小學(xué)素質(zhì)教育實施方案的制定與實踐不僅是對教育理念的探索，更是對孩子未來成長的一次深刻思考。通過整合知識與能力的培養(yǎng)，這一方案旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵他們在德、智、體、美、勞等方面均衡成長。我們發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維與實踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)學(xué)年度素質(zhì)教育實施方案 篇1

　一、指導(dǎo)思想

本方案旨在全力落實國家教育方針，推動素質(zhì)教育的深入實施，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長，樹立積極向上的人生態(tài)度和高尚的情趣，力求為創(chuàng)建和諧校園而努力。根據(jù)教育局的相關(guān)要求，并結(jié)合我校的實際情況，特制定本計劃。

　二、活動目標(biāo)

1、活躍校園氛圍，豐富課外活動。

2、甄選人才，發(fā)展特長，激勵學(xué)生的進取心與創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，塑造良好的人格，促進身心健康發(fā)展。

4、展示我校素質(zhì)教育的成效，共建和諧快樂的校園環(huán)境。

　三、開設(shè)年級、項目、活動地點及負責(zé)人

1、開設(shè)年級：1―5年級

2、項目分為校級競賽組和年級興趣組兩個部分。

(一)校級競賽組

該組負責(zé)代表學(xué)校參加集團、鎮(zhèn)、市及其他賽事，由任課教師在全校范圍內(nèi)選拔，人數(shù)根據(jù)科目特點確定，要求每班不少于20人，特殊情況需報教務(wù)處審核備案，否則將按半費計算。

項目地點及負責(zé)人

合唱：多媒體教室陳勇、蘇建宏

舞蹈：舞蹈室陳娟

美術(shù)：生物實驗室張艷娣

乒乓球：田徑場涂欣培

籃球：籃球場弁明遠

羽毛球：羽毛球場趙崇強

武術(shù)：足球場陳玲

中國象棋：物理實驗室石振榮

圍棋：物理實驗室方龍志

國際象棋：物理實驗室方龍志

國學(xué)誦讀：學(xué)校舞臺黃嫻妹

書法：化學(xué)實驗室黃檸健

器樂：待定趙遠鋒

手工：待定

(二)年級興趣組

年級興趣組按年級分班，具體安排如下：

一年級：由各班班主任根據(jù)學(xué)生意愿申報，班主任授課。

二年級：語文補習(xí)班(40人，負責(zé)人：譚美貞，地點：二(1)班教室)、數(shù)學(xué)補習(xí)班(65人，負責(zé)人：夏小燕，地點：二(6)班教室)、英語口語班(68人，負責(zé)人：呂妤，地點：二(3)班教室)、寫字班(共2班，一班68人，負責(zé)人：華佳，地點：二(4)班教室；二班68人，負責(zé)人：袁亞輝，地點：二(5)班教室)、美術(shù)班(68人，負責(zé)人：胡志玲，地點：二(7)班教室)、唱歌班(68人，負責(zé)人：文燕芳，地點：二(8)班教室)、國學(xué)班(40人，負責(zé)人：蔡晶瑩，地點：二(2)班教室)

三年級：語文補習(xí)班(68人，負責(zé)人：黃曉莉，地點：三(3)班教室)、奧數(shù)補習(xí)班(68人，負責(zé)人：何觀明，地點：三(4)班教室)、英語補習(xí)班(40人，負責(zé)人：王亞娟，地點：三(2)班教室)、數(shù)學(xué)補習(xí)班(負責(zé)人：趙春娥)、象棋班(68人，負責(zé)人：賈海燕，地點：三(5)班教室)、國學(xué)班(40人，負責(zé)人：羅夢云，地點：三(1)班教室)

四年級：語文補習(xí)班(68人，負責(zé)人：鄧輝泳，地點：四(5)班教室)、數(shù)學(xué)補習(xí)班(68人，負責(zé)人：梁艷平，地點：四(6)班教室)、英語補習(xí)班(68人，負責(zé)人：潘惠優(yōu)，地點：四(3)班教室)、奧數(shù)班(40人，負責(zé)人：翁細妹，地點：四(1)班教室)、象棋班(68人，負責(zé)人：韋金蘭，地點：四(4)班教室)、國學(xué)班(40人，負責(zé)人：歐柳瑩，地點：四(2)班教室)

