音樂教學(xué)不僅是音符與節(jié)拍的簡單結(jié)合，更是情感與創(chuàng)造力的源泉。本計劃旨在探索如何通過豐富多樣的音樂活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)他們的審美力和表達能力。通過系統(tǒng)的課程安排與實踐，力求讓每位學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，充分體驗音樂的魅力，促進全面發(fā)展。小學(xué)音樂教學(xué)計劃的實施，將為孩子們的成長鋪就一條多彩的音樂之路。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、教學(xué)目標

（一）思想教育

在小學(xué)音樂教學(xué)中，貫徹落實德育教育，通過音樂課程培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感及對勞動和科學(xué)的尊重。致力于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使他們成長為具有“四有”精神的新時代青年。通過多樣化的音樂作品學(xué)習(xí)和欣賞，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、團隊合作能力及環(huán)境保護意識，鼓勵他們在未來為國家的進步而努力。

（二）音樂知識和技能訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸技巧；

2、教授科學(xué)有效的練聲方法；

3、初步引導(dǎo)學(xué)生欣賞小型器樂曲，提高他們的音樂欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；

4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對音樂的理解；

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等多樣化練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓(xùn)練喚起學(xué)生對音樂的敏感性；

7、通過集體舞教學(xué)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過對學(xué)生姿態(tài)和呼吸的規(guī)范化引導(dǎo)，為其音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；結(jié)合綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課及歌舞課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識，綜合提高素質(zhì)。加強音樂欣賞、器樂和舞蹈課程的教學(xué)，注重音樂技能和技巧的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進德育的融入和教育現(xiàn)代化的進程，確保學(xué)生在薄弱環(huán)節(jié)得到有效加強，從而大幅提升藝術(shù)修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

　三、主要措施

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、演唱姿勢以及合理的發(fā)聲練習(xí)歌曲；

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧及知識培訓(xùn)，鼓勵他們有感情地演唱；

3、在教學(xué)中幫助學(xué)生理解歌曲所表達的情感，并用合適的情緒詮釋不同的音樂作品；

4、確保每節(jié)唱歌課中預(yù)留三分之一的時間供學(xué)生練習(xí)，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；

5、合理安排音樂欣賞的時間，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，拓展他們的視野，增加他們的音樂知識；

6、通過律動和集體舞訓(xùn)練，提升學(xué)生的節(jié)奏感及樂感，增強他們的綜合素質(zhì)；

7、在各類課程中融入德育元素，推動教育改革的深入；

8、運用多媒體進行教學(xué)，以調(diào)動學(xué)生的感官參與，提高學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂活動，拓寬音樂視野；

9、以素質(zhì)教育為根本，推動音樂教育在素質(zhì)教育中的重要作用，并將其落實到實際教學(xué)中，充分發(fā)揮音樂課程在智育、體育和德育方面的促進作用。

　四、學(xué)生情況分析

本學(xué)期教授的班級為三（4）班和三（5）班，課堂教學(xué)中注重德育與美育的結(jié)合，運用多媒體進行教學(xué)，推動教育研究、現(xiàn)代化和改革，力求在課堂上實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在不同的課型中，學(xué)生對歌舞唱游課表現(xiàn)出濃厚的興趣，這種課型提升了學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。

在這兩個班級中，學(xué)生的音樂水平在本學(xué)期有了顯著提升，我在視唱練耳、音樂理論和舞蹈等方面全面提升了他們的素質(zhì)，但仍有部分學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識方面有所欠缺。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重音樂基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，進一步鞏固和完善教學(xué)，為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第2篇

針對小學(xué)階段學(xué)生的特點以及音樂教育的性質(zhì)，我特此制定了以下小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃：

—、目標設(shè)定

在音樂課堂上建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感知能力，體驗音樂表達的情感，能夠自然地進行歌唱，樂于參與音樂的演繹和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)積極的態(tài)度和團結(jié)友愛的精神，為他們的終身音樂學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、能力要求

每位學(xué)生應(yīng)能獨立背唱教材中的歌曲，能用肢體語言表現(xiàn)欣賞的音樂，掌握簡單的樂譜知識，并能夠進行1、2、3、4、5音高的視唱。

　具體內(nèi)容包括以下幾個方面：

一、發(fā)聲基本要求

1、培養(yǎng)孩子練習(xí)歌唱的興趣。

2、確保正確的歌唱姿勢。

3、發(fā)聲應(yīng)自然，音量適中或輕聲演唱。

4、根據(jù)教師的手勢整齊地合唱。

5、用正確的口形發(fā)音，重點練習(xí)u、o、u韻母。

二、樂譜知識

1、了解音的高低變化。

2、認識音的長短，熟悉四分音符、八分音符和二分音符的形狀及每種音符所代表的拍數(shù)。

3、理解音的強弱變化。

4、認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號。

三、視唱能力

1、能夠通過聽唱法模仿歌曲。

2、能準確演奏出X、X——、X—、X等節(jié)奏。

四、練耳能力

1、能夠辨別音的高低，比較不同樂器或人聲的音域差異。

2、能夠辨別音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的時值。

3、能夠聽辨并說明音的強弱差異，理解ff與pp、f與p的強弱變化。

五、音樂欣賞

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、熱愛和欣賞習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的音樂聽覺能力、記憶能力和想象力。

3、幫助他們建立初步的音樂感受能力。

六、唱游活動

1、通過多種形式激發(fā)孩子們對音樂的興趣，增強他們對音樂不同要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演和舞蹈等活動，讓他們感受音樂的魅力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第3篇

在當(dāng)前倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境下，如何讓學(xué)生在音樂活動中主動參與、積極互動，使原本枯燥的音樂教學(xué)變得生動有趣，成為很多教師思考的問題。

本學(xué)期我將通過激發(fā)學(xué)生的音樂興趣和巧妙選擇教學(xué)方法來開展我的教學(xué)工作：

　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個環(huán)節(jié)主要面向高年級學(xué)生〔四至六年級〕，旨在培養(yǎng)他們的練聲興趣；強調(diào)正確的歌唱姿勢；發(fā)聲方式應(yīng)自然，采用中等音量或輕音；根據(jù)教師的手勢進行整齊的合唱；用標準的口型發(fā)聲，尤其在唱好a、e、i、o、u時。

　二、視唱、知識與練耳部分：

1、讀譜知識：了解音的高低；認識音的長短；分辨音的強弱。

2、視唱部分：能夠采用聽唱法模仿歌曲。

3、練耳部分：辨別音的高低（比較不同樂器與人聲，以及同一樂器在不同音區(qū)的音高；比較同一音組中構(gòu)成大、小三度、純四度、純五度音程的兩個音的高低；辨別音的長短，比較不同時值音之間的差異；聽辨并說明音的強弱差別。

　三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣及良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞的過程中，感受音樂的優(yōu)美和悅耳，并體驗愉快的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨識音樂作品所傳達的輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、幽默等情感，并體會進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

　四、教學(xué)分析：

在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生首次正式接觸音樂學(xué)習(xí)，因此在本學(xué)期教學(xué)時應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1、愉悅性：

在教學(xué)過程中，無論是歌曲學(xué)唱還是樂理知識的傳授，都要讓學(xué)生感到快樂，積極投入到音樂的感知、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造的活動中。

2、藝術(shù)性：

在教學(xué)中通過藝術(shù)形象喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，進而進行審美和品德教育。

在本學(xué)期的課程中，我將注意加強音高概念的鞏固，讓學(xué)生對音的高低、強弱、長短有更深的理解。教材中的律動和舞蹈內(nèi)容較多，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主編排動作、節(jié)奏甚至歌詞，以此發(fā)展他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)編能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　五、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級的學(xué)生開始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)音樂，需引導(dǎo)他們正確對待音樂學(xué)習(xí)，使他們樂于學(xué)習(xí)并愿意參與其中。

學(xué)生整體的音樂基礎(chǔ)參差不齊，因此應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法，普及培養(yǎng)與重點發(fā)展結(jié)合，確保各個層次的學(xué)生都能有所提高。

考慮到學(xué)生年齡小、生性活潑，我會特別注重舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，增強他們的身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前期和后期的準備工作，備課時注意與新課程標準的結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生采取針對性的教學(xué)策略，以促進他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們掌握知識、技能，并在課堂中培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合的方法，響應(yīng)新課標的要求。

6、多聽、多看其他課程，借鑒經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野，為課程的順利開展做好充分準備。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

三年級的小朋友們熱情開朗，活潑好動，對各種新奇的事物充滿了好奇心，尤其是音樂課程更是他們期待的時光。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)對學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了較為清晰的理解。在課堂上，他們的表現(xiàn)相比于剛?cè)雽W(xué)時有了顯著提升。在歌唱和舞蹈方面，由于之前有過一定的訓(xùn)練，他們的表現(xiàn)格外出色。

兩個班級的小朋友情況相似，但仍有一部分學(xué)生對樂理知識的掌握較為不足，然而他們模仿能力較強，對歌曲能夠熟練演唱。整體來看，大約有30%-35%的學(xué)生在模仿能力上表現(xiàn)出色，而50%的學(xué)生表現(xiàn)尚可，約20%的學(xué)生在唱歌時五音不全，模仿能力較差。

造成這種情況的主要原因是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致他們在表達自己的能力上有所欠缺，性格內(nèi)向也是一個因素。在音樂課以及課外活動中，培養(yǎng)他們對音樂的濃厚興趣和打好基礎(chǔ)，是我們當(dāng)前的重點任務(wù)之一。

　二、教學(xué)目標

（一）知識目標：

1、認識打擊樂器如木響板和鈴鼓。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解相關(guān)的音樂知識。

（二）能力目標：

1、學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的發(fā)聲技巧、姿勢和呼吸方法，以達到自然流暢的發(fā)聲效果，清晰的咬字與吐字。

2、通過教材，了解一些樂器的基本知識，初步學(xué)習(xí)演奏的方法。

3、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的合作和進取精神。

4、通過聲音創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們在創(chuàng)造中體驗成功的喜悅。

（三）情意目標：

通過音樂教學(xué)，突出音樂學(xué)科的特性，將愛國主義和集體主義的精神融入音色教育，啟發(fā)學(xué)生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為具備理想、道德、文化和紀律的全面發(fā)展的人。

（四）質(zhì)量目標：

學(xué)生應(yīng)基本掌握教材中規(guī)定的簡單音樂技能，具備識讀簡單樂譜的能力，能夠完整流利地演唱歌曲。本學(xué)期將新增音樂創(chuàng)造及相關(guān)文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高他們的人文素養(yǎng)。

　三、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)及技能訓(xùn)練要求。

本冊教材分為六個單元，每個單元包括音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及廣泛的音樂文化學(xué)習(xí)等，內(nèi)容相互聯(lián)系。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歌唱、欣賞、器樂演奏和律動創(chuàng)造等方面，要求如下：在歌唱方面，學(xué)習(xí)使用正確的口形發(fā)聲，咬字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸與連音技巧，能夠很好表達歌曲情感；在欣賞方面，欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌和民間舞蹈，了解人聲的分類及演唱形式，常見樂器及演奏方式，感受不同情感的音樂；在器樂方面，認識各種打擊樂器并學(xué)會正確的演奏方法，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和合作能力；在律動方面，要求學(xué)生能跟隨音樂進行配合，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑。它在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展方面具有不可替代的作用。

