書籍不僅是知識(shí)的載體，更承載著孩子們的夢(mèng)想與成長(zhǎng)。然而，部分書籍因內(nèi)容的過(guò)時(shí)或損壞而亟需清理。為此，我們提出了一套科學(xué)合理的小學(xué)圖書清理實(shí)施方案，旨在通過(guò)系統(tǒng)的評(píng)估與整理，確保圖書館藏的活力與時(shí)效性。這一方案不僅能提升圖書館的使用效率，還能為學(xué)生們提供更加豐富多彩的閱讀體驗(yàn)，助力他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。

校園讀物清理方案 篇1

為全面落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的相關(guān)要求，提升校園閱讀環(huán)境，切實(shí)規(guī)范校園閱讀材料管理，確保學(xué)生閱讀內(nèi)容的健康與積極，特制定本小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

一、總體目標(biāo)

明確圖書清理的重要性，認(rèn)真執(zhí)行教育部和市區(qū)相關(guān)政策，提升學(xué)校圖書館在教育教學(xué)中的服務(wù)能力，規(guī)范圖書進(jìn)校園的管理流程，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，確保校園圖書的質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。

二、基本原則

（一）把握方向，確保底線。

學(xué)校在圖書推薦和管理中必須遵循國(guó)家法律法規(guī)，確保圖書內(nèi)容積極向上、富有教育意義，符合適宜性與多樣性原則。對(duì)于存在教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中列出的“負(fù)面清單”情況的圖書，禁止進(jìn)入校園。

（二）理清來(lái)源，分類管理。

學(xué)校作為圖書管理的主要責(zé)任主體，應(yīng)負(fù)責(zé)校園圖書的遴選和審核工作。嚴(yán)格把控圖書進(jìn)入校園的渠道，實(shí)行分類管理。學(xué)校將組織專門團(tuán)隊(duì)審核每一本進(jìn)校圖書，確保符合國(guó)家推薦標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求確認(rèn)推薦結(jié)果。

（三）加強(qiáng)研究，創(chuàng)新管理。

深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，提升圖書管理水平，創(chuàng)新管理方法，利用信息技術(shù)手段建立圖書篩選平臺(tái)和數(shù)據(jù)庫(kù)，積極響應(yīng)地方教育行政部門的要求，探索高效的圖書管理模式。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）加強(qiáng)圖書館建設(shè)，發(fā)揮主陣地作用

1、提升圖書館服務(wù)能力

學(xué)校將根據(jù)圖書館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加大空間改造和資源配置力度，提高圖書館的服務(wù)水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)圖書館，豐富館藏，同時(shí)引進(jìn)數(shù)字化圖書，確保館藏圖書的品質(zhì)，使圖書館成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基地。

2、關(guān)注學(xué)生需求，開展調(diào)研

圖書館應(yīng)發(fā)揮重要作用，依賴教育部門的推薦目錄開展學(xué)生閱讀需求調(diào)研，廣泛征求學(xué)科教師、家長(zhǎng)及學(xué)生的意見(jiàn)，切實(shí)滿足學(xué)生的閱讀需求。

3、開展多樣化閱讀活動(dòng)，豐富閱讀形式

學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)閱讀，設(shè)立各種閱讀角，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。積極組織各種閱讀活動(dòng)，如名師導(dǎo)讀、新書分享等，提升學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)家校合作共育閱讀氛圍，表彰優(yōu)秀閱讀的學(xué)生和家庭。

（二）嚴(yán)格圖書管理，規(guī)范進(jìn)校園機(jī)制

1、規(guī)范捐贈(zèng)圖書的管理

學(xué)校必須確認(rèn)捐贈(zèng)圖書的來(lái)源，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定對(duì)捐贈(zèng)書籍進(jìn)行審核，確保圖書的質(zhì)量，并向當(dāng)?shù)亟逃謧浒浮?/p>

2、管理各種閱讀活動(dòng)

校園內(nèi)不允許任何單位或個(gè)人以講座、培訓(xùn)等方式銷售圖書。所有進(jìn)校園的閱讀活動(dòng)必須經(jīng)過(guò)審核，確?；顒?dòng)方案和書目符合相關(guān)規(guī)定。

3、建立教師薦書制度

學(xué)校將組織教師及圖書館管理人員篩選圖書，負(fù)責(zé)對(duì)推薦書目進(jìn)行審核，并對(duì)書目進(jìn)行適宜性評(píng)估，最終確認(rèn)推薦結(jié)果，并進(jìn)行公示及備案。

4、建立自帶書籍報(bào)備制度

原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書進(jìn)校園，如需自帶，家長(zhǎng)需提前向班主任報(bào)備并獲得批準(zhǔn)。

（三）完善管理制度，建立有效機(jī)制

1、規(guī)范推薦程序

校園圖書推薦原則上每學(xué)年進(jìn)行一次，按照相關(guān)規(guī)定的步驟進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)的參與，以增強(qiáng)圖書管理的透明度。

2、建立圖書管理的應(yīng)急機(jī)制

定期審查校園內(nèi)的圖書，消除可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，確保圖書質(zhì)量不受影響。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題圖書，及時(shí)處理，避免造成不良后果。

校園讀物清理方案 篇2

為進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)圖書管理，防止不合適的讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮圖書的教育功能，我校特制定了小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

　一、明確圖書的范圍。

圖書是指教材和教輔之外、進(jìn)入校園供小學(xué)生閱讀的正式出版物（包括數(shù)字出版產(chǎn)品）。學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)進(jìn)校園圖書的監(jiān)督和檢查，依據(jù)實(shí)際需求開展圖書推薦和管理工作。

　二、圖書推薦原則。

1.方向性。學(xué)校必須堅(jiān)持育人為先，嚴(yán)把政治關(guān)，認(rèn)真審視圖書的價(jià)值取向，幫助學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代人才。

2.全面性。學(xué)校堅(jiān)持“五育”并重，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，滿足小學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的閱讀需求，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面提升。

3.適宜性。學(xué)校推薦的書目應(yīng)符合小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，兼顧不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。圖書應(yīng)采用綠色印刷，符合青少年兒童視力保護(hù)要求。

4.多樣性。學(xué)校推薦書目要涵蓋多種學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格與表現(xiàn)形式，兼顧古今中外的優(yōu)秀作品。

5.適度性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要推薦的圖書，學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，控制數(shù)量。

　三、圖書的推薦標(biāo)準(zhǔn)。

1.主題鮮明。學(xué)校推薦的書目應(yīng)體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神和科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷和社會(huì)關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和法治意識(shí)。

2.內(nèi)容積極。學(xué)校推薦的書目素材要積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就、科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展，以及人類文明的優(yōu)秀成果，具備較高的人文、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值。選擇的作者應(yīng)有良好的社會(huì)形象和歷史評(píng)價(jià)。

3.可讀性強(qiáng)。學(xué)校推薦的書目文字應(yīng)優(yōu)美流暢，表達(dá)深入淺出，具有啟發(fā)性和趣味性。

4.啟智增慧。學(xué)校推薦的書目應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力與創(chuàng)造力，拓寬知識(shí)視野，提升問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

