我不僅僅是走進(jìn)了教室，更深入了教育的靈魂。這一過程中，我體會(huì)到了教師角色的重要性與復(fù)雜性，也明白了理論與實(shí)踐的結(jié)合是多么關(guān)鍵。每一節(jié)課的設(shè)計(jì)、每一次與學(xué)生的交流，都是對(duì)我教育理念的真實(shí)考驗(yàn)。在總結(jié)這段經(jīng)歷時(shí)，我清楚地意識(shí)到：教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的溝通與情感的共鳴。師范生實(shí)習(xí)讓我在實(shí)踐中成長(zhǎng)，也為我的未來教育之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 1篇

20XX年2月10日，作為河北師范大學(xué)第14期頂崗支教實(shí)習(xí)生，我在校頂崗辦的安排下，來到了元氏九中，開始為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。在這段時(shí)間里，在校頂崗辦的支持以及駐縣教師李爍老師的指導(dǎo)下，我在元氏九中的校領(lǐng)導(dǎo)和資深教師的幫助下，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)與踏實(shí)努力，圓滿完成了各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)情況做如下

一、基本情況與主要成就

我很榮幸擔(dān)任本實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)、黨組長(zhǎng)和團(tuán)支書，負(fù)責(zé)11名實(shí)習(xí)生的各項(xiàng)事務(wù)。元氏九中作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)，教學(xué)條件較為簡(jiǎn)陋，學(xué)生多來自周邊村莊，整體素質(zhì)相對(duì)較低。盡管面臨困難，我們卻始終保持高度的工作熱情，積極迎接挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)期間，我們成功舉辦了“篝火晚會(huì)”、“校園舞會(huì)”、“拔河比賽”、“籃球比賽”等多項(xiàng)活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。

在學(xué)校的安排下，我負(fù)責(zé)八年級(jí)1、2、3、4班的體育課教學(xué)，并擔(dān)任八年級(jí)2班的班主任。體育教學(xué)方面，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，巧妙引入武術(shù)、散打和校園舞等多樣運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，顯著提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的教學(xué)效果。班級(jí)管理方面，我結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，重新建立了紀(jì)律規(guī)范，使班級(jí)面貌得到了顯著改善。在期中考試中，我所帶班級(jí)的綜合成績(jī)由原來的第四名提升至第二名。

二、個(gè)人素養(yǎng)的提升

為了提高自我專業(yè)素養(yǎng)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教師要求，我在完成教學(xué)任務(wù)之余，主動(dòng)參與各類活動(dòng)，并自編了一套武術(shù)拳法，成立了校園“精武社”武術(shù)協(xié)會(huì)。課余時(shí)間，我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)街舞、跆拳道和計(jì)算機(jī)等知識(shí)，并在課堂上與學(xué)生分享這些新知識(shí)，豐富了課堂內(nèi)容。

通過這一系列努力，我不僅提升了自身的專業(yè)知識(shí)水平，也拓寬了知識(shí)面，為今后更好的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

三、體育教學(xué)實(shí)踐

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校，體育課作為“副科”常常被“主科”擠占課時(shí)，普遍存在“放養(yǎng)式”教學(xué)現(xiàn)象。了解實(shí)際情況后，我與校領(lǐng)導(dǎo)和資深體育老師積極溝通，積極推進(jìn)體育教學(xué)改革，得到了大家的認(rèn)可。

我重新設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃，摒棄了以往的“放養(yǎng)式”教學(xué)，根據(jù)初中的特點(diǎn)，加入了散打和校園舞等新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我設(shè)立了體育學(xué)習(xí)小組，安排運(yùn)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，促進(jìn)同學(xué)間的互助，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

為了更好地備戰(zhàn)元氏縣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我從三月初開始，在班級(jí)中選拔隊(duì)員，并利用課后的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異成績(jī)，元氏九中代表隊(duì)在多個(gè)項(xiàng)目中奪冠。

四、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

八年級(jí)2班曾是全校有名的后進(jìn)班，面臨諸多問題。我擔(dān)任班主任后，感到責(zé)任重大。通過與學(xué)生建立良好的溝通，重新制定班級(jí)規(guī)范，并通過民主方式成立班委會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的有效管理。

我強(qiáng)調(diào)公平與尊重，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)建立了適當(dāng)?shù)膽土P機(jī)制，以促進(jìn)自我管理。經(jīng)過努力，班級(jí)面貌有了很大的改善，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

班級(jí)紀(jì)律的改善直接影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)，課堂氣氛有了很大改觀，期中考試中綜合成績(jī)顯著提高，幾名后進(jìn)生的成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。

五、實(shí)習(xí)生活的收獲

作為小組長(zhǎng)，我在實(shí)習(xí)生活的初期便組織大家開會(huì)，明確工作分工，并設(shè)立例會(huì)制度。為了增進(jìn)大家的友誼，我策劃并成功舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間，我努力作為同學(xué)與學(xué)校、老師之間的橋梁，確保任務(wù)順利完成。

通過每周例會(huì)，大家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同解決遇到的問題，促進(jìn)彼此成長(zhǎng)。我密切與駐縣教師溝通，及時(shí)反饋實(shí)習(xí)情況，確保實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

六、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

頂崗實(shí)習(xí)是我們進(jìn)入社會(huì)的重要一步，這段經(jīng)歷讓我深刻意識(shí)到自身知識(shí)的不足。在學(xué)校時(shí)，我曾認(rèn)為自己掌握的知識(shí)足夠，但在實(shí)踐中，我意識(shí)到“學(xué)無止境”的真諦。

實(shí)習(xí)讓我獲得了課堂以外的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自強(qiáng)不息的精神。雖然有些同學(xué)在實(shí)習(xí)中感到困惑，但我依然相信，沒有理論的支撐，實(shí)踐將無從開展。通過這次實(shí)習(xí)，我對(duì)社會(huì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

我由衷感謝這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我在知識(shí)的海洋中不斷成長(zhǎng)，感謝河北師范大學(xué)的支持與培養(yǎng)，讓我有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師們的幫助，也感謝我身邊的“戰(zhàn)友們”，你們的支持讓我在前行的路上充滿信心！

通過這次實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能成為一名優(yōu)秀的社會(huì)人才！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 2篇

一、實(shí)習(xí)基本情況

轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)期已悄然結(jié)束。懷著老師的期望與鼓勵(lì)，從20xx年x月x日至10月x日，我在一所小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教育實(shí)習(xí)?；厥走@段時(shí)光，雖然有些辛苦，卻是充實(shí)而有意義。熱情的老師和可愛的孩子們讓我學(xué)到了很多，感受到了成長(zhǎng)。在老師的指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容也得以順利完成。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)和班級(jí)管理。具體情況如下：

二、教學(xué)工作

在實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語教師——張老師，實(shí)習(xí)科目為小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語，參與班級(jí)為三年級(jí)一、二班。張老師毫無保留地分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并逐一指導(dǎo)我在教學(xué)中的注意事項(xiàng)。我的主要任務(wù)包括：聽課——記錄聽課筆記——編寫教案——進(jìn)行試講。每一次，張老師都會(huì)耐心地指出我的不足之處，并加以指導(dǎo)，這讓我倍感溫暖。在這段時(shí)間里，我深刻領(lǐng)悟到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功”這句話的真諦。

