教學(xué)計劃的設(shè)計至關(guān)重要，它不僅關(guān)乎知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題能力的基礎(chǔ)。通過合理的課程安排，我們可以幫助學(xué)生在理解數(shù)的概念、掌握運(yùn)算技巧的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?？茖W(xué)的教學(xué)計劃，是每位教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考和完善的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

　一、班級學(xué)生情況：

四年級的學(xué)生已順利過渡到中高年級，他們的思維方式逐漸由具體的形象思維邁向了更為抽象的思維，對周圍世界的理解能力顯著提升。學(xué)生們現(xiàn)在能夠運(yùn)用歸納和概括的方式來分析事物和解決問題，具備了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，為更好地掌握本冊教材奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括如下內(nèi)容：大數(shù)的概念，三位數(shù)乘以兩位數(shù)，涉及兩位數(shù)的除法，角度測量，平行四邊形及梯形的認(rèn)知，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算部分，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)以及除數(shù)為兩位數(shù)的除法。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將完成對正整數(shù)的全面認(rèn)識與計算。這一部分知識不僅使學(xué)生能夠熟練使用大數(shù)進(jìn)行交流，同時也增強(qiáng)了他們的計算能力和數(shù)感。通過十進(jìn)制的計數(shù)法，學(xué)生對數(shù)的概念將有系統(tǒng)的理解和整合，為未來小數(shù)、分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，因此這一部分是小學(xué)生需掌握的核心知識與技能。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，教材重點關(guān)注角度的測量以及平行四邊形和梯形兩個單元，這些是本冊的主要教學(xué)內(nèi)容。

統(tǒng)計知識方面，教材引入了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，教授學(xué)生理解兩種統(tǒng)計圖的不同形式，利用他們已有的知識，學(xué)會解讀這些統(tǒng)計圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。

在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材結(jié)合乘法與除法單元，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計算知識處理簡單的日常問題。安排的“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗與推理等活動，初步領(lǐng)會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何利用優(yōu)化思維解決實際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析與推理能力，激發(fā)他們對探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用活動——“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識及實踐能力。

教材的特點在于其內(nèi)容的編排與處理，遵循實驗教材編寫的基本原則，力求符合教育學(xué)、心理學(xué)原理及兒童的年齡特征，延續(xù)前幾冊的風(fēng)格與特點。本冊教材依然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化的解法與解決問題策略、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及強(qiáng)調(diào)開放性教學(xué)等特征。

　三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級讀寫億及億以上的數(shù)，利用“四舍五入”法求出數(shù)的近似值，體驗大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2、熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法和除法估算與驗算。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，進(jìn)行整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)的計算。

4、理解直線、射線與線段的區(qū)別；識別常見的幾種角，比較角的大小，用量角器量取角度，并按指定度數(shù)繪制角。

5、理解垂線與平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形與梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在生活中的意義。

8、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、本冊內(nèi)容的重點和難點：

主要的重點內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法、角的測量，以及對平行四邊形與梯形的理解。

　五、主要教學(xué)工具與學(xué)習(xí)用具：

　六、教學(xué)方法與策略：

在教學(xué)過程中，主要采取講授法、討論法、實踐操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法及綜合法。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具和學(xué)習(xí)工具，引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識之間的關(guān)聯(lián)和解答方法。

2、重點、難點內(nèi)容應(yīng)突出，以便學(xué)生能夠更好地理解，同時可采用適當(dāng)?shù)姆稚⒑团e例分析等方式來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3、對一些容易混淆的概念和法則，利用對比法進(jìn)行辨析，促進(jìn)學(xué)生深入理解。

4、要揭示前后知識之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上掌握新知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　七、本冊內(nèi)容的課時安排及其劃分：

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計劃》，四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)安排共59課時，各部分教學(xué)內(nèi)容課時大致如下：

一、大數(shù)的認(rèn)識（11課時）

1億有多大？……………………………………1課時

二、角的測量（4課時）

三、三位數(shù)乘以兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法……………………………………2課時