　四、圖書的推薦流程。

進(jìn)校園圖書原則上每學(xué)年推薦一次，推薦程序包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀對(duì)國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的圖書，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他書籍需依據(jù)推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)與要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量和種類，確認(rèn)推薦結(jié)果并公示，報(bào)教體局備案。

所有進(jìn)校園圖書推薦目錄須向?qū)W生家長(zhǎng)公開，確保自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買圖書，學(xué)校不得統(tǒng)一采購(gòu)。對(duì)于家長(zhǎng)自主購(gòu)買推薦目錄以外的圖書，學(xué)校需做好指導(dǎo)工作。

學(xué)校圖書館的圖書購(gòu)買應(yīng)按照《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

　五、加強(qiáng)圖書的管理。

1.任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售圖書。

2.學(xué)校需明確捐贈(zèng)圖書的來(lái)源，由學(xué)?；蛏霞?jí)教育行政主管部門進(jìn)行審核，確保圖書的價(jià)值導(dǎo)向和適宜性。

3.學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書和善讀書，設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園的建設(shè)。注重開展多樣化的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中應(yīng)發(fā)揮積極作用，營(yíng)造良好的家校協(xié)同育人氛圍。建立閱讀激勵(lì)機(jī)制，表彰在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生。

4.建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園圖書的管理，發(fā)現(xiàn)不合適的圖書應(yīng)及時(shí)處理，消除不良影響。

校園讀物清理方案 篇3

為確保學(xué)生課外讀物的安全性和適宜性，提升閱讀質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的閱讀興趣和良好習(xí)慣，根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物管理辦法》（簡(jiǎn)稱《辦法》），結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定以下實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾泶_保所有學(xué)生課外讀物符合《辦法》的標(biāo)準(zhǔn)；開展多樣化的讀書活動(dòng)，使閱讀成為師生的日常習(xí)慣，營(yíng)造書香校園；推動(dòng)親子共讀，建設(shè)書香家庭；創(chuàng)造一個(gè)熱愛(ài)閱讀、追求優(yōu)質(zhì)閱讀的校園氛圍。

二、組織結(jié)構(gòu)

學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)檢查，確保課外讀物的合規(guī)性。

教導(dǎo)處應(yīng)與圖書室管理人員密切合作，深化對(duì)館藏書籍的排查工作，確保書籍符合《辦法》的要求。對(duì)發(fā)現(xiàn)的不合規(guī)書籍，需即刻封存，禁止借閱。各班級(jí)要定期檢查學(xué)生自帶的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不合格的書籍要教育學(xué)生禁止閱讀，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、利用家長(zhǎng)群、進(jìn)行家訪等方式，確保廣大家長(zhǎng)了解《辦法》中規(guī)定的“十二種不宜讀物”，并督促家庭自查，清理不合規(guī)書籍。

（二）強(qiáng)化管理，杜絕不良讀物進(jìn)入校園。

各班主任和教師要深入學(xué)習(xí)《辦法》，明確學(xué)生課外讀物的管理要求。在推薦課外讀物時(shí)，需嚴(yán)把“十二種情形”的審核標(biāo)準(zhǔn)，確保不良讀物不會(huì)影響學(xué)生。推薦書籍需要遵循《辦法》中的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則，以及“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的閱讀材料。班主任應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)在購(gòu)書時(shí)遵循這些標(biāo)準(zhǔn)。

（三）重視電子產(chǎn)品管理，防止不良信息損害學(xué)生身心。

各級(jí)部和班級(jí)要依托《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)使用的管理與指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的電子產(chǎn)品使用進(jìn)行有效監(jiān)控，教育學(xué)生不要瀏覽不健康網(wǎng)站、閱讀不良書籍或觀看不當(dāng)視頻，倡導(dǎo)健康上網(wǎng)。

（四）推動(dòng)師生及親子共讀，營(yíng)造書香家庭。

教務(wù)處需推進(jìn)學(xué)校的“書生課程”，確保課程計(jì)劃、工作方案、閱讀內(nèi)容和考核辦法的落實(shí)，切實(shí)促進(jìn)書香校園建設(shè)。應(yīng)組織各級(jí)部和班級(jí)開展親子共讀活動(dòng)，助力書香家庭的形成。各班應(yīng)將學(xué)生閱讀視為重要任務(wù)，創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境；語(yǔ)文學(xué)科組要承擔(dān)起教育責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、善于閱讀的良好習(xí)慣。

（五）保持規(guī)范化，確保課外讀物的推薦與征訂透明。

學(xué)校將嚴(yán)格遵守課外讀物的推薦和征訂紀(jì)律，未經(jīng)上級(jí)教育主管部門的同意，不得組織任何課外讀物的推薦和征訂。設(shè)立違規(guī)推薦、征訂的“紅線”，觸犯者將依據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物的；

2、引導(dǎo)或暗示學(xué)生到指定書店購(gòu)買圖書的；

3、未獲同意，組織學(xué)生及家長(zhǎng)下載學(xué)習(xí)平臺(tái)或APP的。

四、工作要求

1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)課外讀物管理工作的常態(tài)化。

學(xué)校成立由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)、教務(wù)處主任擔(dān)任副組長(zhǎng)、語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和班主任為成員的課外讀物管理小組，確?！掇k法》和本方案的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生課外讀物管理的良性發(fā)展。

2、注重宣傳，提升教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)課外讀物管理工作的認(rèn)知。

形成合力，保證工作效果。

3、嚴(yán)格管理，落實(shí)責(zé)任追究。

全校教職員工應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，規(guī)范自身行為。因管理失誤導(dǎo)致學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題的，相關(guān)責(zé)任人將受到嚴(yán)肅處理。

校園讀物清理方案 篇4

為全面落實(shí)教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生圖書管理”相關(guān)工作通知的精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的圖書管理行為，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特制定關(guān)于落實(shí)“小學(xué)圖書清理實(shí)施方案”的具體措施。

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以教育部發(fā)布的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生圖書管理的文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合各級(jí)相關(guān)規(guī)定，將圖書管理作為重要的教育任務(wù)，明確育人目標(biāo)，構(gòu)建長(zhǎng)效的管理機(jī)制，以“小措施”推動(dòng)“大變化”，深化育人方式改革，切實(shí)提升家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度和幸福感。

　二、工作目標(biāo)

遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長(zhǎng)效管理機(jī)制，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康的閱讀習(xí)慣，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。加強(qiáng)圖書館的服務(wù)能力，確保適宜的圖書資源進(jìn)入校園，提升學(xué)校的教育服務(wù)水平。

　三、工作原則

1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和評(píng)估導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握?qǐng)D書管理的核心要點(diǎn)，確立科學(xué)的管理目標(biāo)，確保教育發(fā)展的正確方向，整體促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。完善學(xué)校的教育服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，以評(píng)估導(dǎo)向推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，并提升學(xué)生健康發(fā)展的指數(shù)。

