本書閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、制定活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)流程和人員分工。

2、組織學(xué)生查找整本書的推薦書單，了解書籍的內(nèi)容和作者背景，討論閱讀的意義。

3、收集一些與整本書閱讀相關(guān)的名人名言和故事。

4、鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一些與書籍相關(guān)的朗讀和分享的小節(jié)目。

　【活動(dòng)時(shí)間】

第8周——星期三

　【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)主持人宣布整本書閱讀活動(dòng)開始

主持人甲：翻開書籍的那一瞬間，仿佛打開了通往新世界的大門。

乙：是啊，書籍總能帶給我們無盡的思考和感悟！

甲：通過閱讀整本書，我們可以與書中的每一個(gè)角色深入交談，感受他們的喜怒哀樂。

乙：整本書的深度和廣度能夠幫助我們更全面地理解作者的思想和情感。

甲：今天，就讓我們一同走進(jìn)書的世界，盡情領(lǐng)略閱讀的魅力！

甲乙：整本書閱讀實(shí)施方案活動(dòng)現(xiàn)在開始！

二、整本書的詩歌分享

甲：書籍是智慧的源泉，讓我們?cè)谒枷氲暮Ｑ笾绣塾?

乙：書籍是探索的火焰，照亮我們前行的路。

甲：有同學(xué)還為書籍寫了詩篇，接下來請(qǐng)欣賞王小悅寫的《書之歌》。

三、名人愛書故事

甲：你們知道嗎？從古至今，很多杰出的人物都與書籍結(jié)下了不解之緣。

乙：讓我們一起欣賞小品《夜讀成才》和《借書自修》的故事。

四、同學(xué)們的讀書經(jīng)歷：

甲：名人如此熱愛閱讀，那么我們班的同學(xué)們又是怎樣的呢？請(qǐng)喜愛整本書閱讀的同學(xué)積極發(fā)言。

乙：閱讀讓我們開闊視野、啟迪智慧，正如李明所說：“閱讀是一種享受?！?/p>

甲：真的？聽說有同學(xué)在閱讀中也發(fā)生過有趣的小故事，我們來看看小品《讀書趣事》吧！

五、如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

甲：我們都說愛讀書，可如何才能持之以恒呢？你們每天都能堅(jiān)持閱讀嗎？

乙：我有時(shí)也會(huì)懈怠，但自從我讀了《三更燈火五更雞》，我也開始努力去堅(jiān)持閱讀了。請(qǐng)張偉分享一下這個(gè)故事！

甲：同學(xué)們，看完這個(gè)故事后，你們有什么感悟或方法能幫助自己堅(jiān)持閱讀嗎？

六、名言書簽展示活動(dòng)：

請(qǐng)同學(xué)們展示自己制作的書簽，分享書簽中的名言或詩句。

評(píng)選出最具創(chuàng)意的書簽，授予班級(jí)“最佳書簽獎(jiǎng)”。

七、知識(shí)競(jìng)賽環(huán)節(jié)

通過書中角色和情節(jié)進(jìn)行猜謎游戲。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇9

一、活動(dòng)目的

通過整本書的閱讀活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，培育他們對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞力。通過閱讀，不僅幫助學(xué)生拓展視野，增進(jìn)知識(shí)積累，還能激發(fā)他們對(duì)人生和社會(huì)的深刻思考，從而培養(yǎng)出更為成熟的人格和價(jià)值觀。

二、活動(dòng)時(shí)間：每學(xué)期的最后一個(gè)月

三、參與人員：全校學(xué)生及教師

四、具體安排：

（一）閱讀分享會(huì)

1、內(nèi)容及要求

各年級(jí)學(xué)生需閱讀一本經(jīng)典書籍并撰寫讀后感，內(nèi)容應(yīng)表達(dá)對(duì)書中主題的理解和感悟，每班上交15份優(yōu)秀讀后感。

