本文針對三年級英語上冊的教學(xué)計劃進(jìn)行了詳細(xì)分析，重點(diǎn)探討了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)。由于學(xué)生為首次接觸英語，教學(xué)中需注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，并通過多樣化的活動促進(jìn)其語言應(yīng)用能力。教材共設(shè)11個模塊，內(nèi)容圍繞日常生活場景，強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)和文化理解。教學(xué)目標(biāo)包括掌握字母的發(fā)音與書寫、日常用語的運(yùn)用，以及理解簡單對話。整體教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)互動、實(shí)踐與趣味性，旨在為學(xué)生的長期英語學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作。這些學(xué)生是首次學(xué)習(xí)英語，之前并沒有任何英語基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)初期會面臨一定的困難。我們需要幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心，以保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。根據(jù)上學(xué)期的期末成績，這個班在語文和數(shù)學(xué)上表現(xiàn)欠佳，因此必須消除他們對學(xué)習(xí)英語的顧慮。我們要提醒他們，英語是三年級的起始學(xué)科，只要從現(xiàn)在開始，認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，勇于表達(dá)，積極參與，就一定能夠?qū)W好英語。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)敏銳地發(fā)現(xiàn)并夸獎他們的閃光點(diǎn)，及時給予他們鼓勵，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，并逐步提升他們的成績。這個過程需要耐心與時間，不能急于求成。我們對班級中優(yōu)秀的學(xué)生要給予警示，提醒他們不要因語文和數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀而放松對英語學(xué)習(xí)的要求。我們需要讓他們意識到，英語與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)是一樣重要的，必須從頭開始，與其他同學(xué)共同競爭，看看誰能更快掌握知識。

我們需要通過多種方式和手段，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，使他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，勇于進(jìn)取，不甘落后，這樣才能營造出一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分為11個模塊，其中包括一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元，通常情況下，第一個單元呈現(xiàn)本模塊的語言內(nèi)容，第二個單元則提供多種任務(wù)型練習(xí)，包含一首歌謠或小詩。在這冊教材中，學(xué)生們剛開始接觸英語，因此設(shè)計了一些在日常生活中常用的表達(dá)，主要包括問候及回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱并給予回答；數(shù)字1至12；談?wù)撊宋?、物品、地點(diǎn)和動物；表達(dá)個人喜好等。所有內(nèi)容都依據(jù)語用、語境及語義相結(jié)合的原則呈現(xiàn)，旨在通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握基本語句和詞匯的語義，逐漸獲取運(yùn)用英語的基本能力。

這冊教材的總體編寫思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生通過英語完成具有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目標(biāo)是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)自信心；同時幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的語感，良好的語音、語調(diào)與書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備基本的英語日常交流能力。還要培養(yǎng)他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方文化，增強(qiáng)愛國主義意識與世界觀，為之后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本冊教材融入了交際教學(xué)的理念，注重提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計與教學(xué)方法的選擇上都緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)出語言的交際能力。遵循語言應(yīng)用的基本原則，將知識與技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過程中，因此體現(xiàn)了教材所提出的將話題、功能、結(jié)構(gòu)與任務(wù)結(jié)合的總體思路。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段采用“全身反應(yīng)法”，通過有節(jié)奏的說唱與有趣的活動讓學(xué)生感受語言，在輕松愉快的氛圍中輸入語言，促使他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在唱歌和表演中學(xué)習(xí)，為他們的英語交流能力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 2

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作，班級共有學(xué)生60人。這些學(xué)生都非常聰明活潑，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們初次接觸英語，對這個新語言充滿了好奇心，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)同學(xué)在面對困難時感到挫敗。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步改善學(xué)習(xí)態(tài)度并掌握有效的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)其進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，著重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，確保激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是我們的首要任務(wù)。

二、教材分析

《譯林版小學(xué)英語》是為三年級學(xué)生設(shè)計的教材，由譯林出版社出版，旨在提升學(xué)生的英語水平，并與人大教育部的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》相一致。這本教材專為小學(xué)三年級開設(shè)英語課程的第一學(xué)期而編寫，具有以下幾個顯著特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的鍛煉，注重語言的實(shí)用性和交際性，從而提升語言學(xué)習(xí)的真實(shí)性。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基石。

