教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)多樣的探究活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教材內(nèi)容涵蓋“生命的特征”、“物質(zhì)的混合”、“氣象變化”、“磁力現(xiàn)象”和“聲音的傳播”五個(gè)單元，側(cè)重于生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的核心知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀，以及科學(xué)知識(shí)的理解。教師需關(guān)注學(xué)生的觀察能力和信息整理能力，鼓勵(lì)他們自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)多種方式的觀察記錄和小組討論，學(xué)生將提升對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的理解，增強(qiáng)對(duì)自然界的好奇心和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程注重實(shí)踐與理論結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，推動(dòng)科學(xué)教育的全面發(fā)展。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

四年級(jí)《科學(xué)》上學(xué)期包括五個(gè)單元，分別是：生命的特征、物質(zhì)的混合、氣象變化、磁力現(xiàn)象、聲音的傳播。這些單元涵蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的核心內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)了多種探究活動(dòng)和專題研究，旨在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，并提升他們的科學(xué)探究能力。

本冊(cè)教材對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力提出了新的要求：

一、鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;

二、提高學(xué)生觀察的準(zhǔn)確性與細(xì)致性，比如通過(guò)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，并利用測(cè)量結(jié)果繪制圖表;

三、注重信息的收集與整理，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括事實(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)、科學(xué)探究

1. 學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，了解采用不同探究方法來(lái)解決多樣問(wèn)題，并能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行比較與評(píng)價(jià)。

2. 組織學(xué)生在課內(nèi)外進(jìn)行富有意義的科學(xué)探究活動(dòng)。

(二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 激勵(lì)學(xué)生保持好奇心，勇于提問(wèn)和豐富想象。

2. 確保每位學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

(三)、科學(xué)知識(shí)

1. 認(rèn)識(shí)生命體的共同特征，建立基本的生物概念。

2. 圍繞“物質(zhì)混合”的主題，觀察和研究物質(zhì)間的相互作用，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，拓展對(duì)混合現(xiàn)象的理解。

3. 理解天氣的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方法開展天氣現(xiàn)象的研究。

4. 探討磁鐵的方向性特征、磁極的性質(zhì)，以及同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5. 研究聲音的產(chǎn)生與傳播，區(qū)分聲音的強(qiáng)弱與高低，理解樂(lè)音和噪音的區(qū)別。

三、教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的科學(xué)探究基礎(chǔ)。但要提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，對(duì)科學(xué)的理解仍需循序漸進(jìn)。四年級(jí)科學(xué)教材對(duì)學(xué)生提出了新的探究要求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下要點(diǎn)：

1. 盡可能為學(xué)生提供時(shí)間與空間，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，使他們積累有關(guān)科學(xué)事物的知識(shí)與觀察經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自主想辦法深入了解研究對(duì)象。

2. 重視學(xué)生在探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，要求他們更加細(xì)致和準(zhǔn)確地觀察，采用科學(xué)測(cè)量方法，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)及圖表來(lái)描述觀察的現(xiàn)象。

3. 在觀察與信息收集的基礎(chǔ)上，對(duì)收集的信息進(jìn)行整理和概括，從而形成新的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用這些抽象概念最終形成生物學(xué)的基本理解。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

(一)

第一單元《生命的特征》

1. 以小組形式全面觀察一種動(dòng)物;

2. 系統(tǒng)描述觀察結(jié)果，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享;

3. 在觀察過(guò)程中，有目的地尋找資料，解釋觀察中的疑難問(wèn)題并進(jìn)行整理;

4. 在討論中提出新穎且有意義的問(wèn)題，基于事實(shí)闡述個(gè)人見(jiàn)解，并樂(lè)于傾聽他人意見(jiàn);

5. 完成植物根莖的實(shí)驗(yàn)，并給予合理解釋;

6. 正確認(rèn)識(shí)動(dòng)植物的共同特征，初步確立生物與非生物的界限，理解生物的基本特征。

(二)

第二單元《物質(zhì)的混合》

1. 在課堂上積極提出新問(wèn)題，參與觀察研究活動(dòng)，獲得多樣的探索經(jīng)歷;

2. 在小組或班級(jí)內(nèi)分享觀察研究的發(fā)現(xiàn)，勇于想象并討論;

3. 按要求進(jìn)行過(guò)濾與加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)操作;

4. 能在課外觀察其他物質(zhì)的溶解與不溶解現(xiàn)象。

(三)

第三單元《天氣變化》

1. 以小組或個(gè)人形式參與云和雨的觀察記錄;

2. 主動(dòng)討論用不同方法測(cè)量降水量;

3. 運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法測(cè)量降水量;

4. 以簡(jiǎn)便方法觀察并記錄風(fēng)的情況;

5. 堅(jiān)持一周氣溫監(jiān)測(cè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析;

6. 了解各種天氣給我們的感受，簡(jiǎn)述四種以上天氣的名稱及特征;

7. 在活動(dòng)中能積極參與討論與交流，與同學(xué)分享感受。

(四)

第四單元《磁力現(xiàn)象》

1. 積極參與磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，提出有價(jià)值的研究問(wèn)題;

2. 根據(jù)研究目標(biāo)設(shè)計(jì)并操作實(shí)驗(yàn);

3. 合作完成實(shí)驗(yàn)與制作任務(wù);

4. 準(zhǔn)確使用科學(xué)術(shù)語(yǔ);

5. 解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題;

6. 進(jìn)行小磁鐵、磁力小車和指南針的實(shí)踐活動(dòng)。

(五)

第五單元《聲音的傳播》

1. 運(yùn)用已有知識(shí)參與聲音的探究活動(dòng);

2. 通過(guò)比較分辨不同物體發(fā)出的聲音及其變化;

3. 用多種方式探究物體發(fā)聲的原理;

4. 設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音在液體中的傳播;

5. 在控制聲音的研究中，提出噪聲控制方面的個(gè)人見(jiàn)解。

第一單元

生命的特征 第一課時(shí)

動(dòng)物的生活方式

教學(xué)目標(biāo)：

1. 增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物特征探索的興趣，了解有生命物體的多樣性。

2. 通過(guò)回顧觀察過(guò)的動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)了解新的觀察內(nèi)容。

3. 能夠查找、交流并匯報(bào)動(dòng)物觀察的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察動(dòng)物的生活，能有目的地查找相關(guān)資料。教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)描述觀察結(jié)果。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班，學(xué)生在過(guò)去的一年中已接觸科學(xué)課，對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)有了一定的了解，并逐步掌握了基本的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。根?jù)年齡結(jié)構(gòu)的心理特征，學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇，求知欲旺盛，在教師的引導(dǎo)下，能夠較為主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)。然而，自主學(xué)習(xí)的能力仍然較弱，能夠主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生相對(duì)較少，大多依賴教師的指導(dǎo)。學(xué)生在用自身擅長(zhǎng)的方式表達(dá)觀點(diǎn)和進(jìn)行合作研究方面的能力還需進(jìn)一步提高。本學(xué)期，我們將根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，注重課程的趣味性和探究性，嚴(yán)格遵循理論與實(shí)踐結(jié)合的原則，加強(qiáng)與生活、生產(chǎn)及社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，確保內(nèi)容的深度與廣度適度，幫助學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。注重培養(yǎng)學(xué)生的智力，促進(jìn)動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，積極提升探究學(xué)習(xí)的能力及合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)認(rèn)知與觀點(diǎn)。

二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教科書共包含24課，其中第23、24課為活動(dòng)課。知識(shí)內(nèi)容可分為五個(gè)部分。

1、我們吃什么（15課）：通過(guò)對(duì)食物進(jìn)行分類，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然為我們提供了豐富的食物來(lái)源;通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解食品中的營(yíng)養(yǎng)成分;結(jié)合動(dòng)手與動(dòng)腦的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到合理飲食的重要性，最終養(yǎng)成珍惜食物、科學(xué)飲食，保持身體健康的習(xí)慣。

2、水里有什么（69課）：本單元在《水里的科學(xué)》的基礎(chǔ)上，再次圍繞水進(jìn)行探究，學(xué)習(xí)水的溶解性、與其他物體的混合與分離特性。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，讓他們經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、信息整理的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求解決方法，積極參與合作交流，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)分析的能力，為深入探究水的其他特性打下基礎(chǔ)。

3、植物的生活（1014課）：主要研究植物的不同器官及其功能，旨在讓學(xué)生感受到植物世界的多樣性。從整體到部分的認(rèn)識(shí)順應(yīng)了事物的規(guī)律。

4、空氣和水的力（1519課）：本單元以水和空氣為探究對(duì)象，研究空氣彈力、反沖力、大氣壓力和水力等內(nèi)容，更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)及信息整理能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)來(lái)改善生活。

5、熱的傳遞（20xx課）：了解熱量在固體、氣體及液體中的傳遞方式。通過(guò)學(xué)生的猜想、假設(shè)及對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察與動(dòng)手制作，使學(xué)生對(duì)太陽(yáng)能的利用形成初步概念。

6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問(wèn)題，如食物中的有害物質(zhì)以及太陽(yáng)能熱水器的開發(fā)與使用。通過(guò)調(diào)查研究，啟發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的思考，探索科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)合作與交流的能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的意愿，促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力、分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。

1、理解科學(xué)探究的主要活動(dòng)，掌握基本特征。

2、通過(guò)觀察周圍自然事物，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

3、運(yùn)用已有知識(shí)給出對(duì)問(wèn)題的假想答案。

4、根據(jù)假想制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃。

5、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。

6、查閱、整理來(lái)自書籍及其他途徑的科學(xué)資料。

7、在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工，得出自己的解釋或結(jié)論，并理解結(jié)果需要經(jīng)過(guò)重復(fù)驗(yàn)證。

8、用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，參與交流和評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到對(duì)他人研究結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的重要一環(huán)。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持并發(fā)展對(duì)世界的好奇心，樂(lè)于嘗試新的經(jīng)驗(yàn)，愿意探索與發(fā)現(xiàn)周圍事物的奧秘。