2、分享時(shí)間：在12月20日（星期五）之前上交至教務(wù)處。

3、評(píng)選方式：學(xué)校將評(píng)選出優(yōu)勝班級(jí)，并在校內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生在分享中提升表達(dá)能力。

（二）整本書閱讀活動(dòng)展示

1、時(shí)間：學(xué)期末的最后一周（具體時(shí)間另行通知）

2、每班可選擇一個(gè)書籍主題進(jìn)行展示，展示方式可以是小組表演、創(chuàng)意海報(bào)或微電影等。

3、展示準(zhǔn)備時(shí)間：12月25日，各班需提前報(bào)送展示內(nèi)容至班主任。

4、評(píng)獎(jiǎng)：評(píng)委將根據(jù)創(chuàng)意、表現(xiàn)及內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

（三）閱讀成果慶典

1、時(shí)間：12月31日下午

2、慶典活動(dòng)包括

（1）頒獎(jiǎng)：展示活動(dòng)和閱讀分享會(huì)的獲獎(jiǎng)名單，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。

（2）優(yōu)秀讀后感和展示節(jié)目的演出。

3、各班可結(jié)合慶典開展主題班會(huì)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。

五、工作職責(zé)：

1、教務(wù)處：

負(fù)責(zé)活動(dòng)的整體協(xié)調(diào)與安排，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

2、語文組：

負(fù)責(zé)評(píng)選讀后感和展示活動(dòng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，制作獎(jiǎng)狀。

3、后勤組：

負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的布置及設(shè)備的準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)期間的正常運(yùn)作。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇10

“閱讀是心靈的窗戶?！迸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，將使我們終生受益。在當(dāng)前的教育改革環(huán)境下，課程建設(shè)尤其重要，尤其是在實(shí)施整本書閱讀的過程中。我校決定在寒假期間，積極推進(jìn)整本書閱讀活動(dòng)，以提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，現(xiàn)將相關(guān)安排通知如下：

　一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年1月10日至20xx年2月16日。

　二、活動(dòng)主題

全面推進(jìn)整本書閱讀，共享書香時(shí)光，助力孩子成長(zhǎng)

　三、參與對(duì)象

全校一至六年級(jí)所有學(xué)生。

　四、活動(dòng)要求

1、每天記錄所閱讀的書籍名稱與章節(jié)，撰寫讀書筆記，開學(xué)后在班級(jí)分享會(huì)上展示。

2、鼓勵(lì)多種形式的閱讀，如親子共讀、角色扮演、詩歌朗誦等。建議家長(zhǎng)將這些精彩瞬間制作成小視頻，上傳至班級(jí)微信群，以便互相學(xué)習(xí)借鑒。

3、鼓勵(lì)線上讀書活動(dòng)，可以搭配合適的背景音樂，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

4、安排學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或毛筆字，優(yōu)秀作品可在班級(jí)群中分享。

5、各位語文老師需對(duì)本班學(xué)生的閱讀和書法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予鼓勵(lì)，并將優(yōu)秀作品通過語文教師群分享。

6、春季開學(xué)后，各班要以閱讀匯報(bào)會(huì)、成果展覽等形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

　五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

同學(xué)們?cè)诤倨陂g，通過閱讀整本書，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，撰寫一篇以積極向上為主題的讀后感。優(yōu)秀作品將參加全縣“寒假整本書閱讀”活動(dòng)征文比賽。開學(xué)后，學(xué)校將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行并對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級(jí)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇11

書籍就像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向知識(shí)的海洋。開展整本書閱讀活動(dòng)，不僅能提升學(xué)生的閱讀能力，也能培養(yǎng)他們的思維和想象力。為此，xx縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定了整本書閱讀實(shí)施方案，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)書香校園的建設(shè)。

一、活動(dòng)內(nèi)容

1、打造班級(jí)閱讀角

在每個(gè)班級(jí)設(shè)置專門的閱讀角，確保有多樣的書籍供學(xué)生選擇，創(chuàng)造一個(gè)友好的閱讀環(huán)境。（擁有閱讀角的班級(jí)將優(yōu)先評(píng)選為書香班級(jí)）。

