校本研修實(shí)施方案不僅是教師專業(yè)發(fā)展的重要路徑，更是提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展的有效工具。通過深入分析實(shí)際案例，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)成功的實(shí)施方案應(yīng)以教師的需求為中心，結(jié)合學(xué)校的特色與文化，注重實(shí)踐與反思的結(jié)合，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)共同體。這樣的方案，不僅能激發(fā)教師的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，更能為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。

校本研修實(shí)施方案參考 1篇

一、指導(dǎo)思想：

本方案依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀，旨在通過教師的專業(yè)成長引導(dǎo)學(xué)校和學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)步。結(jié)合學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃與當(dāng)前實(shí)際情況，以有效的教學(xué)為核心，依托學(xué)科教研組的建設(shè)，統(tǒng)籌校本培訓(xùn)、校本教研與校本科研，讓學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐有機(jī)融合，致力于形成學(xué)習(xí)型教師、學(xué)習(xí)型教研組和學(xué)習(xí)型學(xué)校的氛圍。

二、工作目標(biāo)

堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展理念，確保由校長主導(dǎo)、各部門協(xié)作、專家指導(dǎo)、骨干教師帶頭、同伴互助的研修模式，結(jié)合集中研訓(xùn)與個(gè)人實(shí)踐，構(gòu)建符合教育發(fā)展需求與教師專業(yè)成長方向的研修制度。我們的目標(biāo)是面向全體教師、聚焦學(xué)科教師、突出核心骨干，全面提升教師群體素質(zhì)，致力于打造一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

三、主要工作任務(wù)及措施

1、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，圍繞學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃的總目標(biāo)，細(xì)化形成年度校本研修計(jì)劃，并修訂和完善校本培訓(xùn)、校本科研及學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)。各部門、年級(jí)組及教師個(gè)人需依據(jù)學(xué)校方案制定個(gè)人研修計(jì)劃，明確目標(biāo)及實(shí)施措施。校長需對(duì)校本研修提供指導(dǎo)和監(jiān)督，教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織和安排相關(guān)活動(dòng)。教務(wù)處將常規(guī)檢查考核并存檔，校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組將在每學(xué)期末進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。

2、積極參與市區(qū)教育局組織的集中研修活動(dòng)，包括：

（1）區(qū)教育局的班主任培訓(xùn)。

（2）區(qū)教育局的新教師培訓(xùn)。

（3）教師的專業(yè)水平測試活動(dòng)。

（4）學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)。

（5）專題講座與報(bào)告。

（6）市、區(qū)教育局的校長學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

3、推廣校本研修制度，每周二下午2：30至5：00定為理論學(xué)習(xí)、案例分析及小課題研討的時(shí)間。學(xué)校推薦的學(xué)習(xí)書目包括《聚焦課堂》、《有效教學(xué)》和《教師的十大素養(yǎng)》。學(xué)習(xí)原則為“學(xué)中悟、學(xué)中做、學(xué)中思”，通過專業(yè)人員引導(dǎo)、集中輔導(dǎo)與專家指導(dǎo)相結(jié)合的方式，定期召開學(xué)習(xí)研修匯報(bào)課與交流會(huì)，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)型。

4、以本研修為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。組織學(xué)科集體備課，每兩周四下午2：30至5：00進(jìn)行課案及說課研究。繼續(xù)開展九個(gè)一的活動(dòng)，針對(duì)每位教師的教學(xué)實(shí)施反思與評(píng)價(jià)，通過同伴互助與行動(dòng)研究共同提升。具體安排見學(xué)科建設(shè)特色活動(dòng)工作流程表。

5、強(qiáng)化師德教育和班主任培訓(xùn)，利用影視、文件、案例和先進(jìn)事跡材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。德育處將隔周四下午2：30至5：00組織相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容詳見德育處安排。學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)及敘事將納入校本研修考核記學(xué)分。

6、學(xué)校的校本科研將以行動(dòng)研究為主線，圍繞教育局新的高效課堂教學(xué)策略進(jìn)行課題研究，聚焦課堂中存在的“問題”。通過個(gè)體和小組合作研究，結(jié)合現(xiàn)場診斷和行為研究，發(fā)現(xiàn)問題、提出方案并實(shí)施研究，以攻克新課程中的疑難點(diǎn)。

A、繼續(xù)推進(jìn)08年立項(xiàng)的6個(gè)區(qū)級(jí)小課題。

B、深入探討教育教學(xué)中的重點(diǎn)問題，立項(xiàng)新的小課題。

7、遵循教育規(guī)律，在科研課題中提升自我能力。根據(jù)市教科所的培訓(xùn)計(jì)劃，組織科研主管人員參加省市級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校定期安排領(lǐng)導(dǎo)與教師學(xué)習(xí)科研手冊(cè)。舉辦專題講座，提升全校教師的科研能力。

8、加強(qiáng)骨干教師的全面提升，結(jié)合培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。繼續(xù)推行骨干教師的“六個(gè)一”活動(dòng)，確保每位骨干教師在課題研究與教學(xué)實(shí)踐方面的引領(lǐng)作用。

9、根據(jù)教育局的認(rèn)定辦法，開展區(qū)級(jí)骨干教師的重新認(rèn)定工作，進(jìn)一步發(fā)揮其引導(dǎo)和輻射效應(yīng)。學(xué)校將為骨干教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供發(fā)展平臺(tái)。

10、年末教務(wù)處將根據(jù)教師參與的培訓(xùn)記錄和考核情況統(tǒng)計(jì)學(xué)分，考核合格者將記入繼續(xù)教育證書學(xué)分欄。教師需不斷完善個(gè)性化的“教學(xué)研”記錄，根據(jù)教學(xué)管理實(shí)踐撰寫有價(jià)值的論文，定期舉行敘事交流會(huì)。

校本研修實(shí)施方案參考 2篇

一、指導(dǎo)原則

深入落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，切實(shí)推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“備好課、上優(yōu)課”為目標(biāo)，著重提升教師培訓(xùn)能力，緊密貼近教師實(shí)際需求，持續(xù)增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性與有效性。

二、實(shí)施校本研修的目標(biāo)

1、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，助力教師成為研究型、專家型、學(xué)者型的教育工作者；

2、改善學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，解決中小學(xué)校及幼兒園在教育教學(xué)改革中面臨的實(shí)際問題；

3、構(gòu)建優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型、研究型教研團(tuán)隊(duì)。

三、校本研修的實(shí)施策略

1、設(shè)立校本研修中心，成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（1）校長為校本研修的主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)全校校本研修工作的安排與部署。

（2）學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，()指導(dǎo)和監(jiān)督校本研修工作的開展。

（3）校本研修部具體組織實(shí)施校本研修工作。

2、健全校本研修的制度，建立校本研修工作檔案。

（1）完善校本研修制度，明確時(shí)間、內(nèi)容和要求，確保研修活動(dòng)的有效進(jìn)行。

（2）制定長遠(yuǎn)計(jì)劃與短期安排，提前準(zhǔn)備、注重落實(shí)，及時(shí)記錄、認(rèn)真整理、關(guān)注過程。

（3）建立教師個(gè)人成長記錄袋，建立學(xué)校校本研修工作檔案。

3、采用多樣化的校本研修方式，促進(jìn)教師成長，提高教師素質(zhì)。

（1）課題引領(lǐng)：通過課題研究，吸引更多教師參與課題隊(duì)伍，打造校本特色，推動(dòng)教師行為改進(jìn)。

（2）培訓(xùn)提升：爭取更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與各類培訓(xùn)，確保每位教師都能獲得培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（3）實(shí)踐反思：積極開展各種形式的教研活動(dòng)，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)中普遍存在的實(shí)際問題，采用專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對(duì)話等形式，為教師的教育教學(xué)實(shí)踐提供切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)。認(rèn)真實(shí)施教學(xué)技能培訓(xùn)，通過示范、講解、研討、訓(xùn)練等多種方式提升課堂教學(xué)能力。

（4）觀摩課程：廣泛開展“觀課議課”活動(dòng)，落實(shí)觀課后的評(píng)課與討論環(huán)節(jié)，為教師交流提供機(jī)會(huì)，運(yùn)用理論分析實(shí)踐，提高教育理論修養(yǎng)與自身教學(xué)水平，引導(dǎo)教師獲得有益信息，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（5）個(gè)人自修：教師自我設(shè)定目標(biāo)，尋找相應(yīng)理論與知識(shí)進(jìn)行自我武裝，通過自修與實(shí)踐不斷反思和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自我提升；對(duì)教育專家和優(yōu)秀教師的指導(dǎo)需經(jīng)過自我消化吸收，才能產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性收獲。通過此方式，充分發(fā)揮教師的主體性，促進(jìn)自主發(fā)展。