2、珍惜并善待環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識(shí)。

3、了解到科學(xué)能夠解釋世界的許多奧秘，但仍有許多領(lǐng)域等待探索，科學(xué)不應(yīng)迷信權(quán)威。

4、形成通過(guò)科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí)，愿意參與與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題討論與活動(dòng)。

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見(jiàn)，敢于表達(dá)不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。

6、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類和社會(huì)的發(fā)展既有積極影響，也可能帶來(lái)負(fù)面效果。

教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)初步探究能力，掌握基本探究流程，包括提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論、表達(dá)與交流以及產(chǎn)生新問(wèn)題。

四、具體措施：

1、耐心、細(xì)致、用心進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。

2、設(shè)計(jì)并填寫觀察實(shí)驗(yàn)記錄表。

3、使用暗箱法探究未知事物。

4、確保知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重。

5、強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程的也重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6、設(shè)計(jì)有利于學(xué)生探究的活動(dòng)，避免過(guò)于依賴教師的講授。

7、在動(dòng)手前引導(dǎo)學(xué)生充分動(dòng)腦。

8、傳授科學(xué)知識(shí)的滲透人文精神。

9、善于利用課外教學(xué)資源。

10、評(píng)價(jià)要公允，適度批評(píng)不可或缺。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)踐探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，幫助他們理解科學(xué)的本質(zhì)。我們希望學(xué)生能夠掌握有效的探究與問(wèn)題解決策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析：

經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累上已有一定基礎(chǔ)。他們對(duì)周圍事物的科學(xué)認(rèn)知有所提高，并初步掌握了觀察等科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的熱情顯著增強(qiáng)。本學(xué)年對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)尤為關(guān)鍵。

三、教材分析：

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》課程包括“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元。

在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)一系列有意義的科學(xué)探究活動(dòng)，幫助他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，提升科學(xué)探究能力。

天氣：從觀察天空云朵的形狀和變化開始，學(xué)生將分別觀察構(gòu)成天氣的四個(gè)基本要素，包括云量、雨量、風(fēng)向和氣溫的測(cè)定。他們將嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物如何預(yù)報(bào)天氣，并學(xué)習(xí)獲取天氣信息的多種方法。

溶解：通過(guò)比較食鹽和沙子在水中的變化，學(xué)生將進(jìn)入對(duì)溶解現(xiàn)象的觀察和描述活動(dòng)。例如，探討如何加快溶解，一杯水能溶解多少食鹽，以及如何從水中分離出溶解的食鹽?！坝^察更多的溶解現(xiàn)象”這一課進(jìn)一步擴(kuò)展了學(xué)生的觀察活動(dòng)。

聲音：學(xué)生將從傾聽周圍的聲音開始，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生、傳播及如何控制發(fā)聲物體。在單元的學(xué)生們將利用身邊的材料，自制一個(gè)能發(fā)出不同音調(diào)的小樂(lè)器，并嘗試演奏簡(jiǎn)單旋律。

我們的身體：學(xué)生將通過(guò)觀察、數(shù)據(jù)采集和模擬實(shí)驗(yàn)，了解身體的結(jié)構(gòu)及各部分的特殊功能，以及在生命活動(dòng)中各部分之間的相互配合和協(xié)作。

四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期是促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要時(shí)期。教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生尊重客觀事實(shí)，注重證據(jù)，大膽質(zhì)疑，逐漸培養(yǎng)他們的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，以切實(shí)提高他們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

五、教學(xué)措施：

1. 貫徹新課程理念，堅(jiān)持“用教材教學(xué)”，而非“教教材”。

2. 深入研究教材，重視設(shè)計(jì)典型科學(xué)探究活動(dòng)，做好課前準(zhǔn)備，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽假設(shè)，對(duì)一個(gè)問(wèn)題提出多種可能的解釋和預(yù)測(cè)。在著手解決問(wèn)題前，引導(dǎo)學(xué)生先制定行動(dòng)計(jì)劃，包括步驟、方法及安全措施。

4. 教授學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)和制作統(tǒng)計(jì)圖表等方法，幫助他們收集第一手資料。

5. 精心組織探究活動(dòng)的后期討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們自己得出結(jié)論，教師應(yīng)避免把個(gè)人觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生。

6. 細(xì)心組織每一個(gè)觀察和體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

7. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，尤其是與他們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的內(nèi)容，從中感受學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

六、培優(yōu)輔差措施

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課程極具興趣，且他們剛剛接觸這一學(xué)科，因此差異并不明顯。針對(duì)這一特殊情況，具體措施如下：

1. 對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加科學(xué)興趣小組，進(jìn)一步提升自我。

2. 針對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，進(jìn)行課后輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解所學(xué)知識(shí)。

3. 請(qǐng)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以供差生借鑒。

4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生的思維和方法影響差生，鼓勵(lì)差生多做多練，而優(yōu)生則適當(dāng)提高題目難度。

5. 運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，激勵(lì)他們繼續(xù)努力，并樹立優(yōu)生榜樣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

6. 充分了解差生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給予正確指導(dǎo)，確保其學(xué)習(xí)方法朝著正確方向發(fā)展。

7. 作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)要兼顧全體學(xué)生，重視優(yōu)生的提升與差生的補(bǔ)救。

七、本學(xué)期教學(xué)研究主題

本學(xué)期的研究主題為：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。這冊(cè)教材作為起始冊(cè)，其主要目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的熱情，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和技能，從而提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)化的主題整合與分科教學(xué)，培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的多元智能：促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)思維能力，讓他們能夠理解自然現(xiàn)象，并與周圍環(huán)境進(jìn)行有效的互動(dòng)。自然觀察智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的興趣和觀察能力，激發(fā)他們的好奇心，增進(jìn)與自然的親密聯(lián)系。

四年級(jí)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一過(guò)程不僅僅是獲取科學(xué)知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力，幫助他們更好地理解科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)，教學(xué)活動(dòng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上，包括科學(xué)情感、科學(xué)能力以及實(shí)踐技能。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生在自然現(xiàn)象、科學(xué)探索和實(shí)驗(yàn)操作方面已有初步的了解與實(shí)踐，興趣和好奇心在不斷提升。

三、教學(xué)總體目標(biāo)要求：

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、注重學(xué)生科學(xué)能力的發(fā)展。

3、鼓勵(lì)探索與實(shí)踐的結(jié)合。

4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與溝通能力。

5、提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題的能力。

6、激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的積極觀察。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：

1. 注重激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最強(qiáng)動(dòng)力，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性和挑戰(zhàn)性，通過(guò)引入游戲、實(shí)驗(yàn)等豐富的教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而提升他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生的觀察和想象能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)需要為學(xué)生創(chuàng)造豐富的科學(xué)情境，鼓勵(lì)他們自主探索，分享各自的經(jīng)歷與感受，從而發(fā)展他們的觀察和想象能力。

3. 促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，引導(dǎo)他們?cè)谔剿髦兴伎?、分析與解決問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的狀態(tài)

第二周、觀察與實(shí)驗(yàn)的基本步驟

第三周、探索生物的基本特征

第四周、學(xué)習(xí)土壤的組成與作用

第五周、了解水循環(huán)

第六周、認(rèn)識(shí)光與影

第七周、學(xué)習(xí)力的基本概念

第八周、探索簡(jiǎn)單機(jī)械的原理

第九周、觀察動(dòng)植物的生活環(huán)境

第十周、開展團(tuán)隊(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

第十一周、認(rèn)識(shí)科學(xué)工具的使用

第十二周、學(xué)習(xí)科學(xué)報(bào)告的撰寫

第十三周、開展小組合作實(shí)驗(yàn)

第十四周、回顧和整理所學(xué)知識(shí)

第十五周、進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)

第十六周、開展科學(xué)知識(shí)的趣味競(jìng)賽

第十七周、效果評(píng)估與反饋

第十八周、復(fù)習(xí)與鞏固實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

第十九周、準(zhǔn)備期末綜合評(píng)價(jià)。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期四年級(jí)共設(shè)置三個(gè)班級(jí)，根據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生的家庭環(huán)境中有計(jì)算機(jī)，并且許多學(xué)生在小學(xué)階段接觸過(guò)科學(xué)知識(shí)，具備了一定的基礎(chǔ)。不過(guò)，上課過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力差異較大，因此需要在教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備數(shù)量有限（需要兩人一組、設(shè)備性能也不穩(wěn)定），學(xué)生的注意力容易分散，因此在課堂上需要加強(qiáng)紀(jì)律管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、教材分析：

本套教材由人民教育出版社出版的《科學(xué)》。

教材注重激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，通過(guò)引入一些學(xué)生自我感興趣的主題和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和合作的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情，使其了解科學(xué)知識(shí)及其在日常生活中的重要性；通過(guò)科學(xué)課程，提升學(xué)生獲取信息、分析問(wèn)題和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的能力，引導(dǎo)他們正確理解科學(xué)與倫理、社會(huì)的關(guān)系，樹立科學(xué)的價(jià)值觀；致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓科學(xué)成為他們終身學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)，幫助他們適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

四、擬定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，注重教學(xué)方式和技能的多樣化；努力讓課堂生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升課堂教學(xué)效果，并鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的管理與引導(dǎo)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則，確保學(xué)生遵守紀(jì)律，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)其他同學(xué)的良性互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

五、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一單元：科學(xué)與生活

第1課：觀察與記錄 1 課時(shí)

第2課：科學(xué)方法與探究 1 課時(shí)

第3課：物質(zhì)的特性 1 課時(shí)

第4課：簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作 2 課時(shí)

第5課：科學(xué)與環(huán)境 1 課時(shí)

單元小結(jié) 1 課時(shí)

第二單元：我的家鄉(xiāng)

第1課：家鄉(xiāng)的自然資源 2 課時(shí)

第2課：家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 1 課時(shí)