2、制定整本書閱讀計(jì)劃

在活動(dòng)開始前，制定一份詳細(xì)的整本書閱讀計(jì)劃，每天按時(shí)進(jìn)行閱讀?？梢栽陂喿x日志中記錄以下內(nèi)容：

（1）所讀書籍的名稱。

（2）每日閱讀的具體頁數(shù)。

（3）閱讀時(shí)間的安排。

（4）主要內(nèi)容的概述。

（5）摘抄的優(yōu)美詞句或精彩段落。

（6）個(gè)人的閱讀感受與反思。

3、明確閱讀要求

（1）低年級(jí)學(xué)生以童話故事及繪本為主。

在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生需能夠復(fù)述故事情節(jié)，并在開學(xué)后向同學(xué)推薦至少兩本推薦書籍。

（2）高年級(jí)學(xué)生以文學(xué)、歷史以及科學(xué)類書籍為主。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)積極探討感興趣的主題，并與同學(xué)分享自己的見解，建議在假期中與家長(zhǎng)共讀一本書。

（3）展示閱讀成果。

低年級(jí)語文教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子拍攝閱讀照片或制作小視頻，并分享至班級(jí)群，營(yíng)造出濃厚的閱讀氛圍，助力班級(jí)共同成長(zhǎng)。

高年級(jí)學(xué)生在閱讀過程中需做細(xì)致的筆記或批注，鼓勵(lì)他們撰寫讀書感想，并制作讀書手抄報(bào)。

二、閱讀書目推薦

三、整本書閱讀活動(dòng)評(píng)估與表彰

1、評(píng)選“閱讀先鋒”和“書籍推薦人”

開學(xué)后第二周，低年級(jí)組織班級(jí)閱讀分享活動(dòng)，每班選出一名學(xué)生作為校級(jí)“閱讀先鋒”；高年級(jí)則根據(jù)閱讀的數(shù)量與質(zhì)量，選出一名“書籍推薦人”。

2、評(píng)選“書香班級(jí)”

根據(jù)班級(jí)的閱讀環(huán)境和書籍收藏，每個(gè)年級(jí)評(píng)選一個(gè)“書香班級(jí)”，擁有閱讀角的班級(jí)將優(yōu)先參與評(píng)選。

3、評(píng)選優(yōu)秀的閱讀隨筆

高年級(jí)每班可提交不超過五篇優(yōu)秀的閱讀隨筆，學(xué)校將組織教師進(jìn)行評(píng)選與展示。

4、評(píng)選優(yōu)秀的閱讀筆記與手抄報(bào)

低年級(jí)到高年級(jí)每班可以提交不超過五份此類作品，由學(xué)校進(jìn)行分類評(píng)比和展示。

5、班級(jí)的閱讀活動(dòng)情況將計(jì)入下學(xué)期的書香班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇12

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，閱讀整本書籍對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展尤為重要。優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)不僅能夠拓展學(xué)生的視野，還能培養(yǎng)他們的思維能力和理解力。為此，xx縣小學(xué)特制定《整本書閱讀實(shí)施方案》，旨在豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高其綜合素質(zhì)。

一、指導(dǎo)思想

本方案旨在落實(shí)“全面發(fā)展、素質(zhì)教育”的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在整本書的閱讀中探索知識(shí)的海洋，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)思維深度，讓閱讀成為他們生活中不可或缺的一部分。通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)主題

書海暢游，整本閱讀

三、活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中獲取知識(shí)、提升自我。

2、增進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，促進(jìn)親子閱讀活動(dòng)，使家長(zhǎng)與子女共同成長(zhǎng)。

3、營(yíng)造濃厚的書香校園氛圍，提升學(xué)校文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。