1、預(yù)備階段

為了更好地融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們交流，努力了解每位學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)狀況。為了記住每位學(xué)生的名字，我讓班長(zhǎng)為我準(zhǔn)備了一份座次表。作為一名大學(xué)生，我深知老師能記住自己的名字是多么令人高興。當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出他們的名字時(shí)，他們都非常驚喜和開心。很快，我們便成為了好朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我時(shí)，都會(huì)熱情地喊：“老師好！”那句簡(jiǎn)單的問候，總讓我感到心里暖暖的。

2、聽課階段

每天我都會(huì)堅(jiān)持聽四節(jié)課，無論是專業(yè)課還是其他科目都不放過。我相信從中能學(xué)到許多教學(xué)技巧。在這種理念的驅(qū)動(dòng)下，我總共聽了50節(jié)課。通過傾聽多位老師的講課，學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，并與她們一起探討如何提升教學(xué)效果。我努力將她們的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的課堂中，并積極思考如何加以改進(jìn)。

3、批改作業(yè)

批改作業(yè)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤、彌補(bǔ)不足至關(guān)重要。在批改后，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，附上鼓勵(lì)的評(píng)語，并強(qiáng)調(diào)改正錯(cuò)誤的重要性。我也會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的情況給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給予學(xué)生糾正錯(cuò)誤、改進(jìn)不足的機(jī)會(huì)，作為教育工作者，我們需用足夠的耐心與毅力去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

三、班主任工作

除了教學(xué)實(shí)習(xí)，我還參與了班主任的工作。我擔(dān)任的是三年一班的班主任，能夠負(fù)責(zé)這個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)我感到非常榮幸。每天我都會(huì)提前到班級(jí)，與同學(xué)們一起晨讀。在第二節(jié)課休息時(shí)，我會(huì)回到班級(jí)監(jiān)督同學(xué)們進(jìn)行眼保健操和體操，而在自習(xí)課上，我也會(huì)回去指導(dǎo)他們完成作業(yè)。有時(shí)候，為了緩解孩子們的疲憊，我會(huì)和他們一起玩小游戲。在班會(huì)中，我們一起討論問題，一起欣賞同學(xué)們的表演。和這些朝氣蓬勃的孩子在一起，我體會(huì)到了純粹的快樂。

四、我的收獲

教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，只要老師認(rèn)真投入教學(xué)，學(xué)生就會(huì)積極配合。這種師生互動(dòng)的過程令人感到無比快樂與幸福。

通過這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐能力得到了顯著提高。我第一次感受到自己已經(jīng)成長(zhǎng)，不再僅僅是學(xué)生，而是一名教師；第一次意識(shí)到自己的言行會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生如此大的影響。也許隨著時(shí)間的流逝，我會(huì)遺忘他們的面龐，但這段美好的師生情誼將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。在這段時(shí)光里，我付出了很多，卻也得到更多的回報(bào)。不論未來是否會(huì)成為一名教師，這段經(jīng)歷都將讓我終身受益。

“德高為師，身正為范?！边@是一個(gè)沉重的責(zé)任，但我堅(jiān)信，只要努力，我就能夠成為這樣的教師。我期待著那一天的到來：我會(huì)將所有所學(xué)知識(shí)傳授給我的學(xué)生；我會(huì)將夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)；我將這視為我人生追求的真正起點(diǎn)！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 3篇

我是在xx幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)的，轉(zhuǎn)眼間xx個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，我對(duì)幼兒教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，同時(shí)也更好地掌握了中班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，以及與大班和小班孩子在保教工作上的不同之處。

通過這次實(shí)習(xí)，我明白了要理解和喜歡孩子，必須具備無比的耐心、細(xì)心以及愛心，這也是我們努力的方向。這段實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了很多見識(shí)，我才意識(shí)到，做一名老師不易，而做一名優(yōu)秀的幼兒教師更是艱巨的任務(wù)，也讓我看到了自身的不足。我明白，回到學(xué)校后需要進(jìn)一步充實(shí)自己的知識(shí)，填補(bǔ)短板。

每個(gè)孩子都有獨(dú)特的內(nèi)心世界，他們就像一把把鎖，而我們教師則是打開這些鎖的鑰匙。要真正走入孩子的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)他們、影響他們、教育他們，這樣的教育過程充滿了無限可能和奇跡。與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光讓我感到無比快樂，他們的天真與活潑讓我時(shí)常想念。作為一名實(shí)習(xí)教師，我體驗(yàn)到了自己在孩子們心中的角色。

經(jīng)過這段實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到，想要成為一名合格的幼兒教師絕非易事，單靠課堂上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。與孩子們共同度過的每一刻，都是一段美麗的回憶，就如同一串串甜美的冰糖葫蘆，令人陶醉。

一、實(shí)習(xí)的目的與意義

1. 幼兒園的實(shí)習(xí)旨在將課堂上學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論更好地運(yùn)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中來檢驗(yàn)、鞏固與提升所學(xué)的知識(shí)和技能，并初步建立正確的教育理念。

2. 通過這次實(shí)習(xí)，我們可以掌握教育教學(xué)方法，培養(yǎng)實(shí)際從事幼教工作的能力。

3. 實(shí)習(xí)也幫助我們培養(yǎng)觀察和理解幼兒的能力。

4. 實(shí)習(xí)讓我們有機(jī)會(huì)接觸更多的小朋友，與他們建立深厚的感情，進(jìn)一步增強(qiáng)我們的事業(yè)心和責(zé)任感。

5. 此次實(shí)習(xí)使我們更加熟悉幼兒園的全方位工作，深化對(duì)幼兒教育任務(wù)的理解。

6. 實(shí)習(xí)也讓我們了解當(dāng)前幼兒教育改革的動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)幼兒教育的期望。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程

每天我們?cè)?:30左右到幼兒園，開始照顧孩子們的工作。我們首先要對(duì)孩子們的杯子進(jìn)行消毒，并在洗凈擦嘴毛巾后進(jìn)行消毒。我們輪流擦拭桌椅，拖干凈地面。完工后，我們等待孩子們和老師的到來。空閑時(shí)，我們會(huì)協(xié)助老師制作教具，布置教室，實(shí)習(xí)生活充實(shí)而有意義。在這段期間，我深刻感受到實(shí)習(xí)的重要性，獲得了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)與技能，同時(shí)意識(shí)到了自身的不足與需要努力的方向。在短暫的實(shí)習(xí)中，我愈加堅(jiān)定了自己的選擇。

我們班的孩子們?cè)谝魳放c美術(shù)方面表現(xiàn)出色，無論是男孩還是女孩，在這兩門課程中都極為積極。我尤其喜歡這兩門課，幼兒在藝術(shù)方面的天賦是無可限量的，他們的潛力也是無限的?！岸紫聛砜词澜纭钡睦砟钍欠浅Ｓ械览淼摹?/p>