第3課：走進(jìn)家鄉(xiāng)的文化 1 課時(shí)

第4課：家鄉(xiāng)的特色食品 1 課時(shí)

第5課：家鄉(xiāng)的未來(lái) 2 課時(shí)

單元小結(jié) 1 課時(shí)

第三單元：探索自然

第1課：天氣變化 1 課時(shí)

第2課：生態(tài)系統(tǒng) 1 課時(shí)

第3課：生命的奧秘 1 課時(shí)

第4課：科學(xué)實(shí)驗(yàn)(一) 1 課時(shí)

第5課：科學(xué)實(shí)驗(yàn)(二) 1 課時(shí)

單元小結(jié) 1 課時(shí)

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、指導(dǎo)思想：

以提升四年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與探索性質(zhì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，幫助他們深化對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們掌握解決問(wèn)題的探索策略，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，對(duì)科學(xué)的基本原理有了一定的認(rèn)識(shí)，科學(xué)素養(yǎng)也得到了一定程度的提升，具備了初步的探究能力。他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，樂(lè)于實(shí)踐，擅長(zhǎng)操作。然而，學(xué)生之間的表現(xiàn)差異顯著。優(yōu)等生對(duì)科學(xué)表現(xiàn)出持續(xù)的熱情，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展勢(shì)頭良好；而后進(jìn)生則對(duì)科學(xué)感到懼怕，隨著年級(jí)的提升，課程難度加大，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，對(duì)科學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，輕視此科目，導(dǎo)致科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展整體偏低。

三、教材分析：

教材內(nèi)容涵蓋了“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”以及“環(huán)境與我們”四個(gè)單元。在教學(xué)過(guò)程中需注意以下幾點(diǎn)：

(1) 提供充足的材料，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和思維探索來(lái)完成探究任務(wù)。

(2) 協(xié)助學(xué)生將現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，并利用這些證據(jù)得出科學(xué)結(jié)論。

(3) 科學(xué)概念的建立是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要時(shí)間的積累，因此教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，扎實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，促使學(xué)生的認(rèn)知沿著科學(xué)概念形成的規(guī)律發(fā)展。

(4) 本冊(cè)教材包含許多動(dòng)手制作的項(xiàng)目，務(wù)必讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作過(guò)程。只有在操作與思考相結(jié)合的過(guò)程中，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

致力于提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，以鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)為目標(biāo)，激發(fā)他們的好奇心與探索欲，深化對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)問(wèn)題的探究策略，為他們的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，初步理解科學(xué)觀察的細(xì)致性與方法性;在多次觀察和描述中增強(qiáng)自信心。

2、激勵(lì)學(xué)生開展調(diào)查性活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注與理解。

3、組織學(xué)生在課堂上經(jīng)歷基礎(chǔ)觀察的全過(guò)程，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察中提出問(wèn)題，同時(shí)發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容;通過(guò)解決觀察中遇到的問(wèn)題，不斷完善觀察方法。

4、能夠有序、目的明確地進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官進(jìn)行全面觀察。

5、能夠通過(guò)文字、圖畫和表格等多種形式記錄并展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)價(jià)觀察的成果。

6、能夠查閱相關(guān)資料，增進(jìn)對(duì)所研究問(wèn)題的理解。

7、在各種觀察與研究活動(dòng)中，學(xué)生逐漸能夠注重事實(shí)，敏銳觀察，尊重他人意見(jiàn)，勇于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流。通過(guò)對(duì)水等現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生探索周圍事物奧秘的熱情。

三、教學(xué)措施：

為更有效地實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生在今年畢業(yè)考試中的表現(xiàn)情況，結(jié)合學(xué)校的研究課題“導(dǎo)、學(xué)、練的教學(xué)模式”，我制定了以下教學(xué)措施：

1、課堂氛圍有序：學(xué)生需準(zhǔn)備好課本、筆記本，一到上課鈴聲響起準(zhǔn)時(shí)入座，確保每節(jié)課的時(shí)間有效利用。

2、課堂提問(wèn)與評(píng)價(jià)及時(shí)進(jìn)行：對(duì)于發(fā)言、傾聽、猜想、提出不同意見(jiàn)、合理建議和創(chuàng)新設(shè)計(jì)等積極表現(xiàn)給予加分，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自身的學(xué)習(xí)情況。

3、實(shí)驗(yàn)采取評(píng)分考核制：每位學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中擔(dān)任小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員和記錄員的角色輪換制，實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生能力的全面提升。

4、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察科學(xué)現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)實(shí)現(xiàn)科學(xué)融入生活。

5、實(shí)施當(dāng)堂理解與掌握的教學(xué)制度，每節(jié)課進(jìn)行提問(wèn)評(píng)分，單元一練一測(cè)驗(yàn)，并及時(shí)批改課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，并對(duì)作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)充滿了好奇心，渴望探索身邊的自然現(xiàn)象，熱愛(ài)參與實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)。在課堂中，他們能夠積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并與同學(xué)分享自己的觀察結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。孩子們喜歡聽科學(xué)故事，并對(duì)身邊的自然環(huán)境充滿關(guān)心。大部分學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)物進(jìn)行數(shù)量的計(jì)算和簡(jiǎn)單的圖形識(shí)別，但由于年齡差異，部分學(xué)生在操作活動(dòng)中可能會(huì)遇到困難，不能始終按照老師的要求進(jìn)行探索。本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和語(yǔ)言溝通技巧。

一、目標(biāo)

1、幫助學(xué)生獲取有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象、動(dòng)植物及其與人類生活的具體認(rèn)識(shí)，了解不同生態(tài)環(huán)境下動(dòng)植物的特征和生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解四季變化及其對(duì)日常生活的影響，觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、幫助學(xué)生了解日常生活中的科技產(chǎn)品，初步認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品在生活中的應(yīng)用。

4、鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用多種感官去觀察事物，提升觀察能力。

5、教會(huì)學(xué)生根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)動(dòng)植物和物品進(jìn)行基本分類。

6、引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，理解測(cè)量的基本原則。

7、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)，與同伴和老師進(jìn)行交流。

8、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科學(xué)工具的方法，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

9、激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們探索身邊的自然現(xiàn)象和人造事物，愿意參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

10、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)動(dòng)植物及自然環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、學(xué)生積極參與科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)于關(guān)注保護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索和嘗試。

2、理解四季的特點(diǎn)及其對(duì)人類生活的影響，獲得一些自然現(xiàn)象的基本知識(shí)。

3、運(yùn)用多種感官體驗(yàn)物體特征，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類;學(xué)習(xí)使用基本的測(cè)量工具，并能與他人分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、認(rèn)識(shí)生活中與人類生活息息相關(guān)的科技產(chǎn)品。

5、通過(guò)觀察和比較建立10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步培養(yǎng)數(shù)感；嘗試解決日常生活中的問(wèn)題，從而促進(jìn)邏輯推理能力的培養(yǎng)。

6、在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真、專注地參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，關(guān)注物體的數(shù)量、形狀和位置變化，根據(jù)特征進(jìn)行分類。

三、具體方法

1、通過(guò)親子活動(dòng)，讓學(xué)生親自感知、觀察和操作身邊的科學(xué)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并追求答案，充分滿足他們的好奇心。

2、在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)感官時(shí)，首先讓他們體驗(yàn)每種感官的功能，增強(qiáng)感官的協(xié)調(diào)性。例如，通過(guò)觀察事物來(lái)感受顏色的變化，提高視覺(jué)觀察能力，理解視覺(jué)記憶的過(guò)程。

3、本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生理解空氣、陽(yáng)光和水等自然元素，通過(guò)故事了解人類、動(dòng)物和植物的關(guān)系；通過(guò)觀察周圍的自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，以及探索事物的其他感官體驗(yàn)，如觸覺(jué)、味覺(jué)和嗅覺(jué)。

4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中提供豐富的操作材料，幫助學(xué)生練習(xí)數(shù)量與量的關(guān)系、圖形與空間的關(guān)聯(lián)。我們將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1至10的數(shù)字，準(zhǔn)確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解“一一對(duì)應(yīng)”的概念，并使用“多”、“少”、“相同”等詞匯進(jìn)行描述；學(xué)習(xí)根據(jù)物體的特性進(jìn)行分類，并比較物體的距離、深淺、高低、厚薄等。

5、在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及其價(jià)值；通過(guò)游戲和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)估算，逐步建立數(shù)量概念。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、指導(dǎo)思想：

以提升四年級(jí)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心，倡導(dǎo)通過(guò)實(shí)踐探索的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到科學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)他們的好奇心和探索精神，幫助他們更好地理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問(wèn)題的思維策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容概述及各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材由“物質(zhì)的屬性與變化”“地球與宇宙”“生物的適應(yīng)與生存”“簡(jiǎn)單機(jī)器”四個(gè)單元組成。

“物質(zhì)的屬性與變化”單元將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)的特性及其變化過(guò)程，掌握液體、固體、氣體之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，理解物質(zhì)的變化常與外部條件相互作用。

“地球與宇宙”單元將通過(guò)模型和實(shí)地觀察，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的構(gòu)成、地球的運(yùn)動(dòng)及其與其他天體的關(guān)系，初步建立對(duì)宇宙現(xiàn)象的理解，激發(fā)學(xué)生探究地球科學(xué)的興趣。

“生物的適應(yīng)與生存”單元將通過(guò)觀察身邊的生物，分析它們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)特有的結(jié)構(gòu)和行為適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而幫助學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，以及生態(tài)系統(tǒng)的基本組成。

“簡(jiǎn)單機(jī)器”單元將讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，探索杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)器的基本原理，以實(shí)際例子幫助學(xué)生理解力的傳遞和變化，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單機(jī)器在日常生活中的應(yīng)用。

2、主要材料清單：

“物質(zhì)的屬性與變化”單元

各種固體、液體、氣體樣品;透明容器、量筒、滴管;實(shí)驗(yàn)用火源、溫度計(jì);觀察記錄表;