3、教學(xué)重點、難點分析。

教學(xué)重點是以審美體驗為核心，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維；教學(xué)難點則在于審美情操的培養(yǎng)、實踐能力的提升以及學(xué)生創(chuàng)造精神與合作能力的培養(yǎng)。

　四、改進教學(xué)的措施

1、落實教學(xué)“五認真”的具體措施。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

認真研究教學(xué)大綱和教材，按課時編排，遵循學(xué)校統(tǒng)一的備課格式，認真編寫詳細的教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行課時計劃，確保課堂高效利用35分鐘。

3、充分做好課前準備。

4、嚴格按照教案授課，堅持使用普通話，并給學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)和提問的機會。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放寬要求，避免教學(xué)進度過快，以打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標。

6、根據(jù)本校的條件與設(shè)備，利用投影儀、錄音機等教學(xué)工具，努力激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、在完成教材任務(wù)的結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立器樂、舞蹈、合唱等興趣小組。

8、提優(yōu)補差的途徑：

（1）、課堂教學(xué)。

（2）、課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范法、鼓勵表揚法和因材施教法，通過不同的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　五、教科研課題研究

1、課題名稱：如何指導(dǎo)孩子學(xué)唱歌。

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：

研究《人民教育》、《湖南教育》、《音樂教育心理學(xué)》和《課堂教學(xué)模式選擇》。

3、操作措施

a、利用課堂時間給予學(xué)生練習(xí)和自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)他們的興趣；

b、在教授過程中關(guān)注個別學(xué)生的特色，充分發(fā)揮他們的特長，提高整體水平；

c、鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣特長加入興趣小組或合唱隊。

4、活動安排：利用課余時間組織文藝錄像教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)校文娛演出，同時配合班主任開展主題班會。

5、成果展示：班隊活動。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

在黨的教育方針的指導(dǎo)下，推動學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。音樂課作為美育教育的重要組成部分，旨在提升學(xué)生的歌唱能力和音樂感受力。通過音樂的藝術(shù)表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的理想追求，陶冶情操，啟迪智慧，促進身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1、掌握所有課本歌曲，通過演唱培養(yǎng)學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)和自然的熱愛。

2、學(xué)習(xí)基本的樂理知識，比如弱起小節(jié)、速度標記和跨小節(jié)切分音。

3、認真進行課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提高學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填詞能力，并學(xué)習(xí)辨別和弦的和諧美感。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬學(xué)生視野，增強其音樂感知。在欣賞課程中介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自豪感，同時介紹全球著名音樂家莫扎特與冼星海的生平，激勵學(xué)生樹立拼搏精神。

　三、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：圍繞審美體驗提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點：加強審美情操的培養(yǎng)，提升實踐能力，促進學(xué)生創(chuàng)造精神與合作意識的發(fā)展。

　四、學(xué)情分析

1、針對二、三年級的歌曲，大部分為單聲部，合唱二聲部可能較難，因此需加強合唱練習(xí)。

2、在歌唱、視唱和聽音方面，雖然大多數(shù)學(xué)生已有一定基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)同學(xué)五音不全，需給予更多關(guān)心與指導(dǎo)，幫助他們快速融入音樂學(xué)習(xí)。

3、在音樂欣賞方面，學(xué)生往往熱衷于熱鬧的氛圍，但對主旋律缺乏了解，未能深刻感受到音樂之美，因此需先讓學(xué)生熟悉旋律，再進行欣賞。

　五、工作措施

1、備課時認真學(xué)習(xí)音樂教育大綱，全面了解教學(xué)目標，明確重難點，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準備。

2、上課時注重課堂質(zhì)量，確保思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參與教研活動，多聽其他教師的課，取長補短，不斷提升自己的教學(xué)水平。

4、積極運用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂的互動性和教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法，力爭達到更好的教學(xué)效果。

　六、教材分析

本學(xué)期教材涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及音樂文化等內(nèi)容，各個部分相互關(guān)聯(lián)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂和律動等，具體要求如下：

唱歌：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧，確保咬字清晰，能表現(xiàn)出歌曲情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲和民間音樂，體驗音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)習(xí)其演奏技巧，逐步增強學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：學(xué)生配合音樂跟隨老師示范，重要的是培養(yǎng)他們的音樂感受力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第6篇

新學(xué)期伊始，我們小學(xué)音樂教研組將根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和課程標準，重點圍繞激發(fā)學(xué)生的音樂興趣與審美情感，全面推進音樂教學(xué)工作。

　1、集體學(xué)習(xí)，制定方案

在學(xué)期初，我們組織全體音樂教師共同學(xué)習(xí)，深入交流探討。大家認真研究新課程標準和教材，依據(jù)本學(xué)期的知識框架，側(cè)重于知識點之間的關(guān)聯(lián)以及教材的實際運用，制定了切實可行的工作計劃。明確本學(xué)期的教研重點為“通過音樂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

　2、精心備課，提升課堂

每位音樂教師需對教材進行深入分析，按課時進行備課，明確教學(xué)重點和難點，以及解決這些問題的方法。在課堂教學(xué)中，針對不同年級的特點，教師要認真授課。對于低年級的學(xué)生，由于他們在課間時間活潑好動，就需要通過播放動聽的音樂、演奏簡單的旋律或進行發(fā)聲練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，使他們能夠迅速沉浸于課堂學(xué)習(xí)中。低年級的音樂課程應(yīng)豐富多彩，充滿趣味，教師需使用優(yōu)美的語言，引導(dǎo)學(xué)生進行豐富的想象，運用肢體語言表達歌曲的內(nèi)容和情感，讓孩子們充分領(lǐng)略音樂的樂趣。

在中高年級的教學(xué)中，除了關(guān)注歌唱訓(xùn)練外，還應(yīng)注重音樂欣賞的教學(xué)。鑒于學(xué)生的生活經(jīng)驗、文化素養(yǎng)及藝術(shù)修養(yǎng)的差異，課堂教學(xué)應(yīng)采取循序漸進的方式，讓學(xué)生在感悟中體驗音樂思想情感，從音樂中領(lǐng)悟道理，逐步提高他們的音樂欣賞能力與興趣，同時融入德育教育，提升學(xué)生對真、善、美與假、丑、惡的分辨能力。在整個音樂課堂教學(xué)中，我們還將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服教學(xué)中的難點。教師們都將努力做到課前準備充分，課后進行反思。xx兩位教師將在?？平M的“每周一課”中展示他們的教學(xué)。

　3、積極開展興趣活動，組織各類比賽。

本學(xué)期，我們教研組將以提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造性思維為目標，積極開展課外活動，認真組織并參與學(xué)校安排的各類活動。從參與活動的學(xué)生中發(fā)掘潛力人才，讓每位學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮他們的特長。

3.1、常規(guī)訓(xùn)練的具體安排：鼓號隊：xx每周一、三上午進行訓(xùn)練；合唱隊：xx周二、五上午訓(xùn)練；舞蹈隊：xx每周二、四上午訓(xùn)練；指揮隊：xx每周一上午訓(xùn)練。

3.2、特色活動及比賽時間安排：九月：x月xx日，合唱隊和舞蹈隊參與“xx市國際青年藝術(shù)節(jié)”。十月：A城“超級童星”舞蹈比賽復(fù)賽；十一月：A城“超級童星”舞蹈比賽決賽及頒獎典禮。此次比賽將豐富學(xué)生的課外文化生活，為他們提供展示藝術(shù)才能的平臺，讓同學(xué)們在活動中鍛煉成長。在本學(xué)期的音樂教學(xué)工作中，我們教研組將不斷完善教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容，在有效完成教學(xué)任務(wù)的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，推動我校音樂教學(xué)工作向更高水平邁進。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第7篇

小學(xué)音樂教學(xué)為師生之間的情感交流提供了良好平臺。在音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造出民主、自由、輕松、歡樂的氛圍，以建立良好的師生關(guān)系。教師不僅僅是知識的傳遞者，更是與學(xué)生共同探索音樂世界的引導(dǎo)者。通過多樣的教學(xué)內(nèi)容，教師能夠不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，促進他們在音樂方面的全面發(fā)展。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵要素

小學(xué)音樂教學(xué)的關(guān)鍵要素在于根據(jù)學(xué)生的成長需求和教學(xué)目標設(shè)計課堂活動，而不是機械地使用統(tǒng)一的教學(xué)模式。音樂教育專家指出：“音樂教學(xué)首先要通過音樂與身體的節(jié)奏活動喚醒學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和反應(yīng)速度?！?/p>

在課堂上學(xué)習(xí)課本歌曲的讓孩子們在學(xué)習(xí)中逐漸增強對國家、人民、勞動、學(xué)習(xí)、自然和生活的熱愛。

二、學(xué)習(xí)重要的音樂知識：節(jié)拍、旋律、音符及其劃分

通過認真完成課后的綜合練習(xí)，逐步提高學(xué)生創(chuàng)作旋律和和聲配合的能力，幫助他們掌握和聲的基本結(jié)構(gòu)。

進行音樂欣賞課，通過欣賞拓寬孩子們的視野，運用音樂藝術(shù)的魅力去陶冶和啟發(fā)學(xué)生。在欣賞課程中，應(yīng)該詳細介紹民族樂器的分類，如“管樂器”和“打擊樂器”，增強孩子們的民族自豪感，同時介紹世界知名音樂家如貝多芬與李斯特的歷史及其音樂成就，學(xué)習(xí)他們堅韌不拔的創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)的重點與難點分析

教學(xué)重點：重視審美體驗，提升學(xué)生的審美能力，促進他們的全面發(fā)展。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美興趣及實踐能力，鼓勵他們形成創(chuàng)新精神與團隊合作意識。

四、學(xué)情分析

在低年級的音樂教育中，學(xué)生通常接觸的歌曲較為簡單，難以演唱多聲部音樂，盡管分開演唱效果尚可，但在合唱時協(xié)調(diào)統(tǒng)一卻是個挑戰(zhàn)。加強實踐是非常必要的。

在音樂欣賞方面，許多孩子雖然樂于表現(xiàn)，但對音樂的主旋律并不熟悉或了解較少。如果學(xué)生對音樂的美感缺乏認知，自然難以激發(fā)他們的欣賞情感，在欣賞開始前，提前熟悉旋律是至關(guān)重要的。

再則，在唱歌、視唱和聽音訓(xùn)練中，雖然大部分學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)，但班級中仍有少數(shù)孩子在音樂方面落后，甚至出現(xiàn)五音不全的情況。我們應(yīng)更加關(guān)注這些孩子，給予他們更多的關(guān)心與鼓勵，幫助他們盡快融入音樂的世界，提升音樂素養(yǎng)，擺脫“音樂盲”的狀態(tài)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第8篇