2、堅(jiān)持統(tǒng)籌性和協(xié)同性原則。堅(jiān)持“五育并舉”，系統(tǒng)推進(jìn)圖書管理工作。明確責(zé)任分工，制定重點(diǎn)任務(wù)清單，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會(huì)協(xié)作等多方面入手，協(xié)同推進(jìn)，確保工作全覆蓋和常態(tài)化，確保圖書管理措施落到實(shí)處，取得實(shí)效。

3、堅(jiān)持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，分類指導(dǎo)，精準(zhǔn)施策，結(jié)合圖書管理的專業(yè)性和教育的專業(yè)性，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校做好相關(guān)工作。實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)制管理”和“柔性引導(dǎo)”的有效結(jié)合，提高工作的精細(xì)化和精準(zhǔn)水平。

　四、加強(qiáng)校園圖書管理

本方案中提到的“校園圖書”是指教材和教輔材料之外，供學(xué)生閱讀的正式出版物（包含數(shù)字出版物）。規(guī)范校園圖書管理，防止不適宜書籍進(jìn)入校園，發(fā)揮圖書的育人功能，豐富學(xué)生的閱讀資源，拓展閱讀活動(dòng)。

1、嚴(yán)把圖書質(zhì)量關(guān)，確保校園圖書的適宜性。學(xué)校開展專業(yè)培訓(xùn)，全面指導(dǎo)和監(jiān)督圖書管理工作，圖書推薦需遵循方向性、全面性和適宜性原則，符合內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)的基本標(biāo)準(zhǔn)。所有進(jìn)入校園的圖書必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，不得通過(guò)校園活動(dòng)銷售圖書；禁止強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買，學(xué)校不得組織統(tǒng)一采購(gòu)；不得接受外部利益干擾，保證圖書推薦的獨(dú)立性。

2、提升圖書館服務(wù)能力，發(fā)揮主陣地的作用。學(xué)校依據(jù)各級(jí)教育部門的推薦目錄，開展學(xué)生圖書需求調(diào)研，鼓勵(lì)多方推薦，提升圖書館的館藏質(zhì)量，滿足學(xué)生的閱讀需求。強(qiáng)化圖書館的活動(dòng)組織，定期開展讀書分享會(huì)，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，讓圖書館成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)習(xí)空間。

3、嚴(yán)格圖書進(jìn)入校園的管理程序。學(xué)校要規(guī)范捐贈(zèng)圖書的選擇，審核所有入校園的書籍活動(dòng)方案，確保書目合規(guī)。教師推薦圖書應(yīng)有相應(yīng)主管人員的認(rèn)可，并報(bào)學(xué)校備案。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶圖書，確有需要時(shí)須由家長(zhǎng)提前向班主任報(bào)備并獲得許可。

4、完善管理制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。建立圖書采購(gòu)和責(zé)任機(jī)制，確?！扒勒?guī)，來(lái)源可靠，流程規(guī)范，保障質(zhì)量”。規(guī)范圖書推薦流程，原則上每學(xué)年進(jìn)行一次推薦，必要時(shí)可適當(dāng)增加次數(shù)；嚴(yán)格按照規(guī)定的審核環(huán)節(jié)進(jìn)行推薦。建立圖書清理機(jī)制，定期審查推薦書目，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題圖書要及時(shí)處理，消除不良影響。

　五、組織保障

（1）加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，形成多方合作機(jī)制。根據(jù)各級(jí)工作要求，建立健全管理機(jī)制，研究制定具體實(shí)施方案，加強(qiáng)對(duì)圖書管理落實(shí)的監(jiān)督，形成工作合力。

（2）細(xì)化措施，確保方案落實(shí)到位。根據(jù)政策精神，修訂學(xué)校實(shí)施方案，召開專題會(huì)議，進(jìn)一步細(xì)化問(wèn)題排查和責(zé)任落實(shí)，提高管理工作的實(shí)際效果。

（3）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。開展主題教育，引導(dǎo)正確的閱讀觀念，廣泛宣傳促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的策略，努力克服“功利教育”等不良現(xiàn)象，營(yíng)造積極的校園文化氛圍。

（4）強(qiáng)化日常管理，提高管理成效。通過(guò)巡查、聽(tīng)課、資料檢查、問(wèn)卷調(diào)查和座談等方式監(jiān)督落實(shí)，及時(shí)整改。對(duì)違反規(guī)定造成不良后果的，追究責(zé)任。

校園讀物清理方案 篇5

為了規(guī)范小學(xué)圖書的管理，確保校園內(nèi)讀物的健康和適宜性，避免不當(dāng)書籍影響學(xué)生的身心發(fā)展，特制定《小學(xué)圖書清理實(shí)施方案》。該方案旨在全面推進(jìn)圖書的清理和管理工作，提升校園文化環(huán)境。

一、成立圖書清理工作小組

1、小組組成：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

包括各年級(jí)組長(zhǎng)和班主任老師

2、小組職責(zé)：圖書清理工作小組將依據(jù)上級(jí)部門的要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況，負(fù)責(zé)圖書的審核、清理和管理工作。

二、圖書清理工作小組將嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)圖書管理辦法》，確保讀物的推薦、購(gòu)買及其他管理工作規(guī)范有序。

（一）規(guī)范圖書審核程序：

1、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行一次圖書清理。

2、審核程序應(yīng)包括初步篩選、評(píng)估、確認(rèn)及備案等環(huán)節(jié)。

3、具體流程：

（1）圖書清理工作小組組織相關(guān)人員提出待審核圖書目錄；

（2）各學(xué)科組負(fù)責(zé)審閱圖書，重點(diǎn)評(píng)估其適宜性，確保符合推薦標(biāo)準(zhǔn)；

（3）圖書清理工作小組負(fù)責(zé)最終審核，確認(rèn)通過(guò)的圖書，并進(jìn)行公示，向教育行政主管部門備案。

（二）明確圖書采購(gòu)程序：圖書采購(gòu)由學(xué)校圖書館負(fù)責(zé)，購(gòu)買圖書需遵循《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》的相關(guān)要求。

（三）加強(qiáng)圖書管理：校園內(nèi)所有圖書統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理和維護(hù)，確保圖書的安全和完整。

三、加強(qiáng)對(duì)其他讀物進(jìn)校園的管理。

1、非學(xué)校單位及個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)活動(dòng)銷售圖書。

2、學(xué)校應(yīng)明確贈(zèng)書來(lái)源，須由學(xué)校或上級(jí)教育部門審核，確保書籍的價(jià)值和適宜性，經(jīng)審核合格方可接收，捐贈(zèng)書籍由圖書館統(tǒng)一管理。

3、加強(qiáng)班級(jí)自建圖書角的監(jiān)督管理，班主任老師為第一責(zé)任人。所有進(jìn)入圖書角的書籍需經(jīng)過(guò)審核，由班主任牽頭，聯(lián)系圖書清理工作小組對(duì)書籍進(jìn)行審核，審核通過(guò)后方可投入使用，開展閱讀活動(dòng)。

校園讀物清理方案 篇6

為規(guī)范小學(xué)圖書的清理工作，確保校園內(nèi)的讀物符合教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，現(xiàn)就加強(qiáng)校園讀物清理實(shí)施方案作如下要求：