“地球與宇宙”單元

地球儀、星象圖、太陽(yáng)系模型;觀察用望遠(yuǎn)鏡;相關(guān)的圖書資料;

“生物的適應(yīng)與生存”單元

不同生態(tài)環(huán)境的照片和視頻資料;動(dòng)植物標(biāo)本;觀察工具(如放大鏡);生態(tài)系統(tǒng)模型;

“簡(jiǎn)單機(jī)器”單元

各種簡(jiǎn)單機(jī)械的材料(如木棒、線繩、輪子等);實(shí)驗(yàn)記錄本;相關(guān)視頻演示資料;

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教材內(nèi)容重心在于通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)屬性變化及其背后的科學(xué)原理，同時(shí)關(guān)注生物與環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)中將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)技能，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、進(jìn)行探索和解決問(wèn)題的能力。

四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣普遍較高，但在動(dòng)手實(shí)踐和自主探究方面存在不足，往往較依賴于老師的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)了解較多，但缺乏深入的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)各種渠道獲取了一定的科學(xué)知識(shí)，但多數(shù)學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程和方法上能力較弱，缺乏必要的實(shí)踐機(jī)會(huì)，影響了科學(xué)能力的提升。

3、兒童心理分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，并樂(lè)于進(jìn)行探索實(shí)踐?？茖W(xué)課程應(yīng)當(dāng)貼近他們的生活實(shí)際，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)活動(dòng)材料，以確保課堂活動(dòng)的流暢進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。

(2)教師應(yīng)保持積極的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注每位學(xué)生的參與度，靈活調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生的自信心和參與感。

(4)在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合能力，推進(jìn)邏輯思維的訓(xùn)練。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

(1)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，并參與科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)他們的探究能力。

(2)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)積極的鼓勵(lì)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

(3)將課堂內(nèi)容與課外探索結(jié)合，拓展學(xué)習(xí)深度。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流與互助，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的共同進(jìn)步。

3、其它措施：

(1)利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

(2)重視活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在課后進(jìn)行反思與交流。

(3)科學(xué)課堂要注重實(shí)踐性，增強(qiáng)活動(dòng)的生動(dòng)性和活躍性。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

實(shí)驗(yàn)探究自然觀察信息分享

小組討論項(xiàng)目研究科學(xué)制作

生態(tài)考察技術(shù)展示科學(xué)表演

科學(xué)展示會(huì)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)實(shí)驗(yàn)

七、教學(xué)進(jìn)度表：(略)

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)探索精神為目標(biāo)，鼓勵(lì)他們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們建立對(duì)科學(xué)基本概念的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋“植物的生長(zhǎng)”、“動(dòng)物的棲息地與適應(yīng)”、“土地與水源”、“光與影”四個(gè)單元。

“植物的生長(zhǎng)”單元將通過(guò)種植豆芽的實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物從種子發(fā)芽到成長(zhǎng)的過(guò)程，了解植物的生命周期，認(rèn)識(shí)到植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分和養(yǎng)分等適宜條件，并探討植物的根、莖、葉等部分的功能，以及結(jié)構(gòu)與功能的密切關(guān)系。

“動(dòng)物的棲息地與適應(yīng)”單元將通過(guò)觀察不同動(dòng)物的棲息環(huán)境，了解動(dòng)物是如何適應(yīng)其棲息地的。以常見(jiàn)的動(dòng)物為例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象中生物與環(huán)境的互動(dòng)，探討不同環(huán)境對(duì)動(dòng)物生存的影響及其適應(yīng)性特征。

“土地與水源”單元將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討土地和水資源的保護(hù)與利用，通過(guò)觀察水循環(huán)的過(guò)程，幫助他們初步理解自然資源的循環(huán)利用，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

“光與影”單元將以日常生活中的光影現(xiàn)象為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一系列觀察與實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，幫助他們理解光的傳播、反射和折射等基本概念。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涉及生命科學(xué)與物質(zhì)科學(xué)的基本概念，但強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)來(lái)理解事物變化的規(guī)律和關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中還將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)技能，例如鼓勵(lì)學(xué)生保持記錄觀察結(jié)果的習(xí)慣，學(xué)習(xí)使用圖表記錄和分析數(shù)據(jù)，加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，提升他們主動(dòng)探究的意識(shí)。

作為新任四年級(jí)科學(xué)教師，通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，基本素質(zhì)良好，但課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)科學(xué)概念

1、植物的生長(zhǎng)過(guò)程具有明確的生命周期，各階段生長(zhǎng)需要適宜的環(huán)境條件，植物的不同部位各有其獨(dú)特的功能和結(jié)構(gòu)。

2、動(dòng)物的棲息地各不相同，動(dòng)物通過(guò)適應(yīng)環(huán)境來(lái)生存，生命周期既受內(nèi)部因素影響，也與環(huán)境密切相關(guān)。

3、土地和水源是自然資源，需合理利用與保護(hù)，了解水循環(huán)的基本過(guò)程，意識(shí)到水資源的珍貴。

4、認(rèn)識(shí)光的基本屬性，理解光的傳播和影子的形成，探討光在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、樹立用科學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生命現(xiàn)象和環(huán)境問(wèn)題的探究熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

2、認(rèn)同觀察與記錄的重要性，理解生命現(xiàn)象的規(guī)律性，培養(yǎng)對(duì)自然生活的敬畏與珍惜。

3、認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和記錄提升科學(xué)素養(yǎng)，形成物質(zhì)循環(huán)和變化的初步認(rèn)識(shí)。

4、積極參與課堂討論與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣，感受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、尊重科學(xué)的意識(shí)。

四、主要措施

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材和學(xué)生情況準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)及相關(guān)任務(wù)。

(2)教師要以熱情的態(tài)度面對(duì)每位學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

(3)確立學(xué)生主體地位，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)提供及時(shí)反饋，以激勵(lì)為主的原則進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(4)在知識(shí)傳授中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升他們的比較、分析和總結(jié)能力。

(5)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(6)重視課堂活動(dòng)和課后鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

(7)科學(xué)課堂要注重實(shí)踐與互動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

在最新的教科版四年級(jí)上科學(xué)教學(xué)中，我們的教師團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入研讀相關(guān)教材，明確教學(xué)的目標(biāo)與方向。通過(guò)不斷更新教育理念，努力理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以提升科學(xué)教育的質(zhì)量。

一、創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)情境

在我們的課堂教學(xué)中，教師著重為學(xué)生創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)的情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索解決方案，從而積極獲取科學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)的組織注重關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)簡(jiǎn)練的課堂語(yǔ)言和多媒體課件的運(yùn)用，我們有效地提高了學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谔剿髦懈惺艿娇茖W(xué)的魅力與樂(lè)趣。

二、精心備課

根據(jù)學(xué)校的要求，教師們都認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到周密的計(jì)劃與準(zhǔn)備，確保備課內(nèi)容切合學(xué)生的實(shí)際需求。這種充分的準(zhǔn)備，使得課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手，顯著提高了教學(xué)的效率。

三、積極參與聽課與教研活動(dòng)

我們定期組織“我聽人人，人人聽我”的聽課活動(dòng)，不論是高層次還是低層次的課，教師們都積極參與。通過(guò)聽課，我們不僅擴(kuò)大了視野，還為備課積累了寶貴的素材，借鑒了許多生動(dòng)的教學(xué)案例與方法，豐富了課堂教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥。定期的教研活動(dòng)也有效提升了我們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

四、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)期初，我們著重檢查作業(yè)并進(jìn)行批改，以掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況。這不僅幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也便于根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。我們對(duì)學(xué)困生采取個(gè)別指導(dǎo)與思想溝通相結(jié)合的方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，確保每位學(xué)生都能跟上班級(jí)的進(jìn)度。

五、重視動(dòng)手實(shí)驗(yàn)與思維訓(xùn)練

“通過(guò)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的動(dòng)手能力”是我們當(dāng)前的教研課題?？茖W(xué)課程的特性決定了其教學(xué)必須重視實(shí)踐與理論的結(jié)合。特別是在低年級(jí)階段，我們更加注重動(dòng)手能力和思維能力的培養(yǎng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)每位學(xué)生的探索興趣，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生在動(dòng)手能力和邏輯思維上都有了明顯的提升。

六、教學(xué)成果顯著

在各項(xiàng)形式的檢測(cè)中，學(xué)生們都取得了令人滿意的成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一致的好評(píng)。我們的教師也不斷探索新的教學(xué)方法，積極撰寫教育教學(xué)論文，收獲了可喜的成果。

七、存在的問(wèn)題與未來(lái)的規(guī)劃：

1. 需要進(jìn)一步提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

2. 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)仍顯不足，優(yōu)差生的差距依然較大，需加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。

3. 積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，努力撰寫有深度的教學(xué)論文。

新學(xué)期即將開啟，我們將借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取在新的學(xué)期取得更大的突破。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想：

以提升四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，倡導(dǎo)通過(guò)實(shí)踐探究的方式，讓學(xué)生親自參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲，幫助他們深入理解科學(xué)的本質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)觀察的重要性和方法，培養(yǎng)他們的觀察能力，并在觀察描述中獲得自信。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，親近自然和關(guān)注周圍的環(huán)境。

3、組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行基礎(chǔ)觀察活動(dòng)，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)觀察的新內(nèi)容，并嘗試解決遇到的問(wèn)題，不斷改進(jìn)觀察的方法。

4、學(xué)生能夠有條理、有目的、細(xì)致地進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官進(jìn)行全面探究。

5、運(yùn)用文字、插畫、表格等多種方式記錄和展示觀察結(jié)果，并與同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)價(jià)。

6、能夠查閱相關(guān)資料，深入了解所觀察的問(wèn)題。

7、在各種觀察與研究活動(dòng)中，學(xué)生逐漸能夠關(guān)注事實(shí)、細(xì)心觀察、尊重他人意見(jiàn)，敢于表達(dá)不同看法，樂(lè)于合作與交流。通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，激發(fā)他們對(duì)周圍事物奧秘的探究欲望。