尤其是在美術(shù)課上，孩子們會(huì)畫出一些平時(shí)我們?nèi)菀缀鲆暤募?xì)節(jié)。不過，由于年紀(jì)的緣故，某些孩子在自理方面仍然存在挑戰(zhàn)，特別是在吃飯和睡覺時(shí)，我們班是全園最難管理的班級(jí)之一，很多孩子偏食，甚至?xí)殉赃M(jìn)去的飯吐出來，給班里的老師和我們帶來了不少麻煩。每當(dāng)午休時(shí)，總會(huì)有孩子在竊竊私語，甚至有一個(gè)孩子整整七天沒能入睡，讓老師們十分焦慮。盡管我們嘗試過多種辦法，和家長(zhǎng)溝通，但效果不甚理想。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些非常乖巧聰明的孩子，他們都讓我們這些實(shí)習(xí)生十分喜愛。

小朋友們總是那么天真可愛，我非常喜愛他們，樂于和他們玩耍。早上的自由活動(dòng)時(shí)間，我常常趁機(jī)與孩子們盡情玩耍，聊天。努力將自己融入他們的生活中，用真心換取他們的歡笑與信任，我期待能與他們建立深厚的感情。

對(duì)于我來說，能夠和中班的小朋友及優(yōu)秀的老師們共同度過這xx個(gè)月是非常幸運(yùn)的，孩子們帶給我的是無盡的快樂，而兩位老師的教導(dǎo)則是我最寶貴的財(cái)富。這段實(shí)習(xí)中我所經(jīng)歷的點(diǎn)滴，逐漸改變了我的觀念、心態(tài)與能力。作為一名新教師，我必須戒驕戒躁，保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重經(jīng)驗(yàn)積累，觀察經(jīng)驗(yàn)豐富的老師如何上課，并借鑒她們的優(yōu)點(diǎn)，從而不斷提升自己。這是成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)之路。我深信只要我努力，就一定能夠取得成功！

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

在這一年里，老師們所展現(xiàn)出的師德光輝給了我不少啟發(fā)。在校時(shí)我總認(rèn)為當(dāng)幼兒教師非常輕松有趣，但來到這里后，我改變了這種看法。每次上完課我都有深刻的感觸：想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，確實(shí)并非易事！

看著帶課老師為孩子們授課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)她們的上課方式與課堂管理技巧。雖然我已準(zhǔn)備充分，但依舊遭遇了許多在校期間未曾遇到的困惑，畢竟試教和正式授課之間心態(tài)差別很大。在聽完課程后，我開始上課，才發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力并未如我所想般集中，后來我采用小組比賽的方式來管理課堂紀(jì)律，這種方法不僅培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還為課堂注入了活力。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們開始接受和喜歡我，這讓我感到十分欣喜。我認(rèn)識(shí)到，與孩子相處需要用心，多給予他們關(guān)愛，他們自然會(huì)回饋你信任與喜愛。盡管實(shí)習(xí)期間我的生活十分忙碌，但卻感到無比充實(shí)。同時(shí)我也明白，成為一位優(yōu)秀的教師，除了需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需廣泛的課外知識(shí)，這樣才能在和學(xué)生建立親密關(guān)系的贏得他們的尊敬。此時(shí)才意識(shí)到，若以正確的心態(tài)去面對(duì)幼師工作，其實(shí)這份職業(yè)并不難。

在這段繁忙的實(shí)習(xí)生活中，xx個(gè)月的時(shí)光飛逝而過。

這xx個(gè)月里，每一天都在我心中留下了不可磨滅的印記，見證了我全新的成長(zhǎng)過程，使我領(lǐng)悟到了正確的人生觀與價(jià)值觀。時(shí)間如流水般逝去，誰都不希望被其遺忘。我們也隨著時(shí)間的推移逐漸成長(zhǎng)，而曾經(jīng)的單純則在風(fēng)雨中慢慢蛻變成成熟。這或許就是成長(zhǎng)的代價(jià)，每一次經(jīng)歷都讓我收獲滿滿，成長(zhǎng)也因此邁進(jìn)一步。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 4篇

回顧這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，心中充滿了感慨。這段經(jīng)歷不僅讓我收獲了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更讓我面臨了不少挑戰(zhàn)，值得銘記。

初到學(xué)校時(shí)，我的任務(wù)已經(jīng)相當(dāng)繁重。與同伴李佳合作，我們共同負(fù)責(zé)了一年級(jí)3班的教學(xué)。我教數(shù)學(xué)，同時(shí)還兼任音樂、地方和個(gè)十百千萬等課程。作為班主任，我們兩人配合默契，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練，我從最初的興奮與期待，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N淡然的狀態(tài)，體會(huì)到其中的樂趣與困惑。然而，經(jīng)過努力和堅(jiān)持，我的成長(zhǎng)是顯而易見的，人生的這一筆濃墨重彩，必將成為我的寶貴財(cái)富。

一、教學(xué)工作

在實(shí)習(xí)期間，我的主要職責(zé)是教授數(shù)學(xué)課程。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真研讀教材，探索適合的教學(xué)方法，同時(shí)虛心向?qū)W校中的其他老師請(qǐng)教。通過聽課、評(píng)課和總結(jié)反思，我的教學(xué)過程雖然很忙碌，但收獲也相對(duì)豐富。

1、備課認(rèn)真，精心準(zhǔn)備。

我在備課時(shí)不僅考慮學(xué)生的實(shí)際情況，還針對(duì)教材內(nèi)容認(rèn)真研究，制定出適合的教學(xué)方法，記錄教學(xué)時(shí)間安排，并設(shè)計(jì)了能吸引學(xué)生注意力的教具。課后總結(jié)與反思亦是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。然而，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法仍需多樣化，尤其是時(shí)間安排不夠合理，課堂節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)。在意識(shí)到這些問題后，我有意識(shí)地進(jìn)行改進(jìn)，并充分利用各種資源制作教具，課堂效果逐漸提高。

2、提升教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂效果。

一堂準(zhǔn)備充分的課能給師生帶來雙重收益。例如在教授《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，我意識(shí)到一年級(jí)學(xué)生對(duì)等價(jià)交換的理解相對(duì)有限。為了提升這堂課的效果，我仔細(xì)分析教材，識(shí)別重難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生日常生活進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們將零花錢用于有意義的事情。經(jīng)過反思與調(diào)整，教學(xué)效果有了明顯提升，備課的重要性不言而喻。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力不足，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，更有個(gè)別學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象，因此班級(jí)學(xué)習(xí)水平參差不齊。為了解決這個(gè)問題，除了課堂引導(dǎo)，我還加強(qiáng)了課外輔導(dǎo)，尤其是對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別關(guān)注。給予他們鼓勵(lì)和關(guān)心，哪怕是一個(gè)微笑，都是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過向經(jīng)驗(yàn)豐富的黃老師請(qǐng)教，我的教學(xué)組織能力逐漸改善，明白了在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生思維的培養(yǎng)和課堂互動(dòng)的增加。

3、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

課后針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，避免一刀切是非常必要的。對(duì)于后進(jìn)生的幫助，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注他們的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。通過探索過去學(xué)習(xí)中存在的問題，我努力幫助他們填補(bǔ)知識(shí)的空白。

在我接手的一年級(jí)3班中，有幾位學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在嚴(yán)重缺陷。在開學(xué)的摸底中，他們?cè)?0以內(nèi)的加減法上遇到了困難，成為了重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有了顯著進(jìn)步，這是我最開心的事情。

二、班主任工作

我與李佳共同承擔(dān)班主任的職責(zé)，在這一過程中，能夠互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)，使我深刻感受到班主任工作的繁重與細(xì)致。