四、活動(dòng)對(duì)象

1——6年級(jí)全體學(xué)生

五、活動(dòng)要求

1、學(xué)生可根據(jù)教師推薦的書單選擇整本書進(jìn)行閱讀，也可自主選擇感興趣的書籍。

2、確保每天的閱讀時(shí)間：1-2年級(jí)學(xué)生每天不少于30分鐘，3-6年級(jí)學(xué)生每天不少于60分鐘，合理安排閱讀日程，制定個(gè)人閱讀計(jì)劃。

六、活動(dòng)具體安排

一年級(jí)：“整本書閱讀”分享卡

孩子們需與家長(zhǎng)共同選擇一本書籍，制作一張創(chuàng)意分享卡，內(nèi)容包括書籍的封面、主要人物及故事情節(jié)的簡(jiǎn)要介紹。

二年級(jí)：“整本書閱讀”記錄本

每位學(xué)生需設(shè)計(jì)A4紙記錄本，記錄所讀書籍的書名、主要故事、閱讀感受，并附上與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流記錄。

三年級(jí)：“整本書閱讀”書評(píng)

通過撰寫一篇書評(píng)，分享一本整本書的核心內(nèi)容、主題思想及個(gè)人感悟，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，格式規(guī)范，內(nèi)容真實(shí)。

四年級(jí)：“整本書閱讀”推薦信

設(shè)計(jì)一封推薦信，向全班同學(xué)推薦一本印象深刻的整本書，說明推薦理由，并分享書中讓自己受益的片段。

五年級(jí)：“整本書閱讀”思維導(dǎo)圖

制作一份思維導(dǎo)圖，圍繞所讀整本書的主要內(nèi)容、人物關(guān)系及情節(jié)發(fā)展進(jìn)行梳理，呈現(xiàn)清晰的邏輯關(guān)系。

六年級(jí)：“整本書閱讀”主題討論

組織一次關(guān)于所讀書籍的主題討論會(huì)，選擇書中的某個(gè)主題或角色進(jìn)行深度探討，準(zhǔn)備一份討論報(bào)告，并進(jìn)行課堂分享。

七、活動(dòng)表彰

1、活動(dòng)結(jié)束后，各班需根據(jù)閱讀記錄與活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)選出“優(yōu)秀閱讀者”，并上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。

2、根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，每班將評(píng)選出5名“閱讀之星”，并推選出1名校級(jí)“閱讀之星”予以表彰。

讓我們?cè)谡緯拈喿x中共同啟航，在書籍的陪伴下，探索更廣闊的世界！

整本書閱讀實(shí)施方案 篇13

　活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待書籍，將書籍視作生活中的良師益友，逐步培養(yǎng)廣泛閱讀的習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的 campus 讀書氛圍。

2、激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，建立良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)記錄讀書筆記的能力，從而有效提升學(xué)生的閱讀理解能力。

3、讓書香陪伴每位孩子的成長(zhǎng)，使他們?cè)陂喿x活動(dòng)中陶冶情操，開闊視野，積累知識(shí)，樹立遠(yuǎn)大理想。

　活動(dòng)內(nèi)容：

一、準(zhǔn)備階段

（一）、閱讀的樂趣

以班級(jí)為單位，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀書的魅力：書籍能帶你領(lǐng)略世界，書籍能引領(lǐng)你追溯歷史，書籍能提升你的智慧，書籍更能使你變得優(yōu)雅。書是知識(shí)的海洋，快來與我們一起暢游！

每位同學(xué)心中都有一個(gè)追求，渴望成為博學(xué)之士，多少歷史名人、杰出人物正是我們學(xué)習(xí)的榜樣，（分享名人熱愛閱讀的小故事）讓我們共同享受閱讀的樂趣，書籍為你鋪就通往成功的道路。

（二）、閱讀的方法

閱讀不僅要認(rèn)真，還需講究方法。要做到心到、眼到、口到、手到，邊讀邊思考，并記錄下讀書筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書。

