義務(wù)教育教學(xué)改革實施方案不僅是推動教育公平的重要手段，更是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵所在。通過整合課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法與評估體系，我們期待教師與學(xué)生共同構(gòu)建一個充滿探索與創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境。未來的教育，不再是單向的知識灌輸，而是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，助力他們在復(fù)雜的社會中找到屬于自己的位置。

小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案 1篇

一、指導(dǎo)思想：

以新一輪的義務(wù)教育教學(xué)改革理念為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標準》，結(jié)合我校實際情況，積極探索和實踐“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，致力于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

在實踐中，鼓勵教師采用“邊實踐、邊反思、邊改進”的策略，使教師成為“不斷成長的實踐者”，從而提高教師的教學(xué)和科研能力。

二、實施的目標：

1、借鑒先進的教育理念，構(gòu)建符合我校特點的“自主學(xué)習(xí)+小組合作”的課堂教學(xué)模式。

2、營造積極向上的課堂氛圍，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，完善高效的課堂反饋機制。

3、促進教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提升整體教研水平。

4、通過教學(xué)改革的深入研究，塑造我校獨特的教育文化，打造師生共享的“溫馨校園”。

三、實施策略：

（一）強化組織管理，優(yōu)化課改團隊

成立小學(xué)教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：校長

副組長：

組員：全體教職工

由組長負責全面協(xié)調(diào)，副組長負責具體實施，各成員積極參與教學(xué)改革的日常工作，及時交流和解決改革中遇到的實際問題，以確保改革工作高效推進。

（二）加強教師培訓(xùn)，更新教育理念

1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。采用講座、研討、交流等多種形式，使教師了解新課改的核心思想與實施方法，促進教育理念的轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)有的教育資源，如組織觀摩優(yōu)秀課堂實錄，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)案例，以提高教師的課堂管理能力。

3、鼓勵教師之間合作交流，分享在教學(xué)實踐中獲得的成功經(jīng)驗和教訓(xùn)，共同促進教學(xué)改革。

4、為教師提供外出培訓(xùn)的機會，吸收新的知識和技能，以更好地服務(wù)于教學(xué)改革。

5、通過校本培訓(xùn)，不斷提升教師的課堂應(yīng)用能力，確保教師在實踐中得到提升。

（三）明確“自主學(xué)習(xí)+小組合作”的教學(xué)模式：

該模式強調(diào)“以學(xué)生為主體”的課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)和合作交流，教師則起到引導(dǎo)和支持的作用。課堂時間主要分配為：

第一部分：課堂導(dǎo)入（3分鐘左右）：

包括三個內(nèi)容：課題展示、目標揭示、自學(xué)指導(dǎo)。

1、展示課題時，教師用簡潔、引導(dǎo)性的話語激發(fā)學(xué)生的興趣，并在黑板上或投影中明確課題，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步的了解。

2、揭示學(xué)習(xí)目標，確保目標具體、可測量，幫助學(xué)生清晰明了地知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)期望。

3、提供自學(xué)指導(dǎo)，明確自學(xué)的內(nèi)容與方法，給學(xué)生設(shè)置思考題，引導(dǎo)他們帶著問題進行自主學(xué)習(xí)。

第二部分：自主學(xué)習(xí)與小組合作（15分鐘左右）：

學(xué)生在自學(xué)后，進行小組合作，討論并分享各自的學(xué)習(xí)成果，教師在此過程中巡查、指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能參與其中。

第三部分：教師引導(dǎo)與總結(jié)（10分鐘左右）：

基于學(xué)生的反饋，教師通過引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生總結(jié)知識點，解決共性問題，并適時提供必要的補充和指導(dǎo)。

第四部分：當堂練習(xí)（10分鐘左右）：

學(xué)生在課堂上獨立完成作業(yè)，通過即時練習(xí)檢測當堂學(xué)習(xí)效果，教師則通過批改作業(yè)反饋，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便于后續(xù)的針對性輔導(dǎo)。

四、保障措施：

1、加強宣傳，統(tǒng)一思想，以推進教學(xué)改革的理念深入人心，使全體教師共同參與到改革中來。

2、建立激勵機制，激發(fā)教師的參與熱情，通過教研活動和校本培訓(xùn)，促進教師的教學(xué)能力提升。

3、定期組織觀摩教學(xué)，進行跨學(xué)科的交流與研討，收集教學(xué)改革的經(jīng)驗與資料。

4、確保學(xué)校在教學(xué)改革中提供必要的資金支持與設(shè)備保障，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案 2篇