（6）校際交流：加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開放、互通資源，實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。定期到中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行聽課、評(píng)課和教研活動(dòng)，并利用網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與提升。

四、校本研修的保障措施

1、及時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，組織教師參與研修，確保全體教師全年達(dá)到48學(xué)時(shí)的研修要求。

2、在校本研修活動(dòng)中，持續(xù)深化實(shí)施“四個(gè)一”要求，確保每位教師每學(xué)年閱讀一本教育理論專著、上公開課、進(jìn)行一次教學(xué)設(shè)計(jì)、撰寫一篇教學(xué)論文或開展一個(gè)課題研究。

3、建立教研組及教師個(gè)人的研修檔案，注重過程的落實(shí)與資料的管理。完善研修制度，營造良好的研修環(huán)境，采取激勵(lì)措施，將校本研修與職稱提升、評(píng)優(yōu)等其他工作結(jié)合。

4、確保校本研究的資金支持。學(xué)校需每學(xué)期安排資金，以滿足教師研修的各項(xiàng)需求。

校本研修實(shí)施方案參考 3篇

　一、指導(dǎo)理念

本實(shí)施方案立足于新課程改革的核心精神，以教師為中心，全面落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。我們將深入研討現(xiàn)代教育科學(xué)理論，注重圍繞培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，實(shí)施素質(zhì)教育。課堂教學(xué)將遵循“珍惜時(shí)間、有效提高、輕裝高效”的原則，推進(jìn)研究與培訓(xùn)的深度融合，依據(jù)教師成長的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，整合教學(xué)、教研及校本研修各項(xiàng)工作，務(wù)求扎實(shí)，對(duì)具體問題從小處著手，提升校本教研的針對(duì)性和有效性。

　二、研修目標(biāo)

圍繞學(xué)校持續(xù)發(fā)展的需求，我們將進(jìn)一步深化和完善校本研修工作，專注于教研與課堂，轉(zhuǎn)變教師觀念，提升授課水平，保障教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題，我們將努力培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的反思型與科研型教師團(tuán)隊(duì)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。

　三、研修重點(diǎn)

1、加強(qiáng)對(duì)校本教研相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及各類教育著作的學(xué)習(xí)，依托教育書籍，營造“書香校園”。

2、開展教學(xué)反思交流。教師應(yīng)堅(jiān)持反思教學(xué)，課后改進(jìn)教學(xué)行為，研究提升教學(xué)能力，確保形成階段性和學(xué)期性的反思成果。

3、交流教案（包括周前備課的教案），繼續(xù)有效開展周前備課及集體備課活動(dòng)，改善備課內(nèi)容和方法，特別是作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)預(yù)設(shè)，發(fā)揮集體智慧，備出有特色、切合實(shí)際的課程。認(rèn)真開展案例研究，以學(xué)科教研組為中心，圍繞隨堂課、研討課與觀摩課開展案例研究。

4、加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與討論，集中研究新課程理念，確立新的育人目標(biāo)，提高教師的理論水平，形成適合學(xué)校的獨(dú)特教學(xué)模式。

5、組織“精品課”展示活動(dòng)，如“領(lǐng)導(dǎo)示范課”、“骨干教師示范課”、“普通教師達(dá)標(biāo)課”等系列活動(dòng)，深入探討教學(xué)規(guī)律與學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

　四、研修措施

1、增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課程改革不斷深化，我們需要及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與做法，探討新問題，研究解決策略。持續(xù)學(xué)習(xí)以提升理論水平顯得尤為重要。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論及相關(guān)文件，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)及具體要求，使教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握學(xué)科教育的特點(diǎn)與目標(biāo)，建立開放而富有活力的學(xué)科課程。

各專任教師在參與上級(jí)培訓(xùn)和學(xué)校集中學(xué)習(xí)的需制定個(gè)人學(xué)習(xí)、研修計(jì)劃。每學(xué)期至少深入閱讀一本教育教學(xué)類書籍，更新教師的知識(shí)觀、課程觀和教育觀，全面提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力。通過校本培訓(xùn)，使教師將學(xué)習(xí)視為現(xiàn)代生活的基本狀態(tài)，形成自覺的學(xué)習(xí)行動(dòng)。

2、注重教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定詳實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周三晚進(jìn)行“統(tǒng)一主題，集中學(xué)習(xí)”，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效及檢查。實(shí)施以下策略：

（1）自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；

（2）學(xué)習(xí)與心得交流相結(jié)合；

（3）個(gè)人學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)期間應(yīng)記錄摘記，撰寫教學(xué)體會(huì)，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

3、營造良好的研修氛圍

我校將校本研修與教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，從實(shí)際需求出發(fā)，通過培訓(xùn)解決具體問題，提升教師教育教學(xué)及科研能力。

（1）持續(xù)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課活動(dòng)。通過集體備課，充分發(fā)揮教師的智慧，共同研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生需求及教學(xué)方法，切實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提升課堂質(zhì)量。

（2）圍繞新課程的實(shí)施，教研組組織主題性反思教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教師用新理念反思教學(xué)過程與個(gè)人成長，及時(shí)記錄反思成果，以撰寫案例、設(shè)計(jì)反思和論文等為指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐，確保每學(xué)期反思不少于5篇。

（3）建立電子備課室為教師提供更先進(jìn)的研修條件，便于教師通過網(wǎng)絡(luò)與全國各地同行交流，拓寬思路，解決問題。

4、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師適應(yīng)新課程需求，學(xué)校將積極配合地區(qū)教學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃，精心組織教師培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間、定人員、定地點(diǎn)、定任務(wù)、定內(nèi)容。學(xué)校將組織教師參與多媒體課件制作和書寫技能培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用多媒體課件教學(xué)及書法教學(xué)的能力。

為促進(jìn)教師的進(jìn)步，構(gòu)建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)科教師互聽互評(píng)課，營造深入課堂研究的良好氛圍，有計(jì)劃地組織教師外出聽課，結(jié)合聽課后的感悟撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，開展匯報(bào)課，以吸納教育新理念與新方法，實(shí)現(xiàn)“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效果。

5、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，發(fā)揮名師工作室與骨干教師的輻射作用，提升研修質(zhì)量，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀交流，鼓勵(lì)建立博客，撰寫網(wǎng)絡(luò)日志，豐富教師成長檔案；圍繞典型課例組織網(wǎng)上議課活動(dòng)，幫助教師診斷、研究及改進(jìn)課堂教學(xué)，豐富教師教學(xué)實(shí)踐知識(shí)；借助網(wǎng)絡(luò)論壇，提出主題進(jìn)行深入探討和交流。各學(xué)校需結(jié)合實(shí)際情況，積極創(chuàng)新，探索具有各自特色的專業(yè)訓(xùn)練方式。

6、大力培養(yǎng)中青年教師

對(duì)中年教師要提出提高要求，同時(shí)給予更多展示才華的機(jī)會(huì)，提升其教學(xué)與研究水平，成為其他教師的榜樣。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，開展讀書活動(dòng)，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處?，重點(diǎn)關(guān)注其課堂教學(xué)流程的分析，涵蓋課堂組織、教學(xué)研究等各個(gè)維度。

7、課題引領(lǐng)，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，聚焦課題研究的重點(diǎn)，挖掘提煉教育教學(xué)中的實(shí)際問題。課題研究中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長及課題組成員的核心作用，相互學(xué)習(xí)，共同提高，活躍教研氛圍，提高學(xué)校教研水平，增添校本研修的新活力。

競賽活動(dòng)安排：九月份進(jìn)行“迎國慶演講賽”；十月份進(jìn)行“優(yōu)秀課例展示”；十一月份進(jìn)行“教學(xué)反思展評(píng)”；十二月份書寫“成功一課”案例。元月上旬提交教育專著學(xué)習(xí)筆記一本（10000字）、校本研修心得一篇、教學(xué)案例2篇、撰寫論文一篇。期末學(xué)校將對(duì)校本研修活動(dòng)進(jìn)行表彰。

校本研修實(shí)施方案參考 4篇

校本研修的實(shí)施方案是教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分，它在教師繼續(xù)教育活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。為了提升校本研修的針對(duì)性和效益，使其成為教師全員培訓(xùn)的有效補(bǔ)充，結(jié)合市20xx-20xx年度校本研修的相關(guān)要求，特制定我校的校本研修實(shí)施方案如下：

　一、參與對(duì)象

全體在職教師

　二、時(shí)間安排

20xx年7月1日至20xx年5月30日

　三、學(xué)時(shí)要求

80學(xué)時(shí)（其中72學(xué)時(shí)需合格）

　四、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

主要職責(zé)：

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組成員需深入研修一線，為教師提供指導(dǎo)和支持。

2. 為校本研修工作提供必要的軟、硬件條件。

3. 學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)教師的校本研修進(jìn)行評(píng)估。