1、方法介紹

（1）快樂閱讀法

（2）概念閱讀法

（3）縱向閱讀法

（4）快速閱讀法

（5）三讀法

（6）金字塔式閱讀法

（7）五步法閱讀

2、讀書筆記指導(dǎo)

書中有許多閃光的點(diǎn)滴，讓我們將其記錄下來，保存那些優(yōu)美的句子和段落，這將對(duì)你的寫作產(chǎn)生積極影響。

一個(gè)善于閱讀的人能夠?qū)⒁槐竞駮?jiǎn)，也能深入淺出地理解薄書，讀完一本書后，你能用簡(jiǎn)潔的語言概括其內(nèi)容嗎？讀完一本書后，定會(huì)有你獨(dú)特的感悟與體會(huì)，趕快記錄下來吧！在這個(gè)過程中，您會(huì)實(shí)現(xiàn)快速的成長(zhǎng)與成熟，并從中得到前所未有的快樂。

3、學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備了適合閱讀的圖書，分類放置于閱覽室，學(xué)生可自由選擇喜歡的書籍進(jìn)行閱讀，也可帶來自己的藏書以便互相借閱，每周安排兩節(jié)課專門用于集體閱讀。

二、實(shí)施階段

（一）、根據(jù)各年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)生能力的提升，制定不同的閱讀要求和方法：進(jìn)行賞析性閱讀，要求能從整體上理解和欣賞文章，除摘錄優(yōu)美句段外，還要概括內(nèi)容，并談?wù)剛€(gè)人的感悟和見解。

學(xué)生每周需制作兩篇讀書筆記，明確記錄所讀書籍的名稱、日期及其主要內(nèi)容，并可摘錄重要段落，表達(dá)個(gè)人的感受與聯(lián)想，將讀書與生活相結(jié)合。

（二）、建議學(xué)生為自己的讀書筆記配上插圖。老師每周對(duì)學(xué)生的筆記進(jìn)行反饋，內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記將被選出進(jìn)行展覽，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，有效提升閱讀能力。

三、總結(jié)交流階段

班級(jí)內(nèi)對(duì)讀書筆記進(jìn)行評(píng)比交流，評(píng)選出優(yōu)秀作品參加級(jí)部或全校展示。

　注意事項(xiàng)

（一）、提醒學(xué)生在閱讀時(shí)保持良好的用眼習(xí)慣。

（二）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x期間保護(hù)好圖書，保持閱覽室的整潔。

（三）、不強(qiáng)制學(xué)生閱讀自己不感興趣的書籍，而應(yīng)正確引導(dǎo)他們的閱讀方法。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇14

　一、指導(dǎo)思想

書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是智慧的源泉。在新教育理念的引導(dǎo)下，我校致力于打造一個(gè)以閱讀為核心的校園環(huán)境，通過多種形式的師生共讀活動(dòng)和親子閱讀項(xiàng)目，努力營(yíng)造出“校園充滿書香，老師浸潤(rùn)書卷，學(xué)生飽含書生氣”的書香教育氛圍，激發(fā)師生的閱讀熱情，形成濃厚的讀書風(fēng)潮。讓書籍為每位學(xué)生開啟知識(shí)的大門，拓寬視野，激發(fā)思維，陶冶情操，讓他們深刻體會(huì)到：讀書使我快樂，讀書助我成長(zhǎng)。

　二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過整本書的閱讀活動(dòng)，顯著提升學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)他們對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、通過本次活動(dòng)，激勵(lì)每位師生，尤其是全體學(xué)生，積極參與閱讀，拓展視野，汲取知識(shí)，提升智力，陶冶情操，豐富文化底蘊(yùn)，全面提高綜合素質(zhì)。

3、讓師生在閱讀中共同感受生命的活力，提高自我修養(yǎng)。

　三、活動(dòng)口號(hào)

書香滿校園——我們愛讀書;

閱讀開智慧——我們讀好書;

文化鑄人品——我們多讀書。

　四、組織機(jī)構(gòu)

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):