在新的教育形勢下，義務(wù)教育教學(xué)改革的推進勢在必行。本方案旨在響應(yīng)教育部相關(guān)政策，全面落實《義務(wù)教育課程改革實施方案》的要求，以提升教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，特制定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育教學(xué)改革應(yīng)以《義務(wù)教育課程改革指導(dǎo)意見》為核心，以各學(xué)科的《課程標準》為依據(jù)，深入分析各學(xué)科的《課程解讀》。在新理念的指導(dǎo)下，穩(wěn)步推進教學(xué)改革，確保教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為素質(zhì)教育的深入發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、主要目標

1、鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的探究精神和動手實踐能力，提升他們的交際與合作能力，使其在獲取新知識的也能夠進行創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。探索適合新課程的教學(xué)模式，引導(dǎo)教師自發(fā)地實施以“學(xué)生為中心”的教學(xué)方法，促進以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和民主合作為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系。

2、建立有效的評價機制，充分發(fā)揮評價的激勵作用，推動學(xué)生自主發(fā)展，提升教師的專業(yè)能力，促進教育教學(xué)的持續(xù)改進。探索與考試制度的結(jié)合，逐步形成能促進學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)評價體系，并嘗試多元化的評價形式，讓學(xué)生、教師、家長和社會共同參與。

3、加強學(xué)科之間的整合，打造書香校園，改變以往各學(xué)科之間缺乏聯(lián)系的局面，形成一個系統(tǒng)化的新課程體系。

4、以教育改革為動力，促使教科研人員更新教育理念，提升管理、研究與教學(xué)指導(dǎo)能力，形成一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

5、有效開發(fā)并利用家庭、學(xué)校及社會的多方課程資源。設(shè)計符合學(xué)校特色的校本課程，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的校本課程體系，充分利用社會教育資源。

三、工作措施

1、健全管理體系。課程改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校的方方面面，需要不同部門之間的緊密合作。為此，學(xué)校成立課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組，確保改革工作的順利推進。

2、完善考核制度?？己藱C制將有效激勵教師努力工作，引導(dǎo)其走上正確的改革道路。在傳統(tǒng)的德育、教學(xué)、科研和后勤工作考核基礎(chǔ)上，增加新課程改革相關(guān)考核內(nèi)容，如新課程理念學(xué)習(xí)、改革實踐、研究課和改革成果等，并制定明確的考核標準，由實施小組負責具體考核，及時反饋結(jié)果，以促進教師自我評價的實施。

小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案 3篇

為了進一步提升義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育教學(xué)的持續(xù)改進，促進學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，我校將充分利用現(xiàn)有教育資源，以教育科研為引導(dǎo)，積極實施課程教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，開發(fā)和建設(shè)適合我校特點的校本課程，逐步調(diào)整和完善課程設(shè)置，豐富課程內(nèi)容，努力優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，扎實推進教學(xué)改革。在新學(xué)期中，我們將不斷完善課堂教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)效率為核心，深化教學(xué)改革，推動教育教學(xué)工作向科學(xué)化的方向穩(wěn)步發(fā)展。特制定小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》及教育部關(guān)于義務(wù)教育課程改革的相關(guān)文件，積極推進以創(chuàng)新能力和實踐能力為重點的素質(zhì)教育。加強教學(xué)調(diào)研，深入開展教學(xué)科研與實驗，深化課堂教學(xué)改革，始終堅持服務(wù)學(xué)校和教學(xué)的宗旨，做好教學(xué)指導(dǎo)工作。注重新教師的培養(yǎng)和骨干教師團隊的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，提升教師繼續(xù)教育質(zhì)量，努力打造一支高水平的教師隊伍，以全面提升素質(zhì)教育和教育質(zhì)量為目標。

二、基本原則：

主體性原則、全面性原則、實效性原則、前瞻性原則、發(fā)展性原則。

三、課改領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

成員：

四、教學(xué)流程：

1、預(yù)習(xí)檢查（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師負責檢查預(yù)習(xí)情況）

2、合作交流（教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組進行交流學(xué)習(xí)）

3、課堂延伸（教師出示檢測題，學(xué)生及時進行檢測）

4、拓展延伸（教師在總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有知識進行適當?shù)耐卣?，布置下?jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)所學(xué)知識）