　一、學(xué)生情況分析

在我教授的五年級班級中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，尤其是在獨唱方面表現(xiàn)出色，然而在合唱的協(xié)調(diào)性上仍然有待加強。盡管豎笛的學(xué)習(xí)與演奏有所進展，但整體表現(xiàn)仍顯差距，我計劃在本學(xué)期進行重點突破。學(xué)生們的音樂欣賞能力還有提升空間，需要在聽的頻率和深度上進行改善。

　二、教材分析

本冊教材包括四個重要單元，分別是：第一課《歡快的樂章》;第二課《世界的旋律》;第三課《樂器的世界》;第四課《音樂的旅程》。

　三、教學(xué)目標

領(lǐng)域感受與鑒賞

　(一)音樂表現(xiàn)要素

1、對周圍自然和生活中不同音響表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠用自己的聲音或樂器模仿，并可伴隨熟悉的旋律自由哼唱或做出相應(yīng)的肢體表現(xiàn)。

2、能辨別不同性別聲樂的特色，聽出常見西方樂器和民族樂器的音色差異。

3、通過對音樂節(jié)奏和旋律的感知，初步掌握節(jié)拍的區(qū)別，能夠聽辨旋律的高低、強弱與快慢。

　(二)音樂情緒與情感

1、識別不同情感表達的音樂，能夠用簡單的語言進行描述。

2、能夠感受并簡述音樂情緒的變化軌跡。

　(三)音樂體裁與形式

1、聆聽少年兒童歌曲、流行歌曲、藝術(shù)歌曲等多種體裁，能夠跟隨歌曲輕聲哼唱或心中默念。

2、對于不同體裁的器樂曲，能夠通過簡單的肢體動作或打擊樂器做出反應(yīng)。

3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏的形式。

4、初步識別小型音樂體裁并可以通過試聽來確認1-2首曲名。

　(四)音樂風(fēng)格與流派

1、聆聽各地的民族音樂，了解代表性地區(qū)和民族的民歌、舞蹈及器樂曲，感知其風(fēng)格的多樣性。

2、通過欣賞世界各國的民族音樂，體會不同國家和民族的音樂特色。

　領(lǐng)域表現(xiàn)

1、積極參與各類演唱和音樂活動。

2、掌握正確的演唱姿勢與呼吸技巧，能在實際演唱中逐步應(yīng)用，能夠?qū)χ笓]的動作和前奏做出恰當(dāng)反饋。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第9篇

小學(xué)音樂教學(xué)的基本目標在于通過聆聽、表演和創(chuàng)作等多樣化的音樂活動，使學(xué)生深入體驗音樂所傳達的美感和情感，從而吸引他們的注意，激發(fā)他們的熱情，與音樂產(chǎn)生深刻的共鳴。這種審美體驗?zāi)軌蛴行嵘龑W(xué)生的心靈修養(yǎng)、情感陶冶和智力啟迪，幫助他們培養(yǎng)健康和高尚的審美情趣，樹立積極向上的生活態(tài)度，為他們今后熱愛音樂和藝術(shù)、熱愛生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生情況分析:

五年級的學(xué)生在演唱方面普遍能夠做到不喊唱，并且運用正確的演唱技巧，大多數(shù)學(xué)生能在演唱中飽含情感。雖然各班的情況大致相同，但也有一小部分學(xué)生在樂理知識上掌握得不錯，音色優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂的興趣濃厚，但由于個人條件或其他因素，他們的歌唱技能還有待提升；而另一部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，對音樂缺乏興趣，整體表現(xiàn)較差。還有部分學(xué)生音準不佳，缺乏基本的音樂知識和技能，雖喜愛音樂課但紀律性差，影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該因材施教，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，多給予鼓勵，尋找他們的優(yōu)點，激勵他們的情感表達。

二、教材分析:

教材強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵他們以獨特的方式去學(xué)習(xí)音樂，并鼓勵個性化的見解。教材的編寫理念圍繞審美核心，貫穿音樂文化主題，立足音樂學(xué)科，加強實踐與創(chuàng)造，注重綜合滲透，從而在整個教學(xué)過程中激勵學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期的教材共包括十二課，涵蓋演唱、欣賞、演奏及跟唱等豐富內(nèi)容。

三、教學(xué)目標:

1、通過音樂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識，提升視譜和視唱的能力。

2、通過學(xué)習(xí)，能夠準確而出色地演繹歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

3、通過欣賞，了解多種演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的敏感度，提升他們的音樂想象和聯(lián)想能力，從而構(gòu)建健康的審美素養(yǎng)。

4、通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特色，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛情感，培養(yǎng)團隊合作意識和積極樂觀的生活態(tài)度。

四、教學(xué)重難點:

教學(xué)重點: 演唱歌曲，表演歌曲，聽賞音樂。

教學(xué)難點: 感受不同拍子的特點，培養(yǎng)欣賞能力和審美情操。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、以活動為主導(dǎo)設(shè)計課堂教學(xué)，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運用，確保音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，保證他們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

六、教學(xué)進度表:

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一課《春天的聲音》演唱《小鳥飛飛》唱一唱《春風(fēng)的呼喚》。聽賞《春天的旋律》

第二課《校園生活》演唱《我們之間的歌》活動《我們的校園是最美的》聽賞與跟唱《做一個好少年》

第三課《民謠小曲》聽賞《湖北小調(diào)》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》活動《快樂的小手鼓》

第四課《沙漠探險》演唱《騎著駱駝去旅行》聽賞《草原上的歌聲》唱一唱《絢爛的黃昏》

第五課《童話樂章》交響童話《彼得與狼》

第六課《合作的力量》演唱《團結(jié)就是力量》活動《給音樂錄音》聽賞與跟唱《團結(jié)是力量》

第七課《快樂童年》演唱《紅蜻蜓》聽賞與跟唱《廟會樂趣》聽賞與跟唱《五彩童年》活動《即興接唱》

第八課《陽光燦爛》演唱《七色光之歌》唱一唱《陽光明媚的日子》聽賞《晨曦的第一縷光》活動《拉歌接力》

第九課《天山印象》聽賞與活動《瑪依拉》聽賞《掀開你的蓋頭來》演唱《一杯美酒》讀譜與演奏《那拉提之歌》演奏《頌祖國》器樂:吹豎笛

第十課《偉大的莫扎特》演唱《渴望春天》聽賞《法國民謠變奏曲》聽賞《土耳其進行曲》活動《創(chuàng)意與模仿》音樂家故事《風(fēng)雪中的音樂之路》

第十一課《夏天的回憶》演唱《夏令營的快樂》聽賞《歡樂的薩麗哈》聽賞與跟唱《微風(fēng)輕拂》演奏《進行曲》

第十二課《音樂拼圖》綜合活動《音樂拼圖大賽》

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第10篇

一、指導(dǎo)思想：

貫徹國家教育方針，推動學(xué)生在德、智、體、美等方面全面進步。音樂課是美育教育的重要組成部分，需著重培養(yǎng)學(xué)生在音樂欣賞和演唱能力上的提升。通過音樂這一藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念、陶冶情操、啟迪智慧，助力小朋友們身心健康成長，為培養(yǎng)社會主義新一代貢獻力量。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、掌握課本中所包含的八首歌曲，通過演唱加強同學(xué)們對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然和生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)以下樂理知識：弱起小節(jié)、速度標記和跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過實踐逐步提高同學(xué)們的旋律創(chuàng)作能力和旋律填寫能力，同時學(xué)會辨別三和弦的和諧美感。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬同學(xué)們的視野，以音樂的藝術(shù)感染力激勵學(xué)生。同時介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強同學(xué)們的民族自豪感，并介紹世界著名音樂家莫扎特與聶耳的生平，學(xué)習(xí)他們堅韌拼搏的精神。

　三、學(xué)情分析：

1、在四年級之前同學(xué)們接觸的多為單聲部歌曲，而在八冊中出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，這對學(xué)生來說較有挑戰(zhàn)，需加強聯(lián)袂演唱的練習(xí)以提高協(xié)調(diào)性。

2、在歌唱、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)已具備了一定基礎(chǔ)，但仍有四五位同學(xué)在音樂方面相對薄弱，需給予他們更多關(guān)愛與指導(dǎo)，使他們能樂于參與音樂活動，逐步克服“樂盲”問題。

3、在音樂欣賞方面，許多同學(xué)側(cè)重于熱鬧，缺乏對旋律的熟悉程度，導(dǎo)致對音樂美的認識不足，無法激發(fā)欣賞的情感，因此需首先使同學(xué)們熟悉旋律，再進行深入欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對同學(xué)們來說是個難點，需循循善誘，給予鼓勵與肯定，多鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，并提供一些創(chuàng)作方法和思路，引導(dǎo)他們走上正確的軌道。

　四、工作措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入研究音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，針對教材、學(xué)生及教法做好準備，明確教學(xué)目標，突出重難點。

2、課堂教學(xué)要力求清晰流暢，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認知規(guī)律，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們在課堂上積極參與，樂于學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動，多聽同事的課，汲取他們的優(yōu)點，不斷提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)與能力。

4、積極運用現(xiàn)代化電教設(shè)備，提升課堂教學(xué)的效果，擴大教學(xué)容量。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，常征求學(xué)生對教學(xué)的意見，及時調(diào)整教法，以求教學(xué)效果的持續(xù)提升，努力實現(xiàn)良好的教學(xué)成果。

為推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表現(xiàn)能力，特制定音樂室管理工作計劃如下：

一、音樂室管理員將做好使用記錄及損壞設(shè)備的詳細記錄。

二、做好日?；A(chǔ)工作。“向日常要質(zhì)量”是管理工作的基本原則，為此音樂室將實施如下方案：

1、保持音樂教室桌椅完好，教材與器材存放整齊有序且保持清潔。

2、做好賬冊登記。音樂器材設(shè)備的總賬由總務(wù)處負責(zé)，確保大家對器材情況了然于心，在學(xué)期末進行核對，確保賬物相符。

3、定期記錄教師使用設(shè)備的情況，及時填寫器材使用登記表，確保每次課的記錄準確無誤。

4、設(shè)施設(shè)備的擺放要保持有序。

三、充分發(fā)揮專用教室的功能。為推動素質(zhì)教育，充分發(fā)揮音樂室的功能，音樂教師應(yīng)認真上好每一節(jié)音樂課，并合理利用電教設(shè)備，確保管理到位，保證音樂室的利用率達到百分之百，利用課后時間組織音樂興趣小組活動，進一步發(fā)揮音樂室的作用。

四、定期總結(jié)并不斷完善和改進。及時總結(jié)管理工作中的不足之處，進行改進。本學(xué)期需上交各類記錄，同時對自己的管理工作進行小結(jié)并上交。

本學(xué)期將嚴格實施音樂教室管理計劃，將音樂教室的管理工作落實到位。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