　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)圖書清理工作是校園管理的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)校的文化環(huán)境與教育質(zhì)量：校園讀物是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資源，關(guān)乎青少年價(jià)值觀的形成；清理不合適讀物是提升學(xué)校整體素養(yǎng)的重要措施。學(xué)校必須高度認(rèn)識(shí)到圖書清理工作的重要性和緊迫性，明確責(zé)任，制定科學(xué)的清理標(biāo)準(zhǔn)，建立中小學(xué)圖書管理的“屏障”，防止不適宜讀物影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　二、成立工作小組

為有效推進(jìn)圖書清理工作，特設(shè)立xx小學(xué)圖書清理工作小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：其他行政人員及各班班主任

　三、加強(qiáng)管理與引導(dǎo)

學(xué)校要明確圖書清理工作的主體責(zé)任，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀物的規(guī)范管理。通過(guò)召開主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、讀書活動(dòng)等多種形式，向教職員工和家長(zhǎng)宣傳清理工作的意義和要求，鼓勵(lì)師生選擇優(yōu)秀書籍，提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

學(xué)校還需做好政策解讀工作，為行政人員、教師、圖書管理員等相關(guān)人員提供培訓(xùn)，分享圖書清理及管理的成功經(jīng)驗(yàn)；注重引導(dǎo)教師和學(xué)生積極篩選、推薦適合的課外書籍，并努力營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為提升校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

校園讀物清理方案 篇7

根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)圖書清理工作實(shí)施方案〉的通知》（教材〔20xx〕3號(hào)）文件精神，以及市、區(qū)教育主管部門的相關(guān)規(guī)定，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園圖書管理，營(yíng)造安全的閱讀環(huán)境，防止不當(dāng)讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮校園讀物的教育功能，保障學(xué)生身心健康，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

為充分發(fā)揮校園圖書的教育作用，確保校園內(nèi)讀物的規(guī)范性和安全性，學(xué)校應(yīng)高度重視圖書清理工作，深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于校園圖書管理的文件精神，切實(shí)落實(shí)校園圖書的清理和管理工作。

二、圖書清理小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、細(xì)化圖書清理措施

(一)規(guī)范圖書推薦流程

校園圖書的清理工作原則上每學(xué)期進(jìn)行一次。所選擇的圖書需遵循《中小學(xué)圖書清理工作實(shí)施方案》的要求，推薦工作要堅(jiān)持“科學(xué)性、全面性、適宜性、多樣性、實(shí)用性”的基本原則，確保圖書“主題正面、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟迪智慧”。進(jìn)一步按照《實(shí)施方案》中明確的選定、審核、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)進(jìn)行。

(二)建立圖書清理應(yīng)急預(yù)案

1、清理圖書的推薦目錄需向?qū)W生家長(zhǎng)公開，堅(jiān)決堅(jiān)持自愿購(gòu)買原則，禁止強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買推薦書單以外的圖書；家長(zhǎng)自愿購(gòu)買其他圖書的，學(xué)校應(yīng)提供指導(dǎo)，未經(jīng)審核的圖書一律不得帶入校園。

2、加強(qiáng)其他渠道圖書進(jìn)入校園的監(jiān)管。任何單位或個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦活動(dòng)銷售圖書，學(xué)校要明確圖書捐贈(zèng)來(lái)源，需經(jīng)校方或上級(jí)教育局審核把關(guān)，確保圖書內(nèi)容的適宜性和價(jià)值導(dǎo)向。

3、制定清理預(yù)案，定期對(duì)校園現(xiàn)有圖書進(jìn)行全面檢查，確保符合《實(shí)施方案》中的負(fù)面清單。主動(dòng)防范校園圖書管理中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，杜絕不當(dāng)讀物進(jìn)入校園，保障圖書質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的圖書要及時(shí)處理，消除不良影響。

(三)強(qiáng)化監(jiān)管措施，促進(jìn)家校共治

1、建立健全圖書清理的監(jiān)督檢查機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)《實(shí)施方案》的各項(xiàng)要求，確保圖書管理規(guī)范有序。圖書推薦、采購(gòu)及受贈(zèng)圖書的工作應(yīng)做到公開透明、自覺(jué)接受社會(huì)各方面的監(jiān)督。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，開展圖書清理的家校共治活動(dòng)，不僅引導(dǎo)家長(zhǎng)選擇優(yōu)質(zhì)圖書，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，共同創(chuàng)造“書香校園”的氛圍。特此向家長(zhǎng)提議：

（1）盡量帶孩子去書店、圖書館，選購(gòu)一些符合孩子年齡和興趣的書籍。

（2）鼓勵(lì)孩子認(rèn)真閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做一個(gè)熱愛(ài)讀書的小學(xué)生。

（3）為孩子準(zhǔn)備一本閱讀記錄本，記錄閱讀過(guò)程中的收獲，培養(yǎng)“動(dòng)筆記書”的好習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)“眼到、口到、心到、手到、腦到”的全面參與，幫助孩子從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高閱讀和寫作能力。

校園讀物清理方案 篇8

小學(xué)階段是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，如何合理管理和清理校園圖書資源顯得尤為重要。我校決定開展圖書清理活動(dòng)，以保障學(xué)生的閱讀環(huán)境和提升圖書館的資源利用效率，特制定本實(shí)施方案。

　一、指導(dǎo)思想

圖書作為知識(shí)傳播的重要載體，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著不可或缺的作用。通過(guò)圖書清理活動(dòng)，確保圖書館藏書的安全、衛(wèi)生和合理配置，讓每位學(xué)生在良好的閱讀環(huán)境中汲取知識(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，提高整體素養(yǎng)。

　二、成立“校園圖書清理”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

　三、實(shí)施目標(biāo)：

(一)通過(guò)圖書清理，優(yōu)化圖書館的圖書管理，使資源配置更加合理。

(二)通過(guò)圖書的清理，去除過(guò)時(shí)和損壞的書籍，提升圖書館的書籍質(zhì)量。

(三)通過(guò)圖書清理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書籍的愛(ài)護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的閱讀責(zé)任感。

(四)通過(guò)定期的圖書清理，逐步建立起我校獨(dú)特的圖書館文化，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的閱讀空間。

　四、實(shí)施內(nèi)容：

(一)制定清理方案與計(jì)劃。

為確保清理工作有序進(jìn)行，制定詳細(xì)的圖書清理計(jì)劃，對(duì)圖書進(jìn)行分類、登記，并根據(jù)圖書的使用頻率、狀態(tài)等指標(biāo)篩選待清理書籍。通過(guò)公開征求意見(jiàn)，確保清理方案符合教師和學(xué)生的實(shí)際需求。

(二)營(yíng)造良好的圖書管理氛圍。

1、在校內(nèi)宣傳圖書清理的意義，讓全體師生了解圖書管理的重要性。

2、通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)等方式，展示清理進(jìn)展和結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3、利用活動(dòng)課時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行圖書清理，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感。