三、教學(xué)措施：

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況及其在科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，擬定以下教學(xué)措施：

1、保持課堂秩序：學(xué)生準(zhǔn)備好書本和筆記本，課鈴響時(shí)準(zhǔn)時(shí)上(下)課，互不干擾。

2、課堂上隨時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與評(píng)價(jià)：通過(guò)發(fā)言、傾聽、提出新想法和合理建議等方式進(jìn)行加分評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)行分組考核制度：為確保每位學(xué)生的能力能夠得到鍛煉，實(shí)行小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員和記錄員輪流擔(dān)任的制度，并對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行考核。

4、鼓勵(lì)學(xué)生日常觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)與生活的結(jié)合。

5、實(shí)行即時(shí)理解和掌握知識(shí)的模式，每節(jié)課結(jié)束時(shí)進(jìn)行提問(wèn)和評(píng)分，單元內(nèi)定期測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，并實(shí)施星級(jí)評(píng)定。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、情況分析

我們班的孩子們已經(jīng)升入四年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，許多學(xué)生對(duì)科學(xué)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是在觀察和探索自然方面。本學(xué)期，我計(jì)劃進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)觀察能力，鼓勵(lì)他們對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出問(wèn)題，并增強(qiáng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1、幫助學(xué)生掌握周圍環(huán)境中生物與非生物的基本知識(shí)，理解它們與人類生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)識(shí)別常見(jiàn)植物和動(dòng)物的特征與習(xí)性。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解四季變化的特點(diǎn)以及這些變化對(duì)人類生活的影響，提升他們對(duì)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象的觀察能力。

3、初步認(rèn)識(shí)科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種感官方法探索和感知事物的能力，發(fā)展他們的觀察力。

5、教導(dǎo)學(xué)生按照特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，鍛煉他們的邏輯思維能力。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用基礎(chǔ)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量。

7、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)，并與同伴和教師進(jìn)行交流。

8、教會(huì)學(xué)生如何使用常見(jiàn)的科技產(chǎn)品，并進(jìn)行基礎(chǔ)的制作活動(dòng)。

9、激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們樂(lè)于探索生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象及人造物品。

10、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)動(dòng)植物及周圍環(huán)境的態(tài)度。

三、實(shí)施措施

1、通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的集體課程，實(shí)施科學(xué)教育。

2、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多樣化的科學(xué)活動(dòng)和豐富的材料，以點(diǎn)燃他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

3、將科學(xué)教育融入日常生活，通過(guò)遠(yuǎn)足、參觀、散步等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4、將科學(xué)與數(shù)學(xué)教育有效結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。

5、利用音樂(lè)、美術(shù)和舞蹈等多種藝術(shù)形式，豐富科學(xué)活動(dòng)并提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、充分利用自然角落進(jìn)行科學(xué)教育，激勵(lì)學(xué)生觀察和實(shí)踐。

四、學(xué)進(jìn)度表

周次、內(nèi)容

1. 常規(guī)教育

2. 觀察自然角的小動(dòng)植物

3. 有趣的巖石

4. 春天的花朵

5. 國(guó)慶假期

6. 絢麗的葉子

7. 制作葉脈標(biāo)本(一)

8. 制作葉脈標(biāo)本(二)

9. 葉子拓印

10. 春季的花卉

11. 顏色變化實(shí)驗(yàn)

12. 動(dòng)力玩具演示

13. 這個(gè)玩具能吹泡泡嗎

14. 磁鐵的應(yīng)用

15. 如何搭建高塔

16. 有趣的光影實(shí)驗(yàn)

17. 種植豌豆

18. 春天的取暖工具

19. 春季觀察樹葉

20. 找尋春天的動(dòng)物

21. 有趣的光影游戲

22. 復(fù)習(xí)鞏固

23. 復(fù)習(xí)總結(jié)

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、教材分析：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由《我們是科學(xué)愛(ài)好者》、《探索生命的奧秘》、《水是生命之源》、《物質(zhì)的世界》和《提出科學(xué)問(wèn)題》五個(gè)單元構(gòu)成。

本冊(cè)教材設(shè)立了觀察與實(shí)踐為核心的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的設(shè)計(jì)且與學(xué)生的生活緊密相連，符合他們的成長(zhǎng)需求。

在科學(xué)知識(shí)覆蓋方面，教材涉及了三大主題：第一單元《探索生命的奧秘》探討生命現(xiàn)象；第二單元《水是生命之源》關(guān)注地球與宇宙的關(guān)系；第三單元《物質(zhì)的世界》則涉及各種物質(zhì)的構(gòu)成。

科學(xué)探究的設(shè)計(jì)充分考慮到四年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，教材從提出問(wèn)題和細(xì)致觀察入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力、觀察能力及科學(xué)理解能力。雖然每個(gè)單元的內(nèi)容和觀察對(duì)象不同，但教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中有序推進(jìn)觀察技能的逐步提升，綜合性地關(guān)注科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。書本對(duì)觀察記錄的重視也體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)判斷能力的理念，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)與參與。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教材努力從科學(xué)的態(tài)度、自然的認(rèn)知、科學(xué)學(xué)習(xí)的方式，以及科技與社會(huì)的關(guān)系多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等問(wèn)題出發(fā)，提出對(duì)周圍事物的疑問(wèn)，并選擇自己感興趣的探究主題。

2. 能通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷理解科學(xué)，并將其與科學(xué)家的經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，找出相似之處，從而更深入地認(rèn)識(shí)科學(xué)，體驗(yàn)科學(xué)研究的樂(lè)趣。

3. 通過(guò)對(duì)有生命物體的觀察，建立符合四年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn)的生命科學(xué)概念，使學(xué)生區(qū)分生物與非生物，并理解生物的基本特征如繁殖、成長(zhǎng)、呼吸等。

4. 通過(guò)對(duì)植物的觀察與分類，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色植物的基本結(jié)構(gòu)，了解植物的多樣性及其基本特征；通過(guò)比較不同動(dòng)物，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。

5. 通過(guò)觀察人類，與植物、動(dòng)物進(jìn)行對(duì)比，找出其相同與不同之處，加深對(duì)生物特性及“生物”這一概念的理解，并通過(guò)活動(dòng)經(jīng)歷倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。

6. 逐步培養(yǎng)有序、目的明確的觀察習(xí)慣，運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等多種方式進(jìn)行綜合觀察，并通過(guò)文字、圖畫和表格等多種形式記錄觀察結(jié)果，與同學(xué)交流和評(píng)價(jià)。

7. 從多角度理解水的重要性，理解水是生命之源的含義，并能夠用多種方法證明物體中含有水。

8. 利用感官和簡(jiǎn)單工具，通過(guò)觀察與對(duì)比收集水的相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)水的基本物理性質(zhì)，并在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論和思考，提出與水相關(guān)的問(wèn)題，并用多種方法表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。

9. 在觀察與研究活動(dòng)中，逐漸培養(yǎng)關(guān)注事實(shí)、留意觀察和尊重他人意見(jiàn)的習(xí)慣，勇于提出不同意見(jiàn)，樂(lè)于合作與交流。通過(guò)對(duì)水的觀察，激發(fā)學(xué)生探究周圍事物奧秘的興趣。

10. 能用感官和方法認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料，了解材料的天然與人造之分。

11. 通過(guò)對(duì)紙的觀察研究，提出與紙相關(guān)的問(wèn)題，經(jīng)歷對(duì)紙外部特征的多視角觀察，并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法分析紙的性能，初步理解物體性能與用途的關(guān)系，了解古今造紙技術(shù)，通過(guò)簡(jiǎn)單的造紙實(shí)踐，體會(huì)紙張的珍貴與節(jié)約。

12. 運(yùn)用多種感官和工具，了解常見(jiàn)的紡織材料，能夠根據(jù)材料特性進(jìn)行分類，了解其區(qū)別和用途。

13. 理解常見(jiàn)金屬的特點(diǎn)，依據(jù)材料的特性和用途進(jìn)行分類。

14. 通過(guò)對(duì)塑料的研究，認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。

15. 認(rèn)識(shí)科學(xué)的不斷發(fā)展，樂(lè)于嘗試日常生活中的新科技產(chǎn)品，關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，合理使用材料，注重安全與健康，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

16. 針對(duì)特定觀察情境提出問(wèn)題，明確問(wèn)題的多樣來(lái)源，培養(yǎng)愛(ài)提問(wèn)題的良好品質(zhì)，并努力將無(wú)法通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)解答的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可能探究的問(wèn)題。

四、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)教師的科學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練，充分利用空閑時(shí)間，應(yīng)用新課程理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)教學(xué)大綱》、《教材》和《教師用書》，以便盡快成為合格的科學(xué)教師。

2. 依據(jù)所教班級(jí)和學(xué)生情況，課堂上營(yíng)造民主、和諧、開放的氛圍，以學(xué)生為課堂主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3. 充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡量組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課堂教學(xué)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外拓展研究，利用校本資源，將學(xué)習(xí)延伸到自然和社會(huì)中，開展豐富多彩的活動(dòng)。

5. 深入研究教材，重視科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備，運(yùn)用多樣評(píng)價(jià)手段提升學(xué)生的探究興趣。

6. 教授學(xué)生觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)和記錄的基本技能，注重搜集一手資料。

7. 充分運(yùn)用教具和現(xiàn)代媒體，組織好每一個(gè)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親歷體驗(yàn)。

8. 發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的價(jià)值。

五、進(jìn)度安排(每周2課時(shí))