音樂是一種獨特的表達藝術(shù)，在小學(xué)音樂教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生的審美發(fā)展為核心，以他們的興趣為動力，促使他們與音樂建立深厚的聯(lián)系。通過音樂來豐富學(xué)生的情感和生活體驗，幫助他們用音樂裝點心靈。在課程設(shè)置上，要結(jié)合學(xué)生的心理特征和成長規(guī)律，選取多樣化的教學(xué)內(nèi)容與形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂教學(xué)需貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實，重視將音樂與社會生活的連接，鼓勵每位學(xué)生在音樂實踐和創(chuàng)造中找到自我表達的空間。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責(zé)一至五年級共十七個班的音樂課程。從整體上看，學(xué)生在音準、歌曲理解及表演能力方面表現(xiàn)較好，大部分同學(xué)對音樂充滿熱情，上課紀律良好，積極發(fā)言。經(jīng)過這一學(xué)期的努力，十七個班級的音樂素養(yǎng)得到了明顯提升，我在視唱練耳和音樂知識等方面全面培養(yǎng)學(xué)生。然而，仍有部分同學(xué)在音樂基礎(chǔ)知識上存在不足。我將更加注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，以幫助這些學(xué)生夯實音樂基礎(chǔ)，促進他們的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對周圍的自然和生活中的聲音表現(xiàn)出好奇，能夠用聲響或樂器進行模仿，能伴隨熟悉的旋律輕聲哼唱或做出肢體反應(yīng)。

（2）能辨識不同類型的男女聲，了解并識別常見的民族樂器與西洋樂器，并能夠分辨它們的音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏與旋律時，能夠初步區(qū)分不同的節(jié)拍，識別旋律的高低、快慢和強弱變化。

（4）能夠感知音樂的主題、樂句和段落變化，并通過肢體表現(xiàn)或繪畫等方式做出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）能夠識別不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述。

（2）能夠體驗并描述音樂情緒的變化過程。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽各種體裁的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，并能跟隨音樂輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動和打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏的不同。

（4）能夠初步識別小型音樂體裁與形式，能傾聽音樂主題并說出曲名，每學(xué)年學(xué)習(xí)2～4首。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第12篇

　一、工作思路

本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)的工作思路是:引導(dǎo)和支持小學(xué)音樂教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》，深入研究《九年義務(wù)教育音樂課程標準》，認真回顧課程改革以來的經(jīng)驗與不足，探索有效的解決方案。在推進課程改革的過程中，不斷提升教學(xué)研究、指導(dǎo)和管理的能力。要以提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，尤其關(guān)注農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，以課題研究和教研組建設(shè)為攻堅點，充分發(fā)揮學(xué)科中心組與基地的作用，加強教師隊伍建設(shè)，開展豐富的音樂活動，推動我市小學(xué)音樂教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　二、主要工作

(一)加強教學(xué)研究，推進課程改革。

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段的音樂學(xué)科課程標準，針對小學(xué)音樂教學(xué)中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，開展專題研究，制定有效的解決策略，提升課程實施的效果。

2、進一步完善小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，積極發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用，定期開展新課標與新教材的專題研討活動。

3、組織小學(xué)音樂教師進行團隊備課，開展示范課，進一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。

4、學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)策略和評價理論，開展省級課題《普通小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐研究》，不斷完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

(二)加強校本培訓(xùn)，提高實施能力。

1、組織小學(xué)音樂教師進行新教材的實踐研究，開展新一輪義務(wù)教育階段的課程培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、繼續(xù)指導(dǎo)小學(xué)音樂教師學(xué)習(xí)常州市的音樂教學(xué)建議，規(guī)范教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)能力。

3、推進小學(xué)音樂各模塊的課堂實踐研究，探索適合本校特點的教學(xué)模式。

4、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，形成具有地區(qū)特色的課堂教學(xué)新風(fēng)尚。

5、組織小學(xué)音樂教師才藝大賽，促進教師的專業(yè)成長。

6、積極總結(jié)和推廣優(yōu)秀音樂教師的教學(xué)經(jīng)驗，以激勵更多教師的進步。

7、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)交流，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，分享教育改革的成功經(jīng)驗。

(三)進行課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、鼓勵音樂教師圍繞課程改革中遇到的問題，開展課堂教學(xué)中有效問題設(shè)計與模塊教學(xué)的課題研究。

2、研究如何在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，使二者有機結(jié)合。

3、圍繞小學(xué)音樂課堂教學(xué)評價與質(zhì)量檢測，組織教師開展省級課題《普通小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價的實踐研究》，不斷完善評價體系。

4、注重小學(xué)音樂教師專業(yè)技能的提升，特別對年輕教師的演唱和伴奏能力進行必要的評估。

　三、日程安排

九月份

1、召開小學(xué)音樂學(xué)科教研組會議。

2、討論器樂進校園的相關(guān)事宜。

十月份

1、十月份教科研活動主題。

2、城市間交流研討會。

十一月份

1、舉辦小學(xué)音樂教師《唱好歌》專題研討會。

十二月份

1、舉行音樂教師才藝大賽。

2、初步驗收小學(xué)音樂教師器樂進校園活動。

元月份

1、召開小學(xué)音樂教學(xué)改革經(jīng)驗交流座談會。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想

音樂作為一種全方位的藝術(shù)形式，以情感為核心展現(xiàn)了其獨特的魅力。音樂課程的目標明確指出，音樂教育應(yīng)以審美為重心。這樣的教育不僅讓學(xué)生感受到音樂的美，更在不經(jīng)意間滋養(yǎng)他們的情感。音樂教育的實質(zhì)在于審美，而若缺乏審美體驗的教育將如同無水之源。唯有通過親身的感受，才能得到真正的美的體驗，音樂審美教育必須通過課程和各種音樂活動來全面實施。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教授三年級的音樂課程。整體來看，兩個班級的音樂水平差異不大。學(xué)生在音準、歌曲理解和表現(xiàn)能力上表現(xiàn)良好。特別是部分學(xué)生對音樂的聽覺感知及情感體驗?zāi)芰ν怀?，整體上，三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情相當(dāng)高，積極參與課堂互動，踴躍發(fā)言。從這學(xué)期的學(xué)習(xí)進展來看，學(xué)生在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標上都有了顯著提高，一些學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣方面也有所改善。在繼續(xù)強化音樂基礎(chǔ)知識的我將更加注重提高他們的音樂感受力和表現(xiàn)力。

　三、教學(xué)目標

1、演唱

（1）掌握正確的演唱姿勢，并能對指揮動作及前奏作出反應(yīng)。

（2）積極參與各類演唱活動。

（3）能用自然的聲音，按照節(jié)奏和旋律進行有感情的獨唱或齊唱。

（4）使用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲情緒。

（5）能夠背誦4~6首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)并掌握常用打擊樂器。

（2）能使用打擊樂器或其他音源進行合奏或伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）參加綜合藝術(shù)表演活動。

（2）能夠配合音樂做相應(yīng)身體動作。

（3）在律動、集體舞及音樂游戲等活動中與他人共同合作。

4、識讀樂譜

（1）了解簡單的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言和身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能用唱名模唱基本樂譜。

5、創(chuàng)作實踐

（1）利用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　四、教學(xué)重點與難點

1、通過聆聽關(guān)于“夏”的音樂作品，感受夏天的氛圍，鼓勵學(xué)生展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)作以“夏”為主題的音樂作品，激發(fā)他們對大自然的熱愛和保護環(huán)境的意識。

2、聆聽充滿童趣的作品，體會童年生活的樂趣，促使學(xué)生珍惜美好的童年時光，從不同風(fēng)格的音樂中感受不同情感，并識別各種樂器的音色。

3、聆聽與表現(xiàn)與牧民生活相關(guān)的音樂作品，讓學(xué)生理解音樂在塑造豐富形象中的作用。

4、在愛國主題的音樂感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，欣賞與表演相關(guān)作品，使他們增強對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

5、教育學(xué)生理解團結(jié)友愛、樂于助人的重要性。

　五、教學(xué)的具體措施和要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主體性

1、通過情境創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中設(shè)計適合的情境，鼓勵不同層次的學(xué)生通過動腦與動手積極參與，把他們帶入課堂氛圍。低年級學(xué)生的好奇心和注意力分散特點，適合運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，既直觀又形象，能有效吸引他們的注意。

2、利用教學(xué)道具激勵興趣。教師要善于運用美麗的畫面和動人的旋律吸引學(xué)生的注意，調(diào)動他們的視覺和聽覺，幫助他們更加深刻地感受和理解音樂，激發(fā)他們的想象力，拓展他們的音樂視野。

(二) 精選教學(xué)方法，促進快樂學(xué)習(xí)，提高教學(xué)實效

1、提供展示自己的平臺。在教學(xué)過程中，為學(xué)生設(shè)立展示自我的機會極為重要。

2、通過趣味游戲讓學(xué)習(xí)變得有趣。游戲?qū)W(xué)生有很強的吸引力，教師設(shè)計的各種游戲可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。

3、以“競賽”激發(fā)學(xué)習(xí)的動機。利用學(xué)生的好勝心理，在課堂上進行“表演唱”可以有效提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

(四)教學(xué)滲透，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

1、開放式音樂教學(xué)。讓學(xué)生在更廣闊的空間中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造自由創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、根據(jù)學(xué)生的需求靈活運用多種教學(xué)方法，避免單一化的教學(xué)，鼓勵學(xué)生通過多種肢體動作感知和掌握音樂的節(jié)奏。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第14篇

　一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級的學(xué)生喜歡唱歌、跳舞和運動，對音樂表現(xiàn)出較大的興趣。然而，由于學(xué)生年齡較小，組織紀律性較差，導(dǎo)致他們在音樂素養(yǎng)上存在差異。在教學(xué)中需要以欣賞和鼓勵的眼光來引導(dǎo)學(xué)生，使他們在贊揚中不斷提高對音樂的熱愛與興趣。

1、總情況：

本學(xué)期我負責(zé)一至四班的音樂教學(xué)。大部分學(xué)生年齡在6周歲左右，也有一些不足齡的孩子。幾乎所有學(xué)生都是獨生子女，家長通常比較寵溺，導(dǎo)致他們的穩(wěn)定性較差，活潑好動，以直觀和形象的思維為主。小朋友們對唱歌非常感興趣，能夠感受到音樂律動的美好。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點：

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，性格天真爛漫，活潑好動。他們的思想和道德觀念尚不成熟，正處于形成的初期階段。大部分學(xué)生對學(xué)校的紀律和規(guī)定了解較少，集體主義意識尚未樹立，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣也正處于形成的過程中。本學(xué)期學(xué)生將開始系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，因此需要對他們進行引導(dǎo)，使他們愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)生的整體情況存在不均衡的情況，因此應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特長運用不同的教學(xué)方法，實現(xiàn)“全面培養(yǎng)，重點發(fā)展的”目標。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，重點開展舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，從而增強他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

　二、教材分析

小學(xué)一年級的音樂教材采用了新的理念、展示方式、教學(xué)方法和評價體系，符合義務(wù)教育音樂課程標準。

1、強調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，考慮到低年級學(xué)生的心理特點，教材內(nèi)容和色彩都充滿趣味性，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難度，例如對于聲音的強弱（f強、p弱）進行生活化的比較，利用動物的特性幫助學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速與慢速，幫助他們更快掌握分辨能力。