4、定期舉行圖書管理知識(shí)的培訓(xùn)，提高全體師生的圖書管理意識(shí)。

5、通過(guò)清理活動(dòng)，定期評(píng)估圖書館的資源，確保書籍的更新與維護(hù)。

校園讀物清理方案 篇9

為有效落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)圖書管理的通知》，確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化小學(xué)圖書的清理、管理與使用，保證校園圖書的質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)嚴(yán)格的圖書管理，確保校園圖書符合教育部的要求，積極開展讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生的日常習(xí)慣，創(chuàng)建書香校園，倡導(dǎo)親子共讀，傳播書香家庭文化，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。

二、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)組織保障，成立專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，所有領(lǐng)導(dǎo)成員積極參與。同時(shí)成立工作組，由語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)及各班主任組成，推動(dòng)本校圖書清理、推薦、管理等工作的健康有序進(jìn)行。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

三、工作內(nèi)容

1、強(qiáng)化圖書排查，確保校園圖書質(zhì)量。

教導(dǎo)處需帶領(lǐng)圖書管理員在原有的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照教育部的要求進(jìn)行圖書排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要及時(shí)封存，不準(zhǔn)借閱。各年級(jí)及班級(jí)應(yīng)隨時(shí)檢查學(xué)生帶入的圖書，發(fā)現(xiàn)不合規(guī)的讀物，須教育學(xué)生停止閱讀，并立即通知家長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群及家訪等方式，使廣大父母深刻了解教育部所列出的不宜閱讀的圖書類型，并對(duì)家庭藏書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不合規(guī)的圖書應(yīng)立即剔除，禁止學(xué)生使用。

2、加強(qiáng)管理，防止不良讀物進(jìn)入校園。

所有班主任及教師需深入理解教育部的相關(guān)要求，在推薦課外讀物時(shí)，堅(jiān)決把關(guān)，禁止不良書籍進(jìn)入校園。推薦圖書的務(wù)必遵循教育部的原則與標(biāo)準(zhǔn)，確保推薦的書籍在主題、內(nèi)容上積極向上，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。班主任還需指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇合適的書籍，以保證孩子接觸到優(yōu)質(zhì)的閱讀材料。

3、重視電子產(chǎn)品的使用管理，防止不良信息影響學(xué)生。

各班需結(jié)合《學(xué)生手機(jī)管理方案》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用電子產(chǎn)品的指導(dǎo)和監(jiān)管，幫助家長(zhǎng)有效控制學(xué)生的電子產(chǎn)品使用，防止接觸不健康信息和書籍，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

4、推動(dòng)親子共讀，建設(shè)書香校園和家庭。

教導(dǎo)處需積極落實(shí)學(xué)校的閱讀課程，指導(dǎo)和監(jiān)督課程的實(shí)施，明確工作計(jì)劃及考核方式，確保閱讀課程在學(xué)校的順利開展。班級(jí)間需組織親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造書香家庭的氛圍，將學(xué)生的閱讀活動(dòng)作為提升教室文化的重要內(nèi)容，創(chuàng)造條件支持學(xué)生閱讀。語(yǔ)文學(xué)科組也應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書、讀好書的責(zé)任。

5、堅(jiān)持規(guī)范，嚴(yán)格圖書推薦與征訂程序。

學(xué)校對(duì)課外讀物的推薦與征訂事務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律管理，未經(jīng)上級(jí)教育部門批準(zhǔn)，不得組織課外讀物的推薦與征訂。嚴(yán)禁任何違規(guī)行為，觸犯者將依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理，例如強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買圖書，或引導(dǎo)學(xué)生到指定書店購(gòu)買書籍等。

四、工作要求

1、加強(qiáng)組織保障，確保校園讀物管理常態(tài)化。學(xué)校需成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的管理小組，負(fù)責(zé)落實(shí)教育部的相關(guān)要求，確保本校圖書的清理與管理工作順利展開。

2、注重宣傳，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都了解校園圖書管理的相關(guān)工作，形成合力，以保證工作效果。

3、實(shí)施嚴(yán)格的管理，落實(shí)問(wèn)責(zé)機(jī)制，全體教師要增強(qiáng)責(zé)任感，遵守規(guī)定，若因管理不善導(dǎo)致書籍問(wèn)題，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

校園讀物清理方案 篇10

為了推動(dòng)我校的校園讀物清理工作順利開展，特制定以下實(shí)施方案。

　一、小學(xué)圖書清理制度

(1)學(xué)校將定期組織各班級(jí)進(jìn)行圖書整理活動(dòng)，圖書管理員需提前通知各班，并準(zhǔn)備好清理工具，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

(2)在清理過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)保持安靜，注意保護(hù)書籍，妥善處理不再使用的圖書，充分利用資源，做文明的小讀者。

(3)圖書管理員要對(duì)清理后的圖書進(jìn)行分類整理，做好登記和記錄，及時(shí)上報(bào)學(xué)校，以便進(jìn)行后續(xù)的處理。

　二、清理宣傳制度

(1)學(xué)校需在校園內(nèi)張貼清理活動(dòng)的相關(guān)通知，班主任應(yīng)積極動(dòng)員家長(zhǎng)參與，形成家校合力，共同推動(dòng)圖書清理工作。

(2)清理活動(dòng)的宣傳內(nèi)容包括圖書清理的意義、參與方式及時(shí)間安排，確保每位師生都能知曉并參與其中。

　三、圖書捐贈(zèng)制度

根據(jù)清理的結(jié)果，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生和教師捐贈(zèng)閑置書籍，圖書捐贈(zèng)箱將放置在校園顯眼位置，定期更換捐贈(zèng)圖書，并做好登記管理。

　四、閱讀推廣制度

(1)在清理過(guò)程中，各班教師應(yīng)向?qū)W生推薦適合的書籍，鼓勵(lì)他們積極參與閱讀，并與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的閱讀情況。

(2)師生需養(yǎng)成良好的圖書借閱習(xí)慣，定期檢查書籍的狀況，及時(shí)歸還和交流，提升整體閱讀氛圍。

　五、監(jiān)督檢查制度

每周的值周教師將對(duì)各班級(jí)的圖書清理工作進(jìn)行檢查，確保活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出整改建議。

校園讀物清理方案 篇11

為切實(shí)推進(jìn)小學(xué)圖書清理工作的實(shí)施，確保校園內(nèi)書籍的安全性與適宜性，提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量，特制訂如下小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

　一、工作目標(biāo)

準(zhǔn)確貫徹《中小學(xué)課外讀物管理辦法》，落實(shí)責(zé)任主體，依照教育部的要求和推薦程序，確保書籍的質(zhì)量與適宜性，為學(xué)生提供合適的閱讀材料，豐富他們的閱讀體驗(yàn)，打造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：張明華