　五、考核內(nèi)容

主要包括閱讀、主題研修和教育影片。

　六、研修形式

包括觀摩教學(xué)、研討交流、專業(yè)閱讀、案例分析和自我反思等多種形式。

　七、研修內(nèi)容

本學(xué)年計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的校本研修活動(dòng)大致分為閱讀、主題研修和教育影片三大類。

1. 閱讀，40學(xué)時(shí)。自今年起，校本研修的閱讀內(nèi)容擴(kuò)展為兩個(gè)領(lǐng)域：一是“專業(yè)類閱讀”，包括中外教育名著和現(xiàn)代教育理論著作，計(jì)20學(xué)時(shí)；二是“人文類閱讀”，如文學(xué)、歷史及哲學(xué)書籍，計(jì)20學(xué)時(shí)。此類包括中外文學(xué)名著和當(dāng)前優(yōu)秀的文學(xué)作品。

2. 主題研修，30學(xué)時(shí)。主題研修應(yīng)結(jié)合教師在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，展開個(gè)性化研修活動(dòng)，包括個(gè)人課題研究、小組觀課與評(píng)課，校內(nèi)研修交流等。學(xué)校積極探索基于學(xué)校的有效研修途徑，在相關(guān)業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，精心組織，確保主題研修成為促進(jìn)教師成長與交流的平臺(tái)。

3. 教育影片，10學(xué)時(shí)。觀看反映教育主題的優(yōu)秀電影，從不同角度思考教育現(xiàn)狀及未來。通過觀影，幫助教師更好地理解和探討“教育是什么”的核心問題。

　八、具體要求

今年的校本研修活動(dòng)與往年有顯著變化，為確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，特提出以下要求：

1. 閱讀書目的選擇。今年起，除市級(jí)骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人及名師培養(yǎng)對(duì)象外，其余教師的閱讀內(nèi)容與考核方式不再統(tǒng)一。教師的“專業(yè)類閱讀”由學(xué)校統(tǒng)一選定，每學(xué)期閱讀一本書；而“人文類閱讀”則由教師自主選擇，學(xué)校不予干預(yù)，以增強(qiáng)教師的主動(dòng)性。教師應(yīng)利用“濟(jì)源名師成長工作室”平臺(tái)，積極參與每學(xué)期不少于4次的共讀交流活動(dòng)，每次記5學(xué)時(shí)。每次活動(dòng)需提交不低于500字的閱讀感悟。未選擇推薦書目者可在“濟(jì)源研修茶座”網(wǎng)站上撰寫讀書感悟供校內(nèi)交流。

2. 每學(xué)期初，教導(dǎo)處將發(fā)布此次主題研修的主要內(nèi)容及安排，并加強(qiáng)過程管理。研修方式主要依賴于教研組活動(dòng)，具體考評(píng)由教研組組長負(fù)責(zé)，配合教導(dǎo)處的檢查。

3. 教育影片觀看以教師自主為主，影片由學(xué)校統(tǒng)一選定，要求每學(xué)期至少觀看一部，并參與濟(jì)源教育網(wǎng)上的“教育影片觀感交流平臺(tái)”，提交觀影感悟。每提交一次觀影感悟計(jì)5學(xué)時(shí)。

4. 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)條件不足、不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)交流的后勤管理人員及部分年長教師，可通過撰寫文章的方式參與活動(dòng)。后勤人員原則上不必參與主題研修，但其他兩部分必須積極參與并依照相關(guān)要求完成。學(xué)時(shí)考核采取過程評(píng)價(jià)方式，不做書面材料要求。

從本年度起，校本研修的考核將遵循科學(xué)有效的原則，突出網(wǎng)絡(luò)交流的作用。

校本研修實(shí)施方案參考 5篇

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校根據(jù)教育局的《20XX——20XX學(xué)年度第一學(xué)期教研工作要點(diǎn)》，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，積極開展校本研修。我們將秉持扎實(shí)推進(jìn)校本研修的理念，確保教師教學(xué)能力和素質(zhì)全面提升，因此特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。

二、工作重點(diǎn)：

1、定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每兩周舉行一次，確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的各項(xiàng)要求得到落實(shí)。力爭每次教研活動(dòng)都能圍繞主題展開，做到有針對(duì)性和實(shí)效性，期末時(shí)總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)。

2、探索“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修”新模式。

鼓勵(lì)所有教師積極加入我校的網(wǎng)絡(luò)博客平臺(tái)，在博客上發(fā)表個(gè)人的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、日常教學(xué)記錄和教育故事，鼓勵(lì)建立班級(jí)、家長及學(xué)生等不同方向的博客，互相交流，豐富內(nèi)容，提升整體博客質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提升教師的思想素養(yǎng)。

（1）結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，積極推行“書香校園”活動(dòng)，參與教師讀書沙龍，進(jìn)行讀書活動(dòng)的評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)，力求增強(qiáng)“讀書富腦”活動(dòng)的實(shí)施，推廣“師生共讀一本書”、“多名教師共讀一本書”等形式。

（2）組織教師開展多樣化的校本研修理論學(xué)習(xí)，討論研究如何提高語文教學(xué)質(zhì)量。倡導(dǎo)教師在學(xué)期內(nèi)至少閱讀一本教育專著或多本教育雜志，并在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)心得分享，以不斷提升教師的綜合素養(yǎng)和競爭力。

4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)藝術(shù)，更新教育觀念，拓寬教師視野。

（1）走出去：組織教師參加各類課改講座、聽課評(píng)課活動(dòng)，參與福田區(qū)的校本研修現(xiàn)場觀摩交流活動(dòng)。

（2）請(qǐng)進(jìn)來：安排專家和知名教師來校講學(xué)，豐富教師的學(xué)習(xí)資源。

5、實(shí)施名師課堂開放制度。

充分挖掘語文組內(nèi)的名師資源，鼓勵(lì)校級(jí)及以上的學(xué)科帶頭人和骨干教師積極向全體教師開放課堂，開展傳、幫、帶活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用。

6、參與福田區(qū)教研室的《詩教研究》課題及學(xué)校心理健康教育課題的研究，協(xié)助完成心理課題的結(jié)題工作。

7、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控。

（1）優(yōu)化集體備課的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，促進(jìn)教師之間的獨(dú)立思考與合作交流。

（2）支持學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行“推門聽課”，推進(jìn)日常教學(xué)工作的開展。

（3）配合教導(dǎo)處對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績及日常作業(yè)進(jìn)行抽查，確保教學(xué)實(shí)效。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀制度，督促每位學(xué)生每天至少完成5頁閱讀，鼓勵(lì)不動(dòng)筆墨不讀書的理念，高年級(jí)學(xué)生堅(jiān)持書寫讀書筆記，計(jì)劃在十二月舉行一次讀書筆記展評(píng)活動(dòng)。

（5）十月下旬舉辦小學(xué)生現(xiàn)場作文寫作選拔賽。

（6）同樣在十月下旬，參與市級(jí)規(guī)劃課題、區(qū)級(jí)課題“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)方式研究”的結(jié)題。

（7）于十一月上、中旬組織“深圳讀書月”系列競賽活動(dòng)，包括演講比賽，評(píng)選出演講、寫作、摘記、藏書之星和優(yōu)秀讀書家庭。

（8）協(xié)助學(xué)校進(jìn)行“皇崗杯”青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，展示優(yōu)質(zhì)課例。

（9）繼續(xù)配合開展“整合與增效”課題研究，重點(diǎn)支持成姿老師參加全國信息技術(shù)整合課賽課的指導(dǎo)和幫助工作。

注：如有變更，以學(xué)校工作安排為準(zhǔn)。

校本研修實(shí)施方案參考 6篇

　一、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué)，解決新課程實(shí)施中遇到的困難與挑戰(zhàn)。

2、以校內(nèi)課題研究為切入點(diǎn)，提升教師的研究與探索能力。

3、探索校本教研制度的有效機(jī)制，提高教研質(zhì)量與成效。

4、充分發(fā)揮骨干教師在校本研修中的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與成長。

　二、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組：

為更好地推進(jìn)校本研修工作，完善相關(guān)機(jī)制，經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，具體分工如下：

組長：xxx（校長），負(fù)責(zé)校本研修的總體組織與協(xié)調(diào)，作為決策與實(shí)施的主要負(fù)責(zé)人，進(jìn)行全局性的策劃與管控。

成員：xxx（教導(dǎo)主任），協(xié)助組織和管理校本研修工作；

xxx（語文教研組長），負(fù)責(zé)語文教研組的校本研修工作；

xxx（數(shù)學(xué)教研組長），負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的校本研修工作；