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

本科學(xué)教材旨在提升四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，全面關(guān)注他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、實(shí)踐技能等多個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。我們重視學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解、對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以期為他們未來(lái)成為具備科學(xué)素養(yǎng)的公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們將改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與，認(rèn)真觀察，動(dòng)手動(dòng)腦，從而掌握獲取信息的方法，并培養(yǎng)主動(dòng)探究的能力，全面提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)(1)班共有學(xué)生六十名，這是第一批使用最新教科版教材的試點(diǎn)班級(jí)。學(xué)生們對(duì)科學(xué)這門課程非常感興趣，隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)習(xí)方式也得到了顯著改善。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累以及探究能力方面已有了一定的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，以促進(jìn)全面發(fā)展。我們也需關(guān)注進(jìn)步較慢的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手、多思考，體現(xiàn)以每位學(xué)生的發(fā)展為核心的教學(xué)理念。

三、全期教學(xué)總目標(biāo)

1、科學(xué)探究

(1)能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究，領(lǐng)略科學(xué)探究的樂(lè)趣，并掌握基本的科學(xué)方法。

(2)嘗試對(duì)所觀察到的現(xiàn)象給予科學(xué)的解釋。

(3)能夠進(jìn)行科學(xué)探究記錄，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法獲取、處理信息，整理并總結(jié)科學(xué)結(jié)論。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生對(duì)生命世界和物質(zhì)世界的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)，樹立尊重證據(jù)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及細(xì)心觀察的好品質(zhì)。

3、科學(xué)知識(shí)

了解植物、動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)及繁殖方式，掌握物體運(yùn)動(dòng)的常見(jiàn)方式，理解重力、彈力、摩擦力的性質(zhì)及產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)日常生活中的物質(zhì)變化，如溶解、生銹和燃燒等現(xiàn)象。

四、全冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材共包含20課，分為“植物的生長(zhǎng)”“生生不息”“運(yùn)動(dòng)與位置”“力與運(yùn)動(dòng)”“物質(zhì)變化”“信息整理與發(fā)現(xiàn)”六個(gè)單元。

第一單元 植物的生長(zhǎng)

本單元主要引導(dǎo)學(xué)生收集并了解常見(jiàn)植物的種子，比較它們的結(jié)構(gòu)差異，進(jìn)行種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)和育苗操作，長(zhǎng)期觀察記錄植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)學(xué)生探究植物生長(zhǎng)秘密的興趣，激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛(ài)。

第二單元 生生不息

本單元引導(dǎo)學(xué)生了解花的基本結(jié)構(gòu)及動(dòng)植物和人類的繁殖方式，激發(fā)他們探索生命奧秘的興趣，感受科學(xué)技術(shù)在生物繁殖方面的貢獻(xiàn)。

第三單元 運(yùn)動(dòng)與位置

本單元幫助學(xué)生理解物體運(yùn)動(dòng)的多種方式，描述物體的位置、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，選擇合適的參照物判斷物體是否運(yùn)動(dòng)，測(cè)量和記錄物體的運(yùn)動(dòng)速度。這有助于學(xué)生樹立辯證唯物主義的自然觀，增強(qiáng)民族自豪感，感受科學(xué)的魅力。

第四單元 力與運(yùn)動(dòng)

本單元引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)力的存在，了解重力、彈力、摩擦力的特點(diǎn)及其產(chǎn)生原因，學(xué)會(huì)使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)力計(jì)制作，培養(yǎng)尊重事實(shí)的態(tài)度。

第五單元 物質(zhì)變化

本單元引導(dǎo)學(xué)生了解生活中常見(jiàn)的物質(zhì)變化現(xiàn)象，如溶解、生銹和燃燒，探究其背后的物質(zhì)變化，理解物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別，培養(yǎng)細(xì)心觀察的能力，感受自然界物質(zhì)的變化。

第六單元 信息整理與發(fā)現(xiàn)

本單元是本冊(cè)教材的引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)期內(nèi)重要的科學(xué)方法。課堂將讓學(xué)生通過(guò)多途徑學(xué)習(xí)如何搜集、整理信息，并對(duì)學(xué)到的方法進(jìn)行使學(xué)生在實(shí)踐和理論間有效地循環(huán)提升信息整理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

開展以植物生長(zhǎng)、物體運(yùn)動(dòng)、力、物質(zhì)變化等為主題的探究活動(dòng)，使學(xué)生能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究，享受科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握基本的科學(xué)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或查閱資料解決問(wèn)題，并由此產(chǎn)生新的問(wèn)題，運(yùn)用課堂知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

五、教學(xué)措施

1、保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造直觀情境，讓教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化和新穎性，避免千篇一律。

2、注重課前充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生共同查找大量資料，注意教學(xué)過(guò)程中的反思。

3、貫徹理論與實(shí)際結(jié)合，使科學(xué)知識(shí)融入生活。

4、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的品質(zhì)，尊重事實(shí)，鼓勵(lì)探究的精神，作業(yè)設(shè)計(jì)需有助于觀察、創(chuàng)新和探究能力的提升。

5、采用多元智能評(píng)價(jià)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、通過(guò)小組協(xié)作，優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生，提高全班學(xué)生的實(shí)踐和探究能力。

六、教研專題

小學(xué)四年級(jí)如何有效組織科學(xué)課堂

七、研究措施

1、教師創(chuàng)造問(wèn)題情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，從而搜集、整理并使用信息，培養(yǎng)探究技能。

2、注重師生關(guān)系的和諧，營(yíng)造寬松民主的課堂氛圍，讓學(xué)生在自主環(huán)境中探索和創(chuàng)新。

3、以活動(dòng)為載體，教師和學(xué)生都需做好充分準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)的有效性，同時(shí)通過(guò)多元化評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與科學(xué)探究的興致。

八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排

1、研究教材，收集教學(xué)資源，增進(jìn)專業(yè)知識(shí)，提高自身科學(xué)素養(yǎng)。

2、閱讀教育類雜志，如《小學(xué)科學(xué)教學(xué)》、《湖南教育》、《湖南小學(xué)教師》、《全球教育前沿》等。

3、積極參與相關(guān)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并撰寫論文。

九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排

學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)將穿插于各個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，既有教師組織的，也有學(xué)生自主合作的，還有部分需家長(zhǎng)參與的。

1、種植一株植物;

2、進(jìn)行植物扦插;

3、制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì);

4、創(chuàng)造平動(dòng)或滾動(dòng)的玩具。

十、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

1、教學(xué)評(píng)價(jià)形式多樣，可以是小組或個(gè)人參與，在課堂中獲取觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，也可進(jìn)行個(gè)人或小組的自我評(píng)價(jià)，此外還有教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

2、教授學(xué)生評(píng)價(jià)方法，使評(píng)價(jià)更為有效。

3、關(guān)注評(píng)價(jià)內(nèi)容的具體性，使評(píng)價(jià)更具可行性。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、班情分析(包括學(xué)生數(shù)、學(xué)生原有成績(jī)、知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣以及差生情況等)

四年級(jí)共有五個(gè)班級(jí)，約有150名學(xué)生。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，整體上學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但集中注意力方面有待加強(qiáng)。有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生可能會(huì)影響課堂紀(jì)律，因此需要特別關(guān)注這部分學(xué)生，以確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。上學(xué)期的期末考試中，除了個(gè)別班級(jí)的學(xué)生不及格外，其余班級(jí)的成績(jī)均表現(xiàn)較好。今年進(jìn)行了重新分班，各班情況基本均衡，因此我們需持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以求穩(wěn)步提高科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。新學(xué)期的教材更新帶來(lái)了許多新的科學(xué)知識(shí)，部分內(nèi)容相對(duì)抽象，學(xué)生需要更深刻的理解，同時(shí)在課外實(shí)踐活動(dòng)中能夠更加細(xì)致地觀察與記錄。

二、教學(xué)要求(按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)總要求)

過(guò)程和方法：

1.1 明確科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)具備可重復(fù)驗(yàn)證性。

1.2 能針對(duì)個(gè)人或小組提出的問(wèn)題制定書面計(jì)劃。

1.3 能夠利用簡(jiǎn)單的器材進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，并完整記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

1.4 能夠制作簡(jiǎn)單的科學(xué)模型。

1.5 能用不同的方法分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)觀察現(xiàn)象作出合理解釋。

2.1 理解科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)相關(guān)的問(wèn)題開展的一系列活動(dòng)。

2.2 知道科學(xué)探究中的結(jié)論需基于收集到的事實(shí)證據(jù)，證據(jù)的收集可以通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行。

2.3 理解猜想與經(jīng)過(guò)探究驗(yàn)證的結(jié)論之間的區(qū)別。

2.4 明白探究過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)需要探究者之間的合作與交流。

2.5 學(xué)會(huì)根據(jù)需要從多種渠道查閱相關(guān)資料。

2.6 能傾聽并尊重他人的觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并對(duì)自己的探究進(jìn)行反思和改進(jìn)。

3.1 能提出探究活動(dòng)的整體思路。

3.2 學(xué)會(huì)查閱書籍及其他信息資源。

3.3 能夠用自己擅長(zhǎng)的方式（如語(yǔ)言、文字、圖表或模型）表達(dá)研究過(guò)程及結(jié)果。

3.4 能傾聽并尊重他人的觀點(diǎn)和評(píng)議。

4.1 理解科學(xué)探究旨在解決與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

4.2 知道解決問(wèn)題或得出結(jié)論必須基于收集的事實(shí)證據(jù)，證據(jù)收集可以通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。

4.3 理解探究過(guò)程中需要相互合作、交流與分享。

4.4 針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)，并從多渠道查閱資料。

5.1 了解科學(xué)探究的結(jié)果應(yīng)能被重復(fù)驗(yàn)證。

5.2 知道質(zhì)疑其他探究結(jié)果是科學(xué)探究的重要部分，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力。

5.3 學(xué)會(huì)查閱書籍和其他信息源。

5.4 嘗試用不同的方法分析和解讀數(shù)據(jù)，對(duì)現(xiàn)象作出合理解釋。

5.5 理解同一現(xiàn)象可以有不同的解釋。

5.6 能夠用自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表或模型）表達(dá)研究過(guò)程與結(jié)果。