領(lǐng)導(dǎo)小組成員:

實(shí)施小組組長(zhǎng):

實(shí)施小組成員：

2、策劃：

3、主要責(zé)任部門：教務(wù)處 德育處 學(xué)生事務(wù)中心 圖書館

4、環(huán)境布置：后勤處 信息技術(shù)組 美術(shù)組

　五、活動(dòng)時(shí)間

xx年x月x日-xx年x月x日

　六、活動(dòng)安排

一)營(yíng)造閱讀氛圍

為了有效推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀，我校將從營(yíng)造書香校園文化入手：

1、在校園走廊、宣傳欄等地張貼閱讀標(biāo)語、宣傳畫及名言警句，營(yíng)造濃厚的讀書環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。

2、班級(jí)內(nèi)設(shè)計(jì)“書香角”，展示“書籍推薦”、“經(jīng)典名言”、“閱讀體會(huì)”等，鼓勵(lì)同學(xué)們分享閱讀心得及書籍推薦，形成良好的班級(jí)閱讀氛圍。

3、各班設(shè)立班級(jí)圖書角，向?qū)W生提供適宜的閱讀書目。

4、開展“書香班級(jí)”主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間積極參與閱讀。

5、閱讀俱樂部每天開放，管理員維持安靜和溫馨的閱讀環(huán)境，確保學(xué)生能專心閱讀。

6、舉行“書香校園”啟動(dòng)儀式，號(hào)召全體師生積極投入到讀書活動(dòng)中，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

二)明確閱讀時(shí)間

在學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣之前，要?jiǎng)?chuàng)造條件，使他們有充分的時(shí)間接觸書籍，倡導(dǎo)自發(fā)參與閱讀。

每天規(guī)范三次閱讀：

1、晨讀：早到的學(xué)生誦讀《中華經(jīng)典》系列; 每天語文課前3分鐘誦讀古詩及名言。

2、午讀：中午12:00-12:15時(shí)間段，所有學(xué)生選擇圖書自發(fā)閱讀。

3、晚讀：每天晚間進(jìn)行半小時(shí)的家庭親子閱讀。

三)閱讀內(nèi)容

1、經(jīng)典書目：《經(jīng)典閱讀系列叢書》為主。

2、《讀書樂》(一至五年級(jí)下冊(cè))的課內(nèi)一篇、課外一至三篇，做好閱讀指導(dǎo)和反饋。

3、整本書閱讀：如《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典作品。

四)開展活動(dòng)

1、學(xué)生閱讀活動(dòng)：

1) 以班級(jí)為單位，開展整本書閱讀指導(dǎo)課和讀書交流會(huì)。

2) 開展閱讀筆記指導(dǎo)（書簽、讀書小報(bào)、摘錄名言、讀后感等）。

3) 年級(jí)組舉辦閱讀評(píng)比展示活動(dòng)（另撰寫方案），低段進(jìn)行“快樂童謠手”評(píng)比活動(dòng)，中高段進(jìn)行寓言故事比賽及詩歌朗誦會(huì)。

4) 校級(jí)閱讀指導(dǎo)課程研討交流。

5) 校級(jí)閱讀筆記展示和評(píng)比活動(dòng)。

6) 邀請(qǐng)作家到校與學(xué)生互動(dòng)，分享閱讀與寫作的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師閱讀活動(dòng)：

1) 教師閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查。

2) 向教師推薦《教師閱讀書目》（圖書館可借閱）。

3) 每次教師學(xué)習(xí)會(huì)議前5分鐘舉行好書推薦會(huì)（由工會(huì)小組代表進(jìn)行推薦）。

4) 35歲以下教師定期開展讀書交流會(huì)——“讀書沙龍”。

3、家庭親子閱讀：

鼓勵(lì)家長(zhǎng)重視學(xué)生的課外閱讀，發(fā)揮榜樣作用，與孩子共同閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣。

1) 學(xué)校向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡導(dǎo)書香班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