3、注重中西文化的雙向交流，幫助學(xué)生建立跨文化交際的能力。

4、致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式來提升他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的整合與融合，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中掌握其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和適用性，以滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生需求。

7、配備豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，助力他們的自我發(fā)展。

8、強(qiáng)調(diào)中小學(xué)階段的順暢銜接，保障學(xué)生各學(xué)習(xí)階段的平穩(wěn)過渡，從而整體提升英語教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握英語字母Aa-Zz的聽、說、讀、寫，能夠按字母順序熟練背誦與默寫這26個字母。

2、能夠根據(jù)實(shí)物和圖片正確說出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3、熟練運(yùn)用所學(xué)日常交際用語進(jìn)行交流。

4、在非語言提示的幫助下，理解清晰的口語和錄音內(nèi)容。

5、能流暢演唱已學(xué)過的英語歌曲，并朗讀相關(guān)歌謠。

四、教學(xué)措施

1. 嚴(yán)謹(jǐn)備課，深入研究教材，確保每堂課的知識點(diǎn)能夠當(dāng)堂掌握。

2. 利用多種肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂互動。

3. 通過豐富多彩的活動和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英語的樂趣，鼓勵他們在生活中運(yùn)用英語。

4. 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如創(chuàng)建班級英語角等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

5. 鼓勵學(xué)生在課余時間多用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6. 多讀英語畫報、故事及兒童英語書籍，提高英語水平。

7. 與學(xué)生進(jìn)行積極的交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練，提升其英語表達(dá)能力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 3

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的英語教學(xué)工作。由于這些學(xué)生是第一次接觸英語，因此他們在學(xué)習(xí)的初期可能會遇到一些困難。為此，我需要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時增強(qiáng)他們的自信心，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。從上學(xué)期的期末成績來看，這個班的語文和數(shù)學(xué)成績都有待提升，因此必須從根本上消除他們對英語學(xué)習(xí)的顧慮，向他們強(qiáng)調(diào)英語是三年級的基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)英語并不困難，只要認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、勇于表達(dá)和積極參與，就一定能夠掌握英語。

在日常教學(xué)中，我將特別關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予他們表揚(yáng)和激勵，從而增強(qiáng)他們的自信心，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。這是一個漸進(jìn)的過程，不能急于求成。對于那些優(yōu)秀的學(xué)生，我會提醒他們保持謙虛，不要因?yàn)樽约浩渌麑W(xué)科成績優(yōu)秀而放松對英語學(xué)習(xí)的重視。英語學(xué)習(xí)與其他學(xué)科并無直接關(guān)系，需要從基礎(chǔ)開始，與其他同學(xué)進(jìn)行比拼，看誰能更快地掌握知識。

我將采取多種方式，系統(tǒng)而有目的地引導(dǎo)學(xué)生，使他們能認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而勇于向前，不甘落后，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們對英語的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材共分為11個模塊，其中包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元。通常情況下，第一單元展現(xiàn)本模塊的語言內(nèi)容，第二單元則提供多樣的任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。這一冊教材特意設(shè)計了一些日常生活中使用頻率較高的句型，主要內(nèi)容包括：問候與回應(yīng)、詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱及回答方式、數(shù)字1到12、討論人、物品、地點(diǎn)、動物，以及表達(dá)個人喜好等。所有內(nèi)容的呈現(xiàn)都依據(jù)語用、語境和語義的結(jié)合，以幫助學(xué)生在真實(shí)情境中掌握這些基本的英語知識，并逐步培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。

這冊教材的編寫思路是圍繞話題展開，以交際功能為主線，同時兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。具體順序?yàn)椋涸掝}——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心；幫助學(xué)生形成良好的語感、語音、語調(diào)書寫能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的基本能力。通過適當(dāng)?shù)闹形魑幕榻B，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)他們的世界觀，為未來的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

教材吸收了交際教學(xué)的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。整體設(shè)計、內(nèi)容安排和活動形式都緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)語言交際能力的培養(yǎng)。它貫徹語言應(yīng)用的基本原則，將知識和技能目標(biāo)融入任務(wù)完成的過程，從而實(shí)現(xiàn)話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)的初始階段，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全身反應(yīng)法”（TPR），讓學(xué)生在節(jié)奏感強(qiáng)的說唱中體驗(yàn)語言，通過輕松愉快的活動來學(xué)習(xí)，讓他們在“做”中學(xué)，在“唱”中學(xué)，在“表演”中學(xué)，為后續(xù)的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)知識結(jié)構(gòu)：