五、課堂時間劃分要求：

第一時段：自主學(xué)習(xí)與交流展示（18分鐘）

第二時段：（10分鐘）

第三時段：訓(xùn)練與檢測（12分鐘）

六、具體措施

1、宣傳和落實課程改革精神，將課程改革工作列為學(xué)校的重要任務(wù)。課改涉及的成員需積極參與實驗工作，領(lǐng)導(dǎo)要定期深入課堂，了解課改實施情況，及時解決教學(xué)中的困惑和問題，并組織教師學(xué)習(xí)、觀看錄像和參與講座。通過這些活動，讓每位教師深入理解課程改革的內(nèi)涵，主動參與改革實踐，同時利用校本板報、家長會等途徑宣傳課改的意義，營造全社會了解和支持課程改革的氛圍。

2、建立健全制度，強化督查指導(dǎo)。

為確保學(xué)校課程改革工作高效、有序開展，我校將建立校本培訓(xùn)和教研制度，促進教師之間的溝通與合作，形成積極參與課程改革、服務(wù)課程改革的濃厚氛圍。

3、加大基礎(chǔ)設(shè)施的配備，以提供改革所需的有力保障。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行資料查閱；更新所需的教學(xué)資料和設(shè)備；鼓勵教師自制課件，為課程改革的順利開展提供后勤支持。

4、嚴格按要求設(shè)置課程，認真落實課程設(shè)置計劃，確保各門課程的開設(shè)，以及科學(xué)合理地編排課表。

5、加強課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)中，精心組織教學(xué)過程，強調(diào)師生互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。實施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營造鼓勵學(xué)生主動參與的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個體差異，特別關(guān)注經(jīng)濟困難學(xué)生，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一位學(xué)生都有機會發(fā)展。

6、圍繞課程改革的核心，全面推進課改工作，充分發(fā)揮教研組在改革中的作用，通過公開課和研討課激勵教師參與改革與教研，不斷學(xué)習(xí)與成長。

小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案 4篇

一、實施背景

近期發(fā)布的課程標準相比于以往的教學(xué)大綱在教學(xué)理念、目標、內(nèi)容、方法和評價等方面發(fā)生了顯著的變化：教育理念從“以知識為中心”轉(zhuǎn)向“以人為本”；課程目標由傳統(tǒng)的“雙基”向“四基”轉(zhuǎn)型；內(nèi)容與方法則由“結(jié)果導(dǎo)向”向“結(jié)果與過程并重”的方向發(fā)展；評價的目標與方式由“單一”變?yōu)椤岸嘣薄＿@些變化使得我們原有的課堂教學(xué)模式、方法以及評價手段顯得不再適應(yīng)，難以滿足課程標準的要求，更無法促使學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)改革勢在必行。學(xué)校決定在五年級進行課堂教學(xué)改革，以五年級數(shù)學(xué)為實驗?zāi)昙壵归_課改試點，待初步經(jīng)驗和成果形成后再全面推廣。

二、指導(dǎo)思想

為深入貫徹素質(zhì)教育，落實新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進一步消除課堂上對學(xué)生過多束縛的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教師的引導(dǎo)作用。以課程標準為依據(jù)，以“探索教育理論”和“以生為本教育理論”為指導(dǎo)，以“趣味數(shù)學(xué)，生命課堂”為目標，力求實現(xiàn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法”。使教師由“傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，使學(xué)生由“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“主動學(xué)習(xí)”，真正為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，全面構(gòu)建“趣味數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌。

三、具體實施環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：課堂前的兩分鐘

課堂開始前的兩分鐘是學(xué)生展示自我的舞臺，內(nèi)容豐富多樣，形式靈活多變，可以是口算比賽、數(shù)學(xué)詩歌、數(shù)學(xué)家故事、數(shù)學(xué)新聞、數(shù)學(xué)成語的講述，或者是數(shù)學(xué)公式和定律的吟誦等。在這短暫的兩分鐘中，通過自信的主持和精彩的展示，帶給學(xué)生快樂與成長。如果組織得當，這個環(huán)節(jié)將成為師生共同的最愛。

第二個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)作業(yè)

“趣味數(shù)學(xué)、生命課堂”中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的認知特點和生活經(jīng)驗合理設(shè)計“預(yù)習(xí)作業(yè)”。預(yù)習(xí)作業(yè)應(yīng)分為兩個方面：一方面是課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生在上課前需完成，通過明確的目標和有啟發(fā)性的題目，激發(fā)學(xué)生探究欲望；另一方面是課堂上進行的預(yù)習(xí)作業(yè)，教師根據(jù)實際情況，安排學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標，通過自我探究、自主學(xué)習(xí)。這樣既增強了學(xué)生的時間觀念，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