成員：

　三、工作內(nèi)容

1.開展圖書排查，確保書籍符合標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)校負(fù)責(zé)人及圖書管理員需依據(jù)《中小學(xué)課外讀物管理辦法》中“不宜讀物”的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行校園內(nèi)書籍的全面清查，及時(shí)清除不符合標(biāo)準(zhǔn)的圖書，禁止借閱。班主任應(yīng)定期檢查學(xué)生所攜帶的課外讀物，若發(fā)現(xiàn)不適宜的書籍，要及時(shí)教育學(xué)生不得帶入校園，并通知家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行處理。學(xué)?？赏ㄟ^(guò)家長(zhǎng)信、家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式向家長(zhǎng)普及不宜讀物的相關(guān)規(guī)定，并督促家長(zhǎng)對(duì)家庭書籍進(jìn)行清理，確保不適宜讀物不被學(xué)生閱讀。

2.優(yōu)化管理機(jī)制，保障購(gòu)書質(zhì)量。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課外讀物的推薦和購(gòu)買紀(jì)律，未經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)不得隨意推薦、征訂圖書。由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成立課外圖書管理小組，同時(shí)成立包含教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的書籍推薦審核小組，按規(guī)定程序進(jìn)行課外讀物的選擇、推薦及審核。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次圖書采購(gòu)，主要依據(jù)教育委員會(huì)下發(fā)的《年度圖書推薦目錄》，由領(lǐng)導(dǎo)小組篩選，再交由推薦小組審核，最終通過(guò)家長(zhǎng)信、公眾號(hào)、微信群等渠道向家長(zhǎng)和學(xué)生公開推薦目錄，公示時(shí)間為3天。堅(jiān)持自愿購(gòu)書原則，嚴(yán)禁強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)書。

對(duì)于校園內(nèi)的捐贈(zèng)書籍及其他渠道引入的課外讀物，也應(yīng)遵循以上程序，確保書籍質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

3.積極開展閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

學(xué)校將組織并落實(shí)各種閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參與閱讀實(shí)踐。將通過(guò)校內(nèi)課外讀書項(xiàng)目，制定細(xì)致的閱讀計(jì)劃，挑選適合學(xué)生的閱讀書籍，并與其他部門的閱讀活動(dòng)銜接，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，使讀書成為一種習(xí)慣，營(yíng)造“書香校園”。班主任需要將閱讀活動(dòng)納入班級(jí)建設(shè)，鼓勵(lì)“親子共讀”，營(yíng)造“書香家庭”。語(yǔ)文教師應(yīng)承擔(dān)起學(xué)生閱讀的責(zé)任，擴(kuò)展閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。

　四、工作要求

1.加強(qiáng)組織保障。各類領(lǐng)導(dǎo)小組和推薦小組需認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，有效落實(shí)圖書清理工作的各項(xiàng)要求，確保校園讀物的健康發(fā)展。

2.做好宣傳工作。學(xué)校應(yīng)及時(shí)向教師、學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳圖書清理工作的進(jìn)展和意義，形成全校合力，確保卓有成效。

3.強(qiáng)化管理，問(wèn)責(zé)制度。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及所有教師需高度重視此項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的行為。如因工作不嚴(yán)謹(jǐn)導(dǎo)致圖書管理出現(xiàn)問(wèn)題，將依法依規(guī)追究責(zé)任。

校園讀物清理方案 篇12

　一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹上級(jí)關(guān)于小學(xué)圖書管理的相關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校園內(nèi)讀物的安全與質(zhì)量管理，防止不良圖書流入校園，保護(hù)學(xué)生身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣，特制定本書籍清理實(shí)施方案。

　二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

　三、具體實(shí)施

1、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。利用校園廣播、學(xué)校官網(wǎng)和家長(zhǎng)微信群等多種渠道，向全體師生及家長(zhǎng)普及小學(xué)圖書管理的重要性，確保大家都能理解本方案的目的和意義，共同營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。

2、嚴(yán)格審查，確保書籍質(zhì)量。

（1）館藏圖書審查。圖書管理小組將根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，細(xì)致審查校內(nèi)所有圖書，及時(shí)封存不符合標(biāo)準(zhǔn)的書籍，確保其不被借閱。

（2）自帶讀物檢查。班主任需定期檢查學(xué)生自帶的課外書籍，杜絕不良讀物進(jìn)入校園。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的不合格讀物，將進(jìn)行禁讀處理，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。學(xué)校還將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等多種形式，讓家長(zhǎng)了解不適合孩子閱讀的書籍類型。

（3）合理推薦，確保選擇優(yōu)質(zhì)讀物。學(xué)校將根據(jù)教育部的指導(dǎo)原則，推薦適合小學(xué)階段學(xué)生閱讀的優(yōu)秀書籍，確保書目的多樣性與積極向上。班主任也要幫助家長(zhǎng)做出合理的購(gòu)書選擇。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生電子設(shè)備的管理。結(jié)合《學(xué)生電子產(chǎn)品使用管理方案》，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)和其他電子設(shè)備使用的監(jiān)管，引導(dǎo)家長(zhǎng)杜絕學(xué)生接觸不良信息，確保網(wǎng)絡(luò)使用的安全。

（5）嚴(yán)守規(guī)范，明確圖書推薦和訂購(gòu)的紀(jì)律。學(xué)校將嚴(yán)格遵循上級(jí)部門的規(guī)定，未獲批準(zhǔn)不得隨意進(jìn)行圖書的推薦與征訂工作，凡違反者將依據(jù)相關(guān)制度進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

校園讀物清理方案 篇13

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)國(guó)家、省、市相關(guān)政策及工作要求，結(jié)合市教育局關(guān)于實(shí)施小學(xué)圖書清理的專項(xiàng)方案，確保我校圖書內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向準(zhǔn)確，思想內(nèi)容科學(xué)合理。

二、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng)： 校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)： 副校長(zhǎng)

成員： 全體班主任

三、清理范圍

1、 教材清理：主要對(duì)我校所用的各類教材，特別是外國(guó)語(yǔ)類與其他專業(yè)類教材進(jìn)行全面檢查，關(guān)注是否存在宗教內(nèi)容、民族偏見(jiàn)、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不符、消極影響、不當(dāng)用詞、內(nèi)容陳舊、翻譯質(zhì)量差、錯(cuò)別字等問(wèn)題。未經(jīng)審核的教材一律不得使用。

2、 教輔資料：以教育局發(fā)布的征訂目錄為依據(jù)，各校需嚴(yán)格執(zhí)行每科一輔的規(guī)定。

3、 課外讀物：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三觀”的引導(dǎo)，鼓勵(lì)選擇傳播正能量的書籍。本次重點(diǎn)清理宣揚(yáng)迷信、超自然力量等內(nèi)容的圖書，模糊不清或難以界定的書籍將被下架處理。

　四、清理方式

全面清理。由檢查組成員分區(qū)域負(fù)責(zé)，對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行逐一檢查，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改。

　五、工作安排

1、 9月24日前制定清理實(shí)施方案。

2、 9月27日前完成全校的圖書清理工作。

(1) 教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教材和教輔資料的清理，以及班級(jí)圖書角的書籍審核。

(2) 德育主任負(fù)責(zé)課外讀物的征訂和審核工作。

(3) 安全主任負(fù)責(zé)教學(xué)用書的審查。

(4) 教導(dǎo)處工作人員負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館的圖書檢查。

(5) 各位主任負(fù)責(zé)所在年級(jí)組內(nèi)讀物的清理，督促指導(dǎo)班主任的清理工作，并將結(jié)果上報(bào)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