3、強調(diào)音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，給予教師和學(xué)生足夠的自由想象和發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后通過“音樂小花在開放”進行反饋，例如：今天表現(xiàn)真棒、音樂感覺很好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說等。

本教材的教育理念強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，提倡面向全體學(xué)生，關(guān)注個性發(fā)展。教材以審美為中心，以文化為主線，以學(xué)科為基點，強調(diào)實踐和創(chuàng)造，注重綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的理念。

一年級上冊共設(shè)置了8個主題單元，分別為《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。內(nèi)容涵蓋欣賞、表演、創(chuàng)編與活動，新教材在曲目選擇上考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，限制了過難的識譜要求和過高的技能技巧。一年級的教學(xué)以圖譜為主，創(chuàng)造與活動中開展多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評價形式多樣、豐富多彩。低年級的教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖譜為主，生動活潑。

　三、教學(xué)重點與難點

重點：

1、學(xué)習(xí)歌唱的基本知識，訓(xùn)練學(xué)生的音準和節(jié)奏感。

2、學(xué)會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3、掌握基本的樂理知識，初步理解樂曲。

難點：

1、以音樂的美感感染學(xué)生。

2、借助音樂中的豐富情感陶冶學(xué)生的情操。

3、重視學(xué)生的參與和實踐。

4、重視學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)音樂的情感。

5、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的美。

6、幫助學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，以及必要的音樂審美能力。

　四、教學(xué)目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背誦4到6首歌曲。

2、能感知樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，分辨童聲、女聲和男聲，并能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進行曲、舞曲的節(jié)奏進行走步或跳舞。

5、能夠利用打擊樂器或其他音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

6、能夠通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、感受生活和自然界中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿自己喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或體態(tài)反應(yīng)。

3、參與綜合性藝術(shù)活動，配合歌曲，運用身體動作，能夠與他人合作進行律動、集體舞和音樂游戲等表演活動。

　六、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時，重視初聽的完整性，讓學(xué)生獲得完整的印象，幫助他們記住自己喜歡的旋律。

2、應(yīng)用聽唱法進行歌曲教學(xué)時，要確保完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱和糾正錯誤，提升學(xué)生的聽辨和記憶能力。

3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在活動中聽、唱，感受音樂的快樂。

4、在歌曲教學(xué)過程中重視范唱，通過手勢和表情提示及時糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，提醒他們輕松自然地歌唱。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的神態(tài)和動作，并模仿這些表現(xiàn)，以培養(yǎng)他們的觀察力和表現(xiàn)力。

6、低年級學(xué)生的樂曲聆聽需以感受為主，增加曲目的接觸，幫助學(xué)生理解樂曲描繪的情感和內(nèi)容，引導(dǎo)他們通過動作感知節(jié)拍。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學(xué)內(nèi)容，形成整體化的教學(xué)方式。

8、評價方式多樣，注重與學(xué)生平等的互動，可以采用學(xué)生間互評、自評和小組評等形式。

9、學(xué)期末以趣味性的方式進行測試，調(diào)動學(xué)生的興趣，確保基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練具有趣味性，重點培養(yǎng)學(xué)生的歌曲記憶能力。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第15篇

在新學(xué)期的工作中，我將嚴格按照學(xué)校制定的工作計劃，結(jié)合我校小學(xué)音樂教學(xué)改革的新實際，明確目標，細化步驟，落實措施，積極穩(wěn)妥地推進音樂課程的改革。我也會進一步改善教學(xué)研究制度和工作方式，力求做到民主、開放、高效，立足于有效課堂教學(xué)的改革，努力提升小學(xué)音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。

　一、教學(xué)方面：

在新課程背景下，我將從研究、指導(dǎo)和服務(wù)的角度出發(fā)，重視調(diào)研、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。以“素質(zhì)教育理念及其實踐研究”為基礎(chǔ)，針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我會及時進行反思，并與同事共同探討解決方案，以提升自身的教學(xué)水平和能力。不斷加強基本功的訓(xùn)練，力求早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂教師。

　二、教研方面：

我將積極參與各類教研活動，并做好教研記錄，及時進行反思，把在教研活動中獲得的新思想和新認識運用到實際教學(xué)中去。

　三、教科研方面：

1、積極探索小學(xué)音樂新課程實施的規(guī)律、途徑和方法，深入研究音樂實驗教材中存在的各種問題，為推動課程改革提供有力的依據(jù)。

2、以課程改革為契機，強化教師的理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變自己的音樂教育觀念和音樂教育行為，不斷提升自身的整體素質(zhì)，努力具備一定的課程研究和開發(fā)能力。

3、研究新課程標準中的教學(xué)評價理念，探索適合音樂學(xué)科的教學(xué)評價方法與操作技術(shù)。

4、探索以音樂課堂案例研究為載體的新型教研模式，最大限度地激發(fā)每位音樂教師的潛能，發(fā)揮學(xué)科中心組的核心作用，進一步增強科研意識，形成科研成果。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我校音樂教研組將緊密圍繞學(xué)校及教導(dǎo)處的工作要求，結(jié)合音樂學(xué)科的獨特性，致力于提升音樂課堂教學(xué)的有效性。我們的課堂教學(xué)將重點圍繞“導(dǎo)、學(xué)、議、練”四個環(huán)節(jié)，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，建立具有本教研組特色的管理體系，以促進每位教師的專業(yè)發(fā)展，從而全面提升我校音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量。

　二、工作目標：

1、切實落實教研組的工作計劃，嚴格按照學(xué)校的要求，按時開展教研活動，確保每一節(jié)研究課都能做到精心準備，不流于形式。

2、積極進行教學(xué)基本功的訓(xùn)練，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用，提升自身的專業(yè)化素質(zhì)，為我校的音樂教育做出貢獻。

3、充分利用課堂教學(xué)，加強教研組內(nèi)教師的交流與討論，進行反思和扎實推進校本課程的研究。

4、深刻理解新音樂課程標準的內(nèi)涵，掌握新教材的編排意圖，聚焦教學(xué)中的重點與難點，靈活運用教材資源。

5、敏銳洞察課堂教學(xué)中的問題，將這些問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動更加系統(tǒng)化和課題化。

　三、主要工作及措施：

1、提升教研組團隊的思想覺悟與責(zé)任感。

2、創(chuàng)新管理方式，合理利用教研組的檔案資源。

3、鼓勵全體教師積極撰寫教學(xué)論文、隨筆及反思，確保本學(xué)期至少有一篇論文投稿發(fā)表。

4、定期開展聽課和評課活動，互相學(xué)習(xí)，共同提升。

5、以“六一”兒童節(jié)為契機，組織豐富多彩的課外活動。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第17篇

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)期中，我校音樂教研組將持續(xù)深入落實市教育局和教研室的相關(guān)政策，以學(xué)校為中心，以新課程標準為指導(dǎo)，充分發(fā)揮音樂課程的多樣性和人文價值，努力提升音樂教育質(zhì)量，進一步推動學(xué)校的藝術(shù)特色發(fā)展。

二、工作目標

鞏固已有成果，增強質(zhì)量意識。加強音樂教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學(xué)生為中心的教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富課外音樂活動，培育學(xué)生的審美能力與個性發(fā)展，助推學(xué)校文化建設(shè)。

三、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)與研討，提升理論水平

音樂組全體教師需以對教育事業(yè)的熱情和對學(xué)校責(zé)任感為動力，積極參與專業(yè)學(xué)習(xí)。定期組織校內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，結(jié)合日常查閱相關(guān)教育教學(xué)資料、相互討論與反思、自主學(xué)習(xí)和實踐，深入理解課程標準，更新教育理念，不斷提升自身的理論修養(yǎng)。

2、切實落實課程改革，提高教學(xué)效果

遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，根據(jù)課程改革的精神提出以下教學(xué)建議：

（1）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂環(huán)境。

（2）嚴格執(zhí)行“五認真”標準，以課堂教學(xué)為核心，提高教學(xué)效率。

（3）建立“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀”相結(jié)合的教學(xué)目標體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為特點的以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式；并采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，在活動中體驗與感受，提高他們的興趣及能力。

（4）靈活運用各種教學(xué)形式與方法，根據(jù)課程內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，順利完成教學(xué)任務(wù)。

（5）精心組織課外活動，使課堂知識得以延續(xù)，讓學(xué)生在活動中獲取新知，并鞏固興趣。重點培養(yǎng)聲樂、器樂、舞蹈等領(lǐng)域的學(xué)生才華，積累優(yōu)秀作品，積極參與校內(nèi)外音樂賽事。

3、以校為本，提升教科研水平

積極參與各類校內(nèi)外教研活動，以校本培訓(xùn)為主要陣地，定期、專題、系列性地開展教研活動，加大制定和實施研討，努力提升教科研水平。

（1）重視日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提升，強化基本功訓(xùn)練，持續(xù)提高專業(yè)與教學(xué)能力。

（2）積極進行集體備課，深入理解新教材，創(chuàng)新教學(xué)模式，設(shè)計新課型，運用新方法，強調(diào)研究性與實效性。

（3）定期開展聽課與評課活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)相結(jié)合，推動課堂教學(xué)效果，豐富教師教學(xué)經(jīng)驗。

（4）采用現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽改革課堂教學(xué)形式，創(chuàng)新活動形式，完善評價體系，不斷提升教師的科研能力。

4、繼續(xù)研究科研課題，提升教研水平

本學(xué)期將在上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，持續(xù)探討《小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一長期課題，努力將“教師的教與學(xué)生的學(xué)”落到實處。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第18篇

　一、指導(dǎo)思想：

落實新一輪課程改革的要求，致力于提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，特別是在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣方面下功夫，增強他們的識譜與樂感能力。要幫助一部分對音樂持有消極態(tài)度的學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，使他們認識到音樂學(xué)習(xí)的重要性，切實提升整體音樂素養(yǎng)。

　二、基本情況分析：

五年級的學(xué)生已漸漸成長為高年級生，擁有一定的自我管理能力，課堂紀律相對穩(wěn)定，但他們的音樂基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)接受能力較好。在班級中，少數(shù)學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面表現(xiàn)突出，樂理知識、歌唱技巧及音樂表現(xiàn)能力較強。大約有50%-55%的學(xué)生屬于中等水平，他們對音樂充滿熱情，但由于某些原因在歌唱技能上仍需提升。而一小部分基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生對音樂缺乏興趣，他們的表現(xiàn)往往會影響到班級的整體氛圍，表現(xiàn)出上課時不專注、音準不準等問題。然而我相信，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這些學(xué)生會有所進步。

　三、任務(wù)目標

（一）、唱歌部分

1、緊扣現(xiàn)行教材與課程標準，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前先進行10分鐘的樂理知識講解，然后再進行歌曲教學(xué)。

3、教唱時，首先播放錄音示范，接著教師教授樂譜和歌詞，確保學(xué)生能夠獨立聽音高，并進行自學(xué)直至掌握。

4、每學(xué)習(xí)一首新歌，下一節(jié)課進行演唱檢查，由學(xué)生輪流展示，教師及時糾正不準確之處。

5、做好學(xué)習(xí)記錄，幫助學(xué)生真實地感受到音樂課的重要性。

（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制的基礎(chǔ)上逐步擴展音高，練習(xí)以不同力度、速度和音色來表現(xiàn)，并在唱歌時保持音高，聲音要充實飽滿；同時學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量與音色的協(xié)調(diào)。