2．筆算乘法…………………………………7課時

四、平行四邊形與梯形（6課時）

五、除數(shù)為兩位數(shù)的除法（15課時）

1．口算除法…………………………………2課時

2．筆算除法………………………………12課時

整理與復(fù)習(xí)……………………………………1課時

六、統(tǒng)計（3課時）

你寄過賀卡嗎？…………………………………1課時

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

八、總復(fù)習(xí)（5課時）

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

　一、原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本年級共設(shè)有三個班，共有學(xué)生152人。通過對上學(xué)期考試成績的分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念和定義掌握得相對扎實，尤其在口算和筆算的驗算及脫式計算方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生仍存在粗心大意的問題，靈活性與應(yīng)用能力不足，但總體上，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)保持較高的興趣，接受能力較好，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為端正；但也有一些學(xué)生自覺性不強(qiáng)，未能按時完成作業(yè)，影響了學(xué)習(xí)效果。在新學(xué)期中，不僅要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還需著重培養(yǎng)他們各類數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升學(xué)業(yè)成績。

在各班中均有少數(shù)學(xué)困生。這些學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)自主性，缺少深入研究的精神，常常希望偷懶，不愿意做作業(yè)或依賴抄襲他人。接下來應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如課前自習(xí)和課后復(fù)習(xí)等。在書寫上繼續(xù)提高要求，確保學(xué)生在認(rèn)真的書寫基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行深入的思考。

本學(xué)期的一個重點是分?jǐn)?shù)的計算，因此提升學(xué)生的計算能力顯得格外重要。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題也是本學(xué)期的教學(xué)重點，因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，幫助學(xué)生掌握分析和審題的技巧，提高解題能力。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面，需探索多樣化的方法，讓他們樂于學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　二、本冊教材分析（教材的地位、作用及重點、難點）

四年級第一學(xué)期作為第二學(xué)段的起點，是承上啟下的重要時期。本冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，理順了知識之間的邏輯關(guān)系，更加關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，有效地將這兩者有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域，并包含十多篇“你知道嗎”的趣味知識及思考題，旨在讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與人類進(jìn)步之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中的重要作用和價值。教材還專門設(shè)置了“找規(guī)律”和“解決問題的策略”的單元，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析不同事物之間的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)和歸納出規(guī)律，從而發(fā)展推理和判斷能力，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊教學(xué)重點包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法，以及兩步計算的四則混合運(yùn)算，億以內(nèi)數(shù)的理解，平行線和垂直線的知識，列出綜合算式和利用表格整理信息的策略以解決實際問題。

本冊教學(xué)難點則主要體現(xiàn)在：三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商及調(diào)商方法，四則混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序，運(yùn)算律的靈活運(yùn)用，間隔現(xiàn)象規(guī)律的理解，角度的度量與點與直線的應(yīng)用，根據(jù)三視圖進(jìn)行物體想象與擺放，以及依靠條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、分析和判斷，數(shù)的改寫和近似值的計算，探索計算器的使用。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情意）

（一）知識與技能方面：

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大數(shù)，掌握必要的運(yùn)算技能，并探索和發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。

2、通過研究與物體和平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，了解幾何體和圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。

（二）數(shù)學(xué)思考方面：

1、理解大數(shù)的意義，利用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，將其改寫為以“萬”或“億”為單位的數(shù)，來發(fā)展初步的數(shù)感。

2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)算順序、運(yùn)算律，以及用字母表達(dá)運(yùn)算律的過程，提升符號感。

3、進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀念與統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1、能在現(xiàn)實情境中提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，運(yùn)用所學(xué)知識或規(guī)律解決問題。

2、能夠發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并探索出有效的解決方案，與同伴合作，在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)行反思與評價。

（四）情感態(tài)度方面：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與愿望，鼓勵他們積極克服困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)，感受探索數(shù)學(xué)問題的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成質(zhì)疑和探索的意識，積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，及時發(fā)現(xiàn)錯誤并進(jìn)行糾正，培養(yǎng)客觀評價自我和他人的能力。

　四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生成長為核心，靈活運(yùn)用新教材，深度挖掘例題與習(xí)題資源，合理利用問題資源。

2、結(jié)合實際生活，創(chuàng)設(shè)貼近現(xiàn)實的情境，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。

3、通過具體的操作活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、推理以及交流，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，與同伴分享，培養(yǎng)合作意識。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取多樣而有趣的形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。