3、 9月28日根據(jù)清理情況形成工作總結(jié)并上報(bào)基教。

　六、工作要求

1、 提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化宣傳。進(jìn)一步提升政治站位，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，確保責(zé)任落實(shí)、摸底清晰、檢查到位、整改及時(shí)。加強(qiáng)宣傳，使全體教師、學(xué)生及家長(zhǎng)了解圖書管理的工作，使之共同行動(dòng)，確保工作效果。

2、 充分重視，落實(shí)責(zé)任。對(duì)此次圖書清理工作高度重視，依據(jù)“誰(shuí)管理、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，成立相應(yīng)工作小組，明確圖書管理責(zé)任，確保清理工作要求落到實(shí)處。

3、 細(xì)致組織，嚴(yán)格執(zhí)行。集中時(shí)間和精力開展清理，確保清理對(duì)象全面覆蓋，做到不留死角、不遺漏、不瞞報(bào)。

4、 及時(shí)整改，優(yōu)化機(jī)制。對(duì)清理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，需及時(shí)進(jìn)行全面整改。同時(shí)借此機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善清理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理，改善校園育人環(huán)境。

5、 嚴(yán)格管理，追責(zé)問(wèn)責(zé)。全體教職員工需增強(qiáng)責(zé)任感，遵循紀(jì)律，規(guī)范行為。因工作失誤導(dǎo)致學(xué)生問(wèn)題的將嚴(yán)格追責(zé)，在清理工作中嚴(yán)守保密規(guī)定。

未來(lái)，我校將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)圖書及相關(guān)資料的管理，利用此次清理工作為契機(jī)，對(duì)于整改后仍存在問(wèn)題的班級(jí)或個(gè)人，將啟動(dòng)問(wèn)責(zé)機(jī)制，追究相應(yīng)責(zé)任。

校園讀物清理方案 篇14

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部《中小學(xué)生圖書管理規(guī)范》，明確校園讀物清理的重要性，確保問(wèn)題圖書不進(jìn)入校園，充分發(fā)揮圖書的教育引導(dǎo)作用，切實(shí)解決家長(zhǎng)與社會(huì)對(duì)于當(dāng)前校園圖書過(guò)多、分類不清的強(qiáng)烈反應(yīng)，為我校健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、組織機(jī)構(gòu)

為確保圖書清理工作的有效開展，特成立專項(xiàng)清理辦公室，成員如下：

主任：

副主任：

成員：

三、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園圖書管理的通知》，對(duì)20xx年2月以來(lái)我校圖書管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)整治，查處違規(guī)行為，追責(zé)失職責(zé)任，建立有效的長(zhǎng)效機(jī)制，減少家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，努力營(yíng)造清朗的教育環(huán)境。

四、工作重點(diǎn)

（一）重點(diǎn)對(duì)象。主要整治在圖書管理中存在違規(guī)問(wèn)題的班級(jí)和年級(jí)。

（二）重點(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)查處圖書管理中增加學(xué)生負(fù)擔(dān)和損害家長(zhǎng)利益的行為：

1、推薦不在官方目錄內(nèi)圖書的問(wèn)題；

2、圖書征訂“多本多科”的問(wèn)題；

3、學(xué)生“被動(dòng)”征訂圖書的問(wèn)題，包括強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買圖書，或引導(dǎo)學(xué)生到指定書店購(gòu)買等；

4、圖書銷售單位的違規(guī)行為。

五、工作步驟

此次專項(xiàng)清理工作自20xx年4月開始，分為三個(gè)階段進(jìn)行。

（一）宣傳部署（4月中旬）

1、制定方案。形成《我校圖書管理問(wèn)題專項(xiàng)整治實(shí)施方案》。

2、宣傳啟動(dòng)。召開整治工作動(dòng)員會(huì)，部署專項(xiàng)整治，采用多種形式加強(qiáng)輿論宣傳，營(yíng)造濃厚氛圍。

（二）全面整治（20xx年4月中旬－20xx年5月）

1、全面自查。各年級(jí)各班需圍繞重點(diǎn)整治內(nèi)容，對(duì)20xx年4月以來(lái)的圖書管理情況進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、重點(diǎn)分析。根據(jù)整治情況，選定一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)進(jìn)行深入剖析，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的違規(guī)問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)格處理，并通報(bào)情況。

3、嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。針對(duì)自查中及家長(zhǎng)反映的突出問(wèn)題，及時(shí)核實(shí)處理，發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，將嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)，絕不姑息。

（三）總結(jié)評(píng)估（20xx年6月）

整治辦要認(rèn)真評(píng)估此次專項(xiàng)清理工作效果。

六、工作要求

1、明確整治要求。對(duì)自查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要迅速整改，通過(guò)此次專項(xiàng)整治有效治理圖書管理亂象，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、落實(shí)工作責(zé)任。整治辦公室要發(fā)揮總協(xié)調(diào)作用，開展明察暗訪，掌握工作動(dòng)態(tài)，各年級(jí)組需協(xié)調(diào)督促班級(jí)按規(guī)范使用圖書。

3、強(qiáng)化執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)。對(duì)查實(shí)的強(qiáng)制購(gòu)買圖書等違規(guī)行為，要依法依規(guī)處理，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行追責(zé)，確保圖書管理規(guī)范。

4、建立長(zhǎng)效機(jī)制。要在專項(xiàng)整治中建立長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)制度建設(shè)鞏固清理成果，保障圖書管理的長(zhǎng)效性和規(guī)范性。

校園讀物清理方案 篇15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部關(guān)于《中小學(xué)生課外讀物清理與管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，為了有效整頓和規(guī)范校園內(nèi)閱讀材料，提升圖書質(zhì)量，確保學(xué)生接觸到健康向上的讀物，現(xiàn)結(jié)合我校的具體情況，特制定小學(xué)圖書清理實(shí)施方案。

二、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立圖書清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及執(zhí)行小組，統(tǒng)籌組織相關(guān)清理工作。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

（二）執(zhí)行小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：各年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、圖書管理員

圖書清理日常工作由執(zhí)行小組負(fù)責(zé)落實(shí)。

三、工作要求

1、清理范圍：指學(xué)校內(nèi)所有課外讀物及電子讀物。

2、學(xué)校依據(jù)相關(guān)政策，結(jié)合實(shí)際情況，嚴(yán)格制定圖書清理標(biāo)準(zhǔn)，確保清理圖書符合以下原則：

（1）導(dǎo)向性。堅(jiān)持育人為核心，確保圖書內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（2）全面性。圍繞學(xué)生身心發(fā)展，兼顧德、智、體、美、勞各方面的需求，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

（3）適宜性。選擇符合學(xué)生年齡與認(rèn)知水平的圖書，確保閱讀材料能夠引發(fā)學(xué)生的興趣并促進(jìn)成長(zhǎng)。

（4）多樣性。盡量涵蓋不同學(xué)科、體裁和文化背景的書籍，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