其他成員負(fù)責(zé)落實(shí)校長的決策，監(jiān)控校本研修的實(shí)施進(jìn)度，協(xié)調(diào)各部門的工作，組織教師參與校本研修實(shí)踐，并對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估，了解教師需求以及整理研修檔案等。

　三、研修重點(diǎn)

1、根據(jù)《露峰中心校校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論、提升教學(xué)技能、強(qiáng)化教育科研、提高師德素養(yǎng)。

2、圍繞“課堂高效化”主題開展論壇、講座、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。

3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，開展主題系列活動(dòng)。通過共同備課、學(xué)習(xí)研討等形式明確教師學(xué)習(xí)和工作的方向，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫讀書筆記和教學(xué)反思，促進(jìn)共同進(jìn)步。

4、創(chuàng)新多種途徑發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，督促其完成中心研訓(xùn)組及年級(jí)備課組的任務(wù)。

5、各學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、解讀及經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。

6、基于課題推動(dòng)校本研修。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以科研為引導(dǎo)，通過研討等形式促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)與反思，提升教學(xué)能力，推動(dòng)專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將通過專家引領(lǐng)、同伴支持、案例分析等方式探索校本研修的有效模式，促進(jìn)教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

7、積極參與上級(jí)教育部門組織的各類評(píng)比，鼓勵(lì)教師將教育成果向相關(guān)教育報(bào)刊投稿，并在教育網(wǎng)站分享，本學(xué)期教師撰寫教學(xué)論文不少于2篇。

　四、實(shí)施要點(diǎn)

1、整合校內(nèi)外教研資源，為教師提供所需的學(xué)習(xí)資料與視聽素材，構(gòu)建開放性的教研網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)傳遞課程改革信息。

2、可采取“引進(jìn)與走出去”的方式，組織教師外出學(xué)習(xí)與考察，提升校本研修的有效性。

3、堅(jiān)持民主、科學(xué)、開放的原則，確保校本研修活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容切實(shí)有效（如實(shí)施“聽評(píng)課周”、“校本研修日”；通過集體備課、聽課、案例分析等多種方式開展活動(dòng)）。

4、及時(shí)總結(jié)、交流與反思教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)典型問題并進(jìn)行深入研究。

5、骨干教師需參與與教學(xué)相關(guān)的科研課題，可以自選課題進(jìn)行研究。

　五、主要活動(dòng)

1、規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教研的實(shí)際效果。每周進(jìn)行一次校本教研活動(dòng)，包括業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、聽評(píng)課、教學(xué)問題研討等，嚴(yán)格執(zhí)行縣局的相關(guān)規(guī)定與活動(dòng)計(jì)劃。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。與教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書，并將完成情況納入年終考核；積極組織與教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，確保教師積極參與；繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)活動(dòng)。

　六、保障措施

1、加強(qiáng)組織與管理，確保校本研修的落實(shí)。

2、建立健全制度

（1）考勤制度

每次集中培訓(xùn)均需進(jìn)行考勤登記，教師如無特殊情況不得請(qǐng)假，學(xué)期末考勤情況將作為綜合考核內(nèi)容。

（2）記錄制度

培訓(xùn)期間要認(rèn)真記錄每次集中培訓(xùn)的內(nèi)容與效果。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織主題研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

（4）自學(xué)制度

教師需根據(jù)個(gè)人情況確定自學(xué)目標(biāo)，做好學(xué)習(xí)筆記，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

（5）獎(jiǎng)勵(lì)制度

校本研修實(shí)施方案參考 7篇

校本研修實(shí)施方案是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要保障，同時(shí)也是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的管理，深化教育改革，確保教育工作會(huì)議精神的落實(shí)，結(jié)合本校的具體情況，特制定以下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

本方案遵循科學(xué)發(fā)展觀，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，聚焦于解決教育及教學(xué)過程中存在的關(guān)鍵問題，旨在提升教師的綜合素養(yǎng)，全面推動(dòng)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長，為提高我校的教育和教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

二、組織建設(shè)：

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

2、組員職責(zé)

組長作為校本研修的主要負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整體策劃與管理；副組長則具體負(fù)責(zé)研修活動(dòng)的各項(xiàng)計(jì)劃，制訂相關(guān)規(guī)章制度，推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常事務(wù)，其余成員需在教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)工作，整理相關(guān)資料，做好考勤和考核等工作。

三、基本原則：

1、全員參與、整體推進(jìn)。校本研修應(yīng)面向全體教師，激發(fā)每位教師的積極性與創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)全員參與的目標(biāo)。

2、區(qū)域合作、資源共享。要在充分利用本校資源的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)“共享共進(jìn)”的理念，加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作，共同建設(shè)研修聯(lián)盟，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修活動(dòng)的質(zhì)量和成效。

3、以校為本、突出特色。以學(xué)校為單位，校內(nèi)研修為主，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，定位于本校的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的辦學(xué)特色，全面結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，探索適合本校特點(diǎn)的研修形式和管理模式。

4、聚焦課堂、注重實(shí)效。課堂是教學(xué)的核心場所，校本研修應(yīng)深入課堂，通過研究和解決實(shí)際教學(xué)中的問題，提高教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)課堂效果，將教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究與教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高研修的針對(duì)性與實(shí)效性。

四、研修目標(biāo)：

1、通過校本研修，組織教師進(jìn)行自主探討，解決新課程實(shí)施和有效教學(xué)中的問題，提升教師的教育科研能力。

2、促使教師從被動(dòng)參與教研轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)研究者，探索適合自身發(fā)展的教師專業(yè)成長路徑，建設(shè)一支具備較強(qiáng)科研能力的教師團(tuán)隊(duì)。

3、建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，營造濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和形象。

五、研修內(nèi)容：

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教研觀念與水平。

2、開展備課、上課、評(píng)課及課后反思為核心的教學(xué)研究活動(dòng)。

3、積極參與縣級(jí)及以上的課題研究，各教研組結(jié)合自身特點(diǎn)，確定小課題進(jìn)行研究。

4、開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。

5、實(shí)施“有效教學(xué)、先學(xué)后教”的研究。

六、工作措施：

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師撰寫讀書筆記，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，以此轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2、鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我反思，每周至少一次高質(zhì)量的反思。

3、發(fā)揮教研組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的教學(xué)氛圍，將研究活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合。

4、促進(jìn)教師之間的互助，繼續(xù)開展“骨干教師與新教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，以經(jīng)驗(yàn)豐富的教師幫助新教師成長。

5、爭取專業(yè)人士的支持，定期邀請(qǐng)專家開展指導(dǎo)，通過專題講座和案例分析來解決教師在教學(xué)中遇到的問題。

6、有效組織教研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，落實(shí)集體備課與教學(xué)反思，鼓勵(lì)進(jìn)行研討課。

7、個(gè)人研修方面，要求教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期閱讀一本書、撰寫一篇文章、參與一項(xiàng)研究。

8、開展小課題研究，確定研究負(fù)責(zé)人員并制定完成計(jì)劃。

9、繼續(xù)開發(fā)與利用校本課程，圍繞學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行研究。

七、培訓(xùn)形式：

1、專家講座式：邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，推動(dòng)教育科研工作。

2、集中研討式：組織理論輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流，會(huì)各教研組系統(tǒng)地開展教研活動(dòng)。

3、自主研修法：教師根據(jù)研究課題自主尋找相關(guān)理論和知識(shí)，以實(shí)現(xiàn)自我提升。

4、校際交流法：開展校際之間的教學(xué)和教研交流，互通有無。

上述內(nèi)容為我校本學(xué)期校本研修的實(shí)施方案，我們將進(jìn)一步改進(jìn)管理與激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)特色，爭取校本研修工作取得更大成果。

1、專家講座；

2、“學(xué)程導(dǎo)航”備課沙龍；

3、教研組討論交流；

4、教學(xué)案例研討；

5、個(gè)人自主學(xué)習(xí)；

6、系列評(píng)比活動(dòng)；

7、讀書活動(dòng)等。

校本研修實(shí)施方案參考 8篇

為響應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需求，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力及素質(zhì)教育實(shí)施水平，為教師的職業(yè)成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供更豐富的學(xué)習(xí)空間，努力匯聚一支高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩(wěn)步推行新課程改革。依據(jù)商南縣教育體育局校本培訓(xùn)實(shí)施意見的具體要求，結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，特制定我校校本研修實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“會(huì)備課、備好課”為目標(biāo)，重點(diǎn)提升教師的新課程教學(xué)能力，緊貼課程改革、課堂實(shí)踐和教師需求，不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性?！皬?qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修成效”，以更新教育觀念為引導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提升創(chuàng)新意識(shí)和能力為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，致力于培養(yǎng)一批專業(yè)性和創(chuàng)新性兼?zhèn)涞慕處?，全面提升我校教師?duì)伍的素質(zhì)。