興趣是最好的老師。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖和設(shè)計等方面都盡量引起學(xué)生的注意。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際緊密相關(guān)，所選擇的話題考慮到小學(xué)生的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實(shí)而富有趣味，使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)形式注重多樣化，包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫和剪貼等，讓學(xué)生在豐富多彩的課堂活動中感知和掌握語言。

教材重視雙向交流，注入中西方文化的元素。例如，在第一模塊“Greetings”中，使學(xué)生了解東西方國家在見面問候習(xí)慣上的差異；在第四模塊“Colours”中，通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，讓學(xué)生辨識中國、美國、加拿大等國的國旗樣式與顏色；第五模塊“Numbers”結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解中西方的幸運(yùn)數(shù)字；在第八模塊“Friends”中，通過詢問年齡的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到在西方國家對小孩子詢問年齡是可以的，但對成年人尤其是女性則不適宜，因?yàn)檫@被視為不禮貌。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能目標(biāo)：

1. 能聽、說、認(rèn)讀109個單詞（涵蓋文具、人體部位、顏色、動物、職業(yè)、數(shù)字等六大話題），并簡單應(yīng)用。

2. 能聽懂并會說12組對話。

3. 能聽、參與8個游戲活動。

4. 能進(jìn)行25個“全身反應(yīng)活動”（TPR）。

5. 能唱8首歌曲。

(二)過程與方法目標(biāo)：

設(shè)計豐富的“全身反應(yīng)活動”，讓學(xué)生在活動中應(yīng)用語言。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

了解五項(xiàng)簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的理解和熱愛，形成合理的跨文化心態(tài)，初步具備用英語向外國人介紹中華文化的能力。

四、教材重難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)：

能夠聽懂并會說12組對話，進(jìn)行簡單交流，聽說認(rèn)讀一些常用單詞并加以應(yīng)用。

2. 難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確、流利地將所學(xué)知識運(yùn)用到日常交際中。

五、教學(xué)方法及措施

1. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣?？梢岳脤W(xué)生已知的英語詞匯，例如：Hi、OK、Bye-bye、TV、VCD、CCTV等，讓學(xué)生意識到他們雖然沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語，但其實(shí)已經(jīng)掌握不少英語，從而給予他們驚喜和成功的體驗(yàn)，激發(fā)他們渴望學(xué)習(xí)更多英語的動力。

2. 會話教學(xué)：將會話教學(xué)融入情景表演，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中運(yùn)用。

3. 詞匯教學(xué)：充分利用游戲形式運(yùn)用實(shí)物或卡片，幫助學(xué)生更好理解詞匯，并關(guān)注單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。

4. 階段復(fù)習(xí)：采用學(xué)生樂于參與的游戲，如指指說說游戲、會話綜合表演、快速聽取句子、單詞接龍等，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 4

一、全冊教材概述：本教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等多方面，旨在充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合三年級學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)，所選話題充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求。本冊書共設(shè)有6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每個單元又分為A、B、C三個部分，合計約10頁，復(fù)習(xí)單元則為6頁。每個單元的教學(xué)時間大約為6課時，總計約40課時。

本教材具備以下幾個特點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性與交際性，確保語言學(xué)習(xí)的真實(shí)性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4、注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重不同學(xué)科內(nèi)容的融合與滲透，通過英語學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識。

6、關(guān)注教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

7、重視教學(xué)資源的配套，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生的自我發(fā)展。

8、注重不同學(xué)段之間的銜接，確保各階段的平穩(wěn)過渡，以全面提升中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《譯林版三年級英語上冊》是為小學(xué)三年級起使用而編寫的一套符合國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的全新英語教材。這一系列教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》與《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》而成，適用于小學(xué)三年級的第一學(xué)期。

《譯林版三年級英語上冊》的設(shè)計與編寫吸取了國內(nèi)外多種小學(xué)英語教材的精華，并結(jié)合我國的小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，形成了獨(dú)特的編寫體系，融入了當(dāng)今外語教學(xué)的先進(jìn)理念與成功經(jīng)驗(yàn)。