（三）、欣賞部分：綜合音樂作品的聽賞，了解旋律的基本知識，進一步強化情感體驗，深化對音樂形象的感知，進入更深層次的欣賞。

（四）、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，注重前期準備、反思確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)，同時關(guān)注與新課標的結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采用多樣化的教學(xué)方法，促使每位學(xué)生的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、課堂形式多樣化，涵蓋知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，以最大限度地激發(fā)學(xué)生的主動性。

5、多借鑒其他學(xué)校的教學(xué)案例，在本校進行實踐，拓展學(xué)生的視野，教師可從中總結(jié)經(jīng)驗。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第19篇

一、 教學(xué)條件分析：

教材分析

本套新編教材突破了傳統(tǒng)以知識和技能為主的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以審美為中心、以學(xué)生為主體的原則。它從學(xué)生的興趣出發(fā)，通過豐富的音樂實踐活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，強調(diào)了創(chuàng)造性和探索性。教學(xué)內(nèi)容不僅貼近學(xué)生的日常生活，還注重音樂與其他文化的結(jié)合，設(shè)計非常獨特：

①采用單元式結(jié)構(gòu)。每個單元圍繞主題展開，通過不同的內(nèi)容和形式增強對該主題的理解，如親情教育（愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛自然）等，以及環(huán)保意識和民族文化等。

②課程內(nèi)容的選擇兼顧了傳統(tǒng)與現(xiàn)代，突出了內(nèi)容的新穎性、有趣性和廣泛性。

③新教材設(shè)計了多樣化的音樂實踐活動，鼓勵學(xué)生參與其中。

④采用獨特的評價方式，以適應(yīng)新教材的特點。

⑤版面設(shè)計大膽創(chuàng)新，視覺上吸引人。

　二、 教學(xué)目標的確立：

音樂課程的總目標：

音樂課程的目標設(shè)置依賴于音樂教育價值的實現(xiàn)。通過豐富的音樂教學(xué)和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，提高他們的音樂感受、欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提升音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，培育他們的高尚情操。3——6年級的教學(xué)目標包括：保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，激勵他們參與音樂活動；培養(yǎng)他們的音樂感知和鑒賞能力；提升音樂表現(xiàn)能力；發(fā)展藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度與友愛精神。

　三、教學(xué)進度的安排：

新教材以單元為單位進行設(shè)置，以人文主題構(gòu)建各個單元的框架。3至5年級每冊教材設(shè)定為八個單元；而六年級則延續(xù)舊教材，共有7課。各年級的課時安排如下：三年級：30課時；四年級：30課時；五年級：28課時；六年級：30課時。

四、教學(xué)措施的制定：

1、認真?zhèn)湔n，根據(jù)課程標準的要求，充分了解學(xué)生和教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，讓學(xué)生熱愛音樂課，進而為他們的終身音樂學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、遵循學(xué)科特點，用音樂的美感陶冶和感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進身心的健康發(fā)展。

3、因材施教，針對不同學(xué)生采用適合的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都有充分的發(fā)展機會。

4、課堂活動形式多樣，充滿趣味、探索、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在活動中掌握知識和技能，并注重培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

5、充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、重視課外興趣小組活動，積極組織音樂社團，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7、課后進行反思，及時總結(jié)課堂教學(xué)和教學(xué)方法，虛心向同仁學(xué)習(xí)，借鑒先進的理論和經(jīng)驗，探索適合自身的教學(xué)特色。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第20篇

　一、指導(dǎo)思想

在課程改革的背景下，我們以音樂教育為核心，通過校本培訓(xùn)來加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，積極落實國家教育部發(fā)布的全日制義務(wù)教育音樂課程標準。我們的目標是引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的審美魅力，培養(yǎng)其良好的人格與情操。在實際教學(xué)中，我們鼓勵學(xué)生深刻感受音樂的情感表達，理解音樂作品的表現(xiàn)形式與情感內(nèi)涵，掌握音樂元素的作用，激勵學(xué)生參與到豐富的音樂實踐活動中。我們尊重并接納學(xué)生個性化的音樂學(xué)習(xí)路徑，致力于提升他們的審美能力，促進創(chuàng)新思維的產(chǎn)生，為學(xué)生未來持續(xù)熱愛和享受音樂創(chuàng)造堅實基礎(chǔ)。

　二、基本情況分析

本學(xué)期班級規(guī)模保持在每班40人，絕大多數(shù)學(xué)生來自同一區(qū)域，個別學(xué)生則為其他學(xué)校轉(zhuǎn)入。所有學(xué)生均為少先隊員，對音樂課充滿熱情，雖然他們往往將音樂課理解為單純的唱歌活動，忽視了樂理知識的重要性，甚至部分學(xué)生對樂譜的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出抵觸情緒。由于五年級是學(xué)業(yè)的過渡階段，本學(xué)期的教學(xué)目標是鞏固學(xué)生已有知識，并為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教材在樂理部分的深度有所增加，涉及升號調(diào)、升記號和還原記號等內(nèi)容，這為學(xué)生日后深入學(xué)習(xí)五線譜鋪平了道路。

　三、教學(xué)目標

（一）唱歌部分

1、深入教材與教學(xué)大綱，進行書本歌曲的教唱。

2、每節(jié)課開始時，先用5分鐘教授樂理知識，再進行歌曲教學(xué)。

3、教授歌曲時，從聽錄音示范入手，讓學(xué)生首先感受歌曲的節(jié)奏與旋律。隨后，教師進行樂譜教學(xué)，并重復(fù)一到兩次歌詞的教學(xué)，確保學(xué)生對歌曲內(nèi)容有基本理解。接著，教師將彈奏鋼琴，學(xué)生在聆聽中嘗試跟隨練習(xí)，以達到準確演唱的目的。這一過程旨在通過循序漸進的方式，幫助學(xué)生全面理解歌曲。

4、每學(xué)完一首歌曲，下一節(jié)課進行檢查，要求部分學(xué)生上臺演唱，并及時糾正不當(dāng)之處。

5、強化學(xué)習(xí)記錄與考核，讓學(xué)生真正體會音樂課的學(xué)習(xí)意義。

（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在呼吸控制的基礎(chǔ)上，逐步擴展高音區(qū)域；通過調(diào)節(jié)力度、速度與音質(zhì)來表達音樂情感；演唱時保持音的豐滿度；探索二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的和諧。在此活動中，旨在增強學(xué)生的發(fā)聲能力和協(xié)作能力。

（三）欣賞部分：

通過聆聽音樂作品，學(xué)生逐步掌握旋律的基本元素，如旋律的推進模式、特性及其情感含義。這樣的學(xué)習(xí)將深化他們的情感體驗，使他們在欣賞音樂時更加細膩地感知音樂所傳達的意象，從而達到對音樂藝術(shù)更全面的理解。我們需要首先關(guān)注旋律的走向，歌曲的升降、重復(fù)與變換手法，為音樂增添了活力，并蘊含著不同的情感色彩。例如，旋律漸升象征著希望與成長，而旋律下行則可能暗示著悲傷與思索。分析旋律的特性是理解音樂的關(guān)鍵。旋律簡潔流暢時，易于記憶，常傳達明快的情感；而復(fù)雜多變的旋律則引導(dǎo)聽眾深入思考音樂背后的意境。了解旋律的一般表現(xiàn)意義也有助于提升音樂欣賞能力，不同旋律結(jié)構(gòu)和調(diào)性所營造的情感氛圍各有不同。通過對這些基本元素的辨識，學(xué)生能夠更準確地解讀音樂作品所傳達的主題與情感。通過對旋律的方式、特性和表現(xiàn)意義的學(xué)習(xí)，我們能夠增強音樂作品的審美體驗，并培養(yǎng)細膩的情感感知力，達到對音樂藝術(shù)深層次的理解與欣賞。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、精心備課，做好充分的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。在備課時，強調(diào)與最新教學(xué)標準相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的具體需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采用不同的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

3、設(shè)計課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、豐富課堂形式，確保課堂知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表現(xiàn)性并重，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識與技能，同時培養(yǎng)團隊合作與創(chuàng)新能力。

5、積極觀察其他學(xué)校的課程實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。

　五、教學(xué)重難點

重點：強調(diào)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，注重他們在音樂實踐中的主動參與，提升音樂感受、表達及創(chuàng)作能力，增強文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，塑造高雅情操與人格。

難點：通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展創(chuàng)造性思維和提高人文素養(yǎng)。

　六、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容課時

1—2我的祖國4

3愛心的奉獻2

4—6西南音韻6

7—8豐收樂4

9—10音樂家貝多芬4

11京調(diào)2

12—14海峽兩岸6

15賣火柴的小女孩2

16—17馬車和雪橇4

18新年音樂會2

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第21篇

一、工作思路

本學(xué)期將繼續(xù)以課改為核心工作，及時總結(jié)義務(wù)教育階段的成功經(jīng)驗，深化對新課程理論的理解，從整體上把握音樂課程標準的深涵。實踐中，將持續(xù)消除因片面理解課程標準而產(chǎn)生的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中將重視音樂的本質(zhì)，切實展現(xiàn)藝術(shù)教育的真實面貌。強化對教師的培訓(xùn)與研究，充分發(fā)揮教師和教材在藝術(shù)教育中的重要作用。扎實開展課堂教學(xué)研究，強調(diào)學(xué)科教學(xué)常規(guī)的建立，研究活動以問題為導(dǎo)向，注重解決實際問題。圍繞教師的真實需求，順利推進新的音樂課題準備研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制定新學(xué)期的音樂教學(xué)計劃。

2、組織集體備課活動。

3、開展音樂興趣小組活動。

4、參與小學(xué)音樂教師六年級（下）教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。（武進區(qū)）

5、參加常州市音樂教材分析和研究活動。（武進區(qū)）

三月份

1、繼續(xù)進行集體備課活動。

2、開展音樂新課程的教學(xué)研究活動。

3、組織音樂興趣小組活動。

四月份

1、開展集體備課活動。

2、參加專職音樂教師的教材教法研究活動。（武進區(qū)）

3、繼續(xù)組織音樂興趣小組活動。

4、開展音樂新課程的教學(xué)研究活動。

五月份

1、繼續(xù)進行集體備課活動。

2、展示音樂課題研究成果的推廣課程活動。（武進區(qū)）

3、組織音樂興趣小組活動。

4、籌備校藝術(shù)節(jié)的文娛節(jié)目排練。

六月份

1、“六一”文娛慶?；顒印?/p>

2、展示音樂興趣小組的成果活動。

3、進行期末音樂復(fù)習(xí)和迎考準備。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第22篇