二、研修目標(biāo)

本次研修將依據(jù)“商南縣教育體育局20xx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施意見”的指導(dǎo)思想，以適應(yīng)新課程深入實(shí)施為根本，通過開展校本研修，使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念與思想，圍繞學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革評(píng)價(jià)方法，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組

1、研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：

設(shè)立辦公室于教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)研修安排、日常管理及質(zhì)量監(jiān)督工作。

2、研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)小組

組長：

副組長：

成員：

四、研修形式

我校校本研修將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為核心內(nèi)容，以有效教學(xué)和研修為載體，以“從教師需求出發(fā)，助力教師專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)及實(shí)施素質(zhì)教育能力這一目標(biāo)，努力形成一支適應(yīng)課程改革的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革具有研究能力的教師，培養(yǎng)一批有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p骨干教師。借助名師的優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)，形成自身的教學(xué)特色，推動(dòng)教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”的轉(zhuǎn)變。

1、組織教師積極參與“陽光師訓(xùn)”活動(dòng)。主題為“聚焦課堂教學(xué)，引領(lǐng)校本研修”。堅(jiān)持“基于教學(xué)、聚焦課堂”，將培訓(xùn)內(nèi)容和形式聚焦于課堂教學(xué)，幫助廣大教師解決課堂教學(xué)中的困惑；注重“面向農(nóng)村、示范引領(lǐng)”，全面推進(jìn)校本研修，鼓勵(lì)教師探索具有區(qū)域性和校本特色的研修內(nèi)容與形式，真正實(shí)現(xiàn)以“研”促“教”。

2、開展“修師德，揚(yáng)師魂”的師德研修活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際情況，通過案例教學(xué)、典型報(bào)告等方式，推動(dòng)讀書活動(dòng)，激勵(lì)教師堅(jiān)定教育信念，忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生的成長服務(wù)，同時(shí)以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感與責(zé)任感，成為學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

3、新課程研修。通過更新教育教學(xué)理念，開展全員的課程通識(shí)研修，并結(jié)合學(xué)科要求進(jìn)行教師的學(xué)科研修。全體教師在組織的集中研修基礎(chǔ)上，開展自學(xué)新課程的理念、目標(biāo)及相關(guān)政策，教研組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，確保理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

4、教育教學(xué)能力的研修。聚焦教師的基本功和技能，對(duì)教師的基本功、學(xué)科能力和綜合能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，尤其對(duì)年輕教師和新教師給予重點(diǎn)支持；全體教師中開展以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教學(xué)技能研修，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”轉(zhuǎn)變。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用與信息化整合的研修活動(dòng)，幫助教師樹立將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)改革的意識(shí)，熟練掌握相關(guān)技能，提升信息技術(shù)與學(xué)科的整合能力。鼓勵(lì)青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，制作多媒體課件，提升信息處理能力，倡導(dǎo)每位教師建立個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味的博客群落。

6、教育科研能力研修。強(qiáng)化科研意識(shí)，緊密結(jié)合教研與科研，圍繞新課程實(shí)施和課堂教學(xué)開展教學(xué)方法和科研基本方法的研修，通過反思教學(xué)，提升教師的科研能力。

五、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：教師自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入理解新課程理念，持續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師針對(duì)我校共性問題舉辦專題講座，幫助教師解決教學(xué)中的困惑。

3、小組研討：以教研組為單位，開展教學(xué)體會(huì)和管理經(jīng)驗(yàn)的研討，教研組長應(yīng)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，著重理解與嘗試學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，組織好評(píng)課活動(dòng)，開展同學(xué)科、同年級(jí)教師之間的“家常課”聽課活動(dòng)，觀看名師教學(xué)錄像。

六、考核方法

教師研修的考核將依據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)管理方案實(shí)施。教師參與校本研修的內(nèi)容將按學(xué)時(shí)計(jì)算，研修任務(wù)完成情況將與月績效工資掛鉤，考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù)，并在年末考核中予以考慮。

校本研修實(shí)施方案參考 9篇

在新的學(xué)期里，為了更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，特制定本學(xué)期的校本研修實(shí)施方案。

一、研修主題

本學(xué)期的研修主題確定為“增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性”。研修重點(diǎn)：在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，聚焦課堂教學(xué)改革，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果為突破口，以新課程理念為指南，力求全面提高教學(xué)效果。

二、研修目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)和自學(xué)等方式深入學(xué)習(xí)教育新理念，及時(shí)掌握課程改革的最新動(dòng)態(tài)，并有效運(yùn)用于課堂實(shí)踐。

2、注重常規(guī)教學(xué)。深入研究本學(xué)段的教學(xué)大綱，以優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo)，持續(xù)總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，逐步形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫教學(xué)反思、案例分析和論文，及時(shí)記錄教學(xué)過程中的心得體會(huì)；將成果分享至教育論壇，以達(dá)到資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

三、實(shí)施措施

根據(jù)個(gè)人的工作特點(diǎn)，制定一年度的發(fā)展研修計(jì)劃，努力將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐；在工作中思考，在思考中提升，從而實(shí)現(xiàn)研修、工作、發(fā)展的同步推進(jìn)。

1、研讀課程標(biāo)準(zhǔn)深入研究《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫作教學(xué)的目標(biāo)要求，分享研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段的寫作教學(xué)目標(biāo)。

2、鉆研教學(xué)大綱分析本學(xué)段教材中的寫作內(nèi)容，進(jìn)行分類整理，總結(jié)其共同特點(diǎn)，識(shí)別教學(xué)難點(diǎn)問題，與同仁進(jìn)行交流討論，以全面掌握小學(xué)教材中寫作類型及其難點(diǎn)。

3、加強(qiáng)交流互動(dòng)積極參與教研活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，與全體教師主動(dòng)分享研修經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，認(rèn)真開展寫作指導(dǎo)課，并進(jìn)行案例分析與提升對(duì)寫作指導(dǎo)課的掌控能力。

4、撰寫經(jīng)驗(yàn)在日常教學(xué)中，定期撰寫教學(xué)反思，記錄研修過程中的得失，學(xué)期末形成關(guān)于寫作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文，爭取在教育刊物上發(fā)表。

一、指導(dǎo)思想

教育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的事業(yè)，教師素質(zhì)決定了教育質(zhì)量。通過系統(tǒng)的校本研修，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平、教學(xué)能力等，建設(shè)一支高效、專業(yè)、充滿事業(yè)心的教師團(tuán)隊(duì)，從而提高整體教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修，提升個(gè)人師德修養(yǎng)，使每位教師成為學(xué)生尊重與家長信賴的優(yōu)秀教師。

2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺(tái)，不斷更新教育理念，提升備課質(zhì)量和專業(yè)技能，促使良好備課帶動(dòng)高效課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決教育實(shí)踐中的問題與困惑，尋求有效的解決方案，提升教育教學(xué)工作的有效性。

三、研修內(nèi)容

1、積極參與每周的集體備課研修，尤其是關(guān)于“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的探討，并做好記錄。

2、利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)常規(guī)。

3、認(rèn)真開展高質(zhì)量的教學(xué)研究課，撰寫論文案例或教學(xué)隨筆，積極參加學(xué)年末的論文交流活動(dòng)。

4、參與教師理論沙龍，探討教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，分享“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實(shí)施過程中的思考和疑惑，尋求有效的解決策略。

5、積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，諸如“三字一話”、說課、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)，提升個(gè)人的教學(xué)基本功。

6、定期閱讀相關(guān)教育報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，撰寫讀后反思或心得體會(huì)，提升自身理論水平與實(shí)踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新教育理念，以適應(yīng)教育改革的需求。通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)的理論水平，關(guān)注國內(nèi)外教育動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身實(shí)際，追求現(xiàn)代教育理念與實(shí)踐的統(tǒng)一。

2、積極參與各類競賽，通過競賽實(shí)現(xiàn)校本研修，促進(jìn)自我成長。

3、深入開展課題研究，提高科研能力，將課題研究與課程改革相結(jié)合，提升個(gè)人的科研水平。

4、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，豐富個(gè)人內(nèi)涵，使自身在教育中更具競爭力。

5、積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)，通過校本研修提升個(gè)人業(yè)務(wù)水平。

在做好本職工作的落實(shí)計(jì)劃，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展校本研修。

校本研修實(shí)施方案參考 10篇

為提升個(gè)人的專業(yè)能力與業(yè)務(wù)水平，更有效地支持教學(xué)工作，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求與自身成長目標(biāo)，特制定校本研修實(shí)施方案。

一、實(shí)施目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的師德素養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。

3、通過學(xué)習(xí)，提升科研能力。

4、通過學(xué)習(xí)，深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、實(shí)施內(nèi)容