三、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)在于字母教學(xué)、會話教學(xué)與詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)為核心，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)音與拼讀有著重要影響。每個單元設(shè)置5-6個字母，并配有以該字母為首的兩個例詞。教材的難點(diǎn)主要在于字母的發(fā)音與書寫，讓學(xué)生能夠分辨相似發(fā)音，掌握正確的書寫形式。會話教學(xué)也是一大難點(diǎn)，要求學(xué)生能夠在適當(dāng)情境下進(jìn)行簡單的交流。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：

1、能聽懂并進(jìn)行12組對話，能夠進(jìn)行簡單的口頭交流；

2、能認(rèn)讀73個單詞（涵蓋文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題），并能簡單運(yùn)用26個字母；

3、能參與12個TPR活動，能夠完成一個小制作，并會唱8首歌曲；

4、能聽、說、唱7首歌謠，并完成8個自我評價活動；

5、能理解6個幽默小故事；

6、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

在學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與信心，養(yǎng)成良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，形成認(rèn)真聽、積極說、細(xì)心讀和準(zhǔn)確寫的習(xí)慣。

能力方面：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與記憶力，提高用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

五、學(xué)生基本情況：

本班共有16名學(xué)生，他們聰明且活潑，熱愛學(xué)習(xí)，尤其對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣使用復(fù)讀機(jī)聽英語錄音，家中有電腦的學(xué)生也積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自學(xué)。

六、方法措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，把握課堂，確保當(dāng)堂知識掌握；

2、結(jié)合多種肢體語言輔助教學(xué)；

3、課堂上開展有趣的活動與游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語；

4、營造學(xué)習(xí)氛圍，比如創(chuàng)設(shè)英語角等；

5、鼓勵學(xué)生在課余時間運(yùn)用已學(xué)英語進(jìn)行交流；

6、多看英語畫報、讀英語故事、閱讀英語書籍；

7、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 5

一、教材分析

本教材為三年級英語上冊，共設(shè)有20個教學(xué)周，每周安排3節(jié)課。每個單元教學(xué)預(yù)計用5節(jié)課完成，共包含12個單元和50個課時。復(fù)習(xí)單元將用4節(jié)課進(jìn)行，每個單元的最后一節(jié)課以復(fù)習(xí)內(nèi)容為主。

根據(jù)教材編寫的原則，現(xiàn)將教材進(jìn)行具體分析：

1、教材構(gòu)建遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系。話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)這四個方面緊密相連，形成有機(jī)整體，既吸取了國外教材注重交際和情境真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又保留了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的基本技能與能力。

句型教學(xué)并非依賴機(jī)械的單句操練，而是融入到情境對話中，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到在現(xiàn)實(shí)生活中有交際價值的語言。

2、教材內(nèi)容簡潔易懂，重點(diǎn)突出，題材貼近學(xué)生的實(shí)際生活，語言規(guī)范真實(shí)，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，并適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、逐步展開”的原則，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在詞匯和語法項(xiàng)目的安排上，采用了“早滲透”和“重積累”的方法?！霸鐫B透”是指某些詞匯和語法點(diǎn)在正式教學(xué)前已在前面的課文中出現(xiàn)，以便學(xué)生對其有所了解，正式學(xué)習(xí)時更易掌握。而“重積累”則強(qiáng)調(diào)把已學(xué)過的內(nèi)容與新授內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到溫故知新、不斷擴(kuò)展與積累的效果。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，盡量讓每位學(xué)生都能認(rèn)讀單詞和課文，避免淘汰性教學(xué)。

2、為每位學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否往往取決于他們的興趣。確保他們對單詞認(rèn)讀和課文整體理解具有一定的興趣。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，設(shè)計真實(shí)的情境和角色，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會交際。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，利用他們的各種特長進(jìn)行課堂活動，例如唱歌、跳舞和繪畫。

三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造真實(shí)的場景與人物，通過實(shí)際交流提升他們的交際能力。

2、鼓勵學(xué)生在日常生活中多說多練，增強(qiáng)語言運(yùn)用的自信。

3、規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)英語，充分發(fā)揮他們的特長，安排多樣化的課堂活動。

以上是為三年級英語上冊的教學(xué)計劃，希望能夠?yàn)楦魑焕蠋煹慕虒W(xué)工作提供幫助!