（5）適度性。嚴(yán)格控制推薦和保留圖書的數(shù)量，避免盲目擴(kuò)充。

3、所清理圖書必須符合以下標(biāo)準(zhǔn)：

（1）主題積極。書籍內(nèi)容應(yīng)傳遞正能量，弘揚(yáng)主旋律，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（2）內(nèi)容健康。選擇有思想深度、文學(xué)價(jià)值和科學(xué)精神的書籍，具有較高的文化和教育價(jià)值。

（3）可讀性強(qiáng)。文字表達(dá)到位、優(yōu)美，適合學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力。

（4）啟發(fā)性。能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心與創(chuàng)造力，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，提高綜合素質(zhì)。

4、對(duì)于以下情形的書籍，一律不得保留：

（1）違背國(guó)家法律法規(guī)，或負(fù)面評(píng)價(jià)國(guó)家及其領(lǐng)導(dǎo)人的作品。

（2）有辱華、反華或其他危害國(guó)家形象的內(nèi)容。

（3）涉及國(guó)家機(jī)密或危害國(guó)家安全的出版物。

（4）含有低俗、暴力及其他不健康內(nèi)容的書籍。

（5）含有誤導(dǎo)性或明顯科學(xué)錯(cuò)誤的材料。

5、圖書清理工作一般在每學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行，具體程序如下：

（1）由學(xué)校管理人員、年級(jí)組長(zhǎng)和圖書館管理人員提出初步的清理書目。

（2）相關(guān)教研組對(duì)初選圖書進(jìn)行審查，重點(diǎn)評(píng)議圖書的適宜性和價(jià)值。

（3）由領(lǐng)導(dǎo)小組最終確認(rèn)清理結(jié)果，并實(shí)施公示。

（4）將確認(rèn)的結(jié)果上報(bào)教育局備案。

6、清理后的書目將及時(shí)向家長(zhǎng)公開，強(qiáng)調(diào)自愿原則，不得強(qiáng)制購(gòu)買任何書籍。

7、加強(qiáng)對(duì)額外進(jìn)入校園圖書的管理。

（1）嚴(yán)禁外部單位在校園內(nèi)進(jìn)行圖書銷售活動(dòng)。

（2）接受捐贈(zèng)的圖書應(yīng)經(jīng)學(xué)校和主管部門審核，確保其適宜性。

（3）學(xué)生自帶圖書需經(jīng)過(guò)班主任審核，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與教育。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，通過(guò)設(shè)立閱讀角和舉辦讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。推動(dòng)校園內(nèi)良好閱讀環(huán)境的建設(shè)，加強(qiáng)家長(zhǎng)的參與，共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀發(fā)展。

2、建立監(jiān)督機(jī)制，完善管理流程

對(duì)于違反清理原則或規(guī)定的行為，領(lǐng)導(dǎo)小組將責(zé)令限期整改，必要時(shí)依法依規(guī)追究責(zé)任。

校園讀物清理方案 篇16

　一、小學(xué)圖書清理實(shí)施方案工作小組

1、教學(xué)審核組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

2、德育審核組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

　二、小學(xué)圖書現(xiàn)狀

1、圖書主要存放地點(diǎn)：學(xué)校圖書館、閱覽室、各班級(jí)圖書角、教研組辦公室、學(xué)生宿舍、各功能室及電子閱覽室

2、圖書進(jìn)校方式：學(xué)校集中采購(gòu)、學(xué)生自帶、教師捐贈(zèng)、網(wǎng)絡(luò)下載

　三、圖書清理的原則（凡涉及以下情況的紙質(zhì)與電子圖書，學(xué)校將予以清理）

1、違反黨的方針政策，污蔑或丑化國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和英雄模范，歪曲歷史、國(guó)史或軍史的。

2、損害國(guó)家榮譽(yù)，包含反華、辱華或丑化中華文化內(nèi)容的。

3、涉及泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的。

4、破壞國(guó)家統(tǒng)一、侵犯主權(quán)與領(lǐng)土完整的。

5、含有違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教信仰教義的。

6、違反民族政策，煽動(dòng)民族仇恨、歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或不尊重民族風(fēng)俗的。

7、宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義與歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思想，并存在崇洋媚外的傾向。

8、存在低俗、庸俗或媚俗傾向，內(nèi)容低劣，思想不健康，并宣揚(yáng)超自然現(xiàn)象、神秘主義、邪教、毒品或自殺等不良價(jià)值觀的。

9、對(duì)他人進(jìn)行侮辱與誹謗，侵犯他人合法權(quán)益的。

10、含有科學(xué)錯(cuò)誤或謬論的。

11、包含違規(guī)商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，錯(cuò)誤使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的。

12、其他有損社會(huì)公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)，造成不良社會(huì)影響的。

“四不剔三慎剔”：不剔地方文獻(xiàn)、不剔特色品種、不剔核心館藏、不剔珍貴善本；慎重剔除工具書、經(jīng)典書籍及有傳承意義的作品。

　四、圖書清理的流程

（一）動(dòng)員宣傳自清理階段

學(xué)校在班會(huì)、教研組會(huì)議及全校大會(huì)上進(jìn)行課外讀物的功能正向教育：

1、主題突出。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)良好風(fēng)尚。

2、內(nèi)容向上。選材積極，作者歷史評(píng)價(jià)良好。

3、可讀性高。文字優(yōu)雅，表達(dá)流暢，具備啟發(fā)性與趣味性。

4、啟發(fā)思維。能夠激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力與創(chuàng)造力，增廣見(jiàn)識(shí)，提升解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

動(dòng)員全體師生對(duì)違反清理12項(xiàng)原則的圖書進(jìn)行銷毀或上交，統(tǒng)一由學(xué)校使用碎紙機(jī)處理。

（二）集中檢查清理階段

自清理階段結(jié)束一周后，教學(xué)與德育組將組織專人對(duì)校園各場(chǎng)所的圖書進(jìn)行再次檢查與清理。

教學(xué)組：負(fù)責(zé)組織教務(wù)與教研相關(guān)人員，對(duì)圖書館、閱覽室、電子閱覽室、教師辦公室及各功能室進(jìn)行圖書檢查，聽(tīng)取各部門的自查匯報(bào)，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的圖書進(jìn)行二次清理。

德育組：負(fù)責(zé)組織政教處、保衛(wèi)科及發(fā)展辦的相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)班級(jí)、年段長(zhǎng)辦公室、宿舍及心理咨詢室進(jìn)行圖書檢查，聽(tīng)取各部門的自查匯報(bào)，進(jìn)行再清理。

（三）處理學(xué)校自購(gòu)圖書

對(duì)學(xué)校統(tǒng)一采購(gòu)的圖書，如需清理，由圖書館負(fù)責(zé)人依照正規(guī)流程提交報(bào)告，進(jìn)行統(tǒng)一處理。

（四）召開圖書清理匯報(bào)會(huì)

學(xué)校將根據(jù)清理情況召開圖書清理匯報(bào)會(huì)，各組負(fù)責(zé)人對(duì)清理結(jié)果及存在問(wèn)題進(jìn)行集中反饋。