2) 在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，家長(zhǎng)為孩子購買2-3本優(yōu)質(zhì)書籍。

3) 家長(zhǎng)與孩子共同閱讀一本書。

4) 一起制作親子閱讀卡、小報(bào)或讀后感等。

五)評(píng)比“書香小博士”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”

1、公布評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（見附件表格）。

2、評(píng)選與表彰活動(dòng)

表彰在閱讀中表現(xiàn)出色的學(xué)生、班級(jí)和家庭，授予“書香小博士”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”稱號(hào)。通過評(píng)比，提升校園內(nèi)的閱讀氛圍，讓更多學(xué)生親近書籍，形成健康向上的閱讀文化。

3、閉幕式

整本書閱讀實(shí)施方案 篇15

為進(jìn)一步推動(dòng)課程建設(shè)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，豐富師生的課外閱讀體驗(yàn)，落實(shí)整本書閱讀活動(dòng)，讓閱讀成為生活的一部分，鼓勵(lì)廣大師生多讀書、讀好書、享受閱讀的樂趣，特此研究并決定開展全校師生“整本書閱讀，啟迪智慧人生”系列活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間

20xx年學(xué)期內(nèi)（20xx年9月—12月）

二、活動(dòng)對(duì)象

全校教師、學(xué)生

三、組織機(jī)構(gòu)

1.主辦：教務(wù)處

2.協(xié)辦：各年級(jí)組、班主任

3.指導(dǎo)：語文教研組

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）走進(jìn)文學(xué)世界，感受閱讀魅力

1.活動(dòng)主題：徜徉書海，領(lǐng)悟文學(xué)之美。

2.參加對(duì)象：初中部學(xué)生

3.活動(dòng)要求：選擇一本或幾本文學(xué)作品，進(jìn)行細(xì)致閱讀，并撰寫讀書心得。（原創(chuàng)，800字以上）

（二）書香校園，搖曳夢(mèng)想

1.活動(dòng)主題：閱讀經(jīng)典，塑造未來。

2.參加對(duì)象：高中部學(xué)生。

3.活動(dòng)要求：挑選一部或數(shù)部經(jīng)典名著，深入探討并寫出讀書感悟。（原創(chuàng)，1000字以上）

（三）教師的成長(zhǎng)在于閱讀

1.活動(dòng)主題：品讀教育名著，成就智慧教師。

2.參加對(duì)象：全校教師。

3.活動(dòng)要求：精讀一本或多本教育專業(yè)書籍，并撰寫教育反思或教學(xué)故事。（原創(chuàng)，1000字以上，按科組提交）

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

各班級(jí)在積極開展讀書心得評(píng)比的基礎(chǔ)上，開學(xué)初擇優(yōu)推薦3—5篇參與年級(jí)優(yōu)秀讀書心得的評(píng)比。活動(dòng)將根據(jù)年級(jí)設(shè)置初一組、初二組、初三組、高一組、高二組、高三組及教師組的一、二、三等獎(jiǎng)；對(duì)組織較為出色，學(xué)生參與積極的班級(jí)給予優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；對(duì)教師參與度高的科組也設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

表彰大會(huì)將于3月上旬的升旗儀式中舉行。

將從初中組、高中組及教師組中精選若干篇優(yōu)秀作品參加市教育局舉辦的讀書活動(dòng)比賽。

整本書閱讀實(shí)施方案 篇16

　一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過此項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們形成良好的讀書習(xí)慣，使其在未來的人生道路上擁有堅(jiān)實(shí)的文化積累和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、通過活動(dòng)建設(shè)積極向上的閱讀氛圍，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力和綜合實(shí)踐能力，并在閱讀中陶冶情操、汲取智慧、樹立理想。

3、在如今信息化迅速發(fā)展的社會(huì)中，培養(yǎng)學(xué)生高效收集、處理和應(yīng)用信息的能力，提升他們的課外閱讀能力，豐富知識(shí)，拓寬視野。