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 6

一、全冊教材分析

本學(xué)期我們使用的是譯林版三年級起點(diǎn)的《英語》三年級上冊，與以往的教材相比，這一版在編排和內(nèi)容上都有顯著的更新。新版教材將單元數(shù)從原來的12個減少至8個，課程內(nèi)容圍繞“應(yīng)用英語”的主題展開，旨在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。在具體的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不僅能夠提高語言技能，還能鍛煉思維能力及社交合作能力。通過教材的學(xué)習(xí)，可以更好地領(lǐng)會《新課標(biāo)》中提到的，英語課程旨在提升學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力，培育良好的品德與社會適應(yīng)能力，進(jìn)而推進(jìn)國民素質(zhì)的提升以及科技創(chuàng)新與跨文化人才的培養(yǎng)。

本教材的特點(diǎn)在于單詞量和知識點(diǎn)的減少，但對學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求卻顯著提高。新版教材將幾個版塊進(jìn)行了有效整合，并賦予了它們新的教學(xué)使命，例如：

1. 將原有的Learn to say和Look and learn這兩個板塊整合為一個Story time板塊，這一新安排使得詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系更加緊密。Story time是單元的核心部分，通過生動的故事幫助學(xué)生掌握基本的英語知識，提升聽說讀寫的能力，初步達(dá)到用英語與他人溝通的水平，同時促進(jìn)思維能力的增長，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

2. 將原來的Look and say板塊納入Funtime板塊，這樣的整合使得詞匯和句型的練習(xí)更加有趣，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，也體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。Funtime是句型練習(xí)的區(qū)域，通過互動性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞匯和句型，從而提升他們用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

3. 新版教材對字母學(xué)習(xí)的安排分布在三年級上冊的8個單元，借助圖示和書寫示范，幫助學(xué)生從字形和發(fā)音兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫形式，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從三年級下冊開始，引入字母在單詞中的發(fā)音，實(shí)現(xiàn)字母學(xué)習(xí)向語音學(xué)習(xí)的順利過渡，并保證了兩者之間的連貫性。

4. 修訂后的歌謠部分對原有的Sing a song和Say a rhyme進(jìn)行了保留，但大部分歌曲和韻律都進(jìn)行了重寫。通過唱歌和朗誦這些活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，幫助他們自然地鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育良好的語感，提高聽說能力與思維能力。

5. 新增的Cartoon time板塊為拓展閱讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀能力，使教材更加靈活和開放。Cartoon time是趣味閱讀的部分，通過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通角色為中心的小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言能力，同時有計劃地介紹下一單元的主要句型。

6. 新增的Ticking time板塊提煉了本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，作為自我評估的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功感，以反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。讓每位學(xué)生通過自我評價了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提升學(xué)習(xí)成就感。

另外，教材中每四個單元后增加了一個Project（綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目），替代了原有的Review and check（復(fù)習(xí)單元），旨在通過形式多樣的綜合語言實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流與合作，綜合運(yùn)用前幾單元所學(xué)的語言知識與技能，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

新教材在人物關(guān)系的設(shè)置上也做了簡化，減少為10個個性鮮明的人物，使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)這些新角色，從而更容易掌握教材內(nèi)容。

二、全冊教學(xué)目標(biāo)

(一) 學(xué)生方面的主要教學(xué)目標(biāo)：

能根據(jù)教師的簡單指令進(jìn)行游戲、動作和活動（如涂色、連線等）。能夠進(jìn)行簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲和說簡單的英語兒歌。能夠借助圖片聽懂并理解簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感受。能書寫字母和單詞。培養(yǎng)對外國文化習(xí)俗的興趣。

語言技能

聽、做：

1. 能根據(jù)教師的語言、動作、實(shí)物或圖片等提示，理解所學(xué)內(nèi)容。

2. 能聽懂課堂指令，并作出正確反應(yīng)。

3. 能根據(jù)指令進(jìn)行活動，如指示圖片、涂色、作圖、做動作、排列圖片順序、制作手工等。

說、唱：

1. 能根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行模仿和歌唱。

2. 能進(jìn)行簡單的日常對話（以每個模塊的話題為主）。

3. 能唱4首兒童歌曲和4首韻律詩。

4. 能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。

玩、演：

1. 能用英語參與游戲。

2. 能表演英文歌曲或韻律。

3. 能參與角色演繹或完成相關(guān)的語言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1. 能通過圖畫識別單詞（包括詞組）。