　一、學(xué)習(xí)情況分析

在本年級中，共有兩個班級。大部分學(xué)生都具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上能夠積極參與。學(xué)生們在唱歌時的姿勢大都端正，情感表達豐富，能夠依據(jù)歌詞的情感特征進行表演。部分班級的學(xué)生甚至可以識讀簡單的樂譜，并能夠即興編創(chuàng)與歌曲情感相符的舞蹈，參與到表演中。然而，學(xué)生在閱讀樂理知識的應(yīng)用上存在一些薄弱點，發(fā)音的清晰度也有待提高，特別是在男生中競爭意識強烈，常常過度追求自我表達，這影響了他們對聲音美的正確理解和呼吸的支持。

　二、全冊教材在學(xué)段中的地位和作用

本書的第二冊共設(shè)有六個主題單元，涵蓋的主要內(nèi)容包括：聽、表演、創(chuàng)作與互動。新教材所選的曲目充分注重作品的思想性、藝術(shù)性以及民族性，且考慮到歌曲的可唱性與可聽性，盡量減少過于復(fù)雜的識別要求和高難度的技巧訓(xùn)練。教材注重多樣化的教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。音樂審美教育不僅需要在課程中體現(xiàn)，更應(yīng)貫穿于整個音樂教學(xué)活動之中。

　三、教學(xué)總目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握正確的口型、姿態(tài)和呼吸技巧，以達到自然和諧的音色和清晰的發(fā)音。

通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解一些樂器，初步掌握演奏的基本方法。

通過音樂游戲，學(xué)生能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和旋律參與獨唱或合唱，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，增強對音樂的熱愛。

在音樂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的情感世界會受到感染，從而自然而然地建立起對親人、他人以及周圍美好事物的熱愛，逐漸形成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往。

　四、全冊教學(xué)重點難點分析

難點：感受作品中童年生活的樂趣，從不同風(fēng)格的音樂中體會其情感，識別獨奏樂器的音色。

通過聽表演，幫助學(xué)生理解音樂，從而塑造豐富的音樂感受。

進一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞和表演以愛國主義為主題的音樂作品，以教育學(xué)生熱愛祖國和家鄉(xiāng)。

　五、單元（組）教材分析

第一單元《去郊外》，學(xué)習(xí)歌曲《山谷回聲真好聽》《放牛放在河邊》《郊游》，并通過歌曲《郊游》進行表演，初步了解小節(jié)線的概念。

第二單元《進行曲》，學(xué)習(xí)《中國青年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》和《米老鼠進行曲》，并聆聽《土耳其進行曲》。在音樂活動《出旗》中，進行綜合性的音樂表演。

第三單元《勞動是最光榮的》，欣賞《狩獵波爾卡》和《森林里的鐵匠》，感受其活潑樂觀的情感，用表情演唱《風(fēng)車依》和《理發(fā)師》，初步熟悉旋律。

第四單元《音樂中的動物》，學(xué)習(xí)《蟹歌》，欣賞《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑花圓舞曲》，通過歌曲表演《請來看我們的村莊》與《動物聯(lián)歡會》，了解小提琴的音色，欣賞芭蕾舞，拓寬學(xué)生的音樂視野，同時了解通風(fēng)標志的運用。

第五單元《五十六花》，學(xué)習(xí)《苗家兒童慶豐收》及《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并欣賞《小放?！返耐晫Τ?，初步感受藏族踢踏舞的特色，通過身體動作表達歡快的心情。

第六單元《童謠》，以《水?！窞橹黝}，欣賞《蜻蜓你來》、《編花籃》等作品，主要體驗童謠所傳遞的簡單、善良與純潔情感。通過唱歌和表演，學(xué)生能夠表達個人情感，享受音樂的美好。

　六、教學(xué)措施

積極營造生動活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在感受和欣賞的過程中提升對音樂的理解與表達。

將每位學(xué)生的發(fā)展置于首位，強調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多思考，在音樂實踐中體會學(xué)習(xí)的樂趣。

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，從欣賞的角度激勵他們，讓他們在鼓勵中體驗成功，增強對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行反思，制定相應(yīng)措施，并與其他教師進行交流與探討。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第23篇

本學(xué)期我負責(zé)小學(xué)階段的音樂教學(xué)，根據(jù)我之前的教學(xué)經(jīng)歷，我深刻理解低年級與高年級在教學(xué)方法及大綱上的區(qū)別。在針對低年級學(xué)生的音樂教學(xué)時，我們需要從他們的年齡特征出發(fā)，結(jié)合音樂教育本身的特點，以及新課程標準、學(xué)段目標和教材內(nèi)容，制定出適合的教學(xué)計劃。

　一、教學(xué)分析：

在本學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)中，我將重點關(guān)注學(xué)生對音高概念的理解，幫助他們感知音的高低、強弱和長短，使他們在學(xué)習(xí)中逐步積累樂理知識。教材內(nèi)容根據(jù)低年級學(xué)生的特點，強調(diào)律動和舞蹈，需引導(dǎo)學(xué)生自主編排動作、節(jié)奏和歌詞，以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將開始系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)音樂，作為教師，我必須引導(dǎo)學(xué)生用正確的態(tài)度看待音樂，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?？紤]到學(xué)生的整體水平可能存在差異，我會采取不同的教學(xué)方法，尤其是針對性地引導(dǎo)那些性格活潑的低年級學(xué)生，并著重發(fā)展他們的舞蹈、律動和器樂學(xué)習(xí)，提高他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　三、教學(xué)總目標：

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高他們的音樂感知能力，體驗音樂的美。希望學(xué)生能夠自然、有感情地表現(xiàn)音樂，并參與到即興創(chuàng)作和其他音樂表現(xiàn)活動中。

　四、教學(xué)進度安排：

1、重點開展課堂紀律訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠遵守音樂課紀律，增強安全意識。

2、通過學(xué)習(xí)《國歌》和《校歌》，提升學(xué)生的愛國情懷和校園歸屬感。

3、教學(xué)內(nèi)容包括：音名認知、音的唱名、書寫、聲音的強弱與長短、發(fā)聲練習(xí)、換氣標記、打擊樂器的分類及演奏技巧。

4、學(xué)習(xí)讀譜、音符和休止符的知識。

5、開展歌詞的朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀能力，并通過有節(jié)奏的朗讀與音樂節(jié)奏相結(jié)合，進行步伐練習(xí)。

6、教授歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏感性，通過模仿各種聲音，探索日常生活中的聲音，并最終進行聲音創(chuàng)作，通過歌曲學(xué)習(xí)感受歡愉的情感。

7、培養(yǎng)學(xué)生欣賞歌曲和樂曲的能力，使他們逐漸養(yǎng)成安靜聆聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)對音樂的熱愛。通過歌唱、欣賞和實踐活動，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。

8、教導(dǎo)學(xué)生律動和舞蹈，通過分組游戲讓學(xué)生在活動中深入理解音樂。通過游戲、模仿、歌唱和繪畫等多元化的教學(xué)手段，增強學(xué)生的感知能力和音樂體驗，同時培養(yǎng)他們樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)合作的精神。

9、學(xué)習(xí)創(chuàng)編活動，通過打擊樂器為樂曲伴奏，使學(xué)生更熟悉打擊樂器的演奏，激發(fā)他們對樂器的興趣。

10、進行所學(xué)歌曲的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能熟練背唱，并通過表演的方式進行考核，將所學(xué)歌曲帶回家與家人分享。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第24篇

隨著新學(xué)期的到來，我們小學(xué)音樂教研組將圍繞學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的最新要求和課程標準展開工作，致力于激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，提升他們的審美能力。

一、集中學(xué)習(xí)，制定計劃

在學(xué)期伊始，我們組織全體音樂教師進行學(xué)習(xí)交流，深入探討新課程標準和新教材內(nèi)容。大家認真研究教材結(jié)構(gòu)，并結(jié)合本學(xué)期的知識體系，注重各單元之間的聯(lián)系與教材的實際應(yīng)用，制定出切實可行的教學(xué)計劃。本學(xué)期的教研重點確定為“通過音樂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

二、精心備課，優(yōu)化課堂

每位音樂教師都深入分析所授教材，分課時進行備課，明確教學(xué)的重難點及解決方案。在實際課堂教學(xué)中，根據(jù)不同年級段的特點，認真落實每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

對于低年級的學(xué)生，他們在課間活潑好動，因此我們將引導(dǎo)他們聽音樂、演奏簡單悅耳的樂曲或進行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)他們的參與感，讓他們在課堂中唱、跳，使注意力迅速回歸課堂。低年級音樂課堂要呈現(xiàn)豐富多彩、充滿趣味的內(nèi)容，教師需要運用優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生進行想象，并利用肢體語言傳達歌曲的情感，讓孩子們真實感受音樂的魅力。

中高年級則會在重點歌唱教學(xué)的突出音樂欣賞。鑒于學(xué)生的生活背景、文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的差異，教學(xué)中我們將堅持循序漸進的原則，幫助學(xué)生逐步體會音樂所蘊含的情感和思想，從中領(lǐng)悟道理，提高他們的音樂欣賞能力與興趣。結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突破教學(xué)難點。每位教師都在努力做到課前有準備、課后有反思。

三、積極開展興趣活動，舉辦各類比賽

在本學(xué)期中，我們教研組將以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維為目標，積極組織和參與校內(nèi)的各類課外活動，并從中發(fā)現(xiàn)人才，讓每位學(xué)生都能展現(xiàn)自己的特長。

1、常規(guī)訓(xùn)練的具體工作及時間安排：

鼓號隊：

合唱隊：

舞蹈隊：

指揮隊：

2、特色活動及比賽時間安排：

九月：

十月：

十一月：

這些比賽將豐富學(xué)生的課外文化生活，為他們提供展示藝術(shù)才能的平臺，促進他們在活動中鍛煉和成長。

在本學(xué)期的音樂教學(xué)工作中，我們教研組將不斷改進教學(xué)方法，豐富課外活動的形式與內(nèi)容，確保高效完成教學(xué)任務(wù)，同時提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，把我校的音樂教學(xué)工作推向新的高度。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第25篇

　一、小學(xué)音樂教學(xué)計劃中的開放式教學(xué)促進師生間的情感連接

在小學(xué)的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個民主、自由、輕松愉快的課堂氛圍，以此來建立良好的師生關(guān)系。教師應(yīng)多與學(xué)生親密接觸，拉近與學(xué)生的距離。教師在這一過程中既是引導(dǎo)者，也要充當(dāng)參與者，與學(xué)生共同享受音樂的樂趣。通過不斷給予學(xué)生新穎的音樂內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們在音樂的世界中不斷成長。

根據(jù)教育心理學(xué)理論，教師與學(xué)生之間若能建立起信任和友好的關(guān)系，學(xué)生將更愿意與教師互動，并接納教師的教育。在這種平等、和諧、積極向上的氛圍中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。在課堂中，我常常鼓勵那些性格外向的同學(xué)大膽發(fā)言、暢所欲言、勇于唱歌與表演。這種鼓勵和肯定的態(tài)度，能夠增強孩子的自信心，使他們在寬松友好的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受美、體驗美。

