在這段實習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會到護(hù)理工作的艱辛與崇高。每一次與患者的交流、每一份細(xì)致的觀察，都讓我意識到作為一名護(hù)士不僅僅是履行職責(zé)，更是關(guān)心與愛的傳遞。在總結(jié)這段實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的成長與不足，更加堅定了我將來在護(hù)理行業(yè)中發(fā)光發(fā)熱的決心。

懷著既期待又緊張的心情，我走進(jìn)了醫(yī)院，開始了我的實習(xí)護(hù)理生涯。從此之后，我的身份從一名普通的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑嵙?xí)護(hù)士，身邊的環(huán)境也不再是校園，而是充滿生命氣息的醫(yī)院。我將接觸到醫(yī)生、護(hù)士和病人，這種角色的轉(zhuǎn)變讓我感到既興奮又不安。盡管老師們在培訓(xùn)時已經(jīng)給了很多建議，但我心里依然心虛，害怕自己無法勝任，甚至想不出該從何入手。

我第一輪的實習(xí)是在重癥監(jiān)護(hù)室，帶教我的老師是萬老師，她是一位操作能力超強(qiáng)、工作效率極高的護(hù)士。這樣的優(yōu)秀讓剛?cè)雽嵙?xí)階段的我感到無比的壓力。面對老師的專業(yè)與熟練，我常常感到自愧不如，不由得陷入了自我否定的情緒中。不過，萬老師對我的耐心指導(dǎo)和細(xì)心關(guān)心讓我倍感溫暖。在她的幫助下，我慢慢開始嘗試著去面對這些挑戰(zhàn)，逐漸恢復(fù)了對工作的熱情。每當(dāng)我有一點點的進(jìn)步，老師都會給予我肯定和鼓勵，這讓我充滿了信心，也讓我意識到，只要努力，就能克服困難。

如今我已經(jīng)進(jìn)入了第二個輪轉(zhuǎn)科室，盡管期待能迅速適應(yīng)新的環(huán)境，但現(xiàn)實卻給了我不小的打擊，我開始感到無所適從。老師對我們實習(xí)生的期望很高，而我卻時常感到力不從心。在更加嚴(yán)格的老師面前，我變得愈加自卑，常常因為不敢主動向老師請教而錯過了鍛煉的機(jī)會。何老師敏銳地察覺到我的困境，她不僅鼓勵我主動參與操作，還教我如何利用每一個鍛煉機(jī)會提升自己的技能。這些關(guān)懷讓我倍感溫暖，也讓我明白，我必須調(diào)整自己的心態(tài)，努力去克服內(nèi)心的恐懼。

經(jīng)過這幾個月的實習(xí)，我對未來充滿了憧憬，同時也難免惶恐。憧憬源于我對理論知識轉(zhuǎn)化為實踐的期待，而困惑則來自我擔(dān)心對病情的判斷和臨床操作的能力。與許多實習(xí)同學(xué)交流后，我逐漸認(rèn)識到，理論知識并不是孤立存在的，真正要通過實踐來鞏固和驗證所學(xué)。于是我開始有意識地提升自己的溝通能力，努力克服內(nèi)向的性格，去與病人和老師進(jìn)行更深入的交流。

實習(xí)期間我總結(jié)了幾點體會：理論知識的掌握非常重要。雖然在學(xué)校里接受了系統(tǒng)的教育，但真正到臨床操作時，我意識到記憶中的知識往往會在實踐中顯得薄弱。我開始主動復(fù)習(xí)相關(guān)知識，力求將理論與實踐結(jié)合。角色的轉(zhuǎn)變也需要時間適應(yīng)。在實習(xí)初期，我常常感到緊張和不知所措，而通過與老師的溝通和不斷的實踐，我逐漸找到了自己的節(jié)奏。再者，勇氣是護(hù)士工作的重要品質(zhì)。面對病人的各種情況，我明白了要有自信，才能更好地幫助他們。無菌觀念和規(guī)范化的操作習(xí)慣在實習(xí)中時刻需要警醒自己，做到每一步都精益求精。

在這段實踐經(jīng)歷中，我見證了護(hù)士這個職業(yè)的偉大與重要。雖然工作的瑣碎與繁忙時常令我感到疲憊，但我逐漸領(lǐng)悟到每一項看似簡單的護(hù)理工作背后都是對生命的負(fù)責(zé)。通過實習(xí)，我不僅提升了自己的專業(yè)技能，也對護(hù)理行業(yè)有了更深入的理解，樹立了更堅定的職業(yè)價值觀。未來的工作與實習(xí)仍有很長的路要走，但我堅信只要努力，就能不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士。