五年級：語文補習(xí)班(40人，負責(zé)人：劉瓊，地點：五(1)班教室)、數(shù)學(xué)補習(xí)班(68人，負責(zé)人：，地點：五(5)班教室)、英語補習(xí)班(68人，負責(zé)人：劉敏，地點：五(2)班教室)、國學(xué)班(68人，負責(zé)人：鄭云喜，地點：五(3)班教室)、奧數(shù)班(50人，負責(zé)人：夏曉峰，地點：五(4)班教室)

　四、時間安排

每周三和周五的第七節(jié)課為全校素質(zhì)教育活動時間，特殊項目除外，活動將于第三周開始。

　五、活動要求

1、各活動小組需提交活動方案，內(nèi)容包括：活動內(nèi)容、時間安排、主要措施、預(yù)期目標(biāo)等，并做好相關(guān)記錄。

2、加強活動的紀律和安全管理，確?；顒拥挠行?。

3、學(xué)?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組要進行督導(dǎo)巡查，確保活動的順利開展，教務(wù)處將活動情況納入日?？己?。

4、五年級奧數(shù)班需經(jīng)過嚴格的選拔考試，錄取前20名學(xué)員，重點培養(yǎng)后再進行選拔，以備參加5月份育苗杯的比賽。

　六、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：鄧以諾

組員：王延群、衡曉紅、王瓊、張紅亮、陳勇、方龍志，具體工作由教務(wù)處負責(zé)安排、實施及監(jiān)督。

　七、成果展示

通過以下三種形式進行成果展示：

1、校內(nèi)匯報展示：時間安排在6月中旬。

2、參加鎮(zhèn)級及集團以上的競賽成果匯報。

3、“六一”兒童節(jié)文藝演出匯報。

小學(xué)學(xué)年度素質(zhì)教育實施方案 篇2

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)市教委對素質(zhì)教育的要求，致力于推動小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，重點培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。通過“展特長”活動，確保每位學(xué)生都有機會展示個人才能，讓每個人都能收獲成功的喜悅，進一步推動我校素質(zhì)教育的持續(xù)前進。

二、活動內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)能力“展特長”活動

時間：3-4月份

各校將圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、習(xí)慣、方法和技能，組織以下活動：

(1)新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃研討。

(2)交流學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

(3)“雙寫”與數(shù)學(xué)競賽活動。

所有活動面向全體學(xué)生，結(jié)合個人特長樹立典型，在學(xué)生中形成積極向上的氛圍，全面展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)特長。

2、文體特長“展特長”活動

活動時間：5-6月份

(1)體育特長“展特長”

充分利用體育課、課外活動及課間時間，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育特長，學(xué)校將組建田徑隊，運用早晚時間進行系統(tǒng)訓(xùn)練。在“六一”期間，各年級開展大型運動會，引導(dǎo)學(xué)生形成對體育的興趣和特長。

(2)文藝特長“展特長”活動

根據(jù)學(xué)生的興趣，學(xué)校將成立舞蹈隊、鼓號隊，由素質(zhì)優(yōu)良的教師主導(dǎo)訓(xùn)練，借助課間時間加強技能。盡管資金有限，學(xué)校也將努力籌集資源建設(shè)舞蹈室，為熱愛舞蹈的學(xué)生提供良好的訓(xùn)練環(huán)境，文藝特長生將在我鄉(xiāng)的“新苗”藝術(shù)節(jié)中大放異彩。

(3)藝術(shù)作品“展特長”活動

各校應(yīng)依托自身師資特長，制定明確目標(biāo)，分別從書法、繪畫、編織等方面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，此項活動將在“新苗”藝術(shù)節(jié)上集中展示。

3、生活能力“展特長”活動

活動時間：7-8月份

針對我鄉(xiāng)學(xué)生分散、交通不便的特點，此活動將著重提高學(xué)生的基本生活技能，從住宿生的內(nèi)務(wù)整理、洗衣、做飯等方面開展操作性比賽，學(xué)校將在9月份進行成果展示。

4、小制作、小發(fā)明“展特長”活動

活動時間：9-10月份

此次活動要求各校以班級為單位成立興趣小組，班級內(nèi)設(shè)立科技園地，為各種小制作、小發(fā)明提供充分的展示平臺，并適時表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，充分調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新精神。

三、幾點要求

1、增強認識，加強管理

要將“展特長”活動納入日常教育教學(xué)管理中，與學(xué)校特長生培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，成立由校長牽頭的“展特長”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒忧袑嵱行У亻_展。

2、合理組織師資，精心編排活動安排，定期評估，做好各項活動記錄。

3、營造氛圍，加強宣傳

要在教師和學(xué)生中廣泛宣傳此活動的重要意義，營造良好的“展特長”素質(zhì)教育活動氛圍和環(huán)境。