（一）廣泛閱讀有益書籍，開展讀書活動(dòng)。

積極閱讀各類書籍，持續(xù)豐富和更新專業(yè)知識(shí)，深入理解生活化和情境化的課堂教學(xué)，提升自身的授課水平。注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，在總結(jié)與反思的過程中形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期，我計(jì)劃深入研讀一些與教育教學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)，及時(shí)更新教育理念。

（二）教學(xué)實(shí)踐中的研討交流。

我將積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，與同組教師交流日常教學(xué)中的突發(fā)事件、教學(xué)感悟與學(xué)生思想問題的解決方案等，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

（三）成為一名創(chuàng)新型教師。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期能夠撰寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思與設(shè)計(jì)。我會(huì)堅(jiān)持每日小結(jié)，不斷總結(jié)出有效的教育教學(xué)論文，并積極參加校內(nèi)外的教研培訓(xùn)活動(dòng)，提升自身的教學(xué)研究能力。

（四）在備課中持續(xù)追求高效課堂。

三、主要措施

1、不斷更新教育理念，適應(yīng)教育教學(xué)改革。

利用時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育教學(xué)常規(guī)，積極提升自己的教育理論水平；關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，結(jié)合自身實(shí)際，追求現(xiàn)代教育理念與實(shí)際教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

2、積極參與學(xué)校組織的各類競賽，借此機(jī)會(huì)進(jìn)行校本研修，促進(jìn)自身快速成長。

3、深入開展課題研究，提高科研能力。

通過課題研究，將其與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提升自身的科研能力和水平。

4、繼續(xù)開展閱讀活動(dòng)，充實(shí)自身內(nèi)涵。

積極閱讀各類書籍，拓展知識(shí)廣度，既要給學(xué)生提供知識(shí)源泉，也要不斷充實(shí)自己，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

5、積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

校本研修實(shí)施方案參考 11篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教務(wù)處20xx年文件精神，圍繞學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度的校本研修實(shí)施方案，以提升教師的專業(yè)水平和授課能力為核心目標(biāo)，面向全體教師，建設(shè)一支師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)水平高、綜合素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)技能扎實(shí)，并具備一定科研能力，能夠適應(yīng)新教育改革需求的教師團(tuán)隊(duì)。確保校本研修工作科學(xué)化、系統(tǒng)化及規(guī)范化。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定如下方案：

二、整體目標(biāo)

1、增強(qiáng)教師的思想政治覺悟和職業(yè)道德水平，依法施教，樹立一批熱愛教育的師德標(biāo)兵。

2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣為切入點(diǎn)，推動(dòng)教師在教育思想、觀念、策略和教學(xué)方法上的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化知識(shí)的更新與拓展。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織，提升教師的教學(xué)能力、教育研究能力以及創(chuàng)新意識(shí)和自我提升意識(shí)。

4、建立有效的機(jī)制，強(qiáng)化青年教師的培訓(xùn)，幫助他們迅速成長為學(xué)校的“骨干教師”。

三、工作安排

1、全員培訓(xùn)

目標(biāo)：通過系統(tǒng)培訓(xùn)，提升所有教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，依法施教，阻止不當(dāng)教育行為，并促進(jìn)教師教育理論、方法與手段的更新。

內(nèi)容：政治思想與師德教育、教育改革動(dòng)態(tài)、新課程實(shí)施策略。

方式：講座、研討會(huì)、校外考察等，結(jié)合自學(xué)，重點(diǎn)開展實(shí)踐活動(dòng)以服務(wù)于教師素質(zhì)教育能力的提升。

時(shí)間安排：每周一進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，第5、8及xx周安排專項(xiàng)培訓(xùn)。

職能部門：校長室、教導(dǎo)處及各教研組。

2、學(xué)歷提升

目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本科學(xué)歷提升，進(jìn)一步提高個(gè)人學(xué)歷層次。

內(nèi)容：專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)和教育管理等課程。

方式：自主學(xué)習(xí)與進(jìn)修。

3、新教師入職培訓(xùn)

對(duì)象：入職不超過三年的新教師

目標(biāo)：幫助初入職場的教師快速適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，提升其教學(xué)能力，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師的職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任職責(zé)、新課程理念與教學(xué)藝術(shù)等。新教師需向骨干教師請(qǐng)教，主動(dòng)學(xué)習(xí)班主任工作，參觀聽課及教案的整理。

活動(dòng)形式：講座、觀摩、討論及師徒結(jié)對(duì)等多種形式結(jié)合。

步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，貫穿整個(gè)學(xué)年。

4、新課程培訓(xùn)

目標(biāo)：深入理解課程改革的理念與目標(biāo)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，并幫助教師理解各學(xué)科課程改革的要點(diǎn)，提出教學(xué)建議，從而在充分的教材分析和研究基礎(chǔ)上，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)與評(píng)估策略。

內(nèi)容：各類新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：講座、研討會(huì)等，通過教研組和備課組的集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

5、教研活動(dòng)

目標(biāo)：通過多樣化的培訓(xùn)提高教師的教育教學(xué)能力、研究能力與創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)校的教育質(zhì)量。

內(nèi)容：

1) 每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)小班化教學(xué)的理論文章，至少四次。

2) 加強(qiáng)校內(nèi)外的教研活動(dòng)，確保每次活動(dòng)有主題、有記錄，并做好考勤。

3) 每學(xué)期組織全校范圍的教學(xué)研討，教師共同參與聽課、評(píng)課，探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，提升教育教學(xué)水平。

4) 每學(xué)年邀請(qǐng)相關(guān)專家和教研員來校進(jìn)行專題講座。

活動(dòng)形式及時(shí)間安排：

1) 每學(xué)期開學(xué)前，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容(1)的學(xué)習(xí)。

2) 定期與不定期開展教研活動(dòng)，形式包括觀摩、考察和研討會(huì)。

3) 每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及優(yōu)秀備課組。

4) 鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

四、組織機(jī)構(gòu)

組長：

副組長：

輔導(dǎo)員：

成員：各教導(dǎo)干事、教科研全體成員

職責(zé)：

負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)研修工作的整體規(guī)劃、實(shí)施及總結(jié)。

管理校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施及考核工作。

整理并保存繼續(xù)教育資料及考核成績，建立培訓(xùn)檔案。

校本研修實(shí)施方案參考 12篇

為了更好地推進(jìn)校本研修，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)建一支師德過硬、專業(yè)素質(zhì)高、教育科研能力強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，特制定如下校本研修實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，校本研修作為促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，必須注重實(shí)踐，及時(shí)反思，以增強(qiáng)教師在新課程背景下的適應(yīng)能力和專業(yè)化水平。

二、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：全體教師

三、研修目標(biāo)

全員教師

1、師德方面

加強(qiáng)師德教育，樹立良好的教師職業(yè)形象；全面學(xué)習(xí)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等相關(guān)法規(guī)，提升依法執(zhí)教的意識(shí)，構(gòu)建現(xiàn)代教育理念與道德風(fēng)尚，確保教師師德素質(zhì)合格率達(dá)到100%。

2、繼續(xù)教育

總體研修目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)和教學(xué)方法的研究與實(shí)踐，使每位教師都能熱愛教育、為人師表，掌握現(xiàn)代教育理念和技術(shù)，革新教育觀念，建立扎實(shí)的教育教學(xué)基礎(chǔ)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力、教育科研能力和教育教學(xué)能力。確保“新教師能夠勝任，青年教師更加優(yōu)秀”的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

具體研修目標(biāo)：

(1)通過研修，更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。

(2)幫助教師掌握教育科研的理論與方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，積極開展課題研究，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自我反思與自主發(fā)展的能力。

(3)讓教師充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，鼓勵(lì)教師熱愛閱讀，拓寬視野，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。

(4)強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，提升教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，使教師能有效獲取、處理和應(yīng)用教育信息，逐步養(yǎng)成有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣。

重點(diǎn)研修目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)，強(qiáng)化其課堂實(shí)踐能力。

(2)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任的理論和實(shí)踐水平，更好地支持教學(xué)。

四、研修內(nèi)容

本著服務(wù)學(xué)校發(fā)展和教育改革的原則，結(jié)合師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)及業(yè)務(wù)能力的提高，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的師德修養(yǎng)、教學(xué)基本功、課堂教學(xué)能力、教科研能力、新課程實(shí)施能力和班級(jí)管理能力等多方面的素養(yǎng)。

1、師德研修

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際情況，深化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新時(shí)代教師形象，增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命感，并學(xué)習(xí)優(yōu)秀的師德教育經(jīng)驗(yàn)。

2、基本功訓(xùn)練

教師基本功訓(xùn)練是校本研修的重要內(nèi)容，包括板書設(shè)計(jì)、教案編寫、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)處理等，教師需在日常工作中不斷加強(qiáng)練習(xí)。