第三個環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

“趣味數(shù)學(xué)、生命課堂”以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，給每個孩子提供創(chuàng)新的機會。小組合作學(xué)習(xí)正是這一原則的體現(xiàn)。

教學(xué)流程包括：首先出示小組合作學(xué)習(xí)的要求；6—8人小組成員開始小組學(xué)習(xí)，結(jié)合小組成員的感受闡述觀點，小組之間可以相互補充，準備向全班匯報。組員組成建議為6人小組，成員應(yīng)按優(yōu)、良、中、差搭配，選擇優(yōu)秀且管理能力強的學(xué)生作為組長，負責分工、協(xié)調(diào)和幫助等任務(wù)。

第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

小組內(nèi)達成共識后向全班匯報是課堂中重要的環(huán)節(jié)，能夠展現(xiàn)學(xué)生個性。匯報時要求：每位組員都必須發(fā)言，組長負責與臺下同學(xué)互動，并詢問同學(xué)的反饋；組長需在黑板上記錄匯報的主要內(nèi)容；其他同學(xué)則要認真傾聽，并針對匯報內(nèi)容進行評價和提問。教師在這一過程中應(yīng)適時進行指導(dǎo)，要點撥語言簡練，及時掌控課堂節(jié)奏。

第五個環(huán)節(jié)：師生評價

新課程改革強調(diào)：“應(yīng)建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生的多方面潛力，了解學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生認清自我，增強自信。”

常用的評價方式包括口述式、文字式、評星式和稱號式等，應(yīng)確保評價標準多維、方法多樣、主體多元，更加注重對學(xué)生合作探究、創(chuàng)新與實踐能力的評價。

第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，通過游戲、猜謎和關(guān)卡練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的注意力，使他們在問題情境中主動探究。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程可根據(jù)課型調(diào)整，但“趣味數(shù)學(xué)、生命課堂”的核心部分應(yīng)始終在教學(xué)中體現(xiàn)。

（三）作業(yè)布置與批改

作業(yè)是加深理解和鞏固新知識的重要手段，同時也是培養(yǎng)實踐能力的有效途徑，確保教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。作業(yè)批改不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，也是獲取教學(xué)效果反饋的重要方式。

1、作業(yè)類型

可分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、計算本。

2、作業(yè)數(shù)量

（1）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本：每天布置代表性和有層次的作業(yè)，課堂上留出10分鐘當堂完成。

（2）家庭作業(yè)：低年級不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超30分鐘，五六年級不超45分鐘。家庭作業(yè)應(yīng)能推動學(xué)生知識的廣度和深度發(fā)展，提升學(xué)習(xí)能力，教師要指導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐作業(yè)結(jié)合起來。

（3）計算本：每位學(xué)生需有一個計算本，記錄每日計算題并及時訂正，教師應(yīng)當日批改。

3、作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)精選，符合教學(xué)要求與學(xué)生實際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度及難易適度，提倡針對不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的必做和選做題。

4、作業(yè)格式與書寫用筆：學(xué)生書寫應(yīng)工整，字跡清晰，作圖、制表時需使用直尺。1-4年級作業(yè)用鉛筆，5-6年級作業(yè)使用碳素筆，規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣。

5、作業(yè)批改：批改應(yīng)及時、認真、細致。對特殊學(xué)生需特別關(guān)注，個別輔導(dǎo)，以增強他們的信心。及時講評作業(yè)，分析問題并進行糾正，對優(yōu)良作業(yè)進行表揚，同時督促訂正。

四、實施步驟

為確保數(shù)學(xué)課堂改革的穩(wěn)步推進，全面打造“趣味數(shù)學(xué)，生命課堂”，防止形式主義，以下分三個步驟推動：

（一）準備階段（9月中旬10月中旬）

組織教師學(xué)習(xí)新課程標準、探索教育理論及生本教育理論，更新觀念，明確目標，了解學(xué)生的知識水平與能力，為課堂改革奠定基礎(chǔ)。

（二）實施階段(20XX.10——20XX.6)

在實驗班級嘗試應(yīng)用以“趣味數(shù)學(xué)、生命課堂”為目標的教學(xué)法，進行探索與不斷優(yōu)化。

（三）階段性總結(jié)（學(xué)期末）

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果，加強與其他學(xué)校的交流，制定改進措施，以便向其他年級和學(xué)科推廣。