1、班級(jí)氛圍建設(shè)

班級(jí)氛圍是由每位成員共同營(yíng)造的，它反映班集體的整體風(fēng)貌。我每天都會(huì)利用早自習(xí)后的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全等方面的內(nèi)容，努力讓學(xué)生在這一年級(jí)形成良好的班風(fēng)。

2、日常管理

班級(jí)的日常管理是班主任工作的基礎(chǔ)。我們致力于學(xué)生管理和與他們的溝通，在日常管理中不斷提升。

（1）班干部的培養(yǎng)

班干部的選拔是低年級(jí)的重要工作，幫助學(xué)生樹立服務(wù)意識(shí)。剛到學(xué)校時(shí)，我們便選出了能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任的班干部，他們?cè)谛〗M的管理和作業(yè)的收交中發(fā)揮了重要作用。

（2）行為規(guī)范管理。

良好的行為習(xí)慣是低年級(jí)工作的重中之重，我們時(shí)刻關(guān)注他們?cè)谡n堂聽課、課后作業(yè)、課間活動(dòng)等方面的行為，致力于培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

（3）文化建設(shè)。

班級(jí)文化建設(shè)體現(xiàn)在教室的布置上，包括墻報(bào)、板報(bào)和黑板的設(shè)計(jì)。這個(gè)學(xué)期，我們的主題圍繞學(xué)習(xí)雷鋒和文明禮貌，教室環(huán)境得到了顯著改善。

（4）家校溝通。

期中后，學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流，聽取他們對(duì)教育和管理的建議，這對(duì)正在成長(zhǎng)的孩子們，尤其是留守兒童具有重要的意義。

三、生活感悟

在與這些孩子相處的日子中，我的心態(tài)也發(fā)生了顯著變化。每天聽到他們親切地稱呼我“老師”，讓我倍感甜蜜。雖然他們偶爾的調(diào)皮搗蛋讓我哭笑不得，但我逐漸能夠理解孩子們的無邪與純真。每天觀察他們快樂的笑臉，已經(jīng)成為我生活的一部分。離別在即，雖對(duì)未來充滿未知，但這段美好的回憶將永遠(yuǎn)銘刻在心。

四、總結(jié)與反思

在這學(xué)期充滿挑戰(zhàn)與收獲的實(shí)習(xí)中，我深刻意識(shí)到許多不足之處。在教學(xué)中，需要更關(guān)注細(xì)節(jié)，把握課堂節(jié)奏，優(yōu)化教學(xué)語言等。班主任工作上也需要更加周全的考慮，靈活應(yīng)對(duì)各種情況。未來的道路上，我會(huì)繼續(xù)思考與學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

這個(gè)夏天，在新治小學(xué)度過的日子，將成為我生命中一段美好的回憶，感謝這一切！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 5篇

我于xx年3月10日進(jìn)入xxx中心完小進(jìn)行實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)四年級(jí)的教學(xué)工作。在實(shí)習(xí)的第一天，我與指導(dǎo)教師進(jìn)行了初次見面，老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、性格隨和的老教師，教齡已超過30年，眼看就要退休了。教師簡(jiǎn)單介紹了班級(jí)的基本情況，我懷著好奇與期待的心情，盼望著第二天能與同學(xué)們的相識(shí)。開學(xué)典禮在正式開學(xué)的那天舉行，我提前到達(dá)教室，同學(xué)們用好奇的目光打量著我，隨后班主任向大家介紹了我這位新來的實(shí)習(xí)教師。實(shí)習(xí)生活就此拉開序幕。

作為一名長(zhǎng)期在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，第一次以教師身份走進(jìn)校園，我心中充滿了緊張與興奮。經(jīng)過短暫的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的大多數(shù)同學(xué)都比較活潑好動(dòng)，而少數(shù)同學(xué)性格則顯得內(nèi)向。我的指導(dǎo)教師對(duì)我非常照顧，她耐心地指導(dǎo)每一個(gè)細(xì)節(jié)，教我如何將知識(shí)傳達(dá)清楚，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還教會(huì)我運(yùn)用巧妙的問題設(shè)計(jì)思路，以及如何使問題之間有機(jī)銜接。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在教室后面旁聽教師的授課，這種聽課方式與以往的學(xué)習(xí)截然不同，主要是為了學(xué)習(xí)教師的授課技巧、知識(shí)傳授方法、課堂掌控能力及授課時(shí)間的安排等。所要學(xué)習(xí)到的知識(shí)實(shí)在是豐富多彩。

作為初等教育專業(yè)的學(xué)生，我們的目標(biāo)便是未來的小學(xué)教學(xué)工作，無固定的專業(yè)方向。在實(shí)習(xí)期間我聽到了許多不同專業(yè)、不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課程。當(dāng)我遇到不懂的地方時(shí)，我會(huì)虛心請(qǐng)教指導(dǎo)教師，獲益良多。在眾多教師的協(xié)助下，我的實(shí)習(xí)工作取得了相對(duì)圓滿的成功，實(shí)習(xí)報(bào)告《師范生實(shí)習(xí)總結(jié)》的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)及班主任工作，具體內(nèi)容如下：

（一）課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：

在實(shí)習(xí)期間，我上的第一堂課并不是數(shù)學(xué)或語文，而是衛(wèi)生科學(xué)。由于開學(xué)初教師未能到場(chǎng)，校長(zhǎng)臨時(shí)通知我代課。那個(gè)時(shí)刻，我既激動(dòng)又不安，這對(duì)于我來說是第一次真正的授課，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕巧枰冻龊芏嗯?。盡管沒有做好充分的準(zhǔn)備，我在短時(shí)間內(nèi)翻看課本，僅憑這些資料開始了我的第一堂課。站在講臺(tái)上的那一刻，我的緊張感竟然減輕了。雖然準(zhǔn)備不夠充分，然而同學(xué)們也顯示出配合的熱情。在課后，我與同學(xué)們聊天，詢問他們對(duì)這節(jié)課的印象，結(jié)果大家面面相覷，無言以對(duì)。這讓我明白，今后我需要從學(xué)生的角度去研究問題，并用他們能夠理解的方式來授課。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)自己提出了更高的要求，決心在每一節(jié)課上認(rèn)真?zhèn)湔n。

在授課過程中，我注意到了一些問題：

1、課堂紀(jì)律不夠好，學(xué)生注意力不集中，時(shí)常東張西望。

2、課程講解中教師的語言較為枯燥，缺少兒童化的表達(dá)，這也是影響學(xué)生積極性的一個(gè)重要因素。

3、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)學(xué)生的語言使用亟需增加。

4、備課若未考慮到學(xué)生的理解能力，可能會(huì)導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)很多學(xué)生無法回答的問題。

5、授課時(shí)偶爾會(huì)忘記接下來的內(nèi)容，板書也常常不夠完整。針對(duì)這些問題，尋找合理的解決方法是提升自己的必要步驟。

每次聽課之前，我都會(huì)認(rèn)真閱讀教材相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我會(huì)提前做題思考，如果我來講會(huì)如何講。聽課時(shí)，我注意記錄與自己思路不同的部分，吸收教師的優(yōu)點(diǎn)，并讓自己疑惑的地方簡(jiǎn)單記下，思考教師為何如此闡述。我也在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，思考自己未來授課時(shí)如何才能達(dá)到良好的效果。在此過程中，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每次課后，指導(dǎo)教師都會(huì)告訴我們課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及如何讓學(xué)生更清楚地理解。