5.7 能傾聽并尊重他人的觀點(diǎn)和評(píng)議。

5.8 對(duì)研究過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議并與他人互動(dòng)交流。

知識(shí)與技能：

1.1 了解推和拉可以引起物體運(yùn)動(dòng)的變化，推和拉都是施力行為，力具有大小和方向。

1.2 明白如何讓天平與杠桿保持平衡。

1.3 理解利用機(jī)械可以提高工作效率，并了解簡(jiǎn)單機(jī)械的基本使用，如斜面、杠桿、齒輪和滑輪等。

2.1 能依靠感官判斷物體特征。

2.2 基于特征對(duì)問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序。

2.3 將物質(zhì)的特征與其用途相聯(lián)系。

3.1 了解繁殖是生命的共同特征。

3.2 列舉不同生物的繁殖方式。

3.3 關(guān)注與生物繁殖相關(guān)的多樣性。

4.1 能夠描述常見(jiàn)巖石的特征，如顏色、顆粒和硬度，并列舉巖石的用途。

4.2 理解巖石是由多種礦物組成，并了解某些金屬的來(lái)源。

5.1 知道感覺(jué)器官的功能，以及人體感官對(duì)外界刺激的反應(yīng)。

5.2 明白大腦在語(yǔ)言、思維和情感方面的重要性，它是身體活動(dòng)的“指揮中心”。

5.3 理解影響健康的多種因素。

5.4 意識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

5.5 認(rèn)識(shí)到個(gè)人對(duì)自身健康的責(zé)任，積極參與鍛煉，注重保健。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀的要求：

1.1 尊重證據(jù)的重要性。

1.2 愿意進(jìn)行合作與交流。

1.3 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

1.4 關(guān)注日常生活中的科技產(chǎn)品與新事物，了解與科技相關(guān)的社會(huì)生活。

2.1 渴望學(xué)習(xí)，樂(lè)于提問(wèn)。

2.2 在學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決中重視證據(jù)。

2.3 愿意進(jìn)行合作與交流。

2.4 了解到科學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

2.5 喜歡利用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，改善生活質(zhì)量。

2.6 愿意嘗試日常生活中的科技產(chǎn)品，關(guān)注與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

3.1 積極參與較長(zhǎng)期的科學(xué)探究活動(dòng)。

3.2 樂(lè)于合作與交流。

3.3 珍視生命。

3.4 關(guān)注生活中的科技新產(chǎn)品、事物以及與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

4.1 感受人與自然和諧相處的重要性。

4.2 借助科學(xué)知識(shí)改善生活。

4.3 認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)對(duì)人類與社會(huì)發(fā)展的雙重影響。

5.1 愿意合作與交流。

5.2 珍視生命。

5.3 關(guān)注生活中的科技新產(chǎn)品和與科學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。

三、教材分析

第一單元采用總-分-合的結(jié)構(gòu)，首先介紹機(jī)械的基本概念，然后分別引導(dǎo)學(xué)生研究杠桿、斜面、輪軸等因素，最后通過(guò)自行車鏈條傳動(dòng)的例子來(lái)講解機(jī)械傳動(dòng)的原理，使學(xué)生對(duì)機(jī)械有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

第二單元在學(xué)生已有的材料與力的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)啟發(fā)性的制作活動(dòng)，引導(dǎo)他們了解形狀與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握初步的科學(xué)制作技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與興趣。通過(guò)尋找形狀與結(jié)構(gòu)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)在人類發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步中的重要性。

第三單元圍繞生命繁殖問(wèn)題，全面討論植物、動(dòng)物和人類的繁殖方式。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到繁殖是生命的共同特征，并增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生命與熱愛(ài)生活的情感。

第四單元旨在通過(guò)多種感官和方法探究巖石特征及礦物性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)巖石的形成與礦物的用途。通過(guò)討論有限的礦物資源，讓學(xué)生領(lǐng)悟珍惜資源的重要性與緊迫性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

第五單元以趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性和探究性為原則，以學(xué)生熟悉的自身作為研究對(duì)象，圍繞交流與質(zhì)疑的重點(diǎn)，安排大量的探究活動(dòng)，讓學(xué)生理解大腦的指揮中心作用，同時(shí)構(gòu)建符合生命科學(xué)知識(shí)邏輯的體系，適合四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況。

第六單元的重點(diǎn)在于交流與質(zhì)疑，廣義上講，信息的發(fā)布與獲取都是一種交流，而不輕信、不盲從、不畏權(quán)威、不斷追求進(jìn)步等都是質(zhì)疑。在科學(xué)探究中，交流與質(zhì)疑不僅關(guān)乎活動(dòng)與技能，也是科學(xué)探究?jī)r(jià)值取向與基本技能的重要組成部分。

四、教學(xué)措施(按大綱要求，結(jié)合本班學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)實(shí)際，制定一學(xué)期切實(shí)可行的教學(xué)措施)

1. 開展生動(dòng)有趣的科學(xué)課，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

2. 建立科學(xué)學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展，包括課堂筆記、搜集的資料、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)記錄等，并在期末進(jìn)行展示與評(píng)比。

3. 充分利用評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，采用多樣化的評(píng)價(jià)工具，包括活動(dòng)評(píng)價(jià)、自評(píng)與綜合評(píng)價(jià)，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

4. 注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，利用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，將科學(xué)探究目標(biāo)與情感態(tài)度結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5. 樹立安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在參與科學(xué)探究活動(dòng)中具備安全知識(shí)與良好習(xí)慣。

6. 積極參與新教材的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

7. 開展環(huán)境教育，通過(guò)生物的種養(yǎng)殖課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境的關(guān)系。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局推行的“新學(xué)期教學(xué)改進(jìn)年”的目標(biāo)，我校圍繞“和諧校園、安全教育、質(zhì)量提升、持續(xù)發(fā)展”的工作方針，始終扎根于質(zhì)量意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。我們以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為核心，以提升教學(xué)質(zhì)量為突破口，以優(yōu)化教學(xué)管理為手段，積極探索有效的教學(xué)改進(jìn)策略與方法，推動(dòng)我校素質(zhì)教育的全面深化與發(fā)展。

二、本組成員情況分析

本組由五名專職科學(xué)教師組成，教學(xué)風(fēng)格各有千秋。李老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，曾多次獲獎(jiǎng)；張老師與王老師雖新加入，但她們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成長(zhǎng)迅速，參與了多個(gè)教學(xué)活動(dòng)并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。劉老師在科學(xué)教育領(lǐng)域已有八年經(jīng)驗(yàn)，曾多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)，并在相關(guān)學(xué)科的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

三、教研專題

在日常交流中，本組教師發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在課堂上缺乏積極的參與度和傾聽習(xí)慣，影響了學(xué)習(xí)效果。我們決定將“培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力”作為本組的教研專題，旨在提升學(xué)生在課堂上的參與感和學(xué)習(xí)效率。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、配合我校教學(xué)改革，深化課程研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與方法，確保教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、充分利用學(xué)校配備的電子資源，推廣現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，增強(qiáng)教科研的實(shí)踐，通過(guò)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。

3、加強(qiáng)課堂改革，積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使每位學(xué)生能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)他們積極參與。

4、支持教導(dǎo)處提升畢業(yè)班的教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班的整體教育質(zhì)量。

五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，樹立科學(xué)的教育觀

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)道德，秉承“一切為學(xué)生”的理念，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2、要求教師利用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)，認(rèn)真研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鼓勵(lì)大家積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同探討教學(xué)改進(jìn)方案。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)管理，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)開展“課例研討”活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行“集體備課”制度，確保每次研討都有計(jì)劃、有安排，推動(dòng)教師間的共同成長(zhǎng)。

2、備課組教師需提前準(zhǔn)備好課程內(nèi)容，在每周教研活動(dòng)中進(jìn)行交流與探討，記錄教學(xué)反思并及時(shí)上交。

3、合理安排作業(yè)，確保作業(yè)量適中、質(zhì)量上乘，適量布置科學(xué)開放性問(wèn)題，幫助學(xué)生拓展解題思維。及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

4、重視對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)，通過(guò)定期評(píng)測(cè)記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服困難。

5、定期對(duì)畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行督查，實(shí)施月考制度，評(píng)卷時(shí)相互研討，及時(shí)找到問(wèn)題并進(jìn)行改正，提高整體教學(xué)效果。

七、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展

1、鼓勵(lì)科學(xué)教師參與“讀教育文獻(xiàn)，做研究型教師”的活動(dòng)，探索新的課堂教學(xué)模式。

2、定期開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，每位教師參與并分享自己的觀察與建議，提升教學(xué)效果。

3、每周總結(jié)教學(xué)工作中的收獲與不足，深入研究學(xué)生心理，以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)教師撰寫教育案例與論文，積極向外界分享經(jīng)驗(yàn)。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18

隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們的科學(xué)教學(xué)計(jì)劃也將正式啟動(dòng)。我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，倡導(dǎo)通過(guò)實(shí)踐與探究的方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，促進(jìn)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，并傳授解決問(wèn)題的策略，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

特制定本學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)積極，但在探索和研究方面尚顯不足。大多數(shù)學(xué)生依然習(xí)慣于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，難以在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握停留在表面，理解不夠深入，操作能力也有所欠缺。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在課外閱讀中積累了一定的科學(xué)知識(shí)，但在科學(xué)探究能力上依然較為薄弱。家長(zhǎng)更加注重語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生缺少接觸自然和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這影響了他們?cè)谟^察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)研等活動(dòng)中獲取知識(shí)與發(fā)展能力。

3、兒童心理分析：在這一發(fā)展階段，孩子們對(duì)身邊的世界充滿好奇，渴望通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)探索未知。我們的科學(xué)課程內(nèi)容緊貼小學(xué)生的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，這將進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材圍繞“物質(zhì)的性質(zhì)與功能”展開，整合教學(xué)內(nèi)容以進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)，共包含6個(gè)單元和19個(gè)課題。