　二、活動(dòng)主題：書香伴我成長(zhǎng)

　三、活動(dòng)口號(hào)：讀書有道，書海無涯，知識(shí)啟航

　四、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生

　五、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月~xx年12月

　六、活動(dòng)步驟

第一階段：各年級(jí)按照規(guī)定書目和校本課程《經(jīng)典名著閱讀》編制閱讀計(jì)劃，內(nèi)容包含書目選擇、時(shí)間安排、主題活動(dòng)、實(shí)施措施及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。

第二階段：各年級(jí)依照計(jì)劃組織開展多種形式的閱讀活動(dòng)。

第三階段：各年級(jí)總結(jié)學(xué)生閱讀活動(dòng)的成果，并分享與交流讀書活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　七、活動(dòng)安排

1、舉辦讀書活動(dòng)的啟動(dòng)儀式；

2、確定班級(jí)的閱讀時(shí)間，并安排到閱覽室讀書；

3、各班可利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課及班隊(duì)課開展“書香伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)?？蓞⒖嫉幕顒?dòng)包括：成語接龍；名言警句積累；古詩文朗誦競(jìng)賽；

故事分享會(huì)；“5分鐘演講”活動(dòng)；手抄報(bào)展示與評(píng)比；作文征集；課文朗讀比賽；精彩片段賞析；報(bào)刊剪輯；讀書手抄報(bào)展覽；讀書卡交流等（各班可以根據(jù)實(shí)際情況自行設(shè)計(jì)具體內(nèi)容）；

4、征文活動(dòng)（讀后感交流比賽、講故事比賽等）；學(xué)校將定期或不定期開展各類閱讀活動(dòng)，如“美文朗誦比賽”“演講比賽”“故事分享比賽”“古詩擂臺(tái)賽”“讀書筆記展評(píng)”“讀書手抄報(bào)展”等，期末將舉行“閱讀分享匯報(bào)會(huì)”（具體方案另行通知）。

5、落實(shí)評(píng)價(jià)

①教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生建立“閱讀成長(zhǎng)檔案”。檔案內(nèi)容包括：個(gè)人小檔案、閱讀計(jì)劃、家校溝通卡、讀書筆記、讀書獲獎(jiǎng)記錄等，學(xué)生也可自主設(shè)計(jì)內(nèi)容。

②學(xué)校會(huì)定期開展“閱讀之星”“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)的輔導(dǎo)老師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　八、給各班主任的活動(dòng)建議

（一）加強(qiáng)組織與宣傳，動(dòng)員全員參與

1、將該項(xiàng)工作列為班級(jí)的核心任務(wù)之一，明確活動(dòng)負(fù)責(zé)人、內(nèi)容和時(shí)間安排。

2、在班級(jí)板報(bào)中展示讀書活動(dòng)的進(jìn)展。

3、鼓勵(lì)師生共同閱讀，班主任應(yīng)進(jìn)行導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、善于閱讀，并確保每位學(xué)生完成規(guī)定的閱讀內(nèi)容。

（二）充分利用資源，廣泛開展活動(dòng)

1、每個(gè)班級(jí)設(shè)立圖書角。鑒于學(xué)校圖書資源有限，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將自家閱讀過的書籍集中，建立班級(jí)圖書角，作為對(duì)學(xué)校圖書館資源的補(bǔ)充。每班應(yīng)選拔“小圖書管理員”，負(fù)責(zé)登記借書情況。

2、教師可引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)校圖書館借閱書籍，并鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備摘錄本，記錄精彩的詞句。

3、班主任需有效激勵(lì)每位學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，善于收集資料，形成閱讀筆記或剪報(bào)集，期末可進(jìn)行評(píng)比和展示。

4、鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，擴(kuò)展書籍資源。

閱讀活動(dòng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，對(duì)學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，作為教育工作者，我們應(yīng)積極創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，期待廣大師生共同參與并貢獻(xiàn)智慧，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量！