5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，提升學(xué)習(xí)的積極性。

6、正確認(rèn)識學(xué)生個體差異，因材施教，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，讓他們獲得成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，給予他們足夠的思考空間，建立探索性學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

8、介紹課外的數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

9、在每節(jié)課上設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo)，讓優(yōu)等生挑戰(zhàn)較難的問題，促進(jìn)智力的開發(fā)。課后設(shè)計選做題目，進(jìn)一步提升他們的思維能力。

10、采用小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中積極參與，各抒己見，互相啟發(fā)，共同尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇

　一、班級情況。

四（1）班共有46名學(xué)生。該班學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)氛圍較好，優(yōu)生較多，但也有個別學(xué)生缺乏自信，課堂上時常表現(xiàn)得不夠主動。新轉(zhuǎn)來的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的不安，常常需要老師的引導(dǎo)。

四（2）班有48名學(xué)生。這一班的學(xué)生相對活潑，比較喜歡與老師互動，但有一些同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性有待提高，個別學(xué)生時常會走神。該班的中等生和差生占比較大，優(yōu)秀學(xué)生較少。

盡管兩個班的情況有所不同，但大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)歷了三年的學(xué)習(xí)后，基本上已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。絕大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，按時提交作業(yè)，并逐漸養(yǎng)成了檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣。后進(jìn)生也在老師的幫助下不斷進(jìn)步，下一個學(xué)期還需繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

　二、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》，第三單元《乘法》，第五單元《除法》，第七單元《生活中的負(fù)數(shù)》。

空間與圖形：第二單元《線與角》，第四單元《圖形的變換》，第六單元《方向與位置》。

統(tǒng)計與概率：第八單元《統(tǒng)計》。

　三、教學(xué)目標(biāo)

?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，理解學(xué)習(xí)更大數(shù)的重要性，體會大數(shù)的實際應(yīng)用。

2、通過實踐活動，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的計數(shù)單位，并了解其相互關(guān)系，能夠正確讀、寫及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中的意義，能夠自主探索并掌握近似數(shù)的計算方法，對更大的數(shù)進(jìn)行估算。

5、依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行計算，并將乘法應(yīng)用于實際問題。

6、掌握乘法的估算方法，能在解決具體問題時，運(yùn)用適當(dāng)方法進(jìn)行估算。

7、通過對乘法及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題的探索過程，運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡化計算。

8、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計算方法，能進(jìn)行準(zhǔn)確計算。

9、在具體情境中，理解路程、時間與速度的關(guān)系，解決生活中的簡單問題。

10、結(jié)合具體場景，體會萬、億等大數(shù)的實際重要性。

11、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用該規(guī)律進(jìn)行簡便計算。

12、在解決實際問題中，認(rèn)清引入中括號的必要性，進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

13、了解生活中的負(fù)數(shù)意義及表示方法，并能夠用負(fù)數(shù)解決相關(guān)問題。

?。ǘ┛臻g與圖形：

1、通過具體的操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線，并能正確用字母表示。

2、在動手操作中，理解平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，并能體會兩點間的線段是最短的。

3、通過學(xué)具的操作，了解平角和周角的概念，并能區(qū)別角的大小，學(xué)會用量角器量取和畫出指定度數(shù)的角。

4、在方格紙上進(jìn)行操作，描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)過程，并能將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5、通過實例觀察，了解一個簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)如何形成復(fù)雜圖形，能夠設(shè)計簡單圖案。教學(xué)重點是讓學(xué)生感受圖形變換的特點。

6、在具體情境中，在方格紙上用數(shù)對確定位置。

7、通過具體的場景，體會方向、距離對確定位置的影響，能根據(jù)方向和距離找到物體的位置。

8、能夠描述簡單的路線圖。

?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)，使學(xué)生理解統(tǒng)計圖中的一格代表多個單位的必要性，明白條形圖的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2、能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點，并能將相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成圖，獲取數(shù)據(jù)變化情況。

　四、教學(xué)重點

1、大數(shù)的讀寫。

2、認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，使用量角器繪制角。

3、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4、探索并掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計算方法，能夠正確計算。