3、課堂教學(xué)能力提升

通過實(shí)踐與技能培訓(xùn)，幫助教師優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。促進(jìn)教師對(duì)教育教學(xué)問題的深度分析與反思，增強(qiáng)信息的整理與共享能力。

4、教科研能力提升

開展教育科研理論與方法的培訓(xùn)，并鼓勵(lì)教師積極參與科研活動(dòng)，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方式，推動(dòng)教、研、訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。

5、新課程實(shí)施培訓(xùn)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確培訓(xùn)目標(biāo)，形成圍繞教研活動(dòng)的培訓(xùn)系列，安排教師外出學(xué)習(xí)交流，及時(shí)將先進(jìn)思想帶回學(xué)校，為共同提升創(chuàng)造條件。

6、班主任培訓(xùn)

鼓勵(lì)班主任及年輕教師參加各級(jí)培訓(xùn)，強(qiáng)化班主任工作交流，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)與班主任，推廣優(yōu)秀的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

五、研修措施

堅(jiān)持以人為本的理念，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，校本研修采取自學(xué)、觀摩、集中培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，嚴(yán)格考核制度，保障研修工作有序推進(jìn)。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案的制定和實(shí)施，確保研修過程的明確與順暢。

校本研修是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的任務(wù)，需要逐步探索、積累經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整內(nèi)容，建立起科學(xué)、規(guī)范的研修體系，推動(dòng)校本研修機(jī)制的完善。

分學(xué)期研修重點(diǎn)項(xiàng)目：

1、4——5月份

教育科研培訓(xùn)，教師基本功訓(xùn)練，新課程實(shí)施培訓(xùn)

2、6——7月份

校本研修實(shí)施方案參考 13篇

一、指導(dǎo)思想：

我校的校本研修實(shí)施方案以促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展為核心，重點(diǎn)圍繞課程改革，通過建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和運(yùn)用信息技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式、行為和課堂教學(xué)的全面轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展。

二、培訓(xùn)方式：

主題研討式培訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)式培訓(xùn)、論壇交流式培訓(xùn)、深度反思式培訓(xùn)、在線教研式培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)模式：網(wǎng)絡(luò)化教研培訓(xùn)

縱向：

1、專家的指導(dǎo)。

2、骨干教師及學(xué)科組長的引領(lǐng)。

3、走出去與引進(jìn)來相結(jié)合，提升教師的教育理念和實(shí)踐能力。

橫向：

1、開展年級(jí)、學(xué)科的跟進(jìn)課活動(dòng)。

2、舉行教學(xué)實(shí)踐大賽，鼓勵(lì)教師通過備課、上課、聽課、評(píng)課、反思、交流等活動(dòng)提升教學(xué)能力。

3、構(gòu)建教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)科組的合作優(yōu)勢，推動(dòng)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材解析

組織教師以學(xué)年為單位，集中學(xué)習(xí)和討論教材，分享備課經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力，推進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、強(qiáng)化教師基本技能培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行教師的書寫能力訓(xùn)練，以規(guī)范字書寫為目標(biāo)，進(jìn)行定期的評(píng)比和反饋，促進(jìn)教師書寫水平的提升。

3、深入開展教學(xué)課題研究

圍繞《關(guān)注學(xué)生差異與分層教學(xué)》的課題，提升教師的教育理念和教學(xué)能力，為接受評(píng)估做好充足準(zhǔn)備。

我校將繼續(xù)與其他學(xué)校聯(lián)合開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作。

4、加強(qiáng)教學(xué)反思的實(shí)踐

通過反思日常教學(xué)，教師能更清晰地認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與教育的樂趣，進(jìn)而提升教育教學(xué)的能力。

5、開展“書香伴我成長”的閱讀交流活動(dòng)，創(chuàng)造積極的閱讀氛圍。

6、鼓勵(lì)教師參與崗位練兵，提高職業(yè)素養(yǎng)。

7、繼續(xù)實(shí)施量化考核，推進(jìn)考評(píng)制度的人文化和人本化，激發(fā)教師主動(dòng)提升的意愿。

校本研修是提升教師專業(yè)能力的重要平臺(tái)，我們將通過整體團(tuán)隊(duì)提升教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校和學(xué)生的共同發(fā)展。

五、校本研修原則

（一）分層次推進(jìn)原則

將教師分為待發(fā)展型、發(fā)展型和優(yōu)先發(fā)展型，實(shí)施針對(duì)性的培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。

（二）師德優(yōu)先原則

在校本研修中貫穿師德教育，幫助教師樹立服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)教師在新課程改革中積極作為，努力提升自我素養(yǎng)。

（三）學(xué)與研結(jié)合原則

將研究與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，針對(duì)教師在課程改革中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行專題研究，推動(dòng)學(xué)科交叉和綜合實(shí)踐的深入探索。

（四）主體性原則

教師是研修的主體，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和探究，鼓勵(lì)多種形式的互動(dòng)和交流，最大限度地發(fā)揮教師的主動(dòng)性。

（五）遠(yuǎn)程教育原則

充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)傳遞最新的教育信息和研究成果，增強(qiáng)教師的信息處理和應(yīng)用能力。

附：主要工作安排

2-4月份：

1、教師選課和觀摩活動(dòng)。

2、新教師培訓(xùn)課程。

3、線下教學(xué)案例的收集與整理。

4、制定校本研修計(jì)劃。

5、教育教學(xué)論文的評(píng)選與展示。

6、微課大賽的準(zhǔn)備與參與。

5月份：

1、名師送教活動(dòng)。

2、新教師的開課周。

3、科研課題的結(jié)題培訓(xùn)。

4、閱讀推廣活動(dòng)。

5、各類教學(xué)研討活動(dòng)的開展。

6、縣級(jí)指導(dǎo)團(tuán)的校園教學(xué)展示。

6月份：

1、優(yōu)秀教研組的評(píng)選。

2、研討活動(dòng)的總結(jié)與反饋。

3、新教師的考核與評(píng)價(jià)。

4、期末質(zhì)量檢測與分析。

校本研修實(shí)施方案參考 14篇

一、指導(dǎo)思想

圍繞教育局工作要點(diǎn)，以校本研修為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，踐行“以人為本”的教育理念，深化教研活動(dòng)，推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，致力于提升教學(xué)質(zhì)量和教育效果，努力實(shí)現(xiàn)校本研修的新突破，確保每位教師每學(xué)期至少參與一次公開課，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)專家參與聽課及評(píng)價(jià)。

二、工作目的

1、認(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育思想，培養(yǎng)幸福教師，助力教師職業(yè)發(fā)展。

2、建立系統(tǒng)化、規(guī)范化的校本教研制度，以課堂教學(xué)為重心，針對(duì)學(xué)校實(shí)際開展多樣化教研活動(dòng)，定期組織集體備課、聽課、教學(xué)交流及課題研究等校本研修，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和輻射作用，建立骨干教師與年輕教師結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，促進(jìn)年輕教師的快速成長。

4、組織多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與感。

三、主要工作

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期教師需注重教材的深入分析，學(xué)習(xí)教參，明確重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教案，課后進(jìn)行反思。重視作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，確保數(shù)量與質(zhì)量雙達(dá)標(biāo)，教師應(yīng)按要求組織集體備課，完成公開課及各類聽課任務(wù)，做好聽課記錄，評(píng)課有反饋，保證教學(xué)過程的反思及改進(jìn)。各教研組需有計(jì)劃、有記錄地開展聽課及評(píng)課活動(dòng)，并積極開展科研，提高教研實(shí)效。要樹立“立足教研，服務(wù)教學(xué)；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的理念，推動(dòng)每位教師參與課題研究，實(shí)現(xiàn)教研與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

2、加強(qiáng)課改意識(shí)，創(chuàng)新教研形式

本學(xué)期教研活動(dòng)將采取集中與分散相結(jié)合的形式，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展?；顒?dòng)包括集體學(xué)習(xí)與小組討論等，豐富教研形式，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師之間的合作與交流，分享教研成果，提高教研活動(dòng)的效果。爭取保障每位教師在活動(dòng)中都有意見或建議，全面提高教研水平。繼續(xù)開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)教師素質(zhì)提升。

3、豐富教研活動(dòng)，提高教研質(zhì)量

(1)教研組要根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

(2)增強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的研究，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，積極發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

(3)鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，提升自身素養(yǎng)，建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍，提升數(shù)學(xué)思維能力。

(4)開展課題研究活動(dòng)，確保課題從教學(xué)中出發(fā)，并回到教學(xué)實(shí)踐中。要求每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，共同探討，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

4、青年教師培養(yǎng)