　二、小學(xué)音樂教學(xué)的開放式策略

開放式音樂教學(xué)策略是根據(jù)兒童的發(fā)展需求和教學(xué)內(nèi)容靈活調(diào)整教學(xué)方法，而非單一地應(yīng)用一種方法。音樂教育家柯達伊曾指出，音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏活動，激發(fā)學(xué)生的音樂潛能，培養(yǎng)孩子的音樂感知力和敏捷的反應(yīng)能力。

要學(xué)習(xí)課本中所有的歌曲，通過演唱增強孩子對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、自然和生活的熱愛。

學(xué)習(xí)以下的讀譜知識：弱起小節(jié)、速度標記、跨小節(jié)的切分音等。

認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐步提升孩子創(chuàng)作旋律和填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和聲效果。

開展好欣賞課，通過音樂欣賞拓寬孩子的視野，用藝術(shù)化的音樂形象深刻熏陶和激勵學(xué)生。在欣賞過程中，詳細介紹民族樂器的分類（如“吹管樂器”和“打擊樂器”），提升孩子的民族自豪感，也要介紹世界音樂家如莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們拼搏進取的精神。

　三、教學(xué)重點與難點分析

教學(xué)重點：以審美體驗為中心，提升學(xué)生的審美能力和思維發(fā)展。

教學(xué)難點：培養(yǎng)審美情操、實踐能力、以及學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神。

　四、學(xué)生情況分析

對于一、二、三年級的學(xué)生而言，歌曲大多為單聲部，唱二聲部歌曲相對較難，兩個聲部分開時效果不錯，但合唱時難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一。需要加強相關(guān)的練習(xí)。

在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生主要關(guān)注表面的華麗，往往對曲子的主旋律不太熟悉，缺乏對音樂美的理解，這使得很難激發(fā)他們欣賞音樂的熱情。有必要讓學(xué)生先熟悉旋律，再進行欣賞。

在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分學(xué)生已具備一定基礎(chǔ)，但每班仍有四五名學(xué)生在音樂方面相對落后，五音不全。我們要多給予這些學(xué)生關(guān)心和支持，幫助他們逐漸愛上音樂，提升他們的參與感，盡快擺脫“樂盲”的困擾。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第26篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

小學(xué)四年級的學(xué)生在生活范圍和認知能力上有了顯著提高，探索與創(chuàng)造的能力不斷增強。然而，在音樂欣賞課上，他們普遍表現(xiàn)出缺乏耐心去傾聽。孩子們最喜歡參與到歌曲的演唱與音樂活動中，這兩方面的表現(xiàn)特別突出。對于樂譜知識的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生仍然缺乏興趣。今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重對這些學(xué)生的培養(yǎng)，通過生動有趣、充滿藝術(shù)性的活動形式，激勵他們參與音樂學(xué)習(xí)，從而有效激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展他們的音樂興趣。

　二、教材分析：

四年級的音樂教材分為八個單元：晨曦、田園風(fēng)光、足跡、我愛家鄉(xiāng)、故鄉(xiāng)的云、青春的旋律、雨季隨想、冬日樂章。這八個單元涉及人文、地理及自然風(fēng)景等多個方面，使學(xué)生能夠全面地感受和體會到不同的音樂審美。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們將以演唱為主，同時結(jié)合欣賞和樂理知識，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行歌曲創(chuàng)作與同伴合作。

　三、教材的三維目標：

1、知識與技能

1、通過音樂教學(xué)，幫助學(xué)生掌握教材所涵蓋的基本樂理知識，并提升他們的視譜與視唱能力。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生正確且完整地演唱曲目，理解和欣賞音樂作品的主要內(nèi)容。

2、過程與方法

①學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，掌握正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，培養(yǎng)他們認識簡單樂譜的能力。

②通過欣賞不同的音樂形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色及音區(qū)的感知能力，增強他們的音樂想象力與聯(lián)想能力，從而促使他們形成健康的審美情趣。

3、情感態(tài)度與價值觀

1、通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，培養(yǎng)合作意識與積極向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

2、學(xué)生應(yīng)能初步掌握教材中所規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，能夠完整地演唱歌曲。

　四、教材的重難點：

教學(xué)重點：歌曲演唱、表演及欣賞能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：理解并感受各種節(jié)拍的特點，提升欣賞能力和審美情操。

　五、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)安排，備好教材、學(xué)生及教學(xué)方法，并突出重難點。

2、認真授課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)目標的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認知規(guī)律，生動形象地教導(dǎo)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與其中，樂在其中。

3、積極參加教研活動，聽取同行教師的課程，吸收他們的長處，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

4、積極運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效果。

5、與學(xué)生保持密切聯(lián)系，經(jīng)常征求他們對課堂教學(xué)的意見，不斷改進教學(xué)方法，以提升教學(xué)效果，爭取更好的教學(xué)成果。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第27篇

　一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實黨的教育方針，致力于學(xué)生在道德、智力、身體和審美等多個方面的全面成長。音樂課作為美育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和音樂感受能力，通過音樂的表現(xiàn)形式，激勵學(xué)生樹立遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，從而促進他們的身心健康發(fā)展，為建設(shè)社會主義精神文明培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的社會主義新時代新人。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、開展十四節(jié)課的教學(xué)，通過歌曲的演唱，增強學(xué)生對祖國、人民、勞動、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然及生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：弱起小節(jié)、速度標記、跨小節(jié)的切分音等。

3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過持續(xù)的練習(xí)，逐步提高學(xué)生的旋律創(chuàng)作與填寫能力，并逐步學(xué)會判斷三和弦的和諧美感。

4、開展欣賞課，通過欣賞拓展學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象感染和激勵學(xué)生。在欣賞課中，重點介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族自尊心和自豪感，同時介紹世界著名音樂家莫扎特和聶耳的生平，學(xué)習(xí)他們拼搏進取的精神。

　三、學(xué)情分析：

1、在二年級之前的音樂學(xué)習(xí)中，歌曲多為單聲部，而在三年級教材中開始引入二聲部歌曲，這對于學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn)，兩個聲部在合唱時容易出現(xiàn)不協(xié)調(diào)。需要進行額外的練習(xí)來提升合作演唱的能力。

2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)已有一定的基礎(chǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生在音樂上存在困難，例如五音不全。這些同學(xué)需要更多的關(guān)注和支持，以幫助他們快速培養(yǎng)對音樂的興趣，愉快地參與到歌唱中來，逐步克服“樂盲”的障礙。

3、大部分學(xué)生欣賞音樂時往往只追求表面的熱鬧，對曲目的主旋律缺乏深入理解，無法真正體驗音樂的魅力。需引導(dǎo)學(xué)生先熟悉旋律，再進行欣賞訓(xùn)練，以激發(fā)他們欣賞音樂的熱情。

4、旋律創(chuàng)作對學(xué)生而言是一個較大的挑戰(zhàn)。應(yīng)當(dāng)耐心引導(dǎo)和激勵學(xué)生，多給予鼓勵和表揚，關(guān)注他們作品中的閃光點，盡量減少對不足之處的批評，鼓勵他們大膽想象和創(chuàng)作，隨后再教授一些創(chuàng)作技巧，引導(dǎo)他們朝正確的方向前進。

　四、工作措施：

1、認真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)目標，做好教材、學(xué)生及教學(xué)方法的準備，確保教學(xué)目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，必須提高課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)要思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認知規(guī)律，教學(xué)過程要生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們愉快地學(xué)習(xí)。

3、積極參與教研活動，多聽取同行的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，不斷提升自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)的效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

5、保持與學(xué)生的緊密聯(lián)系，定期征求他們對教學(xué)的意見，不斷改進教學(xué)方法，爭取在教學(xué)上取得更大的成效。

　五、教學(xué)進度安排課次課時課次課時

略

小學(xué)音樂教學(xué)工作計劃 第28篇

一、開設(shè)意義

隨著教育改革的不斷深入，音樂教學(xué)在小學(xué)階段逐漸受到重視，器樂教學(xué)已成為一個不可或缺的組成部分。器樂教學(xué)不僅是學(xué)生體驗音樂、表達音樂的重要途徑，也是培養(yǎng)思維能力和情感素養(yǎng)的有效方式。通過器樂學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升音樂素養(yǎng)、陶冶情操，享受音樂的樂趣，并在生活中受益無窮。

二、教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生對音樂教學(xué)的興趣，提高他們的音樂感知能力，感受音樂之美。

2、培養(yǎng)學(xué)生識譜能力和音樂術(shù)語的理解，使其可以運用樂理知識演奏簡單的樂曲或樂段，參與音樂表演活動。

3、掌握正確的演奏姿勢，能夠靈活應(yīng)對指揮和前奏，適時對他人與自我演奏表現(xiàn)作出合理評價。

4、逐步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，進行頻繁的練習(xí)，從而提升演奏技能，達到熟練演奏的水平。

三、現(xiàn)狀分析

在四年級的教學(xué)中，班級1—3的學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。隨著認知能力和生活經(jīng)驗的增加，學(xué)生在音樂整體感受方面不斷提升。盡管他們熱愛口琴演奏，但練習(xí)時間相對較少，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進展緩慢。本學(xué)期我們將采取更多激勵措施，促進學(xué)生的練習(xí)，使他們能夠輕松演奏樂曲。在此過程中，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣至關(guān)重要，以幫助他們在成功的演奏中找到自信并愛上音樂。

四、教學(xué)安排

周次內(nèi)容課時計劃重點教學(xué)準備

1—4歌曲《小鳥飛翔》

簡易音階練習(xí)第一條四課時

正確演奏練習(xí)曲或歌曲樂器、譜紙

4—8歌曲《小熊的舞蹈》

簡易音階練習(xí)第二條四課時

正確演奏練習(xí)曲或歌曲樂器、譜紙

9期中過程性評價一課時正確演奏練習(xí)曲或歌曲樂器、譜紙

10—13歌曲《快樂的樂章》

簡易音階練習(xí)第三條四課時

正確演奏練習(xí)曲或歌曲樂器、譜紙

14—16歌曲《上學(xué)的歌》

簡易音階練習(xí)第四條

簡易音階練習(xí)第五條四課時

正確演奏練習(xí)曲或歌曲樂器、譜紙

期末過程性評價及總結(jié)性評價2課時正確演奏練習(xí)曲或歌曲樂器、譜紙

五、教學(xué)措施

1、遵循音樂感知的原則，以“聽”為核心進行器樂教學(xué)，鼓勵學(xué)生在體驗中感受和創(chuàng)造音樂。

2、建立平等互動的師生關(guān)系，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，確保每位學(xué)生都能受益。

3、教學(xué)堅持“循序漸進”的原則，從易到難，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和表現(xiàn)能力。

4、結(jié)合講解示范、合奏指導(dǎo)、集體與個別教學(xué)等多種方法，增加課堂的趣味性和豐富性。

5、培養(yǎng)學(xué)生認真聽、積極參與和經(jīng)常練習(xí)的良好習(xí)慣。

6、深入學(xué)習(xí)音樂課程標準，掌握器樂教學(xué)的理論與方法，及時進行教學(xué)反思，針對不同學(xué)生選擇合適的教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。