5、學(xué)會使用數(shù)對表示物體的位置。

6、利用方向和距離表示物體位置。

7、能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

8、理解統(tǒng)計圖中一格代表多個單位的必要性，能夠?qū)⑸顢?shù)據(jù)繪制成單式條形或折線統(tǒng)計圖。

　五、教學(xué)難點

1、數(shù)位中含有0的讀寫及直線、射線的理解。

2、理解乘法分配律的算式意義及簡化條件。

3、在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

4、掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法的試商方法。

5、能夠描述簡單的路線圖。

　六、主要措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動和共同成長的過程。在本冊教學(xué)中，我將注重：

1、讓學(xué)生在生動的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并進(jìn)行合作交流。

3、加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵多樣化算法與一題多解，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

4、在課堂上運(yùn)用積極的教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

5、后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施：

（1）了解學(xué)生的原有學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，調(diào)整教學(xué)策略，多給予鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)信心。

（2）利用課余時間，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助其查漏補(bǔ)缺，充分利用班干部的帶動作用，以優(yōu)帶差。

（3）與家長保持密切聯(lián)系，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

6、同時關(guān)注中等生的提升，針對部分優(yōu)生在課堂上感到無聊的情況，鼓勵他們每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做準(zhǔn)備。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，虛心向同組和全校教師學(xué)習(xí)，聽課不少于20節(jié)，上組內(nèi)研究課至少1節(jié)。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材包括如下內(nèi)容：加減法的深入理解;乘法的初步學(xué)習(xí);除法的入門;幾何圖形的基本認(rèn)識;統(tǒng)計與概率的初步探索;綜合應(yīng)用的實踐活動。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。學(xué)生在這段學(xué)習(xí)旅程中，不僅要掌握數(shù)學(xué)基本概念，還要體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極探索，發(fā)展他們分析和解決問題的能力，培養(yǎng)細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

　二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：加減法的深入理解。

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元將重點學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法，包括口算、估算及應(yīng)用題的解決，幫助學(xué)生建立對多位數(shù)加減法的全面理解。

(2)知識聯(lián)系。學(xué)生在此之前已學(xué)習(xí)了一位數(shù)及簡單的多位數(shù)加減法。此單元的學(xué)習(xí)將幫助學(xué)生加深對加減法概念的認(rèn)識，建立扎實的運(yùn)算基礎(chǔ)，以便于后續(xù)學(xué)習(xí)乘法和除法。

(3)教學(xué)目標(biāo)

①掌握多位數(shù)加法和減法的基本方法，能熟練進(jìn)行口算和估算。

②理解加減法的基本關(guān)系，能靈活運(yùn)用在實際問題中。

③培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過解決實際問題提升他們的應(yīng)用意識。

④在學(xué)習(xí)中體驗成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

第二單元：乘法的初步學(xué)習(xí)。

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法和兩位數(shù)乘法的口算、估算及基本的筆算方法.

(2)知識聯(lián)系。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過基本的乘法概念，因此本單元的學(xué)習(xí)將是對乘法的深入理解，幫助學(xué)生掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律和技巧。

(3)教學(xué)目標(biāo)

①熟練掌握一位數(shù)與兩位數(shù)之間的乘法運(yùn)算，能夠進(jìn)行口算和估算。

②理解乘法運(yùn)算的本質(zhì)，能將其應(yīng)用于實際問題解決中。

③培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

④通過多樣化的練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三單元：除法的入門。

(1)教學(xué)內(nèi)容。本單元將教授兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法及其應(yīng)用，重點是培養(yǎng)學(xué)生對除法的直觀理解。

(2)知識聯(lián)系。在學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)上，學(xué)生對除法的理解將更加深入，幫助他們在實際問題中靈活運(yùn)用。

(3)教學(xué)目標(biāo)

①能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算。

②理解除法的意義，通過多種方式解決實際問題。

③培養(yǎng)學(xué)生使用計算器進(jìn)行簡單除法計算的能力。

④在學(xué)習(xí)過程中感悟除法在生活中的重要性。

(二)空間與圖形

第四單元：幾何圖形的基本認(rèn)識。

(1)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識基本的幾何圖形，包括線段、直線、射線、以及各種角的劃分與測量。

(2)知識聯(lián)系。本單元幫助學(xué)生從生活中觀察幾何現(xiàn)象，建立幾何概念，為后續(xù)對圖形關(guān)系的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(3)教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識不同的幾何圖形，了解它們的特征及相互關(guān)系。