“常見(jiàn)材料”單元作為引入，幫助學(xué)生理解材料的使用與其性質(zhì)之間的聯(lián)系，鼓勵(lì)他們關(guān)注身邊的材料，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元?jiǎng)t通過(guò)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)?！奥暋眴卧ㄟ^(guò)尋找聲源、自制樂(lè)器等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題提出能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

“光”單元?jiǎng)t讓學(xué)生了解什么物體能發(fā)光、哪些物體能透光，以及光在傳播中的變化，旨在激發(fā)學(xué)生探究事物本質(zhì)特征的興趣。

“電”單元通過(guò)分析電的日常應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)能導(dǎo)電與不導(dǎo)電材料的差異，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題與合作探究的科學(xué)態(tài)度。

“磁”單元?jiǎng)t通過(guò)研究磁鐵的特性與用途，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)完整的科學(xué)探究過(guò)程，從預(yù)測(cè)到驗(yàn)證再到交流。

“信息與通信”作為綜合單元，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與信息傳播之間的密切關(guān)系，了解聲光電磁知識(shí)的應(yīng)用如何推動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展。

三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、能夠通過(guò)感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能，能用簡(jiǎn)圖或語(yǔ)言記錄物體的相關(guān)信息，并能夠基于已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)和設(shè)計(jì)探究。

2、從科學(xué)視角關(guān)注生活中的聲、光、電、磁現(xiàn)象，樂(lè)于與同學(xué)合作，并感受到討論與交流的積極作用。

3、能夠辨識(shí)常用物品的材料，了解聲音傳播的基本原理，知道光的傳播及相關(guān)現(xiàn)象；理解電的導(dǎo)電性及常用電器的工作原理；明確磁鐵的方向特性及其相互作用規(guī)律。

4、能夠舉例說(shuō)明聲、光、電、磁在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用及對(duì)生活的便利性，懂得節(jié)電常識(shí)及安全用電的重要性，了解噪聲和強(qiáng)光的危害，以及電和磁應(yīng)用對(duì)生活方式的影響。

四、本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)：

1、教學(xué)重難點(diǎn)：本冊(cè)內(nèi)容主要圍繞聲、光、電、磁現(xiàn)象，但不單純強(qiáng)調(diào)科學(xué)知識(shí)的傳授，而是通過(guò)各類實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)研究的興趣。

學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中聲光電磁相關(guān)的新知識(shí)、新產(chǎn)品，從而初步理解科技發(fā)展在社會(huì)生活中的重要性。

2、奮斗目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的主動(dòng)性，提升他們發(fā)現(xiàn)、探究和解決問(wèn)題的能力。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19

一、指導(dǎo)思想：

以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神，增進(jìn)他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，幫助他們掌握解決問(wèn)題的策略，為今后的人生學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)真實(shí)的科學(xué)觀察活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)觀察的重要性，了解細(xì)致觀察的方法，進(jìn)而在多次觀察描述中建立自信心。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們關(guān)注和探索身邊的自然環(huán)境。

3、組織學(xué)生在課堂上進(jìn)行基本的觀察活動(dòng)，讓他們?cè)谟^察中提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，并嘗試解決觀察中遇到的困難，不斷改進(jìn)觀察技巧。

4、培養(yǎng)學(xué)生有條理、有目的地進(jìn)行觀察，運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、聽覺(jué)等多種感官，綜合感知事物。

5、讓學(xué)生運(yùn)用文字、繪畫和表格等多種方式記錄和展示觀察結(jié)果，鼓勵(lì)他們與同學(xué)交流，相互評(píng)估觀察成果。

6、培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力，了解相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題。

7、在觀察和研究的各種活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生重視事實(shí)，細(xì)心觀察，尊重他人意見(jiàn)，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，樂(lè)于交流與合作。同時(shí)通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生探索周圍事物奧秘的興趣。

三、教學(xué)措施：

為順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生在畢業(yè)考試中科學(xué)科目的實(shí)際情況，結(jié)合我校的研究課題“導(dǎo)、學(xué)、練的教學(xué)模式”，我制定了以下教學(xué)措施：

1、保持課堂秩序：確保課本、筆記本整齊擺放，按時(shí)上課，維護(hù)課堂時(shí)間的高效利用。

2、課堂提問(wèn)與即時(shí)反饋：通過(guò)發(fā)言、傾聽、創(chuàng)新思維等表現(xiàn)給予學(xué)生加分，及時(shí)反饋，讓他們清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)評(píng)分：為促進(jìn)學(xué)生能力全面發(fā)展，實(shí)行輪流擔(dān)任小組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)員和記錄員的制度，并對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行考核。

4、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與生活的結(jié)合。

5、實(shí)施當(dāng)堂理解與反饋機(jī)制，定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改作業(yè)，幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)定。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20

指導(dǎo)思想：

深入貫徹新課程理念，積極推動(dòng)課程改革，提高四年級(jí)科學(xué)教育教學(xué)的研究質(zhì)量；圍繞我校在課程實(shí)施過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)開展有效的教研活動(dòng)，切實(shí)提升科學(xué)教學(xué)的教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教育資源，增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)術(shù)性與群眾性研討相結(jié)合，促進(jìn)我?？茖W(xué)教師之間的交流與合作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。

1、精心組織多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

本學(xué)期擬圍繞以下主題開展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本核心導(dǎo)向性書籍，全面把握科學(xué)教學(xué)的方向與目標(biāo)。

(2)定期學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等相關(guān)專業(yè)雜志，增強(qiáng)日常的總結(jié)與反思能力。

(3)研究“做中學(xué)”相關(guān)案例，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是教師成長(zhǎng)的重要方式，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，采取多種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，并積極撰寫教育教學(xué)論文，參與“教海探航”論文評(píng)比活動(dòng)。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師必備的能力，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。

二、深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期將重點(diǎn)研究實(shí)驗(yàn)教材，充分利用“江蘇教育網(wǎng)”提供的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。

2、新課程的實(shí)施過(guò)程中，將繼續(xù)采取多樣化的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)教師的支持，通過(guò)靈活有效的形式，展示科學(xué)課程改革的優(yōu)秀實(shí)踐與案例。

3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教研室的溝通，積極爭(zhēng)取各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

三、以教育科研為引領(lǐng)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的提升。

1、激勵(lì)教師積極參與科學(xué)教學(xué)課程改革，提升研究意識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)。

2、探索“看中學(xué)”的有效形式與內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提高的教學(xué)資源。

3、注重新型課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，接觸自然，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，豐富德育內(nèi)容。

4、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組織四年級(jí)科學(xué)興趣小組活動(dòng)，確保有計(jì)劃、有記錄，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)獲取能力和探究興趣。

5、實(shí)驗(yàn)室工作人員需做好實(shí)驗(yàn)儀器的管理與使用登記工作。

6、繼續(xù)指導(dǎo)小小氣象臺(tái)的相關(guān)工作。

四、具體工作安排：

九月份：

1、制定課題組工作計(jì)劃。

2、編制各年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

十月份：

1、中學(xué)《科學(xué)》新教材培訓(xùn)與分析活動(dòng)。

2、組建科學(xué)興趣小組并開展相關(guān)活動(dòng)。

十一月份：

1、積極參與“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動(dòng)。

2、進(jìn)行科學(xué)課堂教學(xué)的研討。

十二月份：

1、“優(yōu)秀課”評(píng)選活動(dòng)。

2、開展科學(xué)課堂教學(xué)的研究活動(dòng)。

元月份：

1、做好科學(xué)期末考核工作。

2、整理與收集資料，評(píng)估實(shí)驗(yàn)效果。

教科版四上科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇21

1. 教學(xué)內(nèi)容分析：

本課程旨在通過(guò)系統(tǒng)化的主題整合與學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的科學(xué)探究能力：提升學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解能力以及進(jìn)行有效交流的技能。注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣?？茖W(xué)教育是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的探索與發(fā)現(xiàn)，積極參與到問(wèn)題的解決過(guò)程中。這一過(guò)程的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力，使他們能夠更深入地理解周圍的世界及事物之間的關(guān)系。在《最新教科版課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)意識(shí)、動(dòng)手能力，并以獲取基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)為目標(biāo)。

四年級(jí)科學(xué)教育的內(nèi)容涉及廣泛，在編寫教學(xué)計(jì)劃時(shí)，我們將其分為物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、地球與空間、技術(shù)與社會(huì)四個(gè)主題。內(nèi)容將基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入探討。這幾個(gè)主題將整合成學(xué)期的教學(xué)單元，每個(gè)單元設(shè)計(jì)有5-6節(jié)活動(dòng)，以便教師能根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)內(nèi)容。

2. 學(xué)情分析：

根據(jù)上一學(xué)期的教學(xué)反饋，學(xué)生對(duì)物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、地球與空間、技術(shù)與社會(huì)的知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。

3. 教學(xué)總體目標(biāo)要求：

1、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索熱情

2、注重學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)

3、與實(shí)踐探究相結(jié)合

4、培養(yǎng)學(xué)生理解他人的能力及有效溝通能力

5、提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

6、促進(jìn)學(xué)生對(duì)周圍自然環(huán)境的積極觀察與思考

4. 教學(xué)重難點(diǎn)：

物質(zhì)與能量、生命科學(xué)、地球與空間、技術(shù)與社會(huì)四大主題將以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，內(nèi)容設(shè)計(jì)將從易到難，層層遞進(jìn)。

5. 提高教學(xué)質(zhì)量的總體設(shè)想：

1. 注重激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，因此在活?dòng)設(shè)計(jì)上，首先要確保內(nèi)容的趣味性與挑戰(zhàn)性，運(yùn)用角色扮演、游戲等多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合小組討論與個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，幫助他們?cè)诨?dòng)中體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生觀察與想象能力的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)將更加注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的科學(xué)情境，激勵(lì)他們自主參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，積極分享他們的觀察與理解，幫助提升他們觀察與想象的能力。