按照提高教師素質(zhì)的相關(guān)要求，通過多種方式不斷提升青年教師的教學(xué)水平，創(chuàng)造有利條件，幫助他們成長為學(xué)校的教學(xué)骨干，逐步建設(shè)一支“素質(zhì)高、敬業(yè)愛生、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新”的青年教師團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)骨干教師的管理與考核，提供參與各類教學(xué)研究活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們承擔(dān)課程講授及科研任務(wù)，促進(jìn)其專業(yè)成長。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期組織學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)與績效考核，提高班級(jí)管理水平。

5、具體措施

①以教學(xué)為導(dǎo)向，將每節(jié)課視為一個(gè)可研究的課題，不斷提升教研能力。多聽取經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，積極思考與提問，通過探索提升自身。

②成為勇于實(shí)踐的教師，課堂是檢驗(yàn)教師能力的舞臺(tái)。認(rèn)真上好每一堂課，既是學(xué)生的期待，也是教育發(fā)展的目標(biāo)。成為學(xué)習(xí)型教師，持續(xù)探索與總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

③堅(jiān)持撰寫教育與教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教育能力。

④利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)，提升教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑤加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查，開展教學(xué)合作與一對(duì)一指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和互評(píng)。

四、具體工作安排：

八月份：

1、制定教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

2、制定教學(xué)進(jìn)度表，備課兩周的新授課程。

3、青年教師準(zhǔn)備說課稿。

九月份：

1、常規(guī)教學(xué)，開展集體備課活動(dòng)。

2、進(jìn)行課例研討與反思。

3、青年教師準(zhǔn)備一節(jié)匯報(bào)課，提交師徒備課記錄。

十月份：

1、集體備課研討。

2、舉辦新老教師交流培訓(xùn)，包括教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)及各類書寫技能的培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂管理的培訓(xùn)，期中教學(xué)進(jìn)度調(diào)整。

3、積極參加各類教育培訓(xùn)，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)撰寫完成一篇教育教學(xué)論文。

十一月份：

1、繼續(xù)集體備課。

2、進(jìn)行課例研討。

3、專注于培訓(xùn)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，召開經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。

十二月份：

1、評(píng)比優(yōu)秀課件。

2、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、收集教學(xué)常規(guī)資料。

4、進(jìn)行期末測試。

5、收集青年教師的教學(xué)心得。

校本研修實(shí)施方案參考 15篇

為進(jìn)一步推動(dòng)校本研修的規(guī)范化實(shí)施，提升教師的實(shí)踐能力與教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展，特制定本學(xué)期校本研修實(shí)施方案。

一、校本研修現(xiàn)狀與需求分析

學(xué)校現(xiàn)有教職員工50人，其中專職教師45人，平均年齡32歲，35歲以下的年輕教師數(shù)量占到70%。在專職教師中，擁有研究生學(xué)歷的教師5人，占總數(shù)的11%，中級(jí)職稱教師10人，占22%。隨著教育改革的深入，教師對(duì)現(xiàn)代教育理念和技術(shù)的掌握逐漸提升，但在實(shí)際教學(xué)中，仍顯現(xiàn)出對(duì)學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和教學(xué)方法的創(chuàng)新不足。部分教師缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)校本研修的參與度較低，影響了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。開展高質(zhì)量的校本研修顯得尤為重要。

二、校本研修的目標(biāo)設(shè)計(jì)

（一）總體目標(biāo)

以教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為導(dǎo)向，貫徹新教育理念，提升教師的教學(xué)技能和教育科研能力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)踐中推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，使教師在不斷反思中成長，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能的可持續(xù)提升。

（二）階段目標(biāo)

1. 增強(qiáng)教師的專業(yè)認(rèn)同感，通過校本研修激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，推動(dòng)教師的職業(yè)成長。

2. 建立校本培訓(xùn)的在線交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自主參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，提升整體專業(yè)素質(zhì)。

3. 提升教研組的研究活力，圍繞教學(xué)策略的改進(jìn)開展專題研究活動(dòng)，提高教研的實(shí)效性。

4. 鼓勵(lì)教師積極參與校本科研，通過科研實(shí)踐提升自我教學(xué)水平。

5. 充分利用校本教材，加強(qiáng)教師的課程開發(fā)和實(shí)施能力。

6. 完善校本研究體系，激勵(lì)教師參與研究，提高研究的有效性。

7. 積累和總結(jié)成功的校本研究案例，分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教師的整體提升。

8. 充分利用現(xiàn)代技術(shù)，組織課件制作和教學(xué)競賽，提升教師的技術(shù)運(yùn)用能力。

9. 確保80%以上的教師具備教育和科研的基本能力，并在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表一定數(shù)量的論文。

三、實(shí)施過程中的問題解決策略

1. 以“先學(xué)后教”的教學(xué)模式為核心，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提升課堂教學(xué)效果。

2. 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)交流與合作。

3. 精心組織示范課活動(dòng)，確保所有教師參與觸摸一體機(jī)的教學(xué)展示。

4. 借助教學(xué)骨干的示范，引導(dǎo)青年教師快速成長，提升校本培訓(xùn)的實(shí)效。

5. 加強(qiáng)科研項(xiàng)目的實(shí)施，激活教師參與科研的意識(shí)，營造研究氛圍，促使教師成為教育研究的積極參與者。

6. 健全教師專業(yè)學(xué)習(xí)及培訓(xùn)的管理制度，搭建規(guī)范化的評(píng)估與激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本研究的深入開展。

7. 加強(qiáng)集體備課，創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)，確保作業(yè)的層次性和個(gè)性化，合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。

8. 強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，引導(dǎo)教師在教育實(shí)踐中不斷自我審視與調(diào)整，以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

四、實(shí)施方法與策略

1. 自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念和技術(shù)，每月撰寫校本研修的相關(guān)體會(huì)。

2. 專題學(xué)習(xí)：圍繞校本研修的挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行定向?qū)W習(xí)與交流。

3. 開展教師互講活動(dòng)，利用評(píng)估促進(jìn)研究，設(shè)立定期的開放課堂等形式。

4. 集體備課：利用教研活動(dòng)時(shí)間，實(shí)施以教研組為單位的集體備課，探討教學(xué)策略與現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用。

5. 觀察與競賽：組織教學(xué)競賽，通過競賽提升教師的課堂教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

6. 養(yǎng)成反思習(xí)慣：鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)后進(jìn)行反思，形成總結(jié)分享機(jī)制。

五、實(shí)施過程中的注意事項(xiàng)

教師在參與培訓(xùn)時(shí)應(yīng)專注聆聽，做好筆記，并積極參與課堂教學(xué)示范活動(dòng)。

校本研修實(shí)施方案參考 16篇

校本研修實(shí)施方案是推動(dòng)新課程改革和提升教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。它的設(shè)計(jì)與執(zhí)行理念緊密圍繞教師成長的需求，積極促進(jìn)教育教學(xué)能力的提升。為了進(jìn)一步增強(qiáng)自身的教育素養(yǎng)和工作能力，更好地服務(wù)于教學(xué)工作，依據(jù)上級(jí)教育部門的規(guī)定及學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的校本研修實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

1、通過校本研修，推動(dòng)義務(wù)教育課程的改革與發(fā)展，積極實(shí)施素質(zhì)教育，逐步實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化，力求強(qiáng)化個(gè)人的教學(xué)水平。

2、積極探索課改的新理念與新思路，圍繞“高效課堂教學(xué)”開展研究，提升課堂教學(xué)效果。

二、研修目標(biāo)

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

2、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，將新課改的理念貫徹到日常教學(xué)中，建立有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂改革。

3、關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，以教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮個(gè)人作用，逐步提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力。

三、研修內(nèi)容

1、深入研讀教育教學(xué)相關(guān)專著，撰寫讀后感。

2、精心備課，認(rèn)真授課，課后及時(shí)總結(jié)與反思。

3、系統(tǒng)研究教材，認(rèn)真了解學(xué)生，探索教學(xué)方法，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提升教學(xué)能力。

4、積極參與“教研組學(xué)習(xí)研討”，將在培訓(xùn)中獲得的知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐，努力提高教學(xué)水平，尋求適合自身發(fā)展的道路。

四、具體措施

1、持續(xù)進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)并做好記錄。

2、堅(jiān)持備課、授課的高標(biāo)準(zhǔn)。

3、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究，努力成為“學(xué)習(xí)型”教師。

4、參與網(wǎng)絡(luò)教研，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我。

5、參加各類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，加速提升教育教學(xué)能力。

通過本學(xué)期的校本研修，我將對(duì)自己的專業(yè)水平有更為清晰的認(rèn)識(shí)。我將不斷吸收新知，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，提高理論水平，結(jié)合學(xué)校的教育實(shí)際，全面落實(shí)個(gè)人的校本研修工作。