實(shí)習(xí)期間，我們需要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課給帶隊(duì)教師驗(yàn)收實(shí)習(xí)成果。為了展示我的學(xué)習(xí)成果，我精心準(zhǔn)備了這節(jié)課。為此，我付出了很多努力，反復(fù)閱讀相關(guān)資料，不斷修改教案，并向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。教案完成后，我的心中并未放松，反而更加關(guān)注學(xué)生們的配合與課堂表現(xiàn)。晚上回到宿舍，我開始備課，親手制作教具。在我的努力下，當(dāng)我站上講臺(tái)時(shí)，盡管不斷提醒自己要冷靜，循序漸進(jìn)地教學(xué)，而當(dāng)同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)，他們的支持與鼓勵(lì)讓我感到無比感動(dòng)。然而，當(dāng)上課鈴聲響起，看到臺(tái)下無數(shù)雙好奇的眼睛，緊張感又再度襲來。調(diào)整呼吸，我準(zhǔn)備開始授課。一開始，我的思維仍舊清晰，但當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上來回答問題時(shí)，陣陣混亂掠過我的腦海。雖然他明明能看到兩個(gè)面，卻偏偏回答一個(gè)面。此時(shí)我在心中默念，不要慌，慢慢講。

我真正體會(huì)到當(dāng)教師的艱難，在逐步引導(dǎo)下，我的課程逐漸回到了預(yù)設(shè)的軌跡，后續(xù)的內(nèi)容也越來越順利。感謝同學(xué)們的配合，緊張感最終消散，我自然地完成了匯報(bào)課，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)結(jié)束了。當(dāng)鈴聲再次響起時(shí)，我暗自松了一口氣，心里的重?fù)?dān)終于卸下。課后，我虛心請(qǐng)教帶隊(duì)教師的建議與不足之處，經(jīng)過交流后，我對(duì)未來充滿了信心，若是將來成為一名教師，我相信可以做得更好。在后續(xù)的實(shí)習(xí)工作中，我也順利完成了教學(xué)任務(wù)。雖然我的教學(xué)與指導(dǎo)教師相比尚顯稚嫩，但我已經(jīng)盡力而為，問心無愧。在此期間，我不僅學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法與技巧，分享了一些班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，更從她身上領(lǐng)悟到何為師德，這將是我終生受益的財(cái)富。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 6篇

師范生實(shí)習(xí)是每位師范生在大學(xué)期間不可或缺的重要課程，是實(shí)踐與理論相結(jié)合、提升綜合素質(zhì)的重要機(jī)會(huì)，同時(shí)為將來的教師職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。

xx月xx日一大早，我們抵達(dá)學(xué)校，整理了住宿的相關(guān)事務(wù)。次日中午，我們與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了會(huì)晤。校長(zhǎng)在會(huì)上詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況，包括建校歷史、校園位置、學(xué)生總體素質(zhì)及學(xué)習(xí)安排等，并對(duì)我們即將開始的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)要說明。隨后，各位指導(dǎo)教師陸續(xù)到達(dá)會(huì)議室，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)被分配到各自的指導(dǎo)教師及班級(jí)，迅速進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

在接下來的實(shí)習(xí)期間，我將從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校安排的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在國(guó)慶前的前一兩周，我主要以聽課為主。在這一階段，我聆聽了多位教師的課堂，感受到了他們各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。例如，楊教師在課堂上重視教學(xué)重難點(diǎn)，邏輯清晰，尤其在板書方面做得非常出色，幾乎所有的學(xué)生都能認(rèn)真聽課并積極做筆記。而胡教師則更加注重幽默感，他引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題后不急于給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生逐步找到答案，營(yíng)造了探究式的教學(xué)氛圍。還有陳教師，他經(jīng)驗(yàn)豐富，即使沒有過多使用多媒體，也能把課程講得簡(jiǎn)明易懂。對(duì)于我們這些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生而言，倍感羞愧。

聽課的過程讓我深感享受，教師們的智慧讓我受益匪淺。我在不同的課堂中不斷進(jìn)行分析從中探索出適合未來教學(xué)的方式。

上課：聽課是學(xué)習(xí)與模仿的鋪墊，關(guān)鍵在于如何將所學(xué)融會(huì)貫通。國(guó)慶假期后，我開始逐漸增加上課量，首先需要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。

我的第一次上課是講解《物質(zhì)的分類》。站在講臺(tái)上時(shí)，我感到些許緊張，但隨著學(xué)生和老師的鼓勵(lì)，我逐漸放松，自然地投入到授課中。課后，同伴們對(duì)我的課堂進(jìn)行了毫不留情的點(diǎn)評(píng)，分析了我在聲音、語速、教學(xué)方法以及課堂紀(jì)律管理等多方面的不足。這些反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，教師的工作是極其細(xì)致的，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的指導(dǎo)也讓我建立了更大的自信。

記得有一次與胡教師交流時(shí)，他提到：“我們教師總是擔(dān)心學(xué)生聽不懂，于是在課堂上不斷講述。但學(xué)生究竟能記住多少呢？所以更應(yīng)該讓學(xué)生多參與，多動(dòng)手。”這段話不僅指出了實(shí)習(xí)教師普遍存在的問題，還給了我們寶貴的啟發(fā)。之后，我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，撰寫自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，為下一次授課做好準(zhǔn)備。通過這樣不斷的調(diào)整與提升，我的教學(xué)水平有了顯著提高。

通過備課、上課、評(píng)課及批改作業(yè)，我收獲了很多。在教學(xué)的心態(tài)上，取得良好效果的關(guān)鍵在于認(rèn)真與關(guān)愛。只有具備認(rèn)真的態(tài)度，才能詳盡地準(zhǔn)備教學(xué)資料，尋求多方依據(jù)來支撐教學(xué)內(nèi)容?；趯?duì)課題的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，才能找到最合適的切入點(diǎn)，深度鉆研教材，讓課堂生動(dòng)有趣。

每次課后，我都會(huì)仔細(xì)分析那些課堂效果好的環(huán)節(jié)，總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。通過情景再現(xiàn)和多媒體環(huán)境資料，使學(xué)生更直觀地理解內(nèi)容。

2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感在調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣方面作用顯著，能有效提升學(xué)生的參與度。

3、通過比較探尋真理。比較教學(xué)法能突出比較對(duì)象的特征，得出更有說服力的結(jié)論。

4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂、聲畫結(jié)合，為課堂帶來生動(dòng)的多媒體資料。

二、班主任工作

我的班主任工作主要包括監(jiān)督早讀、晚自修及值日情況，并進(jìn)行主題班會(huì)的教育。

早讀：實(shí)習(xí)期間，我每天大約六點(diǎn)鐘起床，七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在高一的教學(xué)樓內(nèi)。學(xué)生的早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分，因此我總是提前到達(dá)以身作則。盡管如此，仍有學(xué)生不認(rèn)真早讀，或交頭接耳，或趁機(jī)補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)候我會(huì)和科代表一起引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真早讀，并進(jìn)行巡視。