②掌握用量角器測量和繪制角的技能。

③通過探索幾何圖形的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

④感受幾何圖形在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生48人，男女生比例均衡，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握較好，但在解題時表現(xiàn)出一定的差異性，部分學(xué)生對概念的理解不夠深刻，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。

　四、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ)知識的鞏固

通過豐富的實踐活動，幫助學(xué)生在實際情境中理解數(shù)學(xué)概念，避免單純的死記硬背。

2、注重計算能力的提高

合理安排練習(xí)，使學(xué)生在保證質(zhì)量的前提下，逐步提高計算準(zhǔn)確性和速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

采用多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識中升華到理性思維，幫助他們理解數(shù)學(xué)的內(nèi)在邏輯。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

留出時間和空間，讓學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

周次教學(xué)活動內(nèi)容課時量

第1周加減法深入理解4

第2周加減法深入理解4

第3周乘法初步學(xué)習(xí)4

第4周乘法初步學(xué)習(xí)4

第5周除法入門4

第6周除法入門4

第7周幾何圖形基本認(rèn)識4

第8周幾何圖形基本認(rèn)識4

第9周統(tǒng)計與概率初步探索4

第10周統(tǒng)計與概率初步探索4

第11周綜合應(yīng)用實踐活動4

第12周綜合應(yīng)用實踐活動4

第13周整理復(fù)習(xí)4

第14周總結(jié)復(fù)習(xí)4

第15周期末考試4

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹落實國家的教育方針，推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革，積極實施素質(zhì)教育，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)探究能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的能力。在本期教學(xué)中，完成四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)的各項任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

通過對實際問題的探索，學(xué)生能夠認(rèn)識及理解平面圖形、周長、面積、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，并掌握基本的數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算規(guī)則及應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)圖形的特征，初步建立空間觀念；進(jìn)一步提升基本的計算技能，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力，理解數(shù)據(jù)與圖表之間的關(guān)系。

2、過程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，運(yùn)用相關(guān)的數(shù)與形知識描繪現(xiàn)實問題；通過對圖形的觀察與比較，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力；在分?jǐn)?shù)與基本運(yùn)算的學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和形成良好的邏輯思維能力。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過數(shù)學(xué)知識的探討，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活之間關(guān)系的了解，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，激勵學(xué)生用數(shù)學(xué)來解決生活中的實際問題，體驗成功的喜悅，樹立信心。感受數(shù)學(xué)作為解決問題的重要工具，意識到其在社會發(fā)展中的價值，培養(yǎng)獨(dú)立思考和團(tuán)隊合作的良好品質(zhì)。

　四、教材分析

第四章主要學(xué)習(xí)平面圖形的特征、周長與面積的計算，本章節(jié)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需結(jié)合實際，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的推理與邏輯能力。

第五章著重介紹分?jǐn)?shù)的基本概念及運(yùn)算，著力提升學(xué)生對分?jǐn)?shù)的理解和運(yùn)用能力，鼓勵他們在生活中尋找與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題進(jìn)行探究。

第六章統(tǒng)計與概率相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)通過收集與整理數(shù)據(jù)，了解統(tǒng)計圖的制作與解讀，初步建立處理和分析數(shù)據(jù)的意識，培養(yǎng)其批判性思維。

第七章數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)，重點在于運(yùn)算規(guī)則的掌握和簡單方程的解法，關(guān)注學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生在實際問題中思考，形成正確的數(shù)學(xué)觀。

　五、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，確保明確教學(xué)要求；課堂教學(xué)中結(jié)合講解與練習(xí)，及時反饋，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難。

2、精心備課，認(rèn)真授課，合理利用課堂每一分每一秒，努力提高教學(xué)效果，確保學(xué)生對知識的掌握。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，突出重點，努力在學(xué)生能力的培養(yǎng)上下功夫，確保教學(xué)質(zhì)量。

4、不斷更新教學(xué)方法，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，與同事積極交流，共同提升教學(xué)水平。

5、重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動參與。

6、定期征求學(xué)生的意見和建議，及時調(diào)整教學(xué)策略。

7、堅持“兩頭”帶“中間”的教學(xué)策略，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　六、教學(xué)進(jìn)度