小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案 5篇

我校致力于提升義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量，為了實現(xiàn)這一目標，我們專門制定了“小學(xué)教育教學(xué)改革實施方案”，以“創(chuàng)新、快樂和幸?！钡恼n堂為導(dǎo)向，力求創(chuàng)建有利于學(xué)生發(fā)展的理想教學(xué)環(huán)境，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，校領(lǐng)導(dǎo)及教研組就該方案進行了深入的探討與研究。

?。ㄒ唬┛傮w目標

以推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為核心，落實課程改革和素質(zhì)教育的要求，規(guī)范辦學(xué)與教學(xué)行為。我們本著“整體推進、分步實施、重點突破、全面提升”的思路，優(yōu)化教學(xué)管理，深入課堂改革，積極探索自主、高效、充滿活力的教育教學(xué)模式。

　（二）基本目標

1、教師觀念轉(zhuǎn)變優(yōu)化。高效課堂的建設(shè)是一次質(zhì)的教育理念變革。通過實施本方案，教師將進一步更新教學(xué)理念，加深對有效教學(xué)理論的理解與應(yīng)用，增強對課程改革的認知，提升推進素質(zhì)教育的責任感，并優(yōu)化教學(xué)管理與行為。

2、課堂教學(xué)質(zhì)量提升。高效課堂的構(gòu)建是課程改革的必然要求，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們旨在實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效率、高效果、高效益”，讓課堂真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，確保學(xué)生的主體地位得到尊重與落實，使課堂由知識傳授的場所轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤龑W(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的平臺。

3、教學(xué)管理全面優(yōu)化。我們將抓住機遇，以高效課堂建設(shè)為核心，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的所有教學(xué)工作，促進教師隊伍素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平的普遍提高，為實現(xiàn)課程改革目標奠定良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

4、均衡發(fā)展逐步推進。高效課堂建設(shè)為促進教師和學(xué)科間的均衡發(fā)展提供了良好的平臺。這一平臺將有助于各學(xué)科教師在教學(xué)水平上實現(xiàn)均衡提升。

　(三）基本思路

1、注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，系統(tǒng)推進。高效課堂建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，涉及教學(xué)、管理、評價等多個環(huán)節(jié)，需全面考慮影響課堂效率的各方面因素，明確重點，確保在“學(xué)校統(tǒng)籌、學(xué)科實施”的策略下有效推進。

我校將借鑒“主體多元，雙向五環(huán)”的教學(xué)模式，并結(jié)合自身實際，致力于形成具有本校特色的“開辛五步教學(xué)法”。本學(xué)期，我們將積極響應(yīng)區(qū)教育局的號召，針對四至六年級（語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)）開展課程改革。成立專門的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，充分利用校本教研時間進行“磨練-反思-實踐-總結(jié)-再實踐”的循環(huán)，并及時整理課改日志，選擇優(yōu)秀案例進行總結(jié)。

2、突出學(xué)生主體地位，提高參與意識。學(xué)生是高效課堂建設(shè)的中心，必須充分發(fā)揮其參與意識，積極調(diào)動全體學(xué)生參與到高效課堂的建設(shè)中來，傾聽并尊重學(xué)生的需求與感受。

3、立足實際，自主創(chuàng)新。高效課堂并無固定標準，我校將基于實際情況形成“開辛五步教學(xué)法”，在確保學(xué)科統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，突出學(xué)校特色。

4、注重方法，科學(xué)研究。在高效課堂建設(shè)的推進過程中要尊重科學(xué)，講究方法，將定性與定量分析結(jié)合，避免盲目實施，力求穩(wěn)妥推進，確保教學(xué)工作的穩(wěn)定性。

　(四）深入開展校本教研。

組織全體教師進行教學(xué)觀摩與研討，共同聽課與評課，以此促進教師間的學(xué)習(xí)與交流，提升教育教學(xué)能力。

實行“請進來，走出去”的策略，邀請經(jīng)驗豐富的教師來校指導(dǎo)，同時鼓勵本校教師外出學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提升自身的業(yè)務(wù)能力。

繼續(xù)推進校本課程的開發(fā)，克服困難，激發(fā)教師的潛力，鼓勵跨學(xué)科教學(xué)，確保學(xué)校按照新課程標準開設(shè)各類課程。

繼續(xù)推進我校市級課題研究，確保在規(guī)定時間內(nèi)圓滿完成課題結(jié)項工作。

堅持開展校本研修，鼓勵教師在自主教研中發(fā)現(xiàn)并解決教育教學(xué)中的問題，不斷提高教學(xué)效果，通過自主教研活動來提升教師的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自我進修的目標。