晚自修：學(xué)校規(guī)定學(xué)生在晚上七點(diǎn)回到教室進(jìn)行晚自修。我們班的晚自修通常較為規(guī)范，我也利用這段時(shí)間進(jìn)行備課。

值日：起初我們班的衛(wèi)生狀況總讓人感到不舒服，班主任已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生們還是不以為然。很多同學(xué)值日時(shí)不認(rèn)真，導(dǎo)致衛(wèi)生工作頻頻出現(xiàn)問題，有時(shí)還會(huì)被扣分。我會(huì)主動(dòng)撿起一些垃圾，并與學(xué)生討論不認(rèn)真值日可能導(dǎo)致的后果，鼓勵(lì)他們自覺自愿地做好衛(wèi)生工作，從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

主題班會(huì)：我組織了多次主題班會(huì)，例如在運(yùn)動(dòng)會(huì)前的動(dòng)員會(huì)，或針對(duì)班級(jí)風(fēng)氣不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過主題班會(huì)，我更加意識(shí)到思想教育工作的重要性，同時(shí)也鍛煉了我的語言表達(dá)能力。

三、實(shí)習(xí)建議

1、應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，確立明確的職業(yè)目標(biāo)，以便為未來的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

2、在實(shí)習(xí)學(xué)校爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師的授課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，為自己的課堂教學(xué)增添優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)積極參與班主任工作，向教師學(xué)習(xí)如何管理班級(jí)和與家長(zhǎng)溝通，為未來的班主任工作做好準(zhǔn)備。

雖然這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活十分短暫，卻給我們帶來了美好而深刻的記憶。對(duì)于每位同學(xué)來說，這都是一個(gè)提升自我、檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的過程。在這段時(shí)間里，大家在教學(xué)認(rèn)識(shí)、能力、技能、班級(jí)管理及人際交往等各方面都有了很大的鍛煉，為今后步入職場(chǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次實(shí)習(xí)，大家也增強(qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念，離成為合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！面對(duì)未來的社會(huì)，還有許多知識(shí)需要學(xué)習(xí)。唯有不斷努力，才能使自己不斷完善，獲得成功。此次實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷，更是我另一段人生旅程的起點(diǎn)，我相信在未來的日子里，我會(huì)做得更好！

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 7篇

在20xx年到20xx年上半個(gè)學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，有幸前往桂林市進(jìn)行教師見習(xí)。我們小組由6人組成，見習(xí)的地點(diǎn)選在了桂林市中山中學(xué)，指導(dǎo)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿責(zé)任感的龐四平老師。

抱著“師者，傳道授業(yè)解惑也”的信念，我踏上了教師見習(xí)的旅程。第一次見到龐老師時(shí)，他向我們?cè)敿?xì)講解了整個(gè)見習(xí)的計(jì)劃和目標(biāo)。在這學(xué)期里，我們的主要任務(wù)是掌握備課與教學(xué)的技巧，而下半個(gè)學(xué)期則是讓我們親自站上講臺(tái)實(shí)踐。這段經(jīng)歷讓我收獲頗豐，目標(biāo)也得以順利實(shí)現(xiàn)。

剛開始的幾天里，龐老師首先告訴我們他將教授的內(nèi)容，然后指導(dǎo)我們嘗試備課，撰寫教案。當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校時(shí)，龐老師向我們展示了他自己的備課材料，并講解了如何有效利用這些資料進(jìn)行授課。通過這樣的對(duì)比，我意識(shí)到了自己在備課方面的不足。而后，我們便隨著備課資料去聽課，針對(duì)性地聆聽龐老師的授課，回顧自己的任課老師的教學(xué)風(fēng)格，這讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)每位老師都有其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這大概就是“教無定法”的真正體現(xiàn)。我十分佩服龐老師在課堂上的從容應(yīng)對(duì)，他用身邊的故事與幽默的語言吸引學(xué)生的注意，雖然沒有現(xiàn)代化的多媒體，但課堂氛圍依舊活躍。聽課的過程，既是積累經(jīng)驗(yàn)的過程，也是自我成長(zhǎng)的過程。同時(shí)也讓我意識(shí)到，教學(xué)是藝術(shù)，而課堂語言則是這種藝術(shù)的表達(dá)方式。

這學(xué)期的見習(xí)經(jīng)歷讓我收獲良多，也對(duì)自己的能力做了深入的反思。作為未來的物理老師，我深知基礎(chǔ)知識(shí)必須扎實(shí)，知識(shí)面要廣泛，平時(shí)要保持敏銳的觀察力，注重對(duì)生活中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，并靈活地將這些元素融入教學(xué)之中。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我的教師生涯剛剛起步，知識(shí)的探索是無止境的。我會(huì)始終不忘超越自我，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，在下學(xué)期的見習(xí)中繼續(xù)努力，不斷完善自己。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 8篇

經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻感受到當(dāng)老師的挑戰(zhàn)之大，特別是成為一名優(yōu)秀老師的難度更是不可小覷。教師的職責(zé)在于將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，幫助他們理解和掌握這些知識(shí)。這不僅需要教師自身對(duì)知識(shí)的深刻理解，更需要掌握與學(xué)生溝通的技巧，如何有效傳達(dá)自己的想法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確接收到信息。站在講臺(tái)上的老師，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，面對(duì)各種壓力，他們要努力傳授知識(shí)、與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而教師則充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。要做到這一點(diǎn)，確實(shí)需要下很大的功夫。

我認(rèn)為，做教師必須勇于表達(dá)自我，不要在乎自己的表現(xiàn)是否完美。在講臺(tái)上，臺(tái)下有眾多目光注視著你，他們期待著你的表演，因此我們不能怯場(chǎng)，要保持鎮(zhèn)定自若，勇敢地發(fā)言，充滿自信地進(jìn)行講解。即使對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的正確性心存疑慮，但在講臺(tái)上絕不能顯露出來。課堂上要堅(jiān)定這樣的信念：我是老師，我是權(quán)威，我所說的一切都是正確的。絕不可猶豫不決，模棱兩可。講話時(shí)要做到一條——敢于表達(dá)自我。

讓我印象深刻的，是對(duì)教育事業(yè)的熱情。在學(xué)習(xí)中常常提到：興趣是最好的老師，而對(duì)教學(xué)的熱愛則是讓你全身心投入到備課和授課中的動(dòng)力。只有擁有這種熱情，才能在備課時(shí)全方位考慮教學(xué)過程和內(nèi)容，合理預(yù)估學(xué)生的反應(yīng)。

令我感到最為羞愧的是，老校長(zhǎng)聽完我的課后進(jìn)行的評(píng)課，讓我意識(shí)到我最缺乏的是讓學(xué)生參與到我的教學(xué)活動(dòng)中。在聽完評(píng)課后，我明白了需要大膽地讓學(xué)生融入課堂，鼓勵(lì)他們回答我的問題，這樣可以讓他們更加集中注意力，避免走神，從而能夠準(zhǔn)確回答我的提問。通過提問學(xué)生，可以引導(dǎo)他們將注意力集中在課堂上。我會(huì)積極設(shè)置問題，以引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，避免整堂課只有我一人在講，這樣學(xué)生也難以保持45分鐘的專注。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 9篇