2. 能在圖片輔助下理解小故事。

(二) 教師方面的主要教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的朗讀和書寫習(xí)慣。

2. 保證發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流暢，熟練掌握書中重點(diǎn)內(nèi)容。

3. 能夠進(jìn)行簡單的日常用語交流。

4. 熟練掌握所學(xué)歌曲、韻律等。

5. 了解西方文化，初步認(rèn)識課文的文化背景。

6. 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，采取全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在活動中、歌曲中和游戲中學(xué)習(xí)。

7. 注重能力培養(yǎng)，整個教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言的能力。通過學(xué)習(xí)小技巧，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8. 突出激發(fā)興趣，教學(xué)形式多樣化，涵蓋對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等。

三、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂教學(xué)的效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2. 創(chuàng)新使用多種英語教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、直接教學(xué)法與全身反應(yīng)法，并通過有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3. 創(chuàng)設(shè)英語語言情境，使學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4. 鼓勵學(xué)生大膽用英語交流，并肯定他們的進(jìn)步（尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生），樹立他們的信心，培養(yǎng)朗讀與書寫的好習(xí)慣。

5. 注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生需求，幫助英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，同時提升基礎(chǔ)較好的學(xué)生。

6. 多教授韻律與歌謠或小故事，幫助學(xué)生記憶單詞和句型。充分利用教科書中的場景設(shè)置，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語交流的機(jī)會。

7. 課堂盡量使用英語，夯實(shí)每位學(xué)生的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提升基礎(chǔ)差的學(xué)生的英語能力，并適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力，力求每一單元的內(nèi)容人人都能掌握。

8. 采用多樣化的練習(xí)形式，結(jié)合手、腦、眼和身體，靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合，基本功訓(xùn)練與自主練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合。通過大量實(shí)踐，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀基礎(chǔ)，能夠用英語進(jìn)行基本交流。

譯林版三年級英語上冊教學(xué)計劃 7

一、學(xué)生基本情況分析

在三年級的英語學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生對英語課持有濃厚的興趣，自信心也相對較強(qiáng)。然而，部分學(xué)生由于在外地轉(zhuǎn)學(xué)而沒有接觸過英語，導(dǎo)致他們的基礎(chǔ)較為薄弱，這無疑增加了教學(xué)的難度。還有少數(shù)學(xué)生的個性和課堂習(xí)慣較為獨(dú)特。在接下來的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重全體學(xué)生的需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動每位學(xué)生的主動性和積極性，同時鼓勵團(tuán)隊(duì)合作，營造一個互幫互助的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、教材分析

本套工作教材在設(shè)計上充分考慮了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，提供了多種學(xué)習(xí)活動以適應(yīng)不同類型的學(xué)習(xí)者。例如，適合口語能力強(qiáng)的學(xué)生的活動包括講故事和聽力游戲，而拼字游戲和記憶游戲則更適合邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)生。教材中的故事配有生動有趣的插圖，并包含聽指令畫畫、涂顏色等多種互動活動。采用動作或手勢的字謎游戲、角色扮演和TPR（全身反應(yīng)）活動則適合那些好動且喜歡表現(xiàn)的學(xué)生，而熱愛交流的學(xué)生也會對教材設(shè)計的小組活動、問卷調(diào)查以及訪談活動產(chǎn)生興趣。

三、教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)這六個課程，激發(fā)學(xué)生對英語的濃厚興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，并為他們在語音和語調(diào)方面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生認(rèn)識中西文化之間的差異，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和全球視野，為他們升入初中后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求：

1. 更新教育觀念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為主體的教育觀，形成民主平等、和諧合作的教育氛圍，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲取知識。

2. 改進(jìn)教學(xué)方法以提升教學(xué)效率，避免傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，讓課堂充滿活力，結(jié)合講解與實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上積極參與。

3. 實(shí)施開放式教學(xué)，使每位學(xué)生在交流中提高英語交際能力，同時增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

4. 訓(xùn)練并提升學(xué)生理解日常對話的能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能夠根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖畫。

說：能夠?qū)栴}做出回應(yīng)并提出簡單問題。

讀：能夠識別單詞和句子。

寫：能夠進(jìn)行字母書寫。