“十年樹木，百年樹人?！苯?jīng)過近半年的頂崗實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)理論如何轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，讓我從書本走向課堂。這樣的經(jīng)歷不僅讓我感受到教師職業(yè)的樂趣，也讓我收獲頗豐。在這段時(shí)間里，我緊張而充實(shí)，經(jīng)歷了努力、快樂、覺悟和自信，這些新奇而寶貴的體驗(yàn)讓我成長(zhǎng)了許多。我學(xué)習(xí)到很多在校期間無法獲得的知識(shí)與技能。這次教育實(shí)習(xí)標(biāo)志著我作為師范生踏上職業(yè)生涯的新起點(diǎn)，是我走出象牙塔，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)的第一步。帶著一份期待與不安，我來到了實(shí)習(xí)學(xué)校，短暫的支教生活中，我收獲了意想不到的成就和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)過程中，我擔(dān)任202班的實(shí)習(xí)班主任，負(fù)責(zé)班級(jí)的管理工作。作為實(shí)習(xí)班主任，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的角色。第一次在班會(huì)課上站在全班同學(xué)面前發(fā)言，面對(duì)陌生面孔，難免有些緊張。但是，我們彼此熟悉，建立了和諧的師生關(guān)系。

剛開始擔(dān)任班主任時(shí)，我?guī)缀鯖]有經(jīng)驗(yàn)。除了自我摸索外，我還向指導(dǎo)老師侯老師請(qǐng)教。在管理晨操和課間操時(shí)，我需要督促學(xué)生排隊(duì)和跑步，要求他們做到快速、安靜、有序。由于學(xué)生的集體性和紀(jì)律性尚待加強(qiáng)，我必須時(shí)刻關(guān)注，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立集體榮譽(yù)感。晨操中也能看出一個(gè)人對(duì)待事情的態(tài)度，正如“態(tài)度決定一切”所言，我在晨操中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

平時(shí)，我主動(dòng)與學(xué)生交流，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。我不會(huì)訓(xùn)斥或體罰他們，而是尊重他們的自尊心，從而以理服人，進(jìn)行全班性的教育。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也不應(yīng)一味責(zé)罵，而是要理解他們的心理，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。我盡力給予他們關(guān)懷。在課堂上，我是他們的老師，而下課后，我們則成為了好朋友。盡管經(jīng)驗(yàn)不足，但我充滿熱情，這次班主任實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，增強(qiáng)了我的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生良好相處，管理班級(jí)，也領(lǐng)悟到作為班主任必須做到獎(jiǎng)懲分明，樹立威信。

作為實(shí)習(xí)班主任，我學(xué)到了許多書本上無法獲得的知識(shí)，也體悟到了拼搏后所帶來的激動(dòng)與幸福。

如今，我即將離開的這段時(shí)間讓我倍感不舍。回顧這幾個(gè)月，有過疲憊與失落，但更多的是快樂與幸福。我意識(shí)到，成為一名合格的老師實(shí)屬不易。為了這個(gè)目標(biāo)，我還需更加努力。雖然這段時(shí)間短暫，卻讓我獲得了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在即將結(jié)束之際，我感到自己擁有了一些成功的基礎(chǔ)，帶著這份自信與能力，我相信我能走得更遠(yuǎn)，為美好的未來而努力！這段經(jīng)歷將成為我一生中最美好的回憶，我將永遠(yuǎn)銘記這群可愛的學(xué)生和這段點(diǎn)滴經(jīng)歷。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 10篇

作為一名師范生，實(shí)習(xí)生活讓我經(jīng)歷了許多新鮮而又緊張的瞬間。剛踏入校園，聽到來自學(xué)生們的“老師好！”那一刻，我的內(nèi)心充滿了驕傲與期待，同時(shí)也充滿了不安。我在想：我能否勝任這份工作？我能否給學(xué)生留下好印象？我該如何與他們相處？這些疑問在我心中揮之不去。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我收獲頗豐，以下是我的一些感想：

一、懷著好奇心和自豪感踏入校園，開啟實(shí)習(xí)生活。

我滿懷好奇和期待來到了這所學(xué)校，我有什么理由不感到自豪呢？我為我的準(zhǔn)備工作感到驕傲；在眾多同學(xué)都向往無錫實(shí)習(xí)的情況下，我能夠獲得機(jī)會(huì)；最重要的是，我對(duì)教育事業(yè)的熱愛讓我充滿信心。正是這些讓我懷著自豪感開始了我的實(shí)習(xí)生活。

在開展初期的實(shí)習(xí)任務(wù)中，除了感嘆老師們的付出，我也逐漸適應(yīng)了這里的節(jié)奏。老師們每天都要出題、改卷，幾乎沒有休息時(shí)間，只能在忙碌的工作后稍作休息。為了能快速進(jìn)步，我也努力跟上他們的步伐，利用午休時(shí)間為老師批改試卷。每一天，我要完成大量的批改和解題工作，實(shí)習(xí)期間總共批改了幾千份試卷。

這些我都能接受，但后續(xù)的挑戰(zhàn)卻讓我感到無比沮喪。

二、學(xué)習(xí)之路上，我跌跌撞撞。

在同學(xué)中，我算是比較幸運(yùn)的，我的指導(dǎo)老師對(duì)我非常關(guān)心和照顧，早早就讓我準(zhǔn)備課堂教學(xué)。然而，難題接踵而至：說課的壓力讓我倍感緊張。我雖然聽過老師講解如何說課，但真正執(zhí)行時(shí)卻無從下手，完全混亂。

我本以為能在課堂上展示我的能力，然而現(xiàn)實(shí)卻給了我一個(gè)重重的打擊。在課堂上，我緊張得無法自持，課堂上只聽到我一個(gè)人在說。這個(gè)時(shí)刻，我意識(shí)到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距，成功絕不是僅憑想象就能實(shí)現(xiàn)。

這一次教訓(xùn)讓我懊惱了一整天，但我明白不能沉浸于此，時(shí)間有限，我必須盡快振作。我努力重新尋找自信，迎接挑戰(zhàn)。

可惜，第二次的說課和講課我又出現(xiàn)了錯(cuò)誤，課堂氣氛依然不佳，甚至出現(xiàn)了新的失誤。那一刻，我感到無比沮喪，曾建立的自信瞬間崩塌。盡管如此，我知道我不能放棄，繼續(xù)努力才是我該做的。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，我重新站起來，隨后我的說課和講課顯著提高。

經(jīng)歷過失敗后，我愈發(fā)謹(jǐn)慎，在備課時(shí)更加投入，逐一處理每個(gè)細(xì)節(jié)。經(jīng)過反復(fù)積累經(jīng)驗(yàn)，我在授課和說課方面都有了明顯提升。聽到老師稱贊我的進(jìn)步，我倍感欣慰，再也不是讓我自己獨(dú)自講解的課堂，而是師生的共同參與。我克服了小聲說話的習(xí)慣，盡全力講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課下時(shí)，我知道自己真的進(jìn)步了，內(nèi)心的喜悅難以言表。

三、班主任實(shí)習(xí)，我全力以赴。

第一次面對(duì)真正的高中生時(shí)，我心中充滿了恐懼，甚至不敢在課堂上大聲說話，想要克服這種心理，需要勇氣。

注視著同學(xué)們的眼睛，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，此時(shí)我才意識(shí)到自己還有太多要學(xué)習(xí)和做的事情。

實(shí)習(xí)的第一天，班主任就讓我熟悉班級(jí)，午自習(xí)時(shí)我依然怯懦，不敢發(fā)言。但課程結(jié)束后，我向老師們匯報(bào)了情況，得到了鼓勵(lì)，逐漸克服了恐懼，在接下來的工作中表現(xiàn)出色，得到了指導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng)。

在實(shí)習(xí)期間我還組織了班會(huì)，這是增強(qiáng)師生溝通的好機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)到了許多東西。

四、面對(duì)困難，我不再畏懼。

許多意想不到的事情接踵而至，那時(shí)我甚至想要一暈倒以逃避所有的困擾。

但我沒有暈倒，所以我必須面對(duì)。這段經(jīng)歷讓我明白，人生就是在不斷的應(yīng)對(duì)中成長(zhǎng)，我愿意迎接挑戰(zhàn)。通過反思，我意識(shí)到，做任何事情都需要有不屈不撓的態(tài)度。不再害怕，勇敢面對(duì)。

在這段實(shí)習(xí)生活中，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，也更深刻地理解了教師的職責(zé)和使命，看到學(xué)生的成長(zhǎng)時(shí)，所有的付出都覺得是值得的。

無論前方有多少困難，我都不怕。我有堅(jiān)韌不拔的精神，還有什么理由害怕呢？

五、展望未來，我會(huì)更加勇敢。

未來如何，我都會(huì)銘記這一個(gè)月的經(jīng)歷，它們將伴隨我一生。對(duì)未來，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加熱愛，今后我將更加努力學(xué)習(xí)，讓自己成為一名合格的教師，盡職盡責(zé)，持續(xù)不斷地進(jìn)修，勇敢地迎接未來。

師范生實(shí)習(xí)總結(jié) 11篇

經(jīng)過兩個(gè)月的師范生實(shí)習(xí)，我在這段時(shí)間中不僅學(xué)到了許多知識(shí)，還逐漸成熟了許多。我將我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷分成五個(gè)部分進(jìn)行課堂教學(xué)、班主任職責(zé)、工作態(tài)度、師生關(guān)系、感恩之心。

課堂教學(xué)：怎樣才能上好一堂課？在一個(gè)普通班級(jí)中，學(xué)生的水平參差不齊，主要分為幾類：愿意學(xué)習(xí)的、不愿意學(xué)習(xí)的、想學(xué)但難以理解的、希望提高但又力不從心的學(xué)生。在設(shè)計(jì)一堂課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮的問題非常多。例如：

一、課前：是否對(duì)班級(jí)大部分學(xué)生的真實(shí)水平有清楚的了解。

二、課時(shí)：設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與和配合。

三、課后：是否實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的知識(shí)。

在普通班中，不可能要求每位學(xué)生都能一聽就懂、一看就會(huì)。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行針對(duì)性要求。例如：對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生，要求他們能夠消化課堂中的重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)于中等水平的學(xué)生，至少要理解70%的教學(xué)內(nèi)容；至于成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，目標(biāo)應(yīng)該是掌握40%的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于完全不學(xué)習(xí)的學(xué)生，也應(yīng)有所期待，比如記住課堂中的5個(gè)單詞，這也是值得表?yè)P(yáng)的成果！在普通班授課時(shí)，鼓勵(lì)和肯定的語氣要多于批評(píng)和否定。

普通班的孩子自信心相對(duì)不足，再加上性格羞澀、膽小，教師更應(yīng)該多給予他們鼓勵(lì)和肯定的目光與語言，幫助他們逐步突破自我，從而獲得自信。普通班的學(xué)生有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：下課后通常比上課時(shí)更活躍、更精神。

作為教師，不僅要關(guān)注自身的教學(xué)，還要善于觀察學(xué)生，多與你的學(xué)生交流，才能真正理解他們的想法和需求。

經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到學(xué)生為何下課時(shí)的狀態(tài)常常比上課時(shí)更好。許多學(xué)生表示：“因?yàn)槁牪欢?，所以想睡；因?yàn)椴幻靼?，所以走神；因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)，因此發(fā)呆?！比绻粋€(gè)班級(jí)中有部分學(xué)生出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，必然會(huì)影響到整體的課堂氛圍，也會(huì)對(duì)教師的教學(xué)和態(tài)度產(chǎn)生直接的影響。深究其根本，實(shí)際上是教師的授課方式對(duì)學(xué)生的影響。如何把控一節(jié)課的40分鐘、如何合理分配時(shí)間、以及教師是否能夠及時(shí)調(diào)整應(yīng)對(duì)學(xué)生的注意力等，都是教師需要思考的問題。

學(xué)生并不是那么好教的，課堂教學(xué)也遠(yuǎn)沒有想象中簡(jiǎn)單。雖然這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我明白，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所謂“經(jīng)驗(yàn)”，需要通過長(zhǎng)時(shí)間的不斷積累和實(shí)踐，經(jīng)過總結(jié)和摸索，才能獲得更深刻的體會(huì)和寶貴的財(cái)富。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我意識(shí)到，僅僅掌握書本知識(shí)是不夠的，俗話說：“要給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水?！?/p>

班主任職責(zé)：辛勤付出的汗水，只有在成功時(shí)才顯得格外珍貴。

實(shí)際上，班主任這一角色并不好做，除了辛苦，還有很多的職責(zé)和義務(wù)。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從我的指導(dǎo)老師那里學(xué)到了諸多關(guān)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，這些都讓我受益匪淺。例如，如何和不同類型的學(xué)生交談，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀生，如何與家長(zhǎng)溝通等，這些都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)十分寶貴，但我并沒有完全照搬，因?yàn)槲业纳矸菖c正式班主任有所不同。

我與學(xué)生的年齡相仿，這也讓我更容易與他們建立聯(lián)系。在與學(xué)生日常交往中，我逐步形成了一種既有自身風(fēng)格，又融合了班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的管理方式，效果也不差。

例如，有位同學(xué)與我聊起她的學(xué)習(xí)情況時(shí)提到，自己在小學(xué)時(shí)各科成績(jī)一直很好，學(xué)習(xí)對(duì)她而言是一種樂趣；但如今，她的狀況卻截然不同，學(xué)習(xí)成績(jī)不均衡，數(shù)學(xué)較差，語文也不穩(wěn)定，甚至她的英語強(qiáng)項(xiàng)有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)考得不理想的情況。當(dāng)我詢問原因時(shí)，她表示自己對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，主要是因?yàn)橛心猩蛩戆?，這無疑給她帶來了心理上的壓力和困擾。

而這件事情她從未告訴班主任，原因在于擔(dān)心班主任會(huì)用異樣的眼光看待她，不知如何開口。我聽后沒有立即反對(duì)她的想法，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及未來的發(fā)展等方面與她分析，期望能夠開導(dǎo)她，讓她明白學(xué)習(xí)與戀愛之間的輕重。通過每天的觀察和不時(shí)的交流，我看到她逐漸有所改變，也在不斷進(jìn)步，真心希望她能繼續(xù)努力。

只要用心去觀察學(xué)生，真誠(chéng)和平等地對(duì)待每一位學(xué)生，主動(dòng)與他們交流，了解他們的興趣、愛好和想法，找到共同話題，學(xué)生自然會(huì)向你敞開心扉，我們也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。